好玩的拼板教案(通用18篇)

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好玩的拼板教案(通用18篇)
時(shí)間:2023-12-05 11:46:07     小編:薇兒

教案中需要詳細(xì)描述教學(xué)活動(dòng)的步驟和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。教案編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。如果你需要一些教案的參考資料,可以看看以下這些范文,或許會(huì)有所幫助。

好玩的拼板教案篇一

1、感知冰的各種特性。

2、初步了解冰遇熱會(huì)化成水,水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。

3、學(xué)習(xí)制作冰花,體驗(yàn)探索的樂趣。

1、每組一盒冰,一杯溫水。

2、提前制作的冰花,彩紙或顏料,各種形狀的透明杯子,水、線等。

3、課件。

1、幼兒自由探索,感知冰的特征。

(1)請(qǐng)幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸,捏一捏有什么感覺?

(2)將小塊冰放到手心里,看看冰有什么變化,手上的水是從哪里來的?

(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程,冰是怎樣形成的呢?

小結(jié):冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的,遇到熱會(huì)化成水,水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。

2、學(xué)習(xí)制作冰花。

(1)觀看各種冰雕圖片,引起幼兒興趣。

(3)教師示范并介紹冰花制作過程:在不同形狀的透明杯子里,倒入水,將彩紙或顏料放入水中,放上一根繩(一半在杯內(nèi),一半在杯外),然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。

(4)幼兒嘗試制作冰花。

與幼兒一起欣賞自制冰花。

好玩的拼板教案篇二

1、在裝水活動(dòng)中,感知水的特征。

2、通過操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。

3、樂意參加玩水活動(dòng),積極進(jìn)行探索。

1、給瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗。

1、建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。

2、準(zhǔn)備幾盆水,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

3、提供不同的材料,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),積累初步的經(jīng)驗(yàn)。

一、介紹區(qū)域中提供的各種材料。

二、提出探索的要求。

1、分成兩組進(jìn)行探索。(裝水、沉?。┖⒆觽冏灾鬟x擇,探索操作完可自由交換。

2、裝水要求:把瓶子裝滿水。

3、沉浮要求:看看這些東西放在水里會(huì)怎樣?

三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索。

根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。

2、沉浮活動(dòng):先猜一猜哪些會(huì)沉下去?哪些會(huì)浮起來?(分一下類)然后實(shí)踐一下,再分類。

四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)。

討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?

好玩的拼板教案篇三

2、懂得愛護(hù)玩具,感受一起分享玩具的樂趣.

發(fā)出倡議:“秋天是一個(gè)金色的季節(jié),在這多彩的季節(jié)里,我們開展玩具真好玩活動(dòng),旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活,消除初次離家生活分離焦慮,請(qǐng)家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標(biāo)簽)來園,并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡單的玩法,同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩?!?/p>

收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料:以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。)。

1、(把幼兒帶來的玩具布置成一個(gè)展會(huì))(播放輕音樂),教師用輕松高興神秘的語言說;,我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會(huì),玩具們說要小朋友們愛護(hù)它們,大家愿意嗎,(教師先說再讓幼兒說要愛護(hù)玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請(qǐng)小朋友記住并按自己說的去做哦,現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩;(符合語言目標(biāo):注意傾聽對(duì)方講話,能理解日常用語)。

2、(幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入)教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具,教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具,請(qǐng)幼兒記住等一會(huì)將給大家聽,提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等.(請(qǐng)幼兒回座位坐好);(符合社會(huì)目標(biāo):能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心.)。

3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享.(讓幼兒說并記住);(符合社會(huì)目標(biāo):樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情心.)。

4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求,如:"請(qǐng)你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車",或請(qǐng)幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等(用幼兒自己的語言)(教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評(píng)價(jià),)鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)(可以模仿也可以想想怎樣說比他更好,如此滾動(dòng)進(jìn)行);(符合社會(huì)目標(biāo):能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。)。

5、小結(jié):今天大家玩得開心嗎(讓幼兒回答),所以我們說----玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做:讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說出,教師和幼兒一起歸納一起說:愛護(hù)玩具輕拿輕放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好收拾得好。(符合語言目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。)。

讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí),并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價(jià)值。(符合語言目標(biāo):創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。)。

好玩的拼板教案篇四

根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”。通過兩次探索:玩冰——冰中取禮物,讓孩子們?cè)谂c冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn),最后在欣賞夾心冰塊制作過程中激發(fā)幼兒動(dòng)手制作冰制品的興趣。

1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。

2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

冰塊,杯子,夾心冰塊,積木、筷子、熱水、盤子,毛巾,盆,ppt

2.幼兒探索并交流。

提問:冰是怎么樣的?

3.小結(jié):原來冰看上去是透明的,摸上去涼涼的,滑滑的,玩一玩,還會(huì)變成水。

1.提出要求老師想送你們一些小禮物,可是這些禮物都藏在冰塊里,你們要想個(gè)辦法才能拿到禮物,想個(gè)什么辦法呢,誰來說一說?你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒,請(qǐng)你去試一試,看誰能夠拿到禮物。

2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了?

3.小結(jié):剛才小朋友想出了好多辦法,有的用熱水泡冰塊,有的用小棒攪拌,還有的用木塊敲,冰塊慢慢化掉了,越來越小,最后大家都成功地拿到了禮物,真開心!

你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放ppt)

活動(dòng)反思:

冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

好玩的拼板教案篇五

游戲目標(biāo):

1、練習(xí)追逐跑,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。

2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備:

活動(dòng)場地。

游戲玩法:

幼兒分散在場地上,自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí),并聽老師數(shù)1—10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說:“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了(可以兩人或三人擁抱),老師說“冰化了”!幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

好玩的拼板教案篇六

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中,感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡,你們想不想去?。?/p>

“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”

2、利用課件,請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰。

“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開門了,我們一起敲敲門吧?!?/p>

提問:城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)。

1、請(qǐng)小朋。

友們說一說自己都見過什么紙?

2、出示“魔術(shù)箱”(里面裝有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)。

請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)。

3、出示報(bào)紙:集體游戲《魔毯變變變》。

“最后一位出場的是‘報(bào)紙先生’,報(bào)紙有什么用呢?”“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲……”

請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上,然后站立在報(bào)紙中間,播放音樂,跟老師一起做動(dòng)作,音樂停,誰若跳出報(bào)紙外即算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間,播放音樂,繼續(xù)表演,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大,看誰能成為最后的優(yōu)勝者。

4、請(qǐng)小朋友想想:報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的辦法。

引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:

(1)、“頂一頂”:把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;

(2)、“貼紙跑”:把報(bào)紙放在胸前奔跑,盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。

“小朋友想一想,如果把報(bào)紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”

(1)、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球。

游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中,看誰能夠投準(zhǔn)。

(2)、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒。

游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

1、放松整理游戲:《假如我是一張紙》。

(1)、教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等,請(qǐng)。

幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來。

(2)、教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。

2、“‘報(bào)紙先生’都沒想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來看一看。”——請(qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。

(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場面)。

有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會(huì)折嗎?”發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙,讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)。

好玩的拼板教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索平衡拖物的方法,初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索飛盤的`多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣,喜歡參加集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一個(gè)布制飛盤,玩具電話一個(gè),四種玩具水果(蘋果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機(jī)、電子琴、蟲兒飛的音樂,播放機(jī)等。

2、情境創(chuàng)設(shè)。

(1)倉庫(四個(gè)筐子裝著各種水果。)。

(2)水果店(四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。

(3)小動(dòng)物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

1、熱身運(yùn)動(dòng):游戲“開汽車”。

師幼手持方向盤,隨《我是小司機(jī)》的音樂模擬開汽車,練習(xí)走、跑交替。

2、探索飛盤的多種玩法。

引導(dǎo)幼兒探索飛盤的多種玩法,如:拋、頂?shù)取?/p>

二、基本部分。

1、以變魔術(shù)的形式將飛盤變成“小拖車”。

2、游戲“運(yùn)果子”

請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前,并一個(gè)一個(gè)擺放好。

(1)交流運(yùn)果子的情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(2)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

請(qǐng)幼兒把各種水果用小車拖到有動(dòng)物形象的紙箱前,放好。

三、結(jié)束部分。

聽著音樂《蟲兒飛》,把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

好玩的拼板教案篇八

1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。

3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng),感受滑雪運(yùn)動(dòng)的'刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。

1、ppt、雪景圖片、音樂。

2、繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。

1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),回憶下雪時(shí)的景象,發(fā)表各自的見解。

教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)。

師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團(tuán)印畫。

教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法:撕去一小部分報(bào)紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。

3、播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。

4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)內(nèi)容:可以畫一個(gè)人滑,也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。

(2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。

5、作品展示評(píng)價(jià)。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評(píng)。

大班美術(shù)教案:洞洞變變變。

好玩的拼板教案篇九

1.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法玩圈,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

2.在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力。

3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

能探索出紙圈的多種玩法。

紙圈人手一個(gè)、平整的活動(dòng)場地。

1.今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓?好,開上你們的小汽車,出發(fā)。汽車進(jìn)站了,請(qǐng)你們找好了車位停好車。

剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤,那除了可以當(dāng)方向盤外,還可以怎樣玩呢?你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒。

2.小朋友們玩得真開心,現(xiàn)在誰大膽地來說一說你是怎么玩的。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法,老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué),玩一玩。

3.小朋友們說了許多玩法,你們想不想知道老師是怎么玩的?(.教案網(wǎng)出處)把紙圈放在地上,兩腳并攏,膝蓋彎一彎,然后跳進(jìn)圈內(nèi)。

教師講解示范。幼兒反復(fù)練習(xí)。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀,練習(xí)連續(xù)向前跳圈,提醒幼兒雙腳并攏。

4.跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進(jìn)行。

5.你們都有點(diǎn)累了, 我們一起放松一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

6.開車回家。

活動(dòng)開始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好,幼兒便想出各種富有童趣的玩法,有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤,幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來,在玩樂中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高,天氣熱,沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。

好玩的拼板教案篇十

1.幼兒在游戲過程中如何探究干沙和濕沙的區(qū)別。

2.幼兒在游戲過程中的社會(huì)交往情況。

老師提供的材料:雨鞋、各種小車、大小不同的鏟子、水桶、紗網(wǎng)、仿真煤氣灶、小鍋、水等。

胡欣然在小鍋里裝了一些沙子,又在小鍋里放了些水,開始攪拌沙子。兩人一邊加沙子一邊攪拌,將沙子攪拌成干干的糊狀時(shí),尹靖琪拿了一只小熊模具,手拿一只小鏟子,從小鍋里挖出沙子,再把將沙子裝進(jìn)模具,邊裝邊說:“我要做一塊巧克力?!毖b滿后,她用小鏟子在上面使勁壓了壓,就把模具反過來,想倒出“巧克力”,可是沒倒出來,她又拿小鏟子使勁敲了敲上面,“巧克力”還是倒不出來。尹靖琪也不再倒“巧克力”了,她和胡欣然一起將小鍋裝滿了沙子,放在煤氣灶上,然后打開按鈕,開始煮飯,在煮飯的過程中,她還用鏟子舀點(diǎn)水澆在沙子上,說:“飯煮好啦!開飯啦!”另一邊的余成虎,拿了一只平底鍋,放了點(diǎn)沙子和水,也放在煤氣灶上,一邊攪拌一邊說:“我煮沙子湯啦!”還到旁邊的小樹下摘了幾片綠色的葉子放進(jìn)平底鍋,再攪拌幾下,說:“湯煮好啦!”煮好后,他把一鍋“沙子湯”倒進(jìn)了沙漏里,沙子和水一起流下去了。旁邊的蔣吳可和馬子楊也打來水,將水和沙子進(jìn)行攪拌,然后看著沙子和水一起緩緩流下來,他們兩人反復(fù)玩沙子加水流下來的游戲,這時(shí)余成虎也拿了一個(gè)沙漏,他只放了沙子進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)沙子很難流下來,他又找了根小棒,使勁在里面攪拌,發(fā)現(xiàn)沙子流下來一些,但還是沒怎么少。

戶外玩沙活動(dòng)幼兒非常感興趣,沙帶給幼兒非凡的感官體驗(yàn),能讓幼兒聚精會(huì)神地投入觀察、分類、比較的活動(dòng)當(dāng)中;玩沙游戲也為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),孩子們?cè)谕嫔硶r(shí)能夠自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng);幼兒在捏塑濕沙土和舀水的.時(shí)候小肌肉就獲得強(qiáng)化,他們用漏斗來倒水,便發(fā)展出精細(xì)動(dòng)作的技巧和手眼協(xié)調(diào)的能力。

《指南》中指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問題當(dāng)中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。成人要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在科學(xué)探究領(lǐng)域目標(biāo)1親近自然,喜歡探究中指出3-4歲的幼兒喜歡接觸大自然,對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣,能好奇地?cái)[弄物品。本次我新投放的娃娃家材料引起了幼兒興趣,在玩沙活動(dòng)中幼兒很自然的玩起了娃娃家游戲,利用小鍋來煮飯、燒湯,把沙子當(dāng)作做飯的材料。孩子們?cè)谕嬷箫埖倪^程中通過實(shí)際操作了解到沙子輕、又小又細(xì)、加水后容易塑造的特性。目標(biāo)2具有初步的探究能力,3-4歲的幼兒對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征,能用多種感官去探索物體,在游戲中胡欣然和尹靖琪兩位小朋友通過給沙子加水,再進(jìn)行攪拌,發(fā)現(xiàn)沙子可以凝結(jié)在一起,能放進(jìn)模具做巧克力。而余成虎小朋友通過煮沙子湯,發(fā)現(xiàn)沙子是不能溶入到水里的。蔣吳可和馬子楊發(fā)現(xiàn)沙子放進(jìn)沙漏里很難流下去,但是給沙子加一些水,沙子就和水一起流下去了。余成虎小朋友還做一個(gè)小對(duì)比實(shí)驗(yàn),他放了好多沙子在沙漏,發(fā)現(xiàn)沙子很難流下去,他還借助了小棒反復(fù)攪拌,發(fā)現(xiàn)還是比較難流到下面去。孩子們一直在專注地探索沙子,并關(guān)注他們的動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。

《指南》社會(huì)領(lǐng)域人際交往目標(biāo)1愿意與人交往,3-4歲的幼兒愿意和小朋友一起游戲,在活動(dòng)中,我一共觀察了五位小朋友,尹靖琪和胡欣然兩個(gè)人一開始就自由結(jié)伴一起玩游戲,兩人互動(dòng)較多,一邊玩還一邊進(jìn)行交流。馬子楊和蔣吳可兩個(gè)人一直在玩沙漏游戲,兩人一邊操作一邊關(guān)注產(chǎn)生的結(jié)果。而余成虎小朋友基本上是一個(gè)人在玩游戲,但是在玩的過程中,他也在關(guān)注著同伴的活動(dòng),會(huì)模仿同伴的游戲。

1.活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:基本材料如鏟子、小桶及其他各種小容器,這些材料是每次活動(dòng)中都應(yīng)該為幼兒投放的,因?yàn)樗鼈兪敲宽?xiàng)與玩沙有關(guān)的活動(dòng)的基本工具。還可投放一些有價(jià)值的材料,如放大鏡、漏斗、滴管、積木、模型、玩具人等材料,可以幫助幼兒拓展游戲,將角色扮演和建構(gòu)游戲引入到玩沙活動(dòng)中,提升幼兒玩沙的質(zhì)量。

始,慢慢建造出一個(gè)建筑物,在玩沙區(qū)開展建構(gòu)性游戲,能讓幼兒的活動(dòng)更有目的性,而且隱含著一連串的實(shí)驗(yàn)。

3.在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí),可以請(qǐng)孩子們說一說今天玩的什么游戲,和誰一起玩的,發(fā)現(xiàn)了什么,教師幫助幼兒總結(jié)出一些科學(xué)的概念,提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

好玩的拼板教案篇十一

1.能用簡單的語言或動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

2.能想出關(guān)于紙的多種玩法。

各種軟硬不同的紙若干(皺紋紙,卡紙,包裝紙等)。河馬玩紙的卡片9張。

事先做好的紙飛機(jī),紙帽子,紙窗花,小雪花,紙風(fēng)箏。

引入觀察活動(dòng)――游戲活動(dòng)――自由探索活動(dòng)。

一、觀察教室里貼的各種紙做的窗花,折出的各種紙制品,吊的紙飛機(jī)、

小雪花等。自由觀察、講述

師:“這是什么呀?”“你看到了什么?”鼓勵(lì)幼兒與旁邊的朋友講一講。

幼:“這是飛機(jī)。”“這是花?!薄斑@是小鳥。”

師:“他們都是用什么做的呢?”

幼:“紙做的?!?/p>

師:“對(duì),這些都是紙做的,他們都是河馬的寶貝?!?/p>

(此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣而設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng),通過顏色鮮艷的、制作精美的各種紙制品來刺激托班幼兒的視覺,給他們以美的熏陶,激起他們繼續(xù)探索的欲望)

二、引導(dǎo)幼兒觀察自己的河馬軟紙的卡片,鼓勵(lì)幼兒說一說河馬用紙做了那些游戲。

師:小河馬還玩了許多游戲,我們一起來說一說河馬用紙還玩了那些游戲吧。

幼兒邊看自己的卡片,邊自由發(fā)言:

(幼兒在2-3歲時(shí),他們的思維是在直接感知具體事物時(shí)進(jìn)行的。邊做邊想,邊看邊想。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,教師考慮在激發(fā)幼兒探索紙的愿望基礎(chǔ)上,結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),讓他們進(jìn)一步感知河馬玩紙的各種玩法,來拓寬幼兒的視野;并通過創(chuàng)設(shè)一種自由發(fā)言、討論的氣氛,讓幼兒想講就講,充分尊重幼兒,促進(jìn)了他們的口語表達(dá)能力的提高。在活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒都能準(zhǔn)確的根據(jù)圖片正確的說出圖片上的內(nèi)容,并表現(xiàn)出了極大的參與積極性)

教師拿出準(zhǔn)備好的各種顏色、各種軟硬度、各種大小的紙,讓幼兒自

由選擇,探索紙的各種玩法。

師:“今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的紙,你們想和河馬一樣玩紙嗎?”

幼:“想”

師:“好,那小朋友你們來選一張紙,想怎么玩就怎么玩吧?”

(幼兒非常高興終于可以自己玩紙了。在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,他們有的把紙捏成一團(tuán),做成了紙球扔了;有的把紙撕成小碎片,撒在地上;有的在紙上涂涂畫畫;有的把紙裹成一根大大的紙棒,轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去……他們大部分玩的方法和之前河馬的玩法差不多。這時(shí),有一個(gè)孩子把紙頂在了頭上,和別的小朋友的玩法都不一樣,是一個(gè)不錯(cuò)的主意。我觀察到后,立刻讓全班的小朋友看一看他和別人不一樣的玩法,引起了幼兒爭先恐后的模仿,全體幼兒的自信心和參與性大大的增強(qiáng)。這時(shí),我又鼓勵(lì)幼兒……)

師:“剛才,雯雯把紙頂在了頭上,變成了一把小雨傘,想的可好了。那紙還可以怎樣玩呢?放在其他的地方呢?”

(經(jīng)過這一啟發(fā),幼兒很聰明的把紙放在了腳上,再踢出去,飛起來。有的又把紙放在兩只腳的中間,夾著跳。有個(gè)小孩子又把紙放在了我們班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上當(dāng)小被子。想的多好??!我又及時(shí)鼓勵(lì)孩子們,幼兒又在“小被子”的啟發(fā)下,利用教室里的玩具,把小玩具放在紙里面,包起來,做成了“紙包包”,得意的在我面前炫耀。在這樣一步一步的啟發(fā)下,教師與幼兒,幼兒與幼兒之間互動(dòng),想出了許多關(guān)于紙的玩法,幼兒在活動(dòng)中得到了自信和成功的體驗(yàn)。)

這一節(jié)幼兒的“好玩的紙”的活動(dòng)是托班下期主題《河馬的寶貝》中一節(jié)活動(dòng)。它主要是培養(yǎng)幼兒處理圖形類信息能力的游戲。通過讓幼兒從多個(gè)角度找出物品的不同的玩法或用途的活動(dòng)。加深幼兒對(duì)物品特征的認(rèn)知,發(fā)展他們?cè)谒伎紗栴}和解決問題時(shí)思維的靈活性?!昂猛娴募垺边@一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮到幼兒的思維是直觀的,他們的思維過程離不開直接的感知和動(dòng)作,思維在動(dòng)作中進(jìn)行,與行為分不開。根據(jù)這樣的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn),制定了活動(dòng)的目標(biāo)和活動(dòng)的過程。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)就是想出關(guān)于紙的各種玩法。為了達(dá)到這一目標(biāo),教師步步引導(dǎo),首先用事先準(zhǔn)備好的各種紙制品來激發(fā)幼兒探索的愿望和興趣,接著又用“河馬玩紙”的卡片讓幼兒觀察講述,進(jìn)一步給幼兒以感官的刺激,引出了讓幼兒模仿的愿望。孩子在前兩步的引導(dǎo)下,自選了不同的紙來模仿玩紙。在玩的過程中,有一幼兒玩的方法與別人都不一樣,我就及時(shí)的抓住了這一教育契機(jī),鼓勵(lì)幼兒模仿他,并結(jié)合幼兒模仿的行為,鼓勵(lì)幼兒除了用頭,還可以用身體的其他部分來玩。在這一指導(dǎo)下,幼兒又玩出了許多的玩法。接著又有幼兒用了班上的玩具來玩紙,教師又緊抓住這一契機(jī),鼓勵(lì)幼兒利用其他的輔助材料來玩紙。正是在這樣鼓勵(lì)引導(dǎo)下,幼兒思維的靈活性和語言的表達(dá)能力、成功的體驗(yàn)以及自信心都得到了提高,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。通過活動(dòng)我深刻的認(rèn)識(shí)到教師要善于抓住活動(dòng)中的每一個(gè)契機(jī),細(xì)心觀察,步步引導(dǎo),從而對(duì)幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo),孩子們的思維就會(huì)得到更好的萌芽和啟迪。

好玩的拼板教案篇十二

1、讓幼兒知道廢紙也可以用來做游戲。學(xué)會(huì)廢舊利用。

2、通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)合作,在游戲中得到鍛煉。

每人一根紙棒。

1、幼兒熱身準(zhǔn)備,集體做紙棒操。

2、師幼做炒黃豆的游戲。

教師講游戲規(guī)則:每相鄰的兩組幼兒面對(duì)面的'站好,兩人雙手握住棒尖,邊念兒歌邊做炒黃豆的游戲,教師和一名幼兒在前面做示范。

3、幼兒按要求做游戲。教師將沒做成功的幼兒請(qǐng)到前面再做一次,大家?guī)退麄冋覜]做成功的原因。得出結(jié)論:炒黃豆是要方向一致,否則黃豆就跑到鍋外面去了。

4、小兔看見小雞在幫忙運(yùn)黃豆,小兔也來幫忙,你們知道小兔是怎么走路的啟發(fā)幼兒,并學(xué)小兔走路,蹦蹦跳跳。幼兒把紙棒當(dāng)做一口袋黃豆扛在肩上,分組蹦蹦跳跳的運(yùn)回家。

今天我們炒了黃豆,小雞,小兔都來幫忙,運(yùn)了好多好多的黃豆。我們有好多的伙伴,你們高興嗎?因此我們把他們請(qǐng)到家里來做客,幼兒唱找朋友歌曲結(jié)束活動(dòng)。

好玩的拼板教案篇十三

小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng),但動(dòng)作還不協(xié)調(diào),很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力,我設(shè)》含反思計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)《好玩的球》。想通過本次活動(dòng),讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展,讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂。

1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

4.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

平整寬闊的場地,彩色的小皮球。

一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢春天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)花兒都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰,(做彎腰動(dòng)作)蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。(張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)。

二、導(dǎo)入。

以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球媽媽買個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴,我來拍拍皮球,小猴翻個(gè)跟斗。請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球,說說自己的`皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。

1.追球兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

2.反彈球兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。

3.滾球過門兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球?yàn)閯?,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。

4.我來拍,你來接兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:"一二三四五,請(qǐng)你來接住。"當(dāng)說到"住"時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:"一二三四五,請(qǐng)你來接住。"將球再拋給甲。

幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:國丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:李鑫源、牟曉瓊小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

好玩的拼板教案篇十四

生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、跳動(dòng)的物體,它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意,球就是孩子們的最愛,因此我設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)教案,讓幼兒在快樂中學(xué)會(huì)拍球,體驗(yàn)拍球的樂趣,提高他們的活動(dòng)能力。

小班孩子注意力容易分散,單純機(jī)械動(dòng)作,孩子很容易失去興趣。所以,要形式多樣的激發(fā)幼兒的興趣。(像配上兒歌、采用比賽的形式)等等。這樣不僅讓幼兒保持良好的心情和興趣,同時(shí)對(duì)活動(dòng)效果也有一定的推進(jìn)。

通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、

報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同種類的球

主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。

一、開始部分:老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:

1、小朋友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個(gè)要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會(huì)是最棒的!

4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣??蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩??匆豢凑l能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全,玩過的要放回原處)

7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止,現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個(gè)小朋友放得最快。

8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試,并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、結(jié)束部分:

你們是不是累了,為了鼓勵(lì)你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:國丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

好玩的拼板教案篇十五

1、樂意大膽探索,了解一個(gè)紙筒的多種玩法。

2、練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳、交替跳著走、投擲基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。

3、喜歡參加體育游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

2、幼兒自由探索紙筒的玩法。

3、組織幼兒討論紙筒的玩法。

1、以要去小兔家作客激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

寶貝們把一個(gè)紙筒玩出了多種方法,你們好聰明喲??吹侥銈冞@么聰明,住在森林那邊的姥姥很喜歡你們,很想念你們,想請(qǐng)你們?nèi)ツ兀銈兿肴??去姥姥家的路可不好走啊,我們可要注意了哦?/p>

2、幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作。

(1)教師講解、示范過路的要求。

(2)幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作。

3、幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作。

(1)教師講解、示范過森林的要求。

(2)幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作。

4、幼兒練習(xí)投擲的基本身體動(dòng)作。

呀,大灰狼來了,我們?cè)趺崔k呀?

三、幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)所帶來的快樂,結(jié)束活動(dòng)。

今天紙筒的多種玩法,給小朋友帶來了游戲的快樂?;顒?dòng)延伸: 還可以將紙筒進(jìn)行裝飾,拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。

好玩的拼板教案篇十六

花樣玩球活動(dòng)形式(個(gè)人或小組)小組。

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析。

本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)能有力地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作,能充分滿足幼兒參加活動(dòng),表現(xiàn)自己的活動(dòng)要求,教師在組織活動(dòng)時(shí),要努力讓每個(gè)孩子都投入,同時(shí)要考慮幼兒體力和能力上的差異,使每個(gè)幼兒都玩的開心,都能在玩耍中獲得多能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)、探索球的多種玩法,發(fā)展幼兒的多種運(yùn)動(dòng)技能。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)1、創(chuàng)造并掌握球的多種玩法,發(fā)展幼兒的多種運(yùn)動(dòng)技能。

2、訓(xùn)練幼兒雙手接大皮球的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、與幼兒人數(shù)相等的大皮球。

2、錄音機(jī)1臺(tái),磁帶1盤,球筐2個(gè)。

3、“蘿卜”、“青菜”圖片若干。

活動(dòng)過程。

一、幼兒走步入場地,聽音樂做準(zhǔn)備操。

在音樂伴奏下,幼兒隨教師做小動(dòng)物模仿操。

二、教師用游戲的口吻啟發(fā)幼兒:

“今天老師要看一看小朋友玩球的本領(lǐng),希望小朋友能將各種各樣的玩法做給老師看,比一比誰玩球的方法最多”

教師采用啟發(fā)式語言:“請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋想辦法,看看還可以怎樣玩?看誰玩得花樣多又好?”鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩球。

幼兒分散玩球,教師注意觀察并及時(shí)指導(dǎo)。

三、教師簡單小結(jié):

“剛才小朋友想出了許多玩的方法,有的雙手拍,有的單手拍,有的邊跳邊拍,有的兩人一起滾球,有的玩胯下傳球的游戲,大家玩得都很好,我們要注意:排球的`時(shí)候要用把力用在手腕上,當(dāng)手碰到球的時(shí)候再立刻用力往下按(拍),要有節(jié)奏,用力均勻。

幼兒在教師的指導(dǎo)下再次玩球,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的玩法。

四、學(xué)習(xí)拋接球。

教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):接拋過來的球時(shí),兩手應(yīng)伸出胸前,手指自然分開,手心向上,接球后迅速收回胸前。

幼兒按要領(lǐng)分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。在幼兒練習(xí)過程中,隨時(shí)集中,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,教師再次示范。

五、啟發(fā)幼兒探討更多玩球方法,幼兒再一次分散練習(xí)。

1、運(yùn)球:幼兒每人手持一球,聽信號(hào)向指定地點(diǎn)運(yùn)球。

2、拍球:轉(zhuǎn)身拍球:排幾下球,轉(zhuǎn)身360后再繼續(xù)拍球。

拍拍跨跨:一面拍球,一面用兩腳輪流跨球。

在圖形上拍球:幼兒在圖形上按格拍球,不能壓線。

3、拋接球:兩個(gè)小朋友一組,你接我拋的球,我接你拋的球。

4、夾球行進(jìn):幼兒把球夾在兩膝處,學(xué)企鵝走;

把球夾在兩小腿間連續(xù)跳。

5、投球:將球投入籃內(nèi)或容器內(nèi)。

6、踢球:將球踢向某一位置或某一方向。

……幼兒在教師的啟發(fā)下,自由四散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

六、做“買菜”的游戲。

好玩的拼板教案篇十七

讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動(dòng)作,提高其動(dòng)作靈敏性。

通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

大球三個(gè),場地布置(大等邊三角形邊)。

1、熱身運(yùn)動(dòng);

2、介紹玩法;將全體幼兒分為若干組,每組四人,其中三人各持一個(gè)球分別站在角上的區(qū)域內(nèi),一人為裁判兼候補(bǔ)隊(duì)員,站于中間圓形區(qū)域內(nèi)。裁判員說:"開始!"三人同時(shí)沿逆時(shí)針或順時(shí)針方向用雙手將球滾向前面的人,然后立即轉(zhuǎn)身接住另一個(gè)人滾來的球。如此連續(xù)快速地滾球,直至其中一人來不及接球,此人為失敗者。這時(shí)裁判叫道:"停!"失敗者與裁判交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、交代規(guī)則,提醒幼兒;

4、幼兒游戲,教師多做示范,幫助幼兒理解有關(guān)規(guī)則,待幼兒熟悉游戲后,可把場地改為方形,進(jìn)行5人4球的游戲。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

好玩的拼板教案篇十八

1.嘗試用多種工具玩沙子,感受沙子的特性。

2.在玩沙子活動(dòng)中,感受玩沙子的樂趣。

3.增強(qiáng)思維的靈活性。

4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

沙池、玩沙小工具、活動(dòng)前的安全教育

1.鼓勵(lì)寶寶用手隨意地玩一玩沙子,用手感受沙子的特性。

師:請(qǐng)寶寶用手抓一抓,沙子在你的手中是什么感覺?

提醒寶寶玩沙子子時(shí)保持安全距離,不用手揚(yáng)沙子,以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛,以免將沙子弄到眼睛里。

2.鼓勵(lì)寶寶用準(zhǔn)備好的各種工具玩沙子。

可以鼓勵(lì)寶寶將沙子裝進(jìn)容器,然后再倒出來,感受沙子的特性,也可以在池子里放一些海洋玩具如:小螃蟹、小魚,小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動(dòng),增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。

3.在沙子里倒一些水,感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵(lì)寶寶用語言將自己的感受表達(dá)出來。

玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子,一聽到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來,走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧,有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗(yàn),小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

很多時(shí)候我們都會(huì)因?yàn)橛X得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動(dòng),其實(shí)玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用,小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂,在快樂中感觸、學(xué)習(xí)。

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