在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇一
今天有幸聆聽了李老師對20xx版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，依據(jù)新課標(biāo)的新理念與新要求，教學(xué)將以核心素養(yǎng)為指向，依據(jù)新的教學(xué)結(jié)構(gòu)重組各種教學(xué)要素。在以后教學(xué)中，科學(xué)老師應(yīng)當(dāng)開展以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育，以學(xué)生參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)情勢，激起學(xué)生的'學(xué)習(xí)愛好?？勺寣W(xué)生親身體驗(yàn)一次科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的進(jìn)程，也使自己的教學(xué)水平有所提升。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇二
科學(xué)備課是教師教育教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的有序展開和教學(xué)效果的提高。在我的多年教學(xué)實(shí)踐中，我不斷摸索和總結(jié)，逐漸形成了一套科學(xué)備課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對科學(xué)備課的心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，科學(xué)備課要明確教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂，是教師備課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在備課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)研讀教材，理解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。清晰的教學(xué)目標(biāo)既具有可操作性，又能夠囊括本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
其次，科學(xué)備課要合理安排教學(xué)內(nèi)容。教材大綱提供了基本的教學(xué)藍(lán)圖，但其內(nèi)容過于寬泛和抽象，需要教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)期等情況進(jìn)行合理調(diào)整和細(xì)化。在備課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)分析教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)能力，將內(nèi)容劃分為合適的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的連貫性和層次性。同時(shí)，我也會(huì)注重教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，確保教學(xué)內(nèi)容能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
第三，科學(xué)備課要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)方法是教學(xué)任務(wù)的具體實(shí)施手段，對教學(xué)效果有著重要的影響。在備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。例如，對于抽象概念的教學(xué)，我會(huì)采用實(shí)物、圖片、視頻等具體形象化的教學(xué)資源，以幫助學(xué)生理解和記憶；對于實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容，我會(huì)注重實(shí)驗(yàn)、觀察等體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)，以加深學(xué)生的理解和記憶。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四，科學(xué)備課要注重教學(xué)資源的整合。教學(xué)資源的整合包括多方面的內(nèi)容，如教學(xué)資料、教學(xué)工具、教學(xué)技術(shù)等。在備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有針對性地收集和整理相關(guān)的教學(xué)資源。例如，我會(huì)收集與本次教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物和圖片，準(zhǔn)備教學(xué)課件和PPT，以及整理一些案例和實(shí)驗(yàn)。通過充分利用各種教學(xué)資源，能夠提高教學(xué)效果，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，科學(xué)備課要進(jìn)行反思總結(jié)。在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，對教學(xué)過程和效果進(jìn)行評估。我會(huì)回顧備課時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)方法是否合理，教學(xué)資源是否充分利用等，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行反思和調(diào)整。通過反思總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)不足之處，不斷提高備課的質(zhì)量，不斷提升自身的教學(xué)水平。
總之，在科學(xué)備課的過程中，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重教學(xué)資源的整合，并進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)。只有這樣，才能夠提高備課的效率和質(zhì)量，提升教學(xué)的效果和水平。我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，在備課中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇三
通過學(xué)習(xí)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育越來越指向人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?？茖W(xué)教育要重視科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)踐。學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)不再是學(xué)生掌握了多少知識(shí)技能，而是學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)技能形成了一個(gè)什么樣的.人，這樣的一個(gè)人具備什么樣的素養(yǎng)。把知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成學(xué)生的發(fā)展。在今后的在教學(xué)中，無論備課、上課還是評價(jià)，始終要把“培養(yǎng)人”放在心里，做到眼中有學(xué)生。讓素養(yǎng)導(dǎo)向、素養(yǎng)落地。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇四
科學(xué)課作為中學(xué)生課程中的重要組成部分，不僅幫助學(xué)生了解和掌握科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。在我參與科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，我深深地體會(huì)到科學(xué)課的重要性和意義。以下是我在科學(xué)課上的一些心得體會(huì)。
首先，科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)是極具吸引力的。在科學(xué)課上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們進(jìn)行各種有趣的實(shí)驗(yàn)，通過親自實(shí)踐來理解科學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)水的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)時(shí)，老師會(huì)為我們安排一個(gè)簡單的水的沸騰實(shí)驗(yàn)，通過觀察水的狀態(tài)的變化來加深對知識(shí)的理解。實(shí)驗(yàn)不僅使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)、直觀，還培養(yǎng)了我們觀察問題和解決問題的能力。
其次，科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。科學(xué)思維是面向未知問題，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方式?？茖W(xué)課程通過提問、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)我們對現(xiàn)象和問題的好奇心和獨(dú)立思考能力。例如，在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，老師會(huì)讓我們觀察、分析和總結(jié)有關(guān)生物的現(xiàn)象，引發(fā)我們對生物的思考，并激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣。這種培養(yǎng)科學(xué)思維的方式為我們?nèi)蘸蟮目茖W(xué)研究和創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三，科學(xué)課滲透著實(shí)踐與綜合性學(xué)習(xí)。科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活息息相關(guān)，通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們不僅可以了解如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，還可以探索科學(xué)與其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、地理、歷史等的聯(lián)系與綜合運(yùn)用。例如，在學(xué)習(xí)物理學(xué)時(shí)，我們不僅學(xué)到了力學(xué)、光學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，還了解了物理學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如光學(xué)在地理學(xué)中的應(yīng)用等。這樣的綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們對知識(shí)的整體把握能力。
另外，科學(xué)課培養(yǎng)了我們尊重科學(xué)、尊重科學(xué)方法的意識(shí)?？茖W(xué)方法是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是我們思考和解決問題的重要方式。通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們了解到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)方法的重要性，并學(xué)會(huì)遵循科學(xué)方法的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和思考。這樣的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們尊重科學(xué)、尊重科學(xué)家的觀念，激發(fā)了我們投身科學(xué)研究和科學(xué)事業(yè)的熱情。
最后，科學(xué)課改變了我們的固有觀念和思維方式?？茖W(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅幫助我們積累了大量的科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)?？茖W(xué)課程鼓勵(lì)我們懷疑和質(zhì)疑，不斷追求真理。這使我們不再滿足于表面現(xiàn)象，而是善于思考深層原因，提出深入問題。這種開闊思維和創(chuàng)新意識(shí)將會(huì)伴隨我們一生，使我們在各個(gè)領(lǐng)域都能夠有更好的表現(xiàn)和更廣闊的發(fā)展空間。
總而言之，科學(xué)課程對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。它通過實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)科學(xué)思維、實(shí)踐與綜合性學(xué)習(xí)、尊重科學(xué)和改變思維方式等方面的建設(shè)，為我們打開了通向科學(xué)的大門。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將充滿自信和熱情地投身于科學(xué)的研究和創(chuàng)新，為人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇五
李霞老師從修訂背景、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、主要變化、實(shí)施重點(diǎn)四個(gè)方面對20xx版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》做了解讀。新版課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的變化一是凝練了科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。二是結(jié)構(gòu)化了課程內(nèi)容。其中核心概念13個(gè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容54條，內(nèi)容要求354條，小學(xué)161條，初中193條。三是強(qiáng)化技術(shù)與工程、設(shè)計(jì)與物化。四是加強(qiáng)了考試命題指導(dǎo)，教學(xué)建議對具體內(nèi)容教學(xué)的`指導(dǎo)，教學(xué)案例的經(jīng)典性。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇六
科學(xué)課是我最喜歡的一門課程，通過這門課，我學(xué)到了很多關(guān)于自然和世界的知識(shí)。在上科學(xué)課的過程中，我不僅加深了對科學(xué)的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)和分享這些心得體會(huì)。
首先，上科學(xué)課讓我體會(huì)到了科學(xué)的無盡魅力。科學(xué)是一門不斷進(jìn)步的學(xué)科，它可以解釋和推測自然界的許多現(xiàn)象。在科學(xué)課上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，通過親身參與，我們可以深刻地體會(huì)到科學(xué)的魅力。例如，在一堂有關(guān)酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課上，老師向我們展示了在確認(rèn)酸堿質(zhì)之后，能夠合理選擇酸堿中和反應(yīng)來處理物質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)，我親眼目睹了不同物質(zhì)中和反應(yīng)產(chǎn)生的變化和特點(diǎn)，這令我產(chǎn)生了更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
其次，上科學(xué)課讓我明白了科學(xué)的唯一性?？茖W(xué)具有系統(tǒng)性和客觀性，而不是我們隨意的猜測和臆斷。在科學(xué)課上，老師會(huì)引導(dǎo)我們用科學(xué)的方法來解決問題，例如提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等等。通過這些過程，我理解到科學(xué)是建立在證據(jù)和實(shí)驗(yàn)證據(jù)的基礎(chǔ)上的，只有證據(jù)充分和可靠，我們才能得到科學(xué)的結(jié)論。這激發(fā)了我對科學(xué)驗(yàn)證的興趣，也培養(yǎng)了我的邏輯思維和科學(xué)精神。
另外，上科學(xué)課拓寬了我的視野。科學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，它還與我們的生活息息相關(guān)。在科學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了太陽系的結(jié)構(gòu)、化學(xué)元素的特性，以及生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成等。這些知識(shí)不僅讓我對世界有了更深入的了解，也增加了我的生活趣味。例如，通過學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，我明白了人類與自然界的相互關(guān)系，從而更加珍惜和保護(hù)環(huán)境，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來做出貢獻(xiàn)。
最后，上科學(xué)課培養(yǎng)了我的探索精神和自信心?？茖W(xué)是一門富有挑戰(zhàn)的學(xué)科，其中有許多問題尚待解決。在科學(xué)課上，老師常常鼓勵(lì)我們提出問題、進(jìn)行探索，并且不怕失敗。通過這樣的實(shí)踐，我從中學(xué)會(huì)了如何去思考、去質(zhì)疑，并且勇敢地邁出自己的一步。在一次有關(guān)電路的實(shí)驗(yàn)中，我對如何搭建電路感到困惑，但我沒有放棄，我借助圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找了相關(guān)資料，最終成功地完成了實(shí)驗(yàn)。這讓我深刻地理解到，只要勇敢地面對困難，堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服困難，取得成功。
綜上所述，上科學(xué)課不僅使我感受到了科學(xué)的魅力，還讓我明白了科學(xué)的唯一性，開拓了我的視野，并培養(yǎng)了我的探索精神和自信心。通過上科學(xué)課，我深深地愛上了科學(xué)，并且相信它將伴隨我一生。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，將科學(xué)應(yīng)用到生活中，為創(chuàng)造美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量！
科學(xué)課的心得體會(huì)篇七
第一堂課是東風(fēng)紅小學(xué)譚老師執(zhí)教的《動(dòng)能變變變》，這是小學(xué)六年級(jí)科學(xué)的內(nèi)容，兩個(gè)最大的亮點(diǎn)是：
1、操作——發(fā)現(xiàn)，即讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理，得出結(jié)論。一開課，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生提出“動(dòng)能能轉(zhuǎn)化為熱能嗎？”等問題后，緊接著教師要求學(xué)生用桌上的實(shí)驗(yàn)器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索。于是學(xué)生有的用棉布摩擦鐵棒，使鐵棒變熱；有的把鐵片來回彎折；有的把橡皮筋來回拉伸……完全沉醉在摩擦、彎折、拉伸等等自由探索的情境之中。他們在自由探索中享受著“發(fā)現(xiàn)”的快樂，從而獲得了豐富的感性認(rèn)識(shí)，為下一環(huán)節(jié)的研討作了充分的準(zhǔn)備。
論好完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡x擇，繼而完成實(shí)驗(yàn)。
在整個(gè)過程中，除了老師的常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)材料等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語言;在整個(gè)授課過程中，譚老師一直貫穿鼓勵(lì)性語言。比如說：“真好!”、“真的好棒!”、“咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!”等，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)性語言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不是讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。老師在講學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。譚老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，她始終面帶微笑。體現(xiàn)出了她的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
還有一節(jié)印象較深的課傅老師的小三科學(xué)《溶解》，她通過游戲?qū)耄⒎中〗M完成試驗(yàn)，桌上的材料很多，是準(zhǔn)備的非常充分的一堂課，總體說來，覺得有以下特色：
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。
2、教學(xué)過程精致 ：
從這些授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入
新課、新授、到課外拓展，每一個(gè)步驟，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識(shí)，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。
1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。
2、注重教法、多激勵(lì)少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言，少批評。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個(gè)學(xué)生都能成才。
總之，我聽完這些課后觸動(dòng)很大，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇八
李老師在培訓(xùn)中這樣說：科學(xué)教育從誕生之初就伴隨著探究思想；科學(xué)探究從一經(jīng)開始就伴隨著科學(xué)思維。這兩句話也概括了新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)教學(xué)本質(zhì)。本次培訓(xùn)，對科學(xué)教師在核心素養(yǎng)的理解、課程內(nèi)容的組織、課堂教學(xué)的`實(shí)施等方面提出了新的要求。教師在開展科學(xué)教學(xué)中必須認(rèn)真研讀課標(biāo)，更新教學(xué)理念，將科學(xué)思維的培養(yǎng)貫穿科學(xué)學(xué)習(xí)的始終。通過培訓(xùn)，我對新課標(biāo)有了更深層次的理解，也會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，立足新課標(biāo)，重構(gòu)科學(xué)課堂教學(xué)，不斷促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展，讓學(xué)生在科學(xué)課上更好的生長！
科學(xué)課的心得體會(huì)篇九
小學(xué)科學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，而科學(xué)說課則是小學(xué)科學(xué)教學(xué)非常核心的環(huán)節(jié)之一。本文將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享小學(xué)科學(xué)說課心得。
第二段：認(rèn)識(shí)科學(xué)說課
首先，我們需要明確科學(xué)說課的定義和意義。科學(xué)說課是指科學(xué)教師在教學(xué)過程中，通過自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)、圖示等形式加深學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，令學(xué)生通過親身體驗(yàn)了解科學(xué)事實(shí)的一種教學(xué)活動(dòng)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，科學(xué)說課能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。
第三段：小學(xué)科學(xué)說課的具體實(shí)施
小學(xué)科學(xué)說課需注意以下事項(xiàng)：一、科學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，講解和演示動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意穩(wěn)重、精細(xì)；二、科學(xué)教師要注重語言表述、形象描繪，尤其是科學(xué)概念的講解應(yīng)精練準(zhǔn)確，以充分發(fā)揮科學(xué)說課的作用；三、科學(xué)說課要求教師在教學(xué)前進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，深入了解教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容，走近學(xué)生生活，生動(dòng)形象吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生的求知欲。
第四段：我的體會(huì)
在我教小學(xué)科學(xué)時(shí)，我注意到通過豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為引入，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，探索自然奧秘，使得學(xué)生更加深入的理解和掌握了科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過與一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)老師交流，我了解到，科學(xué)說課需要教師學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、選擇合適案例、適時(shí)組織實(shí)踐等。
第五段：結(jié)論
總體而言，科學(xué)說課對于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的作用。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，善于借助教具、實(shí)驗(yàn)裝置、視頻、圖解等多種形式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，理性制定教學(xué)方案，讓科學(xué)知識(shí)成為學(xué)生的好朋友，幫助學(xué)生從小就建立對科學(xué)的興趣和信心。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇十
9月26日我參加了王瓜店中心小舉行的小學(xué)科學(xué)示范課的研討。通過聽課、評課等教研活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、以精心創(chuàng)設(shè)的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
兩位教師都注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)呢？情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好手段。教學(xué)實(shí)踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，將學(xué)生置于愉悅的情感中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。在課堂教學(xué)中教師要善于采取靈活多變的實(shí)驗(yàn)方法，巧妙地安排新異有趣的實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng)設(shè)寓教于樂的情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，主動(dòng)探索。
2、教學(xué)目標(biāo)把握得準(zhǔn)確，能靈活運(yùn)用教材開展教學(xué)
從整個(gè)教學(xué)過程可看出，兩位教師對教材作了細(xì)致認(rèn)真地分析，教學(xué)目標(biāo)把握得當(dāng)，對突破重難點(diǎn)也作了精心的設(shè)計(jì)，能運(yùn)用教材相對靈活的進(jìn)行教學(xué)，而不是拘泥于教材的固定模式。，取得了良好的教學(xué)效果。
明確教學(xué)目標(biāo)和要求，教師才能圍繞它去有的放矢的設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生才會(huì)有目標(biāo)地去發(fā)現(xiàn)問題探究未知，所以教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，要能使學(xué)生思維向縱橫多向擴(kuò)展，動(dòng)手無拘無束，情感自由積極，還包括教學(xué)的氛圍要能激發(fā)學(xué)生的探索興趣，教學(xué)的過程是把問題交給學(xué)生自己解決，教學(xué)的時(shí)空充分使學(xué)生盡可能地按自己的設(shè)計(jì)操作，使學(xué)生的思維和動(dòng)手能力都能得到發(fā)展。我們不一定要拘泥于教材給我們的內(nèi)容，只要把握住教學(xué)目標(biāo)，我們可以有選擇地使用教材，精心組織課堂教學(xué)。
3、教學(xué)過程能面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體
課堂上，教師能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)置懸念，為每一個(gè)學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)；能考慮到學(xué)生與學(xué)生間的差異，在探究、評價(jià)上具有多樣性和靈活性；能鼓勵(lì)和幫助（包括適時(shí)地提供工具，在必要的時(shí)候教給他們更有效地開展探究的過程與方法等）學(xué)生，引導(dǎo)他們最終能夠找到他們感興趣的現(xiàn)象和問題的答案，并引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。
聽課過程中，反思自己的教學(xué)行為，深深感悟到了自己的不足。
1、新課標(biāo)提出，讓老師俯下身來和學(xué)生說話，縱觀整個(gè)課堂，總能感覺到師生之間的融洽、自然，而我的課堂缺的就是這種自由交流的感覺。
2、課堂語言不夠精煉、嚴(yán)謹(jǐn)，廢話過多，而且有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不科學(xué)的表述。
3、科學(xué)學(xué)習(xí)不是教教材，不是簡單的傳授，而是和學(xué)生一起進(jìn)行科學(xué)研究和探討，向科學(xué)家一樣開展研究，所以在課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上缺乏邏輯性，知識(shí)與知識(shí)間沒有很好的關(guān)聯(lián)，過渡與提高。另外，我覺得我還需要在課堂駕馭能力上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的還不夠。
總之，我聽完這節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評價(jià)都使我收獲頗豐，在今后的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足認(rèn)真深鉆業(yè)務(wù)、提高自己的理論水平，扎扎實(shí)實(shí)的練好課堂教學(xué)基本功，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，努力打造高效課堂，做到讓學(xué)生多思考、多探究、多交流、多合作、多質(zhì)疑，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，真正發(fā)揮科學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究及科學(xué)素養(yǎng)的作用。讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇十一
我參加了科學(xué)組的聽課活動(dòng)。老師為我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，給我留下了深刻的印象。教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。
通過引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程，初步形成對科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而最有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的?！笨v觀這節(jié)課，都深刻的貫徹了這一觀點(diǎn)。每節(jié)課知識(shí)探究部分都是有學(xué)生小組合作的形式，通過動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作，探討出規(guī)律，形成自己的體驗(yàn)。縱觀整個(gè)過程，每一個(gè)問題，每一個(gè)步驟，都設(shè)計(jì)的恰到好處，都能根據(jù)自己學(xué)生的認(rèn)知水平采取靈活的方法。
學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念，并能應(yīng)用于日常生活；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程和方法；形成尊重事實(shí)、樂于探究的科學(xué)態(tài)度。
幾位老師導(dǎo)課都是用生活中有趣的現(xiàn)象，用科學(xué)知識(shí)解答生活現(xiàn)象。使學(xué)生對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中克服困難，認(rèn)真完成預(yù)定的任務(wù)。將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和日常生活中運(yùn)用的工具、器具、設(shè)備相聯(lián)系，識(shí)別日常生活中科學(xué)的應(yīng)用。
在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，汲取的精華，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取取得更好的成績。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇十二
過程。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了科學(xué)的魅力之處，下面我將分享我在科學(xué)課上的一些心得體會(huì)。
記錄，我發(fā)現(xiàn)水在加熱的過程中逐漸升溫，達(dá)到一定溫度后開始沸騰，并且沸騰時(shí)水里會(huì)有氣泡冒出來。
而產(chǎn)生的。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我學(xué)習(xí)到了用科學(xué)的眼光看世界的方法，從而提高了我的觀察力。
其次，科學(xué)課啟迪了我對科學(xué)規(guī)律的好奇心。在科學(xué)課上，老師會(huì)教我們探索科學(xué)規(guī)律的方法和步驟。
通過實(shí)驗(yàn)、分析和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)事物之間的原因和聯(lián)系，從而了解到不同現(xiàn)象背后的科學(xué)本質(zhì)。
物理學(xué)的興趣?？茖W(xué)課幫助我培養(yǎng)了對問題的好奇心和探索精神，讓我愿意去追求真理和知識(shí)。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。經(jīng)過一系列的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)和研究，我漸漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。
研究報(bào)告。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也增強(qiáng)了我解決問題的能力。
大的貢獻(xiàn)。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇十三
小學(xué)科學(xué)是小學(xué)階段重要的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究精神的重要途徑。而小學(xué)科學(xué)說課是在課堂上讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)和方法的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的說課能夠幫助學(xué)生快速了解和掌握科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)學(xué)習(xí)效果。因此，對于小學(xué)教師來說，熟練掌握科學(xué)說課的方法和技巧顯得尤為重要。
第二段：掌握科學(xué)知識(shí)是好的說課的基礎(chǔ)
掌握科學(xué)知識(shí)是進(jìn)行科學(xué)說課的前提條件。在進(jìn)行科學(xué)說課時(shí)，教師需要深入了解所講內(nèi)容的背景、原理和實(shí)驗(yàn)過程，這樣才能更好地傳授知識(shí)點(diǎn)并解答學(xué)生提出的問題。因此，教師要加強(qiáng)自身的科學(xué)學(xué)習(xí)，不斷更新和深化科學(xué)知識(shí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
第三段：掌握說課的方法和技巧是進(jìn)行科學(xué)說課的關(guān)鍵
掌握說課的方法和技巧是進(jìn)行科學(xué)說課的關(guān)鍵。好的說課需要遵循科學(xué)的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，針對學(xué)生的思維特點(diǎn)和興趣愛好，靈活運(yùn)用多種講解方式，例如情境教學(xué)、案例教學(xué)、游戲教學(xué)等，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，教師還需要通過舉例和實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。
第四段：掌握學(xué)生思維特點(diǎn)和心理需求是進(jìn)行科學(xué)說課的關(guān)鍵
了解學(xué)生的思維特點(diǎn)和心理需求也是進(jìn)行科學(xué)說課的關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接對象，所以教師需要了解學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等信息，有針對性地設(shè)計(jì)科學(xué)說課的內(nèi)容和方式。同時(shí)，教師需要注重學(xué)生的主觀感受，關(guān)注他們的心理狀態(tài)和需求，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心、競爭心等積極情感因素來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：結(jié)語
總之，小學(xué)科學(xué)說課是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的學(xué)科學(xué)習(xí)和專業(yè)提升，掌握好科學(xué)授課的方法和技巧，注重了解學(xué)生的思維特點(diǎn)和心理需求，以此來提高教學(xué)質(zhì)量和效果，幫助學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中更好地成長和發(fā)展。
科學(xué)課的心得體會(huì)篇十四
10月19日，我有幸參加第二屆教科版小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選暨研討會(huì)(天津片區(qū))。參會(huì)過程中，觀摩了各位來自全國各地的優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，使我收獲頗豐。同時(shí)，我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。下面談?wù)勎疫@次聽課的心得體會(huì)：
一直以來，我總感覺科學(xué)實(shí)質(zhì)上就是給學(xué)生講解一些科學(xué)概念而已。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎，在教學(xué)中，注重了自身的形體語言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。老師們在導(dǎo)入時(shí)語言簡潔，但卻很好地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生對新知識(shí)的求知欲更為強(qiáng)烈。從課堂中可以看出，教師是如何挖深教材，講透教材。他們巧妙的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)真正的好課。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究。
從而，我感受到了科學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，離不開現(xiàn)實(shí)生活，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，聯(lián)系得越緊密就越巧妙，學(xué)生的感受也就越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在這些優(yōu)質(zhì)課中，每節(jié)課都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問題的小實(shí)驗(yàn)、小探究。老師們都特別注重學(xué)生的相互配合，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。實(shí)驗(yàn)有趣而有意義，學(xué)生即動(dòng)手動(dòng)腦，又學(xué)有所獲。
總之，在這次的大會(huì)中，對我來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我今后的教學(xué)工作指明了方向，真是受益匪淺。
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