編寫教案時應(yīng)重視教學(xué)方法的選擇和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。以下是一些編寫教案的技巧和經(jīng)驗分享，供大家參考。
輕輕打噴嚏教案篇一
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的`事情。
2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
課件；餐巾紙、手帕等。
一、播放課件，引起興趣今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？（請跟他們打個招呼吧——過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
1、小狗在干什么？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）。
小結(jié)：小狗打噴嚏，對準(zhǔn)朋友"阿——嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：河馬是怎么打噴嚏的？烏龜、小魚為什么被嚇跑了？）。
1、大象的朋友可能會是誰呢？為什么？
2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏？（引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲）。
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿———嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿———嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢？那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧！
掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學(xué)做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦！
附：兒歌《打噴嚏》（改編）小狗打噴嚏，對準(zhǔn)朋友"阿——嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿——嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長鼻子"阿——嚏"，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿——嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
輕輕打噴嚏教案篇二
活動目標(biāo)：
1．能嘗試創(chuàng)編故事的角色、語言、情節(jié)等。幼兒教育網(wǎng)來源：幼兒教育網(wǎng)。
2．大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法。
3．體驗創(chuàng)編表演的成功感。幼兒教育網(wǎng)。
活動準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：故事磁帶《會打噴嚏的帽子》。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：已會表演《會打噴嚏的帽子》。
活動過程：
請一組幼兒表演故事《會打噴嚏的帽子》。
2．討論故事的要素。
(1)討論：故事里有誰？
幼1：有魔術(shù)師。
幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。
幼3：還有“帽子”。
師：這是這個故事里的角色，也就是說，××角色由××小朋友飾演。
(2)討論：故事里它們在什么時候說了話？
幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的時候說了。
幼2：小耗子你最合適，你個子小，走路又輕，你去！
幼3：耗子們都不去時，它也說了話。
幼4：好啦！好啦！都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。
幼5：它被啊欠嚇著時也說了。
幼6：快跑！快跑！
師：這些是故事中的角色說的話，也就是故事中的角色語言。
(3)討論：故事是怎么發(fā)生的？
師：它們?yōu)槭裁匆得弊?？為什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了嗎?/p>
幼1：因為帽子里可以變出許多好吃的東西，所以耗子們要去偷。
幼2：因為其它的耗子們都怕，最后只有大耗子自己去偷！
幼3：沒有偷到，帽子里打出個大噴嚏，把大耗子嚇跑了。：幼兒教育網(wǎng)。
師：故事是這樣一步步從開始到結(jié)束的，這就是故事的情節(jié)。
3．創(chuàng)編故事。
(1)游戲：魔法變變。
師：現(xiàn)在，請你們合作創(chuàng)編《會打噴嚏的帽子》，可以是角色上的變化；可以是語言上的變化；也可以是故事情節(jié)上的變化。
(2)幼兒創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。
自由分組——分配角色——創(chuàng)編——自主排練。
4．表演。幼兒教育網(wǎng)。
(1)幼兒分組表演。
(2)評價。
自我評價、其他幼兒評價。
5．出戲。
師：我們的戲劇表演活動今天就到這里。我們從戲劇里出來了，你們不是“魔術(shù)師”、“耗子”了，而是你們自己了。
活動延伸：
圖夾文創(chuàng)編劇本：幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編內(nèi)容，通過圖夾文的方式創(chuàng)編劇本。
活動反思：
1．活動調(diào)動孩子的自主參與性。
在該戲劇活動中，從最開始的表演原版，就讓孩子自己去主動揣摩、創(chuàng)編劇情中人物的動作和相應(yīng)的表情。就連對同伴表演的評價也是由孩子親自說出?；顒拥娜潭寄芸闯鲇捎谧尯⒆又鲃訁⑴c，孩子們表演的積極性非常高，大家都很入戲。
2．活動體現(xiàn)創(chuàng)造性。
活動中，從自主創(chuàng)編動作——創(chuàng)編劇情——制作劇本，無不體現(xiàn)出戲劇表演活動對孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。活動的設(shè)計考慮到給孩子充足思考和創(chuàng)造的空間、時間，讓孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮得更加淋漓盡致。
3．教師在活動中能靈活地處理孩子的突發(fā)情況。
孩子們在創(chuàng)編表演時，有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上，他們的劇情是要等到天亮再去偷，可一直就沒有天亮，一直在睡覺。教師此刻就運用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了，該繼續(xù)往后演了。果然，孩子在這隱形提示下接著往后演了。
4.活動中注意給予孩子戲劇經(jīng)驗。
兩個活動中，都能充分體現(xiàn)老師不僅是讓孩子演戲，還會給予孩子一些演戲劇、創(chuàng)編戲劇時的經(jīng)驗。
如：第一節(jié)課，讓幼兒知道表演戲劇時要考慮到其中動作、表情；第二節(jié)課，讓幼兒知道創(chuàng)編表演可以從角色、語言、情節(jié)這幾方面去進(jìn)行。
輕輕打噴嚏教案篇三
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情；2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
課件；餐巾紙、手帕等。
一、播放課件，引起興趣。
師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？請跟他們打個招呼吧！
過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
（一）小狗打噴嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）小結(jié)：小狗打噴嚏，對著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
（二）河馬打噴嚏。
1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：河馬是怎么打噴嚏的？烏龜、小魚為什么被嚇跑了？）小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……（三）大象打噴嚏。
1、大象的朋友可能會是誰呢？為什么？
2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？
小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生……（四）寶寶打噴嚏。
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏？（引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲）。
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。
（五）完整聽賞兒歌。
剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。
小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢？那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧！
三、操作運用，掌握方法。
請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學(xué)做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦！
附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對準(zhǔn)朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。
輕輕打噴嚏教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補(bǔ)救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、高興、憤怒、傷心時的灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
1、產(chǎn)生懸念。
出示表情圖。灰狼看上去怎么樣?
他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?
2、分段欣賞故事。
聽故事第一段。你聽到一件什么事?灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。
聽到鳥媽媽的歌聲，灰狼的心情是怎樣的'?
根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。
聽故事第二段。當(dāng)灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。
聽故事最后部分?；依窍朐鯓訌浹a(bǔ)自己的過失呢?鳥媽媽回來了，灰狼的心情怎么樣了?
請幼兒想像灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
完整欣賞故事。
你喜歡這只灰狼嗎?為什么?
灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?
啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
出示灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
請幼兒說說還知道什么表情。
引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
輕輕打噴嚏教案篇五
1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)b段音樂。
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈。
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）。
師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）。
1、小老鼠感冒（a段）。
（1）a段感受在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事a段。
（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
2、小老鼠曬太陽（b段）。
（1）b段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？
3、小老鼠病好了（a段）。
師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）。
三、完整表演。
1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？
2.完整表演（2遍）。
師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！
四、結(jié)束師。
老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！
輕輕打噴嚏教案篇六
1、知道打噴嚏時應(yīng)注意的禮儀。
2、學(xué)習(xí)有順序地觀察和講述圖片。
1、“生活小絕招”：《打噴嚏嘍》（請參照幼兒用書）。
2、海報紙、筆。
3、紙巾、手帕、口罩。
1、老師表演，盡量夸張地表現(xiàn)出打噴嚏時的錯誤方式，以引起幼兒興趣（不時用手揉鼻子、吸鼻水，對著書打噴嚏等）。引導(dǎo)幼兒討論打噴嚏時有什么地方是應(yīng)該注意的。
--不要對著人、書、食品等等。
--要捂住嘴巴、鼻子，不讓細(xì)菌跑出來。
--鼻涕不要吸進(jìn)去，要嚊出來，擦干凈。
2、幼兒有序地觀看圖片，將正確的方法演示出來。老師準(zhǔn)備相關(guān)物品（如衛(wèi)生紙），提醒幼兒打噴嚏時要想到這些方法。
--運用兒歌重點指導(dǎo)正確使用紙巾的.方法：拿張小紙巾，壓在鼻子上，雙手壓一壓，輕輕往下拉，折折再來擦。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗說一說要怎么保護(hù)自己的鼻子。
幼兒打噴嚏時要及時提醒注意禮儀，不能重復(fù)壞習(xí)慣。
和幼兒說說感冒時照顧自己的辦法，鼓勵幼兒平時多喝水，多吃水果，多運動，養(yǎng)成鼻子保健好習(xí)慣。
輕輕打噴嚏教案篇七
1、通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽積極開展小組間交流，進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流。
1、畫有森林場景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。
2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。
3、音樂有狼的聲音、森林音樂。
4、∏該不該救》的課件。
5、動物胸卡。
一、感受情境，引起興趣。
師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。
師：聽!森林里傳出來好聽的音樂!
(一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優(yōu)美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導(dǎo)幼兒靜下來，仔細(xì)聽是什么聲音)。
二、提出問題，小組內(nèi)自由發(fā)言，再選出代表說出本小組的意見。
師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴家。
幼:。
1、我們一組認(rèn)為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;。
3、我們?nèi)M認(rèn)為：不要救它，因為老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊)。
4、我們四組認(rèn)為：應(yīng)該救的，他也是稀有動物，我們也要保護(hù)他的。
三、問題的中間部分。
師：小朋友們仔細(xì)聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認(rèn)為要救灰狼，很特別，仔細(xì)聽一聽。)。
幼：
1、我認(rèn)為：可以救灰狼(因為現(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負(fù)小動物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來我呢，狼知道報恩的)。
2、我認(rèn)為要救狼，因為可以讓他參加雜技表演。
3、我也想就狼。因為狼會救人的，狼在森林里撿到一個女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。
4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環(huán)保就用該救它。
四、問題告一段落。
師：有的小朋友認(rèn)為要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認(rèn)為不要殺他，也有它的.理由。這樣吧，認(rèn)為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認(rèn)為要救的小朋友舉手)認(rèn)為不要救灰狼的舉手(認(rèn)為不救的舉手)，那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們來討論不救老狼(把灰鐳進(jìn)去)灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。
師：小朋友，仔細(xì)聽現(xiàn)在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?
幼：
1、我認(rèn)為地球上都是小兔子太好了，因為我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學(xué)本領(lǐng)，我教小兔子學(xué)本領(lǐng)，很好呀。
2、我也認(rèn)為好，因為兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。
3、我認(rèn)為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么。
五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和家不同了。
現(xiàn)在又有兩種看法，都有各自理由。
不管怎么樣灰狼吃兔子是事實，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們?nèi)ゾ突依??；依强蓱z的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經(jīng)五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?灰狼無奈的說：
蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)。
六、小組間深入討論。
師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?
幼：
3、我們?nèi)祟愐渤匀忸?，不然會缺少營養(yǎng)的。
七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。
森林，真奇妙，動物植物真正多。
你我他都不能少，誰強(qiáng)誰弱比比看，今天我能抓住誰。
每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他?；ハ鄼z查是否抓對。
輕輕打噴嚏教案篇八
活動設(shè)計意圖：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，中班的閱讀活動應(yīng)以幫助幼兒感受文學(xué)作品、激發(fā)幼兒閱讀興趣為主。《會打噴嚏的帽子》是一個充滿幽默風(fēng)趣的童話故事，語言風(fēng)趣幽默，又含有諷刺意味，令人發(fā)笑。故事中的'角色滑稽、可愛，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣?？紤]到中班幼兒仍處于具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此本次活動旨在引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解故事的過程中，能大膽地表現(xiàn)自己的情感，創(chuàng)造性地運用語言，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
活動目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、閱讀故事，認(rèn)識故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子等），并幫助幼兒形成初步的漢字概念。
活動準(zhǔn)備：帽子、教學(xué)vcd、故事錄音、幼兒用書等。
活動過程：1、運用實物，引出故事：
教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。
“今天，我們來聽一個很有趣的故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事?！?/p>
教師播放故事錄音，幼兒傾聽。
教師提問：
“這個故事的名稱叫什么？故事里都有哪些角色？”
“故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎？”
幼兒自由討論、商量，并回答問題。
2、理解故事，感知幽默：
教師播放教學(xué)vcd，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點。
“為什么大耗子心里也挺害怕嗎？”
“小窟窿到底是什么？”
“你覺得故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣？”
幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。
教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。
“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”
3、閱讀故事，認(rèn)讀漢字：
教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書，并用點讀的方法，認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
輕輕打噴嚏教案篇九
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
課件;餐巾紙、手帕等。
一、播放課件，引起興趣。
師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!
過渡：小狗、河馬，還有象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)。
小結(jié)：小跪噴嚏，對著朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)。
1、象的朋友可能會是誰呢?為什么?
2、象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)。
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，家夸。
(五)完整聽賞兒歌。
剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。
小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
三、操作運用，掌握方法。
請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的`時候要學(xué)著使用哦!
小跪噴嚏，對準(zhǔn)朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。
象打噴嚏，伸長鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，聲音輕輕，家夸。
通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
輕輕打噴嚏教案篇十
1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。
3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。
2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
1、導(dǎo)入活動：
(1)、出示小豬的圖片，導(dǎo)入活動。
師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?
(2)、師：感冒了，我們應(yīng)該怎么做?
2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
幼兒看完故事，教師提問：
(1)、小豬感冒了，它是怎么做的?
(2)、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?
(3)、它們怎么了?
(4)、它們都感冒了，為什么?
3、了解感冒后的主要癥狀。
(1)、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?
幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。
4、了解感冒的原因及患病后的做法。
(1)、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談感冒的原因。
(2)、如果你感冒了，應(yīng)該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
(3)、師：感冒了，應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)。
6、了解預(yù)防感冒的方法。
(1)、我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié)，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)。
(2)、預(yù)防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。
(4)、師幼共同學(xué)學(xué)說預(yù)防感冒的兒歌。
7、結(jié)束活動：
師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結(jié)束活動。
輕輕打噴嚏教案篇十一
學(xué)著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎(chǔ)上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。
材料準(zhǔn)備——圖片《打噴嚏》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事。
1.出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”
2.“你從什么地方看出小豬哭了？”
幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。
1·小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。
2·小豬的嘴巴——咧著大大的。
3·小豬的'鼻子——哭得都流出鼻涕。
4·幫助幼兒小結(jié)小豬的表情。
1·教師完整講故事一次?！肮适吕镉姓l？”
2·學(xué)著講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發(fā)燒了?？焯上聛硇菹伞?/p>
3·再次邊看圖片邊講故事一次。
輕輕打噴嚏教案篇十二
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
模仿故事中小老鼠的動作。
1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”
2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。
3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢？注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。
4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
這堂課上得很失敗，問題多多。
1、教學(xué)重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴(kuò)展開來，重點教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。
2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。
3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會更好些。
4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當(dāng)?shù)脑u語。
總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。
輕輕打噴嚏教案篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
童易軟件。
一、活動導(dǎo)入——引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗，引出話題)。
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。
二、欣賞兒歌——了解兒歌內(nèi)容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)。
1、出示圖片大黃狗。
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：大黃狗打噴嚏對準(zhǔn)了誰?(對準(zhǔn)了小狗)(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)。
小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬。
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)。
小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(教師關(guān)注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)。
小結(jié)：因為大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3、出示圖片大象。
提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的`觀察)。
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)。
小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對于小動物被大象嚇跑的原因猜測)。
小結(jié)：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什么?
小結(jié)：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶。
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)。
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會念兒歌)。
1、教師念兒歌。
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌。
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌。
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經(jīng)驗分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)。
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關(guān)注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)。
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)。
小結(jié)：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準(zhǔn)了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、
輕輕打噴嚏教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。
2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
課件;餐巾紙、手帕等。
播放課件，引起興趣今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對準(zhǔn)朋友“阿---嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
1、大象的朋友可能會是誰呢?為什么?
2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的'?山羊、小馬為啥被嚇跑?
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)。
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿---嚏”，聲音輕輕，朋友夸。
(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿---嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
三、操作運用，掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦!
附：兒歌《打噴嚏》(改編)。
小狗打噴嚏，對準(zhǔn)朋友“阿--嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿--嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長鼻子“阿--嚏”，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿--嚏”，聲音輕輕，朋友夸。
輕輕打噴嚏教案篇十五
魔術(shù)師查里有一頂神奇的帽子，只要他把帽子往桌上一扣，想要什么就有什么。
這件事被一群老鼠知道了，它們很想得到這頂帽子。可是，它們知道魔術(shù)師的`厲害，誰也不敢去偷。
一天，鼠爺爺把老鼠們都召集起來，開了一個“偷帽子大會”。會上，一提起那頂帽子，小老鼠們都來了勁頭，七嘴八舌地把帽子夸得神乎其神。
“嗨！那帽子真怪，你想要什么，它能給你變出什么。”
“哦，我親眼見過，那帽子能變蛋糕，能變蘋果，還能變雞蛋呢！”
“我要是有這帽子呀，天天讓它給我變花生，我要吃個夠！”
只耳”。便說：“‘一只耳’是我們鼠輩家族的英雄。你去我最放心?！薄耙恢欢彪m然心里不愿意，但還是硬著頭皮去了。
“一只耳”提心吊膽地來到魔術(shù)師床下，見魔術(shù)師正在睡覺，四周靜悄悄地，就去偷帽子。突然，“啊――嚏”一聲，嚇得它連滾帶爬逃回洞中。
鼠爺爺看它那副狼狽相，生氣他說：“笨蛋！連頂帽子也偷不回來。瞧我的！”鼠爺爺說罷，賊頭賊腦地從洞里溜了出來。它想，我偷來帽子，你們誰也別想沾光！鼠爺爺躡手躡腳地來到魔術(shù)師的床下，扒著床腿剛要上床，只聽“啊――嚏”一聲，嚇得它“哧溜”一下鉆進(jìn)床下。它剛要往回跑，又停了下來。
輕輕打噴嚏教案篇十六
1、認(rèn)真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。（難點）
故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。
秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧！
1、出示圖片，講述故事。
（1）講述故事第一部分（從“有一天……他覺得舒服極了”）
（2）好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎？（小朋友發(fā)言）對的，小朋友們都聽得很仔細(xì)，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦！
2、請幼兒看圖片，模仿動作。
（1）出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀？（小朋友發(fā)言）恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。
（2）出示第二張。丁丁又在干嗎？（小朋友發(fā)言）對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。
（3）出示第三張，小老鼠在做什么？（小朋友發(fā)言）對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。
（4）跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是??？好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手?。ㄕ垘讉€小朋友模仿）恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌！
1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢？有誰能來說說看（小朋友發(fā)言）
2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉(幼兒教育 )身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠(yuǎn)離感冒。
好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧！老師教大家?guī)讉€動作，看仔細(xì)嘍?。ㄒ贿吥顑焊瑁贿吺痉秳幼鳎┙裉斓奶鞖庹嬲?，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學(xué)會了嗎？好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。（反復(fù)做幾次）
附故事內(nèi)容：
有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦！可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了？？丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢？”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了！
自我反思：
這堂課上得很失敗，問題多多。
1、教學(xué)重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴(kuò)展開來，重點教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。
2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。
3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會更好些。
4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當(dāng)?shù)脑u語。
總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。
輕輕打噴嚏教案篇十七
1、認(rèn)真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、感受小動作的有趣，樂意模仿故事中小的動作。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
故事《打噴嚏的小》及相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入，引出故事。
秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!
二、看圖片，講述故事，理解故事。
1、出示圖片，講述故事。
(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)。
(2)好了，聽了小丁丁的'故事，小朋友們知道小丁丁為什么會感冒了嗎?(小朋友發(fā)言)對的，小朋友們都聽得很仔細(xì)，小丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦!
2、請幼兒看圖片，模仿動作。
(1)出示第一張圖片，小在干什么呀?(小朋友發(fā)言)恩，對，這一張啊小丁丁在跑來跑去。
(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小朋友發(fā)言)對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。
(3)出示第三張，小在做什么?(小朋友發(fā)言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。
(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手!(請幾個小朋友模仿)恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!
三、討論如何保護(hù)自己，預(yù)防感冒。
1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發(fā)言)。
2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠(yuǎn)離感冒。
四、游戲：大家一起動一動。
好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧!老師教大家?guī)讉€動作，看仔細(xì)嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學(xué)會了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)。
有一天，天氣很冷，貪玩的小丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了??丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小身上，他覺得舒服極了!
這堂課上得很失敗，問題多多。
1、教學(xué)重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴(kuò)展開來，重點教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。
2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，(所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。
3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會更好些。
4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當(dāng)?shù)脑u語。
總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。
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