通過總結(jié)，我們可以找到自己的不足，從而更好地提高自己。寫總結(jié)時要注意語言簡練明了，避免使用晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語。如果您需要了解不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作技巧，可以參考下面的范文。
雪地里的快樂篇一
今天下雪了，啊，真美呀！
潔白的雪花從空中一批又接著一批飄落下來，像一個個小天使，飄到哪里，就給哪里帶來快樂，樹上、馬路上、屋頂上都覆蓋了一層雪，輕盈的雪花在天空中飄呀飄呀，大地到處是一片白茫茫的景象。
雪并不少見，但我卻很喜歡雪，因為雪純潔，因為雪給我們的生活帶來了美，給我們的生活帶來了趣。
下雪真是我們孩子玩樂的好時機，玩得快樂極了，我們不時發(fā)出陣陣笑聲，在快樂的`笑聲中，我們依依不舍地離開了操場。
雪地里的快樂篇二
“下雪了！”入冬以來的第一場雪正迫不及待地敲著我的書窗，把它惹急了，還肆無忌憚地，像撒鹽般的，向大地宣告著自己來臨的信息，巴不得把熟睡的人吵醒，急著讓所有人都知道自己的光臨，期望此刻萬物都注視著自己。
第二天，我早早地起床，興高采烈地奔下樓去。一個銀裝素裹的世界出現(xiàn)在我眼前，多美啊！一個晚上的雪，給整個世界鋪上了銀色的'羽毛被，厚厚的，暖暖的。每一座建筑都成了瓊樓玉宇，仿佛仙境一般。地上厚厚的、柔柔的雪就是云朵。雪，在空中悠悠地下落者，一片接著一片，那么優(yōu)雅的樣子像那只高貴的白天鵝，揮舞著翅膀，輕柔的小羽毛撲身而下，蘆絮一般。雪，就這么柔柔地下著，完全沒有了昨晚的急躁。整個世界慢了下來。觀雪的人，內(nèi)心的躁動就被不知不覺的無平了。來往的行人車輛也都把速度放慢，與白雪世界融為一體。與雪花共舞，誰也不忍心打破這夢一般的寧靜。越來越多的人停下腳步，悠閑地看雪，他們舍更怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫。
我人不知伸出雙手，去接這些可愛的小家伙，但他們卻馬上化作了一滴眼淚，是因為我阻斷了他們追尋夢的道路嗎？再看看這漫天的飛雪，最終都與大地融為一體。溫暖的陽光同樣會使它們化為一灘的眼淚，但那一定是幸福的眼淚，因為他們混入了泥土，凍死了害蟲，保護著植物，他們用自己微弱的身體做了自己該做的。
遠處傳來久違的嬉笑聲，孩子們在興奮地打雪仗，凍成紫芽姜一般的小手，人在不顧一切的抓雪團打仗。那雪團被打在地上，砰然綻放的聲音，把我?guī)нM了夢幻般的童真年代。每年冬天，都會在山里與伙伴們堆雪人，雖然不過是一個葫蘆形狀的東西，但每次堆，我們都會笑得唏哩嘩啦。
童年哪去啦？晶瑩剔透的雪緩緩地落在我身上，再來堆個雪人吧！
雪地里的快樂篇三
那小小的皺紋爬滿了父親那飽經(jīng)風霜的臉上，“為了生活，人們四處奔波”，我的爸爸也不例外。生活的艱辛使他瘦骨嶙峋……然而父親那一瞬間，將永遠的珍藏在我的心底，成為了生命中一次不可缺少的`回憶！
在白駒過隙的彈指一瞬，我已經(jīng)走過了12個春秋，但我從未真正體會到父愛的含意，然而，就在那不經(jīng)意回頭的那一瞬，我真正感受到了父親那深沉的愛，更感受到人世間最美的瞬間！??！
那是一個冬日的清晨，昨夜剛剛下了大雪，雪花撒滿了大地，閃閃發(fā)光。爸爸依然向往常一樣步行送我上學，到了樓下，我突然想起手套忘帶了，“哎呀！爸爸，我手忘帶了！”“給”爸爸毫不猶豫地把他的手套遞給了我，爸爸還要幫我提書包，這么冷的天，是不可缺少的，我想?！安唬职?，你還要幫我提書包，我可以把手放在兜里”，“讓你戴你就戴，爸爸不冷?！笨磥戆职质遣豢蔂庌q的，我只好把手套戴上了?！边@一路，我和爸爸什么話都沒說。
到了校門口，爸爸幫我背上書包，我便宜往學校里走去，剛走兩步，我想起還沒和爸爸說再見呢！“爸爸，再見！”“再見！”一個熟悉而響亮的聲音在我耳邊回蕩。當我不經(jīng)意回頭的那一剎那，我目瞪口呆：爸爸的臉被凍得通紅，頭上落滿了雪花，象一顆顆珍珠掛在爸爸那濃黑的頭發(fā)上，爸爸的眼毛落滿了霜，臉上帶著一種幸福的微笑，剛剛和我擺手的那只寬厚的手被凍的發(fā)紫，唉！爸爸不是因為給我戴手套才凍的嗎？我跑到爸爸身邊，把手套遞給爸爸，”爸爸，手套給你，我在學校用不著！”“不行，下課你該冷了！”我沒在再爭辯。走到教學樓前，我再次回頭看爸爸，隱隱約約看見爸爸還在那看著我。我大喊：“再見?。?！”爸爸擺動著雙手，淚水模糊了我的眼眶。
我思索，剛剛回頭的那一瞬，不正是人間最美的瞬間嗎？剛剛回頭的那一瞬，在我心中是最美的。那個瞬間在我心中留下了最美好了的回憶?。?！
雪地里的快樂篇四
有一種快樂，是被人砸出來的快樂，你小小的奉獻，傳遞里一份千金不換的快樂！如果可以，那我就忍忍吧，委屈一下，讓你們快樂一下！
——題記。
已不見昔日的“黃土高坡，”眼前之景，簡直就是“天與云與山與水，上下一白，”這兒，就是我們的“主戰(zhàn)場！”拾起一團雪，揉，揉，揉成一雪團，瞄準目標，以完美的拋物線將其扔出，中！砸中倒霉的'某人，某人直呼郁悶，“以牙還牙，禮尚往來?！笔悄銈冇篮愕脑瓌t，你臉上掛滿了笑容，是無奈？還是笑里藏刀？蹲身，揉個更大的，趁其不備，用力擲去，你扔一個我就回一個，多多交往，促進感情嘛！無數(shù)個雪球在空中跳躍，落地，綻放了一片笑聲！我的陰謀也拉開序幕，先把小悠騙到這片彌漫著“硝煙”味的雪地，然后，悄悄的閃到一邊，雙手合攏，高聲吶喊：“來呀，打班長??！”眾將士得令，朝這邊擁來，將早已準備好的“炮彈”發(fā)射出來，只見十幾個雪球齊刷刷的咂去，無路可逃的班長大人被雪球無情的轟炸，隱約中聽她傳來最后的呼喚：“胡雨舟，你給我記?。?！”我在不遠出靜默著，哈哈，本人乃一叛徒也！本著“有冤的報冤，有仇的報仇，”這一宗旨，老班被砸得慘不忍睹。我呢，當然也好不到哪里去，自古以來，有哪個叛徒有個好下場的？再來，我在班上確也引起不上公憤，所以，我也“光榮”被砸！不過，好在我深明大義，不跟你們計較，就委屈一下，犧牲一下，讓你們快樂一下吧！反正，我以后會“完璧歸趙”的！小女子報仇，十年不晚嘛！
今天，你被砸了嗎？
雪地里的快樂篇五
我始終忘不了那一天，那一瞬間。
——題記。
還記得我們的相識是在下雪的一天，地點在車站。那時，她正捧一杯冒著白氣的奶茶，向我笑了一下，她的笑好單純，這也是很少有的笑，上車時，她說：“我們可以做個朋友嗎？”我答應(yīng)了，她又笑了，笑得好甜啊，她好像沒有什么煩惱似的，“我可以叫你哥哥嗎？”她笑著望著我，“嗯”，我答應(yīng)了，只覺得她很單純，天真。
“哥哥，呵呵！”她向我奔來，“圣誕快樂！哥哥，也許，明年，我不能和你過圣誕了，哥哥，如果，我要離開你了，你要幸福哦！”“傻丫頭，你還要和我過很多個圣誕節(jié)，干嗎說這種傻話？”我指著她的腦門，笑了，她只是不說話，過了一會才開口，“哥哥，如果，我要到一個很遠很遠的地方去，你要好好的`過生活哦！不可以忘了妹妹，這是我們的約定，來拉鉤，蓋章！好了，忘了妹妹就是小豬之王哦！哥哥，送給你，四葉草，呵呵！”接著，她倒了下去，“哥哥，我看見那個美麗的地方了，好多四葉草，還有風鈴草，有好多天使在迎接我。哥哥。你。要幸福哦?！苯K于，她手中的奶茶，灑在了雪地中，“傻丫頭，你變成了天使，我怎么可能會幸福，起來，你快給我起來，你還要和我過圣誕節(jié)，快起來！”奶茶已經(jīng)溶入了雪里，變成了回憶，難道幾年的感情，就在這一瞬間，變成了回憶？我不甘??！看著四葉草，我只能說，“傻丫頭，你也要幸福哦！”
奶茶，完全溶入了雪里，一切，也都結(jié)束了吧......
雪地里的快樂篇六
冬姑娘披著雪白的外套悄悄地走來了，鵝毛般的大雪飄飄灑灑，仿佛給大地蓋上了一層厚厚的被子。遠處的大樹仿佛也披上了一層銀裝，高高的樓房上好像帶了一頂頂銀帽子，冬天把整個世界都變得銀裝素裹。
不遠處孩子們的嬉鬧聲打破了寒冷冬日的平靜。你瞧！孩子們在雪地里開心地玩耍，有的在滾雪球，有的在打雪仗，還有的在堆雪人，大家玩得開心極了！像一群快樂的小鳥，嘰嘰喳喳笑個不停，他們自由地奔跑著、嬉鬧著。
有一個小女孩正在堆雪人。她先滾了一個圓鼓鼓的雪球做雪人的身體，再滾了一個稍微小一點的雪球做雪人的頭，然后她又從地上撿起兩根樹枝、一根胡蘿卜做雪人的胳膊和鼻子，最后她又找來一個鐵桶做雪人的帽子。很快，一個漂亮的雪人就大功告成了！孩子們圍著雪人又蹦又跳，開心極了。
還有一個小男孩在滾雪球呢！雪球越滾越大，從剛開始的.一個小“湯圓”變成了一個巨大的“丸子”。那邊，還有很多小朋友們在玩打雪仗呢！樹上的雪仿佛被孩子們的歡笑聲、嬉戲聲震落了，雪花像美麗的蝴蝶，似舞如醉緩緩飄落，在陽光的照射下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
這可真是一個快樂的冬天??！
雪地里的快樂篇七
溫州市區(qū)很少下雪，更不用說看到冰天雪地了。昨天，我卻在馬鞍池公園的“冰雪嘉年華”里看到了那冰天雪地的場景。
工作人員帶領(lǐng)我們穿越了“時空隧道”，進入“冰雪嘉年華”。一進門，一陣冷氣襲來，我的手和頭趕緊縮進衣服里了。我看到了許多的冰燈和冰雕，我伸手一摸，啊，還好，不是很冰。
慢慢的，我就適應(yīng)了，我開始在鋪滿碎碎冰的地上跑來跑去，腳踩在冰上沙沙響?？吹角懊嬗幸粋€用冰做的滑梯，我連忙上去滑了一下，咦，怎么這么難滑？好像摩擦力很大。后來我看見其他小朋友躺著滑，我也試了試，果然好滑多了。
滑梯玩累了，我就去玩雪車了。雪車飛快的向前跑，突然，前面出現(xiàn)了一個急轉(zhuǎn)彎，雪車越來越快，我很怕，就把眼睛閉了起來，這時我整個人被車帶了過去。等我睜開眼睛時，已經(jīng)安全到達終點了。
妹妹覺得太好玩了，居然忍著小便在玩。還沒等我媽媽帶她去廁所，尿尿就已經(jīng)拉在褲子上了，幸好沒結(jié)冰，哈哈！
雪地里的快樂篇八
一個身影向我走來，哦，她是我的好朋友，她走到了我的面前，我抬起頭，看見她泣不成聲地在哭著。
“夢夢，你怎么哭了？”
“我數(shù)學考了89”。
她拿起手中握著的廢紙--那就是數(shù)學卷子。
“沒事，下次繼續(xù)努力吧！”我抱了抱她，打開了傘，我們依偎在一起，彼此感到著對方的溫暖。這溫暖是冬日里的一把火，也是“戰(zhàn)斗中”的救命恩人。
“咦，夢夢，聽，什么聲音？”
我倆拉著手膽顫心驚地打著傘來到了路旁，哦！原來是做《鬼屋》的廣告?。】砂盐覀z嚇得不輕。
天黑的已經(jīng)不能再黑了，天空像個無臉的娃娃跳進了每個人的眼睛里，雪下的已經(jīng)不能再大了，鵝毛大雪，冰天雪地，我不知道還有什么詞語可以形容那場景。我依然拉著她的手，在紛紛揚揚的雪地里，幫她領(lǐng)悟著考試的真正意義。
黑暗的天空已經(jīng)要對我們說再見了，我看著夢夢的背影由近而遠，也感受到了這次的擁抱對她來說，已成為生命中很重要的一次成長。
雪地里的快樂篇九
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世間本沒有路，走的人多了，便有了路。
曾經(jīng)的我，因為生活的空虛，迷惘了，絕望了，放棄了……。
覺得自己沒有特長，沒有興趣，沒有理想，于是，我整日如機器般做每一件事，那段時間是最難熬的，站在門口，望著來來往往的學生們，上學，放學，回家，我似乎才意識到，我畢業(yè)了。是的，我初三畢業(yè)了?；仡櫲瓿踔猩?，覺得好像是一眨眼就過去了，以前總是等待著下頦，等待著放學，等待著能夠擺脫那怎么都聽不懂的古文、函數(shù)，而現(xiàn)在我擺脫了，早上再也不用五點多就起床上早讀，晚上也不用為了明天的考試而去開夜車，更不必為了對得起父母而去逼自己學習，因為，我畢業(yè)了，解脫了，上學對我來說已經(jīng)不存在任何意義了。
可是，我總得去干點什么吧。天哪，我竟然才發(fā)現(xiàn)，我沒有目標，只覺得前途一片渺茫，不知道未來的.道路在哪里。
“路在腳下！”一個很要好的朋友對我說。
我下意識地瞅了瞅腳下，笑了，笑自己的幼稚，笑自己的無知。也許我這樣笨的人永遠不會理解“路在腳下”這四個字的含義，算了，順其自然吧！
悲觀的人總喜歡讓一切事情順其自然……。
我失望了，現(xiàn)實沒有路……我倔強地扭過頭。
太陽出來了，雪在慢慢地融化，在積雪融化的草坪上，一條條小路逐漸明顯……。
我笑了……。
雪地里的快樂篇十
今天上午，牛老師利用第一節(jié)課的時間，組織我們到操場上去活動，因為這次活動是在雪地里，而且這場雪是新一年的第一場雪，所以同學們聽了這個消息，異常興奮。
我們來到操場上，我看到操場上白茫茫一片，雪很厚很白，有很多別的班的同學早就在快樂的玩弄著這柳絮一般的白雪了?？吹酵瑢W們玩得那么開心，我也不由得伸出手碰了碰雪?！鞍パ剑『脹?！”我在心里喊著。雖然涼，但我心里很想玩。
于是我決定用雪堆一個雪人，我用手一把一把地抓起雪，把它們堆在一起，用手把它們團成一個不是很圓的球，身體就這樣做好了。下一步應(yīng)該做頭了，我有團了一個球，想把這個球堆在雪人的身體上，好讓它們連在一起，成為一個完整的雪人。
可是我剛把頭放上去，雪人的身體就塌了?！皼]辦法，重新來吧?！蔽覠o奈地說。我又重新認真做了起來。
一節(jié)課過去了，我雖然沒做出一個完美的雪人，但是我玩得很開心，很快樂。我要感謝這“遲到”的雪。
雪地里的快樂篇十一
1、知道在下雪天要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》
2、收集人們在雪天活動的圖片。
(一)談話導入
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那，你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧!
(二)講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現(xiàn)的不安全事項。
提問：1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢?
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情?
3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情?
4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎龅降睦щy，以及解決的方法。
(三)出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。
1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。
2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。
3、下雪后，在馬路上奔跑。
4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。
5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。
(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
1、冬天，手凍傷了怎么辦?
(1)、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。
(2)、如果在野外，應(yīng)當設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來。
(3)、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環(huán)，恢復正常。
2、雪天滑倒，怎么辦?
不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。
3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
(五)學習兒歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，
躲讓汽車保平安。
湖面結(jié)冰要離遠，
路上打鬧有危險。
人生命，大于天，
時時刻刻重安全，
這樣人人才平安!
(六)小結(jié)
今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。
1、評價
2、總結(jié)
雪地里的快樂篇十二
當時，爸爸還是一個開車的新手，我也是第一次乘坐爸爸開的車，心里或多或少有些興奮，正趕去超市的路上，爸開進了狹窄巷子里停車，開到一半時，車突然“呯”的搖了一下，我已有了不祥的預感，爸爸也有些不安，馬上熄火下了車，“哎喲!前輪開進溝里了，你們先下車?！痹瓉恚缆飞嫌幸粋€小溝，溝上的蓋板由于斷裂，被人挪開了，輪胎陷進了溝里，怎么辦呢，靠我們的力量根本不可能將車拉出來，媽媽有些焦躁不安，爸爸也是無奈的走來走去邊打電話求助，邊想辦法，我也是疲憊不堪了，這時，有兩個叔叔走過來，說道：“車胎掉溝里了?這段時間好多車不小心都掉進去了”“嗯，是啊，沒有注意看呢”爸爸傳來無奈的聲音，那兩個叔叔幫我們想著辦法，后來陸陸續(xù)續(xù)的來了些人，但不久后有的也走了，沒有誰能想出好的辦法。終于有一個帶著耳機的哥哥路過，他漫不經(jīng)心的看了一眼，停了下來和爸爸討論一番后，終于有了辦法，爸爸先用千斤頂頂著輪胎在溝里的那邊，然后爸爸、媽媽和旁邊幾位叔叔分別站在車兩旁，用手扣住車窗，雙腳分開，以免滑倒，我在旁邊加著油，每個人都拼盡了全力，青筋都爆出來了，臉都漲得通紅，手也在微微顫抖，可他們沒有任何怨言，在他們費了九牛二虎之力后，車奇跡般的被拉出來了，每個人都露出了燦爛的笑容，他們也不求回報，爸爸遞香煙給他們，他們婉轉(zhuǎn)的回絕了，爸爸和媽媽連聲道謝。
天氣還是那么冷，可我的心不知為何卻溫暖著。
雪地里的快樂篇十三
記得有一次下雪的時候，我和我的小姐姐在她家的樓下玩。
到樓下的時候，她家樓下有許多輛汽車，由于那時候下的雪很大，雪都把車子給覆蓋住了。當我們看到了這一景象可高興壞了，那是因為雪多了，我們可以壘更多的東西。過了一會兒，我和小姐姐就壘好了一個雪人。這時，君君姐帶著她的女兒——一冉，也就是我和小姐姐的外女。君君姐把一冉抱下來，就對我們說：“我等一下要去辦事，能不能幫我看一下一冉？”我們點了點頭，君君姐對我們笑了笑，把車子調(diào)完頭就走了。
這是小姐姐想到了一個主意，玩打雪仗?？墒俏覀児庀胫约?，卻沒替一冉著想，她是一個才剛剛不到5歲的小屁孩，她怎么會玩打雪仗呢？還是換個游戲吧，想了很長時間終于想出來了，在雪地里畫畫，我們跑到樹跟前，撇下三根樹枝。小姐姐一根，我一根，一冉一根，就這樣，我們畫到晚上5點多把整個院子弄得都是畫。
想想現(xiàn)在，我和小姐姐又多了一個外女，希望以后，我們一不上學就在一起玩，雖然我和小姐姐都十幾了，但是常常耍點小孩子氣也很正常喔。
雪地里的快樂篇十四
認識15個生字，會寫7個生字；認識一個部首()；深入理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學生的思維能力、觀察能力、表達能力和有感情朗讀課文的能力。
使學生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物爪(蹄)子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點；培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
結(jié)合教學目標和學生實際，我確定本課的教學重點難點如下：
理解課文第四句(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。)
理解課文最后一句(她在洞里睡覺哪)。
多媒體課件，實物(顏料)。
根據(jù)一年級學生好奇心強的特點，導入本課時，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學手段。北風呼嘯，雪花飄飄，好一幅雪景!創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習課文的興趣，把語言文字和圖畫結(jié)合起來。
1、小組自由讀課文。要求讀準字音，不丟字，不加字。
2、用圓圈畫出不認識的字，小組內(nèi)相互識字。
3、小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。
1、老師提出問題：課文中的小畫家指的是誰?小畫家在哪里畫畫?(提出這個問題是為學生理解課文做好準備。)
2、指導朗讀下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家。
下雪啦!下雪啦!這是什么句子?(感嘆句)從這個句子可以看出小畫家看到下雪時是什么心情?(高興)
教師范讀，并讓學生跟讀、齊讀，讀出高興的語氣。
3、看一看，說一說。理解課文第四句。
(1)教師用簡筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學生觀察，并指名學生到黑板上連線理解。
(2)用因為，所以說的格式練習說話。(因為小雞的腳印像竹葉，所以說小雞畫竹葉。因為小狗的腳印像梅花，所以說小狗畫梅花。因為小鴨的腳印像楓葉，所以說小鴨畫楓葉。因為小馬的腳印像月牙，所以說小馬畫月牙。)
(3)比較理解兩個畫字。
學生反復讀第四五句，體會、理解。
在學生熟讀的基礎(chǔ)上，出示以下四個句子讓學生比較：
小紅畫了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫。
齊白石爺爺愛畫蟲蝦?！赌档ぎ嫛肥抢蠋熥钕矚g的一幅畫。
(師)如果這個畫是表示動作的，請同學們舉起右手做畫畫的動作。如果這個畫是已經(jīng)畫好的畫，表示圖畫，你就坐著不動。結(jié)果表明，學生掌握了這兩個畫字的意思。
(4)出示實物顏料，指出顏料是畫家畫畫用的一種材料。
(5)指導朗讀。老師范讀并指導學生以高興、輕松的語氣讀這句話。學生在小組內(nèi)輪流朗讀。
4、小組討論：青蛙為什么沒參加?你還知道哪些動物是冬眠的動物?發(fā)散學生的思維，把學生引發(fā)到大自然中去認識更多的事物。(學生據(jù)前面所學內(nèi)容知道冬眠的動物還有烏龜、刺猬、熊、蛇等，這一點對學生來說并不難。)
(1)指導朗讀。老師范讀并指導學生讀出問句和答句的不同語氣。
(2)用因為所以練習說話。(因為青蛙在洞里睡覺，所以它沒來參加。)
1、指導朗讀全文。齊讀，指名讀，師生評議。
2、指導背誦課文。
教師按下雪雪地小畫家畫畫怎么畫誰沒來為什么的順序幫助學生記住課文內(nèi)容；進而有感情的背誦課文。
1、識字15個。哪是多音字，可讓學生看拼音識字。與哪里的哪區(qū)別一下，讀準字音。
雪地里的快樂篇十五
了解冰雪可能帶來的安全隱患，懂得冰雪中安全活動應(yīng)注意什么。
知道冰雪中安全活動應(yīng)注意什么。
多媒體課件
一、揭題導入。
隨著天氣一天天變冷，冰雪天氣日益臨近，這不可避免地給我們的出行和課間活動帶來了麻煩。那么怎樣安全快樂地渡過冰雪天氣呢？這節(jié)課，我們一起來討論。
二、學習新課。
1、自讀課本51頁的小故事，讀完后說說自己的感受。
（1）同桌互說。
（2）抽生在全班交流。
2、討論：冰雪中有哪些安全隱患呢？
（1）小組討論。
（2）小組代表匯報。
（3）教師歸納冰雪中存在的安全隱患。
3、那么，我們該怎樣預防這些冰雪中常見的安全事故呢？
（1）自由讀一讀課本52頁內(nèi)容，用自己的話說一說冰雪中活動需要注意什么？
（2）除了課文中提到的注意事項，你認為冰雪中活動還需要注意什么？（自由交流。）
（3）教師歸納總結(jié)。
一是要提高認識。遭遇冰雪天氣，要堅決克服麻痹心理，采取一切必要的措施，確保不出任何安全事故。
二是把認識落實到行動上。要注意保暖防凍，及時添加衣服，嚴防凍傷、感冒等病情發(fā)生；特別是加強雪后交通安全、雪地嬉戲的安全防范意識，注意防滑，嚴禁乘座無牌、無證及無客運資質(zhì)的車輛。必要時，要通知家長上、放學進行接送。
三、結(jié)課：
同學們，愿這節(jié)課的學習能給大家?guī)韱⑹?，幫助大家渡過一個平安快樂的冬季！
雪地里的快樂篇十六
認識15個生字，會寫7個生字;認識一個部首;深入理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學生的思維能力、觀察能力、表達能力和有感情朗讀課文的能力。
使學生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物爪(蹄)子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點;培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
結(jié)合教學目標和學生實際，我確定本課的教學重點難點如下：
理解課文第四句(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。)。
理解課文最后一句(她在洞里睡覺哪)。
多媒體課件，實物(顏料)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。
根據(jù)一年級學生好奇心強的特點，導入本課時，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學手段。北風呼嘯，雪花飄飄，好一幅雪景!創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習課文的興趣，把語言文字和圖畫結(jié)合起來。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、小組自由讀課文。要求讀準字音，不丟字，不加字。
2、用圓圈畫出不認識的字，小組內(nèi)相互識字。
3、小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。
三、細讀課文，理解內(nèi)容。
1、老師提出問題：課文中的小畫家指的是誰?小畫家在哪里畫畫?(提出這個問題是為學生理解課文做好準備。)。
“下雪啦!下雪啦!”這是什么句子?(感嘆句)從這個句子可以看出小畫家看到下雪時是什么心情?(高興)。
教師范讀，并讓學生跟讀、齊讀，讀出高興的語氣。
3、看一看，說一說。理解課文第四句。
(1)教師用簡筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學生觀察，并指名學生到黑板上連線理解。
(2)用“因為……，所以說……”的格式練習說話。(因為小雞的腳印像竹葉，所以說“小雞畫竹葉”。因為小狗的腳印像梅花，所以說“小狗畫梅花”。因為小鴨的腳印像楓葉，所以說“小鴨畫楓葉”。因為小馬的腳印像月牙，所以說“小馬畫月牙”。)。
(3)比較理解兩個“畫”字。
學生反復讀第四五句，體會、理解。
在學生熟讀的基礎(chǔ)上，出示以下四個句子讓學生比較：
小紅畫了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫。
齊白石爺爺愛畫蟲蝦。《牡丹畫》是老師最喜歡的一幅畫。
(師)如果這個“畫”是表示動作的，請同學們舉起右手做畫畫的動作。如果這個“畫”是已經(jīng)畫好的畫，表示圖畫，你就坐著不動。結(jié)果表明，學生掌握了這兩個“畫”字的意思。
(4)出示實物——顏料，指出顏料是畫家畫畫用的一種材料。
(5)指導朗讀。老師范讀并指導學生以高興、輕松的語氣讀這句話。學生在小組內(nèi)輪流朗讀。
4、小組討論：青蛙為什么沒參加?你還知道哪些動物是冬眠的動物?發(fā)散學生的思維，把學生引發(fā)到大自然中去認識更多的事物。(學生據(jù)前面所學內(nèi)容知道冬眠的動物還有烏龜、刺猬、熊、蛇等，這一點對學生來說并不難。)(1)指導朗讀。老師范讀并指導學生讀出問句和答句的不同語氣。
(2)用“因為……所以……”練習說話。(因為青蛙在洞里睡覺，所以它沒來參加。)。
四、指導背誦全文。
1、指導朗讀全文。齊讀，指名讀，師生評議。
2、指導背誦課文。
教師按“下雪”——“雪地”——“小畫家畫畫”——“怎么畫”——“誰沒來”——“為什么”的順序幫助學生記住課文內(nèi)容;進而有感情的背誦課文。
五、識字、寫字。
1、識字15個?！澳摹笔嵌嘁糇?，可讓學生看拼音識字。與“哪里”的“哪”區(qū)別一下，讀準字音。
2、寫字。
(1)三點水不易寫好看，重點教寫“沒”字。
(2)“偉、牙、成”各有其難點，需輔導一下。
(3)“葉、什、青”自己寫。
板書設(shè)計：(略)。
《雪地里的小畫家》這篇課文語言淺顯易懂，以詩的形式描寫了一群小畫家在雪地上畫畫的事。小畫家們在雪地上留下了不同的作品，而青蛙卻正在冬眠呢!課文形象地描述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。這篇課文極富兒童情趣，形象生動可愛，容易激起學生的學習興趣和求知欲望。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。
我利用課件出示美麗雪景圖，伴隨著教師生動的語言描述，把學生帶進了大雪紛飛的雪地里，引起了學生情感的共鳴。隨即，我問學生，看到這么美的雪景，你的心情怎么樣?你想怎么表達你的高興心情呢?學生由于沒有親身的經(jīng)過，無法把這種感受表達出來。于是，我就出示了課文的第一句話：“下雪啦，下雪啦!”讓學生把自己的高興讀出來。學生在教師一次次的引導中，終于體會到了看到下大雪的高興心情了，“這美麗的雪景吸引了一群小動物來作畫，他們是誰呢?他們在雪地上畫了些什么呢?”帶著疑問，學生進入了一個如詩如畫般的雪地世界里。
二、自主學習，合作識字。
在初讀環(huán)節(jié)中，我讓學生借助拼音，自己朗讀課文，在讀中初步識字。然后，把生字圈出來自己認讀。再同桌互助，互相檢查讀音。最后是大家交流識字的方法。在識字環(huán)節(jié)中滲透了多種的識字方法，如：加一筆、換一筆、換部首、形聲字規(guī)律識字等方法。我還設(shè)計“開小火車”、等多種游戲活動鞏固識字，大大激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂學習氣氛，也提高識字教學的效率。
三、以讀為本，自讀自悟。
語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不要以老師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?。因此我留出了充分讀的時間，以多種形式的讀，如自由讀、師生合作讀、引讀、男女問答讀等，讓學生在讀中感悟。例如，在學習課文第四句時，我利用貼畫讓學生了解了動物作畫的成果。我問，如果你就是其中的一種小動物，你什么都不用就畫出了這么美的畫，你的心情怎樣?帶著你的心情來讀一讀。這樣不但讓學生讀出了自己的理解，同時也鍛煉了學生的口語交際能力。
四、注重課內(nèi)與生活實際相結(jié)合。
“樹立開放意識”是課改所倡導的理念之一，因此教師要合理地開發(fā)課外學習資源。在課外延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計了這樣的問題“還有哪些動物像青蛙一樣要冬眠?”有的學生課外積累的知識很豐富，他們說出了“蛇、狗熊、烏龜”等動物。于是我讓學生仿編詩句，把課文最后兩句改成這些動物的名字。在一問一答中，既提高了學生的語文能力，又激起了學生的興趣。
這課時設(shè)計的內(nèi)容較多，雖然是按計劃完成了教學任務(wù)，教學效果還可以，但總覺得教學過程有些匆忙，抓得不夠?qū)崱?/p>
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