教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計,保證教學(xué)有序進(jìn)行,確保教學(xué)有效實(shí)施。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。以下是一些值得閱讀和借鑒的教案范文,希望能對教師的備課工作有所幫助。
排隊(duì)蒙氏教案篇一
2、嘗試通過自己的排序活動,體驗(yàn)操作的樂趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料。
一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時傳好的項(xiàng)鏈,進(jìn)行提問:
1、漂亮嗎?為什么?
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?
3、它是按照什么規(guī)律串起來的?
4、如果你來串,你會怎樣做?
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的'事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:
(1)你為什么要這樣排隊(duì)?
(2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的?
3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒間的相互交流。
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。
2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評價。
六、活動延伸:幼兒可以再活動區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和實(shí)踐性,讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程,并通過體驗(yàn)與感受,構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),僅靠老師的講解是枯燥的,于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。
一、以趣味為本。
學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化,一種習(xí)慣性的表現(xiàn),缺少觀察和思考的成份,對此,我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),通過觀察同桌來感受“人”的外形線條,再用童趣的長高高,減減肥的添畫法來動動手術(shù),在本課中有玩,有學(xué),有樂,盡管如此,快樂了還需要有效,達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣。
排排隊(duì)此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境,進(jìn)行觀察和人物繪畫表現(xiàn),排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見,上學(xué),放學(xué),吃,玩都經(jīng)歷過,容易喚起學(xué)生的回憶,從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說,他在買車票的時候有人推他的事情,我進(jìn)一步引導(dǎo),讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為,以及他當(dāng)時的感受,這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明,守秩序要來得生動和深刻。
排隊(duì)蒙氏教案篇二
1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊(duì)日",并了解數(shù)字"11"在排隊(duì)日中的含義。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預(yù)測結(jié)果:a.所有小組都失敗b.有的成功、有的失敗
1.針對預(yù)測:a.引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。
2.再次進(jìn)行游戲,體會秩序的重要性。
二、出示排隊(duì)幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》
1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。
四、知道11日是"自覺排隊(duì)日"并
1.提問幼兒為什么11日定為排隊(duì)日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。
五、游戲《找錯改錯》
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊(duì)的重要性。
六、爭當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。
情景體驗(yàn):在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。
七、結(jié)束。
幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達(dá)到活動目標(biāo)?;顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點(diǎn)兒難。
小百科:排隊(duì),指呈現(xiàn)整齊的線形排列。如:排隊(duì)等待檢查。
排隊(duì)蒙氏教案篇三
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動物排隊(duì)。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。
(2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)。
2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的'規(guī)律為動物對應(yīng)排隊(duì)。
(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?
(2)與a-b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)。
(3)讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具,
教師指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。
排隊(duì)蒙氏教案篇四
設(shè)計意圖:
秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。
秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準(zhǔn)備實(shí)物,而是以圖片來代替,因?yàn)橛變涸谌粘I钪袑@些蔬果已經(jīng)比較了解了。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí),因此我選擇了這節(jié)活動。
活動目標(biāo):
1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)。
2.進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。
活動過程:
一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
師:小朋友你們會排隊(duì)嗎?那你們是怎么排隊(duì)的呢?今天老師帶來了一些水果,它們也想排隊(duì),請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。
1.教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?
師:請小朋友來觀察一下第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律)。
2.出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?
師:小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的,第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律)。
小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的,第一張圖片是abab的規(guī)律,第二張圖片是abbabb的規(guī)律。
二、讓幼兒按照abbabb的排列規(guī)律,找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。
師:老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上,請你們幫它們排排隊(duì)。
1.根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列:1個紅的(番茄),2顆綠的(青菜);
2.根據(jù)蔬菜的長短進(jìn)行排列:1根長的(豇豆),2根短的(毛豆);
3.根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列:1個彎的(茄子),2個直的(胡蘿卜)。
三、延伸活動:請幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。
師:區(qū)角里還有很多玩具,小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。
活動反思:
今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊(duì)》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
排隊(duì)蒙氏教案篇五
1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。
2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。
2.紙板。
3.海洋球、乒乓球各一個。
1.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:蠶豆、黃豆、紅豆。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。
2.第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng)。師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。師:那第二、第三條線呢?幼:黃豆、蠶豆。師:排隊(duì)的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請幼兒講述排列結(jié)果。師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年?duì)伍一樣長嗎?(幼:不一樣)。
(4)討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?幼兒a:因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。幼b:因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長。
幼c:因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長也不短。
(5)師:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,
排列越長。
3.第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標(biāo)記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。
b:不一樣。
(4)交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別。
(5)在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不。
會一樣多呢?
(6)講述操作結(jié)果。幼a:不一樣多。幼b:紅豆用得最多,
(7)蠶豆最少。
(8)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(9)小結(jié):隊(duì)伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
4.結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
(1)師手拿海洋球、乒乓球。
提問a:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍短,為什么?幼:乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長。
提問b:讓它們排一樣長的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?幼:隊(duì)伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。
(2)游戲:過小橋。師:老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟。
(3)對腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:
為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用。
的步子少;幼兒腳小,用的步子多)。
師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧!
排隊(duì)蒙氏教案篇六
在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序,進(jìn)一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。
理解按照大小遞增或遞減排序的方法。
四朵花按大小排序。
一、不同大小的花(環(huán)節(jié)意圖:通過欣賞不同的花,了解花兒的多姿多彩,感受春天是花兒盛開的季節(jié))。
ppt1:出示滿園郁金香花圖片。
1、上海植物園里花都開放了,老師帶你們一起去看看。
ppt2:出示三朵大小不一樣的花。
關(guān)鍵提問:我把其中最美的三朵拍下來了,看看它們除了顏色不一樣還有什么不同?
幼1:有的大的有的小的(師:大小不一樣)。
幼2:這里有很多花(師:五彩繽紛的花朵)。
小結(jié):植物園里有許多花,顏色不一樣,形狀不一樣,大小也不一樣。
過渡語:大今天我們用這些花朵玩游戲,好嗎?
二、給花兒排排隊(duì)(環(huán)節(jié)意圖:通過幼兒反復(fù)操作理解按照花兒大小排序的'方法)。
1、介紹操作材料:(出示操作底板)等會把花插在透明的塑封紙后面。
2、操作要求:等會每人三朵大小不一樣的郁金香,請你們給他們排排隊(duì),記得從有標(biāo)記的地方開始排哦!
觀察要點(diǎn):
幼兒是否能從有標(biāo)記的地方排列。
幼兒是否能在觀察比較的基礎(chǔ)上把花排列好。
觀察幼兒排列的方法:從小到大或從大到小。
3、交流分享:你是怎么樣給花排排隊(duì)的?為什么這樣排?
小結(jié):原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列,也可以按照從大到小給它們排排隊(duì)。
1、要求:把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊,可以從小到大,也可以從大到小。
2、觀察要點(diǎn):
幼兒是否打亂原來的排列,還是直接把第四朵花插進(jìn)去排列。
四朵花排列時幼兒出現(xiàn)了什么難點(diǎn)。
3、交流分享:
(1)你是怎么讓第四朵花排在花的隊(duì)伍里的?(排序方法)。
(2)展示兩種不同的排列方法。
除了郁金香花開了,你還知道哪些花也是在春天開放的?
(引導(dǎo)幼兒活動后把花按照大小不同種植在班級的自制的草地上。)。
排隊(duì)蒙氏教案篇七
數(shù)學(xué)活動:《小動物排隊(duì)》主要是讓孩子將大小不同的物體進(jìn)行從大到小、或者從小到大的排序。在本節(jié)活動中我為每個孩子準(zhǔn)備了一份操作材料,操作材料用回形針別起來,一組一個筐子。
活動開始之前我就在思考,如何將數(shù)學(xué)語言進(jìn)行提煉,怎么簡潔地讓孩子理解。在小班的時候孩子們已經(jīng)有了給三個大小不同的相同物體排序的經(jīng)驗(yàn),因此,本節(jié)課中我將直接讓孩子直接操作,而不是將知識“喂”給孩子。但是這其中存在一個問題,我該怎么總結(jié)排序的方法。再三思考,我覺得老師再怎么提煉都不如孩子的語言通俗易懂。于是我決定將課堂教給孩子。
活動開始,我先讓孩子鞏固認(rèn)識了一下標(biāo)記圖的構(gòu)成以及標(biāo)記使用的注意點(diǎn),然后開始引入五只小鳥需要請小朋友幫忙排序。孩子在操作的過程中我就注意聽孩子操作時怎么說的。
幼兒1:我是按照從大到小排的,我把最大的排在前面,最小的排在后面,然后再排中間的。
幼兒2、我是按照從小到大排的,先找出小一點(diǎn)的排在前面,然后再找出小的排在它的后面。
幼兒3:我是按照從小到大排的,我先找出最小的排在前面,然后最大的排在后面,然后中一點(diǎn)的排在中間。有點(diǎn)小的排在第二個。
······。
在請孩子到前面來講述操作過程時,孩子的講述跟我在巡回時聽到的一樣,最前面的和最后面的表述清楚,中間三個不能說清。這時一個孩子在演示操作過程時,我發(fā)現(xiàn)他是先排好第一個最小的,然后在剩下的四個中繼續(xù)尋找最小的然后以此類推,從小到大的排下來了。這讓我感覺十分驚喜。因此,借助于這個孩子,我?guī)е渌⒆訉W(xué)習(xí)了這個方法。如果按照從小到大排。就先找出最小的一個排在最前面,然后每次都在生下的里面找出最小的一個進(jìn)行排序。
課后,在面對教案進(jìn)行反思時,我突然意識到一個問題,我們班小朋友在進(jìn)行演示是都是先把最大的和最小的先排好了,然后再排中間的。難道上學(xué)期他們進(jìn)行小中大三個排序是先排最大的和最小的,然后排中間的?課后我詢問去年教他們數(shù)學(xué)的龔老師,龔老師驗(yàn)證了我的猜測。我在課上根本就沒有抓住這一有效資源。如果我及時抓住這一資源,那孩子們的操作方法可以更多一種,顯示了操作活動的多樣性。
這一節(jié)課,讓我充分意識到了了解孩子已有經(jīng)驗(yàn)的重要性,以及教師及時歸納提升的重要性。在以后的活動中不僅僅要事先對課進(jìn)行了解,預(yù)設(shè),還要積極了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn),這樣才能給孩子提供更合適的支架!
排隊(duì)蒙氏教案篇八
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動物排隊(duì)。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。
(2)師:誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?/p>
2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊(duì)。
(1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?
(2)與a-b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)。
(3)讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具,
教師指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。
排隊(duì)蒙氏教案篇九
1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。
幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。
一、出示吸管,引起興趣。
1、今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。
2、他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)。
3、他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊(duì)了呢,想請我們幫幫忙。
二、自由探索。
1、鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。
2、我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊(duì)的,為什么)。
3、教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。
三、教師講解示范,幼兒操作。
1、吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊(duì)??梢园炎疃痰呐旁谇啊?/p>
面,然后一點(diǎn)點(diǎn)長起來。也可以長的放前面,一點(diǎn)點(diǎn)短起來。
2、教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。
3、請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。
4、教師提出要求,然后幼兒集體操作。
5、鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。
教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。
四、延伸。
現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>
這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。
排隊(duì)蒙氏教案篇十
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊(duì),不吵鬧,要遵守排隊(duì)規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。
2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為,了解“自覺排隊(duì)日”的相關(guān)常識。
3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法,知道排隊(duì)的重要性。
活動難點(diǎn):
自覺排隊(duì),做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排,并在排隊(duì)時學(xué)會等待。
活動準(zhǔn)備:
公共場所排隊(duì)圖片,自覺排隊(duì)日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。
活動過程:
導(dǎo)入活動:
教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
基本活動:
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》。
提問:
(1)媽媽對小雁說了什么話?
(2)小雁為什么會受傷?
教師小結(jié):大雁飛行時排隊(duì)很重要,誰都不能掉隊(duì),一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧。
游戲:《大雁排隊(duì)向南飛》。
游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成“一”字形隊(duì)伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個跟著一個,不推不擠不吵鬧。
(1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。
(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時,一個跟著一個,沒有一個掉隊(duì)的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!
(3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。
3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡單的講解。
游戲:《螞蟻搬蟲》。
游戲規(guī)則:幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲,聽從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。
教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。
二、看一看,說一說。
1、教師出示“11”圖片讓幼兒說一說“11”像什么?教師結(jié)合圖片“11”講解“自覺排隊(duì)日”中標(biāo)志的含義,讓幼兒排隊(duì)時要像11的順序排號。自覺排隊(duì)是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊(duì)的好習(xí)慣。
2、教師出示公共場所排隊(duì)的圖片,讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊(duì)的?
3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)?
教師總結(jié):排隊(duì)守秩序,向排隊(duì)表現(xiàn)好的'小朋友學(xué)習(xí)。
結(jié)束活動:教師總結(jié),獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊(duì)領(lǐng)取糖果。
活動延伸:
在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動反思:
幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達(dá)到活動目標(biāo)?;顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點(diǎn)兒難。
排隊(duì)蒙氏教案篇十一
本學(xué)期我們班來了很多新生,經(jīng)過一個多月的常規(guī)培養(yǎng),基本上大部分幼兒有了排隊(duì)意識,但是通過日常觀察我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒在排隊(duì)喝水、洗手、入廁、取放玩具的過程中,都有搶排、隨意插隊(duì)、推拉同伴的現(xiàn)象,使得班級常規(guī)有點(diǎn)混亂。由此我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在游戲中了解排隊(duì)的重要性,學(xué)會排隊(duì)的基本方法,讓幼兒自覺遵守排隊(duì)規(guī)則,養(yǎng)成排隊(duì)的良好習(xí)慣。
1、知道排隊(duì)是一種文明行為,鞏固排隊(duì)的方法。
2、感知集體生活中排隊(duì)的重要性。
教師講述故事《不聽話的小雁》,導(dǎo)入主題。
提問:
(1)小雁為什么會受傷?
(2)媽媽對小雁說了什么話?
教師小結(jié):大雁飛行時排隊(duì)很重要,誰都不能掉隊(duì),一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧。
1、游戲:《大雁排隊(duì)向南飛》游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)部分幼兒跟著雁媽媽排成"一"字形隊(duì)伍飛行。之后又換一部分幼兒進(jìn)行游戲。
2、游戲:《搬家》。
1、教師出示“自覺排隊(duì)日”圖片,請幼兒觀察讓幼兒說一說標(biāo)志像什么?教師結(jié)合圖片講解標(biāo)志的含義,讓幼兒排隊(duì)時要像11的順序排號。
2、教師請幼兒討論在幼兒園的一日生活中做哪些事情需要排隊(duì)?
3、讓幼兒說說在日常生活中做哪些事情需要排隊(duì)?
教師總結(jié):自覺排隊(duì)是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊(duì)的好習(xí)慣。
在地面上粘貼乘坐地鐵的標(biāo)志,請幼兒排隊(duì)上地鐵。
附:自編故事《不聽話的小雁》。
秋天來到了,小雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說:"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家,飛行時會很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽從頭領(lǐng)的指揮,千萬不要掉隊(duì),也不能貪玩,不然會很危險的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭,小雁媽媽這才放心地去睡覺。
第二天早上,小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會兒東張西望,一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。
這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來,小雁就離開了媽媽和大家,正當(dāng)小雁玩得高興的時候,一只兇猛的老鷹向它飛了過來,大雁嚇得大喊救命,幸虧小雁媽媽和同伴們聽到了呼救聲及時趕到,救下了小雁。
小雁得救了,它慚愧地低下頭,哭著對媽媽說:"媽媽,我錯了,我以后一定聽您的話,好好排隊(duì),再也不貪玩了,謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭,對它說:"孩子,記住媽媽的話,飛行時一定要排隊(duì),聽從指揮,這樣才能保護(hù)好自己。
排隊(duì)蒙氏教案篇十二
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動,體驗(yàn)操作的樂趣。
1、趣味練習(xí):比較(1-98)。
2、項(xiàng)鏈一串。
教學(xué)具圖片。
一、感受規(guī)律的存在。
教師出示穿好的一串項(xiàng)鏈,提問:
1、這串項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么?
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?
3、他是按照什么規(guī)律串起來的?如果你來穿你會怎樣穿?
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的.。
1、除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外,在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的?
2、他們是按照什么規(guī)律來排的?
三、趣味練習(xí):規(guī)律。
看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的?
請幼兒互相說一說。
四、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
1、我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊(duì)的,
今天我們也來玩排隊(duì)的游戲好嗎?
(幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊(duì),可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)。
2、提問:你為什么這樣排?你是按什么規(guī)律來排的?
五、幼兒操作教師指導(dǎo)。
幼兒間相互交流,教師和幼兒有目的的一起參觀有重點(diǎn)進(jìn)行排序的講解與評價。
排隊(duì)蒙氏教案篇十三
七只小雞排隊(duì)走(兒歌)
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
一、教具導(dǎo)入,引起興趣
1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:
圖片上有誰?它們在干什么?
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
1)兒歌名稱叫什么?
2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲,體驗(yàn)情趣
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。
3、小結(jié):表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
誰在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂于接受?!镀咧恍‰u排隊(duì)走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動,快樂學(xué)習(xí)。
排隊(duì)蒙氏教案篇十四
2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
哇,一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來吃吧。
排隊(duì)蒙氏教案篇十五
1、導(dǎo)入活動:
通過提問引出活動的主題。教師:"小朋友們,你們知道自覺排隊(duì)日是哪一天嗎?"。
2、關(guān)鍵步驟:
(1)為什么要把11日定成自覺排隊(duì)日?
(2)看宣傳照片,讀倡議書。
3、集體討論:
照片上的人如果是你,你會怎樣做?
活動延伸:請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊(duì)日的活動。
排隊(duì)蒙氏教案篇十六
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
排隊(duì)蒙氏教案篇十七
1、通過學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。
2、認(rèn)識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝?!币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。
教師說:“看看我請的'朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。
3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀、。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
排隊(duì)蒙氏教案篇十八
1.請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。
教師:看看紙板上有什么?(種子標(biāo)記、線)。
這三條線怎么樣?(一樣長)。
2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?
3.交待探索要求,幼兒操作。
教師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”
4.講述操作結(jié)果。
(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)。
5.討論:為什么排一樣長的隊(duì)伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?
6.小結(jié):隊(duì)伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
排隊(duì)蒙氏教案篇十九
1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.通過互相配合,協(xié)作完成游戲
3.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)
2.請一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
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