教案是教師為教學(xué)活動制定的一份詳細(xì)而系統(tǒng)的教學(xué)計劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評價方法等內(nèi)容，它是教師教學(xué)成功的基石之一。我們每一堂課都需要一個精心設(shè)計的教案，來確保教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際需求。教案是教師備課的重要步驟，它能夠幫助教師有計劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價等要素，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實施。編寫教案前，教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求，明確教學(xué)目標(biāo)。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，采用適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。讓我們通過教案的編寫和范文的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇一
1.借助四季花圃設(shè)計活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養(yǎng)幼兒綠化意識。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
（一）圖片導(dǎo)入，引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎？
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。
（二）實例操作，理解知識
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
4.教師小結(jié)：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）
（三）問題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動。
4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：
（1）誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。
（四）延伸活動
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我準(zhǔn)備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長方形等）。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動了幼兒的興趣，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中，開始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過學(xué)習(xí)二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分，幼兒們就更容易掌握。
接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”，是要求孩子進(jìn)行四等分。這個提材非常好，使幼兒認(rèn)識到生活中的許多場景充滿著數(shù)學(xué)知識，使孩子能主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
整個活動下來，幼兒逐漸認(rèn)識到運用數(shù)學(xué)知識來解決現(xiàn)實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實生活中的問題，進(jìn)而去解決問題，即運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多，做為一個教師應(yīng)該更注重數(shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。
小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進(jìn)行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對應(yīng)的圖形，以軸對稱圖形為主。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇二
活動目標(biāo)：
1、用目測和觸摸的方法比較兩個物體的大小，初步感知大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，從三個大小不一的物體中，找出最大的和最小的。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、顏色相同、大小不同的2頂帽子圖片大小不同的2件衣服圖片，寶寶、媽媽、爸爸頭像圖片各一。
2、大小明顯不同的物品若干：如皮球、積木、娃娃等，裝玩具用的大筐、口袋各一個。
3、大中小鞋子圖片各一，大中小不同的幾組物品：如皮球、花朵、玩具汽車等。
4、每組幼兒一盒油畫棒。
5、練習(xí)冊。
活動過程：
1、比較兩個物體的大小，辨認(rèn)大小。
--出示兩頂顏色相同、大小不同的帽子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩頂帽子的大小不同。
教師：這兩頂漂亮的帽子一樣嗎?(他們一個大，一個小。)!它們是誰呢?哦!大的是媽媽的，小的是寶寶的。(教師出示媽媽和寶寶的頭像并為他們戴上帽子。)。
--出示兩件大小不同的衣服，請幼兒說一說他們的大小。
教師：這兩件大小不同的衣服是誰的?(引導(dǎo)幼兒操作大的送給媽媽。小的送給寶寶)為什么呢?(請幼兒用“大”“小”來描述)。
--游戲：看誰找得快。看一看，摸一摸比較大小。
教師為幼兒準(zhǔn)備許多大小不一的物品，分別放置在玩具筐和口袋里。請幼兒自由選擇，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個，或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個，將大的送給媽媽，小的送給寶寶，比一比，看誰送得對。
2、比較三個物體的大小，找出最大的和最小的。
--出示三雙顏色、大小不一的鞋子，辨認(rèn)最大的和最小的。
教師：哇!這里有三雙鞋子，他們是爸爸的、媽媽、寶寶的`。(教師出示爸爸、媽媽、寶寶的頭像。)哪一雙是爸爸的?(引導(dǎo)幼兒找出最大的。)這是最大的。那一雙的寶寶的?(引導(dǎo)幼兒找出最小的。)。
--教師分別出示幾組大中小不一的皮球、花朵、玩具汽車等，幼兒看老師拿相應(yīng)大小的物品，快速說出“最大的”、“最小的”。
3、操作練習(xí)冊，鞏固對大小的辨識。
活動反思：
這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識大于號，小于號，并學(xué)會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇三
1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。
2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。
(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等份。
4、游戲“看誰說得對”
小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？
5、延伸
二等分最重要的知識點在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體??；掌握等分的方法。對二等分的知識點進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后，活動按以下幾個流程進(jìn)行：
一、故事導(dǎo)入，是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。
二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。
三、游戲鞏固，出示ppt，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在集體備課時，理想的狀態(tài)是在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。但在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。
本節(jié)課活動優(yōu)點：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果，材料準(zhǔn)備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動手操作也很主動的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成教師布置的任務(wù)，能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓幼兒沒有拘束感的上課。
活動缺點：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結(jié)果，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有很多的分法。當(dāng)幼兒單一的橫一下的分時，教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒有很好的調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部分概念模糊，總的來說知識點太多，教師沒有把握好隨機(jī)教育。
整改方向：今后教學(xué)中一定要思路清晰，語言簡短有目的性，知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標(biāo)來制定活動過程，了解孩子個體差異進(jìn)行選擇適中的課程，知識點不要太多，有貫穿游戲活動才生動、有趣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇四
1、學(xué)會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點、難點。
1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。
2、組織好學(xué)生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。
活動準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時間的分配，設(shè)計過程引導(dǎo)語。
活動過程。
前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計樣教學(xué)活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有幾只，有幾只，小鴨有幾只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話??????”結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
進(jìn)入活動，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇五
設(shè)計意圖：
大班孩子的拼圖經(jīng)驗已相對比較豐富，對他們來說拼圖是一項刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲，孩子們雖然自主游戲的興趣濃厚，但卻缺乏一種學(xué)習(xí)的指向性和目的性。在新綱要中強(qiáng)調(diào)：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是，我將“拼圖游戲”作為一個教育載體，設(shè)計了《拼九方格圖》，讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中，了解“部分”與“整體”的關(guān)系，發(fā)展空間知覺能力，最重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法及策略。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識九方格圖和拼圖卡，能在作業(yè)單上記錄自己的拼圖方法。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：九方格白板課件。
2、學(xué)具：九方格底板、拼圖卡(8套)、記錄單、9的分成作業(yè)單、9的加減作業(yè)單等。
活動過程：
一、認(rèn)識九方格圖、拼圖卡，嘗試用不同方法拼九方格圖。
1、出示課件，認(rèn)識九方格圖、拼圖卡。
(1)、認(rèn)識九方格圖。
師：今天李老師給大家?guī)砹艘粋€圖形，請小朋友仔細(xì)觀察它是由幾個什么圖形拼成的.，有什么排列規(guī)律?(幼兒相互討論，回答問題)。
(2)認(rèn)識拼圖卡。
師：這些拼圖卡一樣嗎?哪里不一樣?(形狀、顏色、組合方式不一樣)，但是它們有一個共同的特征是什么。(都是由小正方形組合而成的)，這些小正方形和九方格圖中的小正方形一樣大嗎?(請一名幼兒上來操作驗證。)。
2、嘗試多種九方格圖的拼法，學(xué)習(xí)記錄拼圖方法。
(1)嘗試多種九方格拼圖方法。
師：誰會用這些拼圖卡來拼一拼九方格圖呢?(幼兒上來操作，鼓勵幼兒大膽嘗試多種拼法)。
(2)嘗試學(xué)習(xí)在記錄單上記錄自己的拼圖方法。
怎樣記才能清楚地記錄自己分別是用哪些圖形板拼出九方格圖案的?(提示幼兒看拼圖卡上的編號記錄)。
二、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、第一、三組：拼九方格圖，并記錄結(jié)果。
“你會用這些拼圖卡拼九方格圖嗎?請每個小朋友試一試，可別忘記記錄你的拼圖方法哦!”
2、第二組：九方格圖的組成。
“這組活動應(yīng)該怎樣做?誰能來說一說?”
3、第四組：九方格圖的加減。
誰來說一說這組是什么活動，怎樣做?
三、交流分享、總結(jié)延伸。
1、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行展評。
2、找出方法最多的記錄單和方法最少的記錄單對比。
3、師：今天我們發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，拼九方格圖有很多的不同拼法，我們一起到教室里比一比看誰拼的方法最多。
活動反思：
該活動取材于九方格這一智力拼圖游戲，拼圖內(nèi)容的本身其實并沒有多大難度，鑒于大班幼兒的發(fā)展要求，于是結(jié)合了表格的相應(yīng)記錄。這一游戲幼兒還是較能接受的，也頗感興趣，或許是因為很少接觸這一紀(jì)錄方法、老師講解不夠清晰具體的等緣故，有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求，使得難點目標(biāo)沒有有效、全面地突破。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇六
1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
2.嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準(zhǔn)備。
1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。
活動過程。
1.猜猜花生有幾顆。
――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)。
――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數(shù)。
――幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
――請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
活動建議。
1.鼓勵幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。
2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。
活動反思。
花生是孩子們經(jīng)常能吃到的`一種食物，如果將剝花生和數(shù)學(xué)活動相結(jié)合一定很有趣。這節(jié)活動的重點是讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量，并嘗試有計劃、有條理的進(jìn)行剝花生和做記錄的活動。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇七
1、嘗試運用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗解決游戲情景中問題，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備。
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。
2、磁性板、錄紙、紅色點子。
活動過程。
一、體驗“種花生”游戲。
交代玩法與規(guī)則――引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢？
――交代玩法：
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的.數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。
――宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種。
――幼兒輪流擲骰子種花生；
――教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納：原來種花生的辦法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。（比如：5顆花生可以……）。
二、比比哪隊花生種得快。
幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。
――玩法：
幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據(jù)骰子上的點字?jǐn)?shù)量取花生種花生；
――最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
――規(guī)則：同第一次。
三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
1、你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
2、同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇八
1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
課件、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）
重點：學(xué)習(xí)二等分和四等分難點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法
一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？
二、幼兒學(xué)習(xí)二等分（幼兒演示操作）1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。
教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。
教師小結(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
四、活動結(jié)束師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動。
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇九
根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問題，如：吃午點，還剩了10個小西紅柿，有兩個孩子們吃，讓他們兩個自己分，一人一半;或在美工區(qū)活動時孩子們分紙等問題，展開了此次的活動。
1、理解二等分的含義，學(xué)習(xí)二等分的方法。
2、通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
3、探索對不同圖形進(jìn)行二等分。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
運用不同的等分線對圖形進(jìn)行等分。
正方形彩色紙片若干、多項操作學(xué)具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
(一)等分圖形
1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了這個問題情境，吸引幼兒參與活動的同時，也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)，更加易于幼兒的.理解。
(1)出示手偶：“你們看誰來了?”幼兒：“是平平姐姐?！?/p>
(2)以手偶表演，教師問：“平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎?”平平(教師扮)：“今天早上吃早點，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來分享，小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢?”
(3)師：“誰想到好辦法了?”幼兒：“把面包片分成兩份不就行了嗎!”
(4)平平(教師扮)：“可是分完了會有大有小，怎么辦?”
(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問：“面包片是什么形狀的?”幼兒：“正方形的。”教師：“那我們就用正方形的紙來代替面包片幫平平姐姐來分成兩塊一樣大的!”
2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機(jī)會，驗證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。
3、小結(jié)：
(1)師：“你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的?”
(2)師：“有幾種分的方法”(對角和對邊折)
(3)師：“怎樣證明這兩塊一樣大呢?”(比一比)
(4)師：“怎樣分才能一樣大呢?”
(5)教師于幼兒共同總結(jié)：只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點。
(二)運用學(xué)具進(jìn)一步探索。只用紙來等分，以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點所致，比較精確的二等分方法只有對角和對邊折兩種，運用學(xué)具，抓住學(xué)具有洞洞點的特點，可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分，并且能夠保證精確性。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨特性，同時滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。
1、師：“你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢?”
2、請幼兒運用學(xué)具進(jìn)行嘗試，并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線，探索檢驗的方法。檢驗?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的，檢驗的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時，還可以剪開記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。
3、幼兒分組操作，教師針對尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗。
4、小結(jié)：展示幼兒作業(yè)單，誰來說一說你用了什么方法進(jìn)行了等分，你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的。請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會，并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點，鼓勵幼兒創(chuàng)新。
二等分是大班關(guān)于“等分”的重要內(nèi)容，把一份整體分成相同的兩份就叫做二等分。
二等分的運用很多，可以涉及到面積、長短、數(shù)量、體積等方面的二等分。平時孩子們也分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等，但有時會因分得不公平而找老師?？梢姡瑢τ诙确钟幸欢ǖ纳罱?jīng)驗，但不能準(zhǔn)確地、科學(xué)地認(rèn)識此概念。本節(jié)活動重點探索圖形面積的二等分，通過游戲“疊疊樂”幫助幼兒獲得二等分的初步概念，同時通過實踐操作、交流分享的形式，鼓勵幼兒嘗試對正方形、長方形二等分進(jìn)行多種分法，鞏固建立二等分概念的同時，發(fā)展其觀察、比較、判斷的能力，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選取生活材料疊一疊，也是為了孩子能遷移生活經(jīng)驗，并初步了解二等分。但由于材料的層次性，所以我們又在材料中添加了圖形——圓，也是為了能讓孩子從生活經(jīng)驗逐步轉(zhuǎn)入到教學(xué)內(nèi)容中來，讓孩子明白二等分的含義，從而進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，探索正方形、長方形的多種分法。
在磨課的過程中，我看到了選取差異資源對本次活動的重要性。比如在第一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我初次投入生活材料時，我發(fā)現(xiàn)了孩子的疊一疊的經(jīng)驗受生活經(jīng)驗的影響很大，會疊成多份。這時，在交流樣本的過程中，除了交流正確的資源，象這樣的錯誤樣本就是對孩子經(jīng)驗的一個延伸和鞏固，讓他進(jìn)一步了解游戲規(guī)則，并在同伴樣本中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在自己樣本中學(xué)會糾錯。
在第二探索環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為讓孩子嘗試多種分法，首先得激發(fā)孩子探索的欲望。在插板的設(shè)計上，我們盡量將所有分法想到，并加長了插板長度，讓孩子在嘗試的過程中，首先不受到學(xué)具的影響，能大膽嘗試。在孩子探索結(jié)束后，交流又是關(guān)鍵，因為孩子全部從生活經(jīng)驗遷移到圖形上來了，他遷移得怎么樣，就只能看他的操作結(jié)果。在交流中，我第一個找的是半錯誤樣本，孩子能給正方形找出兩種方法，可是他又繼續(xù)以同樣的方法二等分，只是調(diào)整了擺放的位置。這說明孩子理解了二等分，但是不知道二等分含義，為什么這么做，所以活動的主要核心就被我破壞了。我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)先找正確資源，讓孩子知道有這樣的分法，再在接下來的樣本中，追尋，這樣兩份一樣了嗎？讓孩子在正確中尋找經(jīng)驗，在錯誤中吸取經(jīng)驗。從而才能進(jìn)一步延伸到生活經(jīng)驗中來，并進(jìn)行運用。
二等分是一個抽象的概念。在生活中常用到二等分，如分蛋糕，分飲料等，可是絕對的等分在生活中又是比較少見，所以如果能讓孩子在游戲情境中理解二等分，并學(xué)會運用，那便是活動的價值所體現(xiàn)了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇十
1、幼兒練習(xí)踩高蹺，能保持身體平衡，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
高蹺人手一副、積木若干（障礙物）、"果樹"教具、進(jìn)場音樂"香香澡"。
（一）開始部分：情景導(dǎo)入果園里的果子成熟了，農(nóng)民伯伯一個人摘不完，我們一起幫幫他吧。（幼兒"開火車"隨音樂進(jìn)場）。
1、師：果園到來，可是果樹太高了，我們夠不到怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出"高蹺"）。
（二）基本部分：
1、出示高蹺，幼兒自由探索。
師：它是什么呢？怎么玩？
2、師示范。
小結(jié)：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看。
3、幼兒用正確方法練習(xí)。
師：要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn)，走得快。
4、游戲"摘果子"幼兒分為六組，同時繞過障礙物，進(jìn)行接力比賽。（師指導(dǎo)幼兒）。
（三）結(jié)束部分：
放松活動師：果子摘完了，小朋友們衣服也臟了，我們來拍拍身上的土。（幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背）。
（四）活動延伸：
1、建構(gòu)區(qū)：我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子。
2、美工區(qū)：我們一塊捏果子。
3、益智區(qū)：我來幫忙分果子。
在這節(jié)活動中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺，通過游戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們在活動中自己總結(jié)經(jīng)驗，找到踩高蹺的`訣竅，進(jìn)一步的探索，在游戲中結(jié)束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)，在這節(jié)活動中這點得到了驗證。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇十一
1.培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2.提高幼兒的自信心和勇氣。
3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。
1.高蹺。
2.平地。
3.指導(dǎo)教師。
1.介紹游戲規(guī)則。
指導(dǎo)教師先向幼兒介紹游戲規(guī)則，讓幼兒了解游戲的目的和規(guī)則，提高幼兒的積極性和參與度。
2.練習(xí)基本動作。
指導(dǎo)教師讓幼兒先在平地上練習(xí)基本動作，如步伐、平衡等，為后面的`高蹺練習(xí)做好準(zhǔn)備。
3.練習(xí)踩高蹺。
指導(dǎo)教師將高蹺分發(fā)給幼兒，讓幼兒在指導(dǎo)教師的幫助下練習(xí)踩高蹺，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
4.比賽環(huán)節(jié)。
將幼兒分成小組，進(jìn)行比賽。每個小組的成員輪流踩高蹺，比賽時間為兩分鐘。比賽結(jié)束后，獲勝小組可以得到獎勵。
通過這次游戲，幼兒們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。在游戲中，幼兒們互相幫助、鼓勵，充分展現(xiàn)了他們的自信和勇氣。同時，這次游戲也讓幼兒們意識到了自己的不足之處，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。因此，在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)游戲的設(shè)計和安排，讓幼兒在游戲中得到更多的鍛煉和成長。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇十二
1、通過嘗試性的操作活動，學(xué)習(xí)將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀。
（一）、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
（二）、第一次嘗試：二等分長方形
1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。
師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干分成一樣大的兩份，好嗎?
2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問
(2)小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。
4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子)
（三）、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。
2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作。
3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。
（四）、第三次嘗試：實物二等分
（五）、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!
在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經(jīng)過了“設(shè)計-教學(xué)-再設(shè)計-再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。
在數(shù)學(xué)活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。
緊扣活動目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容?！痹诘谝淮卧O(shè)計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇十三
1、初步理解用一樣大小的物體來間接測量比較面積的方法。
2、感受為故事情節(jié)中的公主挑選物品的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、多媒體課件《公主來了》;。
2、幼兒人手操作材料一份(磁性板一塊——正反面分別貼有地毯圖片和記錄表;正方形、長方形、三角形磁片若干;記號筆若干)。
【活動過程】。
一、比較床的大小。
1、操作課件，講述故事的`第一部分：公主要來村子里游玩并要住一晚，村長號召大家把家里最大、最好的東西拿出來給公主用。我們一起去幫村長把最大的東西挑出來吧。
二、比較鏡子的大小。
三、比較地毯的大小。
活動反思：
有了“找路”的經(jīng)驗，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經(jīng)驗上的，是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇十四
數(shù)學(xué)游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒動手動口動腦能力、調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能、省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)都具有十分重要的意義。與此同時，通過在游戲中滲透思想品德教育,還可培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展。
在設(shè)計數(shù)學(xué)游戲、安排課堂活動時要注重引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣，具體應(yīng)注意以下幾個方面:游戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使他們主動地學(xué)、愉快地學(xué)。如我在教大班學(xué)習(xí)?6?的分合與加減時，我在導(dǎo)入時出示小猴小動物引起小朋友的興趣，然后用兒歌；小猴爬上蘋果樹，一個蘋果、兩個蘋果三個蘋果一直數(shù)到八個蘋果，吞下肚，呃！呃|！蘋果布丁蘋果派，什么水果我都愛。指出今天我們要學(xué)的是6的分合，趁小朋友興趣·正濃我又在新授環(huán)節(jié)設(shè)置情景激發(fā)幼兒興趣，小朋友輕聲喊：魔箱魔箱呼啦啦！可以讓每個小朋友的思想高度集中，接著老師用變魔術(shù)的方式變出操作物品“蘋果”，讓小朋友自己動手操作6的分合。再用口編應(yīng)用題的方法學(xué)習(xí)6的加減法。就這樣每個小朋友學(xué)的都很認(rèn)真，起到了事半功倍的效果；在復(fù)習(xí)鞏固時我用平時沒做過的游戲-----“摘取愛心”的游戲：出示一顆愛心樹，樹上結(jié)滿愛心卡片，卡片的背面是6以內(nèi)加減法試題，幼兒隨音樂摘愛心后算對的愛心卡片就送給他。這樣大大的增強(qiáng)了小朋友的興趣。接著是出拳游戲：如復(fù)習(xí)6的分合時教師與幼兒共同玩出拳游戲，我出“2”，小朋友出“4”，2和4合起來是6，小朋友找朋友玩出拳游戲。
真正讓小朋友在玩中學(xué)，趣中練，樂中長才干。每個小朋友都躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維“與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁,幫助幼兒理解掌握概念、法則等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數(shù)的組成“、“數(shù)的分合”、“數(shù)字歌“、“找鄰居”、“找朋友“、“送信”、“爭當(dāng)優(yōu)秀售貨員“等游戲都是借助幼兒的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識。例如兒歌“2字像小鴨,圓圓小腦瓜,斜著長脖子,直著小尾巴?！毙蜗蟮孛枋隽藬?shù)字“2"的字形和書寫要領(lǐng)。這些游戲都為以后學(xué)習(xí)有關(guān)應(yīng)用題做了鋪墊。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要通過多樣化的活動形式，幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。教師要提供適當(dāng)?shù)慕叹邅砑ぐl(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。如教具要新穎、直觀，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的好奇心，高度集中注意力。又如教師應(yīng)給幼兒提供可操作性教具，讓幼兒去擺弄、去思考、去發(fā)現(xiàn)和解決問題，幼兒才會有興趣，所以我們要不斷的更新教具，給每個孩子提供充分感受數(shù)學(xué)，參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。
總之，在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中，應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)思考操作的問題情景，把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、有趣化，用“以人為本”的教育理念，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和生理特征，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情趣。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學(xué)變成一種好玩、有趣的游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇十五
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料。
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
教師出時傳好的項鏈，進(jìn)行提問：
1、漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、去了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：
（1）你為什么要這樣排隊？
（2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒間的相互交流。
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進(jìn)行多維度排序的講解與評價。
六、活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
《排排隊》本課的亮點是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的`自主性和實踐性，讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。
一、以趣味為本。
學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣。
排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨牭男袨?，以及他?dāng)時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。
小百科：排隊，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇十六
一、導(dǎo)入活動。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答買物品時的事項。
(3)哦!是錢。如果我們沒有錢，商店里的收銀員會讓你把商場里的東西帶走嗎?
(4)小朋友不交錢就把東西帶回去了行不行?(5)為什么不行?
(6)剛剛小朋友們說買東西要用錢，那你們認(rèn)識錢嗎?
二、展開活動。
1、認(rèn)識錢幣并知道其價值。
2、知道兩張錢或者幾張錢合起來也可以買東西。
3、教師在黑板上畫一些商品，讓幼兒了解錢的'價值，并學(xué)會用錢。
三、結(jié)束活動。
本次活動，幼兒都積極參與并且都能認(rèn)識一塊和五塊的錢幣，只是在買東西時，一小部分幼兒不能確定紙幣的價值，隨便亂買，有些幼兒則是沒有買東西時的高興氛圍。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇十七
1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
3，培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的交流。
1，提問，你是怎么排的.？
2，引導(dǎo)孩子想出不同的排法，并排一排，強(qiáng)調(diào)排列的規(guī)律性。
3，討論和小結(jié)，練習(xí)表述：xx和xx是按照xx順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進(jìn)行。
三、小小設(shè)計師。
1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設(shè)計花邊或者圖案。
2，請孩子介紹自己設(shè)計的作品，說明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行“設(shè)計”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識學(xué)習(xí)的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學(xué)到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動反思：
活動前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。
這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經(jīng)過多次的嘗試基本上都能完成操作練習(xí)。不過在實踐操作練習(xí)的這個過程中，如果教師能引導(dǎo)孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進(jìn)行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進(jìn)一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等。活動后能跟孩子一起小結(jié)，讓孩子說說自己是怎樣連接的？如看圖卡的接口有幾個？引導(dǎo)孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學(xué)習(xí)有一個提升的過程，同時也無形引導(dǎo)孩子怎樣總結(jié)經(jīng)驗。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇十八
1.了解貨幣的在生活中的用處，知道貨幣的演變歷史。
2.探究人民幣圖案的設(shè)計意義，增強(qiáng)愛護(hù)貨幣的意識。
3.通過打工的游戲體驗，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。
貨幣發(fā)展史、人民幣圖案。
2.真鈔、假鈔、驗鈔機(jī)、金屬塊。
3.幼兒人手一張印有圖案的人民幣復(fù)印紙幣。
4.游戲道具、背景音樂等。
：教師出示人民幣，讓幼兒簡單認(rèn)識。
指導(dǎo)語：你在什么地方見過錢？錢有什么用？
小結(jié)：錢可以買自己需要的東西。
1、你從遠(yuǎn)古走來（貝殼幣、金屬幣、紙幣、電子幣）。
了解貨幣的演變發(fā)展的過程，知道貨幣的發(fā)展是和人們的需要緊密聯(lián)系的。
2、貨幣上的圖案（人物、風(fēng)景）。
知道人民幣上圖案的意義，增強(qiáng)幼兒對人民幣的愛護(hù)意識。
3、火眼金睛（真假鈔票）。
在通過比較真假鈔票的過程中，幫助幼兒從小養(yǎng)成杜絕假鈔的行為。
4、錢從哪里來？
總結(jié)：錢是通過勞動賺來的。
招工啟事：招收清潔工發(fā)放工資。
要求：拖地工、擦桌工、擦椅工，要認(rèn)真工作，按時完成工作。
使幼兒體驗通過勞動來“賺錢”的樂趣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇十九
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學(xué)習(xí)運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)運用推理的方法解決活動中出現(xiàn)的問題。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、天平1臺，玩具水果，教學(xué)掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗。
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關(guān)系。
1、教師出示天平，啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關(guān)系。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系，推導(dǎo)、理解西瓜和蘋果之間的重量關(guān)系。
二、引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步感受物體重量之間的關(guān)系。
游戲"那組找得又對又快"。
三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習(xí)。
在進(jìn)行本課教學(xué)的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發(fā)性，學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強(qiáng)調(diào)一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看，學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題。
在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠?qū)⒘硪粋?cè)進(jìn)行翹起。學(xué)生根據(jù)自己的猜想，紛紛進(jìn)行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側(cè)掛幾個鉤碼才能夠?qū)⒘硪粋?cè)的鉤碼進(jìn)行翹起。在操作的`過程周中，學(xué)生在另一側(cè)的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛?？傊麄兊膶⑽姨岢龅膯栴}解決。但是這現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)量化的時候就較為的復(fù)雜。而學(xué)生不需要進(jìn)行這樣的復(fù)雜的學(xué)習(xí)。至少不是全部需要這樣復(fù)雜的探究?，F(xiàn)在看來，可以在指導(dǎo)實驗的時候，指導(dǎo)個別現(xiàn)在的同學(xué)進(jìn)行計算，然后進(jìn)行匯報得出結(jié)論?；蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化：比如在另一側(cè)只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣學(xué)生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復(fù)雜的問題，讓學(xué)生進(jìn)行操作。這樣的效果會更好。
因為學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行較為長時間的操作，學(xué)生的實驗跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中，要進(jìn)行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇二十
1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。
喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇二十一
4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
6、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
10紙幣、1元硬幣（打印多份硬幣）、存錢罐、蠟筆、操作冊。
（一）引起動機(jī)1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西——出示盒子（用口令變出來）我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。（是一個漂亮的存錢罐）那我們一起來聽一聽（存錢罐）里面裝著什么?。ㄓ矌呕蚣垘牛├蠋熞阉o變出來（搖出1元硬幣）看看這是什么呢？（1元硬幣）；老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"（出示硬幣正反面的打印圖）幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。
小結(jié)：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。
2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案（出示10元紙幣）小朋友觀察這是幾元錢？（10元）、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變"；你是怎么看出它是10元的？（幼兒討論回答）小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
（10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元）小結(jié)：我們做個不亂花錢的.好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢！我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
（三）師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。
1、（出示1元錢幣符號）小朋友見過這個符號？這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢？（兩元）。三元錢要用幾個錢幣符號表示……。
3、購買此物品需要多少錢？（幼兒逐一觀察）然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。（以下題目同樣方法操作）小結(jié)：操作中幼兒的情況。
（四）延伸活動：《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價格的物品，看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。
在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇二十二
1。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程。
一、理解對稱概念，初步感受對稱美。
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
2。教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1。出示實物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1。出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇二十三
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。
2、引導(dǎo)幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學(xué)的知識。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、課件-認(rèn)識人民幣。
2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標(biāo)明價格（1角~5角）的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套。
1先來看看1元的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖"；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。
2再來看看5角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。
3再來看看2角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨"；2角的沒有硬幣。
4最后看看1角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔"；1角的硬幣也是銀白色的，
比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。
提問，幼兒根據(jù)問題操作游戲幣，說說操作的結(jié)果：
3鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行兌換練習(xí)，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習(xí)一下。
再去買自己喜歡的玩具。
2老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。
3在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學(xué)的兌換知識。
1先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢？
2老師小結(jié)游戲的情況，指出優(yōu)點和存在的問題。
3結(jié)束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。
我們學(xué)到的知識要會運用才是真的學(xué)會了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思篇二十四
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答買物品時的事項。
(3)哦!是錢。如果我們沒有錢，商店里的收銀員會讓你把商場里的東西帶走嗎?
(4)小朋友不交錢就把東西帶回去了行不行?(5)為什么不行?
(6)剛剛小朋友們說買東西要用錢，那你們認(rèn)識錢嗎?
1、認(rèn)識錢幣并知道其價值。
2、知道兩張錢或者幾張錢合起來也可以買東西。
3、教師在黑板上畫一些商品，讓幼兒了解錢的價值，并學(xué)會用錢。
幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買一些有用的東西，并且讓自己來結(jié)賬，體驗購物的樂趣。
本次活動，幼兒都積極參與并且都能認(rèn)識一塊和五塊的錢幣，只是在買東西時，一小部分幼兒不能確定紙幣的價值，隨便亂買，有些幼兒則是沒有買東西時的高興氛圍。
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