中班教案有趣的豬(熱門(mén)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 11:08:12
中班教案有趣的豬(熱門(mén)15篇)
時(shí)間:2023-12-05 11:08:12     小編:紫衣夢(mèng)

教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方案。編寫(xiě)教案要注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編為大家搜集的一些教案參考,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。

中班教案有趣的豬篇一

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形寶寶邀請(qǐng)小朋友吃東西,把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教師:“小朋友,你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)。

教師:“桌子有了,椅子還在那邊,要請(qǐng)小朋友搬過(guò)來(lái),有一個(gè)要求:圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子,三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子,正方形的桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手搬椅子,分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)。

(2)品嘗圖形寶寶準(zhǔn)備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)。

先看看、說(shuō)說(shuō)有哪些圖形的食品,聽(tīng)老師口令拿相應(yīng)圖形的食品。

中班教案有趣的豬篇二

新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù),量,形,時(shí)間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒(méi)寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為此我設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng),中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維,活動(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯?ài)的圓寶寶們,讓圓寶寶們通過(guò)變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并在吸引幼兒的同時(shí),發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

中班教案有趣的豬篇三

1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。

2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。

一、開(kāi)始部分。

播放音樂(lè),教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。

與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:噓!你們看,老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來(lái)了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)

師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。

總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉?。?/p>

小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)

4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。

小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過(guò)來(lái),也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。

5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)

6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。

三、結(jié)束部分。

小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。

中班教案有趣的豬篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

師生共同收集各類(lèi)紙,剪刀、筆、水等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)各種各樣的紙。

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)。

2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)。

3、撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)。

4、說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?

(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))。

1、通過(guò)自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類(lèi),并作記錄。

(三)交流討論,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

(四)情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?

(五)好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

中班教案有趣的豬篇五

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)。

首先我為幼兒提供他們熟悉的情境,以去游樂(lè)園玩為引題,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來(lái)我結(jié)合了多媒體課件,又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過(guò)程。幼兒與材料之間的互動(dòng),教師與幼兒之間的互動(dòng),幼兒與幼兒之間的互動(dòng)在本節(jié)活動(dòng)中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力,又使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。愛(ài)玩是孩子的天性,這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有效的結(jié)合,讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng),要求我要時(shí)刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細(xì)節(jié),在孩子有困難時(shí)要適時(shí)的引導(dǎo)和干預(yù),讓教育無(wú)痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。

中班教案有趣的豬篇六

1、通過(guò)觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。

3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

1、各種各樣的管子。

2、實(shí)驗(yàn)材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書(shū)。

一、活動(dòng)開(kāi)始。

教師:小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西,看看是什么?

(幼兒回答)

教師:是的,這些管子呢,我們要來(lái)探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?

1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。

(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子,說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。

教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。

(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。

教師:你觀察的管子是什么樣的?

(幼兒回答)

2、介紹實(shí)驗(yàn)材料,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

(1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。

教師:桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?

(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。

教師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?,并做好記錄?/p>

3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表,邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

(2)通過(guò)交流、比較,產(chǎn)生疑問(wèn)。

教師:為什么有的物品能穿過(guò)管子,而有的不能呢?

:如果管子口比物品大,物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小,物品就無(wú)法通過(guò)。

(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。

教師:請(qǐng)小朋友們想一想,平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?

(4)管子的共同特性。

教師:為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的?

(幼兒,教師幫助語(yǔ)句)

4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。

教師:你們還在哪里見(jiàn)過(guò)管子?它們都有什么用處?

(幼兒回答)

教師:好的,今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子,知道他們的外形特點(diǎn),特知道什么東西能進(jìn)到管子里,哪些東西不可以,小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。

中班教案有趣的豬篇七

1.嘗試大膽創(chuàng)新,結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車(chē)子,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.能獨(dú)立地繪畫(huà)車(chē)子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點(diǎn):大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的。

1.貼有各種車(chē)輛圖片的“王國(guó)”墻飾。

2.范例若干張、紙、蠟筆。

1.導(dǎo)入。

師:你見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)。

2.欣賞各種千奇百怪的車(chē)(范畫(huà))。

——欣賞范例,你們喜歡哪輛車(chē)?為什么?

——師放ppt,帶幼兒欣賞各種各樣的`有趣的車(chē)子。

——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車(chē)奇怪在哪里?

3.設(shè)計(jì)有趣的車(chē)。

——你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的呢?它會(huì)有什么特別的地方?

——請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)。

4.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

——要求幼兒自己大膽動(dòng)手,獨(dú)立進(jìn)行的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪,并堅(jiān)持完成自己的作品,細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫(huà),細(xì)心、耐心涂色。

5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

——師:你最喜歡哪輛車(chē)?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)。

延伸活動(dòng):王國(guó)。

——利用評(píng)價(jià),選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫(huà)面完整的作品,讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“王國(guó)”中。

——鼓勵(lì)課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成。

孩子在看到范畫(huà)時(shí)就顯得很感興趣,在之后的繪畫(huà)過(guò)程中,孩子們的想法都很有趣,很少有和范畫(huà)類(lèi)似的,都自己大膽想象創(chuàng)作,有蘋(píng)果車(chē)、機(jī)器人車(chē)、滑冰車(chē)······剛開(kāi)始畫(huà)沒(méi)多久,就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō):“你畫(huà)的是什么啊,難看死了?!痹瓉?lái)是對(duì)楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的,楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心,我走過(guò)去看了下他的畫(huà),可以看出他有認(rèn)真在畫(huà),我就說(shuō):“有認(rèn)真在畫(huà)就很棒了?!?/p>

本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好,幼兒對(duì)于繪畫(huà)小有很濃厚的興趣,并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小,但是在展示作品的過(guò)程中,幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動(dòng)中,這點(diǎn)是需要注意的。

中班教案有趣的豬篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))。

2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白紙、記號(hào)筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

2、教師自制指紋畫(huà)范例。

3、指紋畫(huà)ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示指紋畫(huà)ppt,引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片,我們一起來(lái)看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。

提問(wèn):剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真,請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)。

提問(wèn):你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指,印泥)。

2、伸出手指給小朋友看,“這是老師的什么?”(手指)。

小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路,花紋)。

教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

二、了解指紋的印制方法,幼兒動(dòng)手印制指紋。

1、小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋)。

教師投影示范:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置,指紋寶寶也很愛(ài)干凈,不喜歡小朋友把它們周?chē)门K臟的。

2、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個(gè)方向)。

3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)。

現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)。

三、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

2、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?!?。

教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:"小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游"等。

3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?(想)。

那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。

4、展示作品與評(píng)價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程,色彩搭配,變出了什么,布局)。

五、活動(dòng)延伸。

活動(dòng)反思:

孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類(lèi)似的物體特征,并且對(duì)一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)行添畫(huà)。但是,由于我在活動(dòng)中過(guò)少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫(huà)面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個(gè)物體,而不結(jié)合物體、畫(huà)面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫(huà),這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫(huà)很感興趣,能說(shuō)出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),并且相互學(xué)習(xí)。

中班教案有趣的豬篇九

1、學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,提高彈跳能力。

2、進(jìn)行紙棒游戲,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕人手一根紙棒、錄音機(jī)等。

〔活動(dòng)過(guò)程〕。

1、騎馬進(jìn)入場(chǎng)地。教師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地四周進(jìn)行:四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。

2、介紹手中的紙棒。

1)提要求:和伙伴一起玩一玩。

2)教師參與活動(dòng)觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

3、介紹游戲跳竹竿。

1)幼兒每三人為一隊(duì)。

2)兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

3)另一名幼兒,在反復(fù)開(kāi)合的口令中跳過(guò)紙棒。

4、集體游戲:紙棒游戲。

1)布置場(chǎng)地。幼兒分為四隊(duì)(其中兩隊(duì)拿竹竿),另兩隊(duì)聽(tīng)口令騎馬出發(fā)。

2)先越過(guò)一排踩竹竿,再掉頭回到起點(diǎn),將紙馬給下一名幼兒。

3)違規(guī)者重新從起點(diǎn)出發(fā)。

5、教師總結(jié)。

6、放松活動(dòng)。

〔活動(dòng)反思〕。

幼兒在活動(dòng)中,能夠積極參與。特別是我設(shè)計(jì)的開(kāi)頭是讓幼兒紙馬聽(tīng)著賽馬的音樂(lè)跑起來(lái)的時(shí)候,他們臉上的表情都是十分開(kāi)心的'。活動(dòng)中,幼兒積極動(dòng)腦筋探索紙棍的多種玩法,并且伙伴之間能夠互相分享經(jīng)驗(yàn)與喜悅。在后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲《采竹竿》中,我先請(qǐng)男孩每?jī)扇艘唤M拿竹竿,女孩來(lái)比賽(后來(lái)互換),當(dāng)小伙伴跳不過(guò)去時(shí),他們會(huì)打開(kāi)竹竿等一等,這充分體現(xiàn)了幼兒的互相關(guān)心伙伴的良好品質(zhì),本次活動(dòng)我們老師也紛紛參與其中,與孩子一起探索游戲的玩法,其樂(lè)融融!

小百科:竹竿意為砍下來(lái)的削去枝葉的竹子。

中班教案有趣的豬篇十

2、通過(guò)操作,讓幼兒在已排列的物體中找出abab的排列規(guī)律,并運(yùn)用推理接著排。

3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

中班教案有趣的豬篇十一

1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲,引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師提供百寶箱,里邊放有正方形、長(zhǎng)方形等圖形,幼兒摸到圖形后,說(shuō)一說(shuō)“你摸到的是什么圖形”。

2.通過(guò)觸摸、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

(1)摸一摸——認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形的特征。

教師摸出正方形圖片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)及特點(diǎn)。如,正方形有四條邊、四個(gè)角、四條邊都一樣長(zhǎng)、四個(gè)角都一樣大。讓幼兒摸出長(zhǎng)方形,說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn):有四條邊,四個(gè)角,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.看一看——鞏固對(duì)長(zhǎng)方形的和正方形的認(rèn)知。

4.鞏固對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。

游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”:“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸正方形跑回來(lái)”。第二遍游戲時(shí)可以摸長(zhǎng)方形跑回來(lái)。

5.游戲“拼拼貼貼”:提供不同圖形的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的形狀和特征,并按要求剪下來(lái),拼貼成不同的圖畫(huà)。

中班教案有趣的豬篇十二

教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。

中班教案有趣的豬篇十三

1、發(fā)現(xiàn)每本書(shū)共同擁有的秘密,觀察書(shū)的結(jié)構(gòu),了解書(shū)各個(gè)部分的名稱(chēng)及功能。

2、交流正確的看書(shū)方法,產(chǎn)生探究圖書(shū)有關(guān)知識(shí)和信息的興趣。

1、幼兒每人一本書(shū)。

2、制作好書(shū)本中的數(shù)字ppt(價(jià)格、條形碼、出版日期等放大圖片)。

3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第6~8頁(yè)。

(一)書(shū)本共同的秘密。

1、尋找書(shū)本共有的秘密。

什么叫共同擁有的秘密?(幼兒自由討論回答)。

書(shū)本共同的秘密,就是不管哪本書(shū)都有的東西。請(qǐng)你和朋友本,并與同伴的書(shū)本進(jìn)行一起翻翻書(shū),比一比,找找每本書(shū)都會(huì)有什么。

2、教師小結(jié):一本書(shū)一般都有封面、封底、正文、頁(yè)碼等要素。

(二)封面與封底。

1、封面。

請(qǐng)找到你手中書(shū)本的封面,看看說(shuō)說(shuō)封面上告訴了我們什么信息。

2、教師小結(jié):書(shū)的封面一般告訴我們書(shū)的名稱(chēng)、出版社的名稱(chēng)、作著的名字等。

3、封底。

請(qǐng)你找到書(shū)本的封底??纯磿?shū)本的封底上面有什么。封面和封底對(duì)書(shū)起到了什么作用?

4、教師小結(jié):封面是書(shū)的第一頁(yè),封底是書(shū)的最后一頁(yè),它們能保護(hù)好書(shū)的內(nèi)文,同時(shí)也告訴我們一些關(guān)于這本書(shū)的信息。比如封底上面一般都有書(shū)的價(jià)格等信息。

(鼓勵(lì)幼兒自由翻閱書(shū)本,并與同伴的書(shū)本進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)書(shū)本的共有結(jié)構(gòu),激起幼兒自主探究書(shū)本的欲望。在自主發(fā)現(xiàn)書(shū)本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,和同伴們一起尋找相關(guān)的內(nèi)容,并討論、交流自己的發(fā)現(xiàn),可以更深入地了解書(shū)本各個(gè)主要組成部分的功能。)。

(三)書(shū)本里的數(shù)字。

1、書(shū)本中的數(shù)字在哪里。

除了封底上有表示價(jià)格的數(shù)字外,書(shū)本中還有哪些地方有數(shù)字?

幼兒尋找數(shù)字。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在書(shū)中的哪些地方能找到數(shù)字。

2、數(shù)字的作用。

討論:書(shū)本中數(shù)字的作用。(幼兒討論后回答。)。

教師播放pt并小結(jié):書(shū)本中有許多數(shù)字,每個(gè)數(shù)字有不同的意義,它們分別表示書(shū)的.價(jià)格、書(shū)的頁(yè)碼、整本書(shū)的字?jǐn)?shù),代表書(shū)的身份證一條形碼以及印刷數(shù)量、出版時(shí)間等。

(四)游戲:比一比。

1、比價(jià)格:小組里的小朋友比一比,誰(shuí)的書(shū)價(jià)格高?誰(shuí)的書(shū)價(jià)格低?

2、比頁(yè)碼:和小朋友比一比,誰(shuí)的書(shū)頁(yè)碼最多?

3、比翻書(shū):看誰(shuí)能以最快的速度翻到指定的頁(yè)碼。

(通過(guò)游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解書(shū)本中數(shù)字的作用,幫助他們提升閱讀能力。)。

中班教案有趣的豬篇十四

此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好,希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。

此次活動(dòng)中。

1.首先在時(shí)間的控制上,沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。

2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問(wèn),多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),開(kāi)心的成長(zhǎng)。

中班教案有趣的豬篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動(dòng)。

2、有自我保護(hù)意識(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,有初步的健康知識(shí)。

3、積極勇敢地參與活動(dòng),有自信心。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具若干、長(zhǎng)繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂(lè)磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。

活動(dòng)重難點(diǎn):

會(huì)用科學(xué)的方法縱跳觸物。

活動(dòng)過(guò)程:

1、跳圈引入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)(韻律操)。

3、請(qǐng)幼兒找出場(chǎng)地上有什么新東西出現(xiàn)。

4、幼兒利用材料探索各種有趣的跳。

5、在雪花塊上蹲下,請(qǐng)幼兒展現(xiàn)各種跳。

6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。

7、和幼兒一起探討怎樣保護(hù)自己。

8、玩體育游戲:取海洋球、延伸活動(dòng):有趣的跳成為片區(qū)活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

通過(guò)跳進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中,通過(guò)思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法,通過(guò)練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。

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