教案是教學工作的重要記錄，可以幫助教師進行教學評估和調整。教案的編寫需要根據(jù)學生的認知能力和發(fā)展特點進行調整。教案的編寫需要遵循一定的原則和規(guī)范，小編整理了一些教案寫作的技巧和經(jīng)驗，供大家參考。
托班美工教案篇一
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。
2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。
具有典型特征的各種實物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。
1、導入活動，引起興趣。
2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的`作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。
學會用禮貌的話語，與別人交流。
托班美工教案篇二
幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次開放日活動設計了這個美術親子活動，希望通過這次活動不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗成功帶來的愉悅。
活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。
2、通過讓幼兒組裝衣服、裝飾衣服等活動，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力、觀察力和動手操作能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識，體驗與家長合作的。
活動準備。
1、各種大小不一的'膠袋，廣告宣傳紙，飲料標簽、飲料蓋、海綿紙、縐紙等。
2、雙面膠、剪刀，訂書機等。
3、一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。
活動過程。
1、參觀時裝展覽，引起幼兒制作興趣。
2、教師和幼兒討論服裝的種類，如背心，連衣裙子、吊帶衣服短裙等等。
3、老師出示用膠袋剪裁的幾種服裝，引導家長與幼兒一同用膠袋來制作和裝飾服裝。（家長剪裁，幼兒裝飾）。鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。
4、制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。
托班美工教案篇三
活動目標：
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、課件—圖片：漢堡包。
2、動畫片：我的美味三明治。
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
活動過程：
一、出示圖片漢堡包，調動幼兒興趣。
1、教師：小朋友，看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?
問：哪個小朋友來說一說，漢堡包是什么樣子的?有什么特點?(圓圓的，里面有好多好吃的東西)。
2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?(面包、肉，菜)。
二、探索漢堡包的制作方法。
1、動畫片：我的美味三明治請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論：漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?(漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬)。
3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢?
三、教師制作示范。
1、重點演示雙手團泥。
2、將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來，一個美味可口的漢堡包就做好了。
四、幼兒制作美味可口的漢堡包。制作前，教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演，加深幼兒對基本動作的'理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導幼兒相互評價作品，分享制作美食的樂趣。
托班美工教案篇四
現(xiàn)實世界中，絕多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的眼前。彎繞是富有變化的形態(tài)：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團、卷、媽媽的燙發(fā)、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們：彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。從這個角度的選擇可以讓孩子們提高探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更重要的是可以引發(fā)他們去想象和創(chuàng)造。
故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發(fā)生的.彎曲、盤繞、抻直等變化。
1、傾聽故事，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。
2、膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。
3、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠。
1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。
2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什么?他們會怎么玩呢?
3、教師借助長繩子進行引導，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。
4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會怎么做呢?
5、教師引導幼兒膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。
(激發(fā)幼兒想象時，要注意兩個要點：一是助幼兒理解面條細長柔軟的特點;二是引導幼兒利用已有經(jīng)驗展開想象。)。
2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。
(講述小象拉面時，應該用肢體動作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣，作出一根特別長的面條的情景。)。
3、故事里，小鳥把長長的面條當作了什么?是怎么玩的?
5、我們小朋友也想到拿面條當繩子玩嗎?
6、長長的面條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。
2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進行裝飾。
3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒膽想象，自主作畫。
故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
根據(jù)《綱要》中強調的"要鼓勵幼兒膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力"，我在本次教學活動的設計中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學模式，以故事情節(jié)為線索，嘗試以開放性、假設性的提問為中介，以激發(fā)孩子們積極思維、膽求異、自主表達為核心，展開整個教學過程。
托班美工教案篇五
教學目標：
1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2.通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3.培養(yǎng)孩子的愛心。
活動準備：
1.白紙、水彩筆人手一份。
2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
活動過程：
一、引入。
出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家。
1.老師這里還有很多漂亮的.小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2.請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
活動結束。
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。
托班美工教案篇六
1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。
2、愿意自己用印章印畫。
蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。
1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請幼兒欣賞，并讓幼兒說出"蝴蝶"。
2、發(fā)給每個幼兒一個美麗的蝴蝶圖片，請幼兒欣賞。
3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺得它們很漂亮。
4、教師出示畫好的蝴蝶范畫，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。
6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，"我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服"。
7、教師示范如何用印章印畫，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語速慢些讓幼兒可以聽懂，畫完后請幼兒欣賞老師的畫，引出"老師的蝴蝶漂亮了嗎？"。
8、請幼兒做好等待自己操作印畫。
9、教師個別指導幼兒，隨時鼓勵幼兒并更換幼兒的印章。
10、給印好的畫進行欣賞。
11、最后，請小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。
班級幼兒年齡較小，對過多語言理解不清楚，教師在授課時，語言清楚，解釋到位，并隨時可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環(huán)節(jié)，更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié)，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。
托班美工教案篇七
教學目的：
學會用雙手將橡皮泥搓成橢圓;。
發(fā)展手的靈活性.
活動準備：米粒.橡皮泥.火柴.
活動過程：
一.老師出示已做好的`刺猬，請寶寶觀察.
老師："寶寶，看老師這里有什么啊.它呀可是老師做的呢，你們想不想做啊!"。
二.出示做刺猬的材料，演示做法.
1.出示材料米粒.橡皮泥.火柴并一一做介紹.
2.將橡皮泥捏軟，搓成橢圓.
3.在橢圓上插上火柴(均勻分布).
4.在橢圓的一端嵌上米粒當刺猬的眼睛.
三.老師分發(fā)做刺猬的材料，讓寶寶來做老師在做指導.
四.老師將寶寶的作品擺放在一起，大家一起欣賞.
托班美工教案篇八
活動目標：
1、在為媽媽過生日的過程中，親近媽媽，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。
2、嘗試畫線條，并鼓勵孩子能有選擇的.進行粘貼。
活動準備：
1、每人一個紙碗。
2、配料（菜葉、辣椒、蘑菇、蝦米、肉、荷包蛋）。固體膠。彩筆。
3、蛋糕。音樂磁帶。
活動過程：
1、為媽媽過生日。
（1）經(jīng)驗講述：你是怎么過生日的？
（2）經(jīng)驗遷移：為媽媽過生日。
2、幫媽媽做面條。
（1）演示：畫面條、粘貼配料。
（2）鼓勵孩子動手幫媽媽做面條。
·媽媽肚子餓，面條滿又滿。
·媽媽喜歡在面條里放什么呢？（粘貼一些配料，鼓勵孩子自言自語。）。
3、媽媽夸夸我。
“我做的面條香嗎？”鼓勵孩子親近老師，在老師的表揚中體驗快樂和成功。
托班美工教案篇九
設計思路：
在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動來體驗節(jié)日的快樂。在活動中，老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據(jù)托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設計一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的`心愿，從禮物的包裝上用了點“心思”――設計了一些“小問題”！在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。
活動目標：
1、在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。
2、喜歡禮物，學著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂。
活動準備：
各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物――小玩具。
活動過程：
一、說一說。
師：寶寶，在圣誕節(jié)圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達）那么多的禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物？學說：我想要***禮物。（了解孩子的心愿、并學會表達）。
二、找一找。
師：今天，媽媽為你們準備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎么還不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個地方仔細找一找！
每個寶寶只能找一份，找到后就快點回到媽媽這里來。”（放音樂，幼兒四處找禮物，老師觀察引導幼兒尋找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物？）。
三、學拆禮物、相互分享。
師：每個寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。
（引導孩子觀察不同材質的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的等）。
師：里面藏著什么呢？我們打開看看吧（觀察拆禮物情況，引導寶寶自己動手嘗試用各種辦法）。
老師小結：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。
師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說說，在新年好的背景音樂中結束。）。
活動延伸：
將不同材質的包裝袋、包裝盒、投放在區(qū)角中。
活動目標：
1、促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。
2、體驗與父母做手工的樂趣。
3、體驗過節(jié)的歡樂氣氛。
4、會使用禮貌用語，練習交往。
活動內容：親子手工活動。
活動準備：
1、將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。
2、賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。
3、新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。
4、鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。
活動過程：
一、引入部分。
1、家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2、帶領幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。
3、歌曲結束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。
二、教師介紹活動材料并示范。
1、介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。
2、重點示范：。新年老人帽。
（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。
（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。
（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
（4）家長幫助孩子寫上贈言。
三、幼兒與家長共同制作。
1、提出活動要求：
（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)。
（2）要體現(xiàn)合作。
（3）可以換區(qū)制作。
（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。
（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。
2、幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。
四、互贈禮物。
1、提示家長詢問幼兒想送給誰。
2、在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。
3、重點協(xié)調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。
4、提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。
活動自評：家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié)，整個活動達到了高潮，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
托班美工教案篇十
活動目的：1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調性。3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教學準備：教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學重點：撕貼過程動作較協(xié)調。
教學難點：逐步掌握撕紙要領。
教學過程：
1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。
2.裝修的內容是：房頂和欄桿。
3.教師講解示范。
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。
撕紙要領：左右手的'拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。
4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。
6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
課后評析：
1.有自己獨特的課堂模式風格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。
2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。
3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。
4.建議：美術作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
托班美工教案篇十一
1、愿意觀看煙花的圖片及視頻。
2、嘗試用語言描述煙花燃放的樣子。
3、通過觀看，嘗試用動作和聲音模仿煙花燃放時的狀態(tài)。
活動準備。
1、煙花多美麗教學大書、幼兒用書。
2、煙花視頻或煙花圖片。
3、畫畫紙彩色碎紙片蠟筆水粉顏料。
4、膠水小碟子。
活動內容：活動過程：
一、幼兒觀察煙花視頻。
教師：小朋友你們喜歡煙花嗎？今天老師讓小朋友看到美麗的煙花?。ㄕ埌察o的`看放煙花）。
二、說說你看到的煙花的樣子。
2、小朋友看看老師的大書上也有很多人在放煙花我們來看看。
提問：幼兒看到有什么人在干什么？
3、這個爸爸帶著小朋友放的是什么煙花？（夜明珠）中間這個叔叔放的是什么煙花？（小禮花）旁邊的小男孩和小女孩放的是什么煙花?(仙女棒)還有老奶奶帶著小狗放的是什么煙花？（大禮花）。
三、談放煙花時的安全知識。
教師：老師知道小朋友很喜歡煙花,但要你們知道有些煙花小朋友是不能放的，或在大人的監(jiān)視下放，這樣才安全因為有些導迎線燃燒砸的很快。
四、操作多種煙花作品。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察。這是一只小禮花煙花它噴出來時是什么樣子呢？（有五顏六色的）。
2、教師示范如何粘貼五顏六色的煙花來！
教師：也有的小朋友用蠟筆直接在白紙上用畫出你喜歡或見過的美麗的煙花！
3、還有用水粉將小手放在五顏六色的水粉里再點在白紙上，點出美麗的煙花（是遷移手指畫）。
4、幼兒作品展覽體驗成功的感受！
五、活動延伸。
在美工區(qū)域里完成優(yōu)秀作品讓幼兒發(fā)揮自己想象空間。
托班美工教案篇十二
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友？”
2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉?？”教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友——蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞。
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托班美工教案篇十三
教學活動目的：
1.鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養(yǎng)對色彩的興趣。
2.學會蔬菜印章畫的方法。
準備：
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個;范畫、作業(yè)紙等。
過程：
一、引起興趣。
1.今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)。
2.傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的.花布，送給娃娃做衣服!
二、示范講解。
1.教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料;如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
2.引導幼兒跟教師進行書畫練習。
3.交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
4.幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
三、講評。
將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動延伸：
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
托班美工教案篇十四
在本公開課活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。
一、創(chuàng)設了有趣的情境，激發(fā)了孩子們活動的熱情。首先在活動導入中。我運用了談話導入法，“春天到了，我們一起去春游好不好啊!不過天氣這么好、太陽這么大，曬的汗都要流出來了，那怎么辦呀?對了帶頂帽子，遮住太陽就好多了。”通過提問引發(fā)幼兒參與活動的積極性。一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。
二、觀看各種帽子的圖片：“今天老師帶來了好多的帽子，我們一起來看一看?！蓖ㄟ^圖片，讓幼兒認識各種帽子，引導幼兒觀察帽子上的圖案、花紋，給幼兒一種感性的認識，并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布，使幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)每種色彩的分布應均勻。
三、方法的介紹。首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請個別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要換一個紙團，以免顏色交替后搞雜了。
孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的帽子啊!在結束活動中我請孩子們戴上自己的帽子，一起去春游。這一刻孩子們無疑是快樂的，他們的`臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅!
課堂是一門遺憾的藝術，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、在活動可以整合更多的內容。如在活動中，可以讓幼兒自己團紙團，因為現(xiàn)在已是小班下學期了，幼兒已有團紙團的經(jīng)驗和能力。讓幼兒自己團紙團，而不用老師事先團好。
二、細節(jié)部分要處理更完善。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等。
三、評價部分還要更詳細一點。并讓幼兒自我評價，充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用。
總之，本次活動從設計到展示，我是收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領悟了什么，下次的活動應該怎么做。相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的生活化美術課堂教學我會把握的更好。
托班美工教案篇十五
本課目標：1，通過對比觀察，初步了解手指點柳葉的技法。
2，嘗試手指蘸顏料點柳葉，體驗手指點畫的樂趣。
活動準備：綠色顏料、柳樹媽媽畫紙、柳樹范畫、桌布、抹布。
活動過程：一、范畫導入。
1，小朋友，看李老師手里是什么?
幼：柳樹。
師：對，春天來了，柳樹媽媽的枝條上又長出了許多新的柳葉寶寶。
2，柳葉寶寶是什么顏色?
幼：綠色的。
師總結：對，綠色的柳葉寶寶。
二、師幼示范畫。
引入：柳葉寶寶是李老師用神奇的手指點出來的'，我一點他就出來。
1，師操作：現(xiàn)在我要做實驗了，
(操作：先蘸顏料，然后點到枝條上)這邊點一個、那邊點一個，小隊排的很好，一點都不擠。
過渡句：小朋友的手指是不是也能點出柳葉呢?現(xiàn)在老師要請一個小朋友試一試。
2，幼1操作：
對比：他的手指也點出了柳葉，可是這個柳葉寶寶沒有點在媽媽的枝條上。我們再點一次，“手指先蘸一下顏料，然后點在枝條上。
3，幼2操作：現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇。
(幼蘸顏料點到樹枝上)。
點評：非常棒!他的小手也很神奇，柳葉寶寶長在了媽媽枝條上。
三、幼操作，師巡回指導并點評。
準備齊操作：我看到很多小朋友也想點柳葉，現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。
強調：手指蘸顏料點到樹媽媽枝條上，每個枝條上都要有柳葉寶寶，柳葉寶寶長滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把畫給老師，我們看看誰的小手最神奇，柳葉寶寶的小隊排的最好看!
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。(操作略)。
托班美工教案篇十六
教學目標：1，通過情景，知道春天柳樹媽媽會長出新頭發(fā)。
2，通過觀察和嘗試畫線，初步了解給柳樹梳頭發(fā)的技法。
活動準備：1，材料準備：范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布。
2，經(jīng)驗準備：角色扮演，師是春姑娘，幼是春寶寶。
活動過程：一、情景導入。
1，春天來了，春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了，春寶寶，你們看，她是誰?
幼：樹媽媽。
師：對，她是柳樹媽媽。
2，春天來了，柳樹媽媽長出了新頭發(fā)，她的頭發(fā)是什么顏色?
幼：綠色。
師：對，綠色的長頭發(fā)。
二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發(fā)。
師：春姑娘悄悄的走來了，她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發(fā)。
師：春姑娘梳的很認真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來，這里梳一下，那里梳一下。
三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發(fā)。
師：咦!春寶寶能梳出長頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請一位春寶寶試一試。請王秩輝(梳子要從樹媽媽的.枝頭上慢慢梳下來)。好，非常棒!王秩輝的本領也很大。再請一位春寶寶，請張宇琛(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。他也很棒。
師：我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發(fā)?，F(xiàn)在請阿姨把桌布鋪鋪好，請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。
托班美工教案篇十七
教學目標：鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：一、組織教學。
1、問早問好互動小游戲。
2、引入。
“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看?”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的.各色彩條在手中揮動。
二、基本部分。
1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……。
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆?。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇А?/p>
三、結束部分。
幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
托班美工教案篇十八
1、在為媽媽過生日的過程中，親近媽媽，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。
2、嘗試畫線條，并鼓勵孩子能有選擇的進行粘貼。
1、每人一個紙碗。
2、配料（菜葉、辣椒、蘑菇、蝦米、肉、荷包蛋）。固體膠。彩筆。
3、蛋糕。音樂磁帶。
1、為媽媽過生日。
（1）經(jīng)驗講述：你是怎么過生日的？
（2）經(jīng)驗遷移：為媽媽過生日。
2、幫媽媽做面條。
（1）演示：畫面條、粘貼配料。
（2）鼓勵孩子動手幫媽媽做面條。
·媽媽肚子餓，面條滿又滿。
·媽媽喜歡在面條里放什么呢？（粘貼一些配料，鼓勵孩子自言自語。）。
3、媽媽夸夸我。
“我做的面條香嗎？”鼓勵孩子親近老師，在老師的`表揚中體驗快樂和成功。
托班美工教案篇十九
教學活動設計意圖：為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動“認識各種帆船”之后設計了這一活動，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數(shù)次，使之產生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。
考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空間。
目的：
1.運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2.發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
準備：
1.認識各種帆船，觀看有關帆船比賽的錄像。
2.師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆(如圖一)。
3.用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。
過程：
一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1.啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。(部分船沒有帆。)。
2.帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?
二、引導幼兒共同討論船帆的`制作方法。
1.鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2.引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船(如圖一)，討論船帆是怎樣做成的。
3.引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復折疊而產生的。
4.給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次(如圖二)，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、指導幼兒制作。
1.指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2.啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3.鼓勵已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、組織幼兒共同欣賞。
帶領幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
活動延伸:。
1.引導幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
2.組織幼兒舉行“帆船比賽”。
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