計(jì)劃是為了規(guī)劃未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的行動(dòng)和目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到資源的可得性和可行性，避免過(guò)于理想化。- 以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇一
崔志紅、賈曉梅、焦蘭君老師是甘肅省數(shù)學(xué)高級(jí)教師，她從小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等四個(gè)領(lǐng)域，以獨(dú)特的結(jié)構(gòu)視角為我們梳理了教學(xué)內(nèi)容。崔志紅老師說(shuō)：“不管我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是指各個(gè)部分的搭配和排列，在學(xué)科中指基本概念、原理、法則之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)就是學(xué)習(xí)事物是怎樣關(guān)聯(lián)的，我們的教學(xué)要教結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu)，抓住了結(jié)構(gòu)，就抓住了本質(zhì)?！彼€建議我們?cè)诮虒W(xué)中，一是注重調(diào)控，先把最慢的“笨”方法說(shuō)出來(lái)，給大家一個(gè)思考的時(shí)間；二是課堂評(píng)價(jià)要結(jié)合具體內(nèi)容具體評(píng)價(jià)，而不是一味地“好”、“真棒”；三是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要注意突出數(shù)學(xué)思想方法。其中“數(shù)形結(jié)合”思想、“量化”思想、“一一對(duì)應(yīng)”和“函數(shù)”思想是重要的。
再比如她在講授“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”時(shí)，呈現(xiàn)了《一個(gè)都不能少》中的一段電影視頻，這段視頻是展現(xiàn)“魏敏芝老師和學(xué)生討論如何籌錢(qián)去救張慧科”的原生態(tài)教學(xué)片斷。魏敏芝老師和她的學(xué)生搜集數(shù)據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、設(shè)計(jì)方案、搬磚賺錢(qián)等，這段視頻有效地激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣，而且那么地貼切，對(duì)于大家體會(huì)如何上好“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課有很大的啟發(fā)，富有教育意義?！皵?shù)學(xué)就在我們的生活中”、“教學(xué)就在我們的生活中”、“生活中有數(shù)學(xué)”真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇二
西北師大博導(dǎo)、教授、教育學(xué)博士呂世虎，給我們講了兩個(gè)專題的內(nèi)容：一是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，二是《后續(xù)行動(dòng)研究選題與研究方法》。他說(shuō)：“數(shù)學(xué)教學(xué)，一個(gè)中心：一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。兩個(gè)基本點(diǎn)：一是經(jīng)驗(yàn)，二是活動(dòng)。三個(gè)抓手：一是現(xiàn)實(shí)的；二是有趣好玩、富有挑戰(zhàn)性的；三是豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。”我覺(jué)得我以后要梳理自己的教學(xué)觀、課程觀、師生交往觀，全面把握數(shù)學(xué)知識(shí)的核心思想（抽象、推理、建模），弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈，體會(huì)知識(shí)的教育價(jià)值，用現(xiàn)實(shí)的、好玩的、營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)素材，踐行促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效課堂。要立足小學(xué)數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容實(shí)際，更要從數(shù)學(xué)學(xué)科視角審視，研讀小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，只有這樣，才能“下連”小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際，“上通”數(shù)學(xué)科學(xué)，使自己成為名副其實(shí)的“數(shù)學(xué)”引領(lǐng)人。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇三
認(rèn)真組織教材分析，分解教學(xué)過(guò)程，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要從細(xì)節(jié)處入手，全組合作，制定切實(shí)可行的課堂學(xué)本。精選資料，將基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合。認(rèn)真分析、做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，完善課堂教學(xué)。繼續(xù)抓實(shí)課堂，著重訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，組織一次以自主學(xué)習(xí)小組為單位的課外小組活動(dòng)。
1、繼續(xù)教學(xué)研究工作，做好備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)；備課活動(dòng)要包括以下內(nèi)容：評(píng)課、備教材、備方法；備作業(yè)及評(píng)價(jià)；要求每位教師結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)情進(jìn)行備課，充分體現(xiàn)教師個(gè)人的思考和個(gè)性化教學(xué)。課堂教學(xué)要注重研究教學(xué)模式，根據(jù)大綱要求、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況選擇合適的教學(xué)模式，以求高效的教學(xué)質(zhì)量。
2、定期召開(kāi)教研組會(huì)議，及時(shí)總結(jié)組內(nèi)出現(xiàn)的工作。配合教務(wù)處做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)常規(guī)檢查、。積極參加縣教研室和學(xué)校組織的各項(xiàng)教研工作。
3、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，豐富課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、搞好課堂教學(xué)研究，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)交流。
5、組織教育理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)教研教學(xué)論文以提高自身素質(zhì)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，綜合提高教學(xué)能力，及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。
6、做好青年教師培養(yǎng)工作。青年教師、老教師要互相聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，吸取別人的長(zhǎng)處，及時(shí)彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，迅速提高教學(xué)水平，打造高效課堂。
7、組織好初三信息技術(shù)會(huì)考，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。
8、組織學(xué)生積極參加中小學(xué)電腦作品競(jìng)賽，努力取得優(yōu)異成績(jī)。
9、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，合理安排信息技術(shù)工作。
（1）開(kāi)學(xué)初完成全校各多媒體教室、處、功能室電腦的檢修工作，保證開(kāi)學(xué)教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
（2）定期對(duì)各機(jī)房及辦公室進(jìn)行一次安全及維護(hù)情況的全面檢查，并作好相應(yīng)的記載；做好每個(gè)專用功能室的日常維護(hù)、管理工作。
（3）進(jìn)一步做好課件、素材等資源的收集及整理工作，把素材資源數(shù)字化、系統(tǒng)化。
（4）配合各處室，做好學(xué)校各類(lèi)信息的及時(shí)發(fā)布。管理及協(xié)助各處室做好校園網(wǎng)站相應(yīng)板塊資料的更新工作。
（5）確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通、隨時(shí)關(guān)注辦公室、多功能教室和機(jī)房計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行狀況，及時(shí)排除故障，保障正常開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)和教科研活動(dòng)。并做好計(jì)算機(jī)、電教設(shè)備的管理、維護(hù)、維修工作記錄。同時(shí)，我們將通過(guò)培訓(xùn)等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。
（6）積極組織和輔導(dǎo)教師參加學(xué)校及縣以上的相關(guān)活動(dòng)和比賽，切實(shí)提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。努力調(diào)動(dòng)組內(nèi)各教師參與各種活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高教師的自身水平。
（7）加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，鞏固和加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全性，不斷豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容，增強(qiáng)校園網(wǎng)站的實(shí)用性和藝術(shù)性，擴(kuò)大我校網(wǎng)站在社會(huì)上的知名度。
（8）積極配合其他部門(mén)，認(rèn)真完成學(xué)校的臨時(shí)任務(wù)。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本次國(guó)培就要結(jié)束了。在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里，國(guó)培給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高、成長(zhǎng)的平臺(tái)，它跨越時(shí)空距離，讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)十幾位專家的精彩講座以及與各位同仁的在線交流研討，使我受益良多，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和技術(shù)。本次培訓(xùn)，同時(shí)也讓我懂得了如何保護(hù)教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同仁們，讓我從你們精彩的講座、點(diǎn)評(píng)和提交的帖子以及在線研討交流中，收獲了科學(xué)的教育教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到了新時(shí)期的教師必須成為“科研型教師”。
本次國(guó)培，我認(rèn)真按照培訓(xùn)要求，完成了相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。本次國(guó)培，我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：
1、認(rèn)真聆聽(tīng)講座，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。觀看了專家們的視頻講座后，我被專家們先進(jìn)的教育教學(xué)理論所吸引。通過(guò)觀看視頻講座，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題得到了解決。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，在以后的教學(xué)工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，備課認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念，把國(guó)培中所學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，開(kāi)展有效教學(xué)，使自己所從事的教學(xué)工作更加具有成效。
2、積極在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，各位同仁結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)。專家們也及時(shí)地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏懀覍W(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。
通過(guò)國(guó)培，我深刻認(rèn)識(shí)到：未來(lái)教育需要的是“科研型教師”，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行徒處煛?，必須?shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷“充電”，并且要消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，而當(dāng)今世界，知識(shí)更新的速度非常快，知識(shí)獲取的渠道非常多，我們只有不斷地學(xué)習(xí)研究，不斷地提高自己的知識(shí)水平、教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要。只有這樣，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上又好又快地前進(jìn)，我們也才能成為時(shí)代所需要的合格的“科研型教師”。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇五
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，報(bào)告不是什么神秘的東西，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？下面是小編收集整理的國(guó)培計(jì)劃教師研修總結(jié)?，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
一、多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
二、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫(xiě)了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評(píng)論。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中，給我許多思考，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。
新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個(gè)高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”。新課程將“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo)，改變以前過(guò)于注重知識(shí)與技能的傳授，改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
2、新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化，對(duì)教師對(duì)教材的把握提出了新的要求。
新課程的結(jié)構(gòu)模塊化、系列化，必修和選修相結(jié)合，重視基礎(chǔ)性，體現(xiàn)時(shí)代性、多樣性、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想。對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些教師都從舊課程中走來(lái)的，要正確面對(duì)新教材，把握新舊內(nèi)容的差異，因內(nèi)容而異，制定合理的教學(xué)要求，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、新課程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者、合作者。
新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師要調(diào)整自己的角色，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”、“引導(dǎo)者”。從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。由單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献鳌摹耙越處煘橹行摹暗健耙詫W(xué)生為中心”。
教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。
4、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生是朋友，是學(xué)習(xí)的伙伴，教師在課堂上學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中突出學(xué)生的感受，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主體參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合，我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來(lái)，充分利用各種信息資源，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來(lái)。
5、新課程要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生只是一個(gè)觀眾、聽(tīng)眾，他們只是被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體，而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說(shuō)“照我教你的來(lái)”。在新課程下，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，要注意學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)的天堂，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。
從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”，這一反傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生面對(duì)面的問(wèn)答或?qū)υ捫问?，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生的集體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開(kāi)展探究，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì)。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì)，使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到探究中來(lái)。通過(guò)探究，可利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ)、思路開(kāi)朗、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn)，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確。
新課程提倡自主學(xué)習(xí)。未來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主，不能局限于聽(tīng)老師講授知識(shí)，更多的則需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下支自己去探索、這樣才能在探究過(guò)程中理解和掌握知識(shí)，體會(huì)更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
6、新課程要求改變固有的評(píng)價(jià)模式。
新課程倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不是只看學(xué)生的考試成績(jī)，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗，評(píng)價(jià)方式更科學(xué)、全面、客觀，更有利于學(xué)生的發(fā)展。
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)品社教學(xué)有了更深的感受和心得：
這次參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白了教育的真諦：“在教學(xué)中反思，在反思中不斷學(xué)習(xí)、提高”。培訓(xùn)中，專家老師分別闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解、對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)的各種看法，知道如何開(kāi)展課例研究，使我沒(méi)出家門(mén)，就了解到優(yōu)秀的教育理論。通過(guò)這些天的集中學(xué)習(xí)，我有如下一些收獲和感悟：
一、轉(zhuǎn)變思想，提高能力。
轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì)放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開(kāi)放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。
二、主要收獲。
1、看到了差距。
這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師，與上百同行即時(shí)交流，既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和各位同仁自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠(chéng)交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還不足，以后會(huì)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語(yǔ)言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！
2、學(xué)到了方法。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從老師們身上學(xué)到了小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把品社課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。
3、做研究型教師，不斷反思，不斷進(jìn)步。
4、要做有進(jìn)取心的老師。
總而言之，參加這次國(guó)培培訓(xùn)，收獲極大，要珍惜這次更新知識(shí)的“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
20__年3月5日我有幸參加了國(guó)培的學(xué)習(xí)，能參加國(guó)培轉(zhuǎn)崗的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高!也感覺(jué)到了各地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但累，并快樂(lè)著。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我有過(guò)困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要經(jīng)歷，這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā).在即將離開(kāi)湖師學(xué)院之際，我想說(shuō)：道不盡的感激。
感謝我市教育局和營(yíng)里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己?；厥走@半個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師與園長(zhǎng)的專題講座，我們也圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，有手工制作，有幼兒體操，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激。
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半個(gè)月!
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在農(nóng)村幼兒園，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。
這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對(duì)待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出，總覺(jué)得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心，讓我明白要知道怎么讓孩子開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng)，首先要撫摸他的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界。
三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是開(kāi)始。
這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。
四、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心，同時(shí)也感受到了壓力。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí)，更使我幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)和技能，同時(shí)也讓我明確了個(gè)人發(fā)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，勇于實(shí)踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來(lái)，盡我所能，努力為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)繼教網(wǎng)絡(luò)中的案例及案例評(píng)析，讓我受益匪淺，我明白作為現(xiàn)代教師必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念，要有全新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。在新課程改革背景下，在大力倡導(dǎo)校本教研的今天，心理健康教育和創(chuàng)造性培養(yǎng)已成為教師日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)，它能真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。此次通過(guò)學(xué)習(xí)理念性知識(shí)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)深入研究課堂教學(xué)、認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，更新教學(xué)觀念、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法、展示教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)水平等方面專家為我們提出了獨(dú)到的見(jiàn)解，使我的教學(xué)理念在聽(tīng)評(píng)中升華、教科研能力在聽(tīng)評(píng)中加強(qiáng)、教學(xué)技能技巧在聽(tīng)評(píng)中和論壇中產(chǎn)生、專業(yè)水平在學(xué)習(xí)中提高。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，孩子需要教師運(yùn)用多樣性的手段去精心教育、引導(dǎo)，教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和生成經(jīng)驗(yàn)，要依據(jù)兒童自身的興趣和需要，讓兒童成為活動(dòng)的主體、較快地進(jìn)入探究階段。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們以飽滿的熱情通過(guò)探索、提問(wèn)、操作、表達(dá)、展示等一系列自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，得到相關(guān)事物的整合知識(shí)。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)者、支持者、共建者的作用，要為兒童提供一個(gè)支持性和啟發(fā)性的環(huán)境，這就需要教師不斷更新觀念、不斷充實(shí)自己，在好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展、提升，要做個(gè)勤奮的老師，更要做個(gè)聰明的老師，在研究中真正讓自己得到發(fā)展。
1、有價(jià)值的問(wèn)題是課堂有效調(diào)控。我在問(wèn)題研討中提出的問(wèn)題是通過(guò)我的論壇和學(xué)習(xí)專家解析來(lái)解決的。
2、我參加了多次研討活動(dòng)。有：關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的校本課程、關(guān)于吟誦你了解哪些、漫談作文教學(xué)方式與方法、學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成、尊重信任學(xué)生、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、小學(xué)語(yǔ)文作文方法的指導(dǎo)、有效問(wèn)題教學(xué)原則、富有感染力的有效講授、提高學(xué)生閱讀興趣、小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)、識(shí)字教學(xué)如何讓學(xué)生學(xué)得輕松。
通過(guò)觀看視頻，專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過(guò)在線研討交流，領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程教育的魅力，有幸聆聽(tīng)各位學(xué)友不同的課改心聲。通過(guò)完成提交作業(yè)，鍛煉了我對(duì)表達(dá)能力，提高了智慧;通過(guò)閱讀簡(jiǎn)報(bào)，分享到了學(xué)友的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步升華。我認(rèn)為活到老，學(xué)到老，我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇六
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標(biāo)
在教學(xué)中不斷
學(xué)習(xí)
，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)
精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。二、研修計(jì)劃
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆， 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。
三、具體措施
1、看2本教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書(shū)筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。及時(shí)翻看訂閱的《中國(guó)學(xué)校體育》雜志，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為寫(xiě)好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、
生活
點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。2 、每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。積極參加課堂會(huì)診制度，向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，積極備課做課。見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
教師研修總結(jié)
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱
愛(ài)
教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛(ài)就是師魂。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有
什么
因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念
能按時(shí)參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
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教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇七
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的教師國(guó)培計(jì)劃研修工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)
新課程改革的大環(huán)境下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，作為一名從教20多年的一線教師來(lái)說(shuō)，巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應(yīng)新時(shí)期的要求，我必須不斷地學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，并且按計(jì)劃進(jìn)行了研修。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內(nèi)，我認(rèn)真閱讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己，使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名從教多年的教師，我在教學(xué)中繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。
在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。同時(shí)，還堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3、養(yǎng)成了樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，提高了教育科研水平。
(1)能及時(shí)反思，把反思做到實(shí)處，讓反思真正地為課改服務(wù)。
(2)嘗試著進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成了教學(xué)案例。
(3)通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在教師博客中發(fā)表自己的見(jiàn)解，并虛心的傾聽(tīng)別人的看法。
面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇八
20xx年8月下旬，國(guó)培計(jì)劃――安徽省中小學(xué)“骨干教師”高級(jí)研修項(xiàng)目初中語(yǔ)文班在淮師大開(kāi)班，我很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和語(yǔ)文語(yǔ)專業(yè)課的提升學(xué)習(xí)，特別是能夠在這所高等學(xué)府聆聽(tīng)教誨，頗感榮幸。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計(jì)劃為依據(jù)，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識(shí)。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。
3、深入理解中學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念。
4、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極討論交流。
3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。年國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃工作計(jì)劃。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容。
1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
2、到影子學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。
5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
6、填寫(xiě)好研修日志，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。
[教師國(guó)培研修計(jì)劃]。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇九
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
1．通過(guò)
學(xué)習(xí)
，提高自身的師德修養(yǎng)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
4．通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。
5．樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容；
（一）多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的
專業(yè)
知識(shí)，領(lǐng)悟生活
化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
師交流學(xué)習(xí)。
（三）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
四、具體實(shí)施方案
1．勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
2．多聽(tīng)課，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3．勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1) 及時(shí)積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生
心靈
，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。教師校本研修工作總結(jié)
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中
尋找
突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)
心得體會(huì)
，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了
什么
困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的.問(wèn)題，自己是怎樣
及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的
話題
發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
（四）研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人，師德為本，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，
愛(ài)
崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。《教師校本研修計(jì)劃總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇十
我非常榮幸能參加20xx年教育部、財(cái)政部國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃《中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)》第一期的培訓(xùn)。20xx年10月21日我們開(kāi)始了為期15天的”國(guó)培計(jì)劃“初中英語(yǔ)教師骨干教師培訓(xùn)。我經(jīng)歷了從憧憬――聆聽(tīng)――反思的心理路程。這次培訓(xùn)既有專題講座，討論互動(dòng)，觀摩研討，案例分析，論文撰寫(xiě)面對(duì)面的指導(dǎo)，也有親近課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐課。我們真是受益匪淺。
這次培訓(xùn)很累，但我們覺(jué)得很充實(shí)。半個(gè)月來(lái)我們一直在聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)。從韓xx教授的《中國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)素質(zhì)教育的途徑和方法》，程曉堂教授的《義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施》，殷企平教授《英語(yǔ)教師的人文素養(yǎng)》，黃愛(ài)鳳教授《英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長(zhǎng)之路》，到劉道義教授的《我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育改革發(fā)展的歷程》等，專家們從不同的角度闡述了他們對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意見(jiàn)及建議。我們了解了最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)到了新的教育教學(xué)理論。
這次培訓(xùn)很忙，但我們收獲頗豐。原以為出來(lái)學(xué)習(xí)可以擺脫學(xué)校的緊張狀態(tài)，出來(lái)放松一下，但來(lái)到杭州我才感覺(jué)到這是真的當(dāng)學(xué)生來(lái)了。每一天八個(gè)小時(shí)的課，不亞于忙碌的中學(xué)生，有時(shí)晚上還要再加上三個(gè)小時(shí)。每一天都在繁忙和充實(shí)中度過(guò)。我們仿佛回到了求知若渴，充實(shí)而幸福的中學(xué)時(shí)代。在這里我們提高了自己的理論水平，反思了以往教育教學(xué)中的不足之處，接受了專家們的建議和指導(dǎo)。更為感激的是，幾乎每一位教授上完課都會(huì)把自己的聯(lián)系方式和電話留給我們，然后加上一句話”你們以后工作中有什么問(wèn)題，可以和我聯(lián)系，我很愿意和你們一起討論?！币痪渑牡脑?，我們覺(jué)得雖然研修結(jié)束了，但它的影響將伴隨我以后的教育生涯。
一、理論培訓(xùn)。
在十五天培訓(xùn)的日子里，我們聆聽(tīng)了20余場(chǎng)理論講座，給我們主講的大都是全國(guó)著名的英語(yǔ)方面教育專家，他們大都長(zhǎng)年從事中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究，有些是杭師大著名的教授學(xué)者，他們從理論上引領(lǐng)我們走在教育教學(xué)的的最前沿，更多的是用鮮活的案例給我們作具體操作的指導(dǎo)。例如黃愛(ài)鳳教授把她親自設(shè)計(jì)的一個(gè)案例搬到講臺(tái)上讓我們欣賞。我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的理論家，更是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐者。他們的理論大都是通過(guò)自己的實(shí)踐得來(lái)的。真是受益匪淺。我們每天感受著不同分割的教學(xué)風(fēng)采，每天都在豐富著自己。
尤其是劉道義教授帶我們回顧了三十幾年來(lái)中國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的發(fā)展和教學(xué)手段的更新。80年代，積極開(kāi)展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。90年代，具有交際特點(diǎn)的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，討論交際教學(xué)方法蔚然成風(fēng)，三大特點(diǎn)：活動(dòng)組織多元化，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化（五步教學(xué)法），教學(xué)過(guò)程交際化（mmc三層次）。
21世紀(jì)后教學(xué)法時(shí)代，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)對(duì)象，母語(yǔ)環(huán)境，教學(xué)條件和教學(xué)階段的需要，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄，吸取新的先進(jìn)的教學(xué)方法，繼承傳統(tǒng)的，行之有效的教學(xué)方法。任務(wù)性教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展。任務(wù)性活動(dòng)讓學(xué)生用英語(yǔ)做事，用語(yǔ)言開(kāi)展真實(shí)的，有意義的活動(dòng)，為學(xué)生提供互動(dòng)機(jī)會(huì)和自主探究的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告我們進(jìn)一步了解了基礎(chǔ)英語(yǔ)教的發(fā)展，并對(duì)以后的發(fā)展指出了方向。
二、實(shí)踐培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)讓我們親近名師，讓我們感受到理論聯(lián)系實(shí)際的重要。前幾天專家們眾多觀點(diǎn)的灌輸著實(shí)讓我們應(yīng)接不暇?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)想一想，翻翻筆記，看看拷貝的文件確實(shí)讓人感覺(jué)受益匪淺。我們聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的老師給我們演繹的精彩的課。有來(lái)自上海的優(yōu)秀教師張瑤老師，來(lái)自北京的李德武老師，有全國(guó)初中英語(yǔ)課堂展示一等獎(jiǎng)獲得者，來(lái)自杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的王丹老師，還有浙派名師。這些課讓我們真正感受到了課堂的美。還有各位專家的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)得恰到好處，讓我們看到了今后努力的方向。
培訓(xùn)工作即將結(jié)束，我們又將回到我們熟悉又陌生的環(huán)境中。說(shuō)它熟悉，那是因?yàn)槟怯形夜ぷ鞫嗄甑娜咧v臺(tái)，那里有我熟悉的學(xué)生，熟悉的教材；說(shuō)它陌生，那是因?yàn)榻?jīng)歷了這次培訓(xùn)，我們應(yīng)該以一種選新的理念，全新的目光去看我們?cè)?jīng)熟悉的學(xué)生，曾經(jīng)熟悉的教材，他學(xué)到的理論充分運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去。
說(shuō)到這里，我突然感到自己的壓力很大，同時(shí)又覺(jué)得信心十足?！叭松拖褚粓?chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情?！边@句廣告詞道出了我們的心聲。國(guó)培計(jì)劃像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我們的心田。我們沿著培訓(xùn)的路一路走來(lái)，欣賞了無(wú)盡的風(fēng)景，對(duì)與我們來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財(cái)富，也是我們?nèi)松幸欢涡腋５幕貞洝＿@一路走來(lái)我所學(xué)到的東西將伴隨我走完以后的教育教學(xué)生涯。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇十一
八月十三號(hào)，我有幸在開(kāi)發(fā)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了為期五天的“北京師范大學(xué)名師成長(zhǎng)工程----聊城市骨干教師高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但卻給我?guī)?lái)了極大的震撼。我感嘆于專家們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、幽默風(fēng)趣、侃侃而談的為師風(fēng)度以及他們對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出的獨(dú)特的思想與合理化建議，這無(wú)疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明了航行的`方向?，F(xiàn)在，我將我的收益、感受與思考作如下匯報(bào)，希望和大家一起交流學(xué)習(xí)。
愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)習(xí)，做有價(jià)值的老師。之前，我也曾迷茫，在這物欲橫流、紙醉金迷的年代，我們這些甘為人梯、甘做春蠶的教師價(jià)值何在？今天，在高金英專家的報(bào)告里我找到了答案。高老師在報(bào)告的開(kāi)頭講了海波老師的一個(gè)故事：某日，我上街買(mǎi)菜，見(jiàn)街上圍了一大堆人，趕緊上前一看，原來(lái)是一名精神病患者正在發(fā)瘋。瘋子手握一塊磚頭，正與怕他鬧事而要拉他回家的父親對(duì)峙著。其父好言相勸，他卻好像不認(rèn)識(shí)父親似的呆著不動(dòng)；其父厲言呵斥，他就舉起磚頭要砸人。周?chē)腥撕炔剩灿腥梭@叫，卻沒(méi)有人敢站出來(lái)相幫。此時(shí)，一位年過(guò)花甲的老太太分開(kāi)人群，徑直走到瘋子跟前，對(duì)他大吼了一聲：“回去！趕快跟你父親回家去！”瘋子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，瞪著一雙大眼睛望著那位老太太，手中揚(yáng)起的磚頭慢慢地落下了，并自言自語(yǔ)地說(shuō)：“李老師的話不能不聽(tīng)，李老師的話不能不聽(tīng)！”然后，扔了磚頭跟著父親孩子似的回家去了。圍觀者都鼓起掌來(lái)。掌聲過(guò)后，才聽(tīng)見(jiàn)那位老太太對(duì)身邊的人說(shuō)：“他是我二十多年前的學(xué)生。”這件親眼目睹的小事使我感動(dòng)不已。在內(nèi)心深處，每個(gè)學(xué)生都會(huì)給自己的老師留一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨美好的位置，即便一個(gè)精神病患者，也是如此。老師的話，比任何人的話都管用，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心目中的地位是至高無(wú)上的，這就是老師的價(jià)值，如果我是這位老師，我將會(huì)是多么的欣慰、驕傲和榮幸。
曾經(jīng)讀過(guò)一篇感人至深的文章，說(shuō)的是一位歷經(jīng)滄桑的中年人，有一天突然得知自己崇敬的一位小學(xué)老師也住在自己生活的那個(gè)小城里，便立即前去探望老師。叩開(kāi)老師家門(mén)后，他所見(jiàn)到的老人怎么也不能和自己印象中的老師重疊起來(lái)。歲月啊，竟這樣殘酷地消磨掉了一個(gè)人身上那些燦爛的東西，比如風(fēng)度，比如活力！他為此感嘆不已。年逾古稀的老師用顫動(dòng)的雙手扶著眼鏡，依著門(mén)框凝視了他半分鐘，不，也許只有十來(lái)秒或幾秒鐘，然后竟然一口叫出了他的名字！他一下子驚呆了，自己上小學(xué)時(shí)在班上并非什么“風(fēng)云人物”，數(shù)十年后老師居然還記得自己的名字，難道老師的眼睛有洗去時(shí)間痕跡的能力？更讓他感到吃驚的是，老師轉(zhuǎn)身走進(jìn)書(shū)房，在一排排書(shū)架前巡視了片刻，然后從一疊疊本子中抽出一本來(lái)遞給他。天啊，竟然是自己小學(xué)時(shí)的作文本！三十多年來(lái)，別說(shuō)見(jiàn)面，連信也沒(méi)給老師寫(xiě)過(guò)一封，沒(méi)想到老師還在心目中給自己留有一個(gè)溫馨美好的位置。他禁不住淚水漣漣，同時(shí)感到一種深深的內(nèi)疚！
老師們頭上戴有好多頂美麗的高帽子，諸如“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“人類(lèi)靈魂的工程師”之類(lèi)，卻沒(méi)有哪一頂有這兩個(gè)故事實(shí)在，也沒(méi)有這兩個(gè)故事深刻。紅塵擾攘，歲月倥傯。穿越漫長(zhǎng)的時(shí)空，老師對(duì)學(xué)生的威嚴(yán)猶在，學(xué)生對(duì)老師的仰慕猶存。老師的人生價(jià)值是什么？永恒！除此之外，或許找不到更恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)了。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
除此之外，打造高效課堂也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重中之重。如何打造高效課堂？只學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念是不夠的，還要把先進(jìn)的教育理念一個(gè)用的自己的課堂之中，每周精心打造一堂課，如果有條件的最好自己錄下來(lái)，然后自己或者和同事一起研究一下課堂中存在的不足之處，再拿自己的課和名師的課進(jìn)行比較，在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，挖出其背后的教育思想、教育理念。如果這樣堅(jiān)持下去，老師們，我們的專業(yè)成長(zhǎng)速度會(huì)令人“迅雷不及掩耳”。
最后，學(xué)校有效的教研活動(dòng)對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)亦有著不可忽視的作用?！矮@得過(guò)程”乃“研修過(guò)程”“教師需求”乃“研修內(nèi)容”。教研活動(dòng)要針對(duì)教師的需求而教研，怎樣診斷教師的需求？走近課堂---走近教師——走近學(xué)生——關(guān)注教師的教——關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)——關(guān)注課堂里發(fā)生的故事。課堂中一個(gè)小小的問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤、老師教學(xué)中存在的不足之處等等，都可以作為研修內(nèi)容來(lái)集體會(huì)診，拿出對(duì)策，對(duì)癥下藥。研修完后并不是算完，教師還要把會(huì)診后的課堂重新再上一次，再次發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，再次集體會(huì)診，知道這堂課讓大家沒(méi)有問(wèn)題和疑惑。至此，教研活動(dòng)也就真正起到了作用。當(dāng)我們腳踏實(shí)地的做好有效課堂時(shí)，教師的專業(yè)就已經(jīng)成長(zhǎng)了一大步。
雖然五天的培訓(xùn)時(shí)間很短暫，但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我相信，每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變。今天雖然我們結(jié)業(yè)了，但并不意味著培訓(xùn)與學(xué)習(xí)結(jié)束了?！白非笫怯篮愕闹餍伞保覀儗е碌娜蝿?wù)啟程，將在各自的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷體驗(yàn)、感悟、總結(jié)。我們將不忘骨干教師的示范與帶頭作用，我們會(huì)像一杯香醇濃郁的咖啡，在開(kāi)發(fā)區(qū)教育的熱土上釋放與蔓延香味，陶醉自己與他人，攜手共創(chuàng)開(kāi)發(fā)區(qū)教育事業(yè)更美好的明天！
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇十二
時(shí)間過(guò)得真快，“國(guó)培計(jì)劃”-河南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因?yàn)閰⒓咏處煛皣?guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要，更是上級(jí)教育部門(mén)對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。通過(guò)參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開(kāi)闊了教育視野，更增長(zhǎng)了許多知識(shí)，同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國(guó)培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。
向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。因此，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的。
二、更新觀念，提升素養(yǎng)。
通過(guò)參加“國(guó)培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)“國(guó)培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的`還要多。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
三、終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的基礎(chǔ)。
中。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書(shū)匠”。教師與教研員要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
四、學(xué)后反思，教學(xué)相長(zhǎng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此，我由衷的感謝“國(guó)培”，是你，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺(tái)，為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”， 帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識(shí)上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng)，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇十三
本學(xué)期繼續(xù)圍繞“以生為本”的教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)，要使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再是單純的學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作，而是通過(guò)完成某一目標(biāo)任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)操作為目標(biāo)的教學(xué)，使教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)和提高學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力、合作能力和信息技術(shù)的應(yīng)用能力上來(lái)，特別是要讓學(xué)生具備創(chuàng)造性加工和處理信息的能力。所以在教學(xué)中我們要廣泛使用好任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一教學(xué)方式，積極探索自主、開(kāi)放的課堂教學(xué)模式，做到有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
2、備課。
備課要從突出教師的教的過(guò)程改變?yōu)橥怀鰧W(xué)生的學(xué)的過(guò)程，所以在課前要充分了解學(xué)生，了解所教班級(jí)，在備課中要有涉及對(duì)學(xué)生的情況分析。在備課時(shí)可以在上一年的基礎(chǔ)上做出修改，但要做到環(huán)節(jié)清晰，各環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)及教師的教指向明確。對(duì)于修改的教案教師在上完課后要詳細(xì)寫(xiě)好教學(xué)后記，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
3、教學(xué)研究。
4、其它工作。
關(guān)注多媒體教室和機(jī)房計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行狀況，及時(shí)排除故障，保障正常開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)和教科研活動(dòng)。并做好計(jì)算機(jī)、電教設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)的管理、維護(hù)、維修工作記錄。進(jìn)一步完善電教設(shè)備、軟件的使用和借用制度，更好的為教學(xué)服務(wù)。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇十四
通過(guò)師德遠(yuǎn)程研修，使廣大教師深入理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步加深對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德水平，樹(shù)立良好教育風(fēng)尚，促進(jìn)我省師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的可持續(xù)開(kāi)展。
基礎(chǔ)教育各階段(含學(xué)前教育)在職教師，會(huì)操作計(jì)算機(jī),有一定的網(wǎng)絡(luò)溝通能力。
20xx年3月19日-5月18日，60學(xué)時(shí)。各縣市可根據(jù)進(jìn)程安排確定具體培訓(xùn)時(shí)間。
1.師德理論與概述
由參與起草和制定工作的專家學(xué)者詳細(xì)解讀新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，幫助教師理解和把握主要內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值。讓學(xué)員形成對(duì)教師職業(yè)道德特點(diǎn)、現(xiàn)狀等系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和整體把握，掌握提升師德修養(yǎng)的途徑和方法。
2.師德與教師發(fā)展
由師德實(shí)踐或研究領(lǐng)域的專家主講，闡釋教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展、心理健康等的關(guān)系。提升師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建教師幸福人生。
3.經(jīng)典案例分析
針對(duì)教師在師德方面關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，以短小精悍的具體案例為載體，引出話題，引發(fā)探討，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和反思。并踐行與自己的教育教學(xué)工作，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。
具體課程及學(xué)時(shí)要求附后。
1.資源學(xué)習(xí)。學(xué)員按照培訓(xùn)計(jì)劃選定“多媒體課程資源包”自主學(xué)習(xí)，包括收看視頻課程，閱讀網(wǎng)絡(luò)資源(含生成性資源)等。
2.在線研討。通過(guò)“班級(jí)沙龍”、“集中研討”和“班級(jí)答疑”等形式與途徑，與同行分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員每學(xué)完一個(gè)課程后，在平臺(tái)的班級(jí)中進(jìn)行發(fā)帖交流;每學(xué)完一個(gè)主題后由輔導(dǎo)教師組織和指導(dǎo)，進(jìn)行一次在線集中交流，課程專家團(tuán)隊(duì)參與引領(lǐng)與指導(dǎo)。
3.完成作業(yè)。在資源學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享的基礎(chǔ)上，學(xué)員必須按照要求獨(dú)立完成規(guī)定的培訓(xùn)作業(yè)，撰寫(xiě)一定的研修心得。
4.案例分析。培訓(xùn)過(guò)程中生成的典型案例或者問(wèn)題將選載在培訓(xùn)專頁(yè)中，課程專家將選擇其中有代表性的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行案例分析或在線答疑。
學(xué)員的各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)由平臺(tái)自動(dòng)生成，學(xué)習(xí)成績(jī)由省遠(yuǎn)程中心按照考核要求、權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)成績(jī)滿分為100分，60分以上為合格。合格學(xué)員由省遠(yuǎn)程中心統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，記繼續(xù)教育學(xué)分60分。對(duì)于學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員，評(píng)定優(yōu)秀學(xué)員，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理員，評(píng)定優(yōu)秀管理員，頒發(fā)證書(shū)。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇十五
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照上級(jí)教育主管部門(mén)的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、研修內(nèi)容。
1.師德師風(fēng)、教師心理健康培訓(xùn)。
20__年上半年將組織全園教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高。要求每人撰寫(xiě)一篇師德培訓(xùn)體會(huì)等。組織參加學(xué)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)校教師講座，幫助教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，做一名學(xué)習(xí)型的新一代教師。
充分發(fā)揮我園骨干教師作用，指導(dǎo)新教師參加幼兒園常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)以及區(qū)級(jí)以上的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，新教師能按照“規(guī)程”、綱要”結(jié)合幼兒的年齡特征，較科學(xué)合理的組織幼兒一日活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教育實(shí)踐的培訓(xùn)。
(1)、加強(qiáng)日常教學(xué)管理。教師要規(guī)范自己的一日教育教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)開(kāi)展互學(xué)周聽(tīng)課制度。園長(zhǎng)和教師要加強(qiáng)互相聽(tīng)課的頻率，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
(2)、認(rèn)真開(kāi)展每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有效性與高效性。安排好每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)：制定學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃互聽(tīng)課后教師的說(shuō)課-評(píng)課-上課一體化的研究活動(dòng);家園共育的學(xué)習(xí)、討論以及優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)介紹。
(3)、組織教師參加各級(jí)各類(lèi)征文、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
(4)、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期閱讀》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，做好筆記。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。
4、教育科研能力的培訓(xùn)。
以課題研究為載體開(kāi)展課題研究基本理論及方法的培訓(xùn)，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，有計(jì)劃地組織外出聽(tīng)課、培訓(xùn)，或邀請(qǐng)專家到園專題講座。
三、保障措施。
1、堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度。要求園長(zhǎng)每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，觀摩一個(gè)半日活動(dòng);業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每周至少聽(tīng)課五節(jié)，觀摩兩個(gè)半日活動(dòng);教研組長(zhǎng)每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，每學(xué)期觀摩一個(gè)半日活動(dòng);教師每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，每學(xué)期觀摩一個(gè)半日活動(dòng)。2、教師每周定期輪教一次，每月公開(kāi)示范課一次，每學(xué)期進(jìn)行特色活動(dòng)展示一次。
3、堅(jiān)持教研活動(dòng)。每周四、五上午，定期進(jìn)行專題研討、
4、堅(jiān)持課題研究。教師根據(jù)每周教學(xué)內(nèi)容，明確研究的主題，圍繞課題研討，引發(fā)思考，達(dá)到實(shí)踐提升。
5、堅(jiān)持公開(kāi)教學(xué)。教師定期進(jìn)行公開(kāi)示范教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到同伴引領(lǐng)，相互學(xué)習(xí)交流。
6、幼兒園要加大經(jīng)費(fèi)投入力度，建立并確定專項(xiàng)教科研經(jīng)費(fèi)，逐步建立獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)制度。
四、具體安排表。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇十六
根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建區(qū)實(shí)驗(yàn)性、示范性高中規(guī)劃的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的要求，以及著眼于學(xué)校第三次機(jī)構(gòu)改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺(tái)》的開(kāi)發(fā)與使用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。
3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
1、全員參與的原則。
要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。
2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。
從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對(duì)的困惑出發(fā)，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方式進(jìn)行教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施。
本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以學(xué)科組為基礎(chǔ)，以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。
1、制定校本學(xué)習(xí)制度。學(xué)校安排每周五第七節(jié)進(jìn)行學(xué)科組活動(dòng)。
2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者、指導(dǎo)者。主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課4節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽(tīng)課至少6節(jié)，教師每周聽(tīng)課3節(jié)，聽(tīng)課記錄要詳細(xì)，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)。
(三)校本研修內(nèi)容及措施。
本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇十七
20xx年匆匆而逝，我得到的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)空前地多，其中對(duì)我來(lái)說(shuō)最有價(jià)值的就是成為了“xx名師工作室”成員之一，加入了一個(gè)有著共同目標(biāo)、澎湃激情的團(tuán)體。楊和平老師是一個(gè)睿智的長(zhǎng)者，也是一位臨近退休卻仍然對(duì)教育充滿夢(mèng)想和激情的學(xué)者，他是我們工作室的靈魂。每一次研修，楊老師總是精心策劃，從20xx新課標(biāo)研讀到小課題研究，從教育專著閱讀到高效課堂建設(shè)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到論文反思，他既從理論上進(jìn)行解讀，又從實(shí)踐操作層面細(xì)致引導(dǎo)，務(wù)必讓我們真切地做到“在閱讀中進(jìn)步，在實(shí)踐中前進(jìn)，在反思中成長(zhǎng)”。如果說(shuō)在20xx年我取得了一點(diǎn)進(jìn)步的話，跟老師精彩的示范、嚴(yán)格的要求是分不開(kāi)的。
在這方面，楊老師以身示范，作為我們最好的參照對(duì)象，給我們樹(shù)立了榜樣。工作室成立之前，楊老師已臨近退休，本來(lái)該輕松度過(guò)工作的最后三年，他卻無(wú)怨無(wú)悔地接過(guò)了工作室這副沉重的擔(dān)子。工作室成立之初，楊老師勞心勞力，想方設(shè)法為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造物質(zhì)條件和制度保障。每一次主題研修，楊老師都精心策劃，給我們做講座、設(shè)計(jì)作業(yè)、批改作業(yè)，用心良苦。正如蔣洪松師兄說(shuō)：“在楊老師門(mén)下做學(xué)生，學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是一種為人的品質(zhì)?！睏罾蠋煹难孕谐蔀槲夜ぷ髦信谌诘年?yáng)光，曬化了所有倦怠、消極、得過(guò)且過(guò)的負(fù)面態(tài)度。
雄鷹有xx年的壽命，由于時(shí)間的緣故，在它40歲的時(shí)候，嘴喙越來(lái)越鈍，羽毛越來(lái)越繁重，鷹爪越來(lái)越老，它會(huì)慢慢失去搏擊長(zhǎng)空的能力。這時(shí)候雄鷹會(huì)接受為期180天的蛻變，這180天里，它會(huì)耗盡最后的力量，努力飛翔高山之巔，在山巔之間筑巢，然后用嘴的力量敲打巖石，直到嘴喙完全脫落，每一次撞擊巖石的過(guò)程，都是一個(gè)痛苦的蛻變，等待舊的嘴喙退去，新的嘴喙慢慢長(zhǎng)出來(lái)，然后用新的嘴喙拔掉身上繁重的羽毛和鈍化的鷹爪，每一根羽毛的掉落，伴隨著心的疼痛，但是雄鷹明白，相對(duì)于xx年的生命，這些疼是值得付出的。就這樣，等新的羽毛和鷹爪長(zhǎng)出來(lái)，雄鷹看上去雄姿英發(fā)，氣勢(shì)不減xx年前，再次以矯健的身軀搏擊長(zhǎng)空。已有的經(jīng)驗(yàn)既是我成長(zhǎng)的底蘊(yùn)，又是我成長(zhǎng)的舊喙、鈍爪。我應(yīng)該向雄鷹那樣舍得放棄，痛苦地更新。每一次主題研修，老師都給我們布置了任務(wù)，在努力研修、完成任務(wù)的過(guò)程中，我在自身已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行著思想的更新。
在楊老師的引領(lǐng)下，我完成了四年級(jí)上冊(cè)一至六單元的導(dǎo)學(xué)案，參與編制了《高效課堂建設(shè)指南》，初步完成了20xx新課標(biāo)解讀，閱讀了《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》、《卡爾威特的教育》、《家庭教育》、《給教師的一百條建議》等教育專著，嘗試在四年級(jí)語(yǔ)文課堂中建立合作小組，撰寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)和教育論文參加比賽，還進(jìn)行了關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂中導(dǎo)學(xué)案自主導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)的小課題研究。
數(shù)來(lái)，我驚訝于自身成果的豐富，這都是在老師的引領(lǐng)下、同伴的互助下完成的。但這還不夠，在下一年度的研修中，我要閱讀更多的教育理論書(shū)籍，不僅要閱讀，還要做深入的筆記；我要繼續(xù)跟進(jìn)微課與自主導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)的研究；向中學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行更加深入的小組合作建設(shè)；老師教育我們要物化自己的成果，我不但要積極創(chuàng)作隨筆、論文，還要向雜志社投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。
期盼來(lái)年，我更加積極地工作、研修，像再生的雄鷹放下舊的包袱，學(xué)習(xí)新的技能，發(fā)揮潛能，創(chuàng)造新的未來(lái)。
教師研修計(jì)劃和總結(jié)篇十八
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要有優(yōu)秀的師德，廣博的知識(shí)，對(duì)學(xué)生寬容、關(guān)心、負(fù)責(zé)，用教師的人格力量感染和影響學(xué)生。要不斷學(xué)習(xí)和積累，就要讓“學(xué)習(xí)和思考”成為自己的習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，努力提高自己在英語(yǔ)教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面的水平。
1、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，謀求自身發(fā)展。每月看三本教育理論書(shū)；寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記；每個(gè)月至少在閱讀論壇發(fā)表兩篇閱讀心得；每月提交1個(gè)案例，1個(gè)詳細(xì)案例，1個(gè)電子教案；每周提交一份反思。
2、爭(zhēng)取在信息技術(shù)上有更大的提升，能夠獨(dú)立制作電子教案和復(fù)雜的教學(xué)課件。
3.和其他老師一起提高，互相傾聽(tīng)，評(píng)課，做好診斷記錄，每學(xué)期至少看16次課。
4.堅(jiān)持參加教師教育培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)寫(xiě)?yīng)毩W(xué)習(xí)筆記。
5.善于自我激勵(lì)和自我控制。無(wú)論發(fā)生什么事情，都要沉著冷靜，有很強(qiáng)的自控能力，在學(xué)生面前始終保持樂(lè)觀的情緒。尊重和理解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處，表達(dá)老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的欣賞，做學(xué)生喜歡的老師。
三月：
1、制定本學(xué)年的發(fā)展規(guī)劃。
2.研究教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)本學(xué)科的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
4.閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫(xiě)20xx字的讀書(shū)筆記；在閱讀論壇發(fā)表至少兩篇閱讀心得。
5.寫(xiě)四個(gè)反思；撰寫(xiě)并提交1份案例、1份詳細(xì)案例和1份電子教案；1反射。
6.最后一堂公開(kāi)課(組內(nèi))，及時(shí)觀察評(píng)估上課情況，寫(xiě)下診斷記錄。
7.堅(jiān)持參加教師教育培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)寫(xiě)?yīng)毩W(xué)習(xí)筆記。
8.參與信息技術(shù)應(yīng)用資源的培訓(xùn)。
四月：
1.學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的組織藝術(shù)和控制技巧。
2.學(xué)習(xí)新課程和課堂教學(xué)改革(三種學(xué)習(xí)方式)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
3.參與信息技術(shù)應(yīng)用資源的培訓(xùn)。
4.學(xué)習(xí)新課程與課堂教學(xué)改革。
left;"5、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記2千字;在讀書(shū)論壇上至少發(fā)表讀書(shū)體會(huì)兩篇。
7、上一節(jié)公開(kāi)課(組內(nèi))，及時(shí)看課、評(píng)課，寫(xiě)好診斷記錄。
8、堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫(xiě)自主學(xué)習(xí)筆記。
五月：
1、學(xué)習(xí)新課程理念：樹(shù)立合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)
2、研究小學(xué)中學(xué)思想道德教育：小學(xué)生的思想道德教育
3、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
4、進(jìn)行教學(xué)理論實(shí)踐與考察，上一節(jié)公開(kāi)課(組內(nèi))，及時(shí)看課、評(píng)課，寫(xiě)好診斷記錄。
5、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記2千字;在讀書(shū)論壇上至少發(fā)表讀書(shū)體會(huì)兩篇。
7、堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫(xiě)自主學(xué)習(xí)筆記。
六月：
1、學(xué)習(xí)新課程理念：樹(shù)立探索學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)
2、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
3、學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)——真正的教育以“心”為本。
4、閱讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記2千字;在讀書(shū)論壇上至少發(fā)表讀書(shū)體會(huì)兩篇。
6、上一節(jié)公開(kāi)課(組內(nèi))，及時(shí)看課、評(píng)課，寫(xiě)好診斷記錄。
7、堅(jiān)持參加教師教育研修活動(dòng)，及時(shí)撰寫(xiě)自主學(xué)習(xí)筆記。
七月：
1、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)總結(jié)、期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
2、學(xué)年度學(xué)習(xí)工作反思、總結(jié)。
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