教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)性文件。編寫教案還要注重教學(xué)資源的更新與拓展，追求教學(xué)的多樣化和個(gè)性化。以下是一些教育專家分享的教案范文，希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
不亂跑教案篇一
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。
一、請(qǐng)客吃芝麻糖。
二、送禮物照鏡子。
三、幼兒自由討論清潔牙齒的.方法。
小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。
四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作集體聽口令做動(dòng)作。
五、漱口。
請(qǐng)小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請(qǐng)你等他，漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。
不亂跑教案篇二
情況分析：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的`特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。
5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輕松的活動(dòng)場(chǎng)地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)部分：
帶幼兒到活動(dòng)地點(diǎn)以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中；
2、中間部分：
讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望；
讓幼兒操作紙棍和小球體驗(yàn)相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗(yàn)怎樣才能讓小球不跑出來；
制作研習(xí)表。
3、結(jié)束部分：
講評(píng)研習(xí)表小結(jié)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
不亂跑教案篇三
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》、課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》、情景表演《好吃的魚》。
2、圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物，過期的食物，腐爛變質(zhì)的食物，假冒、劣質(zhì)的食物。
3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
一、真實(shí)案例
《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)
教師講解：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不過氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，他住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?/p>
講述完后提問：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論：
1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂跑教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
一.認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會(huì)使自己身體受傷。
二.知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
三.學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
一.重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。
二.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦?流血怎么辦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透過不亂跑常識(shí)。
二.材料準(zhǔn)備：大象頭飾，ppt。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入：情境導(dǎo)入。
教師：(一位教師扮演大象)哎呦哎呦，好疼呀(捂住膝蓋)。
幼兒：大象你怎么啦?
教師：(大象口吻)今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀!
二.學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的'對(duì)不對(duì)?
幼兒：不對(duì)，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢?
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的真對(duì)!那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對(duì)不對(duì)?
幼兒：不對(duì)，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎?
幼兒：不可以，很危險(xiǎn)。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情?
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三.學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦?
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢?
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對(duì)!有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四.比一比誰做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：1.運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2.課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了，而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：1.幼兒的自護(hù)常識(shí)少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2.幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇五
一、認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會(huì)使自己身體受傷。
二、知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
三、學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
一、重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。
二、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
一、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透過不亂跑常識(shí)。
二、材料準(zhǔn)備：大象頭飾，ppt。
一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
二、學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對(duì)不對(duì)？
幼兒：不對(duì)，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的真對(duì)！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對(duì)不對(duì)？
幼兒：不對(duì)，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
幼兒：不可以，很危險(xiǎn)。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔。
三、學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對(duì)！有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四、比一比誰做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2、課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。
3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了，而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：
1、幼兒的自護(hù)常識(shí)少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2、幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇六
1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時(shí)的安全意識(shí)。
2、提醒幼兒上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范。
3、學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開。
1、請(qǐng)幼兒說一說平時(shí)是怎樣上下樓的?
2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。
小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時(shí)候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的向前走。
3、提問：人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)。
小結(jié)：人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時(shí)要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
三、延伸。
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“小狗”為大家表演一個(gè)節(jié)目，小狗與小朋友告別。
2、活動(dòng)延伸：在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。
不亂跑教案篇七
一．認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會(huì)使自己身體受傷。
二．知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
三．學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
一．重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。
二．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
一．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日常活動(dòng)中已經(jīng)滲透過不亂跑常識(shí)。
二．材料準(zhǔn)備：大象頭飾，ppt。
一．導(dǎo)入：情境導(dǎo)入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
幼兒：教室里面不可以亂跑。
二．學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對(duì)不對(duì)？
幼兒：不對(duì)，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的真對(duì)！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對(duì)不對(duì)？
幼兒：不對(duì)，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
幼兒：不可以，很危險(xiǎn)。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三．學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對(duì)！有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四．比一比誰做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。
優(yōu)點(diǎn)：1.運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2.課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了，而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：1.幼兒的自護(hù)常識(shí)少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2.幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇八
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）
教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?/p>
講述完后提問：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論
1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？
鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃。
大班幼兒個(gè)性開始形成、獨(dú)立，對(duì)周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品；個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)?？傮w來說本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成“探究式的師幼互動(dòng)”，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂跑教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能輕信陌生人的、話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)的圖片。
2、請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3、玩具、巧克力、果凍。
活動(dòng)過程：
一、安全演練。
1、教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的'老師扮老狼來引誘幼兒。
2、集體討論：
（1）媽媽出門前怎么說的？
（2）老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的？
3、出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)。
三、情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請(qǐng)你吃果凍?！苯又贸鐾婢呓o她玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢？應(yīng)該怎么對(duì)他說？
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
老師提醒：
（1）你認(rèn)識(shí)她嗎？
（2）如果不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
四、活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
不亂跑教案篇十
《我們不亂扔》這一課共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的?！?，旨在告訴學(xué)生要自覺保持公共衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。
學(xué)情分析。
小學(xué)生對(duì)學(xué)校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直接感受，且對(duì)公共場(chǎng)所的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過。但是，在日常生活中，有的人環(huán)境意識(shí)很差，隨地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導(dǎo)致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣顯得十分必要。
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識(shí)與能力。
（1）知道應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。
（2）比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。
二、情感與態(tài)度。
（1）喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境，對(duì)破壞公共衛(wèi)生的行為反感。
（2）愿意保持公共衛(wèi)生，做到“以保持公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為恥”。
三、行為與習(xí)慣。
（1）在日常生活中，做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物；不在墻上亂涂亂畫。
（2）養(yǎng)成在生活中自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、過程與方法。
通過觀察記錄等方法，理解個(gè)人在公共場(chǎng)所的行為會(huì)影響到他人的健康。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)。
為什么要保持公共衛(wèi)生以及怎樣保持公共衛(wèi)生。
2、難點(diǎn)。
保持公共衛(wèi)生的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
問題情境、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
對(duì)公共場(chǎng)所不講衛(wèi)生的現(xiàn)象以及造成的危害有一定的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
出示課件：
圖一：操場(chǎng)上到處是果皮紙屑等垃圾。
圖二：教室里桌椅擺放雜亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。
圖三：在教室一角，掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。
師：看到這些圖片，你們知道為什么會(huì)變成這樣嗎？
學(xué)生回答：小朋友們不講公共衛(wèi)生、沒有自覺保持公共衛(wèi)生等。二、我喜歡哪種情景。
出示課件：
圖一：學(xué)校美麗的花園。
圖二：漂亮的教室。
圖三：整潔的樓道。
圖四：寬敞的教室。
圖五：垃圾滿地的馬路。
圖六：體育場(chǎng)或電影院等場(chǎng)所中留有垃圾的座位。
圖七：漂滿垃圾的小河。
學(xué)生討論交流。
小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)我們的身體健康有好處，還會(huì)使人心情愉快；臟、亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會(huì)令我們心情不愉快。
師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢？
學(xué)生回憶、思考，舉手回答。
三、不只是為了干凈。
學(xué)生甲：是，因?yàn)檫@樣我們的教室就干凈、漂亮了。
學(xué)生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生，還能回收再利用有些垃圾。
學(xué)生丙：是，因?yàn)槔K了，應(yīng)該把它們放到垃圾桶里去。
課件出示課本第39頁圖片。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖并回答問題。
（1）圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰？為什么？
（2）垃圾箱上的'這兩個(gè)標(biāo)志是什么意思？
（3）怎么給垃圾分類？
（4）為什么要把垃圾整理好帶走？
學(xué)生認(rèn)真看圖，思考交流。
小結(jié)：把垃圾整理好帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。
四、這樣可不行。
學(xué)生討論交流。
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。
播放：生活中不講公共衛(wèi)生的視頻。
師：視頻中有哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么建議？你還見過哪些不文明的現(xiàn)象？
學(xué)生根據(jù)課本第40頁的“我的觀察記錄”，記錄觀察的時(shí)間和地點(diǎn)、看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象、我的建議，并在全班集體交流。
小結(jié)：公共場(chǎng)所衛(wèi)生不良，不僅會(huì)傳播各種疾病，還會(huì)使休息、娛樂的人感到厭惡和不快。可見，公共場(chǎng)所衛(wèi)生關(guān)乎大眾的利益和身體健康，我們每個(gè)公民要自覺遵守《中小學(xué)生守則》，保持公共衛(wèi)生。
五、我能做到的。
師：同學(xué)們，你們知道維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生要怎樣做嗎？
學(xué)生舉手回答。（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們看看課本第41頁圖片，說說圖中的小朋友是怎么做的。
學(xué)生看圖回答問題。
師：我來考考你們，看看你們對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生了解多少。
生：在公共場(chǎng)所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮紙屑；不損壞公物；不在墻壁、樹木上亂刻亂畫；不踐踏草地；不摘折花草、樹木；等等。
小結(jié)：在日常生活中，我們要從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上亂刻亂畫，共同來維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。
六、布置作業(yè)。
課件出示課本第41頁花朵圖片。
要求：做到一條，就給一個(gè)花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，看看自己能收獲幾瓣花。
板書設(shè)計(jì)。
不亂跑教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
一．認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會(huì)使自己身體受傷。
二．知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
三．學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
一．重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。
二．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日常活動(dòng)中已經(jīng)滲透過不亂跑常識(shí)。
二．材料準(zhǔn)備：大象頭飾，ppt。
活動(dòng)過程：
一．導(dǎo)入：情境導(dǎo)入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
二．學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對(duì)不對(duì)？
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
教師：你們說的真對(duì)！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對(duì)不對(duì)？
幼兒：不對(duì)，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔……。
三．學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對(duì)！有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四．比一比誰做的，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1．運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2．課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。
3．幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了，而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：
1．幼兒的自護(hù)常識(shí)少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2．幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇十二
有一句話叫“山不可一日無虎”，果然，老師一不在，班里就亂了套。
好不容易下課了，可英語老理由卻給了我們一個(gè)巨大的“驚喜”，第二節(jié)課上課鈴響了。我們雖然累，但依舊恭候著語文老師的光臨。語文老師一向準(zhǔn)時(shí)，今天怎么了？同學(xué)們左等右等，也聽不見那陣熟悉的腳步聲。大家都有些耐不住了，開始有些不安分。
之前的困倦一掃而光，有人小聲談，有人不停地探向窗外，準(zhǔn)備拉響警報(bào)，還有人下位玩?！姲嗬镉腥藥ь^，我也和同桌聊起天來，“老師怎么不來呢？”剛剛還在和許松培談?dòng)螒虻南囊辉藕V定地說：“八成是忘了上課。”我說：“嗯，希望老師連我們也忘記，那時(shí)我們只要靜等下課?！毕囊辉劈c(diǎn)了點(diǎn)頭后又與許松培滔滔不絕地談?wù)撝螒颉?/p>
這時(shí)班里到了高潮，個(gè)個(gè)都像出籠的小鳥自由自在，無拘無束。
調(diào)皮大王黃俊棋自然也安分不了，他像串親戚一樣，一會(huì)和別人講幾句話，一會(huì)打幾個(gè)滾，翻個(gè)跟頭，甚至還站上了板凳，活脫脫地把班級(jí)變成了武林大會(huì)，他成功吸引了不少眼球，許多人的目光聚集到他身上。每當(dāng)他做一個(gè)搞笑，滑稽的動(dòng)作時(shí)，底下的同學(xué)就會(huì)像他的粉絲一樣，為他鼓掌，叫好。
正當(dāng)黃俊棋努力調(diào)動(dòng)氣氛時(shí)，實(shí)然，一個(gè)不知名的“哨兵”大叫：“老師iscoming！”全班一瞬間恢復(fù)到了原有的平靜。每人的姿勢(shì)都過會(huì)端正，大家一看就是心虛，但老師卻以為學(xué)生長(zhǎng)大了，還夸了我們一句：“坐得真好?！?/p>
聽見了老師夸我們，有的同學(xué)的臉因?yàn)楸镒⌒?，臉漲得通紅。
剛剛的那場(chǎng)鬧劇，只有我們知道，還不忘相互舉起大姆指。
不亂跑教案篇十三
第一段：引言（引出主題）。
在現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展與生活方式的多元化中，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大。而在這種狀態(tài)下，不少人選擇了跑步作為一種放松心情、緩解壓力的方式。然而，在跑步過程中，很多人經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)亂跑的現(xiàn)象，這不僅導(dǎo)致了跑步效果的降低，還增加了受傷的風(fēng)險(xiǎn)。因此，如何不亂跑成為了一個(gè)需要思考和解決的問題。
第二段：認(rèn)識(shí)亂跑的原因。
亂跑的原因是多方面的，首先是由于缺乏科學(xué)的跑步訓(xùn)練。許多人沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)跑步技巧和訓(xùn)練方法，導(dǎo)致他們?cè)谂懿竭^程中缺乏正確的姿勢(shì)和節(jié)奏，無法充分發(fā)揮身體的潛能。其次是心理狀態(tài)不穩(wěn)定。跑步是一項(xiàng)長(zhǎng)期的鍛煉和挑戰(zhàn)，需要持之以恒的毅力和堅(jiān)持。然而，很多人在跑步過程中容易產(chǎn)生厭倦、消極甚至放棄的情緒，導(dǎo)致跑步過程的不穩(wěn)定和亂跑的出現(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)正確的跑步習(xí)慣。
要解決亂跑的問題，首先需要培養(yǎng)正確的跑步習(xí)慣。第一，選擇適合自己的跑步鞋，以提供良好的支撐和緩沖效果。第二，注意保持良好的姿勢(shì)，頭部微微向前，眼睛注視前方，身體放松自然，揮臂有力但不過分。第三，掌握正確的呼吸方式，鼻子吸氣、嘴巴呼出，保持穩(wěn)定而有節(jié)奏的呼吸。第四，跑步前進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，如拉伸、慢跑等，以減少受傷的風(fēng)險(xiǎn)。第五，確定自己的跑步速度和里程，根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和提高。
第四段：建立良好的跑步心態(tài)。
除了培養(yǎng)正確的跑步習(xí)慣外，建立良好的跑步心態(tài)也是重要的。首先，要積極樂觀地面對(duì)跑步過程中的困難和挑戰(zhàn)。跑步是一項(xiàng)需要汗水和堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)，沒有輕松取得成果的捷徑。其次，要給自己設(shè)定合理的目標(biāo)并逐步實(shí)現(xiàn)。不要一開始就急于求成，應(yīng)該循序漸進(jìn)地提高自己的跑步速度和距離。最后，要堅(jiān)持不懈，不要因?yàn)橐淮问』蛘咂＞攵艞?。只有不斷地?jiān)持和努力，才能夠收獲跑步帶來的健康和快樂。
第五段：總結(jié)回顧。
在如何不亂跑的問題上，我們應(yīng)該首先認(rèn)識(shí)到亂跑產(chǎn)生的原因并作出相應(yīng)調(diào)整，例如通過科學(xué)的訓(xùn)練和規(guī)劃來培養(yǎng)正確的跑步習(xí)慣。其次，我們還要有良好的跑步心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)跑步過程中的困難和挑戰(zhàn)，設(shè)定合理的目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地追求。通過這樣的努力和改變，我們將能夠更好地享受跑步帶來的健康和快樂，同時(shí)也在生活中更加從容和自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
不亂跑教案篇十四
現(xiàn)代社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏越來越快，工作與學(xué)習(xí)的壓力也越來越大。在這個(gè)繁忙的世界中，許多人會(huì)感到焦慮、疲倦甚至無助。而在這樣的背景下，“不亂跑”成為了一個(gè)越來越受關(guān)注的話題。在有限的時(shí)間里，如何提高效率、降低壓力成為了人們共同面臨的難題，不亂跑則成為了一種解決方案。我親身體會(huì)到了不亂跑的魅力，在此與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：提高效率。
首先，不亂跑能夠幫助我們提高工作和學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)我們不亂跑時(shí)，我們可以將注意力集中在手頭的事情上，避免不必要的干擾和分散。在一個(gè)沒有干擾的環(huán)境中，我們可以更好地思考和集中精力，這樣能夠更快速地完成任務(wù)和解決問題。不亂跑讓我學(xué)會(huì)了將時(shí)間分配合理，將每一分鐘都用在值得做的事情上，從而事半功倍地完成任務(wù)。
第三段：降低壓力。
除了提高效率，不亂跑還能夠幫助我們降低壓力。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，人們往往會(huì)因?yàn)楣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的壓力而感到焦慮和疲憊。而不亂跑讓我找到了一種舒緩壓力的方式。當(dāng)我每天定下幾個(gè)重要的任務(wù)，并且不再隨處亂跑時(shí)，我就能夠更好地組織時(shí)間和任務(wù)，從而減輕了壓力的感受。此外，不亂跑還可以幫助我們保持心理的健康，避免疲憊和沮喪的情緒。
第四段：提升自律。
不亂跑還能夠幫助我們提升自律能力。當(dāng)我能夠堅(jiān)持不亂跑時(shí)，我就能夠培養(yǎng)自己堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。不亂跑不僅僅是在時(shí)間和任務(wù)上的管理，更是對(duì)自己的要求和約束。通過不亂跑，我學(xué)會(huì)了在困難面前堅(jiān)持，不放棄，這種堅(jiān)持的品質(zhì)也反過來影響了我的生活中其他的方面。在學(xué)習(xí)和工作中，我能夠持之以恒，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，從而提高了效率和質(zhì)量。
第五段：與他人建立更好的關(guān)系。
最后，不亂跑還可以幫助我們與他人建立更好的關(guān)系。在不亂跑的過程中，我學(xué)會(huì)了尊重和傾聽他人，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行良好的溝通。這種良好的溝通能力讓我更好地與同事、朋友和家人建立起緊密的聯(lián)系。當(dāng)我能夠?qū)⒆⒁饬性谂c人交流上時(shí)，我能夠更好地理解他人的想法和需要，從而建立起更好的互動(dòng)和友誼。
總結(jié)：
不亂跑不僅可以提高效率，降低壓力，提升自律能力，還能夠建立更好的人際關(guān)系。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，在工作和學(xué)習(xí)的壓力下，不亂跑成為了我們面對(duì)問題和挑戰(zhàn)的良好方法。通過不亂跑，我們能夠更好地利用時(shí)間和資源，從而達(dá)到自己的目標(biāo)。我深深體會(huì)到不亂跑帶給我的種種好處，并堅(jiān)信在今后的生活中，我將以不亂跑為理念，更好地掌控自己的生活。
不亂跑教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶（小兔，小猴）糖若干。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入部分：
1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2．律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）。
3．公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
（二）基本部分。
1、小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。
2、木偶表演。
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）。
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交。
提問：
a、小兔怎么了？
b、怎么會(huì)摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。
c、是誰扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來對(duì)他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。
木偶表演。
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
（三）結(jié)束部分。
不早了，我們開汽車回家了，音游《汽車開來了》。
不亂跑教案篇十六
做完眼操后，校園里響起了上課鈴聲，班上也鴉雀無聲，教室里靜靜的，連掉在地上的一根針也能聽到。
“一分鐘，兩分鐘”時(shí)間一點(diǎn)一滴的過去了，同學(xué)們依然沒見到老師走進(jìn)教室，大家都呆呆地望著們口，見老師還沒來，教室里頓時(shí)炸開了鍋，有的同學(xué)趁這機(jī)會(huì)前后說說小話，有的同學(xué)用嘴巴發(fā)出奇怪的聲音，有的屁股像是坐不住了，時(shí)常站起來，望望窗外，看看老師來了沒有，好告訴大家安靜一點(diǎn)。
今天，當(dāng)值日生的我就像一只熱鍋上的螞蟻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真想讓老師快點(diǎn)過來，一邊想讓老師快點(diǎn)過來，二邊想制止同學(xué)們吵鬧，跑到辦公室望望，沒有，究竟是去開會(huì)了，還是去辦公了？我不得不使出“殺手锏”：“在吵，我就扣你們十分！
老師來了，原來只是給我們一個(gè)題材！
不亂跑教案篇十七
因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校變汉芟矚g把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特別多，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。所以想設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課來提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
2、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)
教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?/p>
講述完后提問：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
1、圖片《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、圖片《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?
小結(jié)：。吃水果之前一定要洗干凈，要不然就會(huì)肚子疼。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?
(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?
小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)
1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
2、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。
2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦，隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
不亂跑教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類健康。
2、教育幼兒從小愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒把垃圾丟進(jìn)垃圾良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
垃圾堆圖片、
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒了解垃圾會(huì)污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。
1、教師放置垃圾桶在教室：
教師：
小朋友來聞聞?dòng)惺裁礆馕?？（臭味）你知道難聞的氣味中從哪里來的？（垃圾桶）。
2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺？（難受）。
3、出示垃圾堆圖片：
小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。
幼兒議論后，教師告訴幼兒：
垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會(huì)傳染各種疾??；還有各種病毒、細(xì)菌、會(huì)影響人的身體健康。
二、知道生活垃圾是人們?cè)谌粘Ｉ钪衼G棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到垃圾桶里。
1、教師：
小朋友知道這些垃圾是從哪里來的？我們來看看垃圾中有哪些東西？
教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西，讓幼兒逐一說出其名稱：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。
2、教師小結(jié)：
人們?nèi)粘Ｉ钪胁灰摹G棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規(guī)定的地方，如垃圾桶內(nèi)，由環(huán)保工人統(tǒng)一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生了。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：
教師：
我們從小要講衛(wèi)生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，今天就來當(dāng)幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士，跟著老師來檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里各個(gè)角落檢查。
不亂跑教案篇十九
１、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
２、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。
３、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
４、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
５、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
６、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。
１、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
２、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
３、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的硬幣》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：
１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
２、過期的食物。
３、腐爛變質(zhì)的食物。
４、假冒、劣質(zhì)的食物。
５、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）［活動(dòng)過程］一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。"講述完后提問：
１、這個(gè)故事的名稱叫什么？
２、龍龍的身體好受嗎？
３、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
４、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
５、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？
６、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？
７、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論１、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
２、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（２）過期的食物。
（３）腐爛變質(zhì)的食物。
（４）假冒、劣質(zhì)的食物。
（５）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
３、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說："明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
（１）明明應(yīng)怎樣吃魚？
（２）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)１、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的`果凍。
３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。
４、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)１、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
２、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動(dòng)延伸：
１、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。
２、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
３、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。
４、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
５、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。
６、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
活動(dòng)分析：
１、通過真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。
２、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進(jìn)行熱烈的討論，取得了很好的效果。
３、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。
４、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。
大班幼兒個(gè)性開始形成、獨(dú)立，對(duì)周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品；個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)?？傮w來說本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成“探究式的師幼互動(dòng)”，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂跑教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的食物。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》。
1、教師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的做法對(duì)嗎？”
2、幼兒相互交流討論“他這樣做了會(huì)怎樣？”“你有沒有這樣做過？”
3、教師做適當(dāng)小結(jié)。
二、看圖片。
1、教師提問“這些東西你吃過嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃？”
3、教師適當(dāng)小結(jié)。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師提問“上幼兒園時(shí)，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?！?/p>
2、教師小結(jié)—不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害；冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2、教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動(dòng)反思。
教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。
用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進(jìn)行熱烈的討論，取得了很好的效果。
不亂跑教案篇二十一
老師在教室的時(shí)候，教室里安安靜靜的，連一根針掉地的聲音都聽得到。老師在的時(shí)候，同學(xué)們都一絲不茍地完成著老師布置的作業(yè)，有的同學(xué)不會(huì)做，另外的同學(xué)就教他。
但當(dāng)老師不在教室的時(shí)候，大家吵吵，鬧的鬧，喊的喊，叫的叫，熱鬧非凡。瞧，同學(xué)們有的放哨，有的在講臺(tái)上表演小品，特別是yjf帶領(lǐng)的tsj、tzh、szh等組成的yj團(tuán)正和zxc帶領(lǐng)的wlw、wsj等組成的zx團(tuán)正在進(jìn)行驚天動(dòng)地的vs，直“殺”得天暈黑地。同桌"我的同桌和我還有前面的一桌正在玩棋，唉！只怪他們福氣不好，和本人下棋，結(jié)果被本人“殺”的片甲不留，于是我讓他們玩，他們下呀下呀，還沒分出勝負(fù)，看來還是得讓我收尾。我一上陣，結(jié)果可想而知，我一下子就把他們的兵打得頭破血流，于是他們開始和換了，嚇的急忙收兵，我就直攻他們的老家，打的全心全意全軍覆滅，只好拿白旗投降。哈，我親自上陣，果然把他們打敗了。他們一個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻，一個(gè)臉像紅通通的大蘋果，哈哈，真爽！不過，好景不長(zhǎng)，只見把風(fēng)的慌慌張張跑回來喊：“老師來了，快坐好！”
果然，老師來了，全班立刻不說話了，誰讓我們都怕老師呢！
評(píng)語：不偏不倚，真實(shí)的記錄，好！
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