教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程安排等內(nèi)容，以及相應(yīng)的教學(xué)資源和評(píng)估方法。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。借鑒一下這些教案范文，相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)起到一定的啟發(fā)作用。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇一
現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)；或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因?yàn)榕c長(zhǎng)輩交流過(guò)少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《我的爸爸媽媽》。使幼兒了解父母，感受父母的愛(ài)，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛(ài)父母，乃至關(guān)心他人。感受爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)付出了愛(ài)與辛苦，培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽的敬愛(ài)之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)。
1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。
2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫(huà)全家福。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫(huà)全家福。
小朋友的全家福照片。
一、介紹自己的全家福。
師：今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）。
二、啟發(fā)想象。
師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著打扮、發(fā)型等）。
三、畫(huà)全家福。
師：我也帶來(lái)了一張全家福。先畫(huà)誰(shuí)呢？畫(huà)人要先畫(huà)什么呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)好嗎？（教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫(huà)）。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫(huà)一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？
（教師觀察，并給予個(gè)別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。）。
四、分享交流。
師：我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨？誰(shuí)的媽媽畫(huà)得最漂亮，誰(shuí)的爸爸最帥氣？
五、總結(jié)。
孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖；父母的無(wú)私，讓我們感動(dòng)；父母的博大，讓我們震撼！
結(jié)束部分：
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫(huà)出來(lái)，把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。
2、用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準(zhǔn)備。
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇二
活動(dòng)前的思考：
1、本次活動(dòng)應(yīng)該發(fā)展孩子什么？（關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的判斷）。
2、孩子的現(xiàn)狀是什么？（對(duì)已〖〗有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的判斷）。
3、孩子欠缺什么？（包括經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的思考）。
4、本次活動(dòng)到底需要些什么準(zhǔn)備？
圍繞目標(biāo)到底設(shè)計(jì)什么環(huán)節(jié)？提什么問(wèn)題？活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。
2、激發(fā)愛(ài)家人的情感。情境創(chuàng)設(shè)1、幼兒有制作人物的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒對(duì)自己的家人的不同特征有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
3、全家福照片人手一份。
4、紙杯、記號(hào)筆、圓形紙板、扭扭棒、固體膠、透明膠、雙面膠、剪有各種發(fā)型的操作紙。
5、范例、步驟圖若干。
6、提供多種爸爸媽媽五官特征的圖片，供幼兒欣賞、比較和選擇。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。
難點(diǎn)：表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引入：
1）看看老師今天帶來(lái)了什么？（照片）照片上有誰(shuí)呀？（教師：照片上是老師最親愛(ài)的家人，我的爸爸媽媽）。
2）我的爸爸媽媽有什么不一樣呀？（重點(diǎn)引導(dǎo)觀察并說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽發(fā)型和臉部特征的不同）。
3）小結(jié)：我的爸爸頭發(fā)短短的。，眉毛粗粗的、而且還長(zhǎng)著胡子呢？我的媽媽頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，臉上白白的、都沒(méi)有長(zhǎng)胡子呢！
4）小朋友的爸爸、媽媽長(zhǎng)得什么樣的呀？你見(jiàn)到的爸爸媽媽眼睛、嘴巴有什么不一樣？（請(qǐng)幼兒拿著自己和爸爸媽媽的照片，自由的和同伴說(shuō)說(shuō)其特征，并進(jìn)行比較，教師及時(shí)傾聽(tīng)回應(yīng)，出示五官的圖片）。
5）我最愛(ài)我的爸爸媽媽了，為了能看到他們！我還把他們做成了兩個(gè)可愛(ài)的小紙人，天天陪著我呢！瞧！我是用什么做的呢？（出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)各種制作的材料）。
6）根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的材料。
2、教師重點(diǎn)示范：
1）爸爸媽媽的頭發(fā)可以用哪些材料來(lái)做？為什么？
2）爸爸的胡子可以用什么來(lái)做？誰(shuí)來(lái)試試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師適當(dāng)講解）。
3）怎樣把爸爸媽媽畫(huà)得美、好看呢？（引導(dǎo)幼兒將爸爸媽媽的五官畫(huà)端正、線條接好）。
1、創(chuàng)作要求：想不想把爸爸媽媽變成可愛(ài)的小紙人呢？你準(zhǔn)備用哪些材料來(lái)做？
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：
1）你想把誰(shuí)變成可愛(ài)的小紙人？準(zhǔn)備用哪些材料來(lái)做？想好了再選？
2）爸爸媽媽哪里長(zhǎng)得不一樣？可以在哪些地方變一變？（爸爸的眉毛、媽媽的頭發(fā)等）。
爸爸媽媽最喜歡什么？（引導(dǎo)幼兒回家后調(diào)查自己的爸爸媽媽，增進(jìn)愛(ài)爸爸媽媽的情感）。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望，知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。
1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿。
的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)。
2、了解父母的職業(yè)3、小紅花若干。
1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽，說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
活動(dòng)開(kāi)始，要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。
2、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？（工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等）。
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你？
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)溫馨的親情。
1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母？鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么？自己原來(lái)哪些地方做得不好？怎么辦？
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語(yǔ)：我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽。
小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。
經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第三如何報(bào)答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇四
1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。
1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的ppt。
3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。
一、故事導(dǎo)入。
2、故事中有誰(shuí)？鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的？
二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、看ppt，說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么？
3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢？
三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇五
1、能用涂色、沿針孔撕、粘貼的方法裝飾樹(shù)葉。
2、了解秋天的特征，知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)。
3、能愉快的完成作品，體驗(yàn)幫助大樹(shù)的快樂(lè)。
1、在活動(dòng)前些天，讓幼兒注意觀察周圍大樹(shù)的變化。
2、大樹(shù)一棵、彩色皺紋紙、膠水、油畫(huà)棒、樹(shù)葉若干（部分有針孔）。
3、慶祝音樂(lè)。
一、聽(tīng)哭聲，提問(wèn)：“誰(shuí)在哭??？”
出示大樹(shù)在哭的.圖片，問(wèn)：大樹(shù)媽媽為什么哭啊？
“秋天來(lái)了，樹(shù)葉寶寶被大風(fēng)吹走了，樹(shù)媽媽可想它的孩子了？怎么辦呢？“。
”你們?cè)敢鈳蜆?shù)媽媽找寶寶嗎？”
二、出示白色樹(shù)葉，想辦法讓樹(shù)葉變漂亮。
“老師找到了許多樹(shù)葉寶寶，你們看這些樹(shù)葉寶寶漂亮嗎？”
“怎樣才能讓樹(shù)葉變漂亮呢？”
出示輔助材料：油畫(huà)棒、皺紋紙、膠水。
“今天老師給你們準(zhǔn)備了油畫(huà)棒、彩紙，我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙，讓我們的樹(shù)葉寶寶變漂亮吧?！?/p>
“油畫(huà)棒怎么幫忙呢？樹(shù)葉旁邊的小洞洞有什么用？”
“彩色皺紋紙?jiān)趺磶兔δ?？我們把彩紙捏成小紙球，然后用膠水粘在樹(shù)葉上?！?/p>
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“每個(gè)人找自己喜歡的樹(shù)葉把它變漂亮，你喜歡哪種辦法就到哪個(gè)桌子邊去?！?/p>
幼兒操作：
提醒幼兒將顏色涂均勻，沿針孔撕紙時(shí)要慢一些。
提醒幼兒膠水不要涂得太多，要及時(shí)擦手。
四、打扮樹(shù)媽媽。
拿好自己做的樹(shù)葉寶寶，“我們的樹(shù)葉寶寶找到了，送給誰(shuí)呢？”
“送給樹(shù)媽媽時(shí)怎樣說(shuō)呢？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“大樹(shù)媽媽我送x顏色的樹(shù)葉寶寶給你?！辈?shù)葉貼到大樹(shù)上。
將大樹(shù)媽媽變笑，“大樹(shù)媽媽說(shuō)，謝謝小一班的孩子們，我的寶寶找到了真開(kāi)心！”
我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧！
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇六
家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開(kāi)端地相識(shí)家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情，感覺(jué)爸爸媽媽事情的費(fèi)力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程一系列活潑、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，重在引發(fā)情緒，通度日動(dòng)，引誘孩子體貼家人、愛(ài)怙恃。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅ǎ允?，在相識(shí)爸爸媽媽的事情時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)別差別的存在，西席在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí)，還要因人施教。
1、開(kāi)端相識(shí)本身及另外幼兒的怙恃的事情。
2、領(lǐng)會(huì)怙恃對(duì)本身的關(guān)愛(ài)。
3、樂(lè)意表達(dá)本身對(duì)怙恃的酷愛(ài)。
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過(guò)其事情環(huán)境。
3、灌音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊(cè)子。
1、發(fā)言：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的.合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說(shuō)話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒勇敢表述，西席記載在小冊(cè)子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場(chǎng)里計(jì)劃呆板。
2、幼兒思索、評(píng)論辯論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮品。
(1)說(shuō)說(shuō)本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說(shuō)、唱)，西席灌音記載。
(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事，想報(bào)告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報(bào)告記載下來(lái)。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點(diǎn)心等)。
讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時(shí)，舉行資助引導(dǎo)。
延長(zhǎng)提醒：
把幼兒與怙恃的合影，部署于運(yùn)動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊(cè)子添加相干的內(nèi)容(趣事、喜好)。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇七
從平凡家庭母子的親密對(duì)話中，探尋最美好的親情互動(dòng)。藉由一袋綠豆，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣與生命力量的自我展現(xiàn)。簡(jiǎn)單核素的生活故事，交織著媽媽和孩子一起的幸福與滿足，打動(dòng)了一代又一代的媽媽和孩子。通過(guò)親子間的一再閱讀和感動(dòng)，于是在今天的活動(dòng)中，嘗試反過(guò)來(lái)，先做活動(dòng)，最后再呈現(xiàn)這本書(shū)，把活動(dòng)變成了一本書(shū)，讓孩子們回家也把活動(dòng)變成一張畫(huà)。）。
1．情境中了解繪本故事的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣與生命力量的自我展現(xiàn)。
2．了解綠豆的各種用途及生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)親子間的情感。
1．紙箱2個(gè)：一個(gè)冰箱、一個(gè)煤氣灶。（煤氣灶圖片、冰箱圖片。）。
2．綠豆湯一鍋和糖一罐。綠豆冰糕一盒，放到保溫袋里?？盏谋褡?盒。保溫袋2個(gè)。一次性紙杯和小勺50個(gè)。
3．綠豆：干的（3斤）、泡發(fā)的（一把）、種好的發(fā)芽的（一盆）。一盆泥土。
4．簡(jiǎn)筆畫(huà)輪廓、干綠豆和膠水。畫(huà)紙、畫(huà)筆。
1．在情境中模擬故事情節(jié)，感知故事內(nèi)容。
故事媽媽與幼兒一起進(jìn)行情境模擬：
（1）先帶孩子去買綠豆，找綠豆。（帶紅豆、綠豆、黃豆等）。
(2)買完綠豆回家放鍋里。放水洗一洗、泡一泡。然后開(kāi)始煮（紙箱煤氣灶）。
(3)煮完后加糖（煮好的綠豆湯和糖。）吃綠豆。
(4)做綠豆冰糕（紙箱冰箱。）（唱歌等待）。
(5)吃綠豆冰糕。
(6)種綠豆。（睡覺(jué)休息等待）。
(7)澆水。（睡覺(jué)休息等待）。
(8)觀察綠豆的變化。
2．集體閱讀，熟悉繪本內(nèi)容。
師：我們把我們剛才做的事寫(xiě)成一本書(shū)帶回家給媽媽看好不好？——展示圖書(shū)，瀏覽一遍。
你最喜歡哪一個(gè)情節(jié)呢？為什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)繪本故事中情節(jié)進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。
3．發(fā)散思維，了解豆類種子的用途。
師：綠豆還可以做什么呢？
4．分組操作，嘗試豆貼裝飾畫(huà)。
5．活動(dòng)延伸，幸福遷移。
想一想小寶幸福嗎？他為什么幸福，跟媽媽在一起做事很幸福。
想一想你和媽媽一起做的什么事，讓你感覺(jué)到很幸福呢？畫(huà)一畫(huà)。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2.引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。
1.事先讓幼兒回家觀察媽媽。
2.請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。
能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的`簡(jiǎn)單特征。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
1.介紹節(jié)日。
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2.提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3.引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4.組織討論。
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
愛(ài)心提示：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽(tīng)，請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇九
游戲目標(biāo)發(fā)展記憶力和空間知覺(jué)。
游戲準(zhǔn)備玩具柜一個(gè)，玩具若干。
游戲過(guò)程1．出示玩具柜，讓幼兒仔細(xì)觀察，記住玩具的名稱、數(shù)量與位置。
2．幼兒看30秒后閉上眼睛，教師迅速變換1~~2種玩具的位置。
3．.幼兒睜開(kāi)眼睛，指出哪個(gè)玩具變了位置。
4．.游戲重復(fù)數(shù)次。
提示：玩具的數(shù)量可由少到多，逐漸增加難度。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇十
1、喜愛(ài)父母，萌發(fā)對(duì)父母關(guān)心的情感。
2、模仿扮演父母。
1、幼兒與父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。
1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰(shuí)？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。
（2）小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。
2、給爸爸媽媽送禮物：
（1）出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢？”
（2）引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的？”
哪些是媽媽用的？
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇十一
1、能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽。
2、了解自己爸爸媽媽的一些特征。
3、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
1、全家福照片每人一張。
2、父母與孩子交談過(guò)及了解。
4、生肖圖片。
5、大相框一個(gè)。
2、教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）。
今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）。
（一）、個(gè)別介紹。
教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí)，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹，將幼兒的全家福照片在電腦上放大。）。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）。
爸爸（媽媽）長(zhǎng)的什么樣的？
爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？
爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？
爸爸（媽媽）最喜歡對(duì)你說(shuō)一句什么話？
自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？
（二）、全部交流。
請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)講。
（三）、傾聽(tīng)特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）。
教師：今天我們班xxx小朋友因?yàn)樯](méi)有來(lái)上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。
幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。
活動(dòng)反思：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。讓幼兒認(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇十二
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
1、初步感受歌曲中媽媽的.親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。
茶杯一只。
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)節(jié)律，做動(dòng)作。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇十三
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。
小兔頭飾若干電話機(jī)一部。
一、“媽媽，我們回來(lái)了！”
1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門(mén)：“媽媽，我們回來(lái)了？”
二、推門(mén)進(jìn)去，“媽媽去哪了？”
1、小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
3、這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……。
三、打電話了解媽媽的去向。
1、怎么打電話呢？
2、“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
3、我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。
4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。
2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)！”
3、你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
4、請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
五、媽媽回來(lái)了。
1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）。
2、媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）。
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇十四
（一）觀察、描述圖片內(nèi)容，感知母子之間濃濃的愛(ài)意。
（二）樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖《很愛(ài)你》、輕柔音樂(lè)、幼兒和媽媽的照片
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶
1.教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。師：小動(dòng)物們很喜歡和媽媽在一起，它們的媽媽也喜歡和寶寶在一起。師：你喜歡和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起的時(shí)候，心里有什么感覺(jué)？動(dòng)物媽媽在對(duì)自己的小寶寶說(shuō)什么呢？我們仔細(xì)來(lái)看一看，想一想。
2.逐一觀察圖片，感受雞媽媽的愛(ài)。師：當(dāng)雞媽媽和小雞在一起時(shí)，它看上去怎么樣？師：你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，雞媽媽會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？師：看來(lái)，雞媽媽很愛(ài)誰(shuí)？請(qǐng)你和身邊的朋友也學(xué)著雞媽媽和雞寶寶的樣子相互擁抱。
（二）很愛(ài)很愛(ài)你
1.聽(tīng)教師配音樂(lè)完整講述圖片，感受動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)意。
2.和老師一起嘗試講述照片，鼓勵(lì)幼兒大膽跟著教師一起述說(shuō)。
（三）媽媽很愛(ài)我
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇十五
1.知道三月八日是婦女們的節(jié)日，是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節(jié)日。
2.通過(guò)各種親子游戲活動(dòng)，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)和祝賀。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)的回報(bào)：感恩媽媽，感謝媽媽，尊敬和關(guān)心、體貼媽媽。
1.提前通知媽媽們參加活動(dòng)。
2.橘子若干，毛巾若干，菜椒若干，菜刀4把，椅子若干，皺紋紙若干。
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.過(guò)兩天是什么節(jié)日呀?
2.三八節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?
3.媽媽在家里做些什么事?奶奶會(huì)做什么呢?
4.媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應(yīng)該給她們做些什么呢?
(二)幼兒與媽媽一起游戲。
1.剝一剝，切一切活動(dòng)玩法：準(zhǔn)備一定數(shù)量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進(jìn)行切菜椒，先切好的為勝。
2.我剝你吃教師：平時(shí)媽媽很辛苦，要燒飯、做菜。現(xiàn)在我們請(qǐng)媽媽休息一會(huì)，喂橘子給媽媽吃。
活動(dòng)玩法：準(zhǔn)備一定數(shù)量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。
3.搶椅子活動(dòng)玩法：椅子比參賽人數(shù)少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，堅(jiān)持到最后的為勝。
4.掛毛巾活動(dòng)玩法：整備一定數(shù)量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，
5.打扮媽媽活動(dòng)玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。
(三)集體表演《我的好媽媽》，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
1.幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。
2.說(shuō)一句祝福的話：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。
1.區(qū)域活動(dòng)： 在美工區(qū)里為媽媽做禮物，娃娃家進(jìn)行我愛(ài)媽媽的游戲。
2.家園共育： 在家為媽媽拿拖鞋，為媽媽表演節(jié)目，給媽媽敲敲背。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇十六
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
小兔頭飾若干電話機(jī)一部。
一、“媽媽，我們回來(lái)了！”
1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門(mén)：“媽媽，我們回來(lái)了？”
二、推門(mén)進(jìn)去，“媽媽去哪了？”
1、小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
3、這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……。
三、打電話了解媽媽的去向。
1、怎么打電話呢？
2、“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
3、我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。
4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。
2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？。小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)！”
3、你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
4、請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
五、媽媽回來(lái)了。
1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）。
2、媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）。
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇十七
1、通過(guò)觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進(jìn)一步了解媽媽的生活。
2、學(xué)會(huì)打開(kāi)別人物品時(shí)，要先得到別人同意。
3、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
媽媽的包以及物品(手機(jī)、鑰匙、皮夾、餐巾紙、傘、水杯、藥瓶、玩具、零食、化妝包、發(fā)繩、寶寶衣服等)。
一、出示圖片，引出話題。
“老師給你們看一樣?xùn)|西?！?/p>
“包可以用來(lái)干嘛?”小結(jié)：包可以裝很多東西。
“小朋友你有包嗎?你的包里都有什么?”
“那老師有包嗎?后面的老師有包嗎?”小結(jié)：你有包，我有包，在座的老師都有包。
二、猜測(cè)物品，詢問(wèn)有禮。
“那媽媽有沒(méi)有包?你認(rèn)識(shí)媽媽的包嗎?”
“今天媽媽的包也來(lái)到這里，我們看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)?！?/p>
“你們猜猜媽媽的包里會(huì)有什么呢?”
“想不想看看媽媽包里到底有什么呢?”
“這個(gè)包是媽媽的私人物品，當(dāng)我們想要打開(kāi)別人的.東西時(shí)，要得到別人的同意，現(xiàn)在我們要打開(kāi)媽媽的包要得到誰(shuí)的同意?”
“我們?cè)趺吹玫綃寢尩耐?怎樣問(wèn)媽媽?”(媽媽我可以打開(kāi)你的包嗎?)。
視頻同意。
三、操作了解，媽媽的愛(ài)。
“現(xiàn)在我們可以打開(kāi)媽媽的包了，我們打開(kāi)看看吧?！薄皨寢尠镉惺裁?”
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將包里的東西放回去，然后將媽媽的包關(guān)好，抱回自己的位置?！?/p>
“小朋友都看過(guò)媽媽包里的東西了，老師現(xiàn)在有個(gè)要求，我們學(xué)媽媽背包的樣子把媽媽的包送回家?！?/p>
“誰(shuí)還記得媽媽的包里有什么?”
小結(jié)：媽媽的包里有她們自己的東西：充電器、鑰匙、錢(qián)包。
還有你們的水杯、玩具、擋風(fēng)遮雨的傘、接送卡、藥、發(fā)卡、濕巾，媽媽包里裝了這么多這么多你們需要的東西，這是因?yàn)閶寢尯軔?ài)你。
你們聽(tīng)媽媽說(shuō)我愛(ài)你的視頻。
“媽媽包里有那么多你的東西，這是為什么呀?”
“其實(shí)在我們小朋友沒(méi)有出生的時(shí)候，媽媽的包是這樣子的，既小巧又美麗，她們的包里裝著自己喜歡的東西，有紅紅的指甲油，有長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈，有漂亮的耳環(huán)，還有酷酷的太陽(yáng)鏡，有一天你們出生了，媽媽的包就變了，小小的包變得大大的了，媽媽說(shuō)怕你餓了放了零食，怕你渴了放了水杯，怕你冷了放了衣服，怕你流汗了放了隔汗巾，媽媽大大的包里不再有她喜歡的東西，這里面裝的都是對(duì)你們的愛(ài)呀?！?/p>
四、激發(fā)情感，敢于表達(dá)。
“媽媽包里裝的是什么呀?對(duì)，是愛(ài)，是對(duì)你們深深的愛(ài)。媽媽這樣愛(ài)我們，我們也要愛(ài)誰(shuí)?愛(ài)媽媽的小朋友請(qǐng)舉手。”
“你們是怎么愛(ài)媽媽的?”(抱、親、說(shuō))。
一起說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”鼓勵(lì)大聲說(shuō)。
我的好媽媽小班社會(huì)教案篇十八
1、知道媽媽平時(shí)的工作、家務(wù)非常辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。
2、請(qǐng)幼兒帶媽媽工作的照片來(lái)幼兒園。
能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。
1、教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹媽媽工作的辛苦。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽(tīng)，請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。
《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。
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