總結是對過去一段時間的工作和學習進行回顧?？偨Y應該包含事實和數(shù)據等具體證據來支撐觀點。通過閱讀總結范文可以激發(fā)我們對自身工作和學習的思考。
七年級英語下期末教學工作總結篇一
按照學生的學情與開學初制定了本學期的教學指導思想和教學計劃，在實際操作中大體沿著既定的方針前進，局部根據實際情況變動。開學初就決定本學期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強學生的語音語感，課堂行業(yè)平時多使用錄音，提高學生的語音語調。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次，七年級的單詞關在本學期盡可能多的解決，加強學生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學生學著自讀自學單詞，便于學生背誦單詞和學會學習。最后，關注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下，再加入適當?shù)姆g。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。
七年級英語下期末教學工作總結篇二
本學期，我擔任初一的英語教學工作。作為一向從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
七年級英語下期末教學工作總結篇三
多聽其他老師上課和外面的公開課。虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。閱讀各種教育教學的書籍，通過各種渠道不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在今后的教學工作中，我將虛心求教，總結經驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，加強自身各個方面的修養(yǎng)，提高自己的教學質量，力爭做一位合格的人民教師。
七年級英語下期末教學工作總結篇四
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組群眾抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學帶給了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。
七年級英語下期末教學工作總結篇五
堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。因此，我用《導學案》中的題目進行練習。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。
七年級英語下期末教學工作總結篇六
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，透過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的潛力。
總之，學習英語必須要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
七年級英語下期末教學工作總結篇七
本學期,我擔任的是七年級一班和二班的英語教學。本人遵守學校各項制度，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法?，F(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
七年級英語下期末教學工作總結篇八
英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，透過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的潛力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點:。
1，巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先透過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2，圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們用心主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的潛力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，透過師生互動，生生互動的游戲活動將教學資料層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們帶給充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用潛力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4，透過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學資料的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說潛力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。
七年級英語下期末教學工作總結篇九
本學期我擔任七年級（2）班的英語教學工作?，F(xiàn)就本學期教學工作總結如下：大部分學生從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習積極性不高，基礎不好，拼寫不規(guī)范，尤其對英語的興趣不濃，很多學生對英語有懼怕心理。最初，在我任教的（2）班學生當中不足四分之一的學生的基礎比較扎實，學習態(tài)度認真，對英語感興趣。有些學生看著書抄單詞都抄錯，個別學生干脆都不學英語。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿意學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我利用早讀，讓學生記憶單詞和詞組，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力。抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。
上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。經常讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感。我認真地分析教材的編寫特色及體系，結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常有意識地給學生們創(chuàng)設說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。
因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我給每位學生都找一個師傅，督促他們，不讓他們有偷懶的機會，對這部分同學適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望有提高。采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。
總之，第一個學期的所取得的工作成績已成為過去，不足之處也在所難免。重要的是在下一學期的工作中，要戒驕戒躁，各項工作取得更大的進步。
七年級英語下期末教學工作總結篇十
今年夏天，告別了學生時代，成為了一名英語教師。剛來涼中工作的時候，總感覺有些力不從心。但是讓我感到幸運的是，周圍的前輩，同事時常給我一些建議，在教學方面給我傳授了很多經驗，使我受益匪淺。漸漸地，我的工作開始步入正軌。作為一名剛從學校出來的新老師，在工作上我絲毫不敢怠慢，認真學習教學理論知識，積極撰寫教學反思，積極主動的向前輩學習。這一個學期下來，我感覺自己的成長很快，也或取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
本期擔任了144班的任課老師和145班的班主任。絕大多數(shù)學生在小學接觸過英語，他們已經掌握了部分字母和單詞，會應用一些最基本的日常交際用語。但是，多數(shù)同學只會說部分單詞和句子。
部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，學習習慣較差。還有一些學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習有為難情緒。針對這種情況，在本期的英語教學中，一方面注重加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作研究的能力。
充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。盡量使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
備課是上好課的起始環(huán)節(jié)。本學期，全縣“教改”，我校采用“杜郎口”教學模式，學生分組討論學習，對英語教學上有很大的幫助。在教學過程中，采取靈活多變的教學方式。如小組互動，小組展示，多媒體教學，等。充分調動學生的學習積極性，真正把課堂還給學生。上完一節(jié)課后，我都會認真的思考這節(jié)課上得是否成功，學生能從這堂課學到什么，學生學習的障礙是什么，學生易錯點是什么。自己在教學這方面還存在那些不足，等等。然后再把這些在課堂上暴露出來的問題寫成教學反思，認真思考，反復琢磨。
針對初一學生活潑好動的特點，在布置作業(yè)方面盡量做到“精”，當堂測驗，一次3個小題，當堂達標。有時，為了呈現(xiàn)學生的易錯點，叫學生到黑板上來做題，然后就易錯點再進行詳細的講解，這樣有利于學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，加深印象。
同時，對學生的作業(yè)認真及時的批改，并且還把學生出現(xiàn)的易錯點進行歸納總結，做好記錄，了解學生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時，特別是在改聽寫的時候，有些同學的聽寫成績非常糟糕。為了增加他們的自信心，提高學習的興趣，我會在學生的作業(yè)本上寫一些鼓勵性的話語、畫笑臉，累積十個笑臉就可以領獎品，讓學生體會到老師是他們學習生活中的幫手。
為了不斷提高自己的教學素養(yǎng)和理論知識，特別是“新課改”方面知識，我經常瀏覽一些名家的博客，學習他們的寶貴經驗。同時，也積極思考，別人的教學方法和教學模式是否符合自身的教學情況，是否符合學生的具體情況。除此之外，把自己平時的一些教學心得和教學發(fā)現(xiàn)整理成教學日志發(fā)表在個人空間里。
在教學初期，遇到了不少的困難，也曾懷疑過自己的能力，特別是在學習測試階段，甚至還有種想放棄的念頭。當期末考試的成績出來后，我終于松了一口氣，感覺所有的辛苦都是值得的。通過這學期的教學生活，自己收獲了很多很多。從如何導入，如何過渡，如何關注學生等。一路走來，確實成長了不少。當然，還是要感謝一直支持我的前輩老師們，沒有他們的幫助與支持，我也不可能成長的這么快。
回想這一個學期的教學工作，有收獲但也有做的不足的地方。比如在教學方面，有時對教材的把握不是很到位。但是，我會繼續(xù)努力，虛心向前輩學習請教，爭取早日成為一名合格的，優(yōu)秀的人民教師。
七年級英語下期末教學工作總結篇十一
這一學期就要完畢了，為了下學期更好地搞好教育教學此文轉自特把這一學期的教學工作總結如下：
剛一接手教這兩個班，我首先通讀教材，理解本學期教材中觸及的教材內容，特別語法項目做到心中有數(shù)，然后認真的學習教學大綱，針對每個細節(jié)停止學習，看哪些是學生必需控制的內容，哪些是學生了解的內容，然后依據教材內容，學習新的教學理念，采取適宜的教學辦法停止教學。
首先我參考分班時學生的分數(shù)，對本人的學生做到心中有數(shù)，優(yōu)生有幾，差生有幾，然后分期分批的停止思想教育工作，特別英語成果不理想的要幫其剖析成果差的緣由，另外協(xié)助其樹立學習英語的自信心，爭取在新學校新學期有新的打破。
本學期我所教的兩個班的學生學習英語的積極性一開端不是很高，而且他們最大的缺陷是不會聽講，而且還特別的懶，遇到動腦的就要避而遠之，所以我經過上網學習有關學問，采取了以下措施進步了學生學習英語的積極性：
這屆學生上下課不分，教師進教室與不進教室沒有多大區(qū)別，強調好屢次課前要做好準備，他們也是無動于衷，我發(fā)現(xiàn)用課前的鼓勵言語不但在氣勢上給你鼓勵，而且提示學生這節(jié)課改上英語了。
課堂上基于學生聽講肉體不集中、不愛答復教師問題，更不主動參與對話這一現(xiàn)狀，所以我對學生積極答復教師問題、還有主動對話的，課上聽講認真的學生給予鼓勵卡，并且綜合起來有獎狀，還要與我校的學生星級評價分離起來，經過這一鼓勵，絕大局部學生積極參與，而且學習英語的興味逐步高漲，學習成果也有了進步。
依據本節(jié)課的教學內容把學生分紅不同的組停止競賽，學生的集體觀念比擬強，都怕本人給本組拉后腿，因而各項活動表現(xiàn)很積極，這樣調動了學生學習英語的積極性。
依據學校布置我校的教學活動分三個階段完成，第一步就是全校的英語組成員集體備一節(jié)課，然后再布置一個教員講課，之后停止評課，最后把本人的聽課感受發(fā)在學校的校園網上，我每次都有本人的獨到見解，而且遭到大家的認可。
在每星期五我和本組教員經過精心設計停止單元把關考試，然后對學生的成果停止剖析總結，對優(yōu)生和進步學生停止鼓勵獎勵，收到了很好的效果，特別經常在考試中得高分的學生在以后的課堂上停止經歷引見，這種辦法愈加激起了學生學習的積極性。
以上是本人這一學期以來的點滴工作，缺乏之處難免，請各位同仁提出珍貴意見和倡議，以便我們共同開展共同進步。
七年級英語下期末教學工作總結篇十二
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、我給每一個學生起英語名字。經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
第三、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
第四、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第五、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、英語活動。
積極配合英語組參與校內外舉辦的英語活動，利用業(yè)余時間輔導學生參加了“全國小學生英語風采大賽”、“英語讀書讀報知識競賽”等。
總之一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了提高。誠然,在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力。
七年級英語下期末教學工作總結篇十三
七年級的英語既是初中教學的基礎，又是英語教學的重點。下面是本站小編帶來的關于七年級下學期英語教學。
工作總結。
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本學期,我擔任七年級(1)班的英語教學工作,由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同事學習。經過又一個學期的努力,學到了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結:。
一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量。
1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學工作。
1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好。
教案。
既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。
2、上課:課堂上盡可能調動學生的學習積極性,讓學生多動手、多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
4、考試:本學期根據學校的要求進行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。
三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學:。
在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
說:充分利用早、晚讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行workinpair訓練,提高學生的口語能力,激發(fā)學生的學習興趣。
讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。
寫:貫徹新題型和新課標的要求,。
作文。
教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學內容,教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結合起來,增強學生聽的意識和說的能力。
總之,學習英語一定要勤學苦練,要靠日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。
四、其他方面:。
1、抓教學進度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作,完成了本期的分工任務。
3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進學生的英語學習。
五、存在問題:。
所教的班級中,有部分學生的基礎較差,書寫也比較潦草,學習跟不上,成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
一、政治思想方面:自參加工作以來,我一直擁戴中國共產黨的領導,酷愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想和鄧-小-平理論,學習黨的線路、方針和政策,在工作中認真踐行“三個代表”。我酷愛教育事業(yè),酷愛學校,有良好的師德,遵紀遵法,自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學生的榜樣。我關心愛惜學生,教書育人,使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完本錢職工作的條件下,結合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷進步自己的教育教學水平。在教學工作中,我不但重視集體的政治理論學習,還留意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加新課程培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學工作方面:教師是學生學習的增進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的領路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結,力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前預備:備好課。每次備課都很認真,碰到沒有掌控講好的課時立即提出,請其它英語老師顧問,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有題目立即更正、改進。
2.多聽課,學習有經驗教師的教學方法,教學水平的進步在于努力學習、積累經驗,不在于教學時間的是非。老教師具有豐富的教學經驗,積累了很多教學技能,作為新教師應多向他們學習,盡快進步本身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具有的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的根據。
3.研究教材,認真?zhèn)湔n。我認真研究教材,掌控住知識點,認真?zhèn)浜妹刻谜n。教材是教學的根據,同時也是學生學習的主要參考書,我在熟習教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有根據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應當重視教材的研究。在備課進程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對照它們的不同的地方,尋求讓學生更輕易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經驗的老師多交換討論是否是行得通,總之單兵作戰(zhàn)很輕易鉆牛角尖,教學中的每個題目都應與其他教師進行交換討論。
4.組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的留意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激起學生的情感,使他們產生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了之前重復的毛玻課堂提問面向全體學生,留意引發(fā)學生學英語的愛好,課堂上說練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
5.要進步教學質量,還要做好課后輔導工作,初一學生愛動、好玩,缺少自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這類題目,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,特別在落后生的轉化上,對落后生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深入的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
6.酷愛學生,同等的對待每個學生,讓他們都感遭到老師的關心,良好的師生關系增進了學生的學習。在教學工作中,我努力進步自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關系。我信仰“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛惜學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。現(xiàn)在,我與我兩個班的學生已建立起了友好的關系,只要他們一天見不到我,都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了?”,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關系弄好了,學生才愿學、樂學,成績也就自然地上去了。
7.我盡可能地去了每位學生的心理特點。我總是盡可能去了解每個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關心愛惜他們,決不厭棄、輕視,而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡可能下降對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡可能地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。
三、工作出勤方面:我酷愛自己的事業(yè),從不由于個人的私事耽誤工作的時間。并積極應用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項。
規(guī)章制度。
四、取得的成績在本學期的工作中,我取得了一定的成績,從本學年的考試成績來看,我所教班不管從均勻分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。
五、存在的不足"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些題目,只能在以后的教學工作中不斷地解決。
六、改進措施:。
1.多與學生溝通。教師經驗不足,教學技能性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生把握知識的情況非常重要,這樣有益于針對性的對學生進行教育,不管備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同題目。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就可以更好地引導這些學生更好地學習。
2.重視組織教學,嚴格要求學生。大部份學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已構成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些乃至是抄襲的,對輕易把握的內容他們也不敢感染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺少學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
3.重視打基矗由于英語是七年級學生初次深度接觸的一門課程,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學生更輕易接受,從熟習的內容轉到新內容的學習,做到過渡自然。對學過的內容也可能沒有完全把握,則可以花時間較完全地溫習學過內容,然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4.應用多種技能教學,培養(yǎng)學生學習英語的愛好。對七年級的學生來講,英語是一門課程,大部份學生開始學習愛好都很高漲,“愛好是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點,從平常生活中的口語動身,嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生留意力,引發(fā)他們的愛好,使學生對本課程產生愛好。并且,在教學中要應用多種教學手段,留意聽力與口語的練習?？傊?在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足,,教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力進步自己的思想道德素質和教育教學水平。以上總結,若有不足的地方,懇請學校領導給予批評指正。
這個學期我擔任了初一五班，六班的英語教學及六班的班主任工作，開學的第一天，我就感覺到了非常大的壓力，因為我?guī)У牧嘟呤耍医處熥优?人。在開學一周后，因為各種原因，我又接手了初一一班的英語教學工作，這樣，一周五天的正課就達到了24節(jié)，160名學生的教學，作業(yè)批改，再加上自習課及班主任工作，第二周下來，我真的是有點“暈”，畢竟我還是年青老師，教學經驗還不是很足，這個擔子真的不輕。不過，也正因為如此，我對工作不敢怠慢，認真?zhèn)湔n，深入教法，多向前輩學習。經過幾周的努力，我也基本適應了。一個學期下來，我獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我對本學期教學工作的總結。
一、學生的中學英語邁開的第一步中，包含著我的汗水。
因為是新的開始，我不能讓我教的學生在英語方面輕易掉隊，所以，我在開學的第一天，我就采取了措施，堅持每天聽寫單詞，對于聽寫不理想的學生，利用中午午睡時間，對其輔導，指導背記單詞。這樣堅持了一個多月。此外，在開學初的英語音標教學中，我花費的大量的時間，目的也是為了培養(yǎng)學生對英語自學能力。記得在開學后的第一次月考中，我教的三個班的英語及格率達到了70%多。
二、認真?zhèn)湔n，力求課堂知識的完整性，一體性。
又回到一年級，我很清楚在英語教學方面自己身上的不足，那就是在課堂教學中，不能更好的使知識系統(tǒng)化，缺乏完整性。所以，在這新的起點，我下定決心要完善自己，改掉不足。因此，我加大備課的力度，備教材，備學生。最后，我總結出，利用板書能使自己的課堂教學達到系統(tǒng)化。每節(jié)課不能少的三部分：單詞教學、課文活動教學和課堂小結，我把它們有機的結合，利用板書，由單詞，到課文中的詞句，最后回歸到板書進行小結。這樣，在學生那里接受到的知識，不再發(fā)散，支解。他們就能更好地從整體上把每節(jié)課。
三、利用板書簡筆畫，促使教學生動。
記得在第二單元的教學中。由于工作太忙，沒有準備相關的圖片。而在課堂上，卻恰恰要利用圖片，所以我便順手在黑板上畫了幾件學習用品，進行教學。結果效果不錯。而且我發(fā)現(xiàn)，這比課前準備圖片省時省力。因此，在后幾單元的教學中，我都利用了板書簡筆畫教學。這樣一來，學生課堂的積極性大大提高，這比我想的其它提高學生學習英語興趣的辦法都管用。
四、充分發(fā)掘學生資源，學生能做好的事，讓學生去做。
這是新課程的理念，但本學期對我來說，這也真是被逼出來的。以前我很少把“學習大權”給學生。但這一學期我的工作量太大了，所以，我把很多原來我做的事，給學生做了。比如晨讀、單詞聽寫、單詞批改、作文批改、習題講解、閱讀文翻譯等，當然這些都不是一次性給學生來做的，而是一點點地，嘗試性的給他們的，并且效果還不錯，不僅達到我同等的效果，而且也鍛煉的優(yōu)生的能力，同時也避免了單純老師講解的枯燥?，F(xiàn)在，在每個班，有“翻譯”能力的學生有很多，比上屆我教的學生要多出三分之一。
因為英語的特殊情況，學生在學習中，會出現(xiàn)好、差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在六班，我把這全班同學分為八個組。每一組前四名同學生負責后四名同學。在課間時，在班里總能看到學生互考單詞的場景。這樣，差生得到了輔導，優(yōu)生也受到了督促。一舉兩得。
五、注重能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。
英語是語言學科，學生不僅要學習答卷能力，更重要的是聽說讀寫能力。尤其是說的能力。因此，我利用課堂有限的時間，引導學生在頭一天預習的時候就要有意識地背記3a短文，在短文處理完后，找學生背或復述。并激發(fā)學生的競爭意識，“比比看誰背得好，背得一個字不差，背得最流利”。而我的目的，只要他們預習就夠了。
六、不足之處很多，有待于將來改善提高。
由于經驗有限，精力有限，本學期的教學工作存在很多不足。1、由于開學初講得太細，導致后期沒有復習時間，本學期的知識在期末沒有很好地進行總結。2、雖然對差生這塊兒，既制定了計劃，也采取了措施，但有一些學生因輔導教育有斷檔時間，仍然半途而廢(他們可以上進的)。3、當成為正式教師那一天起，就聽說過“專業(yè)型教師”這個詞，但把實踐上升為理論的目標，本學期又沒有很好地實現(xiàn)。
總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
七年級英語下期末教學工作總結篇十四
轉眼一學期的教學工作結束了，在這一學期里，我時刻嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期以來的教育教學工作做以下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使下學期的工作更上一層樓。
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
1、備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期進行了大大小小的考試二十余次，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpair訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進學生的英語學習。
所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
七年級英語下期末教學工作總結篇十五
在小學與初中相銜接的七年級，英語教師面對的都是一些英語基礎錯綜復雜相差很遠的十來歲的孩子，要讓他們聽懂、會說、會認、會寫，難度是很大的。要做好英語教學工作，只有永不言棄。
二、反思教材特點。
1、強調任務型的語言教學：本套教材中的具體語言目標是通過各種各樣的任務來實現(xiàn)的，學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務。在本學期的整個教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中，各種語言結構與語言功能與不同的學習任務要有機地結合。要側重在執(zhí)行任務中學生自我完成任務的能力和策略的培養(yǎng)，重視學習者在完成任務過程中的參與和在交流活動中所獲得的經驗。
2、突出交際與文化：本套教材學習語言不僅僅是學習語言本身，還要了解語言中所傳達的文化信息。注重培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]對中西方文化差異的敏感性，寓思想教育于語言教學之中。提高學生對待文化差異的鑒別能力，使學生逐步學會在實際的情景中恰當而靈活地運用語言。
3、推行分層次教學：本套教材適合推行分層次的教學方法，從而有助于解決學生在英語學習過程中出現(xiàn)的個體差異問題。每個單元均有sectionasectionbselfcheck自測。教師可根據學生自身的條件和基礎，以及學生的個體差異創(chuàng)造性地使用教材，自主選擇教學內容。
三、反思考核方式。
還是簡單的答卷形式。只考了聽、寫，沒檢查說、用，學以致用不過是一句空話。
四、反思學習環(huán)境。
學習環(huán)境太單一，除了課堂幾乎找不到其它說英語的環(huán)境。如果父母們能懂一點英，學生們在日常生活中時常說點英語，那么英語教學就不會這么被動了;如果學校能創(chuàng)設英角，讓學生們有自己創(chuàng)新學習的天地，也一定能激發(fā)學生學英語的興趣。
五、反思自己。
1、要上好課，做好一名英語教師需要不斷的完善和及時的反思。
2、在課堂上老師要采用各種形式來組織教學，如分排、行練習，兩人小組練習，要輔之于各種手段并在教學不同環(huán)節(jié)起不同主導作用。
3、程改革對教師的能力提出了更高的要求。教師在復習時，是記憶的激活者;在呈現(xiàn)新內容時，是示范者;在操練時是組織者或是指揮者。因此我要更加努力探究教學理論，在實踐中不斷完善自己教學水平。
4、應新形勢下教育的基本要求，引導學生向著創(chuàng)造、探索、獨特、大膽、超越、求異、質疑等方面發(fā)展。
總之，我們應深入探究教育教學(此文來自斐斐課件園)各種問題，如何揚棄傳統(tǒng)教學中的精華與糟粕，關系到新課程實施的成敗，作為身處教學一線的教師，在實施新課程中應創(chuàng)造性地工作，深刻領會英語新課標的要求，充分發(fā)揮這套新教材的特點，為推進英語教學改革貢獻聰明才智。
七年級英語下期末教學工作總結篇十六
過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期（第一學期）的英語教學有了一定的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。
主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
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