教案是教師為了實(shí)施一堂課而制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。編寫教案要注意提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和實(shí)例，以便學(xué)生更好地理解。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
音樂辦家家教案篇一
1，感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
娃娃家相關(guān)教具。
1，談話引入。
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
5，結(jié)束。
音樂辦家家教案篇二
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。
2、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
（一）、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。
（二）、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？
4、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
5、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
（三）、與大山對(duì)話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的？
4、引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂。
音樂辦家家教案篇三
1.樂意參加音樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)炒菜等動(dòng)作。
2.體驗(yàn)做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
1.讓幼兒觀看大人工作時(shí)的圖片，體會(huì)父母的辛苦。
2.學(xué)習(xí)律動(dòng)《辦家家》。
(1)放音樂，幼兒跟唱。
(2)啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動(dòng)作。
(3)請(qǐng)幼兒跟著老師一起做律動(dòng)，然后抱起娃娃喂東西。
(4)分別請(qǐng)男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動(dòng)。
音樂辦家家教案篇四
1．初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
一．復(fù)習(xí)部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二．學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
從本次活動(dòng)中，我了解到歌唱活動(dòng)中不能用單一的形式演唱，這樣只會(huì)打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對(duì)唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動(dòng)中我們都可以運(yùn)用。
音樂辦家家教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。
音樂辦家家教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。
2、在感受曲調(diào)的同時(shí)，會(huì)將歌詞與曲調(diào)相匹配。
3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)會(huì)念兒歌《我把秘密告訴你》。
活動(dòng)過程：
1、有表情地朗誦兒歌。
1）復(fù)習(xí)兒歌并注意邊縣情緒。如：最后一句“我把秘密告訴你”，聲音防輕，節(jié)奏依歌曲的節(jié)奏相應(yīng)放慢。
2、學(xué)唱歌曲。
1）教師范唱歌曲。
2）幼兒跟著老師一起將歌詞與曲調(diào)相匹配。
3）聽音樂，默念兒歌。
4）完整地唱一遍。
5）教師再次范唱，重點(diǎn)突出休止符時(shí)的停頓及動(dòng)作。（用手握拳表示音符的休止、停頓）。
6）幼兒學(xué)唱休止符，并用動(dòng)作表示理解音樂。
3、有表情地唱歌。
1）幼兒自由組合，有表情地唱歌。
2）教學(xué)提示：這首歌有三段，老師要記熟背出，并能一口氣完整地演唱。當(dāng)幼兒反復(fù)聽熟后，最后一句“哈哈！是個(gè)娃娃”，可讓幼兒隨老師一塊唱。
活動(dòng)反思：
通過這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。
音樂辦家家教案篇七
1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲，樂意編唱說唱部分的歌詞。
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
節(jié)奏卡、歌名卡，布置一個(gè)娃娃家。
（一）以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲。
1、娃娃家分角色（學(xué)唱歌曲前半部分）。
1）初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容。
娃娃家有爸爸、有媽媽，那——誰來做爸爸呀！（男孩學(xué)念：我來做爸爸呀）。
誰來做媽媽（女孩學(xué)念：我來做媽媽），（師：我們一起來呀，來玩扮家家）。
2）師范唱歌曲前半部分。
3）幼學(xué)唱歌曲前半部分。
2、炒菜給娃娃吃（學(xué)唱歌曲后半部分）。
（1）師：咦，嗚嗚，誰哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢？（幼：炒菜給他吃）。
你們看，老師是怎么炒菜的（師念幼學(xué)）。
小菜炒好了，味道怎么樣？（讓幼兒嘗一嘗）（師范唱）。
（2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學(xué)唱歌曲后半部分）。
（二）、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、接唱歌曲：
1、師唱，幼念；
2、幼唱，師念。
3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽）。
1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。
師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分。
師：你們還想燒什么菜給娃娃吃？
3、完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。
（引導(dǎo)幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧?。?。
（3）幼兒完整唱仿編歌曲。
師：我們邀請(qǐng)客人來吃，把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來吧！
師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家游戲，還學(xué)了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。
音樂辦家家教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、能大膽的在集體前進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)自己會(huì)表演的成功樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲伴奏帶。
活動(dòng)過程：
（一）發(fā)音練習(xí)。
1、《可愛的小動(dòng)物》教師引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的進(jìn)行演唱。
2、《小朋友愛唱歌》引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的唱準(zhǔn)音階。
（二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒隨老師伴奏進(jìn)行演唱。
教師根據(jù)幼兒演唱的情況進(jìn)行進(jìn)行引導(dǎo)，提醒幼兒發(fā)音清楚的演唱。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師放錄音引導(dǎo)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
（2）教師觀察幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿。
（3）幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒為大家表演。
（三）結(jié)束。
鼓勵(lì)幼兒為家人表演自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒在音樂曲中進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的?；顒?dòng)過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)。
音樂辦家家教案篇九
1、隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。
一、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
（3）請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。
2.看教師扮做媽媽。
（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
（3）請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演。
1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來，大家一起表演。
音樂辦家家教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
活動(dòng)過程：
一．復(fù)習(xí)部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二．學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
活動(dòng)反思：
從本次活動(dòng)中，我了解到歌唱活動(dòng)中不能用單一的形式演唱，這樣只會(huì)打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對(duì)唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動(dòng)中我們都可以運(yùn)用。
音樂辦家家教案篇十一
師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時(shí)有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）（引出炒菜――玩辦家家）（出示圖譜）
師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細(xì)聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示（輔助）。
師：歌曲里哪一句最有意思？
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱）（讀歌詞）。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。
師：這段歌詞有什么不一樣？
小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）
3、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來。
集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會(huì)唱？
三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。
1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速）
評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜?。（快速）
評(píng)價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜，集體演唱。
師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào)，（仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽？）
四、不同形式來演唱。
師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。
（1）接唱法。
（2）分角色對(duì)唱。（男女對(duì)唱，3―5名幼兒炒小菜）活動(dòng)延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。
師：你們看，這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！
音樂辦家家教案篇十二
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣
圖片、餐具、墊子
（一）這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個(gè)？
3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）
（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）
音樂辦家家教案篇十三
一、目標(biāo)：
1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片、餐具、墊子。
三、活動(dòng)過程。
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……。
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具。
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個(gè)？
3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）。
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）。
（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）。
音樂辦家家教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》。
2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機(jī)。
3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。
活動(dòng)過程：
一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽，老師來當(dāng)大媽媽?，F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對(duì)對(duì)聽著音樂自由地“開車”。)。
二、律動(dòng)《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。
師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!
引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動(dòng)作。
師：辦家家羅!幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。
三、游戲“快樂的娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了。
教師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂)。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?
2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會(huì)唱歌呢，請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。
請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
四、結(jié)束：聽音樂自由敲打小碗出活動(dòng)室。
小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。
音樂辦家家教案篇十五
1，感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的'《扮家家》。
4，分組表演。師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
5，結(jié)束。
音樂辦家家教案篇十六
娃娃家里，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”
女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”
我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）。
“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”
師生互動(dòng)：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！
3、小熊在說什么？他想請(qǐng)我們聽一首歌？太好了！
4、音樂磁帶一遍。
5、我們和他一起唱好嗎?
6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。
7、分角色唱：請(qǐng)男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。
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