總結(jié)是不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高自己的能力。在寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些范文，但也要保持自己的獨(dú)立思考。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和視野，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到總結(jié)的重要性和作用。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
我喜歡梳特短的羊角辮，和著我又大又圓的眼睛就會(huì)顯得更加天真，有女孩子的獨(dú)特的魅力和風(fēng)度。咱也不是跟你吹著嘮，生來就有“歌唱家”的美稱。五六歲時(shí)就會(huì)唱《紅湖水，浪打浪》等好多革命歌曲，新潮的歌也不在話下，班里的同學(xué)稱我是歌唱家。
其實(shí)他們哪里知道，我連哆咪咪都未學(xué)過。我時(shí)常嘆息，恐怕在這方面不會(huì)有太大的出息了?！耙鈨骸笔乔白浪臀业?。因?yàn)橛幸淮挝覀優(yōu)榱艘槐尽吨袑W(xué)生博覽》差點(diǎn)發(fā)生沖突。我有時(shí)為了一雙鞋墊、手帕之類的東西會(huì)和小販爭(zhēng)得唾沫星子亂飛—想少給點(diǎn)。雖然他們成天爭(zhēng)講價(jià)錢，可我也不讓分，會(huì)把他們說得連連點(diǎn)頭，并且連聲道:“比不起，當(dāng)代的宋世雄!，，我會(huì)狂傲地蹦起來。我整天地唱，也時(shí)常和老師對(duì)付，逗得同學(xué)們開懷大笑。我做事不讓人，有時(shí)敢和男同胞坐在一起下象棋、跳棋、打撲克等，因?yàn)槲铱熳炜焐嗟?，他們不愿和我玩，為此我就想給他們點(diǎn)“厲害”。
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舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
他走路昂首挺胸，喊口令就像用了大喇叭。一、二，踢！壓腿的時(shí)候，男老師問我屬什么，我說屬龍。
他驚訝地說：“什么，你屬蟲？”我一下子笑了起來，壓腿也沒感覺到疼。男老師又問付雪桐屬什么，付雪桐說：“屬蛇。”男老師瞪大眼睛說：“屬鵝？黑鵝還是白鵝？”這次大家一起笑了。
今天的舞蹈課，
輔導(dǎo)教師：李霞。
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人們都說女孩很美，但這幾十年來她是快樂的源泉。
她是家鄉(xiāng)的一個(gè)小鎮(zhèn)，雖然她不漂亮，但也十分有趣。她的臉圓圓的，像個(gè)熟透了的大桃子，一張櫻桃小嘴，一雙大手，兩只手和兩個(gè)小手，這樣的大手就不怎么漂亮了。她的眼睛大大的，好像會(huì)說話，眼睛大大的，她的眼睛小小的像兩個(gè)玻璃球，一看到誰都想笑，她的笑就會(huì)讓人感到她的眼睛很小很小。她很愛笑，不管是在學(xué)校、甚至在家，她的眼睛都會(huì)很好看的。她不但喜歡笑，而且很愛學(xué)習(xí)。我覺得她是個(gè)很喜歡學(xué)習(xí)的女孩，每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)好成績的學(xué)生，我覺得她才是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，這個(gè)學(xué)期我已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多人了，我也想學(xué)習(xí)她的樣子，我也想像她一樣，做一個(gè)喜歡笑的女孩。
她很愛笑的事情有很多，但她不是很愛笑的人，我覺得她也很愛笑。在她的學(xué)習(xí)上也很注意表現(xiàn)好的人，有一次她和我在一起，她跟我說我們一起寫作業(yè)好不好？我當(dāng)時(shí)是在笑，她跟我說我們一起寫完作業(yè)好不好？我當(dāng)時(shí)是在笑，她就跟我說：“你好，我們一起玩。”然后她就跟我說，我是不是做錯(cuò)了？我當(dāng)時(shí)就笑了，她跟我說，她跟我說，我也是不會(huì)做事情的。
在她的學(xué)習(xí)上也很樂于助人。有一次，我們班有個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩，我們看到一個(gè)同學(xué)在玩，她就過去幫她撿回來的垃圾，這樣一直撿到她自己的班級(jí)去。這個(gè)同學(xué)就很愛笑。
我的朋友是一個(gè)很愛笑的好女生。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
學(xué)舞蹈真快樂！要不怎么學(xué)舞蹈三年多了，我感覺就像在昨天？哈哈！學(xué)舞蹈的樂趣可真多！
今天在課堂上，高老師教我們做“搖搖船”，剛開始，我動(dòng)作稍硬，老師學(xué)著我的樣子沖我笑，我也感覺我的樣子像個(gè)搖擺的小黃鴨，就咯咯地笑起來。后來，我按高老師的指導(dǎo)，跳得可好了，小舞伴們鼓掌，連高老師也夸我哩！
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
我童年的快樂時(shí)光，就像一盤沙子多得數(shù)不清，每當(dāng)有件快樂的事，沙子就會(huì)變成晶瑩剔透的珍珠，其中最閃亮的那一顆就要屬那次“舞蹈大比拼”啦！
那次課間十分鐘，同學(xué)們一窩蜂地出來，爭(zhēng)先恐后地沖向那片空地，玩了起來，其中有兩個(gè)漂亮的女同學(xué)，他們?cè)诓莸嘏蕴鹆宋?，他們跳得可真好看呀！一個(gè)360度旋轉(zhuǎn)俯下身子做了一個(gè)完美的側(cè)翻，然后用手做了一個(gè)漂亮的愛心，在空中完美地亮開。她們跳呀跳呀，一個(gè)個(gè)優(yōu)美無比的姿勢(shì)，呈現(xiàn)在大家的眼前，我們也不甘落后，也加入了斗舞，歡快地跳了起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一群蝴蝶在翩翩起舞。
這次的斗舞游戲讓我終身難忘，學(xué)舞蹈的同學(xué)們，或許你們也有這樣的經(jīng)歷，加油吧！
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞蹈比賽成績終于出來了，我獲得了四年級(jí)段一等獎(jiǎng)。我心里有說不出的開心?；叵脒@段時(shí)間學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)歷，更讓我明白一個(gè)道理：只要努力過就會(huì)有奇跡，就會(huì)有成功。
記得三周前，我什么舞蹈也沒準(zhǔn)備，時(shí)間一天一天過去，眼看比賽時(shí)間就要到了了，我每天催媽媽，可是媽媽總是那么忙，說要等她有空才帶我到舞蹈老師地方排練。我急得坐臥不安，心亂得像一團(tuán)麻。有一天，媽媽對(duì)我說我們可以去排舞蹈?？墒俏蚁耄哼@還哪來得及呀！此時(shí)我的心中像懸掛了一塊重重的大石頭。
去排舞蹈了，這舞蹈課和平時(shí)不一樣，居然是兩小時(shí)一節(jié)，我非常認(rèn)真地學(xué)著。一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作慢慢地做著，沒過多久，我的頭上滿是晶瑩的汗珠，汗水不禁打濕了我的衣服，地板上也一滴一滴留下了我的.汗。此時(shí)此刻，我累得上氣不接下氣。我多么想停下來，多休息一下，可是我心頭上留著一股信念，如果我休息了就浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。時(shí)間就過去了，我還沒學(xué)會(huì)舞蹈，我就不能參加小舞星了。這么好的機(jī)會(huì)讓我展現(xiàn)那么美的舞姿是多么光榮呀！想到這我渾身充滿力量，一直不停地跳著，就算再累我也一樣挺了過去。時(shí)間飛快地流走了，我該回家了。到了家里我依然認(rèn)真地練著。
此后每一天，早上我參加學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)，下午放學(xué)就到舞蹈老師地方學(xué)習(xí)，回家繼續(xù)練習(xí)，這段時(shí)間真的是每天爭(zhēng)分奪秒。時(shí)間就這樣一點(diǎn)一滴地過去了，一眨眼比賽時(shí)間到了，我的心特別緊張，像是要蹦出胸膛了，媽媽鼓勵(lì)我，給了我勇氣。輪到我了，我從容地走向舞臺(tái)，伴隨著美妙的音樂翩翩起舞。舞蹈結(jié)束，媽媽夸贊我比平時(shí)練習(xí)的時(shí)候還好，我像打了勝仗的將軍一樣回了教室，因?yàn)槲倚闹械拇笫^終于落下了。
上周五，成績出來了，我的了一等獎(jiǎng)，我太開心了。上天果然不會(huì)辜負(fù)有心人呀！
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
我是xxxx年從事教育工作的。二十八年的教學(xué)生涯，使我深深地意識(shí)到教師這一職業(yè)的光榮與重大。對(duì)于孩子來說，認(rèn)識(shí)世界是從認(rèn)識(shí)人口開始的，教師的一言一行都應(yīng)該修養(yǎng)到不愧人師的地步。我是這樣想的，更努力地去做，不管學(xué)生是大是小，不管他們是先進(jìn)還是落后，我總是善意而公正地加以對(duì)待，使他們衣著大方得體，談吐親切自然，使學(xué)生從自己身上具體地感受到了學(xué)校的溫暖與吸引力。使他們產(chǎn)生為一個(gè)人的感覺，體驗(yàn)到個(gè)人的尊嚴(yán)。更多地時(shí)候我是以正面教育為主，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，承認(rèn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長處，對(duì)他們充分地理解，寬容與愛護(hù)，保護(hù)了他們的自尊心，也幫助他們樹立了信心。因此，不管教的是那一班，學(xué)生都很喜歡我，我說的話他們?cè)敢饴牐姨岬囊笏麄冊(cè)敢夥?，這使我的教育工作進(jìn)行的非常順利，形成了一定的良性循環(huán)。由于長時(shí)間的做學(xué)生的朋友，與他們同歡樂，共悲戚，我得到了一批學(xué)生真誠而純潔的愛，即使畢業(yè)，學(xué)生們?nèi)詴r(shí)?；貋砜次?，與我談天談地，親密無間。
沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對(duì)祖國熱愛，對(duì)事業(yè)熱愛，對(duì)學(xué)生熱愛，才能教好書，管好班級(jí)。在工作中，我不訓(xùn)斥學(xué)生，因?yàn)槲疑钪酌绲某砷L是需要和風(fēng)細(xì)雨的，不論哪個(gè)學(xué)生，都是班級(jí)體的一員，我都能平等對(duì)待，我深知差生是百花園中生病的弱苗，只有白般呵護(hù)，他們才能健康成長，更注重對(duì)他們的教育，我能想方設(shè)法了解學(xué)生，愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心田，做學(xué)生貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下會(huì)變的熱愛同學(xué)，積極向上、熱愛集體，我所接管的班級(jí)也能在短時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
教書先教人，潤物細(xì)無聲。在我任班主任期間，始終把德育工作放在首位。經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹立自信心的教育。樹立良好的班風(fēng)，組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教育意義的文章，針對(duì)小學(xué)生辨別是非能力差的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到好與壞、是與非、善與惡。及時(shí)把班里出現(xiàn)的問題和學(xué)生一起分析。對(duì)好的表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)的提出要求，寄予希望。
扎實(shí)抓教學(xué)，耐心育桃李。我經(jīng)常教育學(xué)生，光有好的的品德，沒有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，沒有本領(lǐng)，只能是一紙空文。因此，我平時(shí)認(rèn)真做到認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢，抓好課堂教育，力求講清重點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精，學(xué)扎實(shí)。加強(qiáng)作業(yè)完成管理，每組設(shè)小組長一名，積極探索，改進(jìn)教學(xué)方法，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，因材施教，對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)行追蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。開展多種形式的.教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。積極探索，改進(jìn)教學(xué)方法，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)聽課、學(xué)習(xí)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到了有張有弛，班級(jí)各課成績都很優(yōu)秀，形成了人人愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)秀的良好風(fēng)氣。
面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展?，F(xiàn)代教育，是要讓學(xué)生受到均等教育，張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生全面發(fā)展。各種不同類型的同學(xué)，他們都有自己的閃光點(diǎn)，都希望得到老師的贊賞和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，只是表現(xiàn)形式不同。在平時(shí)的工作中，我都注意觀察，盡量使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉發(fā)展機(jī)會(huì)，抓住最佳時(shí)機(jī)教育學(xué)生。
更新教育觀念，堅(jiān)持教學(xué)改革。身為市級(jí)骨干教師、年級(jí)教研組長的自己，帶頭以主人翁的姿態(tài)投身于教研之中，為了掌握新教法，不顧體弱多病，多次參加市區(qū)教體局舉辦的新教材培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，并于xx年赴上海師范大學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。由于自己的不懈努力和勇于探索，xx年在湖濱區(qū)教體局組織的教法改革優(yōu)質(zhì)大獎(jiǎng)賽中，榮獲品德組一等獎(jiǎng)。所教學(xué)課—數(shù)學(xué)、歷史考試中成績均居同年級(jí)首位，深受校領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評(píng)。
為了更好地教書、育人、不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，撰寫教學(xué)論文多項(xiàng)，分別獲市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
家長溝通、共同教育孩子。父母是孩子的第一任老師，父母的行為經(jīng)常影響著孩子。父母的教育對(duì)孩子起著很大作用。因此平時(shí)我很注重與家長溝通，但從不告狀，都是向家長通報(bào)孩子的成長、學(xué)習(xí)情況及出現(xiàn)的一些問題，共同協(xié)商解決對(duì)策，每學(xué)期要召開兩次家長會(huì)，還要個(gè)別走訪一遍家長，受到了良好的教育效果。
身先士卒，做好表率。平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，早到校，晚會(huì)家，與學(xué)生一起勞動(dòng)、做操等。學(xué)生有困難，及時(shí)幫助，體現(xiàn)出了身教重于言教，從未因事耽誤過學(xué)生一節(jié)課。
工作實(shí)踐，是我體會(huì)到教師的工作是一種主動(dòng)的瑣碎的工作，也是最有成效的工作，通過不斷努力、探索、實(shí)踐，我所教班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
師愛是無私的，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，我的信條是“讓每個(gè)孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中！”
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
我童年的快樂時(shí)光，就像一盤沙子多得數(shù)不清，每當(dāng)有件快樂的事，沙子就會(huì)變成晶瑩剔透的珍珠，其中最閃亮的那一顆就要屬那次舞蹈大比拼”啦！
那次課間十分鐘，同學(xué)們一窩蜂地出來，爭(zhēng)先恐后地沖向那片空地，玩了起來，其中有兩個(gè)漂亮的女同學(xué)，他們?cè)诓莸嘏蕴鹆宋?，他們跳得可真好看呀！一個(gè)360度旋轉(zhuǎn)俯下身子做了一個(gè)完美的側(cè)翻，然后用手做了一個(gè)漂亮的愛心，在空中完美地亮開。她們跳呀跳呀，一個(gè)個(gè)優(yōu)美無比的姿勢(shì)，呈現(xiàn)在大家的眼前，我們也不甘落后，也加入了斗舞，歡快地跳了起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一群蝴蝶在翩翩起舞。
不知不覺中別的班級(jí)的`同學(xué)也來湊熱鬧了，隔壁班的一個(gè)男生跳起了貓咪舞，樣子滑稽又可愛，逗得大家哈哈大笑，一曲未終，就響起上課鈴聲，大家沉浸在舞蹈的歡樂中，依依不舍地離開舞臺(tái)”
這次的斗舞游戲讓我終身難忘，學(xué)舞蹈的同學(xué)們，或許你們也有這樣的經(jīng)歷，加油吧！
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
一、通過演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。
二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)合作表演。
三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲。
弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符。
教具準(zhǔn)備。
電腦光盤、電子琴、打擊樂器。
教學(xué)過程。
組織教學(xué)。
一、隨音樂律動(dòng)。
二、師生問好。
學(xué)習(xí)新課。
1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請(qǐng)學(xué)生回答）。
1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏，請(qǐng)學(xué)生模仿（注意與前奏的銜接）。
2、請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。
3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。學(xué)生在隨音樂律動(dòng)的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。
通過模仿，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力。
提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。
對(duì)每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。
集體舞表演。
3、教師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動(dòng)有趣，游戲性強(qiáng)）以及歌曲名稱的含義。
4、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞。
5、請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）。
難點(diǎn)：弱起節(jié)奏。
附點(diǎn)音符。
a)教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作。
b)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。
c)以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。
d)以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。
總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望。
經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對(duì)于學(xué)生來講變的比較容易。
學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，加上自己的部分動(dòng)作，就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來，一個(gè)小型的集體舞就形成了。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
女孩子都是愛美的，我也一樣，喜歡翩翩起舞，像演員一樣。舞蹈就是我的一個(gè)夢(mèng)想。去年夏天，小天鵝藝術(shù)團(tuán)舞蹈班開始招生了，我求著媽媽給我報(bào)小天鵝舞蹈班。我聽說：“小天鵝藝術(shù)團(tuán)每一年都是有考級(jí)的，考級(jí)過了才可以繼續(xù)上舞蹈?！?/p>
順利的通過了入學(xué)考試，我懷著自己的夢(mèng)想到了小天鵝藝術(shù)團(tuán)，開始了我的舞蹈生活。我們舞蹈班的老師非常認(rèn)真，在舞蹈班里都學(xué)了很多基本功，還有舞蹈組合。老師在上課的時(shí)候?qū)ξ覀円蟮姆浅?yán)格。我們舞蹈班里同學(xué)們誰有困難，大家都會(huì)去熱情的幫助她。我記得有一次，老師讓練習(xí)基本功的時(shí)候，主要是練習(xí)踩胯，我沒有踩下去，老師批評(píng)了我，之后老師還給我的家長打了一個(gè)電話。讓我回家要好好練習(xí)踩胯，說基本功一定要熟練。我在家把老師教的基本功全部都練習(xí)了。我以前下腰是下不去的，還必須要人扶著我才能下去。剛開始練的時(shí)候，媽媽就讓我扶著墻慢慢的摸地。通過我的堅(jiān)持和努力，我現(xiàn)在掌握了方法。我就能快速的下去，快速的起來。這也是對(duì)自己的鍛煉。
今年六月，舞蹈考級(jí)開始了。為了考試，老師教了我們很多排練舞蹈組合。在這次的舞蹈考級(jí)中，我也成功地通過了等級(jí)考試。
現(xiàn)在，我是一個(gè)小小的舞蹈家。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
不管是男孩子還是女孩子，學(xué)習(xí)一下舞蹈對(duì)于提升一個(gè)人的氣質(zhì)，增強(qiáng)身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)身體的靈活性和柔韌性都是有一定的好處的。女孩子由于天生比較嬌弱，如果學(xué)習(xí)一下舞蹈，能夠讓人毅力真強(qiáng)，可以培養(yǎng)一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的意志，可以培養(yǎng)一個(gè)人不怕吃苦的精神。當(dāng)然舞蹈的種類很多，下面就來簡(jiǎn)單介紹女孩應(yīng)該學(xué)些什么舞蹈。
舞蹈是一項(xiàng)才藝，可以給人增加氣質(zhì)和魅力，這一點(diǎn)毫無疑問；其次舞蹈對(duì)于形體的塑造也有很大的幫助，對(duì)于不想依靠枯燥的運(yùn)動(dòng)來減肥的女孩子來說，既讓自己多掌握了一種技能，同時(shí)也能使身材更加健美。初學(xué)舞蹈，無論哪一種，還是有老師指導(dǎo)，進(jìn)步會(huì)更快一些，方向也容易找準(zhǔn)，自己悶頭琢磨容易練偏，因?yàn)檫@個(gè)而受傷就不值得了。
年齡稍長，對(duì)舞蹈有一定理解力，雖然軟開度上與從小練的人有差距，但是舞蹈感覺上可以做到更勝一籌，用感情和表現(xiàn)力，可以淡化軟開度上的不足。芭蕾是所有舞蹈的基訓(xùn)，基本功一定要練，才有發(fā)揮的可能。學(xué)民族舞，表演的機(jī)會(huì)多，自身?xiàng)l件要求也不那么嚴(yán)格.如果你孩子特有天份或身體條件好(比如：頭小，腿長什么的)，可以考慮學(xué)芭蕾或拉丁。
通過上面的簡(jiǎn)單介紹，朋友們已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的好處以及一些常見的女孩子可以學(xué)習(xí)的舞蹈有了一定的了解。其實(shí)，女孩子如果要學(xué)習(xí)舞蹈，最好是從小的時(shí)候就開始，這樣不但能夠?qū)W習(xí)到一門技藝，而且通過學(xué)習(xí)舞蹈還能夠提高孩子的身體素質(zhì)。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
1.2.3.
課前熱身運(yùn)動(dòng)。
學(xué)習(xí)《快樂天使》舞蹈中前半部分的基本動(dòng)作創(chuàng)編練習(xí)。
1.
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)舞蹈《快樂天使》中的基本動(dòng)作，初步感受舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。讓學(xué)生感受音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠準(zhǔn)確的完成舞蹈動(dòng)作。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏有感情很準(zhǔn)確的完成舞蹈動(dòng)作以及簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生身體靈活性和協(xié)調(diào)性以及創(chuàng)編能力。
情感目標(biāo)：通過學(xué)跳舞蹈，體會(huì)歡快、活潑又干脆的'舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的活躍性及心靈的愉悅感，提高身體素質(zhì)。
2.3.
重點(diǎn)：掌握舞蹈中基本動(dòng)作的要領(lǐng)，把頭、手、腿的動(dòng)作區(qū)分清楚。
難點(diǎn)：重心的掌握以及節(jié)奏的掌握。
一課時(shí)。
cd播放機(jī)、音樂碟片。
今天我們?nèi)?）班的小朋友表現(xiàn)的都非常不錯(cuò)，舞蹈學(xué)的很認(rèn)真，節(jié)奏也合的很不錯(cuò)。老爺爺非常開心，他說了：等到今年圣誕節(jié)的時(shí)候他就帶著小天使們?nèi)ヅ伤投Y物，但是有極個(gè)別小天使的動(dòng)作做的不是很標(biāo)準(zhǔn)，要注意改正，希望到時(shí)候圣誕老爺爺可以帶著所有小天使一起去。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
1、在初步嘗試觀察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步增加繪畫興趣。
1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的'觀察記錄水平及對(duì)繪畫的不同角度的理解等。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》是蘇軾的代表作，倍受后人的贊譽(yù)和喜歡，是獨(dú)具特色、膾炙人口的傳世詞篇，1706年蘇軾貶官密州，時(shí)年41歲的他政治上很不得志，時(shí)值中秋佳節(jié)，非常想念自己的弟弟子由，內(nèi)心頗感憂郁，情緒低沉，有感而發(fā)寫了這首詞。在這里，詞人通過對(duì)月宮仙境的想象，在一種極富神秘色彩的探索和思考中，表現(xiàn)自己的思想矛盾與波折、人生體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。
1、知識(shí)與能力：能正確流利有感情的朗讀詩詞，疏通大意。通過反復(fù)朗讀體會(huì)情感。賞析體會(huì)含義深刻的'句子，全面鍛煉口語表達(dá)能力。
2、過程和方法：通過教師設(shè)疑、組織學(xué)生討論、小組交流等方法，使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，通過反復(fù)朗讀體會(huì)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：作者對(duì)人生的感悟及其豁達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。
1、自主學(xué)習(xí)法要求學(xué)生自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
2、誦讀品味法通過反復(fù)朗讀，讀出文中的韻味，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。
3、設(shè)疑導(dǎo)思法設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)法：
1、誦讀法運(yùn)用各種朗讀方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣，在誦讀中體會(huì)作者感情。
2、討論法積極參與，總結(jié)規(guī)律。
3、自主探究法學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。
1、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)作者；
2、誦讀詩詞，整體感知；
3、合作探究，感悟品味；
4、歌曲欣賞，體會(huì)感情；
5、拓展延伸，能力訓(xùn)練。
1、練習(xí)：理解默寫。
2、作業(yè)：
a、背誦全詞b、請(qǐng)以“月亮”為內(nèi)容，寫一段景物描寫。不少于50字。
水調(diào)歌頭。
蘇軾。
上闋：?jiǎn)柼臁?/p>
自喻清高借下闋：?jiǎn)栐乱r托離別。
人——，月——，此——。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
《快樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學(xué)生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
本課屬于造型?表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以回憶和模仿結(jié)合的.方式，用速寫的形式畫出人物的動(dòng)態(tài)。首先，從備課，準(zhǔn)備教具來看，都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì)；從教學(xué)過程來看，通過多樣的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式，來引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先能夠抓住學(xué)生的心理，以舞蹈視頻為導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次讓學(xué)生模仿舞蹈動(dòng)作時(shí)能讓學(xué)生直觀的看到人物舞蹈動(dòng)作的姿態(tài)。示范畫也讓學(xué)生直觀的看到色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點(diǎn)遺憾，歸納如下：首先，在導(dǎo)入部分，在學(xué)生模仿時(shí)如果能用課件出示幾種舞蹈動(dòng)作的圖片的話，學(xué)生就有了一個(gè)參照物，便于學(xué)生模仿。其次在示范的時(shí)候沒有考慮到紙的顏色的選擇，以至于后面的學(xué)生根本就看不清楚看的什么，所以示范這里沒有啟到相應(yīng)的作用。再次，在評(píng)價(jià)作品部分，有時(shí)，同學(xué)們往往不能準(zhǔn)確地描述出自己的內(nèi)心感受，需要老師及時(shí)的用感性的語言和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，特別要對(duì)畫面人物夸張的動(dòng)作和華麗的色彩進(jìn)行分析和強(qiáng)調(diào)。對(duì)于舞蹈者的特點(diǎn)，應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在讓學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的答案用語言表達(dá)出來，增加學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
1、感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們你們?cè)陔娨暽弦欢ǘ伎催^很多唱歌、跳舞的節(jié)目吧！你們喜歡看嗎？你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）
師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們給我們帶來了什么節(jié)目？
生：想！
師：好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
（出示課題）
2、播放舞蹈節(jié)目視頻。
二、引導(dǎo)回憶
生：好！
2、小組交流，組內(nèi)模仿表演舞蹈動(dòng)作。
3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都表演的不錯(cuò)，哪組先來給我們學(xué)學(xué)剛才的舞蹈動(dòng)作？
（師生共同表演舞蹈）
三、綜合體驗(yàn)
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)聽到音樂聲，老師會(huì)邀請(qǐng)其中兩個(gè)組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂一停，你們就擺出最漂亮的動(dòng)作，其他小組的同學(xué)觀察他們的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來，用你們的鉛筆快速的畫下來。
2、播放音樂，師生跳舞。
3、（音樂停止）好！你觀察到了誰的動(dòng)作？你喜歡誰的動(dòng)作呢，學(xué)一學(xué)？！
（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）
4、展示若干學(xué)生的作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。
師：剛才同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，老師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎？我們一起來看看。
四、賞析評(píng)述
1、展示課本中的學(xué)生作業(yè)、
師：誰來說一說，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
生：有舞臺(tái)！有觀眾………
師：同學(xué)們都說的很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也快樂起來！
2、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、教師巡視指導(dǎo)，展評(píng)交流。
六、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。
師：同學(xué)們想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！
………
師：今天，大家不僅僅學(xué)會(huì)了畫跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來，畫下來。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
課時(shí)：
1課時(shí)。
教材：
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修5《音樂與舞蹈》。
第三單元舞蹈世界。
教具：
dvd機(jī)、電視機(jī)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格，了解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。
2、能較好地跳一個(gè)藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動(dòng)率。
重點(diǎn)：通過觀摩影像資料，讓學(xué)生了解藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn)，掌握藏族舞蹈基本動(dòng)率特點(diǎn)，能夠抓住音樂的特征。
難點(diǎn)：要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動(dòng)，并由膝部的曲伸和顫動(dòng)加上重心的移動(dòng)以帶動(dòng)上身晃動(dòng)。
二、教材分析：
激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈。
藏族是一個(gè)能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個(gè)歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動(dòng)，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動(dòng)成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動(dòng)，欲動(dòng)必先屈”的動(dòng)律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。
弦子：以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。
踢踏：藏語稱為“堆諧”。
鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。
三、學(xué)習(xí)過程：
1、熱身：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族————云南花燈的基本動(dòng)作。
2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn)。
3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動(dòng)，加強(qiáng)上身的松弛感覺。
4、作品賞析《牛背搖籃》。
5、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動(dòng)作：
步伐：?jiǎn)慰?、長靠、三步一撩、拖步。
手臂：甩袖、撩袖、拋袖。
6、配合音樂《吉祥頌》，讓學(xué)生能夠自由的跳動(dòng)藏族舞蹈。
四、小結(jié)：
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，可獨(dú)舞或三人舞。
收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
皮影戲不僅是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時(shí)，幼兒通過觀察皮影人和觀看皮影戲視頻，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式，對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。
而《俏夕陽》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點(diǎn)的舞蹈，該舞蹈動(dòng)作夸張有趣，整個(gè)舞蹈滲透著滑稽詼諧的風(fēng)格，十分符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。如何把兩者結(jié)合起來，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來，并且在欣賞皮影舞蹈的基礎(chǔ)上，大膽模仿皮影舞蹈動(dòng)作。由此，我設(shè)計(jì)了大班皮影舞蹈欣賞活動(dòng)《快樂的皮影人》。
1、知識(shí)目標(biāo):通過欣賞皮影人、《俏夕陽》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)表演皮影人的樂趣。
重點(diǎn)：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
難點(diǎn)：敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲，了解皮影人的動(dòng)態(tài)、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。
2、材料準(zhǔn)備：皮影人15個(gè)、ppt課件，1塊長白布，3盞皮影燈。
一、回顧表演方式，了解影人特點(diǎn)
教師出示皮影人，提問：
1、這是什么？（皮影人）
2、你們還記得怎樣讓皮影人動(dòng)起來嗎？（操縱桿）
3、皮影人在表演的時(shí)候哪些地方是活動(dòng)的？怎么動(dòng)的？（教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說出是關(guān)節(jié)帶動(dòng)胳膊、腿動(dòng)）
小結(jié)：皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)來進(jìn)行表演的。
[本環(huán)節(jié)通過回顧皮影人的表演方式，點(diǎn)明皮影人活動(dòng)的特點(diǎn)。]
二、欣賞皮影舞蹈，感受詼諧特點(diǎn)
師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老師會(huì)請(qǐng)小朋友告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的？比一比誰看得最認(rèn)真！
（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）
提問：
1、老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的？你能學(xué)一學(xué)奶奶的.動(dòng)作嗎？（個(gè)別模仿）
2、我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共同感知皮影舞的特征）
3、這個(gè)舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出像皮影人，有趣）
4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）
師小結(jié)：這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng)，只是關(guān)節(jié)的地方來回?cái)[動(dòng)，并且擺動(dòng)幅度比較大，看起來非?；腥ぁ?/p>
[通過本環(huán)節(jié)幼兒欣賞舞蹈經(jīng)典片段，激發(fā)興趣，整體感知舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。]
三、模仿皮影動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作特點(diǎn)
1、操縱影人，模仿造型
1）請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起給皮影人擺個(gè)造型，然后再學(xué)一學(xué)。（幼兒分組走到桌子旁操作皮影人，模仿動(dòng)作，教師指導(dǎo)。）
2）請(qǐng)擺得好的小朋友來前面學(xué)一學(xué)造型。（請(qǐng)五六名幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒回坐。請(qǐng)模仿好的幼兒在前面保持造型動(dòng)作，同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片，請(qǐng)其他幼兒對(duì)比。）
3）請(qǐng)小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動(dòng)作很多，有高有低）
師小結(jié)：皮影舞在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著，有的身體向下，有的身體向后。（讓孩子們把擺好的造型更夸張）
2、游戲?qū)W習(xí)，模仿制動(dòng)
師：我們?cè)賮砜纯雌び拔柙跀[造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作？
（幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答：先動(dòng)兩下再造型）
師：為了表揚(yáng)小朋友觀察的仔細(xì)，老師帶你們玩“紅燈綠燈停”的游戲。你們每個(gè)人想好一個(gè)皮影人的動(dòng)作，我說“紅燈綠燈”你就動(dòng)兩下，我說“停”你就擺好造型，明白了么？（教師邊說“紅燈綠燈停”，邊示范）
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作。
3、對(duì)比舞蹈，模仿上場(chǎng)。
師：馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看，看看哪個(gè)老師更像有趣的皮影人？（主配班教師一起表演上場(chǎng)的動(dòng)作，主班脖子動(dòng)，配班脖子不動(dòng)。）
為什么我學(xué)得像呢？（脖子動(dòng)起來很有趣）
你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎？（愿意）
跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習(xí)，配上音樂）
皮影游戲表演，體驗(yàn)皮影樂趣
1、師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。（提示幼兒注意動(dòng)作特點(diǎn)）
2、觀看表演。
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大，特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
3、結(jié)束語：小朋友們表演得真像皮影人，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦！
在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
《快樂的舞蹈》是一堂綜合性很強(qiáng)的一節(jié)內(nèi)容，課中牽涉到音樂和舞蹈的結(jié)合體驗(yàn)，然而他又是一堂美術(shù)課。是通過孩子們對(duì)音樂的欣賞，對(duì)舞蹈的體驗(yàn)，感受舞蹈給人們所帶來的快樂，用畫的形式將其表現(xiàn)出來。
在這節(jié)課之前，我對(duì)教材和課標(biāo)作了詳細(xì)的閱讀，由于是低年級(jí)的課程，我們?cè)诮虒W(xué)中盡量把握深入淺出的原則，對(duì)學(xué)生重感受體驗(yàn)和情感的培養(yǎng)。故而課前準(zhǔn)備，我找了大量有關(guān)舞蹈的圖片及視頻。在圖片上，我力求找到清晰唯美的照片。如楊麗萍的《雀之靈》；還有一些表演性比較強(qiáng)的體操舞蹈，群舞《千手觀音》等等。然而，我發(fā)現(xiàn)這些圖片并不是孩子們所喜歡的。孩子們所喜歡和感興趣的東西是建立在他們所處的年齡階段和審美趣味上。所以在上課的過程中，孩子們對(duì)這些照片并沒有“來電”的感覺。
那么這個(gè)時(shí)候，我在想必須得改變思路，重新找一些圖片，找一些接近他們的生活和年齡接近的一些圖片。做到備教材，備學(xué)生。在上這堂課的過程中，我把這節(jié)課的內(nèi)容分為兩大環(huán)節(jié)。利用循序漸進(jìn)的方式把學(xué)生的作業(yè)從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從局部到整體，這樣一個(gè)方式進(jìn)行引導(dǎo)。這節(jié)課除了對(duì)音樂的欣賞對(duì)舞蹈的體驗(yàn)，最后要回到主題。得用畫筆將其表現(xiàn)出來。那么要畫這樣一幅畫，其難點(diǎn)，主要在于對(duì)人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)和理解。這是本課的難點(diǎn)也是本課的重點(diǎn)。于是，在對(duì)重難點(diǎn)的土坡上，我采用模仿舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)的方式讓其加深印象。然后用畫筆將舞蹈動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。這個(gè)練習(xí)是學(xué)生嘗試練習(xí)的過程。也是為下一步做好準(zhǔn)備。緊接著讓學(xué)生看一些相關(guān)舞蹈方面的畫作。對(duì)比自己的畫，跟范畫相比找出自己的畫面所缺少的內(nèi)容將其完成。
在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我認(rèn)為思路和方法是清晰的。從課堂效果來看我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)重大不足。孩子們?cè)隗w驗(yàn)舞蹈的快樂這個(gè)環(huán)節(jié)中做得不夠。從學(xué)生的作業(yè)來看，雖然畫面相對(duì)完整了，但是沒有做到百花齊放。從孩子們得年齡和思維乃至每個(gè)人對(duì)快樂的理解和所見所聞來看，他們的作品應(yīng)該要各有個(gè)性。
所以這堂課后來我進(jìn)一步的思考：教學(xué)不是一味地讓孩子們看，看圖看畫。重在讓其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，在活動(dòng)過程中去悟，感悟和領(lǐng)悟。在畫法上也不要作過多的要求。強(qiáng)調(diào)基本原則便行。對(duì)于孩子們來說，畫無定法。或許他們幼小的心靈，他們的單純畫出來的東西正是原汁原味的東西，是真正屬于自己的東西，是一種原始的美。
舞蹈?jìng)鞑タ鞓菲?/h3>
乙：親愛的同學(xué)們。
合：大家晚上好！
甲：仿佛就在昨天，我們還拉著春姑娘的衣角蹦跳著嬉戲乙：仿佛就在昨天，我們還幫著秋婆婆一起細(xì)數(shù)著豐收的果實(shí)甲：當(dāng)時(shí)間老人搖著鈴兒一路歡歌，那越來越近的鈴聲告訴我們，又是一個(gè)新年到來了。
乙：在這辭舊迎新之際，讓我們把第一份祝福送給我們的學(xué)校甲：愿學(xué)校越辦越好，桃李滿天下！再把祝福送給見證我們成長的父母和老師：
乙：愿你們身體健康，工作順利！
甲：最后把祝福送給親愛的同學(xué)們，甲乙合：愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬事如意！
乙：大地春歸，辭舊迎新，接下來就讓我們用歌聲、用舞蹈滿懷豪情唱響新春的喜慶旋律！
乙：暮暮朝朝，云卷云舒。
甲：新的一年開啟新的夢(mèng)想。
乙：新的空白承載新的希望。
甲：讓我們?cè)谛碌囊荒昀飳?shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，收獲新的希望。乙；元旦演出到此結(jié)束。
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