擬定一個(gè)明確的計(jì)劃，有助于我們有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。了解計(jì)劃的背景和前提條件，以便針對(duì)性地制定相關(guān)的行動(dòng)步驟。這些計(jì)劃范例涵蓋了不同領(lǐng)域和層次的目標(biāo)，可以讓你更好地理解如何制定適合自己的計(jì)劃。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一
燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡(jiǎn)短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說(shuō)的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說(shuō)普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說(shuō)普通話。
1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話，做好家園共育。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣。
2、在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語(yǔ)言情景里運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言交流方式來(lái)與人交往。
1、關(guān)愛幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。
2、把鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)放在首位，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，消除怕說(shuō)話的客觀障礙。
3、多于家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是幼兒園國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)參考！
一、方案簡(jiǎn)介:。
此方案重在開發(fā)幼兒多方面的智力潛能，例如:身體-運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能、人際智能、語(yǔ)言智能等，為幼兒入小學(xué)作好知識(shí)及能力的準(zhǔn)備。
二、課程安排:。
除開設(shè)正常的教學(xué)活動(dòng)外，還開設(shè)適宜的活動(dòng)課程，包括:游泳課程、漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)、水墨畫創(chuàng)作、科學(xué)探索活動(dòng)。
游泳課程:由班級(jí)教師帶領(lǐng)，到游泳館，由專業(yè)教練進(jìn)行培訓(xùn)。
科學(xué)探索活動(dòng):按照20xx年版“小靈獅”幼兒科技教材開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
水墨畫創(chuàng)作:由有經(jīng)驗(yàn)的教師，教授水墨畫技能。
漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí):聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師，教授小學(xué)漢語(yǔ)拼音課程。
三、時(shí)間安排:。
游泳課程:每周二次，每次1小時(shí)科學(xué)探索:每周二次，每次1小時(shí)。
水墨畫:每周二次，每次1小時(shí)漢語(yǔ)拼音:每周二次，每次1小時(shí)。
怎么樣，您對(duì)我們的活動(dòng)計(jì)劃感興趣嗎?因名額有限(只招收25名)請(qǐng)快加入我們的暑期樂園吧!(活動(dòng)時(shí)間:7月1-31日)。
一、班級(jí)情況分析。
我班幼兒經(jīng)過兩個(gè)星期的暑假班的培養(yǎng)與訓(xùn)練,已經(jīng)有了初步的常規(guī)意識(shí)。但全班幼兒大部分是獨(dú)生子女，不知道謙讓，合作，在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面較弱。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展。
二、具體目標(biāo)、措施。
(一)保育工作。
目標(biāo):。
1、逐步適應(yīng)幼兒園環(huán)境，情緒穩(wěn)定。
2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)正確使用小勺進(jìn)餐、使用小毛巾和水杯、穿脫和折疊簡(jiǎn)單的衣服、穿脫鞋襪、把物品擺放到固定的地方、獨(dú)立大小便等。
3、養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴、漱口、經(jīng)常喝水的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒了解必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
措施:。
1、能高高興興上幼兒園，自己走進(jìn)活動(dòng)室。
2、學(xué)習(xí)盥洗，穿、脫衣服的順序和基本技能。
3、認(rèn)識(shí)自己的日常用品，知道物品的固定擺放位置。
4、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，明確行為規(guī)范。
(二)健康領(lǐng)域。
目標(biāo):。
1、愿意參加戶外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，動(dòng)作比較協(xié)調(diào)，對(duì)外界的適應(yīng)能力逐步增強(qiáng)，對(duì)參加體育活動(dòng)感到愉快。
2、在有趣的活動(dòng)中，組織幼兒學(xué)習(xí)隊(duì)列]隊(duì)形和基本體操，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體、機(jī)能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、激發(fā)幼兒堅(jiān)持鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的意志品質(zhì)，提高幼兒機(jī)體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)力和對(duì)疾病的抵抗力。
4、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、謙讓合作、勇敢頑強(qiáng)、愛護(hù)器械等良好品質(zhì)。
措施:。
1、通過有趣味的體育游戲和戶外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加集體活動(dòng)，多交新朋友，保持愉快的心情。
2、采用幼兒喜聞樂見的游戲，發(fā)展走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)各類體育器械的玩法，了解保護(hù)方法，有基本的安全保護(hù)意識(shí)。
4、每天保證兩小時(shí)戶外活動(dòng)。
(三)社會(huì)領(lǐng)域。
目標(biāo):。
1、愿意參加各項(xiàng)有益的游戲和活動(dòng)，并感到快樂。
2、喜歡與親人、老師、同伴交往，逐步體驗(yàn)到與人交往的樂趣。
3、逐步學(xué)會(huì)使用一些文明禮貌用語(yǔ):“早”、“好”、“再見”、“謝謝”等。
4、知道遵守游戲規(guī)則和集體規(guī)則:不擾亂別人或集體的活動(dòng);分清自己和別人的東西，不亂拿別人的物品;學(xué)習(xí)謙讓，不獨(dú)占和爭(zhēng)奪玩具;愛惜糧食、圖書、玩具，用完會(huì)放回原處。
5、在成人和老師的鼓勵(lì)下，愿意做一些力所能及的事。
措施:。
規(guī)劃方案。
2、讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂，感受與人合作的快樂。
3、鼓勵(lì)并提供機(jī)會(huì)讓幼兒做自己力所能及的事，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。
4、通過活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和游戲，讓幼兒理解并遵守游戲規(guī)則和社會(huì)秩序。
(四)語(yǔ)言領(lǐng)域。
目標(biāo):。
1、樂意、并自然和大方地與自己的親人、老師和同伴說(shuō)話。
2、愿意傾聽成人和同伴講話，聽懂講話的主要內(nèi)容。
3、能聽懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并按語(yǔ)言指令行動(dòng)。
4、樂于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。
5、樂意模仿成人和教師的發(fā)音，學(xué)習(xí)感到困難的發(fā)音，愿意學(xué)說(shuō)普通話，逐步能聽懂普通話。
措施:。
1、與幼兒一起閱讀幼兒書刊，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言角，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和交往禮儀。
3、通過學(xué)詩(shī)歌、聽故事、講述、傾聽等語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)口，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
(五)科學(xué)領(lǐng)域。
目標(biāo):。
1、在成人的帶動(dòng)和引導(dǎo)下，對(duì)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、愿意嘗試用視、聽、聞、觸等各種感官發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)常見事物和現(xiàn)象。
3、愉快地參加一些有簡(jiǎn)單、有趣的數(shù)學(xué)游戲和操作活動(dòng)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、比較。
4、喜歡到戶外接觸大自然，在成人的帶動(dòng)、引導(dǎo)下對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物、植物的名稱和明顯特征，知道要愛護(hù)動(dòng)植物、珍惜水資源、保持環(huán)境清潔等。
措施:。
1、在認(rèn)知區(qū)多投放可操作性強(qiáng)的材料，供幼兒探索，發(fā)展幼兒思維能力。
2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、找圖形等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、比較。
3、在科學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作材料等形式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)常見事物和現(xiàn)象。
(六)藝術(shù)領(lǐng)域。
目標(biāo):。
1、能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的.美。
2、愿意參加唱歌、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的情感，并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)三種以上顏色和常用的美術(shù)工具、材料，并學(xué)習(xí)表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)單的物體形象。
4、愿意和同伴一起娛樂、表演。
措施:。
1、設(shè)置“表演角”，提供打擊樂器等材料，發(fā)展幼兒感受力。
2、美工區(qū)投放紙、顏色筆、各種廢舊材料等，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和對(duì)美的感受力。
3、經(jīng)常給幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒表演欲和膽量。
4、通過觀看影碟、唱歌、律動(dòng)、歌表演、舞蹈等活動(dòng)形式，讓幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅情感。
(七)家長(zhǎng)工作。
目標(biāo):。
1、出版好“家長(zhǎng)園地”，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好教育工作，爭(zhēng)取家園同步一起教育孩子。
2、做好家園聯(lián)系工作。對(duì)幼兒家庭情況進(jìn)行了解，與家長(zhǎng)溝通，幫助家長(zhǎng)明確自己所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并能積極配合老師建立對(duì)幼兒統(tǒng)一的教育思想和教育方法。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題，有目的的帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
措施:。
1、每月準(zhǔn)時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”的內(nèi)容，定期向家長(zhǎng)介紹家教信息，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好教育工作，爭(zhēng)取家園同步一起教育孩子。
2、通過家訪、交談、電話聯(lián)系等方式，對(duì)幼兒家庭情況進(jìn)行了解，與家長(zhǎng)互相交流育兒心得。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題，有目的地帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)收集記錄有關(guān)主題資料，并主動(dòng)與同伴分享。
4、通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園的開放性活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育。
三、月份工作安排。
1、認(rèn)真制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃，切實(shí)做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并做好環(huán)境清潔衛(wèi)生和環(huán)境布置，出好家長(zhǎng)園地。
2、積極參加“幼兒園生日了”園慶活動(dòng);“教師節(jié)”(夸夸我們的好老師、教師文明禮儀知識(shí)比賽);“國(guó)慶節(jié)”(“我愛祖國(guó)”幼兒詩(shī)歌朗誦比賽)，使幼兒樂意參加園里的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、收集新生“兒童接種證”。
4、積極配合幼兒園召開年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
5、開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，積極做好幼兒體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備。
6、認(rèn)真開展“快樂幼兒園”主題教育教學(xué)活動(dòng),并根據(jù)幼兒收集的資料和興趣布置相應(yīng)的活動(dòng)展示。
7、穩(wěn)定新生來(lái)園情緒，培養(yǎng)幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)。
8、認(rèn)識(shí)各跨班性活動(dòng)區(qū)的名稱，知道其不同的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)的欲望。
9、教會(huì)幼兒用普通話講簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，會(huì)使用禮貌語(yǔ)言與人交往。積極組織幼兒做好語(yǔ)言活動(dòng)的比賽準(zhǔn)備。
1、開展“珍惜糧食”和“夸夸我的好朋友”的相關(guān)教育活動(dòng)。
2、做好幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種準(zhǔn)備工作，積極組織幼兒參加幼兒體育趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、積極配合幼兒園做好一年一度的幼兒體檢、驅(qū)蟲工作。
4、認(rèn)真做好活動(dòng)區(qū)觀摩的準(zhǔn)備和評(píng)比工作。
5、認(rèn)真開展“我的老師”主題教育教學(xué)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒愛老師、關(guān)心老師的情感。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)域的玩法、規(guī)則，并完善已有的活動(dòng)區(qū)域，教育幼兒愛護(hù)玩具。
1、認(rèn)真組織具特色的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
2、配合教育局積極開展“創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”工作，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)。
3、認(rèn)真開展“能干的孩子”主題教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的生活自理能力。
4、積極組織幼兒仿編詩(shī)歌朗誦比賽培養(yǎng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平。
5、繼續(xù)完善各活動(dòng)區(qū)，投放新的材料，與別班交換部分玩具。
6、加強(qiáng)秋季保育工作、健康工作的檢查和指導(dǎo)。
1、參加“我長(zhǎng)大一歲了”幼兒迎新年活動(dòng)及教職工元旦慶祝活動(dòng)。
2、積極開展以“美麗容縣”主題的環(huán)保教育活動(dòng)。
3、認(rèn)真組織幼兒進(jìn)行“我會(huì)講文明故事”比賽，加強(qiáng)幼兒講故事的能力。
4、認(rèn)真開展“新朋友”主題教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
5、收集家長(zhǎng)對(duì)我園各項(xiàng)工作的意見及對(duì)班級(jí)教師的建議。
6、認(rèn)真做好幼兒的冬季保健保育工作。
1、積極組織幼兒參加幼兒園舉行的“我愛唱文明禮儀歌”競(jìng)賽活動(dòng)，提高幼兒的文明禮儀和交往能力。
3、認(rèn)真做好幼兒的期末復(fù)習(xí)工作。
4、做好冬季的防寒保暖工作和疾病預(yù)防工作。
5、評(píng)選好孩子，填寫發(fā)放幼兒發(fā)展報(bào)告單。
6、認(rèn)真做好各項(xiàng)工作總結(jié)和學(xué)期結(jié)束工作，并做好下一年的幼兒園工作計(jì)劃及各項(xiàng)工作計(jì)劃。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇三
優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
1、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
2、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
3、在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
4、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的.線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。
5、能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5、加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
6、教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。
7、教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。
8、教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例；提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境；對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的.興趣和信心。
第一周：報(bào)名入校。
第二周：門鈴響了（生活故事）；小紅傘（看圖講述）。
第三周：好朋友電視臺(tái)（童話故事）；小花貓的鈴鐺（早期閱讀）。
第四周：好消息（散文）；春游（排圖講述）。
第五周：春天在哪里（童話故事）；青草和毛衣（談話）。
第七周：雨點(diǎn)種子（詩(shī)歌）；下雨啦（早期閱讀）。
第八周：滑吧滑吧；小雨點(diǎn)（散文）。
第九周：數(shù)數(shù)歌（繞口令）；小馬和小驢（情境、看圖講述）。
第十周：神奇的樹（童話故事）；請(qǐng)你猜猜在哪頭（聽說(shuō)游戲）。
第十一周：這是誰(shuí)的工具（談話）；歡歡喜喜過六一（散文）。
第十二周：高高山上一條藤（聽說(shuō)游戲）；坐輪椅的兔兔（閱讀）。
第十三周：我收到的六一禮物（談話）；快樂火車（童話故事）。
第十四周：小熊折紙（看圖講述）；種向日葵（詩(shī)歌）。
第十五周：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲（早期閱讀）；小老虎長(zhǎng)大了（兒歌）。
第十六周：我拼出了（拼圖講述）；小唧唧變大唧唧（生活故事）。
第十七周：小小飼養(yǎng)場(chǎng)（早期閱讀）；夏天在哪里（詩(shī)歌）。
第十八周：荷花荷花幾月開（聽說(shuō)游戲）；樹蔭（童話故事）。
第十九周：誰(shuí)的本領(lǐng)大（談話）；復(fù)習(xí)活動(dòng)。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇四
你講北京人說(shuō)的話，我有些不明白。怎么辦？我們互不相識(shí)，不說(shuō)話。不交流，誰(shuí)懂對(duì)方想表達(dá)什么？好了，請(qǐng)學(xué)好國(guó)語(yǔ)。學(xué)好外文，和國(guó)人和外同國(guó)人交談必用的語(yǔ)言。
是的，必然要學(xué)會(huì)國(guó)語(yǔ)。書信，詩(shī)文，散文。不是語(yǔ)言么？
你是中國(guó)人請(qǐng)學(xué)好本國(guó)語(yǔ)言。那怕你從小就在國(guó)外。也得牢牢記住你是中國(guó)人，你要學(xué)好國(guó)語(yǔ)。
請(qǐng)說(shuō)好，認(rèn)好國(guó)語(yǔ)長(zhǎng)“什么樣”
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇五
今天，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)經(jīng)典，通過學(xué)習(xí)，讓我明白了很多道理。
首先看得是于丹教授的論語(yǔ)心得。于丹教授講授《論語(yǔ)》的方式別具一格。在我的心目中，孔子是一個(gè)離我們很遠(yuǎn)的圣人，《論語(yǔ)》中的文字更是讓我感覺遙不可及。而于丹教授仿佛把難以消化的食品加工成了美味的快餐。她帶我們穿越時(shí)空，把兩千年前的圣人引領(lǐng)到了我們面前。
于丹教授總是把《論語(yǔ)》的精髓用最樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，用生活中的小寓言來(lái)演繹。其中讓我印象深刻的是：一個(gè)父親有兩個(gè)女兒，一個(gè)極端樂觀，整天一個(gè)極端悲觀，父親為了讓悲觀的小孩開朗起來(lái)，試圖通過環(huán)境，讓孩子有所改變。于是他把樂觀的小孩關(guān)在馬廄，把悲觀的小孩安置在家里，并給悲觀的小孩買了很多好玩的玩具。天黑了，他回到家里，悲觀的小孩還是愁眉苦臉，父親問他為什么不把玩具拆開來(lái)玩，孩子說(shuō)：她怕每個(gè)玩具都玩壞，還是不玩了。父親又來(lái)到馬廄看另外一個(gè)孩子，這個(gè)孩子身上沾滿了馬糞，但是她正開心地刨著糞，父親問她在干嘛？孩子說(shuō)：我總覺得這馬廄里有小馬。這就是一個(gè)悲觀者和一個(gè)樂觀者截然不同的觀念。
另外一個(gè)小故事也讓我記憶猶新。小孩告訴大人蘋果里有星星，大人以為小孩在講童話故事，就一味地點(diǎn)頭應(yīng)付。小孩一本正經(jīng)地繼續(xù)向父親說(shuō)蘋果里有星星，看著父親不相信的敷衍，孩子拿過來(lái)一個(gè)蘋果，把蘋果橫切了，結(jié)果，真的一切一個(gè)星星。如果不是孩子告父親，也是大人們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道蘋果里有星星的事。所以，知識(shí)沒有“不恥下問”。更多時(shí)候，只是改變一下人的思維方式而已。
接下去看得是《孔子》。除了感嘆周潤(rùn)發(fā)的演技出神入化之外，經(jīng)典的臺(tái)詞也讓我回味不已。
1、已所不欲勿施于人。
影片中以“活人殉葬”引出了這句話。
2、見義不為非勇也。
影片中以“子路路見不平，私藏被追殺的小奴”為媒介引出了這句古語(yǔ)，看到需要你做義舉的事情不做，就不是勇敢的人。
3、君子無(wú)戲言，言必信，行必果。
影片中，孔子的這句話，使得齊王不得不信守承諾。
4、南子：窈窕淑女，君子好逑，請(qǐng)問夫子是什么意思啊！
孔子：這首詩(shī)的意思就是，君子好美，但求之以禮。
南子：在詩(shī)三百篇中，有好多篇是關(guān)乎于男女情愛??！
孔子：詩(shī)三百篇，可以用一句話來(lái)概括它，就是情思深深，而沒有邪念。
南子：男人的本性就是貪財(cái)好色，為此爭(zhēng)得頭破血流，這也是天性，要克服，難吶！
孔子：正因?yàn)殡y，才能考驗(yàn)出君子。
5、冠者，禮之始也。
影片中孔子很注重服飾的“正”，認(rèn)為這是“君子當(dāng)正其衣冠”。
子路戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上的時(shí)候，也不忘帶好頭上的將帽，死都不忘修養(yǎng)禮儀。
電影《孔子》，簡(jiǎn)潔而又不簡(jiǎn)單地講訴了孔子從壯年到老年，一生為自己的理想奮斗終生。在這個(gè)過程中，電影濃縮了論語(yǔ)的精華，讓我們受益匪淺。
[國(guó)語(yǔ)的心得體會(huì)]。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇六
3、有以無(wú)難以失守，有以多難而興邦——國(guó)語(yǔ)。
4、伐木不自其本，必復(fù)生；塞水不自其源，必復(fù)流；滅禍不自其基，必復(fù)亂——國(guó)語(yǔ)。
5、民之大事在農(nóng)——國(guó)語(yǔ)。
6、人事必將與天地相參，然后乃可以成功——國(guó)語(yǔ)。
更多文章。
《國(guó)語(yǔ)》。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇七
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召公諫厲王弭謗全文閱讀：
出處或作者：國(guó)語(yǔ)。
厲王虐，國(guó)人謗王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國(guó)人莫敢言，道路以目。
王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言?！闭俟唬骸笆芹抵病７烂裰?，甚于防川；川雍而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者，決之使導(dǎo)；為民者，宣之使言。故天子聽政，使公卿至于列士獻(xiàn)詩(shī)，瞽獻(xiàn)典，史獻(xiàn)書，師箴，瞍賦，朦誦，百工諫，庶人傳語(yǔ)，近臣盡規(guī)，親戚補(bǔ)察，瞽、史教誨，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也，猶土之有山川也，財(cái)用于是乎出；猶其有原隰衍沃也，衣食于是乎生?？谥砸?，善敗于是乎興。行善而備敗，所以阜財(cái)用衣食者也。夫民慮之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其與能幾何？”
王弗聽，于是國(guó)人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
召公諫厲王弭謗全文翻譯：
周厲王暴虐，國(guó)都里的人公開指責(zé)厲王。召穆公報(bào)告說(shuō)：“百姓不能忍受君王的命令了！”厲王發(fā)怒，尋得衛(wèi)國(guó)的巫者，派他監(jiān)視公開指責(zé)自己的人。巫者將這些人報(bào)告厲王，就殺掉他們。國(guó)都里的人都不敢說(shuō)話，路上彼此用眼睛互相望一望而已。
厲王高興了，告訴召公說(shuō)：“我能止住謗言了，大家終于不敢說(shuō)話了?！闭俟f(shuō)：“這是堵他們的口。堵住百姓的口，比堵住河水更厲害。河水堵塞而沖破堤壩，傷害的人一定很多，百姓也象河水一樣。所以治理河水的人，要疏通它，使它暢通，治理百姓的.人，要放任他們，讓他們講話。因此天子治理政事，命令公、卿以至列士獻(xiàn)詩(shī)，樂官獻(xiàn)曲，史官獻(xiàn)書，少師獻(xiàn)箴言，盲者朗誦詩(shī)歌，朦者背誦典籍，各類工匠在工作中規(guī)諫，百姓請(qǐng)人傳話，近臣盡心規(guī)勸，親戚彌補(bǔ)監(jiān)察，太師、太史進(jìn)行教誨，元老大臣整理闡明，然后君王考慮實(shí)行。所以政事得到推行而不違背事理。百姓有口，好象土地有高山河流一樣，財(cái)富就從這里出來(lái)；好象土地有高原、洼地、平原和灌溉過的田野一樣，衣食就從這里產(chǎn)生。口用來(lái)發(fā)表言論，政事的好壞就建立在這上面。實(shí)行好的而防止壞的，這是豐富財(cái)富衣食的基礎(chǔ)。百姓心里考慮的，口里就公開講出來(lái)，天子要成全他們，將他們的意見付諸實(shí)行，怎么能堵住呢？如果堵住百姓的口，將能維持多久？”
厲王不聽。于是國(guó)都里的人再不敢講話。三年以后，便將厲王放逐到彘地去了。
召公諫厲王弭謗對(duì)照翻譯：
厲王虐，國(guó)人謗王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國(guó)人莫敢言，道路以目。
周厲王暴虐，國(guó)都里的人公開指責(zé)厲王。召穆公報(bào)告說(shuō)：“百姓不能忍受君王的命令了！”厲王發(fā)怒，尋得衛(wèi)國(guó)的巫者，派他監(jiān)視公開指責(zé)自己的人。巫者將這些人報(bào)告厲王，就殺掉他們。國(guó)都里的人都不敢說(shuō)話，路上彼此用眼睛互相望一望而已。
王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者，決之使導(dǎo)；為民者，宣之使言。故天子聽政，使公卿至于列士獻(xiàn)詩(shī)，瞽獻(xiàn)典，史獻(xiàn)書，師箴，瞍賦，朦誦，百工諫，庶人傳語(yǔ)，近臣盡規(guī)，親戚補(bǔ)察，瞽、史教誨，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也，猶土之有山川也，財(cái)用于是乎出；猶其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善敗于是乎興。行善而備敗，所以阜財(cái)用衣食者也。夫民慮之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其與能幾何？”
厲王高興了，告訴召公說(shuō)：“我能止住謗言了，大家終于不敢說(shuō)話了?！闭俟f(shuō)：“這是堵他們的口。堵住百姓的口，比堵住河水更厲害。河水堵塞而沖破堤壩，傷害的人一定很多，百姓也象河水一樣。所以治理河水的人，要疏通它，使它暢通，治理百姓的人，要放任他們，讓他們講話。因此天子治理政事，命令公、卿以至列士獻(xiàn)詩(shī)，樂官獻(xiàn)曲，史官獻(xiàn)書，少師獻(xiàn)箴言，盲者朗誦詩(shī)歌，朦者背誦典籍，各類工匠在工作中規(guī)諫，百姓請(qǐng)人傳話，近臣盡心規(guī)勸，親戚彌補(bǔ)監(jiān)察，太師、太史進(jìn)行教誨，元老大臣整理闡明，然后君王考慮實(shí)行。所以政事得到推行而不違背事理。百姓有口，好象土地有高山河流一樣，財(cái)富就從這里出來(lái)；好象土地有高原、洼地、平原和灌溉過的田野一樣，衣食就從這里產(chǎn)生?？谟脕?lái)發(fā)表言論，政事的好壞就建立在這上面。實(shí)行好的而防止壞的，這是豐富財(cái)富衣食的基礎(chǔ)。百姓心里考慮的，口里就公開講出來(lái)，天子要成全他們，將他們的意見付諸實(shí)行，怎么能堵住呢？如果堵住百姓的口，將能維持多久？”
王弗聽，于是國(guó)人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
厲王不聽。于是國(guó)都里的人再不敢講話。三年以后，便將厲王放逐到彘地去了。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇八
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的高中數(shù)學(xué)提高班教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說(shuō)明》，全面掌握教材知識(shí)，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。
2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢(shì)。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
(二)重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的'依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。
(三)提升能力，適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會(huì)深入于心，形成良好的思維品格，考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事。
(五)強(qiáng)化思維過程，提高解題質(zhì)量
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。
(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失，提高試卷的講評(píng)效果
試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級(jí)比較，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。
第二輪專題過關(guān)，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過程。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號(hào)、中括號(hào)等，特別是對(duì)那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，確保基本得分。
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時(shí)間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對(duì)內(nèi)協(xié)作，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢(shì)。
(4)做到有練必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出。
(6)教研組團(tuán)隊(duì)合作
虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。
(7)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭(zhēng)以嚴(yán)、實(shí)、精、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí)、悟、活的學(xué)風(fēng)。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇九
一、課題的提出：
從當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要看，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)傳聲技術(shù)飛躍發(fā)展的時(shí)代，錄音機(jī)的使用，電視機(jī)的普及，語(yǔ)言留傳技術(shù)和轉(zhuǎn)換技術(shù)的發(fā)展，都標(biāo)志著利用聲音傳遞信息越來(lái)越普遍，口語(yǔ)使用的范圍和頻率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了書面語(yǔ)言，時(shí)代迫切要求人們加速提高口頭表達(dá)能力。但是現(xiàn)在學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)不知道說(shuō)什么，或想說(shuō)卻找不到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，特別是書面語(yǔ)言，只能用一些膚淺的、沒有個(gè)性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。有的學(xué)生作文洋洋灑灑很會(huì)寫，可讓他口頭說(shuō)，卻難以開口，或是愿意說(shuō)但說(shuō)不清楚。有的學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)好，但就是在班里默默無(wú)聞，不善于口頭表達(dá)，從不惹事，也從不發(fā)言?？荚嚵?，得滿分，而要搞活動(dòng)了這些人總是躲在后面，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生的語(yǔ)音能力、語(yǔ)言組合能力、談吐等能力的發(fā)展都會(huì)受到相應(yīng)的阻礙，同時(shí)，還會(huì)影響以后的待人處事、舉止談吐、臨場(chǎng)應(yīng)變和傳情達(dá)意方面的能力和素養(yǎng)。重視學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高國(guó)民素質(zhì)的需要，要全面提高國(guó)民的文化、語(yǔ)言素養(yǎng)，必須從學(xué)校教育抓起，通過系統(tǒng)的培養(yǎng)，使未來(lái)的國(guó)民具有良好的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，更好地為社會(huì)服務(wù)?？梢?，強(qiáng)化學(xué)生“說(shuō)”的意識(shí)，提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，是勢(shì)在必行之事。
二、課題的核心概念：
口頭語(yǔ)言表達(dá)能力：用口頭語(yǔ)言表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、意見、建議的能力。中高年級(jí)要說(shuō)普通話，力求發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，注意句子的停頓，控制說(shuō)話的速度，使口頭表達(dá)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速自然合度，大方得體。能大方地談自己的看法，在各種不同的場(chǎng)合輕松有條理地說(shuō)話，甚至能演講辯論。
三、課題研究的內(nèi)容：
1、通過本課題的研究，探索影響學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的相關(guān)因素；
3、通過本課題的研究，探索出閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的策略；
4、通過本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)表自己獨(dú)到觀點(diǎn)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。
四、課題研究的方法：
1、文獻(xiàn)資料法。
主要通過查閱、搜集、積累文獻(xiàn)資料，了解和課題相關(guān)的資料，掌握有關(guān)小學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)和發(fā)展方面的各種新鮮事實(shí)、觀點(diǎn)和見解。
2、教育實(shí)驗(yàn)法。
在教育實(shí)踐中，針對(duì)各種假說(shuō)，運(yùn)用必要的合乎教育情理的控制方法，探索出提高小學(xué)生語(yǔ)言感悟、表達(dá)、運(yùn)用等方面能力的有效途徑。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
4、個(gè)案研究法。
五、課題研究的策略：
（一）、口語(yǔ)交際課上營(yíng)造民主和諧的口語(yǔ)交際情境。
1、消除學(xué)生在口語(yǔ)交際中的畏懼心理，通過鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的勇氣和信心，讓學(xué)生敢說(shuō)，大膽說(shuō)。
2、培養(yǎng)學(xué)生用普通話清楚明了地表達(dá)自己的意思，做到音高適量、態(tài)度大方、有禮貌。
3、充分利用引起兒童興趣的因素：聽音樂、看畫畫、動(dòng)手做、開口唱等方式創(chuàng)設(shè)交際的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生愉悅的情感，引發(fā)表達(dá)的需要。
（二）采取豐富多彩的訓(xùn)練形式。
1、課堂教學(xué)上，進(jìn)行“讀--說(shuō)”訓(xùn)練。
在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地融口語(yǔ)交際訓(xùn)練于識(shí)字、閱讀和作文之中。語(yǔ)文課堂要以“朗讀”和“口頭表達(dá)”貫穿語(yǔ)文教學(xué)的全過程，串起“字、詞、句、段、篇”的訓(xùn)練，提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
2、模擬交際情境，進(jìn)行“演--說(shuō)”訓(xùn)練。
以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，借助環(huán)境氛圍、動(dòng)作表演手段等使學(xué)習(xí)內(nèi)容與之適應(yīng)的情境相結(jié)合，使學(xué)生在游戲、表演中養(yǎng)成文明用語(yǔ)的習(xí)慣，發(fā)展交際言語(yǔ)能力。
3、跟課外閱讀相聯(lián)系。
鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物，并在教室里開設(shè)圖書角，使學(xué)生課外閱讀的積極性日漸高漲，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)。
七、研究步驟：
前期準(zhǔn)備階段(9月--1月)。
1、收集信息，撰寫課題實(shí)施方案。
2、收集信息，查閱相關(guān)資料，為接下來(lái)的實(shí)踐提供相關(guān)資料。
3、制訂課題工作計(jì)劃。
課題研究實(shí)施階段(201月--年9月)。
研究第一階段。
1、調(diào)查原有語(yǔ)言表達(dá)能力的水平，分析現(xiàn)狀。
2、探索在日常生活、語(yǔ)言教學(xué)、各領(lǐng)域教學(xué)中如何進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生樂意說(shuō)、說(shuō)得好，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。
3、記錄好相關(guān)信息、資料，并開展課堂實(shí)踐。
研究第二階段(2011年9月--1月)。
結(jié)題階段(201月--年9月)。
1、資料搜集整理。
2、撰寫研究報(bào)告。
3、填寫課題手冊(cè)。
4、撰寫結(jié)題報(bào)告。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十
質(zhì)是靠量來(lái)保證的，相信各位路上的朋友至少70%的朗讀技巧是自己總結(jié)出來(lái)的，你需要2樣?xùn)|西，一個(gè)聰明的頭腦，還有一個(gè)能幫你指點(diǎn)自己怎么也想不通的問題的老師，如果沒有相信論壇上的眾位會(huì)是咱們最好的老師。除此之外什么都需要自己去從大量的閱讀中琢磨。感情豐富是絕對(duì)的優(yōu)點(diǎn)。
松馳有度，情感自然，聽過幾回?zé)牙收b，最大的問題就是太過矯情，聽后讓人雞皮疙瘩一地也聲音條件再好，普通話再標(biāo)準(zhǔn)，沒有感情就好像沒有靈魂。多聽名家作品，多練習(xí)多體會(huì)，天賦的因素是有的，但不是絕對(duì)的。
2如何提升自己的閱讀能力。
選擇喜歡的內(nèi)容。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，人們?nèi)粘?huì)遇到大量的文字材料。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們需要選擇一些與自己的日常生活和工作比較貼近的內(nèi)容，如生活、娛樂、時(shí)尚等等。我們還可以在手機(jī)上瀏覽和閱讀，也是比較方便的。
了解作者和作品。我們無(wú)論是閱讀文章、報(bào)紙，還是書籍需要對(duì)作者和作品有一定程度的了解，這對(duì)提高閱讀理解能力有一定的幫助。此外，時(shí)代背景、寫作風(fēng)格和手法都也是需要認(rèn)識(shí)和理解的。
思考和理解。很多時(shí)候，我們會(huì)遇到一些比較抽象的問題，這在不少考試中會(huì)出現(xiàn)的。因此，我們?cè)陂喿x的時(shí)候，可以由淺入深的去理解和思考。一些文章和書籍表面上似乎有些淺顯，但是到了后面就會(huì)向讀者提出一些比較有深度的問題。這些問題的提出是想要我們聯(lián)系實(shí)際來(lái)思索和推斷。
多閱讀。朗讀文章和書籍能夠有效的培養(yǎng)出一種語(yǔ)感來(lái)，盡管默讀被認(rèn)為是提高閱讀能力最好的方式。但是朗讀對(duì)于訓(xùn)練一個(gè)人的表達(dá)能力和記憶力方面還是比較顯著的。此外，我們可以選擇喜歡的文章去朗讀，久而久之就會(huì)覺得自己的閱讀能力有了不少的提升。
3如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，做到以情帶聲，以聲傳情。在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時(shí)，我們細(xì)讀作品，就會(huì)感悟到：在小女孩的悲慘命運(yùn)中也融化了作者的感情，滲透著他自己的生活遭遇。
作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎惡，通過小女孩的命運(yùn)抒發(fā)出來(lái)，使作者和作品中的人物融為一體。教學(xué)時(shí)要使這種強(qiáng)烈的感情注入學(xué)生的心田，產(chǎn)生共鳴，使其自然地感受到親切愛憐、壓抑、憤懣以及含蓄、深沉的基調(diào)，只有這樣，才能達(dá)到感情朗讀。
正確朗讀，技巧指導(dǎo)，教學(xué)生正確朗讀必須做到：用普通話進(jìn)行朗讀，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不漏字，不添字，不唱讀，不重復(fù)朗讀字句。我們要提供給學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧x書的時(shí)候語(yǔ)速要略慢一些，多讀幾遍。只有堅(jiān)持不懈，才能為學(xué)生今后能流利、有感情地朗讀課文打好基礎(chǔ)。
4怎樣提高閱讀水平。
明確閱讀目的。無(wú)論是哪種閱讀方式，閱讀者都要有一個(gè)目的，我在做什么，要達(dá)到什么要求，一定要明確，有了閱讀目的再去閱讀，效果就大不相同。如果沒有閱讀目的，隨便翻看，過去就過去了，看完之后自然不會(huì)留下什么深刻的印象。
閱讀時(shí)全力以赴，聚精會(huì)神。有不少人看上去他是很用功的，也是坐在桌子旁看書，但就是注意力不集中，腦子里一會(huì)兒想電腦，一會(huì)兒想今天和朋友鬧別扭的事，想著心里還生氣。這樣看了一個(gè)晚上也沒有多大效果。所以，閱讀時(shí)要排除一切干擾，全身心地投入。
開動(dòng)腦筋。在閱讀時(shí)，您應(yīng)該充分發(fā)揮思維能力，想象能力與記憶能力的作用，該記的力求當(dāng)時(shí)就記住。而且，在閱讀過程中要多想，多提問題，這樣才能加快對(duì)文章內(nèi)容的理解，只有理解了才能記牢。
閱讀完畢后最好過過“電影”。閱讀完畢后，嘗試著把看過的內(nèi)容復(fù)述一下，把文章的主要內(nèi)容和重要的論據(jù)用自己的語(yǔ)言復(fù)述一下，這樣有肋于強(qiáng)化對(duì)剛剛閱讀過的內(nèi)容記憶和消化。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十一
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外的交流越來(lái)越頻繁，國(guó)語(yǔ)（普通話）的掌握變得越來(lái)越重要。作為母語(yǔ)，國(guó)語(yǔ)是我們與外界溝通的主要工具。然而，由于各地方言的存在，很多人在學(xué)習(xí)和提高國(guó)語(yǔ)水平時(shí)遇到了困難。在接下來(lái)的文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大讀者提高國(guó)語(yǔ)水平有所幫助。
第二段：正文1-提高聽力。
提高國(guó)語(yǔ)水平的第一步是加強(qiáng)對(duì)聽力的訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^多聽電臺(tái)或者播客節(jié)目、看電影、聽音樂等方式來(lái)提高自己的聽力能力。此外，可以尋找一些專門的聽力訓(xùn)練材料，比如語(yǔ)音識(shí)別訓(xùn)練軟件或者英語(yǔ)聽力材料，通過跟讀和模仿提升自己對(duì)國(guó)語(yǔ)的理解能力和語(yǔ)感。同時(shí)，積極參與討論和對(duì)話，與他人進(jìn)行溝通交流，不斷練習(xí)和實(shí)踐聽語(yǔ)言的能力。
第三段：正文2-提高口語(yǔ)。
除了加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高國(guó)語(yǔ)水平還需要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。可以通過參加國(guó)語(yǔ)辯論或演講比賽、加入國(guó)語(yǔ)角或者參加國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)班等方式來(lái)提升自己的口語(yǔ)能力。在平時(shí)的交流中，要注意用國(guó)語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，遇到不會(huì)說(shuō)或者不懂的詞匯時(shí)要主動(dòng)學(xué)習(xí)和查詢，積極熟悉國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和常用詞匯。此外，可以嘗試和一些國(guó)語(yǔ)水平較高的人進(jìn)行交流，與他們互動(dòng)，不斷地借鑒和學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式。
第四段：正文3-提高閱讀和寫作。
除了聽力和口語(yǔ)，提高國(guó)語(yǔ)水平還需要突破閱讀和寫作障礙。可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一些能夠提高自己國(guó)語(yǔ)水平的書籍、文章或者新聞資訊，并對(duì)其中的生詞、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。同時(shí)，要勤于寫作，可以通過寫日記、博客或者參與寫作比賽等方式，不斷鍛煉自己的寫作能力。在寫作過程中，要注意語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)常見的錯(cuò)誤和歧義。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，提高國(guó)語(yǔ)水平需要加強(qiáng)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。在日常生活中，要通過多種途徑和方式增加接觸國(guó)語(yǔ)的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和提高自己的國(guó)語(yǔ)水平。國(guó)語(yǔ)的提高需要付出艱辛的努力，但只要堅(jiān)持不懈，相信一定能夠取得顯著的進(jìn)步。希望這些心得體會(huì)能對(duì)廣大讀者提高國(guó)語(yǔ)水平有所幫助。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十二
國(guó)語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)，是我們?nèi)粘＝涣鞯闹饕ぞ摺Ｈ欢?，在與人交流時(shí)，我們常常感到詞窮、表達(dá)不準(zhǔn)確的困擾。為了提高我國(guó)的口語(yǔ)表達(dá)能力，國(guó)語(yǔ)教育不斷發(fā)展進(jìn)步。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些提高國(guó)語(yǔ)水平的方法和經(jīng)驗(yàn)，下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣是提高國(guó)語(yǔ)能力的重要方式之一。讀書不僅可以擴(kuò)大我們的詞匯量，讓我們?cè)诮涣鲿r(shí)更加豐富、準(zhǔn)確地表達(dá)意思，還可以幫助我們學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文學(xué)作品、報(bào)紙雜志和各種領(lǐng)域的專業(yè)書籍，這些都對(duì)我們的語(yǔ)言和思維能力有很大的幫助。閱讀也可以讓我們更好地理解和運(yùn)用國(guó)語(yǔ)，提高我們的表達(dá)能力。
其次，多聽多說(shuō)是提高國(guó)語(yǔ)水平的關(guān)鍵。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用離不開口語(yǔ)的訓(xùn)練。我們可以通過多聽來(lái)提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，通過模仿來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。另外，多參與口語(yǔ)練習(xí)和交流也是提高國(guó)語(yǔ)能力的重要途徑。與不同的人進(jìn)行對(duì)話，可以讓我們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用上得到更多的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤，并逐漸提高表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。
第三，練習(xí)寫作有助于提高國(guó)語(yǔ)的表達(dá)能力。通過寫作，我們可以整理和表達(dá)我們的想法，提升我們的邏輯思維能力。寫作也是一種鍛煉國(guó)語(yǔ)能力的方式，通過不斷的寫作練習(xí)，我們可以熟悉國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯用法，提高寫作水平。除了正式的寫作練習(xí)外，我們還可以通過寫日記、寫讀后感等方式培養(yǎng)自己的寫作習(xí)慣，這對(duì)我們提高國(guó)語(yǔ)能力也是非常有幫助的。
此外，多參加國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)課程和語(yǔ)言交流活動(dòng)也是提高國(guó)語(yǔ)能力的重要途徑。在學(xué)校或社區(qū)舉辦的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)班和國(guó)語(yǔ)角，我們可以與其他學(xué)習(xí)者一起探討和討論國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的問題，共同進(jìn)步。在這些活動(dòng)中，我們還可以結(jié)交一些熱愛國(guó)語(yǔ)、善于表達(dá)的朋友，與他們交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。這樣的交流環(huán)境和活動(dòng)不僅能提高我們的語(yǔ)言能力，還能增加我們的自信心和思維敏捷度。
最后，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)是提升國(guó)語(yǔ)水平的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，需要我們不斷地積累和鞏固。我們不能只是記住一些單詞和語(yǔ)法知識(shí)，還要不斷地加以運(yùn)用和練習(xí)。我們可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用學(xué)校和社會(huì)資源，不斷提升自己的國(guó)語(yǔ)能力。
總之，提高國(guó)語(yǔ)能力需要我們多方面的努力。通過培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、多聽、多說(shuō)、多寫、參加培訓(xùn)和交流活動(dòng)，并且堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，我們可以逐漸提升自己的國(guó)語(yǔ)水平，更加自如地與他人交流，用言語(yǔ)表達(dá)出自己的思想和情感。讓我們共同努力，不斷提高國(guó)語(yǔ)能力，為自己的發(fā)展增添更多的優(yōu)勢(shì)。
提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十三
國(guó)語(yǔ)是我國(guó)的官方語(yǔ)言，也是連接人們溝通交流的重要工具。在不同的場(chǎng)合，我們通常都需要使用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行交流。然而，由于個(gè)人的背景和生活環(huán)境的差異，很多人在國(guó)語(yǔ)表達(dá)上存在一些困難。針對(duì)這個(gè)問題，我進(jìn)行了一些努力來(lái)提高自己的國(guó)語(yǔ)水平，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)語(yǔ)感是提高國(guó)語(yǔ)的關(guān)鍵。語(yǔ)感是指對(duì)語(yǔ)言的敏感度和把握力。想要獲得良好的語(yǔ)感，首先要多聽多讀多說(shuō)多寫。通過大量的聽力訓(xùn)練，可以提高對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力；通過廣泛的閱讀，可以積累豐富的詞匯和提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過大膽的口語(yǔ)練習(xí)，可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確度；通過勤奮的寫作訓(xùn)練，可以提升語(yǔ)言積累和表達(dá)能力。這些綜合的訓(xùn)練可以幫助我們建立起對(duì)國(guó)語(yǔ)的敏感度，從而提高國(guó)語(yǔ)的運(yùn)用能力。
其次，了解語(yǔ)法和詞匯是國(guó)語(yǔ)提高的基礎(chǔ)。語(yǔ)法是語(yǔ)言的基本規(guī)則，掌握了語(yǔ)法，我們才能準(zhǔn)確地表達(dá)和理解他人的意思。詞匯則是語(yǔ)言的基本單位，多掌握一些常用詞匯能夠幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。在提高國(guó)語(yǔ)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和記憶語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量，可以提高國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)和寫作的精確性。因此，在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加重視語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)，不斷鞏固和拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
再次，我們需要注重語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。實(shí)踐是提高國(guó)語(yǔ)能力的關(guān)鍵。只有通過實(shí)踐，我們才能真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，并找到改進(jìn)的方向。在日常生活中，我們可以通過參加一些英語(yǔ)角或國(guó)語(yǔ)角的活動(dòng)，與其他人進(jìn)行實(shí)時(shí)的語(yǔ)言交流。同時(shí)，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加入一些國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)群組，與其他熱愛國(guó)語(yǔ)的朋友一起討論學(xué)習(xí)方法和進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。通過這些實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們可以不斷地應(yīng)用所學(xué)的國(guó)語(yǔ)知識(shí)，提升自己的語(yǔ)言能力。
最后，我發(fā)現(xiàn)積極的心態(tài)對(duì)提高國(guó)語(yǔ)水平至關(guān)重要。學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過程，有時(shí)候會(huì)遇到困難和挫折。但是，只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，并且持之以恒地努力，一定能夠取得進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中，我們要養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一定的時(shí)間。同時(shí)，我們要利用好周圍的資源，尋求好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料。只要我們保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠提高國(guó)語(yǔ)水平。
總之，提高國(guó)語(yǔ)水平需要購(gòu)培養(yǎng)語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法和詞匯，注重語(yǔ)言實(shí)踐，以及保持積極的心態(tài)。通過這些努力，我逐漸提高了自己的國(guó)語(yǔ)水平，并取得了一定的成果。國(guó)語(yǔ)是我們賴以交流的工具，只有熟練地掌握和運(yùn)用國(guó)語(yǔ)，我們才能更好地與他人交流，更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。我將會(huì)持之以恒地努力下去，提升國(guó)語(yǔ)能力，并且將這種能力運(yùn)用到實(shí)際生活中去，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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