教案可以幫助教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。在教案編寫過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)魚教案篇一
1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子，知道常見(jiàn)瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
1.課件-照片：奶瓶。
2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。
1.出示圖片：奶瓶
教師以趣味性的語(yǔ)言提問(wèn)幼兒：
噥，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)瓶子呀？呵呵！
你使用過(guò)奶瓶嗎？什么時(shí)候用的？
2.游戲：摸瓶。
老師這有個(gè)魔箱，里面還放著一些瓶子呢！
請(qǐng)小朋友用手摸摸一個(gè)瓶子，先猜一猜是什么瓶子，
然后再拿出來(lái)讓小朋友看看，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，好嗎？
1.初步認(rèn)知不同種類的瓶子。
老師這里有許多瓶子，請(qǐng)大家來(lái)拿一個(gè)自己喜歡的瓶子。
提問(wèn)：說(shuō)出你手中拿的是什么瓶子？
你知道它是用來(lái)盛什么的？
小結(jié)：瓶子是用來(lái)盛東西的，我們生活中有各種各樣的瓶子，
如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。
2.利用筷子敲擊瓶子，感知瓶子材質(zhì)的不同。
（1）用筷子輕輕敲打瓶子，聽(tīng)聽(tīng)瓶子發(fā)出的聲音。
（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（4）拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子
（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
問(wèn)題：
瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？
玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的？
小結(jié)：塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音，鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音，
陶制瓶子的聲音也比較清脆。
3.談話：瓶子的用途。
提問(wèn)：瓶子都有哪些用處？
小結(jié)：瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。
4.分類整理，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
（1）請(qǐng)小朋友將手中的瓶子分類放進(jìn)貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標(biāo)志的四個(gè)筐子里。
（2）為什么要給瓶子分類？空瓶子有什么好處？
小結(jié)：瓶子分類是為了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，
如鋁制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通過(guò)消毒等方式再重復(fù)利用；
有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂(lè)趣。
指導(dǎo)幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。
中班科學(xué)魚教案篇二
1．了解水具有溶解的作用。
2．體驗(yàn)與同伴分享的樂(lè)趣。
3．喜歡參加與制作飲料。
準(zhǔn)備開(kāi)水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
1．教師提出口很渴，想喝點(diǎn)飲料，以此引入課題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2．教師與幼兒共同制作飲料。
（1）引發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)自己喜歡喝什么味道的飲料。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，先取喜歡的味道，把沖劑放進(jìn)杯子里，再加入開(kāi)水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。
（3）請(qǐng)幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮(zhèn)飲料，引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的狀況。
3．教師與幼兒共同品嘗飲料。
（1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
（2）請(qǐng)幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
1．在科學(xué)區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2．引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
中班科學(xué)魚教案篇三
1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。
2.學(xué)習(xí)制作“冰花”
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.讓家長(zhǎng)提前在家為幼兒動(dòng)制一盤冰和一個(gè)八寶粥小碗。每組一盆溫水。
2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。
1、幼兒自由玩家長(zhǎng)做的冰塊。
教師問(wèn)孩子這些冰是誰(shuí)給做的？是怎么做出來(lái)的？
2.教師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。
(1)師：小朋友仔細(xì)看一看冰是什么顏色的？幼兒：沒(méi)有顏色、很亮……
（2）師：剛才你們摸冰的時(shí)候，有什么感覺(jué)？幼兒：涼涼的、很炸手。
（3）孩子們，捏冰的時(shí)候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動(dòng)…..
（4）老師請(qǐng)小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化？手上的水又是怎樣來(lái)的。
（5）并在手里會(huì)慢慢化成水，說(shuō)一說(shuō)還有什么方法化成水？
（6）請(qǐng)幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀察冰慢慢融化的過(guò)程。
3.教師演示制作冰花的方法，幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。
（1）小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎？引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師問(wèn)幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不一樣在哪兒？
（3）小朋友仔細(xì)觀察老師的冰花是用什么材料做出來(lái)的。你們想想做？
（4）教師和幼兒共同制作冰花。
(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，（因?yàn)橛變簣@沒(méi)有冰箱）待第二天欣賞冰花。
4、欣賞冰花。
第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰(shuí)做的冰花最漂亮。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家在制作一個(gè)冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象；早晨的時(shí)候，觀察窗戶上的冰花。
現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。于是我精心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。
小百科：冰是無(wú)色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。
中班科學(xué)魚教案篇四
1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈簧的好奇心，樂(lè)于大膽探究。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。
1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)彈簧有一定的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動(dòng)起來(lái)的方法。
4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈簧是一種利用彈性來(lái)工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。
中班科學(xué)魚教案篇五
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）
（2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺(jué)？
小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)魚教案篇六
1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。
2、能夠細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)，感受探索的樂(lè)趣。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力；
用吸管摩擦生電的正確方法。
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；
2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場(chǎng)景）；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條（柳樹(shù)）；水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）；灑落的鉛筆粉末。
師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？
（出示吸管）這是什么？
幼：吸管和碎紙片。
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）。
1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電。
（1）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢？
（幼兒猜測(cè)、討論，如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒(méi)有）（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）。
（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，如果需要可以選取使用。
（幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo)）。
（3）誰(shuí)會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了？請(qǐng)告訴我們你是怎么變的？
（幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示）。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。
（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）。
（6）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過(guò)磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來(lái)了。
2、猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)。
提問(wèn)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái)，這是什么原因呢？
（幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）。
教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？
2、介紹游戲情境1：
（1）柳條因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì)有什么變化？（會(huì)飄動(dòng)起來(lái)）。
（2）請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來(lái)。
教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述。
你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼兒。
對(duì)照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。
你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來(lái)了，改變了原先的位置。
師：“你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎？”
師：“被‘電’到是什么樣的感覺(jué)？”（疼、麻……）。
那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。
幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法。
為了使孩子們對(duì)“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣，提問(wèn)道，“除了塑料尺，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動(dòng)中，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn)，除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā)，皮膚這些都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”，讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對(duì)人體的危害及如何預(yù)防靜電，讓孩子們認(rèn)識(shí)到科學(xué)現(xiàn)象。
小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí)，黑暗中常聽(tīng)到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見(jiàn)面握手時(shí)，手指剛一接觸到對(duì)方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來(lái)梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)?！帮h”起來(lái)，越理越亂；拉門把手、開(kāi)水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。
中班科學(xué)魚教案篇七
制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實(shí)物傘若干，多媒體ppt課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂(lè)磁帶。
通過(guò)兩次做傘，探究傘的結(jié)構(gòu)，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
能積極主動(dòng)探究、動(dòng)手動(dòng)腦，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中解決問(wèn)題。
增強(qiáng)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的社會(huì)性情感。
重點(diǎn)：了解傘的構(gòu)造；難點(diǎn)：嘗試自制小傘。
1．師：小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你昕到了什么？打雷了，下雨了。快看，一群小雞在干什么？（欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。）
2．師：天很冷，淋雨的小雞會(huì)怎樣呢？我們趕快想個(gè)好辦法來(lái)幫助它們吧！
小結(jié)：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！
1．出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘？
師：現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)手為小雞做小傘吧。
2．展示幼兒第一次嘗試的作品。（將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁）
師：請(qǐng)你將傘送給小雞，并對(duì)小雞說(shuō)句有禮貌的話。
3．幼兒交流，了解傘的結(jié)構(gòu)。
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)傘面、傘柄。
師：你用什么材料做傘？
幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。
（2）每人一把實(shí)物小傘與自制傘比較，認(rèn)識(shí)傘骨。
師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣？哪里不一樣？
幼：我做的小傘撐不開(kāi)。
小結(jié)：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒(méi)有傘骨，傘面就撐不開(kāi)。
1．幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師：剛才我們做的傘因?yàn)闆](méi)有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦？拿什么材料做傘骨呢？（鼓勵(lì)幼兒用不同的材料做傘骨）
師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對(duì)小雞說(shuō)句好聽(tīng)的話。
2．交流制作小傘的方法。
師：用哪些材料做傘骨能撐開(kāi)傘面？
幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開(kāi)小傘遮雨了，小雞真開(kāi)心。
小結(jié)：今天，我們做了能撐開(kāi)的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。
1．師：你們平時(shí)用過(guò)或看到過(guò)什么樣的傘？
2．播放ppt,欣賞多種有趣的傘。
小結(jié)：傘不僅能擋雨、遮陽(yáng)，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。
3．幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)魚教案篇八
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套； 分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
一、 數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么？
二、 包裝點(diǎn)心。
1、 點(diǎn)心屋的營(yíng)業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木）。
2、 幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、 點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了，要分開(kāi)放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請(qǐng)四位家長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對(duì)。
四、 幼兒操作活動(dòng)。
1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請(qǐng)小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動(dòng)材料）。
3、做玩了以后可以請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
中班科學(xué)魚教案篇九
1、知道路由不同的材料構(gòu)成，具有不同的功能。
2、在搭路中感知、發(fā)現(xiàn)鵝卵石大小多少的秘密。
3、樂(lè)意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試總結(jié)發(fā)現(xiàn)的秘密。
ppt、大小的鵝卵石、搭路操作板。
一、各種各樣的路。
1、你知道的路。
提問(wèn)：孩子們你們都知道哪些路？在哪里看過(guò)這樣的路？這些路都是什么樣的？
根據(jù)幼兒回答回應(yīng)：有不同名稱的路，有不同的材料構(gòu)成的路、還有不同形狀的路、不同交通工具通行的路。
2、看看這些路（觀看路的ppt）。
提問(wèn)：這些路你們認(rèn)識(shí)嗎？他們是用來(lái)干什么的？
小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的路，這些路的種類很多，功能也各不相同。農(nóng)村里有泥濘的泥路，城市里有高高的公路，有專門讓高鐵行駛的軌道路，也有專業(yè)的賽車道，還有可以讓我們騎自行車和跑步的自行車道和跑道。構(gòu)成路的材料各有不同公園里有石頭路，高速公路上有柏油路。路的作用很大，有了這些路讓我們的生活變得更加方便、快捷。
二、我搭建的路。
1、情景導(dǎo)入。
師：路有這么多的用途，如果我們的生活中沒(méi)有路會(huì)怎么樣呢？展板上的這兩個(gè)地方你們認(rèn)識(shí)嗎？你愿意搭一條從幼兒園到體育場(chǎng)的路嗎？我們一起試試看吧。
2、幼兒隨意用鵝卵石搭路體育館和幼兒園之間的路。
3、幼兒介紹自己的搭建的路。
小結(jié)：孩子們搭建了各種各樣的路，有的路寬窄不同，有的造型不一樣，有的是彎彎扭扭和有的是直直。
三、路里面的秘密。
1、彎彎的路和直直的路的秘密。
觀看幼兒搭建的圖片提問(wèn)：這些路都一樣嗎？為什么長(zhǎng)短不一樣？
小結(jié)：原來(lái)彎彎扭扭的路會(huì)比較長(zhǎng)，直直的路會(huì)比較短。
2、最短的路的秘密。
師：你們會(huì)搭最短的路嗎？數(shù)一數(shù)一用了幾顆小石頭？為什么數(shù)量會(huì)不一樣？
小結(jié)：路的寬窄和石頭的大小都會(huì)影響數(shù)量。寬的路會(huì)用到更多的石頭，石頭越小數(shù)量所需要的數(shù)量也會(huì)越多。
四、拓展。
小小的石頭也有很多的用途，除了可以搭路還可以干嘛呢？我們一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)魚教案篇十
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：你們聽(tīng)到了什么聲音？
（2）模仿青蛙的叫聲。
（3）師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。
（1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
（2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。）
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙的本領(lǐng)就是捉害蟲。）
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲，保護(hù)了莊稼。）
6、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
一、成功之處
幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
中班科學(xué)魚教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。
1、幼兒用書，筆
2、圖片：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
3、幼兒自帶冬天的用品。
一、提問(wèn)，引出冬天的保暖用品。
1、天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？
2、你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。
1、圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？
2、總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
三、幼兒講述自己帶來(lái)的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。
1、它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ坑變菏痉斗椒ā?/p>
2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。
3、火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：
1、還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具？他們?cè)鯓影l(fā)熱？怎樣使用？
2、為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？
3、長(zhǎng)大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？
4、觀察圖表，打勾記錄。
五、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。
中班科學(xué)魚教案篇十二
認(rèn)識(shí)粗細(xì)，感知粗細(xì)的相對(duì)性。
1、長(zhǎng)度相同，直徑明顯不一樣的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同，直徑明顯不一樣的圓柱體兩個(gè)。
1、教師同時(shí)出示兩根木棒，把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上，
讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處，引出粗細(xì)的概念。
2、把3根木棒兩兩經(jīng)較，用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的木棒，
異常強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié)，比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征，讓幼兒說(shuō)出，粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁(yè)的練習(xí)：
引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫面，目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì)，
分別把最粗，細(xì)些，最細(xì)的物體某部分的涂色。
6、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一齊探討。
中班科學(xué)魚教案篇十三
幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，有利于幼兒終身發(fā)展。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《綠豆》。
1．觀察綠豆生長(zhǎng)發(fā)芽的過(guò)程。
2．總結(jié)綠豆生長(zhǎng)環(huán)境。
3．體驗(yàn)種綠豆的快樂(lè)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1．已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。
2．綠豆發(fā)芽過(guò)程圖片。
3．綠豆、水、盤子。
一、看圖觀察
每張圖片有什么不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒(méi)葉子）
為什么綠豆能長(zhǎng)出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）
二、合作思考
綠豆在什么環(huán)境下可生長(zhǎng)發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）
察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。
綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）
綠豆要生長(zhǎng)，除了土和水，還需要陽(yáng)光。
三、動(dòng)手操作
分組，合作種綠豆。
將綠豆放在盤子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽(yáng)光的地方。
以后的日子隨時(shí)觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長(zhǎng)，發(fā)芽。
活動(dòng)從幼兒生活實(shí)際出發(fā)?；顒?dòng)過(guò)程中幼兒能長(zhǎng)時(shí)間耐心的觀察植物，主動(dòng)思考植物發(fā)芽過(guò)程每個(gè)階段的區(qū)別，提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下，按步驟進(jìn)行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜?，這樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。
中班科學(xué)魚教案篇十四
幼兒特別喜歡動(dòng)物，尤其關(guān)注小動(dòng)物的生長(zhǎng)、成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著中班的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長(zhǎng)大的過(guò)程，因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解小動(dòng)物成長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
1、了解幾種生蛋的動(dòng)物，知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。
2、知道蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋，分組放在在框里
2、老師準(zhǔn)備錄象帶、若干動(dòng)物玩具，幾種特殊的蛋
1、比較不同的蛋
2、知道幾種孵蛋的過(guò)程
一、各種各樣的蛋
1、 出示若干動(dòng)物玩具，找一找哪些動(dòng)物會(huì)生蛋
2、 出示各種各樣的蛋，請(qǐng)幼兒找一找、分一分誰(shuí)生的蛋？為什么？
3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小
4、 老師小結(jié)：各種各樣的蛋
二、孵蛋
1、誰(shuí)藏在這些蛋里？
2、它們是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程）
3、老師播放錄像，了解動(dòng)物孵蛋的過(guò)程
4、老師小結(jié)：幾種動(dòng)物不同的'孵蛋的方法
三、送蛋寶寶回家
1、請(qǐng)幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里，讓它們快快長(zhǎng)大。（進(jìn)一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動(dòng)物）
2、感謝幼兒的幫忙，讓蛋寶寶快快，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)
四、活動(dòng)延伸
中班科學(xué)魚教案篇十五
動(dòng)物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，期望經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物；
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面。
讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿；
1、家長(zhǎng)和幼兒一齊收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。
3、cai課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；
4、活動(dòng)前和孩子們一齊了解各種動(dòng)物的名稱。
1、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件，感知?jiǎng)游锊灰粯拥乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎樣睡覺(jué)？》。
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方。
法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
（1）教師交代游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè)，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家。
（2）幼兒游戲。
（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物，自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自我下課后想辦法求證，找尋答案。
請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
中班科學(xué)魚教案篇十六
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教師說(shuō)謎語(yǔ)：一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，這只小小蟲是什么？
1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀？
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
（1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？
（頭、胸、腹）
（2）蜜蜂的頭上有什么？
（眼睛、觸角、口器）
（3）蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)）
（4）蜜蜂的有幾對(duì)足？看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎？
第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣？（三對(duì)足，第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷）
（5）蜜蜂全身長(zhǎng)什么？
小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器，
胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足，蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛，可以粘住花粉。
第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）蜜蜂是怎樣采蜜的？
教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，
存入自己第二個(gè)胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵，
回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，水份蒸發(fā)，
成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。
（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？
（3）蜜蜂的.家族里都有誰(shuí)？
2、蜜蜂是人類的好朋友？知道它對(duì)人類有什么好處嗎？
課件演示：蜂產(chǎn)品
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？
2.蜂窩是什么形狀的？
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？
知識(shí)講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形，兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。
這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成，
兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。
中班科學(xué)魚教案篇十七
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入，引起興趣。
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來(lái)試一試。
告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來(lái)呢，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來(lái)了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17402336.html】
