教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況來編寫適合的教案。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
數(shù)字活動(dòng)教案篇一
研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對(duì)象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
1、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
1、貼絨水果娃娃5個(gè)(背后貼有水果)，顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。
2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、猜數(shù)和排序。
(1)猜數(shù)。
a、梨子娃娃說;“我比2多1”，誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢?
b、葡萄娃娃說“我比5少1”
c、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢?
是幾?那蘋果娃娃是數(shù)字幾?
(2)鞏固。
現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。
(3)猜猜少了哪個(gè)數(shù)?
現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。
(4)排序。
數(shù)，自己排的對(duì)不對(duì)?幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。
2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)。
(3)幼兒動(dòng)手拼水果。
果，你別說出來，呆會(huì)讓我來猜猜好嗎?
(4)二進(jìn)制游戲“我知道你的水果是什么?”
你們都拼好了嗎?誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。
三、結(jié)束部分。
小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個(gè)大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運(yùn)到水果店里去吧。(幼兒開車出教室)。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，中班幼兒注意力意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的'情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。針對(duì)這些特點(diǎn)，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程?！段也隆愤@節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，在猜想的過程中鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。請(qǐng)水果娃娃來做客的導(dǎo)入活動(dòng)，一開始就吸引了孩子們的注意，水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，猜數(shù)先從簡(jiǎn)單的數(shù)字開始，由易到難，多變的提問方式，讓幼兒分別猜出這5個(gè)數(shù)字，這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個(gè)水果，又是一輪“猜”的開始，孩子的注意力一直被吸引，積極性相當(dāng)高，通過教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果，猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié)，讓幼兒一直在用所有的感官參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，通過他們自己的“猜”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師的思路走。在幼兒“猜”得差不多的時(shí)候，我讓他們根據(jù)要求送水果，這里做到動(dòng)靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到結(jié)束部分.這個(gè)活動(dòng)總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，也達(dá)到了課前制定目標(biāo)我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)二進(jìn)制游戲?qū)χ邪嗟挠變簛碚f，還有一定的理解難度，幼兒沒能理解老師能猜出水果的原因，需要老師進(jìn)一步思考。
數(shù)字活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
2、感受數(shù)字的奇妙，體驗(yàn)觀察的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、游戲：看電影。
師：“小朋友，我們要去看電影，這是電影票，票上寫著什么呢？（數(shù)字和字寶寶）它告訴我們要坐在哪里，誰能告訴大家你的票上是幾排幾號(hào)？到了電影院了，你們可要看著電影票仔細(xì)找對(duì)你的位置。
1、幼兒觀看課件。
2、查電話號(hào)碼。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼（數(shù)形配對(duì)）。
大象伯伯說，這里每一個(gè)格子里的東西的'數(shù)量就是一個(gè)數(shù)字寶寶，（示范第一個(gè)格子）。
3、打電話。
你們可真能干，大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢，哦，想起來了，我今天剛好帶了一部電話機(jī)過來，這樣吧，我們現(xiàn)在就打電話通知這些小動(dòng)物吧。恩，先搭給小貓吧，你們把號(hào)碼報(bào)給我，我來摁數(shù)字。（師幼同撥電話）。
4、觀察、討論小豬、小熊、小貓家的電話號(hào)碼有些什么數(shù)字組成：
小結(jié)：原來幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號(hào)碼呢，真有趣。
5、說一說自己熟悉的電話號(hào)碼。
我知道你們每個(gè)人的家里都有自己的電話號(hào)碼，你們誰愿意把家里電話號(hào)碼告訴大家呢？（將幼兒報(bào)的號(hào)碼寫下來）除了家里的電話號(hào)碼，你還知道其他什么號(hào)碼嗎？引導(dǎo)幼兒知道位數(shù)更多的手機(jī)號(hào)碼。
三、幼兒操作：
大象伯伯的家很漂亮，有許多小動(dòng)物都開著車子到大象伯伯家玩呢，可是小動(dòng)物車的車牌號(hào)碼不清楚，停車場(chǎng)不讓進(jìn)。小動(dòng)物們可著急了，大象伯伯請(qǐng)小朋友來幫小動(dòng)物的忙。幫小動(dòng)物的車找對(duì)號(hào)碼。（幼兒分四組操作）。
四、大象伯伯也請(qǐng)我們一起去它的新房玩，我們一起出發(fā)吧！
數(shù)字活動(dòng)教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），課件。
2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套，分針時(shí)針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
[教學(xué)方法]觀察法、探索法、操作法。
[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)。
[教學(xué)過程]。
1、通過談話的形式引出課題。
評(píng)析：通過談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望。
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2――12）。
師：鐘表上還有什么？他們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的'規(guī)律）請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
（1）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）。
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？
（2）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
4、通過游戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹?，小叮?dāng)說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有1―12的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí)）。
5、創(chuàng)作《我的一天》。
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評(píng)析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒互相欣賞同伴的作品精品源自歷史科。
數(shù)字活動(dòng)教案篇四
1、學(xué)習(xí)并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠(yuǎn)鏡。
2、認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字寶寶0～9，能體會(huì)到數(shù)字寶寶的神奇。
3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、提高幼兒的表達(dá)能力及理解兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠(yuǎn)鏡。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、cd。
3、0～9的數(shù)字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠(yuǎn)鏡、路燈圖片或物品各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入兒歌。
1、教師出示數(shù)字寶寶卡片，請(qǐng)幼兒將數(shù)字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。
（1）小朋友你們認(rèn)識(shí)黑板上的數(shù)字寶寶嗎？哪個(gè)小朋友最棒啊﹗來讀一讀給師聽呢？
（2）老師請(qǐng)小朋友想一想，“0”像什么呢？導(dǎo)出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。
（3）（教師出自數(shù)字寶寶“1”讓小朋友自由發(fā)揮想象討論）然后教師變魔術(shù)，變出一根柱子，提問像什么數(shù)字。導(dǎo)出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。
（4）小朋友數(shù)字寶寶“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？討論之后，（教師出自天鵝的圖片）這是什么呀？漂亮嗎？導(dǎo)出兒歌“2像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳”
（5）小朋友想一想“3”像什么呀？教師出自圖片山洞，導(dǎo)出兒歌語句“3像兩座寬闊的山洞，可以讓火車疾駛而過”。
（6）請(qǐng)小朋友想想，哪個(gè)數(shù)字像小船呢？小船有什么用處呢？這個(gè)數(shù)字寶寶除了小船還像什么呢？導(dǎo)出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦”。
（7）老師問你們“5”字像什么呢？教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請(qǐng)幼兒說說鉤子的`用處，導(dǎo)出兒歌“5像個(gè)鉤子，可以掛衣服和帽子”。
（8）教師出示數(shù)字“6”的卡片，小朋友這個(gè)可愛的數(shù)字寶寶像什么呢？（教師出示哨子圖片）導(dǎo)出兒歌語句“6像個(gè)哨子，可以幫老師提醒學(xué)生排隊(duì)”。
（9）老爺爺用來幫助走路的是什么呀？（拐杖）它像哪個(gè)數(shù)字寶寶呀？（回答：7）導(dǎo)出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯安穩(wěn)行走”。
（10）小朋友這個(gè)數(shù)字寶寶是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友還記得數(shù)字歌嗎？幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠(yuǎn)鏡，望遠(yuǎn)鏡可以用來干什么的呀？導(dǎo)出兒歌語句“8像望遠(yuǎn)鏡，可以幫人們看清楚遠(yuǎn)方的東西”。
（11）小朋友你們看黑板上的數(shù)字寶寶最后一個(gè)是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象說出像不同的東西，（像……）然后教師再出示路燈圖片，導(dǎo)出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。
2、小朋友數(shù)字寶寶神不神奇啊﹗教師引導(dǎo)幼兒給兒歌取一個(gè)好聽的名字，數(shù)字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢？（幼兒討論……）叫“數(shù)字聯(lián)想”。
4、帶領(lǐng)幼兒理解兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒聽cd，并有感情的讀兩遍，加深印象。
5、請(qǐng)幼兒談?wù)?，這些數(shù)字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，發(fā)揮想象。
（二）玩游戲。
數(shù)字寶寶找朋友：
教師將數(shù)字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實(shí)物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠(yuǎn)鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請(qǐng)佩戴數(shù)字卡的幼兒去找對(duì)應(yīng)的圖片，并正確說出圖片的東西。
【活動(dòng)反思】。
各位老師的點(diǎn)評(píng)。
教具不是很規(guī)范，圖片太小，建議把圖片畫大一點(diǎn)效果會(huì)更好。
限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。
在讀字寶寶時(shí)，有個(gè)細(xì)節(jié)不太好，手里一直拿著教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。
游戲不要太隨意。
目標(biāo)明確。
語言較親切，能吸引小朋友。
在教學(xué)中能靈活運(yùn)用，很有潛力。
數(shù)字活動(dòng)教案篇五
以故事內(nèi)容激起幼兒對(duì)數(shù)的.興趣，教幼兒認(rèn)識(shí)1到10，讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。
1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，指導(dǎo)幼兒背誦式記數(shù)（1~10）。
2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。
3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)觀察、思考的樂趣。
1、反映故事內(nèi)容的圖片。
2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。
3、幼兒練習(xí)紙，筆若干。
1、故事《棒棒過生日》，引出1~10的數(shù)字。
2、說數(shù)字歌，找數(shù)字。
3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）。
4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。
5、說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用？
6、幼兒練習(xí)。
數(shù)字1—10兒歌。
1.像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。
2.像小鴨水中游。
3.像耳朵聽聲音。
4.像紅旗迎風(fēng)飄。
5.像稱鉤秤來賣菜。
6.像口哨能吹響。
7.像鐮刀割青草。
8.像葫蘆娃。
9.像飯勺能盛飯。
10.像筷子和雞蛋孩子們剛學(xué)寫字，為了書寫規(guī)范，無論是數(shù)字還是漢子都要寫在田字格本上。
寫字前先要教孩子們認(rèn)識(shí)田字格田字格兒歌田子格，四方方。寫好漢字它來幫。
左上格，右上格。左下格，右下格。
橫中線，豎中線。各個(gè)方位記心間。
數(shù)字活動(dòng)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們?cè)谏钪械玫桨l(fā)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等）。
評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
評(píng):幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.
2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
三、學(xué)習(xí)查日期
1）現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請(qǐng)小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖模?/p>
教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
數(shù)字活動(dòng)教案篇七
1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.掌握數(shù)字的排列規(guī)律（大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等）。
3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片。
3.三塊數(shù)字貼板。
4.幼兒操作卡片。
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。）。
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
二、數(shù)字朋友和圖形做游戲。
1．出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
三、數(shù)字排排隊(duì)。
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？
2、分別說說每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊(duì)的。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。
五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)。
1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。
2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
數(shù)字活動(dòng)教案篇八
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．初步理解年、月、日的'概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
（1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
【活動(dòng)延伸】。
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
數(shù)字活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)，在游戲中探索推理、判斷的方法。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。
活動(dòng)過程：
一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。
看到數(shù)字不能說出來，觀眾不要提醒。
1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來。
提示：帽子上的數(shù)字是1-6。
請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己用到的方法。
幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。
2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這里開始從小到大坐下來。
請(qǐng)帽子是3的幼兒交流方法。
為什么3先坐下來？什么叫從小到大坐？
3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這開始從大到小坐下來。
二、猜數(shù)字接下來你們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)人頭上戴著帽子，這個(gè)人可以問你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者小了。看看哪一對(duì)先猜中。
1、猜1-15請(qǐng)最快的一組交流。
請(qǐng)最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問題。
什么叫大了小了？
幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問。
2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？
請(qǐng)最快的一組交流。
三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭。
幼兒再次提問。
教學(xué)反思：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
數(shù)字活動(dòng)教案篇十
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
（1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
【活動(dòng)延伸】。
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
活動(dòng)反思：
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)開始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲，孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字，充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中，有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲，幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì)，孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺(tái)歷等來讓幼兒認(rèn)識(shí)日期，查閱日期，活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長(zhǎng)。
數(shù)字活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的，身邊到處是空氣。
2、知道空氣是無色、無味的。
3、在科學(xué)活動(dòng)中，用語言大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料袋若干。
2、各種實(shí)物，如積木等。
3、水缸、充氣塑料袋。
活動(dòng)過程：
1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋（其中有積木、空氣等）。
通過幼兒對(duì)固體、液體的感覺，引出對(duì)空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)。
教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)。
1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中，“發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、“哪里有空氣？”教師記錄。
3、幼兒找空氣。
4、交流分享。
最后得出結(jié)論“空氣是看不見、摸不著的”
活動(dòng)反思：
在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對(duì)于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn)，利用幼兒感興趣的方式，去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。
數(shù)字活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在圓形上添畫，成為各種事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)王國(guó)、音樂王國(guó)、體育王國(guó)；字母王國(guó)。
2、圓形的體育器械;。
3、節(jié)奏卡片；數(shù)字卡片；字母卡；
4、白紙、蠟筆。
活動(dòng)過程。
一、黑板上畫出圈，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)形狀及給“圈”取名；
師：它的名字叫什么？你們能給它取個(gè)名字嗎？你們覺得它像什么？
二、帶領(lǐng)幼兒分別到數(shù)字王國(guó)、音樂王國(guó)、體育王國(guó)、字母王國(guó)尋找“0”，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方有不同的名稱和用途。
1、教師說明要求及介紹四大王國(guó)（用音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入各王國(guó)）；
2、數(shù)字王國(guó)：
（1）引導(dǎo)幼兒尋找“0”：
2）每位幼兒戴上一張數(shù)字卡片，找朋友，后聽老師的要求：“0”和其他的.數(shù)字寶寶組成了數(shù)字幾。
（3）聽到音樂時(shí)，跟著老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國(guó)；
3、音樂王國(guó)：
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起跟音樂跳舞；
（3）集體活動(dòng)，根據(jù)教師的出示的卡片進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；
（4）聽到音樂時(shí)，跟著老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國(guó)；
4、體育王國(guó)：
（1）老師帶領(lǐng)幼兒跳舞；
（2）幼兒自由地取器材玩耍；
（3）聽到音樂時(shí)，跟著老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國(guó)；
5、字母王國(guó)：
三、幼兒創(chuàng)作：
1、發(fā)揮幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西？
2、啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西；
四、展示幼兒作品，互相交流。
數(shù)字活動(dòng)教案篇十三
【設(shè)計(jì)意圖】。
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的`差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
（1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
【活動(dòng)延伸】。
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重。
數(shù)字活動(dòng)教案篇十四
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
環(huán)境布置：設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤子、5個(gè)蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的.汽車等。
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
（1）老師扮演快樂的數(shù)字5，請(qǐng)小朋友到家里做客。
（2）介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)）。
（3）數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家。（復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說出總數(shù)）。
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
（1）幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚、5個(gè)蘋果、5個(gè)人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）。
（3）將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
（1）找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
（2）鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
（3）將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。
4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
數(shù)字活動(dòng)教案篇十五
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的`物品布置在教室周圍，幼兒對(duì)生活中的數(shù)字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個(gè)數(shù)字掛件。
3、多媒體展示：神舟六號(hào)發(fā)射升空直播。
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。）。
二、找找、說說生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17401599.html】
