教案的編寫應該有明確的教學目標，符合學生的認知特點。編寫教案前，教師需要認真?zhèn)湔n，明確教學目標。通過借鑒他人的教案經驗，我們可以更好地指導自己的教學實踐。
幼兒園教案我喜歡篇一
1、活動目標：
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現動物的多樣性。
2、能根據動物的不同特征進行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習性）。
教師：在這么多的動物當中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很可愛；我喜歡袋鼠，因為它有個［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍……）。
4、教師引導幼兒根據動物的某種特征進行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
教師：除了這里的動物，我們還在哪里見過哪些別的動物？它是什么樣的？你喜歡它的什么？我們身邊的動物多嗎？活動目標：
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現動物的多樣性。
2、能根據動物的不同特征進行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習性）。
教師：在這么多的動物當中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很可愛；我喜歡袋鼠，因為它有個［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍……）。
4、教師引導幼兒根據動物的某種特征進行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
活動過程：
1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習性）。
教師：在這么多的動物當中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很可愛；我喜歡袋鼠，因為它有個［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍……）。
4、教師引導幼兒根據動物的某種特征進行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
活動反思：
中班幼兒對科學活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
幼兒園教案我喜歡篇二
活動目標：
1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。
2、會用拼接、粘貼的方法表現動物造型。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。
2、花若干。
活動過程：
一、感知各種動物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導幼兒用肢體動作表現。
二、欣賞各種氣球制作的動物。
提問：這里有哪些可愛的小動物?
它們是怎么做出來的?
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個紅色領結貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動物party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“party”。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園教案我喜歡篇三
1、運用各種方法，掌握本課生字詞。
2、學會質疑。理解文章的主要內容，體會作者熱愛自然，熱愛生活的獨特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力。
課文配樂朗讀帶（或適合的音樂）、掛圖。
第一課時。
1、揭題。
同學們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無常的花草樹木，形形色色的人間萬象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談談你們喜歡什么？（生各抒己見）。
你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受女作家張曉風對生活的喜歡和熱愛。
2、交流資料，了解作者。
張曉風，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺，畢業(yè)于東吳大學，她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作，小說、散文及戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊含愛國懷鄉(xiāng)情感。
1、出示生字詞指名認讀。如：遂、炫。說說識字方法，如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準字音，讀通句子。
3、交流質疑。
師引導生針對題目、詞、句和內容進行質疑。字詞生生互動解決。難理解的句子、內容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。
迭代：替換、取代。
搖曳：搖蕩。
炫耀：夸耀。
1、學生默讀課文，了解每個自然段的主要內容。想想，讀后你有什么感受？
2、聽課文配樂朗讀后思考：
（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個自然段有什么共同點？
每個段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文，12個自然段形成了排比段。
（2）作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛）。
1、學生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。
（1）學生自己感悟，自己練讀。
（2）喜歡相同部分的同學自由組合，共同探討對相應部分的個人理解。一起練讀，互相指正，互相學習。
（3）全班交流。
2、老師指導學生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
（1）老師領讀。
（2）男女生對讀。讓學生從讀中體會，感悟作者的情感。
作者按順序寫自己喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
幼兒園教案我喜歡篇四
1、通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養(yǎng)幼兒對參加運動的喜愛。
2、能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。
3、知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神。
1、課件-動畫片：看著我，跟我做
2、ppt課件：運動項目知多少
啟發(fā)幼兒談論運動項目
小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎？你看到了什么比賽項目？
你最喜歡哪一個運動項目？
（讓幼兒自由講述，激發(fā)談論的興趣）
ppt課件：運動項目知多少
1、了解運動項目
讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發(fā)言
武術
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球
水上排球
跳水
游泳
花樣游泳
田徑
擊劍
馬術
體操
射擊
拳擊
舉重
2、分組討論
小結：運動員取得優(yōu)異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。
3、運動員故事
（1）教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。
（2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大后也為祖國做出貢獻！
觀看動畫片：《看著我，跟我做》
讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動。
幼兒園教案我喜歡篇五
一、活動要求：
1。欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2。努力展示自己的長處，樹立自信心。
二、活動準備：
玩具青蛙、故事。
三、活動過程：
欣賞故事――討論故事――喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）。
2、聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至”他忍不住哭了起來"。
（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領？
（4）聽故事后半段，現在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事1。青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）。
幼兒園教案我喜歡篇六
1．通過測量，討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。
2．激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
活動準備。
體重統(tǒng)計表、相關圖片、磅秤、棋子等。
活動過程。
一、測量自己的體重。
1．觀察磅秤，說說磅秤的名稱和功用。
2．討論：怎樣才能準確地測量自己的體重。
3．請個別幼兒演示j記錄下自己的體重，貼于相應的表格中。
4．幼兒兩人一組邊稱重邊記錄。
二、交流討論。
1．說一說自己的'體重是多少。
2．討論大家體重不同的原因，發(fā)現高矮或胖瘦等不同，體重就有所不同這一現象。
3．議論：胖好還是瘦好。
幼兒分成“胖好”和“瘦好”兩組，分別說說自己的理由（中途允許換組）。
小結：體重會隨人的長大而增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。
三、觀察比較。
1．教師出示標準體重表，引導幼兒理解表格中的不同顏色所代表的意義。
2．將自己的體重記錄放在標準體重表對應的數字下面，并了解自己的體重是否符合標準。
3．說說哪些小朋友的體重符合標準，哪些稍胖或稍瘦，推斷其產生的原因（教師用圖示歸納）。
4．介紹讓我們的體重符合標準的好辦法（教師用圖示歸納）。
三、學下健康寶寶棋。
1．運用放大的棋盤，請幼兒分別將兩種圖示貼在棋盤的格子里。
2．共同制定規(guī)則（例如：健康的行為進兩步，不健康的行為退兩步等）。
3．幼兒分成兩隊，輪換走棋，先到達終點的那一組為健康寶寶（該棋盤也可放在地面上進行）。
幼兒園教案我喜歡篇七
1．讓托兒觀察并說說未煮熟的食物(雞蛋要去殼打在碗中)。
2．讓托兒猜猜看，雞蛋和蝦煮熟后會是什么樣子，幼兒教案《幼兒園托班主題活動——愛吃的食物》。
3．煮熟食物，讓托兒觀察并品嘗。
4．嘗試說出生熟食物不同的顏色和形態(tài)。
幼兒園教案我喜歡篇八
幼兒制作，教師巡回指導。
重點引導幼兒根據同伴的高矮，胖瘦選擇合適的塑料方便袋裁剪。
套上自制的背心，相互欣賞。 觀 察 記 錄 時間 20xx年4月２０日
生活勞動區(qū)活動：量體裁衣
參與活動幼兒姓名 鮑思楚、徐惟志
幼兒行為表現 鮑思楚在教師講解完要求后，連忙拿了一個大袋子到徐惟志面前，一邊比一邊說：“哎呀，你太瘦了，得換個小袋子才行。”然后，拿起剪刀興致勃勃地剪起來，并在上面貼了好多漂亮的圖形紙，做好后得意地送給好朋友徐惟志，徐惟志看到了這件衣服，連忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你們看，鮑思楚做的衣服太好了?！?/p>
今天的制作活動，教師為幼兒了親身感受、體驗的機會，幼兒在這樣動手操作中進一步理解和體驗了成語的內涵。使幼兒獲得了深刻的感性認識，完善了自身對成語的認知。
計算：我給成語分個類
目標：
1、在觀察、比較中，能自定分類標準并將學過的成語卡片進行分類。
2、會與同伴共同討論、協(xié)商，提高合作能力。
準備：幼兒自己繪畫的成語卡片若干，教師將幼兒繪畫的成語打印成漢字貼在卡片下方。
過程：
1、看圖畫說成語。
小朋友們已經懂得了很多的成語，還將知道的成語畫成了畫?，F在我們就來玩一個看圖說成語的游戲。
（1） 教師出示圖畫，幼兒說出成語。
（2） 幼兒兩人一組玩游戲（一個幼兒出示成語卡片，一個幼兒說出成語）。
2、提問引出話題
（1）a、你們小組的成語有相同之處嗎？什么地方相同？
b、小組討論
c、幼兒表達
（2）你能將這些成語按照某一特征進行分類嗎？怎么分？
（3）幼兒討論將自己的成語進行分類。
（4）分好后請幼兒用語言表達自己是按照什么特征進行分類的。
3、幼兒根據自己選擇的成語的類別進行組合，再次分類。
數字類： 一心一意 二人同心、其力斷金 三心二意……
動物類： 走馬看花 車水馬龍 老馬識途 指鹿為馬……
首字相同類：井然有序 井中撈月……
幼兒成語知識，并將日常生活中學到的成語進行分類，隨時貼到墻上。
觀 察 記 錄 時間 1年4月20 日
活動內容 計算活動：我給成語分個類
參與活動幼兒姓名 螢螢、歡歡、妮妮
幼兒行為表現 螢螢手中的成語有“狐假虎威、騎虎難下、為虎作倀……歡歡手中的成語有“老馬識途、塞翁失馬、指鹿為馬……妮妮手中的成語有“畫餅充饑、畫龍點睛、畫蛇添足……桌上還剩下“一心一意、二人同心，其利斷金、三心二意、專心致志、懸梁刺股、孜孜不倦……”沒人選。
指導與 在教師的提示、幫助下“一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意”幾個數字成語也被幼兒送走了。而且很快歸為“動物類、數字類、首字相同類”。而剩下的幾個成語，由于從字面上看不出是意義相同，因此，幼兒都不選。我問：“這幾個成語有相同的地方嗎？”幼兒還是說不出，于是，我決定今天對這一類成語不作要求，但教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一切找找這些成語的共同之處。在活動中，教師完全在觀察幼兒發(fā)展的基礎上，調整計劃與指導策略，因此幼兒始終以積極情緒投入到活動中。
短短的一周的主題活動結束了，但它卻給教師與幼兒留下了深刻的感受，孩子們在活動中表現出強烈的好奇心和求知欲，他們興趣盎然，樂此不疲地圍繞成語進行討論，交流、表達，每當飯前課余之時，總有幾個幼兒擠到老師身邊，懇求說：“老師，給我一點時間，我想教小朋友兩個成語，這兩個成語他們一定不知道。在一系列的活動中,幼兒對成語產生了強烈喜愛，他們對成語所表現出的濃厚之情深深感動著教師,組織活動的教師由衷地說：“真沒想到，這個活動有這么大的魅力,在活動中我發(fā)現了每一位幼兒身上蘊含的巨大潛能,正是這個主題活動為幼兒自主發(fā)展了空間。”
整個活動的成功之處在于真正體現了以幼兒為主體，幼兒積極參與，主動學習,在活動中提倡幼兒發(fā)問，教師隨著幼兒的思路調整計劃與策略，改變以教師為中心的教學模式,教師真正地走進了幼兒的內心世界，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現出來,活動中淡化目標意識，更多地去關注幼兒對活動的體驗與興趣點，在此基礎上不斷生成新的教育活動，并在引導幼兒發(fā)現問題與解決問題的過程中不斷深化主題，延續(xù)主題。
當教師對孩子的問題回答不上來的時候說：“我要去請教我的老師，去查資料?！边@種潛移默化的影響,使幼兒在學習成語遇到困難與疑惑時,也知道去查閱書籍，上咨詢。張鴻銘、彭程小朋友到圖書館翻閱資料時，圖書管理員驚訝地說：“這么小，你就會查資料了，真了不起！”成人的鼓勵，家長的支持，使幼兒以足夠的自信積極地投入探索、操作活動之中，就連班上的徐宜笑小朋友也在這一活動中找到了自信，學成語、說成語在幼兒的心靈中引起了強烈的震撼，使他們體驗到探究學習的樂趣，進入了研究學習狀態(tài)，這些為他們即將進入小學學習打下了基礎.
在活動中還有一個發(fā)現：就是整個活動分不清誰是教者，誰是學者，孩子在遇到問題時，求助于教師與家長；家長遇到難題時，向老師和孩子請教；當老師也遇到不知道的答案時，竟然有孩子能幫助教師解決，教師、家長、幼兒之間相互協(xié)作、相互影響，他們在活動中共同成長，共同發(fā)展，生動地展現出教學相長的過程。
在豐富多彩的活動中，在寬松自主的環(huán)境中，幼兒積累了大量的詞匯，教室里、操場上時常可以聽到：“我們一言為定、你這是明知故犯、我可是后來居上……”從成語中幼兒了解到廣博的科學、歷史知識，領悟了成語中古人身上所蘊含的優(yōu)良品質，體驗到成語語句瑯瑯上口的韻律節(jié)奏，有效地促進了幼兒全面素質的提高。
在進行生成性主題活動時，我們感到：生成并不意味著不要事先計劃，特別是初進行活動的教師，更需要細致考慮主題框架絡與主題相關的因素與活動，只有這樣才能足夠地思考，才能敏捷地捕捉到有價值的線索，調整、修改計劃，使之不斷完善。
幼兒園教案我喜歡篇九
1、對探索汽車感興趣，能觀察，探索生活中常見車輛的外形特征。
2、能觀察、比較各種汽車，發(fā)現其異同點，并能用土話或其他符號進行記錄。
3、能大膽講述自己的發(fā)現，與同伴分享自己的汽車玩具和有關汽車的經驗。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1、經驗準備：請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察，比較各種汽車，協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍，并向幼兒介紹有關汽車的知識。
2、物質準備：
（1）轎車、公共汽車、卡車的模型（有條件的幼兒園盡可能聯系車輛，進行實物觀察。
（2）記錄筆、紙。
3、環(huán)境創(chuàng)設：與幼兒一起利用各種汽車的圖片，玩具、模型將活動室布置成“小小汽車城”。
4、材料配套：親子手冊《領域活動—路上的車》。
一、情景導入，引發(fā)興趣。
師：這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車城”，讓我們一起參觀吧。
引導幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱，特征等。
集體交流：你還認識哪些車？它們分別是什么樣的？有什么用？
根據幼兒的回答，引導幼兒觀察墻面上相應的汽車圖片，初步感受汽車種類和用途的豐富。
二、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結構，發(fā)現其相同點。
引導語：轎車、公共汽車、卡車都有什么部件？
集體交流三種車的相同之處，教師根據幼兒的描述將結果記錄在紙上。
師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，其中車身上有后視鏡，擋風玻璃、車窗、車燈；車內有方向盤、操縱桿、座椅等。
三、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征，發(fā)現其不同點、展示和介紹記錄表，重點強調用簡單的圖畫或符號來記錄。
引導幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點，并從車身形狀，座椅數量、車門、車輪等方面記錄其不同點。
組織幼兒分享交流記錄結果，小結三種不同車輛的不同。
活動結束后，我有以下幾點感受：
一、以幼兒的興趣為出發(fā)點，滿足幼兒的需求。
《指南》中指提出，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內容，讓幼兒在活動中成為主體，教師進則是活動的引導者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內容進行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子？”，“它都具有什么本領？”，“你準備怎樣設計它？”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動手實踐，打下基礎。
二、注重各個領域的整合，從不同的角度促進幼兒的全面協(xié)調發(fā)展。
《指南》中提出，“要注重學習和發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調發(fā)展”，活動中，我注重語言領域、藝術領域和社會領域的整合，藝術領域中“感受與欣賞，表現與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過語言表達出來，如：“我喜歡會飛的汽車！”，“我的汽車上有漿，它可以兩用！” “我的汽車是無人駕駛的，永遠不會撞車！”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設計制作自己心中喜歡的汽車，“開”著自己的愛車進入“小社會”體驗按規(guī)則行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎。
三、尊重幼兒的個體差異，因人而異。
《指南》中提出，“支持和引導每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設計了分組進行手工制作活動，讓孩子們依據自己的興趣和水平選擇和活動的材料，“扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾”，“自由組---對材料進行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據提供的組合材料，進行想象、添加、裝飾”。
總之，孩子們在活動中參與度都非常高，自行開發(fā)和設計的“汽車”都很有特點，活動比較成功。
幼兒園教案我喜歡篇十
1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動，喜歡自己的家。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣
1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
二、我最喜歡的房間
1、觀看錄像
2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個房間里有些什么？
3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？
那里有些什么？你在這個房間里做什么？
5、幼兒自由講述
6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。
幼兒園教案我喜歡篇十一
1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經驗和能力。
幼兒園教案我喜歡篇十二
活動目標：
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數量。
2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。
活動準備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動過程：
(一)、已有經驗遷移，引發(fā)興趣。
1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?
2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖，師個別指導。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
(三)、探討交流。
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?
2、數數每一種圖形用了幾個?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
幼兒園教案我喜歡篇十三
1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
一、玩玩具導入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么?
2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。
2.請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4.教師根據幼兒回答記錄。
教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
1.請幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2.將幼兒的玩具全部展示出來。
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3.教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園教案我喜歡篇十四
1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律，通過字卡和游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。
2、通過唱襯詞學習簡單的二聲部唱法，體驗合作的快樂。
3、感受傣族歌曲獨特的風格。
字卡一套（月亮婆婆、喜歡我、灑、摸、走和停各三張）
星星卡片七張，每張兩個小星星。
磁帶、錄音機、鋼琴
一、哼鳴搖籃曲，，感受傣族風格歌曲的旋律。
1、 我想做你們的媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎？（愿意）媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣?。浚〒u）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。
2、 睡在媽媽搖籃里舒服嗎？可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜著呢，媽媽的手摸到誰，誰就要睡著。
3、媽媽搖搖籃時，你聽到什么聲音了？請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。
二、 用字卡引出歌曲，學唱歌曲。
1、 剛才我們睡著了，想想誰會透過窗戶來看我們睡覺呢？我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）
2、提問：
（1）誰來看我們了呢？為什么要來看我們？出示字卡“月亮婆婆”、“喜歡我”。
（2）怎么喜歡我的呢？唱第二句，幼兒回答，出示“灑”、“摸”，并做動作幫助理解和掌握。
（3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。
3、我們來唱一唱，用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜歡。
4、月亮婆婆說你們真能干，現在晚上要用什么聲音唱？
5、真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？
6、月亮婆婆說誰唱的好聽，她就去摸摸誰？
7、小朋友唱得真動聽，月亮婆婆想要和我們做游戲了，交代游戲規(guī)則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。
三、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱
1、剛才聲音大了點，把誰吵醒了？出示卡片“星星”，問：星星會干嗎？
2、你聽聽星星會在歌里的什么地方眨眼睛？老師的手會在相應的地方做眨眼的動作。
3、你聽到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？
錯誤時再聽一遍，問：有沒有發(fā)現問題？
4、 我們遇到小星星的地方做什么動作？（眨眼）每一次連續(xù)眨幾次眼？
5、 剛才小星星眨眼睛的時候你聽到什么聲音了？
你喜歡用什么聲音？
6、 月亮婆婆的地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱。
7、 非常棒！聲音唱得很整齊，還可以用什么聲音唱？
老師來做指揮，你們都是小小歌唱家這一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。
9、 這遍的聲音均衡多了，月亮婆婆沒意見了。
四、夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個好夢吧！老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。
反思：孩子們在靜謐的氛圍和游戲中愉悅的學會了這首歌曲。
幼兒園教案我喜歡篇十五
1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達。
2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請家長提前把照片的電子檔給教師。
2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。
1.教師和幼兒共讀幼兒用書，逐頁觀察畫面，請幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。
――數一數，他們家有幾口人？分別是誰?(引導幼兒觀察第一幅圖，幼兒回答后，教師完整講述。）
――這上面都有誰？他們在做什么？（請幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答后，教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。
――照片上是你和誰？你們在做什么？
――你最喜歡和誰一起做什么？
2.教師總結本活動的內容。
2.活動過程中，要為幼兒營造一個輕松愉悅的氛圍，可以播放輕松愉快的音樂，鼓勵幼兒大膽表達。
3.尊重幼兒的個體差異，根據幼兒的能力水平確定不同的引導重點與表達要求，比如：對于性格內向，膽小的`幼兒，教師重在引導其大膽表達；對于語言表達能力較強的幼兒，則重在引導其完整表達。
4.幼兒表達后，教師要及時給予具體的鼓勵，如“你說的真完整”，避免空洞地表揚。
還感受到了你們和家人在一起的快樂，讓我也感到很幸福，謝謝你們！
溫馨提示
5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成ppt，以ppt的形式單張播放每幅畫面。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17400235.html】
