洋務(wù)運動 教案 洋務(wù)運動公開課教案(三篇)

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洋務(wù)運動 教案 洋務(wù)運動公開課教案(三篇)
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作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

洋務(wù)運動 教案 洋務(wù)運動公開課教案篇一

1.需要掌握的基礎(chǔ)知識有:洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)及爭論;洋務(wù)運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動;洋務(wù)運動失敗原因;評價洋務(wù)運動

2⑴通過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動洋務(wù)運動的目的、洋務(wù)派的活動,使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進(jìn)行的一場自救運動,雖以失敗而告終,但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式,刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。

⑵通過分析洋務(wù)運動失敗的原因,使學(xué)生認(rèn)識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強之路的;列強不愿見一個強大的中國,對中國的自救運動只會起消極作用。

3⑴通過對洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關(guān)系,從而對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。

⑵通過對洋務(wù)運動的評價,使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識洋務(wù)運動在中國近代的積極與消極作用,從而對學(xué)生進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。

19世紀(jì)60-90年代的洋務(wù)運動,是地主階級洋務(wù)派以“自強”、“求富”為旗號進(jìn)行的一場自救運動。它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式,培養(yǎng)了一批技術(shù)人員,刺激了中國民族資本主義的發(fā)展,也對外國經(jīng)濟勢力的.入侵起了一定的抵制作用。但是,由于洋務(wù)運動并沒有從根本是變革封建制度,而且存在著各種消極因素,在很大程度上受洋人的控制,最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了,但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ)。

洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課重點。洋務(wù)運動是晚清統(tǒng)治階級為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運動,對近代中國產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評價洋務(wù)運動和分析其失敗的原因,必須較全面地了解洋務(wù)運動的概況,因而洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課重點。

將學(xué)生分為若干小組,閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”的內(nèi)容,經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。之后,各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖,大家共同討論,制定最為合理的表與圖。

對洋務(wù)運動的評價是本課的難點。任何事物都具有兩面性,洋務(wù)運動也不例外。雖然洋務(wù)運動的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護(hù)其統(tǒng)治而進(jìn)行的,具有消極影響,但是,它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學(xué)生運用辯證唯物主義歷史的觀點分析歷史問題的能力還不是很強,因此,在評價洋務(wù)運動時會有一定的困難。

通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同,慈禧支持洋務(wù)派的原因,“師夷長技以自強”的含義,洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的,洋務(wù)運動中的成就和存在的困難、問題,新式學(xué)校的興建會產(chǎn)生的影響等問題,使學(xué)生能正確的評價洋務(wù)運動以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因。

⑴讓學(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片,通過比較兩者建筑物外觀的特點的異同,分析洋務(wù)派的思維方式,以及這種思維方式會導(dǎo)致的后果。

⑵詳見“重點突破”。

讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面?面對這樣的局面,清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化?”由此導(dǎo)入新課。

讓學(xué)生閱讀“洋務(wù)派與頑固派”一目,回答:面對如何解決內(nèi)憂外患的問題,清政府內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化?各派的代表人物是誰?他們的主張是什么?最高統(tǒng)治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度,為什么會采取這種態(tài)度?

引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張,討論他們主張的異同,并根據(jù)當(dāng)時的社會狀況比較兩者哪一個較進(jìn)步。并思考為什么會在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運動,即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的前提條件。

組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”一目,制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖,并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。

由學(xué)生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運動”的概念,教師進(jìn)行總結(jié)。

各組展示本組所做的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖,集各組所長,總結(jié)出最佳的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。

各組提出本組的問題,教師根據(jù)問題的難易程度,或由學(xué)生自己回答,或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案,或由教師講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析“師夷長技以自強”的含義,強調(diào)“長技技”主要指西方的先進(jìn)技術(shù),“自強”體現(xiàn)強兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè)。對比“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的異同,并分析出現(xiàn)這種不同的原因,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到,清政府對待列強侵略的態(tài)度由堅決抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)求和,認(rèn)清清政府逐漸被洋人控制的時代特征。并引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么洋務(wù)派以創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)為洋務(wù)運動的開始?

出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片,讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處,由此深入分析洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運動的基礎(chǔ)理論-“中體西用”論。

由學(xué)生回答:洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹,此時李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識到:西方列強利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品,并以高價出售給中國。因此,洋務(wù)派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題?并使學(xué)生認(rèn)識到,洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時,是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。通過讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到抵御列強入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的一個重要原因。

在分析列強對待洋務(wù)運動的態(tài)度時,教師要強調(diào)列強一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè),這樣有利于其商品在中國的傾銷(中國的自給自足自然經(jīng)濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場),另一方面,他們不希望中國富強,因而,只向中國提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因和正確評價洋務(wù)運動,學(xué)生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。

通過學(xué)生閱讀課文、制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖等,體現(xiàn)學(xué)生主體地位;

通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運動失敗原因、評價洋務(wù)運動,實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

洋務(wù)運動 教案 洋務(wù)運動公開課教案篇二

(1)列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。

(2)評價洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

(1)通過理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵,培養(yǎng)理解歷史概念的能力。

(2)通過分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當(dāng)時中國除向西方學(xué)習(xí)外還有沒有別的強國之路的問題,培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。

(3)通過對洋務(wù)運動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比,培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。

(4)通過評價洋務(wù)運動與李鴻章,培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。

(1)感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實,積累對洋務(wù)運動的認(rèn)識,理解洋務(wù)運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。

(2)學(xué)會從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進(jìn)高度運用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評價歷史事件和歷史人物。

(1)在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中,洋務(wù)運動作了最初的努力,啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。

(2)學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度,追求民族自強的愛國主義情感。

(3)洋務(wù)運動的失敗在于改革未觸動封建體制,由此認(rèn)識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。

重點:洋務(wù)派的出現(xiàn);近代工業(yè)的創(chuàng)辦。

難點:洋務(wù)運動為什么會失?。繉铠櫿碌脑u價。

[課時]

[教學(xué)方法]

啟發(fā)式教學(xué)

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課

1、洋務(wù)派產(chǎn)生的時間

2、洋務(wù)派的代表人物

3、洋務(wù)派的主張

4、洋務(wù)派與頑固派的區(qū)別

1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦

2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦

3、新式海陸軍的建立

4、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂

1、洋務(wù)運動的失敗及其教訓(xùn)

2、對洋務(wù)運動的評價

以師生互動方式進(jìn)行。

提問1:什么時候,洋務(wù)派出現(xiàn),洋務(wù)運動興起?

提問2:洋務(wù)派代表人物有哪些?洋務(wù)派的主張是什么?

提問3:洋務(wù)派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個階段?各階段分別提出了什么目標(biāo)?創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)?

提問4:洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外,還開展了哪些方面的活動?

提問5:洋務(wù)運動有哪些進(jìn)步作用?

指導(dǎo)學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題。

洋務(wù)運動 教案 洋務(wù)運動公開課教案篇三

新編教材《中國近代現(xiàn)代史》(上冊)第二章“中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成”,共有8節(jié),反映了19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初中國社會的歷史進(jìn)程,這個階段,是中國近代社會急劇變化的時期。教材主要涉及中國社會的政治格局、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系的新變化;中國人民的抗?fàn)?;列強對中國侵略的加劇等方面?nèi)容。頭緒多,內(nèi)容豐富?!堆髣?wù)運動》是本章的第二節(jié)。洋務(wù)運動在內(nèi)憂外患的背景下產(chǎn)生,進(jìn)行了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的實踐,是中國近代化的開端,對中國社會的軍事、經(jīng)濟、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)本節(jié)教材,有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生,以及早期維新思想的出現(xiàn)、抵御外來侵略等內(nèi)容。

1、掌握基礎(chǔ)知識:通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握和理解洋務(wù)派、頑固派、洋務(wù)運動的時間、主要代表、口號、主要內(nèi)容,洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因等基本內(nèi)容。

2、加強思想教育:通過對洋務(wù)運動發(fā)展過程的了解,認(rèn)識順應(yīng)世界潮流的必要性;通過理解洋務(wù)運動是中國近代化的開端,培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。

3、強化能;力培養(yǎng)通過對洋務(wù)運動產(chǎn)生的背景的歸納,培養(yǎng)學(xué)生概括和分析能力;通過對洋務(wù)派和頑固派的對比,培養(yǎng)學(xué)生比較事物異同的能力;通過對洋務(wù)運動的評價,培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評價歷史問題的能力。

主要采取“導(dǎo)讀—共析—鞏固”的互動式教學(xué)方式。教師以設(shè)疑、析疑為主;學(xué)生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在師生多邊活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。

1、問題導(dǎo)讀:教師依據(jù)教材,設(shè)計了幾個問題,要求學(xué)生帶著問題閱讀教材和初步理解教材。

①洋務(wù)運動的主要目的是什么?洋務(wù)派與頑固派的主張有什么不同?

②歸納洋務(wù)運動的主要內(nèi)容。

③洋務(wù)運動為什么會破產(chǎn)?如何評價洋務(wù)運動?

2、異同比較:

①在閱讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生歸納洋務(wù)運動的背景:

a、內(nèi)憂外患,為維護(hù)清朝封建統(tǒng)治;

b、外國技術(shù)逐漸傳入;

c、慈 禧太后采取支持的策略;

d、總理衙門的推動。

②師生共同分析洋務(wù)派和頑固派的相同之處和不同之處:

a 、不同點:對西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的態(tài)度不一樣;

b、相同點:都是為了維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治。

(3)補充說明洋務(wù)派的“中學(xué)為體,西學(xué)為用”。

3、學(xué)生歸納:檢查學(xué)生在閱讀過程中的筆記,對洋務(wù)運動的“分期、口號和主要內(nèi)容”是否完整歸納出來,并請學(xué)生簡要回答:(1)兩個階段:60年代至70年代“自強”;70至90年代“求富”。

(2)主要包括創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、舉辦新式教育等四個方面。然后教師扼要地點明軍事工業(yè)的性質(zhì)是封建性的,而民用工業(yè)具有一定的資本主義性質(zhì)。

4、深入分析:依據(jù)教材內(nèi)容的提示,要求學(xué)生結(jié)合已知知識,對洋務(wù)運動破產(chǎn)的四個原因展開分析,重點理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強起來,這是洋務(wù)運動失敗的根本原因”,進(jìn)一步認(rèn)識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞,是推進(jìn)中國近代化進(jìn)程的障礙。

5、客觀評價:洋務(wù)運動最終是破產(chǎn)了,但它對中國近代社會所產(chǎn)生的影響是多方面的。引導(dǎo)學(xué)生客觀地、辯征地對洋務(wù)運動加以評價,這是十分必要的。教師重在提示:要從積極作用和消極作用兩方面去分析;切入點是洋務(wù)運動的目的、實踐及其影響。6、練習(xí)鞏固:

小結(jié):目的——主要內(nèi)容——結(jié)果布置作業(yè):p39問答題第二題、p40閱讀與思考

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