最新考研英語詞匯范文（15篇）

總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過總結(jié)我們能夠更好地展望未來。論證是總結(jié)文章中通過邏輯推理和證據(jù)支持論點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)在，讓我們一起來閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文，思考它們背后的深層次思考。

考研英語詞匯篇一

考研

英語

什么

why?原因在于，考綱里面除了5500個(gè)詞匯量外，還包括附錄二中116個(gè)前綴后綴。這116個(gè)前綴后綴會(huì)和5500詞匯中一部分很簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)詞匯“排列組合”衍生出一些新的詞匯，數(shù)量在2500左右，對(duì)于這2500詞匯，

同學(xué)

在基本把5500的考研大綱過一遍或兩遍后，要總結(jié)自己總是記不住的單詞，最好摘錄在一個(gè)詞匯本上，做重點(diǎn)記憶。還有，就是同學(xué)們可以找個(gè)高頻詞匯書來做檢測(cè)了，看看這些高頻詞。高頻詞，顧名思義，就是出現(xiàn)頻率非常高的詞匯，這些詞匯考的形式多樣，詞匯的意思也很多元化。因此，對(duì)于高頻詞的復(fù)習(xí)一定要做到全面，到位;并且要滾瓜爛熟。這才能到達(dá)背單詞的最高境界，并且要注意往復(fù)循環(huán)記單詞。

考研英語詞匯篇二

詞匯是英語的基礎(chǔ)，需要用適當(dāng)比例的時(shí)間保質(zhì)保量的掌握考綱所要求的5500左右的詞匯及相關(guān)詞組。今年的考綱對(duì)詞匯的掌握提出了更加具體的要求，就是要考生避免單詞的死記硬背，要活學(xué)活用。總之，各位考生完全可以繼續(xù)按照既定的復(fù)習(xí)思路備考，但是要特別注意英語作為一門語言，運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)考察英語的最終目的，所以在備考的過程中，請(qǐng)務(wù)必注意這一點(diǎn)。

語法同詞匯一樣是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，英語考研輔導(dǎo)專家們建議的考生們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)不斷完備語法知識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)語法漏洞。后期對(duì)于語法的復(fù)習(xí)，應(yīng)與考研真題相統(tǒng)一，即在復(fù)習(xí)真題的過程中，復(fù)習(xí)句法。對(duì)于真題中出現(xiàn)的`長(zhǎng)難句，專門拿出來分析，以提高自己的句子結(jié)構(gòu)分析與句子理解能力。

考研詞匯大綱規(guī)定單詞是5500字，學(xué)生需要深入掌握的是詞匯的基本意思以及詞匯在不同語境中所表達(dá)的含義。最好的單詞記憶法是通過閱讀區(qū)記憶單詞，通過大量閱讀多方面的文章以增加對(duì)于同一詞匯在不同語境和搭配中含義的理解。

語法方面，重在長(zhǎng)難句，近年來真題來看，不管是哪種題型，長(zhǎng)難句占有很大比重，而且有逐步增加上升之趨勢(shì)。至于語法的核心點(diǎn)在哪里，我們認(rèn)為，三大從句，即名詞性從句，定語從句，名詞性從句，還有我們所謂的特殊結(jié)構(gòu)，包括比較結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)，被動(dòng)結(jié)構(gòu)等。

下面以各個(gè)題型來說明，針對(duì)大綱要求，各題型的考點(diǎn)。也就是說，單開各個(gè)題型，又有所差異。既然是考研，我們有必要來具體情況具體對(duì)待。

詞匯和語法在完形這一題型中，同樣起著最基礎(chǔ)的作用。英語知識(shí)運(yùn)用部分，我們將其分為三大要求，即閱讀能力，運(yùn)用英語語言要求的能力，以及詞義辨析。閱讀能力方面，涉及到的是對(duì)文章整體的把握，框架，句子邏輯關(guān)系的把握；運(yùn)用英語語言要求的能力又包含了固定搭配、習(xí)語運(yùn)用以及結(jié)構(gòu)識(shí)別；詞義辨析方面呢，涉及的是實(shí)詞語虛詞，其中實(shí)詞辨析占70%。這三大能力，也正說明了完形這一考題的重點(diǎn)所在。

閱讀，縱觀歷年考題，考研傳統(tǒng)閱讀部分的主要考點(diǎn)在于，掌握基本詞匯與句法的基礎(chǔ)上，把握文章框架，理解文章主旨，以及如何將題目定位。必要的時(shí)候，還需要同學(xué)在復(fù)習(xí)中，分析干擾項(xiàng)的特點(diǎn)。

新題型，從形式來看，有三種備選題型，那么從本質(zhì)上來看，其考點(diǎn)在于文章的一致性，連貫性以及文章結(jié)構(gòu)的把握，這就要求考生了解篇章結(jié)構(gòu)類型，比如提出問題型，現(xiàn)象解釋型，議論型等。建議20的考生須在復(fù)習(xí)過程中，不斷強(qiáng)化自己的邏輯判斷能力。

詞匯在做考研翻譯題中，是最基本的點(diǎn)。翻譯一個(gè)句子，必須要了解組成句子的各個(gè)詞的意思甚至用法。對(duì)于詞匯的認(rèn)知在考研翻譯中有一定的重要作用，但是考生最基本的應(yīng)做到能夠認(rèn)識(shí)單詞即可。句法方面，翻譯，核心考點(diǎn)是定語從句，名詞性從句，狀語從句，比較結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)句，倒裝句，省略，形式主語，賓語后置，并列結(jié)構(gòu)，as的判定，while的判定等。針對(duì)各個(gè)考點(diǎn)，應(yīng)各個(gè)突破，這樣就能在考試中從容應(yīng)對(duì)?？佳蟹g，更多的需要學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的劃分，需要循規(guī)蹈矩，因?yàn)槊總€(gè)英語句子都有一定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木浞ńY(jié)構(gòu)。

寫作，是考研題型中又一種主觀題，既然是主觀題，那就需要同學(xué)以個(gè)性特點(diǎn)發(fā)揮，在詞匯和句子表達(dá)方式會(huì)有千差萬別。掌握一定的詞匯量，具備句法能力，這也是寫作的最基本要求。具體來看，寫作的核心要點(diǎn)在于文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)得當(dāng)，用詞準(zhǔn)確，句子表達(dá)符合正確語法。

考研英語詞匯篇三

考研英語中，閱讀和作文的重要作用，相信大家都懂得，所以在考研沖刺階段，也應(yīng)該展開進(jìn)一步的攻略。溫馨提示、閱讀和翻譯其實(shí)都是考查考生對(duì)英語的理解能力，因此，閱讀和翻譯的訓(xùn)練可以同時(shí)進(jìn)行。

在復(fù)習(xí)的過程中，考生不用參加考研培訓(xùn)也可以明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)、在這里會(huì)定期告知復(fù)習(xí)過程中需要做到四點(diǎn)：

1.查找自己語言方面的薄弱環(huán)節(jié)，即哪些句子結(jié)構(gòu)還沒看明白，那些單詞在文章中的用法還沒有搞清楚。查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，即在沒有任何參考提示的情況下，看著閱讀理解和翻譯的文章，看能不能像老師一樣的講解下來，講解不出來的部分，一般就是似懂非懂的部分，一定要通過參考資料或者老師，徹底搞清楚。

2.沖刺階段，閱讀和翻譯的訓(xùn)練需要總結(jié)和分析近年來考過的閱讀文章。從歷年真題閱讀的內(nèi)容看，出題以社會(huì)科學(xué)為主，特別強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，所涉及的領(lǐng)域包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)等；從題材上，大綱要求四類文章即議論文、說明文、記敘文、應(yīng)用文，但出題以議論文和說明文為主，近年來議論文逐漸增多。說明文的特點(diǎn)是敘述方式平淡，僅限于介紹和說明，主要要求考生把握篇章的主旨；而議論文則往往強(qiáng)調(diào)幾種觀點(diǎn)之間的對(duì)立或者對(duì)某一現(xiàn)象或事物的評(píng)價(jià)，考查的角度往往更加豐富。分析了近年來閱讀考查的內(nèi)容和題材以后，在每種類別中挑選三道5篇左右的文章進(jìn)行精讀，要在讀懂全文以及每一個(gè)句子的基礎(chǔ)上，要把握文章層次、框架結(jié)構(gòu)、邏輯思路等。

3.在掌握基本的翻譯技巧的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)行全文翻譯。這樣，不但能提高閱讀理解能力，還能提升翻譯水平。

4.對(duì)于已經(jīng)精讀過的文章，可以看著漢語譯文，默寫或者背誦，考研官方網(wǎng)站認(rèn)為這樣不僅可以提高對(duì)常考的詞匯、句式的熟練程度，進(jìn)而提高閱讀速度和理解深度，而且可以為寫作積累精彩詞匯和地道的表達(dá)方式。

在沖刺階段，一般的考研輔導(dǎo)只會(huì)告知寫作復(fù)習(xí)的應(yīng)該怎樣，這里簡(jiǎn)約強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該做到三點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握一些常用的表達(dá)方式，如何引出話題，如何進(jìn)行立論和駁論，如何分析原因，如何進(jìn)行對(duì)比分析，如何舉例，如何寫結(jié)論等。把平時(shí)自己常用的并且很有把握寫對(duì)的句子用漢語寫出來、固定下來，然后套用英語句式?？忌诳紙?chǎng)寫作文時(shí)，很難臨場(chǎng)即興寫出那些正確而優(yōu)美的句子，只能靠平時(shí)積累。

2.注意考研作文命題“小視點(diǎn)、大話題”的特點(diǎn)，即雖然所提出的是某一常見的現(xiàn)象，但分析在這一現(xiàn)象后隱藏的大話題是什么、提煉提煉出觀點(diǎn)并對(duì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)有一定的難度，要有意識(shí)的訓(xùn)練自己的`邏輯思維能力，否則，往往會(huì)出現(xiàn)無話可說的情形。

3.選擇幾篇難度適中、句式變化比較多的范文背誦。最后，模仿范文材料，在考試規(guī)定的時(shí)間即35分鐘內(nèi)，寫出一篇文章，如果有條件，可以請(qǐng)英文水平比較高的人幫助批改。最好能寫10篇以上的作文。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成大作文的寫作的要求是沒有問題的。

考研英語成績(jī)的提高靠的是日積月累，但在沖刺階段方法的運(yùn)用也會(huì)起到至關(guān)重要的作用，所以作為2012的考研同學(xué)，一定要把握沖刺階段的復(fù)習(xí)。

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考研英語詞匯篇四

對(duì)于正在備考2016考研的各位考生，英語詞匯應(yīng)該會(huì)成為很多基礎(chǔ)不扎實(shí)的考生的“噩夢(mèng)”。許多考生經(jīng)常抓耳撓腮，口干舌燥的“啃著”英語單詞，但效果并不總是“對(duì)得起”各位備考考生的付出。都教授在以往的時(shí)光里已經(jīng)為各位考生提供了各種各樣高效的記憶詞匯的方法，相信眾考生已經(jīng)利用課下各種時(shí)間在努力地背著單詞。在這里，都教授再一次為大家在考研英語詞匯的學(xué)習(xí)方面，提供一些建議。

在時(shí)間分配上，根據(jù)英語詞匯學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，眾位考生可以利用平時(shí)學(xué)習(xí)的閑散時(shí)間突破英語單詞。英語單詞本身是以單個(gè)形式出現(xiàn)的，花費(fèi)整塊整塊的時(shí)間用來學(xué)習(xí)英語詞匯往往會(huì)造成單詞記憶混淆，記憶不深的現(xiàn)象。針對(duì)單詞單個(gè)呈現(xiàn)的形式，各位可以考慮利用零碎的時(shí)間。將其加以利用，對(duì)個(gè)別單詞的學(xué)習(xí)及記憶還是比較有利的。當(dāng)然這是針對(duì)個(gè)別零散的單詞。與漢語漢字不同，在英語詞匯學(xué)習(xí)中，許多英語單詞可以根據(jù)詞綴及詞根，或者詞匯的意義延伸及外延擴(kuò)充詞匯量。在學(xué)習(xí)擴(kuò)展的單詞時(shí)，需要一定小模塊的時(shí)間，因此，可以利用整塊時(shí)間的開始或者結(jié)束的部分時(shí)間學(xué)習(xí)詞匯。

在記憶的方法上，可以根據(jù)詞匯意思，整體記憶成組的詞匯。鑒于經(jīng)常在考研閱讀及完型題目的選取上，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的時(shí)文頻頻出現(xiàn)在考研真題卷，考生可以考慮閱讀并學(xué)習(xí)出現(xiàn)在時(shí)文中的詞匯。每一篇考研真題卷中的完型及閱讀都是詞匯量相差不大的時(shí)文，建議考生可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間和精力，挑選幾篇完型或者閱讀作為背誦的材料。都教授建議各位考生可以閱讀經(jīng)典的66篇《閱讀同源外刊時(shí)文精析》，這樣既可以使學(xué)生對(duì)時(shí)文寫作思路有一定的了解，同時(shí)還有利于學(xué)生對(duì)文章有一定的熟悉感。

在考研學(xué)習(xí)的`過程中，英語詞匯的記憶是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。每個(gè)人的學(xué)習(xí)都是有一個(gè)記憶曲線的，及時(shí)有效的復(fù)習(xí)對(duì)于牢固掌握單詞是很有必要的。英語詞匯的復(fù)習(xí)更是一個(gè)長(zhǎng)期循環(huán)的過程。英語單詞的復(fù)習(xí)完全可以利用各種閑散時(shí)間，既及時(shí)又高效。

都教授建議各位考生：將英語詞匯學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情，在快樂的心態(tài)下去學(xué)習(xí)并汲取內(nèi)化知識(shí)，是學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。詞匯是英語的基礎(chǔ)，萬丈大廈平地起，詞匯基礎(chǔ)達(dá)不到，更何談大廈的萬丈高度。在此，希望各位考生都能以積極的心態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭(zhēng)取一舉拿下考研大關(guān)。

考研英語詞匯篇五

導(dǎo)語：研究生考試馬上就要到來了，小編相信考研的同學(xué)現(xiàn)在一定是在緊張備考中，今天小編給大家整理了一篇關(guān)于考研英語的詞匯篇的備考經(jīng)驗(yàn)，大家可以仔細(xì)看看，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。

要解決詞匯這個(gè)問題，我的意見是從策略上就要先針對(duì)詞匯準(zhǔn)備的三個(gè)難點(diǎn)：“見到英文能想起中文、持之以恒變熟練、相近詞辨析”，在制定自己的備考計(jì)劃的時(shí)候就要從根本上能夠解決這三點(diǎn)，否則很難在詞匯上有進(jìn)步。顯然，這三點(diǎn)要求是從易到難的，怎么做?首先聲明，這是一個(gè)笨辦法，我從來不認(rèn)為詞匯有什么神奇的辦法。

1、找兩天時(shí)間，在你這兩天本來分配給英語復(fù)習(xí)的時(shí)間里，其他啥也別干，在網(wǎng)上找一份標(biāo)準(zhǔn)的考研大綱詞匯的電子版，用電腦打開，從頭到尾掃一遍，早就認(rèn)識(shí)的詞就刪掉，不認(rèn)識(shí)的詞先別管，這樣電子文檔里留下的都是生詞，然后把這個(gè)文檔發(fā)給任何一個(gè)愿意幫助你的，又不用考研，有時(shí)間的朋友，讓他花點(diǎn)時(shí)間幫你把這些單詞的順序編輯一下，調(diào)亂點(diǎn)，別從第一到第10個(gè)都是a開頭的就行，就是把a(bǔ)-z的單詞大概混一下，排除順序?qū)Ρ硢卧~的'幫助。如果嫌麻煩的，也可以使用邁西考研背單詞軟件，亂序的，圖文并茂，相對(duì)記憶不那么枯燥。但不管怎么說，關(guān)鍵還在于自己的堅(jiān)持，一定要堅(jiān)持把單詞啃完。

4、按照自己常規(guī)的計(jì)劃復(fù)習(xí)閱讀、英語知識(shí)運(yùn)用和寫作的時(shí)候，遇到任何前幾天記得的單詞就在做題時(shí)檢驗(yàn)一下，選對(duì)了就好好鼓勵(lì)自己，錯(cuò)了沒關(guān)系，再仔細(xì)回憶強(qiáng)記一下。按照上述方法，把5500個(gè)詞可以化整為零到200張卡片，再變?yōu)槊刻?張，大大化解了大量單詞的恐懼感，演變成每天一個(gè)持之以恒的簡(jiǎn)單任務(wù)，容易堅(jiān)持，也容易收到成效。堅(jiān)持下來的話，在一個(gè)多月的時(shí)間里，結(jié)合做題，基本可以把考研單詞做到一個(gè)中等熟練的水平。

5、假設(shè)您跟我一樣只有三個(gè)月時(shí)間集中準(zhǔn)備考研，那么建議在第二個(gè)月中花一定的時(shí)間系統(tǒng)地看一些輔導(dǎo)教材，特別是集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細(xì)節(jié)上就自己學(xué)過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了，但卻選錯(cuò)了的題目用紅筆標(biāo)注出來，并積累一定量這樣的題目作為以后沖刺時(shí)的重點(diǎn)回憶題，這個(gè)步驟的時(shí)間一定要舍得花，不光是對(duì)完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對(duì)閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。

6、臨考前一個(gè)月把你的寶貝卡片胡亂翻，隨意抽取單詞來考自己，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)隨便抽那一張，問哪一個(gè)單詞你都基本認(rèn)識(shí)，成功率超過90%的時(shí)候，你就可以很爽地把這些卡片飛出去扔掉，因?yàn)檫@些單詞已經(jīng)到你腦子里了。剩下要做的就是在做模擬題的時(shí)候大膽地運(yùn)用這些單詞的記憶，幫助自己樹立信心，提高分?jǐn)?shù)!

考研英語詞匯篇六

從考試英語對(duì)語言知識(shí)的考查上看，大綱對(duì)考生考研詞匯的考查上保持不變。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語大綱考研英語詞匯總結(jié)，歡迎大家前來閱讀。

2017考研英語大綱對(duì)英語一的考生要求除了在5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組的掌握方面，還需要考生對(duì)這些詞匯之間的詞義關(guān)系及搭配進(jìn)行學(xué)習(xí)。

如：(1).掌握同義詞、近義詞、反義詞等;

(2).掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;

(3).掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等

英語二考生要求熟練掌握這5500個(gè)左右常用英語詞匯以及相關(guān)常用詞組。考生應(yīng)能根據(jù)具體語境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。

小編提示各位2017考生，不要因大綱發(fā)布時(shí)間的早晚及其他科目大綱的變化而打亂復(fù)習(xí)計(jì)劃或是影響到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？佳兄罚加谧阆?，貴在堅(jiān)持。預(yù)祝各位17考生都能取得好的成績(jī)。

英語一：考察難度會(huì)加大些

去年英語一試卷出爐之后，普遍學(xué)生反映不難，甚至有學(xué)生考試后反饋說偏簡(jiǎn)單，所以老師預(yù)測(cè)今年即使出題角度不變的情況下，考察難度會(huì)加大些。那具體從哪些方面來說呢?我們可以從如下角度進(jìn)行分析：

1.詞匯方面：去年英語一的詞匯上普遍屬于普通詞匯，答題應(yīng)該說還是很順利的。那今年有可能詞匯難度加大，出題角度可涉及熟詞辟義、簡(jiǎn)單單詞復(fù)雜用及一些超綱詞匯等等。

2.閱讀方面：閱讀作為我們考試成績(jī)決勝的一大主要因素，在考試中占據(jù)著非常重要的地位。去年的閱讀無論從題目、選材方面，個(gè)人都覺得屬于中等水平，一般同學(xué)都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。那相比較，今年的考試中，這些方面可能會(huì)加大考試難度。望同學(xué)在備考過程中，雖不做過難題目，但是在選擇練習(xí)題目上也應(yīng)選擇一些中等偏難題目進(jìn)行練習(xí)。在這里，老師特別想強(qiáng)調(diào)下，還有定下來考英語一還是英語二的同學(xué)。如考英語二的同學(xué)，大家此階段還是要按照英語一的復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)萬無一失。

整體上，試卷難度上不會(huì)過于變化太大，但是，這些預(yù)測(cè)點(diǎn)也是在進(jìn)行比較之后得出的，希望大家客觀的看待這個(gè)話題。

英語二：難度稍微降低

在對(duì)去年試題進(jìn)行分析時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，去年的英語二試題難度在最近幾年中是持平的，所以，今年的難度不出意外，應(yīng)該還是如此。但是本人覺得可能難度上有稍稍的降低趨勢(shì)。如果把去年英語一的試卷和英語二的試卷進(jìn)行比較，那么大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語二的考查難度離英語一是比較相近的。但本人更加傾向于是英語一偏簡(jiǎn)單而英語二難度不變。所以，按此趨勢(shì)，今年英語二的試卷總體上難度應(yīng)該是不變的。但是試卷的各個(gè)部分難度可能會(huì)微調(diào)，如去年英語二的閱讀題還是有一定難度的，今年可能有所調(diào)整。

所以，這就要求英語二的同學(xué)在此期間復(fù)習(xí)中，還是按照英語一的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。按部就班，一步一個(gè)腳印的慢慢前進(jìn)。尤其英語二的考察目的更加側(cè)重局部細(xì)節(jié)，所以，考英語二的同學(xué)請(qǐng)加強(qiáng)細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，模塊化學(xué)習(xí)。

備選題型有：

1)在一篇總長(zhǎng)度為500-600詞的文章中有5段空白，文章后有6-7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6-7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。

解題策略一：找出主題句，抓住其結(jié)構(gòu)

首段末句具有重要意義，如果它是文章的主題句，就可以迅速明確文章下面將如何進(jìn)行下去。

如果末句不是主題句，則去在下一段中尋找。這時(shí)，首段的作用是為主題做鋪墊。

文章正文：文章正文部分的長(zhǎng)度通常是三至六段。正文會(huì)給出一些細(xì)節(jié)及事實(shí)，還會(huì)對(duì)文章主體的不同方面進(jìn)行描述。

解題策略二：把握主題句，明確行文思路

文章的句子行文，需要通過一定的手段銜接。實(shí)現(xiàn)文章連貫可以利用的手段有：重復(fù)使用某一詞語或子范疇的詞語，使用同義語表達(dá)，用總稱指代具體事物或者用具體事物指代整體，使用代詞避免重復(fù)等等。上述方法都有助于段落的`思路平穩(wěn)地在句子之間過渡。

2)排序題具體的解題方法

1.從已知段落出發(fā)，提煉全文主線

不管給出的段落是文章中的第幾自然段，考生都應(yīng)該認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握這些段落的意思，因?yàn)檫@里才是考生可以著力的地方。段落中一般都會(huì)有主題句，而這些主題句的位置又經(jīng)常出現(xiàn)在段首或段尾，所以，考生一定要重點(diǎn)閱讀已知段落的首尾句。即使沒有明顯的主題句，考生也應(yīng)該自己概括，因?yàn)檫@兩、三個(gè)“路標(biāo)”是太重要了。

2.概括各段大意，標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容

備選的段落有長(zhǎng)有短，不管情況如何，一定要概括出段落大意，如有可能，可以用漢語迅速地將大意簡(jiǎn)明扼要地寫下來。另外，如果時(shí)間緊張，考生也可以將重要的句子劃出來，但千萬不要?jiǎng)澋眠^多，否則，連自己都不知道哪個(gè)句子是重點(diǎn)了。

3.尊重行文規(guī)范，把握不同文體

答題時(shí)一定要考慮不同文體的行文思路，這對(duì)答題的速度很有幫助。記敘文、說明文、議論文各有各的寫作方法，那么，我們?cè)谥匦陆M裝它們的時(shí)候也應(yīng)該將上文所講的各種文體的行文特征考慮進(jìn)去。

4.堅(jiān)持主題連貫性，段落之間有脈絡(luò)

一篇文章中主題的闡述有其一定的連貫性，比如，如果第一段落的主語是they或任何一個(gè)其他名詞，第二段中的主語也可能還是該詞，而不會(huì)變來變?nèi)?。段落之間的主題是相對(duì)穩(wěn)定的?？忌耆梢匝爸黝}”這根線索摸下去，中間盡量不要更換，如果討論該主題的幾個(gè)段落都已選完，再考慮其他的主題。

5、弄懂各段首尾句，單獨(dú)拿出讀一讀

在時(shí)間非常緊的情況下，考生也可以嘗試著利用下面這個(gè)“歪門邪道”試上一試，那就是只讀每段的段首和段尾句，利用段落連貫性的特點(diǎn)來簡(jiǎn)化自己的閱讀任務(wù)。這種閱讀方法雖然省時(shí)間，但是準(zhǔn)確率不高，考生應(yīng)謹(jǐn)慎使用。

3)在一篇長(zhǎng)度約500詞的文章前或后有6-7段文字或6-7個(gè)概括句或小標(biāo)題。，這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括。闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6-7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。選擇搭配題的目的是為了檢驗(yàn)考生對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)的把握、對(duì)文章的整體性、連貫性、銜接與邏輯的理解。這種考題考核考生以下幾個(gè)方面的能力：閱讀能力、理解文章的組織結(jié)構(gòu)能力、把握文章的行文思路能力。

另外，選擇搭配題的最佳練習(xí)方法：

1.快速瀏覽文章，找出文章的主題以及文章的行文思路。

2.注意尋找重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

3.體會(huì)句首關(guān)鍵詞的作用。

4.觀察文章主題的提出方式、展開思路、扣題技巧。

5.例子和主題的關(guān)系。

2017年的英語大綱與2016年相比保持穩(wěn)定性，各位考生可以繼續(xù)既定復(fù)習(xí)思路和計(jì)劃。當(dāng)然，千里之行始于足下，各位考生一定要腳踏實(shí)地落實(shí)自己的計(jì)劃，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

考研英語詞匯篇七

5月，新一輪考研復(fù)習(xí)已經(jīng)開始。我們習(xí)慣于將目光投向脫穎而出的佼佼者，而忽視那些默默無聞的失敗者。學(xué)子們往往熱衷于去打聽狀元們的“獨(dú)門秘笈”，其實(shí)很多時(shí)候，教訓(xùn)比經(jīng)驗(yàn)更可貴。為此，專家與一些剛剛參加完教育學(xué)統(tǒng)考的考生做深入的交流，揭露教育學(xué)統(tǒng)考“血的教訓(xùn)”，總結(jié)出教育學(xué)統(tǒng)考復(fù)習(xí)的六大誤區(qū)，以供的考研學(xué)子們參考。

誤區(qū)一：“熟讀大綱解析，必定萬無一失。”

小許學(xué)的是小學(xué)教育學(xué)，報(bào)考“課程與教學(xué)論”專業(yè)。由于小許就讀的專業(yè)偏重實(shí)踐，除教育學(xué)原理外，教育史、科研方法、教育心理學(xué)等相關(guān)課程沒有學(xué)過。于是她痛下決心背完《大綱解析》，心想只要試卷不超綱，背完大綱解析基本上就把教育學(xué)統(tǒng)考的知識(shí)點(diǎn)掌握了。之后，她買了兩本由不同出版社出版的《大綱解析》，拿出高考復(fù)習(xí)的勁頭，通宵達(dá)旦看了幾個(gè)月的書，基本上把兩本大綱解析的內(nèi)容背下來了。然而，最終她的專業(yè)課只考了180多分，因總分未達(dá)到要求而失敗。這位勤奮的女生最后悔的就是復(fù)習(xí)時(shí)自己太過于依賴統(tǒng)考課的《大綱解析》了。

參加過考研的人一般都知道，如果把政治大綱(即著名的“紅寶書”)弄透徹，那么政治往往能得高分。那是因?yàn)檎未缶V解析的編寫者是教育部考試中心，而教育學(xué)大綱解析是由不同院校或出版社自行編寫，難免有一些內(nèi)容在大綱解析中沒有提及。比如真題：“感情豐富、敏感多疑屬于哪種氣質(zhì)類型(選擇);試比較相關(guān)課程、融合課程、廣域課程的異同(簡(jiǎn)答第2小題)?！边@是大多數(shù)大綱解析沒有涉及到或者只用一句話提到，并沒有展開分析，甚至還有一些考題的考點(diǎn)是某些版本的大綱解析完全沒有提及的內(nèi)容。

備考提示：出現(xiàn)在市場(chǎng)上的統(tǒng)考課“大綱解析”的相關(guān)書籍非常多，很難說哪本更權(quán)威或者哪本更全面，建議考生根據(jù)自己復(fù)習(xí)的情況選取1-2本，最好選取一本報(bào)考院校編著的版本(也許在閱卷時(shí)有一定的作用)。另外，在大綱指導(dǎo)下充分利用各門課的經(jīng)典教材，而這需要一定復(fù)習(xí)時(shí)間為前提。

誤區(qū)二：“只需記熟考點(diǎn)，無須筆頭練習(xí)?！?/p>

曲阜師范大學(xué)的小柯覺得自己作為本專業(yè)的學(xué)生，幾年的專業(yè)課學(xué)得比較努力，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，所以只需要把細(xì)節(jié)問題和需要死記硬背的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，考試時(shí)應(yīng)該會(huì)沒問題，所以把更多的時(shí)間投入到公共課英語上，結(jié)果因?yàn)榭偡稚缘停趶?fù)試中被理想的大學(xué)末位淘汰了。

其實(shí)，教育學(xué)這樣的文科學(xué)科也需要筆頭練習(xí)，對(duì)于客觀題，適度的練習(xí)可以起到強(qiáng)化記憶、檢查復(fù)習(xí)效果、避免盲目自信的作用。而對(duì)于主觀題，雖然筆頭練習(xí)比較花費(fèi)時(shí)間，但是充分的練習(xí)可以找到好的解題技巧和答題步驟，還可以從枯燥的讀背記憶中解放出來，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。特別是面對(duì)“采點(diǎn)給分”的閱卷方式，沒有足夠的筆頭練習(xí)作基礎(chǔ)，到了考場(chǎng)很可能找不到答題的感覺或者因?yàn)樗悸坊靵y不能答到“得分點(diǎn)”上去。

備考提示：近幾年教育學(xué)統(tǒng)考試卷一個(gè)很明顯的特點(diǎn)是題目開始變活，注重專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的`考察，對(duì)于那些不講方法、盲目死記硬背的考生就會(huì)覺得題目“難”了。根據(jù)研究生招生改革的趨勢(shì)，以后的考試必定越來越注重能力和素質(zhì)。所以復(fù)習(xí)時(shí)采取“閱讀―理解(思考)―記憶―練習(xí)―反思”的復(fù)習(xí)方式，才能在考試競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余。

誤區(qū)三：“我已復(fù)習(xí)妥當(dāng)，考前不抱拂腳?！?/p>

所謂“臨時(shí)抱拂腳”，本意是鼓勵(lì)人們“工夫在平時(shí)”，現(xiàn)在卻廣泛被理解為“考前還看書往往是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)”。小肖和小田是教育學(xué)專業(yè)同班同學(xué)，準(zhǔn)備考同樣的學(xué)校，考試時(shí)結(jié)伴住賓館同一房間，考完英語后小田就不停地翻看教育學(xué)的大綱解析，第二天早上6點(diǎn)起床也不忘把大綱解析再看看;小肖則一直斜躺在床上聽歌。小田預(yù)計(jì)教育學(xué)統(tǒng)考有可能會(huì)考到“歐美主要國(guó)家近代教育”中的一堆法案，而且這一堆很難記憶的法案自己平時(shí)一直沒攻下來，所以早上特地又看了一遍。試卷發(fā)下后，《巴爾福教育法》赫然在列，而且“德育體諒模式”的知識(shí)點(diǎn)昨晚也復(fù)習(xí)到了。小肖平時(shí)的復(fù)習(xí)效果一點(diǎn)兒也不比小田差，考前模擬考試的成績(jī)也彼此相當(dāng)，但是在考試時(shí)看到“體諒模式”的題目后便后悔不迭：“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我明明記得很清楚的，前幾天還特意看過，就是突然想不起來，時(shí)間浪費(fèi)了不少，結(jié)果還是把代表人物寫成了拉斯、哈明、西蒙(價(jià)值澄清模式的代表人物)，做選擇題時(shí)也感覺到不少概念答卷時(shí)不能確定，交了試卷后又想起來了?！?/p>

備考提示：教育學(xué)考試中的確會(huì)出現(xiàn)不少需要記憶的內(nèi)容，而且人的記憶很奇怪，有些遺忘遵從“遺忘曲線”，有些東西“說忘就忘”。所以教育學(xué)考前翻翻書還是比較有作用的，如果能碰上原題更好;如果實(shí)在沒碰上，至少讓你對(duì)教育學(xué)的知識(shí)保持臨場(chǎng)熟悉感，考試時(shí)候也能更快進(jìn)入到教育學(xué)的情境中。如果平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，清楚自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)，還有薄弱點(diǎn)，臨考前再看看書效果更好。但是，筆者個(gè)人認(rèn)為，考前不適宜兩個(gè)同學(xué)之間互相提問(這個(gè)工作可以在平時(shí)多做，有利于互相交流、查補(bǔ)缺漏)，容易引起不必要的焦慮。

誤區(qū)四：“‘教育研究’只考大題，不必注意細(xì)節(jié)。”

福州大學(xué)小劉在20的復(fù)習(xí)中認(rèn)為在復(fù)習(xí)教育研究方法時(shí)不必拘泥于細(xì)節(jié)，只需要掌握大體框架和比較成塊的知識(shí)點(diǎn)其他的就可以忽略。但是在答卷時(shí)，選做題“問題解決的能力”是他復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，小劉不得不選做有關(guān)“教育研究方法”的題目，題目要求用符號(hào)來表示實(shí)驗(yàn)的基本模式，但小劉在答題中太不記得各個(gè)字母代表的含義，只能亂寫幾個(gè)字母碰碰運(yùn)氣。

備考提示：雖然統(tǒng)考中教育研究方法所占分值不多，但是對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)卻有重要意義。運(yùn)用常用的方法，如文獻(xiàn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究等來探討教育現(xiàn)象或研究教育問題，是一個(gè)教育研究工作者的基本能力。研究方法注重考生分析、解決實(shí)際問題的能力，要求考生盡量參與一些實(shí)踐。由于很多考生沒有真正參與教育研究，因此，在答題時(shí)知其然，而不知其所以然。只有在平時(shí)參與了一些教育研究，才能真正地將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來，在答題時(shí)才能更加全面。此外，《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱》中并沒有明確提出教育研究方法不考選擇題，一旦考了選擇題，信度、效度、難度、區(qū)分度、教育實(shí)驗(yàn)的類型、教育實(shí)驗(yàn)的格式、定量分析的方法、變量控制的方法等等知識(shí)點(diǎn)都是難度很大的考點(diǎn)。

誤區(qū)五：“教育事件人物，一章一節(jié)過關(guān)?！?/p>

“中外教育史”猶如一座大碉堡。學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)不僅包括有眾多的教育家、教育文件、教育事件，而且在考試中還很容易出現(xiàn)一些大而化之的相關(guān)論述題，另外還有專注考查細(xì)節(jié)問題的選擇題，復(fù)習(xí)起來難度極大，不少同學(xué)盡管花了苦功，但是效果并不一定好。

四川大學(xué)的小林開始信心滿滿的進(jìn)行教育史復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)思路打算從“中國(guó)到外國(guó)”，“從古代到現(xiàn)代”，一個(gè)朝代一個(gè)朝代地攻克知識(shí)點(diǎn)。俗話說有志者事竟成。可是當(dāng)他復(fù)習(xí)完中國(guó)近代教育，開始復(fù)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代教育的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)最開始復(fù)習(xí)中國(guó)古代教育已經(jīng)記憶模糊了。于是改變學(xué)習(xí)方法，開始背誦，又從中國(guó)古代教育開始，足足花了一個(gè)月才勉強(qiáng)把中國(guó)古代教育史背得比較熟，但這樣一來復(fù)習(xí)時(shí)間又不夠了，于是小林加快背誦的速度，吃了不少苦頭，等教育史全部背完，還是發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)知識(shí)忘記了?？荚嚺R近，小林還發(fā)現(xiàn)自己不是把荀子的思想說成是孟子的思想就是把唐朝的制度當(dāng)成宋朝的制度。

備考提示：中外很多教育家的思想彼此有融合點(diǎn)，很容易混淆。中外教育史知識(shí)點(diǎn)比較雜，需要理清層次。先說外國(guó)教育史，外國(guó)的教育家比較多，對(duì)于我們相對(duì)陌生，而且人名和各自的教育模式都不好記憶，這就需要花時(shí)間死記硬背。但他們的教育思想是形成體系的，因?yàn)橛惺裁礃拥乃枷?，一般采取什么樣的教育措施。因此可以把他們的思想用一條線竄起來，只要想到第一點(diǎn)，后面的就跟著出來了，尤其是他思想里最突出的部分一定要記牢。對(duì)于中國(guó)教育史，所涉及的教育家我們多少都些了解些，重要的是區(qū)別開來。比如中國(guó)教育史我們可以區(qū)分成中國(guó)教育制度史和中國(guó)教育思想史。制度就可以挖掘出科舉史，私學(xué)史，書院史……，思想就可以分為人物和作品，而人物有可以分別從教育的作用、教育目的、教學(xué)思想、道德教育、教學(xué)內(nèi)容、歷史影響……各個(gè)層面來進(jìn)行列表比較對(duì)比記憶。整理完后，每隔一段時(shí)間溫習(xí)一下，也許又產(chǎn)生了新的復(fù)習(xí)思路。

誤區(qū)六：“本章去年已考，今年可以省去?！?/p>

考研英語詞匯篇八

一般而言a級(jí)的同學(xué)需要有六千詞匯、b級(jí)同學(xué)需要五千詞匯、c級(jí)同學(xué)需要四千詞匯，按照國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)示著只要參加職稱英語的考生至少通過大學(xué)英語四級(jí)，但是眾所周知這種情況不可能達(dá)到，國(guó)家是要求的.比較完美，但是在座各位可能沒有辦法達(dá)到四千的詞匯量，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)考職稱英語背誦英語不是最重要的，新東方設(shè)計(jì)了734組詞匯，基本掌握了就可以了，不需要單獨(dú)拿大綱背單詞。

什么是衛(wèi)生文章呢?我們考過sars、糖尿病、高血壓。綜合類文章就是歷史、文化類的文章，還有一些記敘文《艾米莉梅森和喬治彼得斯》，我們還考過文章，比如在街上跳舞這類的文章都是綜合類文章。這位學(xué)員問專業(yè)詞匯對(duì)職稱英語考試有沒有很大的幫助，看來你還需要背一些職稱英語詞匯。

推薦：職稱英語詞匯特點(diǎn)分析職稱英語大綱詞匯。

考研英語詞匯篇九

隨著英語學(xué)習(xí)中語言知識(shí)的增多，內(nèi)容的加深，尤其是詞匯量的持續(xù)增加，相當(dāng)一部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中力不從心，或因?qū)W習(xí)滯后而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，求知欲淡化，主動(dòng)性弱化，學(xué)習(xí)能力退化，從而直接影響學(xué)生能力素質(zhì)和英語知識(shí)水平的形成和發(fā)展。在詞匯學(xué)習(xí)方面，普遍存在記憶方法單一乏味、遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重、死記詞義不知辨詞、認(rèn)識(shí)單詞使用困難等問題。

這里，特別需要注意的是詞匯在考研英語中至關(guān)重要，需要大家引起重視。

第一，有計(jì)劃的背。

首先，英語單詞幾乎是天天必背的，但是一定要有計(jì)劃性，盡量避免用整段時(shí)間如整個(gè)上午來背單詞，有時(shí)候又一天不翻一下單詞書的現(xiàn)象，最好制定一個(gè)計(jì)劃，多少天背完一遍，每天背多少個(gè)，每天什么時(shí)候背，都應(yīng)該規(guī)劃的清清楚楚。關(guān)于什么時(shí)候背，應(yīng)該因人而異，但這里可以推薦一個(gè)方案，即每整段時(shí)間開頭的半個(gè)小時(shí)。

其次，大量快速的背。考研要做的事情實(shí)在太多，因此，由不得我們慢悠悠地來，背單詞不可能花太多時(shí)間，但是背單詞又必須要用時(shí)間來磨。一個(gè)行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背，在一定的時(shí)間內(nèi)保證反復(fù)記憶幾遍。

再次，有重點(diǎn)的背。任何時(shí)候?qū)W習(xí)單詞都應(yīng)該區(qū)分、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。而且考研大綱對(duì)于不同的考研詞匯往往有不同的要求，比如有的單詞要知其義，有的單詞則要求掌握其搭配和用法。

第二，通過閱讀背單詞。

記憶單詞的過程非常的枯燥，如果將硬生生的單詞嵌在活生生的文章中，記憶的速度會(huì)大大提高，這種轉(zhuǎn)化的附加值不可估量，應(yīng)該多多應(yīng)用。在富有想象力的.畫面下，任何事物都是鮮活的，記憶深刻的，不僅如此，在讀文章記憶單詞的過程中還可以進(jìn)一步熟悉各種英語語法現(xiàn)象、短語，培養(yǎng)良好的語感等。每天早上抽半個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀一讀文章，熟悉一下前一天背誦的單詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，單詞堡壘不攻自破。單詞只有放在語境下，放在閱讀中，它才是活的，記憶的速度也會(huì)大為提高，通過語境背單詞，專家認(rèn)為可以高效地掌握其固定搭配，從而增加形近詞辨析、近義詞辨析、熟詞辨析、單詞喻義、引申義等的理解能力。

第三，及時(shí)復(fù)習(xí)。

其實(shí)我們克服遺忘的唯一方法就是及時(shí)復(fù)習(xí)，回顧來鞏固它，這樣才能達(dá)到最好的效果。建議大家每當(dāng)開始下一單元的單詞記憶之前，先回顧上一單元的單詞。每個(gè)單元的單詞記憶結(jié)束之后給自己制定一個(gè)周期表進(jìn)行定期的回顧，比如說第一次回顧可以放在三天以后，第二次回顧可以隔的時(shí)間稍長(zhǎng)一些――一個(gè)星期，第三次可定在半個(gè)月后，這樣相隔的時(shí)間不斷加長(zhǎng)。大約回顧四、五遍后就能牢固地把單詞記住。當(dāng)然具體的時(shí)間要根據(jù)大家的實(shí)際記憶程度來定，有的同學(xué)記得慢，但記得牢，那么復(fù)習(xí)的時(shí)間就可以稍微往后推一些，大家也可以給自己做一個(gè)天計(jì)劃，周計(jì)劃，月計(jì)劃，給自己明確規(guī)定每天的量和所用時(shí)間。

考研的過程是漫長(zhǎng)的，只要掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法加上自己的努力堅(jiān)持就能會(huì)在考試中取得一個(gè)好的成績(jī)，希望考生們能考試中取得滿意的成績(jī)！

考研英語詞匯篇十

考研英語詞匯背誦的方法有很多，怎么樣才能記得又快又不容易忘是每個(gè)考研人都在尋找的出路。下面小編為大家搜索整理了關(guān)于提升考研英語詞匯量的方法，歡迎大家參考閱讀，希望對(duì)你有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

背單詞，可能是每個(gè)同學(xué)在準(zhǔn)備一個(gè)英語考試的時(shí)候都會(huì)遇到的問題。很多同學(xué)甚至已經(jīng)把“準(zhǔn)備考試”和“背單詞”之間劃上了等號(hào)。針對(duì)考研英語的單詞，大家要特別注意一些事項(xiàng)。

首先，背單詞的方法有千種，而最根本的就一條就是重復(fù)。所以，大家一定要在背單詞的時(shí)候注意，將一個(gè)單詞放在不同的環(huán)境中，不同的背景下，重復(fù)出現(xiàn)。一個(gè)單詞，要在單詞書上看它，在閱讀文章中理解它，在例句中掌握它，并在寫作中使用它。只有在不同的場(chǎng)景下，看到同一個(gè)單詞，并能對(duì)其核心的意思有個(gè)透徹的理解，我們才能說這個(gè)單詞我們“背”下來了。

其次，考研英語對(duì)于認(rèn)知單詞要求的范圍并不廣泛。考研大綱中規(guī)定的單詞不過5500個(gè)左右。近兩年來雖然在考試中超綱單詞出現(xiàn)的頻率有所提高，但基本的單詞考察范圍并沒有太大的變化?；谶@種情況，希望大家在背單詞的時(shí)候更多的是注重單詞的釋義與用法，而沒有必要記憶一堆生僻的單詞。

英語詞匯量的大小直接影響到做題質(zhì)量的高低。建議考生堅(jiān)持每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行量的詞匯背誦，使自己保持良好的語言感覺和提高對(duì)文章的理解程度。

每天利用3小時(shí)背單詞，早上1小時(shí)，下午1小時(shí)，晚上1小時(shí)。復(fù)習(xí)前期，側(cè)重瀏覽式記憶，不要求強(qiáng)制記憶，單詞不是可以通過短時(shí)間記憶，要做到每天看它多一點(diǎn)，日積月累，最終才能在考場(chǎng)上反映出來的。在現(xiàn)如今階段詞匯學(xué)習(xí)過程中，考生們可以按照以下方法來進(jìn)行：

(1)將詞匯表從頭到尾過濾一遍，劃掉已知詞匯;

(4)針對(duì)第二類詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果能完全掌握是最好的，在寒假時(shí)間有限的情況下，可以暫且放松這一部分的要求。

面對(duì)單詞，我們不僅要掌握它的直接含義，還要把它放在不同的`語境下、背景中，它所代表的含義。要學(xué)會(huì)在單詞書上看它，在閱讀文章中理解它，在例句中掌握它，并在寫作中使用它。只有理解到這個(gè)詞匯的多重含義，才能算我們把這個(gè)詞匯“背”下來了。

考研大綱中規(guī)定的單詞不過5500個(gè)左右，雖然近兩年考試中超綱的單詞出現(xiàn)的頻率有所提高，但是基本的單詞考查范圍并沒有太大的變化。所以，考生在背單詞時(shí)更多的要以大綱為主。

很多同學(xué)在閱讀英文文章、背英語單詞時(shí)總是會(huì)碰到許多生僻的單詞，總是夢(mèng)想將所有生僻單詞一網(wǎng)打盡，可是發(fā)現(xiàn)最后的結(jié)果卻差強(qiáng)人意。要知道我們不是莎士比亞，不可能人人都背到三十萬的詞匯量，也不是愛因斯坦，看一遍就能全部記住，所以，背單詞拒絕背誦偏僻單詞，一定學(xué)會(huì)給自己做加減法。例如下面一個(gè)句子：mr. dursley hummed as he picked out his most boring tie for work, and mrs. dursley gossiped away happily as she wrestled a screaming dudley into his high chair。它是從《哈利波特》中摘取出來的。注意劃線的單詞“hum”，它的意思“哼唱著”。我們可以根據(jù)這個(gè)單詞的意思猜到 “hum”這個(gè)單詞出現(xiàn)的頻率不會(huì)特別高，頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于pick、boring和scream等單詞。即使我們不知道“hum”的意思，對(duì)我們理解這句話或者這段文章的意思并沒有形成任何障礙，并且我們可以通過上下文猜出“hum”的意思大概是mr. dursley打領(lǐng)帶時(shí)做的一個(gè)動(dòng)作。

在英語學(xué)習(xí)難度開始加深而學(xué)習(xí)壓力還不算大的時(shí)候，在課外時(shí)間找一些英文發(fā)音中文字幕的好萊塢大片來看。并不要求考生們能一下子聽懂每一詞每一句，而是在觀看中感受他們的思維方式與發(fā)音方式，從而得到即使是在課堂上也學(xué)不到的語感。建議大家在平時(shí)的生活中多讀一些原版的英語材料。最好是來自《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《時(shí)代周刊》、《科學(xué)美國(guó)人》等雜志的文章，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，還可以增加詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，積累背景材料，對(duì)寫作也有很大的幫助。這樣才能保證在考研戰(zhàn)場(chǎng)上泰然自若，從容地應(yīng)對(duì)所遇到的問題。當(dāng)然，讀書還會(huì)給人以思想上、精神上的快樂，可以提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，是一件受益終生的事情。

所謂韜光養(yǎng)晦、厚積薄發(fā)，大家在初級(jí)階段利用好這些小技巧，勢(shì)必會(huì)為你的詞匯錦上添花。最后溫馨提醒：考研復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段都要以平常心坦然看待，凡事戒驕戒躁，只要將持之以恒，就會(huì)取得令自己滿意的成績(jī)!

考研英語詞匯篇十一

20xx屆考研的同學(xué)，啟動(dòng)英語復(fù)習(xí)第一個(gè)要面對(duì)的就是記憶詞匯。談到記憶，需要提到一個(gè)詞語，叫做“忘記”。正所謂有忘才有記，有記就會(huì)有忘，所以首先建議大家在記憶考研詞匯的時(shí)候，要抓住記憶的規(guī)律，尤其是不熟悉的，甚至陌生的詞匯，我們的記憶規(guī)律口號(hào)是“短期，高頻，復(fù)現(xiàn)”。就是在一個(gè)周之內(nèi)，要對(duì)這個(gè)陌生單詞進(jìn)行至少六次的重復(fù)記憶，才可能將它記住。今天給同學(xué)們介紹以下幾種單詞記憶方法。相信只要我們加強(qiáng)訓(xùn)練，一定會(huì)對(duì)我們背誦考研單詞有幫助。

一、詞根詞綴法

英語單詞的構(gòu)詞規(guī)律也是有規(guī)律可循的，單詞由詞根和詞綴兩部分組成，靠分解單詞來記憶，幾乎每個(gè)英語單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)詞根的基礎(chǔ)上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復(fù)習(xí)”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器等”的意思。

這個(gè)方法是個(gè)比較高效率的方法,可以通過這個(gè)方法以一推三,由一個(gè)單詞學(xué)到多個(gè)單詞,并且可以用來猜測(cè)陌生詞匯的意思。

二、分類歸總法

一個(gè)單詞有很多近義詞、反義詞，還有種屬特性分類、類比分類等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對(duì)這種“單詞家族”的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

三、創(chuàng)意聯(lián)想法

聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)“r”，后者有個(gè)“i”。根據(jù)意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關(guān);而“i”像個(gè)人，是人自然會(huì)犯錯(cuò)，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來。這個(gè)方法形象生動(dòng)，同學(xué)們不妨試一試。

考研英語詞匯篇十二

首先，考研大綱單詞有5500個(gè)左右，就算每天記憶100個(gè)，也要花55天，再加上鞏固記憶的時(shí)間，剩下的200天時(shí)間可能就應(yīng)該全花在單詞上了。但是這樣是絕對(duì)不可取的，我們現(xiàn)在是在和時(shí)間賽跑，要把有限的時(shí)間用在無限的考研復(fù)習(xí)之中去。我們既要掌握好這5500的單詞，又要有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備其他科目。怎么辦呢？這里建議大家背大綱。

這里說的背大綱不是要你去死記硬背大綱，要靈活分配時(shí)間和精力。絕大多數(shù)考生都是在校的應(yīng)屆畢業(yè)生，已經(jīng)參加過4、6級(jí)考試，也就已經(jīng)背過4、6級(jí)大綱詞匯了。所以，在背考研大綱詞匯時(shí)，只要把除去4、6級(jí)詞匯以外的那部分詞匯記下來就可以啦。

再者，我們認(rèn)為以下幾種記單詞的方法，很值得借鑒：

把單詞按動(dòng)詞、形容詞、名詞分類記憶！有同學(xué)會(huì)問，這個(gè)有必要嗎？考研英語中大家普遍感到困惑的難理解的就是動(dòng)詞，我們把單詞分類，在于區(qū)分重點(diǎn)；把記憶單詞的時(shí)間往動(dòng)詞方面多放點(diǎn)。我們這一遍記憶的目標(biāo)要達(dá)到：動(dòng)詞，一定要認(rèn)得、記得、用得；形容詞，要認(rèn)得、記得；名詞，認(rèn)得即可。

英語和漢字一樣都是人為造就的，而且都有一定的規(guī)律。英語同樣如此，掌握詞根了，就很容易掌握它們的詞義?？佳杏⒄Z很喜歡用這樣的組合詞迷惑大家！

就是根據(jù)單詞的讀音背單詞。每個(gè)單詞的讀音都是由一個(gè)或者幾個(gè)音節(jié)組成，要記住單詞首先應(yīng)該記住單詞的讀音。而每個(gè)音節(jié)只是由幾個(gè)字母組成，記住讀音了，就只要把每個(gè)音節(jié)的`相應(yīng)字母拼寫出來就能記住單詞了。

漢字有偏旁部首之分，英語單詞同樣也有自己的偏旁部首，那就是它們的前后綴。比如前綴anti-表示"反對(duì)，相反"，由它組合的詞antiwar反戰(zhàn)的(anti+war戰(zhàn)爭(zhēng))。

英語單詞就像一個(gè)巨大的饅頭，我們要一口一口的吃。每天吃，頓頓吃，慢慢消化，變成自己考研英語的營(yíng)養(yǎng)。決不能有一口吃個(gè)胖子的想法。考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，汗水與智慧結(jié)合，多注意方法技巧，勤奮努力，必能成就考研英語的理想之花！

考研英語詞匯篇十三

英語學(xué)習(xí)重在積累，而重中之重則為詞匯量。沒有足夠的詞匯量，是不可能學(xué)好英語的。因此，要想考研英語取得好成績(jī)，詞匯學(xué)習(xí)一定是第一位的！

1、見縫插針，積少成多。這是一個(gè)比較寬泛的概念。具體來說，我們需要養(yǎng)成利用零散時(shí)間記憶單詞的習(xí)慣，比如看數(shù)學(xué)累了，拿出10幾分鐘背上10個(gè)考研詞匯，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；或者是今天想放松一下，但是記著帶本單詞書。走累了，坐下來背上10個(gè)考研詞匯也是不錯(cuò)的選擇。之所以提出這樣一種記憶方法，是因?yàn)橐环矫嬖~匯記憶比較枯燥，長(zhǎng)時(shí)間的集中背單詞往往見效不大；另一方面，這也是根據(jù)人的大腦運(yùn)作方式?jīng)Q定的，如果能夠合理的.將單詞記憶穿插在其他學(xué)科的復(fù)習(xí)過程中，會(huì)使得各科目的復(fù)習(xí)以及單詞記憶都大為提高效率。

2、點(diǎn)滴積累、隨時(shí)鞏固。這種方法主要是面向有一定單詞量的考研學(xué)子。如果對(duì)單詞掌握有一定的信心，其實(shí)就沒有必要從最基礎(chǔ)的考研單詞去復(fù)習(xí)記憶了。還不如從考研歷年真題入手，將真題中的考研詞匯全部“消滅掉”。每碰到一個(gè)拿不準(zhǔn)的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然后在空閑的時(shí)間，經(jīng)常翻閱。這種單詞記憶的方法是可以伴隨你一生的！

3、按部就按、步步為營(yíng)。這就是常規(guī)的記憶單詞方法。每天確定要完成的單詞記憶任務(wù)，然后拿出固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶；第二天要將之前學(xué)習(xí)過的單詞進(jìn)行鞏固溫習(xí)，以加強(qiáng)記憶。這種方法耗時(shí)較多，但是確實(shí)可以在短時(shí)間內(nèi)快速擴(kuò)大單詞量，對(duì)考研英語詞匯記憶的幫助還是比較大的，尤其是單詞量較小的學(xué)員。但是要切記，突擊記憶的一大弊病是遺忘比較快。因此，在每天的復(fù)習(xí)過程中，要隨時(shí)將較難記憶的單詞做好標(biāo)記，重點(diǎn)記憶。并且在完成一輪之后，要重新開始鞏固復(fù)習(xí)，并且盡量能夠增加使用這些詞匯的機(jī)會(huì)！

另外，需要談一下單詞記憶的要點(diǎn)：

1、常規(guī)單詞積累一定要集中在考研復(fù)習(xí)的前期，否則后面無論閱讀復(fù)習(xí)還是翻譯復(fù)習(xí)的開展都會(huì)有困難。但是對(duì)于日常單詞的積累卻是需要一直堅(jiān)持的。

2、單詞記憶不能只記中文釋義，要掌握其常見用法，固定搭配，并且在能力范圍內(nèi)利用詞根觸類旁通，建議通過例句記憶單詞。

3、在積累了一定單詞量之后，建議注意形近詞辨析，近義詞辨析，熟詞僻義，單詞比喻義、引申義等現(xiàn)象。

總之，單詞記憶堪稱“體力活”，無論采用什么方法，都是需要你下一番苦功夫的，但是苦盡甘來的那一刻還是值得我們?yōu)橹冻雠Φ模?/p>

考研英語詞匯篇十四

英語是一門重視基礎(chǔ)的公共學(xué)科，而英語的根本立足點(diǎn)就是詞匯。要想學(xué)好英語，首先就應(yīng)該打牢英語詞匯的基礎(chǔ)，方能一磚一瓦建好英語的塔樓，在最后的考研英語中取得好的成績(jī)。

做事情要有重點(diǎn)。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重點(diǎn)來復(fù)習(xí)呢。當(dāng)你拿起上一年的英語大綱后，以它為低級(jí)目標(biāo)。用一天時(shí)間快速過濾掉你會(huì)的單詞，剩下些自己曾有淺薄印象或是完全陌生的單詞。這些所剩單詞就是你下一步重點(diǎn)記識(shí)的重點(diǎn)。找到了自己薄弱環(huán)節(jié)后，集中精力重點(diǎn)攻克，做到有的放矢的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

有了要攻克的目標(biāo)詞匯后，要有計(jì)劃的進(jìn)行記憶。建議制定幾個(gè)小計(jì)劃去完成。例如，將一天的復(fù)習(xí)計(jì)劃分成上午、下午、晚上復(fù)習(xí)計(jì)劃。上午背40個(gè)單詞，下午背30個(gè)單詞，晚上背20個(gè)單詞(依個(gè)人能力確定單詞數(shù)目)。第二天一早起來把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強(qiáng)記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會(huì)像滾雪球一樣越來越多，越來越實(shí)。

不要擔(dān)心自己制定的詞匯記憶任務(wù)大，要對(duì)自己有信心。快速背，并不斷重復(fù)記憶。將一輪記憶分成若干小輪，滾動(dòng)記憶。這樣做的好處，不但可以提高效率，也可較快的'提高你的記憶力。記住，記憶超長(zhǎng)的人是很少的，所以不要畏懼任務(wù)量大，更不要擔(dān)心自己的能力與智商，每個(gè)人記憶的強(qiáng)度和結(jié)果都是在次數(shù)的升高中實(shí)現(xiàn)的。所以，如果你認(rèn)為自己還沒記住，那是因?yàn)槟阒貜?fù)記憶的次數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

無論你的英語聽力水平如何，你都要聽英語。也許你認(rèn)為這是無用功，其實(shí)不然。請(qǐng)把mp3好好的利用上。一方面你可以選擇自己感興趣的英語閱讀或歌曲進(jìn)行下載，另一方面把所背單詞盡量自己錄進(jìn)mp3，這樣做的好處，不但走路的時(shí)候都可以聽，練習(xí)了聽力，最重要一點(diǎn)是幫你形成語感的同時(shí)也消化了單詞。你信不信，一段時(shí)間后，如果你堅(jiān)持這樣做，你的英語進(jìn)步程度一定會(huì)比不這樣做的同學(xué)明顯許多。

很多人學(xué)英語許多年，可依舊只能達(dá)到啞巴英語的水平。為什么會(huì)這樣?心理作用使很多人怯于張口去說。把英語說出口的好處想必不用詳說。但是方法卻要提一下。也許復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張讓你沒有張嘴與其他人交流外語的機(jī)會(huì)，但是一定要去讀。讓自己聽到自己的聲音。你可以對(duì)著復(fù)讀機(jī)“鸚鵡學(xué)舌，然后進(jìn)行糾正，你也可以每天抽出一小段時(shí)間大放嗓門來讀。你的英語口語和水平真的會(huì)在你的堅(jiān)持與努力下提高，不信，你可以嘗試一個(gè)月。

考研英語的快速提高需要你能夠不間斷的堅(jiān)持，哪怕有特殊原因會(huì)影響你改變復(fù)習(xí)計(jì)劃，你也要每天都抽出少量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

考研英語詞匯篇十五

考研英語詞匯書又多又難選，到底哪一本才是最適合你的？選擇詞匯書其實(shí)大有訣竅，現(xiàn)在幫大家做個(gè)測(cè)試，看看你最適合用的是哪一本考研英語詞匯書！

請(qǐng)從以下選項(xiàng)中挑選出在背單詞方面你存在的問題：

a. 記不住單詞

b. 只能記住單詞的意思，不會(huì)用

c. 記住了單詞意思，但是放在句子中還是不能幫助理解

d. 背完了單詞，過了一段時(shí)間之后，就會(huì)忘記

e. 單詞詞匯量很小，積累不夠，基礎(chǔ)差

f. 只會(huì)死記硬背，一個(gè)單詞要很長(zhǎng)時(shí)間才能記住

g. 背單詞時(shí)間很緊張

這兩本考研英語詞匯書都是記憶考研英語詞匯的一把好手，但是它們各有千秋，下面就帶著大家仔細(xì)看看在記單詞方面這兩本書都有什么長(zhǎng)處：

1.《非常詞匯》——在句子中記單詞，效率高，記得牢

記憶量小，只背考研重點(diǎn)詞匯，效率高

只需660個(gè)句子就能記住2700+個(gè)考研英語重點(diǎn)詞匯牢牢記住，記憶量減少了一半，背單詞效率超級(jí)高，英語一二都適用。

平均每個(gè)句子能記住3-5個(gè)單詞，有了情景做依托，輕松得就像在看美劇一樣！不知不覺就把單詞記住了，適合基礎(chǔ)薄弱的.考研黨們。

句子由易到難排列，循序漸進(jìn)

660個(gè)句子分別來自美劇、名著、真題同源外刊和歷年真題，涉獵面廣，難易結(jié)合。

句子排列先易后難，無論你是什么水平都能夠輕松上手，逐步提升到考研真題閱讀水平。

詳細(xì)解析句子結(jié)構(gòu)，背單詞還能記語法

每個(gè)句子都有詳細(xì)的解析，幫助分析句子如何拆分和理解，語法講解透徹易懂。

邊背句子，邊記單詞和語法，句子還能用到作文中，一舉三得。

4大贈(zèng)本超值享受，全方位鞏固記憶效果

4大贈(zèng)本各司其職，從不同的角度嚴(yán)查記憶盲區(qū)，鞏固記憶效果。

2.《必考詞匯應(yīng)用全書》——2周速記考研英語必考詞匯

只記必考詞，減輕記憶負(fù)擔(dān)，2周閃過

2周牢記1704個(gè)考研必考詞匯，相當(dāng)于拿下了考研大綱詞匯的1/3，單詞記憶量變少了，效率變高了。

背完直接做真題，看懂文章毫無障礙。還有360個(gè)熟詞僻義幫你掌握考研必考知識(shí)點(diǎn)。

掌握必考詞用法，抓住考試重點(diǎn)

每個(gè)必考詞配有6個(gè)常考短語，牢牢掌握考研英語必考詞用法，解決不會(huì)用單詞的復(fù)習(xí)難題。

只要背了這一本，必考詞的含義和用法盡在你掌握！

多種記憶方法，趣味背單詞

記憶方法多種多樣，堅(jiān)決杜絕傳統(tǒng)方法背單詞，針對(duì)不同的單詞采取不同的方法，背過的單詞想忘記都難！

兩大背單詞神器，各個(gè)身懷絕技，哪一本是你的菜？

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