教案應(yīng)當(dāng)具備足夠的靈活性，對(duì)于學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況能夠進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。小編整理了一些教案范文，希望能夠?yàn)榻處熍笥褌兲峁┮恍﹤湔n思路。
快樂的舞會(huì)教案篇一
計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過來，問我動(dòng)物的小問題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而此活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂?！居變簣@ppt課件制作】。
2.圖譜。
3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，陳老師帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事：
幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師：原來……這么多小動(dòng)物都來參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧!
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
1.播放第一段音樂。
師：呀!舞會(huì)開始啦!走，我們一起去瞧瞧!
2.提問：
(1)師：在剛才的舞會(huì)中，你覺得發(fā)生了什么?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
(4)播放第一段音樂。
師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!
3.播放第二段音樂。
師：舞會(huì)上發(fā)生了什么?
快樂的舞會(huì)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號(hào)筆。
場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，快樂印畫。
1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會(huì)。
今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎？
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來的?。ń處熓痉队‘?。）。
小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一個(gè)鼓聲——踩，聽到第二個(gè)鼓聲——印，聽到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。
3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復(fù)4--5次。
二、拓展思維，大膽想象。
1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個(gè)裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）。
3.小結(jié)：對(duì)，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮，自主作畫。
1.幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。
請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。
四、借助舞會(huì)，展示作品。
1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會(huì)馬上開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？）。
3.參加舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
我覺得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們快樂、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動(dòng)中，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的`鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。
快樂的舞會(huì)教案篇三
設(shè)計(jì)思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的，家長(zhǎng)們最熟悉的，也是時(shí)下最時(shí)尚的動(dòng)畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構(gòu)思的。通過耳熟能詳?shù)谋尘耙魳泛嫱姓麄€(gè)游戲氣氛，讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節(jié)設(shè)計(jì)和裝扮過程也是動(dòng)畫片“真人版與搞笑版“的體現(xiàn)，可謂“寓教娛樂，妙趣橫生”。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動(dòng)作。
2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會(huì)帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝。
活動(dòng)過程。
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場(chǎng)。
(一)、動(dòng)畫一：村長(zhǎng)：小羊們，我們青青草原要開舞會(huì)了，我們還請(qǐng)了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準(zhǔn)備吧!
動(dòng)畫二：灰太狼，羊村要開舞會(huì)了……。
(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。
(三)、完整的隨音樂跳二遍。
師：這灰太狼可不容易對(duì)付，我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì)上當(dāng)。
(四)、師：舞會(huì)快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會(huì)要開始了，我得想辦法混進(jìn)去，然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!
師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
(五)參加舞會(huì)。
師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會(huì)快開始了，我們還沒打扮自己呢。快快抓緊時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)。
在本次活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂的舞會(huì)》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動(dòng)，是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的'好朋友，在活動(dòng)中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時(shí)，我感覺整體安排欠緊密，難點(diǎn)沒有加強(qiáng)，其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù)，同時(shí)，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳――手――打結(jié))多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí)，并且，由于踏腳等細(xì)則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時(shí)就顯得不順暢了。
快樂的舞會(huì)教案篇四
計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過來，問我動(dòng)物的小問題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂?！居變簣@ppt課件制作】。
2.圖譜。
3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，陳老師帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事：
幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師：原來……這么多小動(dòng)物都來參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧!
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
1.播放第一段音樂。
師：呀!舞會(huì)開始啦!走，我們一起去瞧瞧!
2.提問：
(1)師：在剛才的舞會(huì)中，你覺得發(fā)生了什么?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
(4)播放第一段音樂。
師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!
3.播放第二段音樂。
師：舞會(huì)上發(fā)生了什么?
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
快樂的舞會(huì)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對(duì)中華民族樂器二胡有所認(rèn)識(shí)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶：開飛機(jī)音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器：二胡。
活動(dòng)過程：
一、開飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機(jī)去吧。
2、指導(dǎo)幼兒看圖。
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師：小朋友，聽出來是一場(chǎng)什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對(duì)了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)。
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動(dòng)教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了。現(xiàn)在跑在最前面的'是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個(gè)小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，快到終點(diǎn)，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點(diǎn)，它高興地叫起來，向大家報(bào)喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對(duì)二胡的興趣。
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點(diǎn)。
師：二胡是我國(guó)的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會(huì)發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。)。
2、教師用二胡現(xiàn)場(chǎng)演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)。
小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠(yuǎn)處跑來。
師：小朋友，你們會(huì)騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動(dòng)作)。
b教師演奏第二樂段。
提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)。
小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)。
小結(jié)：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點(diǎn)了，馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)。
五、通過身體動(dòng)作的表演進(jìn)一步感受樂曲。
師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。
活動(dòng)反思：
在音樂課《賽馬》的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。
快樂的舞會(huì)教案篇六
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動(dòng)作。
2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會(huì)帶來的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的.動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。
音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝。
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場(chǎng)。
（一）、動(dòng)畫一：長(zhǎng)老：小羊們，我們青青草原要開舞會(huì)了，我們還請(qǐng)了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準(zhǔn)備吧！
動(dòng)畫二：灰太狼，羊村要開舞會(huì)了……。
（二）、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。
（三）、完整的隨音樂跳二遍。
師：這灰太狼可不容易對(duì)付，我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì)上當(dāng)。
（四）、師：舞會(huì)快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀?。ㄓ變弘S師跳集體舞途中，放灰太狼錄音）舞會(huì)要開始了，我得想辦法混進(jìn)去，然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧！
師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
（五）參加舞會(huì)。
師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會(huì)快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。（師生換裝）。
在本次活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂的舞會(huì)》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動(dòng)，是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動(dòng)中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時(shí)，我感覺整體安排欠緊密，難點(diǎn)沒有加強(qiáng)，其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù)，同時(shí)，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒（先腳——手——打結(jié)）多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí)，并且，由于踏腳等細(xì)則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時(shí)就顯得不順暢了。
快樂的舞會(huì)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請(qǐng)卡一張。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、導(dǎo)入課題：
2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
(一)碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1.一條小河擋住去路，怎么辦?
2.出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
(二)遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路，怎么辦?
2.出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3.幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。
(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。
1.出示三個(gè)敲門聲：
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。
2.師幼一起按門鈴。
3.音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1.欣賞后提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的'?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝)。
2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對(duì)唱歌曲。
6.家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
快樂的舞會(huì)教案篇八
二、能在相應(yīng)詞語(yǔ)的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會(huì)畫面。
三、能大膽、自信地創(chuàng)造，體驗(yàn)成功的愉悅。
1.緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質(zhì)的音樂；
2.花仙子掌示、自編森林舞會(huì)故事、
3.人手一張貼有花仙子形象的操作紙；
4.人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。
一、欣賞故事《森林舞會(huì)》。
1、出示花仙子掌示。
提問：這是誰(shuí)？
2、教師講述故事，幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作加以理解。
師：花仙子要開森林舞會(huì)呢！聽一聽，她是用什么辦法請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)的。
提問：
1、花仙子用什么辦法來請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)的？（唱歌、歌聲）。
2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會(huì)兒高、一會(huì)低，越傳越遠(yuǎn)）。
（教師請(qǐng)幼兒邊說邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）。
3、小動(dòng)物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）。
4、圓圈舞是怎么跳的？（請(qǐng)幼兒說一說、做一做“左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈又一圈）。
二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的`歌聲來請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)，再和小動(dòng)物一起跳圓圈舞吧！
三、教師范畫，讓幼兒進(jìn)一步感知故事與畫面的緊密聯(lián)系。
師：花仙子的舞會(huì)到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！
（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）。
四、幼兒繪畫創(chuàng)作。
師：看！這里也有花仙子！讓我們和她一起來開一個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧！
操作要求：
1、歌聲要一會(huì)高一會(huì)低，要越傳越遠(yuǎn)，傳到森林的每一個(gè)地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長(zhǎng)長(zhǎng)的曲折線）。
2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）。
快樂的舞會(huì)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時(shí)思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
重難點(diǎn)：
熟悉音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。
活動(dòng)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個(gè)基本動(dòng)作。
幼兒認(rèn)識(shí)左、右，分清圈里、圈外。
師：現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來，先請(qǐng)小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對(duì)不對(duì)。好，現(xiàn)在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉(zhuǎn)，看著前一個(gè)小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會(huì)了嗎?我們來試一試。
幼兒學(xué)習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動(dòng)作。
師：剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟老師學(xué)一學(xué)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動(dòng)作。
幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的舞蹈動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動(dòng)作。
幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找朋友，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)“找朋友”的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。
聽音樂，幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長(zhǎng)，舞蹈動(dòng)作也比較難，所以學(xué)習(xí)的.時(shí)候，請(qǐng)你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習(xí)。
師：怎樣才能跳得更美?請(qǐng)大家注意身體姿態(tài)，我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
3、教師引導(dǎo)有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?
活動(dòng)反思：
“圓圈舞”是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué)，對(duì)于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上，引導(dǎo)手勢(shì)做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個(gè)活動(dòng)得引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動(dòng)中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。
快樂的舞會(huì)教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
音樂造型活動(dòng)是幼兒自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)的'有效途徑，特別適合在幼兒園大班開展?；顒?dòng)的組織,要通過教師的指導(dǎo)作用與奧爾夫原本性教育原則的結(jié)合，在動(dòng)作造型活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，運(yùn)用音樂教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，讓幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)各種角色的不同動(dòng)作造型。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、數(shù)碼相機(jī)、大鏡子。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
師生一起玩“木頭人”的游戲(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型)。
二、男孩“奧特曼”造型活動(dòng)。
1、自由造型(女孩評(píng)議)。
2、觀看課件，拓展動(dòng)作造型。
三、女孩“照相”造型活動(dòng)(男孩評(píng)議)。
四、2-3人合作造型活動(dòng)。
1、運(yùn)用大鏡子，各組合自行設(shè)計(jì)造型。
2、幼兒評(píng)議造型的設(shè)計(jì)。
五、觀看課件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的運(yùn)用。
六、即興舞蹈造型活動(dòng)。
1、觀看教師拉丁健身操的開場(chǎng)片斷。
2、請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽課教師隨音樂表演開場(chǎng)造型。
3、幼兒分組，隨音樂進(jìn)行造型表演活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
師生共同欣賞課堂上的造型照片(數(shù)碼相機(jī)導(dǎo)出照片，運(yùn)用多媒體觀看)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開展，課堂氣氛輕松愉快，造型能由淺入深，從獨(dú)立造型――合作造型――分組造型，幼兒的表現(xiàn)很大膽，有創(chuàng)意。教師的造型活動(dòng)讓幼兒很直觀的了解到了造型的美。幼兒在評(píng)議造型的設(shè)計(jì)時(shí)，教師給的時(shí)間太少，引導(dǎo)還不夠。分組造型活動(dòng)對(duì)于第一次接觸造型活動(dòng)的幼兒來講，有點(diǎn)難度。這樣的活動(dòng)幼兒比較有興趣，可以經(jīng)常開展。
快樂的舞會(huì)教案篇十一
1、在觀察照片的基礎(chǔ)上，會(huì)用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。
3、在參觀介紹的過程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。
1、談?wù)?、說說：快樂的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個(gè)方面介紹。
幼兒上臺(tái)介紹自己的家人，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。
師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長(zhǎng)頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個(gè)人都長(zhǎng)著不同的樣子。
2、看看、做做，在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
師：今天，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現(xiàn)"快樂的一家"呢？（討論、交流）請(qǐng)你來試一試。
（2）幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好方法。
（4）小結(jié)：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。
（5）幼兒再次創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。
3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。
師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示范）。
師：老師給大家準(zhǔn)備了一些工具和材料，請(qǐng)你們動(dòng)手去裝飾吧！
4、展示交流，在介紹的過程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂感受。
教師請(qǐng)幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評(píng)選出自己最喜歡的一幅作品。
活動(dòng)中幼兒能積極參與，將自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)通過教師的引導(dǎo)，大膽地用動(dòng)詞進(jìn)行表述、理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用了動(dòng)詞“拍”“跳”“打”“轉(zhuǎn)”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也有個(gè)別幼兒不能將自己的活動(dòng)過程用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表述，需今后進(jìn)一步的練習(xí)與鞏固。
快樂的舞會(huì)教案篇十二
1、欣賞理解故事,愿意和同伴一起看看說說故事圖片內(nèi)容。
2、喜歡親近媽媽,樂意用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)心。
相關(guān)圖片。
一、教師逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
1、師:圖片上的主人公你們認(rèn)識(shí)嗎?(小熊和熊媽媽)。
2、師:他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行大膽表述)。
二、完整欣賞故事。
師:小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢,讓我們一起來聽一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。
三、討論故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師提問:。
1、小熊的媽媽怎么啦?
2、小熊為媽媽做了哪些事?
四、看圖再次欣賞故事。
1、師:你們說小熊乖不乖?為什么?
2、師:小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺得怎么樣?
五、回憶、討論。
1、師:小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、師:如果媽媽生病了,我們應(yīng)該對(duì)媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?
快樂的舞會(huì)教案篇十三
1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。
2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的.說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的樹一棵。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。
2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。
3、在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
4、擺上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語(yǔ)地說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
快樂的舞會(huì)教案篇十四
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
活動(dòng)過程。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂嗎?
1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂起來。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
(1)不高興時(shí)：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時(shí)：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
三、表達(dá)。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
快樂的舞會(huì)教案篇十五
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學(xué)生收集整理自己成長(zhǎng)的照片，描寫自己成長(zhǎng)的日記，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
本課貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書的左頁(yè)選擇了學(xué)生的合影圖片，旨在激起學(xué)生對(duì)往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁(yè)的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作有助于學(xué)生回憶成長(zhǎng)過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時(shí)也利于他們根據(jù)快樂體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。
本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長(zhǎng)中的經(jīng)歷—理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)—嘗試運(yùn)用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評(píng)價(jià)。教師可利用收集的照片，運(yùn)用生動(dòng)、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請(qǐng)學(xué)生自己敘述生活中有趣的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的'素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長(zhǎng)”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁(yè)圖片中的情景。
1.通過對(duì)教科書左頁(yè)三幅照片的細(xì)致賞析，讓學(xué)生了解畫面中的情景。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的要點(diǎn)和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容，準(zhǔn)備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。
3.學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。
4.將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評(píng)一評(píng)，哪些作品較好地表達(dá)了情感。
學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得及創(chuàng)作感受。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點(diǎn)。（作品上面要有照片、圖片及說明文字。）。
2.演示紀(jì)念冊(cè)的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進(jìn)行拼貼，加美術(shù)字及成長(zhǎng)寄語(yǔ)增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊(cè)，記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3.欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
4.布置作業(yè)，提示設(shè)計(jì)、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。
5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
快樂的舞會(huì)教案篇十六
自己與樹做朋友的愿望。
2、愿意參加活動(dòng)，初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能將樹葉分別擺滿大樹，不擺放到外面。
難點(diǎn)：愿意參與集體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說：“小四班的樹，我是你的.朋友，你喜歡我嗎？”
1、用紙做的“樹葉”，分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩紙做的樹一棵。
1、教師在黑板上出示樹。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹”。在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
2、教師先觀察自己的那片樹葉，邊擺弄邊自言自語(yǔ)的說：“小三班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”
1、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說：“小三班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”
2、教師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
幼兒、教師在音樂聲中圍著大樹快樂的唱歌、跳舞。
可以將大樹貼在墻上，成為班級(jí)的墻飾。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17394904.html】
