教案是一門教育科學的重要組成部分，它可以有效地指導教師的教學工作。編寫教案要注重教學目標的明確，教師應該清楚自己希望學生通過這堂課學到什么知識和能力。教案范文中的課堂組織和教學方式或許能夠為你的教學實踐提供一些啟示。
去超市教案篇一
大班“開超市”是一個數(shù)學活動，“開超市”是我們幼兒園經(jīng)常進行的一個主題。我發(fā)現(xiàn)這個主題中有很多可以利用的數(shù)學教學內(nèi)容。比如統(tǒng)計貨品的數(shù)量，給商品標價、買賣貨等都與數(shù)學有關。大班幼兒已經(jīng)積累了一些相關的統(tǒng)計記錄經(jīng)驗，但知識經(jīng)驗還比較零散，需要再提升一下，這個活動讓幼兒學習用圖表統(tǒng)計的新方法，以拓展幼兒的數(shù)學經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力?！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而超市是幼兒生活中非常熟悉的場所，從中挖掘數(shù)學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。
這個活動就教學內(nèi)容而言，其實并不新，超市的內(nèi)容是老師們經(jīng)常涉及的。但是我們想體現(xiàn)一個理念，就是讓幼兒運用數(shù)學知識，來解決生活中的問題，在此過程中增加幼兒的數(shù)學經(jīng)驗，提高幼兒的思維能力。因此我的三個環(huán)節(jié)都是圍繞解決實際問題而展開的。
第一個環(huán)節(jié)，開張前登記超市的財產(chǎn)。鼓勵孩子用自己的方法來統(tǒng)計記錄超市里的物品，并將統(tǒng)計結(jié)果展示交流。大班幼兒已經(jīng)有了個體不同的經(jīng)驗，他們有了思維的碰撞，也有強烈的表達自己觀點的欲望。繼而老師和幼兒共同商討出一種新的統(tǒng)計方法，這樣的學習更加激發(fā)幼兒的主動行和積極性，改變了以往的教師單純教的模式。
第二個環(huán)節(jié)，對商品進行分類統(tǒng)計。通過對超市商品的分類，先讓幼兒小組合作，完成分類，集體嘗試用新方法來統(tǒng)計記錄。合作是大班幼兒非常重要的一項能力，在進行商品分類的過程中我使用了小組合作的方法，這樣既降低了第一次操作的難度，也同時發(fā)展他們的合作能力。
第三個環(huán)節(jié)，對每一類商品再次分類統(tǒng)計。這是個人操作的方式來利用新圖表進行統(tǒng)計記錄的過程，最后再次讓幼兒展示自己的統(tǒng)計結(jié)果，在集體中進行交流和檢驗。因此在活動中，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，并把操作的記錄表呈現(xiàn)在集體面前，既起到了與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證。
這樣三個環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓孩子在操作前有明確的目標，內(nèi)心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如先分大類，再分小類。
活動開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重了由易到難：先用自由的方法統(tǒng)計，繼而教師推薦新方法，大家共同分析統(tǒng)計的方法難易，優(yōu)劣，選出孩子心目中比較認可的方法，這也是一種經(jīng)驗的提升。這個活動，改變了以往數(shù)學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的'數(shù)學問題為主旨，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學經(jīng)驗，體驗到數(shù)學的重要和有趣。
開超市 （大班）
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)學卻比比皆是，貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來，這對于大班的幼兒是一種經(jīng)驗的提升。設計這個活動是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學習任務，嘗試分類，并使用另一種統(tǒng)計方法來記錄超市物品，并在活動中能表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。
1、結(jié)合生活實際經(jīng)驗，初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習。
１、玩具架3個，小籃子5個，購物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干；
２、統(tǒng)計圖范例一張，空白表格兩張；
３、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗，談論與超市有關的內(nèi)容，引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1. 請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車的數(shù)量。
2. 幼兒交流自己所記錄的方法。
3. 討論新圖表制作方法。
4. 嘗試新圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學習和利用新圖表統(tǒng)計貨品。
1. 請幼兒把超市商品進行分類。
2. 嘗試合作學習，分組統(tǒng)計各種類別的商品數(shù)量。
3. 請幼兒將各類別的商品進行再次分類并統(tǒng)計數(shù)量。
去超市教案篇二
1、師幼互相問好，邊放音樂邊念兒歌《數(shù)數(shù)歌》一邊做數(shù)數(shù)游戲。
2、我想問小朋友一個問題，你們買好吃的時候都去什么地方，（讓小朋友們自由發(fā)揮，引出詩歌的名字《羊伯伯開超市》）。
3、然后出示超市大字卡，小朋友們我們今天一起企看看羊伯伯超市都有什么吧？出示掛圖邊看邊講詩歌讓幼兒跟著一起讀。
4、用提示的方式引導幼兒根據(jù)數(shù)字的順序進行講述，引導幼兒注意量詞的使用。
教師“一”幼兒“一頂帽子”
教師“兩”幼兒“兩條小褲子"
依次一直說到”十“教師依次出示大字卡”六七八九十“
5、教師和幼兒在一起在讀詩歌，讓幼兒在加深對詩歌的印象。
幼兒操作：幼兒沒人拿一套小子卡教師從六到十的數(shù)字卡片中任意取一張，如舉起六請幼兒迅速找出相應的小子卡，并大聲讀出來，同樣的方法任意抽出7 8 9 10幼兒找出字卡讀出來。
6、教師出示各種物品圖片引導幼兒用正確的數(shù)量詞說出超市里的物品數(shù)量羊伯伯的超市還有許多商品，看看都有什么物品，數(shù)量分別是多少？邊看變數(shù)便朗讀詩歌。
去超市教案篇三
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
一、觀察激趣
觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進一樣東西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
三、再次操作
2、相互介紹。
四、開超市。
在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者?；顒又?，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。
去超市教案篇四
1、能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量;并用點數(shù)方法計數(shù)。
1、5的蘋果實物卡一張，6的西瓜實物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼兒畫冊》，筆。
一、拍手數(shù)數(shù)1~10。
師幼共同拍手數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。
二、學習用點表示5和6的數(shù)量。
1、用點表示5。
出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2、用點表示6。
出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫冊》上的練習。
1、引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2、提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3、鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的.形式來完成數(shù)量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數(shù)學的枯燥。以拍手的形式進入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。
不過從作業(yè)的結(jié)果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應掌握得不太好，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業(yè)時的情景吧!
去超市教案篇五
1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進行表演。
2、學習句子"我想買…""我還想買…"，并積極運用"我想買…""我還想買…"表達自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
會說兒歌。
運用"我想買…""我還想買…"表達自己的愿望
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。)
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。
兔子：賣，當然賣咯!
師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個布娃娃?(指導幼兒正確運用量詞：個)
(師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學習用"盒"這個量詞)
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師：我請小朋友再仔細聽一遍，誰買了什么?
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰在森林里開了一家超市?(幼兒完整講述)
(2)超市里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、分組練習，加快速度。
四、游戲。
1、教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的超市又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。"
2、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。
.兒歌是語言領域的重要組成部分。針對這節(jié)課幼兒平時很喜歡逛超市，因此這節(jié)活動是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關的語言，社會等方面的知識。
1、提供材料，奠定活動基礎。如在這個活動中我首先為幼兒準備了游戲的場景、讓幼兒裝扮動物的頭飾等，為教學活動的開展提供了必要的物質(zhì)基礎。
2、扮演角色，激發(fā)幼兒興趣。因為動物是幼兒所喜愛的，逛超市又是幼兒非常感興趣的事情，這樣就能激發(fā)幼兒內(nèi)在的參與積極性和熱情。
3、創(chuàng)設情景，讓幼兒探索?；顒忧埃覟橛變簞?chuàng)設了小超市，意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學習的興趣。
4、通過游戲形式，使幼兒從中體驗到活動的樂趣和成功感。幫助幼兒形成仔細觀察、大膽表現(xiàn)自己，表達自己的想法等良好的學習習慣，同時在此過程中促進幼兒與同伴間的交往和交流，增進彼此的感情。
整堂課基本上達到了預定的目標，幼兒們都在快樂的氛圍中游戲著、學習著。這節(jié)課如有不恰當之處，還請各位同仁批評指正。多給寶貴意見。
去超市教案篇六
他們?nèi)チ四男┑胤?，買了什么東西？
讓幼兒說說去超市購物的順序及注意點。
先做什么？后做什么？
要注意些什么？
人多的時候，小朋友怎么辦？
不小心碰倒了東西，怎么解決？
看到喜歡的東西，錢不夠買時，你怎么做呢？
結(jié)賬人多的時候，你有耐心等嗎？你會怎么做呢？
組織幼兒排好隊，去超市。
1.在路上走時注意安全，眼睛看著前面走，一個跟著一個走。
2.在超市要看清物品價格，比較價格數(shù)字大?。?/p>
3.最好能用10元錢買到2-3件物品。
呵呵，帶著小家伙們逛超市真有意思：一個個對商品了解得真夠多的，互相介紹的熱情真夠濃的：這個不懂的，那個趕緊作介紹呢。一個個拉在推車的周圍，真可愛，相互之間合作討論得可熱烈著呢，即使平時在班上不活躍的，到了超市后也變得神氣活現(xiàn)了，由于懂得寬泛，反而成了同伴中的活躍者。通過觀察發(fā)現(xiàn)：孩子們對吃的'東西不是太感興趣的，這大概與孩子們生活條件的優(yōu)越有很大的關系吧。由于以給孩子們一個自主、一份體驗為關鍵，當孩子們只選擇了一樣東西，還有錢多后，即使大人提醒可以再買其它東西時，有一部分孩子竟然認為：一個錢只買一樣東西，這種思維定勢在他們腦中形成后，我們又重點借助收銀臺找零錢的機會給予他們以啟發(fā)性的思考，讓他們懂得：10元錢其實也可以再買一點東西的。當然，其他的諸如想辦法解決錢不夠自己又特別想買東西時的難題，把借錢的交往貫穿于同伴之間，結(jié)賬時讓他們跟營業(yè)員阿姨進行對話等等，這些都是交由孩子們切身體驗和提高的點和面?？傊?，該活動的組織還是挺有意思且有價值的，引發(fā)了家長志愿者們的無限感慨呢！
去超市教案篇七
包裝盒、包裝袋、名片、信紙、筆記本、書刊、信封、郵票、文件袋、賀卡、請?zhí)⒓t包、窗花、剪紙、年華、對聯(lián)、燈籠、紙巾、餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙尿褲、紙杯、繪畫本、書法字帖、試卷、學生證、書簽、證書等各種各樣的紙制品，收銀臺，自制錢幣。
1.引導幼兒扮演售貨員、收銀員、導購員等超市的工作人員，嘗試將紙制品分類擺放，自主進行買賣游戲。
2.啟發(fā)幼兒主動介紹紙制品的名稱和用途，提醒幼兒使用禮貌用語，鼓勵幼兒嘗試與美工區(qū)等區(qū)域的同伴互動，豐富游戲內(nèi)容。例如:去美工區(qū)推銷紙制品。
3.可通過家園互動的方式收集各種各樣的'紙制品。
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。
去超市教案篇八
1、 體驗數(shù)學操作的樂趣。
2、 操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、 學習按數(shù)量取物。
4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學習的`興趣。
38個塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個
1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣
師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?
師：寶寶們想去超市買東西吃啊?
2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎?
師：紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)
師示范一次
3、 操作
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導
4、 檢查
師：寶寶們都買好點心了嗎?
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)
師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
去超市教案篇九
游戲適用范圍：本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。
游戲準備：布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復內(nèi)容)，并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”(即能正確快速認讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學當選)。
1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，(可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞)。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。
2、若三位學生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張)，然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。
3、若三位學生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券(即得兩張獎券)，碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。
“我們?nèi)ベ徫锟?”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃。“今天只能買兩元錢的東西。”媽媽說。“我們有六元錢，只要不超過就行了?！卑职终f。“我們把錢正好用光，好嗎?”孩子也有自己的主意?！安恍?，錢要省著點用?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。
來到了超市里，有的小家庭忙著看標價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的'一會兒就解決了問題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。
咦?怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問?！笆前职诌@個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍恕！澳菫槭裁窗职植缓灻?，還要孩子簽?”“這個爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當爸爸也不好當啊。
回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去?！耙烈?，好好走路?！眿寢尨舐曊f。“就是啊，你這個孩子怎么那么不聽話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
去超市教案篇十
1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2.讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"
2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。
3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4.引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的`方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒游戲，教師指導：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6.結(jié)束游戲：
(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
去超市教案篇十一
1、引導幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀錄板和筆每人一份
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，為“超市”補充具體的物品
玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經(jīng)理，綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。
規(guī)則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復。
二、學習對熟悉物品進行分類
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類
玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
去超市教案篇十二
1、引導幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干。
3、紀錄板和筆每人一份。
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，為“超市”補充具體的物品。
玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經(jīng)理，綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。
規(guī)則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復。
二、學習對熟悉物品進行分類。
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類。
玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規(guī)則：兩個經(jīng)理還必須商量好，對所進的商品要根據(jù)他們的特征進行分類，分別放入兩個貨架上。
我意識到要引導幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到分類，我們引導幼兒動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。
去超市教案篇十三
1、在逛超市活動中學習6以內(nèi)的加減運算。
2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關系。
3、能將自己的`活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4、能相互協(xié)作，做文明顧客。
1、各種各樣的書，上面標有價格。
2、若干二元幣、一元幣。
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）。
1、介紹銀行。
師：我們應該到哪取錢？（銀行）在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。
2、分配角色。
師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）。
要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。
3、理財單。
教師示范講解表單。
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。
1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？
三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。
去超市教案篇十四
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
一、觀察激趣：
觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望。
二、嘗試操作。
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進一樣東西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
三、再次操作。
2、相互介紹。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
去超市教案篇十五
1、引導幼兒對熟悉物品的分類,并嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
1、骰子一個,上面標有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干。
3、紀錄板和筆每人一份。
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,為“超市”補充具體的物品。
玩法:教師投骰子,紅點表示超市的經(jīng)理,綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補充送貨。
規(guī)則:幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復。
二、學習對熟悉物品進行分類。
玩法:教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的'編號,最后集體驗貨,看商品進的貨是否正確。
規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類。
玩法:兩個幼兒為一組合開一個小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。
規(guī)則:兩個經(jīng)理還必須商量好,對所進的商品要根據(jù)他們的特征進行分類,分別放入兩個貨架上。
去超市教案篇十六
1、鞏固已掌握的小數(shù)四則運算和四則混合運算的知識。
2、讓學生模擬生活中的購物，使學生學會購物，從實踐活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并運用所學知識解決實際問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，想出多種不同的付錢方法或多種找錢方法，尋求多種解法，發(fā)散和拓展學生思維，從而更好地培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力。
活動重點：將所學知識運用于生活解決問題。
活動難點：運用所學知識解決實際問題的能力。
活動用具：投影儀
教師出示“超市購物”情景圖。
提問：你知道他們在做什么？
出示：超市購物
提問：你去超市購過物嗎？說說你的購物經(jīng)歷。
教具：超市購物情景圖。
形式：指名、同座互說。
師：羅列部分文化用品、部分食品和部分兒童玩具的單價。投影出示問題：
1、任選三樣物品，算一算應付多少元？
2、給你20元人民幣。開學前買文化用品，你想買哪幾樣，共用多少錢？
3、你最喜歡的玩具是幾種？買回家一共要多少元？
4、購方便面8包、餅于1包、錦菜5瓶、鉛筆10枝，帶50元夠不夠？
5、你還能提出什么問題？
教具：物品的單價
形式：小組學習、集體討論。
1、談話導入：如果你到商店買東西。如果你是售貨員，應該怎樣付錢、找錢呢？
2、模擬：兩人在講臺前演示付錢和找錢情況的。
3、說明：假設只有5元、10元、20元的整錢。
4、記錄：將交易情況模擬超市小票簡單記錄。如：物品名稱、價格、支付多少錢、找多少錢。
教具：學生準備實物。
形式：小組內(nèi)學生互相模擬付錢和找錢。
分組匯報討論結(jié)果。
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、師：我們學習超市購物，但在日常生活中不能亂購物，要根據(jù)生活需要節(jié)約用錢。
去超市教案篇十七
1、在游戲中學著區(qū)分大和小。
2、喜歡在情景中做游戲，體驗游戲中的快樂。
超市情景布置；大小不同的物品若干；幼兒人手小籃一只；音樂磁帶等。
一、幼兒扮演不同的角色（大、小熊），進行音樂游戲：
幼兒在音樂聲《熊的一家》中扮演自己喜歡的這個角色，進而體驗熊爸爸、熊寶寶的不同音樂。
二、情景游戲：逛超市
1、“一大早，熊的一家早早地出門，去干什么？”
幼兒自由想象并講述。
2、故事：逛超市。
“熊爸爸家搬家了，家中需要的東西可真不少，搬了新家，家里需要什么呢？”幼兒講述。
完整欣賞故事一次。
小結(jié)：爸爸力氣大，買了大大的東西；寶寶力氣小，拿了很多小小的東西。
3、幼兒人手小籃一只，進行“逛超市”的游戲。
（1）找找超市里的不同的物品，區(qū)分大和小。
（2）幼兒扮演角色，進行游戲。
4、教師幫助幼兒游戲。
三、共同布置熊的新家。
在音樂聲中結(jié)束。
去超市教案篇十八
1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。
2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達自己的感受和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙
引入部分
1、師生互動、問好。
2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經(jīng)驗把，那么現(xiàn)在老師請小朋友們說說
你們在逛超市時所遇見看見以及你們是怎么排隊和付款的。
3、幼兒自由討論，教師引導，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款
時要排隊，做一名文明的小顧客。
情景表演
1、“今天老師要開一個水果超市，要請表現(xiàn)最好的小朋友當營業(yè)員和小顧客，好不好?！?/p>
把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當營業(yè)員，其他2組當小顧客。
2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒，開始進行，教師引導幼兒用不同的角色說“請```````”
“請用``````````”
送給老師好不好?！?/p>
2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫。
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