讀后感的寫作可以記錄自己閱讀生活的點(diǎn)滴，回顧自己的閱讀歷程和成長(zhǎng)，留下珍貴的文字印記。讀后感的內(nèi)容要具有獨(dú)立見解，能夠展示出自己的思考與理解。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家寫讀后感提供一些啟示。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇一
所有的故事，所有的預(yù)言都源于生活，但是又高于生活，我讀過(guò)許許多多的小故事，雖然比較簡(jiǎn)單，但是卻教會(huì)了我許許多多生活中的一些人生哲學(xué)。
就像我讀過(guò)的那一篇文章《猴子撈月》，這是一篇小的寓言故事，故事的大概內(nèi)容講的是，在一片叢林當(dāng)中有許多猴子，這些猴子非常的可愛，也非常的活潑并且這些猴子非常有好奇心，對(duì)什么事物都覺得新鮮，有一天晚上這群猴子發(fā)現(xiàn)地面上有一口井，里面有很多水，這天晚上天空中有一輪明月，猴子們?cè)跇渲ι鲜巵?lái)蕩去，后來(lái)一只猴子發(fā)現(xiàn)在井中水面上也有一輪明月，于是引起了猴子們都來(lái)圍觀，其中這只發(fā)現(xiàn)月亮的猴子就想把水中的月亮撈出來(lái)，因?yàn)榭粗铝辆驮谘矍?，所以這只猴子用尾巴卷住樹枝，倒掛在樹枝上，然后用手去水中撈月，可是當(dāng)自己的手觸摸到水面的時(shí)候，月亮就變得抖動(dòng)起來(lái)，用手用力的話，月亮就會(huì)變沒有，等過(guò)一會(huì)兒水平面靜了以后，月亮又出現(xiàn)了，這只猴子百思不得其解，不知道為什么，其他的猴子也不知道為什么大家都非常的.苦惱。
這個(gè)小故事很能說(shuō)明問(wèn)題，意思是說(shuō)有很多事情都有它的兩面性，當(dāng)你看到面前很接近事實(shí)的時(shí)候，那這件事不一定是真正的真相，有可能是“虛”化的，這也告訴我們?cè)谏钪幸欢ㄒ_面對(duì)每一件事情，要能夠判斷事情的真假，真相，這樣我們才不會(huì)被虛假的所騙。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇二
有一天晚上，月光明亮，月亮象個(gè)大大的`銀盤掛在空中。小猴子穿過(guò)樹林去玩耍，。后來(lái)，小猴子看見水中有一個(gè)月亮。以為是月亮掉進(jìn)了水中，趕快又穿過(guò)樹林，回到門前，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，月亮掉進(jìn)水中了，趕快去撈月亮吧?！眿寢屌c小猴子一起來(lái)到河岸邊，往河里一看，就對(duì)小猴子說(shuō)：“傻孩子，那是月亮在水中的倒影?！毙『镒硬缓靡馑嫉匦α?。玩了一會(huì)兒，就同媽媽一起回家睡覺了。
(投稿：xszw于2006-5-2318:10:06編審:)。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇三
猴爸爸聽到叫聲，忙向井邊跑來(lái)。他伸長(zhǎng)脖子像井里看了一眼，也吃驚地大叫起來(lái)：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”
我讀了《猴子撈月亮》這個(gè)故事我知道水里是月亮影子，真正的月亮在天上，我不能學(xué)他們，我要學(xué)會(huì)細(xì)心和認(rèn)真！
我的真實(shí)姓名：劉書林。
這篇作文是暑假寫的'當(dāng)時(shí)是小學(xué)二年級(jí)，我現(xiàn)在是三年級(jí)的學(xué)生了，我會(huì)繼續(xù)努力！
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇四
我最近看了《猴子撈月亮》這篇文章，講的是一只猴子看見河里有個(gè)月亮，以為天上的月亮掉到河里了，于是找了好多猴子一起撈月亮，大家都知道，月亮在河里始終是撈不到的'，后來(lái)還是另外一只猴子發(fā)現(xiàn)月亮還在天上好好掛著。
從這個(gè)故事中，我知道了，并不時(shí)你看到的就是真實(shí)的，判斷一件事要考慮周到，而且最好不要單獨(dú)行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的（沒有一個(gè)接一個(gè)的猴子連起來(lái)，那永遠(yuǎn)碰不到河面）。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇五
一天晚上，月亮又圓又大。小猴們聚在一起看月亮，突然，有只猴子看見月亮在井里，大驚失色，大喊道：“不好啦，月亮掉在井里啦?！焙镒拥氖最I(lǐng)看見月亮真的在井里看，猴子們都圍了過(guò)來(lái)，首領(lǐng)對(duì)猴子們說(shuō)：“月亮掉在井里了，讓我們把它撈起來(lái)吧?！焙镒觽兌己芘d奮，可是該怎么撈呢？這可急懷它們了，突然，一只老猴子看見在井的旁邊有一棵大樹，樹的一截樹枝伸在井的正上方。于是它就說(shuō)：“找一只年輕力壯的掛在樹枝上，其他的猴子順著猴子續(xù)下去，這樣就可以到達(dá)井底了?！焙镒觽兌颊f(shuō)這是個(gè)好辦法，它們一個(gè)接著一個(gè)最后一只小猴子打了井底，開始撈月亮，可是當(dāng)碰到月亮?xí)r，月亮就碎了。上面的猴子快撐不住了，就說(shuō)：“你在干嘛，這點(diǎn)事你都做不好?！弊钭詈罄虾镒酉蛏弦豢凑f(shuō)：“月亮在天上，沒有掉下來(lái)井里的是月亮的倒影?！焙镒觽兲ь^一看，果真如此，它們都笑了起來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們，對(duì)待一件事情要仔細(xì)觀察，不要盲目的去做事，有時(shí)候觀察比做事重要，善于觀察，明白事理。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇六
今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個(gè)故事，真有意思。故事的主要內(nèi)容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，烏云遮住了月亮，四周暗了下來(lái)，猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來(lái)。老猴子抬頭朝天上一看，驚叫起來(lái)：“不好了，月亮不見了！”猴子們驚慌起來(lái)，四下尋找。忽然，小猴子指著池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果斷地說(shuō)：“我們必須把月亮撈上來(lái)，不能讓它沉在水里！”猴子們立刻找來(lái)竹竿，依次倒掛起來(lái)，想把月亮撈上來(lái)。它們拿著竹竿在水里蕩來(lái)蕩去，用盡了力氣，結(jié)果什么也沒撈著。老猴子抬頭朝天上一看，月亮還在天上掛著的。原來(lái)水里只是月亮的倒影。
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際，自作聰明，到頭來(lái)只是竹(）籃打水一場(chǎng)空。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇七
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋，多思索，多觀察，多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際，自作聰明，到頭來(lái)只是竹籃汲水——————一場(chǎng)空。
圓圓的月亮的影子，那只小猴子以為是真的月亮失進(jìn)了井里，就大叫：“欠好了！欠好了！月亮失進(jìn)井里了！”一只老猴子聽到了趕快跑過(guò)來(lái)一看，也大叫：“欠好了！欠好了！月亮失進(jìn)井里了！猴子撈月亮的讀后感”猴子們?nèi)汲鰜?lái)了，想盡各種辦法想把月亮撈上來(lái)，可是都沒成功，當(dāng)它們累的筋疲力盡躺在樹上休息時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)月亮就掛在天上，這時(shí)候猴子們才名頓開地笑起來(lái)。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇八
有一天晚上，月光明亮，月亮象個(gè)大大的銀盤掛在空中。小猴子穿過(guò)樹林去玩耍，。后來(lái)，小猴子看見水中有一個(gè)月亮。以為是月亮掉進(jìn)了水中，趕快又穿過(guò)樹林，回到門前，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，月亮掉進(jìn)水中了，趕快去撈月亮吧?！眿寢屌c小猴子一起來(lái)到河岸邊，往河里一看，就對(duì)小猴子說(shuō)：“傻孩子，那是月亮在水中的倒影?！毙『镒硬缓靡馑嫉匦α?。玩了一會(huì)兒，就同媽媽一起回家睡覺了。
一場(chǎng)別開生面的讀書方法交流會(huì)。
第一個(gè)上臺(tái)的是小猴子，他不好意思地說(shuō)：“大家一定知道‘猴子撈月’這個(gè)故事吧！你們可別笑我們猴子家族太傻，就因?yàn)檫@個(gè)故事，我設(shè)計(jì)了‘猴子撈月’讀書法。下面我給大家簡(jiǎn)單地介紹一下：先由一個(gè)身強(qiáng)力壯的大猴子用尾巴吊住樹梢，然后一個(gè)接一個(gè)往下吊，一直到吊到地面，在最下面的小猴子面前放一本書，小猴子念一句，傳給上一個(gè)猴子，一個(gè)傳一個(gè)，一直傳到最上面那個(gè)猴子，然后又從上面?zhèn)鞯较旅?。這樣上上下下，反復(fù)數(shù)次，就可以把文章背得滾瓜爛熟。這樣做，不僅學(xué)到了知識(shí)，豐富了頭腦，還能鍛煉身體。大家伙說(shuō)說(shuō)看，這是不是兩全其美的好方法呢？?！焙镒釉捯魟偮?，臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲。
第二位上場(chǎng)的是自視不凡的狐貍。他說(shuō)：“‘猴子撈月’讀書法的確不錯(cuò)，但比起我的方法，那就差遠(yuǎn)了。下面我向大家隆重推出‘狐貍覓食’讀書法，本讀書法適用于兇猛類動(dòng)物的孩子。具體方法是這樣的：家長(zhǎng)先把一本書放進(jìn)一個(gè)香噴噴的烤雞肚子里，然后在雞大腿上綁一根線，然后家長(zhǎng)把烤雞放到一個(gè)比較隱蔽的地方，讓孩子來(lái)附近覓食，自己則拉著線躲在暗處。孩子聞到香味，一定會(huì)饞得直流口水，一定會(huì)猛撲過(guò)來(lái)，不管三七二十一，連書帶雞全吃到肚子里。整本書都吃到肚子里了，還有什么知識(shí)不能掌握的呢？”狐貍得意洋洋地準(zhǔn)備迎接鮮花和掌聲，沒料到扔來(lái)的全是臭雞蛋和爛西瓜，雞大嬸還狠狠地踢了它兩腳，狐貍只好狼狽地下臺(tái)了。
其它小動(dòng)物也毫無(wú)保留地介紹了自己的讀書方法，經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，終于，猴子的‘猴子撈月’讀書法被評(píng)選為本次的最佳讀書法。
一場(chǎng)別開生面的讀書方法交流會(huì)。
《作文:一場(chǎng)別開生面的讀書方法交流會(huì)》。
一個(gè)滿月的夏夜，森林里召開了一場(chǎng)別開生面的讀書方法交流會(huì)，每個(gè)小動(dòng)物都上臺(tái)介紹自己的讀書方法，最后大家投票表決，評(píng)選出最佳的讀書方法。
第一個(gè)上臺(tái)的是小猴子，他不好意思地說(shuō)：“大家一定知道‘猴子撈月’這個(gè)故事吧！你們可別笑我們猴子家族太傻，就因?yàn)檫@個(gè)故事，我設(shè)計(jì)了‘猴子撈月’讀書法。下面我給大家簡(jiǎn)單地介紹一下：先由一個(gè)身強(qiáng)力壯的大猴子用尾巴吊住樹梢，然后一個(gè)接一個(gè)往下吊，一直到吊到地面，在最下面的小猴子面前放一本書，小猴子念一句，傳給上一個(gè)猴子，一個(gè)傳一個(gè)，一直傳到最上面那個(gè)猴子，然后又從上面?zhèn)鞯较旅?。這樣上上下下，反復(fù)數(shù)次，就可以把文章背得滾瓜爛熟。這樣做，不僅學(xué)到了知識(shí)，豐富了頭腦，還能鍛煉身體。大家伙說(shuō)說(shuō)看，這是不是兩全其美的好方法呢？?！焙镒釉捯魟偮?，臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲。
第二位上場(chǎng)的是自視不凡的狐貍。他說(shuō)：“‘猴子撈月’讀書法的確不錯(cuò)，但比起我的方法，那就差遠(yuǎn)了。下面我向大家隆重推出‘狐貍覓食’讀書法，本讀書法適用于兇猛類動(dòng)物的孩子。具體方法是這樣的：家長(zhǎng)先把一本書放進(jìn)一個(gè)香噴噴的烤雞肚子里，然后在雞大腿上綁一根線，然后家長(zhǎng)把烤雞放到一個(gè)比較隱蔽的地方，讓孩子來(lái)附近覓食，自己則拉著線躲在暗處。孩子聞到香味，一定會(huì)饞得直流口水，一定會(huì)猛撲過(guò)來(lái)，不管三七二十一，連書帶雞全吃到肚子里。整本書都吃到肚子里了，還有什么知識(shí)不能掌握的呢？”狐貍得意洋洋地準(zhǔn)備迎接鮮花和掌聲，沒料到扔來(lái)的全是臭雞蛋和爛西瓜，雞大嬸還狠狠地踢了它兩腳，狐貍只好狼狽地下臺(tái)了。
觀猴山。
星期五的上午，學(xué)校組織了一次春游。
同學(xué)們看得津津有味，還不停的指手畫腳，評(píng)頭論足，猴山上的猴子們吱吱叫，猴山外的同學(xué)們嘰嘰喳喳也講個(gè)不停，真是熱鬧非凡，連老師說(shuō)出發(fā)了都沒聽見，不過(guò)，最后還是依依不舍的`離開了可愛的猴子們！
再見，猴哥兒，明年還在這兒會(huì)和哦！
美麗的動(dòng)物園。
美麗的深圳動(dòng)物園。
星期六，我去深圳動(dòng)物園玩。一路上，小花向我招手，小草向我點(diǎn)頭，風(fēng)兒向我招手。哇！這一路上可真美呀！
到了動(dòng)物園，剛走進(jìn)大門，就有一陣刺耳的象吼聲傳進(jìn)我的耳朵。再看看兩邊的花草樹木，葉子的形狀各種各樣的，好看極了！
到了看動(dòng)物的地方，我就先去看鳥。哇好多鳥啊！那嘰嘰喳喳的聲音，真讓人陶醉。
看完鳥,我又來(lái)到看猛獸的地方，那里的猛獸一只比一只大，一只比一只兇猛，看起來(lái)好可怕哦！有趣的是，我在看獅子的時(shí)候，后面的老虎突然對(duì)我大喊了一聲，嚇我一大跳。我就開玩笑的說(shuō)：“老虎啊老虎，咱們都是老虎，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就對(duì)同族的人大喊大叫嘛，這樣是很不禮貌的行為哦，知道了嗎？”他又叫了一聲，仿佛在說(shuō)知道了。
我又來(lái)到了馬戲團(tuán)，那里表演了猴子撈月，地鼠找家和大象訓(xùn)練。最好看的是猴子撈月：在舞臺(tái)上空有一條棍子，猴子用尾巴吊著。這樣一個(gè)接一個(gè)，直到可以拿到香蕉的時(shí)候，才能回去。
這時(shí)，天也快黑了，我就依依不舍的離開了。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇九
今天我讀了《猴子撈月》這個(gè)故事。故事的內(nèi)容是小猴看見井里有個(gè)月亮，他急忙喊老猴子：“猴子爺爺，猴子爺爺，不得了啦，月亮掉到井里啦?！崩虾镒勇犃?，急忙召集大伙一個(gè)連著一個(gè)，到水里去撈月亮，當(dāng)小猴的手剛剛碰到水面的時(shí)候，月亮就碎了，老猴子往天上一看，月亮仍好好的掛在天上呢！原來(lái)剛剛井里只是月亮的影子。
我覺得小猴子真好玩啊，只要抬頭看看就知道的事情，卻費(fèi)了那么大的事。這個(gè)故事告訴我，無(wú)論做什么事，要先觀察好，仔細(xì)想想，有沒有可能發(fā)生，了解了他的正常狀態(tài)了，才能做出正確的判斷。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十
夜晚，又大又圓的月亮掛在高高的天空中，金燦燦的亮光照耀著大地。
小蝸牛趴在綠綠蔥蔥的大樹上，螢火蟲在半空中飛來(lái)飛去，好像閃閃發(fā)亮的小燈籠。小蝸?？匆娪泻芏嗔辆ЬУ臇|西，就探出腦袋，觀察情況。結(jié)果，螢火蟲用他的麻醉針，把蝸牛給麻醉了。最后，螢火蟲把蝸牛的肉給吃掉了，只留下一個(gè)空空的殼。
突然，一旁的小猴子看見了水里的月亮，大叫起來(lái)：“不好啦，月亮掉進(jìn)水里了?！崩虾镒勇犚娏?，急忙把所有的猴子都叫來(lái)了。老猴子把尾巴吊在樹上，拽著中間的猴子,中間的猴子扯著小猴子，小猴子張開雙手，想要把月亮撈上來(lái)。可是，手一碰到月亮，月亮就碎了。就在這時(shí)，月亮姐姐笑瞇瞇地說(shuō)：“我還好好的掛在天上呢，這是水里的是倒影?！毙『镒踊腥淮笪颍骸拔艺f(shuō)為什么一碰就碎了，原來(lái)是倒影呀!”
從此以后，沒有人會(huì)把水里的月亮倒影當(dāng)成真的月亮掉進(jìn)水里了。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十一
《猴子撈月亮》是講：一只猴子發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)河里了，它就大叫：“不好了，月亮掉到河里了?！焙镒觽兟牭胶?，立即下水去撈月亮，猴子們的尾巴一個(gè)接一個(gè)的，一直到最底下的那只猴子把月亮撈出來(lái)，可是，怎么撈也撈不上來(lái)。最上面的猴子抬頭一看，就說(shuō)：“別撈了，別撈了，月亮在天上?！?/p>
這個(gè)故事告訴我們：做事如果不明白道理，就會(huì)像猴子一樣鬧笑話。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十二
今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個(gè)故事，真有意思。故事的主要內(nèi)容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，烏云遮住了月亮，四周暗了下來(lái)，猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來(lái)。老猴子抬頭朝天上一看，驚叫起來(lái)：“不好了，月亮不見了！”猴子們驚慌起來(lái)，四下尋找。忽然，小猴子指著池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果斷地說(shuō)：“我們必須把月亮撈上來(lái)，不能讓它沉在水里！”猴子們立刻找來(lái)竹竿，依次倒掛起來(lái)，想把月亮撈上來(lái)。它們拿著竹竿在水里蕩來(lái)蕩去，用盡了力氣，結(jié)果什么也沒撈著。老猴子抬頭朝天上一看，月亮還在天上掛著的。原來(lái)水里只是月亮的倒影。
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際，自作聰明，到頭來(lái)只是竹籃打水一場(chǎng)空。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十三
猴子的第n代孫子叫聰聰，是猴子家族里最有才華、最聰明的，甚至被猴子們認(rèn)為可以考上人類的小學(xué)。有一天，聰聰正在給其他猴子讀《中國(guó)寓言故事集》。當(dāng)它看到目錄上有《猴子撈月》時(shí)，以為是夸獎(jiǎng)猴子聰明的故事，就翻到那頁(yè)，津津有味地讀了起來(lái)?？墒?，故事并不是它想的那樣。聰聰一氣之下把書扔在地上，說(shuō):“有沒有搞錯(cuò)?簡(jiǎn)直是天方夜譚。我們這么聰明，還能干出那種蠢事。我們的名聲都被這本書搞壞了。書上為什么不寫青蛙撈月?哼!”“對(duì)!”其他猴子附和道。聰聰自信地說(shuō):“肯定能撈到月亮。要不是因?yàn)楹铀珜?，月亮跑掉了，才不?huì)撈不到呢。我要到井里撈給大家看看。”
其他猴子聽了很感興趣。晚上，聰聰帶著其他猴子出發(fā)了。它們來(lái)到井邊，聰聰看到井水里漂著一個(gè)彎月，黃黃的.，很像它最愛吃的香蕉。聰聰把身子趴下去，想撈給其他猴子看。可它一趴下去，井里的彎月就沒了;它身子一起來(lái)，彎月又在井里出現(xiàn)了。聰聰不知道是它的身影檔到了月亮。聰聰想了想:干脆就像摸彩票一樣撈，再把它快速塞進(jìn)嘴里，肯定跑不掉。于是，它閉上眼睛，心里想著中大獎(jiǎng)。趴下，伸手，抓起來(lái)，立即放進(jìn)嘴里咬著，像咬香蕉那樣。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十四
1、感受傳統(tǒng)民間故事的趣味。
2、理解倒影與水的關(guān)系。
3、鍛煉語(yǔ)言描述的能力。
1、幼兒用書第五冊(cè)第9—13頁(yè)。
3、語(yǔ)言磁帶或cd。
一、邊看幼兒用書，邊聽故事。討論。
教師：為什么猴子們要去撈月亮？
教師：月亮到底在天上還是在水里呢？
二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事，探討細(xì)節(jié)。
1、幼兒與好朋友面對(duì)面坐好。
請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面坐在一起，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察好朋友的特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)小朋友和自己的好朋友做好，我們來(lái)仔細(xì)看看好朋友吧。
2、說(shuō)說(shuō)好朋友什么樣子。
是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)水里了？學(xué)一學(xué)他的樣子。
猴子們是怎樣去撈月亮的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
月亮被撈上來(lái)了，可是為什么又打破了呢？
猴子們后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了什么？他們會(huì)有什么樣的心情呢？
三、回到故事的整體，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
你喜歡這些猴子嗎？為什么？
他們是聰明的猴子還是傻猴子呢？為什么？
夜晚的水里除了月亮的影子，還會(huì)有什么影子呢？
要是在白天，小猴子能從水里看見影子嗎？
1、在自由活動(dòng)時(shí)間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。
2、進(jìn)行故事表演游戲，教師可以扮演老猴子，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)故事中的一些細(xì)節(jié)。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十五
一天晚上，月亮又圓又亮。一只小猴子朝大樹底下的水井里一看，咦，井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。小猴子嚇得撒腿就跑，一邊大聲叫喊道"不好了！不好了！月亮掉到井里了！"大猴子聽見了，連忙跑過(guò)來(lái)看，真的，井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。大猴子也嚇得大聲叫起來(lái)："不好了，不好了，月亮掉在井里了！"大大小小的猴子都跑過(guò)來(lái)看，都說(shuō)："月亮掉在井里了！我們趕快把月亮撈上來(lái)吧。"小猴子說(shuō)："我們爬到大樹上，一個(gè)接一個(gè)倒掛下來(lái)，一直掛到井里，就可以把月亮撈上來(lái)了。"于是，老猴子用兩只腳緊緊地鉤住了樹枝，倒掛了下來(lái)，一個(gè)猴子接一個(gè)猴子，一直倒掛到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起來(lái)："行了，行了，夠得著了。"小猴子把手伸到水里去撈月亮，井水給它一攪，月亮碎成一片一片的，在水里飄蕩著，小猴子嚇得喊起來(lái)："哎呦，不好了，月亮被我抓破了。"一會(huì)兒，井水慢慢平靜了，又出現(xiàn)了又圓又亮的月亮。小猴子又伸手去撈，撈呀撈，還是撈不到月亮。這時(shí)候，老猴子忽然抬頭一看，又圓又亮的月亮還好好的掛在天上，就對(duì)大家說(shuō)："月亮不好好地掛在天上呢，井里是月亮的影子。"。
1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動(dòng)腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講述，提問(wèn)：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”
四、小實(shí)驗(yàn)。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的'影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問(wèn)：“故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”
“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？
“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”
七、布置任務(wù)，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最佳的鼓勵(lì)方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑；同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十六
“哈哈哈……”教室里傳來(lái)一陣歡快的笑聲，原來(lái)是老師在帶領(lǐng)我們玩“猴子撈月亮”的游戲呢！
游戲是這樣玩的`：一個(gè)同學(xué)當(dāng)猴子，一個(gè)同學(xué)做月亮，余下的同學(xué)是水井把月亮圍住。猴子要在水井外面抓住月亮，月亮呢則要迅速躲開，不能讓猴子抓到自己，否則就要說(shuō)出自己的秘密。
游戲開始了，老師讓譯文當(dāng)猴子，單思睿當(dāng)月亮。我們圍成水井把猴子頂來(lái)頂去，大家覺得有趣極了。只見譯文在“井外”轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，終于找到了一個(gè)空隙，伸手往里一抓，很可惜，單思睿躲開了。瞧單思睿那得意洋洋的樣子，心里一定在想：“我這么靈活，你肯定抓不到我的?！敝灰姟霸铝痢蓖鞫?，“猴子”就往西跑；“猴子”往西跑，“月亮”就往東躲。譯文猛地往前一撲，眼看就要抓到了，單思睿趕緊往后一退，貼緊“井邊”，還是沒被抓住。譯文費(fèi)了九牛二虎之力，才把單思睿抓住。大家都很期待單思睿說(shuō)出他的秘密，誰(shuí)知他脫口而出：“我討厭女生?！比堑么蠹夜笮?。
我喜歡這個(gè)游戲，希望老師能多上這種游戲課。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十七
1、感受傳統(tǒng)民間故事的趣味。
2、理解倒影與水的關(guān)系。
3、鍛煉語(yǔ)言描述的能力。
1、幼兒用書第五冊(cè)第9-13頁(yè)。
3、語(yǔ)言磁帶或cd。
一、邊看幼兒用書，邊聽故事。討論。
——教師：為什么猴子們要去撈月亮？
——教師：月亮到底在天上還是在水里呢？
二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事，探討細(xì)節(jié)。
1、幼兒與好朋友面對(duì)面坐好。
——請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面坐在一起，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察好朋友的特點(diǎn)。
——教師：請(qǐng)小朋友和自己的好朋友做好，我們來(lái)仔細(xì)看看好朋友吧。
2、說(shuō)說(shuō)好朋友什么樣子。
——是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)水里了？學(xué)一學(xué)他的樣子。
——猴子們是怎樣去撈月亮的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
——月亮被撈上來(lái)了，可是為什么又打破了呢？
——猴子們后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了什么？他們會(huì)有什么樣的心情呢？
三、回到故事的整體，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
——你喜歡這些猴子嗎？為什么？
——他們是聰明的猴子還是傻猴子呢？為什么？
——夜晚的水里除了月亮的影子，還會(huì)有什么影子呢？
——要是在白天，小猴子能從水里看見影子嗎？
1、在自由活動(dòng)時(shí)間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。
2、進(jìn)行故事表演游戲，教師可以扮演老猴子，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)故事中的一些細(xì)節(jié)。
孩子喜歡觀察，但沒有堅(jiān)持性。因此，連續(xù)性觀察往往半途而廢，沒有結(jié)果。如何引導(dǎo)孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀察記錄的'方法試一試，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诤屠蠋熞黄鹱鍪虑榈臅r(shí)候興趣是最高的。
我找來(lái)綠豆和蕓豆來(lái)做“比一比誰(shuí)先發(fā)芽”的試驗(yàn)。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時(shí)，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了一張記錄表：用小綠點(diǎn)表示綠豆，用棕色的橢圓形表示蕓豆，在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵(lì)孩子們看看它們有沒有變化，怎樣變化，誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)它們的變化，誰(shuí)就來(lái)做觀察記錄。
第一天一早，松松來(lái)到幼兒園就直奔自然角，拉過(guò)泡豆豆的小盤子仔細(xì)地看起來(lái)。不一會(huì)兒，松松興奮地告訴我：“老師，小豆豆變了！快看小綠豆的綠皮破了，上邊還有個(gè)小白點(diǎn)?！甭犓@么一說(shuō)，我和其他小朋友趕緊圍過(guò)來(lái)仔細(xì)地觀察，還真的有三四個(gè)小綠豆破了皮兒，上邊的小白點(diǎn)是綠豆發(fā)的芽?jī)骸５俏覜]有直接告訴孩子，而想聽一聽他們的說(shuō)法，了解一下他們有沒有關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，樂樂問(wèn)：“那個(gè)小白點(diǎn)是什么呀，是小芽芽嗎？”明明說(shuō)：“不像，媽媽買來(lái)的綠豆芽可比它長(zhǎng)?！薄澳鞘鞘裁囱?？”“我也不知道。哎，你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀，真難看?！薄笆撬莸陌?，像個(gè)老頭，嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來(lái)。為了鼓勵(lì)孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松，我讓他把小綠豆的變化畫在記錄表中，讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中，用他們明白的符號(hào)做記錄，然后，請(qǐng)他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵(lì)其堅(jiān)持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣，我則把他們的話記錄在與之相對(duì)應(yīng)的符號(hào)下面，幫助其表達(dá)得更清楚。從此，每天都會(huì)有四五位小朋友熱心地關(guān)注著綠豆、蕓豆的變化過(guò)程，爭(zhēng)著做記錄，結(jié)果原定五天的觀察記錄表格已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使用。干是，我們又增加了一張表格，讓更多的孩子有更多的機(jī)會(huì)參與到連續(xù)性觀察活動(dòng)當(dāng)中。
由此可以看出，要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最佳的鼓勵(lì)方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑；同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十八
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講述，提問(wèn)：
“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）。
“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”
四、小實(shí)驗(yàn)。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問(wèn)：
“故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”
“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？
“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”
七、布置任務(wù)，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇十九
1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
——有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：
（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
（2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？
3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？
（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？
（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？
（6）聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
讓幼兒閱讀用書，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇二十
一群猴子在林子里玩耍，它們有的在樹上蹦蹦跳跳，有的在地上打打鬧鬧，好不快活。它們中的一只小猴獨(dú)自跑到林子旁邊的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里邊一伸脖子，忽然大叫起來(lái)：“不得了啦，不得了啦!月亮掉到井里去了!”原來(lái)，小猴看到井里有個(gè)月亮。
一只大猴聽到叫聲，跑到井邊朝井里一看，也吃了一驚，跟著大叫起來(lái)：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦!”它們的叫聲驚動(dòng)了猴群，老猴帶著一大群猴子都朝井邊跑來(lái)。當(dāng)它們看到井里的月亮?xí)r，都一起驚叫起來(lái)：“哎呀完了，哎呀完了!月亮真的掉到井里去了!”猴子們嘰嘰喳喳地叫著、鬧著。最后，老猴說(shuō)：“大家別嚷嚷了，我們快想辦法把月亮撈起來(lái)吧!”眾猴都義不容辭地響應(yīng)老猴的建議，加入撈月的隊(duì)伍中。
井旁邊有一棵老槐樹，老猴率先跳到樹上，自己頭朝下倒掛在樹上，其他的猴子就依次一個(gè)一個(gè)你抱我的腿，我勾你的頭，掛成一長(zhǎng)條，頭朝下一直深入井中。小猴子體輕，掛在最下邊，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。眾猴想，這下我們總可以把月亮撈上來(lái)了。它們很是高興。
小猴子將手伸到井水中，對(duì)著明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住幾滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴這樣不停地抓呀、撈呀，折騰了老半天，依然撈不著月亮。
倒掛了半天的猴們覺得很累，都有點(diǎn)支持不住了。有的開始埋怨說(shuō)：“快些撈呀，怎么還沒撈起來(lái)呢?”有的叫著：“媽呀，我掛不住啦!掛不住啦!”
老猴子也漸漸腰酸腿疼，它猛一抬頭，忽然發(fā)現(xiàn)月亮依然在天上，于是它大聲說(shuō)：“不用撈了，不用撈了，月亮還在天上呢!”
眾猴都抬頭朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。
由于眾猴不了解井中月亮的真相，以假當(dāng)真，所以空忙一氣，又愚蠢又可笑。
從前，有一只猴子愛上了月亮。她總是在不斷變幻，時(shí)而圓圓的，時(shí)而彎彎的，看上去神秘而誘惑，令猴子著了魔。
于是猴子不再喜歡白天，因?yàn)榘滋煸铝量偸切邼囟闫饋?lái)不肯露面，只有太陽(yáng)落山后才出來(lái)。
于是猴子白天睡覺，一到晚上便跑出來(lái)仰望著月亮那皎潔純美的面容，心里很開心很滿足。漫長(zhǎng)的黑夜就這樣過(guò)去，而一年四季，也就這樣匆匆溜走了。
秋天的某個(gè)傍晚，猴子覺得有些口渴，就四處找水喝。
他在樹林里找到一口井，欣喜若狂，剛想把頭探進(jìn)去喝個(gè)痛快?？赏蝗婚g，他像觸電般地僵住了。他看見了自己日思夜想的女神——月亮。
她怎么會(huì)在井里呢?她消瘦了，變成一彎蒼白的月牙兒，像即將融化的晶瑩的冰，看得他心疼。
他慌忙抬頭朝天空望去，卻見到另一個(gè)一模一樣的月牙兒仍掛在高高的樹梢上，脈脈無(wú)語(yǔ)凝視著他。
猴子大吃一驚，這究竟是怎么一回事呢?他簡(jiǎn)直不敢相信自己的`眼睛，他的心一下子被攪亂了。
這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，井中的月亮忽地破碎了，只剩下絲絲縷縷的銀光在水波中亂閃。
他焦急而心痛地望著她。還好風(fēng)一停，她便重新恢復(fù)了原狀。
可是，該怎么辦才好呢?是誰(shuí)那么狠心那么殘忍地將她囚禁在這暗無(wú)天日的井底呢?也許天上的月兒只是他的幻覺吧，此刻她正在冰冷刺骨的水中受苦!
他決心要救她!
只見他吃力地趴在井邊，一只手攀住井沿，另一只手朝她輕輕撈去?？墒钱?dāng)他的手剛接觸到她的臉，她又再度化為亂瓊碎玉。
他的手上沾滿了水珠，那一定是她的淚吧?是他弄痛了她嗎?對(duì)不起，我不是有意的。他在心底默默對(duì)她說(shuō)。
一次又一次，他滿懷希望朝她靠近。
一次又一次，他的希望悵然落空。
她仿佛是個(gè)虛幻的美夢(mèng)，只能一生一世遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，卻始終無(wú)法執(zhí)子之手，與子偕老。
后來(lái)，他再也支撐不住疲累欲絕的身心，手一松，竟朝井里一頭栽了進(jìn)去——。
但，那彎高高懸掛在天邊的月亮依舊冷艷絕倫，脈脈無(wú)語(yǔ)凝視著他，凝視著整個(gè)世界。
可憐的猴子，你知道嗎?你那終此一生的刻骨愛慕，其實(shí)只不過(guò)是水月鏡花。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇二十一
今天，我讀了《猴子撈月亮》。在一個(gè)大森林里有很多可愛的小猴子。
一天晚上小猴子在玩耍，它們從一棵樹上蕩到另一棵樹上，它們蕩啊蕩啊，蕩到了小河邊的`一棵樹上，忽然它們發(fā)現(xiàn)月亮掉河里了，它就別的猴子去幫忙，它們一個(gè)抓住另一個(gè)的尾巴去撈月亮，后來(lái)它們的手一動(dòng)月亮，月亮就不見了，我覺得它們是在白費(fèi)力氣。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇二十二
1、通過(guò)欣賞故事ppt，學(xué)習(xí)故事《猴子撈月》，理解故事的內(nèi)容。
2、能利用實(shí)驗(yàn)，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3、敢于在集體面前大膽表述自己的猜測(cè)及想法。
1、故事ppt、圖片一張（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮）、實(shí)驗(yàn)道具（裝滿一半水的水盆、手電筒）。
2、圖書若干本。
一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
提問(wèn)：昨天是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）。
中秋節(jié)你是怎么過(guò)的？
中秋節(jié)的月亮是什么樣子的？你所看見的月亮是在哪里的？
二、通過(guò)欣賞故事ppt，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
1、出示圖片（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮），引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。
師：中秋節(jié)的時(shí)候，有一只小猴子也出來(lái)在井邊玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮，接下來(lái)，它會(huì)怎么做呢？（幼兒大膽猜測(cè)）。
現(xiàn)在老師這里有個(gè)關(guān)于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來(lái)聽一聽呢？2、請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt，分析理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，可適當(dāng)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿?lián)圃铝恋膭?dòng)作。
（2）繼續(xù)欣賞ppt至19頁(yè)，提問(wèn)：月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看，為什么井里的月亮撈不上來(lái)。
（3）組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：水面很平時(shí)，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
（4）欣賞故事結(jié)尾部分ppt。
師：最后猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來(lái)？你覺得這是一群什么樣的猴子？
3、請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，討論聽了這個(gè)故事明白了什么道理。
三、幼兒自主閱讀用書，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
1、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)個(gè)別閱讀能力相對(duì)較弱的.幼兒進(jìn)行閱讀。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡書中的哪個(gè)地方？為什么？
幼兒園猴子撈月教案。猴子撈月是我國(guó)從古流傳至今的一個(gè)大家都能耳熟能詳?shù)墓适?，這個(gè)故事寓意深刻，可以給幼兒帶來(lái)深刻的教育意義，老師們可以從各個(gè)方面讓幼兒了解這個(gè)故事的寓意，從而獲得新的知識(shí)。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇二十三
我讀過(guò)很多故事，有猴子撈月、山羊和狼、農(nóng)夫和蛇等。
其中我最喜歡的故事是猴子撈月亮這個(gè)故事。故事中主要講的是一只猴子在河邊發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里了，它就叫其它的'猴子和它一起撈月亮，但最后沒有撈到月亮。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，就是遇到事情要認(rèn)真想，認(rèn)真觀察，不要像猴子一樣妄下結(jié)論。
猴子撈月讀后感猴子撈月讀后感篇二十四
三只猴子有一天在一起討論他們的祖先撈月亮的事，一致認(rèn)為祖先太笨了，讓人類笑話了這么多年，換上他們肯定不會(huì)這樣。
于是最后達(dá)成一致，一同去撈月亮。
三只猴子到河邊一看：哇！河里的月亮好漂亮呀！可是河水太深，誰(shuí)也夠不到。
并且發(fā)誓，誰(shuí)也不許存半點(diǎn)私心。
第一只猴子吊在最下面，它在下面想：“這么漂亮的月亮，今天算我幸運(yùn)，可以成為猴子史上第一猴了?！?/p>
第二只猴子在中間想：“下面的月亮只有一個(gè)，假如讓它最先拿了，我就沒什么功勞，誰(shuí)還記得呢？還是放了它，自己跳下去撈吧！”
第三只猴子在上面想：“月亮只有一個(gè)，平分了就不是月亮了，而且他第一個(gè)拿，那我算什么，誰(shuí)會(huì)說(shuō)撈月亮的功臣是我呢？不如早點(diǎn)放了它們，自己跳下去最先撈上來(lái)！”
于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己搶先跳下去。
結(jié)果它們都落在河里，重蹈祖先的覆轍。
不會(huì)合作的人很多情況下都是只考慮自己的利益，打自己的小算盤，很少為集體的利益著想，認(rèn)為最先動(dòng)手會(huì)使自己的利益最大化，從不為他人著想，甚至不惜損壞別人的利益和集體的利益，這樣的人是可恥的，是不受大家歡迎的。
而最終他也會(huì)損壞自己的利益。
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