方案的評估和調(diào)整是不可忽視的，只有不斷改進才能取得更好的效果。方案的制定需要有相應的考核和評估機制，以便了解方案的實施情況和效果。方案的成功與否取決于實施的效果和成果，以下是一些案例供大家參考。
學校舉行課堂大比武活動方案篇一
通過開展“課堂教學大比武”活動（以下簡稱活動），充分調(diào)動中小學教師深耕教育教學、應用信息技術推進課堂教學融合創(chuàng)新、提高教學質(zhì)量的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高中小學教師應用信息技術開展教育教學的能力，建設覆蓋中小學各年級、各學科、各版本教材的生成性優(yōu)質(zhì)教育教學資源，供廣大教師學習借鑒，促進信息技術與教育教學深度融合，提高教育教學質(zhì)量。
（一）普通教師：面向全市所有具備網(wǎng)絡和多媒體教學條件的中小學校教師，參加數(shù)應不少于本地專任教師總數(shù)(以2019年教育事業(yè)統(tǒng)計報表為準)的30%。
（二）省級教書育人名師（含特級）和中小學名校長：每學年名師名校長需在省資源平臺專區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學相關的優(yōu)質(zhì)資源（課堂實錄、微課或講座等），發(fā)揮其示范引領和輻射帶動作用。
（一）“曬課”內(nèi)容。
教材版本必須經(jīng)省教育行政部門審定、備案，具體以省資源平臺提供的知識節(jié)點為準。教師所提交的網(wǎng)上“曬課”材料：包含課堂實錄或微課、配合課堂實錄或微課的主要教學課件（限定為ppt格式）、完整的教學設計文檔等。若只參與“曬課”，提供其中一項資源即可。
課堂實錄：教師以隨堂課的形式準備，展示、交流教學內(nèi)容相對完整的一堂課（時長30分鐘以內(nèi)，大小不超過500mb）。省特級、正高職稱教師曬課必須為課堂實錄。具體要求參照評價指標。
微課：教師圍繞某一單元學習主題，以教學環(huán)節(jié)中某一知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內(nèi)容，突顯“小（微）而精”（時長10分鐘以內(nèi)，大小不超過100mb）。具體要求參照評價指標。
曬課”數(shù)量及要求。
網(wǎng)上“曬課”不設數(shù)量限制，鼓勵有條件的教師都參與。教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應包括：一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源、課堂實錄(可選，擬參加市級、省級“優(yōu)課”評選的為必選)和評測練習(可選)等?！皶裾n”內(nèi)容須符合現(xiàn)行課程標準，注重新媒體新技術在教學中的應用策略和方法，注重學科與技術的深度融合，有效解決教育教學的重難點問題。除民族語文、外語課程外，其他課程曬課應使用國家通用語言文字。教師所提交的內(nèi)容須為本人教學實踐中所產(chǎn)生的內(nèi)容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
（三）作品格式要求。
a.視頻類：支持mp4、wmv、avi格式的文件，課堂實錄大小不超過500mb，時長30分鐘以內(nèi)；微課大小不超過100mb，時長10分鐘以內(nèi)。
b.文檔類：支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。
c.說明：為規(guī)范“曬課”，教師須在“作品欄”上傳課堂實錄或微課、“附件”欄上傳教學設計、教學課件（限定為ppt格式）等。
本次活動依托xx省資源平臺開設的“課堂教學大比武活動”專題網(wǎng)站，用于活動信息發(fā)布、教師作品提交、作品評審等管理工作。
（一）教師在線提交作品，網(wǎng)上“曬課”
1.平臺登錄：參賽教師在省資源平臺（網(wǎng)址：xxxxxxxxx）“課堂教學大比武”欄目實名登錄后進行網(wǎng)上“曬課”。已有省資源平臺賬號和密碼的教師直接登錄，無賬號的教師需先注冊。詳見專題網(wǎng)站“課堂教學大比武活動”相關內(nèi)容。
2.提交作品：參賽教師完成課例拍攝和制作后，于11月10日前在線提交作品，選擇課堂實錄、微課等資源類型，按照提示填寫作品信息，上傳視頻資料和文本材料等內(nèi)容。
3.學校初審：學校及時對本校教師“曬課”相關內(nèi)容進行思想性、政治性審查，初審合格后在規(guī)定時間內(nèi)推送到省資源平臺參加本縣（市、區(qū)）級“曬課”活動。
（二）分級評審推薦“優(yōu)課”
在教師網(wǎng)上“曬課”基礎上，根據(jù)評價指標（附表1-1、1-2），參考瀏覽量和點贊量，逐級評審推薦出各學段各學科優(yōu)秀作品。
從嚴掌握評分標準，按照擇優(yōu)推薦原則，切實推薦真正優(yōu)秀的作品參加上一級評選。所推薦的市級、省級“優(yōu)課”或者是課堂實錄（含教學設計、教學課件、）或者是微課（含教學設計、教學課件），上述三項內(nèi)容缺一不可。已參加過“優(yōu)課”活動的同一老師同一課例不能再參賽。網(wǎng)課（沒有現(xiàn)場學生）不參評。
2.評審、推優(yōu)時間。
教師“曬課”結(jié)束后，啟動“優(yōu)課”評審系統(tǒng)，在各校推薦“優(yōu)課”基礎上，區(qū)（市）縣分學段、學科評出本級優(yōu)課，并通過省資源平臺提供的“推優(yōu)”功能向上級完成線上推薦。同時以區(qū)（市）縣為單位，報送推優(yōu)作品信息表（附表1-4），發(fā)送excel電子表及加蓋公章xxx郵箱。
區(qū)（市）縣級11月19日完成市級參評推優(yōu)，xx市11月30日前完成省級參評推優(yōu)。時間截止后，系統(tǒng)會自動關閉評審和推優(yōu)功能，請務必按時完成相關工作。
3.推薦“優(yōu)課”數(shù)量：依據(jù)各市（州）近年來推薦的課例質(zhì)量、“曬課”數(shù)量等情況，xx市推薦參評省級“優(yōu)課”的名額數(shù)為220節(jié)。
各區(qū)（市）縣、直屬（直管）學校完成本級在國家平臺所曬課例的評審（曬課學科目錄表見附件1）。
各區(qū)（市）縣按每學科1節(jié)完課，2節(jié)微課的要求，完成向市級推優(yōu)；
各市直屬（直管）學校分校區(qū)按各學段（初中、高中）每學科1節(jié)完課、2節(jié)微課完成向市級推優(yōu)。
省級教書育人名師（含特級）和中小學名校長每學年需在省資源平臺專區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學相關的優(yōu)質(zhì)資源（課堂實錄、微課或講座等）。
（三）省級“優(yōu)課”評選、展示。
省教育廳將組織專家對市（州）推薦的“優(yōu)課”進行評選，特別優(yōu)秀課例可作為優(yōu)秀網(wǎng)絡課程資源收錄到省資源平臺資源庫，直接在省資源平臺予以公開推薦及共享，同時頒發(fā)省資源平臺優(yōu)秀資源選用證書。
（四）活動獎勵。
活動結(jié)束后，省教育廳將根據(jù)各市（州）活動開展的工作成效、教師參與規(guī)模（其中“曬課”教師未達到本地專任教師總數(shù)的30%，不參加評獎）、任務完成情況和推薦質(zhì)量等，授予“優(yōu)秀組織獎”，授予獲“優(yōu)秀組織獎”的單位管理員“優(yōu)秀管理員”稱號。
xxxx（市）縣活動開展情況（曬課率、推優(yōu)作品數(shù)量、課例、獲獎情況及工作動態(tài)、報送篇數(shù)等），對參與活動積極、組織實施工作開展良好、成效突出的區(qū)（市）縣頒發(fā)組織獎、對承擔具體工作的人員頒發(fā)優(yōu)秀管理員證書。
各區(qū)（市）縣要在教研活動中將“優(yōu)課”觀摩作為重要內(nèi)容，促進教師專業(yè)發(fā)展，要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本地區(qū)教師培訓資源。xx市一等獎“優(yōu)課”全部上傳xx市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)。
各學校要對參加“大比武”活動獲得市級以上“優(yōu)課”的教師，在評優(yōu)評先和職稱評審中予以傾斜。每個教師每學期在省資源平臺觀課達到200分鐘，可下載打印學時認證證書。
xxx統(tǒng)籌，xxxx和xx市教育科學研究院合力組織推進。
各區(qū)（市）縣教育行政部門、市直屬（直管）學校負責本地（校）活動的落地實施，要明確相關要求和支持政策，制訂具體活動方案，落實開展活動（包括培訓、活動指導、錄課、評審等）所需的各項經(jīng)費。堅持教育行政部門牽頭，充分發(fā)揮電教、教研等部門的作用，形成工作合力。要完善支持和激勵政策，調(diào)動廣大教師參與的積極性。要主動聽取學校和教師的意見，堅持自愿參與原則，認真細致地做好各項工作。
電教部門要做好活動具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”及微課的過程中及時提供技術和數(shù)字教育資源支持。教研部門要為教師利用信息技術和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結(jié)提煉信息技術與課堂教學緊密結(jié)合的典型案例和創(chuàng)新模式。
（一）xxxx。
何某某、晁穎，電話：xxx、xxx。
（二）xx市教育科學研究院。
陜昌群，電話：xxx。
（三）xxxx。
普教處：何某某，電話：xxx。
（四）qq工作群。
xx市管理群群號：xxx。區(qū)（市）縣教育局、電教館（站）、教研室等工作人員加入，活動過程中人事若有變動，請務必及時申請更新群中人員信息。
（五）省級平臺支持：
省平臺技術支持：張帆、楊某某；電話：xxx。
“曬課”活動平臺技術支持：李寧馬某某(qq：xxx)。
平臺技術客服交流qq群：xxx。
學校舉行課堂大比武活動方案篇二
為進一步加強學校師資隊伍建設，加強教研、教改力度，推廣和普及現(xiàn)代化信息教學技術，打造教師核心競爭力，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《廣元市教育局關于開展20xx年高中階段教學大比武活動的通知》，為保證活動有序開展，取得實效，特制定廣元市利州中專20xx年教師教學大比武活動方案。
以現(xiàn)代職教先進理念為指導，以落實“?示”教學模式改革為出發(fā)點，以信息化教學技術為手段，以創(chuàng)新課堂教學為重點，以提高質(zhì)量為目的，認真探索和研究信息化背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力提高全體教師的共同成長和崗位成才，達到以賽促教、以賽促學、以賽促訓、以賽擇優(yōu)的目的。
1、全面性原則。學校教師全員參與、全科覆蓋、全面參與、全程參與、推陳出新。全面展示我校教師 “?示”建設后在教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等方面的風采和狀況。
2、規(guī)范性原則。學校、各教學部在活動的組織中要規(guī)范組織、認真操作，要制定切實可行的實施方案和考核辦法，要將教師的參賽情況與教師考核和評優(yōu)相結(jié)合，要通過比賽保護和激勵教師的參賽積極性。各參賽教師也必須認真對待，嚴格按各項比賽的具體要求規(guī)范性地做好參賽準備工作。
3、實效性原則。強化過程，講求實效。要通過比賽起到“練兵”的作用，最終達到比較好的效果，確保在參加市級比賽中取得優(yōu)異的成績。
4、豐富性原則。教師的參賽內(nèi)容、作品風格、藝術手法和教學模式要豐富多彩，形式多樣，生動有趣，各具特色，推陳出新，體現(xiàn)自己的獨立思想，形式自己獨特的教學風格。
課堂教學、論文、普通話。
1、初賽時，以教學部和藝體組為單位，本著“全員參與、全科覆蓋、全面參與、全程參與、推陳出新”的原則，各教學部擬定自己的活動方案，采用固定評委評定和全員評定相結(jié)合的評判方法，精心組織，達到“以賽促教，以賽促學”的目的。
教務科領導按“?示”掛聯(lián)分工負責相應教學部門教師初賽的督促和落實。藝體組由王興兵同志負責督促。
初賽結(jié)束后，各教學部、藝體組和基礎組及時向教科室上報參賽過程檔案和總結(jié)，按部門人數(shù)的60%上報課堂教學參賽人員，按部門人數(shù)的30%上報論文參賽人員，按部門人數(shù)的20%上報普通話參賽人員。
2、學校決賽時，由學校教科室統(tǒng)一組織，由教科室另行制定方案，隨后下發(fā)。
（一）宣傳動員及準備階段（6月10至9月10日）
1.組織全校教師認真學習《廣元市教育局關于開展20xx年高中階段教學大比武活動的通知》，認真領會通知精神，讓全體教師在思想上對此次教師教學大比武活動引起高度重視。
2.認真研究我校教師現(xiàn)有教學水平和教學基本功實際，認真研究教學運行現(xiàn)狀，結(jié)合職業(yè)教育和學校專業(yè)理論與實習實訓教學實際，學校于6月18日前制定符合我校教師教學大比武活動實施方案，各教學部及教研組于9月15日前分別制定出本部門參加教學大比武的具體實施方案并報教科室。
3.組織全校教師認真學習我校教師教學大比武活動實施方案，讓全體教師明確自身在此次活動中的任務、明確自身在此次活動中的位置和作用，讓每一位教師積極配合大比武活動領導小組工作，主動參與教學大比武各項活動，提高自己的教學藝術水平和教學基本功水平，提升自己的綜合素質(zhì)。
（二）學校初賽實施階段時間安排與具體要求（9月10日至10月16日）
1.各教學部于9月15日前將本教學部的教學比賽方案報教科室。
2.所有比賽活動均由各教學部統(tǒng)一組織，教科室全程指導并監(jiān)控。各教學部在所有單項教學活動比賽結(jié)束后，于10月16日前向?qū)W校教科室提交活動開展情況的過程資料與書面總結(jié)，并按名額要求上報本部門教師參加學校比賽的人員名單。
3.每位教師必須參與微課、教學論文和普通話三項比賽。教學部和教研組要認真組織評選，按成績高低上報參加學校比賽的人員，嚴禁直接分配或指派人員，對不重視比賽和只圖應付的教師教學部和教研組要責令其從新比賽，拒不參賽者教學部和教研組有權按教學事故和師德師風考核進行嚴肅處理。對未達到全員參與的部門學校要責令其限期整改。
4. 教師所提交的論文應是自己的最新研究成果，嚴禁抄襲，一旦查出有抄襲現(xiàn)象，以一級教學事故論處。以前發(fā)表或參賽的論文一律不得重復參賽，教學部和教研組要認真篩查和嚴格把關。
（三）學校決賽時間與要求（10月19日至10月30日）
1. 校級決賽由教務科和教科室統(tǒng)一組織。
2.決賽方案另行制定。
3.參加全市中等職業(yè)學校教師教學大比武人員由各教學部初賽與學校決賽共同產(chǎn)生。
（四）市級決賽時間及要求（11月至12月上旬）
具體要求以市教育局的文件通知為準，在此期間，學校要對推薦上報的參賽選手進行再次打磨和訓練，做好參賽的組織和服務工作，確保比賽取得良好的成績。
（五）總結(jié)表彰階段（12月至1月）
全校進行教師教學大比武的全面總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)秀和獲獎教師及部門上報學校給予相應獎勵。
1、成立學校教學大比武活動領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
領導小組下設辦公室，負責活動開展的日常工作。
辦公室主任：
辦公室成員：
分工與職責：
2、加強考核評價
教師教學大比武情況記入教師業(yè)務檔案，作為教師目標考核、評優(yōu)晉職的重要依據(jù)，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。
本次教師教學大比武的情況將按部門進行統(tǒng)計、考核和排名，作為恒定部門工作業(yè)績和部門目標考核的重要依據(jù)，對組織得好、成績優(yōu)秀的部門將申請學校給予獎勵。
學校舉行課堂大比武活動方案篇三
為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，為保證活動有序開展，取得實效，根據(jù)縣教育局的有關精神，特制定后港中學教師課堂教學大比武活動實施方案。
以新課標理念為指導，以創(chuàng)新課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長為主體，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成才。
開展教師課堂教學展示活動，內(nèi)容是進行課堂教學比武，主要形式包括說課和講課兩個部分。主要目的是：
1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提高教學效益和基礎教育質(zhì)量。
2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質(zhì)疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。
3、以比擇優(yōu)。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質(zhì)教育、課堂教學效果優(yōu)異的教師，培養(yǎng)成為學科的骨干教師。
1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改后在教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等方面的風采和發(fā)展態(tài)勢。
2、規(guī)范性原則。學校成立教學比武領導小組，并根據(jù)本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。
4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發(fā)表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。
1、本次教師課堂教學以講課為主，要求所有在崗教師全員參與，未做到教師全員參與的教研（備課）組不得推薦教師參加高一級的比武活動。在活動中，所有參與教師均應把應用多媒體教學手段貫穿其中。
2、講課活動分預賽和復賽兩個階段進行。
預賽階段以教研組為單位開展活動，組內(nèi)一人講課，其他教師全員參與聽課、評課，并依據(jù)《課堂教學評價標準》為講課教師評分（教師評分以無記名方式進行），由教研組長統(tǒng)計全組教師評分，教研組長根據(jù)評分結(jié)果，確定參與復賽的教師名單。
3、本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導并督查所包學科組的大比武活動。
4、學校要通過開展講課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。
（一）準備階段（9月至10月）。
各教研（備課）組長根據(jù)學校要求，分別確定本組參與講課教師的名單，于9月20日以前報教導處，教導處統(tǒng)計整理后張榜公布，以利于全體教師按時參與活動。
（二）講課階段（11月）。
1、預賽階段（9月26日至10月28日）。
2、復賽階段（11月2日至11月28日）。
具體日程另行安排。
（三）總結(jié)表彰階段（20xx年12月）。
全校進行教師教學比武活動總結(jié)表彰，并推薦優(yōu)秀教師參加縣、市級教師教學比武活動。
一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名。
所有獎項除發(fā)給獲獎證書外，均給予一定的經(jīng)濟獎勵。具體標準如下：一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元，參與縣、市教學大比武的獲獎者另行獎勵。
七、活動措施。
1、加強組織領導，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。
組長：xxx。
副組長：xx。
成員：xxx、xx、xxx、xxx、xxx、教師代表。
2、全程跟蹤督辦。教學比武期間，學校將對各學科組教學比武活動進行全程督導。
學校舉行課堂大比武活動方案篇四
為全面貫徹落實《xx縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮(zhèn)教字[20xx]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，深化課堂教學改革，促進教師業(yè)務素質(zhì)提高，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《晁陂鎮(zhèn)“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，決定開展鎮(zhèn)級中小學教師課堂教學大比武活動。
1、參賽對象：各學校校級教師課堂教學大比武活動成績優(yōu)秀的教師。
2、比賽時間、地點：
6月8日―10日，各學段各年級各學科具體比賽時間、地點見附表。每天上午8：00開賽。初中九年級需要參加三模帶隊的教師，可以根據(jù)自己實際情況調(diào)整參加。
3、比賽順序：按照中心校統(tǒng)一確定的比賽順序進行，逾期不到視為棄權。若安排在上午參加比賽，由于時間原因沒有安排參賽，下午開始后首先按照順序進行上午沒有參賽的教師。
4、比賽方式為微課形式，時間控制在10―15分鐘。
1、教案要求：參賽課題由本人自定一篇課文、一個章節(jié)中的一個課時即可，教案設計必須符合“六三二”和諧課堂教學法的主要教學流程和有關要求。講課前先給評委提交所授課教案兩份。教案要求有封面，封面上應顯示晁陂鎮(zhèn)教師課堂教學大比武活動教案、授課年級、學科、課題、單位、姓名、時間等內(nèi)容。
2、微課要求：在教學設計上小學符合“六三二”和諧課堂教學法、初中符合“四步問題化學習模式”一般要求，“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，問題設計難易適中，情境創(chuàng)設切合學生實際，課堂教學能注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力和良好行為習慣的培養(yǎng)，科學整合應用現(xiàn)代遠程教育資源，能積極有效地激發(fā)學生學習興趣，強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，能充分體現(xiàn)“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的主要標志、主要教學環(huán)節(jié)等，板書設計科學合理，教師駕馭課堂能力強，有較高的課堂教學效益。每節(jié)課不超過15分鐘。
1、微型課的三個特點
（1）沒有學生。課堂中沒有學生，只有評委，上課者面對評委上課。（2）時間短。一般每節(jié)課不超過15分鐘。（3）課堂結(jié)構完整。麻雀雖小，五臟俱全。微型課也要具備“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的基本環(huán)節(jié)。只是因為現(xiàn)場沒有學生，課堂上就只有教師“教”的活動而沒有學生“學”的活動。
2、上好微型課注意事項
一是要“虛實結(jié)合”。微型課中，學生的活動是“虛”的，教師的活動是“實”的。教師的活動要實實在在的展示出來，與平時課堂教學一樣，通過設計，充分展示自己的業(yè)務素質(zhì)和教學基本功。學生的活動雖然是“虛”的，也要讓評委感覺到學生的活動是存在的而且是有效的。
二是要“無中生有”。微型課的現(xiàn)場沒有學生，上課時教師眼里看不到學生，但心中一定要有學生，要“無中生有”。教師的一切“教”的活動，都是為學生的“學”服務，雖然學生的活動現(xiàn)場并沒有發(fā)生，但教師的活動要體現(xiàn)學生的主體性。
三是上微型課切忌變成說課或者只展示課件念課件。
各學段各學科評委具體見附表，授課教師評委由中心校臨時確定。
1、評委打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，平均成績?yōu)閰①愓咦罱K得分。
2、比賽結(jié)果作為下學期推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽的基本條件。從今年秋期開始，市級優(yōu)質(zhì)課全部從縣級大比武活動中產(chǎn)生。
3、擇優(yōu)推薦參加本月縣級課堂教學大比武比賽，成績優(yōu)異者推薦申報縣級教學標兵；縣級大比武活動設一二三等獎，其中一等獎做為縣學科教學標兵評選的必備條件，未盡事宜，另行通知。
學校舉行課堂大比武活動方案篇五
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，探討有效教學，提高教師業(yè)務水平，我園根據(jù)縣教育局學前辦《關于開展2015年度全縣幼教科學領域活動比賽的通知》精神，組織本次以科學領域為主的教師教學大比武。力求通過本次活動，為教師相互間教育教學經(jīng)驗的交流搭建平臺，培養(yǎng)和造就的教師隊伍，為我園優(yōu)化師資隊伍結(jié)構，儲備、培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師奠定基礎。
葛國請李臘先陶明捷。
20xx年3月23日—3月27日。
幼兒園一日活動中組織開展的各類科學教育活動。
1、骨干教師與年輕教師結(jié)對子，互幫互學。
2、參賽科學教育活動應遵循學前教育的'規(guī)律，根據(jù)學前兒童的年齡特點和需要，靈活采用多種教學組織形式、多種教育方法，全面貫徹落實《綱要》精神，積極探索區(qū)域性科學教育。
3、參賽者須將科學教育活動用a4紙打印的活動計劃（寫明活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動提示及附錄）在上課之前上交。
文星幼兒園青年教師。
評委依據(jù)公平公正的原則打分，根據(jù)綜合評比結(jié)果，設置個人單項獎：一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名；設置最佳組合獎一個。
學校舉行課堂大比武活動方案篇六
以新課程理念為指導，以創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以課堂教學質(zhì)量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動，以賽促研、以研促教，促使我校教師盡快轉(zhuǎn)變教學思想，更新觀念，適應新課程的需要，提高教師教學水平和綜合素質(zhì)，不斷提升課堂教學質(zhì)量。
“創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂?！?/p>
年齡在55周歲以下的代課教師（兼代科目的教師40歲以上的選定一個科目、40歲以下的所帶科目全部參加）。
語文、數(shù)學、英語、品德與社會（生活）、科學、音樂、體育與健康、美術、信息技術，共9個學科。
語文、社會組分高低段進行，評委為校全體語文組教師（同樣分高低段）；數(shù)學、科學組評委為校全體數(shù)學組教師；英語、音樂、體育、美術評委是學?？己私M成員（李娟、張麗麗、任志凌、王永斌、楊永祿、高鳳玲、孟海琴）；課堂教學評價標準見附件1；計算成績?nèi)サ粢粋€最高分，去掉一個最低分，取其平均分，最后將成績分組一條龍排隊。
以學校為單位組織開展“課堂教學大比武”活動，分科競賽，全員參與。并對做課教師進行課堂實錄，最后將成績作為績效考核的依據(jù)。
1、明確主題，科學安排。
本次“課堂教學大比武”活動，要突出學生在課堂教學中的主體地位，堅持“創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂”，提倡啟發(fā)式、探討式和互動式教學。要通過活動創(chuàng)新教學模式，在總結(jié)學校近年來課堂教學改革成果的基礎上，明確體現(xiàn)學校模式、學科模式和學科內(nèi)不同課型（內(nèi)容）的有效模式，同時彰顯教師個人的風格和特色。
2、以賽促研，以研促教。
本次比賽作為我校促進教學研究、促進教師成長的方法和手段，一定精心策劃、組織比賽。采取措施：將比武大賽與集體備課、同課異構教學研討活動結(jié)合起來進行組織研究。活動中定要堅持說課、觀課、議課相結(jié)合的原則，尤其組織議課研討和活動后的反思改進，以促進我校教師互相學習，取長補短，共同提高。
3、綜合評價，總結(jié)反思。
初賽結(jié)束后，領導組最后要進行綜合評價和分學科活動總結(jié)，評選要做到公平公正，導向正確。要認真總結(jié)本次大賽，提煉經(jīng)驗，形成共識，特別是在提高教師課堂教學方面的點滴感悟和體會。還要發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材，駕馭課堂，師生互動等方面急待解決的困感，并將這些問題作為今后校本教研的課題。
學校舉行課堂大比武活動方案篇七
20xx開始，省教育廳為了將“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動深化，特在春秋兩學季開展“課堂教學大比武”活動。為落實教育部和省廳文件要求，我校每年組織教師于春秋兩學季進行“課堂教學大比武”活動。春季從3月份開始，結(jié)合教育部和省教育廳文件要求，使用原來一師一優(yōu)課平臺開展活動。秋季從十月份開始，具體另行安排。
通過“課堂教學大比武”活動，在全校教師中興起緊密圍繞課堂、采用新技術、不斷提高教育教學水平的風氣，通過活動推進常態(tài)應用，逐步形成覆蓋各年級各學科各版本的生成性優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源體系。
全校各年級、各學科教師均應參加上傳教學設計或課件或課堂實錄或評測練習等。今年市上特別要求，市直屬學校參加上傳課堂實錄的教師數(shù)應不少于專任教師總數(shù)的60%，我校要求8月31前未年滿43周歲的老師，必須上傳課堂實錄；另，我校在職省特級、正高職稱教師必須參加課堂實錄的上傳工作。此項作為年度評優(yōu)晉級的必要條件。
（一）網(wǎng)上“比武”曬課
各地要結(jié)合本地實際，在規(guī)定時間內(nèi)通過省級平臺進行實名制網(wǎng)上曬課。已參加往年活動的教師憑注冊的賬號和密碼直接登錄，新參加活動的教師需先注冊。
1.版本要求?！皶裾n”教材的版本為經(jīng)教育部審定的中小學教材，以教育部公布的20xx年度教學用書目錄為準。
綜合實踐課程以專題形式進行曬課和評審，今年新增心理健康、安全、家庭教育等內(nèi)容，以主題分類方式進行曬課和評審。
2.曬課內(nèi)容。教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應包括：一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加“優(yōu)課”征集的或8月31日前未年滿43歲的為必選）和評測練習（可選）等。鼓勵教師上傳課堂實錄，課堂實錄（指教學過程視頻）應展現(xiàn)課堂教學的完整過程（最低不少于30分鐘），畫面清晰。省特級、正高職稱教師曬課必須有課堂實錄。
教師所提交的內(nèi)容須為本人教學實踐中所產(chǎn)生的內(nèi)容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
國家“曬課”平臺提供教材目錄體系，教師必須選定目錄體系中的教材某個節(jié)點方進行曬課，鼓勵教師在無“部優(yōu)”和“省優(yōu)”課例的節(jié)點下曬課，國家平臺上“省優(yōu)及以上”課例總數(shù)超過5堂的節(jié)點不再開放曬課。（曬課平臺將對相應節(jié)點進行處理和標識，有曬課按鈕的節(jié)點才能曬課）
3.曬課時間。根據(jù)教育部和省教育廳通知以及我市實際，5月1日-8月31日，但如果要評優(yōu)，請在7月5日前完成課堂實錄并上傳。
（二）“優(yōu)課”評選
“課堂教學大比武”采取網(wǎng)上曬課、教師公眾點評和專家評議相結(jié)合的方式評審，采取教研組評選推薦、校級評選推薦、縣(市)區(qū)評選推薦、市級評審的逐級推薦評審方式。
1.逐級推優(yōu)。各教研組要嚴格把關，優(yōu)中選優(yōu)，使所推薦“優(yōu)課”具有典型和示范意義，要進一步完善和細化推薦的原則和標準，把好課程教學正確的政治方向關，堅持思想性、科學性和適宜性相統(tǒng)一，要嚴格推薦程序，堅持公開透明，保障公平公正。7月10日前，各教研組采取線上評審方式完成本級評審推優(yōu)工作，并將課例推薦匯總表（7月1日前發(fā)到教研長群）報送至教科室，具體名額分配教科室會在7月1日前告知教研組。
2.市級評審。市教體局將組織專家對各單位推進行評選，并擇優(yōu)推薦170節(jié)參加省級“優(yōu)課”評審。對于前兩年度沒有部級“優(yōu)課”的節(jié)點優(yōu)先考慮。
（三）開展應用推廣
組織廣大中小學教師開展看“優(yōu)課”學“優(yōu)課”活動，認真學習借鑒市級、省級或部級“優(yōu)課”成果。要在教研活動中將“優(yōu)課”觀摩作為重要內(nèi)容，促進教師專業(yè)發(fā)展。要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本區(qū)域教師培訓資源，鼓勵利用“優(yōu)課”開展案例教學。原則上每個教師每學期在平臺觀課不得低于5節(jié)，并作為繼續(xù)教育的學習內(nèi)容。
1.活動聯(lián)系人。
綿陽中學教科室唐瑛（曬課問題咨詢）
綿陽市教育科學研究所方永根
綿陽市電化教育館段波
2.加強考核。
市教體局將根據(jù)優(yōu)課數(shù)量、質(zhì)量（獲得國家級、省級、市級優(yōu)課比例），對此項工作列入對學校單項考核。同時將根據(jù)各單位活動開展情況（曬課率、工作動態(tài)報送篇數(shù)、獲獎情況等），對參與活動積極的單位頒發(fā)組織獎。對參加活動獲得市級以上優(yōu)課的教師，在評優(yōu)評先、人才項目遴選和職稱評審中予以傾斜。
我校會建立考評工作機制，把教師參加活動的情況，納入教師年度考核內(nèi)容，作為教師評優(yōu)晉級的必要條件。每月學校將對教研組參加活動的情況通報，并以此作為教研組考核的重要依據(jù)。
學校舉行課堂大比武活動方案篇八
以素質(zhì)教育和新課程理念為指導，以教學創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以教學質(zhì)量提高為目的，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。
組長：
副組長：
成員：
領導小組負責活動的規(guī)劃、實施，信息報送和人才選拔工作，并負責參加半決賽活動的教師的指導工作。
1、實施步驟。
（1）初賽（20xx年10月4日-13日）：由本校“教學大比武領導小組”負責組織實施。
（2）半決賽：學校教導處將我校各學科競賽第一名的教師名單于10月15日前報送到教育督導站，教育督導站匯總后上報縣教科局參加縣級半決賽。（半決賽時間縣教科局另行通知）。
(3)決賽：由市教育局組織，各校根據(jù)縣教科局的通知，組織人員準時參賽。
2、參賽對象及分組。
（1）參賽對象。
學校全體在職教師為本次參賽對象，任何人不得借故不參與此項活動，此項活動將作為年終教師績效考核中過程管理的一個方面進行考核。
（2）、根據(jù)所教研組分成三個組，具體見下表。
（3）評委及評分辦法。
各組組長、副組長和成員為評委（不對自己進行打分），對每位參賽人員的說課、講課及教案設計進行評分，各項均為100分。按照說課20%、上課60%、教案20%進行綜合評定名次。
3、參賽要求。
（1）參賽者自選參賽內(nèi)容和確定時間（但必須在學校要求的.時間段內(nèi)，同時在前兩天上報各組副組長，以便安排和通知），教學設計要以課改理念和素質(zhì)教育思想為指導，重視知識傳授和能力培養(yǎng)，注重學生學習過程和方法的掌握，注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
（2）參賽者需盡力利用本學科的教學資源對學生進行思想品德教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
（3）參賽教師必須精心撰寫教案和說課稿，并用a4紙打印一份上交副組長，各組收齊后于10月9日上交教導處。
（二）論文撰寫。
1、實施步驟。
各任課教師要撰寫一份教育教學案例文章或論文，于20xx年10月9日前將紙質(zhì)材料和電子文檔上交到教導主任李朝懷處，李朝懷組織領導小組成員評審、推薦，并于10月30日前將推選出的論文報縣教研室。
2、要求。
教育教學案例文章或論文嚴禁抄襲，嚴禁剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格并作為一次教學事故在全校通報，年終在績效考核的師德師風考核中作為專項扣分。
（三）cai課件及教具制作。
根據(jù)學校實際，cai課件、教具制作不分學段和學科。學校要求年齡在55歲以下的教師必須參與其中的一項，但是任教信息技術的教師必須參加cai課件制作，任教科學的教師必須參加教具制作（不講年齡）。作品于20xx年10月8日前上交教導處。必須是中小學教學中使用的由教師自己創(chuàng)造設計制作。由教導主任李朝懷于20xx年10月15日組織領導小組成員進行評比和推薦上報。
（四）教學技能。
教學技能：普通話，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、教學簡筆畫。
1、實施步驟。
第一階段：初賽階段（20xx年10月10-15日），每位教師必須參與各項目比賽，具體的日程表為：27日上午進行普通話比賽、下午進行鋼筆字、粉筆字比賽；28日上午進行毛筆字、教學簡筆畫比賽。學校教學大比武活動領導小組負責擔任評委，進行打分和推薦工作。
第二階段：半決賽階段（20xx年11月），由縣教科局組織，蒼溪縣教師進修學校承辦。（半決賽時間縣進修校另行通知）。
第三階段：決賽階段（20xx年11月至12月），由市教育局組織，各校據(jù)縣教科局的通知，安排人員準時參賽。
2、要求。
（1）教導處要準備好普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽的內(nèi)容。
（2）教學簡筆畫按照五項基本功考核的相關要求進行。
（3）比賽所需工具由教師自行準備。
（一）開展教學大比武活動，旨在動員和組織全體教師進一步學習新理念，內(nèi)化新課標，探索新模式，追求高效益。學校要高度重視，統(tǒng)一思想，切實加強領導，采取有效措施，創(chuàng)新舉措，狠抓初賽，充分調(diào)動廣大教師崗位練兵比武的積極性。掀起練內(nèi)功，強素質(zhì)的熱潮。
（二）為保證大比武活動有序有效地推進，學校要嚴格按照活動計劃進行，抓好過程管理。學校干部、黨員要帶頭參與，身先士卒，率先垂范，落實全員參與的要求，使大比武活動真正成為全體教師大學習、大研討、大實踐、大提高的載體。
（三）學校教導處要及時上報本校開展活動的有關信息，做好原始影像資料和相關資料的收集。活動結(jié)束后，教導處要認真總結(jié)，并將活動中的有關原始影像資料整理分類存檔。
學校舉行課堂大比武活動方案篇九
為了活躍我校教學教研氣氛，進一步強化師資隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，以新課堂達標理念（三六五智慧高效課堂、備教學評一致性）為指導，以課堂教學為載體，以課堂比武為平臺，探求“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂，鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業(yè)務素質(zhì)，提高理論和實踐教學水平，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資，建設一支結(jié)構合理、社會滿意的青年教師隊伍，全面提升學校的教學質(zhì)量。經(jīng)研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動。
錘煉基本功，站穩(wěn)新課堂。
（一）提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。
（二）培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資，建設一支學校課堂教學相適應的、結(jié)構合理的青年教師隊伍。
參賽對象為20xx年秋季學期入職以來的所有青年教師（面向所有學科、含在編教師）。
1、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
2、學歷案編寫。所有參賽教師需上交講授課時學歷案，格式參照區(qū)教體局下發(fā)的指向課標的學歷案設計。
3、公示存檔。遵循公開、公正、公平原則，本次活動的講課教師名單、講課內(nèi)容、參賽圖片、評分表等內(nèi)容公示存檔。
活動采取分學科講授完整課的形式，分組織發(fā)動、全員練兵、校內(nèi)比武、總結(jié)表彰五個階段。
組織參賽教師認真學習活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
（二）全員練兵階段（20xx年11月29日—12月5日）。
分校區(qū)、分級部開展課堂教學比武初賽。其中西校區(qū)七八年級以級部為活動單位，每學科推舉一名優(yōu)勝者參與校內(nèi)大比武；北校區(qū)和東校區(qū)中學部、小學部以校區(qū)為單位每學科推舉一名優(yōu)勝者參與校內(nèi)大比武。
要求：1各參賽單位認真組織全員練兵活動，注意積累過程性資料，要本著公開、公正、公平的.原則，在全員參與的基礎上，推選出能代表各學科最高水平的選手。
2、依托“青藍工程”師徒結(jié)對平臺，以教研組為中心發(fā)揮集體智慧，助推青年教師成長，幫助青年教師呈現(xiàn)出高質(zhì)量、高水平的精彩課堂。
（三）校內(nèi)比武及總結(jié)表彰階段（20xx年12月6日-12月10日）。
在東校區(qū)報告廳舉行校內(nèi)比武決賽。對于課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰，并通過答辯、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。
（二）學歷案編寫30%。
（一）本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導、教務處、教師發(fā)展中心成員及學科帶頭人組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數(shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。
（二）比賽的教學內(nèi)容、班級由參賽者根據(jù)教學進度和所教班級確定。
（三）本次比賽設一、二、三等獎若干名，根據(jù)參賽人數(shù)再具體確定。
（一）教學校長為本次活動第一責任人，認真組織全組教師參與活動，充分發(fā)揮集體智慧，對參賽者進行指導。
（二）比武的主要評價內(nèi)容：課堂常規(guī)、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性，充分體現(xiàn)課堂教學改革的精神。參賽教師要有學歷案、課后反思，并做好課件，報教師發(fā)展中心存檔。
（三）各參賽老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自己、展示自己。
（四）未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
學校舉行課堂大比武活動方案篇十
為進一步助推教師專業(yè)成長，搭建教師教學技能交流平臺，營造“比學趕幫超”的教學氛圍，提升我?；A教育課堂教學水平，按照《20xx-2022學年度xxx市教師全員教學大比武活動方案》要求，組織開展xxx經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第八小學20xx-2022學年度中小學教學大比武活動，現(xiàn)制定方案如下。
充分發(fā)揮教學大比武活動在課堂教學改革和教師專業(yè)成長等方面的導向作用，搭建“人人參與、人人學習、人人提升”的專業(yè)成長平臺，大力推動基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革，全面提升教師教育教學水平。
為保證活動的順利開展，維護比賽的公平公正，特成立開發(fā)區(qū)第八小學教學大比武活動領導小組，統(tǒng)籌推進活動開展。
組長：xxx、
副組長：xxx、
成員：xxx、xxx、xxx、
學科評審委員會成員：xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語文、數(shù)學、英語、道法、科學、信息技術學科教師。
本次比賽分三輪進行，初賽為現(xiàn)場備課比賽，復賽主要采取說課與空講相結(jié)合的方式進行，側(cè)重于教學過程設計。無需制作課件，時間為15分鐘，說課時教師必須脫稿。初賽、復賽結(jié)束后，綜合兩輪成績，按照學科人數(shù)3：4：3的比例確定a、b、c等級，a等級教師將進入決賽，決賽以講課形式進行。
（一）初賽：備課比賽。
1、比賽時間：20xx年10月14日下午4：10分。
2、比賽地點：三樓會議室。
3、參賽人員：語、數(shù)、英、道法、科學、信息技術學科教師，具體名單見后附參賽教師名單。
4、組織形式：
（1）全體參賽教師于比賽當日按時帶筆、教材、教參至三樓會議室集合；
（3）校長室負責監(jiān)督教師現(xiàn)場備課，備課時間為50分鐘；
（4）比賽結(jié)束后由副校長室、教研組長形成評分小組，針對教師備課情況進行量化打分。（備課具體評分細則見附件2）。
（二）復賽：說課與空講比賽。
1、比賽時間：20xx年10月18日——10月22日。
2、比賽地點：三樓錄播教室、會議室（候場）。
3、參賽人員：語、數(shù)、英、道法、科學、信息技術學科全體教師。
4、組織形式：
（1）各學科組依次組織組內(nèi)全體教師進行說課比賽，說課課題由副校長室根據(jù)教學進度擬訂，提前一天公布，一名教師只參與一個學科說課比賽，學科組具體比賽時間安排如下表：
（3）為保證比賽公平性，說課場地定在錄播教室，教師按抽簽序號依次進入說課，說課結(jié)束后可以留在錄播教室參與聽課，候場教師在會議室等候。
語文組分兩組進行，第一組說課時，第二組教師也可以參與聽評，兩組說課題目不同。其余學科教師可自愿參與，借鑒學習、互相促進。
5、評委及評分辦法：學科評審委員會成員，每次參與評委人數(shù)至少5人。（具體評分細則見附件3）。
（三）決賽：講課比賽。
1、比賽時間：20xx年10月25日——10月29日。
2、比賽地點：三樓錄播教室。
3、參賽人員：初賽、復賽a等級教師。
4、組織形式：
（2）比賽以現(xiàn)場授課方式進行，每節(jié)課40分鐘。
（3）學科內(nèi)教師講課時，組內(nèi)教師需全程參與、其余學科教師可自愿參與，借鑒學習，講課教師講完后可參與聽課。
5、評委及評分辦法：學科評審委員會成員，每次參與評委人數(shù)至少5人。（具體評分細則見附件4）。
1、教師的參與情況、授課情況、評選結(jié)果等，將納入教師教學常規(guī)考核，并作為推薦參加區(qū)級學科教學大比武優(yōu)質(zhì)課人選。
2、根據(jù)比賽結(jié)果，確定校級一、二、三等獎人選，并頒發(fā)學校教學大比武優(yōu)質(zhì)課證書。
3、每位教師只允許參賽1個學科。
學校舉行課堂大比武活動方案篇十一
為了活躍我校教學教研氣氛，進一步強化師資隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，以新課堂達標理念（三六五智慧高效課堂、備教學評一致性）為指導，以課堂教學為載體，以課堂比武為平臺，探求“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂，鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業(yè)務素質(zhì)，提高理論和實踐教學水平，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資，建設一支結(jié)構合理、社會滿意的青年教師隊伍，全面提升學校的教學質(zhì)量。經(jīng)研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動。
錘煉基本功，站穩(wěn)新課堂
（一）提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。
（二）培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資，建設一支學校課堂教學相適應的、結(jié)構合理的青年教師隊伍。
參賽對象為20xx年秋季學期入職以來的所有青年教師（面向所有學科、含在編教師）
1、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
2、學歷案編寫。所有參賽教師需上交講授課時學歷案，格式參照區(qū)教體局下發(fā)的指向課標的學歷案設計。
3、公示存檔。遵循公開、公正、公平原則，本次活動的講課教師名單、講課內(nèi)容、參賽圖片、評分表等內(nèi)容公示存檔。
活動采取分學科講授完整課的形式，分組織發(fā)動、全員練兵、校內(nèi)比武、總結(jié)表彰五個階段。
組織參賽教師認真學習活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
（二）全員練兵階段（20xx年11月29日―12月5日）
分校區(qū)、分級部開展課堂教學比武初賽。其中西校區(qū)七八年級以級部為活動單位，每學科推舉一名優(yōu)勝者參與校內(nèi)大比武；北校區(qū)和東校區(qū)中學部、小學部以校區(qū)為單位每學科推舉一名優(yōu)勝者參與校內(nèi)大比武。
要求：1各參賽單位認真組織全員練兵活動，注意積累過程性資料，要本著公開、公正、公平的原則，在全員參與的基礎上，推選出能代表各學科最高水平的選手。
2、依托“青藍工程”師徒結(jié)對平臺，以教研組為中心發(fā)揮集體智慧，助推青年教師成長，幫助青年教師呈現(xiàn)出高質(zhì)量、高水平的精彩課堂。
（三）校內(nèi)比武及總結(jié)表彰階段（20xx年12月6日-12月10日）
在東校區(qū)報告廳舉行校內(nèi)比武決賽。對于課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰，并通過答辯、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。
（一）課堂教學比武70%
（二）學歷案編寫30%
（一）本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導、教務處、教師發(fā)展中心成員及學科帶頭人組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數(shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。
（二）比賽的教學內(nèi)容、班級由參賽者根據(jù)教學進度和所教班級確定。
（三）本次比賽設一、二、三等獎若干名，根據(jù)參賽人數(shù)再具體確定。
（一）教學校長為本次活動第一責任人，認真組織全組教師參與活動，充分發(fā)揮集體智慧，對參賽者進行指導。
（二）比武的主要評價內(nèi)容：課堂常規(guī)、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性，充分體現(xiàn)課堂教學改革的精神。參賽教師要有學歷案、課后反思，并做好課件，報教師發(fā)展中心存檔。
（三）各參賽老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
（四）未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
學校舉行課堂大比武活動方案篇十二
師資隊伍建設是教育改革和發(fā)展的根本大計。加強中小學教師的教學技能訓練是提高教師素質(zhì)的有效途徑。當前，我縣基礎教育正處在均衡教育的上升時期，要進一步推進均衡教育的發(fā)展，就必須提高全體中小學教師的基本素質(zhì)。進一步加強中小學教師教學技能訓練與考核，就是要促使全體中小學教師進一步掌握好基本的職業(yè)技能，進一步提高全體教師的業(yè)務素質(zhì)，從而進一步推進均衡教育，為進一步提高我縣教育教學質(zhì)量，進一步提高我縣的辦學水平，全面實現(xiàn)全省一流，全國聞名的'教育強縣目標奠定堅實的基礎。
以教育規(guī)劃綱要為指南，以《晉中市中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》為指導，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平和實踐能力為目的，積極開展教師教學技能大練兵、大比武活動，以此夯實教師教學基本功，提高教師職業(yè)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
組長：xxx。
副組長：xxx。
通過宣傳發(fā)動，在全體中小學、幼兒教師中，開展“誦”――普通話誦讀、“書”――規(guī)范漢字書寫、“作”――教學課件制作和實驗操作、“說”――說課、“教”――課堂教學、“評”――課堂觀察與評課等六個系列活動，使全體教師認識到教師教學技能對于個人素質(zhì)提高、學校形象提升、教育品牌創(chuàng)建的重要性，提高培訓、自學、自練和考核過關的自覺性，以此促進教師教學技能的提高，樹立教師群體中專業(yè)發(fā)展的典型，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
（一）“誦”：普通話誦讀活動。
誦讀是中小學教師為師從教的一項重要技能。說好普通話是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。教師誦讀要準確把握作品，做到正確、流利、有感情，音量、語速適度，恰當運用停頓、重音、等誦讀手段，充分表達自己對作品的理解及感受。開展此項活動要達到四個目的：一是教師普通話水平要達到規(guī)定的標準要求；二是要提高教師普通話的應用水平，使普通話成為每所中小學校的校園語言；三是開展全體教師參與的美文誦讀活動，使普通話誦讀成為全體教師的自覺行為（美文誦讀選題可以是國學經(jīng)典，可以是教育故事，形式內(nèi)容要密切結(jié)合教育教學實際）；四是通過普通話誦讀提高中小學教師的人文素養(yǎng)。
具體要求：
語音：
1、掌握《漢語拼音方案》，會準確認讀（語文教師要會背誦）26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握普通話四聲的調(diào)值。
2、熟練掌握現(xiàn)代漢語3500個常用字的標準讀音。
3、知道常見音變現(xiàn)象。知道輕聲、兒化和變調(diào)的主要規(guī)律，并能運用于語言實踐。
4、了解普通話異讀詞的讀音標準，能按《普通話異讀詞審音表》讀準普通異讀詞。
朗讀：
2、朗讀要達到正確、清楚、流暢、恰當，充分地表達思想感情。
會話：
1、能用熟練、流利、標準的普通話進行教育教學活動。
2、能在學校各種場合堅持使用普通話。
此項工作由縣進修校負責具體實施。
（二）“書”：規(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）活動。
規(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）是教師目前特別需要提倡的基本功，教師精心設計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學生是一種示范。各單位要在全體教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫活動和針對不同學科特點教師開展教學作圖（畫）訓練活動。
漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷（小學、幼兒園）或行楷（中學）書寫規(guī)范的簡化漢字、學科符號、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。
具體要求：
1、掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構。
2、掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。
3、掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，其中毛筆字要掌握楷書的幾種結(jié)構類型及其規(guī)律，要能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
4、掌握“三筆字”的運筆方法。
5、寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。
教學作圖（畫）要求：能根據(jù)學科需要，邊講課邊把教學內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構等用簡潔、流暢的圖畫出來（數(shù)學教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當，能直觀、形象地表現(xiàn)教學內(nèi)容，有效幫助學生理解和掌握。
學校舉行課堂大比武活動方案篇十三
通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業(yè)水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學質(zhì)量的全面提升。
錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長。
組長：xxx、
副組長：xxx、
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、
領導小組下設辦公室，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。
通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略?；顒右浴胺e極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高自身業(yè)務能力。
教學比武。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現(xiàn)場講課。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
活動采取分學科講授完整課的形式，正式實施、總結(jié)表彰三個階段。
（一）組織發(fā)動階段（20xx年11月10日-11月13日）。
以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
（二）正式實施階段（20xx年11月15日—11月30日）。
1、開展語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地五個小組的組內(nèi)教學大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。
2、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青青教師的教學技藝和課堂掌控能力。
（四）活動總結(jié)表彰階段（20xx年12月）。
學校對于課堂教學評價結(jié)果優(yōu)秀老師進行嘉獎，并通過經(jīng)驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。
個人獎：根據(jù)評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項。
集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據(jù)分數(shù)的高低確定優(yōu)勝教研組榮獲集體獎。
各級部主任和教研組長及本學科教師。
學校舉行課堂大比武活動方案篇十四
為響應滄州市委“兩轉(zhuǎn)兩促三思考”行動號召。深入推進學校課堂教學改革，加大對青年骨干教師的培養(yǎng)力度，鼓勵廣大青年教師積極探索有效教學的途徑和方法，熟練掌握現(xiàn)代化教學技能，錘煉教學基本功，提高教學業(yè)務能力與水平，提升課堂教學質(zhì)量，特制定青年教師教學能力大比武活動方案。
通過三周的時間，開展粉筆字、鋼筆字、課件制作比賽、說課、課堂教學比武等活動，提高青年教師教學基本功，引導教師關注提高個人能力，研究教學行為的改進、探討課堂教學規(guī)律，進一步增強課堂教學的有效性；引導教研組、備課組以問題、課例為研究對象，研究課堂教學行為，提高教研活動的針對性、有效性。希望通過活動，培養(yǎng)青年教師都成為“過五關”的合格教師（基本功關、備課關、課堂關、學生評教關、教學常規(guī)檢查關），“六個一”的優(yōu)秀教師（一個規(guī)范的教學教案、一個實用的教學課件、一堂優(yōu)質(zhì)課、一份實用的試卷、一篇有價值的論文、一個教學研究課題）。
1. 領導小組：
組長：趙世建
副組長：陳春江
成員：董麗、王志遠、康永兵、各教研組長
2. 評委小組：
各位教研組長及特約嘉賓。
所有35歲以下青年教師，近兩年新調(diào)入、招聘教師，其他年齡段教師比賽分階段擇期舉行。
（一）、宣傳發(fā)動階段（20xx年11月29日―20xx年12月12日）
確定大賽和教學比武活動相關準備環(huán)節(jié)，提前公布比賽方式和評分標準。建議大賽分為說課、粉筆字、3分鐘即興演講和硬筆書法四個環(huán)節(jié)，每位選手限時20分鐘，全面考查青年教師兩筆一語、課件制作、組織教學、語言表達、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素質(zhì)。通過學校工作群進行大賽宣傳，要求所有符合條件的教師積極準備，苦練基本功，提前進入備賽階段。
（二）、準備實施階段（20xx年12月13日―20xx年12月19日）
按參賽人數(shù)進行分組，各位評委熟悉評分標準，確定比賽時間、場地。組織比賽，對每一組每位教師的各個環(huán)節(jié)進行評分，最后按總分高低排出名次并對排名前三的教師進行表彰。
（三）、總結(jié)提高階段（活動結(jié)束后，作為長效機制）
對大賽過程和結(jié)果進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀，改善不足。開展青年教師教學能力比賽是為了搭建我校青年教師學習、交流的平臺，營造“以賽促教、以賽促改”教學氛圍，希望對提高青年教師課堂教學質(zhì)量和教師發(fā)展能起到積極的促進作用。
學校舉行課堂大比武活動方案篇十五
學校教學質(zhì)量提升的主陣地在課堂，狠抓課堂教學質(zhì)量才能真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。為進一步落實《寧陽縣教育和體育局關于全縣初中教育提質(zhì)強校的意見》通知要求，鞏固我?！?456課堂教學模式改革”成果，推動我?！?456課堂教學改革”活動向縱深發(fā)展，提高課堂教學效益和質(zhì)量，努力營造“比、學、趕、幫、超”的課堂教學改革氛圍，落實《義務教育課程標準》(20xx版)立德樹人的根本任務，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動教師專業(yè)成長，決定在全校組織開展“課堂教學大比武”活動。為確?；顒禹樌?、高效開展，制定本實施方案。
以《寧陽縣推進教育體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（20xx-2023）》、《寧陽縣教育和體育局關于全縣初中教育提質(zhì)強校的意見》和20xx版新課程理念為指導。以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，通過課堂教學大比武活動，以賽促研，以研促教，推動教師加強課堂改革、潛心教學研究，推進學科強化集體研討、共享群體智慧，促進我校學科團隊建設、打造優(yōu)勢品牌學科，不斷提升我校教育教學質(zhì)量。
1.體現(xiàn)“新課標”理念。以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為導向，堅持“以學為本、備教同步、教學分明”的原則，進一步優(yōu)化我?！?456課堂教學模式”，通過各環(huán)節(jié)的改進，讓學生不再被動消極地依賴教師，能自主學習，主動發(fā)展。教師不越俎代庖，尊重學生學習的自主權，為學生的自主、合作、探究學習提供智慧的`服務，做學生思維發(fā)展的“隱形的”“被動的”“消極的”促進者，成為學生生命成長的同行者和合伙人，并實現(xiàn)共贏。
2.通過實施“課堂教學大比武”活動，在全校營造“守初心、擔使命、學標桿、爭一流”的工作氛圍，培育一批“師德是楷模、育人是模范、教學是專家”的學科骨干教師，打造一批“團結(jié)協(xié)作、業(yè)務精湛、質(zhì)量領先”的優(yōu)秀學科團隊。
3.以提高課堂教學質(zhì)量為途徑，提升學生學習質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)。從以“評教”為主向以“評學”為主轉(zhuǎn)變。課堂的落腳點要放在學生的學習方式的轉(zhuǎn)變和學習效果的提升上。
4.杜絕一切“表演”、“作秀”、形式主義，把大比武成果及時轉(zhuǎn)化成常態(tài)課。
全校一線專任文化學科教師，包括語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息、地方和校本學科的全體教師。
1.教師全員參與，學科全面開展，學生家長代表全程參與，全面展示我校教師的教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、課堂教學能力。
2.為保障活動契合要求，切實達到“提質(zhì)增效”的目標，所有課堂教學必須運用“3456”課堂教學模式進行授課，嚴格按照教育局統(tǒng)一下發(fā)的課堂教學量化評價標準進行評課（見附件）。并根據(jù)評選結(jié)果作為推薦參加上級優(yōu)質(zhì)課評選的一項重要依據(jù)，同時將教師參加課堂教學大比武的成績納入個人學期考核。
3.確保活動扎實、有效開展，確保各項要求落實到位，確保活動不走過場、不“敷衍”、不搞“花架子”，活動開展必須強化領導的“執(zhí)行力”。
活動分三個階段開展：
第一階段：啟動宣傳、學習標準階段（自20xx年9月1日－20xx年9月9日）。
各位教師認真學習文件要求，明確操作要領。
第二價段：初賽（20xx年9月13日－20xx年10月底）。
初賽以“年級備課組”為單位進行。
學校初賽。先以“年級備課組”為單位組織初賽。學科任課教師必須人人參與，賽課內(nèi)容隨教學進度安排，課型為新授課或復習課。上課的每位老師充分準備，運用好希沃白板和多媒體課件，用好希沃白板的各項功能：每個選手講課時，各年級做好配合，各學科備課組長做好組織，備課組長為評委小組組長，負責本備課組活動的組織、安排。本備課組所有任課教師為評委小組成員，評委小組成員要全到，各位評委依據(jù)《寧陽縣初中課堂教學評價方案》，統(tǒng)計學習效能、抽測課堂達標，用具體數(shù)據(jù)定量評價課堂優(yōu)劣。對所有參賽教師的課堂教學給出a、b等級性評價，a等所占比例約為50%左右，并推薦參加學校復賽。
初賽活動期間，教導處組織學科負責人對活動進行巡查，從組織安排、參賽教師的教學設計、課堂教學過程展示、課堂檢測和課后達標訓練、聽課評價記錄、隨機聽課等方面進行督查落實，確保各學科活動催生高效課堂。
第三價段：復賽（20xx年11月1日－20xx年12月23日）復賽以“學科教研組”為單位進行：
學校復賽。教導處成立“評比委員會”，負責復賽評比工作。復賽按照相應比例評出一等、二等獎，其中一等獎所占比例大約復賽參選人員總數(shù)的50%左右。
評定結(jié)果要對全體教師進行公示，增強透明度，確?！罢n堂教學大比武”活動公平、公正。
（一）加強領導，精心組織。學校成立以吳新炎校長為組長，朱俊峰校長為副組長，教導處及年級主任、教研組長為成員的活動領導小組，負責全?；顒拥慕M織和實施。
（二）明確主題，科學安排。本次活動的主題是：優(yōu)化我校“3456課堂教學模式”。，落實“20xx版新課標”核心理念，促進學生的核心素養(yǎng)發(fā)展。要通過活動完善我?！?456課堂教學模式”，同時彰顯教師個人的風格和特色。各位教師都要明確本次活動的主題，科學安排好活動的每個環(huán)節(jié)，通過活動促進學校整體課堂教學改革水平再上新臺階。
（三）以賽促研，以研促教。各備課組、教研組要從評選開始，精心策劃和組織評選，可以把評選與集體備課、同課題教學研討等活動結(jié)合起來進行?；顒右獔猿帧罢f課、講課、觀課、議課”相結(jié)合，尤其要組織好“議課”研討和活動后的反思改進，不得單純“為比賽而比賽”，“為排名次而組織比賽”。初賽過程中，要盡可能讓更多的教師參與議課，互相學習，取長補短，共同提高。
（四）綜合評價，總結(jié)反思。初賽、復賽結(jié)束后，各備課組、教研組要進行綜合評價和學科活動總結(jié)。要認真總結(jié)本次大賽，提煉經(jīng)驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材、駕馭課堂、師生互動等方面急待解決的困惑，并將這些問題作為今后校本教研的課題。各備課組、教研組在初賽、復賽過程中要注重材料和資源的積累，包括教案、學案設計、達標檢測、課件、課堂錄像、教學反思、活動總結(jié)等，集結(jié)成冊。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用，活動結(jié)束后，教育局將通過不同的途徑和方式，把優(yōu)秀教師組織起來，采用“課堂觀摩展示”、舉辦“專題研討會”、經(jīng)驗總結(jié)材料編輯成冊等形式，進一步深化課堂教學改革。
（五）客觀公正，追究責任。初賽、復賽活動要嚴密組織，做到公平、公正，導向正確。任課教師要端正態(tài)度，積極參與，評選的結(jié)果要“學生認同，教師服氣，家長滿意”。對于論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消評選參加決賽資格，并同時追究備課組、教研組責任人的責任。
（六）表彰獎勵，倡樹形象。被推選參加校級復賽的教師，依據(jù)復賽成績分別頒發(fā)校級優(yōu)質(zhì)課一等獎、二等獎證書，并擇優(yōu)推薦參加上一級優(yōu)質(zhì)課評選。
學校舉行課堂大比武活動方案篇十六
1、組長：xxx，副組長：xxx、xxx。
xxx、xxx具體負責落實相關工作。
擬聘評委：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
2、評分標準及計分辦法。
講課評比采取現(xiàn)場評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分的辦法進行計分。
語文教師。
現(xiàn)場講課評比。獨立完成1課時內(nèi)容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構）。
1、各年級教研組分別進行組內(nèi)以公開課形式開展的初賽，由組內(nèi)人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內(nèi)容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的'班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
根據(jù)報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。
學校舉行課堂大比武活動方案篇十七
新一輪基礎教育改革以全新的教育理念挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的課程與教學，為進一步推動和促進我校教學改革，提高教師的教學技能和學校的教學質(zhì)量，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、具有現(xiàn)代教學理念的教師隊伍，學校決定今年繼續(xù)舉辦第七屆教師教學技能比賽，比賽內(nèi)容為：優(yōu)質(zhì)課比賽及優(yōu)秀“教學反思”評選，希望老師們認真準備，使這次比賽能順利進行，齊心協(xié)力把我校教學水平推向新的高度。具體事項如下：
（一）指導思想
為了深入開展校本教研，大力加強科組建設，促進我校教師教學水平和教學技能的提高，為廣大教師提供一個展示與學習的平臺，充分調(diào)動教師參與課堂改革的積極性與主動性，促進教師專業(yè)發(fā)展。
（二）活動目的
以賽課活動為載體，深化課堂教學改革，落實“自主學習，合作探究”的課改理念，總結(jié)與展示我校初一年級的課改成果，探索適合我校實際和符合學科特色的高效課堂教學模式。
（三）活動主題
以“自主學習，合作探究”為主題
（四）參賽教師
初一年級的在職教師
（五）比賽辦法
2.比賽班級：初一課改模范班10個（普通班），選拔流程：先由班主任自薦，學校再根據(jù)年級的日常管理評分標準于4月30日前初選出候選班級，5月上旬將組織評委對候選班級進行全面考察，并于5月9日確定最終參賽的10個班級。
3.比賽規(guī)則：參賽選手提前確定課題，比賽前48小時抽簽確定比賽的班別，并提供2小時與學生接觸，做好第二天授課前的培訓和導學案的布置；為了展現(xiàn)雙語班的風采，本次比賽特別選出兩個雙語班進行高效課堂展示。
4.比賽形式：現(xiàn)場上課（40分鐘）；
5.評分方式：評委現(xiàn)場打分。
（六）比賽時間及地點
1.比賽時間：5月24、25日（第十五周星期六、日）
2.比賽地點：圖書館學術報告廳
（七）獎勵名額
一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名，特別獎2名（雙語班），另設最佳組織獎一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名。
（一）指導思想
新課改要求教師對自身的課程和行為進行積極反思，開展反思性教學，通過舉行優(yōu)秀“教學反思”評選活動，進一步更新教學理念，不斷追求輕負擔高質(zhì)量的有效課堂教學，進一步推動校本教學研究，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和新課程實施水平。
（二）活動目的
通過“教學反思”活動，促使教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展，通過“經(jīng)驗+反思”，進一步充實自己，激活教師的教學智慧，探索新課程的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習的新方式，樹立終身學習的理念，形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個性化教學風格。
（三）活動主題
以“自主學習，合作探究”為主題
（四）參賽教師
全校在職教師
（五）寫作要求
1.參評“教學反思”圍繞“自主學習，合作探究”的主題，力求理論與實踐相結(jié)合，體現(xiàn)課程改革的精神，題目自定，一般參評的“教學反思”應包含下列內(nèi)容：
（1）標題要求：標題應體現(xiàn)一個鮮明的主題；
（2）情景描述：簡要敘述事例或現(xiàn)象發(fā)生的背景和經(jīng)過；
（5）字數(shù)要求：每篇不少于1500字。
（六）評選辦法
1.先在科組內(nèi)按科組人數(shù)30%評選出送復評與終評論文，再由學校教導處組織評委按文、理科進行評獎。文科組：語文、英語、政治、歷史、地理、藝術；理科組：數(shù)學、物理、化學、生物、體育、信息技術。
2.為了確保比賽的公平、公正，初評、復評及終評時均采用匿名的方式進行。
3.按文、理科組分別評出一等獎10名，二等獎20名，三等獎20名，向每位獲獎者頒發(fā)獲獎證書，并把所有獲獎的`優(yōu)秀“教學反思”匯編成書，作為校本教研成果，供兄弟學校教師學習交流。
（七）評選依據(jù)
1.學校教導處將組織評委進行評審，評審分為初評、復評和終評，重點關注“教學反思”的下列基本特征：
價值性――能夠提供基于問題的解決辦法，提供結(jié)論性意見。
2.文檔格式：標題字體統(tǒng)一采用三號宋體，正文（含第一行的作者科組及姓名）字體采用小四號宋體，左邊距為2.5，右邊距為1.5，上下邊距均為2，行距20磅，頁碼打印在頁面下端中間，a4紙。
3.截稿日期：20xx年9月1日，科組長收齊本科組參賽教學反思統(tǒng)一發(fā)到教導處郵箱（z）。
（八）注意事項
參評“教學反思”文責自負，應為參賽教師原創(chuàng)作品，堅決杜絕弄虛作假、抄襲等不正之風，對剽竊的作品一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查明將取消評比資格，并在全校通報批評。
學校舉行課堂大比武活動方案篇十八
通過開展“課堂教學大比武”活動（以下簡稱活動），充分調(diào)動中小學教師深耕教育教學、應用信息技術推進課堂教學融合創(chuàng)新、提高教學質(zhì)量的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高中小學教師應用信息技術開展教育教學的能力，建設覆蓋中小學各年級、各學科、各版本教材的生成性優(yōu)質(zhì)教育教學資源，供廣大教師學習借鑒，促進信息技術與教育教學深度融合，提高教育教學質(zhì)量。
（一）普通教師：面向全市所有具備網(wǎng)絡和多媒體教學條件的中小學校教師，參加數(shù)應不少于本地專任教師總數(shù)(以2019年教育事業(yè)統(tǒng)計報表為準)的30%。
（二）省級教書育人名師（含特級）和中小學名校長：每學年名師名校長需在省資源平臺專區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學相關的優(yōu)質(zhì)資源（課堂實錄、微課或講座等），發(fā)揮其示范引領和輻射帶動作用。
（一）“曬課”內(nèi)容。
教材版本必須經(jīng)省教育行政部門審定、備案，具體以省資源平臺提供的知識節(jié)點為準。教師所提交的網(wǎng)上“曬課”材料：包含課堂實錄或微課、配合課堂實錄或微課的主要教學課件（限定為ppt格式）、完整的教學設計文檔等。若只參與“曬課”，提供其中一項資源即可。
課堂實錄：教師以隨堂課的形式準備，展示、交流教學內(nèi)容相對完整的一堂課（時長30分鐘以內(nèi)，大小不超過500mb）。省特級、正高職稱教師曬課必須為課堂實錄。具體要求參照評價指標。
微課：教師圍繞某一單元學習主題，以教學環(huán)節(jié)中某一知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內(nèi)容，突顯“小（微）而精”（時長10分鐘以內(nèi)，大小不超過100mb）。具體要求參照評價指標。
曬課”數(shù)量及要求。
網(wǎng)上“曬課”不設數(shù)量限制，鼓勵有條件的教師都參與。教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應包括：一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源、課堂實錄(可選，擬參加市級、省級“優(yōu)課”評選的為必選)和評測練習(可選)等?！皶裾n”內(nèi)容須符合現(xiàn)行課程標準，注重新媒體新技術在教學中的應用策略和方法，注重學科與技術的深度融合，有效解決教育教學的重難點問題。除民族語文、外語課程外，其他課程曬課應使用國家通用語言文字。教師所提交的內(nèi)容須為本人教學實踐中所產(chǎn)生的內(nèi)容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
（三）作品格式要求。
a.視頻類：支持mp4、wmv、avi格式的文件，課堂實錄大小不超過500mb，時長30分鐘以內(nèi)；微課大小不超過100mb，時長10分鐘以內(nèi)。
b.文檔類：支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。
c.說明：為規(guī)范“曬課”，教師須在“作品欄”上傳課堂實錄或微課、“附件”欄上傳教學設計、教學課件（限定為ppt格式）等。
本次活動依托xx省資源平臺開設的“課堂教學大比武活動”專題網(wǎng)站，用于活動信息發(fā)布、教師作品提交、作品評審等管理工作。
（一）教師在線提交作品，網(wǎng)上“曬課”
1.平臺登錄：參賽教師在省資源平臺“課堂教學大比武”欄目實名登錄后進行網(wǎng)上“曬課”。已有省資源平臺賬號和密碼的教師直接登錄，無賬號的教師需先注冊。詳見專題網(wǎng)站“課堂教學大比武活動”相關內(nèi)容。
2.提交作品：參賽教師完成課例拍攝和制作后，于11月10日前在線提交作品，選擇課堂實錄、微課等資源類型，按照提示填寫作品信息，上傳視頻資料和文本材料等內(nèi)容。
3.學校初審：學校及時對本校教師“曬課”相關內(nèi)容進行思想性、政治性審查，初審合格后在規(guī)定時間內(nèi)推送到省資源平臺參加本縣（市、區(qū)）級“曬課”活動。
（二）分級評審推薦“優(yōu)課”
在教師網(wǎng)上“曬課”基礎上，根據(jù)評價指標，參考瀏覽量和點贊量，逐級評審推薦出各學段各學科優(yōu)秀作品。
從嚴掌握評分標準，按照擇優(yōu)推薦原則，切實推薦真正優(yōu)秀的.作品參加上一級評選。所推薦的市級、省級“優(yōu)課”或者是課堂實錄（含教學設計、教學課件、）或者是微課（含教學設計、教學課件），上述三項內(nèi)容缺一不可。已參加過“優(yōu)課”活動的同一老師同一課例不能再參賽。網(wǎng)課（沒有現(xiàn)場學生）不參評。
2.評審、推優(yōu)時間。
教師“曬課”結(jié)束后，啟動“優(yōu)課”評審系統(tǒng)，在各校推薦“優(yōu)課”基礎上，區(qū)（市）縣分學段、學科評出本級優(yōu)課，并通過省資源平臺提供的“推優(yōu)”功能向上級完成線上推薦。同時以區(qū)（市）縣為單位，報送推優(yōu)作品信息表（附表1-4），發(fā)送excel電子表及加蓋公章xxx郵箱。
區(qū)（市）縣級11月19日完成市級參評推優(yōu)，xx市11月30日前完成省級參評推優(yōu)。時間截止后，系統(tǒng)會自動關閉評審和推優(yōu)功能，請務必按時完成相關工作。
3.推薦“優(yōu)課”數(shù)量：依據(jù)各市（州）近年來推薦的課例質(zhì)量、“曬課”數(shù)量等情況，xx市推薦參評省級“優(yōu)課”的名額數(shù)為220節(jié)。
各區(qū)（市）縣、直屬（直管）學校完成本級在國家平臺所曬課例的評審（曬課學科目錄表見附件1）。
各區(qū)（市）縣按每學科1節(jié)完課，2節(jié)微課的要求，完成向市級推優(yōu)；
各市直屬（直管）學校分校區(qū)按各學段（初中、高中）每學科1節(jié)完課、2節(jié)微課完成向市級推優(yōu)。
省級教書育人名師（含特級）和中小學名校長每學年需在省資源平臺專區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學相關的優(yōu)質(zhì)資源（課堂實錄、微課或講座等）。
（三）省級“優(yōu)課”評選、展示。
省教育廳將組織專家對市（州）推薦的“優(yōu)課”進行評選，特別優(yōu)秀課例可作為優(yōu)秀網(wǎng)絡課程資源收錄到省資源平臺資源庫，直接在省資源平臺予以公開推薦及共享，同時頒發(fā)省資源平臺優(yōu)秀資源選用證書。
（四）活動獎勵。
活動結(jié)束后，省教育廳將根據(jù)各市（州）活動開展的工作成效、教師參與規(guī)模（其中“曬課”教師未達到本地專任教師總數(shù)的30%，不參加評獎）、任務完成情況和推薦質(zhì)量等，授予“優(yōu)秀組織獎”，授予獲“優(yōu)秀組織獎”的單位管理員“優(yōu)秀管理員”稱號。
xxxx（市）縣活動開展情況（曬課率、推優(yōu)作品數(shù)量、課例、獲獎情況及工作動態(tài)、報送篇數(shù)等），對參與活動積極、組織實施工作開展良好、成效突出的區(qū)（市）縣頒發(fā)組織獎、對承擔具體工作的人員頒發(fā)優(yōu)秀管理員證書。
各區(qū)（市）縣要在教研活動中將“優(yōu)課”觀摩作為重要內(nèi)容，促進教師專業(yè)發(fā)展，要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本地區(qū)教師培訓資源。xx市一等獎“優(yōu)課”全部上傳xx市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)。
各學校要對參加“大比武”活動獲得市級以上“優(yōu)課”的教師，在評優(yōu)評先和職稱評審中予以傾斜。每個教師每學期在省資源平臺觀課達到200分鐘，可下載打印學時認證證書。
xxx統(tǒng)籌，xxxx和xx市教育科學研究院合力組織推進。
各區(qū)（市）縣教育行政部門、市直屬（直管）學校負責本地（校）活動的落地實施，要明確相關要求和支持政策，制訂具體活動方案，落實開展活動（包括培訓、活動指導、錄課、評審等）所需的各項經(jīng)費。堅持教育行政部門牽頭，充分發(fā)揮電教、教研等部門的作用，形成工作合力。要完善支持和激勵政策，調(diào)動廣大教師參與的積極性。要主動聽取學校和教師的意見，堅持自愿參與原則，認真細致地做好各項工作。
電教部門要做好活動具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”及微課的過程中及時提供技術和數(shù)字教育資源支持。教研部門要為教師利用信息技術和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結(jié)提煉信息技術與課堂教學緊密結(jié)合的典型案例和創(chuàng)新模式。
學校舉行課堂大比武活動方案篇十九
為促進廣大教師積極研究課堂教學，盡快更新教學觀念，適應新課改、新教材、新高考的要求，不斷提升課堂教學質(zhì)量。根據(jù)我校實際，經(jīng)研究決定：20xx年10月，開展“課堂大比武”活動?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
通過大比武活動，搭建聽課、評課、議課、磨課的平臺，以賽促研、以研促教，引領廣大教師積極探索更加契合新高考理念的課堂教學方式，提高課堂教學水平，助推學校教學質(zhì)量的進一步提升。
在活動中，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，為他們提供展示自我、檢驗能力、謀求提升的舞臺，推動學校“名師引領”戰(zhàn)略的實施。
1、初賽（10月12日―18日）
各備課組負責組織，在展示課的基礎上，評選出1―2名老師進入復賽。參加復賽的老師，自己認真準備，精心備課。備課組長要組織全組教師進行磨課，讓參賽教師的課堂體現(xiàn)集體智慧。復賽時，各備課組長負責提交磨課記錄。
各年級組按照學科分工，全程參與備課組的初賽和磨課活動。
2、復賽（10月19日―25日）
各學科委員會負責組織，從參賽教師中，按照推薦名額（語數(shù)外推薦2人，其余學科推薦1人），評選出進入決賽的老師。
學科組對進入決賽的老師，從課堂的各個教學環(huán)節(jié)入手，進行反復研討，精雕細刻，努力展現(xiàn)出本學科最佳的課堂教學水平。
3、決賽（10月26日―31日）
學校統(tǒng)一組織，分文科組、理科組、專業(yè)組三個組別進行。
文科組：語文2人、英語2人、政治1人、歷史1人。
理科組：數(shù)學2人、物理1人、化學1人、生物1人、地理1。
專業(yè)組：音樂1人、體育1人、美術1人、技術1人。
參賽教師課前需提供教學設計和學案，賽后整理教學反思，匯總形成完整的教學材料，交教導處存檔。全體聽課教師需在認真思考的基礎上，對課堂教學提出具體修改建議，形成觀課報告，以學科為單位交教導處存檔。
1、文科組、理科組分別設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；專業(yè)組設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名.
2、活動結(jié)束后，學校將組織召開表彰大會，頒發(fā)榮譽證書，并對活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師進行宣傳報道。獲得一等獎的老師優(yōu)先推薦參加上級教研部門的業(yè)務榮譽評選。
3、活動評選結(jié)果，將作為今后功勛教師、青年名師等各類評先樹優(yōu)的重要參考依據(jù)，也將作為本年度上級教研部門業(yè)務榮譽名額分配至學科的參考依據(jù)。
學校成立活動領導小組，負責活動的組織實施。
組 長：邢瑞舒
副組長：閆發(fā)芝 張培利 杜衡 李明立 李慶國 趙方忠
成 員：各年級主任 各學科委員會主任 各備課組長
1、全體教師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措，在課堂比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2、全員參與。全校所有教師都要參加課堂大比武活動；同組的所有教師必須動參與聽課、評課、磨課活動。
3、各備課組、各學科委員會要按照時間節(jié)點，高質(zhì)量完成好各項工作，確?；顒拥挠行蜷_展。
4、活動結(jié)束后，各學科委員會要認真總結(jié)，提煉經(jīng)驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材、駕馭課堂、師生互動等方面急待解決的困惑，并將這些問題作為今后教研的課題。
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