教案的編寫還應(yīng)注重語言的簡潔明了和表達(dá)的準(zhǔn)確性。編寫教案需要教師善于借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)模式，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案的范例，可以拓寬教師的教學(xué)思路和方法。
制作蛋糕教案篇一
1、學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。
2、能積極動手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分；探索分蛋糕的多種方法。
圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫冊。
1、前兩天小朋友過生日時我們一起品嘗到了什么呀？
2、這些蛋糕是怎么分的呢？
1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切呢？請個別幼兒上來試一試。剪開以后，教師示范將兩個半圓重疊在一起，進(jìn)行驗證，重點引導(dǎo)幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。
在圓形和正方形的紙上進(jìn)行二等分。
小百科：蛋糕是一種古老的西點，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點心。
制作蛋糕教案篇二
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。
2．探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3．體驗切蛋糕方法的多樣性及解決問題獲得成功的樂趣。
1．教具：布娃娃4個。
2．學(xué)具：按小組準(zhǔn)備，油泥制成的圓形、正方形、長方形蛋糕若干（可在前一天和幼兒共同準(zhǔn)備好）。人手一把泥工刀，畫有蛋糕圖案的正方形、長方形、圓形紙片若干，回形針若干，人手一把剪刀。
（一）用變魔術(shù)的形式引入課題。
1．教師：今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2．教師：小丑要為布娃娃分蛋糕了，請仔細(xì)看好。
（二）為生日的布娃娃分蛋糕。
1．教師出示一個蛋糕和4個布娃娃，請幼兒說說有幾個娃娃過生日。
教師：4個娃娃過生日，分一個蛋糕，小丑是怎么樣分的呢？
教師：小丑分出的4份蛋糕是不是一樣多？怎樣證明4份是一樣多的？
2．同伴間相互交流自己的證明方法。
（三）教師出示圓形、正方形、長方形的蛋糕請幼兒幫助小丑二等分、四等分。
1．教師出示不同形狀的蛋糕2．教師向幼兒提出活動要求。
教師：請幫助小丑把不同形狀的蛋糕分給4個娃娃，每份一樣大。分好后，想個辦法證明自己分出的4份一樣大。
3．幼兒分組切分蛋糕。
4．鼓勵幼兒嘗試多種形狀的蛋糕的等分。
比較等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？
（四）交流分享，感知部分與整體的關(guān)系。
1．請個別幼兒展示等分蛋糕的方法，介紹操作方法。
2．共同驗證是否等分成4份，4份是否一樣大。
教師：怎樣知道4份一樣大？分開的1份和整個蛋糕比哪個大，哪個小？為什么？
1．區(qū)域活動：將各種形狀的蛋糕投放在數(shù)學(xué)活動區(qū)，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法以及不同的方法將相同形狀的蛋糕等分成4份。
2．家園共育：請家長在家提供等分的機(jī)會讓幼兒練習(xí)。
1．主動探索，嘗將圓形、正方形、長方形等分成二份、四份，感知部分與整體的關(guān)系。
2．嘗試用說說、折折、剪剪的辦法找出各種圖形的二等分、四等分。
3．幼兒運用等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
1．材料紙：圓形、心形、樹形、正方形、長方形。
2．課件制作：笨熊新傳、部分與整體關(guān)系圖。
一、初步接觸二等分。
1．設(shè)置情境。
森林里住著一對可愛的雙胞胎，（操作）他們是小黑和小紅，今天，是他們兄弟倆的生日，瞧！他們收到了好多禮物呢（操作）（桔子、飲料、蛋糕、綢帶）小紅小黑吵著說："我要""我要"媽媽說："寶貝，別著急，想要禮物有個要求，你們要把這些東西分成兩份，讓兩份一樣多。"兩只小熊遇到了困難，不知道該怎么辦了？我們和旁邊小朋友商量一下，幫幫他們兄弟。
2．操作演示。
桔子。（操作）
教師：假如請你幫忙，你會怎么分這些桔子？請你上來試一試
教師小結(jié)：我們可以用數(shù)一數(shù)的辦法把這些桔子分成一樣多的兩份。
3．飲料。
教師：那飲料我們又怎么分呢？
瞧！這里有兩只一樣的杯子，現(xiàn)在，兩只杯子里的飲料一樣多。
4．蛋糕
教師：蛋糕怎么分，我請小朋友來分一分。
5．綢帶
教師：綢帶又有什么好辦法來分一分呢？請你來試一試。（先要怎么樣？就這樣剪嗎？）
教師小結(jié)：原來，一根綢帶找到中線，從中間剪開，兩段重疊在一起，把物體分成了一模一樣的兩份，這就是二等分，等分后的部分比整體小。
剛才，小朋友用了數(shù)一數(shù)、折一折，剪一剪、倒一倒、量一量，切一切的辦法把這些禮物分成了一摸一樣的兩份，進(jìn)行了二等分，這也讓小熊順利的拿到了禮物，他們太開心啦！謝謝小朋友！
二、用不同方法對圓形、心形、樹形、正方形、長方形進(jìn)行二等分、四等分。
第一關(guān)闖關(guān)。教師講解操作要求并講解
教師小結(jié)：我們可以對角折，對邊折，折的時候可要細(xì)心了，要讓兩個面重合。
教師：剛才，有的小朋友用了不同的方法對長方形進(jìn)行了二等分，請你上來介紹一下你的好辦法（操作）
（三）第二關(guān)闖關(guān)
教師："第二關(guān)，可是有點難哦，請你用三種方法把長方形進(jìn)行二等分，看，這里就是三張長方形，我們要用三種不同的方法為這三個長方形進(jìn)行二等分，（拿著操作卡講）我們可以先折一折、再剪一剪，剪的.時候要注意安全，（示范）先做完的小朋友看看是不是能夠重合在一起。
教師：做完的小朋友趕快回到位置上來說說你們的好辦法。
（四）第三關(guān)闖關(guān)
教師：在小朋友的幫助下，雙包胎兄弟終于闖到了第三關(guān)，你們有沒有信心幫助他們贏得最后的勝利？給圖形四等分。剛剛我們學(xué)會了二等分，這里有圓形、正方形、長方形，那如果請你們幫這些圖形分成相等的四份，你們愿意幫忙嗎？請你選一個圖形試一試。
請個別幼兒講述自己的方法。
小結(jié)：這些把圖形分成了相等的四份，就是四等分。
（五）結(jié)束部分
第三關(guān)也闖關(guān)成功啦，你們真是了不起了，看兩只小熊收到禮物多開心?。?/p>
1．在數(shù)學(xué)區(qū)將其他形狀的圖形進(jìn)行等分。
2．幫助一些實物或液體進(jìn)行等分。
制作蛋糕教案篇三
1、能主動收集材料，并針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
2、能針對材料選用不同連接工具合作進(jìn)行手工制作活動。
3、發(fā)展幼兒的想象力。
1、蛋糕式樣的宣傳單。
2、各種紙、筆、剪刀、膠棒、等美工材料。
3、各種海綿、棉花、果殼等廢舊材料。
（1）面包房開業(yè)了，柜子里卻空空的。
分組討論：我們要做什么樣的蛋糕？
各組幼兒將收集的蛋糕圖樣，宣傳單，以及自己設(shè)計的蛋糕圖樣進(jìn)行交流，鼓勵幼兒按照自己的設(shè)計進(jìn)行制作。
每組選出一位代表展示本組設(shè)計的.蛋糕圖樣，互相提好的建議。
教師提問：用什么做蛋糕呢？
幼兒討論并進(jìn)行制作。鼓勵幼兒針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
（教師創(chuàng)設(shè)問題墻面，支持幼兒向大家求助，發(fā)動大家力量共同解決。）。
（2）延伸活動。
親子活動：家長與幼兒一起制作面包。進(jìn)一步創(chuàng)新蛋糕式樣。
制作蛋糕教案篇四
4、如何致富的要求；及國家對個人收入的政策等。
1、通過分析認(rèn)識實施現(xiàn)階段的分配制度的必要性和重要性；
2、通過分析認(rèn)識先富和共同富裕的關(guān)系；
3、分清何種是按勞分配、何種是非按勞分配方式的收入；區(qū)分勞動收入、非勞動收入；
1、凡是符合三個有利于的分配方式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。
2、樹立誠實勞動合法致富的觀念；
1、重點是：我國的分配原則、分配制度；意義；致富的要求等；
2、難點是：分配制度和基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系；先富和共同富裕的關(guān)系既是重點又是難點。
調(diào)查自己家的收入來源；教學(xué)課件的準(zhǔn)備等。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入（幻燈1）。
學(xué)生：
1、參與蛋糕制作的人才能分享；
2、蛋糕制作過程中表現(xiàn)特別積極的人應(yīng)該多分；
3、把蛋糕制作的很漂亮的人應(yīng)該特殊表揚……。
4、參與勞動的人才能分到蛋糕；勞動中根據(jù)不同的分工來確定分享蛋糕的大小與多少。教師：我們?nèi)绻盐覀儑业膰袷杖胍脖扔鞒梢粋€大蛋糕的話，那收入分配就是切蛋糕了，蛋糕切大切??？切多切少？分給誰？學(xué)習(xí)來本課，相信你會了解現(xiàn)在的分配制度。（幻燈2）。
注解：讓學(xué)生討論如何分配共同制作的蛋糕，目的是讓學(xué)生懂得只有為制作蛋糕做出貢獻(xiàn)的人才有資格參與分配，可以為下一環(huán)節(jié)分配的原則作鋪墊。
環(huán)節(jié)二：曬工資。
教師：2007年終歲末，一股“曬工資”的風(fēng)潮騰然而起。各行各業(yè)的員工不約而同地上網(wǎng)“自揭家底”，“工資條”紛紛亮相，推動著點擊率扶搖直上的同時，也引發(fā)了人們的熱議和思考?，F(xiàn)在我們也曬一下“工資”，不過我們曬的不是多少，而是來源?？纯次覀兗彝ナ杖雭碓丛谀?？學(xué)生：……（學(xué)生進(jìn)行交流）。
注解：這一環(huán)節(jié)要提前布置學(xué)生回家和父母溝通交流。這一過程要注意引導(dǎo)學(xué)生體會父母為家庭所付出的心血，學(xué)會體諒父母。
教師：是啊，我們的家庭收入來源很多，老趙家庭成員很多，現(xiàn)在我們看看他們的收入來源。（幻燈3）。
教師：學(xué)習(xí)課本22頁，討論一下，他們的收入遵循來什么分配原則，又是按照什么制度分配的。（幻燈4）。
教師：小結(jié)：分配原則是（幻燈5）。分配制度是（幻燈6）環(huán)節(jié)三：刨根問底。
教師：春節(jié)晚會上趙本山小品中有個刨根問底攔不住，我們在學(xué)習(xí)過程中更要刨根問底。請同學(xué)們討論一下：為什么要實行這一分配制度？太平天國綱領(lǐng)中的無處不平均，無處不飽暖的社會設(shè)想不好嗎？學(xué)生：……（討論）。
教師：通過同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)我們可以得出這樣的結(jié)論，分配制度是由經(jīng)濟(jì)制度決定的。（幻燈7）。
教師：看來絕對平均的分配是不合理的。那么我們在分配過程中就要注意（幻燈8）注解：這一問題理論性強，教師在學(xué)生討論的過程中要注意給予引導(dǎo)。
環(huán)節(jié)四：國策解讀。
教師：無論采取什么樣的分配制度，其目的都是為了達(dá)到社會主義的根本目的——共同富裕。（幻燈9）。
教師：那么你們知道，怎么才能達(dá)到共同富裕？是不是要同時富裕？同步富裕？同等富裕？
學(xué)生：討論（參考課本23頁）（幻燈10）。
教師：那么你們了解為了達(dá)到共富裕，國家近幾年采取了那些國策和戰(zhàn)略？學(xué)生：討論……。
教師：（幻燈11/12）。
注解：在講解的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生分別從時間上和空間上來了解國策。
環(huán)節(jié)五：新聞會客廳(民生問題)。
教師：雖然我們改革開放以來取得來巨大成就，為實現(xiàn)共同富裕采取來一系列的戰(zhàn)略，但由于我們的國家大，底子薄，所以還存在著一些問題，比如民生問題，同學(xué)們知道現(xiàn)在社會上還有那些民生問題，為了解決這些問題國家采取來哪些措施嗎？（幻燈13）學(xué)生：舉例子。
教師：（幻燈14）。
學(xué)生：交流溝通。
教師：“君子愛財，取之有道”。財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當(dāng)?shù)姆绞健Ｓ梅欠ㄊ侄文踩”├?，必然害人、害己，最終要手段法律的制裁。
教師：總結(jié)正確的做法：（幻燈16）環(huán)節(jié)七：榜樣的力量。
教師：榜樣的力量是無窮的，許多人在年輕時就努力拼搏，取得了巨大的成功，我們來看看他們是誰？（幻燈17/18/19）。
教師：看到他們的成功，我們想到了什么？自己又該怎樣向他們學(xué)習(xí)？教師：我們了解了我國的分配制度，知道勞動、知識、技術(shù)、管理、資本都可以參與分配，相信對自己將來努力的方向會有一個明確的思考。（幻燈20）現(xiàn)在我就考考你，在實際生活中怎樣對待財富環(huán)節(jié)八：我的理財計劃（幻燈21）。
教師：想一想自己家里的經(jīng)濟(jì)來源主要有哪些？和父母一起給家庭制訂一個科學(xué)合理的理財計劃，說出來，與大家分享。
注解：引導(dǎo)學(xué)生將家庭的存款進(jìn)行合理運用，可以用于買股票、保險、房產(chǎn)、基金、存銀行等。小結(jié)：學(xué)生談收獲。
反思：
1、導(dǎo)入合理，有思維深度，并且緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。從如何分配現(xiàn)實的蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生理解做出貢獻(xiàn)大的應(yīng)該多得，有利于理想如何分配虛幻的蛋糕——社會財富。
2、小組合作交流，提升合作學(xué)習(xí)的能力。采用來交流，討論，辯論等形式，使課堂真正變成學(xué)生的課堂，使學(xué)生在愉快的溝通中，切身體驗學(xué)習(xí)的快樂。
3、緊跟時代熱點，聯(lián)系學(xué)生生活。比如“曬工資”“刨根問底”都是些網(wǎng)絡(luò)名詞，電視名詞，學(xué)生喜聞樂見，從而引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會新事物。
4、拓展思維，提高能力。制定理財計劃，是對學(xué)生思維能力的一次考驗，也是對學(xué)生社會關(guān)注程度的一次考驗。我們不能使學(xué)生的時間全部投入到課堂學(xué)習(xí)，始終記得社會也是課堂，是一個更大的課堂。
5、堅持正面教育，在教學(xué)過程中我喜歡舉一些成功人士的案例，引導(dǎo)學(xué)生明確今后努力的方向，一定記得榜樣的力量是無窮的。
制作蛋糕教案篇五
生活中經(jīng)常會遇到將一個實物或一個幾何圖形分割成若干塊的問題，如將一條線分割成兩段、一個蛋糕分成四份等，而這些分出來的部分是小于整體的，為了讓幼兒認(rèn)識整體大于任一部分，任一部分小于整體，我通過設(shè)計《切蛋糕》這個活動，讓幼兒初步接觸整體與部分的關(guān)系，并通過這個活動提高幼兒的判斷、推理能力和培養(yǎng)動手能力。
1、感知部分與整體的關(guān)系。
2、知道部分少于整體，整體大于部分。
3、學(xué)習(xí)對比觀察的方法。
生日蛋糕、選擇一個小朋友的生日時組織此活動。
1、活動重點：學(xué)習(xí)對比觀察的方法。
2、活動難點：知道部分少于整體，整體大于部分。
1、與幼兒討論，今天是×××小朋友的生日，該如何慶祝。（與小朋友共同分享蛋糕。）
2、教師取出蛋糕，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋糕是什么樣子的。（引導(dǎo)幼兒說出：是一個完整的圓。）
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：要將蛋糕分一半給男孩子，一半給女孩子，應(yīng)該怎樣做（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)切一半的方法。）
4、教師將蛋糕切一半，然后讓幼兒觀察切開的蛋糕是什么樣子的。和原來的蛋糕有什么區(qū)別（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，蛋糕切一半成了兩個半圓，每塊都比以前的小了。）
5、教師引導(dǎo)幼兒討論，蛋糕如何分給每個小朋友（教師好幼兒共同為每個小朋友切蛋糕。）
6、每塊蛋糕切好后，教師引導(dǎo)幼兒討論，每塊蛋糕和以前比，有什么不同？（更小了）
7、教師小結(jié)：圓圓的蛋糕是一個整體，切開的蛋糕都是一個部分，部分都會比整體小。
8、小朋友分吃蛋糕。
1、能認(rèn)真對比觀察。
2、知道整體大于部分。
3、能積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
制作蛋糕教案篇六
1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法。
2、激發(fā)創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
搭配小種籽「長大好快樂」、「不一樣的蛋糕」、幼兒慶生的相片、生日圖表、海綿蛋糕、奶油及裝飾食材、工具（抹刀、擠花袋……）。
2、通過小種籽「長大好快樂」p.8～9與幼兒討論過生日所吃的食物（豬腳麵線、紅蛋……）及慶祝的方式，再請幼兒分享自己過生日的經(jīng)驗（如：生日當(dāng)天吃到哪些東西、曾在生日時許了什麼心愿……）。
3、詢問幼兒知不知道自己的生日是哪一天？好朋友的生日又是哪一天？接著，展示生日圖表〔附〕請幼兒輪流向前找到自己生日的月分（如幼兒不知道老師可查詢幼兒資料簿），簽名或畫上代表自己的圖案。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)算，并找出最多及最少人生日的月分分別是哪個月，再將統(tǒng)計表張貼在教室中，讓幼兒可以互相討論。
5、引導(dǎo)幼兒觀察相片中蛋糕的樣式和圖案，再請幼兒分享曾吃過什麼圖案的蛋糕，是哪種口味的……，詢問幼兒，如果自己是製作蛋糕的師傅會想怎樣裝飾蛋糕呢？請幼兒自由發(fā)表，引發(fā)製作蛋糕的興趣。
6、通過小種籽「不一樣的蛋糕」的畫面，將幼兒分組，發(fā)給每組一個海綿蛋糕、工具和食材進(jìn)行蛋糕的製作。
7、請各組輪流上臺展示及介紹創(chuàng)作的蛋糕，老師將各組的蛋糕集合在一起，邀請當(dāng)月的壽星上前，大家一起為他們唱生日快樂歌后，請壽星許愿，再一同分享生日蛋糕。
評量。
會使用統(tǒng)計表進(jìn)行統(tǒng)計。
能與同伴合作創(chuàng)作生日蛋糕。
安排幼兒到蛋糕店參觀蛋糕師傅製作生日蛋糕的過程。
制作蛋糕教案篇七
1、運用線條、圖形表現(xiàn)美。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色、樂于表現(xiàn)美。
加漿糊顏料的針筒，方便面桶做的蛋糕。
（一）產(chǎn)生興趣。
——小朋友過生日時，許多小朋友的家長拿來了蛋糕，讓大家一起分享。——當(dāng)老師揭開蛋糕盒時，總能聽到大家哇的一聲，說蛋糕太漂亮了，蛋糕師傅的手藝真不錯，今天老師也請大家當(dāng)一回蛋糕師傅，看看你們的手藝怎樣。
——教師交代活動方法：
1、教師運用漿糊顏料給蛋糕添加好看的圖案，提示幼兒運用線條、圖形等大膽表現(xiàn)。
2、要求幼兒保持干凈。
（二）幼兒創(chuàng)作。
——每人一只方便面桶做的蛋糕及漿糊顏料的針筒，幼兒發(fā)揮想象自由創(chuàng)作。
——教師適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
（三）展示幼兒的作品。
——將幼兒的作品投入?yún)^(qū)角的活動中，讓幼兒進(jìn)行評價與觀賞。
制作蛋糕教案篇八
"老虎、狐貍、小動物"之間的這種強弱對抗的故事，對孩子們來說一直是非常有吸引力的。《第二塊蛋糕》這個故事是為數(shù)不多的關(guān)于小動物（弱者）戰(zhàn)勝狐貍（強者）的故事之一，所以故事對于孩子們來說就更加的有吸引力了。本次活動設(shè)計力圖通過對比狐貍兩次搶蛋糕的不同過程和結(jié)果，因此采用了老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀的方式。在故事重復(fù)的部分的，就采用幾幅圖片進(jìn)行比較的方式，讓孩子更好的了解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果。（如：為什么第一次狐貍搶蛋糕，小動物們著急的追出去，第二次小動物還在笑呢？）
1、喜歡閱讀圖書，能對故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。
2、幼兒能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。
3、體驗故事所含的意義，知道欺騙別人最終會得到應(yīng)有的下場。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
喜歡閱讀圖書，能對故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。
仔細(xì)觀察狐貍兩次搶蛋糕時小動物的不同表情。
《第二塊蛋糕》的ppt、大書、幼兒人手一本小圖書。
一、聊聊蛋糕：
1、（出示蛋糕圖片）你們看這是什么呀？
2、你們吃過蛋糕嗎？你們吃過的蛋糕是怎么樣的，什么味道的?。?/p>
二、看看講講。
（1）看完后提問：你看到了什么？
（2）你們說小狐貍搶走了蛋糕，你從哪里看出來的？
（3）小動物的表情怎么樣？會說什么話？（快還給我們，這是我們的蛋糕）它們?yōu)槭裁春苤?？（因為這是小動物自己做的蛋糕，被狐貍偷走了。）
（4）狐貍把蛋糕給了誰？
（5）老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來的？（表情）老虎會表揚狐貍嗎？
（6）他還會對狐貍說什么呀？聽（好吃、好吃！再給我做一塊蛋糕，給我吃第二塊蛋糕。）
（7）這下狐貍怎么樣了？（狐貍不會做蛋糕，有點發(fā)愁了）（觀察第6幅圖）小結(jié)并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，所以發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會怎么做呢？（幼兒自由猜測）你們各有各的說法，那結(jié)果到底怎么樣呢，讓我們繼續(xù)看圖片吧。
2、幼兒翻閱小圖書，理解故事的后半部分。教師引導(dǎo)幼兒翻閱小圖書的第六頁到第十頁。提問：
（1）狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？
（2）小動物的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ兀浚ㄒ驗榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭€泥巴）（幼兒猜測）
（3）狐貍第二次搶了蛋糕給老虎，這回老虎吃了怎么樣？
（4）老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（幼兒大膽猜測）
（5）你們猜，這時狐貍的心里是怎么樣的？
（6）最后，老虎是怎么樣對狐貍的？小結(jié)過渡：狐貍還蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍?？磥砗傇俳苹捕凡贿^聰明的小動物，狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西，要改邪歸正了。老師再把這個故事講一遍，我們大家一起來分享這個有趣的故事吧。
三、共同閱讀大書，教師完整講述故事。
1、教師與幼兒共同閱讀、分享故事，根據(jù)幼兒說的內(nèi)容翻到相應(yīng)的畫面。重點引導(dǎo)幼兒說說狐貍兩次搶蛋糕時小動物的表情為什么不一樣？搶第二塊蛋糕時小動物們?yōu)槭裁床蛔?，反而還站在旁邊笑？小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋€泥巴蛋糕呢？（小動物知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）
活動一開始，我充分調(diào)動了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗，從而引出了課題；接著邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書；我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。**后，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場；這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐貍上了小動物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場。
整個活動開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時間的關(guān)系，在活動中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。
制作蛋糕教案篇九
1．在故事情境中，嘗試發(fā)現(xiàn)等量不等長的現(xiàn)象，積累有關(guān)距離比較的測量經(jīng)驗。
2．大膽表述自己的體驗和想法，感受自然測量的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、小老鼠、熊貓、大河馬頭飾、腳印等。
――今天老師給你們帶來了一個既好聽又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕樹》。歡歡想起家中有一壇蜂蜜，心想：要是我埋下這壇蜂蜜，灑上面粉和糖，然后長出一棵蜂蜜蛋糕樹那就好了，因為我的朋友們最愛吃蜂蜜蛋糕。
――第二天歡歡就從家門口出發(fā)，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在這個地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下。
關(guān)鍵提問：
1.歡歡走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？
2．我們應(yīng)該怎么看？“5步”是指5個腳印嗎？
――我們大家一起來先走1步。什么叫“1步”？當(dāng)一只腳跨出后，另一只腳跟上來，剛才這段距離，跨1步的空檔處是“1步”。
小結(jié)。
原來看腳步數(shù)是不能光看腳印數(shù)的。兩個腳印之間的空檔處才算“1步”。
――每天歡歡從家門口出發(fā)，走5步路去給蜂蜜罐澆水、松土、施肥。小老鼠為了想早日吃到香噴噴的蜂蜜蛋糕，它也悄悄地幫助熊貓澆水、松土、施肥，可是過了很久，也不見長出蜂蜜蛋糕樹來。小老鼠想看個究竟，這里面到底有沒有蜂蜜罐？于是就學(xué)著歡歡走了5步路去挖洞一看究竟。
關(guān)鍵提問：
1．那么多的'腳印，我們看一看，小老鼠走的步數(shù)對不對呢？
――于是它邀請了力大無比的大河馬來幫忙，我們一起來數(shù)一數(shù)大河馬走了幾步。
關(guān)鍵提問：
1．河馬走了幾步？
2．河馬成功了嗎？為什么？
（師生共同扮演角色，體驗走步。）。
小結(jié)。
――因為每個動物身高不一樣，走出的步子大小也不一樣，高個子的步子大．矮個子的步子小，所以他們的走5步的距離是不一樣的。
――熊貓知道這件事后，就決定帶它們倆一起去看一下蜂蜜蛋糕樹，三個朋友挖到一棵大種子。這顆種子突然就開始發(fā)芽了，然后逐漸長大，很快就長成一棵大樹，樹上結(jié)滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，發(fā)出奶油的香味兒。熊貓歡歡爬到蜂蜜蛋糕樹上，摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友們一起分享。
附故事內(nèi)容：
熊貓歡歡要過生日了，它從家門口出發(fā)，在離家5步路遠(yuǎn)的地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下，希望能長出一棵結(jié)滿蜂蜜蛋糕的樹，并每天精心地照顧它。這一切正好被小老鼠和大河馬看見了?？墒沁^了很久，也不見長出蜂蜜樹來，于是它們想把蜂蜜罐挖出來看看。
它們按照熊貓的方法：走了5步路，可是沒有挖到蜂蜜罐。這是為什么呢？原來它們同樣走5步，但是走出來的路卻不一樣長。最后在大家的照顧下這顆種子發(fā)芽了，長大了，結(jié)滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，朋友們一起分享著美味的蛋糕。
制作蛋糕教案篇十
今天下午媽媽領(lǐng)我去紅磨坊做蛋糕。
我們先排隊穿衣服，穿完衣服，要去洗手，然后把手吹干。接著該去做蛋糕啦！做蛋糕的時候紅磨坊的阿姨告訴我們先看電視，電視里告訴我們怎樣做蛋糕，看電視時突然發(fā)現(xiàn)第二個洗手池里面是消毒液，而我只洗了第一個，現(xiàn)在看來沒有賣后悔藥的了，我只好先做蛋糕。
首先，我用桶把三片兒蛋糕做成三個圓形，在第一片蛋糕上抹上了奶油，把第二片蛋糕放在第一片蛋糕上，在第二片蛋糕上抹上果醬，然后把第三片蛋糕扣上，再用巧克力奶油在蛋糕上畫了一個笑臉，這個蛋糕就完成了。我興奮的`說：“下次我還要來做蛋糕！”
制作蛋糕教案篇十一
一、談話。
1、小朋友吃過蛋糕嗎？吃過什么樣的蛋糕呢？蛋糕上都有些什么？
2、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的？自己最喜歡蛋糕的哪一部分？
3、小結(jié)：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。
二、示范講解。
今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時，用鮮艷的顏色，注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，講評。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評價。
制作蛋糕教案篇十二
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。
2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運算，能看算式報出答案。
3、能大方地在集體面前回答問題。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。
2、幼兒用書1-21頁。
(一)游戲：碰球。
――鼓勵幼兒前一已有經(jīng)驗大方地在集體面前回答。
――師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報的數(shù)字和老師報的數(shù)字合起來是“5”。
2、游戲2―3遍后，可更換出示數(shù)字“6”?！?”，提醒幼兒口報的數(shù)字要和老師報的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。
(二)游戲：開快樂火車――師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開?教師出示算式：你們猜?幼兒：點開。
(三)幼兒操作活動。
――看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點或數(shù)字，并說一說分合式。
――看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運算。
――看圖列算式――算式與答案連線。
(四)活動評價。
――鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。
――展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。
新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動相適應(yīng)具有探索性和時效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
制作蛋糕教案篇十三
“超長版”假期，總讓人留下許多記憶。今天又是一個周末，沒有網(wǎng)課，我卻有個好主意，就是嘗試做一個美味的蛋糕。想到就馬上行動，開始制作美味之旅吧。
我和媽媽準(zhǔn)備了面粉、牛奶和雞蛋等食材，首先把三個雞蛋的蛋清和蛋黃分離，然后一起開始攪拌，媽媽攪拌蛋清，我攪拌蛋黃，可攪拌了好久也沒有出泡泡。這是為什么？我們沒有經(jīng)驗，經(jīng)過再三討論，認(rèn)為應(yīng)該是跟攪拌工具是筷子的原因。
于是，我們向隔壁鄰居阿姨借了一個電動打蛋器，接著繼續(xù)分工進(jìn)行。我看媽媽一邊打一邊分三次往里面加白糖，不一會兒果然出了很多泡泡，最終形成了粘稠狀。我也開始盡情地打起蛋黃來，這可是一門技術(shù)活，得先把蛋黃打散，再把面粉、食用油、牛奶加入其中，還得把它攪拌勻。蛋清和蛋黃都準(zhǔn)備好了，那就要把它們“合體”咯，“合體”時也要分三次進(jìn)行，這樣才能更均勻了。
接下來，就讓我們把它放入蒸鍋中，用大火蒸大約20分鐘，這樣就大功告成了。我們帶著期待的心情揭開鍋，哇，一陣奶香撲鼻而來，看起來真不錯，真想一口就吃了它。不過，我突然覺得還少了點什么，得讓蛋糕更加秀色可餐才行。于是，我又往它上面加了水果和巧克力，并擺出了不同的造型，讓美味的.蛋糕錦上添花。我們拍了照片，又嘗了起來，真是美味極了！
這是我們第一次嘗試制作，蛋糕的色香味都不錯，不過還是有美中不足，由于放的糖不夠，蛋糕甜度就不足了，相信下一次我們一定能做得更加好。通過生活體驗，也讓我明白了一個道理，做什么事都要敢于嘗試，只有嘗試了，才能收獲成功。
制作蛋糕教案篇十四
星期天，我們這些小記者要去麥可莉蛋糕房采訪，一路上我想著自己要親手做蛋糕，興奮得手舞足蹈.
一到蛋糕店門口，一陣又香又甜的香氣就撲鼻而來，使我這個小饞貓口水流了三千尺。進(jìn)入店內(nèi)一位蛋糕師傅正在做蛋糕，這位叔叔身穿白大褂，頭上戴一頂很高很高的帽子，樣子有點滑稽。只見奶油在蛋糕師傅的手里十分聽話，想什么形狀就什么形狀，我覺得孫悟空在楊師傅面前已經(jīng)甘拜下風(fēng)了。接著那位師傅自我介紹：“我姓楊，麥可莉在高郵開了六年多，現(xiàn)在已經(jīng)有九家分店，我在這已經(jīng)干了一年多。”說完，楊師傅給我們耐心細(xì)致講解了蛋糕的制作過程。蛋糕是先打好奶油的.，奶油是用牛奶和白糖做成的，用機(jī)器攪拌，從液體慢慢變成固體。接著把蛋糕放在轉(zhuǎn)盤上，把奶油均勻涂在蛋糕上，再涂上香甜可口的果醬，最后做上造型，放上水果，一個水果蛋糕就ok了。
聽完講解，老師讓我們自己動手。我們四個人組成一個小組。我們拿了一塊蛋糕先分好工。楊佳萱涂奶油，我和耿佳欣上果醬，王翰文放水果。可看起來容易做起來難。楊佳萱先把奶油涂抹在蛋糕上，然后用刮板把奶油抹均勻,涂了半天也沒弄好，蛋糕弄得凹凸不平，就像一個泥團(tuán)一樣。我們大家就一起幫她，結(jié)果是亂上加亂，最終還是楊師傅幫助我們的。師傅的手藝真好，不一會兒，精美的蛋糕就成形了。我們還把花邊做成樓梯形，涂上果醬，擺上水果。一個小蛋糕終于做好了。
時間飛逝，我們的快樂采訪之行結(jié)束了。這次采訪我收獲很多，我知道了做什么事都不簡單，只要迎難而上，化艱難為動力，不斷超越自己，一定會成功！
制作蛋糕教案篇十五
1.感知4和5兩數(shù)之間的關(guān)系。
2.體驗用數(shù)學(xué)方法解決實際問題的樂趣。
1.4個和5個物品的圖片5組。
2.小鹿、松鼠、小熊、小猴圖卡各1張，4和5的數(shù)字卡片。
師：請你數(shù)一數(shù)森林里有幾個小動物過生日？（出示ppt，幼兒說出總數(shù)。）。
幼：4個小動物。
師：4個小動物可以用數(shù)字幾表示？（教師出示4的ppt）。
師：小鹿過了生日就是5歲了，可以用數(shù)字幾表示？（幼兒回答后教師出示數(shù)字5的ppt，貼在小鹿身上。）。
師：5個小動物和5歲都可以用數(shù)字5表示。
師：蛋糕店送來了幾個蛋糕？可以用數(shù)字幾表示？
幼：5個蛋糕。（幼兒回答后，ppt上出示數(shù)字5。）。
師：小動物有幾個？蛋糕有幾個？它們一樣多嗎？
師：5和4哪個多？多多少？哪個少？少多少？（引導(dǎo)幼兒說出“5比4多1,4比5少1”。）。
師：怎樣才能讓蛋糕和小動物的數(shù)量一樣多呢？（幼兒自由討論。）。
師：5比4多4，怎么辦？（集體討論后，請1名幼兒上前去掉1個蛋糕。）。
小結(jié)：5個去掉1個就變成了4個，4個蛋糕和4個小動物一樣多。謝謝小朋友幫忙解決了問題。
3.插蠟燭。
師：這是小鹿的生日蠟燭，我們幫它插上。數(shù)數(shù)有幾根？可以用數(shù)字幾表示？（教師出示ppt上4根蠟燭，當(dāng)幼兒回答完4時，出示數(shù)字4。）。
師：可是小鹿過的是5歲生日，現(xiàn)在蠟燭插得對嗎？多了還是少了？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)4比5少1，5比4多1的關(guān)系。）。
師：怎樣才能讓4根變成5根呢？（引導(dǎo)幼兒用添1、去1的方法使兩組物品變得一樣多。）。
師：看看其他小動物的生日蠟燭插對了沒有？請小朋友幫幫忙。（幼兒檢查每個“蛋糕”上的蠟燭數(shù)量。）。
1.觀察圖片一。
師：朋友們送來了生日禮物，小鹿和小熊都收到了足球，它們收到的足球一樣多嗎？（教師出示ppt。）。
幼：不一樣多。
師：你用什么辦法發(fā)現(xiàn)不一樣多？（引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩張圖片上的物品數(shù)量不同。）。
幼：數(shù)量不一樣。
幼兒ppt操作。
師：現(xiàn)在它們都是幾個？都可以用數(shù)字幾來表示？
幼：5個，可以用數(shù)字5表示。（教師ppt上出示數(shù)字5。）。
小結(jié)：4個添上1個就是5個，5個東西可以用數(shù)字5來表示。
2.觀察圖片二。
師：小猴和松鼠也收到了禮物，這兩樣禮物一樣多嗎？哪樣禮物多？為什么？（教師出示ppt。）。
師：能讓它們變得一樣多嗎？
三、參加生日聚會——鞏固理解4和5兩數(shù)之間的關(guān)系。
師：小動物的集體生日晚會要開始了，請小朋友趕快回桌子旁選好不一樣的四件禮物回到自己的線上，我們一起去參加吧?。▽嵨锟ǚ抛雷由希變喝ミx。）。
師：小動物把他們喜歡的禮物告訴了我，請大家聽清楚要求把禮物送給不同的小動物吧。
師：請把比4個多1個的`禮物送給小鹿。（幼兒從手中挑選出數(shù)量是5的實物卡片，放到小鹿面前的框中，教師檢查對錯。）。
師：請把比5個少1個的禮物送給小熊。（方法同上。）。
師：請把3個的禮物送給小猴。
師：請把比3個少1個的禮物送給松鼠。
小結(jié)：謝謝你們來參加我的生日會，還送了禮物給我們，我們的生日會就要開始啦，我們一起來唱生日歌吧。（集體唱生日歌。）。
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