教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意提供擴(kuò)展和鞏固的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些教案范文，希望可以給大家一些啟示和參考。這些教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教具使用等詳細(xì)信息，可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施。大家一起來(lái)看看吧，相信對(duì)你的教案編寫(xiě)會(huì)有所幫助。
朱德的扁擔(dān)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀全文。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀全文，總結(jié)課文。
師生一起有感情地朗讀全文。
總結(jié)填空：
這個(gè)有故事主要講了（）和戰(zhàn)士們一塊兒（）的事，贊頌了朱德?tīng)敔敚ǎ┑母呱衅焚|(zhì)，表達(dá)了大家對(duì)朱德同志（）。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1.須按筆順描紅的字。
岡：共四筆，同字框加撇.點(diǎn)。
必：共五筆，心加撇。
守：共六筆，上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭加寸。
2.其他要描紅的生字。
勸：共四筆。左右結(jié)構(gòu)，左邊“又”中的撇變成點(diǎn)。
記：共五筆。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊不能寫(xiě)成“已”。
朱：共六筆。第五筆的撇和第六筆的捺要寫(xiě)得舒展。
產(chǎn)：共六筆。第六筆是豎撇。
并：共六筆。上下結(jié)構(gòu)，第二筆是短撇，下面是“開(kāi)”。攻：共七。左右結(jié)構(gòu)，第三筆是提。
志：共七筆。上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，下面是“心”。
三、課堂作業(yè)。
1.描紅練習(xí)。
2.擴(kuò)詞練習(xí)。
板書(shū)：
戰(zhàn)士們勸藏。
越敬。
發(fā)愛(ài)。
朱德趕做寫(xiě)上“朱德記”
朱德的扁擔(dān)教案篇二
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。
3、有感情地朗讀課文。
認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?
生字卡片。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
掌握生字新詞。
正確書(shū)寫(xiě)生字。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示教學(xué)掛圖。
(1)了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。
(2)了解朱德的生平。
3、同桌互讀。
4、開(kāi)火車讀。
5、朗讀全文，要求讀通讀順。
二、初步了解課文內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。
2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。
3、了解課文詞語(yǔ)的意思。
三、書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示生字卡片。
2、組詞。
3、識(shí)記生字。
4、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。
5、講評(píng)。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字各一行。
朱德的扁擔(dān)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：能正確.流利.有感情地朗讀課文。
了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)人民領(lǐng)袖以身作則.與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：
了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)人民領(lǐng)袖以身作則.與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
同志生產(chǎn)紅軍會(huì)師井岡山。
二、精讀訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。
（2）什么叫會(huì)師？（兩支部隊(duì)會(huì)合在一起。）。
（3）簡(jiǎn)介背景：井岡山在我國(guó)江西省，周圍500多里都是高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。1927年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支隊(duì)伍上井岡山，與毛主席的部隊(duì)會(huì)師。
（4）齊讀第一自然段。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲讀第二自然段，邊讀邊想：
部隊(duì)為什么要派人到茅坪去挑糧？
從井岡山到茅坪去挑糧有什么困難？
（2）先根據(jù)課文內(nèi)容口頭填空，然后再回答心上問(wèn)題。
（），所以常常要派人到茅坪，路很遠(yuǎn)，有（），（），非常難走。
（3）引讀：可是----，提問(wèn)：從“爭(zhēng)”字可看出大家心里是怎么想的？
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出條件的艱苦，大家的熱情。
過(guò)渡：那朱德是怎么做的呢？
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）自由讀第三自然段。
（2）出示：朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。
說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣讀好這一句。
指導(dǎo)突出“也”和“一道”。
（3）朱德?tīng)敔斒囚艏Z的？誰(shuí)能看圖用自己的話說(shuō)說(shuō)？
先指名自由說(shuō)，再指導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)。先說(shuō)穿著，再說(shuō)動(dòng)作。
（4）出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。
指導(dǎo)用敬佩的語(yǔ)氣讀。
（5）此時(shí)此景，戰(zhàn)士們看到又會(huì)有何感想呢/。
出示：戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么心，還要翻山越嶺，累壞了怎么辦？
想想大家會(huì)怎么勸他，朱德同志又會(huì)怎么說(shuō)。
指導(dǎo)讀出戰(zhàn)士們對(duì)朱德的關(guān)心之情。
勸不管用，有個(gè)同志就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。戰(zhàn)士們這時(shí)心里又會(huì)怎么想？
可他們哪里想到，讀讀：不料----朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫(xiě)上了“朱德記”三個(gè)字。
朱德為什么要連夜趕做呢？又為什么要寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢？
朱德拿著自己做的帶有記號(hào)的扁擔(dān)心里會(huì)怎么想？
引讀：大家見(jiàn)了----。
是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。
有感情地朗讀第三自然段。
三、課堂作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
朱德的扁擔(dān)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字“朱、攻、守”等于16個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借課文語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險(xiǎn)、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏了。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。
第一課時(shí)。
（一）談話導(dǎo)入，引出課題。
1、談話。《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。
2、課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎？
3、這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？
板書(shū)：朱德的扁擔(dān)，請(qǐng)你們讀一下課題。
4、課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。這就是扁擔(dān)，誰(shuí)知道用它可以干什么？“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。
（二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。
1、自由讀課文。
要求：
（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。
（3）遇到不懂的詞句和問(wèn)題作記號(hào)。
2、小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。
3、集體認(rèn)讀生字詞。
朱（朱德）（朱紅）德（德行）（品德）。
扁（扁擔(dān)）（壓扁）擔(dān)（擔(dān)子）（扁擔(dān)）。
志（志氣）（志向）伍（隊(duì)伍）（行伍）。
敵（敵人）（敵軍）抽（抽到）（抽簽）。
陡（陡坡）（陡峭）難（困難）（難辦）。
斗（北斗七星）（升斗）仗（打仗）（仗勢(shì)欺人）。
疼（心疼）（疼痛）根（樹(shù)根）（根本）。
料（意料）（預(yù)料）敬（尊敬）（敬愛(ài)）。
（三）再讀課文，整體感知。
1、用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。
3、先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？
4、學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。
（1）什么是“斗笠”？
（2）“會(huì)師”“不料”是什么意思？
（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么不藏了？
5、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同方式解疑。
（1）利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問(wèn)題：
（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏的原因。
讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線”畫(huà)出有關(guān)的句子。
讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來(lái)又不藏的原因。
（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的扁擔(dān)。）。
板書(shū)：心疼敬愛(ài)（四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。
1、默讀課文，從課文中找找哪些地方讓?xiě)?zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。
2、小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。
3、集體交流。學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。
重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。
（1）紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。
（2）從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。
想想“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，開(kāi)黑才能回來(lái)。）。
陡峭的高山，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。）。
想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。
指導(dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。
誰(shuí)能把挑著糧爬這樣的山，來(lái)回走五六十里那種艱難的感覺(jué)讀出來(lái)。
（3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。
朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長(zhǎng)的山路，實(shí)在讓人心疼。
朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。想想朱德最需要的是什么？（休息）。
讓學(xué)生進(jìn)入角色。
如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說(shuō)什么？
4、有感情地朗讀課文：
自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。
朱德的扁擔(dān)教案篇五
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。
3、有感情地朗讀課文。
：認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
：生字卡片。
兩課時(shí)。
：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
掌握生字新詞。
正確書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示教學(xué)掛圖。
(1)了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。
(2)了解朱德的生平。
2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對(duì)缺糧的困難，是怎樣身先士卒，
與士兵同甘共苦的?
3、同桌互讀。
4、開(kāi)火車讀。
5、朗讀全文，要求讀通讀順。
1、指名分段讀課文。
2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。
3、了解課文詞語(yǔ)的意思。
1、出示生字卡片。
2、組詞。
3、識(shí)記生字。
4、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。
5、講評(píng)。
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字各一行。
朱德的扁擔(dān)教案篇六
有感情地朗讀全文。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
師生一起有感情地朗讀全文。
總結(jié)填空：
這個(gè)有故事主要講了（）和戰(zhàn)士們一塊兒（）的事，贊頌了朱德?tīng)敔敚ǎ┑母呱衅焚|(zhì)，表達(dá)了大家對(duì)朱德同志（）。
1.須按筆順描紅的字。
岡：共四筆，同字框加撇.點(diǎn)。
必：共五筆，心加撇。
守：共六筆，上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭加寸。
2.其他要描紅的生字。
勸：共四筆。左右結(jié)構(gòu)，左邊“又”中的撇變成點(diǎn)。
記：共五筆。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊不能寫(xiě)成“已”。
朱：共六筆。第五筆的撇和第六筆的捺要寫(xiě)得舒展。
產(chǎn)：共六筆。第六筆是豎撇。
志：共七筆。上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，下面是“心”。
1.描紅練習(xí)。
2.擴(kuò)詞練習(xí)。
板書(shū)：
戰(zhàn)士們勸藏。
越敬。
發(fā)愛(ài)。
朱德趕做寫(xiě)上“朱德記”
朱德的扁擔(dān)教案篇七
有感情地朗讀全文。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
師生一起有感情地朗讀全文。
總結(jié)填空：
這個(gè)有故事主要講了（ ）和戰(zhàn)士們一塊兒（ ）的事，贊頌了朱德?tīng)敔敚?）的高尚品質(zhì)，表達(dá)了大家對(duì)朱德同志（ ）。
1.須按筆順描紅的'字。
岡：共四筆，同字框加撇.點(diǎn)。
必：共五筆，心加撇。
守：共六筆，上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭加寸。
2.其他要描紅的生字。
勸：共四筆。左右結(jié)構(gòu)，左邊“又”中的撇變成點(diǎn)。
記：共五筆。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊不能寫(xiě)成“已”。
朱：共六筆。第五筆的撇和第六筆的捺要寫(xiě)得舒展。
產(chǎn)：共六筆。第六筆是豎撇。
志：共七筆。上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，下面是“心”。
1.描紅練習(xí)。
2.擴(kuò)詞練習(xí)。
板書(shū)：
13．朱德的扁擔(dān)
戰(zhàn)士們 勸 藏
越 敬
發(fā) 愛(ài)
朱德 趕做 寫(xiě)上“朱德記”
朱德的扁擔(dān)教案篇八
教學(xué)目標(biāo):。
1,學(xué)會(huì)本課生字詞,認(rèn)識(shí)二會(huì)字.理解"會(huì)師","根據(jù)地","圍剿"等,知道五六十里到底有多長(zhǎng).
2,讓學(xué)生了解朱德同志不管工作多么忙,還和戰(zhàn)士們一起爬山挑糧,從而教育學(xué)生熱愛(ài)朱德同志,并學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖以身作則,與群眾同甘共苦的高貴品質(zhì).
3,能正確,流利地朗讀課文,能背誦課文.
教學(xué)重點(diǎn):。
1,能正確書(shū)寫(xiě)生字,會(huì)用指定的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí).
2,教育學(xué)生熱愛(ài)朱德同志,并學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖以身作則,與群眾同甘共苦的高貴品質(zhì).
課前準(zhǔn)備:。
課前教師利用晨會(huì)或班會(huì)講朱德同志的故事.
教具準(zhǔn)備:。
生字卡片,小黑板.
教學(xué)過(guò)程:。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
二度設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
一看朱德畫(huà)像和插圖,揭示課題.
1,今天老師給你們介紹一位客人(出示朱德畫(huà)像),簡(jiǎn)介人物.
2,今天我們學(xué)的課文是講朱德的故事.
3,出示插圖.你能說(shuō)說(shuō)扁擔(dān)的用處.(學(xué)生介紹)。
教師補(bǔ)充介紹:現(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑.在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó),更是離不開(kāi)肩挑手提.說(shuō)起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!
對(duì)呀,就這樣一根普通的扁擔(dān)跟朱德這樣的偉人有著一段被世人傳為佳話的故事,讓我們一起走進(jìn)課文去讀一讀.
二初讀課文,了解內(nèi)容.
自讀課文.
要求:a,讀準(zhǔn)字音,讀通順課文.
b,標(biāo)出自然小節(jié)數(shù),用""劃出生字詞,用"~~~"劃出要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ),用""標(biāo)出要求認(rèn)識(shí)的字,并讀一讀.
2范讀課文,學(xué)生看書(shū),初步了解課文內(nèi)容.
三學(xué)習(xí)生字.
指名讀生字.
岡,必,守,勸,朱,產(chǎn),攻,志。
指名讀詞語(yǔ).
井岡山,必須,會(huì)師,堅(jiān)守,勸說(shuō),朱德,生產(chǎn),圍攻,同志,粉碎,。
山高路陡,翻山越嶺。
四,讀課文.
請(qǐng)同學(xué)再讀課文,相信你們一定能讀得更準(zhǔn)確,更通順.
逐段讀課文,逐節(jié)進(jìn)行長(zhǎng)句指導(dǎo).
如:紅軍要監(jiān)守井岡山根據(jù)地,粉碎敵人的圍攻,必須儲(chǔ)備足夠的糧食.
3,齊讀課文.
五,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).
1,鞏固生字.
2,組詞訓(xùn)練.
3,寫(xiě)字指導(dǎo):重點(diǎn)"必","攻"。
4,完成《習(xí)字冊(cè)》.
六,作業(yè)。
書(shū)寫(xiě)生字.再寫(xiě)3個(gè)句子.
理解課文中難解的詞.
熟讀課文.
教學(xué)過(guò)程。
二度設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)。
一復(fù)習(xí)檢查.
1,抽讀生字和詞語(yǔ).
聽(tīng)句訓(xùn)練.從井岡山上到茅坪,山高路陡,非常難走.
二講讀課文.圍繞"藏"和"找"學(xué)習(xí)課文.
1,過(guò)渡:我們上節(jié)課讀過(guò)了這篇課文,朱德用這根扁擔(dān)挑糧上山,為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子.戰(zhàn)士們吃不飽,就沒(méi)力氣打仗了.)你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!
2,(出示圖片)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德.
a,學(xué)生自由說(shuō)話.
b,回答后出示書(shū)中的句子:他穿著草鞋,戴著斗笠,挑起滿滿的一擔(dān)糧食,跟大家一塊兒爬山.
指名讀,齊讀.
c,你能談?wù)勛约旱母惺軉帷?/p>
從"滿滿"這個(gè)詞中,體會(huì)到了這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重,朱德?tīng)敔斂隙ㄒ蒙暇排６⒅?才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食.這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德?tīng)敔數(shù)募绨蚨級(jí)杭t了.可能還會(huì)流出血來(lái).朱德?tīng)敔斂赡苁怯矆?jiān)持住的.
3,既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢好好讀讀課文,想一想.
(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔(dān)藏起來(lái),朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點(diǎn).如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國(guó)家大事..戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度疲勞.)。
4,指名讀三自然段第3句.
5,挑糧上山到底累在哪里。
讓我們一起讀讀課文第2自然段,找一找.
如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更吃力了.
理解什么是"山高路陡"什么是"崎嶇"引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難.
(山很高,路也不平.路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路.而且路很窄.下山時(shí),石頭一絆很容易跌倒.如果下過(guò)雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙.走一步,又會(huì)滑兩步.)。
指名讀第2自然段.
(從"藏"字,我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng),從"藏"字,我也知道大家非常敬愛(ài)朱德.這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛(ài)戴.)。
真是"藏中見(jiàn)真情"哪!
8,戰(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢讓我們?cè)僖黄鹱x讀第3自然段的4——7句.
a,指名讀,讀到這兒你想說(shuō)些什么呢。
朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么(朱德做事不怕困難.朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神.我覺(jué)得朱德作為軍長(zhǎng),帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé).朱德很愛(ài)戰(zhàn)士們,很愛(ài)部隊(duì),很樂(lè)意為部隊(duì)做事.)。
b,朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫(xiě)上"朱德記"三個(gè)字。
是的,朱德愿意與同事們同甘共苦.這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了.同時(shí)也讓我們看見(jiàn)了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì).
三,總結(jié)補(bǔ)充.
學(xué)了這篇課文,你有了什么想法。
四,作業(yè)。
1,你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書(shū).
2,把句子補(bǔ)充完整.
朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧,大家更加.
朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧,大家更加敬愛(ài)朱德同志,同志們想.
雷鋒叔叔做了好事不留名,大家更加.
春天,百花齊放,公園里更加.
補(bǔ)充資料:。
朱德挑糧上坳,糧食絕對(duì)可靠;。
軍民齊心協(xié)力,粉碎敵人"會(huì)剿".
這首膾炙人口的歌謠,令人情不自禁想起那流傳已久的朱德扁擔(dān)的故事.
1928年4月底,朱德,陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍,來(lái)到井岡山,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后,國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘,肉中刺,千方百計(jì)想拔掉它.他們?cè)谲娛律系?會(huì)剿"失敗后,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死.為了準(zhǔn)備新的反"會(huì)剿",粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,井岡山根據(jù)地黨組織積極動(dòng)員群眾為山上送糧.挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作.在那段艱苦的日子里,朱德經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑糧.
從寧岡茅坪到井岡山革命根據(jù)地政治,軍事,經(jīng)濟(jì)的中心茨坪有五,六十里山路,峰險(xiǎn)路陡,坎坎坷坷,曲曲彎彎,十分難走.井岡山軍民沒(méi)有被困難嚇倒,運(yùn)糧隊(duì)伍不畏艱難往返這條灑滿血汗的山路,譜寫(xiě)了官兵一致,患難與共的動(dòng)人樂(lè)章!
1928年冬,天剛麻麻亮,朱德軍長(zhǎng)又帶領(lǐng)部分紅軍戰(zhàn)士和赤衛(wèi)隊(duì)員到寧岡礱市挑糧.這天,朱軍長(zhǎng)象往日一樣精神飽滿,穿著一身灰布軍裝,背著斗笠,扎著腰帶,打好綁腰,穿著草鞋下山去.來(lái)到礱市,戰(zhàn)士們有的用籮筐擔(dān),有的用口袋背;沒(méi)有工具的戰(zhàn)士索性脫下長(zhǎng)褲,把褲口扎緊,把糧食裝滿兩條褲腿往肩上一搭.這樣,大家挑的挑,背的背,翻山越坳,穿行在走向井岡山的蜿蜒山徑上.
中午時(shí)分,隊(duì)伍趕到黃洋界大荷樹(shù)下休息,黃洋界海拔1300多米,地勢(shì)險(xiǎn)要雄偉,一邊是高山峻嶺,一邊是萬(wàn)丈懸崖.這里云海翻涌時(shí)如一望無(wú)際的汪洋大海,故黃洋界又稱"汪洋界".休息時(shí)戰(zhàn)士們議論開(kāi)來(lái)了,七嘴八舌地說(shuō),勸也勸不住,講也講不過(guò),怎么辦最后大家叫一個(gè)機(jī)靈的小戰(zhàn)士把朱軍長(zhǎng)的扁擔(dān)"偷"來(lái)藏起來(lái)了.戰(zhàn)士們認(rèn)為這樣朱軍長(zhǎng)可以休息了.那知道朱軍長(zhǎng)砍來(lái)一根大毛竹,用柴刀做了一根又大又扎實(shí)的扁擔(dān),叫軍需處長(zhǎng)范樹(shù)德在扁擔(dān)上寫(xiě)上"朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿"八個(gè)大字.從此,他的扁擔(dān)再也沒(méi)人敢"偷"了.
戰(zhàn)士們看到朱軍長(zhǎng)大步流星走在山路上,滿臉是汗,軍裝濕透了,扁擔(dān)壓得彎彎,感動(dòng)不已.這時(shí),山道上響起一陣陣歌聲:。
同志哥,扁擔(dān)閃閃亮,。
朱軍長(zhǎng)帶頭挑糧上井岡;。
井岡兵馬強(qiáng)又壯,。
糧食充足裝滿倉(cāng);。
消滅白狗子,分田又分糧;。
保衛(wèi)根據(jù)地,全國(guó)得解放……。
《要好好學(xué)字》這篇課文向我們介紹了偉大領(lǐng)袖毛主席的親切、和藹的形象，而本篇課文繼《要好好學(xué)字》后面，也向我們介紹了另一位領(lǐng)導(dǎo)人——朱德同志。為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，朱德同志和同志們一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧食的故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛(ài)。全文3個(gè)自然段，沒(méi)有一句對(duì)話，但通過(guò)人物的行動(dòng)和心理，真實(shí)生動(dòng)地反映了革命隊(duì)伍中官兵互敬互愛(ài)、同甘共苦的感人場(chǎng)面。如果單純地和孩子們就課文講課文，那肯定沒(méi)有多大的意思，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子，生在蜜罐里、長(zhǎng)在太陽(yáng)下，那種年代的事情是不肯能理解的，怎樣讓孩子們走進(jìn)文本，理解課文，體會(huì)人物間的濃濃情意呢？又一次深入讀課文、翻閱資料，我決定通過(guò)增加一些背景故事來(lái)增強(qiáng)課文的生動(dòng)性。如在讀到課文第二自然段時(shí)，對(duì)于“堅(jiān)守”、“圍攻”說(shuō)明紅軍和敵人所處的形勢(shì)是“守”和“攻”，既然要“堅(jiān)守”就必須“儲(chǔ)備”足夠的糧食，這是當(dāng)時(shí)要解決的主要問(wèn)題?！疤艏Z食”就得去山下的茅坪去，山高路陡，而且還要面臨著敵人的“圍攻”，簡(jiǎn)直難上加難啊！這時(shí)我又補(bǔ)充講了《閃閃紅星》、《安東子》等等英雄兒童的故事，這些故事孩子們或多或少有點(diǎn)感覺(jué)（電視、電影的傳播），原始的基礎(chǔ)補(bǔ)充說(shuō)明當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危險(xiǎn)，所面臨的重重困難。但盡管如此，戰(zhàn)士們?nèi)匀弧盃?zhēng)著去”（表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏精神），自然而然地過(guò)渡到課文第三自然段的學(xué)習(xí)，第三自然段時(shí)全文的重點(diǎn)，生動(dòng)的人物動(dòng)作、心理描寫(xiě)，仿佛讓我們?cè)佻F(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)是理解課文的基礎(chǔ)，如“一道”、“那么忙”、“怎么辦”等等詞語(yǔ)的重點(diǎn)把握，另外詞語(yǔ)的理解再配合插圖的有效輔助，視覺(jué)感雙管齊下，觸動(dòng)孩子內(nèi)心的那根感情弦。一句“累壞了，怎么辦？”飽含著戰(zhàn)士們對(duì)領(lǐng)袖的深切關(guān)心和愛(ài)護(hù)，令人感動(dòng)，于是他“連夜又趕做了一根扁擔(dān)”，而且為表明他的決心，還寫(xiě)上了“朱德記”三個(gè)字，意思是這根扁擔(dān)是朱德自己的，任何人都不能拿走。朱德的這一做法是戰(zhàn)士們沒(méi)有料到的，他的偉大人格深深打動(dòng)了戰(zhàn)士們，難怪他們“越發(fā)敬愛(ài)朱德同志”，課文以小見(jiàn)大，于細(xì)微處見(jiàn)精神，讓我們看到了一位革命偉人的鮮活形象。
朱德的扁擔(dān)教案篇九
本單元設(shè)計(jì)了《要好好學(xué)字》、《朱德的扁擔(dān)》、《梅蘭芳學(xué)藝》、《大禹治水》《孔繁森》四篇主體課文。《要好好學(xué)字》講的是在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩位小八路要好好學(xué)寫(xiě)字的事；《朱德的扁擔(dān)》講的是為了堅(jiān)守井岡山革命根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛(ài)；《梅蘭芳學(xué)藝》講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足；《大禹治水》講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千心萬(wàn)苦，三過(guò)家門(mén)而不入，終于制服了洪水的事跡；《孔繁森》講述了孔繁森收養(yǎng)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書(shū)的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民，為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)?！毒毩?xí)六》圍繞本單元內(nèi)容，設(shè)計(jì)了對(duì)字詞句的拓展練習(xí)與鞏固和口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
《朱德的扁擔(dān)》這篇課文講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉粹敵人圍攻，朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)出廣大戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的'敬愛(ài)之情。
從課文的第二自然段的“可是每次挑糧，大家都爭(zhēng)著去?！边@句話寫(xiě)出了戰(zhàn)士們爭(zhēng)相挑糧的高漲熱情?！翱墒恰背薪訌木畬降矫┢喝ヌ艏Z路程長(zhǎng)路難走的困難，是說(shuō)雖然種種困難，但是戰(zhàn)士們都爭(zhēng)著去挑?！盃?zhēng)”字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏困難不怕吃苦勇挑重?fù)?dān)的革命精神。
課文通過(guò)人物的行動(dòng)和心理，真實(shí)生動(dòng)地反映了革命隊(duì)伍中官兵互敬互愛(ài)同甘共苦的感人場(chǎng)面。課文以“朱德的扁擔(dān)”為題，以小見(jiàn)大，于細(xì)微處見(jiàn)精神，讓我們看到了一位革命偉人的鮮活形象。課文最后三句提到“扁擔(dān)”，與題目呼應(yīng)，既點(diǎn)明了課題，又深化了內(nèi)涵。
正確認(rèn)讀只認(rèn)不寫(xiě)的字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，組詞、擴(kuò)詞，正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字；正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思；能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓；通過(guò)朗讀課文，理解課文意思。
讀準(zhǔn)生字的字音，能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字，在朗讀中理解課文內(nèi)容，受到教育。
朱德的扁擔(dān)教案篇十
1928年，朱德?tīng)敔攷ьI(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東爺爺帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師作戰(zhàn)。由于山上的糧食不足，戰(zhàn)士們要到很遠(yuǎn)的.地方挑糧。來(lái)回要走五六十里，山高路陡，一不小心，就會(huì)滾下山崖，有時(shí)候還會(huì)把腳磨破。朱德?tīng)敔斶€是堅(jiān)持帶頭挑糧。
我們要向朱德?tīng)敔攲W(xué)習(xí)，不怕苦，不怕累，長(zhǎng)大以后做一個(gè)有用的人。
朱德的扁擔(dān)教案篇十一
《朱德的扁擔(dān)》講的是在1928年，紅軍初建時(shí)期，在國(guó)民黨竭力“圍剿”的特定環(huán)境下，廣大紅軍戰(zhàn)士在毛澤東、朱德的領(lǐng)導(dǎo)下為了堅(jiān)守井岡山革命根據(jù)地，粉碎敵人的陰謀而到茅坪去挑糧食的故事。全文沒(méi)有一句對(duì)話，但卻通過(guò)人物的行動(dòng)和心理，真實(shí)的反映了革命隊(duì)伍中官兵互敬互愛(ài)，同甘共苦的場(chǎng)面。課文不僅讓我們看到了一位可以以身作則、吃苦在前的紅軍指揮官的形象，而且通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士對(duì)朱德的敬愛(ài)之情。
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，能結(jié)合課文的句子理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)尊敬熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。
1、知道挑糧食路途遙遠(yuǎn)、山高路陡，體會(huì)挑糧的艱辛。
2、第3自然段是全文教學(xué)的重點(diǎn)。要從中體會(huì)朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)和戰(zhàn)士對(duì)朱德的敬愛(ài)之情。
3、理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德的扁擔(dān)”。
一、想象拓展，發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反映往往也是多元的。”啟發(fā)學(xué)生借助教材展開(kāi)想象，并通過(guò)換位思考，體驗(yàn)人物內(nèi)心，從吸收至傾吐，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的思維，從而切實(shí)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)他們的生活。
首先在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，激發(fā)學(xué)生的情感，從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)，去對(duì)比，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)時(shí)革命狀況的了解，從而引發(fā)對(duì)革命事業(yè)崇敬之情。
其次在教學(xué)的過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，把學(xué)生置身于故事所在的背景中，使得學(xué)生把自己當(dāng)作是故事中的一員來(lái)參與，參與其中的艱辛，參與其中的心理過(guò)程，這樣不但有助于教學(xué)的開(kāi)展，而且也可以讓學(xué)生能夠更加的感同身受，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬與熱愛(ài)。
二、抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
在解決教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中，始終從重點(diǎn)內(nèi)容入手，一開(kāi)始從課文中的遣詞中明白了挑糧的艱難，需要的是年輕力壯的戰(zhàn)士才能勝任。朱德年紀(jì)大了，工作繁忙可是依然堅(jiān)持要去。另一個(gè)重點(diǎn)就是“扁擔(dān)”，始終抓住“扁擔(dān)”，從戰(zhàn)士的“藏”，到朱德的.“做”，并且刻上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字，層層遞進(jìn)，把難點(diǎn)一步步的剝離，突破。
第二自然段的重點(diǎn)、難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)挑糧食路途艱難。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，體會(huì)去挑糧食的一定是身強(qiáng)力壯的人，這是因?yàn)槁吠酒D辛。這樣學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到了挑糧食是一件很辛苦的事情，接著再聯(lián)系他們平時(shí)爬山時(shí)的感受：自己空身爬都很累，擔(dān)上糧食就更艱難了。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，情感體驗(yàn)使這個(gè)難點(diǎn)很好的解決了。
本課的重點(diǎn)段是第三自然段，這個(gè)自然段的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)朱德與戰(zhàn)士同甘共苦、以身作則的精神。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)的學(xué)習(xí)更有效。通過(guò)讓學(xué)生了解雙方的行為意圖，從每個(gè)角色角度來(lái)思考問(wèn)題的形式，讓學(xué)生在自然而然中體會(huì)到戰(zhàn)士對(duì)朱德的敬愛(ài)，以及朱德同志的精神，這樣有了換位思考的答案，比教師填鴨式的說(shuō)教要好多了。
之后出示這句話：戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)其中戰(zhàn)士們對(duì)朱德的關(guān)心。
課后要求學(xué)生把這個(gè)故事講給小伙伴聽(tīng)，講給你的家人聽(tīng)，講給你周圍的人聽(tīng)。這樣的課后練習(xí)的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生以這堂課的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，積累更多的知識(shí)。這也是語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到的目的。
朱德的扁擔(dān)教案篇十二
這是紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征時(shí)候的故事。朱德?tīng)敔敻鴳?zhàn)士們一起去山上挑糧，山很陡，也非常難走。他們穿著草鞋，山上的路上有很多小石子，只要踩上去，有可能就會(huì)扎進(jìn)腳里。
朱德?tīng)敔敯滋旌蛻?zhàn)士們挑糧，夜里研究怎樣消滅敵人。
戰(zhàn)士們不讓朱德?tīng)敔斣偃ヌ艏Z，就把他的扁擔(dān)藏了起來(lái)?？墒?，朱德?tīng)敔斢肿隽艘桓鈸?dān)，上面寫(xiě)著“朱德的扁擔(dān)，不許亂拿?！贝蠹铱戳?，都很心疼朱德?tīng)敔敗?/p>
我要向朱德?tīng)敔攲W(xué)習(xí)不怕吃苦以身作則的精神。我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。
朱德的扁擔(dān)教案篇十三
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：出產(chǎn)、扁擔(dān)。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.通過(guò)讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。2.難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏了。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、小朋友們，在全國(guó)人民隆重慶祝紅軍長(zhǎng)征勝利70周年的日子里，我們也學(xué)習(xí)了一個(gè)紅軍的故事。這個(gè)動(dòng)人的故事傳頌至今已經(jīng)跨過(guò)了78年的歲月，他講的就是紅軍的總司令——朱德的扁擔(dān)。
2、和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。
師：字要規(guī)規(guī)矩矩、一筆一畫(huà)的寫(xiě)。“擔(dān)”這個(gè)字在這里讀輕聲。
領(lǐng)讀——扁擔(dān)。
齊讀課題。
3、像這樣讀的輕聲詞課文里還有很多，上節(jié)課我們特別注意練習(xí)了?。ㄍ队?、指名讀）。
二、指導(dǎo)朗讀全文。
1、這些詞放在課文中你能讀好嗎？（出示第一小節(jié)）。
（1）小朋友把書(shū)輕輕打開(kāi)，誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)。
（注意激勵(lì)性評(píng)價(jià)，結(jié)合輕聲、停頓等在投影上做示范性標(biāo)識(shí)）。
（2）【師畫(huà)：會(huì)師】“會(huì)師”是什么意思？（隊(duì)伍會(huì)合了）。
哪兩支隊(duì)伍會(huì)合了？（朱德同志……和毛澤東同志……會(huì)合了）。
（3）此時(shí)，紅軍在，山下不遠(yuǎn)處？（引讀）。
小朋友有什么感覺(jué)？
2、在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，紅軍怎么辦呢？請(qǐng)小朋友自己讀一讀第2小節(jié)。（投影出示）。
（1）紅軍怎么辦？指導(dǎo)讀第一句。
（師指導(dǎo)把長(zhǎng)句子的停頓讀正確，范讀、挑戰(zhàn)讀）。
【板書(shū)：粉碎圍攻】。
師：紅軍要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，就得——粉碎圍攻。要想粉碎圍攻，必須怎么辦？
【板書(shū)：儲(chǔ)備糧食】。
交流：a、到茅坪挑糧。
b、從井岡山到茅坪的路很難走。
師：你真會(huì)體會(huì)，哪些詞體現(xiàn)了路很難走？（在“五六十里、山高路陡、非?！奔又胤?。
體會(huì)重點(diǎn)詞“五六十里”（情境渲染：小朋友們知道五六十里山路有多遠(yuǎn)嗎？要走多長(zhǎng)時(shí)間嗎？老師早上六點(diǎn)鐘起床，就開(kāi)始不停的走，要走到中午十二點(diǎn)才能走完，如果走山路的話，時(shí)間就更長(zhǎng)了。你們想想紅軍戰(zhàn)士走的路是什么樣子的？）。
生想像練說(shuō)（師引導(dǎo)：如果下雨、下雪呢？）。
朗讀：誰(shuí)能用你的朗讀把紅軍挑糧的困難表現(xiàn)出來(lái)？（2-3生）。
c、那么遠(yuǎn)，那么難走的路，紅軍怕嗎？哪個(gè)字表現(xiàn)出來(lái)了？（爭(zhēng)）。
d、設(shè)置情境、角色扮演朗讀課文高潮。
師：小朋友，我們都來(lái)做小紅軍，看誰(shuí)最勇敢，不怕苦、不怕累，為粉碎敵人的圍攻去挑糧，來(lái)！連起來(lái)讀后2句。
（齊讀、指名讀、競(jìng)賽讀……）。
3、指導(dǎo)看圖，理解“滿滿的”，讀好第3小節(jié)。
過(guò)渡：看，朱德同志作為紅軍的總司令也爭(zhēng)著挑糧去了。你瞧，這就是我們的挑糧隊(duì)伍，走在最前面的是，后面跟著的是。（投影圖片）。
（1）師：對(duì)，朱德同志也跟戰(zhàn)士們——【板書(shū)：一道挑糧】。
（2）仔細(xì)看看，誰(shuí)能用自己的話講一講你眼前的朱德總司令？
（3）再看看這擔(dān)糧食，給你什么感覺(jué)？
（滿滿的、堆的像小山、快掉下來(lái)了、把扁擔(dān)都?jí)簭澚恕?/p>
（4）引導(dǎo)觀察朱總司令的神態(tài)。
為什么朱總司令的臉上笑瞇瞇的呢？他在想些什么？（生思考回答）。
師：當(dāng)時(shí)朱德?tīng)敔斠呀?jīng)42歲了，為了粉碎敵人的圍攻，不怕苦，不怕累，真讓人佩服。
（5）指導(dǎo)朗讀：
范讀、評(píng)價(jià)、指名讀、展示讀。
（1）戰(zhàn)士們?cè)趺聪氲?？所以大家勸他，不料?/p>
（3）朱總司令為什么要連夜趕做扁擔(dān)呢?
【板書(shū)：連夜趕做】。
（4）【畫(huà)扁擔(dān)】。
師：這就是朱總司令連夜趕做的那根扁擔(dān)，它上面還寫(xiě)了“朱德記”三個(gè)字。
【板書(shū)：朱德記】。
師：一根普通的扁擔(dān)為什么要寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢？
引導(dǎo)：（理解扁擔(dān)深刻的內(nèi)涵）。
結(jié)合板書(shū)師生合作總結(jié)：有了扁擔(dān)才能和——戰(zhàn)士們一起挑糧。
挑了糧才能——儲(chǔ)備足夠的糧食。
儲(chǔ)備足夠的糧食才能——粉碎敵人的圍攻。
三、總結(jié)全文。
1、朱總司令的扁擔(dān)是粉碎敵人圍攻的武器，也象征了他帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士勇敢地戰(zhàn)勝困難的決心。
2、讓我們懷著對(duì)朱爺爺?shù)木磁逶俅锡R讀課題——朱德的扁擔(dān)。
朱德的扁擔(dān)教案篇十四
《朱德的扁擔(dān)》這篇課文旨在通過(guò)發(fā)生在朱德同志身上的一件小事，下面是小編精心收集的朱德的扁擔(dān)評(píng)課稿，希望能對(duì)你有所幫助。
本單元設(shè)計(jì)了《要好好學(xué)字》、《朱德的扁擔(dān)》、《梅蘭芳學(xué)藝》、《大禹治水》《孔繁森》四篇主體課文。《要好好學(xué)字》講的是在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩位小八路要好好學(xué)寫(xiě)字的事；《朱德的扁擔(dān)》講的是為了堅(jiān)守井岡山革命根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛(ài)；《梅蘭芳學(xué)藝》講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足；《大禹治水》講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千心萬(wàn)苦，三過(guò)家門(mén)而不入，終于制服了洪水的事跡；《孔繁森》講述了孔繁森收養(yǎng)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書(shū)的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民，為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。《練習(xí)六》圍繞本單元內(nèi)容，設(shè)計(jì)了對(duì)字詞句的拓展練習(xí)與鞏固和口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
《朱德的扁擔(dān)》這篇課文講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉粹敵人圍攻，朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)出廣大戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情。
從課文的第二自然段的“可是每次挑糧，大家都爭(zhēng)著去。”這句話寫(xiě)出了戰(zhàn)士們爭(zhēng)相挑糧的高漲熱情?！翱墒恰背薪訌木畬降矫┢喝ヌ艏Z路程長(zhǎng)路難走的困難，是說(shuō)雖然種種困難，但是戰(zhàn)士們都爭(zhēng)著去挑?！盃?zhēng)”字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏困難不怕吃苦勇挑重?fù)?dān)的革命精神。
課文通過(guò)人物的行動(dòng)和心理，真實(shí)生動(dòng)地反映了革命隊(duì)伍中官兵互敬互愛(ài)同甘共苦的感人場(chǎng)面。課文以“朱德的扁擔(dān)”為題，以小見(jiàn)大，于細(xì)微處見(jiàn)精神，讓我們看到了一位革命偉人的鮮活形象。課文最后三句提到“扁擔(dān)”，與題目呼應(yīng)，既點(diǎn)明了課題，又深化了內(nèi)涵。
正確認(rèn)讀只認(rèn)不寫(xiě)的字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，組詞、擴(kuò)詞，正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字；正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思；能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓；通過(guò)朗讀課文，理解課文意思。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字的字音，能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字，在朗讀中理解課文內(nèi)容，受到教育。
想必大家都知道，紅軍的勝利靠的是人和。如果說(shuō)，紅軍在戰(zhàn)斗中人人都想著為共產(chǎn)黨出一份力的話，那么在抗戰(zhàn)生活中，他們也是處處為大眾著想的。《朱德的扁擔(dān)》就是一個(gè)很好的例子。
井岡山“人口不滿兩千，產(chǎn)谷不到萬(wàn)擔(dān)”，糧很少，僅夠群眾自用，部隊(duì)要吃糧、儲(chǔ)糧，都得去山下挑。因此，紅軍戰(zhàn)士在井岡山斗爭(zhēng)的那些日子里，“挑谷上坳”便成了部隊(duì)的一項(xiàng)經(jīng)常工作。
從井岡山到山下的寧岡茅坪，上下足有五六十里，山又高，路又陡，實(shí)在難走。尤其是從桃寮到黃洋界那一段路，就是空著手走，也累得夠嗆，肩上挑著擔(dān)子，那就更吃力了。因此，每次運(yùn)糧，總是起早趕路，摸黑回山。當(dāng)時(shí)，朱軍長(zhǎng)已經(jīng)四十多歲了，但他總是跟大家一同去運(yùn)糧，而且每次都是挑得滿滿的。大家看到朱軍長(zhǎng)晚上要計(jì)劃作戰(zhàn)的大事，白天還要參加勞動(dòng)，生怕累壞了他，便勸他不要挑糧，可是朱軍長(zhǎng)卻風(fēng)趣地說(shuō)：“吃飯有我的份，挑糧也有我的份！光吃飯不挑糧，那不成了剝削階級(jí)了嗎？”
怎么辦呢？有位紅軍想了一條“妙計(jì)”。有一天，隊(duì)伍又要到茅坪去挑糧。天沒(méi)亮，大家都起床了。吃過(guò)飯，有的挑著籮筐，有的背著麻包，有的提著布袋，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。朱軍長(zhǎng)也準(zhǔn)備動(dòng)身，便去拿放在墻角里的扁擔(dān)。奇怪？扁擔(dān)突然失蹤了，怎么也找不到。
朱軍長(zhǎng)的扁擔(dān)哪去了呢？原來(lái)是紅軍戰(zhàn)士們?yōu)榱俗屩燔婇L(zhǎng)在家里多休息一會(huì)，故意把扁擔(dān)藏了起來(lái)。誰(shuí)知大家剛走上黃洋界，朱軍長(zhǎng)又挑著籮筐，滿頭大汗地趕上來(lái)了。等他坐下來(lái)休息時(shí)，人們才發(fā)現(xiàn)朱軍長(zhǎng)削了一根新扁擔(dān)。過(guò)幾天扁擔(dān)又不見(jiàn)了，朱軍長(zhǎng)又削了一根新扁擔(dān)。而且，在扁擔(dān)的正中，寫(xiě)上了“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)大字。
從此，朱軍長(zhǎng)的扁擔(dān)再?zèng)]有人“偷”了。
朱軍長(zhǎng)與士兵同甘共苦的精神和以身作則的模范行動(dòng)深深地教育了大家。不久，有位紅軍戰(zhàn)士還編了首歌謠：“朱德挑糧上坳，糧食絕對(duì)可靠，大家齊心合力，粉碎敵人圍剿”。每當(dāng)挑糧爬山累了的時(shí)候，紅軍戰(zhàn)士就用這首歌謠互相鼓勵(lì)。朱德與戰(zhàn)士同甘共苦的精神和以身作則的模范行動(dòng)，更激勵(lì)了紅軍戰(zhàn)士克服困難的勇氣和戰(zhàn)勝敵人的信心。
朱德的扁擔(dān)教案篇十五
《朱德的扁擔(dān)》一文講的是1928年發(fā)生在井岡山關(guān)于朱德挑糧的一個(gè)故事。全文沒(méi)有一句對(duì)話，但通過(guò)人物的行動(dòng)和心理，讓我們看到了一個(gè)以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的革命領(lǐng)袖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利、有感情地朗讀課文。
2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感悟革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品德。
1、課前播放歌曲，意在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
2、出示朱德挑糧畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的朱德，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并從說(shuō)中感悟挑糧的多、沉、重，體會(huì)朱德挑糧的.艱辛。
3、觀看動(dòng)畫(huà)片并結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練，教師創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，把學(xué)生置身于故事所在的背景中，使得學(xué)生把自己當(dāng)作是故事中的一員來(lái)參與。參與其中的艱辛，參與其中的心理過(guò)程，這樣不但有助于教學(xué)的開(kāi)展，而且也可以讓學(xué)生能夠更加的感同身受，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬與熱愛(ài)。
4、拓展延伸這樣的課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生以這課堂的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，積累更多的知識(shí)。這也是語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到的目的。
朱德的扁擔(dān)教案篇十六
偉大的革命家朱德?tīng)敔斣诰畬礁锩鼤r(shí)期，由于糧草緊缺，為了革命，朱德?tīng)敔敽蛻?zhàn)士們一起下山挑糧食。戰(zhàn)士們?yōu)榱瞬蛔屗律教艏Z食，把朱德?tīng)敔數(shù)谋鈸?dān)藏起來(lái)。為了能和戰(zhàn)士們一起下山挑糧食，重新找來(lái)一根新扁擔(dān)，并在扁擔(dān)上刻上“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”的字樣。從此，戰(zhàn)士們不再藏朱德?tīng)敔數(shù)谋鈸?dān)了。
我深深體會(huì)到像朱德?tīng)敔斶@樣的老一輩革命家，做什么事情都以身作則，不怕吃苦，不怕?tīng)奚晕?。這些精神我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并傳承下去。生活在黨旗下的我們，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉好本領(lǐng)。時(shí)刻準(zhǔn)備為中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奮斗一生。
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