教案可以幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為后續(xù)教學(xué)提供參考。要編寫一份完美的教案,教師首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。接下來是一份教案的詳細內(nèi)容,希望能對你的教學(xué)工作有所幫助。
單元復(fù)習(xí)教案篇一
1.掌握第四單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)復(fù)習(xí)讀課文,檢查背誦。
1.四人小組練習(xí)讀課文,教師巡堂檢查。
2.讀讀自己喜歡的句子。
3.齊讀、指名讀。
(二)復(fù)習(xí)第四單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本163頁,同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí),幫助記憶。
(三)復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。
1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。
復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
2.對讀錯的字,要求學(xué)生用記字法記憶,并組詞了解字意。
3.課堂上聽寫,集體訂正,及時反饋。
單元復(fù)習(xí)教案篇二
復(fù)習(xí)過程:
一、文學(xué)常識。
高爾基-蘇聯(lián)-《海燕》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
魏巍——《我的老師》—《誰是最可愛的人》。
脫脫——元代——《趙普》-《宋史》。
二、字音字形字音:發(fā)綹()兩頰()詛咒()踱()步?地窖?赫(?)然?窘迫?躊()躇()?摩挲?頹()唐?抖擻()??揩()油?虐待?恣()情?剔透?遺孀()聘()用?牛犢?遴()選?軒然大波?縈系()()?抉擇?勘()察?笨拙()字形:弓弦-炫耀即使-既然后悔-教誨?躋身-擁擠多音多義:顫抖-寒顫?提問-提防?調(diào)動-調(diào)節(jié)?模樣-一模一樣惡毒-厭惡-惡心盛放-盛開負荷-荷花三、詞語積累1.教師引導(dǎo)學(xué)生識記課文注解中的詞語2.教師強調(diào)注意的詞語:頹唐:精神萎靡?恣情:放縱感情詛咒:咒罵?不能自已:不能控制自己的感情。已,停止。軒然大波:比喻打的糾紛或風(fēng)潮。四、古文閱讀?《趙普》1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文注解,一邊讀課文,一邊疏通文意。2.詞類活用碎裂奏牘擲地(使動用法使……碎裂)2.古今異義詞齷齪()():古義:過分謹慎,拘于小節(jié)。明日:古義:第二天?今義:今天的下一天。顏色:古義:臉色?今義:色彩3.一詞多義乃:(1)太祖乃悟(?)?(2)見漁人,乃大驚(?)雖:(1)雖多忌克(?)?(2)雖乘奔御風(fēng)(?)以:跪而拾之以歸(?)?(2)乃以瓦布之(?)(3)雖乘奔御風(fēng)(?)而能以天下事為己任(?)4.解釋詞語a、闔戶啟篋(?)b、卒用其人(??)c、普少習(xí)吏事(?)d、寡學(xué)術(shù)(?)?碎裂奏牘擲地(?)e、既薨(?)f、讀之竟日(?)5.用原文語句填空文中寫趙普刻苦讀書的語句是:晚年手不釋卷????????????????;表現(xiàn)他精力旺盛的語句是:??讀之竟日,及次日臨政,處決如流??表明趙普性格特點的語句是普性深沉,有岸谷,雖多忌克而能以天下事為己任。?????????????。
單元復(fù)習(xí)教案篇三
《辛丑條約》對中華民族的危害。
《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害。
愛國情感。
八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》。
《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害。
組織學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過的線索,討論回答問題:
為什么說甲午戰(zhàn)爭以后,中國的民族危機空前嚴重?
組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”,了解義和團運動興起的原因:甲午戰(zhàn)爭后,隨著帝國主義侵略勢力的深入,一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團就是在反教會斗爭中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。
小結(jié)、過渡:導(dǎo)言框的歌謠就是當年民眾傳唱的。帝國主義列強對義和團運動的迅猛發(fā)展感到恐慌,他們便拼湊八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。請大家閱讀新課,記住課題和標題。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
一、八國聯(lián)軍侵占北京。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本19——20頁本目的內(nèi)容,并在《中國歷史填充圖冊》第9頁中,用筆描出八國聯(lián)軍的進攻路線。(可在原線旁另畫一條平行線條)。
指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地7頁圖文,進行小組討論,然后在班級內(nèi)交流:
1、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同?
聯(lián)軍名稱侵略國占領(lǐng)年代清朝帝、后。
英法聯(lián)軍英、法1860年咸豐、慈禧。
八國聯(lián)軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈禧。
2、根據(jù)課本20頁“動腦筋”:請你根據(jù)這些圖片敘述當年八國聯(lián)軍的罪行。
(可自由發(fā)揮和互相補正,但應(yīng)控制在3人次以內(nèi))。
二、《辛丑條約》。
學(xué)生閱讀21——22頁課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等,思考回答:
1、分別指出《辛丑條約》關(guān)于政治、經(jīng)濟、軍事、外交方面各有什么規(guī)定?(主要目的是讓學(xué)生通過條約具體內(nèi)容來感知“政治、經(jīng)濟、軍事、外交”等概念,而不是死記硬背其條款)。
2、22頁“活動與探究1?議一議”:《辛丑條約》簽訂后,有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。有道理嗎?(有)為什么?(帝國主義列強的經(jīng)濟掠奪更加瘋狂,清政府幾乎成為列強向中國人民征收“戰(zhàn)爭賠款”的代理機構(gòu);帝國主義列強武裝控制了清朝都城北京,清政府必須為帝國主義鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭,他們完全成了列強的忠實走狗。)。
3、22頁“活動與探究2?談一談”:《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同?(“使館界”形同“國中之國”,界內(nèi)外國人猶如“太上皇”,中國政府無全無權(quán)過問其事務(wù);“使館區(qū)”雖然仍是外國使節(jié)居住的專門地區(qū),但它完全處于中國政府的管轄之下。)。
4、隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里?(洛陽、余杭、涿郡)。
5、根據(jù)第21頁“動腦筋”:《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害?(它給中國人民增加了新的沉重負擔,嚴重損害了中國的主權(quán)。從此,清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。)。
如時間許可,鞏固小結(jié)。
1、要求學(xué)生正確指出《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響。(通過反復(fù)講練,讓學(xué)生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡(luò))。
2、當堂完成22頁“練一練”:下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。(賠款2億兩白銀是《馬關(guān)條約》規(guī)定的數(shù)額)。
3、學(xué)生集體朗讀22頁“自由閱讀卡”內(nèi)容后,教師聯(lián)系課本相關(guān)部分,指出義和團的正面作用。(八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì),義和團對八國聯(lián)軍的抗擊,顯示了中國人民的光榮傳統(tǒng),他們不屈不撓的精神,是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素)要求學(xué)生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目。(可延伸到課外)。
4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課《洋務(wù)運動》。
單元復(fù)習(xí)教案篇四
b:一個個故事,說不完我們的思念;一首首贊歌,道不完我們的崇敬。是英烈們用美好的青春,用閃光的年華,迎來了春天,迎來了光明。
a:先烈們!請放慢你們急促的腳步;請相信,二十一世紀將是中國的世紀!騰飛的巨龍將在這里升起!
b:新中國成立以來,我們的祖**親取得了舉世矚目的成就。
瞧!隊員們已把__年中國的大事編成了童謠。
a:請欣賞對口童謠《__中國驕傲》。
b:走過耕耘的日子,走進收獲的季節(jié);。
a:走過昨天的坎坷,走向明天的希望,
b:改革的強音,在中華大地上奏響新的旋律,
a:在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個主題:
合:祖國,你是我們偉大的母親。
b:有請輔導(dǎo)員老師發(fā)言--。
輔導(dǎo)員小結(jié):愛國是一個很老的話題。但是,這是一個永恒的話題。今天,我們中隊的每一位隊員都用自己的智慧與才藝,表達了各自對愛國的理解。你們的表現(xiàn)都很出色,相信每個人的也都有自己的收獲。愛國,要干大事,你們現(xiàn)在年齡還太小。但從我做起,從熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)愛身邊的每一個人等從小事做起,就是你們對愛國的最好詮釋。
三、宣誓。
輔導(dǎo)員:準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
隊員:時刻準備著。
四、總結(jié)。
學(xué)生要銘記苦難、屈辱的歷史,不忘國恥,發(fā)奮讀書,強我國防,圓夢中華!“勿忘國恥,圓夢中華”主題隊會到此結(jié)束。
單元復(fù)習(xí)教案篇五
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的第二單元復(fù)習(xí)教案,歡迎閱讀與收藏。
1、了解我國地形地勢的特征
2、知道我國主要地形區(qū)的特點和分布
3、了解我國氣溫和降水的特點。掌握溫度帶和干濕地區(qū)的分布。
4、掌握我國氣候的三個特征,知道我國氣候類型的分布。
5、了解黃河,長江的概況和開發(fā)治理情況。
我國氣候的特征,長江,黃河。
教學(xué)掛圖
教師活動學(xué)生活動
1、回憶我國地形和地勢的特征。
板書:一、地形和地勢特征
強調(diào):重點掌握我國的地形剖面圖,這是一個經(jīng)??疾斓膬?nèi)容,要能在上面找出各個地形區(qū)。
2、在中國地形圖上找出我國主要地形區(qū),分組比賽。
板書:二、地形地勢的分布
3、在我國氣溫分布圖上找出一月0°等溫線通過的地區(qū)??偨Y(jié)冬季和夏季的氣溫特點。
找出我國主要的溫度帶,分析其位置和地形的關(guān)系。
復(fù)習(xí)我國降水的時空分布特點。
4、找出我國氣候的三個特征:季風(fēng)氣候顯著,大陸性氣候顯著,氣候復(fù)雜多樣。
補充:這是本節(jié)一個重點內(nèi)容,需要結(jié)合地圖掌握每種氣候的`位置和特點。
5、列表比較長江和黃河的概況
講述:長江重點是開發(fā),黃河重點是治理。
長江的開發(fā):航運,灌溉,水能。
黃河的治理:黃土高原的水土流失的治理。
強調(diào):這是另外一個重點內(nèi)容,在以后的考試中經(jīng)常出現(xiàn),重點掌握兩個水系圖,和幾個重點水電站的位置。還有長江的幾個城市的位置。
地形:地形復(fù)雜多樣,高原山地面積廣大
地勢:西高東低,呈三級階梯分布
分別代表高原,平原,山地,盆地,丘陵,上黑板找地形,說特點。
冬季:越向北氣溫越低,南北氣溫差別很大
夏季:除青藏高原外,全國普遍高溫。
時間:夏秋多,冬春少
空間:從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減
讀圖分析我國季風(fēng)氣候的形成和季風(fēng)區(qū)的界限。
在氣候類型圖中找出我國主要的氣候類型,分析其特點。
從發(fā)源地,入海,上中下游劃分,主要支流,流經(jīng)省份和地形區(qū)列表比較。
黃河水系圖,長江水系圖
單元復(fù)習(xí)教案篇六
復(fù)習(xí)目標:
1.構(gòu)建完整的千億以內(nèi)的數(shù)位順序表,初步理解并明確“數(shù)級”、“數(shù)位”、“計數(shù)單位”、“十進制”等概念。
2.能正確讀數(shù)、寫數(shù);能按要求寫數(shù),掌握數(shù)的組成。
3.能正確用萬”或“億”作單位改寫整萬或整億的數(shù);能根據(jù)要求用“四舍五入”法求近似數(shù)。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心,增強應(yīng)用意識,提高應(yīng)用能力。
復(fù)習(xí)準備:課前布置學(xué)生自主整理“認數(shù)”一單元的主要內(nèi)容。
復(fù)習(xí)過程:
一、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。
誰能說說在“認數(shù)”一單元中,我們學(xué)習(xí)了哪些知識?
二、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
1、誰能有順序地說說數(shù)位順序?
你能說出各數(shù)位上的計數(shù)單位嗎?
每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(進率是10,十進制計數(shù)法)。
你會給這些數(shù)位分級嗎?
整理成表。
2、練習(xí):
(1)一個數(shù)的最高位在十億位上,這個數(shù)是()位數(shù)。
(2)與千億位相鄰的數(shù)位有()和()。
(3)一個數(shù)只含有萬級和個級,這個數(shù)最多是()位數(shù),最少是()位數(shù)。
(4)從右邊起,億級的第三位是()位,萬級的第二位是()位,個級的第四位是()位。
三、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。
1、出示80304000。
讀出下面各數(shù)。
2、三十七億零二百萬四千零五。
怎樣寫這個數(shù)?
寫數(shù)時要注意什么呢?
寫出下面各數(shù)(第19題)。
二十五萬十億五千萬四千八百萬四千零八。
八億三十九億七千萬一百六十萬零二十。
我們說數(shù)的組成時可以根據(jù)數(shù)位來說,也可以根據(jù)數(shù)級來說。
用這兩種方法說說后面兩個數(shù)的組成。
四、用“萬”、“億”作單位改寫整萬數(shù)或整億數(shù),求近似數(shù)。
1、請把下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的'數(shù)。
7600000000900000000001100000000。
改寫后的數(shù)和原來的數(shù)的大小有變化嗎?
2、求一個數(shù)的近似數(shù)時,我們用什么方法?(四舍五入法)。
請大家寫出這些數(shù)的近似數(shù):(第20題)。
245000≈()萬1034900≈()萬998003≈()萬。
110000≈()億370000000≈()億2990000000≈()億。
五、綜合練習(xí):
1、(第18題)下面是我國各類學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計圖。
(1)讀出我國20各類學(xué)校在校學(xué)生的人數(shù)。
(2)說出小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)的組成。
(3)把這些數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。
(4)把小學(xué)在校學(xué)生的人數(shù)用“億”作單位求出近似數(shù)。
2、判斷:
(1)5個十億、7個百萬和4個千組成的數(shù)是507004000。()。
(2)500050005000中的3個“5”都表示5個千。()。
(3)北京故宮占地約720000平方米,這里的720000是一個近似數(shù)。()。
(4)96000用萬作單位寫成近似數(shù)是9萬。()。
(5),我國電子圖書總量已達530000種,也可以寫成53萬種。()。
(6)最大的五位數(shù)比最小的六位數(shù)少1。()。
(7)一個數(shù)的近似數(shù)是8萬,這個數(shù)最大是79999。()。
六、回顧總結(jié),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
單元復(fù)習(xí)教案篇七
1.結(jié)合情境,再次體會減法的實際意義。
2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)從具體的.情境中提出減法問題并解答。
3.初步培養(yǎng)有條理地表述自己的思考過程和認真傾聽與理解別人思路的能力,體會用數(shù)學(xué)的樂趣。
尋找生活中的減法原型,豐富對減法意義的理解。
理解減法的意義。
上節(jié)課我們認識了減法,你們能舉幾個例子說說什么時候用減法嗎?
1、還剩下多少。
2、說一說。
(1)生活中有哪些問題可以用“4-1=3”來表示?
(2)同桌交流,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說一說圖意。
1、練一練第3題、通過觀察連環(huán)畫,先理解圖意,再列出減法算式。
2、練一練第5題、通過觀察小兔子拔蘿卜的蓮花花故事情境,寫出減法算式。只要學(xué)生對所列算式解釋合理,都應(yīng)給與鼓勵。
3、練一練第6題、先讓學(xué)生獨立觀察寫數(shù),再引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,即鉛筆的數(shù)量每次都減少1支。
練一練第7題,教師舉出數(shù)字卡片,學(xué)生迅速找出能計算出對應(yīng)得數(shù)的算式卡片。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?
書本與爸爸媽媽說一說5-1=4可以表示什么。
單元復(fù)習(xí)教案篇八
蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元復(fù)習(xí)。
1、進一步理解長方體和正方體的特征及其關(guān)系。
2、進一步理解表面積和體積的含義,能正確進行體積單位換算。
3、進一步理解表面積和體積計算公正,會應(yīng)用公式正確靈活計算長方體和正方體的體積與表面積。
一、開門見山:
說明本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容
二、回憶知識點
1、回憶我們學(xué)過的相關(guān)知識,點名回答。
2、整理所學(xué)內(nèi)容:
特征:相同點和不同點。相應(yīng)練習(xí)
表面積:分別如何計算,以字母表示。相應(yīng)練習(xí)
體積和容積:如何計算,統(tǒng)一公式,字母表示。相應(yīng)練習(xí)
體積(容積)單位:如何規(guī)定,進率。相應(yīng)練習(xí)
3、以一個魚缸為例將這些知識串連起來復(fù)習(xí):
介紹魚缸構(gòu)造。(這些銀色的金屬條就是角鋼;)
根據(jù)提供的信息,說一說具體問題是求的什么?(說明:之前介紹過前后左右的面積就是側(cè)面積。)
給出具體數(shù)據(jù),根據(jù)上一步思考如何列式計算?(做到問題5時,問求水的體積與求魚缸的體積一樣嗎?哪兒不同?有相同之處嗎?)
4、提升練習(xí)
第2題,展開后出示展開圖兩個數(shù)據(jù)12時,分別對比原圖問:這個12是原來長方體的什么?這個12呢?由此能想到什么?(底面邊長就是12除以4等于3厘米)
三、機動練習(xí)
事先準備一些機動練習(xí)題。
單元復(fù)習(xí)教案篇九
教學(xué)目標:
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)及有余數(shù)的除法等的計算,在正確率和速率方面都達到基本要求,使計算能力得到進一步的提高。
2、學(xué)習(xí)的同時對學(xué)生進行多角度思維的訓(xùn)練,使學(xué)生感受解題策略的多樣性。
教學(xué)重點:用加減和乘除法解決生活中的實際問題。
教學(xué)難點:能多策略地接生活中的實際問題。
教學(xué)資源:口算卡片。
教學(xué)過程:
談話:小朋友,這節(jié)課我們繼續(xù)進行競賽,評選出最佳小組。
1、口算:
(1)用口算卡片出示口算題,搶答。
(2)完成期末復(fù)習(xí)第16題。指名回答,集體校對。錯的要找出錯因。
2、筆算:
(1)用豎式計算第17題前面兩豎。
(2)說說計算乘除法的注意點。
1、宣布得星規(guī)則:
(1)規(guī)定時間內(nèi)發(fā)、獨立思考,討論交流。
(2)搶答時,能正確表達意思可得星,組內(nèi)成員可以適當補充。
(3)其他組有不同想法,或需要補充,意思正確也可獲得一顆星。
2、完成第19題:
(1)出示四種不同形狀的花壇圖,介紹花壇每條邊的長度,估計一下,哪一個花壇的周圍的欄桿最長。說說你是怎樣估計的。
(2)驗證估計是否正確,進行計算。(關(guān)注整個過程中的新異思維方式,及時給予肯定獎勵星。)。
3、完成第20題:
(1)仔細觀察圖,你知道了什么?
(2)要求什么?學(xué)生獨立解答。匯報做法,說說怎樣想的?
4、完成第21題:
(1)說說你從表中獲得了什么信息?要求什么?
(2)根據(jù)題目所提供的條件解決問題。
(3)匯報結(jié)果與想法。
5、完成第22題:
(1)理解題意:從圖上觀察到什么?45座和30座分別是什么意思?
(2)獨立思考用車方案,小組交流不同方案,比較異同和優(yōu)缺點。
(3)小組匯報。
6、評出最佳小組。
這節(jié)課你有什么收獲?結(jié)合學(xué)習(xí)情況進行思想教育。
單元復(fù)習(xí)教案篇十
復(fù)習(xí)。
會背誦《練習(xí)3》讀讀背背,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;知道各種車輛的用途。
重點、難點:
1.會默寫本單元中的詞語,記住生字的筆順。
2.背出要求背誦的內(nèi)容。
3.知道車子的用途,能用“——車是用來——的”的句式寫話。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
(一)《蘑菇該獎給誰》。
1.聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2.進行形近字、同音字辨析。
思考:為什么兔媽媽把大蘑菇獎給了小白兔?
(二)《騎牛比賽》。
1.會聽寫詞語;組詞、擴詞。
2.多音字“只”辨析。
3.詞語填空。
4.思考:騎手為什么沒有從牛背上摔下來的原因。
(三)《小松樹和大松樹》。
1.會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析。
(四)《練習(xí)3》。
1.指導(dǎo)能用“——車是用來——的”的句式寫話。
2.背誦四個成語,會填空;背誦部分《三字經(jīng)》,會填空。
二、鞏固練習(xí)。
1.默寫生字詞:
2.給加點的字注音。
3.填空。
4.讀出下列偏旁部首,并寫出幾個含有此偏旁的字。
5.背誦課文,并填空。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
(一)《蘑菇該獎給誰》。
1.聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析。
練——陳?烏——鳥。
3.多音字“地、得”辨析。
4.回答問題:兔媽媽把大蘑菇獎給了誰?為什么?
(二)《騎牛比賽》。
1.會聽寫詞語;組詞、擴詞。
2.多音字“只”辨析。
3.詞語填空。
(?)的公牛(?)的騎手(?)的掌聲。
(?)地觀看(?)地蹦跳(?)地騎牛。
4.回答問題:比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢?
(三)《小松樹和大松樹》。
1.會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析。
拖——托多——都孩——該。
(四)《練習(xí)3》。
1.認識各種車子,能用“——車是用來——的”的句式寫話。
2.背誦四個成語,會填空;背誦部分《三字經(jīng)》,會填空。
二、復(fù)習(xí)鞏固。
1.默寫生字詞:
2.給加點的字注音。
慚愧、松柏、兩個、高興、練習(xí)、獎品、臨走。
3.填空。
(1)“比”共(??)畫,第三畫是(??)。
(2)“過”共(??)畫,第五畫是(??)。
(3)“練”共(??)畫,第六畫是(??)。
(4)“呢”共(??)畫,第七畫是(??)。
4.讀出下列偏旁部首,并寫出幾個含有此偏旁的字。
冖:寫、軍、農(nóng)。
厶:去、參、私。
八:興。
囗:四、回、團、園、因。
孑:孔、字、孫、學(xué)、孩。
父:爺、爸、爹、
5.背誦課文,并填空。
(1)兔媽媽把蘑菇獎給(??)(??)(??),因為他敢(??)(??)(??)(??)。
(2)小松樹能看得遠,不是他(??)得(??),而是他(??)(??)(??)(??)。大松樹看不遠,不是他(??)得矮,而是他(??)(??)(??)(??)。
(4)(??)(??)琢,(??)(??)器。(?)(?)(?),不知義。
單元復(fù)習(xí)教案篇十一
教科書第136頁上面的第1~3題及練習(xí)三十一的第1~6題。
教學(xué)目的
1、通過周長和面積的對比復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步加深對周長和面積的理解。
2、通過長度單位和面積單位的對比復(fù)習(xí),使學(xué)生加深對它們的認識,進一步熟悉長度單位間和面積單位間的進率。
3、使學(xué)生進一步掌握長方形和正方形面積的計算方法。
教學(xué)重點
使學(xué)生進一步加深對周長和面積的理解,掌握長方形和正方形面積的計算方法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)面積和周長的概念
1、讓學(xué)生指出自己的課桌面的面積和周長。
2、做第136頁的第1題。讓學(xué)生指出黑板的面積和周長并指名學(xué)生到講臺前用教鞭指一指。
通過指實物的面積和周長,使學(xué)生進一步體會到物體表面的大小就是物體的面積;圍成一個圖形所有邊長的總和就是周長。
二、復(fù)習(xí)長度單位和面積單位的概念。
(1)讓學(xué)生用手勢比劃出1厘米、1分米、1米實際長度。
(2)讓學(xué)生用手勢比劃出1平方厘米、1平方分米、1平方米的實際大小。
2、復(fù)習(xí)長度單位間和面積單位間的進率。
(1)教師板書:1米=()分米=()厘米
每相鄰兩個長度單位間的進率是()。
讓學(xué)生回答()里應(yīng)填幾,教師用彩色筆板書出來。
(2)教師板書:1平方米=()平方分米
1平方分米=()平方厘米
每相鄰兩個面積單位間的進率是()。
讓學(xué)生回答()里應(yīng)填幾,教師用彩色筆板書出來。
(3)教師板書:30米=()分米=()厘米
指幾名學(xué)生說一說如何推想。
接著教師板書:42平方米=()平方分米
500平方厘米=()平方分米
指幾名學(xué)生說一說如何推想。
然后,讓學(xué)生做練習(xí)三十一的第2題。做完后,集體訂正。
三、復(fù)習(xí)長方形、正方形面積的計算
1、教師在黑板上畫一個長方形,如下圖:
15厘米
30厘米
讓學(xué)生說一說這是一個什么圖形,如何計算它的面積。然后指兩名學(xué)生到黑板前板演,其他學(xué)生在下面計算。計算完后,指名學(xué)生訂正黑板上的計算,其他同學(xué)也檢查一下自己的計算是否正確。
讓學(xué)生根據(jù)剛才的計算,想一想長方形的面積計算公式是怎樣的。學(xué)生說出后,教師板書出長方形的面積=長寬,并加上框。
2、仿照長方形面積公式的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)正方形的面積公式。
3、做練習(xí)三十一的第3題。
先讓學(xué)生計算出表中長方形和正方形的周長和面積,并填入表中,然后集體訂正。訂正時,讓學(xué)生說一說周長和面積的計算有什么不同。使學(xué)生通過計算同一個圖形的周長和面積,進一步明確周長和面積的含義。
四、混合練習(xí)
1、做練習(xí)三十一的第6題。
先讓學(xué)生自己判斷各題的對錯。集體訂正時,說一說判斷的理由。第(4)題,如果學(xué)生判斷有困難,教師可以畫出圖來幫助學(xué)生理解,使學(xué)生直觀地看到用兩個相同的正方形拼成的長方形,它的長等于正方形的兩個邊長,寬等于正方形的邊長,所以長方形的周長應(yīng)等于正方形的6個邊長。正方形的邊長是1分米,所以長方形的周長應(yīng)是6分米而不是8分米。第(5)題比較難判斷,教師可以引導(dǎo)學(xué)生弄清下面的問題后,再判斷就不困難了。
(1)用8分米鐵絲圍成的圖形的周長是多少分米?
(3)周長是8分米的正方形邊長是多少分米?面積又是多少平方分米?
2、做練習(xí)三十一的第4題。
這是一道聯(lián)系實際的有關(guān)面積計算的應(yīng)用題。如果學(xué)生理解題意有困難,教師可以畫出灑水車的工作示意圖,使學(xué)生直觀地看到灑水車每分灑水的地面是一個長50米、寬8米的長方形,然后再讓學(xué)生自己計算。
3、做練習(xí)三十一的第5題。
指名學(xué)生讀題并說出條件和問題。這道題有兩個問題,第一個問題讓學(xué)生獨立完成。集體訂正;第二個問題教師可以給予適當?shù)奶崾荆阂?平方米的闊葉林每天能制造氧氣多少克,還需要知道什么條件?這個條件題目給了沒有?然后讓學(xué)生自己完成。
單元復(fù)習(xí)教案篇十二
科學(xué)概念:
1、綠色開花植物生長一般都要經(jīng)歷一定的生命周期。
2、植物根、莖、葉的作用。
3、綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子。
過程與方法:
1、根據(jù)給出的謎語猜出謎底和說出有關(guān)的知識。
2、通過展示發(fā)現(xiàn)植物的生長規(guī)律。
3、小組活動復(fù)習(xí)這一單元的重要知識。
情感態(tài)度價值觀:
1、進一步體會生命的神奇,激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。
2、體會小組合作的重要,提高小組合作意識。
【教學(xué)重點】植物的生長過程及植物的生命器官。
【教學(xué)難點】知識的綜合應(yīng)用。
【教學(xué)準備】多媒體、試卷。
【教學(xué)過程】。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
生:異口同聲想。
生:鳳仙花。
師:對是鳳仙花,想一想鳳仙花還有哪些名字呢?
生1指甲花。
生2芨芨草。
生3急性子、別碰我。
師:關(guān)于鳳仙花你還知道哪些知識?
小組討論匯報。
師:剛才有同學(xué)說知道了鳳仙花的生長過程,;鳳仙花的生長過程是什么?出示媒體。
鳳仙花植株的各個組成部分是什么?投影出示。
學(xué)生跟著畫面說出相應(yīng)的內(nèi)容。
二、多種形式,回顧舊知。
師:剛才同學(xué)們回答的很好這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)第一單元植物的生長變化,想一想這一單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識?想不起來可以看書。(小組活動)。
小組匯報。播種的方法,怎樣才能看到種子的變化過程,植物根、莖、葉的作用等等。
師:同學(xué)們學(xué)的怎么樣呢?咱們來個知識比賽好不好?
生:好!
師:第一項比賽是判斷題。
請看比賽要求:投影出示:溫馨提示:1、試卷每人一份,2、老師說開始時才能答題,3、最先完成的交給老師,4、其他同學(xué)交給小組長5、最先完成全對加上20分其他同學(xué)全對每人加上10分,分數(shù)最高的那組獲勝。
師:比賽要求看明白了嗎?請各組小組長來領(lǐng)試卷。
判斷:
1、植物的根向下生長。(??)。
2、植物都是用種子繁衍后代的。(??)。
3、綠色開花植物的生命是以種子開始的。(???)。
4、所有植物的種子的形狀都是一樣的。(???)。
5、植物的根只是把植物固定在土壤中。(???)。
6、植物的葉在莖上的分布有利接受更多陽光。(???)。
7、鳳仙花是一種常見的木本植物,(???)。
8、任何植物的莖上都有“節(jié)”,它是莖最本質(zhì)的特征。(??)。
10、1771年,英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。(??)。
師:好,開始!
學(xué)生獨立完成試卷。
師:我們來一起看看誰是第一回合的冠軍呢?展示第一個同學(xué)做的題。集體訂正。
指名說出錯題,學(xué)生幫忙解決。
師:剛才某某小組第一名大家不要灰心我們繼續(xù)比賽。第二項比賽是簡答題。
媒體顯示題目:1、播種方法2、植物的根的作用3、植物葉的作用4、植物莖的作用。溫馨提示:1、給你一會時間朗讀下面問題,2每組1號先背1號背完叫其他組的組員背,3、會背的給小組加上10分不會的請小組成員幫忙會背加上5分,小組成員不會其他組可以站起幫忙,會背的給她那組加上10分。最后分數(shù)最高的小組獲勝。
學(xué)生比賽。評出名次。
三、總結(jié)拓展,再激興趣。
出示:
1、植物體內(nèi)的水為什么會向上輸送?
2、植物的種植方法有哪些?
單元復(fù)習(xí)教案篇十三
進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法,溝通知識間的聯(lián)系,提高計算的正確率和熟練程度。
熟練掌握兩位數(shù)除以一位的口算、筆算方法以及驗算的方法;在計算時對各種情況進行比較,弄清聯(lián)系和區(qū)別,加深理解,組建良好的知識結(jié)構(gòu)。
1、做p12(1)直接寫出結(jié)果。
集體訂正。
選擇幾道題要求說說口算方法。
2、做p12(2)做第一組。
強調(diào)末尾有0的除法筆算。
先用豎式計算,指名板演。
做完集體訂正。說說上下兩題在計算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。
3、做p12(3)做兩題
做完后說說驗算方法。
4、做p12(4)看懂題意。說說單價的意思。
直接填在書上。
集體訂正。
5、做p12(5)先看圖,說說從圖中看到些什么。
小組交流,試著提出各種不同的問題并進行解答。
6、課堂作業(yè):p12(2)后兩組,p12(3)剩下兩題
進一步運用所學(xué)知識解決實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,提高解決簡單實際問題的能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力。
在練習(xí)的同時不僅僅會做題目,還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和思維能力。
1、做p12(6)出示題目,要求先算一算,然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。
出示54÷18,讓同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進行試算。
2、做p13(7)看圖理解題意。
做在本子上。
指名說說是怎樣解決的。
3、做p13(8)先獨立完成,再說說是怎樣解決的。
4、做p13(9)看圖理解題意。
小組先討論準備怎樣租船。
交流租船方案。
再討論租金的計算方法。
交流,并選擇較合理的方案。
(9只大船,2只小船最為合理)
5、課堂作業(yè):p13(9)思考思考題。
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