幼兒園整十的加減教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 09:20:14
幼兒園整十的加減教案(匯總16篇)
時間:2023-12-05 09:20:14     小編:影墨

教案應該明確教學目標,指導學生的學習方向。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是教師備課工作中的重要問題。借助下面的教案實例,相信你能更好地理解教案的編寫要點。

幼兒園整十的加減教案篇一

1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學習列出算式。

2、復習5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解“ ”、 “=”號的含義。

4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

1、背景圖一副,動物卡片若干。

2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。

3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

(一)復習5的組成

幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

(二)學習5的加法

1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

2、師生一起共同游戲

師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點

4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作,并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。

幼兒園整十的加減教案篇二

1.嘗試看情景圖片編應用題。

2.學習8的第三、四組加減,進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。

3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神,鍛練運算速度和準確性。

1.數(shù)學卡。

2.圖片:樹葉飄零的大樹,樹葉8片(有大有小),小猴吃桃;有云朵的天空。

3.白兔圖片一個,8以內(nèi)數(shù)字若干,7以內(nèi)的加減算式若干。

1.游戲:開火車。

教師:今天老師要帶小朋友坐火車去游玩,你們高興嗎?

那我們的火車幾點開?

2.老師出示式題卡。

教師:我們的火車幾點開?

(如3+1=,6-2=,0+4=……)。

幼兒:我們的火車4點開。

(幼兒隨音樂做開火車的律動)。

3.游戲:又有香蕉又有梨(復習8的組成)。

教師:你們看主人用什么來招待我們小朋友的呢?

教師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)。

幼兒:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

教師:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡7)。

幼兒:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

教師:小朋友們表現(xiàn)的很好,現(xiàn)在讓我們來看看還有什么題目吧!

1.出示情境圖:一棵落葉大樹,學習8的第二組加法。

(1)教師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)風一吹,又落下了3片樹葉,那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)。

你用什么方法算的?

(幼兒嘗試回答:5片和3片合起來是6片樹葉,或說出:用加法算出來的)。

(2)列成算式怎么列呢?(幼兒:5+3=8)。

這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉,"3"表示又落下的3片樹葉,"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

(3)教師:我們再看看這8片落葉一樣大嗎?

(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)。

現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應用題,要跟5+3=8不同。

(4)幼兒嘗試編:地上有一些落葉,3片大一些,5片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

(5)教師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子,引導幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

他們的得數(shù)是不變的,是相等的。

2.學習8的第三組減法。

(1)教師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動,她來拾落葉了,

你們看看,8片落葉被白兔姐姐拾去5片,還剩下幾片落葉呢?

(列式8-5=3,式中的8.5.3分別表示什么?)。

(2)教師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?

誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應用題呢?(幼兒編)。

(1)教師:小朋友編得真好,你們看圖會編了,我這兒還有幾幅圖,誰來幫我編一編?

(2)小猴吃桃"情景圖:

圖上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁邊4只桃核。

幼兒列式:4+4=8。

4.編題。

教師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動腦筋想一件事情來編編看,這六道式子隨你編。

5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)。

教師:小朋友編得真好,你們一定還能完成下列作業(yè)。

1.填空格、列算式。

先填出空格里的數(shù),再根據(jù)組成式用三個數(shù)列出四道加減算式題。

2.吹泡泡。

算算泡泡里的算式,給得數(shù)是8的泡泡涂黃色,得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

幼兒園整十的加減教案篇三

我班幼兒進入大班以后,思維能力進一步發(fā)展,而加減法也是剛開始學習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識,在數(shù)學活動中培養(yǎng)幼兒的思維的準確性,靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認知特點,動手能力,已有經(jīng)念和數(shù)學水平設(shè)計了這節(jié)活動。幫助幼兒自主學習,探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數(shù)學活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。

活動目標。

1、學習6的加減法,進一步體驗加減法的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學重點、難點。

引導幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應的應用題。

活動準備。

紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套,實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

活動過程。

一、復習5以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

2、看卡讀算式、等出得數(shù)。

二、學習新課。

一、動手操作(穿燒烤)。

要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查,及時幫助沒穿對的幼兒。

4、老師動手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

二、動手操作(看燒烤串擺算式)。

1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。

2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。

3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。

4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。

5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

三、結(jié)束活動。

老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況,對積極、自主的幼兒進行表揚,鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學活動。

四、延伸活動。

在益智區(qū)投放一些實物(標價為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進行買賣交易。如:一個小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。

幼兒園整十的加減教案篇四

活動目標:

1、復習2、3的加減。

2、通過操作,讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。

教具:小圖例(如:一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)。

活動過程:

一、復習2、3的分合。

帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復習2、3的分合。

二、看圖說圖意。

一)。

1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索,并互相交流意見)。

2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述,教師進行操作)。

如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)。

師:那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。

師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

幼:算式。

師:請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)。

我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)。

提問:這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)。

二)。

2、幼兒回答。肯定幼兒合理的說法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)。

3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

三、幼兒操作。

1、介紹材料和活動要求:小朋友,老師也為你們準備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動物,有的是疑問號,請你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

2、幼兒操作,教師進行指導。

3、檢驗操作結(jié)果:展示部分有特點的作業(yè),請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。

四、結(jié)束部分。

組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動。

幼兒園整十的加減教案篇五

1、繼續(xù)學習10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的'過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

活動準備。

1、10以內(nèi)算式題,禮品商店圖(見教學掛圖2)。

2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。

活動過程。

一、游戲“開火車”,練習10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖,引導幼兒進行購物猜測,復習10以內(nèi)的加減。

2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)。

師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件,引導幼兒進行推理練習。

1、師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個,3和3合起來是6)。

請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)。

2、師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8,8減去3等于5)。

請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)。

3、師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因為xx4元錢1個,4和4合起來是8)。

四、幼兒進行操作練習,鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。

2、卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類,分別放在分類盒里。

活動延伸:

開展“禮品商店”游戲,引導幼兒在游戲活動中進行10以內(nèi)的加減練習。

幼兒園整十的加減教案篇六

1、幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法。

2、進一步理解+,=的含義。

3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:

4、積極探索數(shù)學活動,使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力活動準備:頭飾、卡片,活動重點:得數(shù)5的.加法活動難點:解答簡單的口述加法應用題。

一、引入:(復習5的組成)。

師:動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進吧。

二、情境感知——做客:看圖學習5的加法。

師:小朋友們動物王國到了,我們一起去小動物家看看吧,小心別被動物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對動物送禮物給小朋友,算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

總結(jié):

師:請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“。

師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

三,鞏固加深:

幼兒操作。

總結(jié):

師:有幾種方法,買的是什么?

師:如果5元買三樣呢?

幼兒園整十的加減教案篇七

活動目標:

1、能根據(jù)范例和自己的'已有經(jīng)驗,知道加減法應用題講一件事,說兩個數(shù)字,問一個問題。

2、能看實物、圖片或情景,初步學會仿編9以內(nèi)的加減法應用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應用題。

活動準備:

1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

2、教學掛圖一張。

3、各種實物若干。

活動過程:

一、準備活動:拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。

二、激趣引入:出道題來考考你。

1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。

"小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個數(shù),還要問一個問題。

三、接龍游戲:大家來編題。

1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個問題。

2、老師出示實物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個數(shù),可由老師提問。

3、幼兒兩人一組,一人編實物,一人提問。

三、操作活動:看題卡編應用題(題卡上有算式,還畫有實物)1、教師引導,看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應用題。

2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應用題,一人在橫線上列算式。

幼兒園整十的加減教案篇八

1、學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2、復習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

一、準備練習。

復習6的組成。

1、游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學習機)。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù):

老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

2、填數(shù)活動。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習。

1、出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2、幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66—2=4。

4+2=66—4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3、相互交流、討論。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

三、教師講解。

加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)。

列出算式:4+2=62+4=6。

比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)。

列出算式:6—2=46—4=2。

教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

讀算式兩遍。

四、鞏固練習(第二次嘗試活動)。

“娃娃游戲”(采用電腦學習機)。

游戲規(guī)則:由兩名幼兒合作進行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數(shù),題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)。

五、游戲活動。

1、看算式報得數(shù):4+2=6;6—2=4等。

2、游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

幼兒園整十的加減教案篇九

1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式,學習2的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意,注意用詞正確。

3、學習書寫加減法算式。

教具實物圖。

學具操作材料。

一、集體活動

1、看三幅圖,學習2的加法。

(1)出示圖一。

“這三幅圖說的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看,看完后講給大家聽?!薄跋戎v第一幅,什么地方有誰?”(草地上有一只雞)“再看第二幅圖應該怎么講?(又來了一只雞)把第一、二幅圖連起來講。”“第三幅誰會講?(一共有二只雞)誰會把這三幅圖連起來說?”幼兒個別、集體講述三句話。“我們怎樣把剛才的事記下來呢?草地上有1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?一共有兩只雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄?!坝檬裁捶柋硎居謥砹四??(+)用什么符號表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什么符號?”(加號)“怎么讀?”(加)(指=號)“這是什么符號?”(等號)“怎么讀?”(等于)(1+1=2)“這算式什么意思?我們一起說說看?!边呏笖?shù)字、符號邊講述圖意(對應如下):

草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞

1 + 1 = 2

“大家一起把算式讀兩遍?!?/p>

(2)出示圖二。

“這三幅圖說的也是一件事,誰會把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?”(1+1=2)

“大家一起把算式讀兩遍?!?/p>

2、看三幅圖,學習2的減法。

(1)出示圖三。

“那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)。”“看看第二幅圖誰會講?”“到底是‘來了’還是‘走了’?你怎么看出來的?”“我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應該怎么說?”“大家把三幅圖兩起來說一遍?!薄罢l會用算式來記錄這件事?”

草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔

2 — 1 = 1

“這個符號(—),你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?!薄按蠹乙黄饋碜x一讀?!?/p>

(2)出示圖四。

“這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?”“誰會用算式來記錄的?”(2—1=1)“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?”

二、小組活動

1、看圖講述含義,指導幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

幼兒園整十的加減教案篇十

1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學習列出算式。

2、復習5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。

4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

1、背景圖一副,動物卡片若干。

2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。

3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

(一)復習5的組成。

幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

(二)學習5的加法。

1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。

2、師生一起共同游戲。

師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的.4個蘋果)。

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。

(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。

4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作,并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

幼兒園整十的加減教案篇十一

復習6的組成。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學習機)。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù):

老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

2.填數(shù)活動。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習。

1.出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66-2=4。

4+2=66-4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

三、教師講解。

加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)。

列出算式:4+2=62+4=6。

比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)。

列出算式:6—2=46—4=2。

教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

讀算式兩遍。

四、鞏固練習(第二次嘗試活動)。

“娃娃游戲”(采用電腦學習機)。

游戲規(guī)則:由兩名幼兒合作進行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數(shù),題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)。

五、游戲活動。

1.看算式報得數(shù):4+2=6;6—2=4等。

2.游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

幼兒園整十的加減教案篇十二

1.學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

一、準備練習

復習6的組成。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學習機)

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù):

老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

2.填數(shù)活動。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)

(2)引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習

1.出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66-2=4

4+2=66-4=2

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎么擺的又是怎樣列出算式的學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律......

三、教師講解

加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)

列出算式:4+2=62+4=6

比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)

列出算式:6—2=46—4=2

教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

讀算式兩遍。

四、鞏固練習(第二次嘗試活動)

“娃娃游戲”(采用電腦學習機)

游戲規(guī)則:由兩名幼兒合作進行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數(shù),題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)

五、游戲活動

1.看算式報得數(shù):4+2=6;6—2=4等。

2.游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

幼兒園整十的加減教案篇十三

學習6的第三組加減,感知數(shù)量關(guān)系間的互逆性。

根據(jù)算式編出相應的.應用題,正確運用“一共”和“還?!薄?/p>

積極開動腦筋,自然大聲地表述編的應用題。

1、教具:算術(shù)題卡片若干。

2、學具若干。

復習6的組成。

黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式,請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。

出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個算式可以表示什么事呢?正確運用“一共”和“還?!薄?/p>

一二組看實物圖列算式。

三四組看算式編應用題。

幼兒園整十的加減教案篇十四

1、通過操作,引導幼兒理解8的組成。

2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

8的組成以及8的加減法。

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

一、復習

﹙1﹚從1數(shù)到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

給“7”添“1”是8,8里面有8個“1”。

2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。

4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題,讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏”學習計算8的加、減法算式。

(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進行比賽,每算對一題前進一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

6﹑活動延伸

7、復習總結(jié)。

對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

我采取了以下措施進行教學:

使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪標簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質(zhì)量。

幼兒園整十的加減教案篇十五

活動名稱:

10以內(nèi)加減法應用題。

活動目標:

1.復習10以內(nèi)的加減法。

2.學習看圖列算式,并學會自編10以內(nèi)加減法應用題。

3.發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動準備:

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊》。

活動過程:

一、游戲:"陽光快車"。

師生一問一答的形式復習10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如:9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=。

老師說:小朋友你告訴我,你的汽車幾點開?

小朋友回答:楠楠老師我告訴你,我的汽車幾點開?)。

二、看圖列式,學習編應用題。

出示課件。

(一)教師給小朋友帶來幾張圖片,誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。

三、學習用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應用題。

今天我們學習了看圖編應用題,生活中還有許多的事情都可以編應用題,請小朋友想一想、編一編。

(一)發(fā)放編題圖片。

(二)提問個別幼兒。

四、幼兒練習活動。

幼兒園整十的加減教案篇十六

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

教學重點:

感知整體與部分的關(guān)系,學習并記錄6的5種分法。

教學難點:

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備。

教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。

活動過程。

(一)、開始部分。

1、導入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)。

師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

(二)、基本部分。

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分。

游戲《找朋友》。

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

一、活動目標。

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

二、活動重點。

感知整體與部分的關(guān)系,學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進行數(shù)學和游戲活動。

四、活動準備。

教具:黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。

五、活動過程。

復習5以內(nèi)數(shù)的分解組成。

教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?

幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1【。。。。。?!?。

教師:x,我問你,4和1合起來就是幾?

幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5.【。。。。。?!?。

一、導入,引起幼兒興趣。

師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。

師:孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

二、學習并掌握6的5種分法。

1、請幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導幼兒進行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

三、通過游戲,練習6的分解組成。

游戲猜猜看:

1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點數(shù)驗證。

2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。

四、完成作業(yè)。

幼兒人手一張作業(yè)紙,進行填寫,教師巡回指導。指導策略:1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒,教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。

活動延伸:在日常生活中,接著進行復習鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學習6的加減法。

說教材。

《6的分解組成》是大班科學領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學活動。幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出:”數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學習了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學的?;谟變簩?shù)的概念不理解,所以活動中我以游戲為主體,讓幼兒在玩中學,學中玩。自然的掌握重、難點?!?/p>

說活動目標。

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

說活動重難點。

本著對《剛要》的理解和幼兒學習基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學目標,我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。

難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

說活動準備為了更好地進行活動,我做了如下準備:

1、數(shù)學卡片1--6,每人一份。

2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。

3、“撒圓片游戲”記錄單。

說教法。

本節(jié)課學生是學習的主人,教師是教學活動的組織者,引導者,本節(jié)課我十分重視學生主動參與,讓孩子在數(shù)學活動中學習,在活動中思考,掌握數(shù)學知識,在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中,在生活中掌握數(shù)學。

游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

說學法。

1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數(shù)學課堂需要教師有效地調(diào)動學生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學習活動。

2、在前面已經(jīng)學習了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),動手操作能力,語言表達能力,觀察能力,學習新知應比較輕松。

3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進行和伙伴自由討論的機會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

說活動過程。

(一)故事導入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

(二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片,引導幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。

(三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。

觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié):一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。

幼兒認讀:讀6的分解式(6可以分成1和5、……)。

說活動延伸。

好的教育活動不是特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是對幼兒能力、習慣的培養(yǎng),活動的延伸不可缺少。因此,我采用把數(shù)字卡和圓片投放進科學活動區(qū)域,引導幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸,幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續(xù)延伸。

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