教案是教師在備課過(guò)程中制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。教案中的教學(xué)步驟要清晰明確，便于學(xué)生的理解和實(shí)施。以下是一份詳細(xì)教案，通過(guò)這個(gè)例子來(lái)展示教學(xué)的具體過(guò)程。
記一次傳話游戲教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。
2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、各種水果卡片若干。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、小籃若干。
一、學(xué)習(xí)傳話。
2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）。
園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？
園長(zhǎng)：是的，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）。
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老師進(jìn)教室）。
教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？
（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）。
魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）。
1、摘果子。
每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。
2、送果子。
出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)始傳。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。
記一次傳話游戲教案篇二
只聽(tīng)一聲“哈哈”的聲音，整個(gè)教室里笑聲一片，像一片海洋似的，我們今天玩的游戲就是趣味傳話。
游戲規(guī)則是：由第一個(gè)人去老師那兒看內(nèi)容，依次往下傳，傳到后面一個(gè)人的時(shí)候把內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
游戲快要開(kāi)始了，只見(jiàn)教室里的同學(xué)們手舞足蹈，看起來(lái)非常興奮的樣子，都很期待這一次的游戲。
游戲要開(kāi)始了，同學(xué)們突然安靜了下來(lái)，鴉雀無(wú)聲，空氣仿佛都凝固住了，時(shí)間都停止了下來(lái)。每一個(gè)同學(xué)都在很認(rèn)真的觀看每一組的表演。這一次，是由我們這一組來(lái)表演，只見(jiàn)第一個(gè)人本是面無(wú)表情，心里毫無(wú)波瀾，但看完內(nèi)容以后，笑的都合不攏嘴，發(fā)出了鴨子的叫聲。傳的時(shí)候更是興奮的不得了，倆人走在了一起，面部表情扭曲著，傳的人用手搭在了第二個(gè)人的肩上，嘴巴貼著另外一個(gè)人的耳朵，小聲說(shuō)出了里面的內(nèi)容，傳到了第三個(gè)人的時(shí)候，更是讓每一位同學(xué)都哭笑不得，把我們逗得臉都笑紅了，全身都在抖動(dòng)著，甚至把我的肚子都快給笑痛了。到了第四輪的時(shí)候，我感覺(jué)又沒(méi)那么開(kāi)心了，而是感覺(jué)很緊張，這種緊張是發(fā)自內(nèi)心的，牙都在抖動(dòng)著。就在我還在緊張之中的時(shí)候，第四個(gè)人就突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看似很急切的樣子，可能是她根本就什么也沒(méi)有聽(tīng)到了吧!但她還是小聲的給說(shuō)出內(nèi)容，傳時(shí)候他一邊比劃著大概的意思，一邊跺著腳，看似很焦急的樣子!終于這一輪算是傳完了，但我當(dāng)時(shí)也是半蒙的狀態(tài)，根本不知道應(yīng)該如何面對(duì)，但是我還是說(shuō)出了答案：“如果你忘了!”這個(gè)答案把同學(xué)們引的哄堂大笑，最后我們一片笑聲結(jié)束了游戲。
游戲雖然結(jié)束了，但同學(xué)們的笑容依然徘徊在教室中，讓我回味無(wú)窮。
記一次傳話游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。
2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種水果卡片若干。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)傳話。
1、將幼兒分成若干組，教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么話。
幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話？
2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。
（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）。
園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？
園長(zhǎng)：是的，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）。
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老師進(jìn)教室）。
教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？
（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）。
魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）。
1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。
2、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)始傳。
記一次傳話游戲教案篇四
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。
2、傳話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，注意記住別人說(shuō)話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。
做傳話游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)話和傳話的過(guò)程中進(jìn)行口語(yǔ)交際。傳話后總結(jié)傳話結(jié)果，“哪組傳對(duì)了，哪組傳錯(cuò)了”，然后探討傳錯(cuò)的原因，使學(xué)生知道怎樣才能聽(tīng)好說(shuō)好，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師結(jié)合本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)二至三項(xiàng)由易到難的傳話內(nèi)容。如：
（1）明天下午四點(diǎn)在本班教室開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
（2）今天下午課外活動(dòng)，一年級(jí)要舉行拔河比賽。
（3）星期天上午十點(diǎn)鐘，你愿意和我一起去公園看老虎嗎？
2、準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。
（二）游戲過(guò)程。
1、交代規(guī)則。
先由教師把傳話內(nèi)容悄悄地口傳給每一行的第一個(gè)學(xué)生，然后按座位順序以最快速度往下傳。最后一個(gè)學(xué)生接到話后，立即上臺(tái)匯報(bào)，又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝。
2、游戲競(jìng)賽。
教師將三項(xiàng)傳話內(nèi)容分三次往下傳。每一次游戲完后，分小組總結(jié)本組傳話的情況，從聽(tīng)、記、說(shuō)三個(gè)方面找成功與失敗的原因，以利下次改進(jìn)。
3、評(píng)比總結(jié)。
在學(xué)生傳、評(píng)、議后評(píng)出優(yōu)勝小組。教師總結(jié)傳話要領(lǐng)：聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得明。活動(dòng)結(jié)束，給優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。
記一次傳話游戲教案篇五
1、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。
2、轉(zhuǎn)述聽(tīng)到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。
課前準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖。
2、老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。
3、小獎(jiǎng)品。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀察圖畫(huà)，了解活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1、圖上的小朋友在做什么游戲？
2、他們是怎樣做的？
3、你做過(guò)這樣的游戲嗎？
師生共同約定游戲規(guī)則：
以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話內(nèi)容告訴每組的`第一位同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過(guò)程（最后發(fā)現(xiàn)傳話有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。
指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。
（傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）。
三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師布置傳話內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。傳話內(nèi)容：
1、今天下午不下雨，不要帶雨傘。
2、小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。
3、放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。
各小組可以根據(jù)自己的實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話題反復(fù)練習(xí)。
四、進(jìn)行傳話競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。
在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。
創(chuàng)設(shè)情景：
看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫(huà)外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！
傳話內(nèi)容：
1、老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。
2、林林在公園門口，有人看到他了，快告訴老爺爺。
3、林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說(shuō)：”謝謝大家。"。
評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、教師小結(jié)。
在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話，只有聽(tīng)清，記住，說(shuō)明白，才不會(huì)誤事。
記一次傳話游戲教案篇六
今天，卓老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲?！痹捯魟偮洌淌依锪⒖谭序v起來(lái)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。
老師一聲令下，教室里立刻安靜下來(lái)，“我先說(shuō)一下規(guī)則?！弊坷蠋熣f(shuō)“在玩的時(shí)候，我們要先分組，然后每組派一個(gè)同學(xué)從我手里抽出一張紙條?？辞宄螅瑐髟捊o下一位同學(xué)，說(shuō)話時(shí)音量必須調(diào)小，不能讓第三者聽(tīng)到。傳完后，最后一位同學(xué)要大聲地念出你聽(tīng)到的話，和紙條上寫(xiě)的句子一樣的那一組獲勝?！?/p>
游戲開(kāi)始了，輪到我們這組的時(shí)候，我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)把手做成喇叭形狀對(duì)著他同桌的時(shí)候，他的同桌卻一直把耳朵捂得緊緊的，估計(jì)是怕癢吧。這使得我們后面的人急的直冒汗。最后老師只好取消他的資格，我們的游戲才繼續(xù)進(jìn)行。輪到我了，我的心跳得更快了，什么“吃葡萄不吐葡萄皮？”我聽(tīng)得一頭霧水，眉頭皺得緊緊的，就是聽(tīng)不懂我前面那個(gè)同學(xué)在說(shuō)什么，時(shí)間快到了，我只好勉強(qiáng)地稀里糊涂地傳了下去。結(jié)果我同桌他卻說(shuō)“吃——吃葡萄——呃”正確答案應(yīng)該是“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮?！彼f(shuō)的話引得大家哄堂大笑，這時(shí)他的臉色很難堪。
在這次游戲當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，我們不能輕易相信傳話。呵！這真是一個(gè)有意義的傳話游戲。
記一次傳話游戲教案篇七
“哈哈哈……什么鬼啊……”隨著同學(xué)曝出的話，別的同學(xué)哄堂大笑，起不來(lái)身，我們?cè)诟墒裁茨?？原?lái)我們?cè)谕嫒の秱髟挕?/p>
規(guī)則很簡(jiǎn)單：第一個(gè)人看紙條，把句子傳給下一個(gè)人，到最后一個(gè)人他就站起來(lái)報(bào)出內(nèi)容。
快輪到我們組了，我越來(lái)越緊張，興奮，全身都有些抖。班級(jí)逐漸安靜了下來(lái)，大家都看著我們組。前面第二個(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)身，用手捂住嘴巴，悄悄說(shuō)：“浴缸里的孩子太多太多，有那么多……胳膊要……，”他一邊笑，一邊說(shuō)。至于我沒(méi)聽(tīng)清。我不太懂，但比賽還在繼續(xù)，于是我轉(zhuǎn)過(guò)身子，扭過(guò)頭，用手擋在嘴巴，一字一頓的說(shuō)：“浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓?！彼邮盏降男畔?，轉(zhuǎn)頭給下一個(gè)人。
下面的同學(xué)已經(jīng)按耐不住了，在竊竊私語(yǔ)，有時(shí)還蹦出了幾聲大笑，
因?yàn)樗€有后半句，可他一直不說(shuō)話，就在左看看右看看，我著急了，連忙指了指胳膊，跺了跺腳，想發(fā)出點(diǎn)聲音提醒他，讓他看向我。我見(jiàn)他還是沒(méi)反應(yīng)，左手握成拳，在腦門上捶了兩下，特別急，還撥了幾根頭發(fā)下來(lái)，眉頭緊皺，快成了一個(gè)“兒”字形?？伤恢辈豢聪蛭遥覠o(wú)奈了，放棄了寫(xiě)片段的夢(mèng)想。我心里叫了一個(gè)后悔，早就知道我坐后面了，以前傳過(guò)這個(gè)句子??？
雖然到最后沒(méi)有完全對(duì)，但我還是有點(diǎn)后悔，郁悶。不過(guò)，別的組的傳話也讓我看得很開(kāi)心呢！
記一次傳話游戲教案篇八
“哈哈哈……”同學(xué)們的笑聲傳遍了整個(gè)教室，原來(lái)我們正在玩趣味傳話。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，只需要把自己聽(tīng)到的話小聲的傳給下一位同學(xué)即可。
游戲還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們都忍不住了，就已經(jīng)大笑起來(lái)。而我一點(diǎn)也不想笑，而是想知道老師到底會(huì)傳什么呢？就在這時(shí)，老師悄悄地拿出了許多紙條，大家見(jiàn)了都站了起來(lái)，趕緊看看要傳的話。
游戲開(kāi)始了，老師要蔣蘇瑞上臺(tái)去看句子，蔣蘇瑞邁著小碎步跑了上去。當(dāng)他一看到句子就大笑起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)了也跟著大笑起來(lái)，頓時(shí)教室仿佛變成了游樂(lè)園，我意識(shí)到不妙，這句子肯定很奇怪。
我一聽(tīng)到，就像鵝叫一般笑了起來(lái)，我又屏住呼吸，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭跟后面一位同學(xué)講了一遍。她好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一臉茫然的看著我，我也只能無(wú)可奈何的看著他，同學(xué)沒(méi)見(jiàn)了就笑了起來(lái)，那笑聲真是無(wú)奇不有，有像鵝的，有像雞的，甚至還有像機(jī)關(guān)槍的。
傳了又傳，終于傳到了最后一位同學(xué)，可我看著林子涵摟著最后一位同學(xué)，剛說(shuō)幾個(gè)字就沒(méi)了。我一下子就知道了，傳到最后就剩幾個(gè)字，我傳的有那么多。只見(jiàn)陳秉宏慢慢悠悠的站了起來(lái)，噗的一聲大笑起來(lái)，同學(xué)們見(jiàn)了都笑了起來(lái)。他帶著笑聲說(shuō)：“你什么屁股。”我一聽(tīng)就捧腹大笑起來(lái)，老師聽(tīng)了也笑了起來(lái)，笑的閉不了嘴。最后老師只好公布正確答案：浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓。我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不屬于我。
游戲結(jié)束了，可那笑聲早已沖出門外，在云霄里回蕩。
記一次傳話游戲教案篇九
“哈哈哈！咯咯咯！”哪個(gè)班傳來(lái)的笑聲這么奇怪，原來(lái)是我們班在玩趣味傳話。
游戲規(guī)則是：排頭把老師手中的話傳到下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)報(bào)答案。
終于到我們了，身為排頭的我，到林老師跟前，看到老師手中的紙條上是：我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不屬于我。我忍不住笑了起來(lái)，來(lái)到我們組第二個(gè)同學(xué)跟前，彎著腰，胳膊肘靠在桌上，用手擋著嘴巴，小聲說(shuō)起來(lái)，眼睛不停轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，生怕有人偷聽(tīng)。
接著，他傳到中間的同學(xué)。他側(cè)過(guò)身，身子向左傾，嘴巴帶著微笑。聽(tīng)完后，他先是皺皺眉頭，愣了一會(huì)兒，接著咯咯笑，趴在桌上笑得不亦樂(lè)乎，其他同學(xué)也不知一笑。小聲議論著什么。
她轉(zhuǎn)過(guò)身，趴到一個(gè)同學(xué)的桌上，輕輕的說(shuō)著，眼睛不停的轉(zhuǎn)，好像笑意還沒(méi)過(guò)去，又撲哧一聲笑了，好一會(huì)兒才說(shuō)完。
傳到最后一位同學(xué)了，他不知為什么抓耳撓腮，扭扭捏捏站起來(lái)，面帶微笑中含著靦腆，說(shuō)：“我聽(tīng)到的是，我剛洗……了個(gè)屁……股，可……那并不是我。”同學(xué)們大笑起來(lái)，“哈哈哈，呵呵呵。”笑聲在耳旁，有的笑得趴在地上，老師微笑道：“雖然不對(duì)，但很接近?！?/p>
幾輪后游戲結(jié)束了，但心中那歡樂(lè)未抹去，仿佛“哈哈，吼吼，咯咯”還回蕩在耳邊。
記一次傳話游戲教案篇十
“我知道個(gè)烏頭克?！币粋€(gè)洪亮的聲音響了起來(lái)，笑聲頓時(shí)充滿了整個(gè)教室。這是怎么回事？原來(lái)我們我在玩又緊張又有趣的傳話游戲。
規(guī)則很簡(jiǎn)單：一個(gè)人傳話，直到最后一個(gè)人說(shuō)出這句話。
剛開(kāi)始，老師宣布這個(gè)消息，班上的歡呼聲立刻連成一片，好似整個(gè)教室都變成了歡樂(lè)的海洋。第一個(gè)先由我們組開(kāi)始，只見(jiàn)第一個(gè)人蹦蹦跳跳的走了過(guò)去，好像一只小白兔。他的眼中帶著喜悅，但當(dāng)看到那詞的時(shí)候，喜悅便悄無(wú)聲息的退去，眉毛緊鎖了起來(lái)，嘴中念念有詞，像是在被什么東西。他最后又看了一眼，走下臺(tái)去，在他后面一個(gè)人耳邊，細(xì)語(yǔ)說(shuō)完后，才轉(zhuǎn)過(guò)身去。
同學(xué)們的目光便如同聚光燈一般聚集在那個(gè)同學(xué)的身上，有的同學(xué)看到他時(shí)不時(shí)嘴角露出笑容，有的同學(xué)小聲問(wèn)他答案，也有的同學(xué)不聞不問(wèn)，在一旁不知道做著什么。
快要到我了，我心中涌起不安與期待，心懸了起來(lái)。三個(gè)，兩個(gè)，一個(gè)，到我了！我立馬將耳朵貼在他嘴上，我聽(tīng)到的是：哭刻客。我最開(kāi)始十分茫然，這是什么？在外人看來(lái)，我卻是嘴角露出苦笑，眼中有無(wú)奈，不少同學(xué)將耳朵貼過(guò)來(lái)想聽(tīng)聽(tīng)是啥。
我將這個(gè)“完整”的傳給了下一個(gè)人，懸著的心終于像塊石頭似的落下了，可我還是很不安，這句不對(duì)啊！
再看看班里的同學(xué)，他們的目光如同在林中蹦跳的小鳥(niǎo)，一會(huì)兒落在這個(gè)身上，一會(huì)兒又落在那個(gè)身上，不亦樂(lè)乎，時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來(lái)笑聲，引得全班一起笑。
終于到了王恩澤了，他是最后一個(gè)，他的眼睛不確定的掃了一眼田清宇，慢慢的站了起來(lái)，目光堅(jiān)定了很多，他定了定心，洪亮的說(shuō)：“我知道個(gè)烏龍客?！鳖D時(shí)，笑聲如洪水般涌來(lái)，等笑聲平息，老師把真正的句子說(shuō)了一遍：我剛洗了個(gè)屁股。
最后，我們才在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了游戲，多想再玩一次??！
記一次傳話游戲教案篇十一
原來(lái)今天老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫趣味傳話。游戲規(guī)則是：一個(gè)人小聲的把一句話一直傳給下一個(gè)人，最后一個(gè)人大聲說(shuō)出來(lái)，看是否變成什么句子。
游戲開(kāi)始了，我們組第一個(gè)上去，我上去看了一眼字條，寫(xiě)的是：大哥有大鍋，小哥有小鍋。我牢牢的記下了這句話。大哥有大鍋，小哥有小鍋。我不停的嘀咕著，我三步并作兩步走過(guò)去，第二個(gè)人看見(jiàn)我來(lái)了，馬上迫不及待的伸過(guò)頭來(lái)，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一只伸過(guò)頭來(lái)的章魚(yú)哥，我把這句話一字不漏的說(shuō)了出來(lái)，還用手擋住，不讓別人聽(tīng)到。第二個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭，表示記住了又傳給第三個(gè)人。
但因?yàn)橛螒蛞?guī)則說(shuō)不能再說(shuō)第二遍，第四個(gè)人只好無(wú)奈的轉(zhuǎn)過(guò)，頭把他聽(tīng)的清楚的全部告訴了第五個(gè)人，第五個(gè)人站起來(lái)支支吾吾的說(shuō)：“他，她，說(shuō)的好像是大大……什么蘑菇?！惫?，同學(xué)們哄堂大笑，有的捂著肚子在笑，有的在一旁敲著桌子，一邊笑，有的已經(jīng)笑到桌子底下去了。
游戲結(jié)束了，可笑聲還是連綿不斷，傳遍了千家萬(wàn)戶。
記一次傳話游戲教案篇十二
今天下午的第二節(jié)課我們過(guò)得可開(kāi)心了。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，笑呵呵地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)傳話的游戲，我把寫(xiě)好字的紙條，發(fā)給第一桌的同學(xué)，第一桌的同學(xué)看完后把紙條還給我，然后小聲地對(duì)第二桌的同學(xué)說(shuō)，不能讓第三桌的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，以此類推。最后一桌的同學(xué)把聽(tīng)到的'話寫(xiě)到黑板上?！?/p>
游戲開(kāi)始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點(diǎn)告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個(gè)字。我明明聽(tīng)到鄭媚單說(shuō)得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺?！笨墒峭趵蠋煿嫉拇鸢竻s是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘?！本筒钸@么一個(gè)字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個(gè)同學(xué)把老大娘寫(xiě)成了黃大狼，還有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“山下有個(gè)老太婆”。
后來(lái)，王老師說(shuō)，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個(gè)粗心的孩子，因?yàn)榇中奈野裝寫(xiě)成d，因?yàn)榇中奈业臄?shù)學(xué)總是沒(méi)有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節(jié)課真是太有意思了。
記一次傳話游戲教案篇十三
“小羊水哇哇”這句話剛一說(shuō)出，教室里就如同炸開(kāi)了鍋似的，大家都笑得前仰后合，原來(lái)我們?cè)谕嫒の秱髟挼挠螒颉?/p>
老師神神秘秘的拿出幾張紙，嘴巴微微往外咧，同學(xué)們用奇怪的目光看著林老師。終于老師選好了，我走上講臺(tái)心里如同打鼓一樣咚咚直跳，當(dāng)我看到那張紙條上的內(nèi)容，我的眼睛突然瞪得像銅鈴一樣大。
同學(xué)們都盯著我看，突然我聽(tīng)到了劉奕洋的聲音：“完了，你背不下來(lái)了?！蔽矣貌环獾难凵竦闪藙⑥妊笠谎?，好像在說(shuō)：“有本事你來(lái)啊！”我把句子反復(fù)讀了又讀，拍了胸口緊張的把話傳給了另一位同學(xué)。我把手做成喇叭的形狀，悄悄的告訴他，我剛才看到的句子。
我說(shuō)了好一會(huì)兒，才結(jié)結(jié)巴巴的把那句話說(shuō)完。就算說(shuō)完了，心里還像是有一把火在燃燒，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可是我越看他們?cè)接X(jué)得不對(duì)勁，明明是一句那么長(zhǎng)的句子，可是怎么越傳越短。我心里如此不安，像波濤洶涌的海水般大起大伏。
終于，到了我們組的最后一個(gè)人了。他慢悠悠的站起來(lái)，一臉茫然。吞吞吐吐的說(shuō)：“小羊打了一只小王的狼?！眹W，大家笑聲如海水一般，沸騰了起來(lái)。老師說(shuō)正確答案是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。大家都是一臉疑惑。
游戲雖然游戲結(jié)束了，但我明白了一定要專心給別人傳話。
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