寫總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，進(jìn)而不斷提高自己的工作能力。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀地評(píng)價(jià)自己，既不夸大自己的成績(jī)，也不掩蓋自己的不足。這些總結(jié)范文具有較高的參考價(jià)值，可以幫助我們寫出更好的總結(jié)。
腳印初中初三篇一
山間的小路上，有一串腳印。
不知道是什么人在什么時(shí)候留下的，自從人們發(fā)現(xiàn)它起，它就一直靜默地呆在那里，隨著時(shí)間的推移而日漸堅(jiān)硬起來(lái)，到最后，連巨石也無(wú)法輕易摧毀。
最先發(fā)現(xiàn)它的，是附近村子里的小孩。他們?cè)谏介g探險(xiǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了它。
他們嬉笑著吧自己的小腳丫子跨進(jìn)那明顯大了許多的大腳丫子中，一淺一深地踩進(jìn)來(lái)又踏出去，倒也是玩得不亦樂(lè)乎，卻怎么也沒(méi)把那腳印踩平。腳印還是腳印，只不過(guò)多了些孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
漸漸到了梅雨季，雨大小也連著下了一個(gè)多月，把腳印填的滿滿的，活像是水公公在這山間的小路上留下的印子，深邃而端莊。而腳印還是腳印，只不過(guò)多了些遠(yuǎn)古的神奇幻想。
好容易雨停了，天空放晴。腳印里還積攢著上天賜予這片大地的仙露瓊漿，許是太過(guò)堅(jiān)硬了吧，竟也沒(méi)有滲透進(jìn)泥土之中，引得動(dòng)物們前來(lái)爭(zhēng)相飲用，堅(jiān)硬的馬蹄，柔軟的肉墊，小巧而鋒利的爪子踩的腳印四周的泥土飛濺，可腳印卻依舊保持著原來(lái)的樣子，任憑那風(fēng)吹雨打，隨意踩踏。腳印還是腳印，只不過(guò)多了些意想不到的堅(jiān)強(qiáng)與韌性。
一個(gè)農(nóng)夫圍著這串腳印走了很久，他從腳印的這頭繞道了那頭，再?gòu)哪_印的那頭踱到了這頭，最終像是下定決心一般把自己那印了一生操勞的粗糙大腳印進(jìn)腳印中——還是有點(diǎn)大。
于是，其他自豪與自個(gè)兒大腳丫子的人爭(zhēng)著搶著來(lái)把自己的大腳塞進(jìn)腳印里——竟也是一個(gè)也沒(méi)對(duì)上。腳印只是默默包容著踩著它的一個(gè)又一個(gè)大腳，努力的維持著它的形象不被破壞。腳印還是腳印，只不過(guò)多了些令人嘆服的隱忍和奉獻(xiàn)。
忽然有一天，政府想要把山移平，空出地來(lái)建造新的市民大樓。
幾乎是一錘定音，第二天政府便組織著設(shè)計(jì)師和工程隊(duì)來(lái)到了這里，轟轟烈烈開(kāi)始施工。
可剛剛施工沒(méi)多久，山的附近居住的村民集體來(lái)到施工地點(diǎn)抗議，說(shuō)是寧愿不收那高額的補(bǔ)貼金也不肯搬走。
“這是為什么？”政府人員納悶了。
“因?yàn)槟悄_印！”村民們不約而同地說(shuō)。
于是想要施工的這一行人隨村民來(lái)到了腳印旁，他們左看看右看看，愣是沒(méi)從腳印上看見(jiàn)半點(diǎn)村民們描述的神奇之處。腳印只是腳印。
為了安撫村民，政府決定把腳印連帶它四周的一大片泥土一起裁下來(lái)，建一個(gè)紀(jì)念碑。
村民們卻不買賬，固執(zhí)地堅(jiān)守在腳印旁就是不肯搬走。
最終政府屈服了，在別處選了塊比較滿意的地段便轉(zhuǎn)移了工程隊(duì)。
整座山因?yàn)槟_印而幸免于難，山上的生靈無(wú)不感激腳印，一個(gè)兩個(gè)的來(lái)到腳印旁向它道謝。
而腳印只是腳印，它只會(huì)繼續(xù)深深刻印在這山間的小路上，繼續(xù)前向百千年之后。
腳印初中初三篇二
愛(ài)的腳印秋風(fēng)吹過(guò)，帶走夏日的炎熱，卻不能帶去深深烙在心中的足跡――愛(ài)的腳印。
——題記。
也許，腳印里，有幼時(shí)媽媽護(hù)你走過(guò)泥濘的親情，腳印里，有朋友相攜你走出險(xiǎn)境的友情。腳印里還有，那些為國(guó)奉獻(xiàn)淋漓盡致的愛(ài)。
在那激情燃燒的歲月，迎來(lái)了盼望已久的，在這洋溢著春風(fēng)的20。卻迎來(lái)了慘不忍睹的“五、一二”地震，年5月12日一個(gè)黑色的日子，14時(shí)28分，一個(gè)不祥的時(shí)刻，編織了感人肺腑的事跡，留下了刻骨銘心的愛(ài)，無(wú)盡的愛(ài)像冬日的飄雪，散在記憶的歷史長(zhǎng)空。
“寶貝，別哭，媽媽愛(ài)你，你要勇敢的活著，媽媽在另一個(gè)地方守候你?！边@就是博大無(wú)絲的愛(ài)。愛(ài)的表達(dá)，愛(ài)的傳遞，孩子失去了媽媽，沒(méi)有了母愛(ài)，是它，是它奪走的――地震。
眾里尋他千百度，那人卻在蹋墟下的夾縫間，“救命”的呼聲連續(xù)不絕，他聽(tīng)到了，聽(tīng)到了兒子的聲音，內(nèi)心是無(wú)比的溫暖，可他還聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，他流淚了，他是警察，他沒(méi)有救兒子，而一遍又一遍的喊“兒子挺住”爸爸一定會(huì)救你的，在他的腳下，不只是自己的兒子，無(wú)孤的孩子整個(gè)蹋墟下都是，孩子沒(méi)有錯(cuò)，死神沒(méi)有理由奪走他們的生命，他忘記風(fēng)雨侵襲忘記私情，不顧一切的與生命爭(zhēng)奪，只要有一絲生的印跡。他不顧疲勞的努力，營(yíng)造希望。
一個(gè)疼痛的聲音刺激了他的心，“對(duì)了！兒子”當(dāng)他再次呼喚兒子時(shí)，兒子已經(jīng)翱游天堂。那一刻，仿佛生命是如此的脆弱。那一刻，好像整個(gè)世界都是黑暗的。那一刻，命運(yùn)是那樣的無(wú)情。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，生命走了從不有返回的時(shí)候，此時(shí)，他好像變成一個(gè)無(wú)助的孩子。
“秋風(fēng)秋雨愁熬人”厚厚的濃云修飾的昏暗的天下，他像一棵老榆樹(shù)，一棵孤獨(dú)的樹(shù)，挑著僅剩下的幾片干枯的葉子，陰郁地端祥著，任憑稀落的雨點(diǎn)肆意忌憚的戲弄，樹(shù)干濕濕的老榆樹(shù)，那是你凄涼的淚水嗎？不，不是你沒(méi)有流淚。
是愛(ài)，是愛(ài)渲染了一切，他的難過(guò)、痛苦、悲傷、無(wú)奈湮沒(méi)于眼前的一片，他又一次走進(jìn)了抗災(zāi)救民的隊(duì)伍中。
這個(gè)世界因你的付出而溫暖，因你寬大的胸懷，陰霾的夜空皓月常在，看吧！天邊晚霞的炫麗多彩，就是你的付出。災(zāi)難無(wú)情人有情，災(zāi)難在愛(ài)的海洋里被驅(qū)除，留下了愛(ài)的避風(fēng)港。
腳印里的愛(ài)溫暖可親，腳印里的愛(ài)，堅(jiān)定到底，腳印里的愛(ài)，矢志不渝，泰山壓頂之前，天崩地裂之后，也永不泯滅，微風(fēng)吹過(guò)將腳印里的愛(ài)撒播全世界。
踏上人生的道路，有人冷落春天的第一株新綠，有人忘卻夏夜的第一顆星辰，有人辜負(fù)深秋的第一片楓葉，有人忽略初冬的第一朵雪花，卻永遠(yuǎn)也抹不盡，擦不掉愛(ài)的腳印。
腳印初中初三篇三
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到我的心窩，童年似一杯香醇的茶，讓我回味無(wú)窮；童年又似那彎彎曲曲的小路，讓我成長(zhǎng)；童年又似那晚霞過(guò)后的余光，那么讓人懷念。有許多難忘的回憶，現(xiàn)在想起來(lái)還記憶猶新，疲倦的心情能夠得到一絲的安慰。
小時(shí)候，當(dāng)家里突然停電，點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，我喜歡利用蠟燭的光做手影，獨(dú)自研究手影的奧秘。當(dāng)電來(lái)時(shí)，蠟燭熄滅了，便把手指插到熄滅的蠟油里取指紋。
小時(shí)候，喜歡用吸管喝水，往水里吹氣泡，發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，然后在兩個(gè)杯子之間倒來(lái)倒去給水降溫。
上課無(wú)聊時(shí)，就拿小刀切橡皮，用圓規(guī)刻畫木課桌，把筆帽吸在舌尖上，用膠帶纏手指。
夏天時(shí)總喜歡對(duì)著電扇說(shuō)話，因?yàn)槟莻€(gè)聲音很像機(jī)器人說(shuō)話時(shí)的聲音，感覺(jué)特好玩。有時(shí)為了多贏幾張王牌和玻璃球（彈豆），完全忘記了夏日的炎熱和冬天的嚴(yán)寒。
這些看似不起眼的童年往事，其實(shí)還很多很多，但回想起還是那么有味，讓我留戀、讓我欣慰。串串童年往事，其實(shí)就是我一步步成長(zhǎng)、進(jìn)步、追求的縮影。從牙牙學(xué)語(yǔ)，語(yǔ)無(wú)倫次，從蹣跚學(xué)步，栽倒無(wú)數(shù)。直到記憶中第一次背上書包走進(jìn)校園，這對(duì)我而言是歷史性的一刻，再到第一次踏上舞臺(tái)，老師、父母的微笑，同學(xué)們的歡呼，使我陶醉在幸福和甜美之中。這期間，我也力爭(zhēng)在各方面做到讓老師、父母給予我贊賞和欣慰的目光，……。我多么懷念童年的幸福生活呀！
時(shí)光飛逝，可惜這些童年的趣事只能成為美好的回憶，如今我已經(jīng)悄然變成大孩子。在和諧、溫馨、美麗的童年生活中，經(jīng)過(guò)一次次的磨練，把脆弱的我磨練的向鋼鐵一樣的堅(jiān)韌，使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了自立，更學(xué)會(huì)了理解他人。
如今，中考在一天天的向我走近，學(xué)習(xí)上無(wú)形的壓力有時(shí)也會(huì)讓我感到疲憊，不免勾起我對(duì)童年生活的美好回味。但我也深知，時(shí)光是不可倒流的，昔日靠父母始終呵護(hù)、無(wú)憂無(wú)慮的童年生活如今已變成美好的回憶，也不該是我這個(gè)大孩子再所向往的生活。我現(xiàn)在深深地懂得新時(shí)代的一句名言——幸福都是奮斗出來(lái)的！
腳印初中初三篇四
走過(guò)我多少僻靜的山村，跨過(guò)多少湍急的河流，遇過(guò)多少艱難的挫折，在人生的旅途中，我們?cè)鵀槌砷L(zhǎng)奮斗過(guò)，曾為追求努力過(guò)。
在我上小學(xué)時(shí)，我和小伙伴經(jīng)常一起去學(xué)校。我們都是東竄西跳，媽媽對(duì)我十分的疼愛(ài)，把我當(dāng)成她的心肝寶貝，每當(dāng)我放學(xué)時(shí)，媽媽看見(jiàn)我在外面弄得身上像個(gè)泥人，又生氣又高興，忙著給我擦頭洗臉，給我端茶倒水，爸爸便在一邊看著，好像生氣的樣子，我便很搗蛋地給爸爸做鬼臉，對(duì)他說(shuō)：“怎么啦，媽媽疼我，您不妒忌呀。”爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，便到屋里去了，我也沒(méi)有弄懂爸爸是什么意思。
到了晚上，偷聽(tīng)爸爸媽媽講話是我的特長(zhǎng)，按照慣例，我把耳朵放在門上，便聽(tīng)爸爸說(shuō)到：“您一直都是那么的寵愛(ài)她，她沒(méi)有會(huì)干或干成功的事?！眿寢尨鸬溃骸八F(xiàn)在還小，不懂事，大了之后再學(xué)也不晚。”爸爸又問(wèn)道：“現(xiàn)在都上三年級(jí)了還小?在您身邊什么時(shí)候都不會(huì)長(zhǎng)大?！蔽蚁耄何沂裁匆膊粫?huì)做，長(zhǎng)大后怎么自立自強(qiáng)呢，何況還要照顧父母呢。
我沉浸在媽媽的話中，長(zhǎng)在溫室中的小苗不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，在雄鷹翅下的雛鷹不會(huì)在天空中翱翔。我要自立自強(qiáng)，要有自己的追求，我渴望長(zhǎng)大。媽媽，請(qǐng)放開(kāi)我的手讓我獨(dú)自?shī)^斗吧!
我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，超越昨天的自我，讓有限的生命散發(fā)無(wú)限的價(jià)值……。
腳印初中初三篇五
十五個(gè)春夏秋冬，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串成長(zhǎng)的腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。兒時(shí)的小腳印兒時(shí)的我總愛(ài)和伙伴們?cè)谌彳浀牟莸乩锿?，脫下鞋，光著小腳丫踩在一片片極軟的草地上，有時(shí)候和伙伴們打鬧著，一不謹(jǐn)慎把屁股摔疼了，也不哭，爬起來(lái)拍拍屁股，又繼續(xù)瘋?cè)チ?。和伙伴們從早上睜開(kāi)眼玩到晚上閉上眼，夕陽(yáng)照在我們稚嫩的笑臉上，紅通通的。知道媽媽拿著竹鞭子來(lái)叫我回家時(shí)，我才依依不舍地離別小伙伴。那時(shí)候的我們多么活潑多么快樂(lè)呀，那一串串陷在土壤的小腳印，記載著我小時(shí)候的小快樂(lè)，小美好。沙沙的畫畫聲九歲時(shí)，我學(xué)起了畫畫，剛開(kāi)始并沒(méi)有甚么愛(ài)好，只當(dāng)是完成媽媽的任務(wù)而已，可看到那些哥哥姐姐們用畫筆劃出一幅幅美麗的畫時(shí)，我不由得羨慕起來(lái)，并開(kāi)始專心去畫畫。連排線、看比例，一筆一筆認(rèn)真地畫。那時(shí)，我一放學(xué)就回家坐在畫板前，拿起畫筆，沙沙沙的畫筆聲在書房回蕩。稍有畫錯(cuò)，平時(shí)和藹的媽媽立即變成嚴(yán)母，絕不留情地指出我的錯(cuò)誤，當(dāng)我的畫畫收到肯定時(shí)，我多么感謝我的媽媽。
一陣陣沙沙聲，演奏了畫畫的靈魂。奔跑的少年夢(mèng)轉(zhuǎn)眼間，我升入了中學(xué)。褪去臉上的稚嫩，一次次的挑戰(zhàn)的失敗，使我漸漸地失去了信心，看到同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)良的`成績(jī)時(shí)，我卻縮在龜殼里不敢出來(lái)。后來(lái)，父母、老師們對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我重拾信心，背起氣力，重新沖刺。在這最后的階段奮發(fā)圖強(qiáng)，放飛我的夢(mèng)想，不讓青春留下遺憾。
這就是成長(zhǎng)的腳印，她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。
腳印初中初三篇六
也許是個(gè)例外，我并不想長(zhǎng)大。一直生活在父母的寵愛(ài)之中，生活在師長(zhǎng)的疼愛(ài)里面，永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)無(wú)虞，那多好!可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是個(gè)必然過(guò)程，由不得你。
或許是受酷愛(ài)象棋的父親的影響，兒時(shí)的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對(duì)父親說(shuō)：“讓讓她吧，孩子還小?！备赣H就會(huì)把大手按在我肩上，對(duì)我說(shuō)：“孩子，任何事情只有拼搏之后才會(huì)有意義。在你成功之前，必須要接受失敗!”年幼的我還無(wú)法完全明白父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但是能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的?！?，成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失敗。
母親總愛(ài)看著我，然后嘆口氣說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)大?”當(dāng)我戴著團(tuán)徽，胸脯挺得高高地走進(jìn)家門時(shí)，母親依然說(shuō)我：“還是個(gè)孩子。”直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑?！獙W(xué)校離家遠(yuǎn)，所以我不得不學(xué)騎車。我對(duì)母親說(shuō)：“像我這種人能學(xué)會(huì)騎車，地球就倒著!”終于，在我的“搖車曲”中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當(dāng)我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人。我說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的?！蔽业拇_這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我?！叮砷L(zhǎng)，教會(huì)我懂得責(zé)任。
終于學(xué)會(huì)了騎車(地球當(dāng)然并沒(méi)有倒之后，春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，我騎車去踏青。當(dāng)我興致勃勃地加快車速時(shí)，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的興。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上滿是玻璃渣，而不遠(yuǎn)處就有一家修車鋪后，不禁升起一股無(wú)名火。“修車!”我氣呼呼地撞進(jìn)車鋪，一個(gè)羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修好車，我才發(fā)覺(jué)他是個(gè)殘疾人。他推開(kāi)了我遞上錢的手，卻說(shuō)：“小心呀，剛才那車上掉下來(lái)幾個(gè)瓶子，興許一路上還有玻璃渣!”——哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我信任別人。
腳印初中初三篇七
四季變幻如歌，歲月更迭而去。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如一串串多彩的腳印沉在生命的靜處，由遠(yuǎn)而近。
滿載著那美好的愿望和殷切的`期望，我踏上了初三學(xué)習(xí)的殿堂。坐在初三教室的那一刻，我便知道了初三意味著什么：意味著永不放棄才有收獲，意味著人生的選擇從現(xiàn)在開(kāi)始，；同時(shí)也意味著我們應(yīng)該付出怎樣的努力。
初三的學(xué)習(xí)已過(guò)去一個(gè)多月了，我已經(jīng)體味到了初三的酸甜苦辣。
永遠(yuǎn)忘不了每次進(jìn)辦公室時(shí)內(nèi)心的忐忑，永遠(yuǎn)擦拭不去從辦公室出來(lái)的沮喪。新學(xué)期開(kāi)始了，大大小小的考試接踵而至，如雪片似地的試卷群峰樣涌來(lái)，在與試題苦斗了一場(chǎng)后，拖拉的交上試卷，而后，整日懷著期待、畏懼的心情等待著老師權(quán)衡的分?jǐn)?shù)。
初三的生活是美麗的畫卷，在這個(gè)畫卷上，我們留下了一串串多彩的腳印。
腳印初中初三篇八
愛(ài)的腳印秋風(fēng)吹過(guò)，帶走夏日的炎熱，卻不能帶去深深烙在心中的足跡――愛(ài)的腳印。
——題記。
也許，腳印里，有幼時(shí)媽媽護(hù)你走過(guò)泥濘的親情，腳印里，有朋友相攜你走出險(xiǎn)境的友情。腳印里還有，那些為國(guó)奉獻(xiàn)淋漓盡致的愛(ài)。
在那激情燃燒的歲月，迎來(lái)了盼望已久的2008年，在這洋溢著春風(fēng)的2008年。卻迎來(lái)了慘不忍睹的“五、一二”地震，2008年5月12日一個(gè)黑色的日子，14時(shí)28分，一個(gè)不祥的時(shí)刻，編織了感人肺腑的事跡，留下了刻骨銘心的愛(ài)，無(wú)盡的愛(ài)像冬日的飄雪，散在記憶的歷史長(zhǎng)空。
“寶貝，別哭，媽媽愛(ài)你，你要勇敢的活著，媽媽在另一個(gè)地方守候你?！边@就是博大無(wú)絲的愛(ài)。愛(ài)的表達(dá)，愛(ài)的傳遞，孩子失去了媽媽，沒(méi)有了母愛(ài)，是它，是它奪走的――地震。
眾里尋他千百度，那人卻在蹋墟下的夾縫間，“救命”的呼聲連續(xù)不絕，他聽(tīng)到了，聽(tīng)到了兒子的聲音，內(nèi)心是無(wú)比的溫暖，可他還聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，他流淚了，他是警察，他沒(méi)有救兒子，而一遍又一遍的喊“兒子挺住”爸爸一定會(huì)救你的，在他的腳下，不只是自己的兒子，無(wú)孤的孩子整個(gè)蹋墟下都是，孩子沒(méi)有錯(cuò)，死神沒(méi)有理由奪走他們的生命，他忘記風(fēng)雨侵襲忘記私情，不顧一切的與生命爭(zhēng)奪，只要有一絲生的印跡。他不顧疲勞的努力，營(yíng)造希望。
一個(gè)疼痛的聲音刺激了他的心，“對(duì)了！兒子”當(dāng)他再次呼喚兒子時(shí)，兒子已經(jīng)翱游天堂。那一刻，仿佛生命是如此的脆弱。那一刻，好像整個(gè)世界都是黑暗的。那一刻，命運(yùn)是那樣的無(wú)情。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，生命走了從不有返回的時(shí)候，此時(shí)，他好像變成一個(gè)無(wú)助的孩子。
“秋風(fēng)秋雨愁熬人”厚厚的濃云修飾的昏暗的天下，他像一棵老榆樹(shù)，一棵孤獨(dú)的樹(shù)，挑著僅剩下的幾片干枯的葉子，陰郁地端祥著，任憑稀落的雨點(diǎn)肆意忌憚的戲弄，樹(shù)干濕濕的老榆樹(shù)，那是你凄涼的淚水嗎？不，不是你沒(méi)有流淚。
是愛(ài)，是愛(ài)渲染了一切，他的難過(guò)、痛苦、悲傷、無(wú)奈湮沒(méi)于眼前的一片，他又一次走進(jìn)了抗災(zāi)救民的隊(duì)伍中。
這個(gè)世界因你的付出而溫暖，因你寬大的胸懷，陰霾的夜空皓月常在，看吧！天邊晚霞的炫麗多彩，就是你的付出。災(zāi)難無(wú)情人有情，災(zāi)難在愛(ài)的海洋里被驅(qū)除，留下了愛(ài)的避風(fēng)港。
腳印里的愛(ài)溫暖可親，腳印里的愛(ài)，堅(jiān)定到底，腳印里的愛(ài)，矢志不渝，泰山壓頂之前，天崩地裂之后，也永不泯滅，微風(fēng)吹過(guò)將腳印里的愛(ài)撒播全世界。
踏上人生的道路，有人冷落春天的第一株新綠，有人忘卻夏夜的第一顆星辰，有人辜負(fù)深秋的第一片楓葉，有人忽略初冬的第一朵雪花，卻永遠(yuǎn)也抹不盡，擦不掉愛(ài)的腳印。
腳印初中初三篇九
去世得早，我門兄弟輛就由父親帶著，家境的艱難是可想而知了。可是，父親仍然“望子成龍”，極力支持我去鎮(zhèn)上的中學(xué)讀書。
到離家十里路的鎮(zhèn)上學(xué)，需要在校吃飯，但爸爸總是放心不下，常常為我操心，準(zhǔn)備些吃的。沒(méi)有了母親，做飯的事就由父親包了下來(lái)，父親總是做了面餅，在每個(gè)星期天的晚上送來(lái)，因?yàn)樗滋煜碌亍?/p>
有一天，下雪，我望著那一片潔白的世界，心里卻不安。今天是星期天，是父親送飯來(lái)的日子。每個(gè)星期天，我都盼望著父親來(lái)，哪怕他什么話也不說(shuō)，只要我們能默默地相對(duì)坐一會(huì)兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會(huì)感到心里暖暖的?？墒墙裉?，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來(lái)。
雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，屋檐下，父親的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進(jìn)我的宿舍。
“下自習(xí)了？”父親的聲音喑啞無(wú)力，但飽含著無(wú)限的愛(ài)?！班??！蔽覒?yīng)了一句，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的一句話再一次讓我產(chǎn)生了怦然心動(dòng)的愛(ài)感，我感受到了這種受，我幸福得真想大哭一場(chǎng)。
我接過(guò)了父親做的面餅，讓他在我床上休息一會(huì)兒，他卻不動(dòng)，站著，從口袋里掏了點(diǎn)零花錢給我，就急著要走。父親才四十多歲，但額上五線譜似的皺紋，已記載著他全部的辛苦，他的頭發(fā)已經(jīng)變得花白，每一根白發(fā)，都記載著他辛苦和坎坷。
父親剛走了幾步，又回來(lái)了，告訴我，最上面的一個(gè)餅中夾著他當(dāng)晚炒的菜，是我最喜歡的西紅柿炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然后，才頭也不回地走了。背過(guò)父親，我還是沒(méi)能止住我那激動(dòng)的淚水……我哭了，哭得很幸福。
回過(guò)神來(lái)，我禁不住寫下了那一幕，——那令我怦然心動(dòng)的一幕。
腳印初中初三篇十
不知何時(shí)，窗外就已有了賀年的氣氛。是啊，新的一年又快到了。回首過(guò)去，的春夏秋冬，都成為了記憶，成為了茫茫白雪上的串串腳印。
小時(shí)候，總是希望自己快快長(zhǎng)大，能自己獨(dú)當(dāng)一面，也不會(huì)被人欺負(fù)?，F(xiàn)在，卻想著自己不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)做一個(gè)天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮的孩子，什么事都不用自己操心?？墒牵障霘w空想，我還是明白，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。就好像那雪地，只要踩上了一個(gè)腳印，就算去填補(bǔ)，也不可能和原來(lái)一般平滑。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，我手中握的不是甜甜的棉花糖，而是可以寫下快樂(lè)與悲傷的鉛筆；捧在手中的不是一本生動(dòng)有趣的漫畫，而是充滿知識(shí)的語(yǔ)文書；心中計(jì)算的不是1加1等于幾，而是更復(fù)雜有趣的數(shù)學(xué)……我試著用自己的足跡，點(diǎn)綴著那枯燥的白雪。
不只是我們，世界上每個(gè)事物都有自己的腳印。大海無(wú)邊無(wú)際，是因?yàn)闅鈩?shì)磅礴的波濤，是它的足跡；天空絢麗多彩，是因?yàn)榘自?、日月、小鳥(niǎo)，是它的足跡；森林郁郁蔥蔥，是因?yàn)樯鷻C(jī)勃勃的樹(shù)木花草，是它的足跡……這些不同于人的'腳印，同樣美麗，同樣精彩。
人生之路雖然漫長(zhǎng)，但總有盡頭。前方雖然會(huì)有障礙物，但是我們的路還是要走的，腳印還是會(huì)留下的，我們沒(méi)有理由退縮。如果你的足跡在前方，那你就是失敗者，生活會(huì)變成單調(diào)的黑白色；如果你的足跡在后方，那你就將會(huì)是成功著，只要你矢志不渝，勝利的陽(yáng)光會(huì)照耀在你的天空。
腳印初中初三篇十一
顆印是人生中五彩的音符，是通向成功路上留下的蹤跡。腳印越深，越踏實(shí)，人生的路也更遠(yuǎn)，更精彩。
據(jù)說(shuō)鑒真大師剛剛遁入空門時(shí)，寺里的住持表現(xiàn)出對(duì)他不甚重視，讓他做了誰(shuí)也不愿做的行腳僧。鑒真心里不痛快，住持也看出了幾分。有一天突然下起大雨來(lái)，住持便請(qǐng)鑒真陪他在寺院周圍走一走，邊走邊拍著鑒真的肩頭說(shuō)：“你是想當(dāng)一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個(gè)光大佛法的名僧？”鑒真一時(shí)不知該如何回答。住持笑了，然后問(wèn)他：“你昨天是不是在這條路上散步了？”鑒真點(diǎn)點(diǎn)頭。住持低頭看看地面：“你能找到昨天留下的腳印嗎？”鑒真回答：“不能。昨天道路干燥，平坦堅(jiān)實(shí)，踩不出腳印來(lái)?！弊〕质譂M意鑒真的回答，接著問(wèn)道：“今天下雨，路濕泥濘，能留下腳印不？”鑒真的腳印在泥濘中，恰好一步一個(gè)腳印，便微笑著說(shuō)：“已經(jīng)留下了?！弊〕致?tīng)了，微笑著說(shuō)：“泥濘的路才能留下腳印，世界上的蕓蕓眾生也是如此啊。那些一生碌碌無(wú)為的人，不經(jīng)風(fēng)不沐雨，沒(méi)有起也沒(méi)有伏，就像一雙踩在又平坦又寬闊的道路上的腳，腳抬起來(lái)什么也沒(méi)留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們總在苦難中跋涉不停，就像一雙腳走在泥濘里，不管他們走多遠(yuǎn)，腳印都會(huì)印證他們行走的意義。”
是啊，從古至今哪一位有所建樹(shù)的人不曾飽經(jīng)風(fēng)霜。正如司馬遷的《報(bào)任安書》中所講：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》?！对?shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！边@些人是如此，作者司馬遷自己不是也這樣的嗎？司馬遷因被李陵事件牽連而受宮刑，在獄中忍著常人難以忍受的痛苦。最終他的腳印凝結(jié)成了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。
要想讓自己的腳印扎得深，扎得穩(wěn)，那就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定自己的信念，經(jīng)受得住人生的磨礪、考驗(yàn)，不向命運(yùn)低頭。正如馬克思所說(shuō)的那樣：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。對(duì)于勇者而言，苦難更是通往光輝頂點(diǎn)的天梯。貝多芬的腳印是一組用黑白鍵奏響的偉大的《命運(yùn)交響曲》，梵高的腳印是一幅用鮮血染紅的《向日葵》，馬克思的腳印是一部博大精深的《資本論》。
朋友，你還在身后尋找什么？不用遲疑，面向遠(yuǎn)方，奮勇前行。讓我們的腳印也如貝多芬、梵高、馬克思那樣充滿激情，執(zhí)著堅(jiān)定而富有智慧，讓我們走得更精彩，走出一片輝煌。
腳印初中初三篇十二
五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。
成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者?！蔽叶昧诉@個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。
腳印初中初三篇十三
一本破舊的《三國(guó)演義》，陪我走過(guò)十幾年的時(shí)光。從童年到長(zhǎng)大，從看圖到品字，往事回首，一串串書香洋溢的腳印赫然在目，教會(huì)我忠勇、智慧、仁義。
走近趙云，留下忠勇的腳印。
童年時(shí)，第一次拿起《三國(guó)演義》，隨意翻開(kāi)，一張圖中，一人騎白馬，著白甲，持白槍，身前還有一個(gè)襁褓嬰兒，見(jiàn)其在亂軍之中，英勇奮戰(zhàn)，所向披靡，便問(wèn)爸爸：“這是誰(shuí)啊？”“他是趙云，蜀國(guó)大將軍?！卑职终f(shuō)道?！昂脜柡Π?！”從此，趙云的英雄形象就刻在我的心里。
長(zhǎng)大后，再讀此章節(jié)，站在戰(zhàn)場(chǎng)上，看趙云手持青釭劍亂砍，所到之處，衣甲平過(guò)，血流如泉，可身前的阿斗，正進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有一種力量驅(qū)使著，是趙云的忠，是他對(duì)主公的忠，對(duì)自己選擇的忠。
走過(guò)趙云，留下串串忠勇的腳印，飄來(lái)忠勇的清香。
走近諸葛亮，留下智慧的腳印。
童年時(shí)，看到諸葛亮只在城上彈琴，就驚走十五萬(wàn)大軍，以為諸葛亮乃會(huì)魔法的超人。
長(zhǎng)大后，站在城樓上，看諸葛亮閑庭自若，在自己幾乎無(wú)兵下，下令打開(kāi)城門，遣少許士兵扮成百姓打掃街道，面對(duì)司馬懿十五萬(wàn)大軍兵臨城下，只是帶書童在城樓上，焚香彈琴，神情平和，就像在竹林中休憩一般放松。而城下的司馬懿卻怕伏兵，撤軍而去。我不禁為諸葛亮神機(jī)妙算，對(duì)人性弱點(diǎn)的把控和臨危不亂的勇氣感到贊嘆和敬佩。
走過(guò)諸葛亮，留下串串智慧的腳印，飄來(lái)智慧的芳香。
走近劉備，留下仁義的腳印。
童年時(shí)，讀到劉備攜民渡江時(shí)，心里感嘆：劉備可真是個(gè)好人啊！
長(zhǎng)大再讀，小時(shí)的判斷是對(duì)的，但還有一層更深的意義。他明明可以自己逃走，還減小目標(biāo)，增加行軍速度，何樂(lè)而不為呢？是仁義點(diǎn)醒了他：舉大事者，必以人為本。是仁義讓他不拋棄，成為仁德之人。
走過(guò)劉備，留下串串仁義的腳印，飄來(lái)仁義的芬芳。
趙云、諸葛亮、劉備，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，從表面到內(nèi)涵，從疏淺到深刻，一串串書香洋溢、深淺不一的腳印，一陣陣忠勇、智慧、仁義的清香沁人心脾。
腳印初中初三篇十四
就是這樣一個(gè)復(fù)雜式的糾結(jié)體，陪伴我們走過(guò)了美好的（此地省略兩個(gè)字，是寫班級(jí)）芳華。
課間她來(lái)到了我們班，走上了講臺(tái)，平常嘰嘰喳喳的采集教室此刻突然變得鴉雀無(wú)聲，一百多只眼睛都盯著她。她開(kāi)始打開(kāi)電腦準(zhǔn)備課件。也許是新來(lái)的緣故，她鼓搗了半天也弄不開(kāi)，正當(dāng)我們都心里樂(lè)滋滋想看她出糗時(shí)，她突然說(shuō)了一句：“朋友們，誰(shuí)來(lái)幫我治治這電腦？這電腦還有點(diǎn)怕生?！痹捯魟偮淙嗤瑢W(xué)就被她那有磁性的幽默語(yǔ)言所打動(dòng)，幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后沖上去幫忙。我們也都放得開(kāi)了，你一句我一句的：“老師你多大了？”“老師你哪里人？”……面對(duì)我們這些探秘性問(wèn)題，她從容地回答：“比你們大十二歲，正宗本地人……”
第一節(jié)語(yǔ)文課我們十分愉快地度過(guò)了。x老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和特殊的講課方法十分合我們九零后孩子的胃口，再加上我們年紀(jì)相差不太大，我們很快打成了一片。
有段時(shí)間我總在思考人生理想，思考學(xué)習(xí)是為了什么，對(duì)未來(lái)充滿了迷茫，整天上課無(wú)精打采的，昏昏沉沉，總有揮之不去的陰影。x老師見(jiàn)狀，主動(dòng)找我談心，聊人生談理想，將心比心，以心換心，讓我對(duì)前途又充滿了憧憬信念，走出了黑暗。
x老師只交了我們一個(gè)學(xué)期，在初（一二三）最后一節(jié)課上，她給我們講了許多她的人生經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)：“你們正處于一個(gè)讓人羨慕的年齡，應(yīng)該樹(shù)立好目標(biāo)，永不舍棄。”這句話讓我印象深刻。
x老師，雖然我們已分離x年之久，但您在我們心中留下的足跡，腳印永遠(yuǎn)不消失。我們會(huì)追隨那些腳印，重游美好年華！
腳印初中初三篇十五
這個(gè)署假，我再也抵擋不住這些場(chǎng)景的呼喚，抽出最后十天。
回一趟家鄉(xiāng)吧……。
延著黃路走下去，看白楊在風(fēng)中挺立著，一戶戶人家，雞鳴犬吠，記憶中的場(chǎng)景一頁(yè)頁(yè)浮現(xiàn)。我仿佛看到了，多年以前，那兩對(duì)半腳印。
走那路，到盡頭，過(guò)一扇搖搖晃晃的柵欄。你坐在那里，正在埋頭洗菜……聽(tīng)見(jiàn)我的腳步聲，你低頭從老花鏡框上邊冒出一對(duì)眼睛，看到我，你笑得像孩子一樣燦爛。
第二天，你說(shuō)什么也要拉我上街去買東西。我說(shuō)不用，你卻瞪著一雙銅鈴大眼，已經(jīng)穿戴好，有點(diǎn)怒氣地說(shuō)：“不行！你幾年回來(lái)一次？你在外面跟別人講客套，跟我你推啥？”
沒(méi)辦法，我便跟你走上黃路。再?gòu)谋M頭，走到開(kāi)始。
到了街上，你二話不說(shuō)拉著我進(jìn)了一家鞋店?？茨阋荒槕n心又糾結(jié)的表情，我便知道這家店很貴。
回家的路上，你一臉憂愁又開(kāi)心，不停地講家鄉(xiāng)的事。約摸過(guò)了半個(gè)小時(shí)，你突然說(shuō)：“你想不想吃點(diǎn)東西？”臉上的期待又讓我知道，你餓了。想搭我順風(fēng)車，我皮笑肉不笑地說(shuō)：“有點(diǎn)呢?！北闩苋ベI了一塊餅，吃了一點(diǎn)便說(shuō)：“不好吃，你吃吧！”你口水早塞滿口腔，一把接過(guò)，大口吃了起來(lái)，活像個(gè)餓壞了的孩子。
黃沙不飄了，風(fēng)坐在鵝卵石上，看著你和我的腳印，似乎想起了那些年，那些年里你看著我長(zhǎng)大的日子。
黃路上的沙一層層飛舞，一個(gè)個(gè)腳印浮現(xiàn)又消失。在時(shí)光的深處，那兩對(duì)半腳印常常出現(xiàn)在我夢(mèng)中，一半是拐杖的，一對(duì)是我的。
最后一對(duì)，是爺爺?shù)摹?/p>
腳印初中初三篇十六
現(xiàn)已是個(gè)中學(xué)生了，但至今依然對(duì)童年生活懷著無(wú)限的遐想。雖然時(shí)光的車輪早已將這份純真碾成了碎片，隨風(fēng)飄忽不見(jiàn)，童年發(fā)生所有的趣事也在不知不覺(jué)中，被時(shí)光老人塞進(jìn)記憶的抽屜，但我卻常常忍不住回眸過(guò)去，去追尋童年的足跡。童年真的讓人回味無(wú)窮，讓人依戀的心，靜靜地隨之激揚(yáng)。
在一個(gè)靜靜擁有朦朧月色的夜晚，你曾否回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此刻，也許是一瞬間，那也讓你稍稍有一絲快意吧。兒時(shí)，在父母的聲聲呼喚中才回家。在小鳥(niǎo)雙雙進(jìn)窩時(shí)，才明白。噢，天黑了，又能夠依偎在母親懷里看星星了。小時(shí)候，我也總幼稚地以為，一顆星星就代表一個(gè)星愿。只要對(duì)著滿天繁星默默地祈禱，就能夠獲得更多更多自己所想要的東西。因此常常是對(duì)著夜空，心里不斷地幻想著一個(gè)又一個(gè)的愿望。有時(shí)我又是那樣地期待，自己能化身為數(shù)星中的一顆，即使平凡得出奇，即使包含微弱的光，但也能在天空中某個(gè)不起眼的角落發(fā)光發(fā)亮。于是，就在心里埋下了一個(gè)夢(mèng)想，至今依舊在不停地追尋。
童年生活繽紛多彩，常常會(huì)引發(fā)一些物外之趣。所以，常常有一些事，至今還難以忘懷。一直很愛(ài)寵物。尤其對(duì)狗。因?yàn)楣肪拖袷且晃徊挥醚哉Z(yǔ)，但卻能夠在行為活動(dòng)上，帶給人類快樂(lè)的動(dòng)物。還記得，小時(shí)候，家中一只狗因病而離開(kāi)人世。于是自己一個(gè)人在它的埋葬點(diǎn)，泣然淚下。而后采一些野花，放在墳前，在那里躊躇了許久許久?？傆幸恍┏恫粩啵啦煌甑乃寄?。因?yàn)橥暌参ㄓ型媾c單純，才讓人如此留戀吧。
好想回到過(guò)去，因?yàn)槟欠N無(wú)拘無(wú)束的生活，的確讓人有一種情不自禁與向往。當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，與同齡的小伙伴，捧一個(gè)臉盆，來(lái)到清澈見(jiàn)底的小河里，自由穿梭其中。怡然自樂(lè)。痛痛快快地玩上一番。
在童年生活中，我們收獲許多，因此，重溫往日的舊夢(mèng)，可以說(shuō)是一種莫大的享受。
腳印初中初三篇十七
驀然回首，在風(fēng)雨中走過(guò)，從和風(fēng)中走來(lái)，在人生長(zhǎng)河中我們乘著竹筏，駛向如花般絢麗的時(shí)節(jié)。
成長(zhǎng)的天空駛紅色的，因?yàn)槲覀兪强鞓?lè)的；成長(zhǎng)的天空駛藍(lán)色的，因?yàn)槲覀兪菓n郁的；成長(zhǎng)的天空是白色的`，因?yàn)槲覀兪羌儩嵉?；成長(zhǎng)的天空是多彩的，因?yàn)槲覀兪墙k麗的。
踏著成長(zhǎng)的腳步，我們?cè)趯ふ乙粋€(gè)永恒的春天，希望生命的伊甸園里鮮花永遠(yuǎn)盛開(kāi)，也期盼著一次永恒的誓言，青春無(wú)悔！
腳印初中初三篇十八
一直都認(rèn)為腳印不過(guò)是一個(gè)很快就消失的'印痕，看到大雪中為我們的光明而留下腳印的電工們，我知道，我錯(cuò)了。他們的腳印會(huì)永遠(yuǎn)印在那里，他們的腳印永遠(yuǎn)不會(huì)消失。在大雪中，他們堅(jiān)定地守衛(wèi)在自己的崗位上，留下一個(gè)又一個(gè)的腳印，深的淺的，那么清晰，即使太陽(yáng)也不能將他們的腳印抹去。
腳印初中初三篇十九
“順著別人留下的腳印，你會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于自己的路?！?/p>
——題記。
我很崇拜我的父親。
沒(méi)有什么特殊的原因，但也不是盲目的。
每次看到父親坐在書房里，桌子上各種工具隨意地?cái)[放在桌邊上，空氣隨著風(fēng)扇的吹動(dòng)而微微流動(dòng)著，夾雜著鉛筆在白紙上摩擦的響聲，偶爾在父親出去的空當(dāng)上，偷偷摸摸地溜到桌邊上，窺看著看似凌亂卻又十分清晰的設(shè)計(jì)圖。
或許就從那時(shí)起，開(kāi)始崇拜父親。
我無(wú)法形容那時(shí)小小的自己是怎樣的心情?；氐椒块g，拿出紙和筆，或許是想把自己心中所想的.畫出來(lái)，但到要下筆的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己也不清楚心里所想的事物，明明答案就要呼之欲出，卻被一層看不清的霧所掩蓋。
這次說(shuō)不上是繪畫的繪畫，毫無(wú)疑問(wèn)的，是以失敗告終。
第二天早上，父親看到了我那張跟涂鴉似的畫，他似乎很仔細(xì)地觀察了許久。然后，放下。
下午，我在書桌上發(fā)現(xiàn)了一幅畫。
畫面很簡(jiǎn)單，是一副彩鉛繪出的海灘，在淡金色的沙灘上，一個(gè)大人在前面走著，留下一個(gè)又一個(gè)的腳印，在畫的最底部，有一只還沒(méi)有長(zhǎng)開(kāi)的小腳，小心翼翼地踩進(jìn)比他不知大多少倍的腳印上。而右邊有一行字，很貼心地標(biāo)上了注音。我小心地把拼音念了出來(lái)：
“無(wú)法留下自己的腳印，為何不先順著別人的腳??？”
當(dāng)時(shí)年幼，自然無(wú)法理解字里的意思，去找父親，父親解釋了一番。雖然當(dāng)時(shí)仍沒(méi)理解父親口中的大道理，但也總算是明白了一件事。
“父親畫什么，我就畫什么。”
后來(lái)的幾年里，我成了父親的復(fù)印機(jī)。雖然開(kāi)頭一兩年里，的確畫的跟鬼畫符一樣，當(dāng)時(shí)隨著時(shí)間的流動(dòng)，幾年后，我復(fù)制父親的畫已經(jīng)可以跟復(fù)印機(jī)媲美了。
父親又給了我一幅畫。
這幅畫也是一幅沙灘畫，畫面也同樣的簡(jiǎn)單。一個(gè)明顯充滿活力的少年，走在沙灘上，他的后方有一串的腳印，而他的前方，是一望無(wú)際的淡金色沙灘。少年的旁邊同樣有一行字，但與幾年之前的字相比，顯得更瀟灑：
向自己的路走下去，留下屬于自己的腳印。
腳印初中初三篇二十
深深的腳印又是一個(gè)冬天。潔白的雪花漫天飛舞。我背著書包走在上學(xué)的.路上，望著雪地上一串串的腳印，不禁陷入了回憶。
那也是一個(gè)冬天。那時(shí)的我剛上三年級(jí)。早上，我在床上睡得正香，一個(gè)慈愛(ài)而熟悉的聲音把我叫醒：“你姥姥生病了，你爸媽都去醫(yī)院了。今天送你上學(xué)的任務(wù)就交給我吧?！?/p>
吃過(guò)早飯，爺爺就給我穿上厚厚的羽絨服，牽著我的手出了門。一走出樓道，就有一股刺骨的寒風(fēng)撲面而來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。放眼望去，雪花肆意地漫天飛舞，大地白茫茫一片。路上許多大人走著送孩子上學(xué)，一串串大大小小的腳印在雪地上延伸。
爺爺寬厚的大手牽著我的小手，我們?cè)谘┑厣掀D難地行進(jìn)，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我接連打了幾個(gè)寒戰(zhàn)，把帽子壓得更低一些，把衣服裹得更緊一些。爺爺一看，立即把外套脫了下來(lái)給我披上，一股暖流迅速包圍了我。爺爺只在毛衣外面罩著一件坎肩，在肆虐的寒風(fēng)中，在飛舞的雪花里，顯得那樣單薄。我執(zhí)意要把大衣還給爺爺，爺爺卻慈藹地笑著說(shuō)：“爺爺身體棒著呢！”但我分明看到爺爺身體抑制不住地哆嗦了幾下，臉色也變得蒼白了許多，嘴唇也有些泛紫，牽我的手也不如原來(lái)那樣溫?zé)?。拗不過(guò)他老人家，我只好加快了前進(jìn)的步伐。風(fēng)更大了，吹得人幾乎站不穩(wěn)；雪花也下得更起勁了，夾雜在風(fēng)中，打在臉上生疼。爺爺牽著我的手不再溫和，他接連打了幾個(gè)噴嚏，壓抑不住地咳嗽了兩聲。一股熱熱的東西在我眼里打轉(zhuǎn)兒，我沒(méi)說(shuō)什么，只是更加用力地往前走。
學(xué)校終于到了，我趕緊把衣服脫下來(lái)還給爺爺。爺爺接過(guò)大衣，裝作若無(wú)其事的樣子，但聲音卻分明是顫抖的，還夾著幾聲低低的咳嗽：“放心吧，爺爺沒(méi)事！”他還努力擠出一個(gè)笑容，但臉色是蒼老的，嘴唇是灰紫的。我的眼淚很快就流了出來(lái)，我趕緊把頭扭到一邊，裝作被風(fēng)迷了眼睛。
風(fēng)依舊不停地吹著，雪花也依舊飛舞。爺爺深一腳淺一腳地走在回去的路上，風(fēng)中不時(shí)傳來(lái)幾聲壓抑的咳嗽。腳印，深深的腳印在雪地上蔓延，也一直蔓延到我的心中。
腳印初中初三篇二十一
在一座大森林里，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂盛，森林里居住著有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們看小鳥(niǎo)在天空中自由自在的.飛翔，小猴子在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去，小松鼠拖著一條蓬松的大尾巴在樹(shù)上玩游戲……它們生活得很快活。
狐貍那玻璃球似的眼睛一，一個(gè)詭計(jì)蒙上心頭。狐貍先去弄了點(diǎn)面粉撒在森林里的小路上，為的是一會(huì)兒找它們時(shí)好找。因?yàn)槭窍奶?，地面潮濕所以面粉不?huì)被吹走。打理好這一切后，狐貍大搖大擺地向小兔子它們走去。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17382528.html】
