編寫教案有助于教師提高課堂教學(xué)的效果和教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案時，教師要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成完整的知識體系。教案的范文可以供教師參考，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
藍(lán)精靈教案篇一
傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。本次活動我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計了中班的本次音樂活動《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個下行的重音、中間兩個半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗音樂帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲歡快、流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解aba的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能大膽想象，運用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點。
3.在游戲中，進(jìn)一步體會顏色混合后的變化。
活動準(zhǔn)備：
1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號筆。
2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。
3.歌曲《加速度圓舞曲》
活動過程：
一、魔法湯的神秘樂曲
1．大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2．你覺得顏色可能會做什么魔法動作呢？
3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。
4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法湯
1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受a段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動作。
我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會靈驗。
2．聽音樂再次表現(xiàn)a段音樂，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點。
3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別b段樂句。
4．跟隨音樂自主表現(xiàn)b段搖搖變的動作，教師對幼兒的動作加以整理提升。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、搖晃的動作。）
藍(lán)精靈教案篇二
音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。幼兒恰恰具有喜形于色、感情外露的特點，他們還難以用言語表達(dá)他們內(nèi)心的情感和體驗。讓幼兒在探索歌曲中不同角色的表達(dá)和情感的過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激勵和喚醒中，去感受、欣賞、表達(dá)，使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和探索，其主動性、探索性、創(chuàng)造性得到了很好的培養(yǎng)。
1.初步感受和表現(xiàn)樂曲愉快的性質(zhì)，學(xué)會根據(jù)圖譜理解作品的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，提高音樂感受力。
2.感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達(dá)自己的感受。
3.學(xué)會設(shè)計不同的舞蹈動作，并大膽進(jìn)行表演。
4.體驗與同伴共同表演的樂趣。
的舞蹈步驟圖8張，音樂一段，幼兒操作圖片人手一份，星星舞臺……。
一、欣賞樂曲，嘗試表達(dá)對音樂的獨特感受。
1.欣賞音樂，感受樂曲愉快的性質(zhì)。
2.說一說你聽到這個音樂想做什么？
3、根據(jù)樂曲的節(jié)奏，依次邀請幼兒跳舞。
二、扮演，看圖譜用動作表現(xiàn)音樂。
1.說說是怎么跳舞的，你最喜歡哪個的動作？
2.看的圖譜跳舞。
3.討論：你想讓自己的怎么跳舞？
三、鼓勵幼兒設(shè)計的動作，并大膽進(jìn)行表演。
1.根據(jù)自己的想象進(jìn)行添畫，老師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒講解自己設(shè)計的的.舞蹈動作。
3.跟隨音樂看圖譜跳舞。
四、活動結(jié)束。
師生共舞。
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又凶鹬赜變旱哪繕?biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
藍(lán)精靈教案篇三
3、明確人與自然和諧相處的.重要性。
【學(xué)習(xí)過程】。
第一課時。
自主預(yù)習(xí)。
一、給下列加點字注音。
碩大（）老鴰（）行宮（）優(yōu)劣（）。
棲息（）圍剿（）羨慕（）荒誕（）。
二、解釋詞語。
抿：碩大：
圍剿：棲息：
肆無忌憚：
無所事事：
司空見慣：
流連忘返：
與狼共舞：
居高臨下：
三、填充。
1、本文是一篇隨筆，屬于，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。作者。
2、舒乙，1935年8月16日生于青島，北京人，滿族，我國著名文學(xué)家舒慶春（老舍）之子。1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)。1978年開始發(fā)表作品。1986年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《老舍散記》、《父親最后的兩天》、《老舍的愛好和關(guān)坎》、《我的風(fēng)箏》、《我愛北京》、《夢和淚》、《小綠棍》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》、《我的思念》《親情之歌》。
四、閱讀課文，整體感知,了解大意。
2、四處的“小精靈”中，為什么北京的“小精靈”遭遇不同呢？
第二課時。
二、理解課文。
1、閱讀最后兩節(jié)，思考討論：
（1）作者為什么說“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”？
三、總結(jié)：
1、本文中心：本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀點，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。
2、本文思路。
藍(lán)精靈教案篇四
活動中選取的音樂是節(jié)選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風(fēng)比較活潑、歡快，是aba的結(jié)構(gòu)。這次活動整體來說比試教的感覺要好，因為是音樂欣賞活動，一直都覺得是比較難把握的，因為有很多的疑惑在里面，在試教中這些疑惑都付出了水面，成為必須要解決的問題。比如音樂欣賞活動更多的應(yīng)該是側(cè)重在傾聽、欣賞上，但是試教的時候總感覺到動作模仿多過于欣賞，怎樣讓幼兒更多的去傾聽欣賞音樂，教師應(yīng)該如果引導(dǎo)，這也是一直到目前為止我最大的困惑。
活動共有三個大環(huán)節(jié)，首先直接讓幼兒帶著問題完整欣賞音樂，說一說自己對音樂的理解與感受，引入主題;接著通過教師的示范引出圖譜，通過理解圖譜來剖析音樂;最后通過動作來感知樂曲曲式風(fēng)格。在活動中我也注意觀察幼兒對音樂的理解和感受，調(diào)整音樂欣賞的次數(shù)。
試教的時候教具用的礦泉水瓶我是直接透明的展示，最后發(fā)現(xiàn)變色時幼兒容易興奮過度，導(dǎo)致在音樂欣賞時幼兒的注意力只被眼前變色現(xiàn)象所吸引，所以這次我做了一些調(diào)整，在礦泉水瓶子外面套了一層布，一來增加了神秘感，二來幼兒只能在音樂結(jié)束后才能夠發(fā)現(xiàn)變色成功的秘密，解決了試教中出現(xiàn)的難題。
幼兒需要兩次取放瓶子，第一次取瓶子時我沒有提出要求，導(dǎo)致第二次拿瓶子(瓶蓋有顏色的時候)的時候很多幼兒的瓶子直接倒了，活動中非常的擔(dān)心怕幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋里的秘密，如果能在更加仔細(xì)點，就能避免這樣的問題出現(xiàn)。
在活動中請幼兒欣賞了很多遍音樂，有安靜的傾聽、有看圖譜傾聽、邊聽音樂邊做動作，但是在每一次傾聽前沒有具體的要求，比如在這一次聽音樂的時候我們應(yīng)該注意音樂里的重的聲音在哪里，或者仔細(xì)聽聽有什么變化。每一遍都有不一樣的要求，幼兒在聽的時候也有了目標(biāo)，不會聽無所聽，一遍一遍等的很急迫。
圖譜展示的時候，對于樂曲aba的結(jié)構(gòu)，沒有提出來，只是提到了第一段與第三段一樣，第二段不一樣。其實對于大班幼兒來說，完全可以讓他們了解aba的概念。
活動有比試教時進(jìn)步的地方，也仍存在很多不足的地方。但是有不足就說明還有進(jìn)步的空間，我相信通過這樣一次音樂欣賞活動的展示，讓我對音樂欣賞有了初步的了解和掌握，不再只是疑惑。
藍(lán)精靈教案篇五
1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點。
3、借助游戲情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、ppt圖片、紙、記號筆。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法， 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2、顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢？
二、繪畫記錄，引出圖譜。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動幼兒看圖譜做動作）
三、動作感知，制作魔法湯
1、師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
2、師幼共同聽音樂變魔法。
3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
4、再次嘗試聽音樂找魔法。（幼兒閉上眼睛）
四、神奇的魔法湯
1、師幼隨著音樂變魔法。（瓶蓋上有顏料）
2、師：變出來了嗎？問幼兒：你變出來的是什么魔法湯？
3、我們也學(xué)會了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個心愿，把這個心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。
《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的`"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，為此，本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。
藍(lán)精靈教案篇六
故事：今天，老師給小朋友們帶來一位小精靈。這個小精靈呢她住在森林里，她不僅長得漂亮還非常的神奇，因為她會變魔法。小精靈啊，每天在家里攪啊攪啊還要施很多的魔法，她特別喜歡調(diào)制一種神奇的魔法湯，這個魔法湯可不是用來喝的，它能給人帶來快樂。小精靈每次做魔法湯的時候都會聽一首音樂，看來這首音樂一定也有魔力。讓我們一起來聽一聽這首魔法音樂。
2、完整欣賞樂曲。
提問：（1）、剛才在聽音樂的時候你覺得小精靈會干什么？
（2）、那這首音樂給你的感受是什么？
小結(jié)：這真是一首很愉快的音樂。這首音樂叫《加速度圓舞曲》是一首非常有名的音樂。
藍(lán)精靈教案篇七
1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。
1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國里有紅、黃、藍(lán)、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來?！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。
2.游戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。
1)介紹游戲規(guī)則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會等待、互相謙讓，注意安全）
2)幼兒為顏色精靈找朋友
3)評價活動
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>
3.幼兒操作活動《顏色匹配》
1)幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導(dǎo)。
2)幼兒作品展示
3)幼兒活動評講。
4.延伸活動為教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5.教師語言引導(dǎo)結(jié)束活動。
藍(lán)精靈教案篇八
活動目標(biāo)：
1、用貼、畫、噴各種技法作畫。
2、感受點、線、面、色彩結(jié)合成畫的妙趣。
3、積極參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
記號筆16支，噴霧瓶16只，四張白紙裝飾成畫框，黑色圖形若干，紙盒一只。
活動過程：
一、想象“小精靈”像什么。
1、出示一個黑色的'圖片，以神秘的口吻導(dǎo)入活動：
我今天邀請到一位神秘的黑色小精靈，它可調(diào)皮了，就喜歡學(xué)著孫悟空變來變?nèi)?，看，它變成什么了呢？（一個被吃了一口的蘋果）。
2、黑色小精靈又要變了，這次變成什么樣子了呢？（房子、箭頭）。
3、黑色小精靈它還要變呢，看它變成什么樣子了呢？（椅子、小旗）。
4、你們喜歡這只善變的小精靈嗎？看，小精靈還帶來了它的好朋友們，你們覺得它們像些什么呢？幼兒大膽想象。
二、幼兒作畫。
1、貼。
“小精靈們想跟你們做朋友呢，你們想嗎？挑一個你最喜歡的小精靈玩玩吧?！?/p>
（出示準(zhǔn)備好的畫框，幼兒將黑色圖形貼于紙上。）。
2、畫。
“小精靈們可開心啦，他們很想手拉著手兒跳個歡快的舞呢，我們來幫幫它們，好嗎？”（用記號筆畫出流暢的線條。）。
3、噴。
“看，小精靈還帶來了一個神奇的盒子，它會給小朋友們變出什么來呢？”變出五彩水，給畫著色。
三、評價。
1、遠(yuǎn)距離欣賞。幼兒和伙伴們隨意地交流自己最想說的話。
2、近距離欣賞。幼兒想象自己來到了什么地方，好象看到了什么？
藍(lán)精靈教案篇九
1、 讀準(zhǔn)字音，理解字義。
2、 體會文章選材的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性。
3、 理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)熱愛自然的熱情。
二．教學(xué)重難點：同上。
三．教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備。
1． 出示課件。
2． 引語。剛才的影片為我們展現(xiàn)了一個動物的世界，這些可愛的動物讓我們情不自禁的產(chǎn)生了喜愛之情，可是，不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，在現(xiàn)實生活中動物日漸稀少，特別是在一些大城市中，動物幾乎已經(jīng)無影無蹤了。究竟是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果呢？今天，讓我們從中國文學(xué)館館長舒乙先生的隨筆《都市精靈》中尋求答案。
3． 板書課題，出示目標(biāo)。
剛才，我在板書的時候，或許有的同學(xué)頭腦中會產(chǎn)生一個問題，“都市精靈”，“精靈”是什么？想知道答案嗎？那么就讓我們帶著這個問題把這篇課文認(rèn)真地默讀一遍，同時，用圈點法畫出文中的生字新詞，相互討論，自行解決，等會，我來檢查大家的自學(xué)成績。
（1）圈畫出文中生字新詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
（2）體會標(biāo)題中“精靈”的含義。
2、出示檢測題。（提名回答，師總結(jié)）
讓我們再來看文章的標(biāo)題，“都市精靈”，“都市”二字告訴我們這里所談的精靈非深山老林中的精靈，而是指大城市中的精靈，那么，文中寫了哪些都市呢？展現(xiàn)了哪些可愛的精靈呢？逐一討論問題：
1、 文中寫了哪幾個都市？展現(xiàn)了哪些可愛的精靈？（師點出其間的對比關(guān)系）
2、 為什么其它城市的動物很多，而北京的動物在減少呢？
3、 這些精靈的存在給人類帶來哪些益處？
4、 知道了這些，我們平時應(yīng)該怎么做？
1、 出示課件，提出要求。
2、 學(xué)生欣賞，然后寫作。
3、 學(xué)生作品欣賞。
藍(lán)精靈教案篇十
3、明確人與自然和諧相處的重要性。
通過品味語言學(xué)習(xí)本文多種表達(dá)方式的運用；
明確人與自然和諧相處的重要性。
（一） 導(dǎo)入：
讓學(xué)生構(gòu)想一下自己心目中的家園，談?wù)勊c現(xiàn)在的城市相比有何異同。
（二）檢查預(yù)習(xí)：
抿 碩大 圍剿 棲息 鵜鶘 荒誕
肆無忌憚 無所事事 司空見慣 流連忘返
（三）初讀文本，了解詞義
1、“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙、精怪，文中如何理解？
2、它們并不叫，…… 居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，……
3、 ……， 而且也不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，……
4、如此說來，“孤城寡人”并不正常， ……倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識。
（四）走近文本，揣摩結(jié)構(gòu)
1、作者介紹了哪些城市的哪些“精靈”?
2、作者對這些精靈分別流露了怎樣的情感？
3、談?wù)勎恼陆Y(jié)構(gòu)安排的妙處？7
（五）探究文本，品味語言
文章有“人與‘精靈’友好相處的精彩畫面”的描寫，有“人與自然和諧如何相處”的議論，你覺得哪一處描寫生動、哪一處議論精辟，說說理由。
（六）一課一得
本文是一篇隨筆，是散文的一種，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。
形：材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性
多種表達(dá)方式的運用
神：人與自然和諧相處
散文的特征：形散神不散
（七）拓展延伸，合作學(xué)習(xí)
1、結(jié)合幾幅圖片，flash動畫談感受。
2、說說生活中“人與自然”的和諧之處或不和諧之處。
（八）布置作業(yè)：
1、同步完成“導(dǎo)學(xué)”；
2、小實踐：關(guān)于“禽流感”的調(diào)查報告。（從產(chǎn)生的根源、危害、預(yù)防、教訓(xùn)等方面著手）
藍(lán)精靈教案篇十一
1、練習(xí)聽信號走跑交替，發(fā)展動作的靈敏性。
2、在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、小塑料圈人手一個（直徑40厘米），紅綠板（做紅、綠燈用）各一塊。
2、場地上畫上大圓圈。
一、我們是一群藍(lán)精靈，讓我們一起鍛煉鍛煉身體吧。
二、利用“圈”進(jìn)行身體活動。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作跑進(jìn)場地圍成大圓圈。
利用“圈”做身體準(zhǔn)備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。
三、游戲“汽車旅行團(tuán)”。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法：今天老師要和小精靈玩一個新游戲――汽車旅行團(tuán)，小精靈駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說“綠燈”，你們就啟動車子向前開；聽到老師說“紅燈”，你們就停住不動。開汽車時，注意不要相互碰撞。
2、集體游戲2~3次。
3、教師出示“紅綠燈”，再次引起幼兒活動的興趣。變化要求：“小司機(jī)”分散在大圓圈內(nèi)，見到“綠燈”（教師舉信號燈）就自由四散開車，聽到“慢慢開”就邊走邊開車，聽到“快快開”就邊跑邊開車，聽到“倒車請注意”就倒退走著開車，見到“紅燈”就立即停止開車。
4、合作開車。
教師根據(jù)幼兒活動的實際情況調(diào)節(jié)運動量，安排適宜的游戲次數(shù)。
5、教師簡單講評，表揚按信號要求活動的`幼兒。
四、放松活動。
幼兒排成一路縱隊，后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車，第一位幼兒掌握方向盤開車回活動室。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
藍(lán)精靈教案篇十二
1、?簡要概括本文中心。
（提示：課文介紹????????????????的現(xiàn)象，提出了????????????的.觀點。）。
2、?給《自主檢測》98―99頁的“拓展延伸”加一段結(jié)尾。要求采用議論性的文字，提示文章的中心，深化主題。字?jǐn)?shù)500字左右。
五、布置作業(yè)?：
1、?完成《自主檢測》二十七課的相關(guān)內(nèi)容。
2、?預(yù)習(xí)二十八課《幽徑悲劇》。
藍(lán)精靈教案篇十三
1、學(xué)習(xí)本文運用描寫和議論等表達(dá)方式，展現(xiàn)人與其他生靈共處的景象，揭示其中深義。
2、理解作者提出的自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，人類應(yīng)與之友好相處的思想。
1、重點：語言具有諸多特色。
2、難點：運用描寫和議論等表達(dá)方式。
二教時。
第一教時。
一、導(dǎo)入。
作者簡介：舒乙，作家，中國現(xiàn)代文學(xué)館館長。
教師借助多媒體，演示有關(guān)“人與動物”的資料，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。
二、閱讀課文，整體感知。
三、理清文章思路。
學(xué)生討論、交流，明確：
第一部分（1——5）：寫現(xiàn)代文學(xué)館仍有各種鳥類及小松鼠棲息，慨嘆北京城已少見鳥獸蹤跡。
第二部分（6——12）：寫每座城市都應(yīng)有每座城市鐘愛的小動物，與鳥獸、魚共存。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
思考：每一自然段寫什么？怎樣寫？
學(xué)生討論、交流，明確：
第1段，寫現(xiàn)代文學(xué)館喜鵲棲息嬉戲之景。先描寫現(xiàn)代文學(xué)館“古樹參天”“游人稀少”“幽雅得很”的環(huán)境，表明“常有鳥兒飛來棲息”的原因；繼而描寫喜鵲嬉戲的景象：“成雙成對”，“成幫成伙”，“跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去”，的確充滿“生機(jī)和歡快”，可見這里是都市里極為難得的一個鳥類天堂。作者對國內(nèi)外參觀者宣稱“這是我們的一景”，頗多自豪，充滿喜愛之情。
第2段，寫現(xiàn)代文學(xué)館之寶小松鼠。作者并沒有描繪小松鼠出沒的情景，但卻以議論之筆，一再贊嘆這“簡直是奇跡”，“太奇怪了”，視小松鼠為文學(xué)館“一寶”，充分表明“小松鼠長在北京城里真不容易”。聯(lián)系上文，“一景”“一寶”之贊，固然為文學(xué)館而欣喜，但卻表明北京全城鳥獸生存嬉戲之景已成明日黃花。
第3段，寫現(xiàn)代文學(xué)館還有其他鳥類輪流光顧。文章特別描寫聽一種小鳥的“動人的鳴叫”所形成的感受，視之為“難逢的幸事”，可見在其他地方，久已不聞鳥類婉轉(zhuǎn)的歌喉了。
第4段，寫冬天院中一對通體漆黑的大烏鴉。著力描寫大烏鴉“呆呆地蹲著”，“孤獨而寂寞”的神態(tài)，面對“這忙碌的大城市”似已失去大叫的情致。筆鋒之中，已明確顯示對現(xiàn)代都市的針砭之意。
第5段，寫北京城連烏鴉都已不見的悲哀。先描寫幾十年前，每天晨昏之時，烏鴉“遮天蔽地”地“成群飛向城外”又“飛向城里”，一路“叫著鬧著”的景象，對比如今文學(xué)院中兩只“老鴰不老呱”的慘淡情景，抒發(fā)了發(fā)自內(nèi)心的“難過”之感。
五、布置作業(yè)。
課后練習(xí)一。
第二教時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
二、學(xué)習(xí)課文第二部分。
思考：每一自然段寫什么？怎樣寫？
學(xué)生討論、交流，明確：
第6段，提出每座城市都應(yīng)有自己鐘愛的小動物的觀點，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)以小動物作為“標(biāo)志和象征”。足見某種小動物在一個城市的地位。
第7段，寫北京最大眾化的三種鳥類“都構(gòu)不成北京的景致”，流露出深深的惋惜之情。
第8—10段，寫昆明、上海及世界許多著名大都市都有自己的都市動物。文章描繪了這些都市人與動物的友好相處，特別描繪了美國舊金山市大海獅旁若無人的嬉戲爭搶和上萬只大海鳥炸彈一般“射入水中”捕魚的壯觀景象，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“羨慕”“佩服”、驚異、向往的感情。
第11段，回顧歷史，指出人與鳥、魚、獸必須友好共處?！巴谝粋€藍(lán)天之下，同飲一江水，共同生長在一塊土地之上”之“同“的存在表明鳥、魚、獸必須與人同在；“只是，由于人類的霸道和自下而上環(huán)境的不斷惡化，魚、鳥、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕”，可見責(zé)任在于人類。在這些議論的基礎(chǔ)上，文章提出應(yīng)把城市里有無魚、鳥、獸視為“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”的衡量標(biāo)準(zhǔn)，可謂真知灼見、新穎深刻。
第12段，否定“孤城寡人”的現(xiàn)狀，提倡“與狼共舞”的現(xiàn)代意識。這里的“與狼共舞”其實是與魚、鳥、獸共存的代稱，似乎荒誕而寓有深義。
三、品味語言。
讀讀下面的話，然后交流讀后的體會。
1、現(xiàn)在，在北京連烏鴉都久違了。
2、我佩服上海人，他們開始在城市廣場上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食，多可愛！
3、換句話說，城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。
明確：
1、要“連烏鴉都……”意思是更不要說其他名貴的鳥了，什么鳥都沒有了。寓含著深深的悲哀。
2、這段文字展現(xiàn)了一幅形象的畫面。地點：上海城市廣場；主要形象：綠草地、白白胖胖的大鴿子，小孩子們的小胖手；畫面?zhèn)鬟_(dá)的意思：人鳥共存，優(yōu)美的環(huán)境，和諧地發(fā)展，一種理想的境界。
3、城市的“一個不錯衡量標(biāo)準(zhǔn)”，指的是以“城市有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標(biāo)準(zhǔn)，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。
四、探究。
思考：人類怎樣才能克服自己的“霸道行為”，保護(hù)好“生存環(huán)境”，與魚、鳥、獸友好相處？聯(lián)系平時所了解的一些情況，說說你的看法。
學(xué)生討論、交流，明確：
保護(hù)生存環(huán)境，與動物友好相處的辦法舉例如下：不隨便傾倒垃圾和排污；保護(hù)珍稀動物，禁止獵殺；禁止濫捕濫撈；設(shè)立保護(hù)區(qū)；與動物在同一地帶友好相處；加強(qiáng)宣傳教育等等。
五、小結(jié)。
本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當(dāng)與魚、鳥、獸共處的觀點，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。
六、布置作業(yè)。
課后練習(xí)三。
藍(lán)精靈教案篇十四
學(xué)習(xí)本文聯(lián)想豐富、材料富有知識性和趣味性的特點；學(xué)會運用描寫和議論等表達(dá)方式；品味本文富有表現(xiàn)力的語言特色；通過學(xué)習(xí)本文了解隨筆的一般特點。
過程與方法
本文是一篇隨筆，在學(xué)習(xí)中學(xué)生要仔細(xì)研讀課文，品味和感悟課文在語言、結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意等方面的特色；通過快速背誦精彩片段的方法，豐富學(xué)生的語言積累；課文對動物的描寫很精彩，可以用揣摩課文和片段寫作的方法來學(xué)習(xí)。整堂課以自主探究、品味感悟、合作交流學(xué)習(xí)模式進(jìn)行。
情感、態(tài)度與價值觀
本文是有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀都少見的現(xiàn)實狀況，很真切地提出城市中應(yīng)該人、鳥獸并處的觀點。學(xué)習(xí)本文應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，加強(qiáng)他們的自然環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成愛護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣。
重點
學(xué)習(xí)本文的組織材料的豐富性和結(jié)構(gòu)文章的條理性，感悟文章富有個性的語言，提高自然環(huán)境保護(hù)意識。
難點
學(xué)會在寫作中運用豐富的聯(lián)想、適當(dāng)?shù)淖h論來表達(dá)主題的方法。
教學(xué)突破
在老師的引導(dǎo)點撥下，學(xué)生以學(xué)為主，把握課文在寫法、語言等方面的特點；結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，提高他們愛護(hù)動物的自覺性，讓他們從我做起，從現(xiàn)在做起，珍愛動物，保護(hù)環(huán)境。
教師準(zhǔn)備
布置學(xué)生搜集作者舒乙的相關(guān)介紹，教師準(zhǔn)備課文錄音帶、
藍(lán)精靈教案篇十五
1、認(rèn)知目標(biāo):感知aba的曲式結(jié)構(gòu)，感受歡快、活潑的樂曲風(fēng)格。
2、情感目標(biāo):借助故事情景加以想象，體驗表達(dá)音樂的樂趣。
3、技能目標(biāo):能運用肢體表達(dá)音樂漸強(qiáng)、漸快的旋律特點、
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)方面：透明礦泉水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。
2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。
3、心理準(zhǔn)備：對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。
活動過程。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1、小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的彩（魔法箱、很普通的礦泉水）。
2、礦泉水會有什么神奇的'變化呢？答案馬上就會揭曉。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法）。
3、音樂結(jié)束后，請小朋友猜猜會有什么變化？再請一個孩子上來看一看，水瓶里的水變色了。
4、在變魔法時，老師做了哪些動作？（點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……。
5、攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。
三、繪畫記錄，引出樂譜。
1、你們想學(xué)這個魔法嗎？為了讓你們更好的學(xué)習(xí)魔法，我要把音樂里的魔法配方寫下來。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？
（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。還有什么地方也要攪拌？）。
（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖。）。
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）。
5、（看圖譜）你們有沒有學(xué)會這個魔法配方？那我們先來練習(xí)一次。
四、動作感知，深入樂段。
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。
道具準(zhǔn)備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。
提問：怎么了？你們的魔法還有一點小問題！請你們把失敗的魔法湯放進(jìn)魔法箱，增加它的魔力。
2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
細(xì)節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。
3、小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂變魔法。（節(jié)選到攪拌動作）。
5·請小朋友觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜最前面和最后面的內(nèi)容是一樣的，并討論知道圖譜一樣動作一樣音樂也是一樣的，這種音樂結(jié)構(gòu)叫做aba音樂結(jié)構(gòu)。
5、大家同心協(xié)力魔法會更厲害，你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機(jī)會。
五、展現(xiàn)成果，升華活動。
1、師：給小朋友分發(fā)道具，請小朋友輕輕的將魔法布蓋在瓶子上！
2、師幼和著音樂做動作。
3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。
4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
5、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機(jī)會，我再來教你們別的魔法吧!
六、活動延伸。
小朋友們現(xiàn)在到了魔法揭秘時刻，老師在你們來之前偷偷的在瓶蓋涂抹了彩色顏料，所以在你們使勁搖晃瓶子的時候顏料就會溶于水中，我們把這種現(xiàn)象就做溶解，那顏料會溶于水里，生活中還有哪些物品也可以溶于水里呢？這個問題就給小朋友們自己請小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索發(fā)現(xiàn)吧！
藍(lán)精靈教案篇十六
熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容及深刻含義，體會課文的.寫作手法，及選材和安排結(jié)構(gòu)的特點。
1、熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。
2、查資料了解一下北京的過去與現(xiàn)在。
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
3組織交流、評價交流，互評。
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
1閱讀、勾畫、思考導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情境：請劃出你認(rèn)為精彩的語句，談出理由。（從文章的材料，表達(dá)方式，語言特點等）。
2交流組織交流、點撥、評價。
4自由發(fā)言交流，互評組織交流、評價。
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
課后反思。
留心城市的生活和生產(chǎn)，調(diào)查研究，為你所在的城市的環(huán)境保護(hù)，城市建設(shè)等方面提出你的建議和設(shè)想?？梢詫懗h書，寫調(diào)查報告等。
藍(lán)精靈教案篇十七
3、明確人與自然和諧相處的重要性。
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時
自主預(yù)習(xí)
一、給下列加點字注音。
碩大（ ） 老鴰（ ） 行宮（ ）優(yōu)劣（ ）
棲息（ ） 圍剿（ ） 羨慕（ ） 荒誕（ ）
二、解釋詞語。
抿： 碩大：
圍剿： 棲息：
荒誕： 都市精靈：
肆無忌憚：
無所事事：
司空見慣：
流連忘返：
與狼共舞：
居高臨下：
三、填充。
1、本文是一篇隨筆，屬于 ，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。作者 。
2、舒乙，1935年8月16日生于青島，北京人，滿族，我國著名文學(xué)家舒慶春（老舍）之子。1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)。1978年開始發(fā)表作品。1986年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《老舍散記》、《父親最后的兩天》、《老舍的愛好和關(guān)坎》、《我的風(fēng)箏》、《我愛北京》、《夢和淚》、《小綠棍》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》、《我的思念》《親情之歌》。
四、閱讀課文，整體感知,了解大意。
2、四處的“小精靈”中，為什么北京的“小精靈”遭遇不同呢？
第二課時
二、理解課文
1、閱讀最后兩節(jié)，思考討論：
（1）作者為什么說“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”？
三、總結(jié)：
1、本文中心：本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀點，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。
2、本文思路
藍(lán)精靈教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解文章題目“都市精靈”的含義。
2．了解作者的觀點和態(tài)度。
3．能夠認(rèn)識到人類應(yīng)該與自然界和諧相處。
教學(xué)重點：
正確理解人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點：
理解自己的觀點和思想感情。
課時安排：
一課時。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
教師播放歌曲《我是一只小小鳥》，之后導(dǎo)入。
好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)舒乙先生的《都市精靈》，來感受都市精靈們的處境，思考人和自然如何相處這個大主題。
二、閱讀感知：
1．教師泛讀課文，學(xué)生聽讀，整體感知全文。
2.字詞學(xué)習(xí)。
3．熟悉課文。
學(xué)生齊讀課文，要求讀得流暢，有感情。
4.自學(xué)思疑。
教師出示問題，要求學(xué)生默讀課文，在默讀的過程中思考這些問題。
（1）。
（2）。
（3）。
明確：
（1）。
（2）。
（3）。
（4）首先，提出了看一個城市有沒有鳥魚獸，可以衡量人類意識的自覺程度，可以衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度的觀點，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。城市的“一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標(biāo)準(zhǔn)，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。
其次，要讓城市擁有更多可愛的動物，就不能濫砍濫伐樹木，破壞動物們生存環(huán)境。一些對空氣和水質(zhì)污染嚴(yán)重的工廠必須進(jìn)行整改，使城市空氣中的灰塵指標(biāo)正常，創(chuàng)造最佳人居和獸居環(huán)境。不要隨意丟棄垃圾，讓動物們誤食。人類要與動物友好相處，和諧共存。在動物集中的地方設(shè)立野生動物保護(hù)區(qū)，給動物創(chuàng)造良好的生活和繁殖環(huán)境。加強(qiáng)《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和執(zhí)法力度，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識，對違法者教育與懲戒并用等。
三、總結(jié)拓展：
同學(xué)們，本文作者有感于某些現(xiàn)代都市成了“孤城寡人”，連鳥雀也少見的現(xiàn)實狀況，提倡“與狼共舞”的現(xiàn)代意識，（與狼共舞，其實，就是指都市中的人應(yīng)當(dāng)與魚、鳥、獸共處）表達(dá)了作者優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的強(qiáng)烈愿望。
這篇課文，作者運用記敘和描寫的表達(dá)方式以及富于表現(xiàn)力的詞語將動物寫得活靈活現(xiàn)，富于韻味，耐人品味。
四、布置作業(yè)：
教師播放課件中的歌曲《一個真實的故事》，要求學(xué)生在課后完成一篇感想。
藍(lán)精靈教案篇十九
一．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護(hù)動物，維護(hù)大自然的心情。
二．復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，用輕快、活潑的聲音演唱，感受歌曲所表達(dá)的情緒，并進(jìn)行個歌扮演。
重點、難點。
聆聽樂曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色幾表示力，感受樂曲《小青蛙》的音樂性。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程。
一．師生問好。
二．復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》。
1．聆聽歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律，并隨歌曲旋律的節(jié)奏進(jìn)行拍手。
2．跟著歌曲的旋律自由歌唱。
3．跟著老師的琴聲進(jìn)行歌唱，教師指導(dǎo)同學(xué)用輕聲歌唱的方法進(jìn)行練習(xí)。
4．教師進(jìn)行個別檢查，鼓勵同學(xué)要將歌曲背出來。
5．跟著音樂一起邊唱邊扮演。請同學(xué)上臺扮演。
6．給歌曲配上簡單的打擊樂器。
教師出示鈴鐺、木魚等，復(fù)習(xí)這兩種樂器的演奏方式，并請同學(xué)進(jìn)行自由練習(xí)。
教師請樂感較好的小朋友進(jìn)行示范給音樂伴奏。
同學(xué)用樂器個歌曲進(jìn)行伴奏，感受打擊樂器的作用。
三．復(fù)習(xí)欣賞教學(xué)。
1．聆聽樂曲《小青蛙》，感受拉弦樂器二胡的演奏效果和音色。
2．隨著音樂的不時變化，同學(xué)自由創(chuàng)編動作進(jìn)行扮演。教師請局部有創(chuàng)意的同學(xué)進(jìn)行上臺扮演。
3．再次感受樂曲《小青蛙》，加深對二胡音色的印象。
四．師生再見。
教學(xué)隨筆。
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