制定一個(gè)周計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)有效的計(jì)劃呢？首先，明確自己的目標(biāo)，確保目標(biāo)具體、可行和有挑戰(zhàn)性。其次，分解任務(wù)，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，每天設(shè)定一些可以完成的具體任務(wù)。然后，合理安排時(shí)間，在每個(gè)任務(wù)前設(shè)定清晰的時(shí)間限制，并確保時(shí)間分配合理。最后，要有計(jì)劃的執(zhí)行力，堅(jiān)定地按照計(jì)劃執(zhí)行，不斷調(diào)整和修正計(jì)劃。以下是一些知名人士的計(jì)劃心得體會(huì)，值得我們借鑒和思考。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇一
根據(jù)我校的實(shí)際情況，以新《綱要》為工作指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源，并切實(shí)地開展一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，尊重幼兒的自主選擇，合理有效地使用各種教育方法及手段，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇二
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
多媒體課件一套。
磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶)。
掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)。
蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干。
在教室里布置一幅春景圖。
仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
1.導(dǎo)入。
(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友啊?誰(shuí)是春天的朋友呢?
讓我們來(lái)聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)。
你覺(jué)得這首詩(shī)聽起來(lái)怎么樣?
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)。
詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的.語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?
花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
1.觀看表演(播放課件)。
課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握。
握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。
問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演。
請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。
4.幼兒仿編。
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編。
放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng)：
春天還有好多好多朋友，小朋。
友們，讓我們一起到教室外面去找吧!
放a，幼兒自由出教室。
附：春天的朋友。
花蝴蝶飛來(lái)了，
和小草握握手。
她對(duì)小草說(shuō)，
咱們是朋友。
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手。
她對(duì)小花說(shuō)，
咱們是朋友。
花蝴蝶，小草和小花。
都來(lái)和春天握握手，
她們一起說(shuō)：
我們都是春天的朋友。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書，了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
第二周：花燈謠(兒歌)我愛(ài)大自然(故事)。
第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。
第四周：兔寶寶找快樂(lè)(故事)家是什么(散文)。
第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)。
第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)。
第七周：春天的秘密(詩(shī)歌)琪琪家的椅子(故事)。
第八周：雷公公在敲門(兒歌)春雨的色彩(散文)。
第九周：說(shuō)顛倒(兒歌)芽(散文)。
第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)。
第十一周：藍(lán)汽車(故事)大草帽(故事)。
第十二周：鳥王請(qǐng)客(詩(shī)歌)小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)。
第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。
第十四周：愛(ài)心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。
第十五周：快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌)會(huì)動(dòng)的房子(故事)。
第十六周：我們的節(jié)日(詩(shī)歌)雨后(故事)。
第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。
第十八周：樹蔭(故事)夏天的歌(詩(shī)歌)。
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌)。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇四
中班時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期。中班幼兒具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。但是個(gè)別孩子發(fā)音不準(zhǔn)，膽小，不夠自信，缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。因此教學(xué)中要注意培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒xxx想說(shuō)、敢說(shuō)xxx勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的樣本。
中班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，中膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流，說(shuō)話有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話的能力5、培養(yǎng)幼兒對(duì)日常生活中常見(jiàn)的文字符號(hào)的興趣，能認(rèn)讀一些常見(jiàn)漢字，了解其簡(jiǎn)單含義。
6、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫、筆順，并用有趣的方法進(jìn)行書寫練習(xí)。學(xué)習(xí)書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名。
7、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。
8、有感情的背誦古詩(shī)。
9、會(huì)講簡(jiǎn)單的小故事。有語(yǔ)氣的朗讀詩(shī)歌。
中班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，幼兒也有著很中的局限性。只有將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高幼兒學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。本學(xué)期通過(guò)日常生活、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語(yǔ)言游戲興趣，幫助幼兒在不同語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性。
1、快樂(lè)閱讀通過(guò)對(duì)童話、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒怎樣地在集體面前中膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。
3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇五
一、研究的目標(biāo)：
1、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交流，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2、以故事為載體，探索教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。
二、研究成員：、1037、郭橋沒(méi)。
三、研究措施：
1、思行并進(jìn)，優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。
1)以故事教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。
3)一課多上，關(guān)注教師的個(gè)體成長(zhǎng)。在促進(jìn)教研組井然有序發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注教師個(gè)體的發(fā)展，利用一課多上的方式，一方面實(shí)現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用，另一方面能讓被帶教的老師得到最實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。
4)教研組長(zhǎng)保證每周進(jìn)課堂聽課，對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設(shè)計(jì)、組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力。
5)教研組長(zhǎng)要從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng)，一起成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。
2、整合資源，多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。
2)全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動(dòng)。
3)采用“互動(dòng)參與”、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動(dòng)的形式，激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性，讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)。
四、研究的步驟：
課題研究初步確定為半年，共分三個(gè)階段層層遞進(jìn)，深入展開。
第一階段：準(zhǔn)備階段(第1-3周)。
成立教研組，總體方案設(shè)計(jì)。
第二階段：實(shí)施階段(第4-18周)。
開展研究，積累經(jīng)驗(yàn)。
五、研究的預(yù)期成果：
1、我們將以論文形式完成，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu)，使幼兒自信心、創(chuàng)造性、獨(dú)立性得到良好的發(fā)展。
2、以文字形式累積在研究過(guò)程中成功的語(yǔ)言教學(xué)方法和策略。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇六
(一)以人為本，加強(qiáng)師表建設(shè)，尋求教師隊(duì)伍發(fā)展的新跨越。
1、一流的師資隊(duì)伍必須以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時(shí)代的教師群體，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，廉潔從教的良好師表形象來(lái)要求自己，以"公誠(chéng)勤樸、博學(xué)睿思、與時(shí)俱進(jìn)"的公眾形象立足于社會(huì)，以師德承諾規(guī)范教師言行，優(yōu)化服務(wù)意識(shí)。
2、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方式與策略的研究，借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng)，促使不同能力的教師都有所提高。
(二)以"研"為先，貫徹新課程精神。
1、進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、研究新課程的教學(xué)方法和途徑，建構(gòu)以"縱橫交織、點(diǎn)面結(jié)合、內(nèi)外交融"為特征的新課程，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。同時(shí)，側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力，在新課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想。本學(xué)期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主。
2、根據(jù)市教委的有關(guān)精神，結(jié)合新課程理念，本學(xué)期將規(guī)范學(xué)前班評(píng)估方法，做好計(jì)劃、備課、觀察、記錄、反思等工作，觀察了解幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài)，尋找教師指導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)與策略，作為學(xué)前班實(shí)施新課程的重點(diǎn)，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展。
3、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見(jiàn)解，采取集體備課、重點(diǎn)研究，老教師上示范、展示課，新教師上學(xué)習(xí)觀摩課，通過(guò)人人開課、說(shuō)課、反思等活動(dòng)開展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。本學(xué)期每位教師還都要認(rèn)真對(duì)待"五個(gè)一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇說(shuō)課稿、一篇教學(xué)反思、一篇評(píng)課、一篇小論文。
(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力量，做好日常教育教學(xué)工作。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)共享體系。
首先，本學(xué)期我們將建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)交流制度。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極開展電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，并結(jié)合教育實(shí)踐通過(guò)觀摩、對(duì)話等多種形式，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教育教學(xué)質(zhì)量。其次，將努力建立合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做到在學(xué)習(xí)形式上每月一次教育理論教研組學(xué)習(xí)、一次個(gè)人自學(xué)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，做好學(xué)習(xí)筆記。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。
2、建好"青藍(lán)工作室"，充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用，開展觀摩、研究探討及常規(guī)活動(dòng)練兵等式的教育研究活動(dòng)，通過(guò)多種途徑鍛煉教師能力，使新教師盡快成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。
(四)密切家園聯(lián)系，確立新型的家園關(guān)系，拓展家園溝通渠道，進(jìn)一步贏家長(zhǎng)社會(huì)的支持與信任。
利用"家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)"、"家長(zhǎng)會(huì)"等多種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，了解學(xué)前班教育教學(xué)情況，體會(huì)感受學(xué)前班教育的特點(diǎn)，以增進(jìn)了解，配合我們共同教育幼兒。改進(jìn)家園溝通手段，提高教師家長(zhǎng)的雙向交流，更好地做好家長(zhǎng)工作。充分相信家長(zhǎng)，挖掘家長(zhǎng)教育資源，共出謀劃。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇七
1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以級(jí)組為單位的推普小組，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。并將語(yǔ)言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語(yǔ)用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語(yǔ)用字的規(guī)范水平。
2、加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)?；?duì)教師、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)行檢查，定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園電子欄、教師的案頭資料等。
（二）加大推普宣傳力度。
1、積極開展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內(nèi)張貼語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
3、由教師、幼兒向家長(zhǎng)延伸、輻射，營(yíng)造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳。
（三）開展豐富多彩的活動(dòng)。
堅(jiān)持每周二、五中午開設(shè)“小青蛙”廣播，通過(guò)師幼互動(dòng)、人人參與，提高幼兒聽、說(shuō)普通話的能力和興趣。樹立幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。活動(dòng)的開展，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進(jìn)行表達(dá)，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇八
語(yǔ)言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的.重要組成部分，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)言文字工作，提高師生的語(yǔ)言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特對(duì)20xx年語(yǔ)言文字工作做如下安排：
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》精神，積極營(yíng)造規(guī)范語(yǔ)言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語(yǔ)言文字意識(shí)。
二、工作要求：
1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測(cè)及督促整改制度》開展各項(xiàng)工作，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施有專人檢查落實(shí)。
2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，努力了解國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語(yǔ)言文字規(guī)范的意識(shí)。
3、將語(yǔ)言文字規(guī)范使用，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊(cè)、聘用掛鉤。
4、加強(qiáng)教師語(yǔ)言文字規(guī)范的應(yīng)用能力，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃、總結(jié)，運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué)。
5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說(shuō)能力。
6、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，營(yíng)造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。
7、普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。
三、具體工作：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范使用意識(shí)。
開展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語(yǔ)言文字工作取得長(zhǎng)久效果。
(二)開展豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。
1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號(hào)，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。
2、充分發(fā)揮班級(jí)家園欄的功能，做好推普宣傳。
3、以本備課組為單位，開展“說(shuō)、上、評(píng)”比賽活動(dòng)，在主持、說(shuō)課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
4、開展新教師語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐課觀摩，進(jìn)一步督促新教師語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
5、對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級(jí)計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃、游戲活動(dòng)計(jì)劃、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等資料的檢查。
7、結(jié)合“推普周”“中秋”“新年”節(jié)日，各班開展“推普周詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“迎新年兒歌賽”、大班“故事大王”。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇九
1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書籍，語(yǔ)言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開展相應(yīng)的閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的閱讀量。
2、可以在各班開展“好書交換站”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒多讀書、讀好書、好讀書。
3、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備，教師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動(dòng)。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，告訴我們，幼兒與成人相比，雖然幼小，但卻具有完整的人格和不可侵犯的`尊嚴(yán)，具有與成人不同卻又緊密聯(lián)系的促進(jìn)身心發(fā)展的教育?！罢w”的幼兒，要求增體的教育。我國(guó)的幼兒教育是引導(dǎo)幼兒在德、智、體、美等幾方面全面發(fā)展的教育。根據(jù)幼兒素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)中藥朱總幼兒體質(zhì)、智能、品德、審美、習(xí)慣、自信心等綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。在整體教育觀和大教育觀的思想指導(dǎo)下，要就加強(qiáng)幼兒教育的新意識(shí)和新觀念的培養(yǎng)，如主體意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、探究意識(shí)、合作意識(shí)、科技意識(shí)信息意識(shí)等。嚴(yán)格根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)，組織好教學(xué)活動(dòng)。
二、學(xué)生情況分析：
我班幼兒年齡年齡多為
三、四歲，他們精力充沛，生長(zhǎng)發(fā)育旺盛，好玩好動(dòng)，永遠(yuǎn)不知道疲憊，經(jīng)過(guò)小班的教育后，體質(zhì)動(dòng)作協(xié)調(diào)方面都有一定的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材分析：
語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材分析：本教材其中有8課是練習(xí)看圖說(shuō)話、講述。5課是兒歌學(xué)習(xí)。4課是故事學(xué)習(xí)。其他的是謎語(yǔ)學(xué)、繞口令、游戲等課數(shù)不等。每篇都配有文字和圖片，內(nèi)容豐富生動(dòng)，對(duì)兒童有一定吸引力，便于教學(xué)的展開。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。
2、注意傾聽對(duì)方講話，能理解、運(yùn)用日常用語(yǔ)。
3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
4、喜歡聽故事，看圖書。
5、能聽懂并且準(zhǔn)確地說(shuō)普通話。
五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
（一）語(yǔ)言的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：
1、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
2、注意傾聽對(duì)方講話，能理解、運(yùn)用日常用語(yǔ)。
3、能聽懂并且準(zhǔn)確地說(shuō)普通話。
（二）習(xí)的難點(diǎn)是：
1、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
2、注意傾聽對(duì)方講話，能理解、運(yùn)用日常用語(yǔ)。
3、能聽懂并且準(zhǔn)確地說(shuō)普通話。
六、學(xué)習(xí)措施：
1、教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，牢記安全第一的理念。
2、創(chuàng)造自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
3、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣地參與活動(dòng)。
4、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交流。
5、利用電話來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園的一天表現(xiàn)，做好家園共。
6、教師在園中要注意自己的一言一行，給幼兒樹立好的榜樣。
七、目標(biāo)：
1、盡力保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作。
2、使得每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，告訴我們，幼兒與成人相比，雖然幼小，但卻具有完整的人格和不可侵犯的尊嚴(yán)，具有與成人不同卻又緊密聯(lián)系的促進(jìn)身心發(fā)展的教育。“整體”的幼兒，要求增體的教育。我國(guó)的幼兒教育是引導(dǎo)幼兒在德、智、體、美等幾方面全面發(fā)展的教育。根據(jù)幼兒素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)中藥朱總幼兒體質(zhì)、智能、品德、審美、習(xí)慣、自信心等綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。在整體教育觀和大教育觀的思想指導(dǎo)下，要就加強(qiáng)幼兒教育的新意識(shí)和新觀念的培養(yǎng)，如主體意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、探究意識(shí)、合作意識(shí)、科技意識(shí)信息意識(shí)等。嚴(yán)格根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)，組織好教學(xué)活動(dòng)。
二、學(xué)生情況分析：
我班幼兒年齡年齡多為。
三、
四歲，他們精力充沛，生長(zhǎng)發(fā)育旺盛，好玩好動(dòng)，永遠(yuǎn)不知道疲憊，經(jīng)過(guò)小班的教育后，體質(zhì)動(dòng)作協(xié)調(diào)方面都有一定的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材分析：
語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材分析：本教材其中有8課是練習(xí)看圖說(shuō)話、講述。5課是兒歌學(xué)習(xí)。4課是故事學(xué)習(xí)。其他的是謎語(yǔ)學(xué)、繞口令、游戲等課數(shù)不等。每篇都配有文字和圖片，內(nèi)容豐富生動(dòng)，對(duì)兒童有一定吸引力，便于教學(xué)的展開。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo):1.樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。
2.注意傾聽對(duì)方講話，能理解、運(yùn)用日常用語(yǔ)。
3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
4.喜歡聽故事，看圖書。
5.能聽懂并且準(zhǔn)確地說(shuō)普通話。
五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
（一）語(yǔ)言的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：
1.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
2.注意傾聽對(duì)方講話，能理解、運(yùn)用日常用語(yǔ)。3.能聽懂并且準(zhǔn)確地說(shuō)普通話。
（二）習(xí)的難點(diǎn)是：
1.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
2.注意傾聽對(duì)方講話，能理解、運(yùn)用日常用語(yǔ)。3.能聽懂并且準(zhǔn)確地說(shuō)普通話。
六、學(xué)習(xí)措施：
1、教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，牢記安全第一的理念。
2、創(chuàng)造自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
3、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣地參與活動(dòng)。
4、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交流。
5、利用電話來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園的一天表現(xiàn)，做好家園共。
6、教師在園中要注意自己的一言一行，給幼兒樹立好的榜樣。
七、目標(biāo)：
1、盡力保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作。
2、使得每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
鐘登強(qiáng)2015.3.6。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇十二
為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高中班級(jí)教師與幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，特制定以下推普計(jì)劃。
(一)進(jìn)一步完善各班語(yǔ)言文字規(guī)范化。
配合健全語(yǔ)言文字輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，定期召開推普工作例會(huì)，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。
通過(guò)校園文化環(huán)境的布置和語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)的張貼，每班開辟推普角，使語(yǔ)言文字宣傳落到實(shí)處，并由教師、幼兒向家長(zhǎng)、社區(qū)延伸、輻射，深入、廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳。
(三)培訓(xùn)好語(yǔ)言文字工作者隊(duì)伍，促進(jìn)校園文字凈化工作。
通過(guò)語(yǔ)言文字推普員向教師們進(jìn)行定期的培訓(xùn)、比賽等活動(dòng)，使教師們?cè)谡Z(yǔ)言文字工作的落實(shí)中起到帶頭示范作用;同時(shí)要求教師必須使用規(guī)范字、說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
(四)抓好常規(guī)推普工作。
規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字，貴在平時(shí)落到實(shí)處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對(duì)教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達(dá)到抓常規(guī)促實(shí)效。
(五)推進(jìn)校園文字教科研工作，建立激勵(lì)機(jī)制。
大力開展我園語(yǔ)言文字科研工作，加大語(yǔ)言文字與幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度，從而推動(dòng)語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展。同時(shí)教研組相互監(jiān)督,提醒激勵(lì)教師、幼兒、家長(zhǎng)踴躍投入到此項(xiàng)工作中去。
(六)語(yǔ)言文字工作和信息工作結(jié)合，相輔相成。
本學(xué)期將把語(yǔ)言文字工作和信息工作相結(jié)合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來(lái)。走進(jìn)社區(qū)，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇十三
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)工作計(jì)劃。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家收集的中班教研組語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高中班級(jí)教師與幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，特制定以下推普計(jì)劃。
（一）進(jìn)一步完善各班語(yǔ)言文字規(guī)范化。
配合健全語(yǔ)言文字輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，定期召開推普工作例會(huì)，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。
通過(guò)校園文化環(huán)境的布置和語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)的張貼，每班開辟推普角，使語(yǔ)言文字宣傳落到實(shí)處，并由教師、幼兒向家長(zhǎng)、社區(qū)延伸、輻射，深入、廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳。
（三）培訓(xùn)好語(yǔ)言文字工作者隊(duì)伍，促進(jìn)校園文字凈化工作。
通過(guò)語(yǔ)言文字推普員向教師們進(jìn)行定期的`培訓(xùn)、比賽等活動(dòng)，使教師們?cè)谡Z(yǔ)言文字工作的落實(shí)中起到帶頭示范作用；同時(shí)要求教師必須使用規(guī)范字、說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
（四）抓好常規(guī)推普工作。
規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字，貴在平時(shí)落到實(shí)處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對(duì)教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達(dá)到抓常規(guī)促實(shí)效。
（五）推進(jìn)校園文字教科研工作，建立激勵(lì)機(jī)制。
大力開展我園語(yǔ)言文字科研工作，加大語(yǔ)言文字與幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度，從而推動(dòng)語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展。同時(shí)教研組相互監(jiān)督,提醒激勵(lì)教師、幼兒、家長(zhǎng)踴躍投入到此項(xiàng)工作中去。
（六）語(yǔ)言文字工作和信息工作結(jié)合，相輔相成。
本學(xué)期將把語(yǔ)言文字工作和信息工作相結(jié)合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來(lái)。走進(jìn)社區(qū)，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。
二、三月份：
2、進(jìn)一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識(shí)。
1、幼兒“詩(shī)歌朗誦”比賽。
2、教職工從不同途徑自學(xué)各類有關(guān)規(guī)范字的資料。
1、各班培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力經(jīng)驗(yàn)交流。
2、教師“規(guī)范字測(cè)試（1）”活動(dòng)。
1、“六一”慶祝活動(dòng)，促進(jìn)家園共育，提高家長(zhǎng)普通話規(guī)范。
3、資料的收集、整理。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書，了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
二、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇十五
1、樂(lè)意與同伴交流、討論，學(xué)習(xí)圍繞一定話題談話。
2、能夠用普通話大方清楚地在集體面前講述，較為連貫地表達(dá)自己的意思。
3、能夠先仔細(xì)觀察，再表達(dá)講述，嘗試按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容。
4、能夠大膽、較清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇十六
鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會(huì)認(rèn)讀能力較強(qiáng)，老師打算要求張零予同學(xué)每次課認(rèn)識(shí)生字3—4個(gè)，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認(rèn)識(shí)生字2—3個(gè)，又因?yàn)閮晌恍⊥瑢W(xué)年齡較小理解認(rèn)識(shí)能力較弱對(duì)新認(rèn)識(shí)的字遺忘較快，老師打算每次課對(duì)以往認(rèn)識(shí)的字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便兩位小同學(xué)能夠完全掌握理解。按照上述教學(xué)進(jìn)度一個(gè)學(xué)期下來(lái)能認(rèn)識(shí)150—200個(gè)字。
中班語(yǔ)言月工作計(jì)劃篇十七
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期中班幼兒共56人，年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒不愿意表達(dá)，表述是語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了是幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒得發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思想和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本版幼兒的實(shí)際情況，制定了一下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書，能閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意于別人交流自己的的感受。愛(ài)惜圖書，了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，了解故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書，電視，廣播，口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ畹撵`活運(yùn)用。
2、要求幼養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人的講話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)普通話，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，加強(qiáng)注意幼兒幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
5、培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，喜歡與他人交往，學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
6、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞，量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞，量詞公布出去，與家長(zhǎng)形式互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞，量詞，豐富幼兒的詞匯量。
7、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行開展。
8、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的食物進(jìn)行描述。
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