總結(jié)是我們不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它使我們能夠從失敗和挫折中汲取教訓(xùn)。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要梳理好思路和邏輯。在這里，我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘恍┛偨Y(jié)寫作的范文，供大家參考。
別和青春期的我們較勁篇一
青春，說長不長，在你沉醉于眼前的成功時(shí)，它就從你的指尖一滑而過，說它短它也不短，近十幾個(gè)春春秋秋，蒼蒼歲月……青春猶如一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸皆備。等到你親身經(jīng)歷過，體驗(yàn)過，才知道它的珍貴。
青春期的我們意氣風(fēng)發(fā)，爭強(qiáng)好勝。曾經(jīng)因一次測驗(yàn)沒有考贏同桌而耿耿于懷；曾經(jīng)因老師的一次責(zé)罵而垂頭喪氣；曾今因與嘮叨的媽媽發(fā)生過口角把自己鎖在房間里大哭一場；也曾經(jīng)因一次勝利歡欣雀躍。當(dāng)我們對(duì)這個(gè)虛偽的世界充滿了厭惡，站在天臺(tái)樓頂想要往下跳的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界竟然還有這么多值得留戀的東西，毅然收回了自己的傻念頭，不管前路有多么艱辛，都要一路走下去！
青春期的男孩，一雙有神的眼睛上架著一副眼鏡，坐在教室里，茍言不笑，假惺惺的玩深沉?？墒且坏角驁錾暇驮萎吢读耍裁次难?，紳士風(fēng)度早就唄跑到腦后去了，她們盡情釋放自己的能量。早起球場上揮汗如雨，雖然球技是在讓人不敢恭維，可他們卻自我感覺良好地依舊狂打，似乎要把自己所有的激情都釋放出來似的。
青春期的我們，正當(dāng)懵懵懂懂的“愛情”在我們小小的心里發(fā)芽時(shí)，幻想著它會(huì)收獲怎么樣的果實(shí)呢？心里卻有一道聲音響起：“愛情的果實(shí)是一個(gè)五味果，當(dāng)你還沒有做好身心準(zhǔn)備，千萬不要去嘗試它呀！正值花季的`你們，應(yīng)該樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為之奮斗，等到有了功成名就后，再去收獲屬于你的愛情之果也不遲，對(duì)嗎？”我知道，這個(gè)聲音，是理智的呼喚，所以我選擇了繼續(xù)鉆進(jìn)書堆里艱苦奮斗！沒錯(cuò)，青春就是應(yīng)該充滿活力的！
青春期的我們對(duì)任何新鮮事物都感到好奇。奇異的服裝，五顏六色的頭發(fā)，打滿耳洞的耳朵，充滿誘惑的網(wǎng)絡(luò)，抽煙，喝酒，打架，吸毒等等。這些，你們是不是都曾經(jīng)想過呢？但是我要提醒各位，一不小心誤入歧途，將釀成一生的大錯(cuò)。
青春期的我們，不管怎么樣都是美麗的，充滿活力的，不需要任何裝飾打扮就能將美麗展現(xiàn)得一覽無余。讓我們在這豆蔻年華里留下寶貴美好的回憶，那將會(huì)是一個(gè)人一生中最珍貴的寶藏！
別和青春期的我們較勁篇二
青春期是每個(gè)人成長都必須經(jīng)歷的時(shí)期，總是時(shí)時(shí)聽見看見一幕幕的上演走進(jìn)了青春期就如同走進(jìn)了“叛逆期”。
走進(jìn)了青春期，問題一個(gè)一個(gè)接踵而至。我們變得十分浮躁，好似永遠(yuǎn)也靜不下來，變得只要老師、父母來說幾句，就會(huì)生氣地頂回去。當(dāng)我們愣愣地犯了錯(cuò)誤，被老師父母批評(píng)時(shí)，總認(rèn)為自己的想法才是真理，永遠(yuǎn)也不會(huì)服老師、父母。就比如在家寫作業(yè)時(shí)，只要身邊的人發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，就會(huì)莫名其妙地嘲父母發(fā)泄自己不滿的情緒。在這種情況下早將孝心拋之十萬八千里外了。父母問他這么做有什么理由嗎，他就說理由只有一個(gè)：我進(jìn)入叛逆期了，需要發(fā)泄一下。
我們還變得十分渴望自由：十分討厭約束自己的條條框框，那些家規(guī)家教班規(guī)校規(guī)，全都變成是可惡的猙獰的枷鎖，我們向往無憂無慮的生活，想去展翅飛翔，把父母的管教當(dāng)成了管束，甚至有的動(dòng)不動(dòng)就離家出走，有的以死威脅家長和學(xué)校妥協(xié)，有的違背道德倫理……也不喜歡被學(xué)習(xí)被束縛：把作業(yè)當(dāng)成是老師故意刁難我們，把補(bǔ)習(xí)當(dāng)作是父母無條件的占用我們休息玩樂時(shí)間，把上課的老師想象成魔鬼，解題思路變換成魔鬼釋放的妖術(shù)……?？傉J(rèn)為這個(gè)世界怎么了，為什么總與自己格格不入，和藹可親的父母變得如此討厭，敬愛的老師變得如此邪惡，很多青春期的我們走進(jìn)了網(wǎng)游，在網(wǎng)絡(luò)游戲里熱血奮戰(zhàn)數(shù)小時(shí)或許更久，等家長和老師找到時(shí)，早已面目全非，兩眼直冒火光。
有些人借著進(jìn)入青春期這個(gè)理由做著一些平日不敢去做的事情。大鬧天宮后，不做任何解釋，只是拋下一句，我進(jìn)入叛逆期了，這是正?，F(xiàn)象?？墒俏蚁胝f，進(jìn)入青春期的我們比小時(shí)候更懂事、更有自理能力、更有學(xué)習(xí)能力、更有溝通能力，更懂得《孝經(jīng)》向我們講述的真理“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。”意思就是告訴世人，所謂孝最初是從侍奉父母開始，然后效力國君，最終建功立業(yè)，功成名就；更應(yīng)該把《弟子規(guī)》所講述的“父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承”落到每位為人子女的身上；把“凡是人，皆須受，天同覆，地同載”，“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致”學(xué)以致用，感恩一切這才是我們青春少年要真正實(shí)踐的。不要再把青春期與叛逆期劃為等號(hào)，把自己沒學(xué)好沒做好都?xì)w咎于青春期。
青春期的我們正年少，青春期的我們正沐浴在陽光下，我們幸福，我們快樂的成長。
青春期如何戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的自卑心理。
別和青春期的我們較勁篇三
我，是一個(gè)初中生；我的母親，是一個(gè)平凡而又偉大的母親。
現(xiàn)在，我遇到了一個(gè)重要的問題：當(dāng)青春期遇上更年期時(shí)該如何處理？
我上初中，母親就把我叫“青春期”。整天埋頭書本，研究那《如何防止青春期孩子叛逆》。我也真是無語。雖然我知道母親是為了我好，但著難免也太……所以，我也學(xué)會(huì)了一個(gè)詞“更年期”。母親聽見這個(gè)詞時(shí)很不高興，經(jīng)常問我“我有這么老嗎？”嘻嘻！不老也沒我年輕呀。
而當(dāng)青春期遇上更年期，必會(huì)擦出一些火花。自從上了初中，學(xué)習(xí)緊張，我的心情不好，尤其是在一開始這個(gè)過渡階段時(shí)，我成績一直都不是很好，母親心里也急，我也知道，但是她越來越能啰嗦了。什么作業(yè)做的這么慢啊！怎么成績總是上不去呀？還不趕快睡覺！明天上午又起不來啦！總而言之，她不滿足于我的學(xué)習(xí)，況且，我也不滿足于她的作風(fēng)。我們經(jīng)常吵架，也不是真的吵，因?yàn)槲抑?，她是為了我好，只是說上幾句，發(fā)泄一下自己。
誰說她是更年期？我真后悔當(dāng)時(shí)會(huì)說這句話。我的母親，她會(huì)唱歌，并且會(huì)唱《小二郎》，還手舞足蹈。雖然都在調(diào)上，雖然有時(shí)詞不對(duì)，我也經(jīng)常在她唱出第一句的時(shí)候，一聲“?！眮碜柚顾莿?dòng)聽的歌聲。每次在被我阻止之后，她都用抱怨的語氣埋怨我一陣子，像一個(gè)孩子。
這就是我口中的更年期，而我便就是她口中的青春期。當(dāng)青春期遇上更年期，我只能搖頭加嘆氣，舉個(gè)白旗，投降罷啦！
別和青春期的我們較勁篇四
十六歲的我們很懵懂，處在人生的第一個(gè)關(guān)卡，現(xiàn)在的我們會(huì)遇到很多以前都沒遇見的問題，也不知道去怎么處理。前幾天，我們班一個(gè)同學(xué)跟老師開玩笑，然后玩笑開過了，老師大發(fā)雷霆，他們是給老師道歉了，老師沒表明態(tài)度，而他們就很不開心，哭得撕心裂肺，好像必須老師原諒她似的。我其實(shí)想知道，老師是用來玩的嗎？是用來開玩笑的嗎？我們是去補(bǔ)課的，不是去認(rèn)識(shí)朋友，也不是去聯(lián)絡(luò)感情的，老師也只是來給我們補(bǔ)一假期的課程，跟我們不會(huì)有太多的交集。我就想大家看清楚，想清楚：到底是誰的考慮不周到，是誰在無理取鬧，誰在自作自受還害的別人被大家議論。有的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦子，你們自己做的錯(cuò)事為什么所有的罪過要老師幫你承擔(dān)。學(xué)生就是去學(xué)習(xí)的，玩歸玩，不要太過分就可以，這下出了事你還責(zé)怪老師給你甩臉，那么，我想問你“到底是你自己心里扭曲還是老師給你甩臉”。我想老師沒那么無聊吧，就算再跟我們能玩的來，那也還是老師，不能跨越那個(gè)溝去進(jìn)一步地玩，否則，惹禍上身還自己理直氣壯的責(zé)備別人。
所以，不論做什么事，請(qǐng)“三思而后行”吧！不要讓自己追悔莫及了。
別和青春期的我們較勁篇五
步入青春期的我們，在現(xiàn)代社會(huì)中。處處是危險(xiǎn)，一不小心將會(huì)掉入漩渦，無法自拔。
網(wǎng)絡(luò)的普遍，青春期的孩子們都有qq號(hào)，身心還未成熟的我們，漸漸地在往危險(xiǎn)方向靠近……qq號(hào)個(gè)性簽名露骨的話和一個(gè)個(gè)像“我愛你”一類的網(wǎng)名。我們還只是個(gè)孩子或者少年，只是個(gè)學(xué)生，如果真的向感情方面傾斜的話，我們的人生可真就毀了。
青春期的孩子叛逆思想極為嚴(yán)重。爸媽說什么我偏要對(duì)著干，就是不想聽你們的。雖然每個(gè)青春期孩子都有叛逆期，但是叛逆思想不能夠太嚴(yán)重，否則不僅害了自己，而且害了整個(gè)家庭，不是有一句話說的好嗎？不聽老人言，吃虧在眼前！
青春期是人生的關(guān)鍵，也是人生的最大難關(guān)，如果把這關(guān)挺過去了，那么人生就算成功一半了。
下面，我還編了首歌謠，希望大家記住青春期危險(xiǎn)多。
青春期呀危險(xiǎn)多，色情朋友教不得。
手機(jī)黃毒碰不得，叛逆思想別嚴(yán)重。
別和青春期的我們較勁篇六
要知道，消耗掉的東西是不能再產(chǎn)生出來了，能源就是這樣。本來能源是無窮無盡的，只因人類過度地濫用它，因?yàn)樗豢稍偕?，所以便成了有限資源。有用心留意會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的塑料制品上會(huì)印有這么一個(gè)標(biāo)志：循環(huán)的圖表，里面寫個(gè)數(shù)字。這代表循環(huán)利用，中間的數(shù)字則是它回收的次數(shù)。這樣便能大大降低能源的浪費(fèi)，還可以生產(chǎn)出新東西，真是一舉兩得。
別和青春期的我們較勁篇七
青春期是每個(gè)人成長都必須經(jīng)歷的時(shí)期，總是時(shí)時(shí)聽見看見一幕幕的上演走進(jìn)了青春期就如同走進(jìn)了“叛逆期”。
走進(jìn)了青春期，問題一個(gè)一個(gè)接踵而至。我們變得十分浮躁，好似永遠(yuǎn)也靜不下來，變得只要老師、父母來說幾句，就會(huì)生氣地頂回去。當(dāng)我們愣愣地犯了錯(cuò)誤，被老師父母批評(píng)時(shí)，總認(rèn)為自己的想法才是真理，永遠(yuǎn)也不會(huì)服老師、父母。就比如在家寫作業(yè)時(shí)，只要身邊的人發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，就會(huì)莫名其妙地嘲父母發(fā)泄自己不滿的情緒。在這種情況下早將孝心拋之十萬八千里外了。父母問他這么做有什么理由嗎，他就說理由只有一個(gè)：我進(jìn)入叛逆期了，需要發(fā)泄一下。
我們還變得十分渴望自由：十分討厭約束自己的條條框框，那些家規(guī)家教班規(guī)校規(guī)，全都變成是可惡的猙獰的枷鎖，我們向往無憂無慮的生活，想去展翅飛翔，把父母的管教當(dāng)成了管束，甚至有的動(dòng)不動(dòng)就離家出走，有的以死威脅家長和學(xué)校妥協(xié)，有的違背道德倫理……也不喜歡被學(xué)習(xí)被束縛：把作業(yè)當(dāng)成是老師故意刁難我們，把補(bǔ)習(xí)當(dāng)作是父母無條件的占用我們休息玩樂時(shí)間，把上課的老師想象成魔鬼，解題思路變換成魔鬼釋放的妖術(shù)……。總認(rèn)為這個(gè)世界怎么了，為什么總與自己格格不入，和藹可親的父母變得如此討厭，敬愛的老師變得如此邪惡，很多青春期的我們走進(jìn)了網(wǎng)游，在網(wǎng)絡(luò)游戲里熱血奮戰(zhàn)數(shù)小時(shí)或許更久，等家長和老師找到時(shí)，早已面目全非，兩眼直冒火光。
有些人借著進(jìn)入青春期這個(gè)理由做著一些平日不敢去做的事情。大鬧天宮后，不做任何解釋，只是拋下一句，我進(jìn)入叛逆期了，這是正常現(xiàn)象。可是我想說，進(jìn)入青春期的我們比小時(shí)候更懂事、更有自理能力、更有學(xué)習(xí)能力、更有溝通能力，更懂得《孝經(jīng)》向我們講述的真理“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。”意思就是告訴世人，所謂孝最初是從侍奉父母開始，然后效力國君，最終建功立業(yè)，功成名就；更應(yīng)該把《。
弟子規(guī)。
》所講述的“父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承”落到每位為人子女的身上；把“凡是人，皆須受，天同覆，地同載”，“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致”學(xué)以致用，感恩一切這才是我們青春少年要真正實(shí)踐的。不要再把青春期與叛逆期劃為等號(hào)，把自己沒學(xué)好沒做好都?xì)w咎于青春期。
青春期的我們正年少，青春期的我們正沐浴在陽光下，我們幸福，我們快樂的成長。
別和青春期的我們較勁篇八
青春期的我們，哭過，笑過，愛過，恨過，累過，拼搏過，努力過……讓我們在那青春的小船上，許下我們永恒不變的誓言。
——題記。
青春，說長不長，在你沉醉于眼前的成功時(shí)，它就從你的指尖一滑而過，說它短它也不短，近十幾個(gè)春春秋秋，蒼蒼歲月……青春猶如一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸皆備。等到你親身經(jīng)歷過，體驗(yàn)過，才知道它的珍貴。
青春期的我們意氣風(fēng)發(fā)，爭強(qiáng)好勝。曾經(jīng)因一次測驗(yàn)沒有考贏同桌而耿耿于懷；曾經(jīng)因老師的一次責(zé)罵而垂頭喪氣；曾今因與嘮叨的媽媽發(fā)生過口角把自己鎖在房間里大哭一場；也曾經(jīng)因一次勝利歡欣雀躍。當(dāng)我們對(duì)這個(gè)虛偽的世界充滿了厭惡，站在天臺(tái)樓頂想要往下跳的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界竟然還有這么多值得留戀的東西，毅然收回了自己的傻念頭，不管前路有多么艱辛，都要一路走下去！
青春期的男孩，一雙有神的眼睛上架著一副眼鏡，坐在教室里，茍言不笑，假惺惺的玩深沉?？墒且坏角驁錾暇驮萎吢读耍裁次难?，紳士風(fēng)度早就唄跑到腦后去了，她們盡情釋放自己的能量。早起球場上揮汗如雨，雖然球技是在讓人不敢恭維，可他們卻自我感覺良好地依舊狂打，似乎要把自己所有的激情都釋放出來似的。
青春期的我們，正當(dāng)懵懵懂懂的愛情在我們小小的心里發(fā)芽時(shí)，幻想著它會(huì)收獲怎么樣的果實(shí)呢？心里卻有一道聲音響起：愛情的果實(shí)是一個(gè)五味果，當(dāng)你還沒有做好身心準(zhǔn)備，千萬不要去嘗試它呀！正值花季的你們，應(yīng)該樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為之奮斗，等到有了功成名就后，再去收獲屬于你的愛情之果也不遲，對(duì)嗎？我知道，這個(gè)聲音，是理智的呼喚，所以我選擇了繼續(xù)鉆進(jìn)書堆里艱苦奮斗！沒錯(cuò)，青春就是應(yīng)該充滿活力的！
青春期的我們對(duì)任何新鮮事物都感到好奇。奇異的服裝，五顏六色的頭發(fā)，打滿耳洞的耳朵，充滿誘惑的網(wǎng)絡(luò)，抽煙，喝酒，打架，吸毒等等。這些，你們是不是都曾經(jīng)想過呢？但是我要提醒各位，一不小心誤入歧途，將釀成一生的大錯(cuò)。
青春期的我們，不管怎么樣都是美麗的，充滿活力的，不需要任何裝飾打扮就能將美麗展現(xiàn)得一覽無余。讓我們在這豆蔻年華里留下寶貴美好的回憶，那將會(huì)是一個(gè)人一生中最珍貴的寶藏！
別和青春期的我們較勁篇九
青春期的我們有過放縱、有過任性、有對(duì)世界的不公而抗?fàn)幍哪铑^。
14歲~16歲，我們最好的年華，我們曾任性傷害過我們身邊最親的人。
叛逆之態(tài)。
忤逆之心。
八年級(jí)那年，我們在上生物課，生物老師是六十多歲的老頭。一次，當(dāng)他讓我們自習(xí)時(shí)，后面?zhèn)鱽怼斑恕恕钡穆曇?，回頭看去，是一個(gè)人在用板凳腿敲打桌子，生物老師過去說了幾句，用手摸了摸他的頭，就像爺爺對(duì)孫子一樣，慈愛關(guān)懷，誰能預(yù)料，那位同學(xué)出言不遜，還打了生物老師。當(dāng)班主任來批評(píng)他時(shí)，他卻理直氣壯。
當(dāng)然，我對(duì)老師也有過忤逆之心，他們總覺得自己是對(duì)的，不顧我們的觀點(diǎn)，對(duì)我們不公平。所以對(duì)老師說的話左耳進(jìn)右耳出。
不知道你是否聽過春雨的聲音，他們滋潤萬物，他們無私奉獻(xiàn)著，他們滋養(yǎng)的過程中，伴隨著霹靂、狂風(fēng)，使我們變得強(qiáng)大。當(dāng)春雨落到地面的那一刻，他就沒有想過從新返回藍(lán)天的懷抱，做好被人當(dāng)營養(yǎng)一樣汲取，所以我們要懷著感謝的心，謙遜地接受。
交友之痛。
我是值得傾訴的人，別人說的秘密講給我聽，我定能守口如瓶，并給予開導(dǎo)。
每天中午，大家三三兩兩地坐在一起，有說有笑。但是有些女生卻陰氣沉沉，一副心事重重的樣子。不能否認(rèn)女生天生對(duì)事物的敏感性，情感比較豐富。當(dāng)看到她的好友與她認(rèn)為討厭的人講話、談笑，就會(huì)產(chǎn)生一種莫名的傷心感覺。
不知你是否聽落葉的聲音，當(dāng)落葉從上飄落，那無聲的痛，你聽得到嗎？因?yàn)樗?，來年的春天，它將作為下一代的營養(yǎng)，讓下一代茁壯成長。
戀愛滋味。
初戀是很多人喜歡的名詞——對(duì)于青春期的我們。別人總會(huì)說，我們現(xiàn)在對(duì)異性有好奇心，這是正常的的，但又勸誡我們不要做過火的事，以免惹禍上身。
我曾經(jīng)問過一位失戀的朋友，問他如果愛像一種東西，他會(huì)選擇什么東西來形容它？他說愛像咖啡。我說，對(duì)啊，咖啡入口是苦的，喝下去慢慢地回味才能嘗出甜味。如果愛像雞尾酒，入口是甜，但是喝多了，所帶來的后勁不是你能承受的住的。
青春無悔，這是我的想法。但又不能隨性而活。聽，那強(qiáng)勁而有力、奮斗而拼搏的心，在你我身上跳動(dòng)。不知你是否這樣想過，我們需要珍惜愛，不斷長大，不需要轟轟烈烈。
青春期如何戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的自卑心理。
別和青春期的我們較勁篇十
懵懵懂懂的我們，總在不知不覺中，犯錯(cuò)。犯錯(cuò)過后的我們，還總以為我們是對(duì)的，在心里總不服大人的訓(xùn)斥。這就是我們，青春期的我們。
我們叛逆，不代表我們永遠(yuǎn)都會(huì)叛逆。我們沖動(dòng)，不是改不了的。不要輕易的否認(rèn)我們，別對(duì)我們90后不抱任何希望。我們現(xiàn)在再怎么墮落，再怎么叛逆，再怎么沖動(dòng)。我們都會(huì)改，我們終究會(huì)長大，我們也有我們的優(yōu)點(diǎn)。我們充滿活力，我們知錯(cuò)能改，我們樂于助人。別看我們表面上那么可憎，其實(shí)，你們走進(jìn)我們的心來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是你們想象的那樣。
青春期的我們也常常感到痛苦，因?yàn)槲覀兊男氖侨菀资軅男摹?/p>
別和青春期的我們較勁篇十一
青春無限好。
這是我們對(duì)青春期的渴盼，可如今的青春期并不是所有人都可以享受其中的.，手機(jī)的出現(xiàn)讓無數(shù)人在青春期這無限好的時(shí)光里沉迷，無法自拔。
有人說，青春如一泓清泉，清澈透亮；青春如春天的小草，有著使不完的勁破土而出；青春如太陽，散發(fā)著無限光芒。
青春如此美好，我們怎可浪費(fèi)這大好時(shí)光。有多少事，過了青春期就失去了激情，有多少人，錯(cuò)過了青春后悔了一輩子。
初中高中的我們，如今還擁有著這美好時(shí)光，我們怎可眼睜睜地看著它從我們指尖溜走。
毛主席也說過：青少年如八九點(diǎn)鐘的太陽。象征著希望與光芒，青少年更是社會(huì)的希望。崔衛(wèi)平老師曾說：你所站立的地方，正是你的中國，你怎么樣，中國便怎么樣。
是啊，我們青少年是國家未來的希望，怎可把大好時(shí)光浪費(fèi)在手機(jī)上，浪費(fèi)在一些無意義的事上。我們應(yīng)該多出去走走，多出去看看，而不是每天宅在家里，打著游戲，追著劇。
世上還有很多好玩的事情等著我們出發(fā)現(xiàn)呢，局限在家里，我們又怎么可能發(fā)現(xiàn)呀。少年，出去走走吧！
別和青春期的我們較勁篇十二
十五六歲，處在，勇于展現(xiàn)自我。激情澎湃，釋放青春，活力無極限。同時(shí)，也懵懂人生。
悄然中，我已走過十多個(gè)春秋，十多年來。我們學(xué)會(huì)分享懂得感恩，學(xué)會(huì)包容懂得拼搏，學(xué)習(xí)中，我們努力拼搏，生活中，我們熱情對(duì)待，樂而不疲，永不言棄。因?yàn)槲沂羌胰说南Ｍ撬麄冎挝矣仔〉纳碥|，風(fēng)雨無阻！
孩子，堅(jiān)持，你可以的。父親時(shí)常告誡我，父親是個(gè)鄉(xiāng)下人，不懂得什么大道理，不聽話便伸手就打。正處于叛逆期的我滿是委屈，時(shí)常和父親頂嘴，父親表面平靜，內(nèi)心卻早已傷痕累累，父親他是個(gè)剛強(qiáng)、要面子的人。
孩子，你必須成功，因?yàn)槟闶俏覀兊南Ｍ?。父親今天用嚴(yán)厲的目光和語氣對(duì)我說道。我驚呆了，我一時(shí)回不過神來，心中想道，小小的身上到底背負(fù)了多少責(zé)任，突然間，我感到好累好累，父親那句話，卻時(shí)常蕩漾在我心中本平靜的湖，久久不能忘懷。
父親，我相信我會(huì)成功，因?yàn)橛心銈冊谛闹兄С种?！今天我有用?jiān)定的表情告訴您。因?yàn)槲议_始慢慢明白，明白您說過的話，明白您的冷漠，明白您的嚴(yán)厲、您對(duì)我所做的一切一切！
那種專屬的愛不是熱情而是冷漠。
那在花季中的孩子，已悄然長大！
那個(gè)曾經(jīng)不懂事的孩子。
別和青春期的我們較勁篇十三
最近，一種名叫“發(fā)泄球”的玩具出現(xiàn)在我市一些中小學(xué)校門口，這種玩具不但受到中小學(xué)生的追捧，一些年輕人也競相購買。對(duì)此，相關(guān)醫(yī)學(xué)專家表示，這種另類的發(fā)泄方式讓人們“泄憤”的同時(shí)，也帶來了一系列健康隱患。
“發(fā)泄球”市場熱銷。
近日，記者在我市一所小學(xué)校門口看到，一名男子的攤位前圍著不少人，攤位上的紙盒內(nèi)擺滿西紅柿、雞蛋、小豬等形狀各異、五顏六色的小球，男子隨手抓起一只圓嘟嘟、軟綿綿的小豬模樣的小球，用力往放在地上的一塊平板上一摔，原本肥嘟嘟的“小豬”立刻像稀泥一樣攤在上面。令人驚奇的是，幾秒鐘后，“小豬”又恢復(fù)了原來的模樣。該男子稱，這個(gè)玩意兒叫“發(fā)泄球”，是專門用來發(fā)泄情緒用的，5元錢一個(gè)?！懊刻於寄苜u四五十個(gè)，年輕人和孩子們都喜歡玩。”
“發(fā)泄球”質(zhì)量堪憂。
記者拿起一個(gè)“發(fā)泄球”，發(fā)現(xiàn)“發(fā)泄球”外面是一層類似橡膠或塑料的東西，這種材料觸感柔軟、粘手?！鞍l(fā)泄球”里面包裹著一些液體。據(jù)售賣的男子介紹，這種“發(fā)泄球”用一種特殊材料制成，摔不壞、砸不爛，臟了洗洗還可繼續(xù)玩，非常安全。然而記者注意到，“發(fā)泄球”包裝上并沒有生產(chǎn)日期、廠址等必要的信息。市民佟先生告訴記者，幾天前，他給兒子買了一個(gè)“發(fā)泄球”，沒幾天“發(fā)泄球”就玩破了，“也不知道‘發(fā)泄球’內(nèi)裝的是什么液體，我很擔(dān)心，怕這些液體會(huì)對(duì)孩子的身體造成不利影響。”
專家：“發(fā)泄球”有損身心健康。
有關(guān)醫(yī)學(xué)人士表示，雖然他們無法得知這種“發(fā)泄球”具體是何種材質(zhì)制成的，但由于其材質(zhì)柔軟、粘手，接觸地面后，很容易導(dǎo)致球體表面滋生大量細(xì)菌，人體和已經(jīng)帶菌的球接觸，容易引起上呼吸道感染和食物中毒。
有關(guān)心理專家認(rèn)為，“發(fā)泄球”之所以熱銷，除商家炒作外，也說明人們心理健康問題值得關(guān)注?，F(xiàn)在，無論是青少年，還是小學(xué)生，甚至是一些成年人，普遍感覺生活、工作和學(xué)習(xí)的壓力很大，可以宣泄或傾訴內(nèi)心苦悶的對(duì)象和途徑越來越少，不少人開始借助一些“無傷大雅”的好玩游戲來宣泄內(nèi)心的苦悶情緒。其實(shí)，對(duì)生活中的挫折和壓力，人們應(yīng)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，借助“發(fā)泄球”只是暫時(shí)達(dá)到了宣泄情緒的作用，并不能從根本上調(diào)整心態(tài)，長此以往反而不利于心理健康。未成年人通過摔砸“發(fā)泄球”來釋放情緒，可能會(huì)讓其產(chǎn)生暴力傾向或產(chǎn)生一種破壞欲，對(duì)其成長中的心理健康產(chǎn)生不利影響。專家建議，孩子最初可能是因?yàn)楹闷娌刨徺I“發(fā)泄球”，家長要合理引導(dǎo)孩子，慎玩這類玩具。
心理輔導(dǎo)個(gè)案：初步結(jié)果。
3、在配合心理醫(yī)生治療的過程中，心心也有幾次反復(fù)的現(xiàn)象。在孩子又犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們沒有責(zé)備孩子，有的只是理解和信任，給孩子不斷鼓勁加油，反復(fù)周期不斷在加長，讓孩子對(duì)自己更有信心。
小學(xué)生早戀怎么辦。
小學(xué)生早戀怎么辦？這一個(gè)先前根本不需要考慮的問題，現(xiàn)今卻成為我們大人最關(guān)心、也是最擔(dān)心的問題。很多家長和老師自然而然也很擔(dān)心，不知道如何防范和解決小學(xué)生早戀這個(gè)問題。
對(duì)于小孩子來說，隨著生理和心理上的發(fā)育，以及客觀環(huán)境等影響，性意識(shí)的萌芽而對(duì)異性產(chǎn)生特殊的情緒體驗(yàn)，有意識(shí)地愛慕異性，這種早戀現(xiàn)象是青少年發(fā)育過程中的一種生理和心理上的需要，可能會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生一種愛慕之心，這是很正常的事。
小學(xué)五、六年級(jí)正是情竇初開的時(shí)候，他們還不明白什么是愛，所謂的“早戀”，就是他們朦朧的認(rèn)為這是“愛”的一種表現(xiàn)。嚴(yán)格點(diǎn)，也不能說叫愛，只是“喜歡”。有的學(xué)生傳紙條還有“××，520(我愛你)”這樣的內(nèi)容，他們的行為只是對(duì)異性的一種傾向、一種好奇、一種向往，是完全正常的、健康的。但遇到這種情況作為老師并不是不管不問，或是扣上早戀的帽子，都是不對(duì)的。教師要加以引導(dǎo)，以免影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
對(duì)于小學(xué)生早戀可以說是一種愛美之心，小學(xué)生根本就不懂什么事愛嘛!早戀是因?yàn)楹闷婧挖s時(shí)髦。家長和老師別太干涉，否則會(huì)有反效果。
小學(xué)生早戀怎么辦?對(duì)于這一問題，我們要認(rèn)清他的內(nèi)因。其實(shí)小孩子根本不懂什么是早戀，不過是大人把這個(gè)思想強(qiáng)加在了孩子的身上。新世紀(jì)的小孩子雖然接觸的東西是比較前衛(wèi)的，可是思想上他畢竟還是孩子，我們不能以大人的眼光去看孩子的世界。他們所表現(xiàn)出來的僅僅是對(duì)某一個(gè)人一時(shí)間的好奇，因?yàn)樗诔砷L，在不斷的接觸不同的人，作為大人的我們不能夠人云亦云，而是應(yīng)該和孩子做好溝通，畢竟家長是孩子最好的老師，可以教導(dǎo)他怎么去認(rèn)識(shí)世界，為人處事。同時(shí)加強(qiáng)家長和孩子相處的時(shí)間，帶上孩子出去社會(huì)中去，用自然的環(huán)境來教育，更加有說服力。
在這個(gè)問題上，家長應(yīng)學(xué)習(xí)一些有關(guān)兒童心理學(xué)特別是青春期心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，提高素養(yǎng)。平時(shí)要對(duì)孩子多留意觀察，多和孩子談心，讓孩子正確認(rèn)識(shí)戀愛。
幼小銜接不應(yīng)過早“突擊學(xué)習(xí)”
幼小變化，家長措手不及。
從幼兒園步入小學(xué)，“樂天派”的.家長往往會(huì)不以為然，此時(shí)孩子每天所處的環(huán)境已經(jīng)悄然變化：與幼兒園寬松活潑的環(huán)境相比，小學(xué)則要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩?，不僅如此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鳎W(xué)則以教授知識(shí)和技能為主;幼兒園主要發(fā)展孩子的興趣，而小學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)則要求以各種考試來測試反映。
過早“突擊學(xué)習(xí)”要不得。
如此看來足以可見幼小銜接的重要性，可當(dāng)父母把孩子送進(jìn)幼小銜接班時(shí)，想的又是什么呢?不能讓孩子輸在起跑線上?，F(xiàn)在的家長普遍重視“智育”的銜接，卻忽視了孩子從幼兒園步入小學(xué)時(shí)習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的銜接，這便是當(dāng)前普遍存在的“銜接錯(cuò)位”。孩子的成長是受心理、生理機(jī)制規(guī)律制約的，違反客觀規(guī)律極有可能物極必反，過早地“突擊學(xué)習(xí)”很可能導(dǎo)致孩子上課不專心、學(xué)習(xí)沒有后勁等問題。
可以先創(chuàng)造小學(xué)生活環(huán)境。
那么家長到底該如何幫助孩子進(jìn)行幼小銜接呢?樹立角色意識(shí)，激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)的向往是個(gè)不錯(cuò)的選擇，同時(shí)還可以在孩子的房間里營造一些書香氣和秩序感，為孩子營造小學(xué)生活的環(huán)境。在生活上，家長們也可以給孩子做一些遵守時(shí)間的訓(xùn)練，讓孩子更有時(shí)間概念，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
此外家長還可以通過參觀小學(xué)、肯定老師來培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)要注重對(duì)孩子正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣、人際交往和獨(dú)立生活的能力都不錯(cuò)時(shí)，那就說明孩子的幼小銜接圓滿完成。
小學(xué)生健康心理的培養(yǎng)方案。
學(xué)校的教育和教學(xué)，一方面向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。當(dāng)今的小學(xué)生，大多為獨(dú)生子女，由于在家庭中所處的特殊地位，父母們“望子成龍”心切，總是過重地將學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)加于他們，使他們一入學(xué)就背上了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生正處于身體、智力快速增長和發(fā)展時(shí)期，如果在怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，怎樣對(duì)待學(xué)校生活等方面沒有正確的認(rèn)識(shí)，一入學(xué)就對(duì)學(xué)校生活、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，那對(duì)他們的健康成長將是十分有害的。因此，如何結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)和校園生活的實(shí)際，向他們進(jìn)行健康心理的培養(yǎng)尤為重要。
做為教育者面對(duì)孩子這樣那樣的心理問題該如何處置呢？我們將不得不慎重考慮其解決方法，雖說小學(xué)心理問題都應(yīng)是淺層性的，但處理不妥當(dāng)將會(huì)造成心理障礙的發(fā)生。在日常的教育工作中，筆者認(rèn)為應(yīng)教會(huì)學(xué)生以下幾點(diǎn)，這樣才能有效地構(gòu)筑學(xué)生健康的心理防線。
第一，應(yīng)注意不要讓學(xué)生過早形成一種固定的概念，也就是不要隨便當(dāng)面指責(zé)、或背后數(shù)說學(xué)生“笨”、“傻”之類不利于學(xué)生心理健康的話。因?yàn)檫@些指責(zé)往往會(huì)無形中被學(xué)生接受，成為學(xué)生自我感覺的一部分，使學(xué)生對(duì)自己形成一種固定的概念。
第二，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。有的老師或家長對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)特別敏感，有時(shí)會(huì)過多地加以指責(zé)和訓(xùn)斥，這樣會(huì)造成學(xué)生的自卑感。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)既了解學(xué)生的缺點(diǎn)，更要看到學(xué)生的長處，還耍幫助他們樹立起積極進(jìn)取的信心。
第三，我們要幫助學(xué)生樹立一種信念。信念對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，有著極為重要的鼓勵(lì)作用。有的學(xué)生對(duì)某一門學(xué)科特別喜歡，成績特別優(yōu)秀，這里有學(xué)生的自身因素，同時(shí)也與老師、家長等對(duì)他的鼓勵(lì)或幫助有關(guān)。這些鼓勵(lì)和幫助甚至?xí)饔糜趯W(xué)生今后的人生道路。
第四，要尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心。學(xué)生對(duì)于來自外界的嘲笑往往十分敏感，尤其是老師和家長的嘲笑，對(duì)學(xué)生的刺激更大、更深。
第五，不要把學(xué)生當(dāng)作溫室里的花朵。父母應(yīng)當(dāng)允許孩于到生活的風(fēng)雨中去經(jīng)受鍛煉，即使摔幾個(gè)跟頭也不要緊；老師也要讓學(xué)生多到社會(huì)中去參加活動(dòng)，即使遇到失敗也不用擔(dān)心。生活本身會(huì)把學(xué)生塑造成才，會(huì)教會(huì)學(xué)生今后如何做人，如何做一個(gè)有用的人。
我所教過的有些學(xué)生算得上非常聰明，可以說是智力上的佼佼者，但在他們身上卻不同程度地存在著心胸狹隘、小肚雞腸、嫉妒成性等心理上的不良痼疾，以至影響與同學(xué)們的正常交往和友誼，時(shí)間長了，有些孩子還會(huì)變得孤僻不合群，學(xué)習(xí)成績也開始下降。
作為一位小學(xué)老師，一定要重視對(duì)學(xué)生的健康心理的教育，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)、對(duì)整個(gè)人生都充滿信心，具有健康心理，成為德、智、體、美、勞、身心健康全面發(fā)展的有用之才。
警惕！孩子產(chǎn)生開學(xué)恐懼癥。
什么是開學(xué)恐懼癥呢?我想大家都應(yīng)該知道開學(xué)恐懼癥就是即將開學(xué)的時(shí)候孩子心理產(chǎn)生的一種擔(dān)心和害怕。那么患上開學(xué)恐懼癥的孩子有什么表現(xiàn)呢?開學(xué)時(shí)他們的脾氣和以前不太一樣，他們的情緒也不是很穩(wěn)定，有時(shí)甚至他們的身體也會(huì)出現(xiàn)一些不適。那么孩子為什么會(huì)患上開學(xué)恐懼癥呢?下面我們就來一起討論一下開學(xué)恐懼癥的原因。
一、學(xué)生性格的差異。
每個(gè)孩子的性格都和其他孩子不一樣。有些孩子生性比較靦腆、害羞，他們見到異性或陌生人，往往會(huì)滿臉通紅，害怕當(dāng)眾講話、吃東西。在中國，多數(shù)人認(rèn)為害羞是人靦腆的一種表現(xiàn)，但是，過于膽小害羞將可能導(dǎo)致孩子患上“開學(xué)恐懼癥”，從而產(chǎn)生“不想上學(xué)”的心理。社交恐懼癥”會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生極為不良的影響。曾經(jīng)有調(diào)查表明：因?yàn)檫^于害羞，有的學(xué)生最終從大學(xué)里退學(xué)回家，最后令這些孩子離社會(huì)越來越遠(yuǎn)，從而干擾其正常生活和社會(huì)功能的發(fā)揮。
二、假期不規(guī)律的生活影響。
我們在學(xué)校都市期間每天的作息時(shí)間都是有規(guī)律的。但是假期沒有任何規(guī)律和限制，學(xué)生拜托了約束，一些學(xué)生在暑假幾乎玩“昏”了，生活習(xí)慣很不規(guī)律。無憂無慮的日子和開學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)形成了鮮明反差，造成對(duì)入學(xué)存在恐懼等心理陰影。許多學(xué)生對(duì)游戲機(jī)和電腦網(wǎng)絡(luò)過分迷戀，以致精神恍惚。
三、學(xué)習(xí)壓力過大的原因。
學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)后學(xué)習(xí)壓力就逐漸增大。進(jìn)入初三、高三的學(xué)生是最容易感覺到學(xué)習(xí)壓力的群體。暑假、寒假對(duì)于他們來說往往是“最后的美好時(shí)光”。有些學(xué)生會(huì)利用這最后的暑假盡情放松，不少學(xué)生甚至有“反正這是最后的暑假了，不玩白不玩”的想法，從而玩“瘋”了。這樣的生活狀態(tài)和極其放松的心理自然無法面對(duì)開學(xué)的緊張，從而產(chǎn)生恐懼開學(xué)的心理。而另一部分學(xué)生在暑假中仍然以學(xué)習(xí)為主，他們通常成績優(yōu)秀，是班級(jí)的好學(xué)生。他們對(duì)于將來的期望較高，自然感覺到的壓力也比別人大得多。
好了，以上這些就是學(xué)生患上開學(xué)恐懼癥的原因了，大家都了解了嗎?開學(xué)恐懼癥不止是孩子個(gè)人造成的，有些還是家庭或者社會(huì)因素造成的。所以家長在假期對(duì)孩子還是要多關(guān)心，如果你的孩子患有開學(xué)恐懼癥一定要帶他去看看心理醫(yī)生。
別和青春期的我們較勁篇十四
正值，是叛逆？是反感？曾一而再，再而三的與父母頂撞，一切都按照自己的意愿為所欲為。不曾再像小時(shí)一樣，為父母捏腰捶背，關(guān)心父母，而是對(duì)他們冷眼相對(duì)嗎？在那個(gè)充滿溫馨的母親節(jié)中，你做了什么？這可能就是：青春期。我們。
別和青春期的我們較勁篇十五
青春無限好。
有無限活力，無限熱情。
不懼任何，敢打敢拼。
這是我們對(duì)青春期的渴盼，可如今的青春期并不是所有人都可以享受其中的，手機(jī)的出現(xiàn)讓無數(shù)人在青春期這無限好的時(shí)光里沉迷，無法自拔。
有人說，青春如一泓清泉，清澈透亮；青春如春天的小草，有著使不完的勁破土而出；青春如太陽，散發(fā)著無限光芒。
青春如此美好，我們怎可浪費(fèi)這大好時(shí)光。有多少事，過了青春期就失去了激情，有多少人，錯(cuò)過了青春后悔了一輩子。
初中高中的我們，如今還擁有著這美好時(shí)光，我們怎可眼睜睜地看著它從我們指尖溜走。
毛主席也說過：青少年如八九點(diǎn)鐘的太陽。象征著希望與光芒，青少年更是社會(huì)的希望。崔衛(wèi)平老師曾說：你所站立的地方，正是你的中國，你怎么樣，中國便怎么樣。
是啊，我們青少年是國家未來的希望，怎可把大好時(shí)光浪費(fèi)在手機(jī)上，浪費(fèi)在一些無意義的事上。我們應(yīng)該多出去走走，多出去看看，而不是每天宅在家里，打著游戲，追著劇。
世上還有很多好玩的事情等著我們出發(fā)現(xiàn)呢，局限在家里，我們又怎么可能發(fā)現(xiàn)呀。少年，出去走走吧！
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別和青春期的我們較勁篇十六
青春期是從兒童到成年的一個(gè)階段，也是從身心健康發(fā)展的一個(gè)時(shí)期，如果處理的不當(dāng)，則會(huì)導(dǎo)致我們的生活從此步入歧途。
在青春期里，生理上的急劇變化沖擊著心理的發(fā)展平衡，心理上的發(fā)展跟不上生理變化的速度，則會(huì)導(dǎo)致身心失去平衡。
其實(shí)，我們也不想叛逆。我們只是為了能取得你們父母的關(guān)注，能讓你們對(duì)我們上心，能繼續(xù)得到你們的庇護(hù)與關(guān)愛。我們在青春期時(shí)都會(huì)有一種希望有強(qiáng)烈的歸屬感和被認(rèn)同的需要，想要得到父母更多的肯定而已。
青春期時(shí)候的我們一定要有“叛逆”嗎？回答當(dāng)然不是的。我們在進(jìn)入青春期的時(shí)候，心理上和身心上都迅速發(fā)展起來，我們逐漸獨(dú)立起來，越來越甚是反感父母對(duì)我們的過度保護(hù)。其實(shí)，我們只是希望能得到父母的關(guān)心和支持，而僅僅這些就足夠了。
然我希望父母們能夠給予我們一定的空間，給予我們一定獨(dú)立自主性，也希望父母能鼓勵(lì)并呵護(hù)我們，并且我想說：不一定要“叛逆”。
別和青春期的我們較勁篇十七
青春期的我們有過放縱、有過任性、有對(duì)世界的不公而抗?fàn)幍哪铑^。
14歲~16歲，我們最好的`年華，我們曾任性傷害過我們身邊最親的人。
叛逆之態(tài)。
忤逆之心。
八年級(jí)那年，我們在上生物課，生物老師是六十多歲的老頭。一次，當(dāng)他讓我們自習(xí)時(shí)，后面?zhèn)鱽怼斑恕恕钡穆曇?，回頭看去，是一個(gè)人在用板凳腿敲打桌子，生物老師過去說了幾句，用手摸了摸他的頭，就像爺爺對(duì)孫子一樣，慈愛關(guān)懷，誰能預(yù)料，那位同學(xué)出言不遜，還打了生物老師。當(dāng)班主任來批評(píng)他時(shí)，他卻理直氣壯。
當(dāng)然，我對(duì)老師也有過忤逆之心，他們總覺得自己是對(duì)的，不顧我們的觀點(diǎn)，對(duì)我們不公平。所以對(duì)老師說的話左耳進(jìn)右耳出。
不知道你是否聽過春雨的聲音，他們滋潤萬物，他們無私奉獻(xiàn)著，他們滋養(yǎng)的過程中，伴隨著霹靂、狂風(fēng)，使我們變得強(qiáng)大。當(dāng)春雨落到地面的那一刻，他就沒有想過從新返回藍(lán)天的懷抱，做好被人當(dāng)營養(yǎng)一樣汲取，所以我們要懷著感謝的心，謙遜地接受。
交友之痛。
我是值得傾訴的人，別人說的秘密講給我聽，我定能守口如瓶，并給予開導(dǎo)。
每天中午，大家三三兩兩地坐在一起，有說有笑。但是有些女生卻陰氣沉沉，一副心事重重的樣子。不能否認(rèn)女生天生對(duì)事物的敏感性，情感比較豐富。當(dāng)看到她的好友與她認(rèn)為討厭的人講話、談笑，就會(huì)產(chǎn)生一種莫名的傷心感覺。
不知你是否聽落葉的聲音，當(dāng)落葉從上飄落，那無聲的痛，你聽得到嗎？因?yàn)樗溃瑏砟甑拇禾?，它將作為下一代的營養(yǎng)，讓下一代茁壯成長。
戀愛滋味。
初戀是很多人喜歡的名詞——對(duì)于青春期的我們。別人總會(huì)說，我們現(xiàn)在對(duì)異性有好奇心，這是正常的的，但又勸誡我們不要做過火的事，以免惹禍上身。
我曾經(jīng)問過一位失戀的朋友，問他如果愛像一種東西，他會(huì)選擇什么東西來形容它？他說愛像咖啡。我說，對(duì)啊，咖啡入口是苦的，喝下去慢慢地回味才能嘗出甜味。如果愛像雞尾酒，入口是甜，但是喝多了，所帶來的后勁不是你能承受的住的。
青春無悔，這是我的想法。但又不能隨性而活。聽，那強(qiáng)勁而有力、奮斗而拼搏的心，在你我身上跳動(dòng)。不知你是否這樣想過，我們需要珍惜愛，不斷長大，不需要轟轟烈烈。
別和青春期的我們較勁篇十八
金榜題名”無疑對(duì)一個(gè)年輕人來說是最大的幸福之一。但我們更應(yīng)該關(guān)注到的是，一些高考失利的考生和未能考出理想成績的學(xué)生，因?yàn)樾睦韷毫^大，一蹶不振，有的甚至結(jié)束自己年輕的生命，成為父母心中永遠(yuǎn)的痛。
最近幾年，關(guān)于青少年厭世、自殺的新聞報(bào)道增多，讀后讓人震驚。兒童與青少年的'自殺問題，正成為一個(gè)社會(huì)問題。其中不少人似乎不是一時(shí)沖動(dòng)，而是在經(jīng)過思考狀態(tài)下做出的決定。有的會(huì)留下遺書，遺書中會(huì)表達(dá)由于自己的行為對(duì)家人、朋友帶來傷害的歉意。
這些年輕人走向絕路，是因?yàn)樗麄冃纬闪艘环N亞健康心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)下往往看不到事情美好的一面，反而被無用感、挫敗感等包圍。同時(shí)他們常常形成對(duì)事物的絕對(duì)化要求，簡單地認(rèn)為事物非黑即白，如將死亡作為解決問題的唯一方法。而這中間，價(jià)值理念與實(shí)際需求之間存在的落差，是造成青少年亞健康心理狀態(tài)的主要原因。
其一是價(jià)值缺失與正能量之間的落差。青春期是孩子心理發(fā)育并形成價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。但目前整個(gè)社會(huì)其實(shí)正處于一個(gè)價(jià)值感缺失的狀態(tài)，人們崇尚的是成功、金錢、功成名就，青少年因此在心理發(fā)育和價(jià)值觀的成長階段接觸到了大量的負(fù)面信息。更不幸的是，在一個(gè)追求向上流動(dòng)的社會(huì)中，家長普遍處于緊張狀態(tài)中，往往注意不到孩子的心理波動(dòng)。
其二是孩童化與成人化之間的落差。新生代際的青少年具有較多成人化的特質(zhì)。他們理所當(dāng)然地認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，自己可以做出各種判斷和決定。而且他們崇尚的是生活中的平等，而不是一味地服從。但在一些父母和教師的潛意識(shí)里，仍然認(rèn)為青少年是孩子，是需要被自己管理的、教育的。由于雙方遵從的是不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、不同的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，生活中必定會(huì)產(chǎn)生一些齟齬，而孩子的這種情緒如果找不到釋放渠道，就容易形成封閉、抑郁、焦慮、懷疑、偏激的心理狀態(tài)。
其三是鋪路教育與挫折教育之間的落差。在4+2+1的家庭結(jié)構(gòu)里，作為“獨(dú)二代”的青少年一直在獨(dú)享親人的無限關(guān)愛，這是一種過度保護(hù)，是在高調(diào)地為孩子的成長鋪路。調(diào)查顯示，62.3%的家長表示“即使自己省吃儉用也要給孩子用最好的東西”。家長也許懂得對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)教育，但卻沒有讓孩子接受足夠多的挫折教育，這意味著青少年并沒有培養(yǎng)出真正的獨(dú)立人格、獨(dú)立的思考分析解決問題能力，以及對(duì)于家庭和社會(huì)的責(zé)任感。對(duì)他們來說，如果遇到挫折常常會(huì)深受打擊，變得不知所措。
心理咨詢師有話說：
這需要社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間形成合力，普通教育及心理健康教育形成合力。如：以平等的、商量的、尊重的價(jià)值出發(fā)點(diǎn)對(duì)待青少年;對(duì)青少年進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格;更多時(shí)間陪孩子;引入心理健康教育等。
別和青春期的我們較勁篇十九
我們不知道愛情的忠誠。
我只知道：哪個(gè)女孩不愛春天。
哪個(gè)少年不愛。
然而，我們正處于青春期。
雖然有點(diǎn)沖動(dòng)，有點(diǎn)迷茫。
但是理智往往能戰(zhàn)勝它們。
在學(xué)習(xí)和愛情之間。
我還是選擇了學(xué)習(xí)。
我離開了你。
雖然我還是會(huì)在不經(jīng)意間想起你，但我會(huì)看著你。
我們不敢有任何期待。
因?yàn)閻矍楫吘故羌儩嵍袷サ摹?/p>
我們都怕無知的自己不小心玷污了她。
我們有時(shí)會(huì)問自己：什么是愛。
事實(shí)上，我們自己也不知道答案。
然后，讓我們手拉手。
攀登生命之山。
讓成長告訴我們答案！
（初三，200字）。
青春不長。當(dāng)你沉迷于眼前的成功時(shí)，它從你指尖滑過，說它短，它不短。近十年來，就像一個(gè)五味瓶，是為甜、酸、苦、咸準(zhǔn)備的。等到親身經(jīng)歷過，才知道它的珍貴。
在青春期，我們意氣風(fēng)發(fā)，爭強(qiáng)好勝。我曾經(jīng)因?yàn)橐淮螠y試沒贏同桌而心煩；曾經(jīng)被老師的責(zé)罵壓抑；曾晉把自己鎖在房間里哭，是因?yàn)楹蛧Z叨的媽媽吵了一架；我曾經(jīng)為勝利而歡欣鼓舞。當(dāng)我們厭惡這個(gè)虛偽的世界，站在天臺(tái)的屋頂上想往下跳的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上有那么多值得留戀的東西，堅(jiān)決收回自己的傻念頭，不管前面的路有多難，都要一路走下去！
青春期的女孩不再像年輕時(shí)那樣跑遍世界，而是把自己鎖在房間里。因?yàn)樗睦镉幸粋€(gè)小小的“秘密”，她會(huì)買一個(gè)帶鎖的日記本，在里面寫下自己的青春事跡，開心，難過，委屈，開心.然后坐在床上發(fā)呆，腦子里幻想著.
青春期的男孩，戴著一副眼鏡，坐在教室里，假裝玩得很深。然而，他們一上場，就原形畢露了。多么優(yōu)雅和紳士風(fēng)度早已成為過去，他們盡情釋放能量。當(dāng)他們早起時(shí)，他們在球場上揮汗如雨。他們的技巧雖然不諂媚，但自我感覺良好，還在瘋狂的戰(zhàn)斗，仿佛想要釋放自己所有的激情。
當(dāng)我們處于青春期的時(shí)候，就像懵懂的“愛”在我們幼小的心靈里發(fā)芽一樣，它會(huì)收獲什么樣的果實(shí)？但心里有個(gè)聲音：“愛情的果實(shí)是五味果。身心都沒有準(zhǔn)備好的時(shí)候不要去嘗試！在花季，你要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為之奮斗。成名之后再收獲愛情的果實(shí)，還不算晚吧？”我知道這個(gè)聲音是理智的呼喚，所以我選擇在這堆書里繼續(xù)努力！是的，青春要充滿活力！
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