方案的制定需要我們具備全面思考和規(guī)劃的能力，以便能夠充分預(yù)見并解決可能遇到的問題和難題。制定方案時，我們應(yīng)該考慮可持續(xù)性和長遠效益。5) 讓我們一起來了解一些成功案例，從中學(xué)習(xí)如何制定一個好的方案。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇一
為進一步規(guī)范我校教師職稱評定工作，使此項工作更趨公平、合理、準確、科學(xué)，現(xiàn)根據(jù)《黑龍江省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準》、《齊齊哈爾市中小學(xué)教師職務(wù)量化推薦考核辦法》等文件精神，在我校20xx年教師職稱評定工作基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實際,特制定《xxxx校教師職稱評定工作實施方案》。
堅持公平、公正、公開的原則，充分發(fā)揮廣大教職工的民主權(quán)利，完善擇優(yōu)競爭機制，將真正優(yōu)秀、骨干的教師推薦出來。職稱評定結(jié)果要讓絕大多數(shù)教職工滿意，能夠產(chǎn)生正能量，充分調(diào)動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，對今后學(xué)校健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動作用。
1、公平、公正、公開的原則。
評定結(jié)果要得到全校教職工的廣泛認可，增加整個職稱評定工作的透明度，促進比、學(xué)、趕、幫、超教風(fēng)的形成，為今后的教育教學(xué)工作起到重要的導(dǎo)向作用。
2、依法辦事的原則。
職稱評定工作涉及到教師的切身利益，所有參與本次職稱評定的工作人員要認真執(zhí)行有關(guān)法規(guī)和政策精神，做到程序合法，依法辦事。
3、實事求是的原則。
所有申報晉職的教師要保證其個人提供材料的真實性，所有參與的'工作人員也要保證實事求是地對待手中的權(quán)利。對于提供虛假參評材料或拉選票的教師，一經(jīng)核實，學(xué)校有權(quán)取消其參評資格。
組長：
副組長：
主任：
成員：
職稱評定考核評審小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、部分中層干部代表和部分骨干教師代表組成。考核評審小組成員原則上不低于全校教職工總數(shù)的20%，在評審?fù)镀碑斕煊杀O(jiān)督員在具備資格的教職工中通過抽簽方式產(chǎn)生。
4、監(jiān)督員。
兩名教師代表。
1、各級別申報條件及資格詳見《黑龍江省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準》。
2、存在師德師風(fēng)問題的教職工一票否決。
3、近五年個人年度考核不合格者不允許報名。
本次職稱評定教師業(yè)務(wù)工作量化考核主要從以下六個維度進行：
1、學(xué)歷資歷：任職年限，工齡，學(xué)歷學(xué)位。
2、政治素質(zhì)和職業(yè)道德：年度考核，表彰獎勵。
3、教育工作：教育管理，教育業(yè)績。
4、教學(xué)工作：教學(xué)工作量，教學(xué)能力，參加公開課、參加各類大賽。
5、教育教學(xué)研究：發(fā)表論文或參編教材，著作，科研課題。
6、其他兼職工作。
1、印發(fā)職稱評定工作實施方案，公布《教師職務(wù)量化考核表》及《教師職務(wù)量化考核證書分類明細》。
2、教師申報，并上交申報材料。
3、職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對申報人員進行資格審查。
4、審查合格的教師進行述職，并向全校教工展示申報材料和業(yè)績成果。
5、審查合格的教師對照《教師職務(wù)量化考核表》及《教師職務(wù)量化考核證書分類明細》自評，并將自評結(jié)果與職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的評分結(jié)果進行核對確認。
6、為做好平穩(wěn)過渡，兼顧崗位設(shè)置的特殊性，根據(jù)實際情況，分配教學(xué)和行政晉升指標。
7、由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)《教師職務(wù)量化考核表》進行核分。并按市教育局下達指標數(shù)的150%(小數(shù)點后尾數(shù)按1人計算)，向職稱評定考核評審小組推薦候選人。
8、由職稱評定考核評審小組全體成員依據(jù)德、能、勤、績等對參評教師五年來的日常工作及特殊貢獻進行綜合評價。以無記名投票方式，按市教育局下達指標數(shù)的100%產(chǎn)生正式候選人。
9、將正式候選人名單交由職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組民主討論，領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)表意見，以無記名票決方式對正式候選人確認或調(diào)整。如果需個別調(diào)整，需在預(yù)備候選人范圍之內(nèi)進行調(diào)整。票決之后，產(chǎn)生正式的參評教師名單。
10、正式候選人確定后，要在全校公示三天。如果存在弄虛作假問題，一經(jīng)核實，經(jīng)職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后可以取消其評審資格。公示結(jié)果無異議后，將推薦結(jié)果上報。
1、此《方案》具有長期效力，原則上省、市晉職文件精神不變，此方案不做修改和調(diào)整。
2、計算任職年限等截止時間為晉職當年8月31日。
附件：1、《xxxx教師職務(wù)量化考核表》。
2、《xxxx教師職務(wù)量化考核證書分類明細》xxx校。
20xx年12月14日。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇二
為了提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部管理機制，全面推進素質(zhì)教育，有效促進課課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，積極穩(wěn)妥地推進學(xué)校人事制度改革，逐步形成科學(xué)合理的考評機制，特制定本實施方案。
一、考評目的。
教師考評的主要目的'是用客觀的標準，科學(xué)的方法，按照合理規(guī)范的程序?qū)處煹墓ぷ鬟M行價值判斷，從而激勵教職工提高自己的政治思想、文化業(yè)務(wù)理論水平，自覺改進和完善自己的工作，不斷提高工作效率，同時為聘任、評職、晉升、評優(yōu)、獎懲，以及發(fā)放績效工資、福利待遇提供依據(jù)，促進教師管理常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
二、考評內(nèi)容。
從德、能、勤、績、其它五個方面進行綜合考評（具體內(nèi)容見細則）。
三、考評對象為：全校在冊的在職在崗教師。
四、考評原則。
1、堅持考評工作客觀、公正、公開的原則；
2、堅持考評工作科學(xué)規(guī)范、積極穩(wěn)妥的原則；
3、堅持考評工作中相關(guān)人員回避的原則。
五、考評程序。
考評程序包括自評、互評、組評三個環(huán)節(jié)。
2、互評：由被考評教師按照考評要求，在全?；蚪萄薪M先作個人總結(jié)（作總結(jié)時不公開自評分值），然后參與互評的教師獨立、客觀、公正地對被考評教師進行記名評分，及時將評分封存交學(xué)?？荚u小組匯總?；ピu成績?yōu)槿サ粢粋€最高分和一個最低分后的平均分值。
3、考評小組評：在自評、互評的基礎(chǔ)上，考評小組根據(jù)平時考評和個人總結(jié)，提出考評等次和分值，審核加分內(nèi)容和相關(guān)證明材料，一票否決材料，認定加分值?？荚u小組評定成績?nèi)サ粢粋€最高分和一個最低分后的平均分值。
教職工考評成績=自評成績×10%+互評成績×30%+考評小組評成績×60%+加分。
教師考評計算出結(jié)果后，必須審查是否有一票否決指標，如有，考評成績?yōu)椴缓细?，如無，考評成績?yōu)榭己藢嵉梅帧?/p>
六、考評組織管理。
1、考評工作每學(xué)期進行一次；
2、考評小組7~9人，其中組長一人，副組長2人，成員4~6人。組成人員為：行政人員及教師代表。
本方案由教代會討論通過后執(zhí)行！
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇三
為了維護廣大教職工利益，明確績效考核(獎勵性工資)分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的'原則，特制定本方案。
以學(xué)校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。
學(xué)校在崗的教師。
教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設(shè)200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學(xué)突出的教師可設(shè)獎勵分。
1、扣分項目：
(1)不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責(zé)的;每次扣5分。
(2)考試監(jiān)考遲到;每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責(zé)的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。
(3)不服從或不接受學(xué)校工作安排的;扣10分。
(4)一月內(nèi)無故1節(jié);扣40分，兩節(jié)以上取消當月績效考核分數(shù)，并上報上級主管部門。
(5)出現(xiàn)教學(xué)事故的，扣40分。
2、加分項目。
(1)教職工發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生違紀，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
(2)主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。
(二)履職考核120分：
1、教育教學(xué)過程(75分)。
主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況，包括工作態(tài)度、責(zé)任心等。采取學(xué)校和學(xué)生評議的方式進行，每月評比教務(wù)科評分。
(1)備課：按學(xué)校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學(xué)校教務(wù)科月查評比，將各教師月查結(jié)果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
(2)教學(xué)：課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分;上課時間發(fā)現(xiàn)5人(含5人)睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。
(3)批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務(wù)科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
(4)教研分析：及時(每月至少一次)進行質(zhì)量分析、試卷分析、學(xué)情分析以調(diào)整教情給10分。
(5)有教學(xué)計劃，能按計劃進行教學(xué)給5分。
2、教科研(45分)：主要考核教師的教科研工作任務(wù)目標完成情況和工作的實際效果。
(1)每月完成學(xué)校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。
(2)完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動等20分。由教務(wù)科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。
(3)每月至少在學(xué)校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或?qū)W習(xí)心得或教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等給10分。
3、教師專業(yè)發(fā)展(5分)：重點考核教師拓展參加各類培訓(xùn)進修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。
(1)積極參與校本研究給2分。
(2)積極向?qū)W校博客上傳材料的給3分。
4、考勤(15分)。
5、千分制考核由學(xué)生科負責(zé)。(25分)。
(三)教育教學(xué)貢獻加分(10分)：主要考核教職工在工作目標任務(wù)完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學(xué)比賽或其他活動，并取得的成績。
(1)教師主講優(yōu)質(zhì)課、公開課獲獎;撰寫論文或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎;各類業(yè)務(wù)競賽獲獎等。(5分)。
(2)參與校級師范課開課的。(2分)。
(3)師徒結(jié)對幫帶年輕教師。(3分)。
作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務(wù)晉升和表彰獎勵的重要依據(jù)。
對履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的考核人員，發(fā)放按相應(yīng)等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結(jié)果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇四
自任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科最新的改革趨勢，理解普通初中英語課程改革的發(fā)展方向。20xx年至20xx年期間，我撰寫的多篇教育教學(xué)論文在省、市獲得一、二等獎。20xx年，由本人主持的《小班英語教學(xué)的形成性評價研究》獲得大豐市優(yōu)秀課題。20xx年，我在大豐市初中英語教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇五
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標和詳細的過程，但是在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方。
4)認真考核：本學(xué)期初，對學(xué)生的考核方案就告知了學(xué)生，考核方式是由自評，小組評、老師評等方法相結(jié)合，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，做“的自己”。本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達到優(yōu)秀。
當然，在這學(xué)期我繼續(xù)采用多元評價來對學(xué)生進行全面考核的同時，相應(yīng)地補充了一些靈活多變的評價方式，收到了一定的效果。
a.口頭評價。
在課堂上我特別關(guān)注學(xué)生在音樂課上表現(xiàn)出的任何一點微小的進步，任何一次參與學(xué)習(xí)行為中的閃光表現(xiàn)，我都尋找一切機會給予激勵和肯定。
b.師徒結(jié)對。
有個別學(xué)生常常不帶學(xué)習(xí)用具，上課的時候不是坐著不動，就是變著法找機會“侵犯”相鄰的同學(xué)，久而久之，不僅讓他們養(yǎng)成了壞習(xí)慣，而且還影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這一情況，我們在各班采用了“師徒結(jié)對”的方式，即音樂方面有特長或者音樂方面學(xué)得比較扎實的同學(xué)當師傅，不會唱歌、不會認譜或者不會吹奏豎笛的同學(xué)當徒弟，每個師傅在課余時間幫助一個徒弟，如果徒弟經(jīng)過師傅的指導(dǎo)有進步后，徒弟就可以得到進步分，同時，師傅也因為幫助徒弟進步而得到助人為樂分。這一制度試行后，主動當師傅的同學(xué)越來越多了，而一個個小徒弟們也有了很大的進步。這種方法并不是簡單的加分，主要是想通過這樣的方式讓學(xué)生明白一個道理：付出努力總會有收獲，同時，讓他們體會到幫助別人也是一種快樂!
c.放手免試。
“免試”聽起來好像是降低了對學(xué)生的要求，實際上“免除考試”是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定和獎勵，是另一層面的高度評價，比如：一個學(xué)期里，哪位同學(xué)被組織教學(xué)的“小老師”表揚多次后就可以獲取“免試”的資格，其實孩子們?yōu)榱双@得取得“免試”這個通行證，都在努力“自律”和“上進”，考核只是一種教學(xué)手段，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)才是我們的最終目的。
d.激勵機制。
每位學(xué)生的個性、能力、特長、興趣、愛好都有差異，對于那些在音樂方面有一定天賦的學(xué)生，能很輕松的達到目標，并且意猶未盡。但對于部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)音樂是一樁“苦差事”，毫無樂趣可言，會因為力不從心而產(chǎn)生自卑心理。因此，教師要把學(xué)生評價的重點放在自我發(fā)展的縱向和橫向比較上。為了照顧那些對音樂的感受能力軟弱卻很努力的學(xué)生，也是為了督促那些對音樂的感受，表現(xiàn)能力很強的學(xué)生不斷進步，我在分項考核中專門設(shè)立了“進步獎勵”，允許學(xué)生“多次復(fù)考”來激勵學(xué)生進步。如：有的學(xué)生覺得自己在課堂上表現(xiàn)不佳時，還專門向我“申請”機會再次考核，這種學(xué)習(xí)精神難能可貴!……所以，無論是能力強的學(xué)生之間的橫向比較，還是能力弱的學(xué)生的自我發(fā)展的縱向比較，評價目標只有一個，就是激勵學(xué)生朝著更為完善的方向發(fā)展，不斷地養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，比如：因為對學(xué)生不是太了解，不能尊重個性差異劃分音樂小組，所以考核時還是尊重語文小組的劃分而成立音樂小組，所以有的組可能音樂特長或音樂興趣愛好的人員多些，而有的組則缺乏這方面的成員，這樣不利于同組學(xué)生的提高學(xué)習(xí)，這是我在今后的工作中還應(yīng)該改進的地方。
5)課后反思：每課結(jié)束后能及時地把課堂反思記錄下來，對自己進行總結(jié)，以便對今后的備課提供第一手資料。
3.器樂進課堂。
自從豎笛進課堂后，雖然每節(jié)課要花費很長時間進行常規(guī)訓(xùn)練，但當孩子學(xué)會音階后，學(xué)會簡單的樂曲后，學(xué)會簡單的技巧后，每節(jié)課的歌曲練習(xí)中都積極主動地地加入了豎笛練習(xí)，這種快樂學(xué)習(xí)的氛圍不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且還大大提高了課堂效率。
4.不斷學(xué)習(xí)，提升自己。
自己雖然是一個有著20多年工齡的老教師，但是深知如果不注重學(xué)習(xí)，那么就會在“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天遭遇淘汰。所以我時時處處努力做一個教育上的有心人，因為我相信勤能補拙。本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教育教研活動;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，不斷充實自我;瀏覽各大教育工作網(wǎng)站，并與各地的中小學(xué)教師進行交流;一個學(xué)期堅持聽了20多節(jié)公開課，這樣不僅可欣賞到他們的講課風(fēng)采，鑒賞他們的講課藝術(shù)，更重要的是“詩情畫意”的語文學(xué)科，“思維縝密”的數(shù)學(xué)教學(xué)，“情智交融“的自然學(xué)科，”包羅萬象“的綜合教學(xué)都會給予我啟迪，使我們能從中學(xué)到別人的優(yōu)點，克服自己的不足。取人之長，補己之短。工作之余，堅持寫教育教學(xué)故事，認真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，并嘗試進行一些理論上的探討。
勤勤懇懇、認真負責(zé)是我對自己的要求;腳踏實地，大膽創(chuàng)新，是我教書育人的座右銘。工作中我付出著、收獲著、快樂著、進步著!在今后的工作中，我會不懈追求，加倍努力，我會向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，取人之長.補己之短，向更高的目標前進!
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇六
1、藍堡國際公寓工程，大望橋附近，高層住宅樓，地下三層地上二十二層共十個樓座，框剪結(jié)構(gòu)建筑面積十三萬平米，本人擔任土建監(jiān)理員之職。
2、趙公口彩虹城住宅小區(qū)工程，十六層框剪結(jié)構(gòu)共十一萬平米。本人擔任土建監(jiān)理員之職。
3、上城國際花園別墅區(qū)，北五環(huán)外，二至三層別墅，薄壁型鋼結(jié)構(gòu)，豪華精裝修，一百五十棟共五萬平米，本人擔任土建監(jiān)理。
4、北京利星行大廈工程，三棟辦公樓，地下三層地上二十五層，框剪結(jié)構(gòu)二十七萬平米，本人擔任技術(shù)負責(zé)人之職。
5、通州110kv變電站工程，框架結(jié)構(gòu)三千平米，本人擔任技術(shù)員之職。
6、亦莊開發(fā)區(qū)七號供熱廠工程，框架結(jié)構(gòu)五千平米，共五臺三十五噸燃氣蒸汽鍋爐，設(shè)備基礎(chǔ)預(yù)埋螺栓特多，本人擔任技術(shù)員之職。
7、北京市普仁醫(yī)院醫(yī)技綜合樓工程，框剪結(jié)構(gòu)七千平米，存在超大構(gòu)件，本人擔任技術(shù)負責(zé)人之職。
8、北京朝陽廣場工程，集辦公樓、商務(wù)酒店與商業(yè)為一體的綜合項目，總建筑面積37萬平米，被北京市政府列入五十項重點工程之一，本人擔任技術(shù)負責(zé)人之職。
9、北京建筑工程學(xué)院新校區(qū)五號學(xué)生宿舍樓工程，位于大興黃村，框剪結(jié)構(gòu)，地上九層地下一層，建筑面積一萬三千平米，本人擔任技術(shù)負責(zé)人之職。
小的時候家里窮，沒有錢買玩具，所以我就玩土和木頭。所以高考時選擇了土木工程專業(yè)，所以說我對建筑的興趣是從小開始的。俗話說興趣是最好的老師，上學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，畢業(yè)后我理論聯(lián)系實際把所學(xué)的知識應(yīng)用到工作中。工作繁忙時我自愿放棄休息時間，加班加點。看著塔吊在旋轉(zhuǎn)，聽著啦啦的電鋸聲，我感到很親切，一座座的樓房拔地而起，那里邊凝聚著我的智慧和汗水。在工程回訪時看到用戶在其中居住或辦公，我感到很欣慰。
在通州110kv變電站工程底板施工中，其砼量約為一千立方，當砼澆筑到一半左右時，天突然下起了雨，這時已是晚上，我立即電話通知砼供應(yīng)站適當調(diào)整配合比和坍落度，這時雨下的更大了，我又通知砼供應(yīng)站停止供砼，并立即加入到一場戰(zhàn)斗中，和工人并肩作戰(zhàn)，指揮工人進行振搗，和工人一起用塑料布對新澆砼進行覆蓋。車內(nèi)砼澆筑完成并全部振搗覆蓋后我們才松了一口氣，這時我才發(fā)現(xiàn)我的鞋上衣服上全是濕淋淋的水泥漿，但我心里很高興，因為我和工人一起對這次突如其來的降雨采取了妥善的應(yīng)對措施，沒有給工程質(zhì)量留下隱患。
七號供熱廠工程共安裝五臺三十五噸蒸汽鍋爐，每個鍋爐分上下兩個鍋筒，每個鍋筒重達十噸有余，每臺鍋爐還配有鼓風(fēng)機、引風(fēng)機、省煤器、空預(yù)器、除氧器等設(shè)備，每臺設(shè)備需放到基礎(chǔ)的精確位置上，用預(yù)埋螺栓固定，吊裝任務(wù)很重，難度也較大，吊裝過程用了三十多個小時，作為技術(shù)負責(zé)人，幾乎在吊裝的整個過程中，我晝夜守候在施工現(xiàn)場，協(xié)調(diào)指導(dǎo)吊裝工作，最終安全、順利的完成了吊裝任務(wù)。
要想干好工程，只憑著足夠的“干勁”是不行的，還要“會干”，否則事倍功半。參加工作以來我繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，剛到工地不久后我發(fā)現(xiàn)“理論指導(dǎo)實踐”這句話沒有錯。比如有一次在頂板砼澆筑前我去現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)砼施工縫留置位置不合理，梁和頂板的施工縫位置都留在了靠近支座三分之一范圍內(nèi)，我找到工長讓他安排工人整改，他卻不以為自己做錯了，還說這不是留在了三分之一范圍內(nèi)嗎?我告訴他應(yīng)該留在中間三分之一范圍內(nèi)，而不是跨度兩端的三分之一范圍內(nèi)，還給他講了兩端剪力大中間剪力小的原理。工長有時對規(guī)范的理解不是很透徹，但作為技術(shù)管理人員一定要準確理解規(guī)范，知其然，還要知其所以然。那位工長如果有足夠的`理論知識，如果能夠知道梁板中的剪力分布情況，就不會犯這樣的錯誤了。所以理論知識是很重要的，我在工作閑暇之時，也會經(jīng)常翻閱大學(xué)的書本，同時經(jīng)常閱讀施工中常用的規(guī)范、規(guī)程和圖集。我還努力抓住北京市建委組織的學(xué)習(xí)機會，多次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考取了監(jiān)理工程師培訓(xùn)證、質(zhì)檢員上崗證和土建工長上崗證。
每一棟樓房的建成都不是某一個人或某兩個人的成績，而是每一個管理人員和成百上千的工人共同努力的結(jié)果，所以要想更好的完成一項工程，就得增強每個管理人員的工作能力，就得提高每個工人的操作水平。由我組織的“農(nóng)民工夜?！泵吭轮辽俣家M行兩次培訓(xùn)，工地上絕大部分工長、工人都參加，有時項目經(jīng)理也會參加，這個農(nóng)民工夜校至今已堅持了三年時間，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和較高評價。我曾采取過各種各樣的培訓(xùn)方式，比如鋼筋工的培訓(xùn)，有時我給鋼筋工班組講鋼筋連接，講各種各樣的連接方式，其優(yōu)缺點，應(yīng)注意的事項等內(nèi)容。有時專門講砼結(jié)構(gòu)中鋼筋的受力情況，綁扎過程中的注意事項。為了活躍氣氛，有時與工人互動，讓有經(jīng)驗的老工人舉出失敗的例子，大家共同吸取教訓(xùn)。比如某工程的懸挑板，其受力鋼筋(上層筋)所墊的馬凳稀少，驗收時鋼筋位置符合要求，但在砼澆筑時鋼筋被砼工踩踏變形，上層筋變成了下層筋，挑板拆模后就出現(xiàn)了折斷，有時還會傷及人員造成安全事故。經(jīng)過培訓(xùn)，全體管理人員和工人的整體水平都有所提高，也取得了較好的經(jīng)濟效益。
我將繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，積累專業(yè)經(jīng)驗，為祖國的建設(shè)做出自己的貢獻。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇七
第一、根據(jù)學(xué)校的高考任務(wù)和教材內(nèi)容，認真研究資料和方法。通過鉆研教材、研究教法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，保證了教學(xué)工作的順利開展。準確把握考試說明、正確理解教材、合理安排復(fù)習(xí)資料的使用，制定了切實可行的教學(xué)目標。
第二、有機地結(jié)合各種教學(xué)方法，堅持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。
第三、嚴格要求自己，切實抓好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，在備課、輔導(dǎo)、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，進行了較為深入的研究：備教材、備學(xué)生、備重點、備難點；較好學(xué)生點撥式輔導(dǎo)、較差生詳細型輔導(dǎo)、很差學(xué)生鼓勵性輔導(dǎo)；考練不超越考試說明、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認真改卷，及時反饋并查缺補漏。
經(jīng)過師生共同努力，雖然作為普通班無尖子生、整體基礎(chǔ)差，但所帶班級月考語文成績明顯上升。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇八
為了加強教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮職稱評定的積極作用，激勵廣大教師開拓創(chuàng)新、與時俱進、奮發(fā)有為的精神，切實做好我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報評審工作，根據(jù)上級有關(guān)職稱評定的政策，特制定此實施方案。
以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標，圍繞市縣教育局進一步深化人事制度改革的總體要求，繼續(xù)規(guī)范操作程序，創(chuàng)新評價機制，強化政策導(dǎo)向，突出實績與能力，完善評審標準，不斷提高我校教師隊伍整體素質(zhì)。
為切實加強職稱評定工作，成立學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
總原則：堅持公正、公平、公開，德才兼?zhèn)?，注重實績，不論資排輩，從嚴把關(guān)的原則。
1、堅決貫徹執(zhí)行上級制定的職稱評定有關(guān)政策和要求。
2、堅持“六公開”：政策公開、指標公開、參評教師情況和業(yè)績公開、評價和考核公開、推薦名單公開、評審結(jié)果公開。
3、職評中既體現(xiàn)職改政策——理性方面，又體現(xiàn)人性。
4、職評中體現(xiàn)師德、知識水平、工作能力、履行職責(zé)、工作成績五個方面，同時：
同等條件下，一線上課教師優(yōu)先；
同等條件下，班主任優(yōu)先；
同等條件下，班主任任職年限多者優(yōu)先；
同等條件下，時任畢業(yè)年級的班主任或教師優(yōu)先；
同等條件下，任畢業(yè)年級班主任或教師次數(shù)多者優(yōu)先；
同等條件下，任教研組長、備課組長優(yōu)先；
同等條件下，有市、縣、校級榮譽的教師優(yōu)先；
同等條件下，年齡大的、現(xiàn)職稱時間長的教師優(yōu)先。
5、如果參評教師晉升為上一級教師，必須承諾：服從學(xué)校安排，完成工作職責(zé)，否則學(xué)校將執(zhí)行高評低聘的原則。
1、民主測評；
3、校級領(lǐng)導(dǎo)評議。最后根據(jù)三級評審的結(jié)果公示最終高級教師和一級教師的上報名單。
1、制定方案，通過方案。學(xué)校在職評之前，依據(jù)職稱評定實施方案，方案在教代會通過。
2、宣傳發(fā)動，個人申報。學(xué)校要廣泛宣傳，對符合任職條件的教師進行摸底，由教師個人向?qū)W校考評小組申報，并交驗有關(guān)材料，填寫報名表。
3、復(fù)查排序，張榜公布。職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過量化總積分（個人量化積分+學(xué)校綜合考評積分）后初步確定參評對象，進行排序，并張榜公布，聽取各方意見。
4、嚴肅紀律，落實責(zé)任。學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組要把職稱評定工作作為一項民心工程抓緊抓好，對在職評過程中弄虛作假的個人，將追究其責(zé)任。
1、20xx年6月26日成立學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組；
2、20xx年6月27日召開擬申報高一級職稱人員會議，會議內(nèi)容：公布學(xué)校職稱評定方案，公布職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員。
3、20xx年7月2日上午8：30召開第一次職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，評審領(lǐng)導(dǎo)小組對申報人員進行民主測評。
4、20xx年7月4日前公示申報高級職稱晉級人員的任職資格及業(yè)績條件，并對申報晉級人員進行模擬積分，并公示，無異議后，學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組寫出業(yè)績條件真實性的證明材料。
5、20xx年7月2日召開全校教職工大會，會議內(nèi)容：公布學(xué)校職稱評定方案，公布職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，公布監(jiān)督小組成員，開展民主測評、職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組測評。
6、20xx年7月2日下午教導(dǎo)處收集申報高級職稱教師的材料。
7、20xx年x月x日，學(xué)校三級評審領(lǐng)導(dǎo)小組開始工作，最后得出評審結(jié)果。
8、20xx年x月x日學(xué)校上報推薦高級職稱教師的材料。
9、20xx年x月x日公示申報一級職稱晉級人員的任職資格及業(yè)績條件，并對申報晉級人員進行模擬積分，并公示一周，無異議后，學(xué)校職稱領(lǐng)導(dǎo)小組寫出業(yè)績條件真實性的證明材料。
10、20xx年x月x日教導(dǎo)處收集申報一級職稱教師的材料。
11、20xx年x月x日學(xué)校上報推薦一級職稱教師的材料。
一、職業(yè)道德由工會負責(zé)審核人：
（一）民主測評得分（10分）全體教師測評。
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。
（二）職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組評分（10分）。
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分。
二、教育工作由政教處負責(zé)審核人:。
（一）班主任、教研組長、備課長工作年限（10分）。
任現(xiàn)職（中一、中二）以來擔任中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教研組長、備課長每年加1分，上限不超過10分。
任現(xiàn)職（中一、中二）以來負責(zé)各類社團活動每年加0.5分，上限不超過10分。
說明：以上各項不得重復(fù)累計加分。
（二）加分項（10分）。
1．在教育行政部門主辦或協(xié)辦的各類社團活動中，本人獲省、市、縣區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)（教練）員或所帶社團獲以上級別表彰，分別加3、2、1分。
2．獲省、市、縣區(qū)級教育管理工作表彰的，分別加5、3、1分。累加至5分。
3．獲市“333工程”校長、班主任系列各層次稱號，分別加5、3、2分。
4．在學(xué)校組織各類活動中，
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇九
為更好的貫徹落實市教育局磐教通字[20**]73號文件精神，嚴格禁止義務(wù)教育階段中小學(xué)校和教師亂辦班、亂補課，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，減少學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔，為維護社會和諧，辦好人民滿意的教育，根據(jù)市教育局[20**]73號文件要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。
組長：
副組長：
組員：
1、召開校級領(lǐng)導(dǎo)會議，認真領(lǐng)會文件精神，按著文件要求采取措施，制止我校教師中亂辦班、亂補課行為。
3、11月10日召開全體教師大會，認真貫徹落實市教育局[20**]73號文件精神。宣布我?！蛾P(guān)于禁止在職教師有償辦班補課的實施方案》。
4、學(xué)校和教師簽訂關(guān)于禁止在職教師有償辦班補課責(zé)任狀。
5、向?qū)W生問卷調(diào)查，了解我校初中一、二年級學(xué)生雙休日是否有參加在職教師有償辦班補課的。
6、組織召開我校行風(fēng)監(jiān)督員會議，聽取行風(fēng)監(jiān)督員對我校教職員工的評價。
7、自查自糾，結(jié)合對學(xué)生問卷和行風(fēng)監(jiān)督員反映的情況，對我校在職教師中存在有償辦班補課現(xiàn)象的進行自查自糾。有違規(guī)辦班補課問題的要堅決予以查處。
1、明確分工，落實責(zé)任。
學(xué)校以校長為核心，組織自查自糾領(lǐng)導(dǎo)小組成員認真開展工作。于校長為此項工作的第一責(zé)任人，杜校長為高中部第一責(zé)任人，周主任為初中部第一責(zé)任人。各年段段長為本年段的第一責(zé)任人。學(xué)校建立并形成校長負總責(zé)，教學(xué)副校長協(xié)調(diào)，班主任為骨干，全體教職工共同參與，具體責(zé)任落實到人頭的工作管理機制。
2、建立考評機制。
將禁止在職教師有償辦班補課納入學(xué)校年度目標考核的內(nèi)容，凡違反規(guī)定，情節(jié)嚴重，整改不力的，實行一票否決。
3、建立檢查通報制度。
學(xué)校將定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組人員和行風(fēng)監(jiān)督員加強對“亂辦班、亂補課”進行檢查，堅決查處有禁不止、頂風(fēng)違規(guī)教師，嚴肅追究當事人責(zé)任。
4、建立社會監(jiān)督舉報制度。本《實施方案》規(guī)定的內(nèi)容要及時向廣大師生傳達，同時設(shè)立舉報電話，接受社會監(jiān)督，建立專項舉報登記制度。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇十
20xx年9月走上工作崗位，一直任教于原裕華鎮(zhèn)初級中學(xué)，現(xiàn)市第八中學(xué)，從事英語教學(xué)和班主任工作。從教十年來，我始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線，教學(xué)認真負責(zé)，成績突出。20xx年被評為中學(xué)二年級優(yōu)秀教師，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來，曾擔任英語教研組組長4年兼班主任4年。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況匯報如下：
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇十一
依據(jù)xx市教育局、xx區(qū)教體局“關(guān)于制止亂辦班、亂補課整治活動方案”及相關(guān)《通知》的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，按照“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、廉潔”的原則，結(jié)合我校實際，特擬定本實施方案。
1、依據(jù)教體局會議精神，立即召開全體教師會議，傳達落實會議精神。
2、成立xx中學(xué)禁止教師亂辦班亂補課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由教體局公布的班子成員組成。校長任組長，副校長任副組長，班子其他人員為成員。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組名單：
組長：
副組長：
成員：
4、領(lǐng)導(dǎo)小組分工：
九年級：
八年級：
七年級：
教輔人員：
xx中學(xué)禁止教師亂辦班亂補課承諾書。
根據(jù)xx區(qū)教體局“關(guān)于制止亂辦班、亂補課整治活動方案”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，本人向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期或其它課余時間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
一、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
二、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
三、放學(xué)后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
四、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
五、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
六、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
七、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
八、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
九、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。
十、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
本人恪守以上十條承諾，如有違反，愿意接受區(qū)教體局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查，取消本年度評優(yōu)樹先資格，本年度不進行職稱晉升，師德考核為不合格，停發(fā)校待遇，直至取消其教師資格。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇十二
1、繼續(xù)進行集體備課活動。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本期我堅持以“實踐新課標，構(gòu)建新課堂”為重點，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為目的，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一課題、統(tǒng)一要求參與規(guī)范的集體備課、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)研究活動，力求改變以往單一低效的備課方式，提高備課的質(zhì)量。我們組規(guī)定每周二開展集體備課活動，在相互的研究、說課過程中也大大提高了教師的備課能力、駕馭教材的能力。
2、開展形式多樣的聽課活動，博采眾長，提高自身教學(xué)能力。
3、自我課堂展示凸顯新理念。本學(xué)期我們借助自我課堂教學(xué)展示這一舞臺，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、建立和諧平等的師生關(guān)系、促進學(xué)生知識與技能、情感態(tài)度和價值觀、過程與方法目標達成為主，重點加強新理念的實施和新課堂的改革。通過新課程研討課、觀摩課、匯報課等形式的活動為教師提供相互研討、相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互促進的平臺，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在評課中展現(xiàn)自己的見解，在交流見解中解決困惑。在看優(yōu)秀教師觀摩課、聽骨干教師示范課、研同年級自我課堂展示課的活動中，積累了進一步實施新課程改革的直接經(jīng)驗，為課堂效率的提高打下了基礎(chǔ)。
4、積極參加多媒體課件培訓(xùn)和評比活動，通過實踐認識到，只有根據(jù)學(xué)科特點和內(nèi)容恰當使用多媒體教學(xué)手段，才能切實提高教學(xué)質(zhì)量。
5、結(jié)合中學(xué)教學(xué)的實際情況和高考能力運用的考察，撰寫了《淺談高中教學(xué)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)》，并獲得州蘇市教學(xué)論文二等獎。此外，隨著高考形勢的變化，語境化、交際化的例子是非常重要的，所以根據(jù)這一原則，編寫出適合新時期教學(xué)需要的語法教學(xué)筆記，使自己能在教學(xué)中更為得心應(yīng)手。為此，在教學(xué)過程中自己注意不斷地積累歷年的高考題、交流題、模擬題、還有能夠見到的報刊雜志上的好的解釋和例子不厭其煩地摘錄下來，積累到一起，不斷補充新的東西，然后將陳舊的東西刪掉。由于教學(xué)緊張，語法部分的主要內(nèi)容全部打印成材料，部分內(nèi)容手寫補充。完善的材料使自己在語法教學(xué)上得心應(yīng)手，游刃有余。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇十三
20xx年擔任高一（19）班班主任。在班主任工作方面，我十分注意鉆研教育理論，虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)工作中的得失，不斷提高領(lǐng)班的藝術(shù)，我逐步摸索、掌握而最終形成了一套行之有效的做法，與所領(lǐng)班的學(xué)生建立了深厚的友誼。在工作中，我注意做到了以下幾點：
1、重視班干部的培養(yǎng)工作和政治思想，大膽提拔選用有能力的學(xué)生做班干部，對班工作中的一些事務(wù)，如衛(wèi)生、紀律、體育比賽、集體活動等放手讓班干部去組織實施，培養(yǎng)他們的獨立的工作能力，幾年來培養(yǎng)了不少優(yōu)秀干部和三好學(xué)生。
2、堅持一視同仁、亦師亦友的原則。對待學(xué)生，不論是優(yōu)生，還是差生，我都待之以真誠，而且以“既是老師，更是朋友”的身份教育、引導(dǎo)、幫助、關(guān)心學(xué)生，和他們談人生，談理想，談學(xué)習(xí)，談作風(fēng)，從而在朋友式的交談中給他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育課。由于我堅持這樣的原則，所以我既贏得了學(xué)生的尊敬，也贏得了他們的友誼。
3、堅持正面的教育，思想教育是引學(xué)生樹立遠大的理想和正確的人生觀的最主要的途徑。平時我十分注意從報紙、刊物、書籍中搜集思想教育的素材，隨時將思想教育穿插在班會、課堂教學(xué)，如需要再個別談心。
4、把抓學(xué)習(xí)放在班主任工作的中心位置。首先，我要求學(xué)生每學(xué)期初都要確立本學(xué)期的奮斗目標和學(xué)習(xí)上的競爭對手，其次，注意指導(dǎo)學(xué)生制訂嚴謹而可行的學(xué)習(xí)計劃，而每過一階段或大考之后，我又指導(dǎo)其進行認真地總結(jié)；第三，我十分重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，務(wù)使每個學(xué)生都努力摸索、掌握到一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；第四，注意與科任老師溝通，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)各科的情況，遇到問題采取有效的解決措施。
我想，如果能評上一級的話，將會給我更大的鼓舞和鞭策。我將更加努力鉆研業(yè)務(wù)，以自己的實際行動推動我們科組的教研活動，使我校的教研和教學(xué)水平更進一步。同時，我會學(xué)習(xí)更多的電化教學(xué)知識和現(xiàn)代教育理論，把現(xiàn)代教育理論的應(yīng)用和多媒體教學(xué)有機地結(jié)合。
教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇十四
為貫徹落實教育部《關(guān)于印發(fā)〈嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定〉的通知》(教師〔2017〕5號)、山東省教育廳《關(guān)于嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的通知》(魯教師字〔2017〕24號》)精神，制訂如下實施方案。
(一)公辦中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補課行為；
(二)公辦中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課行為；
(三)公辦中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償補課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息行為；
(四)公辦中小學(xué)在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課行為；
(六)公辦中小學(xué)在職教師為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息行為。
專項治理工作從2016年1月開始至9月上旬結(jié)束，分宣傳動員、自查自糾、集中治理、完善機制四個階段。
第一階段：宣傳動員(2016年1月1日至2016年1月15日)。各級教育主管部門、全市各中小學(xué)校要迅速布置這次專項治理工作，組織全體教職員工專題學(xué)習(xí)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，進一步認識從事有償補課的危害性及其后果，進一步增強杜絕有償補課的自覺性。
第二階段：自查自糾(2016年1月16日至1月25日)。各學(xué)校要采取多種方式，全面開展自查自糾工作，認真查找本單位及在職教師是否存在違規(guī)有償補課問題。對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，要集中梳理，分析原因，列出整改時間，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
第三階段：集中治理(2016年1月26日至8月底)。各級教育主管部門和學(xué)校要采取多種方式對相關(guān)場所進行明察暗訪，對有償補課線索進行調(diào)查取證，對違紀違規(guī)行為進行嚴肅查處，按照有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員的責(zé)任。對監(jiān)管不力、問題頻發(fā)、社會反響強烈的學(xué)校和地方，將依法依規(guī)依紀追究學(xué)校主要負責(zé)人和教育主管部門的監(jiān)管責(zé)任。
第四階段：完善機制(2016年9月10日前)。各級教育主管部門和學(xué)校要對專項治理工作進行全面總結(jié)，分析有償補課問題發(fā)生的特點、規(guī)律及深層次原因，制定長效管理機制，并于2016年9月10日前將專項治理工作總結(jié)報送市教育局有償補課專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立東營市中小學(xué)校及在職教師有償補課專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和職能科室主要負責(zé)人組成(見附件)。各級教育主管部門和中小學(xué)要建立健全工作機制，明確責(zé)任分工，做到“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級抓一級，層層抓落實，確保抓出成效。
(二)加強正面引導(dǎo)。各學(xué)校要教育引導(dǎo)廣大教師踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，積極探索義務(wù)輔導(dǎo)登記備案制度，自覺拒絕有償補課，提倡為學(xué)習(xí)有困難學(xué)生無償答疑輔導(dǎo)，開展課前課后或假期志愿服務(wù)，充分展現(xiàn)當代教師無私奉獻、崇德向善的精神風(fēng)貌，積極傳播教育正能量。
(三)加強培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管。各級教育主管部門要加強對轄區(qū)內(nèi)審批的民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度。各民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)要嚴格按照辦學(xué)許可證核定的業(yè)務(wù)范圍開展業(yè)務(wù)活動，不得擅自增加、變更辦學(xué)層次、變更辦學(xué)內(nèi)容和辦學(xué)形式。若發(fā)現(xiàn)有利用在職教師或假借在職教師名義招生、宣傳、上課等行為的，按照相關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。
中學(xué)教師職稱評定實施方案篇十五
任現(xiàn)職以來，我能積極參加各級各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，截止到20xx年12月已達400學(xué)時。20xx年8月又順利通過了職稱計算機考試。同時，我還積極參加了學(xué)校工會和教育系統(tǒng)組織的各種活動。
當然，成績只能代表過去，前面的路還很遠。今年我申報中學(xué)一級教師，不論成功與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當一名優(yōu)秀的人民教師。最后，愿得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的誠懇支持！
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