數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 08:47:19
數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-05 08:47:19     小編:筆硯

總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷和學(xué)到的東西進(jìn)行整理和歸納,可以幫助我們更好地記憶和應(yīng)用知識(shí)。如何寫好一篇議論文,表達(dá)清晰、論證有力是關(guān)鍵。掌握一些好的總結(jié)寫作技巧和方法,會(huì)讓你的總結(jié)更有說(shuō)服力。

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天,我們?cè)谝黄鸸餐芯刻接懕緦卯厴I(yè)班工作。作為六年級(jí)的語(yǔ)文老師,我對(duì)本班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析:

我們這屆畢業(yè)班通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,大部分同學(xué)都能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而且相比較以前來(lái)說(shuō),有著諸多可喜的變化。比如,同學(xué)們的字寫認(rèn)真了,各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了:特別是平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;更讓我欣慰的是:有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度,同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問(wèn)題。

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從單元測(cè)試來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題,大家的答卷情況就不容樂(lè)觀,原因是之前的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)生掌握的不牢固。

2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅(jiān)持每天讀課外書至少40分鐘,每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)目的不明確,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。

(1)提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)過(guò)程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。

機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。教師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法,把知識(shí)活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí),提高能力,進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。增強(qiáng)復(fù)習(xí)的“活動(dòng)性”,設(shè)計(jì)一些綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式,為枯燥的復(fù)習(xí)帶來(lái)一點(diǎn)生動(dòng)的意味。

(2)注重教材文本,適當(dāng)拓展延伸。

適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的,但絕不能拋開(kāi)課文。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

(3)抓住要點(diǎn)難點(diǎn),切忌平均用力。

就語(yǔ)文的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重,抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,可以做一些專題。如“積累運(yùn)用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達(dá)”等。進(jìn)行強(qiáng)化,注意系統(tǒng)性。

(4)關(guān)注細(xì)枝末節(jié),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)階段,往往側(cè)重于知識(shí)本身的積累與語(yǔ)文能力的提高,而往往忽略一些語(yǔ)文基本功方面的訓(xùn)練。如寫字的正確、端正,卷面的整潔、美觀,行款的正確、規(guī)范,答問(wèn)的完整習(xí)慣等等,都應(yīng)該給予關(guān)注,提出要求,適度訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位、各位同事們:

大家好!

非常榮幸能夠代表課題研究組發(fā)言。下面我將就我們xx中學(xué)如何利用絡(luò)進(jìn)行語(yǔ)文教研活動(dòng)的情況做一個(gè)具體地介紹。

利用絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)這一想法的產(chǎn)生,緣于學(xué)校的一次具體情況。x年x月x日,教研組長(zhǎng)xx老師決定召集全校語(yǔ)文老師進(jìn)行一次集體的教研活動(dòng),以探討教師該如何在教學(xué)中進(jìn)行自主教學(xué)的問(wèn)題。由于學(xué)校存在住讀部和走讀部?jī)蓚€(gè)校區(qū),如果按照以往開(kāi)會(huì)的方式進(jìn)行,那么全校語(yǔ)文老師就必須停課調(diào)課。這個(gè)教研活動(dòng)在時(shí)間和空間上就顯得舉步維艱。這也是我們學(xué)校每一次語(yǔ)文教研活動(dòng)面臨的一個(gè)巨大的尷尬。就在這個(gè)時(shí)候?qū)W校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個(gè)建議:我們可以利用絡(luò)平臺(tái)突破教研上的障礙。羅化渝主任一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,這個(gè)建議馬上就得到吳蓮子老師的認(rèn)同,而且學(xué)校也認(rèn)為:上教研是我們xx中學(xué)實(shí)現(xiàn)。

數(shù)字化管理的一個(gè)重要的方面,應(yīng)該進(jìn)行積極的嘗試和探索。現(xiàn)實(shí)的需要、老師們的認(rèn)可加上的支持,因此語(yǔ)文組和信息中心的老師們立刻就行動(dòng)起來(lái)決定利用這次教研活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)行一次上教研活動(dòng)的嘗試,以突破傳統(tǒng)教研方式的局限,提高我校教研活動(dòng)的效率。

在這次教研活動(dòng)開(kāi)始之前我們初步設(shè)定了以下兩個(gè)方面的目標(biāo):一是教學(xué)目標(biāo),二是教研目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是:課前,利用絡(luò)進(jìn)行學(xué)前調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)于文本的興趣、感悟、求知需求,并在班級(jí)范圍內(nèi)交流溝通;其次,上課時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握一些對(duì)“寫人記事”類文章進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本方法;最后,在課后讓學(xué)生利用絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成果更大范圍的展示、交流,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行,以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

在教研目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是:

1、利用絡(luò)教研對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助;

2、論證絡(luò)教研的可實(shí)施性,探索絡(luò)教研所需基本硬件設(shè)施及教研資源構(gòu)成;

4、突破傳統(tǒng)教研時(shí)間、空間的限制,進(jìn)行開(kāi)放式、可持續(xù)性的教研活動(dòng);

5、反思絡(luò)教研的有利、不利因素,為后期研究的進(jìn)行借鑒。

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇三

我是新泰一中數(shù)學(xué)教研組任課老師楊銳,在20xx年——20xx學(xué)年擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),取得備課組成績(jī)和個(gè)人教學(xué)成績(jī)雙豐收。現(xiàn)在我介紹一些我個(gè)人和備課組在高三復(fù)習(xí)中的做法,與大家交流。

高考命題是以《高考數(shù)學(xué)考試說(shuō)明》為依據(jù)的,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說(shuō)明》為指導(dǎo),在內(nèi)容取舍上,應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。

第一輪:注重基礎(chǔ).(20xx年9月初—20xx年3月上旬).6個(gè)半月。定位是“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”。以課本為依托,夯實(shí)基礎(chǔ),以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),并將它們系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通,課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源,學(xué)生最熟悉,最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,高考試題“源于課本,高于課本”,有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來(lái)源,是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,重基礎(chǔ)教學(xué)??谔?hào)是:基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)。

第二輪:(20xx年3月上旬—5月初).一個(gè)半月。定位是“重點(diǎn)專題上臺(tái)階,綜合訓(xùn)練提能力”。要求:瞄準(zhǔn)考點(diǎn),精設(shè)專題,使所學(xué)知識(shí)與高考好好對(duì)接。方法:突出重點(diǎn),歸納遷移,加強(qiáng)做題的規(guī)范性,準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練,提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力??谔?hào)是:提高提高再提高。題目的難度較第一輪略有上升.先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,教師主要是評(píng)講卷,針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評(píng);然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練.

專題安排主要是:主干知識(shí)6大塊:(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù).主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高綜合能力.

第三輪:(20xx年5月初至高考)1個(gè)月。定位是“綜合訓(xùn)練攀高峰,知識(shí)回扣固基礎(chǔ)”。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走近高考.主要是做各地的模擬題,這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練.訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了.回歸課本,查缺補(bǔ)漏,再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn).樹(shù)立信心,以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試.口號(hào)是:規(guī)范規(guī)范再規(guī)范。

首先我們加強(qiáng)了備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧.使備課組成員心往一處想,勁往一處使,針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題,加強(qiáng)集體備課,共同研究尋找對(duì)策.

其次針對(duì)學(xué)生情況,如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)良好的復(fù)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)備課組的積極探討和研究,我們打算從幾個(gè)方面抓起:

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段,不同的教學(xué)方式交替使用。沒(méi)有一定的速度是無(wú)效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí),慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度,訓(xùn)練不出思維的敏捷性,是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過(guò)程中一定要有節(jié)奏,這樣久而久之,思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會(huì)逐步提高。

數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),這些知識(shí)的形成過(guò)程容易被忽視。事實(shí)上,這些知識(shí)的形成過(guò)程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程。一個(gè)定理的證明,往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。因此,要改變重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)方法,解題過(guò)程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過(guò)程。

復(fù)習(xí)備考的過(guò)程是活的,學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的,都在隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化,尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候,復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來(lái)。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的,無(wú)論是重溫一個(gè)概念,掌握一條法則,會(huì)做一個(gè)習(xí)題,都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高。通過(guò)老師的引導(dǎo),理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位,弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,老師一般少不了提問(wèn)與板演,有時(shí)還伴隨著問(wèn)題討論。因此可以聽(tīng)到許多的信息,這些問(wèn)題是開(kāi)放的。對(duì)于那些典型問(wèn)題,帶有普遍性的問(wèn)題都必須及時(shí)解決,不能把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái),甚至沉淀下來(lái)。暴露了的問(wèn)題要及時(shí)抓,遺留的問(wèn)題要有針對(duì)性地補(bǔ),注重實(shí)效。

數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約占20%左右,這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶、理解、掌握的重要手段,必須堅(jiān)持不懈,這既是一種速度訓(xùn)練,又是能力的檢測(cè)。學(xué)生做題是無(wú)心的,而教師所尋找的例題是有心的,哪些知識(shí)需要補(bǔ)救、鞏固、提高,哪些知識(shí)、能力需要培養(yǎng)、加強(qiáng)應(yīng)用,上課應(yīng)有針對(duì)性。

要合理選擇解題方法,優(yōu)化運(yùn)算途徑,這不僅是迅速運(yùn)算的需要,也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要。運(yùn)算的步驟越多,繁度就越大,出錯(cuò)的可能性就會(huì)增大。因而根據(jù)問(wèn)題的條件和要求合理地選擇解題方法、優(yōu)化運(yùn)算途徑不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵,也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑。

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

今天非常高興能有機(jī)會(huì)和大家分享和交流我的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì),對(duì)于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,談不上有太多經(jīng)驗(yàn)。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規(guī)、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

備課是上好課的前提。備課時(shí),要充分利用教材,了解教材編寫特點(diǎn),了解低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書,清楚的知道在每個(gè)例題,每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。我想只有了解了這些,才算吃透教材,我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn),能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

第一,要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),注意力特別容易分散。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過(guò)學(xué)習(xí)。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情,一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次,在講例題的時(shí)候,我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,用故事做開(kāi)頭引入新課。那一次上課,學(xué)生和之前相比,學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,學(xué)起來(lái)也很帶勁。經(jīng)過(guò)那一次偶然,在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,效果真的很不錯(cuò)。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí),我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲,不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn),還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第二,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上一年級(jí)的小朋友生性好動(dòng),在課堂上隨意性很大,想說(shuō)就說(shuō),想下座位就下座位。面對(duì)這些學(xué)生,我們不能太著急,要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),既要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的引導(dǎo)講解,更要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。如比比誰(shuí)坐得好、聽(tīng)得認(rèn)真,比比誰(shuí)能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,比比誰(shuí)還有更好的回答等等。

其次在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,培養(yǎng)會(huì)說(shuō)的習(xí)慣,有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。再次,重視課堂紀(jì)律。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng),上課坐姿不端正,隨意說(shuō)話的人大有人在。開(kāi)始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正,不要講話,效果不大。后來(lái)我采取了對(duì)口令的形式,一二三四坐好姿勢(shì),五六七八閉上嘴巴。我說(shuō)上句,學(xué)生們對(duì)下句,同時(shí)坐端正不再說(shuō)話。

第三,重視書寫。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強(qiáng)對(duì)書寫的練習(xí)。對(duì)于作業(yè)的書寫情況,我也是經(jīng)常講評(píng),利用多媒體展示平臺(tái),以典型示范,以表?yè)P(yáng)為主。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,同步練習(xí),注重錯(cuò)題的訂正。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題,集體講解訂正。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤,讓學(xué)生帶回家訂正。但是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生,由于家庭環(huán)境不同,不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過(guò)來(lái)。對(duì)于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對(duì)面訂正或講解錯(cuò)題。

俗話說(shuō)“教有法而無(wú)定法”,上面的表述只是我在從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì),很不成熟。希望各位老師能夠批評(píng)指正。謝謝!

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇五

感謝xx女士創(chuàng)辦了一家?guī)椭詫?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的公司;感謝kk總裁像一個(gè)播種人,把xx的種子播灑在中國(guó)的大地;感謝p總裁像一個(gè)辛勤的園丁,精心的呵護(hù)著我們,讓我們茁壯成長(zhǎng);感謝蔓蔓首席不斷地放飛我們的夢(mèng)想,用她夢(mèng)想成真的故事激勵(lì)著我們;感謝我生命中的貴人,我的老師秦君用她的生命演繹著xx,在前面引領(lǐng)著我們;感謝我生命中一群與我一樣有追求、有夢(mèng)想的姐妹,我們共同用行動(dòng)詮釋著xx;感謝xx公司派到我們身旁的員工不辭辛苦的在一線幫助指導(dǎo)我們;感謝我的家人,我們共同為各自的事業(yè)奮斗、拼搏去實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好家庭的夢(mèng)想;感謝xx公司教會(huì)了我感恩,讓我擁有一顆感恩的心。

我的一生都是在追求和奮斗中度過(guò)的,活了50多年,總希望給社會(huì)留點(diǎn)什么吧,哪怕是一點(diǎn)火光、一絲色彩也行,就算是沒(méi)白活一次吧,所以時(shí)刻希望能有體現(xiàn)自我能力,成就自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。在國(guó)企幾十年的努力,曾經(jīng)身為一家賓館的副總經(jīng)理,但是看到太多的裙帶關(guān)系和不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng),所有的付出換來(lái)的卻是身心疲憊和不公正的待遇,內(nèi)心真的不甘愿就此一生。所以在50歲的時(shí)候選擇自主創(chuàng)業(yè),開(kāi)了一家物業(yè)公司,在這個(gè)過(guò)程中真可謂嘗盡了創(chuàng)業(yè)的艱辛,沒(méi)有太多的背景,沒(méi)有太多的人脈,沒(méi)有像玫琳凱這樣的公司給到實(shí)實(shí)在在的幫助和依靠,一個(gè)人非常辛苦的支撐著。當(dāng)我接觸了玫琳凱,了解了公司的強(qiáng)大實(shí)力和公平的機(jī)制,看到玫琳凱是一家能真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、成就女性人生價(jià)值的公司,我毅然決定走進(jìn)玫琳凱,因?yàn)槲矣X(jué)得找到了生命的歸宿,所以我做了一個(gè)這輩子最重要的決定,我的后半身交給了玫琳凱了!

你們一定想知道我這幾年在玫琳凱收獲了什么是嗎?好,那我就把我的收獲和大家分享。

我的第一個(gè)收獲是快樂(lè):改變的快樂(lè)!一個(gè)活了大半輩子的人有了太多的經(jīng)歷,也完全可以把這些經(jīng)歷的總結(jié)作為以后人生道路上的經(jīng)驗(yàn),固執(zhí)和一成不變也許是我這樣年齡的人比較普遍的現(xiàn)象,社會(huì)似乎也認(rèn)同了這種現(xiàn)象的存在。但是伴隨著內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想的渴望和對(duì)玫琳凱的深入了解,我明確的告訴自己“不改變等于死亡”,我把自己回歸學(xué)生時(shí)代,以完全歸零的心態(tài)從xx起步,把學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變作為我一生的功課。當(dāng)我成為督導(dǎo)的第一年,我是比較迷茫的,沙龍不是很健康,美容顧問(wèn)也很少,自己的專業(yè)技能和輔導(dǎo)能力都需要很大的成長(zhǎng),自然業(yè)績(jī)也不高。改變!可以把我這個(gè)對(duì)護(hù)膚一竅不通的準(zhǔn)老太太成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)的美容顧問(wèn),那么改變一定會(huì)幫助我在玫琳凱走上更高的臺(tái)階!一節(jié)節(jié)的美容公開(kāi)課、一次次的售后服務(wù),一節(jié)節(jié)的輔導(dǎo),一次次的跟進(jìn),正是這種改變的力量和勇氣,讓我有了那么強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力,也讓我從一個(gè)小督導(dǎo)成長(zhǎng)為今天的皇后,親愛(ài)的們,迅速改變你自己,你會(huì)做得比我更棒的!

我的第二個(gè)收獲也是快樂(lè):開(kāi)拓的快樂(lè)。20xx年,當(dāng)我看到分公司一張反映江西省各地市xx事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的地圖,許多縣城都是空白點(diǎn)。我萌生了走出去到外地去開(kāi)拓市場(chǎng)的想法,當(dāng)我把這個(gè)想法和姐妹們一商量,姐妹們也想出去嘗試嘗試。我們選擇了一個(gè)江西的貧困縣去嘗試,當(dāng)我們背著美容包走在縣城的鬧市區(qū)吸引了很多人的眼球,開(kāi)店的店主伸頭看我們。她們好奇的問(wèn)我們:你們是大城市來(lái)的嗎?你們?cè)趺茨敲疵利愖孕拧N覀兏嬖V她們我們是xx的美容顧問(wèn),我們與她們分享美容課,她們快樂(lè)的接受了我們的美容課。她們提出:你們都是外地人,我們買了產(chǎn)品萬(wàn)一有問(wèn)題我們到那里去找你們?我們看到了xx在縣城的機(jī)會(huì)點(diǎn),看到縣城的女性是多么需要xx。我們承諾我們會(huì)盡快在此把工作室開(kāi)起來(lái),我們建立了工作室縣城的姐妹們感到買了產(chǎn)品后有了安全感,我們通過(guò)一堂一堂的美容課、沙龍活動(dòng)、來(lái)賓活動(dòng)讓縣城的女性了解xx,讓xx事業(yè)在縣城扎根發(fā)展。我們用同樣的方式不斷的復(fù)制,在這個(gè)過(guò)程中也經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn),第一個(gè)市場(chǎng)由于沒(méi)有很好的幫助美容顧問(wèn)樹(shù)立正確的價(jià)值觀,沒(méi)有堅(jiān)定的信念,缺少一個(gè)好的領(lǐng)頭雁加上外界的誘惑干擾,這個(gè)市場(chǎng)后期跨掉了。面對(duì)挑戰(zhàn)我們認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我深深的感覺(jué)到以人為本的重要性,在這個(gè)過(guò)程中我經(jīng)歷了從自己親歷親為干到注重人的培養(yǎng),通過(guò)這樣一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,幫助姐妹們迅速在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)搭建人脈,上好專業(yè)的美容課打造好顧客基礎(chǔ);把每一個(gè)姐妹都當(dāng)做是精英來(lái)培養(yǎng),共同努力打造良好的工作室系統(tǒng),確保沙龍會(huì)、星星相吸、來(lái)賓活動(dòng)、品推會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)正常開(kāi)展。四年來(lái)我們先后建立了五個(gè)三、四級(jí)市場(chǎng),有些市場(chǎng)一個(gè)月就可以產(chǎn)生將近10萬(wàn)的業(yè)績(jī),我的一類延伸都是從這些市場(chǎng)里脫穎而出的。所以,及時(shí)拓展自己的思路,按照玫琳凱的方式扎根下去,就一定可以收獲快樂(lè)的!

親愛(ài)的們,你們知道我第四個(gè)收獲嗎?你們太聰明了,對(duì),也是快樂(lè):付出的快樂(lè)!四年來(lái),在玫琳凱快樂(lè)的付出讓我生命無(wú)比豐富收獲滿滿,更實(shí)現(xiàn)了我?guī)椭嗳顺晒Φ纳鐣?huì)責(zé)任感。我母沙龍的業(yè)績(jī)每個(gè)月都是非常穩(wěn)定的,沒(méi)有忽高忽低,也沒(méi)有什么特別大的訂單,都是靠美容顧問(wèn)扎扎實(shí)實(shí)地一步一個(gè)腳印做到的。我每個(gè)月拉著拉桿箱跑到每個(gè)市場(chǎng),我把付出當(dāng)成一種習(xí)慣,不問(wèn)結(jié)果的去付出,付出讓我生命充實(shí)、快樂(lè)。我常常帶著中藥在外出差,我喝中藥的樣子美容顧問(wèn)都說(shuō):感覺(jué)你是在喝美味的飲料。玫琳凱告訴我們只有先付出,你才能獲得彌足珍貴的幸福,我將以更加飽滿的狀態(tài),持續(xù)的'付出去幫助到更多姐妹們?cè)诿盗談P成長(zhǎng)和收獲!

謝謝大家!我愛(ài)你們!

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇六

xx鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)是一所新辦學(xué)校,初三現(xiàn)有兩個(gè)班,103名學(xué)生,分別來(lái)自原xx中心校的八所學(xué)校。這批學(xué)生在初二下學(xué)期期末考試全縣排名就不太理想,有兩所學(xué)校更是幾乎包攬了全縣各科的倒數(shù)第一,再加上布局調(diào)整后又走了若干好學(xué)生,各校在暑假中都沒(méi)有補(bǔ)課而落下不少進(jìn)度。所以,這批學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,本次拔尖考試竟沒(méi)有一人達(dá)到500分,達(dá)到450分的也僅有6人。

圍繞“科學(xué)發(fā)展觀”,重視學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。強(qiáng)化管理,狠抓教學(xué),注重研討,提倡合作。采取“抓兩頭促中間”的整體構(gòu)想,對(duì)優(yōu)秀生因材施教,積極創(chuàng)造各種便利條件,讓其形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍。

1、師資配備方面優(yōu)先考慮初三,班主任都是布局調(diào)整前兩所學(xué)校的副職,代課教師均是常年代初三的中青年教師,并有不少獲得過(guò)中考獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加強(qiáng)初三學(xué)生管理,特別是課堂教學(xué)的管理,盡量減少無(wú)效勞動(dòng)。

3、通過(guò)召開(kāi)初三家長(zhǎng)會(huì)形成家校合力,促使學(xué)生更加認(rèn)真地投入復(fù)習(xí)。

4、每月一次初三教師復(fù)習(xí)研討會(huì),確定目標(biāo),交流方法,及時(shí)掌握學(xué)生的種種動(dòng)態(tài),對(duì)癥下藥進(jìn)行專門教育。

5、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提出并實(shí)施“復(fù)習(xí)三部曲”概念,即“課標(biāo)與課本”——“知識(shí)點(diǎn)重組”——“中考題型研究”。

6、提倡教師主動(dòng)借助網(wǎng)絡(luò)搜集各種中考信息和各科復(fù)習(xí)方略,與名校聯(lián)系,搜集一些好的模擬試卷。

7、“以考代學(xué)”,到復(fù)習(xí)后期進(jìn)行課堂的整合,以不斷的考試使學(xué)生減少考試壓力,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)考試的能力,并輔之以中考心理輔導(dǎo)和考前動(dòng)員會(huì)。

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!

我是來(lái)自xx市局的xxx。關(guān)于納稅服務(wù)科研課題,我們的分管局長(zhǎng)、納稅服務(wù)科科長(zhǎng)都非常重視,多次召集相關(guān)人員進(jìn)行專題研究和探討。在實(shí)際工作中,我也就基層征管一線納稅服務(wù)體系建設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研,現(xiàn)根據(jù)調(diào)研情況,就如何健全納稅服務(wù)業(yè)務(wù)體系這一課題提出以下幾點(diǎn)建議,僅供大家參考:

一、牢固樹(shù)立為納稅人服務(wù)的理念。

思想是行動(dòng)之源。只有牢固樹(shù)立為納稅人服務(wù)的理念,才能更好地優(yōu)化納稅服務(wù),才能增強(qiáng)做好納稅服務(wù)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。因此,在納稅服務(wù)工作中,稅務(wù)人員應(yīng)始終堅(jiān)持以納稅人需求為導(dǎo)向、以納稅人滿意為終極目標(biāo),唱響“公正執(zhí)法是對(duì)納稅人最根本的服務(wù)、提高效率是對(duì)納稅人最實(shí)在的服務(wù)、減輕負(fù)擔(dān)是對(duì)納稅人最貼心的服務(wù)”這一主旋律,積極主動(dòng)地為納稅人提供個(gè)性化、人性化的服務(wù)。在企業(yè)辦理審批手續(xù)中,能簡(jiǎn)盡簡(jiǎn),能快盡快;在處理稅務(wù)與企業(yè)的關(guān)系中,講究“以和為貴”,積極建立稅企之間的共贏關(guān)系,促進(jìn)征納融合。

二、建立健全納稅服務(wù)的規(guī)章制度。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。只有建立起科學(xué)、合理的納稅服務(wù)法律體系和規(guī)章制度,才能提高服務(wù)質(zhì)量,才能從根本上實(shí)現(xiàn)納稅服務(wù)制度化、規(guī)范化。

一是健全法律法規(guī)。應(yīng)參照國(guó)際慣例,建立起完善的納稅服務(wù)法律體系,將納稅人的權(quán)利法制化、規(guī)范化,使納稅服務(wù)真正從思想政治工作的范疇,轉(zhuǎn)變?yōu)槎悇?wù)機(jī)關(guān)應(yīng)盡的法律義務(wù)和法律行為,實(shí)現(xiàn)納稅服務(wù)的法制化、規(guī)范化、制度化,使納稅服務(wù)沿著規(guī)范、高效的軌道健康發(fā)展。

二是公開(kāi)辦稅制度。新《稅收征管法》規(guī)定了納稅人對(duì)稅法和有關(guān)納稅程序享有知情權(quán),如納稅人的權(quán)利和義務(wù);稅收法律、法規(guī)和政策;管理服務(wù)規(guī)范;稅務(wù)檢查程序;稅務(wù)違法處罰標(biāo)準(zhǔn)等等,因此,應(yīng)建立完備的公開(kāi)制度,保障公眾應(yīng)知的規(guī)定和事項(xiàng)全部公開(kāi)。

三是完善管理制度。優(yōu)質(zhì)高效的納稅服務(wù)應(yīng)建立在科學(xué)的管理基礎(chǔ)上。

因此,應(yīng)完善對(duì)納稅人基礎(chǔ)信息管理制度和信譽(yù)等級(jí)管理、分類管理制度;對(duì)服務(wù)手段、程序、效率、質(zhì)量等作出規(guī)定,使納稅服務(wù)系統(tǒng)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化;堅(jiān)持科技加管理的方針,加快信息化建設(shè),用現(xiàn)代手段提高稅收服務(wù)的水準(zhǔn)和效率。

三、創(chuàng)新納稅服務(wù)手段。

一是積極推行多元化申報(bào)。稅務(wù)部門應(yīng)從納稅人的需求為出發(fā)點(diǎn),提供上門申報(bào)、郵寄申報(bào)、電話申報(bào)、網(wǎng)上申報(bào)、銀行網(wǎng)點(diǎn)申報(bào)等多元化申報(bào)納稅方式,積極推行納稅人自行選擇辦稅服務(wù)廳的方式,最大限度為納稅人提供納稅方便。二是提升12366納稅服務(wù)熱線及稅務(wù)網(wǎng)站功能,為納稅人提供全天候的服務(wù)。三是逐步轉(zhuǎn)變辦稅服務(wù)廳的職能。在信息化飛速發(fā)展的今天,納稅申報(bào)方式靈活多樣,辦稅服務(wù)廳的機(jī)構(gòu)職能也在不斷發(fā)生變化。因此,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整辦稅服務(wù)廳的機(jī)構(gòu)職能,使其最大化地發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、搭建人性化服務(wù)平臺(tái)。

由于納稅人的情況千差萬(wàn)別,服務(wù)的需求也各有不同,因此,作為稅務(wù)部門,應(yīng)在普遍服務(wù)的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同納稅人的特點(diǎn)和需求,積極探索納稅人個(gè)性化服務(wù)。

一是整合納稅人個(gè)性化信息,增強(qiáng)納稅服務(wù)的針對(duì)性。根據(jù)納稅人不同的納稅服務(wù)需求,整合納稅人個(gè)性化需求信息和稅務(wù)機(jī)關(guān)納稅服務(wù)資源,將能集中的服務(wù)項(xiàng)目統(tǒng)一集中到納稅服務(wù)機(jī)構(gòu),將咨詢服務(wù)、信息服務(wù)、維權(quán)服務(wù)、提醒服務(wù)、辦稅服務(wù)等服務(wù)融在稅收工作各個(gè)環(huán)節(jié)和工作過(guò)程,并在管理中區(qū)別對(duì)待,動(dòng)態(tài)地予以體現(xiàn)。

二是實(shí)行服務(wù)定崗定責(zé)制度,將人性化稅收服務(wù)融于稅收工作中。將首問(wèn)服務(wù)、參謀服務(wù)、咨詢服務(wù)、提醒服務(wù)等服務(wù)作為辦稅服務(wù)廳稅務(wù)人員的工作職責(zé)加以明確,將跟蹤服務(wù)、上門服務(wù)、維權(quán)服務(wù)等服務(wù)作為稅收管理員的工作職責(zé)加以明確,做到在服務(wù)中工作,在工作中服務(wù),為納稅人提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三是規(guī)范納稅服務(wù)方式,形成平面化多功能服務(wù)體系。

四是健全人性化納稅服務(wù)監(jiān)督制度,將人性化的稅收服落到實(shí)處。

我的發(fā)言完畢,其中還有許多不足之處,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正。

謝謝大家!

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇八

各位、老師:

大家好!

今天我們聚集在一起,很榮幸對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)我能發(fā)表一些不成熟的做法,希望能起到拋磚引玉的作用,但更希望從這次研討會(huì)中學(xué)到更多的東西,爭(zhēng)取把畢業(yè)班的教育教學(xué)做得更好。

我的一些不成熟的做法主要如下:

一開(kāi)始見(jiàn)到我班六十二人,我腦子里的第一個(gè)想法就是盡快認(rèn)識(shí)他們,同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)我,但認(rèn)識(shí)是不夠的,是要了解,更是要知人善任,因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的展開(kāi)教學(xué),所以開(kāi)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度就慢了好多,但通過(guò)課后交流,開(kāi)展形式多樣的的主題班會(huì),每日一記,每周一記等等。便迅速的了解了很多同學(xué)的內(nèi)心世界,這為我的語(yǔ)文教學(xué)工作起到了很大的幫助。例如課堂提問(wèn),我就知道哪些同學(xué)是不是因?yàn)槟懶《桓一卮饐?wèn)題,這個(gè)時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他,給他充分的思考時(shí)間。

這里我想講主要的兩點(diǎn):第一點(diǎn)是抓基礎(chǔ),要求學(xué)生課文必須讀通順過(guò)關(guān),每課詞語(yǔ)聽(tīng)寫過(guò)關(guān),重點(diǎn)課文有感情朗讀過(guò)關(guān),每個(gè)早晨十分鐘的古詩(shī)詞朗讀過(guò)關(guān),每日作業(yè)認(rèn)真對(duì)待等。第二點(diǎn)是重預(yù)習(xí),在班上我給學(xué)生提了四個(gè)字“讀、找、思、查“。這四個(gè)字是有序進(jìn)行的。讀:先把課文讀三遍及以上,形式自由,但要讀到自己不會(huì)結(jié)巴為止;找,結(jié)合課后生字表,同時(shí)自己要掃清讀的過(guò)程中所遇到的生字詞障礙,一定要標(biāo)上拼音,做好課堂展示工作:思,結(jié)合課后習(xí)題思考問(wèn)題,提己疑問(wèn)的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)是很難檢測(cè)的,那么我就只有在培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)隨時(shí)督促他們,讓他們先養(yǎng)成習(xí)慣先;查,是學(xué)生利用資源為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié),現(xiàn)在我班學(xué)生為了上課能充分展示自己都會(huì)想辦法查閱很多的資料,并且還會(huì)做相應(yīng)的摘抄。

我著力想在班級(jí)所達(dá)到的目標(biāo)是:首先班級(jí)要形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;再次要研讀教材,專研教學(xué),努力尋找突破口,讓他們的成績(jī)有很大的進(jìn)步。對(duì)于成績(jī)我已給他們建立了成績(jī)管理檔案,讓他們有目標(biāo)的嚴(yán)格要求自己努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)?,F(xiàn)在馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我一會(huì)更加認(rèn)真的對(duì)待;最后相對(duì)畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好,身心健康的全面發(fā)展自己。

以上的這些是我工作中努力尋求做到的,但十年樹(shù)木百年樹(shù)人,我要做的教育教學(xué)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,希望各位給我多提提意見(jiàn),幫助我實(shí)現(xiàn)更美的育才夢(mèng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們:

新課改要求我們:減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就是讓我們認(rèn)識(shí)到,不但要注重提高課堂教學(xué)效果,還應(yīng)提高課堂教學(xué)效率,教學(xué)效果要求學(xué)生會(huì),教學(xué)效率要求學(xué)生會(huì)的快。

深入鉆研教材主要應(yīng)把握新知的生長(zhǎng)點(diǎn);把握教材的重、難點(diǎn);把握教材的深、廣度和把握教材的關(guān)鍵處。只有鉆研教材,才能具備駕馭教材的能力,對(duì)于課堂教學(xué)才能駕輕就熟,精講精練,真正做到提高課堂教學(xué)效率。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”,因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、歸納、類比、猜想、推理、交流、反思等活動(dòng)。以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,要根據(jù)學(xué)生的具體情況,積極開(kāi)發(fā)并合理利用各種教學(xué)資源,對(duì)教材進(jìn)行再加工,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分地激發(fā)出來(lái),課堂教學(xué)效率一定會(huì)明顯提高。

1、為學(xué)生建立民主的、平等的教學(xué),溝通的、合作的教學(xué),互動(dòng)的、交往的教學(xué),創(chuàng)造的、生成的教學(xué),總之要建立以人為本的教學(xué)。教師要尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異,尊重學(xué)生之間的認(rèn)識(shí)、分歧,師生之間,學(xué)生之間可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)的生成的對(duì)話,,不僅在知識(shí)信息方面,還包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范和價(jià)值觀等各方面,使得每個(gè)學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生可以在這種寬松宜人的環(huán)境中敞開(kāi)心扉,敢于表達(dá)見(jiàn)解,使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心,是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景。生活是知識(shí)的源泉,因此,教師充分利用學(xué)生的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講故事、做游戲、模擬表演等,或創(chuàng)設(shè)虛擬與學(xué)生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生在觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、交流、反思中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程。例如,在學(xué)習(xí)平行四邊形面積時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:把小白兔和小灰兔的故事做了延續(xù),小灰兔見(jiàn)小白兔給老山羊送白菜感到很慚愧,下定決心向小白兔學(xué)習(xí),也要自己動(dòng)手,開(kāi)辟菜園種地,它們倆一起翻地、下種、澆水、捉蟲,小灰兔想能和小白兔有一樣的好收成嗎?學(xué)生很快提出“它們的菜園一樣大嗎?”這個(gè)建設(shè)性的問(wèn)題,接著出示面積相等的一個(gè)長(zhǎng)方形和平行四邊形紙片,引導(dǎo)學(xué)生把平行四邊形的紙片剪拼成長(zhǎng)方形,從而幫助小灰兔解決問(wèn)題。創(chuàng)造性使用教材和挖掘教學(xué)資源是新課程賦予教師創(chuàng)造性工作的權(quán)利和義務(wù),也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)手段。

3、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們必須摒棄以往課堂教學(xué)“教師發(fā)號(hào)施令,學(xué)生唯命是從”,必須進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在、興趣所在,是提高課堂教學(xué)效率的根本。

評(píng)價(jià)的重要目的,那就是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)、和諧的發(fā)展。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面所取得進(jìn)步,教師要善于進(jìn)行鼓勵(lì)性表白;對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和過(guò)程方面獨(dú)特的個(gè)性,教師要善于由衷的贊嘆;對(duì)敢于質(zhì)疑的學(xué)生,要善于表示真切的欽佩……教師毫不吝嗇贊美的語(yǔ)言,讓激勵(lì)始終伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),讓學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高漲的學(xué)習(xí)熱情,不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭是提高課堂教學(xué)效率的長(zhǎng)期有效機(jī)制。

如何提高課堂教學(xué)效率,這只是我個(gè)人從這幾個(gè)側(cè)面談了幾點(diǎn)不成熟的看法,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)、賜教!

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時(shí)刻,我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,我非常高興,也深感榮幸。在此,衷心的向可敬可親的同事們致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂(lè)!

對(duì)十中有著特殊的感情,因?yàn)楹驮谧瑢W(xué)們一樣,十中也是我的母校!傳達(dá)室旁邊的那棵俊秀挺拔的老白楊,餐廳旁邊的那顆枝繁葉茂的核桃樹(shù)常常把我拉回到了三十多年前的初中生活!課堂上數(shù)學(xué)老師在黑板上奮筆疾書的情景好似就在眼前;音樂(lè)課上老師那優(yōu)美嘹亮歌聲仿佛還縈繞在耳畔!記得有一次去市里參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,中午回來(lái)晚了,帶隊(duì)的姬保安老師在他家里給我做了一頓可口的飯菜!在我的記憶里那是我吃過(guò)的最香甜的'一頓飯!

1992年7月不滿19歲的我大學(xué)畢業(yè)后也成為了一名光榮的人民教師!到如今站在三尺講臺(tái)已是29個(gè)年頭!多年來(lái)我始終不忘初心、牢記使命,把黨的教育方針和十中老師們?cè)鴮?duì)我的淳淳教導(dǎo)牢記在心!我一直認(rèn)為師德是教育的基石,愛(ài)是教育的靈魂!要想作為一名合格的老師首先要有高尚的師德和一顆愛(ài)學(xué)生的心!只有真心愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成朋友,善于傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲,學(xué)生才能向你敞開(kāi)心扉,你的教育才是有效的!這就是所謂的親其師而信其道!

其實(shí)我更羨慕今天在座的各位同學(xué)們!因?yàn)榻裉斓哪感:腿昵跋啾扔兄烊乐畡e!不僅有寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,還有高大上的多媒體階梯會(huì)議室和風(fēng)雨籃球場(chǎng),還有音樂(lè)教室物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等等!校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美綠樹(shù)成蔭!看牡丹何必東奔西走,十中牡丹園里啥都有!更重要的是現(xiàn)在的十中有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敢打硬仗的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和一支踏實(shí)能干教師隊(duì)伍!特別是廣大老、中、青一線老師們,他們樸實(shí)無(wú)華,長(zhǎng)期堅(jiān)守,默默耕耘。無(wú)怨無(wú)悔。!他們才是最美的鄉(xiāng)村教師!

在此我想對(duì)在座的同學(xué)生探討幾個(gè)問(wèn)題!

第一,為什么一個(gè)人得要有理想目標(biāo)?因?yàn)橛辛死硐牒湍繕?biāo)學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力!人才不會(huì)輕易迷失方向!

現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不僅是以后可以報(bào)效國(guó)家,更重要的是將來(lái)自己能有更大的選擇余地!能更好的成就自己,能過(guò)上自己想要的生活!以后你們就會(huì)逐漸明白一個(gè)道理:學(xué)習(xí)的苦不是真的苦!生活的苦才是真的苦!

第二,學(xué)習(xí)是快樂(lè)的么?大多數(shù)情況下學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的!但是當(dāng)你沉浸在學(xué)習(xí)之中,經(jīng)過(guò)絞盡腦汁、苦思冥想終于解決了一個(gè)難題,那種快樂(lè)和愉悅是難以言表的!好多學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)學(xué)習(xí)的快樂(lè)就是因?yàn)槟氵€沒(méi)有深入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,或者說(shuō)是蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)!

第三,智商和學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)系么?應(yīng)該說(shuō)有一點(diǎn)關(guān)系,但關(guān)系不大!造成成績(jī)差別的最主要原因是習(xí)慣!擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并持之以恒的去努力,你就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人!一個(gè)非凡的人!

同學(xué)們我們是最幸運(yùn)的!因?yàn)槲覀兩L(zhǎng)在中國(guó)!祖國(guó)飛速發(fā)展日新月異!中華民族的偉大復(fù)興就在眼前!同學(xué)們將來(lái)會(huì)大有可為!

青春是用來(lái)奮斗的!宋老師希望同學(xué)們珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),無(wú)悔自己的青春,無(wú)悔祖國(guó)的期待!今天你們以母校為榮,明天母校以你們?yōu)榘粒?/p>

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇十一

為什么要辦《中國(guó)校園文學(xué)》這樣一個(gè)書呢?我想可能有三個(gè)理由:第一,我覺(jué)得青少年的發(fā)展離不開(kāi)文學(xué)。文學(xué)對(duì)于一個(gè)人的作用是非常全面的,它對(duì)人的作用是從想象的情感的人格的審美的角度來(lái)闡述作用的,一般的學(xué)科教學(xué)是難以承擔(dān)這樣一個(gè)作用的。我們當(dāng)代的中學(xué)生有很多優(yōu)勢(shì),有很多前輩不具備的優(yōu)點(diǎn),也有一些需要加強(qiáng)的地方,我的概括,我覺(jué)得,有三樣?xùn)|西需要引起我們的關(guān)注。第一個(gè)是好奇心,我覺(jué)得現(xiàn)在孩子的好奇心不夠。第二個(gè)是想象力。第三個(gè)可能就是批判性思維。有沒(méi)有好奇心,有沒(méi)有想象力,這個(gè)人的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力就會(huì)受到限制,我覺(jué)得你的`精神世界就會(huì)相對(duì)的狹隘。沒(méi)有批判性思維的話,一個(gè)人就沒(méi)有獨(dú)立思考的能力,會(huì)走極端非理性。無(wú)論是好奇心、想象力,還是批判性思維,恐怕都是不能依靠我們的學(xué)科教學(xué)或者說(shuō)單純的、純粹的語(yǔ)文教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)的,一個(gè)比較好的辦法可能就是文學(xué)寫作、文學(xué)活動(dòng)。這一點(diǎn)我想我們?cè)谧母魑粚<疫€有我們的指導(dǎo)老師甚至包括我們的熱愛(ài)寫作的同學(xué)都是有體會(huì)的。這是第一個(gè)理由青少年的發(fā)展離不開(kāi)文學(xué)。第二個(gè)想法就是我感覺(jué)文學(xué)在我們的中學(xué)生群體中有雄厚的群眾基礎(chǔ),第一個(gè)判斷就是熱愛(ài)文學(xué)的學(xué)生很多,第二個(gè)就是嘗試搞文學(xué)創(chuàng)作、準(zhǔn)備寫作的同學(xué)很多,但是在目前的這種應(yīng)試色彩非常重的背景下,我們這樣一個(gè)群體需要引導(dǎo)、需要人去推廣,因?yàn)槲膶W(xué)需要找到讀者、需要找到知音,有時(shí)可能我非常喜歡你的文章,但是沒(méi)有人介紹。其實(shí)這些文章我們之前沒(méi)有推廣,我們就不了解你這樣的文章,但是也有文學(xué)社的老師的推薦,我們就認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,看到了你的熱情,看到了你的才華。叫人來(lái)推廣甚至某種程度來(lái)講從出版社的角度來(lái)講,就有點(diǎn)包裝的作用,也不要把它理解偏。因?yàn)槲覀円阉茝V的話就要需要有一點(diǎn)色彩,有一種風(fēng)格,讓更多的人喜歡。第三點(diǎn)就是現(xiàn)在的文學(xué)的刊物特別多,特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,這種渠道很多,特別是我們?cè)谧拇蟛糠侄际钦Z(yǔ)文老師,其實(shí)這種雜志出版人辦的比較多,還有作家辦的、文學(xué)家版辦的比較多,好像語(yǔ)文老師或者說(shuō)語(yǔ)文群體來(lái)做這樣一個(gè)事情還不是很多。文學(xué)與青少年的成長(zhǎng)有如此密切的關(guān)系,而我們做教師的本來(lái)就是伴隨學(xué)生的成長(zhǎng),某種程度來(lái)說(shuō)是引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),其實(shí)這是我們的責(zé)任,所以我覺(jué)得我們有必要去嘗試一下。在我們校園文學(xué)的宣傳里面有句話是說(shuō)“打著燈籠也要找到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”,那個(gè)“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”可能就是我們中的任何一個(gè)人。如果我們這個(gè)刊物在創(chuàng)辦和推動(dòng)的過(guò)程中,能夠推動(dòng)同學(xué)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),是一件非常值得開(kāi)心的事情。我們的初衷并不在此,而是讓孩子的心靈輝煌起來(lái)。我們?cè)趧?chuàng)辦這個(gè)刊物的時(shí)候有一個(gè)想法,就是我們希望這個(gè)刊物,能夠跟我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán),結(jié)合起來(lái),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我們希望通過(guò)各種各樣的文學(xué)寫作、文學(xué)社交活動(dòng),來(lái)讓我們的文學(xué)真正地在校園文化建設(shè)中有自己的位置,讓更多的學(xué)生走進(jìn)文學(xué)、理解文學(xué),從而讓文學(xué)在青少年的成長(zhǎng)中發(fā)揮它應(yīng)該有的其他工具難以替代的功能。如果是這樣的話,我覺(jué)得我們的宗旨就算實(shí)現(xiàn)了。

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

近年來(lái),xx縣按照“圍繞中心、服務(wù)大局、立足應(yīng)用、指導(dǎo)實(shí)踐”的基本思路,積極開(kāi)展黨建工作的理論與實(shí)踐問(wèn)題研究,以調(diào)研促創(chuàng)新,以創(chuàng)新促發(fā)展,以發(fā)展促實(shí)效,切實(shí)提升全縣黨建工作科學(xué)化水平。下面,我簡(jiǎn)要談?wù)劰ぷ髦械囊恍┳龇ā?/p>

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了縣委書記任組長(zhǎng)的黨建研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組,按照分工不同和調(diào)研任務(wù)的輕重緩急,將重點(diǎn)調(diào)研課題分配到具體責(zé)任單位和責(zé)任人,分別由紀(jì)檢、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)等部門主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭,組織開(kāi)展課題研究。

二是配強(qiáng)調(diào)研隊(duì)伍。從全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門抽調(diào)有一定理論功底的黨員干部、黨務(wù)工作者和黨建聯(lián)絡(luò)員組成黨建研究特派員隊(duì)伍,按照各自單位實(shí)際和崗位職責(zé),分別充實(shí)到不同的黨建研究工作小組。

三是注重素質(zhì)提升。通過(guò)邀請(qǐng)專家專題培訓(xùn)、集中進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、外出考察學(xué)習(xí)等形式,不斷提高黨建研究人員的業(yè)務(wù)水平。去年共組織專題培訓(xùn)10余期,集中學(xué)習(xí)交流近30次,并多次將學(xué)習(xí)培訓(xùn)范圍擴(kuò)展到相關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干,在全縣形成了良好的黨研氛圍。四是嚴(yán)格制度保障。明確研究目標(biāo)、組織形式、獎(jiǎng)懲措施等內(nèi)容,建立健全符合黨建研究任務(wù)的工作機(jī)制。年初下發(fā)實(shí)施意見(jiàn),明確工作思路和任務(wù);每季度組織召開(kāi)黨建研究工作協(xié)調(diào)會(huì),通報(bào)研究進(jìn)度,集中攻堅(jiān)破難;年終,集中進(jìn)行成果評(píng)選,進(jìn)一步擴(kuò)大黨建研究社會(huì)效應(yīng)。

堅(jiān)持把調(diào)研作為黨建研究工作的重要抓手,與開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)結(jié)合起來(lái),與推動(dòng)當(dāng)前工作結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步豐富調(diào)研的形式和內(nèi)涵。

一是調(diào)研選題“求準(zhǔn)”。圍繞縣委中心工作,將黨建工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為突破口,通過(guò)公開(kāi)征題、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)題等形式,集中收集調(diào)研課題。并由縣委召開(kāi)專題會(huì)議確定重點(diǎn)研究課題,有效保證了調(diào)研選題的科學(xué)性、針對(duì)性和代表性。

二是調(diào)研方式“求活”。通過(guò)個(gè)別談話、集體座談、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、實(shí)地走訪及查閱資料等多種渠道,深入一線了解實(shí)情,問(wèn)政于民,問(wèn)計(jì)于民。去年共開(kāi)展各類座談會(huì)30余次,發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷5000余份,個(gè)別談話200余人次,實(shí)地走訪80余次。

三是調(diào)研成果“求精”。圍繞調(diào)研活動(dòng)的目的、內(nèi)容和步驟,結(jié)合調(diào)研過(guò)程中所看、所聽(tīng)和所思,各課題組認(rèn)真起草調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告初稿形成后,廣泛征求意見(jiàn)和建議,不斷加以修改和完善,在全縣形成了一批有內(nèi)容、有見(jiàn)解、有深度的黨建工作研究成果。

始終樹(shù)立研究為黨建服務(wù)、為縣委中心工作服務(wù)的理念,深入研究黨建工作服務(wù)xx發(fā)展戰(zhàn)略的新舉措,切實(shí)把研究工作著力點(diǎn)放在結(jié)合實(shí)際、解決具體問(wèn)題上。針對(duì)干部選撥任用過(guò)程中可能存在的隱蔽性和隨意性等問(wèn)題,通過(guò)探索研究更加科學(xué)規(guī)范的干部選拔任用機(jī)制,建立健全了“四提四差額”的干部選拔任用辦法,進(jìn)一步提高了選人用人公信度。為切實(shí)打破年底考核“一錘定音”的制約,使干部考核更加全面客觀,通過(guò)深入研究,結(jié)合實(shí)際制定了《xx縣干部日??己思?lì)辦法》,并把干部德的考核納入其中,通過(guò)及時(shí)了解和掌握干部綜合表現(xiàn)情況,極大調(diào)動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)干部工作的積極性。針對(duì)基層黨務(wù)工作力量弱化和黨建工作能力不高的現(xiàn)象,在全縣推行“一線工作法”,實(shí)行“三訪四聯(lián)五樹(shù)”的片區(qū)組織員聯(lián)系基層黨委制度,讓組工干部帶著問(wèn)題、任務(wù)和責(zé)任,深入基層、服務(wù)基層,為基層黨建工作發(fā)揮作用提供了紐帶。由于部分黨務(wù)工作者反映聯(lián)系交流機(jī)會(huì)少、黨建工作會(huì)議間隔時(shí)間長(zhǎng)的問(wèn)題,通過(guò)集中研討,探索建立“xx縣基層黨務(wù)工作者論壇”,定期輪流在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、大口現(xiàn)場(chǎng)舉辦,搭建了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、大口黨委之間加強(qiáng)工作聯(lián)系和學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。為緩解了專業(yè)人才不足的矛盾,從20xx年起,啟動(dòng)“招才引智工程”,采取考核招聘方式大力引進(jìn)高層次和緊缺專業(yè)人才,為我縣專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍輸入了新鮮血液。

建立黨建研究成果轉(zhuǎn)化和運(yùn)用的科學(xué)機(jī)制,切實(shí)提高研究服務(wù)黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性。一是作為黨委決策的參考。通過(guò)將存在的問(wèn)題、提出的措施和挖掘的亮點(diǎn)匯總、加工,形成黨建調(diào)研成果,并及時(shí)在內(nèi)部刊物黨建參考上刊發(fā),使各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人及時(shí)了解黨建工作面臨的新情況、黨員群眾關(guān)注的新問(wèn)題,為其決策提供有益參考。二是轉(zhuǎn)化為文件制度成果和典型載體成果。把操作性強(qiáng)、有較大社會(huì)反響和價(jià)值的黨建研究成果,以文件的形式固定下來(lái),形成實(shí)施意見(jiàn)和工作制度。把開(kāi)展研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的典型,加以培育、以點(diǎn)帶面、實(shí)行推廣。三是轉(zhuǎn)化為信息宣傳成果。充分利用黨建研究形成的第一手資料,把黨建工作亮點(diǎn)、創(chuàng)新舉措及時(shí)向新聞媒體推介,擴(kuò)大我縣黨建工作的影響力、知名度,為以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨建工作營(yíng)造了良好的輿論氛圍。四是運(yùn)用實(shí)踐指導(dǎo)工作。對(duì)黨建研究成果進(jìn)行分類、歸納,并及時(shí)向所涉及的基層黨委和黨支部反饋,抓好落實(shí)。去年,縣黨建辦通過(guò)下發(fā)通報(bào)、文件、口頭反饋等形式反饋意見(jiàn)200余條,其中95%的意見(jiàn)已經(jīng)得到落實(shí),5%的意見(jiàn)正在落實(shí)中,有效推動(dòng)了我縣黨建工作健康、有序開(kāi)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇十三

正如評(píng)論界所公認(rèn),蘇中是安徽省文學(xué)評(píng)論界的靈魂性人物。蘇中的文學(xué)評(píng)論,見(jiàn)證了新中國(guó)成立以來(lái)當(dāng)代文學(xué)、文學(xué)批評(píng)、文藝思潮的發(fā)展軌跡,親歷了安徽本土文學(xué)創(chuàng)作、文藝評(píng)論的各個(gè)重要階段,對(duì)眾多文藝創(chuàng)作的理論命題,對(duì)流行的文藝現(xiàn)象和文藝思潮,在提出質(zhì)疑的同時(shí),作出了深刻的個(gè)性化闡釋。他的評(píng)論思想敏銳,文風(fēng)犀利,針砭時(shí)弊,實(shí)事求是,語(yǔ)言鮮活,機(jī)智凌厲。而他對(duì)安徽文學(xué)創(chuàng)作于評(píng)論、文藝評(píng)論隊(duì)伍的建設(shè)、評(píng)論期刊的創(chuàng)辦,以及文藝論壇開(kāi)始等方面所作的歷史性貢獻(xiàn),值得肯定和尊敬。

蘇中是安徽省文學(xué)評(píng)論界的靈魂性人物,安徽當(dāng)代文學(xué)評(píng)論的發(fā)展與成就,幾代評(píng)論家的成長(zhǎng),都與他有直接的關(guān)系。蘇中其人其文,是一篇大氣貫通的好文章。但最感染我的,還是他超越其上的人格魅力。

我做文學(xué)研究和當(dāng)代文學(xué)批評(píng),深知專以文學(xué)評(píng)論為業(yè)的艱難,對(duì)其中的奧秘有深切體會(huì)。讀蘇中其人其作,深感蘇中先生至少在三個(gè)方面有過(guò)人之處。

在文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)評(píng)論中,主流意識(shí)形態(tài)價(jià)值觀和現(xiàn)代性主導(dǎo)的價(jià)值觀經(jīng)常矛盾,甚至對(duì)立,執(zhí)其一端,往往偏執(zhí),實(shí)際上都以犧牲二者的有效性為代價(jià)。蘇中辯證科學(xué),他取二者之要義,即從文學(xué)的審美規(guī)律出發(fā),以真善美作為衡量一切藝術(shù)的最佳標(biāo)準(zhǔn),在兩種價(jià)值觀的高端找到它們的結(jié)合點(diǎn)?!懂?dāng)代文藝批評(píng)之我見(jiàn)》《文藝批評(píng)斷想》等文直接體現(xiàn)了這種批評(píng)品格:“在思想價(jià)值層面上,我們應(yīng)當(dāng)化解意識(shí)形態(tài)上的對(duì)立思維,力求既要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,也要尊重……以人為本的人權(quán)、人道、人性、仁愛(ài)理念,尊重具有恒常性和超越時(shí)代的道德精神,把對(duì)藝術(shù)品的思想要求,放在人類性和世界性的'視點(diǎn)上,放在長(zhǎng)遠(yuǎn)的大局視點(diǎn)上,而不是放在眼前的局部功利視點(diǎn)上?!边@種批評(píng)品格對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)批評(píng)都是一個(gè)重要的啟示。

蘇中的文學(xué)批評(píng)有著良好的質(zhì)地,敏銳、犀利、深刻、準(zhǔn)確,立足于文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀,思考文學(xué)重大問(wèn)題,其思想的鋒芒與理論的勇氣尤為明顯。他的文章簡(jiǎn)潔直接,從不繞圈子,把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,他擅長(zhǎng)“直言”,憑借敏銳的眼光,直取要義。這種實(shí)用批評(píng),不僅需要評(píng)論家具有一雙睿智深透的眼光,還需要評(píng)論家具有深厚的學(xué)養(yǎng)、深刻的見(jiàn)識(shí)和現(xiàn)代的觀念。

蘇中從事文學(xué)研究,非科班出身,基本是自學(xué)成才。對(duì)于讀書、治學(xué),自有一套不同于學(xué)院派的路數(shù)。陳平原曾經(jīng)評(píng)金克木的治學(xué)為文的特點(diǎn),有一段很精彩的話,我以為非常適合蘇中。他說(shuō),金克木憑興趣讀書、靠自學(xué)、重聯(lián)系、輕規(guī)矩的讀書法,終其一生,受益匪淺。“這種自主性很強(qiáng),略嫌駁雜的讀書習(xí)慣,好處是視野開(kāi)闊,缺點(diǎn)則是根基不牢靠。從事專業(yè)著述,這可能不是最佳選擇;可是要轉(zhuǎn)而寫作隨筆,則保證得心應(yīng)手。沒(méi)有做過(guò)認(rèn)真的統(tǒng)計(jì),但隱約感覺(jué)到,自學(xué)成才者生命力的旺盛,以及寫作壽命之長(zhǎng),均在科班出身者之上。后者乃‘名門正派’,學(xué)問(wèn)上容易‘登堂入室’;可一旦范式轉(zhuǎn)移,或早年積累消耗完畢,很難再有勇氣和能力開(kāi)辟新境界。前者不識(shí)‘規(guī)矩’,基本上靠自己摸索,難免走許多彎路,故成活率極低。可一旦獲得‘出線權(quán)’,其不拘一格讀書,不拘一格思考,不拘一格作文,會(huì)有絕佳的表現(xiàn),而且,往往能夠衰年變法,退而不休?!碧K中亦如此。

他倡導(dǎo)直言批評(píng),即實(shí)用批評(píng),但并不反對(duì)學(xué)術(shù)批評(píng),即學(xué)院批評(píng)。在《當(dāng)代文藝批評(píng)之我見(jiàn)》等文章中,他認(rèn)為學(xué)院批評(píng)和實(shí)用批評(píng)(蘇中稱其為“專業(yè)批評(píng)”)各有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),但在當(dāng)前文學(xué)批評(píng)中,二者各自偏于一端,相互否定,致使各自在批評(píng)實(shí)踐中暴露出嚴(yán)重缺陷。他提倡整合直言批評(píng)、媒體批評(píng)和學(xué)院批評(píng),以形成一個(gè)強(qiáng)大而寬廣的批評(píng)系統(tǒng),使批評(píng)成為能夠正常發(fā)揮導(dǎo)向影響力,并對(duì)文藝事業(yè)的繁榮發(fā)展起著巨大推動(dòng)作用的力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),兄弟學(xué)校的各位老師們:

上午好!

年年歲歲的高三高考研討會(huì)如期而至。我謹(jǐn)代表湘潭縣一中介紹我校語(yǔ)文組在高三復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處,還望領(lǐng)導(dǎo)和同行們指正。

2012屆語(yǔ)文在備課組長(zhǎng)趙彩霞老師帶領(lǐng)下取得了驕人的成績(jī)。不過(guò),這種成績(jī)屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組,我們正在向他們學(xué)習(xí)。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復(fù)習(xí)時(shí)做了些什么,又計(jì)劃做些什么。

1、關(guān)于已經(jīng)做了的。

即從九月份開(kāi)始的第一輪復(fù)習(xí),我們計(jì)劃是三月左右結(jié)束,現(xiàn)在開(kāi)始詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

關(guān)于第一輪復(fù)習(xí),我用16個(gè)字概括,就是:宏觀規(guī)劃、夯實(shí)基礎(chǔ)、知己知彼、心里有底。

有句名言:“觀念就是生產(chǎn)力?!焙暧^規(guī)劃放在首位,自然最為重要。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始,我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃;也指響應(yīng)年級(jí)部每個(gè)階段的不同課型研究課的安排部署;還指針對(duì)每個(gè)高考考點(diǎn),每個(gè)備課組分工合作的自編補(bǔ)充練習(xí)。

知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門一中、宜章一中等市外兄弟學(xué)校的交流、互訪和聯(lián)考,也指我們和市內(nèi)兄弟學(xué)校這次11月份的聯(lián)考,通過(guò)互動(dòng)和聯(lián)考,我們可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們也找到了差距,明白了自身的不足。

有了前12字,我們心里算是有一點(diǎn)點(diǎn)底了。

2、關(guān)于將來(lái)我們的計(jì)劃。

關(guān)于接下來(lái)100多將近200天的復(fù)習(xí),我們將怎么做?我想用兩句話概括:分析高考信息與變化,針對(duì)學(xué)生問(wèn)題查漏補(bǔ)缺。

第一句話——“分析高考信息與變化”??梢哉f(shuō),捕捉準(zhǔn)了高考信息,分析好了高考變化,事半功倍;否則,費(fèi)力不討好。所以我們計(jì)劃等明年《考試說(shuō)明》一出來(lái),就緊緊抓住它的要求,特別是抓住其中的新變化,尋找一些新題型,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題加以鞏固。這可能是我們所有語(yǔ)文老師在二輪復(fù)習(xí)中最要把握的一點(diǎn)。

第二句話——“針對(duì)學(xué)生問(wèn)題查漏補(bǔ)缺?!北热缭诘谝惠啅?fù)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇題出了問(wèn)題,就加強(qiáng)選擇題的'小題訓(xùn)練;發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文素材缺乏,就加強(qiáng)了作文素材的整理發(fā)放;發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文構(gòu)思不迅速,就加強(qiáng)作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練;發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫不佳,就加強(qiáng)對(duì)書寫的督促;發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng),就分析原因,對(duì)癥練習(xí)。

以上兩句話,說(shuō)起來(lái)容易,要做到、做好卻很難,因?yàn)樗枰覀?2位備課組成員的集體討論,然后艱難地選題、編題,最后還要在高三學(xué)生集體無(wú)意識(shí)漠視語(yǔ)文的情況下,在有限的時(shí)間里、在有限的資料內(nèi),讓學(xué)生得到及時(shí)、有效的彌補(bǔ),對(duì)于壓力山大,教學(xué)負(fù)擔(dān)很重的我們來(lái)說(shuō),怎一個(gè)“苦”字了得?不過(guò),每年每屆我們的語(yǔ)文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔地挺過(guò)來(lái)的。我校語(yǔ)文組的40幾位老師都是能吃苦,能戰(zhàn)斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號(hào)高三教學(xué)視導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)的一句話來(lái)說(shuō)就是:“一中語(yǔ)文組的傳統(tǒng)是六字訣:嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)?!?/p>

這么說(shuō)來(lái),我們語(yǔ)文老師是不是命中注定的苦命人?非也!或許是趙輝老師一次又一次。

“詩(shī)意地教語(yǔ)文,”“教出語(yǔ)文味來(lái)”等話語(yǔ)的教導(dǎo),又或許是隨著年齡閱歷的增長(zhǎng),我們辛苦并詩(shī)意地教語(yǔ)文、教高三。細(xì)想一下,當(dāng)學(xué)生咬文嚼字地跟你爭(zhēng)辯詞語(yǔ)的含義時(shí);當(dāng)學(xué)生對(duì)新聞作出你意想不到的精彩理解時(shí);當(dāng)學(xué)生拿出作文恭恭敬敬地來(lái)請(qǐng)你面批時(shí);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出恨不能高三重來(lái)、與時(shí)間賽跑的勤奮勁時(shí);……你是不是覺(jué)得教語(yǔ)文,尤其教高三語(yǔ)文是一種快樂(lè),也是一種詩(shī)意的職業(yè)?這種感覺(jué),我們語(yǔ)文組凡年滿30歲的老師全都感覺(jué)到了。在此,我代表我校語(yǔ)文備課組感謝縣市教研員對(duì)我們教學(xué)的指導(dǎo)和支持,教會(huì)了我們“既要腳踏實(shí)地,又要仰望星空”,讓我們可以累并快樂(lè)著!

1、“眾人拾材火焰高”,集體備課一直是我們的制度,但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧,這還有待探討。

2、如何從高一起,就培養(yǎng)學(xué)生積累作文素養(yǎng)及素材,如何形成讀——寫——練的三環(huán)機(jī)制,如何在高中三年對(duì)作文進(jìn)行宏觀有效的訓(xùn)練,也有待思考,有待整合各種資料和自我創(chuàng)新。

3、書寫重視偏晚。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是高考的重點(diǎn),決非高三復(fù)習(xí)的幾日之寒,如何真正提升,還是個(gè)難題。

5、選修課,比如文化經(jīng)典的研讀,我們想,應(yīng)該可以提前在高一高二開(kāi)設(shè)。

至此,我的發(fā)言到此結(jié)束。最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康!預(yù)祝我們2013屆全縣、全市的語(yǔ)文成績(jī)名列全省前茅!

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇十五

各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好,很榮幸能夠在這和大家一起參加“知識(shí)、能力、素質(zhì)與高職生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)”這一方面內(nèi)容的研究與探討。剛剛我的隊(duì)友分別從“高職學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)”以及“高職生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)一專多長(zhǎng)、全面發(fā)展”等各個(gè)方面用自己的觀點(diǎn)做了相應(yīng)的闡述。下面我將為我們隊(duì)做一下總結(jié)。

引用一下我隊(duì)友的話:“21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)對(duì)人才需求發(fā)生了深刻變化?!币簿褪钦f(shuō)我們作為21世紀(jì)的高職高專人才,應(yīng)當(dāng)清楚的了解知識(shí)、能力、素質(zhì)三者的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。知識(shí)是素質(zhì)形成和提高的基礎(chǔ),是能力和素質(zhì)的載體,知識(shí)在形成人的整體素質(zhì)方面有著無(wú)以替代的基礎(chǔ)性地位,沒(méi)有相應(yīng)知識(shí)的武裝,人不可能升華更高的心理品質(zhì)。能力是素質(zhì)的一種外顯形式,素質(zhì)訴諸于實(shí)踐就表現(xiàn)為能力,離開(kāi)能力,素質(zhì)就無(wú)從表現(xiàn)、觀察、確證和把握。能力作為素質(zhì)的外化,屬實(shí)踐活動(dòng)范疇,較素質(zhì)而言,更容易操作與評(píng)價(jià)。所以培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力也是非常重要的,在當(dāng)前社會(huì)中,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往,與他人共處、共事、合作,即“做人”的能力的培養(yǎng)。素質(zhì)與知識(shí)、能力密切相關(guān),素質(zhì)的`基本要素是知識(shí)和能力,核心是能力和價(jià)值觀。只有辯證統(tǒng)一的看待知識(shí)、能力、素質(zhì)三者之間的關(guān)系才能做到三者的協(xié)調(diào)發(fā)展,提升自身素質(zhì)稱為真正有內(nèi)在涵養(yǎng)的高職高專人才,做到高職生的可持續(xù)發(fā)展。

但是作為新時(shí)代的領(lǐng)軍人的我們,應(yīng)該對(duì)自己更加嚴(yán)格的要求。在自己的專業(yè)擁有較豐富的科學(xué)文化知識(shí)、較高的能力水平和內(nèi)涵修養(yǎng)之后,我們還應(yīng)當(dāng)不滿足于現(xiàn)狀,力求在其他方面也能有所建樹(shù),成為百用性、全方位人才。換言之就是在各個(gè)方面都有一定能力,但是在某一個(gè)具體的方面能出類拔萃當(dāng)今社會(huì)的重大特征是學(xué)科交叉,知識(shí)融合,技術(shù)集成。這一特征決定每個(gè)人都要提高自身的綜合素質(zhì),個(gè)人既要拓展知識(shí)面又要不斷調(diào)整心態(tài),變革自己的思維適應(yīng)當(dāng)今多元化社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)存活并且能很精彩的存活。實(shí)現(xiàn)一專多長(zhǎng)、全面發(fā)展,提高適應(yīng)性。

以上所陳述的內(nèi)容僅代表我的個(gè)人觀點(diǎn)。我的總結(jié)與陳述完畢,謝謝大家!

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇十六

丹麥一位警察從一個(gè)騎車闖紅燈的男孩身上發(fā)現(xiàn)了他騎車的天賦,4年后,男孩成為一名自行車奧運(yùn)冠軍;邁克勞德校長(zhǎng)面對(duì)殺死自己愛(ài)犬的頑皮學(xué)生,看到的卻是他對(duì)生物學(xué)的濃厚興趣,智慧的“懲罰”最終成就的是一個(gè)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的生物學(xué)家;挑選隊(duì)員的教練從許海峰射擊時(shí)子彈大多朝一個(gè)方向偏離靶心的缺陷中,發(fā)現(xiàn)了他超常的穩(wěn)定性,奠定了中國(guó)奧運(yùn)零的突破……諸多事例充分說(shuō)明,缺點(diǎn)中也往往蘊(yùn)含著巨大的潛能,存在著不可小視的價(jià)值。所以,理性地對(duì)待學(xué)生身上的缺點(diǎn),潛心挖掘,并使其最大限度地“發(fā)光”,是為師者重要的責(zé)任。

今天我就談一談在教育管理過(guò)程中,面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我如何處理的。

學(xué)生的錯(cuò)誤有時(shí)是一種資源,它不僅暴露了學(xué)生在思想行為上存在的缺陷,還為我們創(chuàng)造了教育的契機(jī)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,應(yīng)該對(duì)自己說(shuō):機(jī)會(huì)來(lái)了。

一天,兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打了起來(lái),我把他們叫過(guò)來(lái),還沒(méi)等我開(kāi)口,他們就互相指責(zé)起來(lái),還急頭白臉的。我只好對(duì)他們說(shuō):“你們的心情都不好,這樣,都等一會(huì)再說(shuō)自己的理,先想想自己的錯(cuò),先說(shuō)自己再說(shuō)別人。”等學(xué)生說(shuō)完自己,我告訴學(xué)生,出現(xiàn)問(wèn)題只有先想自己的錯(cuò)誤,自己才會(huì)很平靜,心情才會(huì)好起來(lái),否則,自己就會(huì)越想別人不好,自己越生氣。只有自己承認(rèn)了錯(cuò)誤,自己才會(huì)改正!

于是,在平時(shí)我就開(kāi)始注意學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)的處理。一天早上,一些個(gè)小女孩上學(xué)時(shí)遲到了,他站在教室門口,紅著臉低聲說(shuō):“老師,我來(lái)晚了!”同學(xué)們都看著他。我連忙說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師是不會(huì)說(shuō)你的?!贝蠹叶己闷娴目粗?,我說(shuō):“你勇敢的承認(rèn)了自己的`錯(cuò)誤,看你多不好意思,你這么自覺(jué),老師不但很理解你,還很欣賞你,所以老師怎么會(huì)批評(píng)你呢?自己知道錯(cuò)了的人一定會(huì)努力去改正的,對(duì)嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭欣喜地走回自己的座位,我就是想讓學(xué)生明白犯了錯(cuò)誤就要努力去改。

還有一次,有兩個(gè)小男孩又打鬧起來(lái),在我詢問(wèn)的時(shí)候,一個(gè)小男孩竟然說(shuō):“老師,是我不好,是我先動(dòng)手打他的?!蔽荫R上肯定這個(gè)孩子做得對(duì),又問(wèn)另一個(gè)孩子:“你想說(shuō)什么?”那個(gè)孩子也說(shuō)出了自己不對(duì)的地方。于是,我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了這兩個(gè)孩子,并告訴學(xué)生“所有的錯(cuò)誤都會(huì)因?yàn)檎\(chéng)實(shí)被原諒,犯錯(cuò)誤不可怕,可怕的是不知道自己犯錯(cuò)了,不改正錯(cuò)誤!”

前幾天,學(xué)生李瑤在上學(xué)的路上橫穿馬路,他來(lái)到班級(jí)承認(rèn)了錯(cuò)誤,于是我對(duì)學(xué)生們說(shuō):“李瑤的錯(cuò)誤提醒我們不要橫穿馬路,很穿馬路非常不安全,大家說(shuō)說(shuō)為什么橫穿馬路不安全?”同學(xué)們開(kāi)始議論起來(lái),我也清楚他們知道了橫穿馬路的危害就一定知道注意了!

當(dāng)然,學(xué)生犯錯(cuò)誤,知道錯(cuò)了,努力去改,有的學(xué)生不努力改,有重復(fù)錯(cuò)誤,濤聲依舊,這時(shí)候我們就要有小小的懲罰,比如,抄一些簡(jiǎn)短的有教育意義的小故事、做人的名言,這樣不但不會(huì)使學(xué)生感到疲憊,還會(huì)是學(xué)生受到教育,明白道理。

那天在批學(xué)生的日記,翻開(kāi)包羽凡的日記,被吸引住了。包羽凡,一個(gè)普通的可愛(ài)的聰明的小女孩,她在日記中寫到:“媽媽,我想對(duì)您說(shuō),我的同學(xué)王子行可關(guān)心班級(jí)了??偸峭嗉?jí)拿東西,不像我才拿了四樣。每當(dāng)班級(jí)缺少笤帚,王子行就會(huì)帶來(lái);每當(dāng)班級(jí)缺少魚缸,王子行也會(huì)帶來(lái)。王子行家里真有錢!”讀到這里,我情不自禁的笑了,的確,王子行是一個(gè)性格有點(diǎn)兒古怪的小男孩,他總是很關(guān)心班級(jí),特別是每年開(kāi)學(xué)的時(shí)候,他的家長(zhǎng)總會(huì)為班級(jí)準(zhǔn)備漂亮的花擺放在教室的窗臺(tái)上,讓我們班的學(xué)生和到我們班級(jí)上課的老師看了就會(huì)悠然升起一種很舒服的感覺(jué),雖然他家是開(kāi)日用品商店的,但是他和他家長(zhǎng)無(wú)私的愛(ài)總會(huì)讓我有一種十分幸福的感覺(jué),但這些一定和有錢是沒(méi)有關(guān)系的,我決定糾正他的錯(cuò)誤。

上語(yǔ)文課的時(shí)候,站在學(xué)生面前。我笑著讀了包羽凡的日記,并真誠(chéng)的告訴學(xué)生們:“包羽凡是個(gè)善良的孩子,他真真切切的感受到了王子行和他的家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài),所以他對(duì)有愛(ài)的人充滿了敬佩,非常好!”我是想告訴學(xué)生無(wú)論誰(shuí)關(guān)愛(ài)我們那都不是理所當(dāng)然的,我們也許不能回報(bào),但是我們一定要感到幸福,一定要知道感恩。我又接著說(shuō):“王子行和他家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心與金錢沒(méi)有關(guān)系,跟他們的善良有關(guān),因?yàn)樗麄円患胰颂貏e是他的家長(zhǎng)覺(jué)得關(guān)心我們會(huì)給我們帶來(lái)方便,帶來(lái)溫馨,所以同學(xué)們,關(guān)心集體,愛(ài)別人跟善良有關(guān),他們關(guān)心我們是因?yàn)樗麄冇幸活w善良的心,這是金錢買不來(lái)的!”

學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。在教育過(guò)程中,只有關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展,投入真情,真心地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,使每一次教育都成為師生零距離“生命對(duì)話”的良機(jī),學(xué)生才會(huì)真切地感受到教師的信任、關(guān)懷和尊重,才能自覺(jué)接受教師傳授的道德知識(shí)和提出的道德要求。只有當(dāng)我們的教育變成教師與學(xué)生的心靈對(duì)話時(shí),才能使錯(cuò)誤變成美麗的奇跡,才能使學(xué)生的心中開(kāi)滿美麗的鮮花。

數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇十七

《決定》指出必須堅(jiān)持“四個(gè)著眼于”,這是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的立足點(diǎn)。

黨在60年執(zhí)政黨建設(shè)實(shí)踐積累的基本經(jīng)驗(yàn)充分證明,辦好中國(guó)的事情,關(guān)鍵在黨。當(dāng)前,黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、黨的建設(shè)狀況、黨員隊(duì)伍素質(zhì)總體上同黨肩負(fù)的歷史使命是適應(yīng)的。同時(shí)黨內(nèi)也存在不少不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求、不符合黨的性質(zhì)和宗旨的問(wèn)題。只有把推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程同推進(jìn)黨領(lǐng)導(dǎo)的'偉大事業(yè)緊密結(jié)合起來(lái),才能保證黨始終成為社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)是永恒的課題,是黨的建設(shè)新的偉大工程的出發(fā)點(diǎn),黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的,必須做到任何時(shí)候不動(dòng)搖,不放松,《決定》指出,全黨必須居安思危,增強(qiáng)憂患意識(shí),常懷憂黨之心,恪盡興黨之責(zé),勇于變革,勇于創(chuàng)新,永不僵化,永不停滯,繼續(xù)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。只有堅(jiān)持改革創(chuàng)新,才能增強(qiáng)黨的生機(jī)活力。只有堅(jiān)持黨要管黨,從嚴(yán)治黨,才能提高管黨治黨水平。

黨要始終成為全國(guó)人民的主心骨,這是黨的建設(shè)新的偉大工程的落腳點(diǎn)和歸宿,因此加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)就必須不斷增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的使命感和責(zé)任感,一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感和使命感的政黨要想擔(dān)當(dāng)此任是難以想象的?!八膫€(gè)著眼于”言簡(jiǎn)意賅,為我們黨不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,進(jìn)一步把黨建設(shè)成為立黨為公、執(zhí)政為民、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新、艱苦奮斗、清正廉潔、富有活力、團(tuán)結(jié)和諧的馬克思主義執(zhí)政黨指明了方向,必須毫不動(dòng)搖地予以堅(jiān)持,并在實(shí)踐中加以落實(shí)。

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