方案的制定應(yīng)該先明確目標，然后考慮適合的方法和步驟。制定時間計劃和具體的步驟，有助于我們按部就班地執(zhí)行方案。如果你還對方案編寫有疑問，可以參考以下小編整理的一些常見問題和解答。
學校教學大比武活動方案篇一
為深入推進課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式，實施高效課堂，減輕學生的課業(yè)負擔，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優(yōu)秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學大賽活動。
學校7個學科都要參加此次教學大賽，分為兩個階段：第一階段為20xx年4月21――22日兩天，參加的學科有：數(shù)學、音樂、英語和科學。第二階段為20xx年秋季（具體時間另行通知），參加的學科有語文、美術(shù)、體育。
每個學科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向?qū)W校說明情況，待學校批準后方可棄賽）
為真實地再現(xiàn)課堂教學過程，體現(xiàn)師生互動、生生互動的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽后認真整理教案，上交一份至教導處。
為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請評委，除數(shù)學五位評委外，其他學科都邀請3位評委參加評選工作。
大賽設(shè)一、二、三等獎，分別給予一定數(shù)額的獎勵。
縣第一小學青年教師課堂教學大賽評分標準
評價指標
評價要素
分值
得分
教學
基本功
（20分）
教態(tài)自然大方，有親和力，語言規(guī)范，應(yīng)變和調(diào)控能力強。
5分
板書設(shè)計科學合理，言簡意賅，條理性強，有藝術(shù)性，字跡工整、美觀，板畫嫻熟。
10分
表達準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發(fā)性，抑揚頓挫，富于變化。體育教師能合理使用場地，口令清晰，動作規(guī)范標準。
5分
教學目標
（10分）
教學目標制定科學、合理、全面，符合學生實際。
5分
三維目標與學習內(nèi)容能有機結(jié)合，貫穿教學過程始終。
5分
教學內(nèi)容
（10分）
教材處理深淺適度，容量恰當，層次分明；注重新舊知識的縱橫聯(lián)系。
5分
突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵；注重雙基落實和能力培養(yǎng)。
5分
教學過程
（25分）
教學思路清晰，符合教學內(nèi)容和學生實際，具有創(chuàng)新性。
5分
圍繞三維目標進行教學，教學結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯性強，層次合理、清楚，過渡自然，密度適中，效率高。
5分
面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，教學信息多向交流，反饋及時，矯正奏效。
5分
注重學法指導，情知交融、啟迪思維、培養(yǎng)能力。
5分
注重結(jié)合現(xiàn)實和學生生活實際，滲透情感、態(tài)度、價值觀教育。
5分
教學方法
（10分）
發(fā)揮教師的主導作用，多法結(jié)合，優(yōu)法活用，具有創(chuàng)新性。
5分
充分體現(xiàn)學生的主體地位，學生參與面廣，自主、合作、探究學習有機結(jié)合，觀察、思考、討論、操作有機結(jié)合。
5分
教學效果
（25分）
教學目標全面達成，各類學生都學有所獲。
5分
學生掌握學法，學生思想活躍，課堂氣氛活躍，教學效率高。
5分
學生善于思考，勇于質(zhì)疑，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
5分
輕負高質(zhì)，學生受益面大，不同程度的學生都有進步。
5分
軟件自制，與教案吻合，實用、美觀、新穎。
3分
使用電教儀器熟練，操作正確。
2分
總分100分
學校教學大比武活動方案篇二
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗教學既是化學教學的重要手段，也是化學教學的重要內(nèi)容，教師的實驗技能是完成課堂實驗教學，落實課程目標的必備條件和基本保證。為鼓勵教師熟練掌握有關(guān)實驗方案設(shè)計、器材準備、實驗操作、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析及對學生實驗進行指導等有關(guān)技能，提高實驗教學質(zhì)量，特舉辦初中化學實驗教學技能大賽。
依據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準》和現(xiàn)行《初中化學》教材，并參考《中學實驗室管理與實驗技術(shù)》和《中學理科實驗教學指導-初中化學分冊》進行命題，主要考察教師以下實驗技能：
（二）用日常生活中易獲取的材料設(shè)計一些有特色的實驗，并對常規(guī)實驗進行改進；
（三）用化學知識對實驗和生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析和探究；
（四）根據(jù)教學目標選擇所需要的實驗，并確定所選實驗的類型，如演示實驗、學生實驗、一般性活動、課外實驗和實驗課題研究，并能對學生進行指導。
比賽分初賽和決賽二輪進行：
（一）初賽
1．初賽以市、區(qū)為單位組織進行，各市、區(qū)教育裝備管理部門負責實施。各市、區(qū)所轄每所初中（含完中和九年一貫制學校的初中部）至少要有一名教師參加初賽。
2．初賽由各市、區(qū)自行出題，自行組織。根據(jù)初賽成績和省文件要求推選一定比例的人員參加全市比賽。
3．各市、區(qū)初賽前應(yīng)將比賽方案上報市教育裝備與勤工儉學管理辦公室，市教育裝備與勤工儉學管理辦公室安排人員到比賽現(xiàn)場巡視，記錄比賽組織情況。
（二）決賽
1．決賽由xx市教育科學研究院和xx市教育裝備與勤工儉學管理辦公室聯(lián)合承辦，組委會由市教育局副局長xx任主任，市教育科學研究院xx和市教育裝備與勤工儉學管理辦公室xx任副主任，委員由各市、區(qū)分管局長擔任。競賽評審組由化學學科專家組成。
2．各市、區(qū)裝備部門負責本地區(qū)參賽人員的組織工作，并指定專人作為領(lǐng)隊，便于工作。
3．決賽分二輪。第一輪比賽為書面考試和實驗操作，比賽成績?yōu)闀婵荚嚭蛯嶒灢僮鞒煽冎?，按得分高低排名，?8名選手進入第二輪。第二輪比賽為四個實驗操作模塊。比賽成績?yōu)樗膫€實驗操作成績之和，按得分高低排名。
1.決賽設(shè)個人獎：省一等獎3名，省二等獎5名，市一等獎8名，市二等獎12名，市三等獎20名。根據(jù)省文件精神推薦部分獲獎教師參加省級比賽。
2.決賽設(shè)團體獎：按各市、區(qū)團體總分排名，團體獎5個。
1．20xx年11月31日前完成初賽。
2．20xx年3月底前完成決賽，具體時間另行確定。
附件2：培訓日程安排表
學校教學大比武活動方案篇三
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室，團支部。
1、賽課比賽.采取個人自愿報名的'方式，每個學科組必須有代表參加，學校聽課后進行評獎.
2、教學設(shè)計說課設(shè)計比賽.每人上交一份教學設(shè)計或說課設(shè)計文稿.要求有電子文稿.
3、教學論文評比.
1、備課階段（3月1日-3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設(shè)計或說課設(shè)計）。
2、試教階段（3月11日-3月17日）：在個人備課的基礎(chǔ)上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。
3、賽課階段（3月18日-4月1日）：由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。（具體另表安排）。
4.進行論文評比。
課堂教學比賽設(shè)一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名，二等獎10名.教學設(shè)計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.
組長：
副組長各科學科組長。
學校教學大比武活動方案篇四
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業(yè)成長為根本，以建設(shè)和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業(yè)務(wù)水平，促進學校教育教學質(zhì)量的進一步提高。
20xx年9月――20xx年6月
全校語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。
1、充分了解“和諧課堂”的內(nèi)涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質(zhì)量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
（一）組織發(fā)動階段
1、依據(jù)《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》，制定本?；顒臃桨?。
2、組織全體教師認真學習《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務(wù)，積極投入到活動中來。
（二）全員練兵階段
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人――西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關(guān)“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結(jié)合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數(shù)學科按低年級段、中高年級段設(shè)置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2―3名徒弟（以新調(diào)入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設(shè)一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節(jié)課，多探討，以求盡快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯(lián)誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經(jīng)，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關(guān)注學生良好學習習慣的養(yǎng)成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結(jié)合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
（三）校內(nèi)比武階段
在全員練兵的基礎(chǔ)上，組織全校教師課堂教學大比武活動?；疽笫牵?/p>
1、組建校內(nèi)課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數(shù)學、英語（科學、品德）、（音、體、美、信息技術(shù)）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領(lǐng)導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內(nèi)容的范圍和課型，教師在規(guī)定教學內(nèi)容范圍內(nèi)自選教學內(nèi)容，并在規(guī)定的時間內(nèi)每人設(shè)計一節(jié)課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據(jù)區(qū)里20xx年下發(fā)的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四舍五入，保留一位小數(shù)）。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內(nèi)課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區(qū)教研室相應(yīng)部室。
（四）參與全區(qū)比武階段
依據(jù)校內(nèi)課堂教學大比武成績，組織教師參與全區(qū)教師課堂教學大比武活動。
學校教學大比武活動方案篇五
為充分展示教師及保育員師表形象，不斷提高教師師德水平，促進教師素質(zhì)全面發(fā)展，通過感恩教育演講活動，提高教師道德素養(yǎng)，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，增強教師的思想道德意識和關(guān)愛他人的意識，倡導教師從我做起，從感謝身邊的人做起，體會人間最為濃厚的情感。經(jīng)研究，決定在11月24日開展江淮教育華南片區(qū)教師以“感恩的心”為主題的演講決賽及頒獎活動，具體安排如下：
20xx年11月24日9:30――11:00
xx幼兒園四樓舞蹈室
xx幼兒園及xxx幼兒園入圍決賽教師
xx幼兒園11名，xxx幼兒園7名
1、活動主持：劉xx
2、活動評委：xx枚、x燕、x瓊、x蓉、x莉
1、圍繞以“感恩的心”為主題，盡情謳歌工作中的伙伴、領(lǐng)導或幼兒家長或自己最親近的人對于工作或生活是中給予的幫助和感謝，充分展現(xiàn)在工作或生活關(guān)系中對他們的感激之情。
2、主題鮮明，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，事例生動感人，能引起觀眾的共鳴。
3、語言：使用普通話，語言準確，發(fā)音清晰，聲音悅耳。
4、技巧：演講自然，感情真摯，以理服人，以情動人。
5、服裝：儀態(tài)大方，不穿奇裝異服，符合教師身份。
6、時間：3――5分鐘，不少于2分30秒。
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干。
一輪：頒發(fā)保育員：三、二、一等獎
二輪：頒發(fā)教師：三、二、一等獎
三輪：領(lǐng)取優(yōu)秀獎
學校教學大比武活動方案篇六
為全面貫徹落實《xxx市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》、《鎮(zhèn)平縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮(zhèn)教字[20xx]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，進一步深化課堂教學改革，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，全面提升教育教學質(zhì)量，根據(jù)我鎮(zhèn)實際，特制定《晁陂鎮(zhèn)“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》。
以落實中小學各學科課程標準、提升學生核心素養(yǎng)為核心，以提高廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，以“教師課堂教學大比武”為載體，進一步優(yōu)化課堂教學，推進“六三二”和諧課堂教學法和“四步問題化學習模式”的有效實施。引導學校領(lǐng)導重視課堂教學質(zhì)量，廣大教師積極投入課堂教學改革之中，全面關(guān)注學生學習方式的轉(zhuǎn)變，促進廣大教師精心設(shè)計課堂，靈活應(yīng)用新教法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益，促進我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
通過深入開展教師“大比武、大練兵、大展示、大提升”活動，引導教師加強理論學習，研究構(gòu)建高效課堂的要素，尋找解決問題的方法策略，全力打造高效課堂?；顒右浴叭巳藚⑴c、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，實現(xiàn)教師全參與、學段全覆蓋，通過以賽促教、以賽促學、以賽促研、以賽促創(chuàng)、以賽促優(yōu)，在全鎮(zhèn)形成“人人創(chuàng)優(yōu)課、校校有特色”的課堂教學改革熱潮，培育幾所課改先進學校，選樹出一批教學標兵，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)水平全面提升。
（一）全員參與
全鎮(zhèn)所有學科、所有學段、所有教師全員參加，全面展示教師學科素養(yǎng)、能力素質(zhì)等方面風采。中心校和學校聯(lián)動，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺。
（二）注重實效
堅持平時應(yīng)用與競賽“比武”相結(jié)合，學科高手“打擂”與學科觀摩相結(jié)合，“大比武”與教學標兵評選相結(jié)合，“大比武”與優(yōu)質(zhì)課評選相結(jié)合，深化課堂教學改革與師生“減負”相結(jié)合，賽課與校本教研、集體備課相結(jié)合，一人參賽與學科、學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體捆綁評價相結(jié)合，分層次、分時段穩(wěn)步推進，不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動，促進廣大教師學知識、練真功、強素質(zhì)，深入推進課堂教學改革，真正實現(xiàn)教師課堂高效益、學生學習輕負擔。
（三）改革創(chuàng)新
小學重點推進“六三二”和諧課堂教學法，初中重點推進“四步問題化學習模式”，同時提倡百花齊放，不拘一格，各學校要創(chuàng)新“練兵”形式，提升教師的積極性和參與度。鼓勵廣大教師緊緊圍繞新時代育人目標，主動創(chuàng)新教學方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學風格。
1、校級大比武（20xx年4月-20xx年底，每一年進行一輪）
各初中、小學都要制定本學校學科教師大比武活動方案，以學校全員賽課（達到100%）活動為載體，與學?！八恼n四優(yōu)”競賽活動相結(jié)合，學校領(lǐng)導帶頭參與，學校教師人人參與?；顒又腥巳藗湟还?jié)優(yōu)質(zhì)課、講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，大力推進課堂教學大比武活動在學校的深入開展。在此基礎(chǔ)上，各初中、小學排出各學科教師比武位次，同時依據(jù)《鎮(zhèn)平縣學科教學標兵評選條件》評選出學校學科教學標兵。
第一輪（20xx年4月―20xx年6月10日前）
（1）根據(jù)縣、鎮(zhèn)大比武活動方案精神，結(jié)合學校實際，制定學?；顒臃桨?、校賽安排時間表，并及時上報中心校審核。
（2）成立活動領(lǐng)導小組，校長為組長，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任為副組長，其他班子成員和教研組長為成員。校長是大比武活動的第一責任人，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任是直接責任人。學校各學科評委由校長、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、學科教研組長、學科骨干教師組成，評分要準確，做到公正、公平、公開。
（3）校級比賽要求全部學校（初中、完小、初小、公辦幼兒園、有在編教師的民辦學校）全部學科全部在編教師全員參與（代課教師也可以參與），本周開始必須開展活動。校長（園長）和領(lǐng)導班子成員要示范帶動，帶頭參與，主動參與。
（4）活動要求做到“八有”，即有活動標志（電子屏或橫幅―晁陂鎮(zhèn)xx學校教師課堂教學大比武活動）、有授課教案、有學生參與、有評委組成、有評委打分表、有活動照片、有總結(jié)簡報、有比賽成績排名表）；要建立教師大比武專項活動檔案，各學校教務(wù)主任是大比武活動檔案建立責任人。
（5）大比武活動要與新教法推進相結(jié)合（小學“六三二“和諧課堂教學法”、初中“四步問題化學習模式”），與“四課四優(yōu)”比賽活動相結(jié)合，與教師觀摩相結(jié)合。賽課基本要求是，一節(jié)有學生的完整的40分鐘或45分鐘的課。
（6）初中教師擔任幾門學科參加幾門學科比賽（擔任三門以上者最多參加兩門學科），小學教師擔任兩門及以上學科的選擇參加一至兩門學科比賽。小學：語文、數(shù)學、英語、道法、科學、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)；初中：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道法、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)。
（7）按照中心校工作要求和各學段學科時間節(jié)點安排，按時上報參加鎮(zhèn)級比賽教師名單。
（8）強化活動過程管理，不折不扣高質(zhì)量完成規(guī)定動作。
2、鎮(zhèn)級大比武（20xx年4月―-20xx年底）
中心校在學校大比武的基礎(chǔ)上，采取校推鎮(zhèn)賽、校抽鎮(zhèn)賽的形式，開展鎮(zhèn)級教師大比武活動。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)中心校和學校各學科教師大比武活動情況，分別排出各學科教師位次，并上報縣活動辦。同時評選出鎮(zhèn)級學科教學標兵，并擇優(yōu)推薦參加縣級教師大比武活動。
第一輪（20xx年4月―20xx年6月10日前）
（1）根據(jù)我鎮(zhèn)實際，制定活動方案并及時報縣活動辦審核。
（2）在開展校級大比武活動的同時，中心校分片分學科組織開展鎮(zhèn)級比賽活動。片點學校校長為活動組織的具體負責人，負責通知中心校和片點內(nèi)學校開展活動的時間安排、學科參與教師、評委組成、印制評分表、成績統(tǒng)計、活動總結(jié)等工作。活動下周必須開始。片點學校制作兩個會標或橫幅：晁陂鎮(zhèn)xx學校教師課堂教學大比武活動；晁陂鎮(zhèn)小學（初中）教師課堂教學大比武活動（xx學科）。各片點在活動過程中注意切換兩個會標，拍照并上傳在晁陂鎮(zhèn)教學師訓工作群內(nèi)展示并注意材料收集。
小學分為：蒙?。ㄕ訔睿?、大栗樹（中戶楊、草場吳、山頭營）、老張營（余宅、關(guān)帝廟、官路河）、大廟、啟迪、甲林（梁堂、羅營）、欒營、郝堂。公辦幼兒園教師全部到中心園參賽。中心校、成人校人員深入分包學校，到各片點協(xié)調(diào)、指導工作。
（3）比賽學科為中小學全部學科，鎮(zhèn)級參賽教師不低于全鎮(zhèn)教師數(shù)的50%（說明：縣級比賽不低于全縣教師數(shù)的10%，市級比賽不低于全市教師數(shù)的5%）。各校推薦上報參加鎮(zhèn)級比賽的教師數(shù)一般不低于學校教師數(shù)的50%（按照校級、片級比賽的排序表上報）。初中以校為單位各學科上報任課教師數(shù)的50%，小學以片為單位上報片內(nèi)各學科教師的50%（按照片內(nèi)比賽各學科成績的排序表上報）。
（4）中心校分初中、小學兩個學段確定若干組評委，評委一般由中心校人員、學校領(lǐng)導、學科骨干教師組成。
（5）按照縣活動辦要求，認真組織，不折不扣落實規(guī)定動作，提高“熱度”，立足“準度”，確?！靶Ф取?，高質(zhì)量完成活動任務(wù)。
（6）強化活動過程管理，匯報、展示、督查、總結(jié)通報相結(jié)合，確保活動扎實有序推進。
（7）6月10日前校級、鎮(zhèn)級活動結(jié)束，中心校分學段分學科排隊匯總上報鎮(zhèn)級大比武活動教師名單及成績，縣教研室按照文件規(guī)定確定參加縣級比賽教師名單。
（一）提高認識。各學校要充分認識到教師課堂教學大比武活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，是提高教育教學質(zhì)量的需要，是狠抓工作落實的需要，要把大比武活動的重要性宣傳到位，讓教師人人皆知。同時要利用會議、電子屏、宣傳欄、橫幅、校園廣播等形式，營造濃厚的活動氛圍。
（二）制定方案。各學校要根據(jù)大比武活動總體安排，制定具體活動方案，分學科推進，分步實施，常態(tài)化開展課堂教學大練兵活動，掀起賽課熱潮，建立健全長效機制，為“大比武”活動奠定堅實基礎(chǔ)，切實提升課堂效益和師資水平。活動方案于4月10日前上報中心校。
（三）結(jié)果運用。鎮(zhèn)級賽課分片分學科進行，賽課成績納入對學校考評之列，成績優(yōu)秀的教師，學校要予以表彰和獎勵，中心校予以表彰并推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽。
（四）評委組成。鎮(zhèn)級賽課的評委由中心校人員、學校教務(wù)主任和一線教師共同組成，確保一線教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，把參與權(quán)和評議權(quán)交到一線教師手中。
（五）活動深化。賽課成績必須確保公平公正公開。以賽點為單位，開展學科大教研活動，其中必選動作包括“三個一”：中心校教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課教師要進行五分鐘演講，演講一次平時教學的得與失或分享一次個人成長故事，鼓勵各學校以高效課堂研究為主題，結(jié)合實際開展扎實有效的大教研活動。
（六）獎項設(shè)置。鎮(zhèn)級賽課活動設(shè)個人獎和集體獎。個人設(shè)一、二、三等獎，3個等次獲獎按一定比例評選；參賽獲得一等獎的教師擇優(yōu)推薦上報縣教學標兵評選；參賽教師成績綜合優(yōu)秀的學校被評為鎮(zhèn)級教改先進學校。
（一）加強組織領(lǐng)導。為確保活動順利實施，中心校成立晁陂鎮(zhèn)教師課堂教學大比武活動領(lǐng)導小組（見附件1），具體負責大比武活動的組織協(xié)調(diào)和推進實施，各學校也要成立領(lǐng)導機構(gòu)，明確工作目標，制定活動方案，有序推進大比武活動。
（二）加強過程管理。各學校要按照文件要求，組織好參與好校賽、片賽等相關(guān)活動，并注意過程性材料的收集與整理。
（三）加強宣傳引導。各學校要高度重視此項工作，以此為契機掀起新一輪教研教改熱潮。要組織廣大教師認真學習，吃透大比武活動的精神和實質(zhì)，不能因賽課而賽課，要把思想和行動統(tǒng)一到深化課堂教學改革上來、統(tǒng)一到轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式上來、統(tǒng)一到提升教育整體發(fā)展水平上來。各學校要對教師大比武活動中遇到的困難和問題，及時指導，及時解決。
（六）加強紀律要求。各學校校長是教師大比武活動第一責任人，要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導和組織好教師大比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注，確保此次活動取得實效。
（七）實行責任追究。對活動中出現(xiàn)以下問題的，實行責任追究制：沒有覆蓋所有學科的；沒有做到人人參與的；校級鎮(zhèn)級比賽沒有按要求組織的；教師沒有講課提供虛假材料的；不能提供活動過程性材料，弄虛作假支護應(yīng)付的；沒有按時完成任務(wù)的；市局、縣局在督查中發(fā)現(xiàn)問題的。
學校教學大比武活動方案篇七
以新教育理念為指導，以課程改革研究為重點，促進師生共同發(fā)展，把立足點提高課堂教學效率的實際問題上，根據(jù)遠程研修學習，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上。倡導用最短的時間、最輕的負擔、最優(yōu)的方法、使學生獲得最佳的學習成績。
本次大比武活動全員參與，涉及語文、數(shù)學、英語、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討，每人上一節(jié)高效課堂實踐課，然后全校舉行語文、數(shù)學、英語、常識多門學科高效課堂比賽課，為期三周，最后學校通過聽評選拔，語文、數(shù)學、英語、常識教師按講課成績排序報教研室，教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽。
先由學校自行開展大比武活動，按教師按課題比武成績推薦給街道中心校，中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武。
學生科技活動月實施方案
為培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學志趣，引導小學生積極投身科學探究的活動，展示我校小學生的科技能力和小學科學教育的豐碩成果。本月舉辦小學生科學制作、小發(fā)明、小論文競賽活動。
1、學校開展科技活動，利用興趣小組和綜合活動課引導學生積極投入科學探究活動中，教師做好指導，學校進行科技小發(fā)明、小制作、小論文評選活動。
2、教研室將組織全街道學生的小發(fā)明、小制作、小論文的評比活動。
各班準備好開展科技學習活動的過程材料。
學校教學大比武活動方案篇八
為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數(shù)學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：
第三周：語文第四周：數(shù)學
40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）
特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。
南樓錄播室
自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內(nèi)容。
比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據(jù)順序安排聽課表。
語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
數(shù)學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
1、大比武前，講課教師認真?zhèn)湔n；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。
2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結(jié)束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數(shù)，并做好活動總結(jié)。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）
3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節(jié)數(shù)，有課的提前調(diào)好課，聽課活動結(jié)束后要參與教研組的評課活動。
1、講課結(jié)束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。
2、本次活動，評委將在聽課結(jié)束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結(jié)果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。
學校教學大比武活動方案篇九
為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數(shù)學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：
第三周：語文第四周：數(shù)學。
40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）。
特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。
南樓錄播室。
自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內(nèi)容。
比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據(jù)順序安排聽課表。
語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
數(shù)學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
1、大比武前，講課教師認真?zhèn)湔n；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。
2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結(jié)束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數(shù)，并做好活動總結(jié)。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）。
3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節(jié)數(shù)，有課的提前調(diào)好課，聽課活動結(jié)束后要參與教研組的評課活動。
1、講課結(jié)束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。
2、本次活動，評委將在聽課結(jié)束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結(jié)果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。
略
學校教學大比武活動方案篇十
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗教學既是化學教學的重要手段，也是化學教學的重要內(nèi)容，教師的實驗技能是完成課堂實驗教學，落實課程目標的必備條件和基本保證。為鼓勵教師熟練掌握有關(guān)實驗方案設(shè)計、器材準備、實驗操作、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析及對學生實驗進行指導等有關(guān)技能，提高實驗教學質(zhì)量，特舉辦初中化學實驗教學技能大賽。
依據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準》和現(xiàn)行《初中化學》教材，并參考《中學實驗室管理與實驗技術(shù)》和《中學理科實驗教學指導-初中化學分冊》進行命題，主要考察教師以下實驗技能：
（二）用日常生活中易獲取的材料設(shè)計一些有特色的實驗，并對常規(guī)實驗進行改進；
（三）用化學知識對實驗和生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析和探究；
（四）根據(jù)教學目標選擇所需要的實驗，并確定所選實驗的類型，如演示實驗、學生實驗、一般性活動、課外實驗和實驗課題研究，并能對學生進行指導。
比賽分初賽和決賽二輪進行：
（一）初賽。
1．初賽以市、區(qū)為單位組織進行，各市、區(qū)教育裝備管理部門負責實施。各市、區(qū)所轄每所初中（含完中和九年一貫制學校的初中部）至少要有一名教師參加初賽。
2．初賽由各市、區(qū)自行出題，自行組織。根據(jù)初賽成績和省文件要求推選一定比例的人員參加全市比賽。
3．各市、區(qū)初賽前應(yīng)將比賽方案上報市教育裝備與勤工儉學管理辦公室，市教育裝備與勤工儉學管理辦公室安排人員到比賽現(xiàn)場巡視，記錄比賽組織情況。
（二）決賽。
1．決賽由xx市教育科學研究院和xx市教育裝備與勤工儉學管理辦公室聯(lián)合承辦，組委會由市教育局副局長xx任主任，市教育科學研究院xx和市教育裝備與勤工儉學管理辦公室xx任副主任，委員由各市、區(qū)分管局長擔任。競賽評審組由化學學科專家組成。
2．各市、區(qū)裝備部門負責本地區(qū)參賽人員的組織工作，并指定專人作為領(lǐng)隊，便于工作。
3．決賽分二輪。第一輪比賽為書面考試和實驗操作，比賽成績?yōu)闀婵荚嚭蛯嶒灢僮鞒煽冎停吹梅指叩团琶?8名選手進入第二輪。第二輪比賽為四個實驗操作模塊。比賽成績?yōu)樗膫€實驗操作成績之和，按得分高低排名。
1.決賽設(shè)個人獎：省一等獎3名，省二等獎5名，市一等獎8名，市二等獎12名，市三等獎20名。根據(jù)省文件精神推薦部分獲獎教師參加省級比賽。
2.決賽設(shè)團體獎：按各市、區(qū)團體總分排名，團體獎5個。
1．20xx年11月31日前完成初賽。
2．20xx年3月底前完成決賽，具體時間另行確定。
學校教學大比武活動方案篇十一
全校語文教師。
現(xiàn)場講課評比。獨立完成1課時內(nèi)容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構(gòu)）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構(gòu)）。
1、各年級教研組分別進行組內(nèi)以公開課形式開展的初賽，由組內(nèi)人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關(guān)內(nèi)容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關(guān)準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
根據(jù)報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設(shè)一、二、三等各1名。
附件：課堂教學競賽評分細則。
學校教學大比武活動方案篇十二
為進一步助推教師專業(yè)成長，搭建教師教學技能交流平臺，營造“比學趕幫超”的教學氛圍，提升我?；A(chǔ)教育課堂教學水平，按照《20xx-2022學年度xxx市教師全員教學大比武活動方案》要求，組織開展xxx經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第八小學20xx-2022學年度中小學教學大比武活動，現(xiàn)制定方案如下。
充分發(fā)揮教學大比武活動在課堂教學改革和教師專業(yè)成長等方面的導向作用，搭建“人人參與、人人學習、人人提升”的專業(yè)成長平臺，大力推動基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革，全面提升教師教育教學水平。
為保證活動的順利開展，維護比賽的公平公正，特成立開發(fā)區(qū)第八小學教學大比武活動領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進活動開展。
組長：xxx、
副組長：xxx、
成員：xxx、xxx、xxx、
學科評審委員會成員：xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語文、數(shù)學、英語、道法、科學、信息技術(shù)學科教師。
本次比賽分三輪進行，初賽為現(xiàn)場備課比賽，復賽主要采取說課與空講相結(jié)合的方式進行，側(cè)重于教學過程設(shè)計。無需制作課件，時間為15分鐘，說課時教師必須脫稿。初賽、復賽結(jié)束后，綜合兩輪成績，按照學科人數(shù)3：4：3的比例確定a、b、c等級，a等級教師將進入決賽，決賽以講課形式進行。
（一）初賽：備課比賽。
1、比賽時間：20xx年10月14日下午4：10分。
2、比賽地點：三樓會議室。
3、參賽人員：語、數(shù)、英、道法、科學、信息技術(shù)學科教師，具體名單見后附參賽教師名單。
4、組織形式：
（1）全體參賽教師于比賽當日按時帶筆、教材、教參至三樓會議室集合；
（3）校長室負責監(jiān)督教師現(xiàn)場備課，備課時間為50分鐘；
（4）比賽結(jié)束后由副校長室、教研組長形成評分小組，針對教師備課情況進行量化打分。（備課具體評分細則見附件2）。
（二）復賽：說課與空講比賽。
1、比賽時間：20xx年10月18日——10月22日。
2、比賽地點：三樓錄播教室、會議室（候場）。
3、參賽人員：語、數(shù)、英、道法、科學、信息技術(shù)學科全體教師。
4、組織形式：
（1）各學科組依次組織組內(nèi)全體教師進行說課比賽，說課課題由副校長室根據(jù)教學進度擬訂，提前一天公布，一名教師只參與一個學科說課比賽，學科組具體比賽時間安排如下表：
（3）為保證比賽公平性，說課場地定在錄播教室，教師按抽簽序號依次進入說課，說課結(jié)束后可以留在錄播教室參與聽課，候場教師在會議室等候。
語文組分兩組進行，第一組說課時，第二組教師也可以參與聽評，兩組說課題目不同。其余學科教師可自愿參與，借鑒學習、互相促進。
5、評委及評分辦法：學科評審委員會成員，每次參與評委人數(shù)至少5人。（具體評分細則見附件3）。
（三）決賽：講課比賽。
1、比賽時間：20xx年10月25日——10月29日。
2、比賽地點：三樓錄播教室。
3、參賽人員：初賽、復賽a等級教師。
4、組織形式：
（2）比賽以現(xiàn)場授課方式進行，每節(jié)課40分鐘。
（3）學科內(nèi)教師講課時，組內(nèi)教師需全程參與、其余學科教師可自愿參與，借鑒學習，講課教師講完后可參與聽課。
5、評委及評分辦法：學科評審委員會成員，每次參與評委人數(shù)至少5人。（具體評分細則見附件4）。
1、教師的參與情況、授課情況、評選結(jié)果等，將納入教師教學常規(guī)考核，并作為推薦參加區(qū)級學科教學大比武優(yōu)質(zhì)課人選。
2、根據(jù)比賽結(jié)果，確定校級一、二、三等獎人選，并頒發(fā)學校教學大比武優(yōu)質(zhì)課證書。
3、每位教師只允許參賽1個學科。
學校教學大比武活動方案篇十三
為全面貫徹落實《xx縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮(zhèn)教字[2022]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，深化課堂教學改革，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《晁陂鎮(zhèn)“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，決定開展鎮(zhèn)級中小學教師課堂教學大比武活動。
1、參賽對象：各學校校級教師課堂教學大比武活動成績優(yōu)秀的教師。
2、比賽時間、地點：
6月8日—10日，各學段各年級各學科具體比賽時間、地點見附表。每天上午8：00開賽。初中九年級需要參加三模帶隊的教師，可以根據(jù)自己實際情況調(diào)整參加。
3、比賽順序：按照中心校統(tǒng)一確定的比賽順序進行，逾期不到視為棄權(quán)。若安排在上午參加比賽，由于時間原因沒有安排參賽，下午開始后首先按照順序進行上午沒有參賽的教師。
4、比賽方式為微課形式，時間控制在10—15分鐘。
1、教案要求：參賽課題由本人自定一篇課文、一個章節(jié)中的一個課時即可，教案設(shè)計必須符合“六三二”和諧課堂教學法的主要教學流程和有關(guān)要求。講課前先給評委提交所授課教案兩份。教案要求有封面，封面上應(yīng)顯示晁陂鎮(zhèn)教師課堂教學大比武活動教案、授課年級、學科、課題、單位、姓名、時間等內(nèi)容。
2、微課要求：在教學設(shè)計上小學符合“六三二”和諧課堂教學法、初中符合“四步問題化學習模式”一般要求，“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，問題設(shè)計難易適中，情境創(chuàng)設(shè)切合學生實際，課堂教學能注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力和良好行為習慣的培養(yǎng)，科學整合應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源，能積極有效地激發(fā)學生學習興趣，強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，能充分體現(xiàn)“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的主要標志、主要教學環(huán)節(jié)等，板書設(shè)計科學合理，教師駕馭課堂能力強，有較高的課堂教學效益。每節(jié)課不超過15分鐘。
1、微型課的三個特點。
（1）沒有學生。課堂中沒有學生，只有評委，上課者面對評委上課。（2）時間短。一般每節(jié)課不超過15分鐘。（3）課堂結(jié)構(gòu)完整。麻雀雖小，五臟俱全。微型課也要具備“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的基本環(huán)節(jié)。只是因為現(xiàn)場沒有學生，課堂上就只有教師“教”的活動而沒有學生“學”的活動。
2、上好微型課注意事項。
一是要“虛實結(jié)合”。微型課中，學生的活動是“虛”的，教師的活動是“實”的。教師的活動要實實在在的展示出來，與平時課堂教學一樣，通過設(shè)計，充分展示自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學基本功。學生的活動雖然是“虛”的，也要讓評委感覺到學生的活動是存在的而且是有效的。
二是要“無中生有”。微型課的現(xiàn)場沒有學生，上課時教師眼里看不到學生，但心中一定要有學生，要“無中生有”。教師的一切“教”的活動，都是為學生的“學”服務(wù)，雖然學生的活動現(xiàn)場并沒有發(fā)生，但教師的活動要體現(xiàn)學生的主體性。
三是上微型課切忌變成說課或者只展示課件念課件。
各學段各學科評委具體見附表，授課教師評委由中心校臨時確定。
1、評委打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，平均成績?yōu)閰①愓咦罱K得分。
2、比賽結(jié)果作為下學期推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽的基本條件。從今年秋期開始，市級優(yōu)質(zhì)課全部從縣級大比武活動中產(chǎn)生。
未盡事宜，另行通知。
學校教學大比武活動方案篇十四
依據(jù)道教通【20xx】31號(《關(guān)于舉行20xx年中小學教師課堂教學大比武活動的通知》)文件精神，特制定本方案。
1.各教學片篩選出的中小學正副教務(wù)（教科）主任。
2.各教學片篩選出的各參賽學科教師。
由各學科負責人組織安排。
1．參賽教師自主選取教學內(nèi)容，自己制作相應(yīng)課件和電子教案(體育除外)，并打印教案10份。嚴禁抄襲，否則取消獲獎資格！
2．競賽采取課堂教學展示（30分鐘）的形式進行，教學展示內(nèi)容與電子教案內(nèi)容要一致，課堂現(xiàn)場提供多媒體教學設(shè)備及聽課學生(24人)。評委現(xiàn)場評分，具體評分標準見附件1。
1.請各參賽選手必須攜帶賽課的課件和電子教案在競賽的前一天下午三點趕到教科中心，由學科負責人組織抽簽，決定賽課的順序，然后到賽課地點進行課件調(diào)試。
2.各學校就參賽學科各派一名教師聽課觀摩，由學校領(lǐng)導帶隊并安排好老師們的'生活。
3.參加聽課觀摩的老師必須在7:30分以前到指定的賽課地點簽到。
4.參賽學生的班級由參賽老師在賽課前20分鐘抽簽決定。
5.賽課老師的課件、教案及賽課過程中不得出現(xiàn)所在學校的名稱和本人姓名。
6.承辦學校負責會場、會標、設(shè)備及工作人員用餐等具體會務(wù)的安排。
各科類按2：3：5的比例設(shè)一、二、三等獎，并頒發(fā)榮譽證書及獎金。
學校教學大比武活動方案篇十五
為全面貫徹落實《xx縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮(zhèn)教字[20xx]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，深化課堂教學改革，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《晁陂鎮(zhèn)“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，決定開展鎮(zhèn)級中小學教師課堂教學大比武活動。
1、參賽對象：
2、比賽時間、地點：
6月8日—10日，各學段各年級各學科具體比賽時間、地點見附表。每天上午8：00開賽。初中九年級需要參加三模帶隊的教師，可以根據(jù)自己實際情況調(diào)整參加。
3、比賽順序：按照中心校統(tǒng)一確定的比賽順序進行，逾期不到視為棄權(quán)。若安排在上午參加比賽，由于時間原因沒有安排參賽，下午開始后首先按照順序進行上午沒有參賽的教師。
4、比賽方式為微課形式，時間控制在10—15分鐘。
1、教案要求：參賽課題由本人自定一篇課文、一個章節(jié)中的一個課時即可，教案設(shè)計必須符合“六三二”和諧課堂教學法的主要教學流程和有關(guān)要求。講課前先給評委提交所授課教案兩份。教案要求有封面，封面上應(yīng)顯示晁陂鎮(zhèn)教師課堂教學大比武活動教案、授課年級、學科、課題、單位、姓名、時間等內(nèi)容。
2、微課要求：在教學設(shè)計上小學符合“六三二”和諧課堂教學法、初中符合“四步問題化學習模式”一般要求，“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，問題設(shè)計難易適中，情境創(chuàng)設(shè)切合學生實際，課堂教學能注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力和良好行為習慣的培養(yǎng)，科學整合應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源，能積極有效地激發(fā)學生學習興趣，強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，能充分體現(xiàn)“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的主要標志、主要教學環(huán)節(jié)等，板書設(shè)計科學合理，教師駕馭課堂能力強，有較高的課堂教學效益。每節(jié)課不超過15分鐘。
1、微型課的三個特點。
（1）沒有學生。課堂中沒有學生，只有評委，上課者面對評委上課。（2）時間短。一般每節(jié)課不超過15分鐘。（3）課堂結(jié)構(gòu)完整。麻雀雖小，五臟俱全。微型課也要具備“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的基本環(huán)節(jié)。只是因為現(xiàn)場沒有學生，課堂上就只有教師“教”的活動而沒有學生“學”的活動。
2、上好微型課注意事項。
一是要“虛實結(jié)合”。微型課中，學生的活動是“虛”的，教師的活動是“實”的。教師的活動要實實在在的展示出來，與平時課堂教學一樣，通過設(shè)計，充分展示自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學基本功。學生的活動雖然是“虛”的，也要讓評委感覺到學生的活動是存在的而且是有效的。
二是要“無中生有”。微型課的現(xiàn)場沒有學生，上課時教師眼里看不到學生，但心中一定要有學生，要“無中生有”。教師的一切“教”的活動，都是為學生的“學”服務(wù)，雖然學生的活動現(xiàn)場并沒有發(fā)生，但教師的活動要體現(xiàn)學生的主體性。
三是上微型課切忌變成說課或者只展示課件念課件。
各學段各學科評委具體見附表，授課教師評委由中心校臨時確定。
1、評委打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，平均成績?yōu)閰①愓咦罱K得分。
2、比賽結(jié)果作為下學期推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽的基本條件。從今年秋期開始，市級優(yōu)質(zhì)課全部從縣級大比武活動中產(chǎn)生。
3、擇優(yōu)推薦參加本月縣級課堂教學大比武比賽，成績優(yōu)異者推薦申報縣級教學標兵；縣級大比武活動設(shè)一二三等獎，其中一等獎做為縣學科教學標兵評選的必備條件！
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