教案是教師對教學內(nèi)容和教學過程進行分析和組織的重要方式，它能夠提高課堂教學的效果。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)其終身學習能力。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范例，希望對大家有所啟發(fā)。
識字學詞教案篇一
教學目的：
1．學會7個左右結(jié)構(gòu)的生字和8個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．認識這些電器，并懂得它們各有什么用處。
4．培養(yǎng)學生自學生字的能力，觀察能力，提高學生的朗讀水平。
教學重難點：
1．學會生字新詞。
2．能用自己的話說說家用電器的用途。
教具準備：
貼圖、生字卡片、詞語卡片、多媒體課件。
教學過程：
一．談話導(dǎo)入。
今天，老師帶來了一個小朋友，他的名字叫張小弟。他要邀請孩子們到他家去看看呢。
二．學習詞、字。
1．出示貼圖，認識所畫內(nèi)容。
2．出示詞語卡片，認讀。
（抽生將詞卡貼到相應(yīng)圖旁）。
3．了解家用電器的`用途。
4．認讀生字。
（1）齊讀（2）找出易錯字，領(lǐng)讀、自己讀、齊讀。
三．學習短文。
1．初讀課文，學生默讀。
2．指導(dǎo)朗讀課文，體會感情，抽讀，齊讀。
重點理解“新居”，“跑前跑后”
3．有感情朗讀全文。
4．加動作讀。
5．你還知道有什么家用電器，簡單介紹一下。
四．學習生字。
1．出示字卡，齊讀，留下左右結(jié)構(gòu)的字。
2．找出你覺得最難的。
3．難在那里？
4．你有什么辦法記住它們？
5．書空。
6．找關(guān)鍵筆畫、指導(dǎo)書寫。
7．分小組學習其余的生字。
識字學詞教案篇二
教學目標：
1、通過學習，讓學生初步了解祖國首都北京是世界聞名的古都，也是一座現(xiàn)代化城市。
2、學會本課13個生字，讀懂句子。
教學重點：
掌握13個生字。
教學難點：
理解句子中的“古城”和“現(xiàn)代化的城市”。
教學用具：
掛圖、生字卡片等。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習舊知識：
（1）回憶一下學過的知識，請一位同學上講臺填空。
出示小黑板：我是（）人，我國的首都在（）。
（2）同學們集體讀說：我們的祖國叫——“中國”，全稱叫—“中華人民共和國”。
二、借助圖和音節(jié)、識字、理解詞義。
1、邊看圖認識建筑物的名稱邊學習詞語。
故宮：舊稱紫禁城，位于北京市區(qū)中心，是我國現(xiàn)存的最大最完整的建筑群，是古代藝術(shù)的特色。
天壇：明、清皇帝祭天祈求豐收的地方，著名的回音壁就在天壇。
小結(jié)：這些雄偉壯麗的建筑物在我國的首都——北京。
三、學習句子、理解句子的意思。
1、朗讀句子。
2、理解句子的意思。
（1）為什么說北京是聞名世界的古都？
（2）為什么說北京是一座現(xiàn)代化的城市？
四、指導(dǎo)朗讀課文中的詞語和句子。
首、圖重點分析記憶字形。
五、鞏固練習。
1、抽讀生字卡，口頭組詞。
讀詞語卡片。
識字學詞教案篇三
1．學會本課12個生字，掌握“獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語。認識“威、武、兇、猛、頑”5個字。
2．正確、流利地朗讀短文。
3．知道動物是人類的朋友，要保護動物。
4．認識頓號。了解“有……有……還有……”的用法。
第一課時。
同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶你們到動物園去看一看，看看這個動物園里有哪些動物？（可以播放錄像帶）。
1．自讀。
（1）看看圖上的動物，讀出每個動物的名字。
（2）借助拼音讀詞語和短文，要求讀正確、讀流利。
2．檢查自讀情況。
（1）指名讀短文。
（2）看圖說說短文中講了哪些動物？
（3）出示卡片，認讀生字詞。
1．讀第一段，說說動物園里有哪些動物？有什么不懂的地方？
2．質(zhì)疑解疑。
重點理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動物的習性來理解詞語。）。
3．再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達的。
用“有……有……還有……”練習說話。
4．認識“、”。
5．讀第二段，討論：為什么說動物是人類的好朋友？我們應(yīng)該怎樣保護動物？
帶著喜愛的語氣讀，注意頓號、逗號停頓時間的差別，讀出句子的層次。
認讀生詞卡片。
1．讀課后方格中的生字，找出偏旁相同的字。
2．同桌互相說說怎樣記住這些字。
3．重點指導(dǎo)：
獅、狐、貍、貓：部首是“犭”（反犬旁）與野獸有關(guān)。
雞、鴨、鵝：鳥字旁，與鳥類有關(guān)。
4．指導(dǎo)書寫。
附：板書設(shè)計。
識字學詞教案篇四
1、復(fù)習鞏固本課生字、詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、完成課后第三、四題。
1、復(fù)習鞏固本課生字、詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、完成課后第三、四題。
1、復(fù)習鞏固本課生字、詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、完成課后第三、四題。
卡片、小黑板。
1、認讀本課生字詞。
2、教師出示生字詞卡片。指名讀。
3、說說你怎樣識記這些生字：
膀――傍蜂――峰鋪――蒲沙――紗祥――詳
1、自由讀，做到正確、流利。
2、指名讀，大家評讀，看看誰讀的又準確又流利。
1、學生模仿課文中的樣子，自愿從本課中選詞說句子。以加深對詞語的理解，而且豐富學生的句子。
2、你還知道哪些字是同音字或讀音相近，分別用它們組成詞語。如果有能力，可以試著用你組的詞語說一句話（自愿）。
列――陳列――自然博物館陳列著許多生物標本。
烈――猛烈――風猛烈的刮著，但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進。
坐――坐下――媽媽剛下班回家，我馬上端來茶水請媽媽坐下喝茶。
座――座位――一位老爺爺帶著小女孩上車了，我連忙起身把座位讓給他們坐。
……
找朋友：旁少羊
幫他們找不同的“朋友”，使他們與新朋友一起組成新字。
旁――傍，膀，（滂，磅……）少――沙，紗（砂，鎩……）
羊――祥，詳（樣，洋……）
1、看懂四幅圖上畫的是什么？
2、說一說。要說完整話。
3、動筆寫下來。
蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀
4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學生寫錯，幫助他分析錯誤原因，并且討論該如何改正，更加準確的'識記。
5、以四人小組為單位，練習看拼音寫詞語，鞏固本課所學的生字新詞。
（1）讀題目，明要求。
（2）學生小聲讀句子，比較一下，后一個句子比前一個句子有什么不同？
第二句比第一句多了一個量詞“一座”，使“古塔”形象起來。第三句比第二句多了一個形容詞“遠處的”。
（3）加上這些詞語有什么好處呢？
加上這些詞語后，句意更加明確了，表達更加生動了，內(nèi)容更加具體了。學生要學會使用形容詞和量詞來修飾句子中的名詞。
（3）讀一讀第三句話。體會這些詞語在句子中的作用。
（4）練習擴句子。
天上有鴿子。
模仿書上的例句，請同學試著加上一些詞語使這句話更加具體明確。
藍藍的天上有鴿子。
藍藍的天上有一只鴿子。（藍藍的天上有一群鴿子。）
藍藍的天上有一只潔白的鴿子。
（5）教師小結(jié)：
在句子中加上適當?shù)男揎?、限制性的詞語可以使句子增加魅力。
板書設(shè)計
膀（翅膀）鋪（鋪路）沙（沙灘）詳（詳細）
傍（傍晚）蒲（蒲公英）紗（紗窗）祥（慈祥）
識字學詞教案篇五
1．學會7個左右結(jié)構(gòu)的生字和8個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．認識這些電器，并懂得它們各有什么用處。
4．培養(yǎng)學生自學生字的能力，觀察能力，提高學生的朗讀水平。
1．學會生字新詞。
2．能用自己的話說說家用電器的用途。
貼圖、生字卡片、詞語卡片、多媒體課件。
一．談話導(dǎo)入。
今天，老師帶來了一個小朋友，他的名字叫張小弟。他要邀請孩子們到他家去看看呢。
二．學習詞、字。
1．出示貼圖，認識所畫內(nèi)容。
2．出示詞語卡片，認讀。
（抽生將詞卡貼到相應(yīng)圖旁）。
3．了解家用電器的用途。
4．認讀生字。
（1）齊讀。
（2）找出易錯字，領(lǐng)讀、自己讀、齊讀。
三．學習短文。
1．初讀課文，學生默讀。
2．指導(dǎo)朗讀課文，體會感情，抽讀，齊讀。
重點理解“新居”，“跑前跑后”
3．有感情朗讀全文。
4．加動作讀。
5．你還知道有什么家用電器，簡單介紹一下。
四．學習生字。
1．出示字卡，齊讀，留下左右結(jié)構(gòu)的字。
2．找出你覺得最難的。
3．難在那里？
4．你有什么辦法記住它們？
5．書空。
6．找關(guān)鍵筆畫、指導(dǎo)書寫。
7．分小組學習其余的生字。
識字學詞教案篇六
1、學習后三組生字新詞。
2、正確、流利的朗讀句子。
3、培養(yǎng)良好的記字及書寫習慣。
1、學習后三組生字新詞。
2、正確、流利的朗讀句子。
1、正確識記后三組生字新詞。
2、正確、流利的朗讀句子。
字詞卡片。
一、復(fù)習生字及詞語。
1．認讀生字詞。
整齊評比值日。
證明草坪植樹。
2．認讀要求會認的字詞。
隊伍主席臺。
二、復(fù)習學習方法：
1、認識熟字。
2、熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字。
3、用新字組詞，了解字義、詞意。
4、用新詞說一句話，以深入了解詞意。
5、再讀字詞句，體會它們之間的關(guān)系。
三、學習第四、五組生字。
1、生按照學習方法自學。
2、請學生做小教師板書“分”，學生齊讀、并組詞。分鐘分數(shù)。
3、小教師板書草字頭和絞絲旁。
對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。
4、同學們一起看由“芬”字組成的詞語“芬芳”，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字頭。
5、學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。
讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。
認識生字“芳”和“桂”。
6、用“芬”字組詞。芳香芳草。
7、再來看“紛”，板書“紛紛”。
8、讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字“求”。
9、再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。
10、再想一想，紛紛的“紛”字，為什么是絞絲旁。
因為，紛紛是形容多而繁雜，而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象，所以是絞絲旁。
11、用“紛”字組詞。紛紛。
12、請一名小老師帶領(lǐng)同學們學習第五組生字。
1）小教師板書“主”，學生齊讀、并組詞。主要主管。
2）小教師板書三點水旁和木字旁。
對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。
3）同學們一起看由“注”字組成的詞語“注意”。
4）學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。
讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。
5）用“注”字組詞。注視關(guān)注。
6）再來看“柱”，板書“柱子”。
7）讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。
認識生字“雕”。
8）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。
9）再想一想，柱子的“柱”字，為什么是木字旁。
因為，柱子通常是木制的，所以是木字旁。
10）用“柱”組詞。圓柱水柱。
四、學習第六組生字。
1、教師板書“共”，學生齊讀、并組詞。
共同總共。
2、教師板書提手旁和單人旁。
對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。
3、同學們一起看由“拱”字組成的詞語“拱橋”，拱最早是雙手抱在一起向人作揖，所以是提手旁。
4、學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。
讓學生在讀句子的`同時進一步理解詞意。
5、用“拱”字組詞。
拱手拱洞。
6、再來看“供”，板書“供應(yīng)”。
7、讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生詞“充足”生字“豐”。
8、再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。
9、再想一想，供應(yīng)的“供”字，為什么是單人旁。因為，供應(yīng)是人來提供補充，所以是單人旁。
10、用“供”組詞。
供給提供。
五、指導(dǎo)書寫。
（1）自己觀察田字格中的字，注意每部分、每一筆的占格情況。
（2）照范字書寫。
芬：“分”字要短一些，寬一點。
紛：“分”字要細一些，長一點。
主：中間一豎壓田字格的豎虛線。
共：第二橫要比第一橫長一些，第二橫要壓田字格橫虛線。
供和拱：“共”要稍寬點。左右緊湊一些。
六、句子練習。
1．同學自己讀，理解句子意思。
2．同桌互相讀，每組句子一人讀一句。
3．教師指名一組同桌讀，看哪組讀得好？
七、完成課后習題。
1．將課本打開到課后習題三。
（1）讀題目明要求。
按拼音填空，鞏固本課生字。
（2）學生自己對照本課生詞表，完成填空。
八、看課后習題4。
1．讀題目明要求。
2．學生根據(jù)詞意完成連線。
3．匯報完成情況。
（1）教師說前邊的形容詞部分，學生集體答后邊名詞部分。
（2）指名回答。
（3）讀一讀。
九、作業(yè)。
抄寫生字詞。
正確、流利的讀句子。
板書設(shè)計。
識字學詞教案篇七
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔?！币虼耍菊n教學設(shè)計旨在時時注重激發(fā)學生興趣，處處催化學生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強人的體質(zhì)，從而增強學生體育鍛煉的興趣。
1．拼圖識字游戲課件。(教師)
2．生字卡片、詞語卡片。(學生)
2課時。
1．教師導(dǎo)學：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學過的字卡。(圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨)
2．學生開火車認讀詞語，教師及時評價。
3．教師板書課文題目。
4．學生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。
設(shè)計意圖：所學的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個對知識重溫與鞏固的過程。在舊知的基礎(chǔ)上學習新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學生更快地融入到課堂的教學之中。
1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢？
2．學生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。(打球、拔河、跳高。)
4．學生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。
5．引問：剛才學習的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？
6．活動：一名學生表演，其他同學猜體育活動名稱。
預(yù)設(shè)：跳高、拔河。
7．交流：在同學表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
8．學生匯報。
預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。
9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？
11．學生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。
12．教師出示生字卡片，指名認讀。
13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。
14．檢查反饋：學生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。
設(shè)計意圖：識字教學，最終是為了讓學生能獨立識字。為了實現(xiàn)學生獨立、主動識字的目的，在這里采用“動起來”這一教學方法，引導(dǎo)學生在活動體驗中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點，增強孩子自主識字的意識。
2．學生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。
3．教師巡視，重點指導(dǎo)，認識新偏旁“火”。
4．小組合作檢查認讀情況，1名同學帶領(lǐng)組員進行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過來。
5．聽音接生字游戲。老師讀生字，學生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。
設(shè)計意圖：在語境中識字，生字不再是孤立的個體，而是一個有趣的生活場景。這一生動場景喚起了學生對生字的親切感，學生既知字音、認字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高識字的效率。
1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學們認讀，16個生字認讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。)
2．學生進行游戲。
設(shè)計意圖：低年級的學生平均每天要認識幾個甚至十幾個字，識字量增加了識字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學情境，學生在學中玩，在玩中學，增強識字的趣味性。
識字學詞教案篇八
1.學會15個生字和8個詞語，認識6個字。
2.正確、流利地朗讀句子。
學會本課生字新詞。
生字卡片，獨體字卡片。
2課時。
新課前兩天，同學們在學生字的時候，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，有的生字不用教，很快就記住了。像洋芽(板書)，能告訴老師你是怎么學會這些字的嗎?在我國的漢字中，有很多這類字。它們有什么秘密，今天我們就來找一找其中的奧秘，掌握這個決竅，能學會更多的字。
1.指名讀獨體字女馬，再齊讀。
2.認一認女組詞識記。
3.教學媽(媽媽)。注意后一個媽讀輕聲。指句領(lǐng)讀，讀準生字和詞語。說說：媽媽的媽是由哪兩個字組成的?這兩個部分各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的，即字義;馬表示媽的讀音。)馬和媽的讀音有差別嗎?讀第一組字詞句。記住女、媽兩個字。句子里還有要求學會的字，我們放在下節(jié)課學習。
1.讀一讀，認識寸是一種長度單位，用手比示它的長度。說明很短小。村子是農(nóng)民聚集居住地方。
2.說說村子的村怎樣記。
3.讀讀第二組字詞句。注意村子的子讀輕聲。
4.小結(jié)。總結(jié)每組字的學習步驟：先認一認獨體字，再想一想合體字跟兩個獨體字的聯(lián)系，最后讀一讀詞和句子，記住合體字(形聲字)的意思和用法。(用小黑板出示學習步驟，提示學法。)。
按教材順序，一組一組進行。重點指導(dǎo)最后一組：
(1)認識耳，用組詞了解字義(耳朵、耳機)。
(2)認識聞，耳表示聞的意思，即聽到。門和聞讀音相近，表示字音。
2.做找朋友的游戲，鞏固生字。
做法：
(1)把獨體字和合體字的字卡發(fā)給學生;。
(2)拿合體字卡片的一位同學上臺呼喚：我的朋友在哪里?拿相關(guān)獨體字卡片的兩位同學上臺答應(yīng)：你的朋友這里。按順序站好。
(3)依序領(lǐng)讀、組詞。
重點指導(dǎo)4個獨體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。
女：第三橫長些，做偏旁時橫不出頭。
父：先撇后捺，做偏旁時寫扁些。
抄寫這節(jié)課學的12個字第二課時。
1.開火車認讀生字并口頭組詞。
2.讀拼音寫詞。(略)先各自在作業(yè)本上寫出()里的字，再集體訂正。
根據(jù)書后生字表和詞語表列出的生字和詞語，進行自學。(在有困難的地方做上記號)。
了解需幫助的問題，及時給予指導(dǎo)。
2.認讀生字新詞。(注意粗體字的讀音)長城雄偉母親魚缸電腦小可烏鴉一束北邊蓋。
3.朗讀句子。重點指導(dǎo)長句子中的適當停頓。如：我每天都觀察魚缸里的小蝦。
指導(dǎo)。
母：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓(xùn)練(母雞、祖母、父母)。
北：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫?？陬^組詞訓(xùn)練(北邊、北京、北風)。
烏：與鳥區(qū)分字形。烏，黑的意思。沒有點，好像眼被蒙住了，黑乎乎的一片。
2.寫一寫。課后練習2剩下的字。提示學生認真觀察范字。
1.朗讀句子(先指句讀，再齊讀。)。
2.用生字組詞語。(完成課后練習3)。
識字學詞教案篇九
1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。
（一） 識字游戲：《小泡泡找媽媽》；
1、 教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、 教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
（二） 識字游戲：《識字律動》；
1、 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
（三） 活動總結(jié)：
表揚積極參與游戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，布置課下作業(yè)。
三、 教學目標：
1、 通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學習漢字的興趣。
2、 鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
識字學詞教案篇十
1．學會12個生字和9個詞語，認識6個字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．知道課文中的眼睛分別指什么，它們各有什么用處。
重點：學會生字詞；知道三種儀器的用處。
難點：有些詞句的意思不容易理解。
本課生字卡片、教學掛圖（或望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡等實物等）。
2課時
一、游戲?qū)?/p>
新課
1．猜謎語。
上面毛，下面毛，中間一粒黑葡萄。
2．教生字眼、睛。
（1）讀準睛，在眼睛一詞中讀輕聲。
（2）認識目字旁，目表示眼睛。長框里是兩橫，代表眼珠，記住眼、睛的字形。
（3）抄寫兩遍。（課后練習2，先描后寫）
3．揭示課題。簡介課文內(nèi)容。
這一課是專門說眼睛的，但不是真的眼睛，所以在眼睛這個詞上加上雙引號。
4．提問：現(xiàn)在你最想知道什么？（如：這種眼睛什么樣？有什么用處？）
二、自學課文
要求：
1．在課文中畫出要學會的字和要認識的字，讀正確。
2．把課文讀正確。
3．看看圖，想想同學提的問題你能回答嗎？
三、讀詞讀句，認識生字
1．學詞。
（1）讀：科學家
醫(yī)生
解放軍
望遠鏡
顯微鏡
潛望鏡
（2）了解詞義。
科學家：從事科學研究工作有一定成就的人。如：李四光、華羅庚、楊振寧等。
解放軍：專門保衛(wèi)祖國、保護人民的軍隊。軍隊里又分空軍、海軍、陸軍等。
望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡：出示掛圖。提問：打引號的眼睛指的是什么呀！
2．學句。
（1）讀通課文，讀準文中字音。（指導(dǎo)、齊讀三遍以上。）
（2）逐段讀懂。先讀一讀，再適當講解。
第一段：
第一句說什么？簡介天文學家。（專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運行等現(xiàn)象的科學家。）
為什么說望遠鏡是天文學家的眼睛呢？教師補充：雖然夜間我們也看到一些星星，但許多都看不清，更遠處的星星就無法看到。有了天文望遠鏡就怎樣齊讀句子）
第二段：
顯微鏡是誰的眼睛？為什么？
教師補充：人生病往往是病菌引起的。可是病菌很小很小，用我們的眼睛是看不見的.，所以在醫(yī)院的化驗室里，醫(yī)生都用顯微鏡把病菌放大，看清是什么病菌，再確定怎樣治療。齊讀第二段。
第三段：
潛望鏡是誰的眼睛？
看圖：圖上的海軍戰(zhàn)士在什么地方？（解釋潛水艇：能在水面下進行戰(zhàn)士活動的軍艦。）
提問：人在海面下，海面上的情況怎么看得見呢？（讀第二句，再用圖幫助理解。）
（3）小結(jié)：
望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡都是幫助人們觀察的儀器，所以都稱它眼睛，它的作用特別大。
四、指導(dǎo)朗讀
朗讀句子時要清楚地告訴別人是誰的眼睛，做什么用的?？捎脦熒鷮ψx，再正確、流利地讀好句子。例：
師：望遠鏡是
生：天文學家的眼睛。
師：天文學家有了它，可以看到
生：遙遠的星星。
五、鞏固練習
認讀詞語和生字指名讀、整體讀）
一、復(fù)習
1．朗讀課文。（不同層次的學生3人、集體）
2．說說天文學家、醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的眼睛指的是什么？它們有什么用處？
3．認讀生字，并口頭組詞。
二、識字，指導(dǎo)書寫
1．讀生字：
觀士科醫(yī)解望遠以海戰(zhàn)
指出你認為難記難寫的字。
2．指導(dǎo)。（從學生實際出發(fā)，重點指導(dǎo)。）
解：左右結(jié)構(gòu)。左邊是角（刀字頭加用），右邊上面是刀（力字不出頭）下面是牛。
望：上下結(jié)構(gòu)。第三筆是豎提，右邊是月。左右靠攏。下面是王，第三橫要長些。
戰(zhàn)：左邊是點的上半部，右邊是戈字旁。書寫戈，斜鉤起筆要高，拉得長一些。
醫(yī)：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是三匡兒。
以：第二筆點對準豎提的尖，比豎提高些。
3．比一比，每組字有什么不同，口頭組詞：觀現(xiàn)
士土。
三、寫一寫（完成課后練習2）
四、鞏固練習
1．朗讀課文。問問學生還有什么問題？
2．組詞。（完成課后練習3）
可以先口頭組詞，再選擇熟字組成的詞填空。
眼睛
望遠鏡
顯微鏡
潛望鏡
天文學家
醫(yī)生
海軍戰(zhàn)士
識字學詞教案篇十一
1、會本課的11個生字和12對詞語。
2、正確、流利地朗讀句子。
3、理解句子意思。
教學重點。
1．學會本課的11個生字和4個詞語。
2．正確、流利地朗讀句子。
3．理解句子意思。
教學難點。
理解句子的意思，本課相關(guān)詞對比的寫法。
教具準備。
1、生字詞卡片。
2、課文內(nèi)容的掛圖。
1、學會本課的11個生字和12個詞語。
2、初讀課文，初步了解句子的意思。
3、培養(yǎng)學生正確書寫的良好習慣。
教學重點。
1、學會本課的11個生字和12個詞語。
2、初步了解句子的意思，正確、流利的朗讀課文。
教學難點。
記住11個生字的字形，并能在田字格中把它們寫勻稱。
教學過程。
一、導(dǎo)入新課。
同學們，你們觀察過大自然嗎？你都看到了哪些自然現(xiàn)象？請你給大家介紹。
今天我們就來學習有關(guān)自然界里氣候與風景的短文。
二、學習新課。
1．教師范讀。注意聽老師的發(fā)音，并且為不認識的字標上字音。
2、學生自己讀，特別注意生字，做到正確拼讀音節(jié)，記住讀音。
3、讀一讀文中的生字新詞，想一想有沒有好方法記住字形。
4、嘗試記住字形，比一比，誰記住的又多又快？
5、匯報自學情況。
（1）教師出示生字卡片，學生讀生字。
（2）指導(dǎo)記字形。
你是怎樣記住這些字的？學生介紹自己記憶字形的好方法，互相啟發(fā)借鑒。
例如：
柳：柳是一種植物，柳樹。所以是木字旁。特別注意柳字中間有一撇，就像彎彎的柳條一樣。
暑：暑是夏天，天氣炎熱，日字當頭。
霧：雨字頭下務(wù)讀務(wù)音。
霧、霜、霞都是一種自然現(xiàn)象，都有雨字頭。讓學生聯(lián)系自然想想，加深記憶。
朝：多音字，朝陽讀平音，意為早晨的`太陽。另一個讀音為二聲，朝東，表示方向。學生要仔細區(qū)分。
6、指導(dǎo)書寫。
（1）仔細觀察每個生字在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)。
（2）根據(jù)筆順規(guī)則，想一想，這些生字的筆順應(yīng)該是怎樣的。
（3）指名寫范字?？凑l寫得好。大家評議，說說怎樣把字寫好。
（4）按照田字格例字，描一描。
嚴：上下兩橫一樣長，筆順橫、兩豎、兩點橫、撇。
暑：土字下橫要比上橫長的多，上邊日扁，下邊日方。
涼：左右結(jié)構(gòu)，偏旁加熟字記憶，二點水旁右邊京。
霧：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，雨字頭，下邊加務(wù)。
霜：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，雨字頭，下邊加相。
朝：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二個十字的橫要比第一個十的橫長。
霞：雨字頭，下邊是假字去掉單人旁。
夕：筆順為撇、橫撇、點。
李：上下結(jié)構(gòu)，木下邊加子。木中間豎要短。上下兩部分要緊湊。
柳：木要寫得細長些。
秀：上下結(jié)構(gòu)，禾字的豎要寫得短一些，壓田字格的豎虛線。
7、讀句子，進一步認清生字新詞。
8、再讀句子，想一想句子的意思，提出不懂的問題。
9、小組練習朗讀課文，嘗試解決一些簡單的問題，并互相檢查是否做到了正確、流利。
三、練習鞏固：
1、給下面的字加一筆成新字再組詞。
亞（）（）李（）（）。
2、寫出帶由雨字頭的字。
四、作業(yè)：正確書寫生字詞。
正確、流利的朗讀課文。
識字學詞教案篇十二
1、學習13個生字詞，認讀8個詞語。
2、了解北京有名的建筑物。
了解北京的部分建筑物。
（一）認識北京的部分建筑物，認讀8個詞語，熟讀一個句子
1、以圖入手，激發(fā)興趣
同學們，你們知道我們的首都是哪嗎？（北京）我是一位外地游客，今天有幸來到北京，我對北京的建筑很感興趣，誰愿意帶我去各處參觀游覽。
2、出示圖片，仔細觀察。小組討論，派一名代表講解。
天安門是中華人民共和國成立之門，天安門廣場是全中國的心臟，在那里，每天清晨，五星紅旗在雄壯的國歌聲中迎著太陽冉冉升起。
故宮舊時叫紫禁城，是明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完善的宮殿建筑群。
天壇明、清兩代封建皇帝祭天祈求豐收的地方。主要建筑有祈年殿、回音壁等。
頤和園明清皇家園林。主體是萬壽山和昆明湖。
人民大會堂是全國人大代表開會的地方，能容納1萬多人，1957年建成的。
首都國際機場是國內(nèi)最大的機場。
國家圖書館它是一座綜合性的圖書館，是國家總書庫和書目中心。它坐落在北京的西郊，與紫竹院公園相鄰。
中華世紀壇坐落在中國人民革命軍事博物館與中央電視臺之間。是首都北京為迎接21世紀所建。
3、借助圖片，認讀8個詞語。
天安門、故宮、天壇、頤和園、人民人會堂、首都國際機場、國家圖書館、中華世紀壇
4、結(jié)合圖片理解詞語
你們知道這些建筑是什么時候建的嗎？
5、自由發(fā)言。
6、小結(jié)：天安門是我們首都的標志；故宮、天壇建于明朝，距今500多年。這些建筑距今很遠，是古人造的，我們叫它古建筑。
7、你們還知道北京有哪些古建筑嗎？（北京的古建筑還有臥佛寺、碧云寺、地壇、北海白塔、頤和園的十七孔橋）北京的歷史悠久，有好幾個帝王都建都北京，所以古建筑很多。這些古建筑吸引著中外游客，北京是聞名世界的古都。
8、出示句子：北京是聞名世界的古都。
9、領(lǐng)讀句子，指名讀，齊讀。
11、學生自由發(fā)言。
12、小結(jié)：這些建筑物是中華人民共和國成立之后建造的，我們叫它現(xiàn)代建筑。
13、你們還知道哪些現(xiàn)代建筑嗎？
14、學生發(fā)言后小結(jié)：50多年來，北京的建設(shè)是全方位的'，不僅建造了人大會堂、歷史博物館，還建了許多大商廈、大賓館、體育館、游樂場、地鐵、立交橋使用的技術(shù)先進，設(shè)備齊全，自動化程度很高，處處體現(xiàn)出現(xiàn)代化風貌，所以說北京也是一座現(xiàn)代化城市。
15、出示句子：北京也是一座現(xiàn)代化城市。
16、領(lǐng)讀句子，自讀句子，指讀句子。
17、請同學們說一說，北京給你留下了怎樣的印象？
老師小結(jié)：確實像大家所說，北京是聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。你們都這么熱愛我們的首都，應(yīng)該怎樣讀這句話？自己再讀一讀。
（二）學習13個生字
1、借助拼音，自己讀記13個生字。
2、誰能按不同的結(jié)構(gòu)，給這些生字分一分類。
（1）老師出示故、壇、際、場、紀、代六個字，請大家觀察這組字有什么共同的特點？ （都是左右結(jié)構(gòu)的字。）
（2）再看看你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（每個字都是我們學過的字，加上一部分，就組成要學的新字。）
（3）其它的字屬于什么結(jié)構(gòu)呢？
a．上下結(jié)構(gòu)：安、宮、堂、華
b．獨體字：首、世
c．包圍結(jié)構(gòu)：圖
3、學習6個左右結(jié)構(gòu)的字
（2）小組代表發(fā)言。
a．學生甲：我們組這樣記左右結(jié)構(gòu)的字，故故事一般都是古代發(fā)生的，或者是過去的事，所以是一個古字加一個4筆攵。
b．學生乙：壇天壇是古代帝王祭天的地方，主要是由土造成的，在云彩的下面。
c．學生丙：紀字可以用日記的記來記，把記的言字旁去掉，換上絞絲旁，就是紀念的紀。
d．依此類推：際、場、代
e．最后我們組帶領(lǐng)同學們讀一讀這些左右結(jié)構(gòu)的字。（學生跟讀。）
（3）鞏固學習：指名讀、齊讀等。
（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字的記法是熟字加上一部分，一部分一部分的記就能記得準確、牢固。
4、學習4個上下結(jié)構(gòu)的字
（1）出示字宮、堂、安、華，這組字如何記？
（2）4人一組，先討論，再匯報，比一比，看哪組方法好，不一定按順序。
（3）學生當小老師，告訴大家自己是怎樣記住這個字的。
a ．宮殿的宮我看到故宮就是一間一間的房子，寶蓋是特殊的帶角的屋子，兩個口代表的是一間一間的房屋。
b．安寶蓋可以代表屋子，屋子里有女人就會感到安全。
c．堂堂也是屋子的意思，寶蓋是屋子，一個口表示的是正房，下面的土告訴我們這間屋子是用土制成的。
d．華上面的化是華的形聲字，下面的十字是說我們中國是個有十幾億人口的大國。
5、學習2個獨體字
獨體字首、世如何記？
（1）首是頭的意思，自己的頭。
（2）世字可以這樣記：草字頭，小橫連，最后一筆是豎折。
6、學習1個包圍結(jié)構(gòu)的字
教師出示圖字，問：還有一個包圍結(jié)構(gòu)的字，哪一組愿意來學？
圖書館是在一個很封閉的屋子里，冬天人們最喜歡去，看著書，在屋子里暖暖和和的。
7、小結(jié)：我們這些小老師當?shù)谜娌诲e，他們告訴我們好多好的記生字的辦法，有的同學可能會說，我的方法比他的還好，那你就不妨用你自己的方法記?？凑l能把這些字都記住，才是最棒的。
8、復(fù)習鞏固
（1）大家一起來讀一讀這些生字。
（2）利用一些偏旁、部首組成要學的生字。
（3）做小游戲，在小組里組字，鞏固所學的生字。
（三）總結(jié)
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17374027.html】
