教案的步驟安排應(yīng)合理、清晰，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點。編制教案時，可以運用一些教學(xué)媒體和教學(xué)工具，提高課堂互動性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
有趣的影子中班教案篇一
1、幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。
2、活動中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗科學(xué)探索的樂趣。
白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個。
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧！
（評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。）。
1、幼兒互相討論。
師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢？
2、師生做手影、猜手影，感受影子的多樣性。
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。
師：看這是誰呢？（師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。）。
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家？（分別請3—4個幼兒演示手影）。
師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢？
（幼兒自由討論。）。
師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇。
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）。
（評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）。
1、找一找影子。
師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）。
師：你用什么辦法找到小動物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。
2、變一變影子。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢?。◣熯叢僮?，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……）。
師：??！這真是太神奇了！那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢？等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎？誰來說說，影子是怎么變戲法的？
幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。
幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。
幼3：小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。
幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。
幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)，小動物的影子就像在跳舞了。
（評：此環(huán)節(jié)通過教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗證的基礎(chǔ)上，進一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。）。
1、欣賞皮影戲表演。
師：影子除了會變戲法、跳舞，它還會演戲呢！我們一起來欣賞皮影戲。
2、合作表演皮影戲。
師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等會兒小朋友還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。（幼兒分組、合作表演）。
師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢？（幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演）。
（評：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗到了合作成功的喜悅?；顒又?，不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動之情溢于言表。）。
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時間）。
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無影燈）。
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
有趣的影子中班教案篇二
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。
2、知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。
1、通過課件了解影子。
2、選擇有陽光的場地。
1、教師扮演媽媽，幼兒扮演寶寶，邊走說兒歌：
走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。
邊說兒歌邊圍成一個大圓圈。
2、一起找一找別人和自己的影子。
二、踩影子。
2、互相追踩別人的'影子，提醒幼兒避免推撞。
3、游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。
帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
有趣的影子中班教案篇三
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降?，影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計了“有趣的影子”這一活動。
1.幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。
2.活動中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗科學(xué)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個。
活動過程：
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧!
(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)
1.幼兒互相討論
師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。
師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)
師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)
師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3.觀看手影錄像，體驗手影的神奇
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)
(評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)
1.找一找影子
師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)
師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)
師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。
師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
2.變一變影子
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)
師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說，影子是怎么變戲法的?
幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。
幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。
幼3：小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。
幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。
幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)，小動物的影子就像在跳舞了。
師(小結(jié))：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范)
(評：此環(huán)節(jié)通過教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗證的基礎(chǔ)上，進一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。)
1.欣賞皮影戲表演
師：影子除了會變戲法、跳舞，它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。
2.合作表演皮影戲
師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會兒小朋友還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)
師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)
(評：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗到了合作成功的喜悅?；顒又校粫r地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動之情溢于言表。)
1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)
2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)
3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
有趣的影子中班教案篇四
1.積極探索影子的產(chǎn)生和變化，發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2.了解影子在生活中的利用，豐富對影子的認(rèn)識。
3.愿意大膽嘗試，互相合作，并與同伴分享自己的心得。
希沃白板課件、活動室內(nèi)布置的暗一些，手電筒，部分玩具小動物等。
（一）動畫導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的興趣。
1.認(rèn)識“黑衣人”。
師：小朋友們，今天來了一位比較有趣的黑衣人，它還很神秘，我們一起來看一看。
（播放課件）當(dāng)你走的時候，它在做什么？它也跟著你走。當(dāng)你停下來的時候，它怎么樣？它也停下來。你跳起來的時候呢？它也跳起來。你伸胳膊呢？他也跟著伸胳膊。你吃蘋果呢？它也吃蘋果。我們可以看到，我們做什么，這個黑衣人也跟著做什么。在生活中，我們也經(jīng)常可以看到它，你們知道它是誰嗎？對啦，它就是你的影子。
2.認(rèn)識各種各樣的影子。
師：不光我們有影子，還有很多東西都有影子。我們一起來看一看，都有哪些物品。（揭開蒙層）請小朋友說一說，這是誰的影子？是人的影子。逐個揭開動物，交通工具，植物，建筑，生活用品的影子，引導(dǎo)小朋友觀察交流這些影子都是什么樣子的.。
（二）引導(dǎo)幼兒探索影子的產(chǎn)生原因。
1.影子去哪了？
（1）師：小朋友們，請你們告訴我這張圖上，影子在哪里呢？（鏈接翻頁）現(xiàn)在影子去哪啦？為什么影子不見了？鼓勵幼兒自由討論，并啟發(fā)小朋友發(fā)現(xiàn)，原來燈亮著就會有影子，燈滅了，影子就沒了。這是因為有光源才產(chǎn)生了影子。
（2）師：看一看圖上這個手電筒和沙漏，仔細觀察手電筒是在沙漏的前面還是后面？啟發(fā)小朋友發(fā)現(xiàn)光源在物體的后面，才會產(chǎn)生影子。
2.課堂活動找影子。
（1）師：接下來我們來做一個好玩的游戲，找影子。仔細觀察這幅圖上出現(xiàn)的是什么？兔子，哪個影子是小兔的呢？為什么最上面的影子不是？最上面的影子缺少尾巴。下面兩個影子有什么不一樣？原來它們的上肢動作不一樣。
（2）師：接著找甜筒的影子，請認(rèn)真的小朋友來找一找，找完之后告訴大家你是怎么找的？為什么其它的影子不是？鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試組織語言描述。
（3）師：還有一個小女孩的影子，我再請一位小朋友試試，哪一個影子是它呢？引導(dǎo)小朋友積極主動參與活動。
（4）師：現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會了找影子，我要來考考你們啦！這里有個小游戲，找人的影子，我們來分組比賽，看看哪一組花得時間最短，找到的人影又快有準(zhǔn)確。（把小朋友分成兩到三組）。
3.光源角度。
師：請小朋友看一看，早晨的影子，中午的影子，傍晚的影子和晚上的影子，它們有什么不一樣呢？影子會跑來跑去的是怎么回事呢？仔細觀察太陽在小朋友的哪個方向呢？啟發(fā)小朋友觀察影子是隨著光源的移動而移動的，是因為光源的角度不同，折射出來的影子也就不一樣。
（三）操作探索并交流影子的變化。
1.影子記錄表。
師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了影子，也知道了影子是由光源產(chǎn)生的，現(xiàn)在我們就一起來做實驗啦！一起跟著老師來驗證是不是這樣的。老師先來示范，選擇一個喜歡的符號和樣式，在影子記錄表中畫出影子的方向、大小和長短。小朋友你們想不想自己動手試一試呢？將小朋友分成4-5人一組，每組分發(fā)相應(yīng)的玩具和手電筒，先讓小朋友自由探索，教師巡回指導(dǎo)。小朋友自己探索結(jié)束后請每組的小組員，到白板上進行操作，用同樣的方法，畫出影子的方向、大小、長短，并介紹實驗的過程，手電筒放在物品的哪個位置，什么方向，多遠的距離等，這里多鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)進行描述，分享給大家。
課程活動整體操作性強，幼兒參與性強，在探索實驗中能夠發(fā)現(xiàn)影子的大小、方向和長短與手電筒的位置遠近有關(guān)。針對這一實驗可以先從一個方面入手，這樣便于幼兒直觀的理解。
有趣的影子中班教案篇五
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降?，影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計了“有趣的影子”這一活動。
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧！（評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。）
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢？師（小結(jié)）：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。
師：看這是誰呢？（師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。）
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家？（分別請3—4個幼兒演示手影）
師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢？（幼兒自由討論。）
師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）
（評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）
三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗
找一找影子
師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）
師：你找到了誰的影子？誰來做給大家看看？（請3—4名幼兒操作演示）
師：你用什么辦法找到小動物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。
師（小結(jié)）：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
1、光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。
2、燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。
3、小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
4、小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。
5、小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。
7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)，小動物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。
四、活動拓展
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時間）
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無影燈）
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
有趣的影子中班教案篇六
1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
2：嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。
3：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
投影儀、小手電筒每人一個、玩具娃娃、一個陽光明媚的日子。
一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西啊？（小鳥）。
師：小鳥在干什么啊？（它在飛）。
師：快看又變什么了？（小狗在叫?。?/p>
二：操作活動。
1、請幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無影子（無）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無影子（影子出現(xiàn)了）。移動手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2、討論為什么會有影子？影子為什么會變化？
教師一次小結(jié)：因為光照射到物體上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3、幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。
教師二次小結(jié)：因為光照射在物體上物體將光擋住光無法透過就形成影子，透明的物體無法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
1、我們?nèi)擞杏白訂?？除了人以外還有什么也有影子？影子會不會動？
2、帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找答案。
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。
踩影子。
幼兒兩兩一組互踩對方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對方踩到自己的影子但要想辦法踩到對方的影子。
有趣的影子中班教案篇七
1．萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。
3、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。
4．能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
投影儀，操作音樂。
教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫紙、蠟筆。
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
分別請3-4個幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看：
第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）。
四．讓幼兒一起到外面陽光下去找找，有沒有影子呢？一起畫一畫影子。
五．欣賞作品。
選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
有趣的影子中班教案篇八
一、活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）。
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。
（示圖一）當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
（示圖二）當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘。
四、注意事項。
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師。
綜合活動：小小橋梁設(shè)計師。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問：
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。
有趣的影子中班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
1、以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎?
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師：(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了，影子會變;當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。
(示圖一)當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
(示圖二)當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
活動反思：
幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。
1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2.教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
有趣的影子中班教案篇十
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗。
2、在探索歡活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重點：在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。
活動難點：了解影子產(chǎn)生的原因。
1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書人手一冊。
1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
（1）、老師用手玩一個游戲，你們來猜猜墻上會變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
（2）、討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的手影嗎？
2、激發(fā)幼兒對影子的注意。
（2）、用手電筒做試驗，幫助幼兒理解因為物體擋住了光就有了影子。
3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。（重點）
（1）、戶外活動：請你在外面看看自己的影子是什么樣的？請你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會不會變？為什么？怎樣使自己沒有影子？（難點）
（2）、改變光的位置，影子就會變，躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書。
（1）、觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請你連線找到相應(yīng)的實物。
（2）、看圖說說：太陽在畫面的什么地方？想一想，是什么時間呢？
（3）、觀察手指動作和手影，看看像什么動物。
有趣的影子中班教案篇十一
2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
1、空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。
2、錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。
（一）引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
（1）引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？
（2）引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開燈――沒有影子
開燈―――有影子
教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。
（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子。
（二）引導(dǎo)幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問題。
（1）在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？
a、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。
b、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮――金色的`頭發(fā)、花裙子、大眼睛。 布娃娃的影子不漂亮――黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子......
3、觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有......
教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。
（三）通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。
1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。
2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。
（四）游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。
1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。
1。選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2。教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
3。教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒又薪處熗ㄟ^提供豐富的材料，利用充足的時間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。
有趣的影子中班教案篇十二
我們中班級本月的主題為《會變的天空》,在進行《太陽公公本領(lǐng)大》的活動時,發(fā)現(xiàn)幼兒對地面上的影子很感興趣,有些幼兒還用腳踩。為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識,于是設(shè)計了這個活動,通過操作、游戲、課件、區(qū)域活動等,使幼兒感知影子產(chǎn)生的原因。
1、使幼兒感知光被擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象,探索影子形成的原因。
2、通過區(qū)域活動,使不同層次的幼兒得到發(fā)展。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和大膽表述的能力。
1、探索影子形成的原因
(1)引出“影子”
(2)幼兒利用電筒和實物進行探索活動并記錄
(3)幼兒互相交流探索的結(jié)果并請個別幼兒回答
2、游戲:找影子
3、讓幼兒感知影子會變化
(1)課件:有趣的影子
(2)討論:為什么影子會變的?
(3)區(qū)域活動
a、美工區(qū):畫影子
b、語言區(qū):影子的故事
c、科學(xué)區(qū):好玩的影子
繼續(xù)查找資料,探索影子的秘密。
有趣的影子中班教案篇十三
（一）聽音樂想象各種動物的姿態(tài),并嘗試用肢體動作表現(xiàn)影子舞。
（二）體驗讓影子舞動起來的快樂。
（一）幼兒已經(jīng)觀察過日常生活中常見的一些光影現(xiàn)象。
（二）視頻《俏夕陽》。
（三）一塊長白布,投影儀器(較強的光源)。
（四）幼兒容易表現(xiàn)的動物圖片(如猴子、大象、蛇、熊、鳥、小兔、雞、鴨等)。
（五）幼兒用書第5冊第21～23頁。
（六）教師自備活動音樂。
（一）月光舞會開始了。
1.教師播放音樂,幼兒欣賞。
——聽了這段音樂,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說一說自己對音樂的感受。)。
2.教師講述故事的引子,幼兒進入音樂情境。
——在一個美麗的'晚上,月亮姑娘出來了,動物王國要舉行了一場熱鬧的月光舞會。
1.欣賞教師表演的孔雀影子舞。
2.交流、模仿孔雀的動作。
——首先進行表演的是誰?它跳了一個怎樣的舞蹈?
——在剛才的舞蹈中,你看到的是什么動物在跳舞?你喜歡它的哪些動作?(幼兒根據(jù)同伴回答模仿學(xué)習(xí)孔雀的幾個經(jīng)典動作:左右張望、啄頭、喝水、梳洗……)。
3.欣賞音樂,部分幼兒表演孔雀影子舞。
（三）影子舞的狂歡。
1.幼兒自由創(chuàng)作其他動物的影子。
——還可以表演什么小動物的影子舞?(幼兒自主嘗試,請部分效果明顯的幼兒進行表演。)。
2.幼兒自由分組,自選動物進行動作表演并討論。
3.聽音樂,分組表現(xiàn)動物影子舞。
——請其他小朋友猜猜他們表演的是什么動物,說說這些動物在干什么。
4.教師根據(jù)幼兒的合作情況、相似度、造型、不被遮擋等方面進行評價。
（四）皮影舞蹈《俏夕陽》。
——剛才我們跳了有趣的動物影子舞,老師還帶來了一段影子舞蹈,我們一邊看、一邊跟著學(xué)一學(xué)這些舞蹈動作。
有趣的影子中班教案篇十四
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。
3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習(xí)慣。
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫。
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫的方法先將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的`地方，因為噴不到顏色而變色。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時要換紗窗和牙刷，刷完后過一會將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時用力，盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節(jié)的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評價作品，結(jié)束活動。請小朋友欣賞作品，說一說喜歡哪幅作平，為什么?引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進行評價。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
有趣的影子中班教案篇十五
了解影子戲的簡單原理，發(fā) 現(xiàn)影子戲的有趣。
在嘗試紙偶制作中，提高動 手操作能力。
白色幕布、投影、紙偶。
圖畫紙、剪刀、玻璃紙。
形式：集體
1. 教師為幼兒表演影子戲，激發(fā)幼兒對影子戲的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子戲的有趣：
·有紙偶擋住光源，才能在幕布上出現(xiàn)紙偶的形象。
·操作紙偶，我們就看到了活動起來的紙偶，等等。
3. 教師引導(dǎo)幼兒一起探索紙偶的制作方法。怎樣做紙偶？
·在圖畫紙上畫出角色的造型。
·沿輪廓剪下來。
·把紙偶貼在小棒上。
·可以用玻璃紙為紙偶作裝飾，例如做出衣服的花邊。
4. 請幼兒挑選喜歡的故事角色，制作紙偶。老師幫助幼兒在紙偶上刺穿某些地方，讓光線能夠透過。
5. 幼兒將制作的手偶展示在美工區(qū)，為下一次活動作準(zhǔn)備。
· 能投入制作紙偶。
· 能安全使用剪刀。
活動建議：
· 在日常區(qū)域活動中，教師要有意識地引導(dǎo)幼兒依據(jù)一個故事、一個主題制作不同角色的紙偶，并嘗試進行影子表演，使幼兒在操作、體驗中不斷調(diào)整、完善影子紙偶的制作。
有趣的影子中班教案篇十六
1、學(xué)會“個、我、左、右、朋、友、后”七個生字及新詞，認(rèn)識新部首“月”。
2、認(rèn)識“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個字。
3、朗讀，背誦課文。
重點：學(xué)習(xí)生字詞。
難點：了解方位。
投影儀、掛圖、小黑板。
2課時。
第一課時。
教學(xué)過程。
一、談話，導(dǎo)入新課。
出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細觀察圖上畫了什么人，在哪兒，干什么？
指著影子問：這是什么?(影子)。
出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。
你們在什么時候，哪些地方見過影子?影子是什么樣兒的?
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。
2、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。
3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。
4、檢查自讀情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)指名讀課文。
5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。
6、學(xué)生齊讀課文，說說課文有幾句話。
三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文。
1、課文有幾句話?哪一句是寫第一幅圖，哪一句是寫第二幅圖。
2、學(xué)習(xí)第1句。
(1)誰喜歡讀第一句話。
(2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽)，小朋友面向太陽，太陽就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。)。
(3)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。
(4)什么時候影子在前呢?(老師利用投影機、小木人、幕布來演示，讓投影機的光充當(dāng)太陽，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)。
(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。
(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。
(7)為什么說影子是個小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣?
(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)。
(8)齊讀第一句話。
(9)看插圖，加上手的動作，試背第一句話。
(10)說說你的前面是誰，后面是誰?
3、學(xué)習(xí)第2句。
(1)誰喜歡讀課文第2句?
(2)舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。
(3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。
(4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右，那太陽在哪一邊?(左邊)。
(5)什么情況下，影子在左呢?(請小朋友上臺，在老師指導(dǎo)下，利用投影機的.燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。)。
(6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動作。
(7)出示生詞卡：朋友，學(xué)生認(rèn)讀。
(8)為什么說影子是個好朋友?(每個人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)。
(9)用“是”練習(xí)說話。
a、影子是我的好朋友。
b、我們是。
c、是水果。
d、是。
(10)學(xué)生朗讀課文。
(11)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。
四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。
1、你還在什么時候，見過自己的影子?(在燈光下，在月光下等。)。
3、教師范讀。
4、學(xué)生仿讀。
5、學(xué)生背誦課文。
五、鞏固練習(xí)。
1、用手指出自己的前、后、左、右。
2、說說課后第三題。
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