教案可以使教學(xué)有計(jì)劃、有條理，有助于提高教學(xué)效果。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，能夠客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。接下來(lái)是一些教案的經(jīng)典案例，希望對(duì)大家有所幫助。
小猴的出租車(chē)教案大班篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，擴(kuò)散思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，手偶一個(gè)，教師自制移動(dòng)車(chē)輛和圓形座墊一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：導(dǎo)入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機(jī)靈，今天我?guī)е业男录一飦?lái)了，你們想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看看吧！
（二）播放ppt，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1．封面：是什么呀?原來(lái)我的新家伙是出租車(chē)呀？這是誰(shuí)的出租車(chē)呢？
2．畫(huà)面1：看，小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左看右看，便問(wèn)：“小熊，要坐我的車(chē)嗎？師：小朋友們，你覺(jué)得小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎？為什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的？小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子又大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧！
師：小熊坐車(chē)了嗎？那如果你是小猴機(jī)靈，會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是怎么說(shuō)的？它的這輛出租車(chē)到底有什么神奇的本領(lǐng)！小猴：別急，瞧我的，變?。ǔ鍪咀灾埔苿?dòng)車(chē)輛）。
3.畫(huà)面2：說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意！我很滿意！”
4.畫(huà)面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發(fā)生了什么事情呢？蛋寶寶為什么會(huì)哭？
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎？（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！笨磥?lái)，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧！
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢？
5.畫(huà)面4：（出示自制圓形座位車(chē)輛）小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車(chē)嗎？為什么？
（三）續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)呢？
（四）完整講述一遍。
（五）擴(kuò)散想象、自由表述。
2．小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車(chē)神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車(chē)，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造，終于上路了。“嘀嘀……”小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：“小熊，要用我的車(chē)嗎?請(qǐng)上我的車(chē)吧?！毙⌒艹?chē)廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛'胖胖車(chē)'吧!”小猴說(shuō)：“別急，包你滿意!”說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意!我很滿意!”
送完小熊，小猴的.車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了?！毙『镎f(shuō)：“我送你回家。'蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得只搖頭：”我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。“小猴說(shuō)：”別擔(dān)心，包你滿意?！罢f(shuō)著，小猴一摁按鈕，”嘭''地一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。
【教學(xué)反思】。
小猴的出租車(chē)教案大班篇二
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同的特征合理地安排故事情節(jié)。
2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，并愿意在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法。
1、背景圖一幅，
2、出租車(chē)、小猴、蛋寶寶、熊、長(zhǎng)頸鹿、企鵝、魚(yú)、大象、鴕鳥(niǎo)、小刺猬等圖片。
3、在日常生活中幼兒已了解不同動(dòng)物的典型特征。
一、出示教具（開(kāi)出租車(chē)的小猴），引起興趣。
步驟設(shè)計(jì)：
1、提問(wèn)：小朋友你們都坐過(guò)出租車(chē)嗎？
2、出示小猴子的圖片，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子開(kāi)出租車(chē)？小猴的出租車(chē)能不能讓乘客滿意呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴的出租車(chē)》。
幼兒言行：
幼1：我坐過(guò)出租車(chē)，它是紅顏色的，車(chē)上面還有一個(gè)標(biāo)志呢。
幼2：坐出租車(chē)可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。
幼3：出租車(chē)跑的比公共汽車(chē)快。
教師指導(dǎo)策略：教師通過(guò)和幼兒交流出租車(chē)，加深幼兒對(duì)出租車(chē)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)提問(wèn)鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力。
二、欣賞故事。
步驟設(shè)計(jì)：
1、邊演示圖片邊有表情地講故事。
2、提問(wèn)：故事中的乘客們對(duì)小猴的出租車(chē)滿意嗎？為什么？
5、提問(wèn)：你喜歡出租車(chē)司機(jī)小猴子嗎？為什么？
6、拓展思維：提問(wèn)：如果你是出租車(chē)司機(jī)，你會(huì)怎樣幫助他們呢？
小結(jié)：出租車(chē)司機(jī)小猴非常的稱(chēng)職，也非常的能干，它幫助乘客小熊和蛋寶寶，解決了乘車(chē)問(wèn)題，我相信我們班的.小朋友比小猴更能干?。ǔ猩蠁⑾拢ぐl(fā)幼兒為小動(dòng)物解決乘車(chē)?yán)щy的興趣。）。
幼兒言行：
幼1：滿意，因?yàn)樽『镩_(kāi)的車(chē)很安全。
幼2：滿意，因?yàn)樽『镩_(kāi)的車(chē)很舒服。
幼3：我喜歡出租車(chē)司機(jī)小猴子，，因?yàn)樗麗?ài)幫助別人。
幼4：我很喜歡小猴子，因?yàn)樗谲?chē)上設(shè)計(jì)了許多特殊的按鈕，解決了許多小動(dòng)物乘車(chē)的困難。
幼5：我喜歡出租車(chē)司機(jī)小猴子，因?yàn)樗軡M足乘客的需要，去幫助他們。
幼6、如果我是出租車(chē)司機(jī)，我也會(huì)讓乘客滿意的，我會(huì)讓它們坐上適合它們的座位。
教師指導(dǎo)策略：
節(jié)。在了解動(dòng)物擔(dān)心乘車(chē)會(huì)有困難的的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展了幫助這些動(dòng)物解決乘車(chē)?yán)щy的活動(dòng)，拓展孩子們的思維，充分發(fā)揮他們的想象力。
三、幫助動(dòng)物解決乘車(chē)難題。
步驟設(shè)計(jì)：
1、教師：今天有幾位小動(dòng)物要出遠(yuǎn)門(mén)，它們也想坐小猴的出租車(chē)作為代步工具，讓我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)？（承接故事結(jié)尾改的：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的很多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。）。
教師逐一出示圖片：a、企鵝；b、大象；c、長(zhǎng)頸鹿；d、小刺猬；
3、總結(jié)：小朋友們非常棒，幫助它們找到了最適合它們的座位，小動(dòng)物們都非常得開(kāi)心，你們看他們都在對(duì)你們笑呢。
幼兒言行：
幼1：企鵝怕熱，可以在出租車(chē)上裝一個(gè)特殊的箱子，箱子的四周都是冰，這樣企鵝坐上去會(huì)很舒服的。
幼2：企鵝怕熱，可以在車(chē)上裝一個(gè)空調(diào)。
幼3：大象的體積太大了，我們可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕，車(chē)身就會(huì)變長(zhǎng)變寬，這樣大象坐上去才舒服。
幼4：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，我們可以在出租車(chē)上裝一個(gè)天窗，讓長(zhǎng)頸鹿把脖子伸出去。
幼5：因?yàn)榇题纳砩隙际谴?，?huì)把坐墊弄壞的，可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕就會(huì)彈出一個(gè)小盒子，這樣刺猬坐進(jìn)去既不會(huì)來(lái)回滾動(dòng)也不會(huì)弄壞坐墊的。
教師指導(dǎo)策略：
教師以生動(dòng)形象的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)和幫助幼兒分析這些小動(dòng)物的生活環(huán)境和身體特征，理解動(dòng)物本身特征與乘坐交通工具的內(nèi)在聯(lián)系，然后再根據(jù)這些小動(dòng)物的身體特征和需要來(lái)幫助它們找到一個(gè)最適合它們的座位。
四、情境表演。
步驟設(shè)計(jì)：
教師：今天咱們班來(lái)了兩位特殊的客人，它們也想坐一坐小猴的出租車(chē)，還要介紹下自己乘車(chē)時(shí)的困難，咱們看看它們是誰(shuí)？（兩名幼兒分別扮演鴕鳥(niǎo)小姐和魚(yú)先生）。
幼兒言行：
幼1：鴕鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)可以通過(guò)天窗把脖子伸到外面去，這樣他就能乘坐小猴的出租了。
幼2：鴕鳥(niǎo)的腿長(zhǎng)，我們可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕，車(chē)子就會(huì)自動(dòng)下降，這樣車(chē)?yán)锏目臻g變大了，鴕鳥(niǎo)就可以乘坐了。
幼3：因?yàn)樾◆~(yú)離不開(kāi)水，我們可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕就會(huì)從下彈出一個(gè)橡膠魚(yú)池和一個(gè)輸水管子向魚(yú)池里輸送水，這樣小魚(yú)就不用擔(dān)心自己會(huì)死掉了。
教師指導(dǎo)策略：
教師以情境表演的形式，讓幼兒切身體驗(yàn)幫助別人，為人服務(wù)的樂(lè)趣，通過(guò)讓幼兒想辦法，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣和敢于大膽表達(dá)的能力。
五、結(jié)束。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒去體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。并能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)。由于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不是特別好，這就可能會(huì)導(dǎo)致幼兒原本很想?yún)⑴c但是由于表達(dá)方面的問(wèn)題又不愿意參與了，因此，本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
小猴的出租車(chē)教案大班篇三
為了完成骨干教師研修班送教到園的任務(wù)，筆者設(shè)計(jì)了本節(jié)開(kāi)放性的語(yǔ)言活動(dòng)——《小猴出租車(chē)》。其中經(jīng)歷了三次試教。三易課案的過(guò)程，讓我飽嘗了磨礪的艱辛和成功的喜悅。
第一次試教片段回放。
幼兒(異口同聲)：把出租車(chē)變大!
教師：你們說(shuō)得對(duì)!小猴的出租車(chē)可是輛神奇的出租車(chē)呢：他一摁按鈕，出租車(chē)就自動(dòng)“砰——”地一聲變得又高又寬。大象坐上去，覺(jué)得一點(diǎn)兒也不擠?？磥?lái)，小猴的出租車(chē)真是太神奇啦!
教師：送完大象，小猴又出發(fā)了。這一路上小猴還遇到了許多動(dòng)物呢。(點(diǎn)擊課件，出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿、蝸牛和刺猬。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你們組的小朋友一起討論一下。
(教師要求幼兒分組看圖討論，以四個(gè)人為一組。組長(zhǎng)拿著一張圖片，大家你看我，我看你，只有極少數(shù)孩子參與討論。預(yù)想中應(yīng)該很熱鬧的分組討論活動(dòng)顯得異常冷清。)。
案例分析。
在這次活動(dòng)中，我采用了開(kāi)放式的導(dǎo)入一一讓幼兒自由創(chuàng)編，自主建構(gòu)。在活動(dòng)中，我試圖通過(guò)反復(fù)暗示出租車(chē)的“神奇”來(lái)打開(kāi)幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒自由想象，并通過(guò)“大象”這一具有鮮明形體特征的動(dòng)物來(lái)吸引幼兒對(duì)于改造出租車(chē)的大膽想象和闡述。然而，我示范講述了大象是如何坐上出租車(chē)的情節(jié)后，幼兒創(chuàng)編中模仿的痕跡過(guò)重。教師的“示范”實(shí)際上局限和阻礙了幼兒的自主想象和自主語(yǔ)言建構(gòu)。幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有能夠大膽地想象與創(chuàng)編，活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。討論中幼兒也顯得膽怯，沒(méi)有設(shè)想中的激情。試教結(jié)束后，我在同伴(研修班學(xué)員)的幫助下對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整：教師不再示范講述小猴如何改造出租車(chē)，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編情節(jié)；以“神奇”為線導(dǎo)入活動(dòng)，打開(kāi)幼兒的思路；在分組活動(dòng)時(shí)，讓幼兒每組相對(duì)靠攏，注意幼兒能力強(qiáng)弱的搭配，方便幼兒討論。
第二次試教片段回放。
教師：你們見(jiàn)過(guò)什么神奇的東西嗎?
幼兒1：我有一個(gè)溜溜球，每次一轉(zhuǎn)就會(huì)發(fā)出紅色的光。
幼兒2：我看過(guò)魔術(shù)師的表演，會(huì)從帽子里變出小鳥(niǎo)呢。
幼兒(齊)：不會(huì)!
教師：為什么他不愿意坐呢?
幼兒1：大象太胖了!
教師(神秘地)：別忘了，這可是一輛神奇的出租車(chē)啊。
幼兒1(興奮地)：會(huì)變大!會(huì)變大!
(老師沒(méi)有回應(yīng)．接著說(shuō)下去。)。
四個(gè)幼兒為一組，圍在桌子旁，針對(duì)老師的提問(wèn)進(jìn)行討論。
教師：討論好了嗎?哪一組的組長(zhǎng)先來(lái)發(fā)言?
(幼兒沉默了。)。
案例分析。
改進(jìn)后的活動(dòng)延續(xù)了第一次活動(dòng)中對(duì)“神奇”的描述，并將之?dāng)U展。這部分的改進(jìn)起到了較好的效果，幼兒參與活動(dòng)的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在分組討論時(shí)讓幼兒隨意地圍著圖片交流，也使課堂氣氛顯得輕松起來(lái)。然而，活動(dòng)依然存在一些問(wèn)題。1．由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)不示范講述，活動(dòng)顯得流于形式：在幼兒激動(dòng)地大喊“會(huì)變大!”時(shí)教師甚至故意忽略幼兒的表達(dá)欲望。2．在分組表述過(guò)程中，教師布置的任務(wù)量過(guò)大：“遇到誰(shuí)?會(huì)不會(huì)上車(chē)?車(chē)會(huì)怎么變化?”實(shí)際上，在沒(méi)有任何鋪墊的情況下，幼兒尚不能完整講述前因后果。我們意識(shí)到，讓幼兒自主建構(gòu)需要基礎(chǔ)，需要教師恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析。我再次將活動(dòng)課案進(jìn)行了調(diào)整：教師與幼兒共同分析討論小猴遇到的幾個(gè)有代表性的動(dòng)物體態(tài)特征，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問(wèn)題；將提問(wèn)分解為三個(gè)層次，幫助幼兒梳理故事的前因后果。
第三次試教片段回放。
幼兒紛紛搖頭：不愿意。
教師：大象為什么不愿意上車(chē)?
幼兒1：大象太胖了!
教師：大象坐不下，所以不愿意。那小刺猬呢?(依次解決三個(gè)動(dòng)物的問(wèn)題，分析原因。)。
教師總結(jié)：看來(lái)小動(dòng)物們需要的是一輛神奇的出租車(chē)呀!
1．教師：小猴要怎么改造他的出租車(chē)才能讓小動(dòng)物滿意?我們幫他想一想吧。(分組討論。幼兒隨意地圍坐在小動(dòng)物圖片周?chē)?。
2．幼兒代表發(fā)表意見(jiàn)。(依次表述幫小猴想什么方法以適應(yīng)小動(dòng)物。)。
3．經(jīng)過(guò)你們的改造，出租車(chē)變成了一輛神奇的出租車(chē)。我們一起來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們上車(chē)吧。(教師完整講述故事。)。
4．送完了第一批客人，小猴開(kāi)著神奇的出租車(chē)又出發(fā)了。一路上又遇到了許多動(dòng)物(選一張動(dòng)物圖片)。想一想小猴會(huì)用他的神奇出租車(chē)怎么幫助他們?這次要講清楚小猴遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么話?發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?可以和好朋友一起講一講，也可以講給老師聽(tīng)。(幼兒個(gè)別講述，教師指導(dǎo)。)。
案例分析。
第三次試教活動(dòng)延續(xù)了第二次的活動(dòng)構(gòu)想。但在環(huán)節(jié)中更凸顯了細(xì)節(jié)的處理。比如在創(chuàng)編之前，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問(wèn)題。又比如講述過(guò)程由簡(jiǎn)到難，由分散到集中。改進(jìn)后的講述活動(dòng)分為了三個(gè)層次：由理清動(dòng)物與出租車(chē)之間的問(wèn)題，到想辦法改進(jìn)出租車(chē)，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，再到教師與幼兒集體講述，幫助幼兒習(xí)得創(chuàng)編故事的技巧，最后自由創(chuàng)編講述，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的目標(biāo)。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的互動(dòng)，并愿意大膽地表述。相較于第一、第二次的試教，第三次在不斷改進(jìn)后取得了較好的效果。
案例反思。
語(yǔ)言活動(dòng)離不開(kāi)幼兒的講述。幼兒“想不想說(shuō)、會(huì)不會(huì)說(shuō)、說(shuō)得好不好”是衡量一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是否成功、是否高效的核心所在?！毒V要》強(qiáng)調(diào)，幼兒的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，因此，“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵”是要將幼兒帶人情境，“引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交談，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事”。
在活動(dòng)課案連續(xù)三次的打磨與改進(jìn)中，我領(lǐng)悟到，教師的教學(xué)方式不僅要滿足于“教”的需要，更要滿足“學(xué)”的需要。幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。
首先，在以幼兒講述為基礎(chǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)中，教師要及時(shí)提煉幼兒的語(yǔ)言要點(diǎn)，幫助幼兒理清思路，精煉幼兒的語(yǔ)言，讓幼兒掌握表述的方法。教師在與幼兒的問(wèn)答和回應(yīng)中要靈活機(jī)智，適當(dāng)總結(jié)，有效整合，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，在語(yǔ)言活動(dòng)中教師要不斷強(qiáng)化幼兒的成就感，鼓勵(lì)幼兒表述，激發(fā)他們講述或創(chuàng)編的激情。只有教師以“學(xué)”導(dǎo)“教”，巧妙地構(gòu)思，根據(jù)幼兒的需要和能力合理地安排環(huán)節(jié)，積極地與幼兒語(yǔ)言互動(dòng)，才能激發(fā)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中思維的火花，才能讓孩子們真正地“有話可說(shuō)”。
小猴的出租車(chē)教案大班篇四
1、通過(guò)圖片講述增加對(duì)出租車(chē)知識(shí)的了解。
2、大膽地講述自己的想法和建議，能用比較清楚、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)編。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
１、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)出租車(chē)的圖片、故事配套課件、輕音樂(lè)、紙、筆。
２、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征；有過(guò)把自己的建議用圖畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
一、觀察圖片，了解出租車(chē)的基本特征。
師提問(wèn)：小朋友，星期天顧老師去拍了一些照片，看了這些照片后請(qǐng)你猜猜看這是什么交通工具？（出租車(chē)）你們坐過(guò)出租車(chē)嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)出租車(chē)是什么樣子的？和普通的汽車(chē)比起來(lái)，它有什么特別的地方？（根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示幻燈片）1、出租車(chē)頂燈。
2、防護(hù)欄。
3、計(jì)價(jià)器。
4、空車(chē)牌。
（幼兒四：還有一個(gè)在前面的牌子，一按按下去就有聲音的）看圖片：這個(gè)牌子上有兩個(gè)字，寫(xiě)著"空車(chē)"，那什么時(shí)候這個(gè)牌子會(huì)豎起來(lái)呢？（車(chē)?yán)餂](méi)有人坐進(jìn)去的時(shí)候）那什么時(shí)候會(huì)按下去呢？（有人坐進(jìn)車(chē)?yán)锞桶雅谱影聪氯ィ?/p>
那你坐了出租車(chē)以后覺(jué)得怎么樣呢？（很開(kāi)心、很高興、很方便。）
師小結(jié)：講了這么多，出租車(chē)就是有明顯標(biāo)記、給人帶來(lái)方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車(chē)簡(jiǎn)稱(chēng)為"出租車(chē)"。
二、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
（一）師：這里也有一輛出租車(chē)，看它是誰(shuí)的出租車(chē)（出示小猴的字卡），小猴的這輛出租車(chē)可跟普通的出租車(chē)不一樣，它的出租車(chē)是經(jīng)過(guò)了一番"改造"的，是一輛"特殊"的出租車(chē)，那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎？（想），接下去就請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)好了。
師開(kāi)始講述故事：小猴的出租車(chē)經(jīng)過(guò)了一番改造終于上路了，"嘀嘀"，小猴看見(jiàn)小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片），小猴關(guān)心的問(wèn)："需要用我的車(chē)嗎？請(qǐng)上我的車(chē)吧！小熊說(shuō)："你的座位太小了，我的動(dòng)作（用動(dòng)作引導(dǎo)）太大了，肯定坐不下。""別急，別急，包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐，接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)）
（1、小猴一按按紐車(chē)子就變大了，小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐，座位就變大了，小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐，座位就往后，小熊就坐的下了。）
（1、因?yàn)樾⌒茏南滦『锏能?chē)了，可以不用走會(huì)家了，覺(jué)得很方便。2、因?yàn)樾⌒艿玫搅诵『锏膸椭梢宰?chē)回家了，所以它很高興）
那小猴高興嗎？（高興）為什么呀？
（1因?yàn)樗鼛椭诵⌒?，所以很高興。2因?yàn)樗托⌒芑丶伊?，所以它很高興）
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂(lè)的事、高興的事）
（1、蛋寶寶害怕撞來(lái)撞去把自己身上的殼撞碎2、蛋寶寶害怕滾來(lái)滾去，從車(chē)上滾下來(lái)）
蛋寶寶說(shuō)："我就是怕從座位上滾下來(lái)呀。"小猴說(shuō)："別急，別急，包您滿意。"小猴一按按紐，接下去又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你再來(lái)猜一猜。
（1、小猴一按按紐，座位上就出現(xiàn)一個(gè)洞洞，正好可以讓蛋寶寶的下身坐進(jìn)去 2、小猴一按按紐，座位上就出現(xiàn)一個(gè)枕頭，蛋寶寶坐在上面就不會(huì)滾來(lái)滾去了 3、小猴一按按紐，旁邊就出現(xiàn)一個(gè)盒子，蛋寶寶放在里面，也不會(huì)滾來(lái)滾去了 4、小猴一按按紐，座位旁就彈出一根安全帶，系在蛋寶寶的身上，它就不會(huì)滾來(lái)滾去摔碎了）
你們想了這么多辦法，小猴一按按紐，座位上就彈出一個(gè)毯子來(lái)，蛋寶寶坐上去以后覺(jué)得安全極了，軟軟的，可舒服了，高興的直拍手。
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蛋寶寶坐車(chē)的樣子，坐在毯子上感覺(jué)怎么樣啊，蛋寶寶們？（很舒服、很安全）蛋寶寶，你們高興嗎？（高興）那你們猜，小猴會(huì)高興嗎？（也很高興）為什么呀？（因?yàn)樗謳椭说皩殞?，有做了一件好事?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒創(chuàng)編。
小猴的出租車(chē)教案大班篇五
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面。
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
(2)師：小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2.畫(huà)面1：
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路，小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3.畫(huà)面2：
小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4.動(dòng)畫(huà)：
小猴：別急，瞧我的，變!
師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)!
5.動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶在哭。
師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎?
(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)。
6.動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢?為什么?
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來(lái)。看來(lái)，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
7.討論：你們喜歡小猴和他的出粗車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)了。大家看看畫(huà)。
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車(chē)?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。
2.等大部分都完成后，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?
(四)擴(kuò)散想象、自由表述。
四.活動(dòng)延伸：
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活實(shí)驗(yàn)幼兒園沈英。
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面。
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
(2)師：小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2.畫(huà)面1：
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3.畫(huà)面2：
小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4.動(dòng)畫(huà)：
小猴：別急，瞧我的，變!
師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)!
5.動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶在哭。
師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎?
(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)。
6.動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢?為什么?
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來(lái)?？磥?lái)，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
7.討論：你們喜歡小猴和他的出粗車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)了。大家看看畫(huà)。
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車(chē)?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。
2.等大部分都完成后，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?
(四)擴(kuò)散想象、自由表述。
四.活動(dòng)延伸：
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行。
小猴的出租車(chē)教案大班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過(guò)出租車(chē)的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠根據(jù)圖畫(huà)理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件畫(huà)面，引起幼兒興趣。
1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面，引起幼兒興趣。
二、課件播放第二個(gè)畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1、師：今天小猴開(kāi)著他神奇的出租車(chē)上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰(shuí)？
2、小熊長(zhǎng)的什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車(chē)嗎？
3、帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。
問(wèn)題（1）小猴碰見(jiàn)小熊，說(shuō)的什么？
（2）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來(lái)聽(tīng)！
三、觀看畫(huà)面聽(tīng)故事第二段，邊聽(tīng)邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法。
1、嘀嘀，小猴的車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)了，咦？小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí)？蛋寶寶怎么了？為什么哭??？如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車(chē)嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）。
2、幼兒討論完，聽(tīng)故事第二段。
3、完整聽(tīng)故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂(lè)的事。
（2）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎?為什么？
小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事。
四、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事。
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
師：小猴的出租車(chē)真厲害，真神奇！許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車(chē)，嘀嘀!車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了下一位乘客，是誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣？那一按按鈕，小猴的車(chē)會(huì)變成什么樣，長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去？（幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事）。
3、碰見(jiàn)乘客小魚(yú)的畫(huà)面，幼兒續(xù)編故事。
師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢?。ㄐ〗Y(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事）。
五、結(jié)束。
老師也有輛神奇的出租車(chē)，孩子們坐上我的車(chē)去游玩吧！
活動(dòng)反思：
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧，還需要更多的語(yǔ)言技巧。
小猴的出租車(chē)教案大班篇七
1.依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
能夠根據(jù)圖畫(huà)理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。
音樂(lè)《小司機(jī)》、ppt。
一、《小司機(jī)》音樂(lè)
師：聽(tīng)，什么聲音？今天周老師開(kāi)了一輛出租車(chē)，我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
二、出示小孩的圖片
師：孩子們，今天有一位新朋友也開(kāi)了一輛出租車(chē)，你們看是誰(shuí)？
你們猜猜它是做什么工作的呢？
三、邊講邊提問(wèn)
師：1.今天小猴開(kāi)著他神奇的出租車(chē)上路了，看看它的出租車(chē)能不能讓乘客滿意？
嘀嘀，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？
小熊長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。
你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車(chē)嗎？
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小猴碰見(jiàn)小熊說(shuō)的什么？小熊是怎樣回答的？
小猴怎么解決的?小熊滿意嗎？
嘀嘀，小猴的出租車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)去，咦，小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí)？
蛋寶寶怎么了？為什么哭？
如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的出租車(chē)嗎？
小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？
四、師幼完整敘述故事
師：我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地?cái)⑹鲆槐椋易鲂『锬銈冏鲂⌒芎偷皩殞殹?/p>
故事里的小猴做了些什么事情？
你們喜歡小猴嗎？為什么？
小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事。
五、續(xù)編故事
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)?？矗l(shuí)來(lái)了？
刺猬
師：刺猬長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？
長(zhǎng)頸鹿
師：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣？他也想做小猴的出租車(chē)，怎么辦？
企鵝
師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車(chē)，請(qǐng)幫他想想？
金魚(yú)
師：那金魚(yú)呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想怎樣坐上小猴的出租車(chē)？
小結(jié)：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？
六、結(jié)束
師：周老師也開(kāi)了輛神奇的出租車(chē)，讓我們坐上這輛出租車(chē)，去幫助小班的弟弟妹妹吧。
該活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問(wèn)活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開(kāi)聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
小猴的出租車(chē)教案大班篇八
大班幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想說(shuō)、要說(shuō)的愿望，他們喜歡想象，喜歡對(duì)故事進(jìn)行改編、續(xù)編，然后講給朋友聽(tīng)。故事《小猴的出租車(chē)》內(nèi)容有趣，讓幼兒在欣賞、學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事情。因此，結(jié)合故事內(nèi)容和幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒從了解出租車(chē)的特點(diǎn)出發(fā)，同時(shí)運(yùn)用故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫(huà)創(chuàng)編的形式讓幼兒充滿信心地、大膽地進(jìn)行表述，并在活動(dòng)中主動(dòng)、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流。
1、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事情。
2、能大膽參與討論、增強(qiáng)積極講述創(chuàng)編故事的勇氣。
3、能在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用故事提供的線索、大膽改編、續(xù)編故事情節(jié)。
故事圖片、繪畫(huà)紙、筆、背景圖片。
1、觀察出租車(chē)圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論出租車(chē)的特點(diǎn)。
2、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。
3、觀察圖片，嘗試講述故事前半部分。
4、嘗試?yán)m(xù)編故事，豐富故事內(nèi)容。
（2）根據(jù)續(xù)編要求，個(gè)別幼兒示范續(xù)編。
要求：要與故事的前面連起來(lái)想；要講清楚是誰(shuí)來(lái)坐車(chē)，它遇到了什么樣的困難，是怎么解決的；故事要有趣、好聽(tīng)。
（3）幼兒邊繪畫(huà)邊講自己續(xù)編的故事。
（4）幼兒分小組輪流講述自己續(xù)編的故事。
大班語(yǔ)言——《小猴的出租車(chē)》
續(xù)編故事的選材很重要，只有找到幼兒的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，幼兒才能編出生動(dòng)有趣的故事?！缎『锏某鲎廛?chē)》是幼兒非常感興趣的一個(gè)故事，其中的故事也是幼兒熟悉的，故事的情節(jié)也是為幼兒的想象續(xù)編提供了線索，是一個(gè)適合續(xù)編的故事?；顒?dòng)中我運(yùn)用了故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫(huà)創(chuàng)編的形式，讓幼兒充滿信心地、大膽地進(jìn)行表述，并在活動(dòng)中能主動(dòng)、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流。在活動(dòng)中，語(yǔ)言與藝術(shù)、社會(huì)等多種領(lǐng)域相結(jié)合，使活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富，從而使幼兒得到多方面的發(fā)展。
小猴的出租車(chē)教案大班篇九
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
大家猜一下小猴的出租車(chē)能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師：小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2. 畫(huà)面1：
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路，小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3. 畫(huà)面2：
小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4. 動(dòng)畫(huà)：
小猴：別急，瞧我的，變!
師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)!
5. 動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶在哭。
師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎?
(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)
6. 動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢?為什么?
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來(lái)?？磥?lái)，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)了。大家看看畫(huà)
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車(chē)?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。
2. 等大部分都完成后，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?
(四)擴(kuò)散想象、自由表述。
四.活動(dòng)延伸：
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活實(shí)驗(yàn)幼兒園 沈英
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
大家猜一下小猴的出租車(chē)能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師：小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2. 畫(huà)面1：
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3. 畫(huà)面2：
小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4. 動(dòng)畫(huà)：
小猴：別急，瞧我的，變!
師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)!
5. 動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶在哭。
師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎?
(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)
6. 動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢?為什么?
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來(lái)?？磥?lái)，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)了。大家看看畫(huà)
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車(chē)?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。
2. 等大部分都完成后，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?
(四)擴(kuò)散想象、自由表述。
四.活動(dòng)延伸：
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行
小猴的出租車(chē)教案大班篇十
1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂(lè)；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、 引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。
3、 理解故事內(nèi)容，積極開(kāi)展想象，進(jìn)行故事仿編和新車(chē)設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車(chē)、司機(jī)、猴、滿意。
汽車(chē)圖片、教具：出租車(chē)、小熊、方向盤(pán)等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
（一） 問(wèn)題導(dǎo)入：
提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車(chē)？出示教具“出租車(chē)”引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：這輛出租車(chē)的司機(jī)是誰(shuí)？（出示字卡出租車(chē)、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車(chē)的特別之處，并積極發(fā)言。
（二） 展開(kāi)：
1、講述故事，加深理解。
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車(chē)？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車(chē)。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。）
3、展開(kāi)討論，分組競(jìng)賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車(chē)圖片，引導(dǎo)各組
幼兒展開(kāi)積極討論，為汽車(chē)加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說(shuō)出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
（三） 結(jié)束：
幼兒集體游戲：開(kāi)汽車(chē)
小猴的出租車(chē)教案大班篇十一
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1、電腦課件。
2、生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
（一）開(kāi)始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
（二）師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1、封面
（1）這是什么？它是誰(shuí)的？大家猜一下小猴的出租車(chē)能不能讓森林里的乘客滿意？
（2）小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。
2、畫(huà)面1：
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了!嘀嘀!小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎？為什么？我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3、畫(huà)面2：
小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧！
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難？我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4、動(dòng)畫(huà)：
小猴：別急，瞧我的，變！
師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)！
5、動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶在哭。
師：發(fā)生了什么事？蛋寶寶為什么哭？
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎？
（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）
6、動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢？為什么？
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來(lái)?？磥?lái)，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法！
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢？
7、討論：你們喜歡小猴和他的出租車(chē)嗎？為什么？
（三）續(xù)編故事情節(jié)。
1、引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)了。大家看看畫(huà)
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車(chē)？他會(huì)遇到哪些困難？小猴又會(huì)如何解決呢？你把它編進(jìn)故事里去。(大象,刺猬,企鵝,長(zhǎng)頸鹿圖片等)
2、等大部分都完成后，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)？
（四）擴(kuò)散想象、自由表述。
2、小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車(chē)神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車(chē)，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
小猴的出租車(chē)教案大班篇十二
：幼兒最喜歡聽(tīng)講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望?！缎『锏某鲎廛?chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而教案過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
1、出示出租車(chē)貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車(chē)？它是誰(shuí)的？
師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車(chē)吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē)，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車(chē)，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了?！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁，打開(kāi)車(chē)門(mén)一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？
幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
小猴的出租車(chē)教案大班篇十三
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2．大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3．體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電腦.課件。
2．生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三．活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的'認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
（二）師演示.課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1．封面。
（1）這、這是什么？它是誰(shuí)的？
（2）師：小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。
2．畫(huà)面1
小猴的出租車(chē)教案大班篇十四
《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)富有想象力的童話故事。故事講述的是一只樂(lè)于助人、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車(chē)，利用出租車(chē)的特殊功能，幫助了體胖的小熊、痩小易滾的蛋寶寶安全舒適地并到達(dá)目的地?；顒?dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒走人故事情境，和小猴一起想辦法解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒合理展開(kāi)想象，續(xù)編故事情節(jié)，從而體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車(chē)的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
1.小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿的圖片。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課13。
1、結(jié)合課件，組織幼兒談話，請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）出示出租車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么車(chē)？它和其他汽車(chē)有什么不同？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：你坐過(guò)出租車(chē)嗎？乘車(chē)時(shí)有什么感受？
2、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車(chē)的辦法。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問(wèn)：小熊為什么不上小猴的出租車(chē)？你如果是小猴，會(huì)怎樣幫助小熊？
(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對(duì)小熊的幫助。
提問(wèn)：小猴是怎樣解決這個(gè)困難的？小熊坐了小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣？
（3）請(qǐng)幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn)：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車(chē)？你如果是小猴，會(huì)想什么辦法呢？
4、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
（1）出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)兒討論。提問(wèn)：這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車(chē)，它們會(huì)遇到什么困難？小猴又會(huì)怎樣幫助它們？引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開(kāi)合理想象，續(xù)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造，終于上路了。
“嘀嘀——”小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：“小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧?！毙⌒艹?chē)廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車(chē)’吧！”
小猴說(shuō)：“別急，包你滿意！”說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了！它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意！我很滿意！”
送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了。”
小猴說(shuō)：“我送你回家。”蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭：“我我怕我怕從座位上滾下來(lái)?！?/p>
小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿意。”說(shuō)著，小猴一摁按釭，“嘭”的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái)，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
小猴的出租車(chē)教案大班篇十五
1、體驗(yàn)故事中小猴的出租車(chē)給大家?guī)?lái)的方便，萌發(fā)助人情感。
2、積極討論，能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車(chē)”的理解。
3、理解故事內(nèi)容，根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車(chē)”的理解。
根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、不同動(dòng)物的圖片每組一筐。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：這是什么車(chē)？
出租車(chē)給我們的生活帶來(lái)哪些方便？
小結(jié)：出租車(chē)速度快，省時(shí)又省力，給我們的生活帶來(lái)許多便利。
2、利用圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：小猴子新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，猜猜他的出租車(chē)會(huì)有什么神奇的功能呢？
二、分段講故事，鼓勵(lì)幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。
1、講述故事第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。
提問(wèn)：小熊為什么不上小猴的出租車(chē)？
小猴會(huì)怎樣幫助小熊？
2、講述故事第二段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn)：蛋寶寶如果坐上出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么情況？
小猴會(huì)想什么辦法解決呢？
蛋寶寶有什么特點(diǎn)？圓墊子有什么作用？
小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)能夠根據(jù)乘客的特點(diǎn)和需要變形，讓每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整講述。
1、教師利用長(zhǎng)頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。
提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿坐出租車(chē)會(huì)遇到什么問(wèn)題？
小猴的出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么變化？
教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。
2、幼兒分組討論，根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事。
要求：每組選擇一種小動(dòng)物共同討論，根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事。
3、分享交流，每一組選擇一位代表，講述本組續(xù)編的故事。
4、小結(jié)：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小動(dòng)物都順利的坐上了出租車(chē)，大家都很開(kāi)心。
小猴的出租車(chē)教案大班篇十六
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡（刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各3個(gè)）。
3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè)，塑料圈15個(gè)。
一、導(dǎo)入部分：
2.師：小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā)，去看一看吧！
二、創(chuàng)編故事（第1段）
（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。
1.師：咦，前面是誰(shuí)呀？（出示小熊卡片）小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢？幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師：還能更熱情點(diǎn)嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）
3.師：小熊說(shuō)“好好好”。（用圖片演示小熊上車(chē)）哎呦！小熊怎么了？（車(chē)太小，小熊太胖了。）
4.師：小熊還愿意坐車(chē)嗎？小熊會(huì)怎么說(shuō)？（你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。）
5.師：小猴卻說(shuō)“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢？
（二）欣賞精彩句式。
1.師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲——（教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分，把車(chē)變大。）
2.師：咦，車(chē)子怎么了？這樣，小熊愿意上車(chē)嗎？小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣？
3.師：我們也來(lái)感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……）
三、創(chuàng)編故事（第2段）
（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。
2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問(wèn)？蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)？我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。
3.師：小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)？
4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車(chē)有什么困難？
5.師：蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)？小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。（點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。）
（二）套用經(jīng)典句式。
2.師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧?。ń處熍錁?lè)完整講述師幼共同編出的故事）
五、語(yǔ)言游戲
1.師：你覺(jué)得小猴怎么樣？老師覺(jué)得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡）
2.師：它們坐車(chē)會(huì)遇到什么困難？小猴會(huì)怎么解決？（幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言）
3.師：這么多動(dòng)物要坐車(chē)，小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔幔空?qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車(chē)。
4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán)，汽車(chē)要出發(fā)了。（音樂(lè)響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）
5.交流游戲中的創(chuàng)編。
師：誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？
六、結(jié)束活動(dòng)
師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧！
故事《小猴的出租車(chē)》
小猴子新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，終于上路了。
“滴滴......”小猴子看見(jiàn)路邊有只小熊在東張西望，小猴問(wèn)：“你坐我的車(chē)子嗎？”
小熊看了一下車(chē)子，搖搖頭說(shuō)：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我會(huì)把你的車(chē)椅子坐壞的?！?/p>
小猴說(shuō)：“別急，包你滿意，”
小猴子摁了下按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出了一大塊地方。
小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意！”.............
《小猴的出租車(chē)》故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索,以開(kāi)放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
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