隨著一段時間的過去,總結(jié)成為了我們了解自己成長和進(jìn)步的有效工具??偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地理解和領(lǐng)悟其中的信息。最后,希望這些范文能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的熱情,不斷提高自己的寫作水平。
師德培訓(xùn)講話稿篇一
同志們:
今天我們召開全校師德師風(fēng)建設(shè)動員大會,對我校2015年師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行部署。百年大計,教育為根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師是青少年學(xué)生成長的引路人,教師的地位、作用和職業(yè)特點,決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在教師質(zhì)量。沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質(zhì)量的教育。全面實施素質(zhì)教育,對教師的整體素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德是教師最重要的素質(zhì),師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標(biāo)尺。
加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容?!吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》強(qiáng)調(diào),"要切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)"。胡-錦-濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話,對全國廣大教師提出了"愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)"的殷切希望。他特別指出:"高尚的師德,是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系,帶頭實踐社會主義榮辱觀,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起,樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師"。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表彰大會上強(qiáng)調(diào)指出:要進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出思想政治教育,提高教師的職業(yè)道德水平。要堅決克服教師隊伍中的不正之風(fēng),凈化校園風(fēng)氣。要把師德作為重要內(nèi)容,納入教師的考核評價范圍,建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制。廣大教師要把崇尚師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向,自尊自立,自警自省,真正做到學(xué)高為師,德高為范。要做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路者,做科學(xué)知識的傳播者和創(chuàng)造者,做教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實踐者,做良好社會風(fēng)氣的的引領(lǐng)者和帶動者。這為我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)指明了方向,提出了要求。
幾年來我們始終將師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的.首要位置,2015年我們將按照局黨委的要求開展了師德師風(fēng)教育活動,掀起了向仙游一中省杰出教師劉金星老師學(xué)習(xí)的高-潮。全體教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)不斷提高,涌現(xiàn)出許多師德高尚,敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師。劉老師工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。他工作責(zé)任心強(qiáng),知識掌握準(zhǔn)確,把知識準(zhǔn)確無誤的傳給學(xué)生,受到學(xué)生的好評。為貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)英模教師,弘揚(yáng)偉大師魂,本學(xué)期我校還積極開展"加強(qiáng)師德修養(yǎng),做優(yōu)秀職教教師"主題教育活動,主要圍繞"我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)行走在教育的路上;我們應(yīng)以怎樣的形象站立在學(xué)生心中;我們應(yīng)以怎樣的素養(yǎng)從事我們的職業(yè);我們應(yīng)以怎樣的眼光看待我們的學(xué)生;我們應(yīng)以怎樣的行動體現(xiàn)我們的價值;我們應(yīng)以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量教育的質(zhì)量"等6個方面展開討論,教育全體教職工樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。
針對我校的實際,我對全體教職工提幾點希望和要求。希望全體教職工:
1、堅持社會主義核心價值體系,淡泊名利、志存高遠(yuǎn)
高尚的師德,是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。作為教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起,樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,以良好的心態(tài)行走在教育的路上,以突出的教育教學(xué)成就體現(xiàn)自身的價值,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
2、切實承擔(dān)教育者的社會責(zé)任,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生
好的教師就像一盞明燈,溫暖著孩子的心靈,照亮著孩子前進(jìn)的道路。作為教師,要滿懷對學(xué)生的真心關(guān)愛,忠誠于人民教育事業(yè),樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),做-愛崗敬業(yè)的模范。要以人為本,關(guān)愛學(xué)生,以滿腔熱誠育人,開啟學(xué)生智慧,陶冶學(xué)生情操,挖掘?qū)W生潛能,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生理和心理特點,我們要加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育、心理健康教育和價值觀念教育,教育他們成人成才,這就要求我們教職工首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),教書育人,為人師表,知榮明恥,自律垂范,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。根據(jù)學(xué)生自己愛好特長和綜合素質(zhì),教育學(xué)生能升學(xué)的升學(xué),不能升學(xué)的安置就業(yè),辦適合學(xué)生發(fā)展的職業(yè)教育,引導(dǎo)學(xué)生走好職教之路。真正關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,以真情、真心、真誠教育影響學(xué)生,努力成為學(xué)生尊重和信賴的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
3、投身教育實踐,用于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取。
教師從事的是創(chuàng)造性的工作。富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。因此,要積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段,注重培育學(xué)生的主動精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。自上半年加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科組建設(shè)以來,我們在專業(yè)設(shè)置、課程改革、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)等方面取得了一定進(jìn)步,但不同專業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)還不很明確,適應(yīng)市場需求和不同學(xué)制學(xué)生發(fā)展需要的課程體系還沒有建立起來,這都需要我們緊緊圍繞市場需求,圍繞學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向不斷探索,不斷改革,不斷創(chuàng)新。
4、樹立終身學(xué)習(xí)理念,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須崇尚科學(xué)精神,不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。對我們職業(yè)學(xué)校的教師來說,更要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守職業(yè)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。從全國來看,凡是辦得好的職業(yè)院校,都有著自己的辦學(xué)特色,都有著一支勤于鉆研、樂于奉獻(xiàn)、專業(yè)技能較高的"雙師型"教師隊伍。我校要想在內(nèi)涵建設(shè)上取得重大進(jìn)步,在教育教學(xué)質(zhì)量上取得更大提高,就必須打造一支德能雙馨的"雙師型"教師隊伍。只要我們善于學(xué)習(xí),勤于鉆研,甘于奉獻(xiàn),我們就一定能走在全省甚至全國的前列。
老師們,加強(qiáng)師德建設(shè)是一項長期工程,是加強(qiáng)"雙師型"教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容和前提。希望全體教職工從職業(yè)教育發(fā)展的大局出發(fā),從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),從自身的工作需要出發(fā),進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,規(guī)范自身行為,提高師德修養(yǎng)。自覺踐行師德規(guī)范,從點滴做起,把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的實際行動,大膽改革,銳意進(jìn)取,再創(chuàng)輝煌,為創(chuàng)辦一流名校,打響我校教育品牌而努力奮斗!
師德培訓(xùn)講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
師德是社會公德的一個組成部分,它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時,作為社會的一種道德觀念,它與其他的觀念一樣,具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此,人們應(yīng)從時代特點看待教師形象,教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵。否則,錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè),對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵,對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
一、教師應(yīng)怎樣理解師德。
首先,新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻(xiàn)自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,還包括先進(jìn)的社會觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。
再次,新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,還應(yīng)認(rèn)識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng),教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人師表、有學(xué)問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的。
第四,教師還應(yīng)認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值,不宜妄自菲薄?!敖處熓侨祟愳`魂的工程師?!薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?!币虼耍鳛榻處熞粗刈晕?,懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。”
二、社會應(yīng)怎樣理解師德。
首先,教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè),它就具有一般普通人從業(yè)的特點,教師不是不食人間煙火的神。在社會上,人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,要清楚的認(rèn)識到教師首先是普通人,然后才是從事教育行業(yè)的教師。
其次,教師作為一種職業(yè),與其他職業(yè)一樣,有著本行業(yè)的特點,人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,在學(xué)校是教師,他們這時具有教師的一面,他們應(yīng)為人師表,恪盡教師的本職,這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r候,他們是社會的普通一員,必須允許他們做社會的普通一員,這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
第三,教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,教師是傳承文明的載體,是培養(yǎng)下一代的園丁,他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,理應(yīng)挑選社會的精英,對于無師德不適宜從事教育工作的人,理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。
三、對師德的錯誤認(rèn)識。
教師本身對師德的錯誤認(rèn)識。一種認(rèn)識,認(rèn)為自己是教師,不是一般的普通人,他們自詡清高,盲目尊大,最終走向孤獨,他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,談不上樹立師德形象。另一種認(rèn)識,無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時,都將自己劃為普通人一類,只不過是上完自己那堂課了事,他們不注意教師形象,只認(rèn)為教師也是一般的人,這種人完全喪失了師德。還有一種認(rèn)識,自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為,在保持自己的形象的同時筋疲力盡,最后,認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,人民教師,理應(yīng)得到最好的待遇,沒有認(rèn)識到自己首先是社會人,在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識戒。
社會對師德的錯誤認(rèn)識。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達(dá)禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時,他們可說粗鄙話但教師不行,他們動輒說:“還說是當(dāng)老師的?!?/p>
四、教師、學(xué)校、社會共建師德。
1、就教師自身而言:人文關(guān)懷,努力學(xué)習(xí),修煉人格,實現(xiàn)自我。
我們認(rèn)為,新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求,以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),以奉獻(xiàn)的精神實現(xiàn)自我的價值。
2、就學(xué)校、社會而言:理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。
加強(qiáng)師德建設(shè)時,我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,知識結(jié)構(gòu)的改善,還應(yīng)充分理解他們的要求,重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實,建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者,成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。另外,學(xué)校、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,設(shè)立相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則,進(jìn)行一定的監(jiān)督,建立起良好的師德環(huán)境,讓環(huán)境熏陶教師,以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。
只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的`科學(xué)體系,良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。
首先,我覺得應(yīng)該真誠無私地?zé)釔蹖W(xué)生?!耙褠鄄⒌絼e人心里,自己心中必須充滿愛的陽光?!睂W(xué)生的熱愛是一個合格教師應(yīng)當(dāng)具備的基本的品質(zhì)。只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,才會全面關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展;只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,才能在工作中兢兢業(yè)業(yè)。特別是在我們農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校里,許多后進(jìn)學(xué)生與其他孩子比起來,也許他們得到的老師的愛會少很多很多,但其實在內(nèi)心,他們更希望得到老師和他人的關(guān)心和關(guān)注。我們更應(yīng)該給這些孩子更多的關(guān)愛。其實愛學(xué)生也是愛自己。給學(xué)生帶來快樂的同時,最感到快樂和幸福的應(yīng)該是教師自己。師生之間互敬互愛,互幫互助,互諒互讓,融洽和諧,怡然陶然,這是一種怎樣幸福而快樂的教育境界。
其次,我覺得應(yīng)該樂觀全面地評價學(xué)生。要贏得學(xué)生的喜愛,還要全面正確地評價學(xué)生,用樂觀的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,尊重和信任每一個學(xué)生,為所有的學(xué)生營造一個寬松的成長和教育環(huán)境。在我們傳統(tǒng)的教育中,一貫主張“嚴(yán)”字當(dāng)頭,所謂“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)師出高徒”。認(rèn)為對學(xué)生不嚴(yán)加管教就難以成人,更難以成材。主張采取強(qiáng)制管束、強(qiáng)行灌輸?shù)确绞健_@種教育方式和我們時代的主體教育精神是相違背的。因此,我們做教師的,對我們的學(xué)生,不妨多一些理解,多一些寬容,從長遠(yuǎn)的、發(fā)展的角度,用樂觀的態(tài)度,全面正確地評價我們的學(xué)生,尊重其個性特質(zhì),給他們以恰當(dāng)、必要的引導(dǎo)和幫助。而有了理解和寬容,才會有真正的溝通。真情的貼近,才是贏得學(xué)生的有效途徑。
再次,我覺得應(yīng)該永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。教師的工作是專門教育人的工作,其對象是洋溢著青春活力、感情和思想都十分活躍的青少年學(xué)生。永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài),對于教師及其所教育的學(xué)生,都有著十分重要的意義。具有年輕心態(tài)的教師,無論他的實際年齡有多大,他也能保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),對新事物、新思想、新觀念表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注。具有年輕心態(tài)的教師,能夠始終保持堅定的信念和樂觀的情緒。教師只有保持熱情開朗的性格、平靜快樂的心境,才能給自己帶來幸福感,也才能使學(xué)生在與教師的接觸中創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品格。也才會更受學(xué)生喜歡。
師德培訓(xùn)講話稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋。回首這三千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行,清貧且辛苦,尤其是心累。有時候也很煩躁,很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容,以及和我在一起時的歡聲笑語,我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程,無怨無悔。
教師醉在任河水的清澈里,醉在大巴山的民歌里,醉在奮筆疾書的黑板前,醉在滔滔不絕的講臺上,更醉在大山人民的熱情與希望里。
寧靜的夜,漫步校園的教師,哭了。教師說教師在陌生的異地有了家的溫暖,在山清水秀的大巴山找到了難舍難離的依戀,在記憶里積攢的情感,不忍為扎根西部的三年畫一個象征離別的句點。
三年,短暫的時光,會銘刻下多少感動的瞬間:課堂上的乘除加減,家訪中的促膝長談,雨中撐起的一把大傘,校園內(nèi)外的心手相牽教師們的影子會永遠(yuǎn)留在學(xué)生的記憶里。一首贊歌,一句感恩,凝成最真的情――偉大的特崗教師,最可愛的人!
師德培訓(xùn)講話稿篇四
各位老師:
古人語:“求木之長者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源?!币岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。尤其是當(dāng)前教育創(chuàng)強(qiáng),
領(lǐng)導(dǎo)
重視,社會關(guān)注度極高的背景之下,我們?nèi)w略小人更應(yīng)以實際的行動履好職責(zé),切實增強(qiáng)當(dāng)好教師的使命感。當(dāng)一名教師并不難,而要當(dāng)好一名好教師卻很難。教師是學(xué)校發(fā)展的根本,只有教師隊伍的高水平,才能實現(xiàn)辦學(xué)水平的高質(zhì)量,才能從更高的起點上推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的快速發(fā)展。應(yīng)該說,我校的教師隊伍總體上是比較優(yōu)秀的,大家都能以堅定的教育理想、正確的價值取向,緊緊圍繞學(xué)校教育工作的目標(biāo)任務(wù),在教育崗位上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),真抓實干,開拓創(chuàng)新,取得了顯著的業(yè)績。我們廣大教師以敬業(yè)奉獻(xiàn)的情懷,求真務(wù)實的作風(fēng),情系學(xué)生的品德,高尚的人格魅力,贏得了廣大家長、學(xué)生的認(rèn)可與滿意。實踐證明,我們的這支隊伍是一支學(xué)習(xí)型、和諧型、服務(wù)型、務(wù)實型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀團(tuán)隊,是學(xué)校教育的中流砥柱。但立足新的起點,面對自己所肩負(fù)新的使命,需要大家以新的姿態(tài)、新的作為推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展。在此,我想借此機(jī)會提出五句話與廣大教師共勉。
1、拿手本領(lǐng)不可丟。教師的拿手本領(lǐng)就是教書育人。教師是一種終身學(xué)習(xí)的職業(yè),教師的職責(zé)是教書育人。人們說,學(xué)生可以原諒教師的其他過失,但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念、卓越的教育智慧和個性化的教育特色,這樣,才能不斷提升教育的品味。因此,作為一名教育工作者,一要主動學(xué)習(xí)勤思考。教師只有以學(xué)習(xí)為先,勤于思考,才能掌握新的教學(xué)理念,才能具有嫻熟的教學(xué)技巧,才能達(dá)到理想的教育境界。世界每天都在更新,科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)每天都在發(fā)生令人驚異的變化,一個教師不學(xué)習(xí)、不思考,教育觀念就會陳舊,教學(xué)手段就會滯后,最終,教學(xué)質(zhì)量哪里來,教育業(yè)績哪里來,因此,作為教師,再忙也不能放松學(xué)習(xí),放松思考,要始終保持“學(xué)無止境”的求知欲望,保持永不滿足的務(wù)實學(xué)風(fēng),做一名令人信服的“學(xué)者型”教師。二要苦教、樂教與善教。作為教師,既要有“樂教”的心態(tài),又要有“苦教”的
精神
,更要具有“善教”的本領(lǐng),要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)施教,積極參與教學(xué)研究,大膽探索教育規(guī)律,求真務(wù)實,為學(xué)生服務(wù),做一名令人信服的“務(wù)實型”教師。2、為人師表不可忘。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,這是對以身作則的深刻詮釋。教師只有為人師表,才能使教育富有磁性和引力,凝聚人心,才能使教育產(chǎn)生深刻的感召力,催人奮進(jìn),才能構(gòu)筑學(xué)生健康的積極向上的人格。蘇霍姆林斯基說過:“兒童信任你,因為你是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣”。因此,作為教師必須知情理、明事非,為人正直公道,心地善良寬厚,以身立教,以德修身,不計個人得失,做一個閃耀著德性、人性光輝的教師,做一個大度教師、親學(xué)教師、人格教師,以贏得廣大學(xué)生的信任與贊同。
3、奉獻(xiàn)之心不可無。希臘古代哲學(xué)家說過,對于
精神
的追求,是追求神圣;對于物質(zhì)的追求,是追求平凡。我們教師選擇什么?我認(rèn)為,當(dāng)教師有兩種當(dāng)法,一種是作為謀生方式,一種是事業(yè)追求,這就是兩種不同價值觀的抉擇。僅僅作為謀生方式,盡心盡職,不早退不遲到,不折不扣完成規(guī)定任務(wù),從職業(yè)角度看也無可指責(zé)的;但從事業(yè)角度看,卻不是這樣,事業(yè)無止境,教師把教育作為事業(yè)來對待,就有追求、有理想、要奉獻(xiàn),為了學(xué)校的發(fā)展,為了學(xué)生的發(fā)展,淡泊名利,默默奉獻(xiàn),全身心付出,卻無怨無悔,把自己的一切獻(xiàn)給孩子,這也是教師崇高的人生價值觀。我們希望廣大教師把教育作為一種事業(yè)來做,靜下心來,帶著責(zé)任,帶著一顆奉獻(xiàn)的心去工作。一要把心奉獻(xiàn)給教育。多讀讀教育經(jīng)典,讀讀人文科學(xué),少一點浮躁,多一點踏實,少一點休閑,多一點進(jìn)取,正確處理家庭與事業(yè)的關(guān)系,把更多的時間和精力放在教育事業(yè)上,安心教育工作,用心教育事業(yè)。把心奉獻(xiàn)給教育,關(guān)鍵是要有一顆責(zé)任之心,教師對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對社會都具有神圣的責(zé)任,責(zé)任心促使我們上好每一堂課,責(zé)任心促使我們嚴(yán)格要求自己的言行,責(zé)任心促使我們高目標(biāo)、嚴(yán)要求,在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。二要把心奉獻(xiàn)給學(xué)生。魯訊先生有句話:“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉,愛是教育的動力,愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提。作為教師,要關(guān)愛每一位學(xué)生,關(guān)注不同類型的學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,關(guān)愛貧困學(xué)生的成長,努力用愛去點亮孩子心中的燈,用愛創(chuàng)造愛,做一個予人玫瑰,手有余香的天使,教育應(yīng)該讓最貧困的孩子也有自尊,讓最弱智的孩子也有自信。4、教育質(zhì)量不可降。教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,更是學(xué)生、學(xué)生家庭的命運(yùn)線,是教師治教之道。一個教師,如果不抓或抓不好教育質(zhì)量,就是不務(wù)正業(yè)。這樣,不但會誤人子弟,而且會貽誤教育事業(yè)。作為教師必須把提高學(xué)校的教育質(zhì)量始終放在首位,集中精力抓教育,理直氣壯抓質(zhì)量。一要端正教育理念。教育是培養(yǎng)人的崇高的社會公益事業(yè),其本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。在新的形勢下,我們必須牢固樹立以人為本、全面發(fā)展的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量觀,遵循教與學(xué)的客觀規(guī)律,既重視學(xué)生的學(xué)業(yè)知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
創(chuàng)業(yè)精神
和生存發(fā)展能力,讓學(xué)生在各個方面都得到充分發(fā)展。二要提高教育實效。當(dāng)前,社會對人才的需求是多樣化的,家庭對子女的企盼是多樣性的,學(xué)生的人生目標(biāo)也是多方面的。因此,提高教育實效,不光是一個分?jǐn)?shù)、一個升學(xué)率的問題,更重要的是學(xué)生有健全的人格、健康的心靈、全面的素質(zhì)。所以,要在素質(zhì)教育上下功夫,真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。5、團(tuán)隊建設(shè)不可放。團(tuán)隊是一種力量,團(tuán)隊是一種智慧。教師團(tuán)隊的
精神
風(fēng)貌、學(xué)術(shù)水平、素質(zhì)能力,直接影響學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校是教師命運(yùn)的共同體,是我們的大家庭,每位教師是這個大家庭中的一份子,教師的發(fā)展離不開學(xué)校的發(fā)展,同樣,學(xué)校的發(fā)展更離不開教師的關(guān)心與支持。我們是一個團(tuán)隊,大家要十分重視這個團(tuán)隊建設(shè),要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識,致力形成健康向上、積極進(jìn)取的團(tuán)隊精神
與團(tuán)隊文化,團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,和衷共濟(jì),和諧共處,愛校如家,牢固樹立大局意識與全局觀念,不斷增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力,充分發(fā)揮團(tuán)隊力量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的安排,在此我提幾點要求:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校包括集中學(xué)習(xí)和自學(xué)材料的學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真開展自查自糾,在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,反思自己的從教經(jīng)歷,全面查找自己的差距、問題和不足,分析其產(chǎn)生的原因,并提出今后改進(jìn)和努力的方向。查找自己的差距、問題和不足可以從這幾個方面入手:
(5)在教學(xué)
評價
中,有沒有歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的行為;(6)在社會活動中,有沒有工作時間炒股、打牌、打麻將、賭博、酗酒、師生關(guān)系不正常、行為不檢點等違紀(jì)和違反社會公德的行為。
3、以本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),進(jìn)一步將我校的師德師風(fēng)建設(shè)引向深入。我們號召全體教師爭做四最“政治水平最高、師德師風(fēng)最好,業(yè)務(wù)能力最強(qiáng),無私奉獻(xiàn)最多”教師。我們將組織開展“三評”活動,即社會評教育,家長評學(xué)校,學(xué)生評教師。我們將進(jìn)一步完善學(xué)生評教制度、建立校長信箱、師德師風(fēng)舉報箱,收集學(xué)生對學(xué)校及廣大教職工工作的意見,暢通交流渠道、聘請學(xué)生擔(dān)任師德師風(fēng)監(jiān)督員,監(jiān)督教師教學(xué)行為規(guī)范。通過以上舉措來進(jìn)一步加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)。最后預(yù)祝大家新學(xué)年工作順利,身體健康,家庭幸福!
師德培訓(xùn)講話稿篇五
各位老師、小朋友:
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您:那就是愛!愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德,愛意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的`需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇??纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨老師,您早。那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲老師,再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成,我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
師德培訓(xùn)講話稿篇六
各位
領(lǐng)導(dǎo)
,各位老師:大家晚上好!今天,我演講的主題是“花開有聲有時”。
我認(rèn)為世界上所有美麗的東西都像花一樣。當(dāng)它突然出現(xiàn)時,必然會有一種奇怪的信息,一種類似于花的聲音。這種聲音,你只有保持一顆純凈的心,才能在細(xì)微處聽到。
自從我走上工作崗位以來,我已經(jīng)當(dāng)了xx年的班主任,每天都在處理班里的瑣事??傆X得自己沒做過什么重要的事。我沉思,回想,很多人生情節(jié)定格在腦海里,回味在心里。在與3000名弟子的交流中,雖然每一朵花都有自己的特色,但他們開花的聲音卻格外動人。
20xx年,我被借調(diào)到附屬雙語小學(xué)當(dāng)一年級班主任教語文,那是我“大姑娘第一次坐轎子”。第二天發(fā)現(xiàn)一個男生下課后很少出門,不跟人交流,不是坐在那里畫畫就是看童話。當(dāng)我走近這個名叫鄧謹(jǐn)?shù)暮⒆訒r,我發(fā)現(xiàn)他有一雙大而閃爍的眼睛,他的整個臉和他的手就像鱷魚皮一樣。別的孩子都不敢靠近他,更別說和他玩了。我和父母取得聯(lián)系后,了解了孩子在家里的表現(xiàn),有什么特長,發(fā)現(xiàn)他們特別聰明,聲音很好聽,畫畫也很有天賦。所以讓他每天去講臺上讀漢語拼音,讓孩子們看到他的閃光點。沒事的時候,我拉著他的手,當(dāng)著大家的面摸他的臉,讓他感受到老師的關(guān)懷,讓其他孩子知道這是皮膚病,不傳染。
此后,只要有什么活動,盡量讓他參加,增強(qiáng)他的信心,讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教了他五年,孩子變成了一
個性
格開朗的陽光男孩。現(xiàn)在我高三了。前兩天我媽給我打電話怪我沒帶她去婚宴,電話那頭傳來鄧謹(jǐn)?shù)穆曇?“啊,巧珍的女兒們都結(jié)婚了,時間過得真快”。是的,學(xué)生不僅把我當(dāng)長輩,在老師面前也把我當(dāng)朋友?,F(xiàn)在想來,特殊的孩子更需要我們老師用愛去呵護(hù)他們,用真情去感染他們,讓他們享受童年的快樂。
20xx年,去xx小學(xué)當(dāng)臨時老師,教三(8)班語文。一個星期后,一個相貌平平的女孩引起了我的注意,她頭上戴著紅毛線,戴著一對耳環(huán)。她經(jīng)常遲到,拖著作業(yè)。經(jīng)過了解,她得知父母離異,父親改嫁隨繼母外出打工,留下同父異母的弟弟由奶奶照顧。奶奶要打理幾畝地,還要照顧他們的飲食起居。于是我利用課余時間幫她補(bǔ)習(xí)功課,告訴她學(xué)習(xí)的重要性,給她買發(fā)夾和頭飾,她到處炫耀。從此,她沒事就靠在我面前,時而拍拍我身上的粉筆灰,時而擦擦我鞋子上的灰塵。她變得懂事,聽話,上課專心,按時完成作業(yè)。奶奶找到了她的零錢,還特意讓孩子從父母那里給我?guī)Я算y杏果。
我十歲生日的前一天,她附在我耳邊,小聲對我說:“老師,明天是我生日,我奶奶請你去我家吃飯?!蔽颐哪樥f:“謝謝你,也謝謝你奶奶??上В魈熘苣?,老師要回家了!”那天中午,我趕緊上街給她買了幾本必讀的書,并在上面寫了祝福語。
事后她告訴我,我奶奶說我跟她媽一樣。這個天真的女孩信以為真,問我愿不愿意……一個特殊家庭的孩子,一個失去父母關(guān)愛的孩子,需要我們老師滋潤他們饑渴的心。
老師,特殊兒童需要特殊照顧,特殊家庭需要特殊幫助。這種關(guān)心和幫助是教師的責(zé)任和義務(wù),是有效的教育方法和手段。
三月的春風(fēng),細(xì)雨蒙蒙,花開時有。我在這兩個平凡而又普通的故事里與你分享花的甜美聲音,讓我們相信,春回大地是必然的。每一場春雨,每一株春草,每一聲花開的聲音,都是對生命的肯定,對寒冷的抵抗,對春天的承諾。多美的故事,多美的聲音!
師德培訓(xùn)講話稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
通過影片的學(xué)習(xí),讓我們懂得了如何用愛、用藝術(shù)的教育手段贏得學(xué)生的愛,體現(xiàn)教師的人格魅力。讓我們明白了教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大作用。這樣的影片激發(fā)了我們對于教師這一職業(yè)的幸福感,對教育教學(xué)也有了一個新境界。
的確,教師要樹立以幼兒為本的教育教學(xué)理念,不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。教師在幼兒心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒,一個具有良好師德的教師應(yīng)站在幼兒和家長的立場及處境思考問題,把幼兒和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。在日常生活中,樹立全心全意為幼兒、家長服務(wù)的理念,全身心的接納、關(guān)心和愛護(hù)每一個幼兒。堅持正面教育,做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友,在幼兒面前做到誠信、關(guān)愛、責(zé)任。以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則,大力弘揚(yáng)高尚師德,全面提升師德素養(yǎng),樹立潛心育人的教師形象。
要得到孩子對自己的喜愛,首先必須要愛幼兒,只有進(jìn)行以愛為基礎(chǔ)的教育,培養(yǎng)情感,才會使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感,形成自尊和自信,學(xué)會愛自己,愛他人,愛社會。作為一名幼教工作者,我認(rèn)為教師的主要職責(zé),并不只在于向幼兒傳遞知識,而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響,而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛,通過給予幼兒真誠的關(guān)愛,促使幼兒學(xué)會如何接受愛以及如何施愛予人,并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識,以達(dá)到教育之目的。愛的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上,做到這些,便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等,才能根據(jù)每個幼兒的不同特點,找到合適的教育途徑和方法,挖掘每個幼兒的潛能,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個人,關(guān)懷每個幼兒,并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我們又將迎來充滿挑戰(zhàn)和憧憬的新學(xué)期,讓我們在平凡的崗位上,勤奮工作,快樂生活。
師德培訓(xùn)講話稿篇八
同志們、新聞媒體的朋友們:
今天很高興來到黃河風(fēng)景名勝區(qū)參加景區(qū)的“努力打造景區(qū),不斷創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境”活動動員會,我謹(jǐn)代表鄭州市旅游局對此次活動的開展表示熱烈的祝賀!鄭州黃風(fēng)景名勝區(qū)作為鄭州市重點景區(qū),一直以來也代表著鄭州市的旅游形象在廣大市民和游客中知名度比較高。黃河風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)過四十年來的建設(shè),發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是近幾年來不斷加大旅游投入,改善基礎(chǔ)設(shè)施,新建了諸如炎黃二帝巨塑、地質(zhì)博物館、黃河碑林等一批有影響、有特色的項目。從總體上極大地提升了景區(qū)的影響力和知名度。這些都是硬件設(shè)施的改善。一個景區(qū)的總體實力的提升不但需要硬件更需要軟件的改善。在現(xiàn)今,游客出游越來越注重個性化和休閑型,選擇的多元化,這樣就對景區(qū)的軟環(huán)境提出了更高的要求。軟環(huán)境的高低直接決定了一個景區(qū)的美譽(yù)度,從了也影響著知名度。特別是對旅游從業(yè)人員的服務(wù)質(zhì)量的要求提到了前所未有的.高度。服務(wù)質(zhì)量是旅游工作的生命線,也是衡量一個景區(qū)服務(wù)水平的重要標(biāo)志。游客對景區(qū)的滿意度很大程度上取決于一個景區(qū)的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。旅游服務(wù)質(zhì)量的高低也決定了一個景區(qū)的綜合實力。同時景區(qū)的形象也代表著一個城市的形象。大家都知道,前些天鄭州市在全國50個城市游客滿意度測評中排名倒數(shù)第二的事情。這說明我市的旅游服務(wù)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于旅游硬件設(shè)施的改善,我們急需扭轉(zhuǎn)這種局面。這就需要在座的大家的努力,我很欣慰,黃河景區(qū)在這方面走在了其他景區(qū)的前面,你們在鄭州市旅游景區(qū)中帶了一個好頭,起到了示范作用和帶動作用。
我相信經(jīng)過此次全方位的旅游服務(wù)的培訓(xùn),必將極大提升景區(qū)的服務(wù)水平和從業(yè)人員的服務(wù)質(zhì)量,旅游市場秩序更加規(guī)范有序,旅游環(huán)境更加和諧,游客滿意度進(jìn)一步提升,景區(qū)的知名度和美譽(yù)度進(jìn)一步提高,使景區(qū)獲得經(jīng)濟(jì)和社會效益雙豐收。
我相信,通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),黃河風(fēng)景名勝區(qū)必將在上一個新臺階。最后,預(yù)祝此次旅游服務(wù)培訓(xùn)取得圓滿成功!
謝謝大家!
師德培訓(xùn)講話稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
今天市安監(jiān)局在我縣召開全市安全培訓(xùn)工作會議,這是對我們工作的鞭策和支持。在此,我代表**縣人民政府向各位領(lǐng)導(dǎo)及兄弟縣市區(qū)的朋友們表示熱烈地歡迎!
近年來,我縣堅定不移地走“工業(yè)興縣”的發(fā)展道路,著力發(fā)展煤-電-鋁產(chǎn)業(yè)鏈條,培育出龍頭骨干企業(yè)——新安電力集團(tuán),并帶動了全縣能源、冶金、化工、建材、機(jī)械制造等五大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,一舉摘掉貧困縣帽子。20xx年縣域綜合實力位居全省第六位,并躋身全國縣市經(jīng)濟(jì)實力200強(qiáng),居中西部地區(qū)縣市第11位。
20xx年,全縣生產(chǎn)總值完成165億元,同比增長17.9%;全社會固定資產(chǎn)投資預(yù)計完成70.5億元,同比增長25.4%;財政一般預(yù)算收入完成8.6億元,同比增長31.1%。農(nóng)民人均純收入和城鎮(zhèn)居民可支配收入分別達(dá)到4053元和11040元。
我縣安全生產(chǎn)門類多、范圍廣、情況復(fù)雜,任務(wù)繁重。全縣現(xiàn)有各類煤礦19個,非煤礦山企業(yè)59家,一般企業(yè)400余家,公路通車?yán)锍?04公里,車輛3.7萬輛,危險化學(xué)品企業(yè)(單位)54個,萬山湖水域面積168平方公里,森林面積43萬畝,重大危險源單位48個,地質(zhì)災(zāi)害險情較多。面對我縣的安全生產(chǎn)形勢,縣委、縣政府高度重視,把安全生產(chǎn)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的頭等大事,擺上特別重要的位置。從基礎(chǔ)管理、應(yīng)急救援、教育培訓(xùn)、隱患治理四個方面狠抓落實,切實做好安全生產(chǎn)各方面的工作。取得了較好成績,20xx年我縣安全生產(chǎn)各項指標(biāo)都比上年有大幅度的下降,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市政府下達(dá)的控制目標(biāo)。在年內(nèi)召開的全市安全生產(chǎn)工作會議上得到市政府及市安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
今天市局在我縣召開安全培訓(xùn)工作會議,各兄弟縣市區(qū)來到我縣傳經(jīng)送寶,這是我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗,查找不足,對照整改的好機(jī)會,也是市局對我們工作的鞭策和鼓勵。我們熱忱歡迎大家在新安多走走,多看看,更多地了解新安,關(guān)心新安,對我們的工作提出寶貴的意見和建議。我們將以此為契機(jī)扎實做好安全生產(chǎn)各方面的工作,為構(gòu)建和諧**做出新的貢獻(xiàn)。
預(yù)祝會議圓滿成功,謝謝各位!
師德培訓(xùn)講話稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
今天我在這里和大家交流的師德體會是《愛教育 愛學(xué)生 愛自己》――創(chuàng)優(yōu)爭先,做更好的自己。
要靠大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,體現(xiàn)團(tuán)體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的。
在這6天的師德培訓(xùn)中,我印象最深刻也是實踐最多的就是“三愛教育”,即愛教育,愛學(xué)生,愛自己。
從xx年至今,我已經(jīng)工作了6年。常常跟家長們開玩笑說:我是塊磚頭,哪里缺少就去哪里。回顧這六年的教學(xué)經(jīng)歷,很精彩:第一年教的是一年級英語,第二年教的是一年級數(shù)學(xué),第三年教的是四年級英語兼班主任,第四年幫助原政教處王老師做干事,第五年教四年級英語兼美術(shù),第六年教三、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變動,但是我覺得:不管變化多大,只要心中裝有愛,最后幸福的是我們自己!
如果不愛教書育人這個職業(yè),那么在坐的各位就不會選擇當(dāng)老師。既然選擇了當(dāng)老師,就要愛這個崗位。我認(rèn)為,愛教育就是實實在在的付出,而不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作,雖然有時候我們的工作很多,讓人很心煩,但基本是能者多勞,既然會那就做,對我來說,我要的是人生的經(jīng)驗,而不是金錢的多少。我記得沈校長說過:當(dāng)老師是發(fā)不了財?shù)?。那如果想發(fā)財還是趕緊跳槽吧!教師職業(yè)那么累,那么忙,又不能發(fā)財,那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人!所以我以學(xué)生的身份向各位老師表示感謝!因為你們也是我的老師。謝謝!
愛學(xué)生是我們老師特有的一種職業(yè)情感。這種愛不同于其他,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。是用愛心、誠心、熱心、細(xì)心、耐心、操心去換來家長們的放心。當(dāng)我們面對著一張張?zhí)煺娴男δ槪活w顆純潔的心,我想:教師是擁有世界上最高利潤回報的職業(yè),我們播下的是一粒粒愛的種子,收獲的卻是整個美麗人生。教育是一片充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。在我的q里不但裝載著學(xué)生們對我的愛,也留著無數(shù)我對他們愛的痕跡!我最愛的學(xué)生沈若晨走了,就在我們師德培訓(xùn)第一天,也就是25日的傍晚離開了我。整個暑假我都陪著她,即使不在她身邊,我們會天天短信,電話。只要條件允許我都會幫助她完成一些小心愿,愛她在每個動作里,愛她在我的心里。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福,孩子真有心,早早設(shè)置了定時發(fā)送。當(dāng)收到這條短信的時候我很想哭,但是我知道她希望我好好的,希望我開心!所以我要愛自己。
對她來說能結(jié)束是一種解脫,對愛她的人是一種祝福,所以當(dāng)想到即將開始教育教學(xué),我便要向她學(xué)習(xí),要堅持,要堅強(qiáng),要不怕困難,更要愛自己。要有積極的人生態(tài)度,要往好的一面想事情,千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個天天笑瞇瞇的小痘痘。正是因為我的開朗,讓學(xué)生們得到了快樂,也贏得了學(xué)生們對我的愛?!安灰晕锵?,不以己悲”特別是在這個社會轉(zhuǎn)型時期,各種社會矛盾層出不窮,各種思想互相碰撞,我們教師的人生取向不僅關(guān)系到自己的幸福與否,還會間接影響到學(xué)生的成長過程。一個不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學(xué)生的。
也許我的愛不能匯成海,但我會竭盡我的生命,把愛的水滴凝成一條小溪,讓涓涓細(xì)流淌入每個學(xué)生的心中。老師們,我們每個人的手中,握著的是無數(shù)的金種子,那就是愛,那是我們的財富。讓我們播下這些種子,我相信在不久的將來,等待我們的是一場大豐收。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在我們教師,我們要遵紀(jì)守法、辛勤耕耘、為人師表,做到“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”,不斷完善自己,超越自己,做更好的自己!
師德培訓(xùn)講話稿篇十一
徐漢夫。
(8月24日)。
老師們、同志們:
大家上午好。
暑假的炎熱還沒有褪去,懶散的情緒仍在蔓延,但歲月總是從不因為人的怠惰而停步,時光也不會因為你的嘆息而駐足。當(dāng)你匆匆留意之時,新的學(xué)期又如約而至。今天我們聚集一堂,在學(xué)校高考取得優(yōu)異成績的喜慶時刻、在迎接70年校慶的關(guān)鍵時期,召開野寨中學(xué)20暑期師風(fēng)師德建設(shè)培訓(xùn)班,就是為了進(jìn)一步認(rèn)清形式、理清發(fā)展思路,改變工作作風(fēng),為建設(shè)以綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質(zhì)校園而努力奮斗。
下面,根據(jù)學(xué)校相關(guān)行政會議精神,我就此次師德培訓(xùn)班談三點意見。
一、新的歷史時期賦予新的歷史使命。充分認(rèn)識到學(xué)校保持教學(xué)高質(zhì)量、育人高品位的現(xiàn)實意義,自覺改變生命狀態(tài),提升生命價值。
今年我校高考取得了輝煌的成績。在這里我們不妨重溫一下激動人心的數(shù)據(jù)。今年考生2162人,本科達(dá)線1874人。其中一本達(dá)線710人,二本達(dá)線1492人,三本以上1874人。應(yīng)屆生成績尤為突出,僅一本就達(dá)513人,600分以上的高分幾乎被應(yīng)屆生囊括。徐煒鈴?fù)瑢W(xué)以653分獲全省理科第22名,全市裸分第一名,宋可同學(xué)以647分獲全省理科第38名,并進(jìn)入全市前五名;李可同學(xué)以605分與徐煒鈴?fù)瑢W(xué)獲全縣文、理科狀元,徐煒鈴、宋可、陳熙三位同學(xué)被清華大學(xué)錄取。贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會、家長的一致好評。
新的歷史時期賦予新的歷史使命。在最近召開的安慶市省示范中學(xué)校長座談會上,不少領(lǐng)導(dǎo)專家指出:野寨中學(xué)目前正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期,近幾年的變化是顯著的,取得的成果是喜人的。與之相應(yīng)的高一新生招生異?;鸨?,生源質(zhì)量大步攀升。在新的形勢面前,我們野中人應(yīng)該清醒的認(rèn)識到,責(zé)權(quán)利是相一致的,權(quán)利與責(zé)任同在。面對社會的高度贊許、面對家長的信任、面對過去的輝煌,我們?nèi)w野中人更應(yīng)該思考如何繼續(xù)保持教學(xué)高質(zhì)量、育人高品位、野中高品質(zhì)。
我們必須要承認(rèn),再強(qiáng)大的政黨也無法解決一切社會問題,再高效的政府也不能使每一個人都能避免不幸,再英明的領(lǐng)袖也不可能完全消除社會不公,再發(fā)達(dá)的科技也不能詮釋一切未知之謎,再先進(jìn)的理論也不能指導(dǎo)一切,唯有精神能夠約束人的行為,能夠影響、改變?nèi)?。教育是什么?教育是影響下一代的精神,是影響下一代善良、勇敢、堅毅的精神品質(zhì)。我們的工作就是不斷把所信、所想、所為,身體力行不斷的影響學(xué)生。因此,作為教師提高改變自身的生命狀態(tài)、提升生命質(zhì)量對于提高教育教學(xué)水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。
教育應(yīng)該是“栽培生命”的過程,是用生命影響生命的過程。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態(tài)帶給孩子們的文化影響才能使學(xué)生的生命健康成長。從某種程度上說,教師的生命狀態(tài)決定了教師教育教學(xué)的水平和學(xué)校發(fā)展的水平。因此,我們現(xiàn)階段加強(qiáng)師風(fēng)師德建、改變生命狀態(tài)、提升生命質(zhì)量對于學(xué)校發(fā)展具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、準(zhǔn)確把握生命狀態(tài)的內(nèi)在含義和外在要求,增強(qiáng)教育責(zé)任,將教育作為成就人生的事業(yè)。
梁啟超曾經(jīng)說過:“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道有盡責(zé)的樂趣?!必?zé)任就是對自己要去做的事情有一種愛。其實,教師的成長,是自己的責(zé)任。有了教育責(zé)任感的老師才是最值得信賴和尊重的老師;有了教育責(zé)任感,教師就會感受到自我存在的價值和意義,就會發(fā)覺前方還有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖隆=處熞獙崿F(xiàn)“生命自覺”,首先應(yīng)該培養(yǎng)自己的教育責(zé)任感。
責(zé)任感是健全人格的重要組成部分。是指個人對自己和他人p對家庭和集體p對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識p情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范,承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗。責(zé)任感的培養(yǎng)是一個人健康成長的必由之路,也是一個成功者的必備條件。教師的工作對象是人,是正在成長中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對待工作,決定著工作的成??;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,決定著學(xué)生的成長。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長,這就是教育工作之所以神圣的原因,也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。其實,學(xué)校的每一個角落都蘊(yùn)含教育契機(jī),教師的每個言行都飽含生命影響。當(dāng)你播種苦難,收獲的一定是仇恨;當(dāng)你播下劣質(zhì)的種子,無法獲得滿意的收成。教師潛移默化的`文化影響向?qū)W生傳遞著誠信、笑臉、快樂、關(guān)懷、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)等等。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學(xué)生,這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。
其實,教師既可以是一份職業(yè),又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作,是一種謀生的方式;事業(yè)則是一個人的精神的寄托,是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動。職業(yè)使人安身之命,而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活,而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心,敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。“特級教師”、“優(yōu)秀教師”都不是“逼”出來的,而是因為他們對所干的工作有樂趣,或者能找到工作的樂趣而產(chǎn)生對工作的極大的熱情干出來的。正如“沒有愛情的婚姻是不道德的”一樣,樂趣之于工作猶如愛情之于婚姻,一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作的樂趣的時候,那他真正意義上的教育生涯也就結(jié)束了。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的,是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉,是教師工作的內(nèi)在動力,同時也是教師善待學(xué)生的根本支撐。
三、改變生命狀態(tài),提升生命價值,為建設(shè)質(zhì)量優(yōu)秀、特色鮮明的現(xiàn)代化新野中而努力奮斗。
為人父母,當(dāng)孩子上學(xué)時候總希望孩子遇到一個好老師。同志們,我們自己就是老師,我們希望孩子有什么樣的教師,我們就應(yīng)該做什么樣的教師。希望同志們立足本職崗位,努力做到以下幾點:
1、加強(qiáng)溝通,努力走進(jìn)學(xué)生心靈。教與學(xué)是在師生相互溝通中進(jìn)行的,成功的教育,取決于多種因素,一個重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件,只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道,學(xué)其道”.溝通的方式很多,其中最重要的是情感溝通。古人曾說:得人心者,莫過于情。在我國,自孔子以來,歷代學(xué)者也都非常強(qiáng)調(diào)情感的感染作用和教育作用。如明代學(xué)者王守仁說:“今教童子,必使其趨向鼓舞,心中喜悅,則其進(jìn)自不能己?!边@些都表明了情感溝通具有感染力的特點。對于學(xué)生來說,教師的情感感染力不僅是一種間接的,無形的情感情境,而且也是一種培養(yǎng)學(xué)生情感,溝通學(xué)生思想,完成雙向交流的心理力量,因此,在教育活動中,我們應(yīng)該多采取有效的途徑,加強(qiáng)師生間的情感溝通。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓書香飄滿整個校園。讀書可以使人獲得優(yōu)質(zhì)的生活狀態(tài)。日有所學(xué),才能月有所進(jìn)。學(xué)習(xí)是發(fā)展之本、提高之策、進(jìn)步之源、成事之基。前蘇聯(lián)作家高爾基說:一個人如果不想在世界上虛度一生,那就要學(xué)習(xí)一輩子。作為一名教師,不管是智慧、能力的增長,還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升,無論哪一方面的發(fā)展,更是都離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是教師發(fā)展進(jìn)步的第一要務(wù)。學(xué)高識廣,才能勝人一籌;德才兼?zhèn)?,方能威高服生?/p>
3、積極實踐,不斷探索新課改背景下適合我們學(xué)校實際的教育方式、方法。所謂法無定則,合適的方法才是最好的方法。橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳。由于實際情況不同,書本上的好方法不一定適合我們學(xué)校實際。因此,需要積極實踐,不斷探索。
4、學(xué)會反思,努力成長為一名教育專家。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說:教學(xué)+反思=名師。華東師范大學(xué)葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,構(gòu)建師生互動機(jī)制以及學(xué)生學(xué)習(xí)的信訪室。教學(xué)反思是我們教師成長的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有不斷反思,才能夠揚(yáng)長補(bǔ)短,做好工作;只有不斷反思,才能夠形成理性認(rèn)識,實現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍;只有積極反思,才能夠化蛹為碟,成長為教育專家。
同志們,學(xué)校是凈土,我們需要少一點功利,多一點平和;學(xué)校是樂園,我們需要少一點浮躁,多一點快樂;學(xué)校是生態(tài),我們需要少一點既得,多一點持續(xù)。面對新一輪課程改革,站在野中發(fā)展的關(guān)鍵時期,讓我們圍繞學(xué)校中心工作,努力修煉自身品質(zhì),提升專業(yè)能力,形成文化自覺,以綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質(zhì)校園而努力奮斗!
最后,希望大家按照師德培訓(xùn)班的要求積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)。預(yù)祝此次培訓(xùn)班取得圓滿成功。謝謝大家!
師德培訓(xùn)講話稿篇十二
學(xué)員們:
為期一個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,在這段時間里,為能使學(xué)員們盡快了解并融入我們的企業(yè),公司組織大家集中學(xué)習(xí)了理論與實際操作兩方面的知識。為達(dá)到盡快熟悉業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)工作技能的預(yù)期效果,大家全過程參與,學(xué)習(xí)認(rèn)真。為此,我代表公司領(lǐng)導(dǎo)層對此次培訓(xùn)班的圓滿結(jié)業(yè)表示衷心的祝賀,向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)及員工,還有學(xué)員們表示誠摯的感謝!
作為xx公司的一名領(lǐng)導(dǎo)者,從公司建立至今我鑒證著它每一步的成長。優(yōu)秀的企業(yè)文化孕育了優(yōu)秀的(公司名稱)人,在這種感召力的影響下,在以人為本的人性化管理制度的基礎(chǔ)上,才使得我們的企業(yè)在短短不到兩年的時間內(nèi)得以迅速發(fā)展。通過此次培訓(xùn),看得出大家都很珍惜這一難得的機(jī)會。從對企業(yè)的陌生到熟悉,從對產(chǎn)品的不熟識到了解,再從了解到詳細(xì)的生產(chǎn)實操;無論是在學(xué)習(xí)理論知識時的專注,還是在實際操作中不怕苦不怕累的精神,或是師徒間互信、配合的工作態(tài)度,都深深的感染著我。
我們的業(yè)務(wù)水平,充分發(fā)揮好工作職能,促進(jìn)企業(yè)工作的順利開展。
最后,祝賀大家順利拿到崗位資格證,正式成為xx公司的一名合格工作者,在這即將正式步入工作崗位的時刻,我堅信大家會學(xué)以致用,不斷提高并完善自己,以最大的熱情和努力共同為建設(shè)xx公司事業(yè)而奮斗。
謝謝大家!
師德培訓(xùn)講話稿篇十三
同志們:
今天我們有幸邀請了中國教育學(xué)會常務(wù)副會長、中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會理事長、原國家教育部副總督學(xué)郭,山西師范大學(xué)副院長、哲學(xué)博士、博士生導(dǎo)師衛(wèi)來我縣講學(xué),聆聽了兩位專家對教師職業(yè)道德、師德修養(yǎng)等方面的精辟觀點和精彩論述。把大家召集起來,召開師德專題培訓(xùn)會議,目的是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)良好的師德,樹立高尚的師風(fēng),從而在全縣范圍內(nèi)營造良好的教風(fēng)。
大家知道,“國無德不興,人無德不立,師無德不能為師”,教師是立校之本,師德是教育之魂。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),師德建設(shè)始終是切入點和重要抓手。今年開展黨的群眾路線教育實踐活動以來,局班子成員廣泛征求意見,群眾對教育工作所反映出來的問題,更多的還是集中在師德建設(shè)方面。教育涉及廣大人民群眾的切身利益,是最大的民生。全面開展師德教育活動,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),勢在必行。下面我講三點意見:
xx年是我縣確立的師德師風(fēng)建設(shè)年,三年來,在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得明顯成績:一是加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。全縣各級各類學(xué)校都組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,進(jìn)行了形式多樣的主題教育活動,如二中的鑄師魂,強(qiáng)師能”主題活動,四中的“四卡管理制度”,東冶中學(xué)的“學(xué)習(xí)新理論,樹立新形象,創(chuàng)造新業(yè)績”主題活動,鳳城中心學(xué)校的“關(guān)愛學(xué)生、走進(jìn)心靈”的主題教育和“講師德、比奉獻(xiàn)、樹形象”的主題宣誓活動等,掀起師德建設(shè)的新高潮。二是建立師德師風(fēng)規(guī)范,制定了《xx縣師德師風(fēng)“十提倡、十不準(zhǔn)”》等師德建設(shè)文件。又依據(jù)《xx市中小學(xué)教師師德考核評價方案》出臺《xx縣師德考核方案》,各學(xué)校也出臺了考核細(xì)則,建立了教師師德考核檔案。三是開展師德師風(fēng)評價,結(jié)合辦人民滿意學(xué)校評議活動,通過深入班級發(fā)放調(diào)查表,召開學(xué)生、家長座談會,邀請人大代表評議等多種方式,對教師師德進(jìn)行評議。注重考核結(jié)果使用,堅決實行“師德一票否決制”,將師德考核結(jié)果作為教師晉職、評模、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。針對近年來少數(shù)中、高級教師出現(xiàn)的工作懈怠、不在一線代課等現(xiàn)象,出臺《關(guān)于對中小學(xué)(幼兒)中、高級教師進(jìn)行學(xué)年度考核的通知》。四是樹立師德師風(fēng)典型,培樹了20名師德標(biāo)兵和100名師德模范,并且舉行了師德模范先進(jìn)事跡報告會。同時又處理了4名違規(guī)違紀(jì)人員,清退了11名在編不在崗人員。xx年又清退3名在編不在崗教師。
近年來,我縣在學(xué)校建設(shè)、課程改革、規(guī)范辦學(xué)等方面,都取得了長足發(fā)展,我縣的高考、中考也是一年一個新臺階。這些成績的取得,歸根到底靠的是一線領(lǐng)導(dǎo)教師的努力工作,他們勇于擔(dān)當(dāng)、勇于探索、善于鉆研、樂于奉獻(xiàn),體現(xiàn)了xx教師的整體風(fēng)貌,也反映了我縣師德師風(fēng)建設(shè)取得的成效。
師德建設(shè)是一個長期的、復(fù)雜的過程,不可能一蹴而就、一勞永逸,而需要不斷的提高、不斷的完善,今天邀請專家進(jìn)行師德師風(fēng)講座,就是基于兩點考慮:一是當(dāng)前我縣的師德師風(fēng)還存在一些不可回避的問題,二是當(dāng)前的教育綜合改革形勢對師德建設(shè)提出了新的更高要求。
當(dāng)前師德師風(fēng)方面存在的問題,主要表現(xiàn)在:
一是辦學(xué)行為不規(guī)范,不尊重教育規(guī)律。個別學(xué)校片面追求升學(xué)率,把教師集中使用到畢業(yè)年級,非畢業(yè)年級只好由臨時教師頂崗,犧牲了大多數(shù)學(xué)生的公平受教育權(quán)。有的學(xué)校,擠占挪用非考試學(xué)科的教學(xué)時間,不能開全課程開足課時,嚴(yán)重違背教育規(guī)律。有些教師不能面向全體,只關(guān)注幾個尖子生,多數(shù)學(xué)生坐了冷板凳。有些教師缺乏愛心,方法簡單,態(tài)度粗暴,諷剌挖苦或體罰現(xiàn)象時有發(fā)生。有的教師課改意識不強(qiáng),方法陳舊,不是向效率要質(zhì)量,而是采用題海戰(zhàn)術(shù),加班加點,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二是愛崗敬業(yè)精神不足,缺少責(zé)任意識。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)靜不下心,忙于瑣事,缺乏對學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)思考。有的校長不是專心提高質(zhì)量、謀求發(fā)展,而是作表面文章,表里不一。有的教師把做教師當(dāng)成謀生的手段,看攤守本,不思進(jìn)取,得過且過。有的教師漠視組織紀(jì)律,工作隨意散慢,遲到早退。有的教師上課接打手機(jī),隨意在學(xué)校、教室內(nèi)抽煙。有的教師言行舉止粗俗,酗酒醉酒,自損形象。有的教師和學(xué)校唱反調(diào),缺少擔(dān)當(dāng)。有的教師倚老賣老,甚至未老就賣老,不想代主課,不當(dāng)班主任。有的教師小病大養(yǎng),無病呻吟,想方設(shè)法找輕松崗位,甚至脫離教師崗位。個別教師不顧大局,不服從分配,工作時間隨意請假,干擾了教學(xué),耽誤了學(xué)生。
三是急功近利思想嚴(yán)重,缺少奉獻(xiàn)精神。有的教師搞教學(xué)工作靜不下心,缺少自主意識和創(chuàng)新觀念。有的教師心浮氣躁,不想扎根一線,拜金主義思想作祟,動不動問給多少錢,甚至給了錢也不干活。有的教師受利益驅(qū)動,課堂不講課外補(bǔ),熱衷于搞有償家教,課上無精打采,課外精神十足;甚至個別教師課上故意講得少,課外再講全,迫使家長送孩子補(bǔ)課;有的教師租借房屋、甚至車庫等場所進(jìn)行課外輔導(dǎo),隱蔽性較強(qiáng);有的教師為逃避打擊,利用親戚朋友或社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名義組織課外補(bǔ)習(xí);有的教師為學(xué)生提供家庭寄宿式輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動。有的教師向?qū)W生推銷或變相推銷教輔用書。
四是集體主義觀念差,缺少團(tuán)隊意識。為了自己的一點蠅頭小利,有的教師不顧集體利益,對自己有利的事情做,沒有利益的事不做,同年級同學(xué)科教師不互相交流經(jīng)驗,一人一股繩,各唱各的調(diào)。有的教師認(rèn)為學(xué)校布置的事情,就是教學(xué)組長的事情,跟自己沒有關(guān)系,只想干簡單的、干少的。有的教師認(rèn)為集體活動誰負(fù)責(zé)就是誰的事情,自己一邊站,班級事情就是班主任的事情,學(xué)生的思想教育、教室衛(wèi)生、安全、管理等一概不管,不聞不問。有的教師沒有全局觀念,把榮譽(yù)和利益看得過高過重,有了競爭沒有了合作,影響了教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
對于師德師風(fēng)中存在的問題,我們要有客觀的認(rèn)識。同時對于當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)面臨的形勢,我們更要有清醒的頭腦:
一是深化教育綜合改革的新形勢,呼喚領(lǐng)導(dǎo)教師的擔(dān)當(dāng)精神和改革意識。十八屆三中全會提出要深化教育領(lǐng)域綜合改革,并且就改革的方向、內(nèi)容、重點等作了安排。落實改革在基層,深化教育綜合改革歸根到底要靠一線的同志們來落實。深化改革就必須有擔(dān)當(dāng)精神,對于學(xué)校發(fā)展中遇到的問題不推諉不回避,對于課堂教學(xué)改革中遇到的難題肯鉆研敢突破。深化改革就必須有改革意識,不能用老辦法老套路來解決新情況新問題,要站在教育發(fā)展的潮頭看改革,要站到全市全省乃至全國來看,善于學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,敢于嘗試新的方法,不斷突破改革難題。
三是教師隊伍建設(shè)的形勢,呼喚領(lǐng)導(dǎo)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識。目前,我縣小學(xué)和初中的生源急劇較少,今年小學(xué)預(yù)計招生2300多人,畢業(yè)3850人,初中預(yù)計招生3800多人,畢業(yè)6003人。同時近幾年我縣每年新出生人口約2200左右,生源減少已經(jīng)成為當(dāng)前我縣教育的一個現(xiàn)實問題。暫且不說今后全縣招聘教師的規(guī)??隙〞s小、標(biāo)準(zhǔn)肯定會提高,就當(dāng)前小學(xué)、初中的3554名教師,高中的987名教師,也會面臨著生源減少后的崗位安置問題,從富余學(xué)科轉(zhuǎn)向短缺學(xué)科、從教學(xué)崗位轉(zhuǎn)向服務(wù)崗位,這將成為一種趨勢。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)教師,必須愛崗敬業(yè),必須樂于奉獻(xiàn),必須守住自己的職業(yè)底線,否則就會觸及自己的“飯碗”問題。
一是要加強(qiáng)培訓(xùn)。由于受客觀條件限制,今天這樣高水平的師德培訓(xùn)活動,到會的有1000多人,還有3800多名教師沒有機(jī)會到現(xiàn)場來參加培訓(xùn),所以要求各學(xué)校要在本校組織的暑期集訓(xùn)中,將今天培訓(xùn)的精神原原本本的傳達(dá)到每位教師。同時各學(xué)校也要結(jié)合自身特點開展好師德培訓(xùn)。有的學(xué)校計劃由校長自己結(jié)合工作實際進(jìn)行師德培訓(xùn),這種形式很好,事例具體,針對性強(qiáng),不講空話,不放空炮,實打?qū)崄?,效果肯定會明顯。除了校長講,還可以請我們的師德標(biāo)兵講,用身邊的事來教育身邊的人。
二要強(qiáng)化考核。今年初,教育部印發(fā)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,這是我們師德建設(shè)的底線,廣大教職員工遵守的紅線。同時市、縣都出臺了相應(yīng)的考核制度,各學(xué)校也要有相應(yīng)的考核評價細(xì)則,將師德考核貫穿學(xué)?;顒邮冀K、貫穿教育教學(xué)始終、貫穿立德育人始終,做到考核內(nèi)容系統(tǒng)化。各學(xué)校要充分發(fā)揮家長委員會等作用,做到師德過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合,內(nèi)部評議與社會評議相結(jié)合,做到考核過程民主化。建立師德師風(fēng)問責(zé)制,對于違反師德規(guī)定的行為,視情節(jié)給予通報批評、扣發(fā)績效工資、低聘、甚至解聘,年度考核予以基本稱職以下評定,一定期限內(nèi)不得參加評優(yōu)晉職晉級,違法犯罪的要依法追究其法律責(zé)任,做到考核結(jié)果公開化。
三要力求實效。師德建設(shè)不是一個抽象的過程,而是一個實實在在、不容虛假的過程。師德建設(shè)的成效,會迅速而全面的反映在教育教學(xué)改革的進(jìn)程。比如說當(dāng)前推進(jìn)的義務(wù)教育均衡縣創(chuàng)建,省市檢查驗收中發(fā)現(xiàn)的問題,就需要校長們不等不靠、想方設(shè)法來解決。新學(xué)期伊始,又是教輔資料熱賣季節(jié),需要廣大教師不強(qiáng)制、不推薦學(xué)生購買,切實規(guī)范辦學(xué)行為。課程改革,現(xiàn)在已經(jīng)邁向了深水區(qū),需要領(lǐng)導(dǎo)教師撲下身子,不斷探索實踐新的模式,突破觀念、操作、考核、評價中遇到的瓶頸,使課改取得新的成績??梢哉f,學(xué)校教育教學(xué)改革的每一項成績,都凝聚著師德建設(shè)的成效,而制約改革發(fā)展的人或事,都是師德不強(qiáng)師風(fēng)不正在作祟。
同志們,時代在呼喚,教育發(fā)展在呼喚,我們要發(fā)揚(yáng)不甘人后、勇爭第一的精神,拿出求真務(wù)實、銳意改革的狀態(tài),為辦好人民滿意的教育而盡自己的一份力。
最后,讓我們用郭會長報告的主題來共勉:辦最好的教育,辦最好的學(xué)校,做最好的老師!
謝謝大家!
師德培訓(xùn)講話稿篇十四
同志們:
這次會議的主要任務(wù)是:深入貫徹落實中央、自治區(qū)和市旗有關(guān)殘疾人基本服務(wù)狀況和需求專項普查會議精神,全面安排xx殘疾人基本情況調(diào)查摸底工作。下面,我就做好此次普查工作講幾點意見。
殘疾人是社會的特殊困難群體,最需要關(guān)心、最需要扶持、最需要幫助。自治區(qū)黨委、政府和市旗黨委、政府歷來重視殘疾人事業(yè)的發(fā)展,明確要求在全區(qū)范圍內(nèi)盡快開展殘疾人普查工作。這次普查的目的就是要掌握xx各類殘疾人的全面情況,初步建立科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)完整的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫,為全區(qū)建立重度殘疾人津貼制度奠定基礎(chǔ)。因此,我們要高度重視,將其作為當(dāng)前的一項重要工作來抓,確保在規(guī)定的時間內(nèi)圓滿完成普查工作任務(wù)。
一是要確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。數(shù)據(jù)信息是否真實、準(zhǔn)確、管用,是衡量這次普查成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。為此,此次普查一定要入戶登記、當(dāng)場填報,確保全x殘疾人及0—15周歲未辦殘疾證的兒童不漏一人,不重復(fù)登記。做到村不少戶、戶不缺人、人不漏項,認(rèn)真填好每一個表格,保證情況真實,數(shù)據(jù)可靠。
二是要做好信息錄入。在入戶普查完成后,普查信息要及時準(zhǔn)確的錄入指定系統(tǒng),確保問卷信息準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)信息。
三要堅持依法普查。普查人員也要自覺遵守統(tǒng)計法,恪守職業(yè)道德,保護(hù)被普查人員的合法權(quán)益,對其填報登記的內(nèi)容嚴(yán)格保密,不得向調(diào)查機(jī)構(gòu)以外的單位和個人泄露。
一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各嘎查村(社區(qū))要高度重視,會后要迅速成立殘疾人普查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),各包村工作組長及相關(guān)負(fù)責(zé)人要親自抓,確保普查工作任務(wù)按期保質(zhì)保量完成。
二是要認(rèn)真消化培訓(xùn)內(nèi)容。會后,旗殘聯(lián)將組織開展專題普查培訓(xùn),參加人員務(wù)必認(rèn)真聽講,周密思考,切實掌握業(yè)務(wù)知識和工作要求,熟練掌握工作方法和技能。
三是要強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。x殘聯(lián)辦要不定期普查情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。及時掌握普查情況,對工作出現(xiàn)問題的,要積極幫助加以解決。
同志們,這次普查是全面掌握殘疾人狀況的一項基礎(chǔ)性工作,也是實施民生計劃、為殘疾人辦實事、辦好事的重要步驟。希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,努力克服困難,圓滿完成這次普查任務(wù),為建設(shè)和諧xxx作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
師德培訓(xùn)講話稿篇十五
尊敬的同事們:大家好!
今天,如果我想向您介紹班主任的工作經(jīng)驗,我會感到有些誠懇和恐懼,因為有些老老師和老班主任比我更有經(jīng)驗,他們是年輕而充滿活力的現(xiàn)代教育和教學(xué)理念我是一名新老師,我不會談?wù)撊魏谓?jīng)驗。我將簡要討論班主任工作中的小事。我要求大家提出批評和指正。
班主任的工作是一項艱巨而瑣碎的任務(wù)。班主任不僅要教他所教的學(xué)科,而且要培養(yǎng)健康向上的班級集體,使每個學(xué)生在品德,智力,身體,美麗,勞動等方面都得到充分發(fā)展,形成了良好的人格。沒有辛勤的工作和辛勤的汗水,就不會有收獲。
1.有愛。
“沒有愛,就沒有教育?!痹谕ǔ5慕逃^程中,我要求我以一顆仁慈的心對待每個學(xué)生,并平等地對待他們,并能夠從他們的角度體驗他們的觀點。內(nèi)心深處,走進(jìn)他們的情感世界。愛的表現(xiàn)通常反映在特定的小事情上。例如,每天早上我走進(jìn)教室時,首先要檢查學(xué)生是否已經(jīng)到了。天氣冷或熱時,我提醒學(xué)生增減衣服,并檢查早上上學(xué)時是否安全。
那些有困難的人;。
那些缺乏父母之愛的人,等等。我經(jīng)常使用語言來啟發(fā),鼓勵和教育他們,并繼續(xù)與他們交談。這不僅掌握了他們的心理活動,而且消除了他們的心理壓力并獲得了他們的信任。不要表現(xiàn)出偏favor,不歧視或放棄任何學(xué)生。要求自己不要根據(jù)家庭的身高,智力和好壞來判斷親戚。尊重學(xué)生的個性,嚴(yán)格愛,嚴(yán)格規(guī)則,嚴(yán)格信譽(yù),嚴(yán)格溫和。及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),找到談話的時機(jī),做好學(xué)生的思想工作。
2.成為他人的榜樣,率先樹立榜樣,為學(xué)生提供思想道德教育。
班主任是全班的組織者,教育者和指導(dǎo)者。建立一個良好的班級集體,提高學(xué)生的素質(zhì),控制學(xué)生的情感,培養(yǎng)全方位的人才,具有十分重要的意義。地位和作用。班主任與學(xué)生保持了很長時間的聯(lián)系。在學(xué)生面前是一面鏡子和一本書。因此,要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,并要求在工作中學(xué)習(xí)。做到這一點的學(xué)生,首先要做的是,尊重每個學(xué)生的個性。我告訴學(xué)生,我在三個方面最關(guān)心您。一個是每個學(xué)生都必須注意安全,而其他不注意安全的人則是空談。第二是良好的道德風(fēng)尚。俗話說,海的寬度不如心,地的深度不如道德。一個人必須成年才能成功。您的知識與您一樣多。社會上的人是有用的,所以我們需要對美德做更多的事情,而不是對缺乏美德做更多的事情。我使用上午班來教育學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)生的日常行為規(guī)范,以便他們了解可以做什么和不能做什么,并提高他們分辨是非的能力。第三是要努力學(xué)習(xí)。我請學(xué)生談?wù)撍麄兊母改溉绾侮P(guān)心自己的成長。我告訴他們,父母賺錢并不容易,您長大也不容易。父母不僅在培養(yǎng)成功的路上花了很多錢,金錢還投入了很多努力。您必須感恩并以優(yōu)異的成績回報父母。
3.改進(jìn)班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為一名班主任,有很多工作要做。例如,敦促學(xué)生每天打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生每天打掃衛(wèi)生,凌晨到達(dá),檢查作業(yè)并組織早讀。在早操,護(hù)眼操,各種小組活動等中,班主任上了場。每個學(xué)期的工作計劃,學(xué)期末的總結(jié),上午會議,每周的班級會議,不定期的班級會議,學(xué)生會,教室布置,黑板演講,主題班次會議,廣播培訓(xùn),文化活動,填寫老師的課程手冊,各種收費(fèi)和其他工作必須到位。除了日常事件,家訪和其他瑣碎的事情外,無法計算所花費(fèi)的時間。那么我們?nèi)绾尾拍芨p松,更出色地完成班主任的工作呢?作為班級老師,您必須具有一定的組織和管理學(xué)生的能力,注意培訓(xùn)班級的骨干,讓學(xué)生自我管理。這樣,不僅可以放松班主任,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。目前,班長負(fù)責(zé)我班的總務(wù),但具體工作分為各個班級委員會。語言,數(shù)學(xué)和英語上午閱讀的編排負(fù)責(zé)。早操是體育委員會的職責(zé)。學(xué)習(xí)委員會和部門代表負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)。當(dāng)然,班主任應(yīng)隨時隨地提供檢查指導(dǎo),清潔工作將把工作分配給每個人,并將其張貼在墻上。在不干凈的地方,立即找黨補(bǔ)課。清潔后要及時總結(jié),稱贊先進(jìn)并指出缺陷。我發(fā)現(xiàn)一些班上成績好的學(xué)生不喜歡勞動,表現(xiàn)得有點像。我問他們,您將來想做點大事嗎?他們對自己說:“為什么不掃整個房子?”這句話是什么?他們的理解能力仍然比較強(qiáng),并且可以理解。我借此機(jī)會對他們進(jìn)行了教育:如果一個人甚至無法清理教室,我還能做什么?如果您想做大事,就必須從小事開始。一件事通常會在人的內(nèi)心深處看到。您必須腳踏實地地做每件事,而且不要浮躁。另外,你是班干部。良好的工作作風(fēng)的形成起著重要作用。在我的教育下,學(xué)生改變了態(tài)度,對勞動充滿了熱情。他們還主動承擔(dān)了每次清潔的任務(wù)。今天,良好的工作作風(fēng)已經(jīng)形成。
4.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃點。
每個人都喜歡被贊美。優(yōu)秀學(xué)生需要贊美,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也需要贊美。實際上,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有很多優(yōu)點,我們需要發(fā)現(xiàn)和挖掘它們。作為一名班主任,我們必須善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點,善于給予他們信任,并引導(dǎo)他們有意識地發(fā)展自己的長處,克服缺點,增強(qiáng)自己的長處,避免弱點,并發(fā)展為善。我班的蔣潔和唐榮生學(xué)習(xí)不好,但是他們的學(xué)習(xí)非常積極。每次學(xué)校打掃衛(wèi)生時,他們都會擦地板,排好門窗,而且汗流are背。他們不斷問:“老師,還有什么要做?”我借此機(jī)會對他們說:“老師尤其喜歡您。如果您更加努力地學(xué)習(xí),您將成為一名優(yōu)秀的優(yōu)秀學(xué)生。屆時,您的同學(xué)會看著您。老師和父母會更快樂。“他們聽了我的話也很高興。接下來,我有時要求他們到辦公室來做問題。有時我請學(xué)習(xí)委員會安排同學(xué)幫助他們做作業(yè)。他們逐漸改變了。我現(xiàn)在已經(jīng)取得了進(jìn)步,而且我的筆跡更加清晰了。我在課堂上受到訓(xùn)練,并且我很快完成了作業(yè)。我想成為第一個很好地向老師展示的人。我為他及時取得的每項進(jìn)步表示贊賞。熱情得到了很大提高。盡管他的理解能力不強(qiáng),但學(xué)習(xí)態(tài)度卻發(fā)生了很大變化。因此,我們的班主任應(yīng)該毫不猶豫地表揚(yáng)學(xué)生。更有動力。實際上,有時我也會在同學(xué)面前生氣,但事后想一想,在同學(xué)面前看到我自己是否很煩人,是否很丑陋,是否對老師的形象有害?其他教育學(xué)生的方式,為什么要生氣并譴責(zé)學(xué)生?這會傷害身體并壓抑課堂氣氛。實際上,學(xué)生具有不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,并且具有不同的智力水平。因此,學(xué)生的發(fā)展是多層次的,只要他們在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,我認(rèn)為,所謂的“蹲下來看學(xué)生”,可能只是從不同的角度看學(xué)生。不能使用相同的模型來要求學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展是多方面的,應(yīng)考慮學(xué)生的自身特點,并根據(jù)自己的能力進(jìn)行教學(xué)。談?wù)撊绾芜M(jìn)入每個學(xué)生的頭腦每個學(xué)生的內(nèi)心都有一線情結(jié)。要真正攪動這根心弦,老師必須尊重學(xué)生,并在同等位置聆聽學(xué)生的聲音,以便學(xué)生將自己的想法告訴老師。通過交流與互動,加深了師生之間的理解與交流,加深了師生之間的友誼,使教師能夠更好地進(jìn)入學(xué)生的思想。
正是因為我走進(jìn)了學(xué)生,認(rèn)識了學(xué)生,理解了學(xué)生,關(guān)心了學(xué)生,與學(xué)生一起成長,并且與學(xué)生有了共同的話題。有了共同的志向,學(xué)生們積極地參加了課堂活動,教學(xué)效果有了明顯提高。
突出學(xué)生的主體地位意味著,在學(xué)生管理中,我們不僅必須做好教育,鼓勵和激勵人們的工作,而且還應(yīng)從人文關(guān)懷的角度來尊重人,理解,關(guān)懷和幫助人們。這是學(xué)校中以人為本的思想的具體體現(xiàn),也是辦學(xué)必須遵循的原則。要了解學(xué)生的“底線”,只能正確地安置老師的工作,并且可以使用正確的藥物來從外部表現(xiàn)中了解學(xué)生的內(nèi)心深處。教師應(yīng)主要了解學(xué)生的家庭狀況,性格,愛好,態(tài)度和習(xí)慣等。老師知道這一點,并為打入學(xué)生的心靈打下堅實的基礎(chǔ)。
大多數(shù)現(xiàn)代學(xué)生的家庭物質(zhì)生活條件較好,其父母的教育水平較高。他們更加重視家庭教育和對兒童的情感投資。但是,由于諸如獨生子之類的原因,這些學(xué)生的心理素質(zhì)常常很脆弱,他們的情感依賴性也相對較強(qiáng)。隨著學(xué)歷的提高,許多學(xué)生減少了與父母溝通的共同語言,與此同時,他們也逐漸進(jìn)入了“心理斷奶期”。他們的獨立性已經(jīng)建立。他們渴望他們的老師,無論是老師還是老師。朋友,我期待與一位受人尊敬的老師進(jìn)行朋友般的情感交流。學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的形成,既是教育的目的,也是教育的條件。僅僅靠老師的講道并不能有效地喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。它需要教師自身個性的影響,并且需要精神和情感交流。
您如何真正走進(jìn)學(xué)生的思想并與他們溝通?我認(rèn)為我們應(yīng)該從改變老師的觀念開始。一種是“在我們心中有愛”,另一種是“在我們眼中有某人”。詩曰:隨風(fēng)潛入夜,滋潤無聲。在學(xué)生心中,我們需要的是這種春雨般的保濕和母愛。
當(dāng)我看到你在與一個犯錯的同學(xué)交談時,我我很羨慕。我知道我的成績不是很好。有時候我真的很想違反紀(jì)律,要你跟我說話,甚至訓(xùn)斥嗎?”這說明我們必須建立一種新型的民主,平等的師生關(guān)系,并盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的教與學(xué)環(huán)境,使所有的學(xué)生都能體會到“越秀”在關(guān)懷中的溫暖與快樂。師資力量,使我們的教師在塑造學(xué)生健康人格的同時,也不斷實現(xiàn)“越秀人”人格的自我可塑性。老師的愛是老師道德的靈魂。在某種程度上,愛學(xué)生就是愛教育,但愛學(xué)生并不容易,讓學(xué)生體驗對老師的愛更加困難。一位教育家曾經(jīng)說過:“愛自己的孩子是人類,愛別人的孩子是上帝?!?/p>
對于一個愛自己的孩子是本能,但對于一個愛別人的孩子是神圣的。這是一種無私,廣泛,無關(guān)的愛和仁慈。經(jīng)濟(jì)之愛。正是這種愛促進(jìn)了學(xué)生的成年和成功,影響了他們的身心發(fā)展和個性形成,甚至使他們終生受益。
我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心,將內(nèi)心與內(nèi)心進(jìn)行了比較。教師應(yīng)將與學(xué)生的朋友視為他們生活中不可或缺的一部分。通過與學(xué)生相處,相交和了解,老師與學(xué)生一起了解并解決了學(xué)生成長過程中的困惑和煩惱。我們應(yīng)該敢于在交際中暴露自己的缺點,無恥地問,并放下老師的立場。隨著與學(xué)生的接觸和理解的增加,自然會暴露出學(xué)生的錯誤和問題。這時,老師應(yīng)該有寬容的心,善待學(xué)生,試著看學(xué)生的光輝,從發(fā)展的角度看學(xué)生。同時,我們絕不能接吻或稀疏,也不能將學(xué)業(yè)成績好的學(xué)生作為客人,而學(xué)業(yè)成績差或品格不好的學(xué)生則是混蛋,因為學(xué)生越落后,更需要老師的照顧。要努力使“越秀”的每個學(xué)生不僅合格,而且要具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力,較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,受到用人單位的歡迎,要打造高品質(zhì)的“越秀”品牌,從而在“越秀”中樹立無敵的地位。教育行業(yè)競爭。
師德培訓(xùn)講話稿篇十六
各位老師:
大家好!
今天利用第三節(jié)課時間,我們大家坐在一起進(jìn)行一個簡單的關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)工作會議精神的傳達(dá)。
新學(xué)期剛開學(xué)大家都比較忙,我們抽出這個時間來開會也是希望我們的這個會議能起到拋磚引玉的作用。我就本著一個讓大家的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作盡快走上正軌這個原則,召開這個會議。希望大家認(rèn)真做好記錄,積極實踐相關(guān)會議要求。這次會議安排了三個環(huán)節(jié),首先由我給大家說一下教研會議的要求,或者說我們應(yīng)該如何進(jìn)行我們小學(xué)英語教學(xué)工作。第二個環(huán)節(jié)是交流,老師有什么不明白的,或者有什么好的經(jīng)驗,大家相互交流。
下面我先來介紹一下小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、兩個視導(dǎo)問題(書寫,自然拼讀)。
2、考試聽力。
3、教學(xué)質(zhì)量。
4、早讀、跟班、聽課。
5、語音教學(xué)。
6、比賽活動。
希望今天的培訓(xùn)會能夠給大家教學(xué)工作一點指引和啟發(fā),大家能夠愉快輕松地適應(yīng)這個學(xué)科教學(xué),一份耕耘一份收獲,力求今早在全區(qū)的英語教師中嶄露頭角,更希望我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師能夠相互學(xué)習(xí),相互幫助,抱團(tuán)成長,逐步壯大夯實我們這支隊伍。謝謝各位老師!
師德培訓(xùn)講話稿篇十七
同志們:
全省的職業(yè)健康監(jiān)管工作,經(jīng)過在坐的同志們幾個月的辛勤工作,取得初步的成果。各地市縣認(rèn)真貫徹執(zhí)行了總局23號、27號令的精神,前一階段重點工作是摸底排查,全面掌握作業(yè)場所職業(yè)危害底數(shù),初步選定了一些企業(yè)進(jìn)行了職業(yè)病危害的申報工作。但在如何進(jìn)一步貫徹執(zhí)行好總局23號、27號令,以及做好日常的職業(yè)健康監(jiān)管工作中也出現(xiàn)了一些困惑和問題,我們今天在這里舉行職業(yè)健康知識培訓(xùn)課,就是想把在一線工作的同志們這些工作中的困惑和問題,通過這次培訓(xùn)課取得以很好的解決。所以,這次的職業(yè)健康的培訓(xùn)是非常及時和必要的,我們也希望在坐的同志們多向講課老師提問、探討,兄弟市縣之間也可互相借鑒,互相學(xué)習(xí),把在一線工作的體會困惑和疑問都帶到這次培訓(xùn)課上來,我也相信,通過這次培訓(xùn),會進(jìn)一步提高同志們的工作能力和水平,為今后做好職業(yè)健康工作發(fā)揮更好的作用。
下面我講二點意見:
(1)職業(yè)健康知識也屬于新知識,是一門交叉型的學(xué)科。有一些同志畏難情緒很大,對職業(yè)健康知識的學(xué)習(xí),感覺無從下手。
(2)職業(yè)健康涉及包括環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、勞動衛(wèi)生學(xué)、勞動保護(hù)科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、工程技術(shù)學(xué)等學(xué)科,經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)成為多學(xué)科交叉、相互滲透的綜合性和實用性很強(qiáng)的一門科學(xué)。至今,國內(nèi)尚設(shè)有這樣的學(xué)科的畢業(yè)生。
但黨和國家將這光榮的任務(wù)交到我們手中,我們就一定要克服畏難情緒,努力學(xué)習(xí),盡自己最大的努力,做好這項復(fù)雜而光榮的工作。我們也會在今后的工作中,多舉辦各類各層次的專門職業(yè)健康知識培訓(xùn)班,以提高同志們的工作能力和知識水平。
職業(yè)健康工作按照《職業(yè)病防治法》主要涉及四個部門:即:衛(wèi)生部、人力資源和社會保障部、工會及安全生產(chǎn)監(jiān)督局。在平時的工作中,我們要與上述相關(guān)部門通力合作,我們重點要做好作業(yè)場所的職業(yè)健康的監(jiān)管工作,特別是作業(yè)現(xiàn)場的職業(yè)危害因素的檢測及檢測報告的建檔工作,為職工查驗歷年作業(yè)現(xiàn)場的職業(yè)危害因素檢測數(shù)據(jù)提供證據(jù),這也是職工維權(quán)和診斷職業(yè)病的重要依據(jù),今后,這也是我們職業(yè)健康工作的重點。
上述問題,我想經(jīng)過三天的培訓(xùn),你們一定會得到一些解決問題的答案,最后希望大家珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。祝大家學(xué)習(xí)愉快工作!
師德培訓(xùn)講話稿篇十八
各位家長:晚上好!
非常高興你們能在百忙中抽時間來參加家長學(xué)校的會議,感謝你們對幼兒教育工作的支持與配合,今天我能與大家一起探討幼兒家庭教育問題,我感到很榮幸,如有不到之處,請大家見諒!
家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注,但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究,在我國也就是近年來的事情,關(guān)注家庭教育——是時代的發(fā)展,人才的需要,國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。這里與家長們探討家庭教育的重要性,目的是要家庭與社會、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程,這里包含著家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、組織教育,四者是相互影響、相互作用、相互制約的,在這項系統(tǒng)工程中,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說,把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭、2學(xué)校、3兒童所在的集體、4兒童本人、5書籍、6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看,家庭被列為首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>
母從此擔(dān)起了一份永遠(yuǎn)的、沉甸甸的養(yǎng)育和教育的責(zé)任。家庭,是人一生教育的起點;父母,是孩子一生教育的第一位老師;日常生活教育,是幼兒最基本的生活能力的培養(yǎng),是在家庭教育環(huán)境中隨時隨地可以進(jìn)行的教育。幼兒以一種與生俱來的本能來學(xué)習(xí)、獲取需要,以人們無法想象的驚人速度和能力將所有看到、聽到、接觸到的信息、事物照單全收,并像照相機(jī)一樣一一留在大腦的底片中,從而形成人一生人格、智慧、情感、意志以及生活習(xí)慣、方式的基礎(chǔ)。由此可見,家庭教育尤其是幼兒家庭教育十分重要。
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進(jìn)行教育的過程。教育的重點是以品德教育為主,培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,教會孩子如何學(xué)“做人”。
在促進(jìn)孩子全面發(fā)展的指導(dǎo)思想下,家庭教育的重點是以德育人。古今中外一些家庭教育的事例莫不如此,如:岳母刺字:精忠報國;孟母三遷:為了讓孟子有個好的生活環(huán)境,養(yǎng)成好的品行;愛迪生的母親對愛迪生的循循善誘等。現(xiàn)在有些家庭教育的重點錯位,有重智輕德現(xiàn)象。一有時間就抓孩子的各科學(xué)習(xí),其實家長不是百科全書,不可能什么都懂,給孩子教文化科學(xué)知識不是家長的長項,即使要抓孩子的學(xué)習(xí),也只能從孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的目的性,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面著手,主要是從德育的角度做工作,所以家庭教育一定要堅持以德育人,德育是家庭教育的重點。
1、幼兒家庭教育具有早期性。家庭是兒童生命的搖籃,是人出生后接受教育的第一個場所,即人生的第一個課堂,家長是兒童的第一任教師,即啟蒙之師。我國有句古話叫:“染于蒼則蒼,染于黃則黃”,意思是兒童就像一張白紙,你給他涂染什么顏色,他就變成什么顏色,幼兒期是人生熏陶漸染的開始,是身心發(fā)展的重要時期,人的許多基本能力,如語言表達(dá)、基本動作以及生活習(xí)慣、性格等都是這個年齡階段形成的。美國的心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為:一個人的智力發(fā)展,如果把他本人17歲達(dá)到的水平算作100%,那么4歲時就達(dá)到了50%,4-8歲又增加了30%,8-17歲又獲得20%,可見幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期,也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時期,所以家長要抓住這個關(guān)鍵期,對孩子進(jìn)行良好的家庭教育。
2、幼兒教育具有連續(xù)性。孩子出生后,從小到大,幾乎2/3的時間生活在家庭中,朝朝暮暮,都在接受家長的教育,這種教育是在有意無意、自覺和不自覺中進(jìn)行的,不管是以什么方式,在什么時間進(jìn)行教育,都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。這種教育對孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范,其潛移默化的作用相當(dāng)大,伴隨著人的一生,所以有些教育家把家長稱為終身教師。
的話壓人,大人說的話、做的事都是對的,所以大人一定要注意自己的言行舉止,要給孩子起到榜樣、示范作用。但是父母權(quán)威的樹立不是靠壓制、強(qiáng)求、主觀臆斷,而是建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上的。父母在教育子女的態(tài)度上應(yīng)協(xié)調(diào)一致,并相互配合,應(yīng)寬則寬,應(yīng)嚴(yán)則嚴(yán),在孩子面前樹立起一個慈祥而威嚴(yán)的形象,使孩子容易接受父母的教育。
4、幼兒家庭教育具有感染性。父母與孩子之間的血緣關(guān)系、親緣關(guān)系的天然性使父母的喜怒哀樂對孩子有強(qiáng)烈的感染作用。在處理發(fā)生在身邊的人與事的關(guān)系問題時,孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。如家長樂觀、豁達(dá),處理事情沉穩(wěn)堅定,孩子也會養(yǎng)成活潑開朗、遇事沉著冷靜的性格,家長如果性情憂郁、沉默寡言或脾氣暴躁,孩子也無形中吸收其弱點,孩子就好像是大人的一面鏡子一樣,大人的言行舉止、為人處世潛移默化的影響著孩子。
園一起糾正,做好家園配合,共同教育好孩子。福祿貝爾還說過:“國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)的手中,倒不如說是掌握在母親的說中。”這句話很有哲理性,它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用??傊?,作為家長要充分理解家庭教育的重要性,自覺做好孩子的教育工作,盡好家長的責(zé)任與義務(wù),不讓以后留遺憾。
1、循序漸進(jìn),量力而行。幼兒期的孩子,在生理和心里方面的發(fā)展非常迅速,獨立生活能力和對周圍事物的認(rèn)識能力,以及語言的表達(dá)能力,都是隨著年齡的增長而變化的。所以我們應(yīng)遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn)的對孩子進(jìn)行教育,對孩子的教育既要有一定的難度,又要讓孩子經(jīng)過努力可以達(dá)到。如果家長不考慮孩子的實際水平,過難或過易都不能促進(jìn)孩子的發(fā)展。有的家長望子成龍,望女成鳳心切,只從主觀愿望出發(fā),急于求成,讓孩子長時間學(xué)習(xí),過早認(rèn)字、寫字,致使孩子難以接受,產(chǎn)生厭倦情緒。就拿我們麻城教育來說,孩子低齡化教育嚴(yán)重,上幼兒園、上小學(xué)都提早,有的三歲就上中班,四歲上大班,五歲就上小學(xué),過早的讓孩子承受了本不該承受的學(xué)習(xí)任務(wù),致使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、針對孩子小的特點施教。根據(jù)孩子的年齡特點、個性差異及身心發(fā)展水平,有針對性地確定教育內(nèi)容和要求,運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?,有的放矢的進(jìn)行教育。家長在對孩子進(jìn)行教育時,要注意孩子的興趣和愛好,善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的特長,充分發(fā)揮其潛在能力,要注意用心觀察孩子在品德、性格和行為等方面的表現(xiàn)及時地、有針對性的啟發(fā)引導(dǎo)和教育。
師德培訓(xùn)講話稿篇十九
在省交通運(yùn)輸廳主要領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注和各有關(guān)單位的大力支持下,杭瑞高速農(nóng)民工技能培訓(xùn)班如期開學(xué)了,也標(biāo)志著湖北交通重點工程農(nóng)民工技能培訓(xùn)正式啟動。很高興能參加杭瑞高速農(nóng)民工技能培訓(xùn)班,在此,我謹(jǐn)代表省交通運(yùn)輸廳向在座的各位農(nóng)民工兄弟表示誠摯的問候,向承擔(dān)培訓(xùn)班教學(xué)任務(wù)的各位教師表示衷心的感謝!
下面,我講幾點意見,供同志們參考。
開展農(nóng)民工技能培訓(xùn)是適應(yīng)交通大建設(shè)、大發(fā)展的需要。為應(yīng)對國際金融危機(jī)沖擊,中央制定了新一輪投資拉動、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長的戰(zhàn)略決策。我省交通發(fā)展搶抓機(jī)遇,投資力度在逐年加大,建設(shè)項目逐漸增多。今年,我省交通投資規(guī)模將突破450億,力爭向500億沖刺,其中,我省高速公路在建里程將達(dá)到2200公里,投資將達(dá)到300億元,要完成好繁重的建設(shè)任務(wù),沒有一支龐大的、素質(zhì)過硬的建設(shè)大軍是不可能的。根據(jù)有關(guān)研究結(jié)果,全國四萬億投資可直接創(chuàng)造就業(yè)崗位5600萬左右,其中,90%以上是施工一線的操作人員,80%以上從業(yè)人員是我們的農(nóng)民工兄弟。據(jù)此推算,我省從事高速公路建設(shè)的農(nóng)民工保守估計也將達(dá)30萬左右,也就是說農(nóng)民工兄弟是我們交通建設(shè)重要的基本隊伍,是我省高速公路建設(shè)一線作業(yè)人員的主體。一條條公路,一座座橋梁,一道道隧洞,都離不開你們的辛勤勞動和智慧結(jié)晶。特別是在工程建設(shè)領(lǐng)域,作為新興的勞動力和工人階級的生力軍,在推進(jìn)工程又好又快建設(shè)中正發(fā)揮著日益重要的作用,他們既是工程建設(shè)的生力軍,也是質(zhì)量安全的主心骨,是交通建設(shè)質(zhì)量安全保障的第一道防線,對工程建設(shè)質(zhì)量安全進(jìn)度舉足輕重。在當(dāng)前交通大建設(shè)、大發(fā)展新形勢下,開展技能培訓(xùn),提高全員素質(zhì),對于保證我省重點工程順利推進(jìn),進(jìn)而實現(xiàn)交通發(fā)展目標(biāo)具有重要意義。
開展農(nóng)民工技能培訓(xùn)是提高我省交通建設(shè)質(zhì)量安全水平的迫切要求。中央電視臺焦點訪談欄目播出的“高速公路下的真相”中,農(nóng)民工反映湖南邵懷高速公路建設(shè)存在質(zhì)量問題。上海蘇州河河南北路新橋橋墩突然開裂,裂開的橋墩中露出的竟是蛇皮袋、泡沫塑料等廢物、垃圾。我們部分項目還存在“內(nèi)在質(zhì)量指標(biāo)合格、結(jié)構(gòu)物外觀質(zhì)量粗糙”的現(xiàn)象,與精品工程的要求還有較大差距,施工過程中的安全生產(chǎn)事故也時有發(fā)生。這些問題如果不能及時得到有效的治理,隨著交通建設(shè)難度加大、任務(wù)加重,將直接導(dǎo)致工程建設(shè)質(zhì)量安全形勢滑坡,嚴(yán)重影響我省交通健康發(fā)展大局,也直接影響現(xiàn)場一線的農(nóng)民工兄弟安全。出現(xiàn)這些問題有工程質(zhì)量監(jiān)管不到位的原因,也有建設(shè)、施工、監(jiān)理人員責(zé)任心的原因,但現(xiàn)場的一線作業(yè)人員的技術(shù)技能和責(zé)任心是一個十分重要的因素。要進(jìn)一步提高全省重點工程項目管理水平,全面加強(qiáng)工程質(zhì)量安全管理和控制,必須引導(dǎo)施工單位發(fā)揮自身在工程建設(shè)中的主體作用,嚴(yán)格細(xì)節(jié)管理,排查安全隱患,落實安全防護(hù),大力推行機(jī)械化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化施工,強(qiáng)化施工工藝控制,嚴(yán)把施工過程中的每一道質(zhì)量關(guān)口。這些工作最后都要落實在具體人的身上,落實到我們在工程建設(shè)各環(huán)節(jié)從事具體工作的每個農(nóng)民工兄弟身上。這就要求我們要始終清醒認(rèn)識一線建設(shè)者特別是農(nóng)民工對于工程建設(shè)質(zhì)量安全的重大影響,牢固樹立質(zhì)量安全必須從源頭抓起、必須從基礎(chǔ)抓起、必須從基層抓起的理念,將質(zhì)量安全教育拓展到基層一線,延伸到民工隊伍,加強(qiáng)有針對性的質(zhì)量安全意識和操作技能培訓(xùn),從根本上提高項目整體管理水平,實現(xiàn)工程質(zhì)量安全目標(biāo),推進(jìn)交通又好又快發(fā)展。
我們都有這樣的體會,搞好工程建設(shè),除了需要好的管理,好的業(yè)主,好的監(jiān)理,最關(guān)鍵的還是要有一支好的施工隊伍。當(dāng)前,由于存在交通基礎(chǔ)設(shè)施的大建設(shè)、大發(fā)展與建設(shè)資源相對不足的矛盾,大量的農(nóng)民工加入到交通建設(shè)大軍,通過開展培訓(xùn)等方式,提高農(nóng)民工的應(yīng)知應(yīng)會能力,已成為提高施工隊伍整體素質(zhì)的重要手段和現(xiàn)實切入點,也是我們現(xiàn)階段的主要任務(wù)。過去,施工單位也組織了一些培訓(xùn),現(xiàn)在看來,行業(yè)主管部門、業(yè)主也要高度重視,并加大力度推進(jìn)該項工作,多管齊下,保證培訓(xùn)到位。
一是要統(tǒng)一認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn),是提高交通建設(shè)隊伍整體素質(zhì)、增加交通發(fā)展效益的一項基礎(chǔ)性工作。這項工作涉及面廣,參建各方必須密切配合,統(tǒng)一認(rèn)識,切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保培訓(xùn)工作落實到位。今年省廳開展了十個專項行動,對農(nóng)民工培訓(xùn)提出了明確要求,要從切實關(guān)心農(nóng)民工的權(quán)益、組織開展培訓(xùn)入手,在全省形成重視農(nóng)民工、關(guān)愛農(nóng)民工、培訓(xùn)農(nóng)民工的濃厚氛圍,不斷增強(qiáng)廣大農(nóng)民工的歸屬感、榮譽(yù)感,促使這支隊伍真正成為維護(hù)工程建設(shè)質(zhì)量安全的重要力量。為此省廳組織了一些列活動,包括在全省交通重點工程組織“網(wǎng)上民工專題培訓(xùn)”,開辦“網(wǎng)上民工夜?!薄ⅰ熬W(wǎng)上民工講堂”等等。通過一系列活動,切實加強(qiáng)對農(nóng)民工的技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)教育,讓更多的農(nóng)民工掌握鋼筋加工焊接、模板安裝、砼振搗、超重吊裝、安全用電等基本、基礎(chǔ)知識和要點,不斷提高各項技能。各項目、各施工單位必須高度重視此項工作,主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問,分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓,要把培訓(xùn)工作落實到各施工標(biāo)段、工班和作業(yè)班組。今天,我們在杭瑞舉辦農(nóng)民工技能培訓(xùn)班,在杭瑞是第一次,也是一個開端,將來還要把這項活動在每個指揮部推廣,切實提高一線職工隊伍的操作技能,提高工程質(zhì)量,也提高工人的安全意識,防止安全事故。
二是要積極發(fā)動,認(rèn)真組織。由于工程建設(shè)任務(wù)繁重,大家工作很辛苦,還要抽時間參加培訓(xùn),這就要求各項目要做好宣傳發(fā)動和組織工作。要通過多種途徑讓大家看到,參與技能培訓(xùn),既能進(jìn)一步拓展農(nóng)民工自己的生存和發(fā)展能力,也是要解決工程建設(shè)資源不足矛盾的重要手段。要合理安排培訓(xùn)時間,把集中培訓(xùn)和小組、工班培訓(xùn)結(jié)合起來;要靈活安排培訓(xùn)場地,把書本知識培訓(xùn)和施工現(xiàn)場案例實訓(xùn)結(jié)合起來。要充分利用陰雨天工余時間開展培訓(xùn),要發(fā)揮各施工標(biāo)段、小組、工班的作用,落實崗前培訓(xùn),做好技術(shù)交底,突出培訓(xùn)實效。要加強(qiáng)典型培樹,鼓勵和組織業(yè)績突出的農(nóng)民工現(xiàn)身說法,加強(qiáng)相互之間的交流,促進(jìn)共同提高。下一步,還要把技能比較好的、條件比較好的農(nóng)民工集中起來,到交通學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),通過技術(shù)比武,對成績突出的進(jìn)行肯定和鼓勵,在湖北交通領(lǐng)域就業(yè)上優(yōu)先、待遇上優(yōu)惠,來鼓勵大家參與學(xué)習(xí),相信廣大農(nóng)民工兄弟珍惜這個機(jī)會,我們行業(yè)、指揮部也要求企業(yè)來提供無償?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會,希望大家珍惜。在過去有一種說法:荒年餓不死手藝人。如果我們掌握了手藝、技術(shù),無論在什么地方都可以發(fā)揮作用。
三是要扎實培訓(xùn),保證質(zhì)量。開展農(nóng)民工技能培訓(xùn),是一件好事,一件實事,省廳和各有關(guān)單位投入了大量的人力、物力,必須把好事辦好,實事辦實。在今后的培訓(xùn)中,要特別注重培訓(xùn)質(zhì)量,做好培訓(xùn)計劃,嚴(yán)格教學(xué)安排,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,保證培訓(xùn)課時,結(jié)合工程特點和存在的質(zhì)量安全問題,讓大家真正學(xué)到一技之長,真正懂得如何保護(hù)自己。各項目除了要完成統(tǒng)一培訓(xùn)的規(guī)定要求外,還可以創(chuàng)新自選動作,大力開展形式多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,把培訓(xùn)工作落實到日常工作中??梢圆捎脗鲙蛶У姆绞剑侠泶钆涫┕ば〗M,讓有經(jīng)驗,懂技術(shù)的帶著新手一起干,通過言傳身教來提高整體技能水平。要落實日常技術(shù)交底和崗前培訓(xùn)。進(jìn)一步突出培訓(xùn)的針對性和實用性,圍繞質(zhì)量通病等薄弱環(huán)節(jié)和安全生產(chǎn)中的突出問題,開展重點培訓(xùn),在提高農(nóng)民工技術(shù)能力的同時,減少工程施工安全風(fēng)險和質(zhì)量問題。在專業(yè)技術(shù)和安全生產(chǎn)知識的培訓(xùn)之外,還可以適當(dāng)組織社會主義榮辱觀教育、普法宣傳教育、職業(yè)道德教育和社會公德教育,不斷增強(qiáng)法制觀念,遵守職業(yè)行為準(zhǔn)則,培養(yǎng)科學(xué)文明健康的生活方式。
一是要轉(zhuǎn)變觀念。隨著城市化和工業(yè)化進(jìn)程進(jìn)一步加快,企業(yè)需要大量有熟練技能的勞動力,這為我們農(nóng)民工就業(yè)提供廣闊的天地。但是,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步,生產(chǎn)技術(shù)含量有了明顯的提升,對勞動者的技能、素質(zhì)也提出了更高的要求。過去我們經(jīng)常說“憑力氣掙飯吃”,現(xiàn)在看來光憑力氣還吃不好飯。拿我們交通行業(yè)來說,絕大部分工作崗位都需要有一定的專業(yè)技術(shù),沒有知識和技能,很難找到工作崗位,至少是不會有好的崗位。因此,參加培訓(xùn)的每一位農(nóng)民工學(xué)員都要有緊迫感,抓住當(dāng)前有利時機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。“世上無難事,只要肯登攀”,我相信,只要我們堅持不懈,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),一定能夠為自己爭取一個更好的生活。隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,就業(yè)環(huán)境將會發(fā)生變化,今后,可能誰的技術(shù)好、手藝好,誰就可能在今后的就業(yè)中占到主動的位置。如果我們現(xiàn)在不抓住機(jī)會學(xué)習(xí),等到用的時候來學(xué)就來不及了。學(xué)習(xí)是要費(fèi)勁的,好在我們現(xiàn)階段民工的學(xué)歷和文化知識水平較高,如果我們想學(xué),相信大家是肯定能學(xué)好的。
二是學(xué)習(xí)要認(rèn)真。這次培訓(xùn)班是經(jīng)過省廳、廳質(zhì)監(jiān)局、杭瑞指揮部以及各參建單位認(rèn)真準(zhǔn)備后才舉辦的,從課程設(shè)置、師資配備、教材的內(nèi)容以及時間的安排等方而都進(jìn)行了周密研究,目的只有一個,就是努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,讓大家學(xué)有所獲。培訓(xùn)時間雖然不長,但內(nèi)容很豐富,具有很強(qiáng)的針對性和實用性。既然是參加培訓(xùn),我想大家就要沉下心來,按時參加,集中精力,專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),既向老師學(xué)習(xí),又要互相學(xué)習(xí),力求學(xué)的更多一點,更好一點。授課是一種引導(dǎo),不可能通過幾個授課就能讓大家的能力有突然的變化。過去有個說法:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個人。還要通過大家自學(xué),在干的過程中留心,要有精益求精的精神、把事干好的精神,把理論專業(yè)知識用到具體的操作中,做到理論與實踐相結(jié)合。
三是學(xué)用要結(jié)合。大家要堅持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,要通過學(xué)習(xí)與實踐,不斷提高工作能力,積累經(jīng)驗,增長本領(lǐng)。我們的培訓(xùn)非常注重實踐性,但集中培訓(xùn)內(nèi)容畢竟還是停留在字面上,要做到融會貫通還必須在實踐中加以深化,光記住了我們課堂上講的內(nèi)容,實際工作中把他拋在一邊,不去運(yùn)用,必然背離培訓(xùn)想要達(dá)到的效果。希望大家能夠珍惜這來之不易的機(jī)會,課堂上學(xué)好課程內(nèi)容,工作中掌握好技術(shù)要領(lǐng),為不斷提高自己的工作技能打好基礎(chǔ)。
同志們,這次培訓(xùn)時間有限,內(nèi)容也難免有失全面,但起了一個好頭,希望我們大家以這次培訓(xùn)為契機(jī),不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,在今后的工作中不斷取得新的業(yè)績,為自己的人生更添一分光彩,為湖北交通健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
最后,預(yù)祝這次培訓(xùn)取得圓滿成功。祝大家在培訓(xùn)期間身體好、心情好、學(xué)習(xí)好,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時,通過學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),做好工作,咱們的生活也更加美好!
謝謝大家!
師德培訓(xùn)講話稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的學(xué)員朋友們:
大家下午好!
我(叫郭志武)來自保山,今天,很高興代表科學(xué)班的學(xué)員在這個難得的機(jī)會與大家一起交流、分享我們學(xué)習(xí)的喜悅。
10月11日,我們48名農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師從四面八方聚集文山學(xué)院里,開始了為期半個月的科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短短十五天的學(xué)習(xí)時間里,在文山學(xué)院的精心的組織和安排下,選聘了國內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi)知名的專家、和學(xué)院知名教授為我們講課。各位專家教授以淵博的知識,前沿的理論,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,震撼著我們每一位學(xué)員的心靈。他們風(fēng)趣的言語,詳實的案例,精辟的講解,給我們留下了深刻記憶。
為了使培訓(xùn)貼近教學(xué)實際,在班主任老師的帶領(lǐng)下,10月17日和18日,到文山二小和三小現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)科學(xué)課。從教學(xué)實踐中,我們又學(xué)到了很多,也有了一些新的觀點和想法。
同時,文山學(xué)院在生活上給予我們方方面面的關(guān)懷,讓我們能夠在舒適的環(huán)境中安心學(xué)習(xí)。
在本次培訓(xùn)的過程中,學(xué)員們能夠十分珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會,在課堂上,認(rèn)真傾聽,積極互動;在課后,書寫心得總結(jié),分組聚談等。我們在學(xué)習(xí)過程中,能夠互相關(guān)心,互相幫助,彼此之間結(jié)下了深厚的友誼,忘情地依戀在其樂融融的培訓(xùn)大家庭中。學(xué)員朋友們認(rèn)真執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神,給我留下了深刻的印象。這一切的一切將成為我人生中的美好回憶,并將激勵我在今后的工作中,更加努力地學(xué)習(xí),更加勤奮地工作,不斷提高自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。
總之,本次培訓(xùn),內(nèi)容充實,活動豐富,使我們在知識、能力等方面都有很大收獲,促進(jìn)了我們自身專業(yè)素養(yǎng)的提高,收效顯著。
在后續(xù)的返崗實踐與研修階段和教學(xué)跟蹤與評價階段,我們會嚴(yán)格按培訓(xùn)要求,認(rèn)真、按質(zhì)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)員朋友們,本次的培訓(xùn)就要結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束,在這個教室里,我們是15天的同學(xué),今天走出了這個教室,我們就成了永遠(yuǎn)的朋友。我衷心的希望,我們能夠繼續(xù)保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通,相互交流,共同成展。
面對恩師,我們想說:一日為師,終生不忘。
面對學(xué)友,我們想說:一朝同窗,一世朋友。
最后,感謝文山學(xué)院給我們提供了這么好的一個學(xué)習(xí)平臺,感謝班主任老師們不辭辛勞地付出。我們將會銘記這段培訓(xùn)的日子,振奮精神、激勵自己,在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
謝謝大家!
師德培訓(xùn)講話稿篇二十一
各位老師、小朋友:
不知哪位學(xué)者以往說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。
可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正應(yīng)對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的期望。
應(yīng)對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢工作以來,我不只一次問過自我以往,我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢"學(xué)者回答:"把自我的東西分一半給小伙伴;不是自我的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一齊要團(tuán)結(jié)、互助。從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感激這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說實在的,其實,我也只可是才21歲,還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護(hù)!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的職責(zé),我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的職責(zé)感;雖然我還只是個學(xué)生,但我要有教師的活力我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種期望。
我明白前進(jìn)的道路必須不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫忙、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
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