教案是教師教學活動設計的基本工具，對于教學的開展具有重要的指導作用。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學目標，確保教學內容的針對性和有效性。在這份教案收集中，我們整理了一些經典的教案模板，希望能夠幫到大家。
狐貍和葡萄教案篇一
葡萄園里掛滿了成熟的葡萄。
葡萄架的高樹上，幾只黃鸝鳥兒在唱歌：“狐貍笨，嘴真饞，葡萄吃不到，愣說葡萄酸?！绷心嚷犃?，心里真的酸酸的，她暗想：我一定要吃到葡萄！
突然列娜興奮起來了，她發(fā)現堅實厚密的籬笆墻下有個小洞。她徑直向那洞口跑去，盡量伸長身子試圖鉆過洞口。
可是她很快就失望了，洞口太小根本無法鉆過。就在她灰心喪氣的時候，黃鸝鳥兒又唱起歌兒來：“狐貍肥，狐貍胖，想吃葡萄是妄想。狐貍胖，狐貍肥，急得狐貍流口水。”
列娜圍著籬笆轉了兩圈，反而不著急了。她只是想：我一定要吃到葡萄！
列娜是在黃鸝鳥兒的嘲笑聲中離開的。
三天后，也就是列娜再次來到葡萄園邊的時候，黃鸝鳥兒怎么看怎么覺得異樣，哪不對勁呢？忽然有一只鳥兒唱起來：“稀奇稀奇真稀奇，胖狐貍變成了瘦狐貍?！贝蠡锊琶靼?，列娜為了吃到葡萄把自己餓瘦了一圈，難怪大家都不認識她了。
這次列娜沒費多大的勁就鉆進了葡萄園。
葡萄園里掛滿了水晶般的葡萄，列娜約記起了一個玫瑰色的夢。她立起身子臉便觸到了葡萄，她讓葡萄撞擊著自己的臉頰--她喜歡這種感覺。
葡萄很甜很甜，葡萄真的很甜，所以當她感覺到肚子發(fā)脹的時候，列娜已挪不動步子了，她不知道自己吃了多少葡萄。
突然黃鸝鳥兒叫起來：“有人來了，狐貍快逃，快逃?！苯又阋缓宥?。
此時，列娜正盯著那顆碩大鮮紅的葡萄，那光滑潤澤的表皮上閃動著炫目而神秘的光芒，多么美麗的葡萄??！
槍聲的一瞬間列娜并不后悔，在她倒下去的時候，還咂著嘴巴，感覺著甜美的滋味。
列娜失去了生命，但她得到的絕不僅僅的是葡萄。
秋天是一個豐收的季節(jié)，狐貍就出去找食物。經過了一個果園，狐貍看見了一個架子上，長滿了又大又圓的葡萄。
它們晶瑩剔透，像是用水晶和玉石雕刻出來的工藝品，又活像顆顆巨大的紫色珍珠，個個水靈靈的。狐貍饞得直流口水，他眼珠子一轉，想：這葡萄肯定很好吃，我一定要吃到它。于是，狐貍向后退了幾步，向前沖去，使勁跳起，可這一次沒有跳太高，還差幾厘米，狐貍不服氣，它眼睛一轉，想出了一個辦法，它就找出了一塊石頭，用石頭來砸葡萄，讓葡萄掉下來，可是它沒想到一砸葡萄就破了。狐貍見此，不敢下手了，狐貍就想：我必須想一個好辦法，我不能在失敗了，要想想辦法才行??！”于是，狐貍找了幾塊大石頭墊在腳底，站到上面夠葡萄，但石頭不穩(wěn)，還沒夠到葡萄，狐貍就摔了下來，渾身臟兮兮的。狐貍想了一個又一個的方法，它又在石頭上一站，又用勁一蹬，這一次跳的是最高的，可是它只把一片樹葉抓了下來，他一次又一次的失敗，它只好放棄了。站在葡萄架前說：“切，我才不稀罕吃葡萄呢。既然我摘不到，那他肯定還沒有成熟，肯定是酸的。
江蘇泰州泰興市泰興市襟江小學五年級：雪納瑞。
狐貍和葡萄教案篇二
2、聯系生活實際，理解寓言的深刻寓意。
3、想象故事情節(jié)，排成課本劇。
4、擴寫寓言，教育學生留意觀察生活，抓住動作寫人物的方法。
重點：熟悉寓言內容，理解寓意。
難點：聯系生活實際理解寓意。
誦讀寓言故事：
盛夏酷暑，一群口感舌燥的狐貍來到一個葡萄架下。一串串晶瑩剔透的'葡萄掛滿枝頭，狐貍們饞得直流口水，可葡萄架很高。
第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來一個梯子，爬上去滿載而歸。
第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒有任何工具可以利用，笑了笑說：“這里的葡萄一定特別酸！”于是，心安理得地走了。
第三只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號，一次又一次跳個沒完，最后累死在葡萄樹架下。
第四只狐貍因為吃不到葡萄，整天悶悶不樂，憂郁成疾，不治而亡。
第五只狐貍想：“連個葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀！”于是找個樹藤上吊了。
第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻了性命。
第七只狐貍抱著“我得不到的東西也決不讓別人得到”的陰暗心理，一把火把葡萄園燒了，遭到其他狐貍的共同圍剿。
第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴厲懲罰。
第九只狐貍因為吃不到葡萄氣極發(fā)瘋，蓬頭垢面，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮……”
另外幾只狐貍來到一個更高的葡萄架下，經過友好協(xié)商，利用疊羅漢的方法，成功共享，皆大歡喜。
領會寓意：
思考：1。這些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？為什么狐貍說“這些葡萄肯定是酸的，不好吃？”
2．“他想盡了各種辦法去夠葡萄”“他”會想哪些辦法呢？
小結：
師：學習了這則寓言后，你有什么話想對大家說嗎？請把你要說的話寫在課文下面吧。
1、學生寫話。
2、學生交流體會。
狐貍和葡萄教案篇三
活動目標：
1．仔細觀察畫面，理解故事內容，能用較完整的語言表達自己的觀點。
2．通過對畫面的質疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動。
3．積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。
活動準備：
1.故事讀本兩人一本；情節(jié)線索圖標一套。
2.兔子、狐貍頭飾各一個。
活動過程：
1．觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。
教師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎？他們之間會發(fā)生什么事呢？（教師朗讀故事的名字）。
2．幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。
教師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢？小兔子會和狐貍說些什么？狐貍又是怎么做的呢？請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。
3．集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點引導幼兒閱讀第8頁和第10頁。（教師根據幼兒的回答逐一出示圖標，并有意識地按序進行排列）。
（1）教師：你看懂了哪一頁？講了什么內容？請你講給大家聽一聽。（重點引導幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思？講出角色間的對話，不一定要求和書中內容一致）。
（2）你有沒有看不懂的地方？誰看懂了？幫幫他。
（3）引導幼兒感知畫面內容：重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里？他做了個什么動作？大家學一學，這個動作是什么意思？狐貍在干什么？（講故事），他是怎么想的？（引導幼兒觀察小圖并進行講述）；兔子坐在哪里？狐貍背著兔子回到哪里去？他為什么會一邊走一邊笑？他想到了什么？（引導幼兒觀察小圖并進行講述）。
4．教師幫助幼兒根據圖標提供的線索總結歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？
5.教師帶領幼兒完整地講述故事。
6．閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。
教師根據幼兒的回答簡單小結：你喜歡這只小兔子嗎？為什么？
7．帶領幼兒閱讀故事后半部分。
教師：故事的結尾到底是什么樣子的呢？
8．幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。
教師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。
9．故事表演。
教師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。
活動目標：
1、嘗試用不同的語氣、語調創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對話。
2、體驗與同伴合作創(chuàng)編、表演童話劇的快樂。
3、知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學重難點：
幼兒在創(chuàng)編對話時，語氣、語調與故事角色的匹配。
幼兒合作創(chuàng)編并且表演情節(jié)。
教學準備：
視頻、故事錄音、ppt。
教學課時：
第二兩課時（共兩課時）。
教學過程：
一、出示故事圖片引出活動。
1、引出活動。
最近我們在表演童話劇《狐貍和兔子》，里面發(fā)生了什么事情？
你還記得，故事中提到了怎樣的狐貍和兔子？
——小結：狡猾的狐貍遇上了善良的兔子，故事就這樣開始的。（聽故事錄音開始部分）。
二、嘗試創(chuàng)編臺詞。
1、狐貍、兔子介紹自己房子時各自的對話。
（1）出示圖片一（狐貍和兔子各自的房子）。
提問：睡在這房子里會有什么感覺（外形、作用）。
提問：兔子和狐貍會怎么介紹自己的房子？
2、狐貍出場。
（2）看啊，狐貍來了。
聽音頻（事先準備狐貍和兔子的.音頻）。
提問：兔子和狐貍說話時的聲音聽起來有什么地方不同？
（3）出示幼兒說的不同之處，制作成卡片貼在黑板上作為記錄（口氣、語調、情感等）。
（4）幼兒聽一聽、學一學。
——兔子的.聲音很溫柔，狐貍的聲音又尖又細，不同的聲音能表現不同性格的角色。
3、視頻表演。
出示兩段無聲音的表演。
幼兒說說理由（動作、神態(tài)、表情）。
小結：相同的動物可以用不同的動作、神態(tài)、表情表演出不同的心情。
（3）再看一遍視頻，配上聲音、動作。
（4）放完整視頻，幼兒跟著試一試。
4、兔子重新回家。
（1）提問：兔子被趕出了自己房子后，想了什么辦法要回房子。
今天的結局不一樣了，兔子是聰明、勇敢的，她會想什么辦法要回房子？
（2）我們來嘗試做導演，兩人合作，分別扮演狐貍和兔子，演一演兔子被趕出后想要回房子時他們的對話。
兩人嘗試表演。
（3）展示。
請2到3組幼兒上前表演，觀眾點評（通過評價動作、表情、語調等）。
幼兒評價同伴的表演。
三、欣賞童話劇，激發(fā)幼兒表演欲望。
這是你們的劇照，像不像為小朋友繼續(xù)表演新編的故事呢？下次再來試一試。
教學評析：
根據大班童話劇的目標中提到的：“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié)，表現不同角色的形象”這一點，結合這一目標，我借助故事中“狐貍的房子融化了，兔子的房子還好好的，狐貍求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來家”一句話，引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒根據角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關臺詞，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對話轉變?yōu)橥拕〉囊徊糠?，從而推動大班幼兒合理想象的能力。另外，教案中也關注大班幼兒合作表演的能力，結合“大班能用自己的方式進行表演，并能合作、協(xié)商進行角色之間的分配以及情節(jié)的展開”，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺詞、表演基礎上遞進要求，兩人合作表演，并由幼兒進行評價，進一步鞏固表演中神態(tài)、動作、語氣的表演要素，推進幼兒自主表演的能力。
一、活動目標：
1、學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
2、初步學習創(chuàng)編故事的情節(jié)內容。
二、活動準備：
1、經驗準備：
有表演過故事的經驗。熟練掌握并能講述故事的內容。
2、物質準備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
（2）兔子的房子7座。
三、活動過程：
1、直接提出表演游戲的主題，激發(fā)幼兒表演的愿望。
2、回顧故事情節(jié)及對話。
3、回顧上次游戲的情況，并提出新的要求，特別是表現公雞的聰明、神氣的樣子及狐貍害怕、緊張時的表情。
4、教師要放手讓幼兒自己去游戲，尊重幼兒游戲的意愿，根據游戲的需要，提出有益的建議和適當的提醒。若幼兒在幼兒中遺忘某些情節(jié)和話、動作表情與內容或角色特征不符，教師應在游戲后予以啟發(fā)，讓幼兒思考并重新表演有關部分或有關角色。
5、針對“狐貍”角色沒有人扮演的現象，引導幼兒用猜拳或輪流的方式進行表演。
6、評價游戲情況。重點評價角色的扮演情況。
四、觀察與推進：
觀察：幼兒比較喜歡扮演公雞的角色，能大膽表現公雞聰明、神氣的神態(tài)，整個故事表演較完整，對話掌握較好，在游戲過程中出現的問題先通過自己的方法來解決或是與同伴協(xié)商解決，在這一方面進步較多。
推進：
有些幼兒在表演時規(guī)則意識不夠強，有的幼兒沒有按正確的順序出場，擾亂了表演過程，一些能力弱的幼兒語言對話掌握不夠好，也影響了表演效果，布置場景方面的能力還有待于進一步提高。
游戲反思：
幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時的規(guī)則意識也大大的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。
幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現的較自主，如決定和誰玩，怎么玩，并會根據游戲的需要自主地布置改變游戲場景，同時幼兒在整個過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游戲，還會將自己對故事的新想法創(chuàng)造性的表現出來，在游戲中，由于幼兒的語言表達能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達給同伴，導致游戲不能順利開展，還需要老師幫助協(xié)調，對于幼兒的表達能力還需要平時扎扎實實的加強。
在整個游戲開展過程中，較多孩子能按自己的意愿進行表演，幼兒能夠按老師的指導要求進行游戲，在常規(guī)上也比以前有進步了，許多孩子在游戲后都能主動地來整理好小組的物品，對游戲中存在的問題也能即使解決，但與同伴協(xié)商的能力還有待加強。
一、活動目標：
1、在理解文學作品的基礎上，能夠積極地參加表演游戲活動。
2、在語言、動作、表情等初步學習表現角色的性格特征。
3、能合作設計和布置游戲場景。
二、活動準備：
1、經驗準備：
幼兒理解故事的內容，并學會復述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。
2、物質準備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。
（2）兔子的房子一座。
三、活動過程：
1、引題：出示動物的角色引題。
2、引導幼兒復述故事內容：有表情地、生動地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的內容，了解人物的性格特征，記憶、復述故事情節(jié)等。
3、練習故事中的對話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。
4、全班進行分角色練習對話。
四、觀察與推進：
觀察：幼兒在活動之前已學習過這個故事，有一定的經驗，因此孩子們對故事內容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學會角色的對話，并掌握的較熟練。
對故事中角色的動作表演方面做的不夠，幼兒在練習角色對話時，動作表現的較少。
推進：加強角色的對話練習，動作表演。繼續(xù)引導幼兒學習動手布置場景。
狐貍和葡萄教案篇四
語文課程標準提出：語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元化的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！逗偤推咸选肥且粍t古老的寓言故事，選自《伊索寓言》，《伊索寓言》通常是通過動物的故事折射人類世界。它們廣泛地概括了社會斗爭經驗和人生教訓，閃耀著人民群眾智慧的光輝。語文課程標準中還提出，給學生語文學習必須提高學習效率?；谶@兩點，在教學設計時，我把本課教學與本冊教材的“我讀書我快樂————閱讀《伊索寓言》”相整合。教給學生讀伊索寓言的方法。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字兩條綠線內的4個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解第一則寓言故事，能從寓意中獲得教益。
能結合生活中的例子體會寓意。
多媒體課件；課前布置學生閱讀《伊索寓言》，了解有關《伊索寓言》的資料。讀通課文，自學生字詞。
1、讀書法：在教學中主要以讀為主，讀中識字，讀中解詞，讀中感悟寓意教學時，引導學生抓字、詞、句子，感受狐貍吃不到葡萄卻說“葡萄是酸的，不好吃”的內心想法。
1、自學《我讀書我快樂》中的“閱讀《伊索寓言集》”，概括出閱讀《伊索寓言集》1的方法。
2、結合文本，聯系生活實際暢所欲言對寓意的理解。
1．同學們喜歡看寓言故事嗎？看過哪些寓言故事？
（你們看過的這些寓言故事有的是中國的，大多也是成語故事，有的是外國的，大多出自《伊索寓言》。）。
2．同學們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點嗎？（寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。）。
3．今天我們要學的是伊索寓言。學習《我讀書我快樂》中的“閱讀《伊索寓言集》”，自己讀讀這篇文章，說說你了解到了哪些信息。（讀完后交流）。
老師根據學生回答相機板書：
（1）好好體會點睛之筆。
（2）隨手寫寫閱讀感受。
（3）摘抄并且熟記寓意。
1．今天我們先來學習三則寓言中的第一則《狐貍和葡萄》。
2．檢查預習情況：
（1）讀生字詞。
（2）說說那些字比較容易寫錯。
（3）指名讀課文。
1、默讀課文，思考：課文的點睛之筆是什么？（1交流2畫一畫3這句話有不理解的嗎？重點引導學生理解“無能為力”、“成熟”）。
2、它是通過一個什么故事來闡述這個道理的呢？默讀課文后交流（狐貍吃不到葡萄卻說“葡萄是酸的，不好吃”。）。
（2）看看圖這是幾串怎樣的葡萄？誰來說說？書上又是怎么寫的？
（3）默讀故事第一、第三小節(jié)想一想兩個成熟的不同含義。
3、第一個成熟指食物生長到一定時候長熟了。第二個指時機到了最合適的時候。如我的思考海沒有成熟。
（1）狐貍會想出那些辦法夠葡萄？想一想，說一說。
4、老師小結：雖然狐貍絞盡腦汁，但結果是——白費勁。
（1）白費勁什么意思？吃不到葡萄的.狐貍會怎么想？書上怎么寫的？可以用哪些詞語來形容此時狐貍的心理？（垂頭喪氣、灰心喪氣、沒精打采、無可奈何）。
（2）小結：所以它只能說“葡萄是酸的，不好吃”。它這么說其實是自我解嘲、自欺欺人。帶著對課文的理解讀出狐貍的酸葡萄心情。
誰能聯系生活實際談談你對這句話的理解呢？（交流）。
小結：其實你們所舉的這些例子都說明了———（齊讀寓意：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。）。
學過這則故事后，你有什么感想呢？請把你的感想寫下來。（寫完后交流）。
1、我們剛才是怎么來學習《狐貍和葡萄》這則寓言故事的？（引導學生根據板書來總結。）。
2、在體會點睛之筆時，又是怎樣學的？根據學生回答相機板書：聯系故事、聯系實際。
（下節(jié)課用這種方法自學《牧童和狼》、《蟬和狐貍》，以后用這種方法自己讀《伊索寓言集》）。
回家讀《伊索寓言集》。
板書：閱讀《伊索寓言集》。
（1）好好體會點睛之筆（聯系故事、聯系實際）。
（2）隨手寫寫閱讀感受。
（3）摘抄并且熟記寓意。
狐貍和葡萄教案篇五
1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學習兒歌。
2、在學學、做做、演演的過程中，感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的聰明智慧，體驗學習兒歌帶來的樂趣。
葡萄園背景圖、音樂、教師情景表演。
一、傾聽故事，學習兒歌前半段
1、欣賞故事：教師完整講述根據兒歌前段改編的故事
2、學習兒歌前段
師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？
師：葡萄藤長得怎樣？
小結：用一句簡單的話來說一說葡萄園的景色。
師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么辦法？
師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學一學小狐貍的'動作。
師：小狐貍想盡辦法，又是擠、又是扭，結果？
3、完整學念兒歌前半段
二、觀看教師表演，學習兒歌第二段
1、教師配樂表演
2、理解兒歌后段內容
師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？
師：是誰想到這個妙招的？他是怎么想的？
師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？
師：葡萄是什么味道的？
3、完整學念兒歌后段
三、出示題目，師幼完整念兒歌
狐貍和葡萄教案篇六
大家都知道狐貍和葡萄的故事吧！但這一次不一樣，因為我的故事里有兩只狐貍。
這次，狐貍大王讓一只叫火紅的年輕又強壯的大公狐貍去。終于，他到了一個巨大的葡萄架下，東看西看，他們看上了一串又大又紫的葡萄，他剛想上去夠，突然，又來了一個胖狐貍，說：“這葡萄是我們這最高的，一個狐貍不可能跳上去的，要不然我們合作一起夠，好嗎？”火紅想了想，說：“好，那就開始工作吧！”于是，胖狐貍趴在地上，收火紅在它背上跳。于是火紅用全身的勁一跳，上了葡萄架，胖狐貍又說：“等一下?！庇谑桥艿揭粋€洞里拿出一個大桶說：“把葡萄都夠下來啊?！?/p>
第二天，在狐貍洞里，大王說：“火紅怎么還不下來，我都餓死了。黃風你去看看?！坝谑屈S風去了架下看紅火，紅火說：“黃風，你來幫我了”，火紅指了指那邊說，你看，人在用葡萄釀酒，我們也學一學，一定好喝的。于是，他們做了起來，一個月過去了，葡萄酒終于釀好了，它們想喝一點回去，于是它們越喝越多，最后，一起醉在了葡萄架下。
狐貍和葡萄教案篇七
狐貍從葡萄園灰溜溜出來，因為葡萄棚太高，它沒有吃到葡萄。它來到另一個葡萄園，想碰碰運氣。
這里的葡萄長得比前一個園子里的還要大，還要讓人垂涎欲滴。但是，葡萄都吊在高高的葡萄架上，它夠不著。
狐貍在葡萄棚下焦急地走來走去，想不出辦法。
忽然，它見一只烏鴉飛過，眉頭一皺，計上心來。
它喃喃地自言自語：這一串葡萄沒有熟，那一串葡萄也沒有熟……。
好管閑事的烏鴉聽見了，立刻飛回來說：這里的葡萄明明都熟了，你怎么說不熟呢？
狡猾的狐貍回答說：是你的眼睛明亮還是我的眼睛明亮？我說的話是從不會錯的。
烏鴉聽了很不服氣，挑了一串葡萄銜到狐貍面前：你嘗嘗，你嘗嘗，到底熟還是不熟？
狐貍裝模作樣地品嘗美味的葡萄，心里想：你這個傻瓜！嘴里卻說，嗯，這一串還可以，但算不上真正的熟透。
烏鴉又不停地銜來一串串更大的葡萄放在狐貍跟前，狐貍大口大口嚼著葡萄，一邊咂嘴一邊說，還好還好。
狐貍的肚子都吃得滾圓滾圓的了，它終于心滿意足了，站起身來宣布說，這里的葡萄果然都熟了。
烏鴉高興地叫道：是不是！我早說過這里的葡萄都熟了，哈哈，哈哈，還是我的眼睛比你的明亮！
嘎嘎鴨和大尖牙之沒記性的大尖牙（31）。
上回說到香香用離間計挑起了動物王國最大在野黨主席獅子利安的無名之火，利安答應幫助香香打擊鴨村的鴨子們，不過他有一個條件，香香的老公大尖牙必須聽他的`指揮。香香立馬答應，這個不是問題。兩位老同學又聊了一會兒，利安想留香香吃午飯。香香推脫了，她和利安告別，開開心心地回到了臭臭村。
香香在家門口碰到了小老鼠“缺心眼”，她忙問大尖牙在不在家。缺心眼聞著香香身上的香氣渾身不自在，如果換做是別人，他早就跑了。可香香是大尖牙的老婆，他只得耐著性子，畢恭畢敬地說道：“夫人，大王沒看見出門，應該在家里?！毕阆恪昂摺绷艘宦?，扭著身子朝家里走去。
走進大廳，沒有大尖牙的影子。香香叫了起來：“大尖牙，你死到哪里去啦？還不滾出來！”香香殺豬般的叫聲，唬得躺在床上的大尖牙從床上一躍而下，連鞋子都顧不上穿，就更甭提什么形象了，大尖牙一路小跑來到了大廳。香香見大尖牙狼狽的樣子，想生氣又忍不住笑出聲來。
大尖牙見香香笑了，他趕忙陪著笑著，說道：“老婆，什么事情讓你如此開心??？”
香香瞪了大尖牙一眼，大尖牙身子“哆嗦”了一下。他趕忙笑著說道：“老婆，我錯了，不該沒經你同意先開口說話，你先說！你先說！我自己打嘴巴！”他邊說，邊拿起手打起自己的嘴來。香香“撲哧”一聲笑了。
香香坐了下來，大尖牙站在那里一動不動，目不轉睛地盯著香香，等她開口說話。香香說了一聲“茶”，大尖牙趕緊把茶倒來送到香香手上，香香得意地點了點頭。她喝了一口茶，潤了潤喉嚨，這才開言說道：“大尖牙，你想不想打敗鴨村的鴨子？”大尖牙覺得老婆今天有點不對頭，他怯怯地問道：“老婆，你沒生病吧？”香香一聽大尖牙這話，不高興了，大聲嚷道：“大尖牙，你這死東西，咒我生病是不是？”大尖牙兩腿一軟，跪倒了地上，喃喃地說道：“老婆，我不敢，我不敢?！毕阆阋姶蠹庋辣粐槼蛇@樣，她心里覺得好笑。她強忍住笑，假裝板著臉說道：“你不敢？你背著我還不知說了我多少壞話，別以為我不知道。這次饒了你，我要和你說件事?！贝蠹庋乐老阆悴还肿约毫耍麊柕溃骸袄掀?，你吩咐就是，還和我商量什么，你這不是折殺我嗎？”話剛說完，大尖牙就覺得腦袋重重地被敲了一下，接著聽見香香說道：“叫你胡說八道！讓你嘗嘗美人銅鏡的厲害！”大尖牙這次挺住了沒有倒下，只是他的頭上那個大包，沒有十天半個月，是絕對消不掉的。
香香見大尖牙沒有倒下去，她“咯咯”地笑道：“這次你夠幸運，大尖牙，下次一定要把你打趴下。把我的手都打疼了?！贝蠹庋酪娤阆阌中α似饋恚餍砸宦暡豢缘卣驹谀抢?。香香見大尖牙不吭聲，接著說道：“今天我去找了獅子利安，他答應幫我們打敗鴨村的那群鴨子，還說要打敗替鴨子們撐腰的虎王威威！”大尖牙皺了皺眉頭，輕聲說道：“老婆，利安，可不是什么好鳥？他絕不會無緣無故地幫助別人?！毕阆闶掷锏你~鏡動了動，大尖牙連忙閉上了嘴巴。
香香得意地說道：“那還用你說。當初我為什么沒有選他，跟了你，還不是覺得他不夠牢靠。老公，我用了一招離間計，將他釣上了鉤?！闭f完，香香把去找利安的事原原本本說給了大尖牙聽。香香話還沒講完，大尖牙“馬屁”就上臉了?！斑€是老婆聰明，來了這么一手高招。讓他們去斗吧，我們坐收漁翁之利?！?/p>
香香生氣地舉起了美人銅鏡，大尖牙迅速躲到了一邊，他連聲說道：“老婆，我錯了，你繼續(xù)說?！毕阆阋姶耍瑩u了搖頭，繼續(xù)說道：“不過利安有個要求，要老公你聽他的指揮?！薄笆裁?？”大尖牙語調高了一些。香香聽出了不愿意，她揮舞著美人銅鏡尖叫道：“你不愿意？”見老婆生了氣，大尖牙急忙說道：“老婆，我沒有說不愿意啊？我愿意，我愿意為你讓他指揮……”他的話音未落，香香的銅鏡再一次敲在他的頭上，這次大尖牙沒那么幸運，他倒了下去。
香香望了望倒下去的大尖牙，鼻子“哼”了一下，尖聲說道：“大尖牙，沒記性的家伙！該打！”
狐貍和葡萄教案篇八
有一天，小狐貍在路上大搖大擺地走著，忽然面前出現了一棵大樹，上面有幾根葡萄藤向下垂著，一串串碩大無比的葡萄高高地掛在上面。小狐貍下定決心一定要摘到，可是它怎么摘也摘不到。
突然旁邊來了幾只小動物，仔細一看，原來是小兔、小狗和小雞，它們見了小狐貍，紛紛問道：“小狐貍，小狐貍，這些葡萄甜不甜？”小狐貍不以為然地說：“這些葡萄很酸，酸得不得了?！?/p>
這時候，小猴子突然從旁邊跳過來說：“是嗎？可是看樣子很甜啊！”小狐貍又搖搖頭說：“絕對不可能，肯定都很酸。”
小猴不信，就親自上樹摘葡萄。小猴嘗了一顆，大聲地喊道：“這些葡萄很甜啊，這是我吃過最美味的葡萄！”小狐貍吃驚地說：“不可能呀，快丟幾串下來讓我們也嘗嘗！”
小猴丟下了幾串葡萄，小動物們一擁而上，一下子，葡萄就被小動物們吃完了。小猴又丟下一串給小狐貍，小狐貍吃了一口，不禁贊嘆道：“哇，原來這么甜！”
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。對于生活中的任何事情，我們不能妄下斷言，要勇于嘗試！
狐貍和葡萄教案篇九
夏天的早上森林里靜悄悄的，看不見任何人影，小動物都趕在太陽公公出來之前回家了，就連天上的云兒也被曬化了。
靜靜的森林里漸漸出現了一個身影，咦？不是那只狐貍嗎？只見他走得又累又慢，無精打采的尾巴都要貼在地上了?！鞍Γ詮纳洗?，騙走了烏鴉大嬸的肉，她就再也沒有相信過我。這可……”話還沒說完，狐貍眼角一道光閃過，便餓的倒下了。
突然，一陣香味飄來，狐貍突然間醒了過來是葡萄的味道準沒錯，他抬頭望去，果然不遠處有一棵葡萄樹！他像腳底踩了風火輪飛快地跑了過去，那棵葡萄樹長得可真好啊！一顆顆葡萄又大又圓，全都擠在一起，在陽光下晶瑩剔透。
狐貍往后退了幾步，深深地吸了一口氣，便搖擺著手臂沖了上去，可他還沒有碰到葡萄了，就因為來不及剎車和大地媽媽來了個親密的大擁抱。一次，兩次，三次，每次都只差一點點，它累得坐在了地上。一邊說著“我就不信吃不到你這葡萄！”
第一次沒有成功，狐貍沒有放棄。忽然他看到了一些小石子，一道機靈的閃電劃過他腦袋，他拿起一顆石子往葡萄樹上扔去，可并沒有砸中，一發(fā)命中的概率太低了。他又拿起一把石子往葡萄上扔去，“噗通噗通”掉下來了幾顆葡萄，可全都砸爛了，狐貍惱羞成怒。
狐貍還是不甘心，畢竟努力了這么多次了，總不能放棄呀！他將雙手搭在了葡萄樹上，腳貼的緊緊的，一點一點地往上爬，忽然一只蜜蜂飛了過來，在他頭上轉來轉去，狐貍扇了扇，誰知一只手沒抓穩(wěn)摔了下來，疼得他直叫喚。
狐貍瞪著這些葡萄說道：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃！”就在狐貍越走越遠的時候，幾顆葡萄掉了下來。
狐貍和葡萄教案篇十
森林深處有一間小房子，里面住著熊爸爸、熊媽媽和他們的寶貝小熊，一家生活的很快樂。
轉眼間小熊長大了，上了一年級。他呀！學習不認真，字寫的馬馬虎虎。熊媽媽很生氣，罰他每天放學回來寫一千個字。每個字必須一筆一劃認真寫，寫的不好不準吃飯。
小熊聽完頓時豎起圓圓的一對黑茸茸的耳朵，用肥胖的小手抹著眼淚，拉長了臉，愁容滿面！一千個字啥時候能寫完呀？眼看著吃晚飯了，他才寫了幾個字，摸著餓癟的肚子哭了，仍了筆說：“我不上學了，我不寫字了……嗚嗚……”
熊媽媽一聽氣得暴跳如雷，大發(fā)肝火，正要狠狠教訓他的時候。
熊爸爸走過來，看見小熊可憐巴巴的模樣，因為不高興，面上的毛發(fā)都打了卷，難過的心酸，說：“怎么能動不動就罰孩子？教孩子要有耐心，適當地吊起他的積極性，你這樣又罰有打的他反而對學習生出了逆反心理?！?/p>
熊媽媽生氣地說：“你教的好你來管，我……不管了……哼！”
熊爸爸不在理會熊媽媽的蠻不講理。
對小熊說：“我們來做一個游戲，現在咱們一起寫一篇字，不比誰寫的快，只比誰寫的好怎么樣？”
小熊依舊愁眉苦臉地說：“爸爸的字本來就寫的好，我不是輸定了？”
熊爸爸說：“你寫比劃少的字，而我寫比劃多的字，不要求你寫的好看，只要橫平豎直就行，而我即要求橫平豎直還必須寫的好看，你覺得公平嗎？”
熊爸爸開心地拍手說：“好呀??！”
于是父子倆一起坐在書桌前，小熊見爸爸認真地每一筆每一劃寫著，他也學著爸爸的樣子，不急不躁一筆一劃地寫著。
就這樣小熊很快寫好了一篇字，他開心地拿給熊媽媽看，讓熊媽媽評論是他的字好看還是爸爸的字好看。
熊媽媽佩服地看了熊爸爸一眼笑著說：“我看我兒子的字，比他爸爸的字寫的好?！?/p>
小熊開心極了，臉上的愁云一掃而光，就像春天的花朵一樣燦爛。他看了看爸爸媽媽，抬起毛茸茸的的小胖手，摩挲一把臉！他再也不覺得練字是一件苦差事了，連學習也進步了哪！
一滴淚水。
從前，有個孤苦無依的盲女，自打出生，她的世界就漆黑一片，沒有親人，沒有朋友，只有寂寞相伴。
好心的鄰居阿伯為了排解她的寂寞，送給她一棵小樹苗，幫她種在院子里。盲女很喜歡小樹苗，把它當成朋友一樣的照顧，每天對小樹苗說：““樹苗呀！樹苗！我沒有朋友，你能和我做朋友嗎？”
小樹苗抖著枝丫，說：“我愿意……我愿意……”
可是盲女聽不懂小樹苗說什么，她摸著小樹干一遍遍的說。小樹苗很著急，它想讓盲女知道它愿意和她做朋友，可不管它怎么努力嘶喊盲女都聽不見。小樹苗只好拼命的長大，好為盲女遮風擋陽。
歲月匆匆，小樹苗終于長成了大樹，盲女也變成了大姑娘，她還是每天摸著樹干和大樹說心事，如今說的最多的是她愛上了一個男孩，她說男孩的聲音好聽極了……說著說著盲女突然哽咽了，“如果我不是瞎子，一定嫁給他?！泵づ臏I滴在大樹的.根上。
一陣風吹過，大樹發(fā)出嗚咽的嘆息聲：“我能幫助盲女該多好？”大樹的話被風兒帶走，帶到了一位白胡子老頭的耳朵里。
聽說這個白胡子老頭是當年孫悟空第一位師傅，元始天尊。他駕著云來到大樹身邊說：“想要實現這個愿望，你會付出生命的代價?！?/p>
大樹搖晃著葉子說：“我的命是盲女給的，如果能把她的眼睛治好，我愿意付出生命！”
白胡子老頭微笑的點點頭，拂塵一掃，大樹變成了一滴淚水。他拿著這滴淚水，滴在了盲女的眼睛上。
清晨。當盲女起床時，驚奇的發(fā)現自己看見了藍藍的天、白白的云，看見了五顏六色的的世界。她高興極了，跑到院子里，想把這個好消息第一時間告訴給好朋友大樹。
可是大樹不見了，在原本大樹的位置上長著一棵小樹苗。她忍不住流下了眼淚，淚水滴在了樹苗上，奇跡發(fā)生了，小樹苗一下子長成了大樹。盲女歡喜的抱住了樹干說：“我最最親愛的朋友，我的眼睛什么都能看見了?！?/p>
大樹在風中晃動著葉子，從內心發(fā)出陣陣的歡快的笑聲。
藍藍的天空上，一朵云悄悄的飄走了，云彩上的老神仙抹著感動的淚水，笑了。
寫給小朋友的故事。
新學期開學，媽媽給亮亮買了新文具，一根鉛筆和一塊橡皮。亮亮很隨便地它們扔進文具盒里，鉛筆壓在了橡皮身上。
橡皮不悅的說：“哎呦！你壓到我了，傻大個?！?/p>
鉛筆本想道歉，可一聽橡皮叫它傻大個，它很生氣的說：“你說我是傻大個，我看你就是個矮鬼，對我的身高你只有羨慕的份?！?/p>
橡皮聽了不依不饒的嚷道：“壓到我不但不道歉，還侮辱我長相，哼！等著有你好看?！闭f完氣呼呼的扭過頭去。
鉛筆也氣呼呼的把臉扭到了一邊。
鉛筆平靜了一會說道：“其實我們不應該吵架，都是小主人不愛惜我們，才讓的身體壓在了你的身體上，如果有錯，都是小主人的錯?！?/p>
橡皮想了想說：“對！你說得對，哼！等他用咱們的時候，咱們給他好看。”
鉛筆舉著雙手贊成。
上課的時候亮亮拿出了鉛筆，在本上認真的寫著字?？墒倾U筆根本不聽他使喚，老是寫錯字，亮亮只好拿出橡皮，去擦錯字。
可橡皮偏不把百家樂怎么玩鉛筆寫錯的字擦掉，而是擦鉛筆寫對的字。
它們牟足了勁，一個用力狂寫，一個用力猛擦。只聽吱嘎一聲，本被它們倆弄得粉碎。
亮亮看見弄碎的本，生氣的把橡皮和鉛筆仍到了地上，嗚嗚的哭了起來。老師聞聲走過來批評亮亮說：“文具和我們人類是好朋友，只有愛惜它們，它們才會好好的聽我們使喚，你看看你現在……”
亮亮的臉紅了，撿起橡皮和鉛筆輕輕的說：“對不起！”
鉛筆和橡皮也覺得臉上火辣辣的。
“小黑兔”小白。
暑假里，小白兔小白好開心呀。每天都和朋友們去采蘑菇，去游泳，好開心呀。
可他好像也曬得黑黑的呢。
當然了，小白的暑假作業(yè)還是按時完成了。
開學啦，一大早，小白就背著書包高高興興地往學校走去。
“嗨，小小！”小白看到了同學小小在大步地往前走。
小小聽出來是小白在喊他，回頭去找小白。
可小白在哪里？
后面只有一只“小黑兔”在向他做著鬼臉那！
“你，你是小白？”小小有點懷疑地問。
“是呀，怎么不認識啦！”小白驚訝地問。
小小仔細辨認了一番，發(fā)現果然是小白，“你，你怎么曬成小黑兔啦！哈哈！”
上課的時候，老師發(fā)現班里多了只小黑兔，卻少了只小白兔。
“那個小黑兔同學，你是不是走錯班啦！”老師笑瞇瞇的問。
“哈哈哈，”班里其他的同學都笑了起來，“老師，他是小白?。 ?/p>
“啊？是小白啊？噢，果然是小白?！崩蠋煱蜒坨R往上推了推，認真地看了看。
狐貍和葡萄教案篇十一
一只又饑又渴的狐貍在森林里四處尋找水源和食物，可是找了大半天都沒找到一滴水，他剛剛泄氣的時候，看到旁邊有一個葡萄架子，上面有很多成熟了的水靈靈的葡萄，就像一串串珍珠掛在葡萄架子上，非常誘人。
狐貍自言自語地說：“竟然找不到水和食物，葡萄里面也有水??！正好拿它填填肚子先?！焙偩蜏蕚涮饋砟靡淮咸殉裕墒蔷退闼迷俑咭渤圆坏揭活w葡萄，這時一只小鳥飛來了，狐貍準備找這只小鳥幫忙，說：“這只活潑機靈的小鳥，請問能幫我摘一串葡萄嗎？”小鳥沒理他就飛走了，狐貍只好自己想辦法。一些饑渴的小鳥都來了，他們摘下一串葡萄大家一起分著吃，一邊吃一邊笑著狐貍，狐貍氣沖沖地走著說：“切，有啥大不了的，我根本就不想吃！”說完就走了。
狐貍和葡萄教案篇十二
這一篇十分感人，情節(jié)感動的我都流眼淚了。故事講的是：山上有個狐貍窩，“寶寶”在窩里哭著：“媽媽，我餓!”“寶寶別哭！，媽媽給你弄一點葡萄回來！”狐貍媽媽這么說著它就到很遠的地方去摘葡萄去了。它好不容易才找到一個葡萄園，摘下一大串葡萄，就急急忙忙的叼著葡萄往家里跑。當它快跑到家的時候，狐貍媽媽突然感到非常的疲倦。于是，它松開嘴，放下葡萄，正當它恢復一些體力的時候，這時它聽到一陣撕心裂肺的可怕叫聲，?。〔缓?，是獵人來了！狐貍媽媽的第一感覺就是叫自己的孩子快跑。狐貍寶寶在自己媽媽的提醒下，順利的逃脫了死神的魔掌，而狐貍媽媽卻未能逃脫。
這是一篇多么感人的故事?。∈紫?，我們可以從開頭看出，狐貍媽媽一聽到自己的寶寶餓得難受，就不顧一切的去給它摘葡萄吃。我們又從故事的結尾看出，狐貍媽媽不顧自己的生命危險舍身救自己的孩子。假設狐貍寶寶長大之后得知這個消息之后，那狐貍寶寶是多么的心酸啊！
“是無私奉獻的”這句話大家一定很熟悉吧？狐貍媽媽就是無私的把自己的生命奉獻給狐貍寶寶，體現了的偉大。在我們的現實生活中也有許多像狐貍媽媽這樣無私奉獻的人，比如，像四川大地震里的一位老師，他用他的身體保護住了四個學生的性命，而自己卻喪生在廢墟當中。當然，這并非只有著一位老師做了這么偉大的事情，還有許許多多這樣值得我們尊敬的人，只是我沒有一一寫出來，但不代表那些人就可以被我們忽略，遺忘。
最后，我還想再加一句話，那就是：母親是一片陽光，即使在寒冷的，也能讓你感受到春天的溫暖；母親是一泓清泉，即使心靈蒙上了灰塵，也能讓你清澈澄凈；母親是一株樹，即使身處茫茫沙漠，也會為你撐起一片綠蔭。
狐貍和葡萄教案篇十三
在一個秋高氣爽的秋天早晨，有一只狐貍真準備去找食物，看遠處有一個葡萄架。狐貍心想：過冬的食物是葡萄那該多好啊!再說狐貍家族沒有一個吃過葡萄，我要做吃葡萄的第一個!
說著狐貍就跑到離葡萄架不遠的地方，使用百米沖刺的速度一跳，??！就差0.000000001厘米！可惡，死葡萄架你為什么長那么高，再低一點點點就好了？隨后傳來了一陣啪啪聲，狐貍回頭一看原來是一群烏鴉為護理的”精彩“表演鼓掌呢!狐貍聽到烏鴉的掌聲更加氣憤了，生氣的說：“你們不要在諷刺我了你們欺人太盛了，再說這是曾曾曾曾曾曾曾祖母的遺愿，我一定要吃到葡萄，完成任務！”
再說這只狐貍非常愛虛榮，便識出渾身解數，眼睛機靈的一轉，看到葡萄架旁有一根竹竿，便拿起竹竿，往后退了幾步，奮力向前沖，竹竿正好插在得上的一個小孔里，狐貍變騰空而起，一個漂亮的拋物線，狐貍正好從葡萄架上飛過，順手抓了幾下，許多葡萄掉在了地上，一旁的烏鴉都送了許多鮮花給狐貍。狐貍很滿意的把葡萄放進了口袋里，高興的回家了，因為他也完成任務了。
狐貍和葡萄教案篇十四
沒錯，貪!人類的本性。是它，讓我們總是永遠不滿足于自己所得到的，永遠想要更多！拿到一個橘子，總是想要一個更大的，拿到一個更大的，又想要一個更甜的，如此。是，我們是否想過：這世界本不完美。它給予了我們美好，也留給了我們苦難?？嚯y，它是人生中的一部分，我們應該欣然笑納，不能因此而否定了整個人生。這世界又是很公平的，給予了你一些東西，就你失去一些東西。每個人都有他的美好與殘缺，我們應該感恩于我們目前所擁有的，而不是一味的抱怨，這世上永遠有人比你不幸。更何況，若只是一味抱怨，生活塞翁失馬，焉知非福？也許，磨難與殘缺只是我們通往美好之路的踏腳石。沒有干旱的殘酷就沒有雨露的滋潤沒有黑暗的陰冷就沒有陽光的溫暖沒有人生的苦難就沒有人生的美麗！
如果我是一只狐貍，我要感謝農夫對莊園的辛勤培育?！?。
如果我是一只狐貍，我會感謝農夫并沒有在我絞盡腦汁要吃葡萄的時候來抓我。
如果我是一只狐貍，我要做一只不說葡萄酸的狐貍！
狐貍和葡萄教案篇十五
秋天到了，森林里有一只狐貍，它餓得要命。它走來走去，突然，狐貍撞到了一棵樹。它抬頭仔細一看，發(fā)現樹上結了許多成熟了的葡萄。
狐貍十分高興，它說：“這肯定是神仙送給我的'禮物?！?/p>
說完，它就找來一根樹枝，狐貍以為這樣就能把葡萄打下來?？墒?，它剛打到葡萄，樹枝就斷成兩段了。
狐貍很驚訝，于是，它又想出了一個辦法，狐貍跳來跳去，也不能把葡萄摘下一顆。
最后，它餓著肚皮走，可是，狐貍很氣憤，它一邊走一邊說：“這葡萄沒有掉下來，肯定是酸的?！?/p>
麻雀們笑著說：“葡萄是甜的，葡萄會在秋天結果?！?/p>
狐貍聽了，它去向鄰居白兔借梯子，狐貍說：“你若愿意借我一個梯子，等我爬上樹，一定為你摘葡萄?！?/p>
白兔答應了，狐貍借到了梯子，就去摘葡萄了。
狐貍摘了許多葡萄，看著一顆顆粒晶瑩剔透、又大又紅的葡萄獨自大吃起來。最后，狐貍把所有的葡萄都吃光了。忽然，它想起了自己對白色說的承諾，狐貍很慚愧。
這時，小麻雀又飛來了，它問：“味道如何呀？”狐貍說：“味道真的好甜?。 ?/p>
狐貍終于明白了，真正的味道是酸中帶甜的，只有品嘗了才能知道真正的味道。
狐貍和葡萄教案篇十六
秋天是一個豐收的季節(jié)，狐貍就出去找食物。經過了一個果園，狐貍看見了一個架子上，長滿了又大又圓的葡萄。
它們是晶瑩剔透的，就像是用水晶和玉石雕刻出來的工藝品，又活像顆顆巨大的紫色珍珠，個個水靈靈的。狐貍饞得直流口水，他眼珠子一轉，想：這葡萄肯定很好吃，我一定要吃到它。于是，狐貍向后退了幾步，向前沖去，使勁跳起，可這一次沒有跳太高，還差幾厘米，狐貍不服氣，它眼睛一轉，想出了一個辦法，它就找出了一塊石頭，用石頭來砸了葡萄，讓葡萄掉下來，可是它沒想到一砸葡萄就破了。狐貍見此，不敢下手了，狐貍就想：我必須想一個好辦法，我不能在失敗了，要想想辦法才行?。 庇谑?，狐貍找了幾塊大石頭墊在腳底，站到上面夠葡萄，但石頭不穩(wěn)，還沒夠到葡萄，狐貍就摔了下來，渾身臟兮兮的。狐貍想了一個又一個的方法，它又在石頭上一站，又用勁一蹬，這一次跳的是最高的，可是它只把一片樹葉抓了下來，他一次又一次的失敗，它只好放棄了。站在葡萄架前說：“切，我才不稀罕吃葡萄呢。既然我摘不到，那他肯定還沒有成熟，肯定是酸的。
狐貍回過頭往回走，忽然聽見有什么動物在唱歌，它回頭一看原來是百靈鳥在邊唱歌邊吃葡萄。于是狐貍趕忙轉頭，回到葡萄架前，說：“百靈鳥小姐，你唱的歌曲可真美妙呀。如果你可以給我一串葡萄，我就會可以幫你開演唱會的?！卑凫`鳥說：“切，你上次嫌我唱歌打擾你睡覺了，防火燒了我的房子，讓我凍得住了好久的院。我還沒有找你算賬呢，還讓我?guī)湍悖瑳]門！”突然，樹上掉下一串葡萄，狐貍嘗了嘗覺得好甜呀！
這使狐貍懂得了一個道理：要實事求是，原本是怎樣的就怎樣，不要因為得不到而就隨意對自己說謊，自己的安慰。
狐貍和葡萄教案篇十七
森林里熱極了，太陽像一個大火球炙烤著大地，白云都被烤焦了。大地上，小花小草無精打采地耷拉著腦袋，都被曬蔫了，原本喜歡溜達的大狗熊躲在自己的洞里，知了在樹上不停地喊著“熱死了！熱死了！”連活潑可愛的小狗也懶洋洋地趴在樹蔭下吐著舌頭，不停地喘著氣。
有一只狐貍，它渴極了，它的毛發(fā)一塊一塊的脫落了，嘴唇已經干的有裂縫了，他無精打采，一步一步地往前慢慢的走著，他一邊走一邊說：“我已經好幾天沒喝水了，再不補充水分我就要變成‘狐貍干’了！”這聲音小得仿佛在跟人說悄悄話。
又饑又渴的狐貍，忽然看見了高高掛著的紫葡萄，它們一個挨著一個，像一個個小朋友圍在一起做游戲。仔細看，每一粒葡萄都是那么可愛——葡萄皮光滑溜溜的，里面都包著葡萄的果實，它圓溜溜的，在陽光的照射下活像一個個紫水晶。它們對著下面的狐貍說到：“來吃我們呀！我們的果實軟軟的，酸中帶甜，甜中帶酸，可好吃了！”
狐貍看著葡萄興奮極了，連忙向葡萄跑去，他蹲在地上努力往上夠。第一次，他用盡全身的力氣努力一跳，唉，就差一點兒了！接著狐貍又使出渾身的力氣往上一夠，哼！為什么還是差一點兒？第三次，第四次每次都差了一點兒。一計不成——又生一計。狐貍想爬上去，要知道狐貍根本不會爬樹，更別說爬架子了。他每爬到一半，都會“呲溜”一聲滑下來。有一次狐貍已經爬到最頂端了，可還沒等摘到呢，又“呲溜”一聲滑下去了?！昂?，你這個小葡萄，今天我非要把你吃了！”于是他拿起小石子一粒一粒地往上砸，可是葡萄架只是晃了晃，葡萄并沒有落下來，反而狐貍的毛發(fā)又掉了一地，它嘟囔著：“你這個小葡萄，怎么不聽我的話？”小葡萄們仿佛在嘲笑他：“哼，想吃到我們？沒門兒！我們可不是那么好摘的！哈哈哈哈！”
狐貍生氣了，他發(fā)瘋似的抱著架子，死命地搖，還一邊說“你這個葡萄給我下來！”可是“呼”的一聲，只掉下來了幾片樹葉。狐貍眼巴巴地望著那一架子的水晶般的葡萄丟下了一句話：“呵，這葡萄一定是酸的！幸虧我沒吃！”說完就轉身離開了。
在狐貍漸漸走遠的時候，那一串串誘人的葡萄通通的掉下來了。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17363982.html】
