在生活中時不時總結一下，讓自己成為更好的人。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒？以下是媒體報道的社會新聞和事件，引起我們對社會問題的關注。
學生資助工作匯報篇一
長豐縣朱巷中學創(chuàng)建于上世紀六十年代，1968年9月開始招生，1971年設立高中部，是一所縣屬公辦完全中學。近幾年，在、縣政府和縣教育局的正確領導下，全校師生員工勵精圖治，頑強拼搏，實現(xiàn)了學校的快速發(fā)展，基礎設施迅速改善，學校管理走向規(guī)范，教學質(zhì)量逐年提高，招生數(shù)量大幅增長，校園占地面積多度擴張，現(xiàn)在校園占地面積132.5畝，現(xiàn)有48個教學班，在校學生近3000名，其中高中部34個教學班，高中在校生近2000名，教職工158人，其中中高級職稱46名，大學本科以上學歷者占專任教師的95%。
我校自實施普通高中學生資助工作以來，做到了早宣傳、早動員、早落實，規(guī)范操作，抓住細節(jié)，公開透明，真正把國家的惠民政策貫徹好、落實好。
具體做法：
機構健全，組織嚴密，確保資助金按政策按時、足額，準確發(fā)放，切實推進和落實國家助學金政策。
2、認真組織，求真務實。在具體評審過程中，我們制定了詳細的工作流程和認定辦法，校長和班主任都簽訂了責任狀。無論是校級領導，還是班主任，都是本著“公平、公正、公開，透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施受助學生的評審工作。由學生本人寫助學金申請書，并附家庭經(jīng)濟情況證明等材料，經(jīng)班級評審小組評議，確定班級受助學生名單并在班級內(nèi)公示，然后報校資助中心審議，經(jīng)校長室審批后，報縣教育局學生資助管理辦公室審核，審核后把名單返回到學校進行為期一周的公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督。公示無異議后，我校將受助學生名單按規(guī)定上報，辦理銀行卡。
3、積極工作，按時發(fā)放。我校在多方調(diào)查、核實、審查的基礎上，按國家相關規(guī)定，實事求是，及時為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，將助學金直接打到各個學生的銀行卡上，便于學生支付生活費用。在做好前期工作的基礎上，繼續(xù)主動與有關單位、社會各界加強聯(lián)系，積極爭取社會的廣泛支持，擴大宣傳，努力爭取更多的社會資助資金，同時也加大政策宣傳和檔案管理工作力度，確保助學工作的準確、規(guī)范、高效。
萬元。2011年春季，我校共拿出13210元用于校內(nèi)資助的減免學費。2011年秋季，我校又拿出一萬余元用于校內(nèi)資助減免品學兼優(yōu)，家庭困難的學生。
在具體實施“普通高中學生資助工作”時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，遇到了一些困難，例如我校的生源大多來自農(nóng)村，家庭困難的學生比重較大，資助名額較少，還有許多家庭困難的學生得不到資助；資助的力度還不夠，還應該加大等。
長豐縣朱巷中學
二0一二年九月
為加強高中學生國家助學金管理，確保家庭經(jīng)濟困難學生資助工作順利實施。我校嚴格按照上級主管部門的規(guī)定認真組織實施。確保了每位應享受助學金的同學按時足額領取。根據(jù)《普通高中國家助學金政策落實情況專項檢查的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學校教育現(xiàn)狀
全校共有初高中34個班，共有學生1656人。住校生409人，從學生生源情況來看，農(nóng)村學生占50℅以上，大多數(shù)來自偏遠落后的農(nóng)村家庭，留守、寄宿、單親三類學生占全校農(nóng)村學生35℅以上，他們的家庭主要靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)或外出打臨時工維持生存，另外一部分學生來自青煤集團，單職工家庭、父母下崗家庭占大多數(shù)。要真正的撫養(yǎng)一個孩子完整的從小學讀到高中畢業(yè)不容易，盡管省吃儉用，努力掙錢，避免不了上學的孩子中途輟學的可能。
二、工作機構和制度建設
1、建立健全學生資助工作管理機構，配備人員。
我校學生資助工作都是以班級為單位進行。學校設立學生資助機構領導小組，由學校校長任組長，黨支部、工會、總務處、政教處主要負責人任副組長，各年級組長、班主任任成員，組成了專門的評審工作委員會。
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學生資助工作匯報篇二
****縣地處黃河故道，與****等縣區(qū)毗鄰，全縣總面積1222平方公里，轄18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，529個行政村，總人口89.1萬?，F(xiàn)有義務教育階段學校396所，在校學生120131人。其中：小學342所（含教學點159所），在校學生81023人；普通中學54所（三年制初級中學39所、高級中學4所、九年制一貫制學校10所、完全中學1所），在校生39108人；中等職業(yè)教育學校1所，在校學生2467人；特殊教育學校1所，在校學生61人；公、民辦幼兒園346所，在校學生41835人。
自***年我縣學生資助管理中心成立以來，累計貸款學生總數(shù)*****人，累計合同數(shù)*****筆，貸款總額*******元；累計資助高中貧困學生****名，資助面為在校高中學生的*****%，累計發(fā)放高中助學金*****萬元；累計發(fā)放中央專項彩票公益金教育助學項目勵耕計劃資助金*****萬元，資助學生*****人；累計發(fā)放中職學生資助金*****萬元，共資助中職生*****人；接受紅十字等企業(yè)捐贈***萬元，資助****學校學生*****人。
三、我們的主要做法。
（一）強化組織領導，健全機構體系，確保工作合力。
要確保高質(zhì)量、高效益地做好學生資助工作，組織領導是前提和保障。為此，我縣成立了由主管副縣長任組長，政府辦、教育局、財政局、監(jiān)察局、民政局、人社局、文廣局、總工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)、工商聯(lián)等部門任成員單位的“****縣學生資助工作領導小組”，定期協(xié)商，統(tǒng)籌安排全縣扶貧助學工作，形成了強大的工作合力；成立了“學生資助管理中心”，定編**人，安排了專門的資助中心主任室、資助中心辦公室、資助中心檔案室，配備了電話、電腦（兩臺筆記本、三臺臺式機）、打印機（打印、復印、掃描、傳真等多功能一體機一臺、針式打印機一臺）、照相機、攝像機等現(xiàn)代化辦公設施設備、配備了資助工作專車，每年安排了***萬元的專項工作經(jīng)費，歸口管理落實各項學生資助工作。各縣屬學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應的機構，配備了資助專干，確保了全縣學生資助工作有序、協(xié)調(diào)開展。
（二）強化管理意識，健全實施體系，確保規(guī)范運作管理出效益，規(guī)范的管理出高效益。為此，我縣不斷完善規(guī)章制度，嚴格操作程序，加強過程監(jiān)督，向規(guī)范、科學的管理要工作質(zhì)量，要工作效益。
助工作考核細則》和《****縣學生資助工作專項督查實施辦法》，做到了工作有章可依，有規(guī)可循。定期組織召開學生資助專干工作會議，研究工作現(xiàn)狀，強化工作責任。并聯(lián)合財政、紀委、監(jiān)察進行專項督查；下發(fā)督查通報，開展評優(yōu)評先活動真正做到了獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動了工作積極性。
二是不斷規(guī)范運作過程。實踐告訴我們，只有規(guī)范的運作，才能增強工作的說服力和實效性。基于這一認識，我縣健全扶助資金管理使用制度，做到專戶管理、分賬核算、集中支付、封閉運行。從確定資助對象，到進行公示，再到發(fā)放補助，各項手續(xù)完善，基礎數(shù)據(jù)齊全，整個過程公開透明，規(guī)范有序。同時，暢通民主監(jiān)督渠道，設立學生資助工作舉報投訴電話，及時做好了各種信訪處理工作，使捐贈者放心，受助者安心。對于主動上門的求助者，有問必答，有求必應，件件落實，項項解決，群眾的滿意度不斷提高。為提高工作水平，積極組織有關同志參加省、市以及全國資助中心組織的各類業(yè)務培訓，使我縣學生資助工作朝著科學規(guī)范的方向發(fā)展。
級印發(fā)宣傳材料3000份，并利用網(wǎng)絡等等多種有效途徑，向?qū)W生、家長廣泛宣傳生源地信用助學貸款政策，使廣大學生及其家長及時知曉受助的權利和條件，努力使宣傳工作覆蓋到所有困難家庭，使這項惠民政策家喻戶曉、人人皆知，擴大了學生資助政策的影響力，增強了資助工作的社會透明度，確保了學生資助工作公平、公正、公開、有序運行。
（三）強化方式創(chuàng)新，健全多維體系，確保工作長效扶貧是一個長期而系統(tǒng)的工程，資助家庭經(jīng)濟困難學生也同樣不是短時間能夠一蹴而就的，需要我們持之以恒的工作，需要全社會的關心支持。在工作中，我們堅持不斷創(chuàng)新，實施了扶貧助學的“三個結合”。
一是政府主導與社會參與相結合。單靠政府的財政投入，學生資助工作的確遠遠不夠。為此，我縣廣辟渠道，創(chuàng)新工作思路，多方發(fā)動社會愛心人士加入捐資助學行列，開展“一幫一、一扶一、一對一”的助學結對扶助活動，全縣貧困大、中、小學生全部得到資助，考取大學的孤兒也得到專人包干負責。
訓，贈送生產(chǎn)資料，結對幫扶他們勤勞致富。
一、結對子的方式，用愛心和耐心呵護、感化每一個孩子，讓他們充分感受學校和社會的溫暖，重新樹立學習信心。另一方面，注重加強貧困學生思想政治教育工作，其中特別重點突出對“成才”和“感恩”兩個主題的教育，大力表彰和宣傳自立自強的家庭經(jīng)濟困難學生典型，喚起全體家庭經(jīng)濟困難學生心靈深處的自我向上的意識，引導他們克服困難、立志成才、回報社會。
四、存在的主要問題。
（二）資助程序中仍存在人為因素，需進一步加強監(jiān)管。
五、下步打算。
1、加強領導，強化責任。進一步健全和完善工作機制，切實履行各部門工作職責，完善日常工作進度、重要工作完成情況和工作動態(tài)信息報送制度，定期通報工作進展，保證中職學校、普通高中學生資助工作落實到位。
2、加強管理，完善制度。根據(jù)民生工程學生資助工作新增內(nèi)容，會同財政、人力資源社會保障等部門，修訂完善資助工作實施辦法、考核辦法等相關文件。
3、強化日常監(jiān)管工作?？h教育局學生資助管理中心建立定期巡視制度，每個月都要選取1或2所學校進行學生資助工作檢查，確保學生資助工作有序健康發(fā)展。
在今后的工作中，我們將在縣教體局的領導下，認真貫徹落實教育規(guī)劃綱要和省、市教育工作會議精神，以擴大資助范圍、促進教育公平為目標，以局年度工作總體部署為指導，以教育民生工程學生資助工作為重點，以群眾滿意度為衡量標準，進一步健全工作機制，創(chuàng)新工作方法，加強政策宣傳和隊伍建設，提高管理水平和服務質(zhì)量，狠抓資金落實和監(jiān)督檢查，以創(chuàng)先爭優(yōu)的進取精神，推動全縣學生資助工作再上新臺階。
學生資助工作匯報篇三
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經(jīng)困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)。
1、成立了學生資助工作領導小組。我校成立了以校長杜勇為組長，以包級主任和部分班主任為成員的學生資助工作領導小組。由學校政教處主任牟洪利牽頭，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經(jīng)濟困學生檔案。由政教處全面負責系家庭經(jīng)濟困難學生資助工作。
2、成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組，各年級和各班都成立起了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組。負責建立制定家庭經(jīng)濟困難學生的管理和資助體制。各年級評定小組對各班評定小組評定出的家庭經(jīng)濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難學生名單上報學校評審領導組審定。
3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督;公示期間，未收到任何舉報信息。
1、我校對對所有家庭經(jīng)濟困難學生進行家庭情況調(diào)查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調(diào)查表，并由學生當?shù)氐拿裾块T或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經(jīng)濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難學生評定出來，平時還要做到掌握學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時調(diào)整其家庭經(jīng)濟困難檔次。
1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放，使有困難的學生得到幫助，并且及時領取到資金。
2、家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重了經(jīng)濟困難學生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè);加強關愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質(zhì)。提高學生勤儉節(jié)約意識。
回顧本年度的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經(jīng)驗和教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。
學校嚴格執(zhí)行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優(yōu)秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優(yōu)異的成績回報社會，我們的主要做法是：
我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生。
工作方案。
各班按班級人數(shù)分配指標既要照顧到家庭困難又要考慮學習和平時表現(xiàn)等情況做到公開、公正、公平把助學款真正用到刀刃上讓受助的學生學習有勁頭沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況公開助學方案學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網(wǎng)上讓學生隨時查詢同時公開學校助學郵箱學生如有情況反映可往郵箱里發(fā)信息留言進行說明派專人每天查看2次郵箱把情況直接提供給校長。
為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業(yè)，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調(diào)查摸底，通過家訪、調(diào)查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。
受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監(jiān)督，公示期間，未收到任何舉報信息。
所有受助學生填寫了家庭情況調(diào)查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經(jīng)濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩(wěn)步提高，如果受助學生出現(xiàn)學習滑坡現(xiàn)象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。
家庭經(jīng)濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產(chǎn)生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，在解決他們的經(jīng)濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經(jīng)濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經(jīng)濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠實守信思想;加強關愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì);教育他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質(zhì)，提倡勤儉節(jié)約，花錢不大手大腳等。
學生資助工作匯報篇四
一、制定學生助學工作計劃并組織實施。
二、負責貧困學生的調(diào)查、認定和檔案建立。
三、負責學生國家助學貸款的相關工作。
四、負責學校勤工助學方案的制定和勤工助學管理工作的指導。
1．負責勤工助學校內(nèi)崗位設置及審定；
2．負責勤工助學校內(nèi)崗位人員的招聘、檢查、工資發(fā)放工作；
3．負責勤工助學社會崗位的聯(lián)系和學生的選派工作；
五、負責學生的困難補助和申請緩交、減免學雜費的審核報批等工作；
六、組織做好學校獎助學金、國家政府獎助學金等工作；
七、定期向教育廳和學校匯報我校貧困生的資助情況。
八、完成領導交辦的其它工作。
學生資助工作匯報篇五
落葉飛揚，最終卻還是鉆進了泥土里，那是樹木對大地滋養(yǎng)的感恩；竹筍冒出嫩芽，執(zhí)著而堅定著，那是竹子對春天的到來的感恩；露珠晶瑩剔透，歡快地在綠葉間嬉耍，那是它們對清晨的來臨的感恩……每一盞熄滅的心燈后面，都有一個令人傷感的故事。心懷感恩，點亮那盞心燈--贈人玫瑰，留有余香！因為感恩，世界才會如此美好；因為感恩，讓我們懂得了生活的真諦而學會珍惜。
我出生在一個貧困的農(nóng)村家庭，家中僅有幾畝薄田。為了生活以及我和弟弟的前途，五十多歲的父母盡管身體并不強健，卻整日披星戴月地在田地里勞作，早出晚歸，可家里的日子仍然過得很拮據(jù)。我知道，他們都是為了我未完成的學業(yè)攢學費和生活費?？粗麄儨嫔５拿嫒莺蛦伪〉纳眢w，我的心揪成一團，有時想起這些，眼淚不自覺地流下來，恨自己當初為什么要選擇這條路，讓爸媽如此辛苦。后來，因為爸媽的支持和鼓勵，最終還是堅持了下來。
漫長的求學之路猶如漫漫長夜，迫于家中的窘?jīng)r，飽含了許許多多的辛酸?？目呐雠龅匾宦纷邅?，卻堅定不移。是這筆助學金，讓我知道了生活中充滿著希望，讓我知道了這個社會充滿了愛。是這筆助學金，讓我有了追逐夢想的決心，堅定自己前進的方向。在這十幾年的學習生涯中，雖然走得很艱辛--哭過，笑過，也迷惘過，但我從未放棄過。因為我知道，無論怎么樣，希望和機會永遠在我身邊，等著我去發(fā)現(xiàn)、珍惜和把握。心懷夢想，又因為這筆助學金的資助，又向夢想靠近了一步。
有了助學金的相伴，我前行的道路變得更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。在我為生活費擔憂時，是這筆助學金解決了我的憂慮；在我為買資料發(fā)愁時，是這筆助學金解決了我的憂愁。讓我可以毫無后顧之憂地繼續(xù)自己的學習。我很感激學校對我的幫助，我要用自己的實際行動去表達對學校的感激之情，用自己的肩膀承擔起肩上的責任--做一個聰明的人，在學習專業(yè)知識的同時，多閱讀課外書籍，增加自己的閱讀量，開闊視野，更多地了解社會。因為我知道，既然選擇了這條路，就要拿出應有的態(tài)度。如果不能好好學習，不僅浪費了爸媽的血汗錢，同時也浪費了自己的青春年華，這一點都不值得；作為班干部的我，要時刻記得自己的職責，要起到帶頭作用，盡自己的能力幫助同學，做事不拖拉、有條不紊；作為一名黨積極分子，要遵守黨的紀律和制度，做一個高素質(zhì)、有道德的大學生，多參加社會實踐活動、學校組織的青年志愿者活動，幫助別人，快樂自己；為了減輕家里的負擔，也為了鍛煉自己的能力，更好地適應社會生活，我利用周末時間做兼職。不僅可以分擔一點生活費，而且充實了自己，使自己越來越獨立，也學到了很多道理和技能……國家和學校的幫助，讓我沐浴著溫暖的春光，盡情地放飛自己的夢想，追逐自己的夢想，它給了我一雙隱形的翅膀，伴我在藍天白云間翱翔，我的青春正激情飛揚！報答國家和學校的這滴水之恩，需要我以頑強的斗志，務實的行動書寫出合格的青春答卷。
羊羔跪乳，烏鴉反哺，出生在農(nóng)村家庭的我從不抱怨，也從不自卑。因為我無需抱怨，無需自卑--我有疼愛我的父母，敬愛的老師，可以一起玩鬧、談心的朋友。我始終堅信，艱辛的生活和現(xiàn)實的種種不如意會成為不可多得的財富和勇往直前的動力。我始終堅信“條條大路通羅馬”、“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”，也許我們的道路會曲折一些、艱險一些、漫長一些，但只要堅持不懈，堅定美好的信念，總會一路花開，到達成功的彼岸。
因為國家的資助政策和學校的關懷，給了我力量去戰(zhàn)勝人生的挫折。我要回報的不僅僅是父母，還有關心我的學校和老師。我將全力以赴，來證明我對國家、學校和老師以及父母的感激之情！
——學前112梁**。
在追逐夢想的道路上，我們就像一名征戰(zhàn)者，有的時候征程充滿艱難困苦，但是為了實現(xiàn)夢想，即使舉步維艱我們也從不曾退縮。而能夠幫助我從困境中突圍的，除了自己的奮勇反擊之外，還有那一雙無私的援助之手。
越艱難的境地，往往越能夠使人奮起追逐新的出路。這是我父親對我說過的話。父親只上過兩三年小學，小時候因為家境貧困不得不輟學回家務農(nóng)，從此就一輩子都與土地打交道，靠辛勤的勞作來掙取微薄的收入。父親不會說更多激昂的、鼓舞人心的話了，但這句是他常說的，對我影響最深的話。而父親認為對子女最好的新出路，就是讀書，靠掌握更多知識開創(chuàng)自己的新道路。也因此，父親把半輩子從土地上得到的收入全部投入到我們姐弟三人的教育上，不遺余力地供我們從小學上到大學。
秉承著父親的期望，和自己一顆不懈奮斗的心，我一直埋頭苦讀，不敢懈怠。上高中后我選擇住校，節(jié)省更多的時間來學習，從那時起，我就很少回家了。學校離家里比較遠，來回一次先要走半個多小時的泥路到達小鎮(zhèn)上，再搭一個多小時汽車才到學校，為了節(jié)省車費和時間，高中三年期間，除了長假我都甚少回家。學業(yè)越來越繁重，而我與父親的交流，也漸漸從無事不談到只剩下寒暄問好的幾句，以及張口索要生活費。父親也不敢和我聊得太多，一是怕占用我的學習時間，再者，是擔心我被一些小事、雜事干擾學習的心態(tài)。但他也牽掛著外出求學的女兒，于是在我又一次開口問他要錢買考試資料的時候，他在沒有告知我的情況下，獨自悄悄來到了我的學校。下課之后，我被叫到了門衛(wèi)處，在我看到父親前并不知是他要來找我。那天太陽很大，陽光投射到地面上的反光能把人的眼睛刺疼，父親沒有坐在門衛(wèi)室里等我，他是站在校門口的一顆大樹下，背對著校門看著馬路上的車來車往。我從走出校門的一剎那就看到了他，雖然是背對著我，但是那熟悉的背影我一下子就能認出來。小時候最喜歡坐在父親的單車后座去趕圩，即使是上坡的路，父親也不會把我放下來，反而鼓足了勁把單車踩過了坡。想來，也正是受父親潛移默化的影響，我才能做到“學如逆水行舟，不進則退”。那時候坐在單車后座上看到父親的背影，是寬闊且壯實的，就像戰(zhàn)士蓄積著的出征的力量。而此時慢慢靠近他，才發(fā)覺不知何時起他的背變得消瘦了，還有微微的佝僂。父親還是穿著去年母親給他買的那件最好看的襯衣，卻沒有了剛穿這件衣服時的英氣挺拔，略寬大的衣服襯得他瘦小了不少。父親來看女兒，特意穿了最好的襯衫來，管不了穿起來合不合身了。
我走近父親，喊了聲“阿爸”，他回過頭看到我，笑了。照舊寒暄問好幾句后，他伸手到褲袋里，從勒緊的口袋中掏出了一疊人民幣，最外面那張是五十元，中間還有許多散錢，他遞給我，叫我拿去買考試資料。我看到他黝黑粗糙的手掌，大拇指和食指上有幾條裂縫，像快要脫落的老樹皮，指甲縫里還粘有黑色的泥土；看著那些錢躺在他的掌心里，讓我不忍心，就像將要從他的血和肉里拿走錢一樣。父親見我不拿，著急地問我是不是他來遲了，我忍著眼淚笑著告訴他不是，父親放心了，撓撓頭憨笑了一下，沒有再多說就走了。我并不知這一切都被剛好下課走出校門的班主任看到，后來他找我談話，了解了我的家境和困難，幫助我成功申請了貧困補助，我就很少再問家里要錢了。想到因此而使父親不再為我那么辛苦勞累，減輕了他的負擔，我心里很感激，暗下苦心要更加努力學習。
如今，我已經(jīng)如愿考上了大學，是這所師資、學習環(huán)境優(yōu)越的高校里的一名大三的學生了。在大學里，除了申請國家助學貸款和利用求學的空閑時間做兼職之外，我還根據(jù)自己的實際情況申請了國家貧困助學金，國家的資助政策就像一雙無私的援助之手，在我的逐夢征程上幫助我，帶給我勇往直前的動力。今年，我的小弟考上了桂林理工大學，大弟也在南寧上大學，國家資助政策的眷顧鼓勵他們奮斗不息。父親把家里的三個孩子培養(yǎng)成了大學生，這讓村里人很羨慕和敬佩父親，人前人后父親的臉上都堆滿了笑容，那笑容里滿是欣慰和對我們的愛意。然而我們知道，在父親的笑容后面隱藏著他為我們付出的無限的辛酸和汗水，歲月沒有饒過父親，他正一日日老去。我告訴父親，經(jīng)由他的培養(yǎng)和國家資助政策的支持，我們已經(jīng)長大成人，羽翼漸豐了，在國家資助政策的藍天下，我們懷著一顆感恩的心，帶著夢想直擊長空。
我們已經(jīng)朝著夢想跨進了一大步，但逐夢的征途仍然遙遠；心懷一顆感恩的心，逐夢的征戰(zhàn)者仍在不屈奮斗。
——學前122容**。
我是12級學前教育專業(yè)的學生，現(xiàn)在大二了，回顧這一年多以來，我受到過各種各樣的資助，同時我深深地感謝國家的資助政策，是它圓了我的大學夢，并幫助我成長和進步。
我來自廣西桂平市麻垌鎮(zhèn)的一個小鄉(xiāng)村。家里有五姐弟和母親?，F(xiàn)在我和兩個弟弟均在讀書，體弱多病的母親一人在家靠耕種一畝多田地維持生活。2012年2月，當時正在學校緊張備考的我接到家里父親去世的電話，我簡直無法相信自己的耳朵，但不幸還是降臨了。父親的去世給我們帶來極大的痛苦，本來經(jīng)濟就不景氣的家更是雪上加霜。之后回到學校，我復習高考的激情大大冷卻了，細心的班主任看懂了我的心思，于是他找我進行了耐人尋味的談話，他說：“世界以痛吻我，我回報以歌，要堅強的走下去，那樣才不辜負親人的期望。”除了鼓勵我勇敢走下去，認真?zhèn)淇家酝?，班主任還告訴我，讀大學有國家助學貸款政策，它會幫助你圓夢的。我聽后如夢初醒，心里的大石頭得以放下。后來我堅持了下來，和其他同學一樣作高考前最后的沖刺。直到順利領到玉林師范學院的錄取通知書，仔細閱讀了通知書后，我便去辦理了生源地貸款。我告訴母親讓她放心，學費不用愁了，因為國家助學貸款為我們開辟了綠色通道，我可以好好地上大學了。
2012年9月，對未來滿懷憧憬的我第一次踏進玉林師范學院的校門，在感受著一份份新鮮事物的同時，我也在為自己的生活費用而焦慮。因為當時身上僅帶著暑假打工賺到的第一桶金--1500元錢，交完各種費用和買完生活用品已所剩無幾。但幸福總是來得及時而突然，在開學第一次班會課上，代理班主任唐師姐給我?guī)砹讼Ｍ?-暖心工程資助。我把自己的情況向唐師姐反映，不久之后，我便領到暖心工程資助的300元錢。至今想起仍是滿滿的感動。
逐漸地熟悉了學校的環(huán)境，大學生活暫時安定下來。由于大一第一個學期的課程比較少，于是我在學校申請了勤工助學崗位，每天中午負責教學樓走廊的打掃，這樣一個月下來我便收獲了240元錢。盡管不是很多，但是已經(jīng)基本解決了一部分生活費用問題。此外我堅持學習英語和認真完成各項學習任務，并努力學習專業(yè)技能，一個學期下來，我覺得自己收獲了很多東西，身心也變得成熟了。
一個人的努力是在生活點滴中滲透出來的，只要你肯踏實進取，幸運就會降臨到你身上。由于我學習、生活上都表現(xiàn)良好，待人和善，樂于助人，所以同學們都信任我。在評選國家助學金獲得者的時候，大家為我投上了寶貴的一票……正如一位老朋友所言，你收獲的不僅僅是國家的資助，更是一份難能可貴的友情。
大一一年里我享受到了國家助學金對我極大的幫助和鼓勵，這使我更加努力奮斗，發(fā)奮圖強，所以我在大一第二個學期就順利通過了大學英語四級考試、廣西區(qū)計算機一級考試，同時普通話水平測試也取得了二級甲等的良好成績。這些成績既是努力付出之后收獲的果實，同時也是另一份殊榮獲得的基礎。就在大二第一個學期，憑借著大一一年的收獲和老師、同學們的支持，我獲得了5000元國家勵志獎學金，成為班里三個獲得此項獎金當中的一員。之后，又被評選為校級“三好學生”。當把這些榮譽列舉出來的時候，我心里是滿滿的感激、感恩和感動。若不是國家、社會好心人、學校、老師和同學們對我極大的資金幫助和精神支持，我想我不可能取得今天的收獲和進步。在此，我真誠地想道一聲：“謝謝你們”。
除此以外，本學期我還獲得了師范生獎學金二等獎。我粗略算了一下，這一年以來我獲得的各類獎助學金和勤工助學金總計一萬兩千元左右。這些錢我主要用于生活費支出，學習用品的購買，還有募捐給比我更需要幫助的同學，有時也給家里補貼一些，和家人共同承擔生活壓力。
人們常說，飲水思源，滴水之恩，當以涌泉相報。是的，沐浴在國家資助政策的春風里，我深受感動，心懷無比感激，我只能通過日常的點滴來回饋社會，盡己所能將愛心傳承下去。所以在大一第一個學期，我便遞交了入黨申請書，立志加入中國共產(chǎn)黨，全身心為大家服務。經(jīng)過努力，如今我已成為一名預備黨員，離正式黨員只有一步之遙。我時刻提醒自己要嚴于律己，并以黨員標準嚴格要求自己。因為我認為應該把自己的思想工作先做好，然后才能更好的幫助身邊的同學和朋友。此外，這一年多以來，我積極地參加校內(nèi)外各種志愿服務活動，例如去人民公園清理垃圾，在校內(nèi)打掃公共場所，參加義務獻血等。每一次我都認真地完成任務，盡職盡責。
去年12月8日，我們?nèi)チ擞窳质刑厥鈱W校，關愛那些身體上有某些缺陷的孩子。當時我們是采取“一帶一”的方法，即每個人帶領一個孩子去游戲或教他們做手工。整個過程進行了兩個多小時，但卻給我留下了深刻的體會，他們的動手能力比一般孩子要強得多，盡管他們聽不到，不會用語言表達，但你能透過他們時刻微笑的臉蛋和真誠的眼神去感受她們純真美好的心靈和那一種好學樂觀的精神。這次關愛特殊學校兒童活動給了我極大的觸動，我深深地體會到自己一點點的幫助給他們帶來的快樂，所謂“贈人玫瑰，手有余香”，說的就是這樣一種體驗吧。
在學校，我擔任第一黨支部助理，負責整理同學們?nèi)朦h的各種材料，有時工作很辛苦，但我覺得那并不算什么，我只是在盡自己的一點點力量去服務大家。此外我也是學院記者團的一員，我非常喜歡這個大家庭，在這里我學會了拍照和寫新聞稿，也交到了很多好朋友。如何把每一次的活動用相機定格真實畫面，并用文字簡潔表述，都是對自身能力的一種歷練和提高。每當看到自己的作品在網(wǎng)站里登出來并被同學們仔細閱讀時，我心里便有一種成就感，那是一種激勵我不斷進取的力量源泉。我相信，我在這里將收獲更多的進步和成長。
家庭的不幸和貧困不應成為自己軟弱和自暴自棄的理由，因為我始終相信天無絕人之路，在我需要幫助的時候，有國家助學貸款，有暖心工程資助，有國家助學金扶持，還有國家勵志獎學金鼓勵，同時我也懂得自力更生，“沒有傘的孩子，必須學會努力奔跑”，所以我靠勤工助學和兼職解決自己的費用問題，還能分擔家里的一些壓力。所以我覺得我沒有理由不爭氣，更沒有理由不知恩圖報。因為貧困，所以才要發(fā)奮圖強。因為貧困，所以更要有堅強的信念。如今，正在享用國家資助政策的我深深地體會到，有了國家優(yōu)惠政策的鼓舞，許多貧困家庭的孩子都上起了學，都能坐在自己夢寐以求的教室接受教育。這不僅在物質(zhì)上給了我們極大的幫助，更是在精神上，也給了我們很大的鼓舞。因此我會更加努力學習，不斷提高自身綜合能力，爭取日后為國家貢獻自己的一份微薄之力。
最后，祝愿祖國越來越昌盛，未來更美好。
學生資助工作匯報篇六
做好高校貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容;是為維護高校乃至社會穩(wěn)定，增強大學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好高校貧困家庭學生的經(jīng)濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國高等教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到高等教育收費制度改革的發(fā)展，直接關系到廣大公民機會均等地接受高等教育的權利。
學生資助工作匯報篇七
澄江中心校：
根據(jù)縣教育局《關于開展全縣學生資助政策落實情況專項檢查的通知》（月19日）的要求，我校進行認真地全面地自查自糾，基本摸清全校學生資助政策的落實情況。據(jù)統(tǒng)計，全校春季學期資助學生小學8人，資助金額4000元；附屬幼兒園17人，資助金額8000元。秋季學期預計資助學生小學人9人，資助金額4500元；幼兒園17人，資助金額8000元。全年預計資助學生人數(shù)51人次，預計資助金額2.45萬元?，F(xiàn)將自查自糾情況匯報如下：
一、自查自糾方式。
我們通過抽查詢問學生、家長和。
組織老師、班主任進行家訪、電話聯(lián)系等方式，對學生的家庭貧困程度做了深入的調(diào)查，取得了準確的數(shù)據(jù)，為資助的精準提供了可靠的.依據(jù)。
二、落實資助政策的基本情況。
（一）資助對象的認定情況。
1.市財政“義教”困難學生補助項目。春季學期，認定受助家庭經(jīng)濟困難學生共8人；其中6人屬于單親家庭、因突發(fā)事件致貧的困難家庭學生；2人因母親患有精神疾病導致貧困家庭。在認定這些受助學生工作中，我們經(jīng)過班主任家訪、電話聯(lián)系等形式，在社區(qū)和校內(nèi)張貼資助宣傳海報、向家長宣傳、班主任向?qū)W生宣傳資助政策等形式發(fā)動學生申請。成立學校評審小組，評審小組由學校領導、教師代表、班主任代表、社區(qū)工作人員代表組成，經(jīng)過開展小組評審會議，確定受助學生名單后，在社區(qū)和校內(nèi)張貼受助名單公示，公示5個工作日，經(jīng)公示無異議后拍照存檔由學校領導簽字蓋章，呈上級部門審核認定。
女。工作流程同上。
（二）資助資金的發(fā)放情況。
四、經(jīng)自查，不存在富裕家庭、干部家庭子女享受助學金現(xiàn)象，同時也不存在有助學金二次分配現(xiàn)象，所有受助學生均符合政策條件的現(xiàn)象。工作環(huán)節(jié)符合流程，公示時間足夠，公示地點公開透明，資助結果及時告知學生或家長。
五、下一步工作打算。爭取做到精準識別，精準建檔、資助，做到讓真正困難的孩子得到資助。
單位名稱（加蓋公章）：
校長簽字：分管領導簽名：資助專干簽名：
年10月20日。
學生資助工作匯報篇八
根據(jù)《全國學生資助管理中心關于做好20xx年度中等職業(yè)教育學生資助政策執(zhí)行情況與相關數(shù)據(jù)報送工作的通知》(教助中心〔20xx〕30號)文件精神，我校對20xx年學生各項資助工作進行認真仔細的自查，現(xiàn)將執(zhí)行情況報告如下：
我校是中等職業(yè)學校，20xx年春季在校學生xx人，20xx年春季享受國家免學費的學生xx人；助學金xx人。秋季在校學生xx人，20xx年秋季享受國家免學費的學生xx人；助學金xx人。xx名學生的助學金在20xx年6月通過中職資助卡發(fā)放給了受助學生。我校國家免學費是由于上級部門將相關資金下拔到學校，20xx年我校免學費、助學金補助金已經(jīng)發(fā)放完畢。
(一)制定辦法，保證資助落實到位。
根據(jù)國家、省、市的資助文件精神，我校制定了《xx國家助學金管理制度》、《xx國家免學費管理制度》，為國家資助政策的順利實施提供了制度保證。
在制定制度的同時，學校按要求成立了由主要領導任組長的國家資助管理領導小組，有專人負責學生助學金的審核、上報及資金發(fā)放工作。
(二)規(guī)范管理，嚴格執(zhí)行資助工作程序。
1.認真確定資助對象、嚴格界定資助范圍。
對申報資助的學生進行嚴格審查，將符合條件的家庭經(jīng)濟困難學生全部納入了受助范圍。并將受助學生名單在全校范圍進行公示，建立受助學生檔案，確保助學政策不折不扣執(zhí)行。
2.切實做好各項資助的發(fā)放工作。
全校20xx年春季共xx名學生享受了國家免學費，享受資金達xx萬元；享受助學金xx人，享受金達xx萬元。秋季共xx名學生享受了國家免學費，享受資金達xx萬元；享受助學金xx人，享受金達xx萬元。學校財務室直接將助學金打入受助學生中職資助卡中。不以實物或服務等形式抵頂或扣減國家助學金，確保助學金準確無誤發(fā)放。嚴格按照學校資助流程履行學生本人簽字手續(xù)，同時建立了國家助學金臺帳。目前學校已經(jīng)將20xx年家免學費、助學金全部發(fā)放到了學生手中。
(三)加大宣傳，確保國家的資助政策深入人心。
通過班級公告欄、校園廣播和黑板報等宣傳陣地加大對學生資助政策的宣傳力度。還通過采用家校聯(lián)系的辦法，讓家長在了解助學政策的同時，有效監(jiān)控學生助學金的使用，防止學生把助學金挪作他用。
(一)家長和學生對職業(yè)學校不認可。
由于社會環(huán)境及家長對職業(yè)教育的不認可，同時管理局區(qū)域內(nèi)同時存在多家職業(yè)教育職能的學校。為此，我校職教中心學生在校生逐年減少。
(二)對非涉農(nóng)專業(yè)學生資助不夠。
目前國家助學金政策主要面向非涉農(nóng)專業(yè)，對非涉農(nóng)專業(yè)學生有嚴格的名額限制，他們其中部分困難的學生得不到享受，給他們的學習生活造成一定的困難。
針對國家資助實施過程中出現(xiàn)的主要問題，我校建議有以下幾點：1、加大宣傳國家政策，使惠民政策深入人心。2、中等職業(yè)學校在校學生全部享受免學費和助學金資助政策。
學生資助工作匯報篇九
尊敬的萬福公司領導：
您好!
回想去年的這個時候，當我收到心中夢想的大學通知書的時候，我在欣喜之后，隨之而來的是傷心甚至絕望，因為高額的大學學費使我本就貧困的家庭不堪重負，是您讓我看到了光明，讓我有機會步入大學殿堂，繼續(xù)學習文化知識。您的慷慨幫助我將永遠銘記在心!
在過去的一年里，每當想到您對我的無私幫助，我便精神振奮，更加堅定了努力學習、成長成才，將來用自己的知識建設祖國、回報社會的決心。因此這一年我勤奮刻苦，全身心地投入學習中，以此回報您的善舉。
再次感謝您，祝您身體健康，祝愿公司事業(yè)繁榮發(fā)展!
此致
敬禮!
xuexila。
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學生資助工作匯報篇十
不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的大學生。對于我們這樣的大學生學校和老師也是同樣的關注。助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣。
我很幸運地來到這所學校，因為高考分數(shù)不是很好，我的爸爸是名教師，深知知識的力量，希望我復讀改變自己的命運，它不僅幫助了我實現(xiàn)了大學夢，而且慶幸自己可以在這里安心地學習;不必因為家里貧困的經(jīng)濟狀況而為大學的生活費發(fā)愁，從而成為我學習的一個絆腳石，因為國家?guī)椭宋?，我不必太拮?jù)地生活著。
因為，進入大學是我終于放下高考的重擔，開始追逐自己的理想、興趣、獨立參與團體和社會生活;這是我不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。
在學習上我態(tài)度端正。努力刻苦，嚴于律己，始終堅持學習第一的原則;為了自己的目標與理想，我利用課余時間閱讀了大量的有關提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能的書籍。
在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負擔。在空閑和休息時間不影響自己學習的同時，我還參加了勤工儉學等活動以解決我的部分生活費，這樣不僅減輕了家庭負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。
學生資助工作匯報篇十一
多年來，我校始終把學生資助工作作為學校的重要工作來抓，堅持以“不讓一位學生因家庭經(jīng)濟困難而影響學習”為目標，健全完善了以國家助學貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助育人工作體系。
（一）暢通“綠色通道”
每年新生開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經(jīng)濟困難新生順利報到。為讓新生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經(jīng)濟困難，學校在迎新現(xiàn)場設立了家庭經(jīng)濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。對汶川地震受災學生、云南地震和南方洪澇災害受災家庭經(jīng)濟困難新生、孤兒、殘疾學生，學校將特別關注，并根據(jù)實際困難情況，及時給予500—1000元不等的臨時困難補助。
（二）科學認定家庭經(jīng)濟困難學生。
困難學生的準確認定是資助工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環(huán)節(jié)。每年十月份學校對家庭經(jīng)濟困難學生進行審定，并實行動態(tài)管理。通過連續(xù)多年的調(diào)查和掌握的實際情況來看，一般情況下，我校特別困難學生約占在校生（本文指在校全日制本專科學生）數(shù)的8%；比較困難學生約占在校生數(shù)的8%；一般困難學生約占在校生數(shù)的16%。困難學生總計約占在校生數(shù)的32%。
（三）全力做好國家助學貸款。
國家助學貸款是解決家庭經(jīng)濟困難學生交學費的主要途徑。學校目前開辦的是與國家開發(fā)銀行合作的生源地信用助學貸款，審核通過的學生到縣區(qū)教育局辦理貸款，新生可以拿著錄取通知書直接辦理。另外，與山東省農(nóng)信社合作的國家助學貸款已停止辦理，已簽訂合同的學生，明年將辦理結束。貸款學生數(shù)占在校生數(shù)的10%以上。
（四）公平、公正評審獎助學金。
目前，我校設立的獎助學金主要有國家獎助學金和省政府獎學金、學校優(yōu)秀學生獎學金、社會獎助學金三種形式。國家獎學金每生每年8000元，省政府獎學金每生每年6000元，國家勵志獎學金每生每年5000元，國家助學金每生每年1000--3000元，國家獎助學金和省政府獎學金比例占在校生數(shù)的17%。學校設立了優(yōu)秀學生獎學金：一等獎按學生總人數(shù)的10%評定，每生每年1200元；二等獎按學生總人數(shù)的12%評定，每生每年900元；三等獎按學生總人數(shù)的18%評定，每生每年450元；單項獎按學生總人數(shù)的10%評定，每生每年200元，獲獎學生數(shù)占在校生數(shù)的50%。學?，F(xiàn)在設立的社會獎助學金有肯德基曙光助學基金、朝陽助學獎學金、濟南市人民政府優(yōu)秀困難學生獎學金、孝廉獎學金、千鶴獎學金等5項基金，每年資助400余人，資助金額約30萬元。
（五）充分發(fā)揮勤工助學崗的育人功效。
目前，我校設校內(nèi)勤工助學固定崗1600多個，機動崗300多個，約占在校生數(shù)的6%。主要崗位有校園環(huán)境保潔助學崗、學院辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤部分服務中心助學崗、機關部分處室助學崗等。家庭經(jīng)濟特別困難的勤工助學的學生每月補助120元，家庭經(jīng)濟一般困難學生每月補助90元，他們每月的工作量在20個小時左右。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質(zhì)能力，緩解了自身經(jīng)濟困難的壓力；同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。
（六）及時發(fā)放困難補助。
困難補助主要有臨時困難補助和大病醫(yī)療補助兩種。臨時困難補助主要對象是家庭收入低于濟南地區(qū)居民的最低平均生活水準線的學生、因家庭發(fā)生突然變故或自然災害造成經(jīng)濟困難的學生、自身遇到意外傷害等造成生活困難的學生；大病醫(yī)療補助是對患重大疾病的經(jīng)濟困難學生在醫(yī)藥費上除保險理賠之外按一定比例給予的補助。
（七）嚴把學費減免關。
因家庭經(jīng)濟特別困難、銀行不予發(fā)放貸款又沒獲大額獎助學金的學生是減免學費的重點。考慮到減免學費的負面影響，對學費減免進行嚴格把關，主要考慮畢業(yè)生中因家庭經(jīng)濟困難交不上學費的學生。
（八）注重資助育人。
加強感恩教育，培養(yǎng)學生的責任意識和社會服務意識。為進一步完善學校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，培養(yǎng)學生的感恩意識和社會適應能力，增強學生的責任感和榮譽感，促進學生健康全面成才，xx年年，學校成立了山東師范大學學生服務隊。服務隊以“心懷感恩、自立自強、奉獻愛心、服務社會、實踐成才”為宗旨，立足校園，服務社會。服務隊成員由獲得學費減免、困難補助、各種助學金等無償資助的同學組成。實施勵志教育，促進學生全面成才。學校在家庭經(jīng)濟困難學生中大力開展“樹立典型，鼓勵優(yōu)秀”活動，通過宣傳優(yōu)秀家庭經(jīng)濟困難學生在艱難求學歷程中與困難抗爭的典型事跡，教育、引導廣大經(jīng)濟困難學生自立自強、奮發(fā)進取。重視心理疏導，提升學生的綜合素質(zhì)。在每個班設立了心理委員，每個宿舍設立了心理護航員，對有心理問題的家庭經(jīng)濟困難學生及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導。
20xx年，國家施行了新的資助政策，資助的力度和覆蓋面大大加大，基本解決了家庭經(jīng)濟困難學生繳費難的問題。目前，學校資助工作存在的一個突出問題是沒有開通生源地貸款的外省籍家庭經(jīng)濟困難學生無法貸款（目前，全國有20多個省份在試行、推行生源地信用助學貸款）。
針對無法貸款的外省籍家庭經(jīng)濟困難學生，建議開展校內(nèi)助學貸款。建議從學校收費獎勵中拿出部分資金作為貸款資金。
學生資助工作匯報篇十二
根據(jù)《x省教育廳關于開展民辦中等職業(yè)學校國家助學金資金管理情況檢查的通知》(x教民辦發(fā)[20xx]84號)，按實際情況，現(xiàn)特將我校中職助學金工作自查匯報如下：
自20xx年底國家開展中職學生助學金工作以來，在x市教育主管單位的關心和支持下，我校認真貫徹財政部、教育部制訂的關于《中等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法》(財、教【20xx】84號)、《省財政廳省教育廳貴州省中等職業(yè)學校國家助學金管理實施細則(試行)》(黔財教〔20xx〕94號)等文件精神，加強學校國家助學金資金監(jiān)督管理，確保國家財政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。我校積極有序的開展工作，不斷完善以國家助學金工作，并成立了助學金工作領導小組，嚴格按照程序評選，嚴格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學金名額全部向全校師生公示。且已于20xx年開始按照市財政局、市教育局文件精神，將每次國家助學金全部及時發(fā)到學生銀行卡中。學校已將歷年各班級學生申請表、受理結果、資金發(fā)放等有關材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。
我校凡享受國家助學金的學生均符合國家助學金的申請條件。按國家有關文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學生均可申請國家助學金，對x市城市家庭經(jīng)濟困難的學生是通過以下途徑認定：屬于低保戶的；屬于殘疾人家庭的；下崗失業(yè)家庭的；居委會、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報學生人數(shù)、將不符合條件的學生申報套取國家助學金的情況。
一)、20xx—20xx年度報告。
20xx—20xx年度成立助學金工作領導小組。
組長：彭x(監(jiān)督、管理)。
副組長：李x(指導、審核、監(jiān)督、組織、管理)。
組員：
張x(具體負責全國中職學生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報工作)。
田x、黃x(學校財務人員負責資金領取及發(fā)放)。
一、二年級中職各班主任：
06級(1)班羅x、田x、06級(2)班朱x。
07級(1)班劉x、07級(2)班孔x、07級(3)班盧x。
20xx—20xx學年的助學金發(fā)放情況。
1)、20xx-20xx學年初，我校中等職業(yè)學校全日制在校生共x人，其中20xx級x人、20xx級x人、20xx級x人。20xx—20xx學年第一學期，受國家助學金資助對象為06級、07級(共x3人)，具體情況如下：
2)、我校20xx年元月第一次上報應得國家助學金人數(shù)x人，(每人兩月計x元)收教委撥款x，x元，實際支付人數(shù)2x人，付款金額x，x元，本次結清。
3)、第二次上報應得國家助學金人數(shù)x人(每人共三個月x0元)，收教委撥款1x，x元，實際支付人數(shù)x人，付款金額105，x元，本次結余x元。
二)、20xx—20xx年度報告。
1、助學金工作領導小組。
組長：彭x(監(jiān)督、管理)。
副組長：李x(指導、審核、監(jiān)督、組織、管理)。
組員：
張x(具體負責學生信息、資料收集、審核、上報工作及全國中職學生信息管理系統(tǒng)工作)。
田x、黃x(學校財務人員負責資金領取及發(fā)放、專賬建立)。
一、二年級中職各班主任：
07級(1)班劉x、07級(2)班孔鳳珠、07級(3)班盧x。
08級(1)班羅x、08級(2)班袁x、07級(3)班周x。
2、20xx-20xx學年的助學金發(fā)放情況。
1)、20xx-20xx學年初，我校中等職業(yè)學校全日制在校生共x人，其中20xx級x人、20xx級x人、20xx級x人。20xx—20xx學年第一學期，受國家助學金資助對象為07級、08級(共271人)，具體情況如下：
2)、20xx-20xx學年度第一學期的助學金：第三次(20xx年7月份)，上報應得國家助學金人數(shù)x人(每人x元)收教委撥款x，x元(本期應收撥款1x，x元，除去上期結余x元)實際支付人數(shù)x人，支付金額xx元，本次結余xx元，兩次共結余xx元。
3)、20xx-20xx學年度第二學期的助學金：我校20xx年9月至11月第四次受助國家助學金學生人數(shù)x人，(每人x元)收教委撥款1x0元。實際發(fā)放學生人數(shù)261人，發(fā)放金額1x元。待發(fā)學生x人，待發(fā)金額x元(已附帶待發(fā)學生花名冊)。第五次20xx年12月至20xx年1月受助國家助學金學生人數(shù)x人(每人x元)，教委撥款x元。全部發(fā)放到學生銀行卡上，無結余。
三)、20xx—20xx年度報告。
根據(jù)x市教委、x市財政的指導精神，我校對國家助學金的管理實行申請、審批、報送、發(fā)放等嚴格程序，明確規(guī)定國家助學金發(fā)放到學生本人銀行儲蓄卡中，一律不得以實物等形式抵頂或扣減國家助學金。且分門別類地建立專門檔案，將學生助學金發(fā)放有關憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開。由于中職學校學生流動性比較大，為了解各班當月享受國家助學金的學生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學生的名單報送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報的名單，到班級逐個確認。要求專管員在當月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報表必須經(jīng)校領導簽字后，加蓋公章呈送教育局職教科和財務科。
20xx年開始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學生負擔，我校積極與銀行協(xié)商，在為學生辦理國家助學金的存放銀行卡時，免收手續(xù)費和年費共計10元，讓利于學生，為學生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進一步落實和深化了中職學校國家助學金發(fā)放與管理。
學生資助工作匯報篇十三
xxxx是一所普通高級中學，主要為高等院校輸送合格新生。學校十分重視學生資助工作，結合學校實際和上級要求，建立健全學生資助工作制度，規(guī)范學生資助工作操作程序，落實專人負責學生資助工作，不漏報、瞞報、錯報一名學生，不克扣、挪用、截留一分學生資助金，確保我校每一名學生都能如實享受到資助，讓國家惠民政策真正落到實處?，F(xiàn)將我校學生資助工作匯報如下：
一、成立學生資助工作小組，完善學生資助制度 為了確保學生資助工作的順利開展，增加學生資助工作的透明度，確保學生資助工作公平、公正、公開，我校按照省、市相關要求，迅速成立資助工作領導小組和資助對象評審小組，領導小組由校長掛帥，全體領導全部參加，評審小組主要由班主任組成，邀請四名特困生家長參加。明確領導小組定期對學生資助資格的審查、資金發(fā)放等進行監(jiān)督檢查，確保了學生資助工作的順利開展。同時，我們迅速組織領導小組和評審小組成員開會，認真宣傳，學習相關文件精神。
二、廣泛宣傳，讓資助政策深入人心
為使學生和學生家長及時了解國家資助政策，學校加大宣傳力度。在校外，通過招生簡章、致學生家長一封信大力宣傳國家資助政策；在校內(nèi)，通過學生例會、國旗下講話、班會、黑板報等形式向?qū)W生宣傳國家資助政策，并對學生提出的問題給予耐心細致的解答。同時，多次召開班主任資助工作培訓會議，讓每一位班主任充分了解資助政策和資助工作操作流程，為國家資助這一惠民政策真正落到實處打下了堅實的群眾基礎。
三、規(guī)范學生資助工作流程，認真開展學生資助工作
印、裝訂匯總成冊，并制成電子文檔，上交（傳）到市資助管理中心。最后，還要積極配合市教育局資助中心來校對學生開展實地核查工作，對學生資助名單實行不少于5個工作日的公示制度，對學生反映的問題進行登記，并及時給予解決。確保了學生資助工作的'準確性和真實性。這項工作時間緊，任務重，工作復雜。我校按資助中心要求，在最短時間內(nèi)保質(zhì)保量完成任務。
2011年春季學期開學后，按照市資助中心要求，我們用專欄對資助名單在校內(nèi)顯著位置進行了公示，并對學生信息錯誤進行了修正。公示進行了十天以上，沒有接到一起學生和家長的投訴，說明我們的工作是認真負責的，學生情況是屬實的，能經(jīng)受來自多方面的監(jiān)督和檢查。
四、積極協(xié)調(diào)，確保資金及時發(fā)放
都是自己親自簽名和班主任簽名，沒有一個代簽的，保證資金發(fā)放到學生手中，同時要求學生、班主任與家長聯(lián)系，讓這筆資金合理使用，讓家長放心。
我們希望，資助工作形成常態(tài)，一如既往地進行下去，對我校部分學生是一個極大地支持和鼓勵，對于穩(wěn)定學生、減少輟學，提升教育質(zhì)量起到了重要作用。
為加強國家助學金管理，確保家庭經(jīng)濟困難學生資助工作順利實施。我校嚴格按照上級主管部門的規(guī)定認真組織實施。確保了每位應享受助學金的同學按時足額領取。根據(jù)《國家助學金政策落實情況專項檢查的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學?；厩闆r
本學期全校共有小學52個班，學生2937，初中93個班，有學生4512人，附屬幼兒園8個班，幼兒336人，其中住校生3357人。從學生生源情況來看，非招生片區(qū)內(nèi)學生占60-70℅以上，大多數(shù)來自本市其他縣區(qū)及周邊市縣的外出打臨時工的家庭。
二、工作機構和制度建設
1、建立健全學生資助工作管理機構，配備人員。
我校學生資助工作都是以班級為單位進行。學校設立學生資助機構領導小組，由學校校長任組長，黨支部、工會、總務處、政教處主要負責人任副組長，各年級組長、班主任任成員，組成了專門的評審工作委員會。
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2、建立健全各項制度
學校分別建立了《學生資助管理工作職責及人員分工》、《中小學生資助管理工作制度》、《中小學生資助發(fā)放程序》等制度。
三、家庭經(jīng)濟困難學生認定和管理
1、建立了兩級認定組織
1
各班成立班級評議認定小組，由班級干部、班主任負責把關。做好本班貧困學生的認定上報工作。
學校資助領導小組全面領導本校家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作，由主管資助工作的副校長全面負責學校各項資助工作，政務主任和兩名教師及學校財務具體負責和管理全校學生資助的認定發(fā)放工作。
2、規(guī)范工作程序
每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經(jīng)濟貧困學生的認定工作。要求班主任了解貧困學生學生家庭經(jīng)濟狀況，根據(jù)核實情況及時做出動態(tài)調(diào)整。學校資助領導小組認真做好貧困學生認定和信息，使真正貧困學生享受到國家資助，確保貧困學生安心上學。
四、助學金評審發(fā)放和管理
每項資助項目開展前，學校都召開班主任會議，學習文件精神，班主任利用班隊會在班級宣傳學習，利用學校校訊通向?qū)W生家長進行宣傳 ，嚴格按照上級部門的文件精神進行評審、公示和發(fā)放。
1、個人申報：堅持公平、公正、公開。
對享受政策學生的條件、對象、標準公開進行資格排查摸底，做到萬無一失。
2、班級評議：嚴格評審程序。
先由學生如實填好“申請表”，按照流程由全班同學根據(jù)申報人的家庭情況進行評議，擬定學生的申請表必須由所在地的居委會、鄉(xiāng)政府簽字蓋章確認。
3、班主任審核，年級小組復核，資助小組審查公示。
通過個別詢問學生、召開學生座談會、家訪等方式審核上報學生的家庭經(jīng)濟狀況，從“實事求是、客觀務實、宣傳到位、準備充分、要求嚴格”的工作思路，做到層層落實，逐個把關，真正的把家庭經(jīng)濟困難、品學兼優(yōu)學生認定工作落實到位。審核結果不低于5天的公示。
五、助學金評審發(fā)放和管理
1、公示期內(nèi)如果有師生反映，經(jīng)查實確有問題，及時召開資助領導小組會議進行調(diào)整和公示對反映的問題絕不隱瞞，不營私舞弊。
2、公示無異議后，上報校長批示。由財務工作人員和負責資助的教師共同發(fā)放。受助學生（或家長）簽字領取。
3、我校的各項學生資助，在學校資助領導小組的監(jiān)督和學校財務的監(jiān)管中嚴格按照相關文件精神的要求，認真、及時、如實的進行了發(fā)放，各類資助?？顚Ｓ茫瑥臒o拖延、挪用、擠占、截留現(xiàn)象。
六、2017春至2017年春學生享受資助
2017年春、秋兩季住宿生（困難生）生活補助575,000元，共計920名學生享受資助，每人625元；“三兒”資助資金45,000元，共計90名幼兒享受資助，每人500元。
2017年春住宿生（困難生）生活補助279,500元，共計456名學生享受資助(其中中學412人，小學44人)，中學每人625元，小學每人500元；“三兒”資助資金12,000元，共計25名幼兒享受資助，每人500元。
2017年秋住宿生（困難生）生活補助279,500元，共計454名學生享受資助(其中中學411人，小學：43人)，中學每人625元，小學每人500元；“三兒”資助資金10,000元，共計20名幼兒享受資助，每人500元。
2017年春住宿生（困難生）生活補助256,300元，共計410名學生享受資助，中學每人625元；“三兒”資助資金15,500元，共計31名幼兒享受資助，每人500元。
七、存在問題
1、個別困難學生受愛面子等影響未能主動申請資助資金。
2、更換資料保管員時，小部分資料損壞、遺失。
學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能考驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創(chuàng)新，扎實工作。把資助工作和學生育人功能有機相結合，加強對資助工作的理論學習、理論研究與實際工作相結合，把上級部門各項學生資助政策學習好、貫徹好，落實好，促進教育公平和社會公平。我們希望，資助工作形成常態(tài)，一如既往地進行下去，對我校部分學生是一個極大地支持和鼓勵，對于穩(wěn)定學生、減少輟學，提升教育質(zhì)量起到更重要作用。
廣元市利州區(qū)東城實驗學校
2017年9月15日
學生資助工作匯報篇十四
為順利開展學期教育資助工作，交流工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，定于3月15日上午9：00在局機關三樓會議室召開學期教育資助工作交流會。參加人員為各單位負責此項工作人員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）教育辦限1-2人參加。交流內(nèi)容如下：
1、分配你單位資助名額多少，目前已提出資助申請多少；
2、提出資助申請數(shù)未達到分配資助名額的，如何做好宣傳工作；
二、存在問題及建議。
三、其他事宜：
財務工作會議布置工作抓緊完成。各單位2012年經(jīng)。
費輔助賬抓緊裝訂歸檔，此項工作作為近期縣局財務工作檢查督導內(nèi)容。
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