教案是教師教學的重要工具，有助于提高教學效果和學生學習興趣。教案的編寫應考慮到學生的學習興趣和能動性，設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
大班教案開心罐頭篇一
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。
2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂和悲傷
師：看，班里來了誰？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
二、我的開心罐頭
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）
三、制作自己的開心罐頭。
講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）
讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學一筆的舊方式，較好的完成活動目標。
大班教案開心罐頭篇二
自助餐是一種現(xiàn)代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。在幼兒園開展此項活動，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養(yǎng)的小知識，并感受自助餐的休閑自在。
1.體驗自助餐的休閑自在。
2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。
3.養(yǎng)成良好的用餐習慣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。
2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。
3.各類食物圖片。
4.輕音樂磁帶、錄音機。
幼兒回憶參觀酒店自助餐的經歷，并自由交流：你們看到了什么?懂得了什么知識啊?
1.欣賞食物。
幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。
提問：你看到了什么?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么氣味?
2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇?
幼兒自由商量分類的方法;。
集體交流：哪些食物應放在一起，為什么?(歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)。
3.營養(yǎng)搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃?
借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。
了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。
小組討論：用餐時，應先吃什么，后吃什么?為什么?
利用圖片請個別幼兒示范，并進行評議，以對偏食現(xiàn)象進行糾正。
全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。
提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的?我們吃飯時應注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜等)。
1.學習自助餐的使用常規(guī)。
提問：在用自助餐時要注意些什么?
人多不擁擠，互相謙讓。
輕拿輕放用具。
食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。
取少量，用完后再添加。
不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。
所選食物盡量做到面廣。
幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。
1.家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。
2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進行"自助餐"游戲時使用。
這一活動能根據現(xiàn)實社會的`發(fā)展產物――自助餐進行選材。本活動經過了幼兒的認知――實踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養(yǎng)的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯，滿足孩子具體形象的思維特點，趣味性強，為幼兒所喜聞樂見。
就餐時，教師還選用了優(yōu)美的輕音樂，為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍，令人賞心悅目，心境高雅，幼兒的食欲大增;選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心;品種繁多的菜肴為那些平時挑食的孩子提供了自選的條件，胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。
大班教案開心罐頭篇三
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
開心，悲傷娃娃各一個。
幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂和悲傷。
師：看，班里來了誰？（娃娃）。
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）。
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）。
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）。
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）。
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）。
師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）。
大班教案開心罐頭篇四
1、愿意與同伴分享自己高興快樂的經歷，體驗愉快的心情。
2、知道笑有多種，能用表情動作，笑聲表現(xiàn)各種笑。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
收集幼兒的照片及各種人物不同笑態(tài)的圖片制作成ppt.課件
1、重點：愿意與同伴分享快樂的經歷，體驗快樂的心情。
2、難點：知道快樂的'情緒能給他人帶來愉快心情。
1、介紹自己愉快的事情。
2、播放ppt與同伴分享自己快樂的經歷。
提問：相片中的小朋友表情是怎樣的？想知道他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎？
(1) 向同伴介紹自己開心的照片。
(2) 感受不同的笑：比一比照片中的笑有什么不同？
(3) 鼓勵幼兒模仿照片中各種笑（微笑、咪咪笑、哈哈大笑、）
小結 ：當遇到高興的事，會讓人心情快樂，開心的笑
3、播放ppt：各種人物的不同笑態(tài)的圖片
(1) 他們是怎樣笑得？（笑起來什么動作？）
(2) 學學圖片中人笑得表情和樣子。（鼓勵幼兒用動作，表情笑聲大膽模仿）
(3) 看了這些圖片有什么感覺？（開心，高興）
幼兒擺出開心笑得表情和動作，老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞。
活動分為三個環(huán)節(jié)：介紹自己開心的事———與同伴分享自己快樂的事———用體態(tài)、表情、笑聲模仿各種笑。整個環(huán)節(jié)播放ppt進行教學活動，在活動中鼓勵、引導注意傾聽、大膽表述。孩子學習的興趣很高，愿意與同伴分享快樂的事，能大膽模仿各種笑,體驗愉快的情趣，達到了社會教育的目標?；顒又邪l(fā)現(xiàn)有許多不足之外，老師沒有注意提升孩子的語言表述能力，對于能力弱的孩子沒有鼓勵孩子大膽表述。ppt的操作還不夠熟練，孩子等待太久，工作中還要積累經驗，把教學活動做得更完美。
大班教案開心罐頭篇五
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。
開心，悲傷娃娃各一個。
教師自己制作的開心罐頭一個。
幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂和悲傷。
師：看，班里來了誰?(娃娃)。
師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)。
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)。
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)。
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)。
師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)。
讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
大班教案開心罐頭篇六
活動目標：
1.回憶過去的開心時光，體驗與朋友共同生活的快樂。
2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說唱部分。
活動準備：
1.幼兒已經熟悉歌曲旋律；
2.歌曲圖譜和音樂；
3.任務卡（幼兒與同伴共度的美好時刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。
活動過程：
一、回憶開心的事。
[師]小朋友們！你們就要畢業(yè)，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間里發(fā)生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的`事。
幼兒回憶并講述。
二、學唱開心的歌。
1.第一次欣賞。
[師]你們說了這么多，讓我也來說說吧。請你們聽仔細，我說了哪些開心的事。
播放音樂，教師隨音樂用動作表現(xiàn)歌詞內容，幼兒欣賞第一遍。
提問：你聽到了什么？（幼兒講述）。
[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞。
（出示歌曲圖譜）教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問：這回你聽到了什么？你是怎么知道的？
引導幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內容。
歌曲的兩段一樣嗎？哪里不一樣？（開頭兩句、結尾兩句是一樣的；說唱的內容不一樣。）。
3.跟唱歌曲。
[師]你們說得真好聽，讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。
幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。（學唱第一遍）。
4.分形式學唱歌曲。
a與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學唱歌曲第二遍）。
b與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。（幼兒學唱歌曲第三遍）。
三、創(chuàng)編開心的話。
（1）明確創(chuàng)編要求。
該怎么編呢？歌曲里說到開心的事都是幾個字的？（五個字）那么你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。
（出示任務卡）我這里有三張任務卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡，請你們根據任務卡上開心的事來編。
（2）分組改編說唱部分。
幼兒分成三組，根據任務卡上的照片回憶并創(chuàng)編說唱部分。
教師巡回觀察，引導幼兒用積累的好詞句進行創(chuàng)編。
如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊；朋友生日會等等。
（3）各組輪流介紹并表演改編的歌曲。
教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。
（可以從以下幾方面進行評價：創(chuàng)編內容是否通順、壓韻；表演時是否有隊型；表演結束后有沒有謝幕是否注意禮儀；有沒有創(chuàng)新之處等）。
四、延伸活動。
將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區(qū)角中，供幼兒自主結伴排練、表演。
大班教案開心罐頭篇七
活動目的：
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
活動準備：
1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。
2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。
活動過程：
一、快樂和悲傷。
師：看，班里來了誰？（娃娃）。
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）。
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）。
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的'心情變好？（幼兒可討論后回答）。
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）。
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）。
講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）。
活動延伸：
讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
活動反思：
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學一筆的舊方式，較好的完成活動目標。
大班教案開心罐頭篇八
1、引導幼兒用語言表達內心開心和不開心的情緒情感，促進幼兒和同伴之間、成人之間的心靈溝通。
2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心，會用語言安慰別人，表達自己的愛。
3、促進幼兒社會情感的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設置。
2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個，兩個不同的抱枕。
3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。
一、游戲"變臉"。
師：老師和你們做一個游戲"變臉"，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。
幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。
二、師幼一起唱《表情歌》。
三、游戲《傳抱枕》。
1、老師出示"開心糖果包"和"出氣包"，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當鼓聲停時，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。
2、小結：
出示《心房里的小人》，教師講解：其實我們的心就像一個小房子，里面有各種不同的小人。當你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關在里面，只會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當我們開心時，里面就會有一個紅色小人，我們把開心的事說出來，也會把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。
四、《有魔力的悄悄話》大比拼：
1、幼兒討論：當你的好朋友把不開心的事對你說了以后，你應該怎樣去幫助他?
2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。
紅隊：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對他說了一句什么悄悄話?說得對就貼一顆紅心。
黃隊：老爺爺一個人在家為什么皺著眉?樂樂對他說了什么，他開心的笑了?說得對就給黃隊貼一顆黃心。
綠隊：媽媽在生氣，可能是因為什么?樂樂對她說了什么，媽媽笑了?說對的就貼一顆綠心。
五、結束活動：向快樂出發(fā)。
師：我們除了把不開心和開心的.事說出來能放松自己的心情以外，開心的時候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發(fā)，幼兒根據自己的心情自選活動，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動結束活動。
現(xiàn)實生活中，許多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不善于疏通內心的情緒而形成了孤僻、內向的性格。為了引導幼兒學會如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設計了這個教學活動。因為社會活動是一門比較枯燥的教學活動，為了調動孩子的興趣，整個活動我以游戲的形式進行，幼兒表現(xiàn)的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當自己不開心時和開心時如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時我應該引導幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會更好一些。總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子在"玩中學，學中玩"，充分體現(xiàn)了"寓教與樂"的綱要精神。
大班教案開心罐頭篇九
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的開心大舞臺大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識。
3、幼兒自由結組，合作表演。
1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重點：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調、動作大膽表演。并會初步評價節(jié)目。
二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧！
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
（節(jié)目開始表演，每個節(jié)目由主持人報幕。）四、老師指導1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳？
2、節(jié)目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧！
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。
t：他彈的.好聽嗎？你覺得怎么樣？誰想來說說？
5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。
t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？
附：節(jié)目單。
1、節(jié)奏樂：大中國（大二）。
2、舞蹈：圓圈舞（大一）。
3、歌表演：我愛天安門（大三）。
4、歌表演：好朋友（大五）。
5、舞蹈：藏族舞（大四）。
6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）。
7、韻律操表演：兔子舞（全體）活動反思體會：
這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。
大班教案開心罐頭篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的《開心大舞臺》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識。
3、幼兒自由結組，合作表演。
1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排練好的兩位小主持人。
二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的`節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧！
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
（節(jié)目開始表演，每個節(jié)目由主持人報幕。）四、老師指導1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳？
2、節(jié)目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧！
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？
t：他彈的好聽嗎？你覺得怎么樣？誰想來說說？
5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。
t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？
附：節(jié)目單。
2、舞蹈：圓圈舞（大一）。
3、歌表演：我愛天安門（大三）。
4、歌表演：好朋友（大五）。
5、舞蹈：藏族舞（大四）。
6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）。
7、韻律操表演：兔子舞（全體）。
這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。
大班教案開心罐頭篇十一
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、能積極動腦探索有效的合作方法，體驗游戲的滑稽與快樂。
1、每人一個塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。
2、教師自編呼啦圈操。
1、教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
（1）教師帶領幼兒唱《健康歌》，調動幼兒快樂的心情和運動的積極性。
師：做操的時間到了，快樂寶貝我們一起來做操。
（2）幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦操，活動自己的身體。
2、鼓勵幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個別指導。
（1）師：寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？
幼：呼啦圈
師：對，我聽說快樂寶貝又聰明又可愛，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現(xiàn)在就請快樂寶貝動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。
（2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探索各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、拋圈等）。
（3）集中演示。
師：寶貝們的玩法可真多呀，誰來介紹一下自己的玩法？
幼：個別師范。
師：個別學習。請快樂寶貝試一試沒有玩過的方法。
3、學習膝蓋套圈的方法。
（1）教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動作要領：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。
師：寶貝們快快來，老師有一個好玩法，你們想學嗎？
幼：想。
師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。
（2）教師鼓勵幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，根據需要引導幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來。
師：寶貝們也來試試吧（講解玩法）。
幼：分散練習。
師：不好了，不好了，老師發(fā)現(xiàn)問題了。呼啦圈總是掉下來，誰來想個好辦法。動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。誰有好辦法快來說一說。
幼：……
（3）帶領幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲，教師對膝蓋套圈困難的個別幼兒進行指導。
幼：快樂寶貝真的是很聰明，有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）
4、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。
師：寶貝們，想不想試試兩個人的玩法？
幼：想。
幼：幼兒演示。
師：兩人一組，幼兒練習。
5、教師組織幼兒游戲，將幼兒分成幾隊，站在起點，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點后拿起一個插塑再往回跳，游戲反復直至叫最后一個插塑運完，速度快者為勝利。游戲中教師指導幼兒的動作要領，提醒幼兒做滑稽的表情與動作。待幼兒熟悉游戲后，可以增加游戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，游戲同上。
師：寶貝們玩得開心嗎？想不想更開心點？我們進行一場比賽。
（幼兒分為男生組女生組，站到起點，教師講解游戲規(guī)則，開始游戲。）
師：快樂寶貝嗎，準備好了嗎？喊出我們的口號：快樂寶貝，沖，沖，沖。預備，開始！
6、教師隨著幼兒對膝蓋套圈走、跳能力的提高，逐漸增設游戲障礙，如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗。
師：這個比賽對快樂寶貝來說容易嗎？那我可要給你們增加難度了，怕不怕？（游戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）
7、放松活動：幼兒跟隨教師做放松活動。
師：游戲結束了，我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒有?。课液芸旎丶蚁聪丛璋?。（教師帶領幼兒做搞笑的洗澡動作，被邀請幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出快樂的氣氛。）
活動延伸：戶外活動時繼續(xù)玩膝蓋套圈游戲。
師：下午戶外活動時，我們再繼續(xù)玩這個游戲。
大班教案開心罐頭篇十二
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。
2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂和悲傷
師：看，班里來了誰？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
二、我的開心罐頭
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）
三、制作自己的開心罐頭。
講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）
讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
大班教案開心罐頭篇十三
活動目標：
1、能根據自己的意愿和想象對一組圖片進行選擇、組合、排列，初步學會用一段較完整的語句連貫、清晰地表達出畫面的主要內容。
2、在獨立選圖、組圖、講述中提高觀察力、口語表達能力、排序能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、積極參與講述活動，樂于與他人交流、合作。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有排圖講述經驗，初步了解故事的“四要素”，會用插圖板。
2、材料準備：課件、小圖卡若干。
活動過程：
1、出示課件，啟發(fā)幼兒觀察與講述。
（1）出示課件，引導幼兒對大圖卡片進行逐張觀察，積極調動已有生活經驗，一起說出每張圖片的主要意思。
（2）啟發(fā)幼兒按照時間、人物、地點、事件把圖片分類擺放，鞏固對故事講述中“四要素”的認識和運用。
“在這些圖片當中有哪些是表示時間的？哪些是表示人物的（地點、事件）？”
2、幼兒自由講述練習：獨立選圖、組圖、排圖，學會根據“四要素”，想象并創(chuàng)編出一個簡單的小故事。
（1）教師交代操作要求。
分別選擇一張時間圖片、地點圖片、人物圖片進行排列，想象它們之間發(fā)生的故事。提醒幼兒要把故事發(fā)生的時間、人物、地點和事件說完整、說清楚。
（2）教師巡回指導。指導重點：傾聽幼兒的講述情況，鼓勵幼兒想出多種擺放并能完整連貫地講述，重點指導能力弱的幼兒學會用一、兩句完整句式表達一張圖卡。
3、集體講述，幫助幼兒進一步提取圖卡中的講述要素，挖掘新的講述點。
4、分組講述練習：幼兒運用新的'講述經驗在組內進行講述。
（1）要求：幼兒合作操作、講述，能比上一環(huán)節(jié)更豐富、獨特的內容，詞匯更豐富、句子更完整連貫。
（2）教師巡回指導，指導重點：注意圖與圖之間的關聯(lián)，學會正確使用簡單的時間副詞和關聯(lián)詞。激勵幼兒多想象角色間的對話和心理活動，大膽、靈活地運用詞匯進行講述。
5、集中傾聽與評價，互分享、共學習。
（1）請每組幼兒代表講述小故事。
（2）教師與幼兒共同找出講得出色的地方。
6、活動結束。
“剛才我們講了那么多開心小故事，現(xiàn)在我們把這些故事講給小伙伴聽聽，讓他們也分享我們的快樂。”
教學反思：
一、適當提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)。
提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最后結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。
二、注意傾聽，給幼兒適當的評價。
評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚，孩子們很開心。
大班教案開心罐頭篇十四
活動目標：
1.感知二等分的概念，理解整體與部分的關系。
2.探索圖形、數量、液體的等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。
3.能在集體面前大膽講述自己的意見。
活動準備：
1．課件?！居變簣@ppt課件制作】。
2．紙、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。
活動過程：
一、分土地，嘗試將圖形二等分。
1．小兔、小豬要去農場工作，農場管理員大象伯伯給了它們一整塊長方形的土地。一起幫助它們將長方形土地二等分。
2．幼兒動手操作，將長方形分成相等的兩份，并介紹方法。
3.提問：三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎？幼兒動手操作。
交流并小結：把一個完整的圖形分成相等的兩份，叫二等分。
二、分種子，感知數量二等分。
1．小兔和小豬想把大象伯伯運來的各種種子分成相等的兩份，可以怎樣分呢？
2.幼兒自由選擇種子操作，將8棵樹苗6顆黃豆10?；ㄉ追殖上嗟鹊膬煞?。
3.幼兒介紹自己的選擇及等分方法。
交流并小結：把數量分成相等的兩份，也叫二等分。
三、分水，探索將液體二等分。
2．幼兒自主探索，尋找水的二等分方法。
交流并小結：如果杯子相同，水的高度一樣就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示將水二等分了。
四、活動延伸：以不同實物拓展二等分經驗。
1．農場豐收了，小兔和小豬想把它們也進行二等分，請大家想想辦法。
2．幼兒交流介紹自己的等分辦法。
3.我們帶上調查表，到教室里去分一分，看誰把它們精確的`分出二等分。
大班教案開心罐頭篇十五
1、進一步學習7、8的組成，體驗兩個部分數之間的互換關系。
2、能仔細觀察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。
3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作。
幼兒已學習過7、8的組成。
教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）。
學具：《幼兒用書》（p7頁）幼兒人手一支筆。
烏龜一家出來玩。
——提醒幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。
——教師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？
——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據大小特征，用分合式記錄烏龜的數量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。
小組操作活動。
——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。
——看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7、7和1。
大班教案開心罐頭篇十六
現(xiàn)在的家庭常常是幾個大人圍著一個孩子轉，寶寶被爸爸媽媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶等多個大人寵著、慣著， 自控能力差，不良情緒說來就來，一不順心便會發(fā)作。雖說生氣是一種正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣、發(fā)脾氣，對其的健康成長非常不利。大班的幼兒已開始在意他人對自己的評價，當覺得他人在排斥自己或批評自己時，會感到傷心，就容易發(fā)脾氣，產生不良的情緒，如果不及時將不良情緒排解掉，就會影響心理健康，因此針對我班幼兒愛生氣，用暴力或激烈言語來宣泄情緒，生氣時間過長等現(xiàn)象設計了這節(jié)課。開展此次教育活動，目的就是通過學習各種良好的宣泄方法，轉移不良情緒，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關系，引導他們保持快樂的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。真正做到健康快樂地成長，開心度過每一天。
1、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節(jié)自己的情緒。
2、幼兒在有趣的`活動中掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。
3、愿意與同伴分享自己的快樂，獲得愉快的體驗?；顒訙蕚?/p>
1、表情圖片若干、頭飾。
2、笑臉幻燈片、情景表演。
3、自制快樂喇叭。
總結：愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身心健康的。隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去朋友，經常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的。老師希望小朋友每天開開心心!
生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。森林里的小動物生氣了，她們用了什么辦法。教師表演。
1.你們覺得消氣商店好嗎?為什么?小狐貍都用哪些辦法幫助了小動物。你覺得小狐貍的辦法好嗎?如果你是小狐貍你還會用哪些方法來幫助小動物消氣。
2.以后你要是生氣了，會用什么辦法讓自己消氣呢?可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂起來了。
對喇叭大聲喊出心中愉快或難過的事情來宣泄情緒，請幼兒使用喇叭分享心情。
教師播放幼兒的笑臉ppt分享快樂。
幼兒對本節(jié)活動課程很感興趣。平日里幼兒經常因為小事就大吵起來，個別幼兒喜歡生氣脾氣急躁。不會調節(jié)自己的情緒，在沒有消氣之前會一直生氣互相不理睬，通過活動，一方面幼兒了解到不良情緒對身體的傷害，知道生氣不好。另一方面，幼兒明白了每個人都有消極的情緒情感，重要的是要學會控制、調節(jié)情緒，進而調節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。通過第一個環(huán)節(jié)幼兒在幫助生氣娃娃想辦法的同時也明白了解決問題的方法有多種，不要急躁。在進行第四個環(huán)節(jié)時，教師可以多讓幼兒宣泄以往心中不愉快的事情，通過大聲喊出來之后看到小桃心掉進去心中的情緒得到緩解，幼兒更直觀的去感受效果會更好。最明顯的是課后第二天我看到兩個幼兒有些小沖突，其中一個幼兒有些生氣了，旁邊的幼兒馬上過來說：“別生氣，別生氣，快快想些消氣的方法吧。”于是其中一個幼兒帶著他們唱起歌來，還有的幼兒去拿快樂喇叭。本節(jié)課不僅使幼兒學到了情緒轉化，我也從中獲益良多，不光是幼兒，我們成人在遇到問題時也要保持樂觀的心態(tài)，選擇健康適宜的宣泄方式。
教師根據本班幼兒發(fā)展中遇到的問題設計了關于情緒控制的課程，目標涵蓋全面，既涉及調節(jié)、緩解不良情緒的方法技能的培養(yǎng)，又包含有愿意與同伴分享自己的快樂，獲得愉快的體驗的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。在活動實施過程中，教師采用積極的師幼互動策略，設置情境表演，用游戲化的形式，將情緒這種抽象概念得以具體化和形象化，便于幼兒理解和感受。通過參與此次教育活動，幼兒學會了如何對自己的情緒進行調節(jié)，給予了幼兒艮好的健康心理指導，幼兒的積極性也很高。
大班教案開心罐頭篇十七
一、教學目標：
1．兒童分辨聲音，并能根據聲音編故事；
2．發(fā)展兒童的聽覺能力、口語表達能力及創(chuàng)新能力，養(yǎng)成認真傾聽、大膽表達、相互協(xié)作的好習慣。
二、教學準備：
1．錄音機、錄有各種聲音的磁帶；
2．紙、筆人手一份；
3．作好相應的環(huán)境準備。
三、活動過程：
1．兒童傾聽聲音、辨別聲音。
（1）放錄音，兒童傾聽聲音。
師：你聽到了什么聲音？（兒童表述，教師根據兒童表述出示實物卡。）。
（2）放錄音，兒童再次聽聲音，進一步辨別聲音。
（3）出示相應聲音的實物卡，幫助兒童驗證猜想。
（4）兒童模仿聲音，體驗不同的情緒變化。
2．兒童根據聲音編故事。
（1）兒童用圖畫的形式記錄故事；
（2）兒童講故事，并對同伴的故事進行。
3．兒童用身體動作表現(xiàn)故事中的動物。
（1）聽音樂模仿小動物。
（2）兒童根據故事內容，選擇活動室的有關材料，打扮自己，進行大膽表現(xiàn)。
4．，兒童場地，結束活動。
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大班教案開心罐頭篇十八
活動目標：
1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺。
2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
3、嘗試用適當的語氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、課件《小桃仁》。
2、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
活動過程：
一、猜謎、引入課題。
二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》。
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁變成了什么？
三、結合教學掛圖引出提問，幼兒根據故事記憶回答。
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
2、它們是怎樣幫助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？
分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的.語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結：
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？
五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米。
1、今天老師帶來了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）。
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。
七、活動延伸。
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
大班教案開心罐頭篇十九
“等分”是一個比較科學嚴謹的概念，由于幼兒生活經驗中涉及較少，所以幼兒在認知上一直是比較粗淺的。例如：將一塊蛋糕分成兩份，這樣的操作小班孩子也會，但至于如何分出來是等分的他們卻并不知道。另外，在傳統(tǒng)的等分教學活動中將圖形等分的形式較多，在現(xiàn)實生活中實用性并不高，如果能讓孩子通過實踐學到一些等分方法，并能真正地去解決生活中的簡單問題，那才是我們進行教學活動的最終目的?；谶@個因素，我設計了大班數學活動《開心農場》，試圖讓孩子在一個連貫的“農場”情境中，從圖形入手，再到實物、液體的一步步探究，最后拓展到不同的實物、讓幼兒嘗試多元的等分方法，在探討、操作、驗證中感知二等分的概念，同時結合多媒體課件，讓孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三個活動目標：
1.嘗試運用多種物體進行二等分，感知等分的概念，了解整體與部分的關系。
2.積極探索不同物體的不同等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。
3.活動中愛動腦筋、積極思考、大膽講述自己的意見。
活動反思：
本節(jié)課我讓孩子在情境游戲過程中不知不覺地感知二等分并掌握了基礎的二等分方法。我們說讓幼兒學是為了更好的用，傳統(tǒng)的圖形等分對于幼兒的實際生活并沒有多大的幫助。而本次的教學活動中，幼兒體驗了粗淺的圖形等分、提煉了數量等分、探索了液體等分，最后思考了不同食物的等分，這些雖然是教師創(chuàng)設的情境，但也和幼兒生活有著緊密的聯(lián)系，所以幼兒操作時并不感到陌生。更重要的是，幼兒積累了二等分的經驗和基礎的方法以后，可以靈活運用到實際生活中去，他們以后就知道如果有一些好吃的食物要分給兩位好朋友該怎么分，如果要將一瓶飲料平均分給兩個朋友該怎么等分…….這就的我本次教學活動中想要達到的最終目標和意義。
大班教案開心罐頭篇二十
設計意圖：
自助餐是一種現(xiàn)代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。
在幼兒園開展此項活動，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養(yǎng)的小知識，并感受自助餐的`休閑自在。
活動目標。
1.體驗自助餐的休閑自在。
2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。
3.養(yǎng)成良好的用餐習慣。
活動準備。
1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。
2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品；碗、勺等餐具。
3.各類食物圖片。
4.輕音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。
幼兒回憶參觀酒店自助餐的經歷，并自由交流：你們看到了什么？懂得了什么知識??？
二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。
1.欣賞食物。
幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。
提問：你看到了什么？是什么顏色的？有何營養(yǎng)？聞上去是什么氣味？
2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇？
幼兒自由商量分類的方法；
集體交流：哪些食物應放在一起，為什么？（歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）。
3.營養(yǎng)搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃？
借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。
了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。
小組討論：用餐時，應先吃什么，后吃什么？為什么？
利用圖片請個別幼兒示范，并進行評議，以對偏食現(xiàn)象進行糾正。
全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。
三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農民和愛惜糧食的情感。
提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的？我們吃飯時應注意些什么？（節(jié)約糧食，不剩飯菜等）。
四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求。
1.學習自助餐的使用常規(guī)。
提問：在用自助餐時要注意些什么？
人多不擁擠，互相謙讓。
輕拿輕放用具。
食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。
取少量，用完后再添加。
不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。
所選食物盡量做到面廣。
五、享用自助餐。
幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始“開心自助餐”。
活動延伸：
1.家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。
2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進行“自助餐”游戲時使用。
大班教案開心罐頭篇二十一
活動目標：
1、通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲。
2、樂意參與活動，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌菏止^(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個表演區(qū)“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?
2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節(jié)目，主持人要先準備好節(jié)目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結束活動。
教師小結游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
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