教案的編寫是教師備課中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教案中的教學(xué)資源要多樣化，既可以利用教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也可以利用多媒體教學(xué)等手段。優(yōu)秀的教案是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
一棵大樹教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。
2、通過對(duì)小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句。
3、結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。
2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！
師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！
師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？
幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。
幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。
一、欣賞散文。
1、第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。
師：請(qǐng)欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）。
師：大樹媽媽的娃娃是誰？
幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。
幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。
2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對(duì)媽媽說了些什么。
師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些。
話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮硇蕾p一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖）。
師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？
幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會(huì)唱歌?！保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖）。
師：誰能用散文里的話來說？
幼兒二：小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?/p>
師：小松鼠是怎么說的？（放上松鼠貼圖）。
幼兒一：小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞。”
師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖）。
幼兒一：小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話?！?/p>
二、理解比喻句。
師：為什么說小鳥會(huì)唱歌？
幼兒一：小鳥會(huì)唧唧喳喳叫。
幼兒二：小鳥叫地很好聽。
幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。
師：因?yàn)樾▲B唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?/p>
師：為什么說小松鼠會(huì)跳舞呢？
幼兒一：小松鼠會(huì)一跳一跳。
幼兒二：小松鼠會(huì)跳來跳去，所以說它會(huì)跳舞。
【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。
幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳。
舞。
師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時(shí)，大尾巴擺來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞?！?/p>
師：為什么說小星星會(huì)說悄悄話呢？
幼兒一：因?yàn)樾⌒切钦f得很輕。
幼兒二：因?yàn)樾⌒切且婚W一閃的，好象在說悄悄話。
師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話?！?/p>
三、創(chuàng)編散文。
師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請(qǐng)你想一想，講給旁邊的.小朋友聽一聽。
幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果，重點(diǎn)指導(dǎo)過的幼兒：
幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。
師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？
幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)。
師：所以樹葉說：“我來當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)。“。
幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。
師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？
幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。
師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當(dāng)你的娃娃，把你打扮得漂亮。“。
通過樹上還有誰會(huì)來玩，樹林里還有誰，他們有什么特。
四、延伸。
師：小朋友編得都非常好，請(qǐng)小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？
一棵大樹教案篇二
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“需、歉、鋸、爽、私”5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
3.懂得人類與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
(一)談話導(dǎo)人，整體感知。
1.導(dǎo)人：這會(huì)是一棵怎樣的大樹呢?
學(xué)完課文后，我們將會(huì)找到這個(gè)問題的答案。教師相機(jī)揭示課題。
2.初讀課文，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍，在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上說說課文的主要內(nèi)容：
文章向我們講述了一個(gè)男孩隨年齡的增長不斷地向大樹提出不同要求，直至大樹一無所有的故事。
(二)學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上集中識(shí)字，也可隨文識(shí)字。
字音上，“爽”的聲母是翹舌音，“私”的聲母是平舌音。
字形上，“需”與“耍”可比較記憶；“歉”是形聲字，左邊的聲旁“兼”最后一筆改點(diǎn)；“爽”是會(huì)意字，筆順遵循“從上到下、從左到右、先撇后捺”的規(guī)則，先寫橫、左邊兩個(gè)小叉、右邊兩個(gè)小叉，再寫撇和捺。
本課難理解的詞語不多，閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文在語境中理解。以下詞語的意思供：
抱歉：心中不安，覺得對(duì)不住別人。
爽快：舒適暢快；痛快。
無私：不自私。
（三）課堂。
這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括出來吧！
一棵大樹教案篇三
演一棵大樹是我們?cè)谛W(xué)課本學(xué)習(xí)到的課文，大家是否有印象的呢。演一課大樹課文的主要內(nèi)容，我們來看看。
原文：
前幾天，老師讓我們表演“小紅帽”的故事。大家都很高興。
老師讓云云演小紅帽，讓阿海演大灰狼。她對(duì)我說：“陽陽，你演一棵大樹，好不好?”我搖了搖頭。阿海知道我不想演大樹，就說：“老師，我來演大樹，讓陽陽演大灰狼，行嗎?”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
表演節(jié)目那天，阿海穿著綠色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺(tái)上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。大樹只是布景，阿海卻演得那么認(rèn)真，我真佩服他。
表演結(jié)束了，大家使勁拍手，都說阿海演得真好。
主要內(nèi)容。
《演一棵大樹》是語文出版社s版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣;不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
教案。
設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
重點(diǎn)：正確、有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈。
課型：新授課。
教具：掛圖、投影。
方法：小組合作、探究法。
教時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問題嗎？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2.小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來的生字、生詞。
3.請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。
4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。
2.“小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹？請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3.觀察圖（一）找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
4.你喜歡阿海嗎？你能說句贊美阿海的話嗎？請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。
5.阿海是怎樣演大樹？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來演一演。
6.觀察圖（二），阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學(xué)卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。
7.小組討論：你愿意演一棵大樹嗎？
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1.有感情朗讀課文。
2.談收獲。
小結(jié)：阿海真誠善良的心靈和阿海對(duì)待事情一絲不茍的.精神。你學(xué)習(xí)他嗎？回去把這個(gè)故事告訴家里人。
后記：
肖麗英:通過故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真，懂得一個(gè)道理“不管做什么事都要認(rèn)真去做,認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
胡梅影：通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，小組討論得特別激烈，大家都很愿意講出自己的想法。
朱紅英：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解，知道啊海對(duì)待事情是那么認(rèn)真，而且心地還那么善良，懂得了自己做事情也要認(rèn)真。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個(gè)怎樣的孩子？
二、再讀感悟。
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽。
2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。
3、指導(dǎo)會(huì)寫的字：
（1）認(rèn)識(shí)新部首。
4、小組合作，自學(xué)識(shí)字。
i.小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
ii.認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
iii.用生字口頭組詞。并說句子。
iv.指導(dǎo)書寫。
1.認(rèn)識(shí)新部首。
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學(xué)生獨(dú)立書寫。
4.檢查訂正，評(píng)價(jià)誰寫的好。
（2）積累詞語。
i.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
ii.用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語寫在詞語花藍(lán)里。
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了啊海是個(gè)心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
一棵大樹教案篇四
從前有一棵樹，她很愛一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個(gè)樹冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。樹感到很幸福。日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊硗媪?。有一天，男孩又來到樹下。樹說：來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活。我長大了，不想再這么玩。男孩說：我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎?很抱歉，樹說，我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果干去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會(huì)高興的。男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。樹感到很幸福。此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來，她說：來啊，男孩，爬到我的.樹千上來蕩秋千，來快活快活。我忙得沒空玩這個(gè)。男孩說，我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎?我沒有屋，樹說：森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會(huì)滿意的。于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會(huì)，她才輕輕地說：來啊，男孩，來玩。我又老又傷心，沒心思玩。男孩說：我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這兒。你給我條船好嗎?把我的樹干鋸下來做船吧。樹說：這樣你就能離開這里，你就會(huì)高興了。男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。樹很欣慰，但心底里卻是難過。......
1.寫出下列詞語的近義詞。欣慰—()孤獨(dú)—()難過—抱歉—()。
2.摘錄表示大樹心情變化的詞語：()—()—()—()—()—()—()。
4.文中的主人公你最喜歡誰，為什么?
5.讀寫短文結(jié)尾。又過了很久，男孩有回到樹下。
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一棵大樹教案篇五
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么??？
幼：吃飯、拿東西…。
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>
二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼兒：不用謝！
一棵大樹教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料。
2、白紙。
活動(dòng)過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)。
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：
(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對(duì)嗎?)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献?，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
一棵大樹教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料。
2、白紙。
活動(dòng)過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）。
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程。
師問：
（1）大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對(duì)嗎？）。
（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
一棵大樹教案篇八
1.我把課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起，在課堂的初始階段刨設(shè)輕松的學(xué)習(xí)情境。因?yàn)榕d趣是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)產(chǎn)生了探究的欲望，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小紅帽這個(gè)故事小朋友基本上都讀過，因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習(xí)。
2.課標(biāo)指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。因此，在課堂上，我就盡量多地刨設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見、發(fā)言，例如：在引導(dǎo)學(xué)生先自由地讀課文，后根據(jù)理解完成填空。阿海演一棵大樹，演得很。我就先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明，學(xué)生的思維已真正打開了，但在評(píng)價(jià)上，本課只呈現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而其他評(píng)價(jià)的方式來能落實(shí)到，還有待進(jìn)一步探究。
3.本節(jié)課，我還關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和。
不同的學(xué)習(xí)需求，為充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，組織了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，由于是低年級(jí)的學(xué)生，所以小組的合作、探究學(xué)習(xí)還不是很深入，只存在表面而已，特別是在討論如果班里表演小紅帽的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？這個(gè)問題時(shí)，小組只是那幾個(gè)平時(shí)愛動(dòng)腦的同學(xué)說，而其他人就只是坐著昕，那么如何更好地組織好小組合作學(xué)習(xí)呢？這是一個(gè)值得探討的問題。
4.在理解課文時(shí)，老師通過多種方式進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)，如：范讀、領(lǐng)讀和引讀等，使學(xué)生在讀中感悟，悟出了阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度；并在悟中讀，從而使情感達(dá)到一定的升華。
一棵大樹教案篇九
我想：如果我們的家是的話，那么我們應(yīng)該是樹上的葉子和花朵，而我們的父母就是默默無聞一直為我們付出的樹根。有了爸爸媽媽的辛苦付出，才讓我們能夠幸?？鞓返某砷L。
爸爸每天辛苦地工作，為了賺錢養(yǎng)活我們這個(gè)家。媽媽每天辛苦地操持著這個(gè)家，照顧著我們?nèi)业囊率匙⌒?。這個(gè)家能夠越來越好，全靠他們辛苦地付出。
卻很少有人看到他們的付出。而他們卻也從未在別人面前爭取過功勞。只要有人在他們面前說：“你家孩子長這么高了。”“你家孩子真懂事！”“你家孩子學(xué)習(xí)真好！”他們聽到這些話語，心里準(zhǔn)保樂開了花，比吃了蜜還甜。
而我們這些做樹葉和花朵的，卻很少有人能夠體會(huì)父母們做樹根的苦心。甚至一味的索取，從來沒有想過回報(bào)。雖然父母為我們辛苦地付出，從來沒有想過回報(bào)。但是，如果有一天，我們真的失去了他們?！白佑B(yǎng)而親不待”的傷悲恐怕一輩子也無法彌補(bǔ)。
在網(wǎng)絡(luò)上和報(bào)紙上，曾經(jīng)看到過很多類似的新聞和報(bào)道。許多人長大成人之后，還是一個(gè)“巨嬰”，不能夠在社會(huì)上獨(dú)立自主的生活，每天全要靠著自己的父母養(yǎng)活，成為一個(gè)啃老族。自己絲毫沒有感覺到愧疚。
我想，這些樹葉和花朵，為了自己能夠光鮮亮麗的生活在這個(gè)世界上，只知道一味索取，如果有一天樹根再也承受不住，那么它們也只能被風(fēng)吹落，在這個(gè)世界傷害消失。
一棵大樹教案篇十
我，是一條路，一條普普通通的鄉(xiāng)間小路，我的兩邊草木茂盛，但是，現(xiàn)在的我，是條馬路。
我希望，人們能在這兒種上小苗，可每次，在我身上長出的小苗，都被無情的拔除、踩斷，我憎恨那一雙雙無情的腳，一個(gè)個(gè)沒有生命的輪子，它們，把一個(gè)個(gè)生命，一個(gè)個(gè)鮮活的生命給奪走了。
我懷念，懷念這還是鄉(xiāng)村的時(shí)候，青草遍地都是，快樂的牧羊女總從我身上走過。
我希望，能給我一寸土地，一株青草，和一顆大樹……。
一棵大樹教案篇十一
我是，我的身上沒有五顏六色的花衣，沒有像花兒一樣艷麗的花朵，也沒有像小草一樣的生命旺盛。當(dāng)春姑娘來臨的時(shí)候，他給了我翠綠的新枝。讓我在這個(gè)世界上有溫暖的陽光，讓陽光給我洗禮。
我是，春天陽光照在我的身上，我覺得癢癢的，原來我身上長出了新芽。春風(fēng)見了我，對(duì)我說：你好啊，大樹!你要快快生長，長得枝繁葉茂。過了一會(huì)兒，小鳥飛來了，說:你好，大樹！我們又見面了，等一下我要再建一個(gè)巢，每天清晨，你都可以聽到我那美妙的歌聲。
我是，當(dāng)暴風(fēng)雨即將來臨時(shí)，我閉上眼，讓雨水為我洗禮，把我身上的臟東西全都洗去。暴風(fēng)雨過后，我的身上一塵不污。孩子們圍著我轉(zhuǎn)，在我的周圍玩，聽他們說：這棵樹為我們住強(qiáng)烈的陽光，多陰涼??！我聽了這一句話，心里美滋滋的。
我是一顆樹，我身上長滿了果實(shí)。一天，一位饑渴的路人經(jīng)過我身邊?？匆娢疑砩祥L滿了果實(shí)，高興極了，摘下一個(gè)果實(shí)，津津有味的在我的樹陰下吃了起來。吃了一個(gè)又摘了一個(gè)，這位饑渴的路人吃了四個(gè)果實(shí)。吃完了以后，他感謝了我，因?yàn)槲覟樗饬损嚳?。在這時(shí)，我非常的有成就感，我感到了對(duì)人們作出了貢獻(xiàn)。
我是，幾陣秋風(fēng)，我那金黃色的樹葉悠然飄落。一位慈祥的老爺爺不忍傷害樹枝，就把我的樹葉收集起來，晾曬在院子里，曬干以后把我的樹葉放在灶內(nèi)燒掉。我的樹葉都落完了，只有我的樹干仍立在那土地上，來年春天，我又將發(fā)出新芽。
我是一顆樹，為人類作出貢獻(xiàn)的大樹。我是一棵有生命的大樹。
一棵大樹教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。
教學(xué)步驟：
一、相關(guān)故事背景介紹。
1、介紹《小紅帽》故事更改；小結(jié)故事中的角色。
2、設(shè)問：如果讓你扮演其中的一個(gè)角色，你會(huì)扮演大樹嗎？為什么？
課文中的一個(gè)小男孩主動(dòng)放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹，你認(rèn)為他傻嗎？
二、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生認(rèn)讀黑板上的兩類字；
2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音；
3、再讀課文，要求讀得正確、流利。
4、檢查與交流：同桌相互檢查對(duì)生字的認(rèn)識(shí)；教師指名認(rèn)讀。
三、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟。
（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話？講了一件什么事？
（指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話）。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段。
1、思考：在表演中，誰演得？你是怎么知道的？
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知；
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。
（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、阿海扮演的是什么角色？原來扮演的是什么角色？
2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”？
3、“我”為什么不想扮演大樹？（在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過角色體驗(yàn)才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意）。
4、你認(rèn)為阿海是一個(gè)什么樣的孩子？
（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、大家都認(rèn)為阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢？
學(xué)生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。
2、交流。
抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。
3、演一演：教師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動(dòng)作（體會(huì)阿海的認(rèn)真）。
四、小結(jié)。
阿海是個(gè)什么樣的孩子？
五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
板書設(shè)計(jì)：
“我”（陽陽）阿海。
大樹大灰狼（善解人意）。
認(rèn)真。
一棵大樹教案篇十三
原野上，矗立這棵枝繁葉茂的參天大樹。
一年春天，嫩綠的葉子中開出朵朵美麗迷人的花兒，它們開得五彩繽紛，有的紅的似火，有的還 是粉色的，可愛得像是給自己抹上了胭脂，還 有的是梅紅，咋看，還 以為是臘月里的梅花呢！
花兒們擁有可愛又美麗的臉龐，它們驕傲的對(duì)葉子說：“你們有我們美麗嗎？我們有各色漂亮的衣裳，有迷人的芬芳……”邊說還 邊在風(fēng)中搖曳，跳出支支優(yōu)雅的舞蹈。樹葉兒笑道：“現(xiàn)在的確是你們美麗，可我們美的時(shí)候還 沒到呢，等著瞧吧！”，“哼！”花兒邊從鼻腔發(fā)出不屑的聲音，邊得意的散發(fā)出陣陣芳香?！安贿^你們還 是比樹根美麗的，樹根那么丑，又老又黑?！睒涓穆犞裁慈~沒說。
路過大樹的人們紛紛贊美：“好朵芬芳美艷的花兒。”，有個(gè)女孩還 摘下朵，夾在書中，說她能把春天保留在書本里呢！
不久，夏天來臨。驕陽下，花兒有些打不起精神來了，但勉強(qiáng)還 能支撐。而葉子呢，經(jīng)過個(gè)春天的成長，在陽光的照耀下顯得十分蔥綠、茂盛。它們綠的那樣可愛，看著十分舒服。此時(shí)，綠葉開始洋洋自得，它們問花兒“怎么樣，現(xiàn)在是我們比你們美了吧？不過你們比又老又丑的樹根美麗多了”。樹根還 是默默的聽著，什么也沒說。
人們路過，都贊嘆到：“好片生機(jī)勃勃的綠葉呀！”，有位男孩摘下片樹葉，夾在書中，說他能把夏天保留在書本里呢！
秋天來了，花兒垂著頭，耷拉著小手，早已沒了春天的芬芳與美麗。葉子蜷縮在起，開始泛黃，早已沒了夏天的郁郁蔥蔥。這切像極了古詩中描寫的“焜黃華葉衰”的景象。而樹根呢，它仍然深藏在泥土里，默默的發(fā)揮這自己的作用：扎根、吸收養(yǎng)分……枯敗的花和葉羞愧的低下頭，頓時(shí)明白了自己并不是最美麗的，最美的默默無聞為他們提供養(yǎng)分的樹根??！
一棵大樹教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
重點(diǎn)：正確、有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈。
課型：新授課。
教具：掛圖、投影。
方法：小組合作、探究法。
教時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問題嗎？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2.小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來的生字、生詞。
3.請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。
4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。
3.觀察圖（一）找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1.有感情朗讀課文。
2.談收獲。
后記：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個(gè)怎樣的孩子？
二、再讀感悟。
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽。
2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。
3、指導(dǎo)會(huì)寫的字：
（1）認(rèn)識(shí)新部首。
4、小組合作，自學(xué)識(shí)字。
ii.認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
iii.用生字口頭組詞。并說句子。
iv.指導(dǎo)書寫。
1.認(rèn)識(shí)新部首。
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學(xué)生獨(dú)立書寫。
4.檢查訂正，評(píng)價(jià)誰寫的好。
（2）積累詞語。
i.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
ii.用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語寫在詞語花藍(lán)里。
小結(jié)：
板書：
阿海??大灰狼???愿換??（為他人想）。
陽陽???大樹???不想????（是你如何想）。
后記：
一棵大樹教案篇十五
我是，我有一個(gè)不平常的來歷，也有一個(gè)不一樣的生活。
一開始，我是一棵小樹苗，在經(jīng)過雨的照顧下，我一天天長大，成了今天的我。
我長在田野的最高處，那里只有我，就是因?yàn)檫@個(gè)，我才有了一個(gè)不一樣的生活。
時(shí)間一天天的過去了，在我的身邊也發(fā)生了很多有趣的事情。就比如說最近發(fā)生了一件喜事，原來，我的鄰居小鳥有孩子了，呵呵，可真令人高興，我天天盼望著小鳥寶寶快點(diǎn)從蛋殼里出來。那一天終于到了，他們一個(gè)個(gè)在蛋殼里掙扎著忽然間，蛋殼就有了裂紋，一只小鳥就出來了，緊接著又有好多出來了，看到這場景，我比鳥媽媽還高興呢。
在這些日子里，我也經(jīng)歷我很多，生病了有啄木鳥給我看病，孤單了，有小鳥陪著我，我還可以欣賞和美麗的風(fēng)景，有時(shí)還常常會(huì)有些人類在我的樹蔭下野餐，很幸福，很自由自在。
一棵大樹教案篇十六
睡夢(mèng)中，我發(fā)現(xiàn)自已的雙腳變成了棕色的樹根，深深的扎進(jìn)了肥沃的土壤；我的身軀變成了粗壯的樹干，我的兩條胳膊變成了彎彎曲曲的樹枝，高高地伸向了天空，仿佛一抬手就能夠著白云；我的兩只手變成了茂密的綠葉，溫暖的陽光照耀我，舒服極了！我對(duì)著明鏡般的湖面仔細(xì)看了看我的樣子，哇，我成了一棵參天大樹。
我安靜地站在那，享受著溫暖的陽光，風(fēng)兒輕輕地吹過我的肩頭，我搖著枝葉，隨風(fēng)飄舞。有時(shí)候飛累的鳥兒在我的枝頭盤旋，我熱情地邀請(qǐng)他們?cè)谖业募珙^歇腳，小鳥感激地在我的肩頭上歡唱，我也隨著鳥兒哼唱；小草在我的腳下吵鬧，原來他們?cè)谕嫠?；炎炎夏日，路人在我撐起的遮陽傘下乘涼；清晨，許許多多的老人們?cè)谖业纳砼藻憻捝眢w，淘氣的孩子在我的身上攀爬，我生怕這些調(diào)皮的孩子摔下來。
有的時(shí)候，人們不注意保護(hù)環(huán)境，工廠、汽車排放出的廢氣嚴(yán)重污染環(huán)境，該怎么辦呢？我著急的想，于是我在白天通過光合作用，拼命的吸收二氧化碳，吐出氧氣，為人們提供清新的空氣。在晚上，我用我茂密的枝葉為那些被噪聲“折磨”的死去活來的人們減少噪聲污染，讓住在吵鬧地區(qū)的人們能安靜地休息。在大風(fēng)中，我用我靈巧的雙手“抓住”了一顆顆細(xì)密的風(fēng)沙，讓空氣變得更清新，讓天空變得更明朗。在暴雨中，我用腳下發(fā)達(dá)的根系把泥土“鎖”死，不讓它們隨雨水流失。
不知不覺中我醒了，我安靜地坐在床上，回想著夢(mèng)中的大樹，我覺得很充實(shí)、自豪，我愿做。
一棵大樹教案篇十七
在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一道閃電閃到了我的眼睛，在我不知道的情況下，我成了。
我正悠閑地玩著，忽然看見一只小鳥唱著優(yōu)美的音樂，我正聽著優(yōu)美的音樂，對(duì)面學(xué)校里的孩子放學(xué)了。他們陸陸續(xù)續(xù)的跑過來。圍著我唱歌、玩游戲?？烧?dāng)我玩的開心的時(shí)候，有一個(gè)小男孩兒提議種，其他小朋友們都贊同，于是他們每天放學(xué)都細(xì)心地照料著他，我心里也很開心，因?yàn)槲矣钟幸粋€(gè)新的朋友了。我每天陪著它說說話聊聊天。
日子就這樣一天天過去了，我和小樹也一天天的陪著小朋友們玩耍，可就在這一天，我聽見有人想把小樹給砍了，我內(nèi)心很傷心，我覺得要死一起死。于是我們決定就一起死，過了幾天，我們看見一大堆人開著車，車上有上百余樹，我心想怎么會(huì)有這么多棵樹？過了一會(huì)兒，我以為我已經(jīng)死了，可當(dāng)我一睜開眼，我看見了許多小樹和小朋友們?cè)谝黄鹜嫠?。?dāng)我看見時(shí)我已經(jīng)蒙了。
后來我才知道，原來他們不是要砍樹，而是要種樹。
我和所有的小樹們成了朋友，我很開心。在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們一起唱著歌玩著游戲，就當(dāng)我們玩的正開心的時(shí)候，來了一只狼，我們怕狼傷到孩子們，就讓他們一個(gè)一個(gè)地爬到樹上。我們一起把大灰狼趕走了。
我結(jié)識(shí)了許多伙伴，我們?cè)陉柟獾紫鲁?、跳舞、摔跤、講故事，玩累了就躺下睡一覺。睡醒了就休息一會(huì)兒，繼續(xù)玩。
但還是要回到現(xiàn)實(shí)的，畢竟我們還有學(xué)業(yè)。
一棵大樹教案篇十八
我，是，一棵經(jīng)歷了上百年風(fēng)雨洗禮，生長在美麗中國鄉(xiāng)村的古樹，我一年四季都有不同的生活姿態(tài)。
春天，春姑娘用她那溫柔的話語喚醒大地，小草探出了尖尖的腦袋，柳樹抽出了柔嫩的枝條，花兒綻開了美麗的笑臉，我也披上了嫩綠的衣裳。這時(shí)，飛來了一群小鳥，它們?cè)谖业纳砩媳谋奶?，為我除去身上的害蟲，使得我開出了一朵朵美麗的花兒。
夏天，太陽就像一個(gè)大火球，烘烤著大地。而我茂密的葉子一簇挨著一簇，好像一把遮陽傘，為辛勤勞作歸來的人們帶來陰涼。老人們扇著扇子，在我身旁下象棋；孩子們則圍著我做游戲，快樂極了！
秋天，我就像一個(gè)仙女，把身上的葉子灑向大地，葉兒猶如一只只黃蝶，在風(fēng)中輕輕地飛舞。頭上卻不知什么時(shí)候掛起了一個(gè)個(gè)小“燈籠”——果實(shí)。這時(shí)，只見幾個(gè)勇敢的小男孩搭著梯子，爬到我的頭上摘了個(gè)果，咬一口后，露出了甜甜的笑容。而我身下的老人卻在親切呼叫著“注意安全、注意安全！”
冬天，寒風(fēng)呼嘯，鵝毛般的大雪如約而降，我換上了厚厚的白大衣，人們都躲在家里，幸福地“貓”著冬。大雪終于停了，太陽公公出來了，我頭上的“大絨帽”緩緩地滑了下來。孩子們都跑出家門來，在雪地上興奮地奔跑，互相追逐打雪仗，偶爾還向我扔幾個(gè)雪球。他們興高彩烈的身影，形成了一道道美麗多彩的風(fēng)景！
這就是我的生活，一年四季都有不同的歡歌笑語！希望人們更加珍愛樹木，保護(hù)我、愛護(hù)我，我將年復(fù)一年永遠(yuǎn)陪伴在人們的身邊，共同見證長久綠色的幸福生活！
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