教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確學生應(yīng)該掌握的內(nèi)容和能力。然后，我們要選取合適的教學內(nèi)容和教學資源，確保能夠滿足學生的需求。接下來，我們需要設(shè)計合理的教學步驟和教學方法，以及恰當?shù)慕虒W媒體和教學評價。在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們積極參與到教學中來。最后，我們要對教學進行評價，總結(jié)教學效果，為下一次教學做好準備。范文中的教案設(shè)計充分體現(xiàn)了學生主體地位，能夠激發(fā)學生的學習興趣和能動性。
陳嘉庚辦學教案篇一
教學目標1、會認9個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。
教學重點弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎么說的，是怎樣辦學的。通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。
教學難點體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學生的愛國熱情。
教具準備多媒體課件或小黑板。
導學過程二次備課。
預(yù)習題綱。
1、自學生字新詞，讀準生字，積累詞匯，準確理解詞句的意思。
2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。
第一課時。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
同學們，如果老師問你們將來想上哪一所大學？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實我國的福建省也有一所有名的大學，那就是廈門大學。你們知道它是誰創(chuàng)辦的嗎？今天我們要學習的一篇課文寫的就是關(guān)于他的故事。
2、讀課題，質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么？（學生質(zhì)疑）。
1、陳嘉庚是個什么人？
2、他為什么要辦學？他當時是怎樣想的？
3、他是怎樣說的？他是怎樣做的？
二、帶著問題，齊讀課文，大致了解課文。
三、深入學習課文。
1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠涉重洋，到新加坡學做生意，他又是怎么想到要為家鄉(xiāng)辦學校呢？出示課件：
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，在他看來，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮(zhèn)里的變化。
當走過小時侯念書的私塾門口時，他發(fā)現(xiàn)私塾已經(jīng)關(guān)門了。一打聽，原來是鎮(zhèn)里窮，很多孩子交不起學費，私塾辦不下去了。
2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著急，他是怎樣想的呢？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？
3、指導朗讀句子。
4、陳嘉庚的心里十分著急，回到家后他是怎樣對妻子說的？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
5、多么簡單樸實的話語，一字一句卻無不透露出他對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛，對祖國前途的關(guān)注，不能不讓人感動。同學們，讓我們一起把這份感動讀出來吧！
6、學校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請同學們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學生大聲讀出有關(guān)內(nèi)容。
7、看著同學們讀書是越來越投入了，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)了。這一次，老師想讓你們當小聽眾了。請同學們認真聽，等會兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師讀完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個國家也只有教育事業(yè)發(fā)展了，才能興旺發(fā)達起來，才能立足于世界強國之林，不受外國欺侮！學校辦起來了，孩子們重回學堂，瑯瑯的讀書聲再次回蕩在校園上空，家鄉(xiāng)的教育也得以繼續(xù)下去。有了教育，孩子們的未來也就有了希望，孩子們的希望就是祖國的希望?。】粗犞?，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------?。?/p>
課件出示：看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊?。ㄐ牢浚?。
誰來說說？假如你是這所學校的一名學生，你想對陳嘉庚說點什么呢？
8、師：從此以后，身處異鄉(xiāng)、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國，幾十年如一日，寧愿自己節(jié)衣縮食、吃苦受累也一直堅持支援家鄉(xiāng)辦學，為家鄉(xiāng)，為祖國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！
9、小結(jié)：陳嘉庚先生就是這樣深愛著我們偉大的祖國，把自己的命運與家鄉(xiāng)、與祖國緊緊聯(lián)系在一起，把建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國作為他一生的信念。毛澤東主席曾贊譽他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個熱愛祖國的人吧！
第二課時。
一、復習導入。
1．請同學們回憶一下，《陳嘉庚辦學》這一課主要寫了什么內(nèi)容？
2．檢查生字掌握情況。
華僑重洋誠信積蓄耽誤簡樸。
二、細讀課文，認真感悟。
1．自由讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？
2．匯報交流。
3．指名讀第1、2自然段。
（1）說說陳嘉庚給你留下的印象。
（2）陳嘉庚的成功是怎樣得來的？
4．用自己喜歡的方式讀課文第3--9自然段。
（1）想一想：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句，抓住重點詞語，體會作者的思想感情?？梢院唵巫髋?。
（2）同桌交流并有感情地朗讀所畫的語句。
5．集體交流，指名匯報，老師相機出示有關(guān)語句，指導讀出正確的語氣和感情，互讀互評。
從課題著手，學生提出自己想了解的問題，通過自行梳理，確定有價值的問題，明確本課的主要學習任務(wù)。
初讀課文，抓住課文的中心句來理解文章的主要內(nèi)容。
鼓勵學生利用拼音讀準字音，合作交流，記住字型，放手讓他們在自主觀察、大膽實踐中探索新知，學習書寫，得到發(fā)展。
引導學生抓住重點詞句來理解課文，要求學生邊讀邊勾畫，養(yǎng)成不動筆墨就不讀書的習慣。
（1）“陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？”
“很著急”表現(xiàn)了陳嘉庚看到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀后焦慮的心情，引導學生讀出陳嘉庚焦慮的心情。
（2）“我想用這些錢辦學校。我們有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花?！?/p>
陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學上，自己的生活卻非常簡樸。
（3）“錢花掉可以再掙，孩子們學習的時間耽誤了，可就再也補不回來了！”
陳嘉庚樸實的語言中包含著對孩子們的關(guān)愛，對祖國前途的關(guān)注。
（4）“每次到學校，他總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂?！?/p>
寫出了陳嘉庚對家鄉(xiāng)、對教育的熱愛。
6．文中的插圖是對照課文的哪部分內(nèi)容的？看插圖，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?/p>
7．齊讀第9自然段。
（1）讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。
（2）陳嘉庚為什么要辦這么多學校呢？
生討論，師小結(jié)：這是陳嘉庚辦學的思想動力，也是他創(chuàng)業(yè)打拼的動力。
三、朗讀全文，加深印象。
四、總結(jié)全文，暢談感受。
五、課外延伸，深華情感。
學完本課，開一個小小的故事會，學生搜集一些名人的愛國故事，講給同學聽文章。
陳嘉庚辦學教案篇二
陳嘉庚----第2963號小行星的名字，更是一個人的名字，他就是被毛澤東主席稱贊為“華僑旗幟，民族光輝”的杰出愛國華僑領(lǐng)袖和著名的大實業(yè)家。本文講的是他回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。一句“孩子們是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢?”讓他幾十年如一日地為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己卻一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。
教學本課，我從課題入手，首先讓學生讀題后發(fā)散思維，自己提問題。(陳嘉庚是個什么人?他為什么要辦學?他當時是怎樣想的?他是怎樣說的?他又是怎樣做的?)然后讓學生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。
接著引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會陳嘉庚崇高的愛國精神。教學中，首先抓住關(guān)鍵詞“積蓄”，積蓄是什么意思?這些積蓄是怎么來的?辛辛苦苦掙來的錢，你們舍得花嗎?陳嘉庚拿出自己的血汗錢，來為家鄉(xiāng)人民辦學，你認為他是一個什么樣的人?來體驗陳嘉庚的愛國情懷。然后讓學生觀察圖片---陳嘉庚在學?？傄疽粫?，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂……這些語句都體現(xiàn)出陳嘉庚的愛國情感，因此要領(lǐng)悟人物的內(nèi)心，進行有感情地朗讀訓練。
最后，通過第六自然段的“拼命工作”“源源不斷”這些詞進一步來體會陳嘉庚的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。
另外，我還根據(jù)課文的內(nèi)容，制作了多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的文字轉(zhuǎn)化成為具體生動的圖片資料，使學生圖文結(jié)合地學習課文。在“假如你是這所學校的一名學生，此時此刻你想對陳嘉庚說點什么呢?”這一教學環(huán)節(jié)中，學生表現(xiàn)特別活躍。
陳嘉庚辦學教案篇三
《陳嘉庚辦學》這篇課文記敘的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。
教學本課，教師主要從課題入手，首先讓學生讀題后發(fā)散思維，自己提問題。（陳嘉庚是個什么人？他為什么要辦學？他當時是怎樣想的？他是怎樣說的？他是怎樣做的？）然后讓學生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。接著引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會陳嘉庚崇高的愛國精神。教學中，教師根據(jù)課文的內(nèi)容，恰當?shù)匾龑?，?chuàng)設(shè)情境，將抽象的文字轉(zhuǎn)化成為具體生動的.語言使學生圖文結(jié)合地學習課文。在此基礎(chǔ)上，注重引導學生抓重點的段落、語句進行學習。而教師本身要始終以情動人，以聲情并茂的語言感染學生，讓學生真正體會到了陳嘉庚先生那種強烈的愛國之情，從而激起了學生的愛國熱情。在“假如你是這所學校的一名學生，你想對陳嘉庚說點什么呢？”這一教學環(huán)節(jié)中，學生表現(xiàn)特別活躍，說得十分動情。我不知道對于十來歲的孩子來說，他們是否真的懂得這種深刻的愛國情感。所以本節(jié)課我說的過多，但是，我想哪怕他們中間只有少數(shù)人懂；或者孩子們都懂，但只有三分鐘熱度，那我也要把文章表達的情感，以及我自己領(lǐng)悟到的思想，傳授給他們??因為，我知道教育不是一朝一夕的事，需要的是長時間的潛移默化的影響！而我作為教師，也不能單單只教孩子說文解字，更主要是教育學生有健全的人格、積極向上的思想！尤其具有最基本的――我認為最應(yīng)該具有的美德:那就是――感恩！感恩父母、感恩社會、以及感恩可愛而偉大的祖國！
教學中存在的不足之處：在學生討論交流過程中，教師應(yīng)多指導學生朗讀課文中的重點語句，借助感情朗讀理解課文，另一方面在理解的基礎(chǔ)上促進感情朗讀。從而讓學生體會陳嘉庚的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。對學生評價不夠到位，駕馭課堂教學的能力有待于進一步提高。
陳嘉庚辦學教案篇四
1、會認9個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。
教學重點弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎么說的，是怎樣辦學的。通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。
教學難點。
體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學生的愛國熱情。
教具準備。
多媒體課件或小黑板。
預(yù)習題綱。
1、自學生字新詞，讀準生字，積累詞匯，準確理解詞句的意思。
2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。
第一課時。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
同學們，如果老師問你們將來想上哪一所大學？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實我國的福建省也有一所有名的大學，那就是廈門大學。你們知道它是誰創(chuàng)辦的嗎？今天我們要學習的一篇課文寫的就是關(guān)于他的故事。
2、讀課題，質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么？（學生質(zhì)疑）。
2、他為什么要辦學？他當時是怎樣想的？
3、他是怎樣說的？他是怎樣做的？
二、帶著問題，齊讀課文，大致了解課文。
三、深入學習課文。
1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠涉重洋，到新加坡學做生意，他又是怎么想到要為家鄉(xiāng)辦學校呢？出示課件：
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，在他看來，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮(zhèn)里的變化。
當走過小時侯念書的私塾門口時，他發(fā)現(xiàn)私塾已經(jīng)關(guān)門了。一打聽，原來是鎮(zhèn)里窮，很多孩子交不起學費，私塾辦不下去了。
2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著急，他是怎樣想的呢？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？
3、指導朗讀句子。
4、陳嘉庚的心里十分著急，回到家后他是怎樣對妻子說的？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花?！?/p>
5、多么簡單樸實的話語，一字一句卻無不透露出他對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛，對祖國前途的關(guān)注，不能不讓人感動。同學們，讓我們一起把這份感動讀出來吧！
6、學校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請同學們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學生大聲讀出有關(guān)內(nèi)容。
7、看著同學們讀書是越來越投入了，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)了。這一次，老師想讓你們當小聽眾了。請同學們認真聽，等會兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師讀完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個國家也只有教育事業(yè)發(fā)展了，才能興旺發(fā)達起來，才能立足于世界強國之林，不受外國欺侮！學校辦起來了，孩子們重回學堂，瑯瑯的讀書聲再次回蕩在校園上空，家鄉(xiāng)的`教育也得以繼續(xù)下去。有了教育，孩子們的未來也就有了希望，孩子們的希望就是祖國的希望??！看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊！
課件出示：看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊?。ㄐ牢浚?/p>
誰來說說？假如你是這所學校的一名學生，你想對陳嘉庚說點什么呢？
8、師：從此以后，身處異鄉(xiāng)、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國，幾十年如一日，寧愿自己節(jié)衣縮食、吃苦受累也一直堅持支援家鄉(xiāng)辦學，為家鄉(xiāng)，為祖國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！
9、小結(jié)：陳嘉庚先生就是這樣深愛著我們偉大的祖國，把自己的命運與家鄉(xiāng)、與祖國緊緊聯(lián)系在一起，把建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國作為他一生的信念。主席曾贊譽他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個熱愛祖國的人吧！
第二課時。
一、復習導入。
1．請同學們回憶一下，《陳嘉庚辦學》這一課主要寫了什么內(nèi)容？
2．檢查生字掌握情況。
華僑重洋誠信積蓄耽誤簡樸。
二、細讀課文，認真感悟。
1．自由讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？
2．匯報交流。
3．指名讀第1、2自然段。
（1）說說陳嘉庚給你留下的印象。
（2）陳嘉庚的成功是怎樣得來的？
4．用自己喜歡的方式讀課文第3--9自然段。
（1）想一想：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句，抓住重點詞語，體會作者的思想感情?？梢院唵巫髋ⅰ?/p>
（2）同桌交流并有感情地朗讀所畫的語句。
5．集體交流，指名匯報，老師相機出示有關(guān)語句，指導讀出正確的語氣和感情，互讀互評。
從課題著手，學生提出自己想了解的問題，通過自行梳理，確定有價值的問題，明確本課的主要學習任務(wù)。
初讀課文，抓住課文的中心句來理解文章的主要內(nèi)容。
鼓勵學生利用拼音讀準字音，合作交流，記住字型，放手讓他們在自主觀察、大膽實踐中探索新知，學習書寫，得到發(fā)展。
引導學生抓住重點詞句來理解課文，要求學生邊讀邊勾畫，養(yǎng)成不動筆墨就不讀書的習慣。
（1）“陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？”
“很著急”表現(xiàn)了陳嘉庚看到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀后焦慮的心情，引導學生讀出陳嘉庚焦慮的心情。
（2）“我想用這些錢辦學校。我們有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學上，自己的生活卻非常簡樸。
（3）“錢花掉可以再掙，孩子們學習的時間耽誤了，可就再也補不回來了！”
陳嘉庚樸實的語言中包含著對孩子們的關(guān)愛，對祖國前途的關(guān)注。
（4）“每次到學校，他總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂。”
寫出了陳嘉庚對家鄉(xiāng)、對教育的熱愛。
6．文中的插圖是對照課文的哪部分內(nèi)容的？看插圖，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?/p>
7．齊讀第9自然段。
（1）讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。
生討論，師小結(jié)：這是陳嘉庚辦學的思想動力，也是他創(chuàng)業(yè)打拼的動力。
三、朗讀全文，加深印象。
四、總結(jié)全文，暢談感受。
五、課外延伸，深華情感。
學完本課，開一個小小的故事會，學生搜集一些名人的愛國故事，講給同學聽。
陳嘉庚辦學教案篇五
這是一篇精讀課文，通過敘述陳嘉庚回到家鄉(xiāng)看到家鄉(xiāng)因貧窮連私塾也辦不下去。他深為家鄉(xiāng)的孩子擔憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學，而自己卻過著節(jié)儉的生活。表達了一名華僑的深切愛國之情。
“體會文章的'思想感情”是本單元的導讀重點，力求通過教師引讀、體驗讀、對比讀等形式讀，讓學生切心體會到陳嘉庚的愛國情懷。以此教育理念設(shè)計教學目標如下：
1、知識與技能：會寫能記文中生字詞；繼續(xù)滲透體會理解重點詞句的方法。
2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文；從陳嘉庚的心理、語言、行為中，體會陳嘉庚的愛國精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀：了解陳嘉庚辦學的原因以及他為祖國的教育事業(yè)振興，無私奉獻的精神，激起學生熱愛祖國、發(fā)憤讀書的事。
通過抓住人物的心理、語言、行動體會陳嘉庚的愛國情懷。體會陳嘉庚的愛國精神，激起學生熱愛祖國的.情感。是本課的教學重點和難點。
為落實教學目標，完成教學任務(wù)，依據(jù)新課標的理念采取以下教學方法：
營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。課文為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
（1）學生與文本對話。
學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立陳嘉庚的生活影像，通過對照陳嘉庚的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解課文的內(nèi)容，達到和陳嘉庚心靈溝通的境界。
（2）學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解邊批注，就是在和作者交流。通過老師的引導，學生的思想和作者的寫作意圖可以達成一致，也就明白了作者的想法。學生通過有效的閱讀課文中的對話，自己能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，以此點燃學習語文的熱情。
陳嘉庚辦學教案篇六
教學目的：
1.理解課文內(nèi)容。弄清陳嘉庚為什么要本學，他是怎么說的，是怎么辦學的，體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學生的愛國熱情。
2.有感情地朗讀課文。
3.認讀5個生字，學會本課10個生字，以及由生字組成的新詞。
教學重難點：
1.學習課文，體會陳嘉庚為家鄉(xiāng)辦學的復雜心情。
2.激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時略。
第二課時。
一.板書課題，發(fā)散思維。
師：讀了課題，你想知道什么呢？
生：反饋。
二.初讀課文，整體感知。
本文寫了一件什么事？
（講的是我國華僑陳嘉庚回故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。）。
三.學習生字，新詞。
1.圈出生字，認讀。
2.同桌合作識記字形。
3.認讀新詞，引導理解。
四.細讀課文，感悟理解。
1.指名朗讀課文第1.2自然段，談?wù)勱惣胃o你留下的印象。
2.自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎樣說的？是怎樣辦學的？劃出相關(guān)的語句讀一讀，把自己的體會跟同學交流交流。
指導朗讀描寫陳嘉庚行為語言，神情，心理活動的語句。
3.齊讀第10自然段。
最使你感動的是什么？
4.生分組討論。
五.練習朗讀全文。
1.分組讀，師評點。
2.點讀。
六.談?wù)勛约簩W了課文后的感想，并寫下來。
七.拓展。
將一些名人的愛國故事講給同學們聽。
板書:。
愛國。
心系家鄉(xiāng)為孩子。
節(jié)衣縮食辦學校。
傾聽書生心歡喜。
兩鬢白霜愛不消。
教學反思：
教書育人思想滲透。
教學中我根據(jù)課文的內(nèi)容對學生進行愛國主義教育。
首先讓他們了解陳嘉庚，了解他是怎樣辦學的。他拿出所有資金，省吃儉用，讓學生知道這種精神不愧為是一種愛國主義精神。然后結(jié)合實際，讓學生知道“孩子你將拿什么來愛你祖國。”現(xiàn)在最要緊就是好好學習，掌握知識，長大成才，好報效祖國。對于十來歲的孩子，也許他們不懂，但是，哪怕只有少數(shù)人懂，或者孩子們都懂，但只有幾分鐘熱度，但我們也要把文章表達的情感以及領(lǐng)悟到的思想，傳授給他們--因為我知道教育不是一朝一夕的事，需要長時間的潛移默化的影響。而作為教師，也不能但只教孩子說文解字，更主要教育學生有健全的人格，積極向上的思想。讓他們有一顆感恩的心，對父母的感恩，對祖國的感恩。
陳嘉庚辦學教案篇七
陳嘉庚先生是中國近代著名的實業(yè)家和教育家，他辦學經(jīng)驗豐富，對于辦學有著獨到的見解。他的辦學心得和體會對于當今的教育者仍然具有重要的借鑒意義。本文將從辦學宗旨、教育理念、辦學經(jīng)驗、教育成果和啟示五個方面來探討陳嘉庚先生的辦學心得和體會。
首先，陳嘉庚先生的辦學宗旨是為了培養(yǎng)有志于國家和社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。他認為，教育是培養(yǎng)人才的根本途徑，只有有高素質(zhì)的人才，國家和社會才能蓬勃發(fā)展。因此，在陳嘉庚先生的辦學中，他注重培養(yǎng)學生的德智體美全面發(fā)展，努力為國家培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和扎實知識儲備的人才。
其次，陳嘉庚先生的教育理念強調(diào)以人為本，注重培養(yǎng)學生的品格和素質(zhì)。他認為，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品格和人格，使他們成為具有獨立思考能力和社會責任感的人。在陳嘉庚先生的學校中，他積極推行德育課程，注重學生品德的培養(yǎng)，使學生在培養(yǎng)知識的同時，也能夠形成正確的價值觀和道德觀念。
第三，陳嘉庚先生的辦學經(jīng)驗主要體現(xiàn)在教育方法的創(chuàng)新和實踐的推行上。他充分注重學生的實踐能力培養(yǎng)，鼓勵學生通過實際操作和實踐活動來鞏固和應(yīng)用所學知識。此外，陳嘉庚先生還積極引進國外先進的教育方法和理念，為學生提供更加多元化和實用的教育環(huán)境。這樣的辦學經(jīng)驗不僅培養(yǎng)出了卓越的人才，也推動了中國教育事業(yè)的發(fā)展。
第四，陳嘉庚先生辦學的成果是顯而易見的。他辦學的學校不僅在國內(nèi)享有盛譽，還在國際上有著重要的地位。以廈門大學為例，該校作為陳嘉庚先生創(chuàng)辦的第一所學校，一直以來都在國內(nèi)外享有很高的聲譽。廈門大學的師資和學術(shù)水平都屬于一流，取得了很多重要的科研成果，為國家和社會的發(fā)展做出了重要貢獻。
最后，陳嘉庚先生的辦學心得和體會對于當今的教育者仍然具有重要的借鑒意義。從他的辦學宗旨、教育理念、辦學經(jīng)驗和教育成果中，我們可以看到他對教育的熱愛和追求。他以人為本的教育理念，注重培養(yǎng)學生的品格和實踐能力，在當今高度競爭的社會中仍然有著重要的啟示。同時，他辦學所取得的成果也讓我們看到，只有堅持創(chuàng)新和不斷追求卓越，才能夠在教育事業(yè)中取得成功。
總之，陳嘉庚先生的辦學心得和體會對于當今的教育事業(yè)具有重要的借鑒意義。他堅持以人為本的教育理念，注重培養(yǎng)學生的品格和實踐能力，推行創(chuàng)新的教育方法和理念，取得了顯著的辦學成果。他的辦學經(jīng)驗不僅在中國，還在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了重要的影響。在今后的教育實踐中，我們應(yīng)該積極借鑒陳嘉庚先生的經(jīng)驗，不斷提高辦學水平，培養(yǎng)更多有用于社會的優(yōu)秀人才。
陳嘉庚辦學教案篇八
這篇課文講的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。
本課的教學重點是抓住描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，體會人物的內(nèi)心世界，以及深切的愛國之情。教學本課時，我從課題入手，讓學生讀題后質(zhì)疑，自己提問題。例如：陳嘉庚是什么人？他為什么要辦學？在哪兒辦學？是怎樣辦學的？然后讓學生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。接著引導學生深入理解課文內(nèi)容，進一步理解“陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的，又是怎樣說的，最后是怎樣做的”等問題，（這些問題也是本篇課文的教學重點。）體會陳嘉庚崇高的愛國精神。教學中，我首先讓學生帶著這些問題默讀課文，從文中找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，讀一讀，然后把自己的體會跟同學交流。在學生討論、交流的過程中，我指導學生朗讀這些重點語句，以讀出正確的語氣和感情，把理解內(nèi)容與朗讀感悟有機結(jié)合起來。從而體會陳嘉庚崇高的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。
陳嘉庚辦學教案篇九
當我掩上書卷的時候，一位面容慈祥、頭發(fā)整齊、手拄拐杖的老人，身穿一身筆挺的西裝站在了我的面前，他仿佛在對我說：“要想讓中國立足世界，不受外國的欺侮，必須從興辦教育開始。”
說這句話的老人，就是我國杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名大實業(yè)家――陳嘉庚先生。
展開歷史，我們好似又見陳嘉庚先生坐在床邊，手握妻子的手向她訴說自己想要辦學的想法，那焦急、憂慮中流露出真誠而懇切的話語不禁在我耳邊響起：“錢花掉可以再掙，孩子們學習的時間耽誤了可就再也補不回來了!”是的，我們知道“錢花掉可以再掙”，可是這錢卻是陳嘉庚先生下南洋辛辛苦苦一分一分攢下來的啊，所以我理解了陳太太的猶豫?！昂⒆觽兊膶W習時間耽誤了可就再也補不回來了”，陳太太終于被說服了，我們也被說服了，然而我們又豈止是被說服，更多的是發(fā)自內(nèi)心的欽佩。
當學校辦起來了，我們發(fā)現(xiàn)，在教室的窗外，陳嘉庚先生靜靜地站在那里，聽著瑯瑯書聲，臉上露出欣慰的笑容。
歷史雖已過去，但留在人們記憶中的又豈止是陳嘉庚先生的.偉大成就，還有他那如山岳辦矗立在人們心中的愛國情懷!
陳嘉庚辦學教案篇十
《陳嘉庚辦學》這篇課文講的是我國著名的愛國華僑陳嘉庚先生的故事，贊揚了他熱愛祖國，為祖國無私奉獻的品質(zhì)。他回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，私塾都辦不下去了，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己卻一直過著簡樸的生活。
其中，陳嘉庚對妻子說的“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花”這句話使我感悟最深。他與妻子的對話充分表現(xiàn)了他以國家利益為重，愿意犧牲個人利益的崇高精神。
陳嘉庚真無愧為“華僑愛國愛鄉(xiāng)熱心教育事業(yè)的楷?！?。
陳嘉庚辦學教案篇十一
大家一定都知道陳嘉庚吧，今天，我又重溫了這段歷史，又重新認識了這位偉大的華僑。
《陳嘉庚辦學》講述了華僑陳嘉庚到海外學習做生意，憑著他辛勤的勞作和誠信賺了很多錢，他把自己全部的積蓄投入了教育工作，并在自己的家鄉(xiāng)集美鎮(zhèn)辦起了許多學校的故事。
讀了這篇文章，我被陳嘉庚無私奉獻和愛國精神深深打動了。陳嘉庚遠涉重洋，辛辛苦苦才積攢的錢，可他沒有拿著錢去大吃大喝，而在家鄉(xiāng)辦起了學校。因為他堅信，孩子是祖國的春天，要想讓祖國立足于世界，不受外國欺侮，必須從興辦教育開始。作為一名實業(yè)家，他的這種遠見，他這種為家鄉(xiāng)教育堅持不懈的努力，讓人敬佩。
陳嘉庚是為了讓孩子--這些“祖國的未來”讀上書，義無反顧拿出了自己多年的積蓄來建學校。陳嘉庚辦學的事鼓舞我們，現(xiàn)在的好環(huán)境是一代又一代人的努力成果。作為祖國未來發(fā)展的力量，我們現(xiàn)在要好好的努力學習，不辜負他們對我們的期待，成為一個有用的人，來建設(shè)我們偉大的祖國。
陳嘉庚辦學教案篇十二
他是一個愛孩子、愛教育、愛家鄉(xiāng)和愛祖國的人;他把自己一生的精力都花費在了去新加坡掙錢，救助家鄉(xiāng)那些上不起學的孩子們身上;他十七歲就遠涉重洋到自己老年時還在為那些孩子們付出……他就是我們敬愛的陳嘉庚爺爺!
當我看到課文最后一個字時，我閉上了眼睛，感覺似乎陳嘉庚爺爺就在我的面前真誠地笑著：“我用我的一生換取了無數(shù)兒童的未來，難道不值得嗎?”這時的我想說，人的一生可以過的默默無聞，也可以活得轟轟烈烈，可以輕于鴻毛，也可以重于泰山。陳嘉庚爺爺，您的胸襟讓您的一生如此多彩，讓歷史把您牢牢記載!我敬佩您，陳嘉庚爺爺，敬佩您寧愿自己一生苦累來換得更多人一世幸福，您真是一個偉大的人!
我的感受還有很多很多，就讓這個偉大的人物永遠留在我的心間，時刻鞭策著我一路前行吧!
最近，我學習了《陳嘉庚辦學》這篇課文，知道了陳嘉庚為了使國家富強，把自己的積蓄全部投入到對孩子們的教育里。
課文講述了陳嘉庚在國外做生意，幾年后他回到家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)很多孩子因交不起學費而上不了學。他既心痛又著急，就用自己的積蓄在家鄉(xiāng)集美建起了小學、中學、師范、水產(chǎn)、航海、農(nóng)林等學校。1921年他又用自己剩下的全部積蓄建起了福建省第一所大學——廈門大學。
讀到這里，我想起在電視新聞里看到有些山區(qū)的孩子也因交不起學費而上不了學。我想：如果在社會上有更多的企業(yè)家能伸出援助之手，幫助他們解決學習上的困難，那么在不久的將來，學校將會源源不斷地輸送出更多有用之才，成為國家棟梁，為祖國繁榮富強做出更大的貢獻!
《陳嘉庚辦學》這篇課文講的是我國著名的愛國華僑陳嘉庚先生的故事，贊揚了他熱愛祖國，為祖國無私奉獻的品質(zhì)。他回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，私塾都辦不下去了，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己卻一直過著簡樸的生活。
其中，陳嘉庚對妻子說的“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花”這句話使我感悟最深。他與妻子的對話充分表現(xiàn)了他以國家利益為重，愿意犧牲個人利益的崇高精神。
陳嘉庚真無愧為“華僑愛國愛鄉(xiāng)熱心教育事業(yè)的楷模”。
陳嘉庚辦學教案篇十三
經(jīng)過對《陳嘉庚辦學》一文的學習和訓練，一位杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名大實業(yè)家的品牌形象深深打動了我幼小的心靈。
這篇課文敘述的是陳嘉庚榮歸故里時，察覺自己兒時上學的私塾關(guān)掉了。一探聽，原先由于貧困，許多小孩對那點無足輕重的培訓費仍然只有望天興嘆。因此，他果斷地要取出自身遠涉重洋、千辛萬苦賺來的存款，可老婆猶豫不定，但在陳嘉庚的細心勸導下，她總算被說動了。因此，大學日益來到，陳嘉庚老聽到夫瑯和費的聲音，臉上露出高興的微笑。他就是這樣將自身累死累活掙來的錢源源不絕地寄到家鄉(xiāng)，開辦了許多的院校！讀過這篇課文，把我陳嘉庚關(guān)懷小孩、喜愛文化教育、喜愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的精神深受感動了。陳嘉庚的小故事盡管在五千年歷史中僅僅滄海一粟，但他營造的品牌形象的確極其偉岸的，取決于陳嘉庚老先生商場弄潮的輝煌成就，更取決于他那被別人贊嘆不已的心系家鄉(xiāng)、情系文化教育的杰出愛國情懷！在萬眾一心勤奮民族復興的今日，仍然擁有不計其數(shù)的像陳嘉庚這樣的人，她們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛盡心竭力，奉獻了源遠流長的強大力量，我們要像她們一樣，做一個熱愛祖國的優(yōu)秀生。如今，我們要弘揚陳嘉庚的那類艱苦奮斗、甘于奉獻的精神，奮發(fā)圖強念書，爭得學業(yè)有成，盡早建設(shè)祖國！
陳嘉庚辦學教案篇十四
這兩天我們在上《陳嘉庚辦學》這一課，課文講述了陳嘉庚老爺爺少年出國在國外創(chuàng)業(yè)賺錢，到了老年以后有了一定積蓄回國。當他看到家鄉(xiāng)依舊非常貧窮，就自己出資在家鄉(xiāng)開辦的私塾。
由于他深深地擔憂家鄉(xiāng)孩子若沒有良好教育成長以后未必能有所建樹，因此就用他辛苦賺來的錢開辦學校。還說“要讓國家能夠立足世界，不受外國欺負，必須從興辦教育開始”。
陳嘉庚一直生活簡樸，他用幾乎所有的積蓄興辦了小學、中學、師范等，1921年又興辦了福建省第一所大學――廈門大學。讀完《陳嘉庚辦學》，我深深地明白了陳嘉庚爺爺?shù)囊环囊?。他是希望通過教育改變當時人的思想，向?qū)W生傳授知識，讓這些學生長大以后能夠為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量。
相比較陳嘉庚爺爺，我感到自己就很虧欠，自己總是不知道節(jié)約省錢，總是把錢花在一些無關(guān)緊要的事情上。從今以后，我要學習陳嘉庚爺爺?shù)木瘢M己所能地努力成長，將來有了積蓄以后也要為家鄉(xiāng)、為社會做出貢獻。
陳嘉庚辦學教案篇十五
教學目的：
1、理解課文內(nèi)容。弄清陳嘉庚為什么要本學，他是怎么說的，是怎么辦學的，體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學生的愛國熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、認讀5個生字，學會本課10個生字，以及由生字組成的新詞。
教學重點：
教學難點：
激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時略。
第二課時。
一、板書課題，發(fā)散思維。
師：讀了課題，你想知道什么呢？
生：反饋。
二、初讀課文，整體感知。
本文寫了一件什么事？
（講的是我國華僑陳嘉庚回故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。）。
三、學習生字，新詞。
1、圈出生字，認讀。
2、同桌合作識記字形。
3、認讀新詞，引導理解。
四、細讀課文，感悟理解。
1、指名朗讀課文第1，2自然段，談?wù)勱惣胃o你留下的印象。
2、自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎樣說的？是怎樣辦學的？劃出相關(guān)的語句讀一讀，把自己的體會跟同學交流交流。
指導朗讀描寫陳嘉庚行為語言，神情，心理活動的語句。
3、齊讀第10自然段。
最使你感動的是什么？
4、生分組討論。
五、練習朗讀全文。
1、分組讀，師評點。
2、點讀。
六、談?wù)勛约簩W了課文后的感想，并寫下來。
陳嘉庚辦學教案篇十六
當我掩上書卷的時分，一位面容慈祥、頭發(fā)劃一、手拄拐杖的老人，身穿一身筆直的西裝站在了我的面前，他似乎在對我說：“要想讓中國立足世界，不受本國的欺負，必需從興辦教育開端。”說這句話的老人，就是我國出色的愛國華裔首領(lǐng)和著名大實業(yè)家――陳嘉庚先生。
展開歷史，我們好似又見陳嘉庚先生坐在床邊，手握妻子的手向她訴說本人想要辦學的想法，那著急、憂慮中流顯露真誠而誠懇的話語不由在我耳邊響起：“錢花掉可以再掙，孩子們學習的工夫耽擱了可就再也補不回來了!
”是的，我們曉得“錢花掉可以再掙”，可是這錢卻是陳嘉庚先生下南洋辛辛勞苦一分一分攢上去的啊，所以我了解了陳太太的猶疑?！昂⒆觽兊膶W習工夫耽擱了可就再也補不回來了”，陳太太終于被壓服了，我們也被壓服了，但是我們又豈止是被壓服，更多的是發(fā)自內(nèi)心的敬佩。
當學校辦起來了，我們發(fā)現(xiàn)，在教室的窗外，陳嘉庚先生靜靜地站在那里，聽著瑯瑯書聲，臉上顯露欣喜的愁容。
歷史雖已過來，但留在人們記憶中的又豈止是陳嘉庚先生的偉大成就，還有他那如山岳辦聳立在人們心中的愛國情懷!
陳嘉庚辦學教案篇十七
陳嘉庚先生17歲離開故鄉(xiāng)，赴南洋經(jīng)商，以其優(yōu)秀的品德、堅毅的個性和開拓進取的精神，經(jīng)過艱苦創(chuàng)業(yè)，從一個漁村少年成長為東南亞華僑工商巨子。
陳嘉庚先生經(jīng)營企業(yè)所賺得的錢數(shù)以億計，但他說，“財自我辛苦得來，亦當由我慷慨捐出”。他認為經(jīng)商賺錢只是手段，賺錢的目的是要將賺得的錢拿出來為社會辦好事、辦大事，為社會培養(yǎng)有用人才，以便能建設(shè)一個能與“歐美列強并駕齊驅(qū)”的獨立統(tǒng)一和民主富強的新中國，他指出，“教育為立國之本，興學乃國民天職”。從1894年在故鄉(xiāng)集美創(chuàng)辦“惕齋學塾”算起，陳嘉庚先生一生中興學歷史長達67年之久，創(chuàng)辦和資助的學校多達118所，一生獻給文化教育事業(yè)的錢，按照當時黃金價格估算，超過一億美元，在中國教育史上乃“千古一人”。
陳嘉庚先生的一生蘊育了偉大的嘉庚精神。嘉庚精神的內(nèi)涵集中反映在愛國主義精神，還體現(xiàn)在重義輕利、公而忘私的奉獻精神，誠實守信、嫉惡好善的重德精神，剛健果毅、堅韌不拔的自強的精神，艱苦樸素、勤勉節(jié)儉的清廉精神，與時俱進、革故鼎新的創(chuàng)新精神等五個方面。而貫穿陳嘉庚先生一生的一條主線，就是崇高的愛國主義精神。陳嘉庚先生以祖國的'利益為人生的最高利益，以祖國的需要為人生的最大需要，以祖國的富強為人生的最終目標。愛國主義是陳嘉庚先生一生恪守的信念，也是他一生行為的準則，更是嘉庚精神的核心。
陳嘉庚辦學教案篇十八
我們幾天前學習了《陳嘉庚辦學》這一課，知道了陳嘉庚是愛國華僑領(lǐng)袖和著名的大實業(yè)家。
這篇課文主要講了陳嘉庚回到家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們的未來擔憂，于是幾十年如一日地為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己卻一直過著儉樸的生活。當我讀到“從此，陳嘉庚一邊在海外打理生意，拼命工作，一邊把賺來的錢源源不斷地寄回家鄉(xiāng)，興辦學校?！边@句話時，我體會到了陳嘉庚爺爺是多么的愛祖國、愛家鄉(xiāng)??！陳嘉庚爺爺對家鄉(xiāng)的貢獻很大，對祖國的貢獻更大！陳嘉庚這一舉動，不知為祖國培育出了多少國家的棟梁，這個舉動是偉大的，是值得贊揚的！這個舉動還表達了陳嘉庚爺爺?shù)膼蹏钋椋?/p>
“要想讓祖國立足世界，不受外國欺侮，必須從興辦教育開始?！边@是陳嘉庚爺爺辦學的思想動力，源于對祖國的愛，希望祖國強大起來，不受外國欺侮。
陳嘉庚爺爺，你為建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國，付出了自己畢生的心血，自己卻一直過著儉樸的生活，這充分表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。陳嘉庚爺爺，你是我們尊敬的人，是我們學習的榜樣！我還要在學習上更加努力，將來像陳嘉庚爺爺一樣報效祖國！
陳嘉庚辦學教案篇十九
陳嘉庚----第2963號小行星的名字，更是一個人的名字，他就是被主席稱贊為“華僑旗幟，民族光輝”的杰出愛國華僑領(lǐng)袖和著名的大實業(yè)家。本文講的是他回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。一句“孩子們是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢?”讓他幾十年如一日地為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己卻一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。
教學本課，我從課題入手，首先讓學生讀題后發(fā)散思維，自己提問題。(陳嘉庚是個什么人?他為什么要辦學?他當時是怎樣想的?他是怎樣說的?他又是怎樣做的?)然后讓學生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。
接著引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會陳嘉庚崇高的愛國精神。教學中，首先抓住關(guān)鍵詞“積蓄”，積蓄是什么意思?這些積蓄是怎么來的?辛辛苦苦掙來的錢，你們舍得花嗎?陳嘉庚拿出自己的血汗錢，來為家鄉(xiāng)人民辦學，你認為他是一個什么樣的人?來體驗陳嘉庚的愛國情懷。然后讓學生觀察圖片---陳嘉庚在學校總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂……這些語句都體現(xiàn)出陳嘉庚的愛國情感，因此要領(lǐng)悟人物的內(nèi)心，進行有感情地朗讀訓練。
最后，通過第六自然段的“拼命工作”“源源不斷”這些詞進一步來體會陳嘉庚的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。
另外，我還根據(jù)課文的內(nèi)容，制作了多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的文字轉(zhuǎn)化成為具體生動的圖片資料，使學生圖文結(jié)合地學習課文。在“假如你是這所學校的一名學生，此時此刻你想對陳嘉庚說點什么呢?”這一教學環(huán)節(jié)中，學生表現(xiàn)特別活躍。
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