通過總結(jié)，我們可以看到自己在不同方面的改變和成長。寫總結(jié)時(shí)，可以采用時(shí)間順序、問題分析、對(duì)比對(duì)照等不同的寫作方式。在工作生活中，總結(jié)給我?guī)砹撕芏嗨伎己透倪M(jìn)的機(jī)會(huì)。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇一
10月14日晚上，2020級(jí)動(dòng)畫專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、攝影專業(yè)共200多學(xué)生在階三召開了以“不負(fù)韶華，出彩青春”為主題的主題班會(huì)。張普老師在班會(huì)上為同學(xué)們講述了大學(xué)生心理健康的重要性，說道：“成長的路上難免會(huì)有挫折，遇到挫折時(shí)我們應(yīng)該以正確的心態(tài)去面對(duì)，如果發(fā)現(xiàn)自己的心理出現(xiàn)了問題，我們應(yīng)該主動(dòng)向家人、朋友、老師或者專業(yè)人士尋求幫助”。同時(shí)老師還和同學(xué)們介紹了學(xué)校開展的心理健康活動(dòng)，活動(dòng)的具體內(nèi)容，已及活動(dòng)開辦的時(shí)間、地點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)不對(duì)勁了，要與她交流，詢問她是否需要幫助，要熱心的幫助同學(xué)。
通過此次班會(huì)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性，同時(shí)更加關(guān)注自己和身邊同學(xué)心理健康狀況。在遇到挫折時(shí)，要直面挫折勇往直前，不負(fù)韶華出彩青春。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇二
為廣泛宣傳心理健康教育對(duì)大學(xué)生成長成才的重要性，在校園內(nèi)營造良好的心理健康氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的健康觀念，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)；同時(shí)，通過心理健康教育宣傳活動(dòng)，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，解答學(xué)生心理健康方面的疑慮，預(yù)防學(xué)生心理疾患的產(chǎn)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的的心理品質(zhì)，更好的`為廣大青年健康成人成長成才服務(wù)。音樂學(xué)院在4月20日至6月13日期間舉辦了“”系列活動(dòng)。音樂學(xué)院高度重視，全體輔導(dǎo)員、班主任參與，帶領(lǐng)各班學(xué)生組織或參與了豐富多彩的各類活動(dòng)，從不同側(cè)面展示了我院學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和生活態(tài)度，豐富了校園文化生活，營造出和諧的心理氛圍，現(xiàn)將我院組織參與的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織成立活動(dòng)專門領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，積極支持開展各類教育活動(dòng)。
學(xué)校學(xué)生工作處傳達(dá)心理活動(dòng)月相關(guān)精神后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)召集輔導(dǎo)員召開專題會(huì)議安排部署，成立了以學(xué)院黨總支書記王邦翠和學(xué)院院長羅可曼為組長，副院長李勁松為副組長，輔導(dǎo)員、班主任為組員的活動(dòng)專門領(lǐng)導(dǎo)小組。要求提前制定活動(dòng)計(jì)劃，做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)要扎實(shí)進(jìn)行，責(zé)任到人，不走過場(chǎng)，確保順利開展。
二、制定切實(shí)有效的活動(dòng)計(jì)劃，層層落實(shí)，有條不紊的進(jìn)行大學(xué)生心理健康月系列活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生處下發(fā)的文件精神，結(jié)合音樂學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，輔導(dǎo)員和班主任老師集思廣益，征求意見，制定了行之有效的活動(dòng)方案，宣傳、策劃、實(shí)施、總結(jié)，每項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，有專人負(fù)責(zé)，都順利進(jìn)行。
三、以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生廣泛參與，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。
總之，通過開展“大學(xué)生心理健康教育月”的系列活動(dòng)，進(jìn)一步深化了我院大學(xué)生心理健康教育工作，學(xué)生參與面較20xx年有了更大的提升，活動(dòng)形式也更加豐富多彩。促進(jìn)了大學(xué)生助人自助、快樂成長，以良好的心態(tài)度過大學(xué)生活。同時(shí)，通過形式多樣的心理健康教育宣傳活動(dòng)，提高了全院師生對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，普及了心理健康教育知識(shí)，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，為維護(hù)學(xué)院穩(wěn)定起到了積極的作用。大學(xué)生心理健康教育是一個(gè)持久的過程，需要長期堅(jiān)持不懈的努力付出，真正成為學(xué)生健康成長的指路明燈。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）〉的通知》，進(jìn)一步提高小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，營造積極健康的校園心理文化氛圍，今年3月份，xx三小心理健康工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下扎實(shí)落實(shí)，不斷推進(jìn)，打造有和雅文化的心理健康特色活動(dòng)，給全校學(xué)生帶來充滿積極、自信、關(guān)懷氛圍的心理三月。
本次心理活動(dòng)月內(nèi)容多、戰(zhàn)線長、覆蓋面廣，學(xué)校制定有基礎(chǔ)、有新意、有效果的心理教育目標(biāo)，從學(xué)生、教師、家長三方面進(jìn)行心理活動(dòng)教育。
開學(xué)一周內(nèi)，xx三小高度重視對(duì)學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn)，學(xué)校下發(fā)身體心理健康表格紙質(zhì)表，對(duì)全校表格進(jìn)行回收篩查，完成一次全面的心理實(shí)測(cè)。同時(shí)為了提高檢測(cè)的信效度，xx三小心理老師對(duì)班級(jí)實(shí)行抽查檢測(cè)和部分學(xué)生心理量表再測(cè)。結(jié)果表明xx三小學(xué)生心理素質(zhì)良好，全校心理測(cè)驗(yàn)無重大心理問題。
為了進(jìn)一步了解學(xué)生的心理狀況，xx三小領(lǐng)導(dǎo)安排部署全體班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行談話，明令要求班主任100%對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談，全方面了解學(xué)生的基本信息，對(duì)有需要的學(xué)生重點(diǎn)登記，正副班主任進(jìn)行家訪，持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注他們的心理狀況，建立完整的追蹤心理制度。
3月4日周一例會(huì)中，xx三小心理老師對(duì)全校教師進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)一方面為教師進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳，另一方面也為全校教師傳授與學(xué)生訪談交流的技巧。此次培訓(xùn)重點(diǎn)講解了什么是心理危機(jī)干預(yù)，如何正確識(shí)別心理危機(jī)，心理危機(jī)干預(yù)的知識(shí)與技巧，如何處理學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)，如何增加對(duì)待心理危機(jī)的應(yīng)急敏感度，同時(shí)心理老師對(duì)xx三小的心理危機(jī)干預(yù)制度進(jìn)行講解，讓每一名教師充分認(rèn)識(shí)到自己在心理危機(jī)干預(yù)中的職責(zé)，對(duì)xx三小的干預(yù)制度更加了解，防患于未然。
3月6日晚上7點(diǎn)40分，xx三小召開了以“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)健康”為主題的家長培訓(xùn)，全校家長無懼風(fēng)雨，積極參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程：首先，學(xué)校心理專職教師屈杰瑩老師進(jìn)行了“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)健康”專題講座，從心理專業(yè)的角度，以簡明常見的例子，對(duì)家長進(jìn)行了培訓(xùn)。她清晰易懂的語言以及發(fā)人深省的例子，向家長傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法，家長們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神聆聽，并紛紛表示通過此次家長培訓(xùn)會(huì)更密切關(guān)注孩子的情緒波動(dòng)，盡心呵護(hù)孩子的身心健康。緊接著，林杏?jì)雀毙ｉL做本次家長會(huì)的總結(jié)發(fā)言。
隨后，各班主任老師針對(duì)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)，選定主題，對(duì)家長們進(jìn)行了市編教材主題培訓(xùn)，家長們認(rèn)真拍照并做記錄，獲益良多。班主任就開學(xué)來的工作談?wù)摿税嗉?jí)的種種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹立，指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給家長帶來了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。
整個(gè)家長培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富，會(huì)后家長們還就個(gè)別問題與相關(guān)任課老師進(jìn)行簡單交流。相信家校聯(lián)手，定能架起一座溝通的橋梁，共同見證孩子的成長。
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的積極度，xx三小心理教師選擇用電影賞析的方法對(duì)學(xué)生科普心理學(xué)知識(shí)。此次電影展播將目標(biāo)選在五六年級(jí)，心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有能力從電影故事中去感悟心理知識(shí)。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》?！镀孥E男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進(jìn)入校園的故事，奧吉進(jìn)入學(xué)校后受到同學(xué)的.嘲笑，對(duì)生活失去信心，慢慢的他收獲了學(xué)校中的友誼，在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純凈中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué)，和班級(jí)同學(xué)成為了好朋友，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。這部影片故事背景發(fā)生在國外的小學(xué)中，故事中難能可貴的友誼，不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切，將這部影片引入學(xué)生的心理課堂，在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉，我們的生活中需要什么的精神。五年級(jí)的學(xué)生在觀看此片后寫下了自己的所思所想，學(xué)會(huì)了真正的友誼，如何自信的接納自己。
《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因?yàn)樾@暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來，一邊觀看電影，一邊分析電影中易遙的心理變化，重點(diǎn)講解在每一件校園霸凌實(shí)踐后女主人公的心理變化，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人，可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該這么做。校園霸凌事件在近年來層出不窮，心理老師讓學(xué)生思考霸凌者，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理，在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇，樹立正確的價(jià)值觀。
為了響應(yīng)佛山市心理建設(shè)“八個(gè)一”指導(dǎo)意見，開展以“學(xué)會(huì)感恩，珍愛生命”、“直面挫折，陽光心態(tài)”心理活動(dòng)。xx三小心理工作將學(xué)生視為主題地位，讓學(xué)生在教師上完這些系列的心理主題活動(dòng)后，選擇用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)自己的思想。此次手抄報(bào)主要為五年級(jí)學(xué)生參與，自己尋找隊(duì)友，尋找素材，將心理課堂的反思畫入自己的手抄報(bào)中。學(xué)生紛紛表示，這是自己第一次制作心理手抄報(bào)，以前大部分都是語文數(shù)學(xué)英語手抄報(bào)，這次制作中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理知識(shí)掌握的太少了，都不知道如何去完成里面文字部分，參考了心理課本，根據(jù)老師的指導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)原來有很多知識(shí)我們都忽略了，以后一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)學(xué)生作為主體地位，在查找資料中學(xué)到了不少知識(shí)，在分享拼比中收獲了其他知識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到自己的知識(shí)不足，激發(fā)了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)熱情。
心理老師設(shè)計(jì)了一堂特殊的《尋找身邊的快樂》心理課，以鏡子理論為課堂導(dǎo)入，向?qū)W生們介紹鏡子理論可以給人們帶來快樂。在主題活動(dòng)上讓學(xué)生選擇自己最近兩周感受到快樂的十件事情，起初每個(gè)班只有幾乎沒有學(xué)生能數(shù)出十件事情，于是心理老師帶著大家觀看了國外青少年覺得快樂事情排行榜，讓學(xué)生思考這些事情有沒有發(fā)生在我們身上，為什么別覺得快樂而我們不能呢？我們的快樂到底是什么？通過一系列自我思考探索去尋找快樂的定義。課程結(jié)束后全班能數(shù)出十件事情的學(xué)生明顯增加，其實(shí)我們的快樂一直存在，只是我們?nèi)鄙賹ふ铱鞓返难劬?，感受快樂的心靈。
2月26日下午，xx三小各班級(jí)以“接納自我，樂觀自信”為主題，以主題班會(huì)的形式普及中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)陽光成長。各班主任結(jié)合各班具體情況制定了特殊的主題班會(huì)方案，讓學(xué)生自己去思考自己的長處和短處，并讓學(xué)生大膽的說出來，坦然接納自己的每個(gè)方面，建立學(xué)生的自我效能感，學(xué)會(huì)做樂觀自信的陽光少年。此次活動(dòng)旨在讓每一個(gè)學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、接納自我、樹立自信心，形成樂觀向上，充滿自信的態(tài)度，以良好健康的心態(tài)去面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)和生活。
根據(jù)生理心理發(fā)展規(guī)律及家長的反饋，五六年級(jí)學(xué)生初步進(jìn)入青春期，青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯，xx三小心理老師為六年級(jí)學(xué)生開展青春期的專題講座。此次講座分兩次進(jìn)行，第一次是針對(duì)全校六年級(jí)學(xué)生的心理講座，主要講解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的變化，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些變化，如何更好的控制自己的情緒。第二次講座將男生和女生分開，分別介紹青春期的生理教育，初步講解青春期的性知識(shí)，如何與異性進(jìn)行交往，指導(dǎo)男生女生關(guān)愛身體，注意衛(wèi)生，擁抱自己的青春期。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇四
都說，家長是孩子的第一任教師，家庭教育在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。我校一向堅(jiān)持家校合一的的辦學(xué)理念，為了更好地促進(jìn)家校溝通與理解跟“佛山市心理健康月”活動(dòng)相結(jié)合，我校在三月中下旬接連舉辦了三場(chǎng)以“有效的親子溝通”為主題的家長會(huì)。
學(xué)校心理老師金苗跟家長們，分別從“父母眼中的孩子”，和“孩子眼中的父母”這兩個(gè)視角去分享親子間會(huì)存在哪些溝通障礙，接著指導(dǎo)家長在日常跟孩子的溝通交流中應(yīng)做到“接、望、問、陪、聽、報(bào)、幫”這七點(diǎn)要求。
106班鐘錦濤家長代表林源芳女士繼“有效的親子溝通”這個(gè)話題，從“聽”這個(gè)方面跟其他家長分享她跟孩子之間的故事，還進(jìn)行了有趣的場(chǎng)景模擬訓(xùn)練，有效地調(diào)動(dòng)了會(huì)場(chǎng)的氛圍，同時(shí)也手把手教會(huì)家長們?cè)诟⒆拥臏贤ㄖ袕?qiáng)調(diào)了傾聽比說更重要。
李素文家長代表發(fā)言，用生活案例講述了自己日常跟女兒的交流，孩子能做的事情盡量放手讓孩子去做，充分信任孩子，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和獨(dú)立動(dòng)手的能力，也體現(xiàn)了在親子溝通中，彼此信任很重要。
會(huì)后，家長們紛紛表示，本次家長會(huì)的召開讓自己對(duì)孩子有了更全面的了解，也學(xué)到了其他家長的育兒經(jīng)驗(yàn)，收獲很大。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇五
為貫徹落實(shí)中共中央x號(hào)文件，落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn)，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動(dòng)，起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功?，F(xiàn)對(duì)我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動(dòng)月作一小結(jié)。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會(huì)精心地組織了這次活動(dòng)，按時(shí)地向?qū)W工部心理健康教育中心上報(bào)了活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，順利完成了前期準(zhǔn)備工作。
4月10日晚，按照預(yù)定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動(dòng)。在活動(dòng)中，每個(gè)寢室的活動(dòng)開展時(shí)間均未少于60分鐘，在活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會(huì)。本次活動(dòng)得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。
4月15日，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次寢室座談活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié)。
5月1日，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)校“寢室友誼之心靈感悟”的征文比賽活動(dòng)。各班“心靈之聲”手抄報(bào)活動(dòng)也已開展完畢，每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學(xué)院評(píng)選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評(píng)比，學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽。
5月13日整個(gè)活動(dòng)開展完畢，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次活動(dòng)作了認(rèn)真地交流和總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表揚(yáng)，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學(xué)們一致認(rèn)為，同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通，只要大家之間能夠坦誠相見，互諒互讓，就沒有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠彼此相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們就能夠認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和不足，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇六
一個(gè)月來，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中，開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題，以“國旗下講話”、“心理健康教育卡片”、“黑板報(bào)宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
在星期一升旗儀式上，以《熱愛生命、善待生命》為題進(jìn)行國旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，懂得要熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。
學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的健康知識(shí)，做好讀書筆記。
每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
各班以“熱愛生命、善待生命”為主題，召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的.音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。
高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽，中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽，低年級(jí)舉行了畫畫比賽。每年段各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體，珍愛寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長！
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)我院校園文化建設(shè)，推進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育工作，普及大學(xué)生心理健康知識(shí)，在全院范圍內(nèi)營造積極、和諧的心理文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生更好地體驗(yàn)生活中的酸甜苦辣、對(duì)親人朋友等心存感恩，幫助廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到幸福其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，提高個(gè)人幸福感，塑造完美人格，心理中心主辦、心理發(fā)展促進(jìn)會(huì)承辦了我院第x屆大學(xué)生心理文化節(jié)。
本次心理文化節(jié)從20xx年5月中下旬進(jìn)行至6月中旬，長達(dá)一個(gè)月。開展了豐富多彩的以“體驗(yàn)感恩幸福”為主題，以院級(jí)、系級(jí)心理健康教育活動(dòng)系列為主線，以心理健康知識(shí)培訓(xùn)、講座、團(tuán)體訓(xùn)練與素質(zhì)拓展、集體簽名、心理咨詢戶外行等為主要內(nèi)容的系列活動(dòng)。形成了在學(xué)院內(nèi)由點(diǎn)及線、有線成面的全范圍普及心理知識(shí)、人人參與的良好局面。
經(jīng)過心理中心制定了詳細(xì)的方案與計(jì)劃，每項(xiàng)活動(dòng)事前均經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備。心理發(fā)展促進(jìn)會(huì)承擔(dān)了每次活動(dòng)的組織與宣傳工作，院團(tuán)委給予了正確的指導(dǎo)，各系團(tuán)委組織了系心理輔導(dǎo)員、班長、心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員等參加了其中的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)，更少不了全院學(xué)生的積極參與。
為了擴(kuò)大心理文化節(jié)的影響，20xx年5月22日上午9：00，我院“第x屆大學(xué)生心理文化節(jié)”在主教學(xué)樓xx階梯教室舉行了隆重的開幕式。李直出席開幕式并致辭。人事處、學(xué)生工作處、各系心理輔導(dǎo)站等部門領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員，各系學(xué)生心理社團(tuán)干部、各班班長和心理委員、心理發(fā)展促進(jìn)會(huì)成員等近200人參加了開幕式。開幕式由心理健康與咨詢中心高翔老師主持。
心理健康教育與咨詢中心的主任xx老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了“心理輔導(dǎo)原理與技能”為主題的心理健康知識(shí)培訓(xùn)，闡明了心理干部的任務(wù)與應(yīng)具有的素質(zhì)、責(zé)任，更好地了解周邊學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，積極尋找各種途徑為其排解心理困惑。
此次活動(dòng)充分表達(dá)了我們協(xié)會(huì)“關(guān)愛大學(xué)生心理健康促進(jìn)心理發(fā)展”的活動(dòng)理念、以服務(wù)大學(xué)生為宗旨。
5月25日下午，在南區(qū)4棟宿舍前的校道上進(jìn)行了““5.25”，我愛我健康心理快樂人生幸福生活”為主題的集體簽名活動(dòng)。同學(xué)們熱情高漲，在我們還沒有做好完全的準(zhǔn)備時(shí)，他們已有一大群人在守候著了。場(chǎng)面甚是熱鬧！一個(gè)小時(shí)后，13米長的橫幅滿滿都是同學(xué)們各具特色的簽名。我們看到路人就上前去說明我們舉辦這一次簽名活動(dòng)的主題與意義。在我協(xié)會(huì)干的耐心講解與誠心邀請(qǐng)下，同學(xué)們都面帶笑容、鄭重地寫上自己名字。
當(dāng)天下午也邀請(qǐng)到專業(yè)的心理老師過來進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢活動(dòng)，為我們大學(xué)生解開心理疑惑、緩解心理壓力、重現(xiàn)陽光般的笑臉。
5月29日上午9:00-11:00，在主階xx舉辦了“幸福在身邊”的主題講座，邀請(qǐng)到心理中心的xx老師為同學(xué)們主講，從一個(gè)全新的角度闡釋了幸福的概念。整場(chǎng)講座給人耳目一新的感覺，同學(xué)們享受到的是一場(chǎng)視覺和聽覺上的盛宴、心靈的激蕩與回味，取得了圓滿結(jié)束。此次講座為大學(xué)生解除一些不必要的困惑和煩惱，讓部分學(xué)生重新認(rèn)識(shí)幸福、擁抱幸福。
5月19日至6月3日，在全院范圍內(nèi)進(jìn)行了“團(tuán)結(jié)友愛，幸福校園”心理主題手抄報(bào)比賽和“幸福在身邊”相片征集比賽。這兩項(xiàng)比賽得到團(tuán)委的指導(dǎo)、心理咨詢中心的引導(dǎo)、各系心理輔導(dǎo)站的大力支持、全院學(xué)生的踴躍參與，取得了滿意的效果。第二屆屆手抄報(bào)比賽收到的參賽作品數(shù)量之多、經(jīng)過公平公正評(píng)選出的作品質(zhì)量之好為以后舉辦手抄報(bào)比賽準(zhǔn)備了更好的經(jīng)驗(yàn)。通過此次手抄報(bào)比賽，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的熱愛，利用心理知識(shí)更好地與別人交流。
“幸福在身邊”相片征集比賽旨在給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)、學(xué)會(huì)用心去看待周圍的一切、善于發(fā)覺與捕捉震撼心靈的瞬間、培養(yǎng)與發(fā)展心靈之美。
6月2日下午在主教學(xué)樓廣場(chǎng)進(jìn)行了一次歡樂的心理主題游園活動(dòng)，為全校同學(xué)準(zhǔn)備了一頓豐盛的游戲大餐。別出心裁、妙趣橫生的`游戲吸引了很多同學(xué)前來參加。這次心理主題游園活動(dòng)，不但使參與組織的心協(xié)干部尤其是新干們得到了組織能力的鍛煉與提高，也給參加游園的同學(xué)們帶來了一次快樂的心靈之旅。在歡樂的游園現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們積極投入地參與各項(xiàng)活動(dòng)，留下了快樂的印記。
6月12日上午9：00到中午12：00在體育館進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)，參與的成員有五十多位學(xué)生，他們來自學(xué)院的各系各班的心理委員、系心理輔導(dǎo)員、心協(xié)成員。關(guān)冬梅老師為本次培訓(xùn)的主持者。同學(xué)們收獲了：快樂、友誼、團(tuán)結(jié)、智慧、勇氣......得到了心靈的綻放！
從他們燦爛的笑容可知，我們協(xié)助心理中心舉辦的這次活動(dòng)效果顯著。
20xx年6月13日晚上7：30—10：30在學(xué)院主階xx舉行了第x屆大學(xué)生心理文化節(jié)閉幕式。邀請(qǐng)了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出席，xx主任對(duì)我院這此大學(xué)生心理文化節(jié)做了重要講話，總結(jié)了取得的成績，并對(duì)以后舉辦心理文化節(jié)充滿信心，展望美好未來。
播放了一部發(fā)人深思的心理主題電影后，歷時(shí)一個(gè)月的首屆大學(xué)生心理文化節(jié)落下了帷幕。
在院團(tuán)委社團(tuán)文化節(jié)里我們協(xié)會(huì)舉辦的這一次心理文化節(jié)中，會(huì)員會(huì)干都積極投入，把在例會(huì)上分配到的事情認(rèn)真做好。因?yàn)榛顒?dòng)較多，很大程度上影響到吃飯與休息的時(shí)間。但成員依然抱著對(duì)協(xié)會(huì)的責(zé)任感與對(duì)工作的熱情，堅(jiān)持不懈，確?；顒?dòng)的順利開展。每一次活動(dòng)，各會(huì)干各抒其能、盡顯個(gè)人特長。這樣，在活動(dòng)中的各個(gè)領(lǐng)域中，都有會(huì)干、能干、精干的會(huì)員負(fù)責(zé)，保證舉辦活動(dòng)的質(zhì)量，使同學(xué)們能夠真正學(xué)到、用到、領(lǐng)悟到健康的心理知識(shí)。同時(shí)，我們也找出了不足之處(如有些活動(dòng)要延時(shí))，為以后的工作提供改過的方向，以防重蹈覆轍。
為廣大的學(xué)生服務(wù)是我們的宗旨，提高心理協(xié)會(huì)聲譽(yù)是我們的目標(biāo)。我們會(huì)繼續(xù)努力完善不足之處，借鑒其它協(xié)會(huì)可取的地方，做好協(xié)會(huì)工作。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇八
為了更好地貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《福建省委教育工委省教育廳進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》精神，進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教育工作，普及中小學(xué)心理健康教育基本知識(shí)，營造人人關(guān)心學(xué)習(xí)心理健康教育的氛圍，提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，五月份我校開展了一系列“心理健康宣傳月”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
我校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種利于學(xué)生心理健康發(fā)展的機(jī)會(huì)，比如利用國旗下講話的機(jī)會(huì)宣傳“擁抱健康快樂成長”，利用少先隊(duì)課的時(shí)間讓學(xué)生感受“快樂成長成長快樂”。全體教師遵循心理健康教育規(guī)律，將心理健康教育內(nèi)容有機(jī)地滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，在品生課堂上感受生命的重要，在語文課堂上感受人性的美好，在體育課上加強(qiáng)身體的鍛煉，強(qiáng)健體魄。
我校在心理健康專職教師的指導(dǎo)下，開設(shè)了以發(fā)展性教育和預(yù)防教育為主的心理健康教育活動(dòng)，比如本校心理教師林炎煌老師為全體畢業(yè)班學(xué)生做了題為《迎接新生活之準(zhǔn)備篇》的講座，為學(xué)生理清了一些臨近畢業(yè)考前的心理困擾，為他們更好地適應(yīng)新的求學(xué)階段打下了基礎(chǔ);還利用學(xué)校電視臺(tái)開展了第期心理影院，拓寬了接受心理熏陶的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過《懸崖上的金魚姬》更好地認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值，感受到生活的美好;進(jìn)行了一次親子心理沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)了畢業(yè)班諾干名家長與孩子，一起探討如何更好地與孩子溝通;心理書簽活動(dòng)和心理漫畫活動(dòng)給不同年齡的孩子提供了一個(gè)很好地表達(dá)情感的方式。
本月心理健康宣傳活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，但是我們的心理健康教育并沒有停下腳步，繼續(xù)注意學(xué)生的日常教育活動(dòng)，心理健康教師林炎煌老師還提供了一堂《擁抱的力量》的心理課堂，為其他老師提供了一個(gè)更好進(jìn)行心理健康教育的思路。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇九
根據(jù)南寧市教科所、南寧市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心《關(guān)于開展南寧市中小學(xué)第六個(gè)心理健康教育活動(dòng)月的通知》精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面提高我校師生的心理健康素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)向上人格的健全發(fā)展。我校于今年10月份組織開展第六個(gè)心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下：
1、10月8-21日我校充分發(fā)揮學(xué)生表演的積極性，各班利用班會(huì)課組織開展校園心理劇比賽等的活動(dòng)，通過評(píng)比選出優(yōu)秀的作品《轉(zhuǎn)變，在愛溢滿的時(shí)刻》參加城區(qū)教育局舉辦的校園心理劇比賽。廣大學(xué)生通過演出、觀看校園心理劇獲得健康成長。
2、開展專題講座。10月16日邀請(qǐng)南寧市教科所耿春華老師到我校對(duì)教師開展心理健康知識(shí)講座，引導(dǎo)教師善待自己，學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)適，不斷修正自己的認(rèn)知觀念，提高自己的角色轉(zhuǎn)換能力，以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待成績、對(duì)待家庭，為廣大教師營造良好的工作氛圍。通過這次講座教師們對(duì)教師心理健康有了更深的理解。
3、10月8-31日學(xué)校利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、班會(huì)等陣地大力開展宣傳心理健康知識(shí)宣傳，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，學(xué)會(huì)消除心理困惑的方法，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長，為將來走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
4、10月22-30日學(xué)校政教處根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，搜集合適的心理及法制教育的影片分年級(jí)組織學(xué)生觀看。為了便于學(xué)生理解電影內(nèi)容，真正起到教育目的，心理輔導(dǎo)老師對(duì)影片內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生了解更多心理健康常識(shí)。
5、10月25日邀請(qǐng)南寧市交警三大隊(duì)民警到我校進(jìn)行道路交通安全及心理教育，同學(xué)們更加樹立交通安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則。
通過開展這次活動(dòng)，提高我校師生的心理健康素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)向上人格的健全發(fā)展。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇十
作為也許是在心協(xié)最后一個(gè)月的活動(dòng)，心里很矛盾，一方面很多的不舍，一方面不想插手太多，想讓小干事更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，但又不想讓這個(gè)想法成為自己逃避責(zé)任、偷懶的藉口。在整個(gè)活動(dòng)月，名義上我都沒有擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，更多的是參與協(xié)助，提出建議。在我參與的活動(dòng)中，我看到，小朋友很有能力，讓我很放心。我感覺可以在旁邊看著他們指揮若定、認(rèn)真投入工作的樣子很幸福，很喜歡這樣看著他們工作。
就我自己工作而言，感覺自己在活動(dòng)過程中沒有起到什么重要的作用，做的都是普普通通，一般的工作。推三輪車，搬物資，貼海報(bào)，掛東西等，這都是例牌的工作。在苦力工作面前，雖然有少少不愿意，但我決不能表現(xiàn)出一點(diǎn)的不愿意，因?yàn)樾∨笥讯荚诳粗摇@些事情總是需要有人去做的，何必去分你我，大家都是為協(xié)會(huì)做事的，只是個(gè)人的工作不同而已……所以，一直以來都沒有表現(xiàn)出厭煩，不愿意的樣子，因?yàn)槲抑?，這是我應(yīng)該做的。
在開幕式的時(shí)候場(chǎng)面很火爆，但是當(dāng)知道了原來是在蘇老師硬性要求的前提下才有的反應(yīng)，難免會(huì)好或多或少的失望。畢竟這不是全由于我們的宣傳工作，布場(chǎng)等方面做的出色而出現(xiàn)的，總覺得不能夠體現(xiàn)我們的價(jià)值。但細(xì)想一下，沒有老師的硬性要求，我們能保證會(huì)有這樣的效果嗎？的確，我們難保不會(huì)出現(xiàn)零丁冷場(chǎng)的場(chǎng)面，畢竟社團(tuán)活動(dòng)太頻繁了，同學(xué)們或多或少都有些厭煩。在第一場(chǎng)電影評(píng)析的時(shí)候出現(xiàn)了參與者太多，場(chǎng)地不夠的情況，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面有些混亂，但同事們很快就控制住了場(chǎng)面，雖然不能目擊這個(gè)過程有些遺憾，但有我們出色的小朋友在，肯定沒問題。其他的場(chǎng)次就我參與的而言，都感覺很好，在控制場(chǎng)面，風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備等方面都作的比較充分。在心理劇的那一天，下著很大的雨，大家中午早早來到中心，冒著大雨，穿著雨衣推車，同樣一個(gè)場(chǎng)面，讓我想起上一年的開幕式收?qǐng)龅耐砩?，不同的人，同樣的感?dòng)……一路上有說，有笑，下雨，算得了什么！今年的心理劇工作很輕松，我們的工作就是布一下場(chǎng)，掛掛海報(bào)，其他都是表演者的工作?？粗_(tái)上的表演者，我有著這么一個(gè)愿望：有那么一天，在舞臺(tái)上表演的是心協(xié)的成員們……閉幕式上感覺有點(diǎn)亂，工作沒有分配清楚，在布場(chǎng)當(dāng)天感覺沒什么準(zhǔn)備，個(gè)人感覺，好頭好尾，應(yīng)該要好好的準(zhǔn)備，感覺就像要解脫了，都急著著要結(jié)束似的。但對(duì)在整個(gè)早上或整個(gè)下午都在守場(chǎng)、布場(chǎng)的同事，小朋友很佩服，很感謝他們的努力。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇十一
近日，由學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心舉辦的第八屆大學(xué)生表彰會(huì)暨心理劇匯報(bào)演出在學(xué)校a報(bào)告廳順利召開。
學(xué)校校長鐘世新，紀(jì)委書記趙凱，校長助理、黨委宣傳部部長方鵬，學(xué)生處處長石峰，副處長李玲玲、郭以飛，各學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)，全體輔導(dǎo)員，獲獎(jiǎng)學(xué)生代表以及各學(xué)院學(xué)生參加了本次活動(dòng)。
學(xué)生處副處長李玲玲主持，學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷對(duì)整個(gè)活動(dòng)月活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)。她說：“本屆525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月主題是‘為大腦減肥，為心靈排毒‘，旨在讓學(xué)生甩掉不合理信念、減輕壓力，擁有輕盈、健康的心靈。活動(dòng)從5月10日至6月10日，歷時(shí)一個(gè)月，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育宣傳活動(dòng)。為了加大宣傳力度，心理中心共印發(fā)了1000份宣傳書簽給學(xué)生，書簽包含心理中心地址、預(yù)約電話、咨詢郵箱等相關(guān)信息，便于學(xué)生了解學(xué)校心理中心資源，書簽上印有心理健康方面的名言警句，提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自己的心理健康。心理中心舉辦了一系列的心理作品征集活動(dòng)，包括書畫作品、手抄報(bào)、沙盤作品、征文等。這些作品的征集和展覽都加大了心理健康宣傳的力度；除了宣傳活動(dòng)之外還開展了心理健康專題現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)，邀請(qǐng)心理學(xué)教師張玉中老師擔(dān)任主講人，現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)生的心理困擾。本次活動(dòng)的重頭戲是校園心理劇大賽，學(xué)生們真摯而生動(dòng)的表演獲得了學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，獲得了廣大師生的喜愛。除了心理中心統(tǒng)一安排的活動(dòng)之外，各學(xué)院也結(jié)合自身特點(diǎn)開展了形式各樣的心理健康活動(dòng)。其中理學(xué)院和師范學(xué)院分別開展了心理健康游戲；學(xué)前教育學(xué)院開展了團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)；外語學(xué)院組織學(xué)生觀看了心理健康影片；文學(xué)院舉辦了心理健康繪畫作品比賽；工學(xué)院舉行了心理話劇比賽；管理學(xué)院開展了大學(xué)生心理健康活動(dòng)月開幕式、心理健康話劇展演、心理健康與感恩主題作品展、心理班會(huì)、閉幕式等一系列活動(dòng)。學(xué)院開展的各項(xiàng)活動(dòng)能夠讓更多的學(xué)生參與其中，擴(kuò)大心理健康教育宣傳的范圍?！?/p>
學(xué)生處處長石峰公布了在525心理健康活動(dòng)月活動(dòng)中各獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)名單。工學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化131班的宋一官、學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教育144班的楊淼獲得心理健康主題書畫作品比賽一等獎(jiǎng)；理學(xué)院初等教育（科學(xué)雙語）142班的蘇暢、師范學(xué)院初等教育132班的程方圓獲得心理健康手抄報(bào)比賽一等獎(jiǎng)；文學(xué)院語文教育142班的徐佳麗、師范學(xué)院142班的王家寶獲得心理健康主題征文比賽一等獎(jiǎng)；理學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)141班的崔淼獲得沙盤作品比賽一等獎(jiǎng)；在校園心理劇大賽中，文學(xué)院心理劇《整容日記》獲得最佳舞臺(tái)效果獎(jiǎng),理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得最佳劇本獎(jiǎng)，師范學(xué)院《大考當(dāng)前》爸爸扮演者孟微、工學(xué)院《木生水存》爸爸扮演者齊至利、理學(xué)院《最愛我的人》小小扮演者段藝琳獲得優(yōu)秀表演獎(jiǎng)，工學(xué)院心理劇《木生水存》和理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得校園心理劇大賽團(tuán)體成績第一名；校學(xué)生會(huì)心理健康部、理學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部、工學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部、文學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部、師范學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部、管理學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月活動(dòng)“優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)”；學(xué)生處副處長李玲玲、大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷、輔導(dǎo)員馬金燕、李媛媛、王立爭(zhēng)、王曉雪、李洪武、于璽獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。學(xué)校校長鐘世新，紀(jì)委書記趙凱，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表和教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
最后是獲得心理劇比賽一、二名的優(yōu)秀心理劇代表匯報(bào)演出。參演的心理劇分別是理學(xué)院心理劇《最愛我的人》、管理學(xué)院心理劇《有多少愛可以重來》、工學(xué)院心理劇《木生水存》。這三個(gè)心理劇從不同側(cè)面反映了大學(xué)生，尤其是一些家庭貧困的大學(xué)生，來到大學(xué)校園受到一些外界的影響和誘惑，產(chǎn)生自卑心理，甚至走上歧路，最終在家人、朋友和老師的幫助下走出心靈的誤區(qū)，迎接新的生活。
第八屆525大學(xué)生表彰會(huì)暨心理劇匯報(bào)演到此已圓滿結(jié)束，本次525心理健康活動(dòng)月得到了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)高度重視，尤其是各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備充分、宣傳到位、開展順利，取得了較好的宣傳和教育效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)舉辦之初的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生了解心理健康、關(guān)注心理健康、甩掉壓力煩惱、輕裝上陣。
今年3月5日，十二屆全國人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的引擎之一。5月4日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，提出分步驟實(shí)施的總體目標(biāo)：20xx年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，20xx年相關(guān)改革取得重要進(jìn)展，20xx年建成較為完備的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。
由此可見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要行動(dòng)綱領(lǐng)，也是當(dāng)代大學(xué)進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育要?jiǎng)?wù)。而筆者認(rèn)為，厚植高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是實(shí)現(xiàn)這一教育要?jiǎng)?wù)的核心與關(guān)鍵。
美國從19世紀(jì)90年代起就成為世界最強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)體，并且經(jīng)久不衰，許多學(xué)者將此歸因于美國深厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。美國商務(wù)部知識(shí)產(chǎn)權(quán)官員戴維·卡普斯曾表示，創(chuàng)新是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，美國二戰(zhàn)以來的經(jīng)濟(jì)增長有75%來自產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)革新。據(jù)福布斯網(wǎng)近期發(fā)布的一項(xiàng)由國際研究團(tuán)隊(duì)開展的名為“全球創(chuàng)業(yè)觀察”的研究表明，美國在20xx年，參與創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營企業(yè)的人數(shù)占到美國總?cè)丝诘?4%，其中，在25至34歲的人群當(dāng)中選擇創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營新企業(yè)的比例達(dá)到18%，這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)在歐美發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體中遙遙領(lǐng)先。
文化的生命在于它不斷創(chuàng)新，只有時(shí)時(shí)更新的文化才能源遠(yuǎn)流長，歷久彌新。如果說普通教育主要的功能是文化傳遞、傳播，那么，高等教育在文化的選擇與傳遞過程中則不斷地批判舊的文化，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)文化的演進(jìn)。批判與創(chuàng)造文化是高等教育的特殊功能之一。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定程度時(shí)，在社會(huì)文化層面的自覺與必然的選擇與強(qiáng)化。高校教育在引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化方面具有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。大學(xué)是知識(shí)人才的聚集地，是前沿科學(xué)、尖端技術(shù)、先進(jìn)文化的發(fā)源地，在引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展中有人才和知識(shí)上的有利條件。人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命，大學(xué)生是支撐未來社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的高素質(zhì)生力軍，大學(xué)生也是精力最充沛、思想最活躍、最富創(chuàng)新精神的青年群體，他們是大學(xué)引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的重要載體和不竭動(dòng)力。
我國高等教育規(guī)模的穩(wěn)定增長帶來兩個(gè)重要命題，一個(gè)是如何持續(xù)提升教育質(zhì)量的問題，一個(gè)是保證大學(xué)畢業(yè)生高效就業(yè)的問題。當(dāng)今的高校教育，單純強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握高級(jí)知識(shí)的專業(yè)人才已經(jīng)變得不合時(shí)宜，更需要強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的有機(jī)結(jié)合，品行與素質(zhì)的協(xié)同提升，把握人才培養(yǎng)基本標(biāo)準(zhǔn)與鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展相協(xié)調(diào)。
我國高等教育相對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一直以來采取的是適度超前發(fā)展的政策。20xx年我國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到749萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。如此龐大的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模，可喜的方面，這是我國最大的人才紅利，但另一方面，因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，能夠提供的就業(yè)崗位相對(duì)不足，大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形勢(shì)顯得異常嚴(yán)峻。
以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，將是解決當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難題的重要途徑。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極調(diào)動(dòng)蘊(yùn)藏在青年大學(xué)生群體中的無限潛力，造就一大批新興初創(chuàng)公司，既是大學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)的有效途徑，又是高等教育自身完善發(fā)展的內(nèi)在要求，更是我國未來經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的希望。比如長沙理工大學(xué)專門成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心等專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)，取得了良好成效。長沙理工大學(xué)維吾爾族學(xué)生阿迪力等3人創(chuàng)辦的“夢(mèng)想起航商務(wù)電子有限公司”，短短一年多時(shí)間，帶動(dòng)了110多人就業(yè)，20xx年預(yù)計(jì)產(chǎn)值達(dá)1億元；學(xué)校108名學(xué)生通過眾籌方式創(chuàng)辦的“無樹時(shí)光餐廳”，亦獲得較好經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會(huì)反響，他們的創(chuàng)業(yè)故事都受到了國內(nèi)多家主流媒體的關(guān)注和報(bào)道。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化需要通過多角度多途徑培育。
高校教育培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基本途徑亦無外乎組織有效的教育教學(xué)。1991年，東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國際會(huì)議從廣義上把“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”界定為：培養(yǎng)最具有開創(chuàng)性個(gè)性的人，包括首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有其特殊性，傳統(tǒng)高校教育側(cè)重于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與傳遞，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育卻是實(shí)踐性非常強(qiáng)的教育活動(dòng)，側(cè)重于知識(shí)的綜合應(yīng)用和對(duì)人們生產(chǎn)生活需求的敏銳把握，對(duì)人的綜合素質(zhì)與能力要求更高，其有效實(shí)施面臨的挑戰(zhàn)性更大。
一是重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)。目前，很多國內(nèi)大學(xué)都進(jìn)行了積極嘗試，建設(shè)了類似于初創(chuàng)公司孵化器的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，或者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐提供必要的硬件條件。同時(shí)，要搭配相應(yīng)的服務(wù)、扶持、獎(jiǎng)勵(lì)、資助和管理制度體系，即建立鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境。
二是重視學(xué)生社團(tuán)組織的紐帶作用。不要嘗試去教會(huì)魚兒游泳，大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)到位而不越位，鼓勵(lì)學(xué)生自我覺醒、自我設(shè)計(jì)、自我成長。要積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的廣泛帶動(dòng)和發(fā)動(dòng)作用，讓興趣相投、目標(biāo)相近的人凝聚起來，形成一種交流、互助、啟發(fā)的合力。
三是重視榜樣的教育力量。大學(xué)科研活動(dòng)中也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，但更主要的還是知識(shí)創(chuàng)新。換言之，大學(xué)教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中并不具有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。因此，在進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)教師國際化、工程化的同時(shí)，要積極聯(lián)系發(fā)掘知名校友、成功企業(yè)等社會(huì)資源，特別是聯(lián)系更具有話語權(quán)的、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中取得成績的人士，通過創(chuàng)業(yè)講座、實(shí)地考察、企業(yè)實(shí)踐等途徑開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
四是正確理解創(chuàng)新的適度性。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，片面強(qiáng)調(diào)技術(shù)的創(chuàng)新和領(lǐng)先性既不現(xiàn)實(shí)，也無必要。蘋果電腦并非電腦的發(fā)明者，卻是讓電腦更具人文藝術(shù)氣質(zhì)的領(lǐng)先者。阿里巴巴并非互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)建者，卻是讓中國互聯(lián)網(wǎng)更商業(yè)化的領(lǐng)先者。某種程度上說，對(duì)社會(huì)需求的敏銳把握和商業(yè)模式上的創(chuàng)新更是初創(chuàng)企業(yè)生存和成長的關(guān)鍵。
美國國家科學(xué)委員會(huì)副主席kelvink.droegemeier最近評(píng)論道：“中國擁有大量的非常聰明的頭腦，然而中國人并不擅長將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，而產(chǎn)品才是創(chuàng)新的標(biāo)志。”此語固然尖刻，但委實(shí)令人警醒。我們認(rèn)為中國的情況正在發(fā)生改變，雖然距離我們的預(yù)期目標(biāo)尚遠(yuǎn)。在我國打造創(chuàng)新型國家的征途中，高校應(yīng)當(dāng)扮演主力軍的角色，而厚植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是高校教育的一項(xiàng)長期使命，這本質(zhì)上是文化傳承創(chuàng)新的一項(xiàng)基因工程，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為我們民族社會(huì)文化中發(fā)乎于心、流淌于血的東西。
9月22日，江蘇省政府公布《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見》，為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，該省將求職補(bǔ)貼調(diào)整為求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，范圍擴(kuò)展到已獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)從20xx年起提高到每人1500元。
江蘇鼓勵(lì)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，對(duì)到蘇北指定的縣以下(不含縣政府駐地)基層單位就業(yè)、服務(wù)期達(dá)3年以上(含3年)的全日制普通高校畢業(yè)生，按有關(guān)規(guī)定給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)償。探索在基層特別是街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)購買公共管理和社會(huì)服務(wù)崗位，優(yōu)先用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。
江蘇提出，鼓勵(lì)高校、科研院所等事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員在職創(chuàng)業(yè)、離崗創(chuàng)業(yè)，對(duì)于離崗創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)原單位同意，可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系，與原單位其他在崗人員同等享有參加職稱評(píng)聘、崗位等級(jí)晉升和社會(huì)保險(xiǎn)等方面的權(quán)利。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇十二
3月6日晚上7點(diǎn)40分，xx三小召開了以“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)健康”為主題的家長培訓(xùn)，全校家長無懼風(fēng)雨，積極參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程：首先，學(xué)校心理專職教師屈杰瑩老師進(jìn)行了“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)健康”專題講座，從心理專業(yè)的角度，以簡明常見的例子，對(duì)家長進(jìn)行了培訓(xùn)。她清晰易懂的語言以及發(fā)人深省的例子，向家長傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法，家長們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神聆聽，并紛紛表示通過此次家長培訓(xùn)會(huì)更密切關(guān)注孩子的情緒波動(dòng)，盡心呵護(hù)孩子的身心健康。緊接著，林杏?jì)雀毙ｉL做本次家長會(huì)的總結(jié)發(fā)言。
隨后，各班主任老師針對(duì)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)，選定主題，對(duì)家長們進(jìn)行了市編教材主題培訓(xùn)，家長們認(rèn)真拍照并做記錄，獲益良多。班主任就開學(xué)來的工作談?wù)摿税嗉?jí)的種種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹立，指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給家長帶來了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。
整個(gè)家長培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富，會(huì)后家長們還就個(gè)別問題與相關(guān)任課老師進(jìn)行簡單交流。相信家校聯(lián)手，定能架起一座溝通的橋梁，共同見證孩子的成長。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇十三
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的積極度，xx三小心理教師選擇用電影賞析的方法對(duì)學(xué)生科普心理學(xué)知識(shí)。此次電影展播將目標(biāo)選在五六年級(jí)，心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有能力從電影故事中去感悟心理知識(shí)。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》?！镀孥E男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進(jìn)入校園的故事，奧吉進(jìn)入學(xué)校后受到同學(xué)的嘲笑，對(duì)生活失去信心，慢慢的他收獲了學(xué)校中的友誼，在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純凈中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué)，和班級(jí)同學(xué)成為了好朋友，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。這部影片故事背景發(fā)生在國外的小學(xué)中，故事中難能可貴的友誼，不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切，將這部影片引入學(xué)生的心理課堂，在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉，我們的生活中需要什么的精神。五年級(jí)的學(xué)生在觀看此片后寫下了自己的所思所想，學(xué)會(huì)了真正的友誼，如何自信的接納自己。
《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因?yàn)樾@暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來，一邊觀看電影，一邊分析電影中易遙的心理變化，重點(diǎn)講解在每一件校園霸凌實(shí)踐后女主人公的心理變化，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人，可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該這么做。校園霸凌事件在近年來層出不窮，心理老師讓學(xué)生思考霸凌者，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理，在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇，樹立正確的價(jià)值觀。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇十四
1、世界上除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗。
2、你唯一的限制就是你自己腦海中所設(shè)立的那個(gè)限制。
3、給心靈沐浴，美麗從心開始。
4、聆聽心靈聲音，放飛快樂心情。
5、普及知識(shí)，調(diào)適心情，健康人生。
6、揭開心結(jié)，為心靈找到休憩的樂土。
7、心與心的交流，讓生命更加平等。
8、與壓力“和解”，和樂觀“牽手”。
9、讓每個(gè)生命在心理教育中熠熠生輝。
10、構(gòu)建和諧校園，讓心靈充滿陽光。
11、健康的心靈是幸福的源泉。
12、微笑的曲線可以撫平所有的困難。
13、悲觀者橫向比人生，樂觀者縱向攀人生。
14、接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康。
15、關(guān)注心靈，點(diǎn)燃激情，增強(qiáng)自信。
16、心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮。
17、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情!
18、心理健康很重要，老師學(xué)生都需要。
19、給心一片晴空，你將收獲滿園春色。
20、只要微笑著面對(duì)，生活其實(shí)很美的。
21、走出心靈的雨季，走進(jìn)心靈的后花園。
22、走過心靈四季，向陽光明媚處揚(yáng)帆起航。
23、溝通心靈，讓咨詢撫平心靈的褶皺。
24、我的健康，我維護(hù);我的心理，我豐富。
25、掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾。
26、關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始。
27、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情。
28、成長路上，有你有我，呵護(hù)心靈，從我做起。
29、悅納自我，關(guān)愛他人，攜手工創(chuàng)和諧校園。
30、一個(gè)人要對(duì)昨天感到快樂，而對(duì)明天具有信心。
31、心若在，夢(mèng)就在，成功從“心”開始。
32、為心靈打開一扇窗，給自己多一些陽光。
33、帶來步履沉重的憂愁，帶走心情輕松的快樂。
34、敞開冰山的底層——心理讓陽光照耀進(jìn)來。
35、心靈約定與你您牽手，敞開心懷，擁抱快樂。
36、讓每一顆星星都閃耀，讓每一個(gè)學(xué)生都燦爛。
37、認(rèn)識(shí)生命，欣賞生命，熱愛生命，珍惜生命。
38、關(guān)注自我，讓我們從“心”做起!
40、架起心橋，共赴成功!
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇十五
作為一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生，值得我們關(guān)注不僅需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具備強(qiáng)健的體魄，而且必須具備健全的人格、健康的心理素質(zhì)。不管何時(shí)我們都應(yīng)該有健康的心理，這樣我們才能做好我們想做的事，健康的心理對(duì)我們的影響至關(guān)重要，我們一定要關(guān)注自己的心理變化和反應(yīng)。
手抄報(bào)。
活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)同學(xué)們的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)以及心理健康的自我教育意識(shí)，同時(shí)也提高了同學(xué)們制作漫畫和手抄報(bào)的能力。此外，這次活動(dòng)還營造了積極健康向上的校園文化，我們積極開展一系列以“心理健康”為主題的心理教育活動(dòng)，其中，同學(xué)們比較喜歡“心”漫畫和手抄報(bào)比賽，各班同學(xué)們都積極參與作品精彩紛呈、風(fēng)趣幽默、選材新穎、主題鮮明、將自己在學(xué)習(xí)和生活中的所見、所聞、所感以漫畫和手抄報(bào)的形式表現(xiàn)出來，并且取得了較好的宣傳心理健康教育效果。此次活動(dòng)，同學(xué)們收集各種資料、圖片，制作水平有所提高，參賽的同學(xué)們語言表達(dá)比以前更流暢了，寫作水平也在步步提高，同學(xué)們的理解、體會(huì)也在層層加深，同時(shí)，制作漫畫和手抄報(bào)也能擴(kuò)大學(xué)生心理健康的知識(shí)面。對(duì)于這些優(yōu)秀的作品，我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行展示，真正做到引導(dǎo)我校學(xué)生從樹立心理健康的意識(shí)。
本屆心理健康月活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趶V泛參與的過程中，正確地認(rèn)識(shí)了自我，感受了互動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。從本次活動(dòng)來看，活動(dòng)開展很順利，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。收到了許多優(yōu)秀的“心”漫畫手抄報(bào)作品。結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和想象力，同學(xué)門能創(chuàng)作出自己的“心理健康教育”漫畫和手抄報(bào)作品，會(huì)結(jié)合我校的特色，在活動(dòng)中和學(xué)習(xí)中學(xué)注重創(chuàng)新形式，靈活地將文字和繪畫穿插起來，本次活動(dòng)的舉辦，真正做到提升我校學(xué)生心理健康的有力途徑。真正讓學(xué)生做到人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，讓學(xué)生在活動(dòng)中人人受到心理健康教育。其次，可以看出同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真，作品書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)的漫畫和手抄報(bào)標(biāo)題新穎、選取有關(guān)心理健康知識(shí)的內(nèi)容豐富、搜集的資料也具有代表性、主題鮮明，具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義。
心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕，但每個(gè)人的自我心理健康教育意識(shí)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)自己，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難、面對(duì)挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對(duì)待他人，以完美人格、堅(jiān)定信念、愉悅心情對(duì)待人生，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽光、健康向上的心態(tài)。
最后，活動(dòng)終于圓滿結(jié)束了，大家在這次活動(dòng)中收獲了快樂，收獲了成長。這次心理健康活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。
一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在此，我將本校心理健康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。
1.本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實(shí)踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
2.心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進(jìn)行校級(jí)心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，擔(dān)任各班心理輔導(dǎo)員，利用思想品德課，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動(dòng)，以促進(jìn)心理素質(zhì)提高，預(yù)防問題發(fā)生。
3.隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對(duì)這些情況，學(xué)校大隊(duì)部在今年分批、分時(shí)段對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生集中進(jìn)行思想、心理、行為等方面進(jìn)行指導(dǎo)與教育，取得了良好的效果。
4.心理健康是全員性的問題，是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向與變化，及時(shí)與其他學(xué)科教師聯(lián)系，或找學(xué)生談話，或與其家長交流，努力踐行“讓學(xué)生心中充滿陽光”。
5.本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的知識(shí)，運(yùn)用于教學(xué)中，豐富了教師教學(xué)方法和策略，提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認(rèn)識(shí)上、方法上都有了提高和改善，推動(dòng)了學(xué)校的整體的教育工作進(jìn)程。
本學(xué)期，我校以《蘇州市中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見》的文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，面向全體學(xué)生，開展了多種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
(1)以“專業(yè)”為核心，加強(qiáng)專業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)。
合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實(shí)的理論功底外，更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效，努力把專業(yè)做“精”。
(2)以“班級(jí)”為主陣地，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。
班主任是學(xué)生心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí)。因此，我校非常重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵(lì)班主任利用空余時(shí)間，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強(qiáng)心理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學(xué)校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高班主任的工作能力。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團(tuán)體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺。
(3)以“全員育人”為導(dǎo)向，加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)。
學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個(gè)人的事，也不是班主任老師一個(gè)人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強(qiáng)專業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)教師心理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和輔導(dǎo)能力。
(4)以“德育導(dǎo)師”為契機(jī)，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)。
結(jié)合德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇十六
1、讓心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛。
2、放飛心靈，快樂自我。
3、不一樣的心情，不一樣的風(fēng)采。
4、讓心理露出八顆牙齒的微笑。
5、心的天空讓我們幫你點(diǎn)亮。
6、倡導(dǎo)和諧心態(tài)，成就健康心理!
7、交出你心，說出你情，解你之憂!
8、快樂吸收好，心靈更美好!
9、掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾!
10、接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康!
11、敞開心中一片天，放飛心理健康夢(mèng)!
12、開心笑一笑，幸福來報(bào)到!
13、與心靈相約，與健康同行。
14、實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光。
15、悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我，做一個(gè)快樂健康的人。
16、敞開心扉，你會(huì)擁有美麗人生：
17、打開心靈的門窗，讓陽光進(jìn)來!
18、健康的心理，為你添上飛翔的翅膀!
19、用"新"呵護(hù)的健康!
20、"心"會(huì)跟你一起走，說好不分手!
21、心理健康，愛你等于愛自己!
22、關(guān)注自我，讓我們從"心"做起!
24、架起心橋，共赴成功!
25、健康的人需要健康的心!
26、心心相融，欣欣向榮!
27、我接納自己包括優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)夢(mèng)想秘密與過去：
28、超越平凡，欣喜生活!
29、困憂之源，不在問題的本質(zhì)，而在面對(duì)問題的態(tài)度!
30、悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我，做一快樂健康的人!
31、命運(yùn)是不可改變的，可以改變的只是我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。
32、傾訴與傾聽的絕妙配合，能奏出世間最美好的樂章。
33、把愛心當(dāng)做啟蒙的雨露，用真情喚起心靈的共鳴。
34、情緒可以控制，但眼淚不會(huì)撒謊。
35、七色花兒開，心靈放光彩。
36、放慢腳步，傾聽來自心底的聲音。
37、亡我者我也，人不自亡，誰能亡之?
38、讓秋風(fēng)拂去心靈的憂傷。
39、人生不一定要追求完美，但是要有自己對(duì)它的設(shè)計(jì)。
40、澆樹澆根，知兵知心。
41、心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮。
42、給心開個(gè)窗，更靠近陽光。
43、持良好心態(tài)，享健康人生。
44、常憂愁，疾病鎖心頭;多歡笑，生活添奇妙。
45、心理工作是我們精神生活的良師益友。
心理健康活動(dòng)月的活動(dòng)總結(jié)篇十七
為進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教育工作，普及我校學(xué)生心理健康教育知識(shí)，營造我校人人關(guān)心心理教育教育的氛圍，哈爾濱師范大學(xué)心理委員聯(lián)合會(huì)舉辦了“525心理健康活動(dòng)月”系列活動(dòng)。
20xx年4月23日“世界讀書日”當(dāng)天，學(xué)生工作部心理健康教育中心組織開展“5.25”心理健康節(jié)系列活動(dòng)之-----讀書分享會(huì)?；顒?dòng)中，10位來自不同學(xué)院、不同專業(yè)的同學(xué)，圍繞自己喜歡和感興趣的書籍，進(jìn)行了精彩分享和薦書?！耙磺€(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，通過本次讀書分享會(huì)，使同學(xué)們對(duì)推薦的書籍有了更深入的了解，對(duì)分享的書籍有了心靈共鳴，對(duì)讀書更是有了新啟發(fā)、新目標(biāo)、新計(jì)劃。
生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院心理部開展525“寄情自然，放飛心靈”活動(dòng)，本活動(dòng)面向全校征集作品，每一個(gè)作品的背后都有一個(gè)美麗的故事正等待著被掀開。此次活動(dòng)讓我們對(duì)大自然有了更加深切的理解，被背后的故事所感動(dòng)，共同陶醉于大自然的魅力。
微笑是陽光、是良藥。
微笑讓人心情愉悅，
向別人傳遞了友善的信息，
凈化心靈。
今天你微笑了嗎?
在“525”活動(dòng)期間，哈爾濱師范大學(xué)心理委員聯(lián)合會(huì)特舉辦“最美笑臉”征集評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)在同學(xué)們的積極參與下取得了圓滿成功，票選出了同學(xué)們心中的最美笑臉。
在“525”活動(dòng)期間，哈爾濱師范大學(xué)心理委員聯(lián)合會(huì)特舉辦“關(guān)愛心靈”條幅征集評(píng)選活動(dòng)，大家積極響應(yīng)本次活動(dòng)，用精彩的文字來倡導(dǎo)全校師生追求和諧心態(tài)，成就健康525。
哈爾濱師范大學(xué)心理委員聯(lián)合會(huì)主辦，化學(xué)化工學(xué)院心理健康委員會(huì)承辦了此次“媽媽，我要向你表白”活動(dòng)，不需要多么美麗的照片和優(yōu)美的語言，重要的是那顆真誠的心意，希望在遠(yuǎn)方的母親能收到我們這份精致又獨(dú)特的母親節(jié)禮物!
high起來，前進(jìn)吧。
5月23日，我校心理委員聯(lián)合會(huì)于大籃球場(chǎng)地舉辦“5.25大學(xué)生心理健康活動(dòng)月”系列活動(dòng)之“high起來，前進(jìn)吧”主題活動(dòng)。我校報(bào)名學(xué)生以及校心聯(lián)全體成員參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)也給每一位參與者留下了深刻的印象，豐富了同學(xué)們的課余生活，也拉進(jìn)了彼此之間的距離，讓大家在輕松的集體游戲中得以放松，同時(shí)也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義。
為了讓同學(xué)們更關(guān)注自己與他人的心理健康，使同學(xué)們從心理劇中學(xué)會(huì)如何處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，培養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。哈爾濱師范大學(xué)心理健康中心舉行了第五屆校園心理劇大賽。在這青春與夢(mèng)想構(gòu)成的舞臺(tái)上，同學(xué)們演繹著燦爛而美好的夢(mèng)。
本次活動(dòng)歷經(jīng)初賽復(fù)審和決賽，參賽學(xué)院隊(duì)伍辛苦排練，認(rèn)真演繹，讓我們享受了心靈與視覺的雙重洗禮本次比賽的圓滿結(jié)束，對(duì)學(xué)校的心理健康工作起了極大的推動(dòng)作用，也促使同學(xué)們以后在遇到心理問題時(shí)能夠?qū)W會(huì)自助，使同學(xué)們能夠從更深層次上去思考自己的人生，提升自身心理健康水平。
本次“525心理健康活動(dòng)月”我們體會(huì)了大自然的奧秘，感受到了微笑的力量，得到了心靈的洗禮，向媽媽真情告白，通過游戲讓彼此更接近，在心理劇中更加深了對(duì)心理問題的理解。希望每個(gè)人都能在愛自己的基礎(chǔ)上，去珍惜每一個(gè)陪伴著你的人，去回報(bào)每一個(gè)愛你的人，去感謝每一個(gè)讓你成長的教訓(xùn)。
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