心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇一
父母是孩子的第一任教師，他們不僅需要關(guān)心孩子的日常生活，還要負(fù)責(zé)教育他們，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和品德。然而，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏以及工作和生活的壓力，常常使得父母無(wú)法有足夠的時(shí)間和資源來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)。為了幫助父母更好地履行教育職責(zé)，一些教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設(shè)父母課堂，倡導(dǎo)家庭教育這一概念。在參加一次父母課堂后，我深感這樣的課堂對(duì)于改善父母與孩子之間的溝通，提高孩子的教育質(zhì)量至關(guān)重要。
第二段：溝通之道
溝通是家庭教育的核心，但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母與孩子之間存在著溝通障礙。父母課堂為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)與其他父母共同探討和解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)課堂上的互動(dòng)討論和案例分享，我明白了尊重孩子的個(gè)人意見(jiàn)和情感表達(dá)的重要性?，F(xiàn)在，我能夠在家庭中主動(dòng)傾聽(tīng)孩子的想法，并與他們共同制定解決問(wèn)題的方案。這種積極的溝通方式使得我與孩子之間的關(guān)系更加融洽，也有助于他們更好地理解和接受我的教育。
第三段：?jiǎn)l(fā)孩子的潛力
每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力，作為父母，我們有責(zé)任激發(fā)和發(fā)展他們的潛能。然而，很多父母由于缺乏教育經(jīng)驗(yàn)或者對(duì)孩子的要求過(guò)高，往往限制了孩子的成長(zhǎng)。父母課堂教會(huì)了我一個(gè)重要的原則，即在培養(yǎng)孩子潛力的過(guò)程中，要注重他們的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，不斷給予鼓勵(lì)和贊賞。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教育方法和技巧，我現(xiàn)在能夠更靈活地根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教育，更好地支持他們的發(fā)展。
第四段：家庭教育培養(yǎng)品德
在當(dāng)今社會(huì)，僅僅追求學(xué)術(shù)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，品德教育也是家庭教育的重要內(nèi)容之一。父母課堂鼓勵(lì)我們從生活中的細(xì)節(jié)和日常事務(wù)中灌輸孩子正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過(guò)課堂上的討論和實(shí)踐，我意識(shí)到孩子往往是學(xué)習(xí)模仿的好手，他們往往通過(guò)觀察父母的行為來(lái)構(gòu)建自己的行為模式。因此，作為父母，我們必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，并以身作則，做一個(gè)積極、正直和有愛(ài)心的榜樣。
第五段：總結(jié)與展望
參加父母課堂給我?guī)?lái)了很多收獲，讓我更加明確了父母教育的重要性。通過(guò)與其他父母的互動(dòng)和交流，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅提高了自己的教育能力，也與孩子建立了更良好的親子關(guān)系。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參加各種家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的教育水平，實(shí)現(xiàn)更好的家庭教育效果，為孩子的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)將我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他父母，共同為培養(yǎng)出更加健康、快樂(lè)和成功的下一代而努力。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇二
父母課堂是指為了幫助父母更好地教育孩子而設(shè)立的培訓(xùn)課程，旨在提供給父母?jìng)円恍┙逃砟?、方法和技巧。作為現(xiàn)代社會(huì)中繁忙工作和生活壓力的父母?jìng)儯覀兘?jīng)常會(huì)忽略了解和學(xué)習(xí)如何與孩子建立良好的關(guān)系，如何更好地理解他們的成長(zhǎng)需求。父母課堂的設(shè)立填補(bǔ)了這一空白，幫助父母?jìng)兲嵘擞齼耗芰?，?chuàng)造了一個(gè)更加和諧的家庭環(huán)境。
第二段：參加父母課堂后的收獲
參加父母課堂讓我收獲頗多。首先，我學(xué)到了教育的重要性。課堂中，我們了解到家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大影響，并學(xué)習(xí)到了如何和孩子建立良好的溝通和互動(dòng)模式。其次，我收獲了一些實(shí)用的育兒知識(shí)和技巧。比如，課堂中老師教授了一些更加積極的教育方法，如激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。這些方法不僅僅改變了我對(duì)待孩子的態(tài)度，也提高了孩子的情商和自主意識(shí)。最重要的是，參加父母課堂還帶來(lái)了與其他家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。我們可以互相分享育兒經(jīng)驗(yàn)，互相支持和鼓勵(lì)。
第三段：父母課堂對(duì)我家庭生活的影響
父母課堂給我家庭生活帶來(lái)了積極的影響。首先，我和孩子之間的關(guān)系更加緊密了。通過(guò)學(xué)習(xí)到的溝通技巧，我更加能夠理解和傾聽(tīng)孩子的需求，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)和理解。這使得我們的關(guān)系更加和諧。其次，我也在父母課堂中學(xué)會(huì)了如何處理和解決家庭問(wèn)題。課堂中，老師們以生動(dòng)的案例和解決方案幫助我們學(xué)習(xí)了家庭沖突解決的方法，讓我在面對(duì)家庭矛盾時(shí)更加冷靜和理性。最重要的是，父母課堂也為我們家庭提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們?nèi)乙黄饏⒓诱n程，一起分享和討論所學(xué)到的知識(shí)，增加了家庭成員之間的交流和互動(dòng)。
第四段：父母課堂對(duì)孩子的積極影響
父母課堂不僅對(duì)于父母自身有影響，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。在課堂中，我們學(xué)到了如何給予孩子更多的自主空間，如何培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和解決問(wèn)題的能力。這些知識(shí)和技巧不僅幫助孩子們更好地適應(yīng)了學(xué)校和社會(huì)環(huán)境，也促進(jìn)了他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，課堂還教授了一些培養(yǎng)孩子積極心態(tài)和適應(yīng)壓力的方法，增強(qiáng)了他們的心理抗壓能力。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)參加父母課堂，我收獲了教育的重要性以及一些實(shí)用的育兒知識(shí)和技巧。父母課堂改善了我家庭生活的品質(zhì)，提升了父母與孩子之間的關(guān)系。同時(shí)，課堂還對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。希望未來(lái)更多的父母能夠重視家庭教育，積極參加父母課堂，提高自己的育兒能力，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇三
第一段：引言（100字）
近年來(lái)，由于家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的父母關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)情況并主動(dòng)地參與到他們的學(xué)校生活中。父母進(jìn)課堂成為一種趨勢(shì)，這給孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)了積極影響。本文將探討父母進(jìn)課堂的意義，并分享一些家長(zhǎng)們進(jìn)課堂的心得體會(huì)。
第二段：父母進(jìn)課堂的價(jià)值（200字）
父母進(jìn)課堂對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的意義。首先，父母進(jìn)入孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能了解孩子的課堂表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便與教師們密切合作，共同幫助孩子解決學(xué)業(yè)問(wèn)題。其次，父母的參與可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，他們會(huì)更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加重視學(xué)校生活。最后，父母進(jìn)課堂還能加深與孩子之間的溝通，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。
第三段：父母進(jìn)課堂的具體做法（300字）
父母進(jìn)課堂需要根據(jù)孩子的具體情況和學(xué)校的需求采取相應(yīng)的做法。一方面，可以定期參加家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)校組織的親子活動(dòng)，與教師和其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。另一方面，可以選擇參加學(xué)校的公開(kāi)課和課堂觀摩活動(dòng)，親眼目睹孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與孩子共同參與課堂活動(dòng)。此外，還可以與孩子的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和問(wèn)題，共同研究解決方案。
第四段：父母進(jìn)課堂的收獲（300字）
通過(guò)進(jìn)課堂，許多父母深刻感受到了其中的樂(lè)趣和收獲。首先，父母更加了解孩子的所思所想，更了解他們的學(xué)習(xí)方式和困惑，進(jìn)而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育。其次，父母也更加了解了現(xiàn)代的教育教學(xué)方法和理念，提升了自己的教育意識(shí)和能力。同時(shí)，父母在參與進(jìn)課堂的過(guò)程中交流互動(dòng)，結(jié)交了更多朋友，形成互幫互助的支持網(wǎng)絡(luò)。
第五段：結(jié)論（200字）
總的來(lái)說(shuō)，父母進(jìn)課堂的價(jià)值和意義不容忽視。這不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣，更可以促進(jìn)家庭教育和校園教育的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)與教師的溝通和交流，父母?jìng)兛梢愿玫亓私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，從而更好地引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，父母進(jìn)課堂也為教師們提供了更多家庭教育的參考和支持。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的父母參與到孩子們的學(xué)校生活中，共同為孩子們的成長(zhǎng)搭建起更加良好的橋梁。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇四
作為一名家長(zhǎng)，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。
讀了《父母課堂》后，我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)了我們家長(zhǎng)的不足之處。到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式方法?我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論：
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。
孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：首先與他進(jìn)行討論并且做出約定，只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，對(duì)孩子的教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，作為父母，要常抓不懈，持之以恒，在平時(shí)的每一個(gè)階段，都要仔細(xì)觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解他的思想活動(dòng)，讓他能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛(ài)和耐心，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛(ài)和耐心，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。
教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“家長(zhǎng)朋友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái)，請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧，在這里，你的觀念會(huì)得到更新，您的心態(tài)會(huì)回歸于平和，你會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈?”。
我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭。回想我做過(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候，孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作，班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，“你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，我不能給你講，你自己去想去做去，滾??”當(dāng)時(shí)，母女倆人各自都?xì)獾脡騿?，孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門(mén)，可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和，平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會(huì)兩遍，直至?xí)藶橹?，?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的`時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中，當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽(tīng)牛平老師的講座，確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足，深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門(mén)檻，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。
希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開(kāi)，經(jīng)常性，持久性，使家長(zhǎng)與老師溝通、交流，家長(zhǎng)做表帥，為孩子樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】怠⒏鞓?lè)地成長(zhǎng)！作為老師，我覺(jué)得還是有點(diǎn)小成績(jī)的；作為父親，我覺(jué)得教育孩子讀四年級(jí)前還是比較成功的。可是，孩子一上四年級(jí)，開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)不對(duì)勁，很多時(shí)候都不聽(tīng)了，覺(jué)得很叛逆，有時(shí)感覺(jué)好像跟我對(duì)著干，真不知如何是好。
一天，孩子拿回一本《父母課堂》雜志，回來(lái)就忙著看，我說(shuō):“把作業(yè)完成再說(shuō)！”孩子轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)看，好像不屑似的，我心里不是滋味，就上前搶過(guò)來(lái)，大聲說(shuō):“給我作業(yè)做完再說(shuō)！”孩子馬上眼淚流出來(lái)，抹去眼角淚水說(shuō):“你看，你們家長(zhǎng)什么都只憑自己的，不想一想我們孩子的感受。你看看《父母課堂》上說(shuō)的，要尊重孩子，要平等相處，你怎么做的?”聽(tīng)了孩子的話語(yǔ)，我頓時(shí)不知話語(yǔ)，感到有點(diǎn)慚愧。馬上安慰孩子，責(zé)備自己，感到自己有時(shí)真的作為家長(zhǎng)有點(diǎn)武斷。
從那以后，一有空，我也和孩子一起讀一讀《父母課堂》，發(fā)現(xiàn)里面不僅介紹了許多專家名人教育孩子的方法和育人理念，還通過(guò)許多老師、家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例，指導(dǎo)我們家長(zhǎng)該怎樣教育孩子。不久，我也愛(ài)上了《父母課堂》，經(jīng)常把它拿來(lái)讀一讀，有時(shí)還和孩子一起分享其中故事，與孩子談心、交流，說(shuō)說(shuō)自己的最近想法，參與家務(wù)中來(lái)，發(fā)表自己和見(jiàn)解，一起參加一些有趣活動(dòng)，經(jīng)?？渌粌删洌瑢?duì)一些不良習(xí)慣讓他自己評(píng)一評(píng)，自我改正。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我們父子感情更深了，孩子也更套近我了，愿與我交流許多想法，自己教育孩子起來(lái)也覺(jué)得沒(méi)有那么麻煩了，孩子的許多“問(wèn)題”好像也解決了，最近也進(jìn)步了許多，我也感到高興。
因此，我要說(shuō)《父母課堂》是一本教育孩子的好書(shū)，也是一本家長(zhǎng)成長(zhǎng)的好書(shū)。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇五
父母課堂?是我一次在單位值班的時(shí)候。孩子其實(shí)早就把書(shū)帶回家，并非常誠(chéng)懇地告訴我，媽媽你一定要好好地看啊?？墒亲约嚎偸枪ぷ魈?，家務(wù)太多，并未靜下心來(lái)認(rèn)真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日里的一些心事，靜下心來(lái)翻看起這本書(shū)來(lái)。誰(shuí)知這一看，讓以前總是難挨的時(shí)間竟如流水般在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我完全被這本書(shū)吸引了。
書(shū)中有教育大家對(duì)教育的科學(xué)引導(dǎo)與忠告，有教師和家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例，自己在閱讀的同時(shí)不禁對(duì)照自身對(duì)孩子的教育，思考在教育上是否存在著缺乏與問(wèn)題，是否與專家的觀念不謀而合，我們平時(shí)對(duì)孩子的教育是否適合孩子自身的特點(diǎn)，會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生什么樣的影響。
當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候，爸爸媽媽是則的興奮，心里的喜悅都從臉上寫(xiě)了出來(lái)。盡管他們知道這當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候，爸爸媽媽是則的興奮，心里的喜悅都從臉上寫(xiě)了出來(lái)。盡管他們知道這是學(xué)校留的我必做的作業(yè)，仍然感到很欣慰。回想起來(lái)，我為父母做的太少了，而父母卻無(wú)私的為我奉獻(xiàn)著他們的一切。頓時(shí)，我感到十分的慚愧。
樂(lè)，讓他們?yōu)槲易院馈?/p>
從今以后我應(yīng)該懷著一顆感恩的心來(lái)孝敬父母，不是像以前一樣享受著父母帶來(lái)的愛(ài)，而是我給他們帶來(lái)的關(guān)心。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇六
父母課堂心得體會(huì)初讀《父母課堂》是我一次在單位值班的時(shí)候。孩子其實(shí)早就把書(shū)帶回家，并非常誠(chéng)懇地告訴我，媽媽你一定要好好地看啊?？墒亲约嚎偸枪ぷ魈?，家務(wù)太多，并未靜下心來(lái)認(rèn)真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日里的一些心事，靜下心來(lái)翻看起這本書(shū)來(lái)。誰(shuí)知這一看，讓以前總是難挨的時(shí)間竟如流水般在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我完全被這本書(shū)吸引了。
書(shū)中有教育大家對(duì)教育的科學(xué)引導(dǎo)與忠告，有老師和家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例，自己在閱讀的同時(shí)不禁對(duì)照自身對(duì)孩子的教育，思考在教育上是否存在著不足與問(wèn)題，是否與專家的觀念不謀而合，我們平時(shí)對(duì)孩子的教育是否適合孩子自身的特點(diǎn)，會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生什么樣的影響。
最喜歡書(shū)中父母忌語(yǔ)和孩子心聲這兩個(gè)版塊。雖說(shuō)篇幅不大，但正如書(shū)中所說(shuō)，要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的.心靈。父母對(duì)孩子心靈的保護(hù)要從自己的一言一行開(kāi)始?？赡茏约旱囊痪淞?xí)慣語(yǔ)，卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書(shū)中所說(shuō)，教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走進(jìn)孩子的心里。怎樣走進(jìn)孩子的心里呢?那就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。太多的時(shí)候，我們以父母自居，對(duì)孩子嚴(yán)加指責(zé)，忘記了孩子再小也有自己的尊嚴(yán);太多的時(shí)候，我們以成人的標(biāo)準(zhǔn)，要求孩子這樣那樣，卻忘了孩子就是孩子，他們的心智還沒(méi)有達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)。因此，身為父母要從自己的一言一行開(kāi)始，與孩子平等溝通，理解他們、信任他們，相信每一個(gè)孩子從心底里都想成為一個(gè)好孩子。
這是我讀第一本《父母課堂》的一些心得，其實(shí)思考的遠(yuǎn)不止這些。我想以后我會(huì)期待著孩子從學(xué)校帶回來(lái)每一期新的父母課堂，我想我會(huì)與這本書(shū)成為朋友，從那里學(xué)到更多的有益的教育方法，讓我們的孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于教育理念和模式的需求也有所變化。為了更好地與家長(zhǎng)溝通，學(xué)校開(kāi)設(shè)了父母課堂。我有幸參加了一次父母課堂，深有感觸。通過(guò)這次課堂，我更加明白了家長(zhǎng)的責(zé)任與重要性，也意識(shí)到了作為一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)。下面我將從溝通交流、家庭教育、情感培養(yǎng)、拓展視野以及合理引導(dǎo)等五個(gè)方面，談?wù)勎以趨⒓痈改刚n堂中的收獲與體會(huì)。
首先，父母課堂給了我們家長(zhǎng)一個(gè)與學(xué)校深入交流的機(jī)會(huì)，從而更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)模式，進(jìn)一步推進(jìn)家校合作。我們的溝通交流不再局限于每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)議，而是可以在日常生活中、學(xué)?；顒?dòng)中隨時(shí)進(jìn)行。這讓我們家長(zhǎng)更加明白了學(xué)校希望我們與他們密切合作、共同為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的誠(chéng)意。通過(guò)與老師和其他家長(zhǎng)的交流，我們感受到了教育共同體的溫暖和力量。
其次，父母課堂還教給我們家長(zhǎng)一些家庭教育的方法和技巧。在這次課堂中，我們了解到了一些與孩子溝通的技巧，比如要傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界，讓他們感受到關(guān)心和尊重；還要注重給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們崇尚真善美。這些方法和技巧讓我們更加深刻地意識(shí)到，家庭教育不僅僅是單方面的灌輸，更應(yīng)該是與孩子的互動(dòng)與共同成長(zhǎng)。
此外，父母課堂還強(qiáng)調(diào)了情感培養(yǎng)的重要性。孩子是一個(gè)有情感的個(gè)體，他們更容易被關(guān)心和理解所感動(dòng)。學(xué)校通過(guò)安排一些親子活動(dòng)，增加了家庭之間的親密度，讓我們更加深入地了解和感受到彼此之間的情感聯(lián)系。在這樣的環(huán)境下，孩子會(huì)更加愿意與我們分享他們的快樂(lè)和困擾，同時(shí)我們也能夠更好地了解和關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
同時(shí)，在父母課堂中，我們還學(xué)會(huì)了如何拓展孩子的視野。我們知道，孩子的眼界往往局限于家庭和學(xué)校，而無(wú)法接觸到更廣闊的世界。為了能夠讓孩子站在更高的平臺(tái)上看問(wèn)題，我們需要引導(dǎo)他們接觸不同類型的書(shū)籍、參觀博物館和美術(shù)館，還可以帶他們?nèi)ド鐓^(qū)參加一些志愿者活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以讓孩子感受到不同的文化和社會(huì)現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和探索精神。
最后，父母課堂還教會(huì)了我們合理引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的方法。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，往往充滿了挫折和磨礪，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該給予他們正確的引導(dǎo)和支持。在這次課堂中，我們了解到了一些對(duì)孩子成長(zhǎng)有益的方法，比如適度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，更多的給予他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)等。這些方法的運(yùn)用可以讓我們更好地引導(dǎo)孩子，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
通過(guò)參加父母課堂，我深深感受到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性。從溝通交流到家庭教育，再到情感培養(yǎng)、拓展視野和合理引導(dǎo)，這些方面都需要我們家長(zhǎng)付出更多的努力與智慧。只有通過(guò)我們的孜孜不倦，才能夠讓孩子們真正成為有道德、有知識(shí)和有能力的人。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和完善自己，我們一定能夠給孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上成為更加出色的人。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇八
上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“家長(zhǎng)朋友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái),請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地'家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和，你會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈……”。
我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭.回想我做過(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，“你上課都干什么了，走神了是不？就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，我不能給你講，你自己去想去做去,滾……"當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿?孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門(mén)，可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和，平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹?，?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢？不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校.
我聽(tīng)牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門(mén)檻，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為教育只是老師的`事情單純依賴學(xué)校教育.老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互溝通，共同教育好子女.要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀.
希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開(kāi)，經(jīng)常性，持久性，使家長(zhǎng)與老師溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥，為孩子樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)孩子.讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快?lè)地成長(zhǎng)!
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇九
地理案例教學(xué)反對(duì)傳統(tǒng)地理教學(xué)一味講求系統(tǒng)傳授知識(shí)，面面俱到地講授各種領(lǐng)域的完整知識(shí)，事無(wú)巨細(xì)都要求學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶等做法，提倡敢于大膽進(jìn)行"缺漏"教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的，有可能一輩子都能記得住的地理知識(shí)。今天，科技發(fā)展如此迅速，信息量和知識(shí)量增長(zhǎng)迅速，想要什么都教，無(wú)異于從事一項(xiàng)毫無(wú)希望可以取勝的競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)。這種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能使學(xué)生在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上自己摸索前進(jìn)，學(xué)習(xí)類似地理的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)的方法將會(huì)使學(xué)生終生受益。
案例教學(xué)雖然在培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力上有著突出的優(yōu)點(diǎn)，但在教學(xué)開(kāi)展中仍然存在著一些有待思考的問(wèn)題，這主要體現(xiàn)在：
1、案例教學(xué)對(duì)教師以及學(xué)生的素質(zhì)要求較高。案例教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，起到教學(xué)相長(zhǎng)的'作用。教師是整個(gè)教學(xué)的主導(dǎo)者，掌握著教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生思考、組織討論，進(jìn)行總結(jié)歸納。如果把握不好，就可能出現(xiàn)失控，使課堂處于“放羊”狀態(tài)；又或是案例題目與學(xué)生實(shí)際不切合，出現(xiàn)“冷場(chǎng)”。而學(xué)生的配合，也因不同年齡層次和知識(shí)層次而異。相對(duì)而言，在初一、初二開(kāi)展討論比在高中開(kāi)展要容易，在高層次的班級(jí)或?qū)W校開(kāi)展比在低層次班級(jí)或?qū)W校容易開(kāi)展，氣氛較活躍。
2、案例教學(xué)的效率有時(shí)較低。案例教學(xué)以學(xué)生的積極參與為前提，以教師的有效組織為保證，以精選出來(lái)的能說(shuō)明一些問(wèn)題的案例為材料，而要做到這些方面的有機(jī)結(jié)合起來(lái)往往比較困難。特別是案例的選取和問(wèn)題的設(shè)置，需要耗用教師大量精力，的有時(shí)會(huì)產(chǎn)生耗費(fèi)時(shí)間較多而收效甚微的結(jié)果。因此，不適合也不可能在所有新課中應(yīng)用。有時(shí)為了提高時(shí)效，可選用課本中的案例。
3、案例敘述的是某一事件，案例與案例之間在事件的敘述上常常是不連續(xù)的，沒(méi)有什么嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，這樣，學(xué)生所獲得的知識(shí)、技能等，也就難以匯總進(jìn)一個(gè)整體框架中。因此，教師在案例教學(xué)中應(yīng)注意基本知識(shí)、概念、規(guī)律的總結(jié)和歸納。
但不管怎樣，案例教學(xué)在地理新課程教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。作為一個(gè)中學(xué)地理教師，必須要深入研究案例教學(xué)的實(shí)施步驟及技巧，努力提高自己的能力。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇十
伴隨著孩子的成長(zhǎng)，做為父母，在如何教育孩子方面，我們感覺(jué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多，壓力也很大。閱讀各類教育書(shū)刊、與老師溝通交流，逐漸變成了一種生活樂(lè)趣。面對(duì)不同的教育理念和教育方法，我們覺(jué)得最重要的是父母與老師在教育孩子的觀念上必須是一致的。不能課堂上老師要求這樣做，回家父母要求那樣做，要求不一致，孩子就無(wú)法適從。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，我們?cè)谌绾芜M(jìn)行家庭教育方面統(tǒng)一了如下三方面的認(rèn)識(shí)：
在學(xué)習(xí)方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、溫故知新的習(xí)慣、正確坐姿和書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣等。
在生活方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自理的生活習(xí)慣，如：與父母分房分床睡覺(jué)、自己穿脫衣服、自己洗漱及洗內(nèi)衣襪、自己整理書(shū)包及學(xué)習(xí)用具等。
在身心與品德方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子擁有健康的心理和健康的身體，讓孩子在保持積極樂(lè)觀的心態(tài)同時(shí)，體會(huì)認(rèn)真、努力、堅(jiān)持、勇敢的品德。讓孩子體會(huì)“干任何事情都不容易，不努力就不能有好成績(jī)，不堅(jiān)持就不會(huì)成功”。
我們非常認(rèn)同這樣一個(gè)教育理念：在培養(yǎng)孩子方面，心理健康最重要、其次是身體健康、最后才是學(xué)習(xí)成績(jī)。
一切為了孩子，讓我們與孩子一起成長(zhǎng)。只有父母努力學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇十一
《父母課堂》是一本深入淺出的育兒指導(dǎo)書(shū)籍，內(nèi)容豐富，涵蓋了從孕育期到成長(zhǎng)期的各個(gè)階段。我通過(guò)閱讀這本書(shū)，深感受益匪淺。以下是我對(duì)《父母課堂》的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為《父母課堂》很注重科學(xué)育兒的原則。在書(shū)中，作者將育兒過(guò)程中的一些常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和解答，給予了讀者很多實(shí)用的建議。例如，對(duì)于孕期的母親來(lái)說(shuō)，書(shū)中詳細(xì)介紹了孕期飲食、運(yùn)動(dòng)和心理的重要性，讓我意識(shí)到孕期的營(yíng)養(yǎng)對(duì)寶寶的發(fā)育非常重要。同時(shí)，書(shū)中還提到了早期教育的重要性，通過(guò)培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，作者在《父母課堂》中還強(qiáng)調(diào)了教育的方式方法。書(shū)中提到，父母在教育孩子時(shí)，不僅要注重知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)孩子的自主思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這種方式，不僅可以提高孩子的綜合素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，書(shū)中還提到了父母要注重孩子的情感培養(yǎng)，建立一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的條件。
此外，我認(rèn)為《父母課堂》在介紹育兒知識(shí)的同時(shí)，還注重了實(shí)操性。書(shū)中通過(guò)豐富的案例分析，詳細(xì)講解了一些具體問(wèn)題的解決辦法。這讓我深刻體會(huì)到，育兒并非一蹴而就的簡(jiǎn)單事情，需要父母在日常生活中不斷摸索和實(shí)踐。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的各種能力。
最后，《父母課堂》還提到了親子關(guān)系的重要性。它強(qiáng)調(diào)并倡導(dǎo)父母與孩子之間的良好互動(dòng)和溝通。在書(shū)中，作者通過(guò)一些案例分析，告訴讀者如何建立親密的親子關(guān)系。例如，設(shè)置家庭規(guī)則和制定家庭活動(dòng)，通過(guò)親子游戲增進(jìn)親子之間的情感聯(lián)系等。我深受啟發(fā)，明白了親子關(guān)系的重要性，并決心在日常生活中更多地與孩子交流和互動(dòng)，為他們提供更多的家庭支持和關(guān)愛(ài)。
總之，《父母課堂》是一本充實(shí)且實(shí)用的育兒指導(dǎo)書(shū)籍。通過(guò)閱讀本書(shū)，我對(duì)科學(xué)育兒的原則有了更深入的認(rèn)識(shí)，也了解到育兒的方式方法和知識(shí)的實(shí)操性。同時(shí)，我也明白了親子關(guān)系的重要性，決心在實(shí)踐中加強(qiáng)家庭互動(dòng)和傳遞愛(ài)。讀完《父母課堂》，我覺(jué)得自己對(duì)育兒有了更明確的方向和目標(biāo)，相信這對(duì)我成為一個(gè)更好的父母將起到積極的作用。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，《父母課堂》為我提供的指導(dǎo)，以期能夠更好地培養(yǎng)孩子，推動(dòng)他們的全面發(fā)展。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇十二
這部分內(nèi)容不多但原理性強(qiáng)，要求學(xué)生對(duì)原理的理解要到位，強(qiáng)調(diào)在新情景下原理的遷移再現(xiàn)使用能力，要求教師不能僅就教材選取的區(qū)域案例深挖知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)以前我們?cè)趨^(qū)域地理教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的“老八股”知識(shí)點(diǎn)，而是要利用這些最經(jīng)典的區(qū)域案例來(lái)分析理解該條標(biāo)準(zhǔn)涉及的內(nèi)容。我們通常將以原理應(yīng)用知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)的教學(xué)方式稱之為案例教學(xué)，這也是我們處理人文地理知識(shí)原理的通用教法。其實(shí)教材也是通過(guò)邊敘邊議的方式來(lái)演繹編者對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的詮解，既要求我們著眼于區(qū)域案例但又不能拘泥于教材中的案例，要從案例分析過(guò)程中提煉出解決問(wèn)題的一般規(guī)律。
教材先用簡(jiǎn)練的文字闡述了任一區(qū)域進(jìn)行農(nóng)業(yè)布局體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)方法和過(guò)程通常是先進(jìn)行該區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的調(diào)查，分析優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)部門(mén)，確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，再根據(jù)區(qū)內(nèi)自然環(huán)境的差異進(jìn)行農(nóng)業(yè)部門(mén)的調(diào)整和布局，因地制宜地開(kāi)展符合區(qū)內(nèi)特定環(huán)境的生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。這樣的綜述可以說(shuō)是本節(jié)教材的點(diǎn)精之筆，既能從總體上介紹本節(jié)編排思路，有起了詮釋課程標(biāo)準(zhǔn)的作用。接著教材從氣候條件、地形土壤條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件三個(gè)方面來(lái)闡述東北區(qū)自然條件，目的是在分析的過(guò)程中讓同學(xué)們了解東北區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步找到東北區(qū)農(nóng)業(yè)特色（一是后備土地資源豐富，二是發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)的潛力大）。這樣的安排要注意和必修二農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析區(qū)別開(kāi)來(lái)，不能僅僅在此復(fù)習(xí)鞏固?hào)|北區(qū)的自然地理環(huán)境中各種要素情況。緊接著教材安排了一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)來(lái)分析其他區(qū)域的特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素來(lái)呼應(yīng)教材的內(nèi)容。再了解基本地理環(huán)境的前提下，教材對(duì)東北區(qū)的農(nóng)業(yè)布局從三個(gè)方面進(jìn)行了介紹，以深化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)行農(nóng)業(yè)布局必須進(jìn)行區(qū)內(nèi)差異的分析了解，然后又通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)印證不同農(nóng)業(yè)部門(mén)在不同自然條件下的布局特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)劃的前提必須根據(jù)區(qū)內(nèi)環(huán)境差異合理布局和調(diào)整。
在本節(jié)內(nèi)容的教授過(guò)程中，教師可以嘗試將教材中每一部分“活動(dòng)”內(nèi)容調(diào)前進(jìn)行，并讓學(xué)生對(duì)“活動(dòng)”內(nèi)容和目的進(jìn)行分析，例如p68頁(yè)活動(dòng)“搜集相關(guān)資料，分析下列地區(qū)（任選一兩個(gè)）發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件?！崩蠋熆梢試L試讓學(xué)生分析“珠江三角洲大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)”這個(gè)例子，分析得出答案之前請(qǐng)學(xué)生思考搜集什么相關(guān)資料來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生得出需要搜集珠江三角洲地區(qū)行政圖、地形圖和氣候圖的結(jié)論。結(jié)合東北區(qū)地理?xiàng)l件分析的思路，說(shuō)明分析的目的是清晰明確東北區(qū)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
接著將東北區(qū)空白圖展示給學(xué)生看，提問(wèn)：“通過(guò)以上分析是否可以將東北區(qū)優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)部門(mén)布局在合理的地區(qū)?！睂W(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)老師給的條件不足，希望教師將地形和水熱情況展示出來(lái)，進(jìn)而說(shuō)明農(nóng)業(yè)布局因地制宜的原則。做p70頁(yè)“活動(dòng)”，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)布局的區(qū)域差異和在農(nóng)業(yè)區(qū)位改變的過(guò)程中科學(xué)技術(shù)的重要作用。歸納農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的原則是因地制宜確定區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。
課堂講解后，配合相關(guān)練習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)原理的掌握和使用，為了使學(xué)生更好地掌握和理解課標(biāo)要求知識(shí)點(diǎn)。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇十三
現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育沒(méi)有不重視的，無(wú)論從哪方面都想給孩子最好的，自己的孩子不能輸在起跑線上，也不要輸給別的孩子，我作為一個(gè)母親，自然也不例外。
但是隨著孩子的長(zhǎng)大，他慢慢的有了自己的想法，也開(kāi)始慢慢變的不怎么聽(tīng)話。而自己的耐心好像也一點(diǎn)點(diǎn)被磨沒(méi)有了，再?zèng)]有了那好心情，好心態(tài)。也許是自己的期望太高了吧，對(duì)于孩子的好多行為開(kāi)始不滿，開(kāi)始失望，于是我生氣，我咆哮，我氣急敗壞。
那天，兒子從學(xué)校帶回來(lái)一本《父母課堂》，囑咐我一定要認(rèn)真看，我也很聽(tīng)話的認(rèn)真讀了每一篇文章，每篇文章都非常好，尤其是其中有一篇《教育孩子，心態(tài)要平》，讀完后，有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。我前面種種的不滿和氣急敗壞，也許問(wèn)題就在心態(tài)上。
在你著急、焦慮的時(shí)候，請(qǐng)耐心，再耐心，因?yàn)榻逃⒆泳褪桥惆?、等待?她)的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，拔苗助長(zhǎng)是不可能有收獲的，需要的是陽(yáng)光的照射，雨露的滋潤(rùn)，不是一次，是一直一直，而我們就是陽(yáng)光，就是雨露，應(yīng)該讓這些一直伴隨他的長(zhǎng)大，慢慢的等待他給予你的驚喜。
我們是在牽一只蝸牛散步，蝸牛是在帶我們欣賞風(fēng)景，不要急躁，不要追趕，就這樣陪著他吧,就用這樣淡定的、平和的心態(tài)，陪著他幸福的成長(zhǎng)!
非常感謝《父母課堂》，讓我認(rèn)識(shí)到這些，也讓我從一個(gè)急躁的母親變的淡定平和，而兒子卻在這種平和快樂(lè)的日子里，一天天進(jìn)步著!
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇十四
上完父母課堂后，我的心情格外激動(dòng)。在這無(wú)數(shù)個(gè)瞬間，我仿佛在撫摸著孩子不斷膨脹的心靈，明白了做父母的責(zé)任與使命。父母課堂是一個(gè)為期兩天的培訓(xùn)班，旨在幫助家長(zhǎng)們更好地理解孩子、照顧孩子以及教育孩子。在課堂上，我不僅收獲了許多知識(shí)，而且有了一些個(gè)人體會(huì)與思考。下面我將總結(jié)我在父母課堂中的所學(xué)所感，為家庭教育拋磚引玉。
第二段：體驗(yàn)
在父母課堂中，我們進(jìn)行了一系列的親子互動(dòng)體驗(yàn)，如親子游戲、親子餐廳等。這些活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到與孩子溝通的重要性。通過(guò)親子游戲的進(jìn)程中，我逐漸明白了只有和孩子建立良好的溝通方式，才能真正拉近我們之間的距離。在親子餐廳中，我模擬了一次與孩子的晚餐，體驗(yàn)了如何與孩子共進(jìn)餐，如何引導(dǎo)與孩子的對(duì)話。這讓我意識(shí)到，晚餐時(shí)的交流與溝通，對(duì)于孩子心理成長(zhǎng)的重要性不可低估。
第三段：知識(shí)
在父母課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解了許多有關(guān)嬰兒護(hù)理、兒童心理等方面的知識(shí)。我了解到，嬰兒在成長(zhǎng)過(guò)程中有不同的需求，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，為其提供相應(yīng)的護(hù)理與照顧。在了解了兒童心理的各個(gè)階段后，我更加懂得如何與孩子進(jìn)行有效的交流。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我感到自己為今后與孩子的相處做好了準(zhǔn)備。
第四段：思考
在父母課堂中，我開(kāi)始思考自己在與孩子相處中存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己常常將工作忙碌、壓力等負(fù)面情緒帶回家，與孩子交流時(shí)的耐心也不夠。在家庭生活中，我追求完美主義，對(duì)孩子的要求過(guò)高，過(guò)度的期待帶給孩子產(chǎn)生焦慮情緒。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的分享，我深刻認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的影響，決心改變自己的態(tài)度與行為。我開(kāi)始重新思考，如何通過(guò)積極的心態(tài)和行動(dòng)，為孩子創(chuàng)造更加溫暖與幸福的成長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：展望
上完父母課堂，我深深地意識(shí)到作為父母的責(zé)任與使命。我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己的家庭教育水平，與孩子共同成長(zhǎng)。此外，我還計(jì)劃與其他家長(zhǎng)建立聯(lián)系，互相分享教育經(jīng)驗(yàn)，共同解決教育中遇到的問(wèn)題。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們可以成為更好的父母，給孩子一個(gè)更加美好的未來(lái)。
總結(jié)：
父母課堂是我生命中的一次重要經(jīng)歷。在課堂中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了與孩子溝通的重要性，了解了嬰兒護(hù)理知識(shí)和兒童心理發(fā)展的各個(gè)階段。更重要的是，我開(kāi)始反思自己的行為與態(tài)度，決心成為一個(gè)更好的父母。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，創(chuàng)造一個(gè)溫暖、幸福的成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子帶來(lái)更多關(guān)愛(ài)與陪伴。
父母課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)篇十五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和家庭教育的重要性日益凸顯，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始參加各種家庭教育培訓(xùn)課程。而《父母課堂》作為一門(mén)較為常見(jiàn)的家庭教育課程之一，為許多家長(zhǎng)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我近期也參加了一次《父母課堂》，通過(guò)這個(gè)課程，我學(xué)到了許多有關(guān)親子關(guān)系、教育方法等方面的知識(shí)，讓我對(duì)于如何更好地育兒有了更深入的體會(huì)。
第二段：親子關(guān)系的重要性
在課堂上，老師首先強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系的重要性。親子關(guān)系是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素之一。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子建立起良好的親子關(guān)系時(shí)，孩子會(huì)更加愿意信任父母，與父母溝通，從而更加健康地成長(zhǎng)。通過(guò)《父母課堂》，我學(xué)習(xí)到了如何與孩子建立良好的親子關(guān)系。比如，合適的時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通交流，關(guān)心孩子的情感變化，傾聽(tīng)孩子的聲音等等。這些方法都可以幫助父母與孩子之間建立起更加親密的紐帶。
第三段：科學(xué)的教育方法
除了親子關(guān)系，我還在《父母課堂》中學(xué)習(xí)到了科學(xué)的教育方法的重要性。傳統(tǒng)的家庭教育方法常常以"嚴(yán)"為主，注重紀(jì)律和規(guī)矩，缺乏情感的交流。然而現(xiàn)代的家庭教育更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力。在課堂上，老師向我們介紹了一些現(xiàn)代的培養(yǎng)方法，如游戲教育、情感教育等。這些方法不僅能培養(yǎng)孩子的有效學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第四段：關(guān)注孩子的心理健康
在《父母課堂》中，還有一個(gè)重要的內(nèi)容是關(guān)注孩子的心理健康?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多孩子的心理問(wèn)題愈演愈烈，如焦慮、抑郁等。而這一切往往與家長(zhǎng)的教育方式密切相關(guān)。在課堂上，老師向我們介紹了一些關(guān)注孩子心理健康的方法，如傾聽(tīng)孩子的心聲、注重孩子的情感發(fā)展等。這些方法可以讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得更好的心理健康。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參加《父母課堂》，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)親子關(guān)系、教育方法和關(guān)注孩子心理健康的知識(shí)，也收獲了更加深刻的體會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們不僅要有愛(ài)，更要有科學(xué)的育兒方法和關(guān)注孩子的心理健康。同時(shí)，我也意識(shí)到家長(zhǎng)的角色是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)關(guān)注家庭教育領(lǐng)域的信息，不斷提升自己的育兒能力，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定更好的基礎(chǔ)。
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