編寫(xiě)教案需要教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
山村的早晨的教案篇一
古木參天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小草小花的臉上還掛著晶瑩的露珠。路邊的花兒不時(shí)散發(fā)出馥郁的芳香，山林里還不時(shí)的傳來(lái)小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的叫聲。隨著微風(fēng)的吹拂，翠綠的竹子輕輕的擺動(dòng)，竹葉還不時(shí)發(fā)出“沙沙”的聲音。公雞“喔―喔――喔”的啼叫聲，傳遍了整個(gè)山村。山村的早晨就在這不經(jīng)意的聲息中被喚醒了。
一縷縷白煙纏繞在山村的上空，那是各家各戶的炊煙裊裊上升，這難道不是童話中的美妙世界嗎？老人們?cè)缭缇推鸫插憻捝眢w，他們有的到路上跑跑步，有的三五成群的在院子里練太極拳、走象棋。貪玩的小孩也起床了，蹦著跳著尋找自己的小伙伴，開(kāi)始了自己的游戲。玩的真是盡興，該吃飯了也不知道回家。
太陽(yáng)出來(lái)了，農(nóng)民伯伯背著鋤頭，帶著對(duì)一天美好的希望上山去了。阿姨們拎著滿滿一籃的衣服，來(lái)到小溪邊洗衣服，她們聚集在小溪邊你一句我一言的聊開(kāi)了，小溪邊頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。菇農(nóng)們跳著滿滿的一擔(dān)香菇，紛紛來(lái)到路邊的集市上。這里可熱鬧了，有菇農(nóng)的討價(jià)還價(jià)聲，有“叮鈴鈴”自行車(chē)聲，“突突”的摩托車(chē)聲，還有買(mǎi)包子、油條的吆喝聲、一群胸戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，蹦著跳著唱著歌兒向?qū)W校飛去。
山村的早晨的教案篇二
小學(xué)生作文大全。
在村頭的路上，有一個(gè)扎著兩個(gè)小辨，穿著粉紅上衣，藍(lán)色褲子的小女孩奔跑追逐著一只黃色的蝴蝶。好像很焦急的樣子，只能輕手輕腳臉帶笑容慢慢地把手伸向飛得不高的蝴蝶，誰(shuí)知蝴蝶飛向路旁的油菜園里，金黃的油菜花和蝴蝶的顏色一樣，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看著油菜花發(fā)愣。
廣東深圳寶安區(qū)沙井東山書(shū)院二年級(jí):歐陽(yáng)潔。
山村的早晨的教案篇三
1、有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、讀懂課文，想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能夠邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
一、板書(shū)課題，直接導(dǎo)入。
1、板書(shū)課題。
今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《山村的早晨》這一課。請(qǐng)同學(xué)們看黑板，伸出小手跟老師一起來(lái)寫(xiě)題目?！俺俊弊止P畫(huà)比較多，我們要慢慢寫(xiě)。齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)、檢查文中的詞語(yǔ)：
輕盈喜悅害羞身影……
二、初讀詩(shī)歌，整體感受。
1、自由讀詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，可以和同桌相互檢查糾正字音。
2、思考：山村的早晨，給你留下什么印象？
（生獨(dú)立思考，個(gè)別回答，教師糾正）
三、走進(jìn)文本，細(xì)品詩(shī)句。
1、品讀第1—3節(jié)詩(shī)歌
（1）分別點(diǎn)名讀1、2、3節(jié)詩(shī)歌。
（2）這三節(jié)詩(shī)歌給我們描繪的是什么？（美麗景色）
（3）生齊讀詩(shī)歌并畫(huà)出詩(shī)歌中所描述的景物。
（4）詞組練習(xí)：
將描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)積累完成詞組。
（5）填寫(xiě)詞語(yǔ)：
____帶走夜的鼾聲，
____打濕美的黎明；
山村從甜夢(mèng)中醒來(lái)，
____給她揉著眼睛。
____的彩蝶舞姿輕盈，
____的蜂兒歌聲嚶嚶；
____的小河舒展著腰肢，
____的炊煙裊裊地上升。
早晨像個(gè)___________，
____、_____、睡眼惺忪；
噢，大自然是______的畫(huà)家，
描繪出這幅水墨丹青。
（6）指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想象畫(huà)面。
2、合作探究，學(xué)習(xí)第4—7節(jié)詩(shī)歌
（1）自由讀第4、5、6、7節(jié)詩(shī)歌。
（2）思考：這四節(jié)詩(shī)歌描繪的是什么呢？（人們活動(dòng)的風(fēng)景畫(huà)）
（3）前后四人小組，思考討論：
誰(shuí)走進(jìn)畫(huà)里來(lái)了？他們的心情怎么樣？
（4）你覺(jué)得在這個(gè)美麗的山村早晨，還會(huì)有誰(shuí)走進(jìn)畫(huà)里呢？
句子練習(xí)：
____________走進(jìn)畫(huà)里來(lái)了，
________________________;
______________進(jìn)畫(huà)里來(lái)了，
————————————。
要求：先在書(shū)上寫(xiě)出來(lái)，然后在全班匯報(bào)交流。
（5）指導(dǎo)朗讀：讀出愉悅的心情。
3、賞讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面。
（1）自由選擇喜歡的.詩(shī)句讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
（2）配樂(lè)讀，生想象畫(huà)面，然后回答問(wèn)題：你仿佛看到了什么？遇到了誰(shuí)？
四、拓展延伸，說(shuō)話練習(xí)
在詩(shī)人看來(lái)，山村的早晨就像一幅美麗的畫(huà)卷，它是那么的生動(dòng)，那么的迷人。我們也來(lái)夸夸這迷人的景色吧！
山村的早晨真美啊！————————————————————————————————————————————————————————————————————！
四、總結(jié)全詩(shī)，布置作業(yè)。
常言說(shuō)得好：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨永遠(yuǎn)是美麗的，是充滿希望的，是生機(jī)勃勃的!讓我們一起張開(kāi)雙臂去擁抱早晨，擁抱自然，擁抱美好的生活吧!課下，請(qǐng)同學(xué)們找有關(guān)描寫(xiě)自然景色的文章或詩(shī)歌來(lái)讀一讀，下節(jié)課開(kāi)一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。
山村的早晨
美麗、寧?kù)o生機(jī)勃勃
小溪露珠晨風(fēng)彩蝶蜂兒小河炊煙
山村的早晨的教案篇四
這個(gè)“五一”，我們一家三口，還有爺爺，一同開(kāi)開(kāi)心心地游玩了浙江安吉的中南百草園、中國(guó)竹子博物館等景點(diǎn)。這些地方的景色和內(nèi)容都十分美麗，但最讓我記憶猶新的還是留宿安吉一個(gè)山村的早晨。
清早，我們一家人因怕誤了出行的時(shí)間，5點(diǎn)來(lái)鐘就從留宿的安吉農(nóng)家客棧起來(lái)了。天色剛剛發(fā)白，我們看看時(shí)間還早，就想出去先轉(zhuǎn)一會(huì)兒，然后吃個(gè)早點(diǎn)再回來(lái)。我和爺爺、爸爸、媽媽一同走在山村的小路上，盡情地呼吸著帶著竹葉清香的空氣，這與我們?cè)谀暇┙佑|到的空氣完全不一樣。安吉是竹子的盛產(chǎn)地，山上許多的植物都是竹子。我們昨晚住在一個(gè)名叫“天下銀坑”的山凹中，它的四周環(huán)有許多山峰，有的好似一頂烏紗帽，有的好似一個(gè)巨大的臥佛，有的好似一座金字塔……山峰逶迤連綿，山上長(zhǎng)滿了竹子，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，一大片竹林隨風(fēng)起舞，十分有序。這里的每一座山峰，都有一種顏色，有的'青綠，有的深綠，有的草綠，還有的淡綠……山頂上籠罩著一層薄薄的云霧，旭日升起，給山峰嵌上了一層金邊。
不知不覺(jué)中，這個(gè)山村又迎來(lái)了新的一天!
山村的早晨的教案篇五
《山村的早晨》是一首詩(shī)歌，描繪了山村早晨的美麗和寧?kù)o，展現(xiàn)了山村里人們生活的祥和，愉快，表達(dá)了對(duì)山村的熱愛(ài)和向往。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、讀懂課文，想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能夠邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，直接導(dǎo)入。
1、板書(shū)課題。
今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《山村的早晨》這一課。請(qǐng)同學(xué)們看黑板，伸出小手跟老師一起來(lái)寫(xiě)題目。“晨”字筆畫(huà)比較多，我們要慢慢寫(xiě)。齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)、檢查文中的詞語(yǔ)：
輕盈喜悅害羞身影……。
二、初讀詩(shī)歌，整體感受。
1、自由讀詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，可以和同桌相互檢查糾正字音。
(生獨(dú)立思考，個(gè)別回答，教師糾正)。
三、走進(jìn)文本，細(xì)品詩(shī)句。
1、品讀第1—3節(jié)詩(shī)歌。
(1)分別點(diǎn)名讀1、2、3節(jié)詩(shī)歌。
(2)這三節(jié)詩(shī)歌給我們描繪的是什么?(美麗景色)。
(3)生齊讀詩(shī)歌并畫(huà)出詩(shī)歌中所描述的景物。
(4)詞組練習(xí)：
將描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)積累完成詞組。
(5)填寫(xiě)詞語(yǔ)：
____帶走夜的鼾聲，
____打濕美的黎明;。
山村從甜夢(mèng)中醒來(lái)，
____給她揉著眼睛。
____的彩蝶舞姿輕盈，
____的蜂兒歌聲嚶嚶;。
____的'小河舒展著腰肢，
____的炊煙裊裊地上升。
早晨像個(gè)___________，
____、_____、睡眼惺忪;。
噢，大自然是______的畫(huà)家，
描繪出這幅水墨丹青。
(6)指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想象畫(huà)面。
2、合作探究，學(xué)習(xí)第4—7節(jié)詩(shī)歌。
(1)自由讀第4、5、6、7節(jié)詩(shī)歌。
(2)思考：這四節(jié)詩(shī)歌描繪的是什么呢?(人們活動(dòng)的風(fēng)景畫(huà))。
(3)前后四人小組，思考討論：
誰(shuí)走進(jìn)畫(huà)里來(lái)了?他們的心情怎么樣?
(4)你覺(jué)得在這個(gè)美麗的山村早晨，還會(huì)有誰(shuí)走進(jìn)畫(huà)里呢?
句子練習(xí)：
____________走進(jìn)畫(huà)里來(lái)了，
________________________;。
______________進(jìn)畫(huà)里來(lái)了，
————————————。
要求：先在書(shū)上寫(xiě)出來(lái)，然后在全班匯報(bào)交流。
(5)指導(dǎo)朗讀：讀出愉悅的心情。
3、賞讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面。
(1)自由選擇喜歡的詩(shī)句讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
(2)配樂(lè)讀，生想象畫(huà)面，然后回答問(wèn)題：你仿佛看到了什么?遇到了誰(shuí)?
四、拓展延伸，說(shuō)話練習(xí)。
在詩(shī)人看來(lái)，山村的早晨就像一幅美麗的畫(huà)卷，它是那么的生動(dòng)，那么的迷人。我們也來(lái)夸夸這迷人的景色吧!
四、總結(jié)全詩(shī)，布置作業(yè)。
常言說(shuō)得好：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨永遠(yuǎn)是美麗的，是充滿希望的，是生機(jī)勃勃的!讓我們一起張開(kāi)雙臂去擁抱早晨，擁抱自然，擁抱美好的生活吧!課下，請(qǐng)同學(xué)們找有關(guān)描寫(xiě)自然景色的文章或詩(shī)歌來(lái)讀一讀，下節(jié)課開(kāi)一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
山村的早晨的教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生喜愛(ài)鄉(xiāng)村，感受自然之美和語(yǔ)言文字之美。
2、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字“舍”。
3、通過(guò)品讀文章，了解小山村的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文，嘗試有感情的朗讀。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感受文章所表達(dá)的自然之美和語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法。
課時(shí)：第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
1、同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶大家去游玩，去哪呢?去這里：(板書(shū)課題)小小的山村，學(xué)生齊讀課題。
2、師問(wèn)：(板書(shū))你愛(ài)我們這山環(huán)水繞的小山村嗎?引出下文。
二、初讀課文，正音正字。
1、交流識(shí)字方法。
2、自讀課文，獨(dú)立解決生字詞。
3、游戲：帶小豬回家，鞏固生字詞。
4、書(shū)寫(xiě)：豬，師生同寫(xiě)，互評(píng)。
5、生字回文。
三、分析研讀，感受文章所包含的自然美與文字美。
1、教師范讀課文，學(xué)生聆聽(tīng)感受小山村的風(fēng)光。
2、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出小山村的所聞與所見(jiàn)。
3、匯報(bào)交流。
4、選讀自己喜歡的段落，嘗試有感情的朗讀課文片段。
四、布置作業(yè)。
1、練寫(xiě)生字。
2、熟讀課文。
山村的早晨的教案篇七
山村的早晨，明媚的陽(yáng)光照在油菜上，油菜花開(kāi)的更歡了，散發(fā)出淡淡的清香。稀疏的籬笆樹(shù)上花兒剛落，樹(shù)上的樹(shù)葉還沒(méi)長(zhǎng)得茂盛濃密，所以還影不成陰。
籬笆旁邊有一條彎彎曲曲的小路一直向遠(yuǎn)處延伸，路上沒(méi)有行人顯得格外安靜。
在村頭的路上，有一個(gè)扎著兩個(gè)小辨，穿著粉紅上衣，藍(lán)色褲子的小女孩奔跑追逐著一只黃色的蝴蝶。好像很焦急的樣子，只能輕手輕腳臉帶笑容慢慢地把手伸向飛得不高的蝴蝶，誰(shuí)知蝴蝶飛向路旁的油菜園里，金黃的油菜花和蝴蝶的顏色一樣，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看著油菜花發(fā)愣。
上一篇：大明湖。
下一篇：我的快樂(lè)寒假
山村的早晨的教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課“揉、繽”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、盈”等15個(gè)生字。
2.有感情地朗讀詩(shī)歌，品味、積累詩(shī)中的優(yōu)美語(yǔ)句，背誦課文。
3.讀懂詩(shī)歌，想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
4.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)山村，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)意，感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感，透過(guò)形象生動(dòng)的詩(shī)句，體會(huì)山村早晨的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)歌意境。
教具準(zhǔn)備：課件或圖片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣、導(dǎo)入新課。
1、出示相關(guān)圖片，提問(wèn)：你們看到了什么景象，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2、今天讓我們一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略山村早晨美妙的景色吧！
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：用直觀形象的圖片導(dǎo)入課文，從視覺(jué)上初步感知山村的美麗?！?。
二、檢查預(yù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
1、課件出示生詞。
（1）一幅畫(huà)喜悅奶桶姐姐梳妝身影。
（2）早晨輕盈寧?kù)o太極拳。
（3）舒展遲起羞得通紅。
（4）圓圓的臉蛋。
要求：
（1）自由說(shuō)，組內(nèi)互查讀準(zhǔn)字音。
（2）開(kāi)火車(chē)形式讀（糾正讀錯(cuò)或不準(zhǔn)的讀音）。
問(wèn)：你們想過(guò)沒(méi)有，老師為什么將這些詞語(yǔ)這樣排列。
（3）觀察會(huì)寫(xiě)的字，組內(nèi)交流識(shí)記方法及書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
（4）小組推薦最值得交流的字與大家說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
（5）書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字（注意筆畫(huà)正確及各部分的搭配，如：“舞”中間有四豎，“羞”與“差”比較。左右結(jié)構(gòu)重點(diǎn)指導(dǎo)：揉、繽、幅、裙、疏。上下結(jié)構(gòu)重點(diǎn)指導(dǎo)：舞、盈、拳、羞。）。
師過(guò)渡：字詞會(huì)讀了，這些詞語(yǔ)放到句子里你們還能讀好嗎？自選幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀相應(yīng)的句子。
【設(shè)計(jì)意圖：糾正復(fù)檢生字、新詞認(rèn)讀情況，目的是為理解課文內(nèi)容掃清障礙?！?。
三、初讀課文，檢查朗讀情況。
1.自由朗讀自己喜歡的小節(jié)。
2.選擇段落賽讀（評(píng)價(jià)、指導(dǎo)）。
3.請(qǐng)同學(xué)再次認(rèn)真讀全文，要努力讀通順。
四、默讀、概括大意。
1.課文讀順了，默讀全文并想一想每小節(jié)講了什么？
2.師：會(huì)讀的人能把厚書(shū)讀薄，會(huì)讀文章的人，會(huì)把文章讀成一句話或一個(gè)關(guān)鍵詞，再次默讀課文看看你能讀出哪幾個(gè)關(guān)鍵詞？（美麗、寧?kù)o……）。
五、自主練習(xí)，拓展預(yù)習(xí)。
1、寫(xiě)生字。
2、練習(xí)有感情讀課文。
3、作者從哪幾個(gè)方面描繪山村早晨的美麗？
山村的早晨的教案篇九
藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，白云下面是連綿起伏的群山。山坡上小草悄悄地伸出了小腦袋，野花各種各樣，散點(diǎn)在草叢中，散發(fā)出淡淡的花粉青草氣息。
山腳下，小山村被裊裊的炊煙籠罩著，煙霧慢慢飄向天空，飄散出誘人的香味。
是啊，山村的早晨環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，人們的生活美滿幸福令人向往。
山村的早晨的教案篇十
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)在廣西各地正在熱火朝天進(jìn)行中，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展吸引著世人的目光。在家鄉(xiāng)林丁村`個(gè)山坡下，密麻如織的車(chē)輛穿梭于高速公路上;`條鋼鐵長(zhǎng)龍奔馳在鐵道線上;在鐵路和高速公路的中心ニ平方公里內(nèi)，映入眼前的是`幢幢、`排排具有新派獨(dú)特建筑風(fēng)格的農(nóng)家小院。此刻某天東方破曉，晨光顯露，山村田野清潤(rùn)的氣息如篩子慮過(guò)般純凈。
沉睡的鄉(xiāng)村，甜美的夢(mèng)境。此刻，`只`身戎裝的雄雞，邁著穩(wěn)健的步驟，輕敏地跳躍上門(mén)檻上，掛滿露珠的羽毛閃著晶瑩的光芒。`聲喔喔哎哎清脆的叫喊聲驚醒了進(jìn)在進(jìn)入甜美夢(mèng)境的鄉(xiāng)親們。
沉睡的群山，多情的田野。此刻還隱在絲樣柔軟的濃霧中;黎明被`點(diǎn)點(diǎn)抬高，`夜的等待，五彩的云霧后面，噴薄欲出的`輪紅日伸手可及。七月的田野上，金燦燦的稻穗沉沉低頭下睡，村莊小洋房?jī)膳岳笾⒂妊酃翝M睡枝頭。幾個(gè)調(diào)皮玩童正爬上低頭枝睡的荔枝樹(shù)枝上嘻笑吃著鮮紅的果子。
精神抖摟的雄雞，挺立在柴垛上，磁性的.聲音帶著奇異的韻質(zhì)，把幸福的樂(lè)感灑滿山村。`條小狗在主人門(mén)前搖擺著尾巴竄來(lái)竄去?；畋幕钐暮⑼瘋兲ぶ锕⌒÷纷邔W(xué)校。多情的朝霞，正在驅(qū)散無(wú)情的大霧，讓天真活潑的孩童看見(jiàn)早晨美麗的朝霞。
男人們左手輕吐著噴香玉溪煙，右手正在打開(kāi)小車(chē)門(mén)，準(zhǔn)備出車(chē)去市場(chǎng)買(mǎi)菜。女人們有的正在村委小廣場(chǎng)內(nèi)跳動(dòng)快樂(lè)的小平果廣場(chǎng)舞;有的在家里廚房?jī)?nèi)忙碌于早餐飲食。`日之計(jì)在于晨，勤勞的鄉(xiāng)親們，面對(duì)`天的農(nóng)活，光閃晶晶地在輕快而意蘊(yùn)豐富的表情下生動(dòng)地展開(kāi)。
早晨，`聲聲清脆的雄雞啼叫，響徹了整個(gè)村莊，它似`首首美麗的歌聲和吹響的號(hào)角;是山村鄉(xiāng)村們心中吉祥的音符。它傳播著無(wú)限希望和憧憬。
山村的早晨的教案篇十一
趕走黑暗拉來(lái)黎明。
狗接二連三地狂吠。
河對(duì)岸一陣豬凄厲的.尖叫。
眼前浮現(xiàn)，豬被綁在長(zhǎng)案之上。
一把利刀捅進(jìn)它的喉嚨。
鮮紅滾燙的熱血噴向世界。
一股血腥撲鼻而來(lái)。
夾帶豬微弱的哀鳴。片刻。
狗此起彼伏狂吠淹沒(méi)村莊。
晨曦依次鋪開(kāi)鄉(xiāng)間小路。
田野、山崗，漸向遠(yuǎn)方。
小鳥(niǎo)鳴囀比我還要有精神。
樹(shù)葉綠綠的比我還要旺盛。
村旁小河，從山里走出。
嘩嘩的水聲在我心里流淌。
山村小小炊煙，招呼。
太陽(yáng)爬上東山的天空。
山村的早晨的教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2．通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀，感受文中美景，體會(huì)景中所融入的積極、健康、快樂(lè)的情感，啟迪學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。
3．反復(fù)朗讀，品味精練、準(zhǔn)確、傳神的語(yǔ)言文字之美。體會(huì)作者在描寫(xiě)景物時(shí)融入感情色彩的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式的朗讀，抓住美點(diǎn)，品味語(yǔ)言美，感受文中美景，體會(huì)景中所融入的積極、健康、快樂(lè)的情感，啟迪學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)本文語(yǔ)言的藝術(shù)美，體會(huì)作者在描寫(xiě)景物時(shí)融入感情色彩的表達(dá)方式。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
同學(xué)們，每天早晨我們都要走出家門(mén)來(lái)上學(xué)，你留心觀察過(guò)早晨的景色嗎？你看到了怎樣的景色呢？今天，我們一起走進(jìn)蘇聯(lián)作家高爾基的散文《早晨》，看看高爾基描述了一幅怎樣的晨景。
揭示課題并板書(shū)：早晨。
（設(shè)計(jì)意圖：教師導(dǎo)語(yǔ)染渲情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，）。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1．自讀課文。
2．小組讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。將易讀錯(cuò)的字記錄到糾錯(cuò)本上，并注上拼音，多讀幾遍。
全班交流易讀錯(cuò)的字音，教師總結(jié)，出示幻燈片。指名檢查。
3．指名朗讀，全班糾錯(cuò)。
（設(shè)計(jì)意圖：扎扎實(shí)實(shí)掃除字詞障礙，讓不同程度的學(xué)生都能正確朗讀課文，準(zhǔn)確掌握字音。）。
4．理解詞語(yǔ)：
宮嬪和煦惺忪愜意一幀醇厚蚊蚋得天獨(dú)厚。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。）。
三、整體感知課文，理清脈絡(luò)。
1．教師范讀課文。.
2．課文主要描寫(xiě)了哪些美好的景物？請(qǐng)你將它們?nèi)Ξ?huà)出來(lái)。
（太陽(yáng)、海浪、蜥蜴、花兒、蜜蜂、知更鳥(niǎo)、人們、薔薇）。
（設(shè)計(jì)意圖：宋人陳師道認(rèn)為：“讀書(shū)如禹治水，知天下脈絡(luò)?！遍喿x文章，實(shí)際上就是盡可能沿著作者思維的軌跡再走一遍，從而達(dá)到更深刻、更有條理地把握文章謀篇布局的目的。通過(guò)圈畫(huà)景物理清思路。）。
3．讀讀自己喜歡的描寫(xiě)美好景物的句子。
（設(shè)計(jì)意圖：正確流利朗讀課文，理清課文條理，想象散文描述的情境。）。
四、走進(jìn)文本，品詞析句。
提出中心話題：作者描繪了怎樣的美的畫(huà)面？作者是怎樣將這樣美妙的畫(huà)面呈現(xiàn)在我們眼前的？請(qǐng)你細(xì)讀課文，將自己的感受批注在相關(guān)語(yǔ)句的空白處。聯(lián)系課文有關(guān)詞句跟同學(xué)談一談，再體會(huì)著作者的情感讀一讀。
（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}是思維的起源。語(yǔ)文教學(xué)要用問(wèn)題把課堂教學(xué)穿起來(lái)。問(wèn)題必須有統(tǒng)領(lǐng)性，指向教學(xué)目標(biāo)。）。
（一）想一想，讀了課文，你初步感受到了什么？
學(xué)生自由發(fā)言，可以用自己的話說(shuō)，也可以讀課文的語(yǔ)句。
（二）作者描繪了怎樣的美的畫(huà)面？
（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)的是什么――這是對(duì)文本的感知、理解、概括，側(cè)重于對(duì)知識(shí)的積累。）。
板書(shū)：美：自然美。
生活美。
1．太陽(yáng)初升，帶來(lái)光明。
天空突然閃出一絲陽(yáng)光。夜的黑暗將悄悄地躲藏到山谷和石縫中去，躲藏到濃密的樹(shù)葉里去，躲藏到沾滿露水的亂草叢中去。山頂露出愉悅的笑容，仿佛在對(duì)夜的淡淡的陰影說(shuō)：“別害怕，這是太陽(yáng)！”
（作者采用擬人的修辭手法，描述了太陽(yáng)帶來(lái)光明，黑暗漸漸退去“閃出、躲藏、愉悅”等詞語(yǔ)感受到作者的欣喜的感情。）。
指導(dǎo)朗讀（通過(guò)反復(fù)的誦讀、揣摩、品味，把握作者感情的脈搏，加深對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。）。
2．海浪迎接太陽(yáng)的壯觀場(chǎng)面。
海浪高高地昂起雪白的腦袋，向太陽(yáng)鞠躬，好像美麗的宮嬪在向國(guó)王朝拜，并且吟唱著：“歡迎你呀，世界的主宰！”
和煦的太陽(yáng)微微含笑：這些波浪整夜戲耍著，不停地翻滾?，F(xiàn)在它們披頭散發(fā)，身上綠色的衣裳皺皺巴巴，天鵝絨的長(zhǎng)披紗也被攪得亂七八糟了。
“早上好！”太陽(yáng)升到海面上說(shuō)，“早上好，美麗的浪花！不過(guò)你們玩夠了，安靜一下吧！要是你們繼續(xù)這樣高高地蹦跳，孩子們將不能在海水中洗澡！應(yīng)該讓世界上的一切都能得到各自的享受，不是嗎？”
（這一段描述了太陽(yáng)升起后海面上的壯美景象。作者巧妙地用擬人化的描寫(xiě)，寫(xiě)出了新的.一天由靜到動(dòng)的變化，烘托出太陽(yáng)在新的一天誕生中的作用，為后文做了鋪墊。表達(dá)了作者對(duì)太陽(yáng)的贊美之情。）。
（指導(dǎo)朗讀，讀出太陽(yáng)的和藹慈祥。）。
3．太陽(yáng)帶給萬(wàn)物的快樂(lè)、美好的生活。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，體驗(yàn)領(lǐng)悟作者描寫(xiě)萬(wàn)物美好的生活。
教師小結(jié)：課文中的早晨如此之美，不單單是客觀景致的美，更是作者語(yǔ)言的非凡表現(xiàn)力（魅力）所帶來(lái)的效果。
（三）賞讀語(yǔ)段，品評(píng)語(yǔ)言魅力。
（設(shè)計(jì)意圖：怎么寫(xiě)的――是揣摩作者的寫(xiě)作手法，強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言的運(yùn)用。）。
讀一讀文中你最欣賞的語(yǔ)句或語(yǔ)段，品一品它的語(yǔ)言特色。
（先有感情地朗讀欣賞的語(yǔ)段，再評(píng)評(píng)它的語(yǔ)言，再進(jìn)行朗讀。）。
（設(shè)計(jì)意圖：怎么讀――這是情感的表達(dá)，語(yǔ)感的訓(xùn)練，生命的提升。）。
（四）、體驗(yàn)情感。
（設(shè)計(jì)意圖：讀出了什么――是對(duì)文本潛在的情感的內(nèi)化，強(qiáng)調(diào)是人本合一。）。
1．文中融入了作者怎樣的情感？
自然美、生活美兩者相互映襯，使自然成為充滿活力的自然，使人成為自然之人。作者贊美自然是神奇的，人類(lèi)應(yīng)與自然和諧相處；告訴我們熱愛(ài)生活，用我們的雙手創(chuàng)造美好的生活；關(guān)注自然、關(guān)注生活，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。）。
2．學(xué)習(xí)文章后，你得到了哪些收獲？
（設(shè)計(jì)意圖：想到了什么――是對(duì)文本的超越，馳騁的是人的精神，側(cè)重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。）。
五、作業(yè)。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，通過(guò)練筆鞏固寫(xiě)作方法，適當(dāng)拓展閱讀。）。
1．小練筆：和老師、同學(xué)或父母一起享受清晨、黃昏、雨后……然后把自己的所見(jiàn)所感記錄下來(lái)。
2．閱讀拓展：推薦閱讀高爾基的作品：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
自然美。
板書(shū)：早晨――美關(guān)注熱愛(ài)和諧。
生活美。
山村的早晨的教案篇十三
昨天晚上，我去外婆家吃飯，晚上就住在那里。
天蒙蒙亮，我還在甜甜的睡夢(mèng)中，好像聽(tīng)到窗外傳來(lái)了一陣陣悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，聲音有長(zhǎng)有短，有清脆有嘹亮，真像是鳥(niǎo)兒們?cè)诰毬暷?，好?tīng)極了！我急忙穿好衣服跑到陽(yáng)臺(tái)上去尋找那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們有的停在光光的枝丫上，有的躲在茂密的樹(shù)枝間。。。。。。我呆呆地看著它們。這時(shí)，一只翹著毛茸茸長(zhǎng)尾巴的小松鼠，不知從哪里跑來(lái)，像箭一般從這棵樹(shù)蹦到那棵樹(shù)，速度快得驚人，可以當(dāng)?shù)诙€(gè)^v^蜘蛛俠^v^了呢！
天越來(lái)越亮了，每一株花兒身上都滾動(dòng)著一顆顆晶瑩剔透的小露珠，好像童話里閃著光芒的亮寶石，真漂亮??！
啊，鄉(xiāng)村的早晨真美??！
山村的早晨的教案篇十四
1.我出生在農(nóng)村里，小時(shí)候家里很窮。但是我的雙親很疼我們?nèi)置?。所以我小時(shí)候的生活雖苦，卻很快樂(lè)。我的父親雖是個(gè)老實(shí)的農(nóng)民，但是人很聰明，很厚道，父親雖對(duì)我們疼愛(ài)有加，但是在教育方面卻很?chē)?yán)厲。這使得他在我們心里一直是個(gè)很?chē)?yán)厲的父親。也是因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲才使得我們有現(xiàn)在的成就。
2.那一座座青山，連綿不斷，一座挨著一座，不斷地向遠(yuǎn)處延伸，氣勢(shì)磅礴。這山雖比不上華山的深邃驚險(xiǎn)，沒(méi)有黃山的雄奇秀美，沒(méi)有泰山的帝皇之氣，但她以她的憨厚穩(wěn)重獨(dú)樹(shù)一幟，盡顯我們嶺南人的風(fēng)格。嶺南這一帶的山海拔不算高，西樵山的最高峰海拔才300多米。但是她群山相擁，錯(cuò)落有致；群峰疊翠，景色清秀，古木、名木眾多，層巒疊嶂，把整個(gè)西樵山裝扮成一座天然的綠色寶庫(kù)。
3.滾滾黃河，沖破冰山，切開(kāi)雪野，艱難曲折而又一往無(wú)前地一瀉千里。
4.躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋；躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的，讓我牽掛的人。
5.美麗的早晨，把壓力釋放，清涼的秋風(fēng)，把歡樂(lè)吹響，溫柔的陽(yáng)光，把溫馨點(diǎn)亮，輕松的心情，把幸福送上，早安！
6.一大早，我走出門(mén)外，一股冷氣撲來(lái)，涼嗖嗖的。往遠(yuǎn)處望去，薄霧籠罩著大地，像層白紗，隱隱約約，只看見(jiàn)幾棵光禿禿的樹(shù)枝上開(kāi)著潔白花蕾。走近看，原來(lái)是樹(shù)枝上結(jié)滿了潔白晶瑩的霜花，漂亮極了。
7.清晨的陽(yáng)光透過(guò)淡淡的云層，傾斜的照射在雨水過(guò)后的清荷上，散落出閃閃的青光。
8.準(zhǔn)時(shí)向你播報(bào)天氣預(yù)報(bào)今天你將遇到金錢(qián)雨，幸福風(fēng)，友情霧，愛(ài)情露，健康云，順利霜，安全雹，開(kāi)心閃。
9.藽愛(ài)的，我想你，發(fā)瘋似的想你，毫無(wú)保留。
10.初春的早晨，濕潤(rùn)潤(rùn)的風(fēng)輕輕地掃著，從破著的玻璃窗外穿了進(jìn)來(lái)，微微地拂著一切，又悄悄地走了。淡白天光，也占據(jù)著每個(gè)角落，給房門(mén)涂上了一層幻夢(mèng)的白顏色。
11.停在山腳預(yù)嫌熱，登上山間方知冷，留在山中幻成仙，云霧繚繞指縫間。
12.早晨的太陽(yáng)，像牛車(chē)的轱轆那么大，像熔化的鐵水一樣艷紅，帶著噴薄四射的光芒，坐在東方的嶺脊上，用手撩開(kāi)了輕紗似的薄霧。
13.站在黃山腳下，凝神抬望，但見(jiàn)峰巒起伏，重疊環(huán)繞，山路蜿蜒深邃，漫山紅葉，織就了深秋的彩錦。靜立半坡，倚在古老的松下，只覺(jué)自然造物博大，人是那樣的低矮渺小。
14.話說(shuō)山里真美，空氣清新、山清水秀還涼快，太行山上寫(xiě)生的人也是成群結(jié)隊(duì)很是壯觀。
15.愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。
16.此地山明水秀，風(fēng)景優(yōu)美。
17.水天相連的地平線上，由淡青變?yōu)榈S色，漸漸又由淡黃變?yōu)榫p紅深紅金紅，緊接著金光四射，躍出一輪紅艷艷的朝陽(yáng)!
18.老家的前面有一片竹林，穿過(guò)竹林，前面是一座橋，橋下就流著那條清澈的小溪。這是我見(jiàn)過(guò)最清澈的小溪了，它不像中山公園的那樣渾濁，也不想西麗那條長(zhǎng)長(zhǎng)的河水，綠的讓人心慌，小溪仿佛一面干凈的玻璃，蹲在小溪旁邊，我可以看到小貝殼在溪底悄悄地張開(kāi)小嘴巴打著哈欠，水草愜意地伸著懶腰，小魚(yú)歡快地游來(lái)游去。平靜的小溪遠(yuǎn)看毫無(wú)生機(jī)，走近一看，你卻發(fā)現(xiàn)它默默地綻放生命之花。使我對(duì)它敬佩不已。
19.山村的黎明，在雞籠里睜開(kāi)了眼睛。隨著“呢呢呢―”聲聲雄雞報(bào)曉，擁抱了一夜，親吻了一夜的天和地依依不舍地松開(kāi)了手，在天地的唇邊，便展現(xiàn)出了一個(gè)新的世界。
20.山里風(fēng)景好，農(nóng)家生活其實(shí)也很好，平淡中的幸福！
21.登上山頂，一眼望去在崇山峻嶺間一片煙波浩瀚的景象，看那懸崖絕壁處有云霧繚繞令人身心灑脫。
22.夕陽(yáng)西下，大地沐浴在余輝的彩霞中，人們?nèi)齼蓛傻卦诮值郎下?，晚風(fēng)徐徐地拂送來(lái)一陣陣花木夾雜的幽香，使人心曠神怡，更覺(jué)夕陽(yáng)無(wú)限好。
23.當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，被捧在手心，我感覺(jué)到了前所未有的幸福。
24.清晨，太陽(yáng)在雞鳴的催促聲下，慵懶的伸伸胳膊，微笑著射出第一縷光輝。那道金燦燦的線，暖暖的照進(jìn)房間，把整個(gè)房間映成金色。那是一片讓人眼前一亮的顏色，清晨的精神振奮，也由此而來(lái)。
25.陽(yáng)光普照，尤其是早上，剛剛透過(guò)窗戶，透進(jìn)來(lái)灑在身上，感覺(jué)很好。雞鳴陣陣，再也看不到炊煙裊裊。安靜，祥和，可能就是鄉(xiāng)村里的生活。
26.窗外是那茂密的枝葉，濃濃的，綠綠的`，好不愜意，一米陽(yáng)光照進(jìn)窗內(nèi)，照亮了我的臉頰，每一個(gè)早晨都是豐富多彩的，像一個(gè)不朽的傳奇。
28.夕陽(yáng)，明月，繁星是美麗的，而我卻被那美妙絕倫的朝霞吸引住了。每天早上，我都會(huì)情不自禁地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上看朝霞，朝霞總像和我約好了一樣，把它的美麗無(wú)私地展示給我看。朝霞先是小小的，呈微紅色，慢慢地，變成了深紅色。朝霞的范圍在慢慢的擴(kuò)大，一會(huì)的功夫，便染紅了東方的天空。
29.天邊已經(jīng)露出了粉紅色的曙光，那顏色在漸漸加深，有橘黃色變成了淺紅色，淺紅色又漸漸加深。天空一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃的，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。真是五彩繽紛呀！
32.鄉(xiāng)下的外婆家有一間寬敞的房屋。在屋旁，總有一片新綠襯著的瓜架。種著些絲瓜，或是些黃瓜，那些手掌型的葉子，綠得青翠，或濃或淡。長(zhǎng)長(zhǎng)的藤順著竹架，蜿蜒地向上爬，一直到屋頂?，F(xiàn)在的瓜架上雖然并沒(méi)有那些青青的瓜，但也有著不同的風(fēng)格。青綠的葉，彎曲的藤，給整個(gè)房子鑲上了沒(méi)有雕琢過(guò)的天然花邊。這樣的裝飾可比城市中高樓門(mén)前的石獅子來(lái)得親切、質(zhì)樸多了。
33.太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已脹得通紅的臉寵，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。
34.我是太陽(yáng)!——尼采《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》。
35.陽(yáng)光從樹(shù)葉的空隙中灑下，照在了我的腳下。一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，隨著微風(fēng)吹動(dòng)著樹(shù)葉，而變換、跳動(dòng)著。我張大嘴，深深地吸了一口，一股清香沁人心脾，寧?kù)o替代了煩躁。
36.朝陽(yáng)把它的光芒射向湖面，微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，攪起滿湖碎金。
37.心若沒(méi)有棲身的地方，到哪里都是在流浪．。
38.腐爛昦過(guò)往，一如既往從涐身邊經(jīng)過(guò)。
39.秋天，落葉繽紛，一片片葉子像蝴蝶一樣，給大地織了一件金色的地毯，讓大地公公穿上一件溫暖的衣服。讓它冬天不會(huì)感到寒冷。一排排大雁從北方飛住南方過(guò)冬。
40.你有最涼的眼眸最暖的笑容最好的愛(ài)人。
41.早晨，一些不知名的鳥(niǎo)兒站在搖曳不定的葦稈上，昂著頭，抖著翅膀，爭(zhēng)相賣(mài)弄著動(dòng)人的歌喉，悅耳的歌聲似行云流水，在綠葦浪上滾著、跑著；在清新、潤(rùn)濕的空氣里流蕩，余音裊裊，小絕如縷輕風(fēng)吹來(lái)．粉荷搖曳，剛脫花瓣的嫩黃色的蓮蓬．清香四溢，眾多的紅翅、青頭蜻蜓在上面飛飛停停，總舍不得離去。
42.站在這里一看，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。
43.柳條里的旭日渾圓，紅彤彤，從江水中剛剛清沐而出，新的像剛出生的嬰兒。柳葉縫里篩下許多光暈，柳樹(shù)拉出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的樹(shù)影……河風(fēng)微微吹著，樹(shù)枝拂動(dòng)，有時(shí)枝葉間顯現(xiàn)三五個(gè)人形，那是晨練的人們，或者著一身凈白的運(yùn)動(dòng)衫，或者穿一件很寬松的衫子。
44.當(dāng)太陽(yáng)升起一大半時(shí)，周?chē)氖挛锿耆徽樟?，此時(shí)東方全是紅的，像藍(lán)天燃起了大火，燒紅了半邊天，十分壯觀，此時(shí)，再偉大的人看到這幅景象，都會(huì)意識(shí)到自己的渺小。
45.和煦的陽(yáng)光，透過(guò)稠密的樹(shù)葉灑落下來(lái)，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。
46.金燦燦的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，注進(jìn)萬(wàn)頃碧波，此時(shí)使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。
47.傍晚我已早早站在家門(mén)口，等待著晚霞的到來(lái)。
48.鄉(xiāng)村有山有水，有花有草，異常美麗。玉茭也不例外，她讓春天為自己趕制了一套綠色的春裝，顯得份外美麗。
50.柳條里的旭日渾圓，紅彤彤，從江水中剛剛清沐而出，新的像剛出生的嬰兒。柳葉縫里篩下許多光暈，柳樹(shù)拉出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的樹(shù)影。河風(fēng)微微吹著，樹(shù)枝拂動(dòng)，有時(shí)枝葉間顯現(xiàn)三五個(gè)人形，那是晨練的人們，或者著一身凈白的運(yùn)動(dòng)衫，或者穿一件很寬松的衫子。
51.灰藍(lán)色的穹隆從頭頂開(kāi)始，逐漸淡下來(lái)，淡下來(lái)，變成天邊與地平線接壤的淡淡青煙.
52.孤獨(dú)生長(zhǎng)，寂靜向陽(yáng)。
53.朝霞紅霞彩霞云霞錦霞落霞丹霞霞光霞影霞帔。
54.真正的朋友沒(méi)有距離，無(wú)所謂天涯，不在乎海角，問(wèn)候從未忘記，在這如詩(shī)如畫(huà)的季節(jié)里，送去最美麗的清晨心語(yǔ)，朋友，早安！
55.初春的清晨，濕潤(rùn)潤(rùn)的風(fēng)輕輕地掃著，從破著的玻璃窗外穿了進(jìn)來(lái)，微微地拂著一切，又悄悄地走了。淡白天光，也占據(jù)著每個(gè)角落，給房門(mén)涂上了一層幻夢(mèng)的白顏色。
56.人生的堅(jiān)強(qiáng)，不是期望每一縷陽(yáng)光都能將自己照亮，而是在絕望的時(shí)候，懂得為自己開(kāi)一扇窗。早安！
57.晚霞倒映在海面上，仿佛海水充滿了活力，一浪又一浪的打過(guò)來(lái)。
58.只要努力去做最好的自己，一生足矣。為自己的人生負(fù)責(zé)，為自己的夢(mèng)想買(mǎi)單。早安！
59.日落跌進(jìn)迢迢星野，人間忽晚，山河已秋。
60.春風(fēng)洋溢你；家人關(guān)心你；愛(ài)情滋潤(rùn)你；財(cái)神記著你；朋友忠于你；我這兒祝福你；幸運(yùn)之星永遠(yuǎn)照著你！
61.美麗的西湖風(fēng)景上漁歌交錯(cuò)，晶瑩的湖水在陽(yáng)光的照耀下如一面金黃色的鏡子，顯得格外好看。
62.晚霞伴著夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)變色，從天藍(lán)到微黃，從微黃到橘紅，從橘紅到淺紫，從淺紫到深藍(lán)，從深藍(lán)到漆黑。偶爾有飛鳥(niǎo)略過(guò)，偶爾有飛機(jī)飛過(guò)，偶爾有白云飄過(guò)，偶爾有清風(fēng)吹過(guò)。晚安，少年們。
63.夏天的早晨，四五點(diǎn)鐘，天剛露出魚(yú)肚白，一切都未混進(jìn)動(dòng)物的氣息，一切都純凈的讓人心曠神怡，仿佛一幅淡淡的水墨畫(huà)，水墨畫(huà)里，彌漫著好聞的青草的香。
64.清晨，每每醒來(lái)總會(huì)聽(tīng)到的是樹(shù)枝上知了清脆的叫聲，走出房門(mén)看到的是雨后濕濕的庭院，花壇旁邊幾棵小草，呵，上面還遺留著昨晚未干的雨滴。
65.公雞喔喔喔喔的聲音把我叫醒了，原來(lái)天亮了，清晨空氣格外的清新，太陽(yáng)公公跳出了地平線，把柔和的陽(yáng)光均勻地灑在綠樹(shù)、草地上，花草散發(fā)著香氣，綠葉散發(fā)著清新的氣息。
66.如今農(nóng)村新生活；城市鄉(xiāng)村差不多。住著小樓開(kāi)著車(chē)；嘴里哼著小蘋(píng)果。夏天用水來(lái)降溫；冬天地暖燒柴火。定點(diǎn)定時(shí)去作業(yè)；農(nóng)閑時(shí)節(jié)能娛樂(lè)。能跳舞來(lái)能唱歌；還能下棋打撲克。網(wǎng)上購(gòu)物選時(shí)裝；斗斗地主能取樂(lè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院去就醫(yī)；還可享受新農(nóng)合。要想出門(mén)去旅游；網(wǎng)上訂票就可得?，F(xiàn)在土地可流轉(zhuǎn)；不愿種地協(xié)議說(shuō)。農(nóng)村面貌氣象新；歌唱咱們新生活。
67.只見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座迷蒙的巨峰突起，周?chē)€有幾十座小石峰。仔細(xì)一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孫悟空正領(lǐng)著它的孩子們向南天門(mén)殺去呢。微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴(yán)、肅穆。紅日初升，一座座山峰呈墨藍(lán)色。緊接著，霧靄泛起，乳白的紗把重山間隔起來(lái)，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫(huà)。過(guò)了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹(shù)、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。
68.天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。
69.吸著新鮮晨氣，觀看天上的白云，一片片云彩有的像獅子有的像馬還有的像魚(yú)……，各式各樣，好看極了。
70.今天的早晨好美啊!天氣晴朗，天空蔚藍(lán)，而且天空中漂浮著朵朵白云，多美啊!
71.早起沒(méi)洗臉就被拉來(lái)山里，風(fēng)景好美，我也好美。
72.鄉(xiāng)村，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方；鄉(xiāng)村，也是糧食的故鄉(xiāng)；鄉(xiāng)村，更是農(nóng)民伯伯豐收時(shí)，綻開(kāi)笑容的地方。今天，讓我們走進(jìn)鄉(xiāng)村，感受鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，體驗(yàn)農(nóng)村的家庭生活吧。
73.鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。
74.太陽(yáng)落山的速度越來(lái)越快了。它落到樹(shù)林里，用雙眼凝視著大地，顯露出難舍難分的樣子。這時(shí)又像個(gè)害羞的小姑娘，躲進(jìn)山峰里，太陽(yáng)從大圓變成了半圓，又由半圓變成了一把燒紅的鐮刀，又由鐮刀變成月牙形的紅色小船，輕輕的，無(wú)聲無(wú)息的，最后終于完全落在了地平線之下。
75.晚霞，你的顏色令人羨慕，你的形狀令人稱贊。
76.這時(shí)，正是夕陽(yáng)西下的時(shí)分，草原上籠罩起金色的寂靜，遠(yuǎn)處山巒披上晚霞的彩衣，那天邊牛乳般潔白的云朵，也變得火帶一般鮮紅。草浪平息了，牧歸的牛羊群從遠(yuǎn)方草原走來(lái)；只有那些夜間也不回返的駱駝群，還在那柳林附近的湖邊上游蕩著。
77.在這個(gè)憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。
78.夜空開(kāi)始發(fā)亮了。在東方，人們可以看見(jiàn)一道亮光，上邊發(fā)綠色，下邊是粉紅色，最后成為一道金紅色的光，越來(lái)越擴(kuò)大。
79.最美的還要數(shù)鄉(xiāng)村的小路。小路旁種著許多不知名的野花，紅的，黃的，白的，紫的，五顏六色，常常引來(lái)許多蜜蜂。小路是用鵝卵石鋪成的，形狀千姿百態(tài)，美麗極了。小路彎彎曲曲地向前沿伸著。小路的盡頭有一個(gè)小湖。小湖的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；小湖的水真清啊，清得可以看見(jiàn)湖底的沙石；小湖的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。
80.太陽(yáng)公公還沉睡在薄薄的云霧中，她早已醒來(lái)而且還沉在薄霧中更顯出花園的糾娜多彩。路邊的汽車(chē)響起嘀嘀達(dá)達(dá)的聲音將早晨的寧?kù)o打破了。
81.做了個(gè)夢(mèng)，站在頂樓的陽(yáng)臺(tái)目送你離開(kāi)，我看著你家的方向，感嘆晚霞真美。都說(shuō)夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)是因?yàn)樗谙肽悖疫€是要跟夢(mèng)里一樣拍拍你的手對(duì)你說(shuō)聲謝謝。謝謝，走吧。
83.起初陽(yáng)光羞澀的只散發(fā)出淡淡的黃，淡得難以覺(jué)察。這微弱的顏色被玻璃窗擋在外面，感覺(jué)軟軟的，暖暖的，很舒服。不久，陽(yáng)光有些放肆，它試探性地把顏色點(diǎn)點(diǎn)加深，黃、深黃，最后終于大膽地變成了金黃。站在窗前的我，那么輕易地與陽(yáng)光親密接觸，它把金黃撒遍我的全身——從頭到腳。
84.枝頭上的黃鶯“咦咦”地唱著歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，令人陶醉。牽?；ǖ男螤钍悄菢雍每矗崴埔粋€(gè)個(gè)小喇叭，再加上手巧的村姑娘為她們精心搭配的綠葉，煞是好看。
85.你的離開(kāi)也讓我明白/愛(ài)一定要學(xué)會(huì)慷慨。
86.迷人鄉(xiāng)村，映入眼簾的是一朵朵五彩繽紛，香純而又美麗的花兒，有芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光，陽(yáng)光撒下了一個(gè)個(gè)宛如金色的種子一樣，陽(yáng)光沐浴著花兒，像是給花披上了一層的金紗，絢麗多彩的站在門(mén)前。
88.山村的黎明，在雞籠里睜開(kāi)了眼睛。隨著“呢、呢、呢d”聲聲雄雞報(bào)曉，擁抱了一夜，親吻了一夜的天和地、依依不舍地松開(kāi)了手，在天地的唇邊，便展現(xiàn)出了一個(gè)新的世界。
89.使我非常驚奇的，是那江水的綠，綠得濃極了。時(shí)已深秋，但那濃綠，卻給人春深如海之感。原來(lái)雄偉的山，蒼郁的樹(shù)，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投下綠油油的倒影，事實(shí)上是天空和地面整個(gè)綠成一片，就連我自己也在那閃閃綠色之中了。
90.清晨，我慢步于校園主干道上，空氣涼涼的，輕輕地?fù)崦业哪樜业陌l(fā)絲，讓我全身心地放松，頓時(shí)全身的疲憊沒(méi)有了，身上的酸痛感也沒(méi)了，只感覺(jué)到一縷縷涼涼的清泉流入內(nèi)心，正如同火熱的夏天吃著冰涼的西瓜!
91.我喜歡藍(lán)色，我喜歡天空的藍(lán)色，所以我喜歡仰望天空，所以仰望天空時(shí)，我可以找到我的快樂(lè)。于是在我難過(guò)時(shí)仰望天空，盡管那時(shí)的天空很灰，我也會(huì)找到一種浩瀚的感覺(jué)，于是難過(guò)可以變得渺小；于是在我想念我曾經(jīng)的那些朋友時(shí)，仰望天空，盡管那時(shí)他們不一定也在仰望，可是當(dāng)他們也仰望天空時(shí)，那云層里會(huì)有我的祝福;于是在我不小心想起你時(shí)，仰望天空，云會(huì)把我的祝福和思念傳送給你。
92.清晨，萬(wàn)籟俱寂，天蒙蒙亮，黑夜正欲隱去，破曉的晨光慢慢喚醒沉睡的生靈。
93.那是條平常而又美麗的小河，河水清澈見(jiàn)底，靜靜的流著，在陽(yáng)光的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)星光，她日夜流趟，漸漸消失在山的轉(zhuǎn)彎處。站在高處看，它就像一條漂亮的帶子飄繞在山間小河恬美，四季如此。春天，這里花紅柳綠，印在河面上，像絢麗多彩的綢緞。
94.清晨，淡藍(lán)色的天空飄浮著朵朵白云，微風(fēng)吹拂著路旁的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳來(lái)回地蹦跳著，仿佛在告訴人們新的一天開(kāi)始了。
96.在那座山的后面，有一個(gè)鮮為人知的小村莊，那里風(fēng)景優(yōu)美，人文和諧，可以算得上是一個(gè)世外桃源。
97.太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小泵娘張望著大地。
98.剛剛誕生的黎明如同一個(gè)嫩紅的嬰兒，在這濃濃的潑灑中顫了三顫。
99.早晨，一縷陽(yáng)光直射進(jìn)我的房間里，像一束亮閃閃的金線，不僅照亮了房間，也照亮了我的心田。
100.晨曦中，那碧綠的竹桿閃射著純潔的光澤，綠瑩瑩的光環(huán)縈繞著整個(gè)竹林。
山村的早晨的教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)本課“揉、繽”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、盈”等15個(gè)生字。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，品味、積累詩(shī)中的優(yōu)美語(yǔ)句，背誦課文。
3、讀懂詩(shī)歌，想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
4、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)山村，熱愛(ài)大自然的思想感情。
理解詩(shī)意，感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感，透過(guò)形象生動(dòng)的詩(shī)句，體會(huì)山村早晨的美麗。
領(lǐng)悟詩(shī)歌意境。
課件或圖片、詞語(yǔ)卡片。
兩課時(shí)。
1、出示相關(guān)圖片，提問(wèn)：你們看到了什么景象，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2、今天讓我們一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略山村早晨美妙的景色吧！
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：用直觀形象的圖片導(dǎo)入課文，從視覺(jué)上初步感知山村的美麗?！?。
1、課件出示生詞。
（1）一幅畫(huà)喜悅奶桶姐姐梳妝身影。
（2）早晨輕盈寧?kù)o太極拳。
（3）舒展遲起羞得通紅。
（4）圓圓的臉蛋。
要求：
（1）自由說(shuō)，組內(nèi)互查讀準(zhǔn)字音。
（2）開(kāi)火車(chē)形式讀（糾正讀錯(cuò)或不準(zhǔn)的讀音）。
問(wèn)：你們想過(guò)沒(méi)有，老師為什么將這些詞語(yǔ)這樣排列。
（3）觀察會(huì)寫(xiě)的字，組內(nèi)交流識(shí)記方法及書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
（4）小組推薦最值得交流的字與大家說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
（5）書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字（注意筆畫(huà)正確及各部分的搭配，如：“舞”中間有四豎，“羞”與“差”比較。左右結(jié)構(gòu)重點(diǎn)指導(dǎo)：揉、繽、幅、裙、疏。上下結(jié)構(gòu)重點(diǎn)指導(dǎo)：舞、盈、拳、羞。）。
師過(guò)渡：字詞會(huì)讀了，這些詞語(yǔ)放到句子里你們還能讀好嗎？自選幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀相應(yīng)的句子。
【設(shè)計(jì)意圖：糾正復(fù)檢生字、新詞認(rèn)讀情況，目的是為理解課文內(nèi)容掃清障礙。】。
1、自由朗讀自己喜歡的小節(jié)。
2、選擇段落賽讀（評(píng)價(jià)、指導(dǎo)）。
3、請(qǐng)同學(xué)再次認(rèn)真讀全文，要努力讀通順。
1、課文讀順了，默讀全文并想一想每小節(jié)講了什么？
2、師：會(huì)讀的人能把厚書(shū)讀薄，會(huì)讀文章的人，會(huì)把文章讀成一句話或一個(gè)關(guān)鍵詞，再次默讀課文看看你能讀出哪幾個(gè)關(guān)鍵詞？（美麗、寧?kù)o……）。
1、寫(xiě)生字。
2、練習(xí)有感情讀課文。
3、作者從哪幾個(gè)方面描繪山村早晨的美麗？
山村的早晨的教案篇十六
記得一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，最大的困難莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己。其實(shí)，正確地認(rèn)識(shí)自己有何嘗容易！對(duì)于處于童年期的兒童來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)他人，認(rèn)識(shí)自己都非易事。不能產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，又怎能戰(zhàn)勝自己，怎能進(jìn)步！足見(jiàn)科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要性。此次課程改革響亮地提出要倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。評(píng)價(jià)得到了前所未有的重視，該如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？以上的案例也許會(huì)對(duì)我們會(huì)有所啟示。
1.全面地審視。現(xiàn)在的兒童幾乎都是獨(dú)生子女，他們已經(jīng)習(xí)慣了以自我為中心，往往只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，而忽視了自己的不足和別人的閃光點(diǎn)，所以評(píng)價(jià)他人“一眼”直逼不足?！氨娍阼p金”，許多孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)也許會(huì)擊垮一個(gè)人的自信心！而自信的重塑又是多么艱難！教給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)方法，首先就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，然后再去品評(píng)別人的不足之處！
2.多角度的評(píng)價(jià)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)該注意教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間相互評(píng)價(jià)相結(jié)合?！倍喾矫鎱⑴c的評(píng)價(jià)應(yīng)該說(shuō)更具科學(xué)性、客觀性，它匯集了不同渠道的信息，使認(rèn)識(shí)更全面、準(zhǔn)確，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如果能先進(jìn)行自評(píng)，自我剖析，闡明緣由，他評(píng)就會(huì)更具“人情味”，就會(huì)更多的從縱向加以評(píng)價(jià)，而減少或避免毫無(wú)價(jià)值的橫向比較。
3.增強(qiáng)操作性。評(píng)價(jià)的最終目的是有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就需要評(píng)價(jià)主體不僅要客觀地描述評(píng)價(jià)對(duì)象語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，還應(yīng)提出建議，給予指導(dǎo)和幫助，并讓他有再次修正、改進(jìn)的機(jī)會(huì)。每位學(xué)生都是向往優(yōu)秀的，后進(jìn)生之所以落后，往往就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ笇?dǎo)，不知道如何登上“前進(jìn)的快艇”，評(píng)價(jià)中，把“他哪里不好？”改為“他怎樣做會(huì)更好？”也許會(huì)更受評(píng)價(jià)對(duì)象的歡迎！
4.增強(qiáng)激勵(lì)性。評(píng)價(jià)過(guò)程中，不僅要關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，還應(yīng)特別關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)的“對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。”這就要求教師、同學(xué)充分地理解和信任評(píng)價(jià)對(duì)象，更多地發(fā)掘并關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)象]的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地贊美他，熱情地鼓勵(lì)他，把誠(chéng)懇的語(yǔ)言，信任的目光，熱情的掌聲，親切的擁抱毫不吝惜地送給他，給他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。皮格馬力翁的期盼能讓雕像獲得生命，我們的激勵(lì)也一定能讓孩子們獲得最大程度的發(fā)展。
當(dāng)然，科學(xué)的評(píng)價(jià)方法并非一朝一夕就能掌握的，它需要廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中常抓不懈，不斷滲透，相信隨著課改的不斷深入，我們的不斷探索，我們以及我們的學(xué)生都會(huì)在這方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步！
山村的早晨的教案篇十七
本單元的幾篇課文共同反映了一個(gè)主題,大自然既充滿著勃勃生機(jī)，又隱藏著嚴(yán)重危機(jī)，我們?cè)谙硎艽笞匀粠?lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，不要忘記重視環(huán)境保護(hù)，使我們的家園美麗永駐?！渡酱宓脑绯俊肥潜締卧牡谝黄n文。
大自然充滿著勃勃生機(jī)。美麗的山村早晨更是讓人向往。本文向我們描繪了山村早晨的美麗與寧?kù)o，展現(xiàn)山村里人們生活的祥和、愉快。讓學(xué)生抓住山村自然景物的特點(diǎn)和早晨人們生活的場(chǎng)景，感悟山村的美景。并讓學(xué)生仿寫(xiě)句式，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和表達(dá)的思想感情。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中，落實(shí)語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。
（1）、有感情的朗讀課文、品味、積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
（2）、讀懂畫(huà)面，想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。
引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的.美麗。
山村的早晨的教案篇十八
《山村的早晨》一課是一首詩(shī)歌，描繪了山村早晨的美麗和寧?kù)o。學(xué)習(xí)課文，要求學(xué)生感受大自然的美麗和充滿生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，的感情。要掌握的學(xué)習(xí)方法是，文章是怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫(xiě)具體的。
在教學(xué)《山村的早晨》時(shí)，開(kāi)課引入古詩(shī)《山村》，讓學(xué)生初步感知山村的質(zhì)樸和寧?kù)o。本文通過(guò)寫(xiě)自然景色和人們的.活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)山村的寧?kù)o和祥和，教學(xué)時(shí)則圍繞自然景色包括哪些，人們的活動(dòng)包括哪些這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。通過(guò)這樣肢解式的分析課文，雖然有利于學(xué)生整體把握全文，有利于背誦記憶，但是，卻沒(méi)有體現(xiàn)出語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)，學(xué)生無(wú)法更多感悟“美”，自然也無(wú)法勾起他們對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“美”的感知能力。
另外在教學(xué)中，由于我操之過(guò)急，擔(dān)心時(shí)間不夠，沒(méi)有耐心去引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，一堂課下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率就大打折扣。這一點(diǎn)上，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，準(zhǔn)確把握教材，找準(zhǔn)每一課時(shí)的重點(diǎn)，集中力量解決一個(gè)問(wèn)題，不能貪心，對(duì)教材要有所取舍。
山村的早晨的教案篇十九
這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、談話：同學(xué)們，作家蓋尚鐸把我們帶進(jìn)了一個(gè)美妙的詩(shī)歌世界，使我們喜歡下了這首文字、韻律都很優(yōu)美的詩(shī)歌《山村的早晨》。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞。
2、板書(shū)課題。（學(xué)生書(shū)空）。
3、齊讀課題。
4、結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)勆酱宓脑绯拷o你印象最深的是什么？
山村的早晨的教案篇二十
炎熱的夏天，傍晚、紅日西沉。
當(dāng)顏色像咸蛋王般的夕陽(yáng)在遠(yuǎn)處山峰中徐徐下沉，最后一抹光輝消失的時(shí)候，其情景總讓人感覺(jué)有點(diǎn)悲壯。
太陽(yáng)一下山，整個(gè)白天本來(lái)十分熱鬧的村莊——溪頭村也開(kāi)始慢慢寂靜了下來(lái)，最后竟然靜得只聽(tīng)到附近田里的蛙聲以及山林里幾聲?shū)B(niǎo)類(lèi)凄厲的啼嗚。其實(shí)晚上的七、八點(diǎn)鐘，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诔抢锶藖?lái)說(shuō)并不算晚，正是熱鬧之中。
溪頭村處在層層疊疊的群山環(huán)抱之中，這里山清水秀，亦是流溪河三大源頭之一。村周?chē)h(huán)境優(yōu)美，山高林密，峽谷幽深，溪流清澈，奇石錯(cuò)列，池潭處處。還有那與竹子相間連片的三華李樹(shù)和楊梅樹(shù)，無(wú)論在那里看，都是一片片墨綠色起伏的海洋。還有每年春節(jié)時(shí)這里萬(wàn)畝李花盛開(kāi)，到處是白茫茫的一片，好像下雪一樣，美極了。
現(xiàn)時(shí)村中古老的麻石街，石頭屋、泥磚屋、還有用河床里的鵝蛋石以及山上的石塊壘起的古舊民居并不少。古老舊民居和舊祠堂，這些老古董簡(jiǎn)直就是無(wú)價(jià)之寶，令城里人向往。
不少燕子在民居的屋檐下壘窩并時(shí)常飛進(jìn)屋內(nèi)，蝴蝶也偶然成雙成對(duì)飛進(jìn)屋里湊熱鬧，顯示出人與動(dòng)物在大自然的和諧相處。
這個(gè)村莊遠(yuǎn)離城市，但因其自然環(huán)境保全得比較好而吸引了不少城里人來(lái)這里旅游、購(gòu)物，來(lái)徒步涉險(xiǎn)。白天，不少人駕私家車(chē)而來(lái)，也有多臺(tái)旅游大巴載客停泊在此……由于游人比較多，村民也相應(yīng)增加了不少食肆、銷(xiāo)售物品的檔口、民居改作旅店或新建的客棧如雨后筍……于是，一個(gè)本來(lái)古老閉塞的小村莊，因交通的改善而失去靜謐；因規(guī)劃管理的失缺而讓村貌有點(diǎn)雜亂無(wú)章。這就是初映入我眼簾的從化溪頭村。
晚飯后沒(méi)事可做，從廣州市來(lái)到這作駐村扶貧的干部賈澤陽(yáng)約我繞村夜行散步，他是某區(qū)一名副局長(zhǎng)，現(xiàn)是創(chuàng)建"社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)示范村"的輪批干部。
山里的白天十分炎熱，而晚上卻比較涼爽，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)讓人感覺(jué)十分舒服、心曠神怡。
村中路燈稀少而昏暗，街上也難得見(jiàn)到一個(gè)行人。偶然只聽(tīng)到幾聲狗叫的汪汪聲。路上一股淡淡家畜糞味不時(shí)隨風(fēng)飄來(lái)，聞到這股有點(diǎn)騷并帶點(diǎn)青草的氣味，我倆不約而同地說(shuō)：這就是農(nóng)村的本來(lái)氣息呀。相反感覺(jué)還挺爽意的。
行走在古老的舊麻石街中，路過(guò)一些村民家里的門(mén)口，看到一些人家在客廳圍在一起在吃晚飯。在村的邊緣，有些破舊老宅塌了也沒(méi)有維修，當(dāng)中有些是用河床鵝蛋石頭或山上石頭建造的房屋，感到殊為可惜。
山里清澈的溪水在村里潺潺流淌，昏暗的燈光下，幾個(gè)村姑在溪邊洗衣服，朦朧中美妙的身姿、不禁讓我想起了歷史上伍子胥和浣沙女的故事傳說(shuō)。
離開(kāi)村的集居地后，經(jīng)過(guò)一片菜田又到只有幾戶人家的小宅，路上青蛙鳴聲一聲接一聲，終于感覺(jué)到夜和靜的有點(diǎn)可怕。
漫步于村外遠(yuǎn)處湖的邊。湖面寬闊、月亮映照下的湖水泛著漣漪，老賈向我談了他對(duì)這村的美好規(guī)劃，他設(shè)想將進(jìn)村停車(chē)的地方前移約一千米，利用湖水風(fēng)光和早前建好的休閑小道和涼亭、“溪頭村”的石碑標(biāo)志等讓游人有美好觀感，并在河床的'灘涂建觀光臺(tái)……他的想法很多、很美好，我感到他的瞻前性很強(qiáng)。當(dāng)然，能不能實(shí)現(xiàn)那是另一個(gè)問(wèn)題。
來(lái)到村外一大片三華李林，旁邊一條幾米寬的水溝繞林而過(guò)，從山里流下的溪水嘩啦嘩啦作響，聲音在寂靜的原野和山坳中顯得分外響亮。
遠(yuǎn)處不時(shí)傳出的咕魯咕魯?shù)镍B(niǎo)啼，要不是與朋友結(jié)伴而行，真會(huì)讓人毛骨悚然。回望遠(yuǎn)處的村莊，在黑夜寂靜的群山中，感覺(jué)村子很小很小，只有廖廖幾間高些房子的屋頂上露出××旅店、××飯店的霓虹燈光，讓我感覺(jué)有點(diǎn)像小說(shuō)《林海雪原》茫茫林海中黑夜威虎山中“百雞宴”的燈光；還有點(diǎn)像大海中的航標(biāo)，讓人不會(huì)迷失方向，心里有安全感。
有人說(shuō)，走夜路的人喜歡唱歌壯膽。我雖不至膽怯，但在美好的夜色中我不禁哼起了曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)歌手毛寧唱過(guò)的歌曲《濤聲依舊》——“……月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚”。繼而想起了唐代張繼的《楓橋夜泊》的詩(shī)，一種在茫茫黑夜烏啼中似乎彌漫著滿天的李花盛開(kāi)，面對(duì)遠(yuǎn)處村中閃爍的霓虹燈，一時(shí)使我觸景生情，浮想聯(lián)翩。
……
山村的早晨的教案篇二十一
本班學(xué)生多數(shù)是農(nóng)民工子女，他們對(duì)山村景色并不陌生，但是他們?nèi)鄙傩蕾p美的能力。這節(jié)課可以繼續(xù)通過(guò)圖片欣賞、優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)、感受美、創(chuàng)造美的能力。
尊重學(xué)生的主體地位。通過(guò)自主、合作、探究等方式讓學(xué)生感受山村早晨的寧?kù)o與美麗，并品味、積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
山村的早晨的教案篇二十二
為了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。在課堂設(shè)計(jì)中，我采用討論式方法，讓學(xué)生對(duì)作者寫(xiě)作目的展開(kāi)討論；通過(guò)師生、生生互動(dòng)，指導(dǎo)課文朗讀；欣賞優(yōu)美的配樂(lè)山村圖片課件，讓學(xué)生體驗(yàn)山村早晨的寧?kù)o與祥和；和學(xué)生共同研究寫(xiě)作方法，并仿寫(xiě)段落。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17355255.html】
