教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種指導(dǎo)性文稿，它具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。通過(guò)編寫(xiě)教案，可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程，提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源，具有重要的指導(dǎo)作用。編寫(xiě)教案時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。緊密結(jié)合素質(zhì)教育的教案范文，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
匯報(bào)課教案篇一
xxxx年的圣誕節(jié)如期而至，鶴湖學(xué)校(分校)青年教師聽(tīng)評(píng)課的教研活動(dòng)按常規(guī)進(jìn)行著。今天的上課教師是美術(shù)組的陳東萍老師，陳老師教孩子們畫(huà)圣誕老人。上課伊始陳教師播放的圣誕音樂(lè)和快樂(lè)的談話(huà)便激起了孩子們濃厚的興趣。通過(guò)給學(xué)生準(zhǔn)確而到位的繪畫(huà)指導(dǎo)，這些二年級(jí)小學(xué)生筆下誕生了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的圣誕老人，顏色艷麗的圣誕帽，裝滿(mǎn)禮物的長(zhǎng)筒襪，讓陳老師的課堂充滿(mǎn)了節(jié)日的喜慶。整節(jié)課氣氛輕松、愉悅，老師們?cè)谶@節(jié)課中深切感受到了快樂(lè)學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)快樂(lè)。
聽(tīng)課過(guò)程中，李廬清校長(zhǎng)及徐丹丹主任細(xì)心觀察著，課后還和老師們一起評(píng)課，為年輕教師提出非常好的建議。這次術(shù)科教研活動(dòng)，不僅給年輕教師提供了展示自我的平臺(tái)，而且?guī)椭贻p教師在參與中快速地成長(zhǎng)。
匯報(bào)課教案篇二
xxxx年9月，柳州市教育局與柳州市總工會(huì)聯(lián)合舉辦第十二屆小學(xué)青年教師匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年以來(lái)各校初賽和縣區(qū)復(fù)賽，共選出202名選手進(jìn)入市級(jí)決賽。其中，我校共有5位教師成功進(jìn)入市級(jí)決賽。
市級(jí)決賽時(shí)間為9月12日至30日，共有10個(gè)學(xué)科分別開(kāi)展活動(dòng)，包括了：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、信息技術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德和綜合實(shí)踐。其中我校青年教師在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德和綜合實(shí)踐課上表現(xiàn)突出進(jìn)而晉級(jí)市級(jí)決賽，他們分別是陳壽瓊、余曉、梁天榮、韋萍和羅燕芳五位教師。本次評(píng)比活動(dòng)和以往青教賽有所不同，分學(xué)科按兩輪晉級(jí)賽制進(jìn)行：第一輪包括單元備課和無(wú)生授課;第二輪包括上課、課后訪(fǎng)談和評(píng)課。經(jīng)過(guò)第一輪的角逐，我校的陳壽瓊、余曉和羅燕芳三位教師分別在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)異，順利參加第二輪的比賽。
不管結(jié)果如何，各位年輕教師通過(guò)課堂教學(xué)展示自己的教案基本功、課堂教學(xué)基本功以及教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念。在本次比賽中我校各位教師制作的課件精美，教態(tài)端莊，教風(fēng)突出，充分體現(xiàn)了鹿寨小學(xué)課堂教育教學(xué)水平。
匯報(bào)課教案篇三
1、明確等量關(guān)系是列出方程的第一步!
2、數(shù)學(xué)是有規(guī)律的，就看你能不能發(fā)現(xiàn)!
3、許多數(shù)學(xué)問(wèn)題都離不開(kāi)想像!
4、在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”!
5、多一些回顧與反思，你就會(huì)形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)!
6、理解括號(hào)的作用，才能正確使用括號(hào)!
7、對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)，要善于歸類(lèi)!
8、你現(xiàn)在知道是怎樣錯(cuò)的了嗎?
9、弄清算理，才能列出正確的.算式!
10、運(yùn)用表格法解決問(wèn)題，也是很不錯(cuò)的!
11、你能把解決問(wèn)題的依據(jù)畫(huà)出來(lái)嗎?
12、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
13、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!
14、放松要求了吧？
15、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
16、再細(xì)心些，會(huì)更好啊!
17、在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生!
18、你是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師很喜歡你!
19、謝謝你讓我知道還有這么好的書(shū)法!
20、可要細(xì)心呀!
21、深受老師喜歡的你最近進(jìn)步可真快!要繼續(xù)噢!
22、我相信你，一定會(huì)努力的!你一定不會(huì)讓老師失望對(duì)嗎?
23、希望你的成績(jī)能更上一層樓!
24、認(rèn)真是你走向成功的敲門(mén)磚!
25、加把勁，老師很看好你!
26、作業(yè)要“保質(zhì)保量”，希望下次你的作業(yè)既保質(zhì)，又保量!
27、課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛(ài)!
28、在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學(xué)生，一定要堅(jiān)持喲!
29、只要你能再認(rèn)真些，你就會(huì)成為最棒的!加油!
30、今天的欣喜，就是來(lái)自于你的進(jìn)步!
31、老師相信你肯定有高招!
32、今天怎么了?心情不好嗎?把作業(yè)弄的像個(gè)小鬼臉，亂亂的。
匯報(bào)課教案篇四
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)”的要求，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，10月30日，我們對(duì)全體教師的教案作業(yè)進(jìn)行了第二次檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)。
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書(shū)寫(xiě)教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。如語(yǔ)文學(xué)科的穆秀金、張玉英老師的教案寫(xiě)得非常認(rèn)真，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合五、六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科劉玲、?？∮?位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫(xiě)要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫(xiě)教后記，真正達(dá)到了反思的效果。
二、不足。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)校將此項(xiàng)工作作為備課工作的重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫(xiě)要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開(kāi)學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒(méi)有體現(xiàn)。個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進(jìn)。
匯報(bào)課教案篇五
1.“守紀(jì)”二字就是你的代名詞，不論時(shí)候都能看見(jiàn)你專(zhuān)注的眼光，端坐的身姿，那屢次舉起的小手，告訴我你的勤學(xué)長(zhǎng)進(jìn)，那彬彬有禮的問(wèn)候，告訴我你的聽(tīng)話(huà)懂事。假如能改掉你獨(dú)一的弊端——書(shū)寫(xiě)不正直，那在老師心目中你將更為完滿(mǎn)。
2.你爽朗、樂(lè)觀，樂(lè)于助人，熱忱大方，在課上你認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，獨(dú)立、剖析問(wèn)題的能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒(méi)有恒心，時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)固。希你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的弊端，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的模范。
3.你是一個(gè)開(kāi)朗、聰慧而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤勞，才情矯捷，豐富，學(xué)習(xí)勤勞，成績(jī)優(yōu)異，希此后嚴(yán)格要求自己，以身作那么，做一個(gè)同學(xué)們信得過(guò)的好干部。
4.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛(ài)學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)英勇，喜愛(ài)跟同學(xué)交朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你此后更為嚴(yán)格要求自己，不驕不躁，你會(huì)更優(yōu)異。
5.你是一個(gè)嫻靜、聽(tīng)話(huà)的女孩。你恪守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和平共處，學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，但作業(yè)太粗心、粗心，筆跡也不正直。平時(shí)要踴躍參加課外活動(dòng)，成為全面展開(kāi)的勤學(xué)生。
6.你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)懷集體，踴躍參加學(xué)校展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺少自覺(jué)性，作業(yè)不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，希望你更正弊端，正視自己的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。
7.你不單敬愛(ài)師長(zhǎng)、友善同學(xué)，并且關(guān)懷集體，樂(lè)于助人，上課時(shí)，你能認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)而也能聽(tīng)到你的發(fā)言。不過(guò)，要想獲得更大的進(jìn)步，必定要注意學(xué)習(xí)方法。老師希望你能吸取好同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，勤苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取參加優(yōu)異學(xué)生的隊(duì)列。
8.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水汪汪的眼睛時(shí)，就感覺(jué)你是一個(gè)可愛(ài)的`女孩，你平時(shí)察看事物很認(rèn)真，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)完成，寫(xiě)得字特別美麗，每日你都能把我們班的毛巾洗得干潔凈凈，老師要對(duì)你說(shuō)聲感謝，此刻你真的比從前懂事了，老師希望你此后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
9.每次批到你的作業(yè)，總感覺(jué)正確率很高，這與你的認(rèn)真、仔細(xì)是分不開(kāi)的，每堂課上都能聽(tīng)到你滿(mǎn)意的回復(fù)，你此刻比從前懂事了，真實(shí)做到了不欺凌同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你快樂(lè)，你平時(shí)很喜愛(ài)參加體育鍛煉，勞動(dòng)踴躍肯干，你是一個(gè)聰慧、勤學(xué)的孩子，希你不驕不躁，為同學(xué)做好的模范。
10.老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友善，性格內(nèi)向，課間能踴躍參加活動(dòng)，能保護(hù)公物，可是，老師發(fā)現(xiàn)你在造作業(yè)時(shí)老是很粗心，甚至每日要錯(cuò)一道題，你說(shuō)是嗎?這是什么原由?請(qǐng)你找一找，只有找出來(lái)了，你才能把作業(yè)做正確。
匯報(bào)課教案篇六
根據(jù)學(xué)校安排在第九周我校進(jìn)行了作業(yè)教案、作業(yè)的檢查，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色。如品德與生活教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與觀察想象能力；體育老師，音樂(lè)老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語(yǔ)數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時(shí)能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)、小結(jié)和板書(shū)，教案還附有教學(xué)反思。在這方面尤為突出的教師有柴金花、李文坤、章彩玲、晏智老師的教案值得大家學(xué)習(xí)。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒(méi)有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等；個(gè)別教師的反思簡(jiǎn)單，甚至類(lèi)同，布置作業(yè)形式單一，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有分層指導(dǎo)。
今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，互相借鑒互相補(bǔ)充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時(shí)總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。
二、作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取部分作業(yè)，進(jìn)行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護(hù)情況，檢查結(jié)果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時(shí)，能標(biāo)明批改的日期和等級(jí)，部分老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。數(shù)學(xué)老師能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合，能夠精心設(shè)計(jì)作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細(xì)認(rèn)真，章彩玲老師的數(shù)學(xué)作業(yè)，柴金花、徐雅麗老師的語(yǔ)文作業(yè)能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級(jí)或者打分給以評(píng)定，對(duì)于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫(huà)出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，有的老師評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。象柴金花老師，折萬(wàn)亮老師的作文批改詳細(xì)認(rèn)真，批語(yǔ)有針對(duì)性和寫(xiě)作指導(dǎo)，重在賞識(shí)，激起學(xué)生再創(chuàng)作的興趣。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，做為中，年級(jí)只一味的抄寫(xiě)生字，缺乏思維訓(xùn)練，過(guò)于死板。有的批改過(guò)于簡(jiǎn)單，只對(duì)錯(cuò)誤答案只打個(gè)叉了之；有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送率過(guò)低，個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容幾乎沒(méi)有任何批示，批語(yǔ)寥寥數(shù)語(yǔ)，沒(méi)有針對(duì)性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要機(jī)械重復(fù)，，希望作業(yè)中多一些鼓勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，作業(yè)布置能做到分類(lèi)布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要降低難度不要一刀切。
斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過(guò)程中，通過(guò)全校教師的共同參與，我們能夠取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
匯報(bào)課教案篇七
1.老師賞識(shí)你勤勞、謙遜，賞識(shí)你擅長(zhǎng)思慮的獨(dú)立性格。每一個(gè)人都?xì)J佩你小小年齡寫(xiě)一手好字，你就是小朋友們的模范。獨(dú)一做的不夠的就是不主動(dòng)與其余小朋友發(fā)言。假定你改掉了這個(gè)弊端，你就是好樣的!新學(xué)期回來(lái)，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，獲得更優(yōu)異的成績(jī)。
2.東：你的聰慧加上你的勤勞，就能獲得很好的成績(jī)。一個(gè)尊師守紀(jì)，愛(ài)學(xué)習(xí)的小男孩，學(xué)習(xí)上自覺(jué)主動(dòng)。成績(jī)優(yōu)異假如你能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。不講謊言。做個(gè)老實(shí)的勤學(xué)生。那么老師、會(huì)更喜愛(ài)你，努力吧!
3.講堂上，班每當(dāng)老師講到出色處你的嘴角總會(huì)露出一絲淺笑，你一直是老師忠實(shí)的聽(tīng)眾。你熱愛(ài)勞動(dòng)，不論有沒(méi)有輪到你值日，你老是主動(dòng)留下來(lái)，常常是干得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)中的一顆閃光的“星星”!
4.齡：羞羞答答的你實(shí)際上是一個(gè)長(zhǎng)進(jìn)心很強(qiáng)的小女孩，為能參加少先隊(duì)而努力學(xué)習(xí)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，踴躍勞動(dòng)。但是學(xué)習(xí)上因?yàn)榍纷杂X(jué)，作業(yè)不認(rèn)真，因此成績(jī)不穩(wěn)固。希望你能踴躍開(kāi)動(dòng)腦筋，英勇地在同學(xué)眼前發(fā)言，將成為一名優(yōu)異學(xué)生。
5.旭：羞羞答答的你是一個(gè)尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的`好孩子。感謝你這學(xué)期勤勞地為同學(xué)效力，以及在校運(yùn)會(huì)上努力拼搏為班爭(zhēng)光。你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異。假如你在書(shū)寫(xiě)方面再下苦功，向爸爸學(xué)習(xí)，你將更上一層樓。
6.君：像你這樣開(kāi)朗好動(dòng)的小兒女孩，真是人見(jiàn)人愛(ài)。能尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，看到你這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，老師為此而快樂(lè)。假如在學(xué)習(xí)上能自覺(jué)主動(dòng)，上課再專(zhuān)心些，相信你的成績(jī)進(jìn)步更大。更希望能更正謊話(huà)的弊端，千萬(wàn)不要做“放狼的兒童”呀。
7.薇：向來(lái)以來(lái)，你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，是一個(gè)勤勞的小女孩。思想開(kāi)朗，有膽子，敢于在講堂上表現(xiàn)自己。但是你學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，常常不達(dá)成作業(yè)，成績(jī)進(jìn)步不大。希望你能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，更正謊話(huà)的弊端，為自己爭(zhēng)一口氣!
8.你是位聰慧的學(xué)生，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你老是靜靜不語(yǔ)，用心念書(shū)，造作業(yè)，同學(xué)們都十分賞識(shí)你。但是，在講堂上，你也緘默不語(yǔ)，這類(lèi)“緘默”，使你失掉很多表達(dá)和思想訓(xùn)練的機(jī)遇。我想，在講堂上，你不可以再“緘默”下去了，老師真希望你能用自己的力量去打開(kāi)鎖住的“金鎖”，是自己成為思想矯捷，嘴巴靈便的孩子。
9.忻：這一年來(lái)，忘不了的是你那齊整的作業(yè)書(shū)寫(xiě)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人嫻靜莊重，尊師守紀(jì)，落落大方，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異。此后你更要英勇主動(dòng)展開(kāi)工作，更正粗心的弊端，做老師的得力助手。
10.你是個(gè)文嫻靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。正午衛(wèi)生檢查工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，極少要人費(fèi)心。假如再開(kāi)朗一點(diǎn)，上課踴躍動(dòng)腦，英勇發(fā)言，多參加活動(dòng)，你會(huì)更為出眾。
匯報(bào)課教案篇八
3.專(zhuān)心聽(tīng)講，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率!
4.弄清新舊知識(shí)的聯(lián)系，你就會(huì)豁然開(kāi)朗!
5.單位間的進(jìn)率是有來(lái)路的!
6.你是怎樣得出這一結(jié)論的，能告訴老師嗎?
7.你對(duì)這道題是怎樣理解的?老師想聽(tīng)你說(shuō)一說(shuō)。
8.體積和面積單位的區(qū)別，在于對(duì)三維和兩維的認(rèn)識(shí)和理解!
9.審題的要義在于把握題目中的數(shù)量關(guān)系!
10.單位換算方法的掌握，有賴(lài)于對(duì)單位間進(jìn)率的理解!
11.版面設(shè)計(jì)也是一項(xiàng)數(shù)學(xué)基本功!
12.你能說(shuō)出得到這一結(jié)論的理由嗎?
13.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
14.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!
15.你能說(shuō)出第題做法的道理嗎?
匯報(bào)課教案篇九
2.養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立至關(guān)重要!
3.對(duì)于不明白的問(wèn)題，同桌或鄰桌是可以討論的!
4.分步解決，可以更好地理清你的思路!
5.你知道括號(hào)在運(yùn)算中的作用了嗎?
6.你知道求近似值有幾種方法了嗎?
7.把小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)得再清晰一些，就更好啦!
8.列出的算式，要明確所表示的意義是否與題意相符!
9.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
10.括號(hào)可以改變算式的意義!
11.上課時(shí)請(qǐng)?zhí)ь^聽(tīng)講!
12.思考問(wèn)題要有順序!
13.思考問(wèn)題要有深度!
14.請(qǐng)多考慮一些“為什么“?
15.不會(huì)做的時(shí)候你就“畫(huà)”!
匯報(bào)課教案篇十
為進(jìn)一步提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加快青年教師的成長(zhǎng)，展示青年教師的課堂教學(xué)水平，城固二中英語(yǔ)教研組龔康、楊柳兩位教師分別進(jìn)行了青年教師匯報(bào)課展示。
11月25日早上第一節(jié)課，龔康老師在高二(3)班教室展示匯報(bào)課。授課內(nèi)容為module5thegreatsportspersonality(book5)—readingandvocabulary.文章講述了體操王子李寧輝煌的運(yùn)動(dòng)生涯，退役后成功轉(zhuǎn)型經(jīng)商，以及對(duì)體操領(lǐng)域的繼續(xù)貢獻(xiàn)。龔康老師精心準(zhǔn)備、認(rèn)真對(duì)待。課前，在高二備課組集體備課說(shuō)課環(huán)節(jié)中談了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，組內(nèi)教師提出了一些針對(duì)性建議。之后，龔康老師又積極地與師傅王珺老師溝通，虛心向師傅請(qǐng)教，在師傅的精心指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)得以進(jìn)一步完善。課堂上，通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)信息猜人物的方式導(dǎo)入新課，新穎、流暢、趣味性強(qiáng)，較好的激發(fā)了學(xué)生興趣。閱讀教學(xué)中，龔老師思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)法指導(dǎo)，能結(jié)合高考考點(diǎn)，在總結(jié)環(huán)節(jié)采用語(yǔ)法填空形式復(fù)述文章，效果較好。整堂課，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契，學(xué)生討論熱烈、氛圍活躍，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后，聽(tīng)課老師給予龔康老師一致好評(píng)，也提出了一些中肯建議。如需注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀等細(xì)節(jié)以及要加強(qiáng)課堂活動(dòng)的組織、更好地調(diào)動(dòng)課堂氛圍。
12月9日早上第一節(jié)課，楊柳老師在階梯教室展示了另一堂匯報(bào)課。授課內(nèi)容為module6animalsindanger(book5)—readingandvocabulary.文章圍繞挽救藏羚羊這一話(huà)題展開(kāi)敘述。楊柳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，課堂組織有序，駕馭課堂能力較強(qiáng)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)音純正，基本功扎實(shí)，能充分挖掘教材內(nèi)容，課件制作精美。具體教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入部分新穎、流暢。播放的短小視頻中用一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物瀕臨滅絕這一現(xiàn)狀，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。閱讀訓(xùn)練中，教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)置合理，詳略得當(dāng)，遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，即從易到難、層層深入，收到了預(yù)期效果。能有這樣的課堂表現(xiàn)，與師傅王珺老師在課前的精心指導(dǎo)，楊柳老師反復(fù)修改教案是分不開(kāi)的。課后，聽(tīng)課教師們對(duì)楊柳老師這堂課做了點(diǎn)評(píng)，肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，并指出最大亮點(diǎn)在于對(duì)教材內(nèi)容的深入挖掘，遵循教材的編排，又加入了自己的思考，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行整合，思路清晰、講解透徹。同時(shí)也指出了課堂上學(xué)生參與度不高這一突出問(wèn)題。教研組長(zhǎng)王珺老師借著這堂課所反映的問(wèn)題，提出了討論話(huà)題：青年教師面對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的雙重挑戰(zhàn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性?如何上好公開(kāi)課、賽教課、匯報(bào)課?如何設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)?研討中，老師們積極探討、各抒己見(jiàn)。
教學(xué)就是在教中學(xué)，在學(xué)中教。需要教師在不斷的反思中，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。舉行這樣的青年教師匯報(bào)課，必將加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并促進(jìn)我校教研教改活動(dòng)更好的進(jìn)行。
匯報(bào)課教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):能目測(cè)數(shù)群并數(shù)出總數(shù),初步理解數(shù)的守恒.
教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物園大游戲圖1張動(dòng)物大卡片40張。
活動(dòng)過(guò)程:1教師帶領(lǐng)幼兒做手指操.
2教師以歡迎動(dòng)物園的新成員為情境引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.
3教師引導(dǎo)幼兒觀察大游戲圖,看看動(dòng)物的家都在哪里.
片,讓幼兒說(shuō)出家中動(dòng)物的總數(shù).
5幼兒操作,教師指導(dǎo).
6游戲“搶椅子”
7活動(dòng)結(jié)束..
匯報(bào)課教案篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“渴、罐”等15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語(yǔ)。
2.過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：課文蘊(yùn)含的豐富想象力。
三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1.教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡）。
2.一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開(kāi)各種想象，并說(shuō)明理由。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）。
同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書(shū)課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來(lái)讀一讀這篇課文吧！
自讀課文。
提出小組合作學(xué)習(xí)要求。
1.小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。
2.個(gè)人默讀，畫(huà)出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請(qǐng)各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段）。
2.小組匯報(bào)課文中神奇的`地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開(kāi)想象，體會(huì)到愛(ài)的力量，如：
a.“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水?！睆牡?自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒(méi)有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒(méi)有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。
（教師板書(shū)：孝心感天）。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿(mǎn)滿(mǎn)的?！彼薜粼诘厣蠎?yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢?zhuān)谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。”
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛(ài)心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書(shū)：愛(ài)心如銀）。
d一瞬間，水罐又變成了金的?！?/p>
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書(shū)：母愛(ài)似金）。
e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?/p>
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛(ài)，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書(shū)：愛(ài)心感動(dòng)天地）。
有感情朗讀。
1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。
2.我們來(lái)進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
布置作業(yè)。
1.運(yùn)用豐富的想象，給水罐的變化再加上一個(gè)神奇的情節(jié)。
2.完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中該課的內(nèi)容。
匯報(bào)課教案篇十三
落花生。
教學(xué)。
設(shè)計(jì)方案案例名稱(chēng)落花生科目語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象聽(tīng)障八年級(jí)學(xué)生授課者陳小紅課時(shí)第3課時(shí)課型新授課教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法一、教材內(nèi)容分析1．課名：《落花生》，選自全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十五冊(cè)。
2．本教學(xué)所需課時(shí)為3課時(shí)。
3．本文是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十五冊(cè)聽(tīng)障八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇借物喻人的散文，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，通過(guò)“種花生--收花生--嘗花生--議花生”等一系列活動(dòng)，十分自然地揭示了主題思想：“人要做有用的人，不言做只講體面，對(duì)別人沒(méi)用的人。”二、學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，要上好一堂課必須了解學(xué)生。聽(tīng)障八年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)文學(xué)作品有一定的獨(dú)特體會(huì)和的看法，并且有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的欲望，只是有極個(gè)別的學(xué)生上課時(shí)愛(ài)發(fā)呆或走神，因此教師在教學(xué)的同時(shí)必須要適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，集中學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)做人的道理。
三、
教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1、
總結(jié)。
第三段的段意2、給第三段分層，并總結(jié)每層的層意。
技能目標(biāo)：了解花生的特點(diǎn)與好處，會(huì)填花生與蘋(píng)果、石榴、桃子等對(duì)比的表格。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、理解父親所說(shuō)的話(huà)。
2、啟發(fā)學(xué)生從父親的話(huà)中領(lǐng)悟做人的道理。
過(guò)程：
1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受優(yōu)美的語(yǔ)言，力求熟讀成誦。
2.扣住“文眼”認(rèn)真思考，理解文章主旨。
3、通過(guò)教師引導(dǎo)，領(lǐng)悟其中做人的道理。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)父親所說(shuō)的話(huà)。
2、在把握情節(jié)的基礎(chǔ)上展開(kāi)石榴、桃子、蘋(píng)果和花生的對(duì)比。
3、通過(guò)質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、多媒體教室。
2、多媒體課件3、人教新課標(biāo)版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材。
六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情景導(dǎo)入昨天我們通讀了全文，學(xué)習(xí)了課文第一段和課文第二段，那么昨天我們說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（學(xué)生回憶回答，教師板書(shū)：種花生-收花生-嘗花生-議花生）昨天我們說(shuō)那一部分是課文的重點(diǎn)？（學(xué)生回答：議花生）課文中都有哪些人在議花生呢？他們都從哪些方面來(lái)討論花生呢，下面我們一起學(xué)習(xí)課文第三段。
自主回答學(xué)生參與導(dǎo)入可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
朗讀課文文指導(dǎo)學(xué)生朗誦學(xué)生朗讀課文，注意部分詞語(yǔ)的手語(yǔ)。
在讀中給課文分層，初步了解課文。
自主學(xué)習(xí)、給課文分層層師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文第三段，想一想第三段可以分為多少層。
師：總結(jié)第三段可以分為兩層讀完了課文第三段，同學(xué)們知道是哪些人在談花生嗎？他們談了花生的什么？教師總結(jié)：是我們?cè)谡務(wù)摶ㄉ暮锰?，那么花生有哪些好處呢，我們接著往下學(xué)習(xí)。
（一）講解第一層第一層（3--11自然段）講花生的好處與特點(diǎn)1、姐姐、哥哥、我還有父親分別講花生哪些好處？請(qǐng)學(xué)生起來(lái)分角色朗讀描寫(xiě)花生好處的段落，最后總結(jié)花生的好處。（味兒美、可以榨油、價(jià)錢(qián)便宜）2、我、哥哥、姐姐還有父親都談了花生，誰(shuí)的話(huà)是重點(diǎn)？（父親）3、的可貴在哪里？用一個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、藏而不露閱讀完課文后回答可以分為幾層。
學(xué)生思考回答：是哥哥姐姐我還有爸爸在談花生（我們）。我們?cè)谡務(wù)摶ㄉ暮锰帉W(xué)生分角色朗讀學(xué)生回答：父親的話(huà)是重點(diǎn)。
樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、藏而不露檢查學(xué)生自學(xué)情況，加以指正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。
4、拿花生與其它果實(shí)相比，不同在哪里？花生桃子、蘋(píng)果、石榴位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮的鮮紅嫩綠印象挖起來(lái)才知道使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心師總結(jié)：通過(guò)對(duì)比我們得出了花生的可貴之處是默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無(wú)華、藏而不露的精神。
（二）講解課文第二層第二層(12---15)講父親談花生的目的是為了論人生。
師：父親談花生的可貴之處是為了贊揚(yáng)花生，父親的話(huà)真的僅僅只是為了贊揚(yáng)花生嗎？師：父親是想讓我們學(xué)花生，學(xué)花生的什么呢？師：對(duì)，花生它不好看，但很有用，父親就是想讓我們學(xué)習(xí)花生的品格請(qǐng)同學(xué)起來(lái)理解父親的話(huà)。
師：同學(xué)們都理解了父親的話(huà)，作者理解了嗎？我們接著往下學(xué)習(xí)。
在父親的啟發(fā)下，作者明白了一個(gè)道理，那是父親對(duì)作者他們的希望，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第十三到第十五自然段，找出課文中作者說(shuō)的那一句話(huà)，認(rèn)真閱讀這一句話(huà)，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。
找學(xué)生起來(lái)談?wù)剬?duì)作者所說(shuō)的話(huà)的理解生：思考后回答（不僅僅只是為了贊揚(yáng)花生，主要是啟發(fā)我們學(xué)花生……）生：不好看，很有用學(xué)生思考回答，教師總結(jié)做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)他人有用的人。
學(xué)生思考后回答在讀中體會(huì)句子，初步了解課文。
培養(yǎng)學(xué)生分析能力、參與意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，理解句子意思。
教師總結(jié)：做人不應(yīng)該僅僅只講外表，而是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)他人有用的人。
課文最后一句話(huà)說(shuō)父親的話(huà)深深地印在我的心上說(shuō)明了什么？說(shuō)明了父親的話(huà)使我終生難忘。
質(zhì)疑探究分析課文內(nèi)容討論、自由回答。
培養(yǎng)學(xué)生分析能力、參與意識(shí)，課堂總結(jié)整篇課文到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了我們說(shuō)作者是按照種花生，收花生，嘗花生，議花生這樣的順序來(lái)寫(xiě)的文章，文章主要部分是議花生，父親借議花生來(lái)告訴作者他們一個(gè)做人的道理，同學(xué)們理解了課文中父親的話(huà)，老師希望大家在理解的基礎(chǔ)上付諸于行動(dòng)，在以后的為人處世中，老師希望大家多向?qū)W習(xí)，做一個(gè)對(duì)家人，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)都有用的人。
布置作業(yè)完成一課一練。
板書(shū)設(shè)計(jì)種花生收花生嘗花生議花生（重點(diǎn)）第三段（33--515自然段）講嘗花生和議花生。
第一層（33--111自然段）講花生的好處和特點(diǎn)。
第二層（12--515自然段）講學(xué)花生。
七、教學(xué)反思《落花生》是一篇極富哲理的文學(xué)。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來(lái)寫(xiě)，突出“議花生”這部分內(nèi)容。我執(zhí)教時(shí)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父親與我的對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行探討，交流，感悟，收到較為滿(mǎn)意的效果。具體操作如下：1、父親筆下的蘋(píng)果、桃子、石榴是怎樣的？花生又是怎樣的？啟發(fā)學(xué)生理解這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)是借物喻人。作者借助落花生比喻哪一類(lèi)人？也就是在我們的生活中哪一類(lèi)人具備著落花生的這種精神？2、要求學(xué)生把重要的段落仔細(xì)品讀，因?yàn)檫@篇課文是一篇借物喻人的文章，里面蘊(yùn)含很深的道理，學(xué)生雖然在課堂上談了對(duì)父親那段話(huà)的理解，但很多都是流于形式，很多道理要讓學(xué)生在以后人生歷程中慢慢體會(huì)，所以，在教學(xué)這篇課文前，我把背誦課文作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)抓。讓他們把課文背下來(lái)，再慢慢在生活中體會(huì)。我相信對(duì)孩子的一生肯定有幫助。3、抓好課后小練筆的落實(shí)。目的是讓學(xué)生在平凡的事物中，發(fā)現(xiàn)美的一面，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作表達(dá)方法，通過(guò)對(duì)比、比喻等修辭手法去寫(xiě)作，一舉兩得，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。在課前預(yù)習(xí)也是非常重要的，我讓學(xué)生查找相關(guān)資料，了解了花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識(shí)。從而讓學(xué)生知道花生名字的來(lái)歷。這樣更好地，以及更深刻的理解課文所表達(dá)的思想感情。本篇文章語(yǔ)言淺顯，但所說(shuō)明的道理卻很深刻，富有教強(qiáng)的教育意義。課上孩子們都能很好的集中注意力聽(tīng)講，同時(shí)也能積極發(fā)言。只有個(gè)別孩子仍然思想“開(kāi)小差”，不能控制自己，主動(dòng)參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?？傊?，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須以人為本，弘揚(yáng)人文精神，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，還學(xué)生自由的空間。教師應(yīng)善于營(yíng)造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的個(gè)性得以充分張揚(yáng)，讓人文精神在語(yǔ)文教學(xué)中得以滲透。
匯報(bào)課教案篇十四
今天聽(tīng)了覃老師上《七顆鉆石》一課，《七顆鉆石》一課是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話(huà)故事。這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本文的重點(diǎn)。這堂課覃老師較好地抓住了課文的`主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。
一、覃老師請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納：（1）裝滿(mǎn)水（2）水沒(méi)有灑（3）變成銀罐。（4）變成金罐。（5）跳出七顆鉆石（6）變成七顆星星。這是本文的明線(xiàn)，接著教師圍繞這條主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)：為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢，就讓我們一起走進(jìn)童話(huà)故事，去了解水罐變化的真正原因。課堂上，無(wú)論是朗讀還是想象，都圍繞教學(xué)的主線(xiàn)展開(kāi)，為教學(xué)重點(diǎn)（暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會(huì)逐漸升華的愛(ài)心）服務(wù)。而文中愛(ài)的情感的逐漸升華則是本文的又一條線(xiàn)索，兩條線(xiàn)一明一暗，相輔相成，可見(jiàn)教師設(shè)計(jì)之精心。
在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本，探尋文本的主題，挖掘文本的內(nèi)涵。這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。本課也體現(xiàn)了以上思想的運(yùn)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導(dǎo)。
這篇文章篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，但“愛(ài)”的主題非常鮮明。學(xué)生在感知課文“愛(ài)”的同時(shí)，可以讓學(xué)生以課本為引子，感悟生活，關(guān)注社會(huì)。
匯報(bào)課教案篇十五
1.能結(jié)合課文語(yǔ)句及詞語(yǔ)認(rèn)讀“浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沖、曬、池、浮”四個(gè)字。
2.通過(guò)朗讀能讀準(zhǔn)字音、讀通句子、了解課文大意。
3.能有感情朗讀課文，體會(huì)作者用詞的精美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)生字，有感情朗讀課文。
：體會(huì)作者用詞精美。
一、揭題讀題。
1.今天我們?cè)偃W(xué)習(xí)一篇新的課文，拿出你的小手指跟老師一起寫(xiě)課題，指多名讀題。
2.如果加上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你會(huì)加什么？師板書(shū)“？”，指名再讀題，全班齊讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我們的課文里，相信會(huì)讀書(shū)的小朋友一定能找到答案。
二、初讀課文。
1.示自學(xué)提示：a大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
b.與同桌一起讀讀生字，交流下難記的字；
c.想想“我”到底是什么。
2.生自學(xué)，師巡視。
3.自學(xué)展示：
a.出示詞語(yǔ)，不帶拼音生自讀，指名讀，每行請(qǐng)兩名，難讀的師領(lǐng)讀正音。（溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、莊稼、機(jī)器、沖毀、災(zāi)害）。
b.男女生賽讀。
c.開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀其中的生字，請(qǐng)四列。
4.回答“我”是什么？板書(shū)：水。
三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
3.小水珠變成的這些點(diǎn)兒實(shí)在是太小了，課文中用了一個(gè)詞來(lái)形容，那就是——極小極小。
4.現(xiàn)在誰(shuí)想讀讀這兩句話(huà)？指兩三名讀。
5.這些無(wú)數(shù)、極小極小的點(diǎn)兒就成了我們生活中常見(jiàn)的云，你見(jiàn)過(guò)怎樣的云？
是呀！云還有好多衣服呢！讓我們穿上各種衣服吧?。ㄐ蕾p圖片）。
a.晴空萬(wàn)里，蔚藍(lán)的天空中我們穿上“白衣服”，心情真舒暢。
b.天灰蒙蒙的，陰沉沉的.，因?yàn)槲覀兇┥狭恕昂谝路?/p>
c.瞧，在清晨和黃昏，這個(gè)時(shí)候我們又換上了“紅衣服”，分別被稱(chēng)為“朝霞”和“晚霞”
6.讓我們穿著這些衣服，來(lái)讀讀書(shū)上的兔子。
自由讀，指名讀，賽讀。
7.當(dāng)你們變成云后還能把自己的衣服變得這么多姿多彩，真美，咱們一起美美地讀讀第1自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1、漂浮在天空的云還會(huì)變呢！云會(huì)變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！讀完后思考這個(gè)問(wèn)題：
我是云，我會(huì)變成（）、（）和（）。指名說(shuō)，說(shuō)完整。
老師根據(jù)回答板書(shū)：雨，雹子，雪。
2.你是從哪些句子中找到會(huì)變成這些雨，雹子，雪的？
指名讀，出示句子。
3.你想變成什么就讀哪一句。
指名讀誰(shuí)能變成雨來(lái)讀？想變的都起立讀。
誰(shuí)能變成雹子來(lái)讀？你見(jiàn)過(guò)雹子嗎？圖片感知，齊讀。
誰(shuí)能變成雪花來(lái)讀？
4.聽(tīng)著你們讀，老師也想讀，仔細(xì)聽(tīng)，安靜地聽(tīng)我讀完最后一個(gè)字（故意把三個(gè)動(dòng)詞讀混）。
指名評(píng)議，多媒體強(qiáng)調(diào)這三個(gè)動(dòng)詞，解析為什么要兩相對(duì)應(yīng)。
7.學(xué)了這兩個(gè)自然段，你一定更了解你自己了，再自己讀一讀這兩個(gè)自然段吧，這次要求你能美美地讀。看看你是否真的讀懂了，大作業(yè)本最后一題，獨(dú)立完成。
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1.出示本課要寫(xiě)的四個(gè)生字：沖、曬、池、浮，觀察生字結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)（左右結(jié)構(gòu)），說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)要注意些什么（左窄右寬）。
2.同桌之間說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒對(duì)方的，指名說(shuō)，說(shuō)最容易錯(cuò)的地方。
3.師范寫(xiě)，講解注意點(diǎn)：
浮：右半部分被豎中線(xiàn)對(duì)分。
4.生描紅臨寫(xiě)。
匯報(bào)課教案篇十六
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
當(dāng)我們仰望夜空，浩瀚的宇宙，總是充滿(mǎn)神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話(huà)故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。
同學(xué)們知道嗎？在靜夜我們仰望星空，在那正北方，有排列成斗（或勺）形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，它指示著北方這就是大熊星座，也叫北斗星。今天，我們走近耀眼的大熊星座，聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫“托爾斯泰童話(huà)《七顆鉆石》吧。
時(shí)光在飛快地流逝，我們眼前的一切無(wú)不如白駒過(guò)隙，成為往事。我們要珍惜清晨的第一縷陽(yáng)光。當(dāng)水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當(dāng)微風(fēng)過(guò)處，樹(shù)葉的那一絲微微的顫動(dòng)飄入眼簾……我的心中無(wú)不升騰起一股柔情，那是對(duì)萬(wàn)物的景仰和對(duì)生命的熱愛(ài)。
人生之路，處處有情。親情、友情、愛(ài)情，無(wú)不讓生命充滿(mǎn)感動(dòng)與絢麗?！按饶甘种芯€(xiàn)，游子身上衣”是親情的關(guān)愛(ài)；“山會(huì)路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”是友情的牽掛；“所謂伊人，在水一方”是戀情的思念。每一個(gè)生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動(dòng)與回味。
揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，讓勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲，礁石間，狂浪里，讓我們張開(kāi)雙臂，用沸騰的流著熱血的心，擁抱博愛(ài)―――緊緊地―――一生無(wú)悔！
二、童話(huà)：
兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。常采用擬人手法，賦予事物以生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
三、教師小結(jié)：
愛(ài)心是大海里的一艘船，帶你達(dá)到理想的彼岸；愛(ài)心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無(wú)窮的希望；愛(ài)心之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”小姑娘的`愛(ài)心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。我們的愛(ài)心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛(ài)自己的父母、家人，也要愛(ài)周?chē)娜?，?ài)每一個(gè)需要幫助的人和動(dòng)物，這樣，我們的生活才會(huì)變得更美好。
四、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
這是心的呼喚。
這是愛(ài)的奉獻(xiàn)。
這是人間的春風(fēng)。
這是生命的源泉。
再?zèng)]有心的沙漠。
再?zèng)]有愛(ài)的荒原。
死神也望而卻步。
幸福之花處處開(kāi)遍。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。
世間將變成美好的人間。
匯報(bào)課教案篇十七
以“研課標(biāo)、鉆教材、磨教法”為主題的優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，甘溝小學(xué)積極組織，采取有效措施，努力推進(jìn)優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。為今后工作開(kāi)創(chuàng)了良好的開(kāi)端。
1.宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
甘溝小學(xué)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員布署，認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教研室“優(yōu)秀教案評(píng)選”活動(dòng)方案，傳達(dá)孫局長(zhǎng)在全區(qū)動(dòng)員會(huì)上的講話(huà)精神。并把每位教師所涉學(xué)科的評(píng)選方案電子稿都保存到筆記本電腦里，認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)校先后召開(kāi)了優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、優(yōu)秀教案評(píng)選指導(dǎo)小組、信息技術(shù)保障小組、后勤服務(wù)小組、各年級(jí)分學(xué)科優(yōu)秀教案研討小組會(huì)議。明確職責(zé)、責(zé)任到人，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展。全體教師隨著活動(dòng)的開(kāi)展思想意識(shí)明顯提高，已把優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)作為一項(xiàng)持久的、常態(tài)的工作來(lái)落實(shí)。
2.專(zhuān)家引領(lǐng)，校本培訓(xùn)。
學(xué)校認(rèn)真組織教師參加區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀教案評(píng)選培訓(xùn)會(huì)，特別對(duì)劉老師的講座在校內(nèi)又組織全體教師學(xué)習(xí)、研討、反思。9月27日學(xué)校7名骨干教師帶著教案到市教育局請(qǐng)劉老師審閱，通過(guò)對(duì)具體教案的修改，讓前去學(xué)習(xí)的老師更直接、更容易地接受劉老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，收到了很好的效果。并在劉老師的指導(dǎo)下購(gòu)買(mǎi)了部分學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教案及習(xí)題作為參考資料。
針對(duì)教師信息技術(shù)知識(shí)的`欠缺，學(xué)校在第二周組織了兩次信息技術(shù)培訓(xùn)會(huì)。我校信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的鮑青英老師主講，對(duì)教案制作中常用的文檔編輯、圖片插入及抓圖工具的應(yīng)用、ppt制作、電子郵件的收發(fā)等內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)有了一定的基礎(chǔ)，基本滿(mǎn)足教學(xué)需要。
3.立標(biāo)示范，學(xué)習(xí)觀摩
學(xué)校評(píng)選了部分教師的優(yōu)秀教案，立標(biāo)學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體的展示及教師的講解，讓老師們更直接、更快捷的掌握優(yōu)秀教案編寫(xiě)的過(guò)程及需要注意的問(wèn)題。觀摩過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，共同提高。
4.磨課研討，發(fā)揮合力
把優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)與“磨課”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，組織賽課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)講課——評(píng)課——反思——再講課——再反思的過(guò)程，發(fā)揮合力對(duì)教案進(jìn)行修改，最終完成反思后的精品教案。國(guó)慶節(jié)后，我校王明會(huì)老師的一篇教案將被推薦到市，學(xué)校利用國(guó)慶期間組織幾位教師進(jìn)行研討、推敲、修改后，發(fā)給劉老師、鎮(zhèn)教研室周老師進(jìn)行指導(dǎo)，兩位教師及時(shí)回復(fù)了修改意見(jiàn)。
5.勤于反思，培植典型
在優(yōu)秀教案評(píng)選過(guò)程中，要求教師要及時(shí)反思活動(dòng)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)教案開(kāi)發(fā)心得，交流反思總結(jié)提升。學(xué)校建立優(yōu)秀教案開(kāi)發(fā)資源庫(kù)，設(shè)立教案開(kāi)發(fā)專(zhuān)用郵箱，教師個(gè)人建立教案開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)文件夾，記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程。對(duì)進(jìn)步較快，表現(xiàn)突出的教師給予一定的鼓勵(lì)，為其他教師樹(shù)立榜樣。
6.規(guī)范過(guò)程，健全機(jī)制
為了切實(shí)保證教案的質(zhì)量，將每課教案打造成精品教案，扎實(shí)開(kāi)展好優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校分學(xué)科開(kāi)展“三研一選”集體教研活動(dòng)，即：研讀課標(biāo)—鉆研教材－研討教法－評(píng)選教案。
健全的機(jī)制是活動(dòng)開(kāi)展的保證，學(xué)校實(shí)行綜合考評(píng)機(jī)制。把活動(dòng)情況作為教師年度表彰的重要依據(jù)。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)科組或個(gè)人都有明確的獎(jiǎng)懲措施。除了按照鎮(zhèn)教委的量化執(zhí)行外，學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施：每學(xué)期，被鎮(zhèn)選中，推薦到區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)10元，最高200元；被區(qū)選中，推薦到市未被選中的每篇獎(jiǎng)勵(lì)50元，最高300元；被市選中的每篇獎(jiǎng)勵(lì)300元，上不封頂。各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)以最高獎(jiǎng)次設(shè)獎(jiǎng)，不累加。
1.語(yǔ)、數(shù)教案第人每周一篇，數(shù)量偏多，質(zhì)量不高。
2．教案開(kāi)發(fā)需要的材料數(shù)量不多，質(zhì)量不高。
1.進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的模范帶頭示范作用。培植典型，樹(shù)立榜樣。
2.持之以恒抓好教案評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)涉及的人員多，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，持之以恒是關(guān)鍵，學(xué)校要加強(qiáng)教案評(píng)選活動(dòng)的過(guò)程管理，做好過(guò)程監(jiān)督。
xx小學(xué)
20xx-10-4
匯報(bào)課教案篇十八
公民素養(yǎng)匯報(bào)課《父母之愛(ài)在身邊》教案天山第三小學(xué)勞俊紅一、設(shè)計(jì)理念?lèi)?ài)心是人性中最基本的品質(zhì),是一個(gè)不可或缺的最基本的素質(zhì).著名教育家陶行知也倡導(dǎo)"愛(ài)滿(mǎn)天下".這里的愛(ài)就是由幾及人,由身邊親朋延及陌生群體,這是人類(lèi)社會(huì)中不可缺少而又舉足輕重的因素.要讓學(xué)生懂得,關(guān)愛(ài)那些老弱病殘人士,實(shí)質(zhì)上就是關(guān)愛(ài)我們自己,因?yàn)槲覀冊(cè)谝欢〞r(shí)期都會(huì)成為他們.二、目標(biāo)預(yù)設(shè)1.能說(shuō)出老人和病弱殘疾人在生活中的不方便,了解我國(guó)當(dāng)前社會(huì)弱勢(shì)群體的生活狀況.2.通過(guò)觀察/調(diào)查,。
總結(jié)。
歸納老弱者需要解決的問(wèn)題,得出自己可以做些什么和應(yīng)該如何做的結(jié)論,培養(yǎng)樂(lè)于參加集體活動(dòng)和公益活動(dòng)的行為習(xí)慣.
三、
課前準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)前社會(huì)的弱勢(shì)群體有哪些,他們的基本生活狀況如何?2.請(qǐng)讓孩子寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)弱小的真實(shí)的故事。
3.上網(wǎng)或查閱書(shū)箱找一個(gè)別人關(guān)愛(ài)弱小的故事。
4.搜集關(guān)愛(ài)的格言5.找一部關(guān)愛(ài)的短片。
6.請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝孩子幫助老人、殘疾等關(guān)愛(ài)老人方面的照片。
7.將關(guān)愛(ài)弱小心理話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
8.課前完成“意愿卡”的制作。
四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.師：在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好，我是三年級(jí)四班的班主任，我們?nèi)昙?jí)是從這學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展的公民素養(yǎng)課，我和我班孩子調(diào)查研究的課題是《他們需要關(guān)愛(ài)》。在研究的過(guò)程中，我們給學(xué)生較多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)的。
教學(xué)。
策略進(jìn)行該門(mén)課程的教學(xué)。通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)觀察調(diào)查,總結(jié)歸納老弱者需要解決的問(wèn)題,得出自己可以做些什么和應(yīng)該如何做的結(jié)論,培養(yǎng)樂(lè)于參加集體活動(dòng)和公益活動(dòng)的行為習(xí)慣.在整個(gè)活動(dòng)中，我全程參與并進(jìn)行指導(dǎo)，在參與的過(guò)程中，我一次次的被感動(dòng)著，因?yàn)椤叭收邜?ài)人”，相信一個(gè)懂得在愛(ài)與被愛(ài)的雙重環(huán)境下，孩子一定能健康地成長(zhǎng)起來(lái)，接下來(lái)，就把時(shí)間交給我的孩子們。
（面向?qū)W生）孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？生齊：準(zhǔn)備好了。
師：那你們有沒(méi)有信心把最好的一面展現(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們？生齊：有。
師：讓我們一起向客人打個(gè)招呼，客人您好！生齊：客人您好！2.主持人：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們！大家好。我是主持人祝睿。我們的電腦操作員是陳軒軒同學(xué)。我們以《他們需要關(guān)愛(ài)》為主題，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)展示，：。下面有請(qǐng)第一組同學(xué)上場(chǎng)，大家掌聲歡迎。
（二）進(jìn)入主題1.觀察認(rèn)識(shí)---誰(shuí)需要關(guān)愛(ài)第一組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)在我們的身邊有這樣一群人，他們要么老無(wú)所依，要么幼無(wú)所養(yǎng)，要么飽受疾病折磨，要么身體殘缺不全??他們有一個(gè)共同的名字---弱勢(shì)群體。我們組就身邊的弱勢(shì)群體中都包括那些人，搜集資料進(jìn)行了解，現(xiàn)在由來(lái)匯報(bào)。
從小到大，我們的父母關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，照顧我們漸漸長(zhǎng)大。等我們長(zhǎng)大成人，父母就慢慢變成老人了，你們有沒(méi)有想過(guò)，隨著這種關(guān)系的轉(zhuǎn)變，照顧的對(duì)象是不是也要發(fā)生變化呢？請(qǐng)大家看大屏幕（觀看短片）在我們國(guó)家的總?cè)丝谥校?0歲以上的老人占的比例越來(lái)越大，這就意味著我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)。也就是說(shuō)在總?cè)丝谥校嗄旰椭心甑娜丝诘谋壤诳s小，而他們需要照顧的人越來(lái)越多了。接下來(lái)有請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)匯報(bào)。
匯報(bào)課前統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
主持人：相比之下，年輕人比老年人和兒童強(qiáng)壯，所以年輕人照顧老人和兒童是應(yīng)當(dāng)?shù)?。?qiáng)壯的幫助弱小的，我們的社會(huì)大家庭成員才能互相關(guān)愛(ài)，和諧相處。
主持人：弱勢(shì)群體需要關(guān)愛(ài)！關(guān)愛(ài)是一種付出，關(guān)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)是一種美德。得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，能關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。下面請(qǐng)第二組來(lái)匯報(bào)。
2.發(fā)現(xiàn),,行動(dòng)------給予他們關(guān)愛(ài)第二組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)關(guān)愛(ài)需要的是社會(huì)的共同關(guān)注，關(guān)愛(ài)是全社會(huì)的共同責(zé)任，下面我們小組就搜集到的關(guān)于關(guān)愛(ài)的溫暖故事、愛(ài)的事例和大家一起分享。
社會(huì)在行動(dòng)第三組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)關(guān)愛(ài)是每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，身在校園的我們也想為關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校在行動(dòng)：
第四組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)33意愿與計(jì)劃第四組：展示關(guān)愛(ài)弱小的行動(dòng)計(jì)劃照顧孤寡老人，（關(guān)愛(ài)幼小、體弱者和行動(dòng)不便的人。不是一朝一夕的事，也不是做過(guò)一次就一勞永逸了，這需要我們長(zhǎng)期關(guān)注，隨時(shí)行動(dòng)，并且長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持下去。）小組匯報(bào)：我們把調(diào)查了解到的情況以及要做的事情記錄下來(lái)，我們制定了關(guān)愛(ài)身邊弱者的意愿卡4.我們?cè)谛袆?dòng)：
第五組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)主:想一想，我們都有父母和長(zhǎng)輩，當(dāng)他們老了，不能照顧自己的時(shí)候，我們是不是應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起幫助和照顧他們的責(zé)任呢？無(wú)論我們自己的力量多么渺小,在成長(zhǎng)的道路上總能遇到需要施與援手的人,總能釋放出自己的一份光與熱.在一定的情境下作力所能及的事,與己有利就是關(guān)愛(ài)他人。
第六組：關(guān)愛(ài)弱小的故事第六組：關(guān)愛(ài)格言為此，我們制定了關(guān)愛(ài)身邊弱者的計(jì)劃表每人根據(jù)自己的情況，選擇可以偶爾參與或者定期輪換參加的項(xiàng)目。
對(duì)他人的關(guān)愛(ài)是恒久的，只要溫暖有一顆關(guān)愛(ài)弱者的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多只需要舉手之勞就可以幫助別人的事。。。
（三）關(guān)愛(ài)誓言：
承諾人：說(shuō)出自己的名字（四）齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（五）主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
（六）班主任總結(jié)。
同學(xué)們，你們讓在場(chǎng)的所有人看到了你們最棒的一面，通過(guò)這次公民素養(yǎng)活動(dòng)，你們也長(zhǎng)大了很多，你們懂得了如何孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，那么就讓我們繼續(xù)把孝敬父母的美德傳承下去，用自己的行動(dòng)回報(bào)所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)我們的人，讓我們的生活更加美好。謝謝同學(xué)們，也謝謝一直為我指導(dǎo)公民素養(yǎng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，尤其要特別感謝的是家長(zhǎng)們，是你們一直在背后默默的支持我，幫助我，謝謝你們關(guān)愛(ài)倡議書(shū)：伸出我們的手，讓我們共同為那些需要幫助的人奉獻(xiàn)我們的關(guān)愛(ài)。滴水成河，聚沙成塔，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
最新職業(yè)素養(yǎng)課心得體會(huì)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17351489.html】
