小班科學領域教案反思大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 06:55:14
小班科學領域教案反思大全(19篇)
時間:2023-12-05 06:55:14     小編:夢幻泡

教案是教師對教學過程的組織和管理,以及學生學習活動的指導和支持的一種手段。教案應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力,促進他們的主動學習。通過閱讀以下教案范例,可以開拓我們的教學視野,拓寬我們的教學思維。

小班科學領域教案反思篇一

小班科學活動:

我喜歡的車的檔案。

一、活動目標:

1、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。

2、認識車的品牌,會區(qū)分客車、貨車和特殊車輛,了解車的基本功能。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動準備:

活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

三、活動過程:

1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流,說說自己喜歡哪些車并說說為什么?

3、出示統(tǒng)計表格,介紹統(tǒng)計表格的填寫方法:(統(tǒng)計表格附后)。

將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄,顏色一欄可直接用涂色表示,品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上,在車的類型一欄,可直接進行選擇,紅色表示特殊車輛,藍色表示客車,黃色表示貨車,車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個孩子提供3張表格。)。

5、檔案展示。

活動反思:

本活動適合小班幼兒的年齡特點,小班下學期的幼兒,對車有一定的感知和認識,因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點,并了解其用途中能充分調動孩子的主觀能動性,讓孩子們在共享中了解了各種各樣的汽車,創(chuàng)設的情境有效地將已學知識靈活應用,孩子們在辨析中對不同汽車的特點、用途有了更進一步的升華,但在授課中,采用的圖片形式,幼兒的興趣不高,如果換成是“汽車玩具”,孩子們參與的興趣會更高。

小班科學領域教案反思篇二

活動目標:

1、觀察認識大象,了解大象的外形特征、生活習性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子,進一步感知大家的主要特征。

活動準備:

公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動過程:

一、導入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導入,老師說一個大象的謎語,請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象,認識其外形特征和生活習性。

出示大象圖片,請幼兒觀察:大象是什么樣子的?

出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什么用呢?

大象喜歡吃什么?

三、智力游戲:拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀,進行拼大象的活動,比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》。

讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?

教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路,并根據(jù)教師的評議指令,碰一碰身體的相應部位?;顒訙蕚鋾r除了準備了教學掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導致動物們生活困難的圖片,讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。

活動反思:

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象,要保護自然。

小班科學領域教案反思篇三

水是生命之源泉,與我們的生活息息相關。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對水有著極大的興趣,而興趣又是幼兒進行主動學習和探究的前提,所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中,提供自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動,不但令幼兒感受到了快樂,還做到“玩中學”,使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

小班科學領域教案反思篇四

1、愛護動物,初步具有保護大自然的情感。

2、能夠仔細觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。

3、觀察認識大象,了解大象的外形特征、生活習性。

活動準備。

公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動重點。

了解大象的外形特征、生活習性。

活動難點。

使幼兒萌發(fā)愛護動物,保護大自然的情感。

活動過程。

一、謎語導入,引起幼兒興趣。

師:寶寶們,我給大家猜一個謎語,你們要豎起耳朵認真聽哦。

謎語。

有個長鼻子,

腿粗像柱子,

耳朵像扇子,

尾巴像辮子。

師:寶寶們,你們知道它是什么?(大象)。

二、觀察大象,認識其外形特征和生活習性。

出示大象圖片,請幼兒觀察。

師:小朋友,大象是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)。

出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小結:亞洲公象有象牙,母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)。

引導幼兒討論大象與人們的關系。

師:大象是我們的好朋友,所以啊,小朋友我們要保護大象,保護動物。

引導幼兒萌發(fā)保護大象,保護動物,愛護大自然的情感。

三、智力游戲——拼圖,讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征。

引導幼兒將畫面剪成塊狀,進行拼大象的活動,比誰拼得快。

活動延伸:

活動反思。

這是一節(jié)科學活動,活動的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開始用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的.注意力,另外因為教學掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象,要保護自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,拿到拼圖很快就準確地完成了,幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。

意見和建議:講大象的外形特征時內(nèi)容不夠詳細,講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應該準備更多的圖片,這樣更有利于幼兒觀察及理解。

小班科學領域教案反思篇五

活動目標:

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的。

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的。

活動準備:

ppt、幼兒帶來的各種車子。

活動過程:

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車。

今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子,引起興趣。

1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結:兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車。

過渡:還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子。

1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?

小結:三只輪子的是三輪車。

(三)出示玩具車。

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

小結:四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。

二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動。

1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)。

3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場。

總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

小班科學領域教案反思篇六

活動目標:

1、通過動手操作對科學探索活動產(chǎn)生興趣。

2、實驗中敢于大膽猜測、想象。

3、通過探索活動,知道鵪鶉蛋在清水里沉下去,在鹽水里能浮上來。

活動準備:

塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

活動過程:

1、通過變魔術吸引幼兒的興趣。

教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來,將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里,結果一個沉下去,另一個則浮上來,怎么回事呢?引導幼兒大膽猜測。

2、幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。

師:鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的,請你們自己去試一試,回來告訴我答案。

3、引導出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。

師:你們看這兩杯水有什么不一樣的地方?(引導有杯水里放了鹽)。

教師示范操作使另一杯清水變成鹽水,鵪鶉蛋就浮起來了。

4、幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。

幼兒操作前提好實驗要求,再動手操作并觀察結果。

5、小結;鵪鶉蛋放在清水里沉下去,放在鹽水里能浮上來。

6、。出示兩杯水,讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。

7、激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。

師:小朋友們,如果將水里加入糖或味精,鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!

一:活動目標:

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。

2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。

二、活動重難點:

了解豆芽的外型特征及生長過程。

三:活動準備:

1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動過程:

(一)導入激趣:

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家?!?/p>

(三)了解豆芽的生長過程。

提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答。

演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程。

(四)了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用?”

出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽。

(五)師幼合作種豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

小班科學領域教案反思篇七

兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。本節(jié)活動與生活息息相關,是生活中常見的現(xiàn)象,容易激發(fā)幼兒的探究欲望;易于操作,使幼兒享受探究過程;探究結果明顯,幼兒能收獲成就感。

活動目標。

1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。

2、愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

重點難點。

重點:通過嘗試及觀察感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。難點:對食物泡發(fā)前后變化對比的記錄。

活動準備。

泡發(fā)材料若干(茶葉、木耳、銀耳、海帶絲)、透明杯子10個、實驗記錄表、彩筆、

記錄表:

活動過程。

展開:

一、泡發(fā)求助,開門見山。

師:這些食物想要變回本來的樣子去參加美食大賽!小朋友們愿意幫忙么?幼:愿意!

師:那怎么才能幫到你們呢?

ppt音頻(p1):我們想變回本來的模樣。

師:怎么才能幫助這些食物變回本來的模樣呢?幼:用水泡一泡。

師:小朋友們能做到么?幼:能!

師:那我們就就把這些食物請上來吧!(出示四種食物實物)。

二、自選食材,開始泡發(fā)。

師:大家認識這些食物分別是什么嗎?(茶葉、木耳、銀耳、海帶)師:你想幫助哪種食物就來領走它吧!(請幼兒自主選取食物)。

師:你選的食物現(xiàn)在是什么樣子的?請小朋友將食物現(xiàn)在的樣子畫在記錄表的方形框里。(干巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的)。

師:現(xiàn)在呢,桌子上準備好了溫水,我們就要泡發(fā)食物啦!(協(xié)助幼兒倒入溫水,提醒幼兒一手端一手托,輕拿輕放在桌子中間)。

師:你的食物有變化了嗎?(在動、在翻來翻去、像在喝水)。

師:小朋友們猜一猜,等他泡發(fā)完會不會變樣?(會)會變成什么樣子呢?(原來的樣子)。

三、泡發(fā)間隙,了解緣由。

師:我們來問一下這些食物吧!能讓我們看看你們本來的樣子么?

ppt音頻(p2):當然可以,這些就是我們本來的樣子!

師:哇!小朋友們有什么想說的?或想問的么?(怎么會變得這么不一樣呢?是怎么變成現(xiàn)在這樣的?為什么變成現(xiàn)在這樣?)。

ppt音頻(p3):(木耳)我來說我來說,我本來是長在樹干上的,就像這樣,為了方便保存、不容易壞掉,農(nóng)民把我們采摘下來后,就通過風干、曬干把我變成了現(xiàn)在的樣子。(紛紛說:我們也是、我們也是,風干曬干后方便儲存、不會壞掉)師:原來是這樣啊!小朋友們明白了嗎?(明白了)。

ppt音頻:(木耳)對了,我還有神奇的泡發(fā)小視頻給你們看吶?。◣熡仔蕾p泡發(fā)視頻)。

四、集體舞蹈,助力泡發(fā)。

師:我們一起來跳個食物泡發(fā)舞給它們加油吧?。▏雷诱境梢蝗?,“木耳”雙手叉腰向前邁兩步,“加油”雙手從胸前合十到舉過頭頂打開,“海帶加油”“茶葉加油”“銀耳加油”動作相同)。

五、揭秘泡發(fā)成果。

師:我們的食物已經(jīng)泡發(fā)十分鐘了,我的食物變了,你們的呢?(我的也變了)師:那么現(xiàn)在我們就來看一下食物經(jīng)過10分鐘的泡發(fā)變成了什么樣子?(教師幫小朋友將水濾掉)。

師:誰來說一說你的食物泡發(fā)后有哪些變化?(軟軟的、濕濕的、滑滑的、變大了)師:請大家把食物們現(xiàn)在的樣子畫在記錄表的圓形框里。

師問:我們來問一下食物們,我們的泡發(fā)成功么?不知道有沒有幫上你們?

ppt音頻:泡發(fā)成功!多虧有你們的幫助,我們可以去參加美食大賽嘍!

師:感謝小朋友們熱心幫忙!銀耳泡發(fā)后熬制的銀耳羹請大家一起來品嘗!(請幼兒品嘗準備好的銀耳羹)。

結束:

我們的生活中還有很多可泡發(fā)的食物,小朋友們知道還有哪些么?

活動總結。

探究效果較好,活動的完成度也較高,尤其“集體舞蹈、助力泡發(fā)”的'環(huán)節(jié)將整節(jié)活動推向高潮,最后的探究結果也點燃了孩子們的興奮點。

小班科學領域教案反思篇八

1、幼兒在探索活動中,感知不同的容器放入相同量的珠子會發(fā)出不同的聲音或相同的長筒放入不同量(或相同量)的珠子發(fā)出的聲音變化,感受探索聲音所帶來的樂趣。

2、幼兒通過操作感受聲音的不同,培養(yǎng)幼兒的聽、觀察、比較和分析的能力。

【教學準備】。

1、長塑料瓶、長鐵筒、長紙筒、長木盒、珠子等若干。

2、音樂磁帶、錄音機等。

【教學過程實錄】。

1、引導幼兒聽一聽各種聲音,感受聲音的不同,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

師:我是魏老師,今天和你們交個好朋友,好嗎?(好)那我提個要求,用你們的耳朵聽聽,好,請坐下,請聽這些是什么聲音?(汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等)。

(在最后聽到救護車時,插入小結:救護車為什么叫得這么急呢?幼:救人……所以,我們要鍛煉好身體身體,把身體練得棒棒的,還要注意安全,這樣就可以減少救護車的出現(xiàn)了。)。

師:我們剛才都聽到有哪些聲音?(幼:有鳥叫…有…)這些聲音是一樣的嗎?(幼:不一樣)。

2、引導幼兒說一說。

師:那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢?好,都站起來試試。

幼:我會拍手…、我會跺腳…、我會用嘴發(fā)出出聲音…。

(待孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”:哇,小朋友們真棒,魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音,看我的。)。

3、出示不同的長鐵筒、長紙筒、長塑料瓶、長木筒子等,以其也想發(fā)出聲音為題,引起幼兒探索、動手、尋求知識的欲望。

幼:這是鐵的、這是塑料的…這是木的……這是紙的…。

師:桌面上除了有不同的長筒外,還有什么?

幼:珠子。

師:這些珠子能幫長筒發(fā)出聲音嗎?(幼:能)。

幼:不一樣,因為有的是鐵的…有的是塑料的…有的是木的……有的是紙的…。

師:小朋友真聰明,原來呀,不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子,但是它們發(fā)出來的聲音卻不一樣。

4、進一步引導幼兒探索,感知大小不同的容器放入相同材料會發(fā)出不同的聲音。

師:現(xiàn)在,老師又拿一個長筒,這是什么長筒?一樣嗎?為什么?

幼:一個大一個小。

5、討論:同是一種材料的筒子,同樣是放進10粒珠子,為什么發(fā)出的聲音卻不同?

幼:因為一個筒子大,一個小……等等。

教師小結:哦,原來不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的;大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子,發(fā)出的聲音是不一樣的。(提示語:因為大筒子里面的…空間大,小筒子里的…空間小,所以它們發(fā)出的…聲音就不同)。

9、體驗制作后的樂趣。

師:現(xiàn)在老師請你們選擇你自己喜歡的一個長筒,跟著音樂奏起來吧。

小班科學領域教案反思篇九

教案目的:

1、觀察認識大象,了解大象的外形特征、生活習性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子,進一步感知大家的主要特征。

3、愛護動物,初步具有保護大自然的情感。

教案準備:

公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

教案流程:

一、導入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導入,老師說一個大象的謎語,請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象,認識其外形特征和生活習性。

出示大象圖片,請幼兒觀察:大象是什么樣子的?

大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?

出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什么用呢?

大象喜歡吃什么?

三、智力游戲:拼圖。

引導幼兒將畫面剪成塊狀,進行拼大象的活動,比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》。

讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?

教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路,并根據(jù)教師的評議指令,碰一碰身體的相應部位。教案準備時除了準備了教學掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導致動物們生活困難的`圖片,讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。

活動反思:

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象,要保護自然。

小班科學領域教案反思篇十

1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。

2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。

3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

活動準備。

1、課件—聲音。

2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

活動過程。

一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣。

課件:聲音。

1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

(1)笑聲。

(2)哭聲。

(3)打呼嚕聲。

請小朋友睜開眼睛。

2、剛才,你聽到了什么聲音?

讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎?

請小朋友再閉上眼睛。

(1)吃東西的聲音。

(2)打噴嚏。

(3)鐘表的秒針。

回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)。

二、認識聲音。

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)。

(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

實驗:敲鼓。

(通過實驗讓幼兒理解物體的震動)。

讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過。

耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。

(3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!

三、幼兒操作,感知震動產(chǎn)生聲音。

1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

小結:物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽。

(1)播放音樂。

(2)播放噪音。

讓幼兒感知樂音和噪音,引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音,好聽的聲音,不好聽的聲音。

四、游戲:聽一聽。

1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

小班科學領域教案反思篇十一

小班幼兒喜歡親近各種常見的動物,對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動,以“互動式多媒體設備”為依托,引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。

1.認識常見動物皮毛花紋的不同。

2.能夠用簡單的語句表達自己對于動物皮毛發(fā)現(xiàn)。

3.體驗和同伴一起游戲的快樂,激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。

重點:了解常見動物的皮毛花紋。

難點:區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

經(jīng)驗準備:認識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

一、出示動物圖片,創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。

師:你們看看都有哪些小動物來參加了?

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片,引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

師:這個小動物是誰?

師:這個小動物的花衣服是什么顏色?

師:這個小動物的花紋是什么形狀的?

師:小動物的花衣服是斑點還是條紋?

三、服裝店挑選動物衣服。

出示皮毛圖片制作的衣服,引導幼兒觀察,讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。

師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來參加動物選美大賽的動物想。

要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰的么?

四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字。

師:看看你們猜對了么,為動物們選對衣服了嗎!

五、動物開火車。

經(jīng)過小朋友們的評選,今天每一個小動物在選美大賽都獲得了好的成績,他們也要回家了,但是因為家比較遠,所以我們要帶他們坐火車回去。接下來,小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦!

將所有動物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片。

請條紋衣服的小朋友上火車!請斑點衣服的小朋友上火車!請塊狀衣服的小朋友上火車!

六、活動結束。

師:謝謝小朋友們,小動物們都安全到家了!

那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了!

2.生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學手段;

3.在最后一個環(huán)節(jié)“動物開火車”中,從魔術箱中抽取動物卡片,考慮不周,導致條紋動物遠多于其他花色動物;在以后的活動設計中需要綜合考慮所有花色動物,使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進行。

小班科學領域教案反思篇十二

1.感受故事內(nèi)容的詼諧,并能理解故事內(nèi)容。

2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印。

3.嘗試模仿故事中的對話。

經(jīng)驗準備:幼兒對三角形、圓形、方形有一定的了解,知道牙印是什么。

課件準備:《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。

紙面教具:《動物們的牙印》。

播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關系

1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段,引導幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。

2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。

3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。

4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段,引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。

播放視頻引導幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對話

——你喜歡哪只小動物?

——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧。

出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動物嘴型

1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。

2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應的動物頭像相連接。

小班科學領域教案反思篇十三

能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班科學領域教案《呼—變大了》,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請關注應屆畢業(yè)生網(wǎng)。

1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

1、氣球,塑料袋,棉線。

2、《變大變小》音樂cd。

一、導入:

師:今天老師帶來了一個奇妙的朋友,先聽我說一個謎語,猜猜他是誰。(有一個東西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來)。

幼:氣球。

二、觀察氣球變大變小。

師:現(xiàn)在這個氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?

幼:瘦的,小的。

師:我怎么能讓這個氣球變大呢?

幼:吹氣……

師:氣球變大了,如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣?

幼:破,爆炸

幼:放氣,撒氣。

幼:漏氣……

師:氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的,還是一下子漏氣的?

幼:慢慢漏氣的……

三、嘗試給充氣物品充氣。

師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?

幼:皮球、熱氣球、游泳圈……

師:我還知道有一個東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?

幼:每人一個嘗試。

四、游戲:“變成一只大氣球”

(1)請幼兒想象自己是一只大氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

(2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

(3)幼兒牽手拉個圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

小班科學領域教案反思篇十四

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源。

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。

2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的.小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

一、交流分享,說說生活中的垃圾。

師:孩子們,韓老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!

1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)。

2、個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)。

小結:每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)。

二、問題思考,商討垃圾處理方法。

(一)認識垃圾分類標志。

師:韓老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!

1、提問:仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)。

這是什么標志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼兒自由回答。

小結:這是可回收標志,這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。

(二)討論垃圾分類方法。

1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)。

2、提問:誰愿意把討論結果介紹一下?

3、個幼回答。

小結:哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)。

三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說,讓家長重點解釋)。

師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。(師表揚:你真是個搜集信息的小能手?。?。

小班科學領域教案反思篇十五

1.初步了解污垢的危害及簡單的除垢知識。

2.培養(yǎng)幼兒對小實驗的操作興趣,學習正確的操作方法。

活動準備。

白醋、食用堿,熱水。

帶有茶垢的玻璃瓶。

活動過程。

一、認識水垢。

1.幼兒觀察玻璃瓶內(nèi)的茶垢,認識水垢。

2.有水垢的玻璃瓶和沒有水垢的玻璃瓶。

教師分別將兩個瓶內(nèi)倒入白水,請幼兒觀察水的清晰度。

3.說一說兩瓶的不同,知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

二、了解水垢對人們的危害。

1.請幼兒想一想,還在哪里、什么容器里見到過水垢?

2.教師講解水垢的危害。

這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢,它是水中的雜質,

在水中被加熱、燒開以后變成的。

水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。

水壺里有了水垢,水就不容易燒開,浪費燃料,

水垢的碎塊如果被我們喝進身體里,會損害健康容易生病,

工廠里的大鍋爐如果不除水垢,還會有爆炸的危險。

三、實驗:除垢。

1.認識食用堿。

幼兒觀察,白色、粉狀的食用堿。

2.將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶,然后倒入開水,搖晃瓶子。

請幼兒觀察瓶壁發(fā)生的變化。

3.幼兒講述自己觀察到的情況。

4.教師小結:堿面和水垢放在一起,水垢會產(chǎn)生氣泡,漸漸變小,

這種變化叫化學反應。

5.知道除了用堿面,還可以用白醋或專門的除垢劑來除垢,而且效果更好。

四,活動延伸。

請幼兒說說,還知道哪種除水垢的方法,哪一種最省力最好用。

小班科學領域教案反思篇十六

活動目標。

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重難點。

1.重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

說明:能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注,比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2.難點:引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

說明:啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣,而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動,取得以小見大的效果是有一定難度的。

活動準備。

顏料和調色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調。

活動過程。

1.通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應的色塊,并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。

3.通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

(1)調色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進行調色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經(jīng)驗,談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調色的結果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

(2)制作活動,讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

小班科學領域教案反思篇十七

教案是教師根據(jù)課程標準、教學大綱和教材要求,結合學生實際情況,以課時或題目為單位,對教學內(nèi)容進行具體設計和安排,使教學活動順利有效地進行的一種實踐性教學文件,教學步驟、教學方法等。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!

活動領城:科學。

活動名稱:《奇妙的圓》。

活動班級:小班。

活動目標:。

1.知道圓形的名稱與基本特征。

2.能用身體表現(xiàn)圓形并辨認生活中的圓。

3.體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備:1.圓形卡紙一張2.生治中圓形物品的圖片ppt3.圓形物品(硬幣、水杯等)與非圓形物品(筆、尺子、本子等)。

活動過程:。

教師:小朋友們看,老師手中的是什么?

教師小結:這張卡片的形狀叫圓形,今天我們一起來認識一下圓形。

(一)幼兒感知學習圓形的特點。

教師:圓形有什么特點呢?請小朋友觀察,上來摸一摸,告訴老師你的感受。

教師小結:圓形沒有任何的角,邊緣光滑,順這邊它會滾,所認圓形是圓溜溜的沒有角的圖形。

(二)幼兒用身體表現(xiàn)圓形。

教師:現(xiàn)在小朋友們認識了圓形,老師請小朋友們用身體來表現(xiàn)圓形。

教師小結:手指可以圍成圓形,手臂合攏也是圓形,腦袋也是圓形,看來小朋友們都認識了圓形。

(一)幼兒說出生活中的圓。

教師:小朋友們想想生活中哪里有圓呢?

教師小結:生治中處處都有圓形,鬧鐘、輪胎、水杯、硬幣都是圓形。小朋友們的眼睛真雪亮。

(二)教師出示圖片,幼兒辨認圖形。

教師:小明友來看看老師帶來的這些東西里有沒有圓形,在哪里?

教師小結:小朋友觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)了生活中的圓。

教師:現(xiàn)在老師請小朋友們來玩一個游戲叫“圓形在哪里”,游戲的玩法是老師這里有許多東西,請兩個小朋友們上來找出示圓形的東西,誰找的又快又準,誰就是小能手。

教師小結:小朋友們找的又快又準,我們今天學習了圓形,發(fā)現(xiàn)了生活中的許多圓形,請小朋友們課后仔細觀察生活中的圓形。

通過觀察和實驗,知道糖和鹽的名稱、特點及用途。

能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

活動準備:糖、鹽、杯子。

活動過程:

導入活動,引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。

1、出示兩杯水問:你們知道這兩個杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?

1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結:糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

活動目標。

1.感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。

2.會用肢體動作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程,體驗游戲的快樂。

3.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步探究科學的興趣。

活動準備。

1.木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品,溫水,透明杯子,盤子。

2.輕音樂。

活動過程。

1.出示木耳,引起幼兒興趣。

(1)師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(木耳)每個小朋友一塊木耳,請你們仔細看一看木耳長得什么樣子?(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))你可以摸一摸、聞一聞。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)。

小結:木耳摸起來干干的、硬硬的,聞起來還有股香味呢。

(2)師:請小朋友把木耳放到盤子里,接下來我們要用木耳變一個魔術。

教師將兩塊木耳分別放進兩個透明的杯子中,往一個杯子里倒入溫水,木耳漸漸變大。

師:木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看,木耳有什么變化呢?請幼兒來摸一摸感受一下,幼兒說出感受(變軟了)。

小結:原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大,變得濕濕的、軟軟的,這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。

2.幼兒動手嘗試玩泡發(fā)木耳的實驗。

師:下面呢,就請小朋友親自動手來泡發(fā)木耳,觀察一下木耳的變化。由于水溫有點熱,出于小朋友的安全考慮,老師來幫助小朋友往杯子里倒水。

幼兒人手一個透明杯子,一塊木耳,將木耳放入杯子中,觀察木耳的變化,并請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳,感受木耳泡發(fā)后會變軟。

3.游戲——變變變,幼兒用肢體動作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。

師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲,小木耳們快來老師的身邊吧,看看哪個小朋友學干木耳學的最像,這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。

師:干干的小木耳準備洗個熱水澡啦,快跳進水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳慢慢變大了啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊,我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡得大大的木耳肯定特別好吃!

4.遷移生活經(jīng)驗,了解其他可以泡發(fā)的食物。

師:除了木耳,你還知道有哪些食物在水里浸泡后會變大的?

幼兒想象。

茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面,等等。

5.幼兒再次進行泡發(fā)實驗,體驗探索的樂趣。

師:老師給小朋友準備了各種食物,咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>

幼兒觀看食物,并操作將茶葉放到水里,觀看茶葉的變化,說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。

小結:茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會由小變大,變軟、變濕。

活動延伸。

教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,作為廚師炒菜用的材料。

小班科學領域教案反思篇十八

1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時才能飛起來。

2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧,增加肺活量。

3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年,體驗成功的快樂,感受節(jié)日的喜慶。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點:讓孩子掌握吹氣球的技巧。

難點:通過操作知道氣球的飾作用。

氣球若干、水、毛線、膠帶。

開始部分:

1、老師播放歌曲《新年好》,告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始,也就是新年,又叫元旦。

2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

3、指出氣球并出示。

基本部分:

1、老師當場吹一個氣球,并扎好在空中拍打,氣球飛起。

2、提出質疑:氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來,裝別的能飛嗎?

3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好,演示是否能飛。得出結論:氣體輕,氣球才飛。

4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球,并評價結果,講解吹氣球的要領。

5孩子自由練習吹氣球,老師個別指導。小結,吹氣球可以增加肺活量。

6、游戲:《歡樂吹氣球》,將幼兒編成小組,比比同一時間內(nèi)哪一組吹的多。

結束部分:

游戲:幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。

延伸部分:

引導幼兒用氣球來裝扮教室,喜迎元旦。

“吹氣球比賽”便于操作,便于觀察,很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習技巧的空間,讓孩子們有“米”可炊。在活動中,我引導幼兒進行觀察,示范,參與,通過分成小組來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。

整個活動幼兒情緒高漲,氣氛熱烈。但也正因如此,部分自控能力較差的孩子,在我要求觀察時注意力不集中,吹氣球中又不得要領,因此,沒有達到預期的教學效果。當然也有不足,只重視吹氣球的訓練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固,也沒能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。

小班科學領域教案反思篇十九

能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的《呼—變大了》,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請關注應屆畢業(yè)生網(wǎng)。

1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

1、氣球,塑料袋,棉線。

2、《變大變小》音樂cd。

一、導入:

師:今天老師帶來了一個奇妙的朋友,先聽我說一個謎語,猜猜他是誰。(有一個東西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來)。

幼:氣球。

二、觀察氣球變大變小。

師:現(xiàn)在這個氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?

幼:瘦的,小的。

師:我怎么能讓這個氣球變大呢?

幼:吹氣……。

師:氣球變大了,如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣?

幼:破,爆炸。

幼:放氣,撒氣。

幼:漏氣……。

師:氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的,還是一下子漏氣的?

幼:慢慢漏氣的.……。

三、嘗試給充氣物品充氣。

師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?

幼:皮球、熱氣球、游泳圈……。

師:我還知道有一個東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?

幼:每人一個嘗試。

四、游戲:“變成一只大氣球”

(1)請幼兒想象自己是一只大氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

(2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

(3)幼兒牽手拉個圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

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