教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織和管理,以及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)和支持的一種手段。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀以下教案范例,可以開(kāi)拓我們的教學(xué)視野,拓寬我們的教學(xué)思維。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇一
小班科學(xué)活動(dòng):
我喜歡的車的檔案。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。
2、認(rèn)識(shí)車的品牌,會(huì)區(qū)分客車、貨車和特殊車輛,了解車的基本功能。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來(lái)幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車并說(shuō)說(shuō)為什么?
3、出示統(tǒng)計(jì)表格,介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫(xiě)方法:(統(tǒng)計(jì)表格附后)。
將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄,顏色一欄可直接用涂色表示,品牌一欄可用繪畫(huà)的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上,在車的類型一欄,可直接進(jìn)行選擇,紅色表示特殊車輛,藍(lán)色表示客車,黃色表示貨車,車的功能一欄可用繪畫(huà)或剪貼的方式。
4、幼兒各自填寫(xiě)自己喜歡的車的檔案。(可為每個(gè)孩子提供3張表格。)。
5、檔案展示。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班下學(xué)期的幼兒,對(duì)車有一定的感知和認(rèn)識(shí),因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn),并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車,創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用,孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華,但在授課中,采用的圖片形式,幼兒的興趣不高,如果換成是“汽車玩具”,孩子們參與的興趣會(huì)更高。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察認(rèn)識(shí)大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過(guò)拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子,進(jìn)一步感知大家的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
可用謎語(yǔ)導(dǎo)入,老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象,認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片,請(qǐng)幼兒觀察:大象是什么樣子的?
出示公象和母象的圖片,提問(wèn):這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?
小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子,這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?
大象喜歡吃什么?
三、智力游戲:拼圖引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動(dòng),比誰(shuí)拼得快。
四、游戲活動(dòng)《碰一碰》。
讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路,并根據(jù)教師的評(píng)議指令,碰一碰身體的相應(yīng)部位?;顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片,讓幼兒通過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感。
活動(dòng)反思:
用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力,另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡,所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò),也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)),因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象,知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有,知道象喜歡站著睡覺(jué),象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象,要保護(hù)自然。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇三
水是生命之源泉,與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)水有著極大的興趣,而興趣又是幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的前提,所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,提供自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷地體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運(yùn)水。通過(guò)這一系列的操作活動(dòng),不但令幼兒感受到了快樂(lè),還做到“玩中學(xué)”,使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說(shuō)“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇四
1、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,初步具有保護(hù)大自然的情感。
2、能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子。
3、觀察認(rèn)識(shí)大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動(dòng)重點(diǎn)。
了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)。
使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:寶寶們,我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。
謎語(yǔ)。
有個(gè)長(zhǎng)鼻子,
腿粗像柱子,
耳朵像扇子,
尾巴像辮子。
師:寶寶們,你們知道它是什么?(大象)。
二、觀察大象,認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
師:小朋友,大象是什么樣子的?你在哪見(jiàn)過(guò)?(請(qǐng)幼兒自主發(fā)言)。
出示公象和母象的圖片,提問(wèn):這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?
小結(jié):亞洲公象有象牙,母象沒(méi)有象牙。(而非洲象無(wú)論公象母象都有象牙)。
引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師:大象是我們的好朋友,所以啊,小朋友我們要保護(hù)大象,保護(hù)動(dòng)物。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象,保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖,讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征。
引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動(dòng),比誰(shuí)拼得快。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)反思。
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的.注意力,另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡,所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò),也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)),因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象,知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有,知道象喜歡站著睡覺(jué),象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象,要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了,幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。
意見(jiàn)和建議:講大象的外形特征時(shí)內(nèi)容不夠詳細(xì),講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片,這樣更有利于幼兒觀察及理解。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、幼兒帶來(lái)的各種車子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車。
今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣。
1、你們看這是什么?有幾只?2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車。
過(guò)渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車。
(三)出示玩具車。
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子)。
3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車,開(kāi)完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)。
總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開(kāi)。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手操作對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測(cè)、想象。
3、通過(guò)探索活動(dòng),知道鵪鶉蛋在清水里沉下去,在鹽水里能浮上來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤(pán)子、勺子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。
教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來(lái),將兩個(gè)鵪鶉蛋分別放入兩杯水里,結(jié)果一個(gè)沉下去,另一個(gè)則浮上來(lái),怎么回事呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。
2、幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在清水里的實(shí)驗(yàn)。
師:鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來(lái)的,請(qǐng)你們自己去試一試,回來(lái)告訴我答案。
3、引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來(lái)的。
師:你們看這兩杯水有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)有杯水里放了鹽)。
教師示范操作使另一杯清水變成鹽水,鵪鶉蛋就浮起來(lái)了。
4、幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實(shí)驗(yàn)。
幼兒操作前提好實(shí)驗(yàn)要求,再動(dòng)手操作并觀察結(jié)果。
5、小結(jié);鵪鶉蛋放在清水里沉下去,放在鹽水里能浮上來(lái)。
6、。出示兩杯水,讓幼兒將鹽水和清水分辨出來(lái)。
7、激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。
師:小朋友們,如果將水里加入糖或味精,鵪鶉蛋在里面有會(huì)怎么樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!
一:活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。
三:活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入激趣:
演示畫(huà)面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
(二)了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
提問(wèn):“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫(huà)面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽,我送你回家。”
(三)了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
提問(wèn):“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由回答。
演示電腦畫(huà)面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
(四)了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用?”
出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。
(五)師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇七
兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望。本節(jié)活動(dòng)與生活息息相關(guān),是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,容易激發(fā)幼兒的探究欲望;易于操作,使幼兒享受探究過(guò)程;探究結(jié)果明顯,幼兒能收獲成就感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。
2、愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)嘗試及觀察感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。難點(diǎn):對(duì)食物泡發(fā)前后變化對(duì)比的記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泡發(fā)材料若干(茶葉、木耳、銀耳、海帶絲)、透明杯子10個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄表、彩筆、
記錄表:
活動(dòng)過(guò)程。
展開(kāi):
一、泡發(fā)求助,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
師:這些食物想要變回本來(lái)的樣子去參加美食大賽!小朋友們?cè)敢鈳兔γ??幼:愿意?/p>
師:那怎么才能幫到你們呢?
ppt音頻(p1):我們想變回本來(lái)的模樣。
師:怎么才能幫助這些食物變回本來(lái)的模樣呢?幼:用水泡一泡。
師:小朋友們能做到么?幼:能!
師:那我們就就把這些食物請(qǐng)上來(lái)吧?。ǔ鍪舅姆N食物實(shí)物)。
二、自選食材,開(kāi)始泡發(fā)。
師:大家認(rèn)識(shí)這些食物分別是什么嗎?(茶葉、木耳、銀耳、海帶)師:你想幫助哪種食物就來(lái)領(lǐng)走它吧?。ㄕ?qǐng)幼兒自主選取食物)。
師:你選的食物現(xiàn)在是什么樣子的?請(qǐng)小朋友將食物現(xiàn)在的樣子畫(huà)在記錄表的方形框里。(干巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的)。
師:現(xiàn)在呢,桌子上準(zhǔn)備好了溫水,我們就要泡發(fā)食物啦!(協(xié)助幼兒倒入溫水,提醒幼兒一手端一手托,輕拿輕放在桌子中間)。
師:你的食物有變化了嗎?(在動(dòng)、在翻來(lái)翻去、像在喝水)。
師:小朋友們猜一猜,等他泡發(fā)完會(huì)不會(huì)變樣?(會(huì))會(huì)變成什么樣子呢?(原來(lái)的樣子)。
三、泡發(fā)間隙,了解緣由。
師:我們來(lái)問(wèn)一下這些食物吧!能讓我們看看你們本來(lái)的樣子么?
ppt音頻(p2):當(dāng)然可以,這些就是我們本來(lái)的樣子!
師:哇!小朋友們有什么想說(shuō)的?或想問(wèn)的么?(怎么會(huì)變得這么不一樣呢?是怎么變成現(xiàn)在這樣的?為什么變成現(xiàn)在這樣?)。
ppt音頻(p3):(木耳)我來(lái)說(shuō)我來(lái)說(shuō),我本來(lái)是長(zhǎng)在樹(shù)干上的,就像這樣,為了方便保存、不容易壞掉,農(nóng)民把我們采摘下來(lái)后,就通過(guò)風(fēng)干、曬干把我變成了現(xiàn)在的樣子。(紛紛說(shuō):我們也是、我們也是,風(fēng)干曬干后方便儲(chǔ)存、不會(huì)壞掉)師:原來(lái)是這樣??!小朋友們明白了嗎?(明白了)。
ppt音頻:(木耳)對(duì)了,我還有神奇的泡發(fā)小視頻給你們看吶?。◣熡仔蕾p泡發(fā)視頻)。
四、集體舞蹈,助力泡發(fā)。
師:我們一起來(lái)跳個(gè)食物泡發(fā)舞給它們加油吧?。▏雷诱境梢蝗Γ澳径彪p手叉腰向前邁兩步,“加油”雙手從胸前合十到舉過(guò)頭頂打開(kāi),“海帶加油”“茶葉加油”“銀耳加油”動(dòng)作相同)。
五、揭秘泡發(fā)成果。
師:我們的食物已經(jīng)泡發(fā)十分鐘了,我的食物變了,你們的呢?(我的也變了)師:那么現(xiàn)在我們就來(lái)看一下食物經(jīng)過(guò)10分鐘的泡發(fā)變成了什么樣子?(教師幫小朋友將水濾掉)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的食物泡發(fā)后有哪些變化?(軟軟的、濕濕的、滑滑的、變大了)師:請(qǐng)大家把食物們現(xiàn)在的樣子畫(huà)在記錄表的圓形框里。
師問(wèn):我們來(lái)問(wèn)一下食物們,我們的泡發(fā)成功么?不知道有沒(méi)有幫上你們?
ppt音頻:泡發(fā)成功!多虧有你們的幫助,我們可以去參加美食大賽嘍!
師:感謝小朋友們熱心幫忙!銀耳泡發(fā)后熬制的銀耳羹請(qǐng)大家一起來(lái)品嘗!(請(qǐng)幼兒品嘗準(zhǔn)備好的銀耳羹)。
結(jié)束:
我們的生活中還有很多可泡發(fā)的食物,小朋友們知道還有哪些么?
活動(dòng)總結(jié)。
探究效果較好,活動(dòng)的完成度也較高,尤其“集體舞蹈、助力泡發(fā)”的'環(huán)節(jié)將整節(jié)活動(dòng)推向高潮,最后的探究結(jié)果也點(diǎn)燃了孩子們的興奮點(diǎn)。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇八
1、幼兒在探索活動(dòng)中,感知不同的容器放入相同量的珠子會(huì)發(fā)出不同的聲音或相同的長(zhǎng)筒放入不同量(或相同量)的珠子發(fā)出的聲音變化,感受探索聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、幼兒通過(guò)操作感受聲音的不同,培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、觀察、比較和分析的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、長(zhǎng)塑料瓶、長(zhǎng)鐵筒、長(zhǎng)紙筒、長(zhǎng)木盒、珠子等若干。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
【教學(xué)過(guò)程實(shí)錄】。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)各種聲音,感受聲音的不同,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
師:我是魏老師,今天和你們交個(gè)好朋友,好嗎?(好)那我提個(gè)要求,用你們的耳朵聽(tīng)聽(tīng),好,請(qǐng)坐下,請(qǐng)聽(tīng)這些是什么聲音?(汽車聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲、雷雨聲等)。
(在最后聽(tīng)到救護(hù)車時(shí),插入小結(jié):救護(hù)車為什么叫得這么急呢?幼:救人……所以,我們要鍛煉好身體身體,把身體練得棒棒的,還要注意安全,這樣就可以減少救護(hù)車的出現(xiàn)了。)。
師:我們剛才都聽(tīng)到有哪些聲音?(幼:有鳥(niǎo)叫…有…)這些聲音是一樣的嗎?(幼:不一樣)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師:那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢?好,都站起來(lái)試試。
幼:我會(huì)拍手…、我會(huì)跺腳…、我會(huì)用嘴發(fā)出出聲音…。
(待孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”:哇,小朋友們真棒,魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音,看我的。)。
3、出示不同的長(zhǎng)鐵筒、長(zhǎng)紙筒、長(zhǎng)塑料瓶、長(zhǎng)木筒子等,以其也想發(fā)出聲音為題,引起幼兒探索、動(dòng)手、尋求知識(shí)的欲望。
幼:這是鐵的、這是塑料的…這是木的……這是紙的…。
師:桌面上除了有不同的長(zhǎng)筒外,還有什么?
幼:珠子。
師:這些珠子能幫長(zhǎng)筒發(fā)出聲音嗎?(幼:能)。
幼:不一樣,因?yàn)橛械氖氰F的…有的是塑料的…有的是木的……有的是紙的…。
師:小朋友真聰明,原來(lái)呀,不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子,但是它們發(fā)出來(lái)的聲音卻不一樣。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索,感知大小不同的容器放入相同材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。
師:現(xiàn)在,老師又拿一個(gè)長(zhǎng)筒,這是什么長(zhǎng)筒?一樣嗎?為什么?
幼:一個(gè)大一個(gè)小。
5、討論:同是一種材料的筒子,同樣是放進(jìn)10粒珠子,為什么發(fā)出的聲音卻不同?
幼:因?yàn)橐粋€(gè)筒子大,一個(gè)小……等等。
教師小結(jié):哦,原來(lái)不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的;大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子,發(fā)出的聲音是不一樣的。(提示語(yǔ):因?yàn)榇笸沧永锩娴摹臻g大,小筒子里的…空間小,所以它們發(fā)出的…聲音就不同)。
9、體驗(yàn)制作后的樂(lè)趣。
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你們選擇你自己喜歡的一個(gè)長(zhǎng)筒,跟著音樂(lè)奏起來(lái)吧。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇九
教案目的:
1、觀察認(rèn)識(shí)大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過(guò)拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子,進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,初步具有保護(hù)大自然的情感。
教案準(zhǔn)備:
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
教案流程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
可用謎語(yǔ)導(dǎo)入,老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象,認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片,請(qǐng)幼兒觀察:大象是什么樣子的?
大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片,提問(wèn):這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?
小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子,這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?
大象喜歡吃什么?
三、智力游戲:拼圖。
引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動(dòng),比誰(shuí)拼得快。
四、游戲活動(dòng)《碰一碰》。
讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路,并根據(jù)教師的評(píng)議指令,碰一碰身體的相應(yīng)部位。教案準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的`圖片,讓幼兒通過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感。
活動(dòng)反思:
用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力,另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡,所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò),也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)),因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象,知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有,知道象喜歡站著睡覺(jué),象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象,要保護(hù)自然。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十
1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件—聲音。
2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣。
課件:聲音。
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
(1)笑聲。
(2)哭聲。
(3)打呼嚕聲。
請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛。
2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?
請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。
(1)吃東西的聲音。
(2)打噴嚏。
(3)鐘表的秒針。
回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)。
二、認(rèn)識(shí)聲音。
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))。
(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
實(shí)驗(yàn):敲鼓。
(通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))。
讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)。
耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
(2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?
告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
(1)播放音樂(lè)。
(2)播放噪音。
讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。
四、游戲:聽(tīng)一聽(tīng)。
1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十一
小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別,但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆,因此有必要開(kāi)展此次活動(dòng),以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)物皮毛發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè),激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
重點(diǎn):了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。
難點(diǎn):區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。
一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豹子圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師:這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?
師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?
師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
三、服裝店挑選動(dòng)物衣服。
出示皮毛圖片制作的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測(cè)并熟悉動(dòng)物的花紋。
師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來(lái)參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想。
要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)的么?
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
師:看看你們猜對(duì)了么,為動(dòng)物們選對(duì)衣服了嗎!
五、動(dòng)物開(kāi)火車。
經(jīng)過(guò)小朋友們的評(píng)選,今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績(jī),他們也要回家了,但是因?yàn)榧冶容^遠(yuǎn),所以我們要帶他們坐火車回去。接下來(lái),小朋友們根據(jù)太陽(yáng)哥哥給大家的花衣服上火車哦!
將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。
請(qǐng)條紋衣服的小朋友上火車!請(qǐng)斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車!請(qǐng)塊狀衣服的小朋友上火車!
六、活動(dòng)結(jié)束。
師:謝謝小朋友們,小動(dòng)物們都安全到家了!
那我們?cè)賮?lái)想一下一下今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加了!
2.生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;
3.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)物開(kāi)火車”中,從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片,考慮不周,導(dǎo)致條紋動(dòng)物遠(yuǎn)多于其他花色動(dòng)物;在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物,使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十二
1.感受故事內(nèi)容的詼諧,并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解,知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備:《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具:《動(dòng)物們的牙印》。
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段,引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段,引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十三
能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《呼—變大了》,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
1、觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
1、氣球,塑料袋,棉線。
2、《變大變小》音樂(lè)cd。
一、導(dǎo)入:
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友,先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),猜猜他是誰(shuí)。(有一個(gè)東西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來(lái))。
幼:氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師:現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?
幼:瘦的,小的。
師:我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢?
幼:吹氣……
師:氣球變大了,如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣?
幼:破,爆炸
幼:放氣,撒氣。
幼:漏氣……
師:氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的,還是一下子漏氣的?
幼:慢慢漏氣的……
三、嘗試給充氣物品充氣。
師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?
幼:皮球、熱氣球、游泳圈……
師:我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢?
幼:每人一個(gè)嘗試。
四、游戲:“變成一只大氣球”
(1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
(2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
(3)幼兒牽手拉個(gè)圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十四
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的.小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
1、小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))。
2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)。
小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)。
二、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。
(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
師:韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!
1、提問(wèn):仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))。
這是什么標(biāo)志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答。
小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(二)討論垃圾分類方法。
1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)花圈的,再說(shuō)不花圈的)。
2、提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?
3、個(gè)幼回答。
小結(jié):哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過(guò)來(lái));廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)。
三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說(shuō),讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋)。
師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。(師表?yè)P(yáng):你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十五
1.初步了解污垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣,學(xué)習(xí)正確的操作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
白醋、食用堿,熱水。
帶有茶垢的玻璃瓶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)水垢。
1.幼兒觀察玻璃瓶?jī)?nèi)的茶垢,認(rèn)識(shí)水垢。
2.有水垢的玻璃瓶和沒(méi)有水垢的玻璃瓶。
教師分別將兩個(gè)瓶?jī)?nèi)倒入白水,請(qǐng)幼兒觀察水的清晰度。
3.說(shuō)一說(shuō)兩瓶的不同,知道水瓶?jī)?nèi)附著的物體就是水垢。
二、了解水垢對(duì)人們的危害。
1.請(qǐng)幼兒想一想,還在哪里、什么容器里見(jiàn)到過(guò)水垢?
2.教師講解水垢的危害。
這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢,它是水中的雜質(zhì),
在水中被加熱、燒開(kāi)以后變成的。
水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)結(jié)成一層水垢。
水壺里有了水垢,水就不容易燒開(kāi),浪費(fèi)燃料,
水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里,會(huì)損害健康容易生病,
工廠里的大鍋爐如果不除水垢,還會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)。
三、實(shí)驗(yàn):除垢。
1.認(rèn)識(shí)食用堿。
幼兒觀察,白色、粉狀的食用堿。
2.將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶,然后倒入開(kāi)水,搖晃瓶子。
請(qǐng)幼兒觀察瓶壁發(fā)生的變化。
3.幼兒講述自己觀察到的情況。
4.教師小結(jié):堿面和水垢放在一起,水垢會(huì)產(chǎn)生氣泡,漸漸變小,
這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。
5.知道除了用堿面,還可以用白醋或?qū)iT(mén)的除垢劑來(lái)除垢,而且效果更好。
四,活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),還知道哪種除水垢的方法,哪一種最省力最好用。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
2.難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
顏料和調(diào)色用具?;顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。
(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十七
教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,以課時(shí)或題目為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體設(shè)計(jì)和安排,使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行的一種實(shí)踐性教學(xué)文件,教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
活動(dòng)領(lǐng)城:科學(xué)。
活動(dòng)名稱:《奇妙的圓》。
活動(dòng)班級(jí):小班。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.知道圓形的名稱與基本特征。
2.能用身體表現(xiàn)圓形并辨認(rèn)生活中的圓。
3.體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形卡紙一張2.生治中圓形物品的圖片ppt3.圓形物品(硬幣、水杯等)與非圓形物品(筆、尺子、本子等)。
活動(dòng)過(guò)程:。
教師:小朋友們看,老師手中的是什么?
教師小結(jié):這張卡片的形狀叫圓形,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓形。
(一)幼兒感知學(xué)習(xí)圓形的特點(diǎn)。
教師:圓形有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)小朋友觀察,上來(lái)摸一摸,告訴老師你的感受。
教師小結(jié):圓形沒(méi)有任何的角,邊緣光滑,順這邊它會(huì)滾,所認(rèn)圓形是圓溜溜的沒(méi)有角的圖形。
(二)幼兒用身體表現(xiàn)圓形。
教師:現(xiàn)在小朋友們認(rèn)識(shí)了圓形,老師請(qǐng)小朋友們用身體來(lái)表現(xiàn)圓形。
教師小結(jié):手指可以圍成圓形,手臂合攏也是圓形,腦袋也是圓形,看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)了圓形。
(一)幼兒說(shuō)出生活中的圓。
教師:小朋友們想想生活中哪里有圓呢?
教師小結(jié):生治中處處都有圓形,鬧鐘、輪胎、水杯、硬幣都是圓形。小朋友們的眼睛真雪亮。
(二)教師出示圖片,幼兒辨認(rèn)圖形。
教師:小明友來(lái)看看老師帶來(lái)的這些東西里有沒(méi)有圓形,在哪里?
教師小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了生活中的圓。
教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲叫“圓形在哪里”,游戲的玩法是老師這里有許多東西,請(qǐng)兩個(gè)小朋友們上來(lái)找出示圓形的東西,誰(shuí)找的又快又準(zhǔn),誰(shuí)就是小能手。
教師小結(jié):小朋友們找的又快又準(zhǔn),我們今天學(xué)習(xí)了圓形,發(fā)現(xiàn)了生活中的許多圓形,請(qǐng)小朋友們課后仔細(xì)觀察生活中的圓形。
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、杯子。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。(通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。
1、出示兩杯水問(wèn):你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感知木耳等常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過(guò)程,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步探究科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品,溫水,透明杯子,盤(pán)子。
2.輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示木耳,引起幼兒興趣。
(1)師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物,看,是什么?(木耳)每個(gè)小朋友一塊木耳,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看木耳長(zhǎng)得什么樣子?(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))你可以摸一摸、聞一聞。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)。
小結(jié):木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的,聞起來(lái)還有股香味呢。
(2)師:請(qǐng)小朋友把木耳放到盤(pán)子里,接下來(lái)我們要用木耳變一個(gè)魔術(shù)。
教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個(gè)透明的杯子中,往一個(gè)杯子里倒入溫水,木耳漸漸變大。
師:木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看,木耳有什么變化呢?請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸感受一下,幼兒說(shuō)出感受(變軟了)。
小結(jié):原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,變得濕濕的、軟軟的,這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。
2.幼兒動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)木耳的實(shí)驗(yàn)。
師:下面呢,就請(qǐng)小朋友親自動(dòng)手來(lái)泡發(fā)木耳,觀察一下木耳的變化。由于水溫有點(diǎn)熱,出于小朋友的安全考慮,老師來(lái)幫助小朋友往杯子里倒水。
幼兒人手一個(gè)透明杯子,一塊木耳,將木耳放入杯子中,觀察木耳的變化,并請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳,感受木耳泡發(fā)后會(huì)變軟。
3.游戲——變變變,幼兒用肢體動(dòng)作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程,感受其樂(lè)趣。
師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來(lái)玩“變變變”的游戲,小木耳們快來(lái)老師的身邊吧,看看哪個(gè)小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像,這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。
師:干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦,快跳進(jìn)水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳慢慢變大了啦!這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開(kāi)來(lái)好大啊,我們也來(lái)把手腳伸開(kāi)變得大大的吧。這樣泡得大大的木耳肯定特別好吃!
4.遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解其他可以泡發(fā)的食物。
師:除了木耳,你還知道有哪些食物在水里浸泡后會(huì)變大的?
幼兒想象。
茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面,等等。
5.幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物,咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>
幼兒觀看食物,并操作將茶葉放到水里,觀看茶葉的變化,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。
小結(jié):茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會(huì)由小變大,變軟、變濕。
活動(dòng)延伸。
教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,作為廚師炒菜用的材料。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十八
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時(shí)才能飛起來(lái)。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧,增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年,體驗(yàn)成功的快樂(lè),感受節(jié)日的喜慶。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn):讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn):通過(guò)操作知道氣球的飾作用。
氣球若干、水、毛線、膠帶。
開(kāi)始部分:
1、老師播放歌曲《新年好》,告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開(kāi)始,也就是新年,又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
基本部分:
1、老師當(dāng)場(chǎng)吹一個(gè)氣球,并扎好在空中拍打,氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑:氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會(huì)飛起來(lái),裝別的能飛嗎?
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好,演示是否能飛。得出結(jié)論:氣體輕,氣球才飛。
4、老師請(qǐng)兩位孩子上前來(lái)示范吹氣球,并評(píng)價(jià)結(jié)果,講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球,老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié),吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲:《歡樂(lè)吹氣球》,將幼兒編成小組,比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
結(jié)束部分:
游戲:幼兒隨著歌曲《新年好》來(lái)拍氣球。
延伸部分:
引導(dǎo)幼兒用氣球來(lái)裝扮教室,喜迎元旦。
“吹氣球比賽”便于操作,便于觀察,很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間,讓孩子們有“米”可炊。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,示范,參與,通過(guò)分成小組來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中,幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開(kāi)發(fā)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲,氣氛熱烈。但也正因如此,部分自控能力較差的孩子,在我要求觀察時(shí)注意力不集中,吹氣球中又不得要領(lǐng),因此,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足,只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對(duì)顏色、形狀、大小的鞏固,也沒(méi)能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十九
能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的《呼—變大了》,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
1、觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
1、氣球,塑料袋,棉線。
2、《變大變小》音樂(lè)cd。
一、導(dǎo)入:
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友,先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),猜猜他是誰(shuí)。(有一個(gè)東西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來(lái))。
幼:氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師:現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?
幼:瘦的,小的。
師:我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢?
幼:吹氣……。
師:氣球變大了,如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣?
幼:破,爆炸。
幼:放氣,撒氣。
幼:漏氣……。
師:氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的,還是一下子漏氣的?
幼:慢慢漏氣的.……。
三、嘗試給充氣物品充氣。
師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?
幼:皮球、熱氣球、游泳圈……。
師:我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢?
幼:每人一個(gè)嘗試。
四、游戲:“變成一只大氣球”
(1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
(2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
(3)幼兒牽手拉個(gè)圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
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